總結(jié)可以讓我們更好地記錄和保存有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。寫總結(jié)時(shí)要站在一個(gè)客觀的角度,評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),尋找改進(jìn)的辦法。以下總結(jié)范文將為您提供寫作時(shí)的靈感和參考,希望能對(duì)您有所幫助。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過(guò)多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問(wèn)題,通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下,我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》,對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神,告知家長(zhǎng),學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí),合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分,我們?cè)诿恐鼙WC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送,既有對(duì)名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)??傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時(shí)間,三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫,活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái),抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍,在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三
高校課堂教學(xué)管理的有效與否涉及到一個(gè)國(guó)家是否能夠順利地進(jìn)行“人才強(qiáng)國(guó)”,因此無(wú)可厚非地具有重要的研究意義。而我國(guó)現(xiàn)代高校課堂教學(xué)管理也確實(shí)存在著不少問(wèn)題,但是這絕不是由于單一的因素所能造成的。教師也好、學(xué)生也罷,還有學(xué)校這個(gè)整體環(huán)境以及社會(huì)這個(gè)大背景,這些因素所涉及到的要素?cái)?shù)不勝數(shù),幾乎是牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此,無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)進(jìn)行該問(wèn)題的論述以及思考似乎都不能夠全面與詳盡。只能說(shuō)希望在我們能夠看到的、能夠發(fā)現(xiàn)的、能夠改變的領(lǐng)域而認(rèn)真地進(jìn)行相應(yīng)改革,打造出一個(gè)合格的高校課堂。
1、課程安排要合理,理論與實(shí)踐相結(jié)合
在大一期間多開展一些實(shí)踐課程,那些較為形式化的課程也趁著我們還比較乖巧的時(shí)候進(jìn)行開展,我相信會(huì)取得比較好的結(jié)果的。然后在大二期間,開展一些具有指導(dǎo)意義的課程,開展一些關(guān)于技能訓(xùn)練的課程,讓大家開始進(jìn)行專業(yè)的教師技能的訓(xùn)練。在大三期間,就開始結(jié)合教師招聘的相關(guān)的知識(shí)理論進(jìn)行模擬與訓(xùn)練,進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這里也絕不倡導(dǎo)照本宣科的理論講解。因?yàn)槲蚁嘈艧o(wú)論是出于哪一個(gè)階段的學(xué)生都不會(huì)喜歡那些照本宣科的老師,不會(huì)喜歡這樣的科目。所以,對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生,更多的是關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的那些教學(xué)教育實(shí)踐問(wèn)題,結(jié)合具體的教學(xué)教育實(shí)例進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的講解,我相信會(huì)讓人感興趣的。到了大四期間,更多關(guān)注的是關(guān)于應(yīng)聘應(yīng)試相關(guān)的東西,所以不妨在大四上學(xué)期這個(gè)開設(shè)一些模擬招聘的課程,關(guān)于如何進(jìn)行合同簽約,關(guān)于職場(chǎng)禮儀,關(guān)于簡(jiǎn)歷制作等等相關(guān)的指導(dǎo)。至于大四下半學(xué)期,就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放過(guò)我們這些要處于論文與招聘水深火熱的畢業(yè)生吧,不要再開設(shè)什么課程了,不然無(wú)止境地請(qǐng)假既浪費(fèi)了請(qǐng)假條,又讓那些請(qǐng)了假的孩子不安心擔(dān)心學(xué)分呀。這樣說(shuō)來(lái),課程的安排十分影響了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度。
2、實(shí)行目標(biāo)管理,把關(guān)教師上課質(zhì)量
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”,培養(yǎng)人才是大學(xué)的最基本職能,教學(xué)是大學(xué)的工作重心所在,是大學(xué)教師的根本任務(wù)。然而,目前部分大學(xué)專業(yè)課教師并不重視教學(xué)工作,而是把絕大多數(shù)精力放在拉課題、找項(xiàng)目、搞科研攻關(guān)。因此,必須采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)教師將精力主要放在教學(xué)工作上。對(duì)于教師上課質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)是提高高校課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我想在這一個(gè)重要環(huán)節(jié),可以參照國(guó)外大學(xué)的目標(biāo)管理。
在國(guó)外大學(xué)的教學(xué)管理側(cè)重目標(biāo)管理。在教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面,主要采取目標(biāo)管理進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期由系主任、資深教授和學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià),但主要以學(xué)生評(píng)教的方法為主。評(píng)價(jià)方式上是讓學(xué)生在每門課程的最后一堂課之前填寫“教學(xué)效果評(píng)價(jià)表”,任課教師在批改完試卷并公布考試成績(jī)后,才能調(diào)閱評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)內(nèi)容一般分為兩大部分,第一部分是對(duì)任課教師教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),設(shè)定若干個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目分為各個(gè)不同的評(píng)價(jià)等級(jí)供學(xué)生選擇;第二部分是讓學(xué)生就所列出的一些方面的問(wèn)題對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)論。學(xué)生的評(píng)價(jià)是教師教學(xué)效果的定論鑒定和教師考核和晉升的重要依據(jù)。因此,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重視,學(xué)生的許多意見和建議能夠促進(jìn)教師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。
3、采取多樣化評(píng)價(jià),優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)考核
大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,主要由知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)、情感、方法等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)三部分組成。針對(duì)不同的學(xué)科,評(píng)價(jià)方式應(yīng)該體現(xiàn)出多樣性,比如:文史類傾向于使用紙筆測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,而理工類則采用實(shí)驗(yàn)等操作性方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。因此,要科學(xué)的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),首先應(yīng)該明確:學(xué)科不同,教學(xué)內(nèi)容也不同,培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格更不相同,沒(méi)有哪一種方式能夠通用于任何情況,必須針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的具體情況,釆取多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的專業(yè)課進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
4、“雙評(píng)”相結(jié)合,實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
評(píng)價(jià)可以分為自評(píng)和他評(píng)兩個(gè)部分。第一,自評(píng)是一種自省和反思的過(guò)程。對(duì)于教師而言是教學(xué)反思,是提高課堂教學(xué)的一種有效途徑。對(duì)于學(xué)生而言是學(xué)習(xí)總結(jié),可以構(gòu)建自己的學(xué)科知識(shí)框架,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足之處。第二,師生互評(píng)。教師要給學(xué)生進(jìn)行打分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的激勵(lì),這部分可以作為平時(shí)成績(jī)納入到最終成績(jī)的一個(gè)部分。學(xué)生也可以給學(xué)生進(jìn)行評(píng)分,作為對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量考核的一個(gè)重要參考。雖然,這個(gè)“師生互評(píng)”已經(jīng)在不少高校有實(shí)行,但是往往得不到最真實(shí)的效果。我認(rèn)為這是由于學(xué)生與老師們都較為擔(dān)心真實(shí)的評(píng)價(jià)會(huì)影響到自身的成績(jī)。為了達(dá)到公正的評(píng)價(jià),我認(rèn)為可以采取一個(gè)匿名評(píng)價(jià)與閑時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生在平時(shí)對(duì)教師進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋。教師也要公開其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5、師生互相監(jiān)督,實(shí)行雙向管理
高校課堂的管理更多注重的不是教師單方向的管理與制約,而是雙向的交流與成長(zhǎng)學(xué)習(xí),真正地體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。讓學(xué)生在課堂中鍛煉其思考力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生在課堂中與老師進(jìn)行思想的交流與碰撞,擦出真理的火花。讓學(xué)生在課堂中與老師得到相互的學(xué)習(xí)與尊重。有些老師還是固守在以前“以師為大”的思想模式,在課堂上要求學(xué)生要絕對(duì)的服從,不能夠有所異議,甚至是回答問(wèn)題的模式與答案也必須與自己所要求的一模一樣。我想,在大學(xué),學(xué)生們要學(xué)習(xí)的、要爭(zhēng)取的不再是分?jǐn)?shù),要成為的也不是答案工具。有些事還是可以自由點(diǎn),讓學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考的。當(dāng)然,對(duì)于一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,對(duì)于那些不存在著任何異議的客觀題目,我想有著標(biāo)準(zhǔn)答案也無(wú)可厚非。但是,對(duì)于學(xué)生那些不算是天馬行空的想法與思考還是要給予一定的肯定與鼓勵(lì)。誰(shuí)能夠預(yù)料未來(lái)會(huì)發(fā)生點(diǎn)什么呢?誰(shuí)能夠斷言一個(gè)人的未來(lái)一定是什么樣子的呢?所以,不要把話說(shuō)得太絕太死。準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)就是老師要有人文情懷,鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于發(fā)言,積極參與到自己的課堂。不要企圖用唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)束縛學(xué)生的思維的拓展。
6、改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制,樹立正確“教師教學(xué)觀”
重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象,在大學(xué)教師中普遍存在,這是現(xiàn)行大學(xué)教師評(píng)價(jià)機(jī)制產(chǎn)生的弊端。 因此,進(jìn)行一定的教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革有著其必要性。近年來(lái),國(guó)內(nèi)陸續(xù)有不少高校在嘗試建立以重視教學(xué)為主的教師職稱評(píng)定制度,如清華大學(xué)、南京師范大學(xué)等設(shè)立“教學(xué)關(guān)鍵崗”,武漢理工大學(xué)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位,大連理工大學(xué)設(shè)立“教授教學(xué)崗”等。此外,江西理工大學(xué)人事處副處長(zhǎng)劉祖文曾公開聲明,“過(guò)去學(xué)校在評(píng)定職稱過(guò)程中,有一部分教師由于承擔(dān)了比較多的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果比較好,但由于沒(méi)有太多的時(shí)間和精力兼顧好科研工作,他們一直被科研的硬指標(biāo)卡住。學(xué)校每年拿出一定的指標(biāo)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位就是要鼓勵(lì)他們不斷地鉆研教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段,提高教育教學(xué)水平”氣這些舉措都以重視教學(xué)的中心地位為出發(fā)點(diǎn),從制度上約束和引導(dǎo)大學(xué)教師重視教學(xué)工作,對(duì)改善教師教學(xué)積極性、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高產(chǎn)生了重要作用。浙江師范大學(xué)的劉亮教授也曾呼吁:“真正的教學(xué)‘優(yōu)先于科研’理念,則是要在制度安排上,讓教授的職責(zé)回歸教學(xué)本位” 。可見,必須要從制度層面改進(jìn)大學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,才能引導(dǎo)大學(xué)教師重視教學(xué)工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
7、做好職業(yè)規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
很多學(xué)生很容易在懵懂中度過(guò)大學(xué)二分之一甚至是更多的時(shí)間,那都是因?yàn)樗麄內(nèi)狈α艘粋€(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道讀大學(xué)是為了什么,該干些什么,該往哪個(gè)方向努力。因此,做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的意義。在大學(xué)開初之前,可由職業(yè)規(guī)劃老師給予學(xué)生一定的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大致的職業(yè)規(guī)劃,明確自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。結(jié)合大學(xué)的相關(guān)課程與活動(dòng)逐步完成其規(guī)劃。不致于讓自己每天為了上課而上課,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為了考試而復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與能動(dòng)性,幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四
1.制定好教學(xué)流程,嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn),做好教學(xué)開場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間,進(jìn)行“手勢(shì)簽到”,及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課,在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放,結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案,提前下載課程視頻,當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無(wú)法觀看問(wèn)題,則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看,或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺,面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預(yù)案不足,面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,還沒(méi)有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app,盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來(lái),我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識(shí),并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程,本人有一些感悟和反思,包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問(wèn)題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來(lái)增加教學(xué)反饋,簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況。考慮將教師語(yǔ)言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高,他們會(huì)覺(jué)得,只要來(lái)參加了,就會(huì)有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師,通過(guò)這幾周的上課和布置作業(yè),我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅(jiān)持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,例如:利用普及疫情常識(shí)來(lái)指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒(méi)有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x,讀的時(shí)候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒(méi)有目的性容易讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太難而不學(xué),也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語(yǔ)文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式,五六年級(jí)分開留作業(yè),或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
我還開拓了“成語(yǔ)知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過(guò)這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每?jī)芍芪覀儠?huì)舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多,我的教學(xué)安排也會(huì)越來(lái)越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七
九年級(jí)20--—20--年化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級(jí)109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體同學(xué)的努力下,本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,明確重難點(diǎn),注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn),把握本質(zhì),課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,緊扣環(huán)節(jié),落實(shí)知識(shí),提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生,作好信息反饋工作,培養(yǎng)優(yōu)生,輔導(dǎo)好學(xué)困生,抓好中上水平的學(xué)生,做到抓兩頭,促中間,力爭(zhēng)全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn),要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣,搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,探討教學(xué)中存在的困惑,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡(jiǎn)潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的??晌胰稳徽J(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快,課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級(jí)組,研修組,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
二、實(shí)驗(yàn)工作。
1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作,首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn),估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計(jì),參考現(xiàn)有庫(kù)存量,寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí),及時(shí)開列清單,分類入帳,妥善存放。
2、利用時(shí)間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。
3、根據(jù)要求,開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器,生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開,我利用休息時(shí)間將儀器分類,上柜,帖柜卡,登記造冊(cè),分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展,編成實(shí)驗(yàn)探究題等。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,全國(guó)中小學(xué)的開學(xué)時(shí)間都延期了,且確切的開學(xué)時(shí)間未定,但是停課不停學(xué),全國(guó)教師將從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到各個(gè)直播軟件前當(dāng)主播,這是一件很新鮮的事,學(xué)生很期待,而作為主播的我,很是忐忑,家里就一臺(tái)臺(tái)式電腦,一部手機(jī),趕緊在京東網(wǎng)上購(gòu)買了攝像頭和麥克風(fēng),帶著這些道具,懷著忐忑的心情,開啟了我的主播之路。
首先,先建立科代表群,科代表是我和同學(xué)們之間的紐帶,這個(gè)群必須建,一些線上的微課視頻,作業(yè)等,需要他們幫我傳達(dá);其次建立各個(gè)班級(jí)的微信群,由于我所教授的班級(jí)學(xué)情參差不齊,所以我決定不把班級(jí)合在一起,分開建群;最后我鎖定的直播軟件是騰訊課堂,因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)為簡(jiǎn)單,方便,只需要教師這邊下載app,建立好直播平臺(tái)后,將鏈接發(fā)給學(xué)生,學(xué)生只需要點(diǎn)擊鏈接便可進(jìn)入直播空間,直播時(shí)還可以降噪、鼠標(biāo)板書、還可以和學(xué)生有互動(dòng)窗口、課后可以回放、考勤學(xué)生上課的人數(shù)和觀看直播時(shí)間等等功能。
接下來(lái)就是就是備課、上課以及課后練習(xí)處理環(huán)節(jié),考慮到有的學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒(méi)辦法滿足他流暢的觀看直播,我會(huì)在直播前將復(fù)習(xí)課上將要用到的ppt,以及事先錄好的微課,準(zhǔn)備好的.練習(xí)(練習(xí)分等級(jí)考練習(xí)和合格考練習(xí))傳到學(xué)生群里,讓學(xué)生不需要糾結(jié)于設(shè)備的不足,輕松學(xué)習(xí)。在直播的過(guò)程中,為了和學(xué)生有互動(dòng),讓我的直播間能夠充滿活力,我會(huì)時(shí)不時(shí)的提問(wèn)某一位同學(xué),讓他回答我的問(wèn)題;我也會(huì)時(shí)不時(shí)的畫個(gè)畫,畫畫的習(xí)慣源于第一次課堂上,我不經(jīng)意間用鼠標(biāo)畫了一個(gè)豬頭,學(xué)生炸開了,學(xué)生還給它取名叫錳鈉鋰豬,還有學(xué)生將其截屏當(dāng)了頭像,這屬于我們共同的歡樂(lè),于是我決定要堅(jiān)持;我還會(huì)時(shí)不時(shí)調(diào)侃自己用鼠標(biāo)寫出來(lái)的字,像幼兒園小朋友練字時(shí)寫的一樣等等。在直播間,我們享受著不同的上課環(huán)境,也體驗(yàn)著不同的師生相處方式,與其說(shuō)是師生,更像是朋友。直播過(guò)后,便是回到微信做課堂鞏固練習(xí)的時(shí)間,主播也轉(zhuǎn)戰(zhàn)微信,游離在三個(gè)微信群里答疑。在課堂練習(xí)的檢查方面,我選擇微信小程序―每日交作業(yè)以及問(wèn)卷星,問(wèn)卷星適用于選擇題,可以自動(dòng)生成學(xué)生答對(duì)率,各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布,便于下一節(jié)課課前的練習(xí)講解,每日交作業(yè)適用于非選擇題,便于瀏覽批閱,還可以很明確的看到已提交的名單和未提交的名單,發(fā)現(xiàn)未提交名單可以私信問(wèn)其原因。
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái),總體感覺(jué)還不錯(cuò),能讓大部分學(xué)生跟著課堂走,但是還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生處于游離狀態(tài),在以后的教學(xué)中,我還要不斷探索新的教學(xué)方式方法,讓我的直播課堂更加生動(dòng),讓我的課堂教學(xué)更加有效。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九
第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)??赡苁菫榱藴p小大學(xué)生學(xué)習(xí)與心理的壓力,為我們排解心中苦悶與壓力才開設(shè)了這門課程的。自認(rèn)為心理還比較康健的我,聽完課后我才真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導(dǎo)的地方。從那時(shí)開始接觸心理學(xué),同樣也開始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現(xiàn)代的大學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀提供了條件。
認(rèn)真回想一下,心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,和一系列的心理生理及社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題往往會(huì)導(dǎo)致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話,就會(huì)演變成心理障礙,心理疾病。特別是在當(dāng)今社會(huì),現(xiàn)代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中取勝,全身心的投入學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù),學(xué)校的硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問(wèn)題,總不能很好的處理解決,出現(xiàn)心理問(wèn)題也不能正確的疏導(dǎo),以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會(huì)因素交織在一起,極易造成當(dāng)今大學(xué)生的心理失衡。
心理將康指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征,且其認(rèn)知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實(shí)踐中,能夠正確認(rèn)識(shí)自我,自覺(jué)控制自己,正確對(duì)待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。(摘自書籍)心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
健康是人生的第一財(cái)富。對(duì)作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義:首先,大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們大學(xué)生求知和成長(zhǎng),實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí),只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程,也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō),大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱,主要取決于他們心理素質(zhì)的高低,取決于個(gè)人的心理的將康與否,學(xué)校心理健康教育的成功與否。其次,心理健康是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展,心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展,而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度,進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。最后,心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能。
教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的,心理健康則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識(shí)自我,從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng),大學(xué)生的心理健康是將來(lái)能報(bào)效祖國(guó)的前提,也是祖國(guó)發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要!
所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理健康:
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、多看些心理書籍,正確引導(dǎo)自己的心理發(fā)展方向,不偏道,不出軌。
4、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。如果意識(shí)到自己有什么心理問(wèn)題不能解決,就應(yīng)該找心理老師咨詢,尋求幫助,徹底的解決心理障礙。
5、同時(shí),我認(rèn)為學(xué)校需要開設(shè)心理健康課程,正確的引導(dǎo)學(xué)生,把心理問(wèn)題扼殺在“搖籃”里,不給它“水”,不給它“肥”,讓他無(wú)法生根發(fā)芽!
通過(guò)大學(xué)里心理健康課程的學(xué)習(xí)使我明白了大學(xué)生心理健康性和不可或缺性,我們需要時(shí)刻保持樂(lè)觀開朗、積極向上的態(tài)度,不以物喜,不以己悲,適應(yīng)快節(jié)奏的生活,同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下需要幫助的和有心理障礙的同學(xué),讓大學(xué)充滿健康,充滿快樂(lè)和溫馨的氣息,遠(yuǎn)離心理問(wèn)題。人大學(xué)無(wú)憂,讓生活無(wú)憂!
20xx級(jí)旅專班: x
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十
一年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了,前三周,是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù),學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后,明顯復(fù)學(xué)無(wú)期,畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神,畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料,以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ),開始了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作,一年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化一年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí),進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)一年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督,強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度,本周一年級(jí)線上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,為了更好開展一年級(jí)線上教學(xué)工作,特將本周一年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級(jí)共六個(gè)班,共有學(xué)生445人,本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人,各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人,和上周相比有了較大進(jìn)步。
一年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作,根據(jù)年級(jí)組安排的課程表,由備課組牽頭,商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師,并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周一年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié),化學(xué)授課5節(jié),政治授課6節(jié),歷史授課8節(jié),本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查,全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋,教學(xué)效果良好。
通過(guò)對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控,一年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求,在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù),都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù),合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè),能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng),進(jìn)行溝通交流,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促,工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng),是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù),晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況;樹典型,引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系,微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上,少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃,授課內(nèi)容,作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農(nóng)村學(xué)校,面臨著部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象,造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè),雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力,這種現(xiàn)象依然存在。
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋,大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,批評(píng)、督促為輔,充分利用班級(jí)輿論壓力,督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有效進(jìn)行溝通和交流,征得家長(zhǎng)的支持和配合,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課,優(yōu)化課堂,把課堂變得和諧、愉悅,提高老師們的授課水平,讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
雖然一年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效,但還存在一定的不足,今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié),提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求,想盡一切辦法,和老師們一起探究更加有效的策略和方法,更深入的把一年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí),上不辜負(fù)學(xué)校的工作,下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng)。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系,凝聚家校合力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),5月9日,項(xiàng)城三中組織各班通過(guò)企業(yè)微信平臺(tái)召開“疫”不容緩,攜手成長(zhǎng)”為主題的線上家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)秉承著“防疫為先,安全為重”的的目的,主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫,“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長(zhǎng)會(huì)的順利召開,學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署,要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上,各班主任老師向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì),引導(dǎo)家長(zhǎng)們要高度重視疫情防控工作,對(duì)家長(zhǎng)們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求,要求家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作,不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài),確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來(lái)班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié),給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長(zhǎng)們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任,家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng),合力共建平安校園。
家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容,學(xué)習(xí)了疫情防控的.相關(guān)知識(shí),了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序,明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求,提高了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。
本次線上家長(zhǎng)會(huì)的召開,增進(jìn)了家校之間的溝通和理解,家校并肩合力,為孩子們撐起安全的保護(hù)傘,確保孩子們能夠平安健康地成長(zhǎng)!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
2022年一場(chǎng)疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期,我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。
疫情期間,我校開始了初期準(zhǔn)備工作。在此期間,烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn),自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容,熟悉教材,制作課件,教學(xué)設(shè)計(jì),制定學(xué)期計(jì)劃,周計(jì)劃,根據(jù)學(xué)情,指定合理的教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)校方案:
根據(jù)疫情防控的實(shí)虛要求,“按照停課不停學(xué),課程按時(shí)到”的總要求,以“課堂進(jìn)萬(wàn)家,老師在身邊”,保障“離校不離教,離校不停學(xué)”為總目標(biāo)。
1、統(tǒng)籌安排
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排,以在線課堂為主陣地,由七年級(jí)組負(fù)責(zé)制定年組教學(xué)計(jì)劃,排出課表,負(fù)責(zé)到人。
2、班級(jí)主體
以班主任為主體,以班級(jí)為教學(xué)單位,把任課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的'任務(wù),多種方式做學(xué)生的答疑、指導(dǎo)工作。以班級(jí)為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信管理群,群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生,要求家長(zhǎng)為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習(xí)陪伴。要提醒家長(zhǎng),在疫情防控的嚴(yán)峻行勢(shì)下,把孩子的身心健康放在第一位,不過(guò)度施加壓力,積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,并積極向?qū)W校和老師進(jìn)行反饋。
各位班主任隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的身體健康及學(xué)習(xí)鍛煉情況,引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。要通過(guò)微信群每日7:00學(xué)生簽到制度,并做好記錄。要加強(qiáng)組織教學(xué)工作,確保網(wǎng)上教學(xué)取得實(shí)效。要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法,讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心,家長(zhǎng)放心。
疫情沒(méi)有阻斷人間大愛(ài),反而讓我們更加感受到祖**親的偉大!也讓我們更加深沉地愛(ài)著自己的祖國(guó)!為了不傳播疫情,雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習(xí),但是我們?nèi)熒欢〞?huì)齊心協(xié)力,扎扎實(shí)實(shí)把工作做好,一起期待如期在校園相遇!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
自實(shí)施線上教學(xué)以來(lái),xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo),切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作,對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)?,F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)合現(xiàn)在具體情況,本著“進(jìn)一步優(yōu)化,揚(yáng)長(zhǎng)避短”的宗旨,制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃,課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,著力推進(jìn)?!吧舷峦邉?,同舟共濟(jì)者興”,在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下,本著“據(jù)學(xué)情,憑實(shí)際,重實(shí)效,不擺花架子,不走過(guò)場(chǎng)”的原則,制定教學(xué)計(jì)劃(具體到每天、每一節(jié)課)。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式,提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn),要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況,發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)根據(jù)反饋情況,進(jìn)行歸納匯總,針對(duì)突出問(wèn)題,給出具體建議,各分校校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們?cè)龠M(jìn)行改進(jìn),實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲?!敖陶呷粲行模瑢W(xué)者必受益”,為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師注重利用評(píng)語(yǔ)、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng),課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”,線上互動(dòng)教學(xué)越來(lái)越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng),家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可!
4、五育并舉,學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”,學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,還懂得了學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn),家長(zhǎng)的努力付出。
心理健康課幫助家長(zhǎng)和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫,帶來(lái)安心、帶來(lái)信心,全力護(hù)航孩子的'身心健康成長(zhǎng)。
“秋菊黃蕊桂花香,榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)們都能積極主動(dòng)配合老師,監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè),家長(zhǎng)們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查,層層上報(bào)”原則,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程,指揮各校、各班、各科,攜手并進(jìn),確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長(zhǎng)王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié),適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),指出存在問(wèn)題和不足,提出合理化建議,并制定改進(jìn)措施。
1、學(xué)生方面:個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí),簽完到就下線,上課不能認(rèn)真聽課,跟不上老師的節(jié)奏,提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范,有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌,上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長(zhǎng)方面:個(gè)別家長(zhǎng)是父母不在家的,爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué),一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過(guò)來(lái),不能夠及時(shí)上課,也不能夠及時(shí)觀看回放,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)智能手機(jī),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面:老師批改作業(yè)時(shí),個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象,不會(huì)合理利用講評(píng)課。
1、對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,要和家長(zhǎng)或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通,嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子,提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績(jī)參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過(guò)直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),多溝通,找到他們的閃光點(diǎn),不歧視、不總慢,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行,不要拖堂,也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),要注意說(shuō)話的方式和說(shuō)話技巧,要心平氣和、和藹可親,站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去說(shuō),不說(shuō)言辭過(guò)激語(yǔ)言,不說(shuō)帶有體罰和變相體罰的語(yǔ)言。
1、無(wú)論線上還是線下教學(xué),教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問(wèn)題老師進(jìn)行二次講解,個(gè)性問(wèn)題通過(guò)和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課,做到去粗取-精、去偽存真,備課要高效、實(shí)用,不走形勢(shì),不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
疫情再次來(lái)勢(shì)洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們?cè)跄芊畔聦W(xué)習(xí)?在這個(gè)特殊的時(shí)刻,即使我們不能與老師相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。
停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。作為學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí),我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣,每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)可以在線向老師提問(wèn),老師耐心解答,在老師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的'力量,我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個(gè)特殊時(shí)期,我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂,課前充分預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí),掌握知識(shí),充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢(shì),認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒,嚴(yán)于律己,搶做黑馬,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。
疫情時(shí)期,我們更要不斷完善自己,那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗,用最后的成績(jī)證明自己的努力,乾坤未定,你我皆是黑馬!
最后也特別感謝每一位老師在特殊時(shí)期的授課和特別感謝為疫情無(wú)私奉獻(xiàn)的每一位工作者的默默付出,希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來(lái),觀賞美麗校園之春色。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五
疫情防控升級(jí),為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表,每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開研討,大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長(zhǎng)會(huì),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見或建議。通過(guò)了解,家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn),通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正,查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略,提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評(píng)價(jià),有反饋。為此,老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見,但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求,希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí):管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實(shí)力;團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇,但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過(guò)去,復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識(shí),也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因?yàn)榕?,永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十六
在經(jīng)歷過(guò)2020年疫情初始時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷后,線上教學(xué)已經(jīng)成為老師們應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的得心應(yīng)手的教學(xué)模式了。這學(xué)期從開學(xué)的網(wǎng)課安排,到接下來(lái)線上課堂的延續(xù)計(jì)劃都有條不紊,老師們不管是在辦公室還是在教室,不管是用騰訊會(huì)議還是雨課堂、釘釘,網(wǎng)絡(luò)兩端的教學(xué)活動(dòng)有板有眼。教室里雖然看上去是空蕩蕩的,但是,騰訊會(huì)議、雨課堂、學(xué)習(xí)通、微信群里學(xué)生們的身影依然活躍。對(duì)比2020年與本學(xué)期的線上教學(xué),對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)感悟更深刻。
新冠疫情已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,隨著防疫和治療手段的成熟與高效,學(xué)校教育針對(duì)疫情特殊時(shí)期的教學(xué)手段也日益完備。2020年疫情剛開始的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)課程的很多平臺(tái)尤其像學(xué)習(xí)通等一度因?yàn)榫W(wǎng)課需求量暴增而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓或斷網(wǎng)、卡網(wǎng)。但是,今年新學(xué)期開學(xué)以來(lái),不論是騰訊會(huì)議還是學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)授課軟件使用質(zhì)量和效果都有極大的提高。騰訊會(huì)議等功能也增加了很多,對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的課堂效果幫助很大。例如,騰訊會(huì)議聊天區(qū)里的課堂討論記錄可以在退出騰訊會(huì)議后保留下載,這個(gè)功能在2020年網(wǎng)課時(shí)期還是做不到的。網(wǎng)絡(luò)課程軟件與平臺(tái)的功能更新與完善,對(duì)線上授課的課堂效果提升無(wú)疑起到了很大幫助。我認(rèn)為,即便是常規(guī)課堂教學(xué)中,也可以多使用這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件或平臺(tái)的各種功能,發(fā)揮混合教學(xué)手段作用,有利于調(diào)整學(xué)生注意力和興趣度、課堂參與度,以便于更好地提升教學(xué)效果。
這一點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在教師授課前備課的內(nèi)容增加,也表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)課堂各種突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法上,還表現(xiàn)在為提升教學(xué)效果所設(shè)計(jì)的各種教學(xué)手段上。這也是網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái)我思考最多的一個(gè)問(wèn)題。線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯,網(wǎng)絡(luò)的便捷、包容、經(jīng)濟(jì)等優(yōu)勢(shì)是不言自明的,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂的管理也同樣是每一位授課教師所面臨的課題。如何在看不到學(xué)生聽課狀態(tài)的情況下保證學(xué)生們的聽課效果即課堂質(zhì)量呢?除了用簽到、提問(wèn)、做題、討論等常規(guī)教學(xué)方法外,還有其他新穎、有效的措施嗎?針對(duì)這些問(wèn)題的思考,我舉例一二來(lái)分享線上教學(xué)過(guò)程中的新方法。例一,本學(xué)期我在教授的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂上優(yōu)化了小組任務(wù)匯報(bào)的教學(xué)手段,利用學(xué)生自主組建小組完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行課堂匯報(bào)分享的機(jī)會(huì),讓其他學(xué)生也參與到小組匯報(bào)的討論與互動(dòng)中,甚至直接在騰訊會(huì)議聊天區(qū)里與學(xué)生們交流、爭(zhēng)論。這種方式在小組任務(wù)匯報(bào)的效果上與以前相比有一定的明顯提升,一方面我與正在匯報(bào)分享的學(xué)生之間有互動(dòng),一方面帶動(dòng)聽課的學(xué)生一起參與到小組任務(wù)匯報(bào)的主題討論中來(lái)。這是常規(guī)課堂教學(xué)過(guò)程中小組匯報(bào)時(shí)所做不到的。這種教學(xué)手段的優(yōu)化效果在選修課上表現(xiàn)最明顯,因此,在以后的課堂教學(xué)中,我考慮加入線上討論與課堂小組任務(wù)匯報(bào)同步開展的教學(xué)方法。例二,這學(xué)期的線上授課中,我開發(fā)了騰訊會(huì)議聊天區(qū)的`板書作用。也就是說(shuō),我利用騰訊會(huì)議的聊天區(qū),用打字的方式將板書展示給學(xué)生,并再三強(qiáng)調(diào)此處聊天區(qū)的文字是板書部分,記筆記、解答重難點(diǎn)問(wèn)題等都可以從此部分借鑒。這一方法采用后對(duì)學(xué)生幫助很大,再加上現(xiàn)在的騰訊會(huì)議有了記錄和回憶的功能(這也是騰訊會(huì)議功能的一個(gè)更新),上節(jié)課的板書記錄和聊天區(qū)的討論、交流,在下次課登錄騰訊會(huì)議后依然可以閱讀、拷貝使用。這樣,學(xué)生們課后復(fù)習(xí)以及整理筆記等任務(wù)就方便輕松了很多。也減少了我重復(fù)課堂內(nèi)容的機(jī)會(huì),大大便捷了課堂教學(xué)。
常規(guī)課堂教學(xué)比線上教學(xué)更有利于加強(qiáng)師生之間的情感交流,這是因?yàn)槌R?guī)課堂教學(xué)中師生之間處于面對(duì)面的互動(dòng)狀態(tài),教室里課堂上,教師對(duì)聽課學(xué)生的精神狀態(tài)能做到一覽無(wú)余,可以及時(shí)有效調(diào)整課堂上的各種情況。但是,線上教學(xué)沒(méi)有辦法做到與所有學(xué)生面對(duì)面(騰訊會(huì)議視頻只允許40人同時(shí)打開,且網(wǎng)速會(huì)受影響,屏幕共享時(shí)這種多人同步視頻數(shù)量更減少成幾個(gè)人。),很多學(xué)生甚至不愿意打開攝像頭讓自己的頭像凸顯在直播課堂屏幕上。因此,如何把握學(xué)生聽課狀態(tài)是線上授課每一位教師的難題,思政課的大班教學(xué)尤其如此。但是,即便這個(gè)難題不好解決,教師在授課過(guò)程中也不能因此忽略或放松對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。可以說(shuō),越是這種不能面對(duì)面講課的時(shí)候,越是要在課堂內(nèi)外多關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)。利用微信群、學(xué)習(xí)通班級(jí)群、騰訊會(huì)議上課空隙時(shí)間,與學(xué)生們多交流、討論居家學(xué)習(xí)生活的各種問(wèn)題。尤其關(guān)注特殊情況學(xué)生的各種狀況,及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題。線上授課時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生們聽課就會(huì)表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的倦怠、散漫狀態(tài),因此,及時(shí)、不時(shí)地關(guān)注學(xué)生狀態(tài),是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)期要求教師較平時(shí)做的更多的必然與必要。
很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課較常規(guī)課堂授課是更容易接受的,其中原因就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程相對(duì)輕松。這種相對(duì)輕松表現(xiàn)在,一方面,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)軟件將學(xué)生設(shè)置為靜音狀態(tài),因此,整個(gè)課堂對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常安靜、平和的。這種狀況更利于教師放松身心對(duì)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)揮。另一方面,這種輕松是因?yàn)榻處煵缓蛯W(xué)生面對(duì)面,很多教師會(huì)將課堂上的學(xué)生設(shè)想成認(rèn)真聽課狀態(tài),或者看不見學(xué)生也就無(wú)視學(xué)生的聽課狀態(tài)而造成所謂的“輕松”現(xiàn)象。針對(duì)后一種情況,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較于常規(guī)課堂教學(xué)對(duì)教師就必然提出更多更高的要求,要求教師能真正負(fù)責(zé)對(duì)待每一個(gè)教學(xué)過(guò)程,更要真正關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而不是出現(xiàn)那種“反正看不見學(xué)生,就視為學(xué)生在認(rèn)真聽課,我講我的課,學(xué)生啥情況我眼不見心不煩”的現(xiàn)象。其實(shí),我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較與課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)時(shí)成就感尤其是存在感是比較低的,因?yàn)?,學(xué)生聽課學(xué)習(xí)狀態(tài)不可控性大,甚至存在不可知性,因此,教師的授課得不到像課堂教學(xué)與學(xué)生面對(duì)面那樣的情緒反饋。一堂課下來(lái),教師很辛苦的講完課了,學(xué)生們什么狀態(tài)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是難以從課堂上全面了解的。教學(xué)中的失落感和挫敗感比較于常規(guī)課堂教學(xué)更容易出現(xiàn)。長(zhǎng)此以往,教師的教學(xué)狀態(tài)在身心上都會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)的積累,這就必然需要教師要適時(shí)調(diào)整狀態(tài),采取有效方式提升教學(xué)過(guò)程中良性教學(xué)體驗(yàn)感受,以便于保證教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人良好的身心狀態(tài)。
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了近半學(xué)期,不管是線上教學(xué)的感悟還是困惑都比較多。我想,這些感悟與困惑都將在今后的教學(xué)經(jīng)歷中成為不斷積累的經(jīng)驗(yàn),有些困惑甚至?xí)蔀榻逃虒W(xué)中可以研究的課題。
春日正濃,教室里雖然少了學(xué)生,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂上朗朗書聲依舊在。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十七
疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來(lái),我們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中邊摸索、邊改進(jìn),不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn),更多地是一種成長(zhǎng)和提高?,F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué),授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái),找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái),做到未雨綢繆,使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問(wèn)題,可以群內(nèi)接龍,可以課前、課中等不定時(shí)簽到等;教師形象問(wèn)題,雖然線上教學(xué),也要關(guān)注自己的著裝問(wèn)題,讓學(xué)生耳目一新,感覺(jué)到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無(wú)聊,灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生很難認(rèn)真參與,因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣,掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如,學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等,寓教于樂(lè),讓每堂課?!磅r”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?!币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢(mèng)人。在平時(shí)的授課過(guò)程中,要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽,讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性,以及對(duì)將來(lái)就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以,我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德樹人,小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力,默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批,質(zhì)量反饋,學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心,其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通及時(shí)解決,不要讓同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師,要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋,做到心中有數(shù),對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生,我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂線上課,使社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意,就是在履行一份防疫責(zé)任。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來(lái),需要做不少調(diào)整:
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
(一)教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō),教師線上教學(xué)包括三方面的工作:
1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。
(三)家校合作篇
開學(xué)前班主任通過(guò)寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十九
好吧,每天早上一到開播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,認(rèn)真思考,做好課堂筆記等等。聽完課,我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),下午學(xué)生提交的差不多了,就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫,寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周,迎來(lái)了我們的第一篇作文:談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況??吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái):不能保證聽課效率,容易分心、走神;語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案;換老師太勤,剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是:希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議,我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴,驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái),但手中并沒(méi)有教參。不敢信口雌黃。但左思右想,還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了,題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播,我真的非常緊張,我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀!當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué),內(nèi)心好舒暢。甚至覺(jué)得直播很好玩!這一天是2月28日,真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起,我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,12次視頻會(huì)議。在此期間,我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用,我由一開始的不敢露臉兒,到后來(lái)的每天露臉兒,由一開始直白的開場(chǎng)到后面的趣味開場(chǎng),由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。
不露臉的時(shí)候,我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,還隔著厚厚的電腦屏幕,師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后,我露臉了,同學(xué)們看到我,都顯得很興奮。因此,以后每天,我除了精心準(zhǔn)備課件外,還會(huì)精心把自己收拾一番,以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,我會(huì)上線,一方面是等人,一方面是預(yù)熱,這五分鐘,我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文,供大家欣賞,如果恰逢節(jié)氣,我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽。從3月28日開始,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能,每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始,我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨,大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”,開視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài),而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題。哇偶,這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了!但他致命的缺點(diǎn)是,會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式。總之,通過(guò)一路摸索,我搖身一變,成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物,一開始大家都興致滿滿,時(shí)間長(zhǎng)了,便會(huì)倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,后來(lái)的新奇有趣,到現(xiàn)在,新鮮勁兒過(guò)去了,老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%,作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,老師批改過(guò)后的作業(yè)總有人不訂正,老師講過(guò)很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)?老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊,怎么辦?要瘋掉!
線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚,沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā),電話也打了好幾遍,但是,情況依然很不理想!我開始懷疑自己,到底是哪里出了問(wèn)題,學(xué)生為什么不學(xué)?直到有一天,我爆發(fā)了。那一天,我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥,結(jié)果,我說(shuō)了好幾次后,依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng),我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了,讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥?結(jié)果,只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因,其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,我真的生氣了,我的臉漲的通紅,我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè):小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥?》,不少于200字。
我心里生氣地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,但我真的咽不下這口氣??!
晚上,當(dāng)我看到大家的小練筆,我心中的怒氣慢慢消散了,臉上也有了笑意,直到看到潘永勝的解釋,我噗嗤一聲笑了出來(lái)!哈哈,他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外,統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)自信、怕說(shuō)錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長(zhǎng)和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說(shuō),我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的,還是有人不交,但我心中已經(jīng)釋然了,我不能真的跟他們生氣,他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是,我想出一個(gè)絕招,以后不用直播形式,不讓自己陷入那么被動(dòng)的境地。我就用視頻會(huì)議的形式,我就看著你,我想讓誰(shuí)回答問(wèn)題,我就點(diǎn)誰(shuí)。你要是被卡出來(lái)了,你就再進(jìn)來(lái)。你要是不敢回答問(wèn)題,老師一點(diǎn)你,你跑了,那你就跑吧,出去做點(diǎn)別的啥,也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡,任何妖魔鬼怪,在他的照射下,都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,是金子是石塊,一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,我現(xiàn)在面對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)更從容,更鎮(zhèn)定,我明白,不管是線上還是線下,形式雖有別,但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁,學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場(chǎng)修行,不僅是教別人,也是一場(chǎng)自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過(guò)多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問(wèn)題,通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下,我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》,對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神,告知家長(zhǎng),學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí),合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分,我們?cè)诿恐鼙WC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送,既有對(duì)名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)??傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時(shí)間,三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫,活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái),抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍,在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三
高校課堂教學(xué)管理的有效與否涉及到一個(gè)國(guó)家是否能夠順利地進(jìn)行“人才強(qiáng)國(guó)”,因此無(wú)可厚非地具有重要的研究意義。而我國(guó)現(xiàn)代高校課堂教學(xué)管理也確實(shí)存在著不少問(wèn)題,但是這絕不是由于單一的因素所能造成的。教師也好、學(xué)生也罷,還有學(xué)校這個(gè)整體環(huán)境以及社會(huì)這個(gè)大背景,這些因素所涉及到的要素?cái)?shù)不勝數(shù),幾乎是牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此,無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)進(jìn)行該問(wèn)題的論述以及思考似乎都不能夠全面與詳盡。只能說(shuō)希望在我們能夠看到的、能夠發(fā)現(xiàn)的、能夠改變的領(lǐng)域而認(rèn)真地進(jìn)行相應(yīng)改革,打造出一個(gè)合格的高校課堂。
1、課程安排要合理,理論與實(shí)踐相結(jié)合
在大一期間多開展一些實(shí)踐課程,那些較為形式化的課程也趁著我們還比較乖巧的時(shí)候進(jìn)行開展,我相信會(huì)取得比較好的結(jié)果的。然后在大二期間,開展一些具有指導(dǎo)意義的課程,開展一些關(guān)于技能訓(xùn)練的課程,讓大家開始進(jìn)行專業(yè)的教師技能的訓(xùn)練。在大三期間,就開始結(jié)合教師招聘的相關(guān)的知識(shí)理論進(jìn)行模擬與訓(xùn)練,進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這里也絕不倡導(dǎo)照本宣科的理論講解。因?yàn)槲蚁嘈艧o(wú)論是出于哪一個(gè)階段的學(xué)生都不會(huì)喜歡那些照本宣科的老師,不會(huì)喜歡這樣的科目。所以,對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生,更多的是關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的那些教學(xué)教育實(shí)踐問(wèn)題,結(jié)合具體的教學(xué)教育實(shí)例進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的講解,我相信會(huì)讓人感興趣的。到了大四期間,更多關(guān)注的是關(guān)于應(yīng)聘應(yīng)試相關(guān)的東西,所以不妨在大四上學(xué)期這個(gè)開設(shè)一些模擬招聘的課程,關(guān)于如何進(jìn)行合同簽約,關(guān)于職場(chǎng)禮儀,關(guān)于簡(jiǎn)歷制作等等相關(guān)的指導(dǎo)。至于大四下半學(xué)期,就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放過(guò)我們這些要處于論文與招聘水深火熱的畢業(yè)生吧,不要再開設(shè)什么課程了,不然無(wú)止境地請(qǐng)假既浪費(fèi)了請(qǐng)假條,又讓那些請(qǐng)了假的孩子不安心擔(dān)心學(xué)分呀。這樣說(shuō)來(lái),課程的安排十分影響了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度。
2、實(shí)行目標(biāo)管理,把關(guān)教師上課質(zhì)量
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”,培養(yǎng)人才是大學(xué)的最基本職能,教學(xué)是大學(xué)的工作重心所在,是大學(xué)教師的根本任務(wù)。然而,目前部分大學(xué)專業(yè)課教師并不重視教學(xué)工作,而是把絕大多數(shù)精力放在拉課題、找項(xiàng)目、搞科研攻關(guān)。因此,必須采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)教師將精力主要放在教學(xué)工作上。對(duì)于教師上課質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)是提高高校課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我想在這一個(gè)重要環(huán)節(jié),可以參照國(guó)外大學(xué)的目標(biāo)管理。
在國(guó)外大學(xué)的教學(xué)管理側(cè)重目標(biāo)管理。在教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面,主要采取目標(biāo)管理進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期由系主任、資深教授和學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià),但主要以學(xué)生評(píng)教的方法為主。評(píng)價(jià)方式上是讓學(xué)生在每門課程的最后一堂課之前填寫“教學(xué)效果評(píng)價(jià)表”,任課教師在批改完試卷并公布考試成績(jī)后,才能調(diào)閱評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)內(nèi)容一般分為兩大部分,第一部分是對(duì)任課教師教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),設(shè)定若干個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目分為各個(gè)不同的評(píng)價(jià)等級(jí)供學(xué)生選擇;第二部分是讓學(xué)生就所列出的一些方面的問(wèn)題對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)論。學(xué)生的評(píng)價(jià)是教師教學(xué)效果的定論鑒定和教師考核和晉升的重要依據(jù)。因此,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重視,學(xué)生的許多意見和建議能夠促進(jìn)教師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。
3、采取多樣化評(píng)價(jià),優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)考核
大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,主要由知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)、情感、方法等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)三部分組成。針對(duì)不同的學(xué)科,評(píng)價(jià)方式應(yīng)該體現(xiàn)出多樣性,比如:文史類傾向于使用紙筆測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,而理工類則采用實(shí)驗(yàn)等操作性方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。因此,要科學(xué)的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),首先應(yīng)該明確:學(xué)科不同,教學(xué)內(nèi)容也不同,培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格更不相同,沒(méi)有哪一種方式能夠通用于任何情況,必須針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的具體情況,釆取多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的專業(yè)課進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
4、“雙評(píng)”相結(jié)合,實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
評(píng)價(jià)可以分為自評(píng)和他評(píng)兩個(gè)部分。第一,自評(píng)是一種自省和反思的過(guò)程。對(duì)于教師而言是教學(xué)反思,是提高課堂教學(xué)的一種有效途徑。對(duì)于學(xué)生而言是學(xué)習(xí)總結(jié),可以構(gòu)建自己的學(xué)科知識(shí)框架,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足之處。第二,師生互評(píng)。教師要給學(xué)生進(jìn)行打分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的激勵(lì),這部分可以作為平時(shí)成績(jī)納入到最終成績(jī)的一個(gè)部分。學(xué)生也可以給學(xué)生進(jìn)行評(píng)分,作為對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量考核的一個(gè)重要參考。雖然,這個(gè)“師生互評(píng)”已經(jīng)在不少高校有實(shí)行,但是往往得不到最真實(shí)的效果。我認(rèn)為這是由于學(xué)生與老師們都較為擔(dān)心真實(shí)的評(píng)價(jià)會(huì)影響到自身的成績(jī)。為了達(dá)到公正的評(píng)價(jià),我認(rèn)為可以采取一個(gè)匿名評(píng)價(jià)與閑時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生在平時(shí)對(duì)教師進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋。教師也要公開其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5、師生互相監(jiān)督,實(shí)行雙向管理
高校課堂的管理更多注重的不是教師單方向的管理與制約,而是雙向的交流與成長(zhǎng)學(xué)習(xí),真正地體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。讓學(xué)生在課堂中鍛煉其思考力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生在課堂中與老師進(jìn)行思想的交流與碰撞,擦出真理的火花。讓學(xué)生在課堂中與老師得到相互的學(xué)習(xí)與尊重。有些老師還是固守在以前“以師為大”的思想模式,在課堂上要求學(xué)生要絕對(duì)的服從,不能夠有所異議,甚至是回答問(wèn)題的模式與答案也必須與自己所要求的一模一樣。我想,在大學(xué),學(xué)生們要學(xué)習(xí)的、要爭(zhēng)取的不再是分?jǐn)?shù),要成為的也不是答案工具。有些事還是可以自由點(diǎn),讓學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考的。當(dāng)然,對(duì)于一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,對(duì)于那些不存在著任何異議的客觀題目,我想有著標(biāo)準(zhǔn)答案也無(wú)可厚非。但是,對(duì)于學(xué)生那些不算是天馬行空的想法與思考還是要給予一定的肯定與鼓勵(lì)。誰(shuí)能夠預(yù)料未來(lái)會(huì)發(fā)生點(diǎn)什么呢?誰(shuí)能夠斷言一個(gè)人的未來(lái)一定是什么樣子的呢?所以,不要把話說(shuō)得太絕太死。準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)就是老師要有人文情懷,鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于發(fā)言,積極參與到自己的課堂。不要企圖用唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)束縛學(xué)生的思維的拓展。
6、改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制,樹立正確“教師教學(xué)觀”
重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象,在大學(xué)教師中普遍存在,這是現(xiàn)行大學(xué)教師評(píng)價(jià)機(jī)制產(chǎn)生的弊端。 因此,進(jìn)行一定的教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革有著其必要性。近年來(lái),國(guó)內(nèi)陸續(xù)有不少高校在嘗試建立以重視教學(xué)為主的教師職稱評(píng)定制度,如清華大學(xué)、南京師范大學(xué)等設(shè)立“教學(xué)關(guān)鍵崗”,武漢理工大學(xué)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位,大連理工大學(xué)設(shè)立“教授教學(xué)崗”等。此外,江西理工大學(xué)人事處副處長(zhǎng)劉祖文曾公開聲明,“過(guò)去學(xué)校在評(píng)定職稱過(guò)程中,有一部分教師由于承擔(dān)了比較多的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果比較好,但由于沒(méi)有太多的時(shí)間和精力兼顧好科研工作,他們一直被科研的硬指標(biāo)卡住。學(xué)校每年拿出一定的指標(biāo)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位就是要鼓勵(lì)他們不斷地鉆研教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段,提高教育教學(xué)水平”氣這些舉措都以重視教學(xué)的中心地位為出發(fā)點(diǎn),從制度上約束和引導(dǎo)大學(xué)教師重視教學(xué)工作,對(duì)改善教師教學(xué)積極性、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高產(chǎn)生了重要作用。浙江師范大學(xué)的劉亮教授也曾呼吁:“真正的教學(xué)‘優(yōu)先于科研’理念,則是要在制度安排上,讓教授的職責(zé)回歸教學(xué)本位” 。可見,必須要從制度層面改進(jìn)大學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,才能引導(dǎo)大學(xué)教師重視教學(xué)工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
7、做好職業(yè)規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
很多學(xué)生很容易在懵懂中度過(guò)大學(xué)二分之一甚至是更多的時(shí)間,那都是因?yàn)樗麄內(nèi)狈α艘粋€(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道讀大學(xué)是為了什么,該干些什么,該往哪個(gè)方向努力。因此,做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的意義。在大學(xué)開初之前,可由職業(yè)規(guī)劃老師給予學(xué)生一定的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大致的職業(yè)規(guī)劃,明確自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。結(jié)合大學(xué)的相關(guān)課程與活動(dòng)逐步完成其規(guī)劃。不致于讓自己每天為了上課而上課,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為了考試而復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與能動(dòng)性,幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四
1.制定好教學(xué)流程,嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn),做好教學(xué)開場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間,進(jìn)行“手勢(shì)簽到”,及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課,在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放,結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案,提前下載課程視頻,當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無(wú)法觀看問(wèn)題,則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看,或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺,面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預(yù)案不足,面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,還沒(méi)有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app,盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來(lái),我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識(shí),并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程,本人有一些感悟和反思,包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問(wèn)題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來(lái)增加教學(xué)反饋,簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況。考慮將教師語(yǔ)言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高,他們會(huì)覺(jué)得,只要來(lái)參加了,就會(huì)有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師,通過(guò)這幾周的上課和布置作業(yè),我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅(jiān)持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,例如:利用普及疫情常識(shí)來(lái)指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒(méi)有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x,讀的時(shí)候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒(méi)有目的性容易讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太難而不學(xué),也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語(yǔ)文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式,五六年級(jí)分開留作業(yè),或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
我還開拓了“成語(yǔ)知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過(guò)這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每?jī)芍芪覀儠?huì)舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多,我的教學(xué)安排也會(huì)越來(lái)越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七
九年級(jí)20--—20--年化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級(jí)109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體同學(xué)的努力下,本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,明確重難點(diǎn),注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn),把握本質(zhì),課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,緊扣環(huán)節(jié),落實(shí)知識(shí),提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生,作好信息反饋工作,培養(yǎng)優(yōu)生,輔導(dǎo)好學(xué)困生,抓好中上水平的學(xué)生,做到抓兩頭,促中間,力爭(zhēng)全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn),要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣,搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,探討教學(xué)中存在的困惑,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡(jiǎn)潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的??晌胰稳徽J(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快,課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級(jí)組,研修組,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
二、實(shí)驗(yàn)工作。
1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作,首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn),估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計(jì),參考現(xiàn)有庫(kù)存量,寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí),及時(shí)開列清單,分類入帳,妥善存放。
2、利用時(shí)間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。
3、根據(jù)要求,開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器,生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開,我利用休息時(shí)間將儀器分類,上柜,帖柜卡,登記造冊(cè),分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展,編成實(shí)驗(yàn)探究題等。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,全國(guó)中小學(xué)的開學(xué)時(shí)間都延期了,且確切的開學(xué)時(shí)間未定,但是停課不停學(xué),全國(guó)教師將從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到各個(gè)直播軟件前當(dāng)主播,這是一件很新鮮的事,學(xué)生很期待,而作為主播的我,很是忐忑,家里就一臺(tái)臺(tái)式電腦,一部手機(jī),趕緊在京東網(wǎng)上購(gòu)買了攝像頭和麥克風(fēng),帶著這些道具,懷著忐忑的心情,開啟了我的主播之路。
首先,先建立科代表群,科代表是我和同學(xué)們之間的紐帶,這個(gè)群必須建,一些線上的微課視頻,作業(yè)等,需要他們幫我傳達(dá);其次建立各個(gè)班級(jí)的微信群,由于我所教授的班級(jí)學(xué)情參差不齊,所以我決定不把班級(jí)合在一起,分開建群;最后我鎖定的直播軟件是騰訊課堂,因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)為簡(jiǎn)單,方便,只需要教師這邊下載app,建立好直播平臺(tái)后,將鏈接發(fā)給學(xué)生,學(xué)生只需要點(diǎn)擊鏈接便可進(jìn)入直播空間,直播時(shí)還可以降噪、鼠標(biāo)板書、還可以和學(xué)生有互動(dòng)窗口、課后可以回放、考勤學(xué)生上課的人數(shù)和觀看直播時(shí)間等等功能。
接下來(lái)就是就是備課、上課以及課后練習(xí)處理環(huán)節(jié),考慮到有的學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒(méi)辦法滿足他流暢的觀看直播,我會(huì)在直播前將復(fù)習(xí)課上將要用到的ppt,以及事先錄好的微課,準(zhǔn)備好的.練習(xí)(練習(xí)分等級(jí)考練習(xí)和合格考練習(xí))傳到學(xué)生群里,讓學(xué)生不需要糾結(jié)于設(shè)備的不足,輕松學(xué)習(xí)。在直播的過(guò)程中,為了和學(xué)生有互動(dòng),讓我的直播間能夠充滿活力,我會(huì)時(shí)不時(shí)的提問(wèn)某一位同學(xué),讓他回答我的問(wèn)題;我也會(huì)時(shí)不時(shí)的畫個(gè)畫,畫畫的習(xí)慣源于第一次課堂上,我不經(jīng)意間用鼠標(biāo)畫了一個(gè)豬頭,學(xué)生炸開了,學(xué)生還給它取名叫錳鈉鋰豬,還有學(xué)生將其截屏當(dāng)了頭像,這屬于我們共同的歡樂(lè),于是我決定要堅(jiān)持;我還會(huì)時(shí)不時(shí)調(diào)侃自己用鼠標(biāo)寫出來(lái)的字,像幼兒園小朋友練字時(shí)寫的一樣等等。在直播間,我們享受著不同的上課環(huán)境,也體驗(yàn)著不同的師生相處方式,與其說(shuō)是師生,更像是朋友。直播過(guò)后,便是回到微信做課堂鞏固練習(xí)的時(shí)間,主播也轉(zhuǎn)戰(zhàn)微信,游離在三個(gè)微信群里答疑。在課堂練習(xí)的檢查方面,我選擇微信小程序―每日交作業(yè)以及問(wèn)卷星,問(wèn)卷星適用于選擇題,可以自動(dòng)生成學(xué)生答對(duì)率,各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布,便于下一節(jié)課課前的練習(xí)講解,每日交作業(yè)適用于非選擇題,便于瀏覽批閱,還可以很明確的看到已提交的名單和未提交的名單,發(fā)現(xiàn)未提交名單可以私信問(wèn)其原因。
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái),總體感覺(jué)還不錯(cuò),能讓大部分學(xué)生跟著課堂走,但是還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生處于游離狀態(tài),在以后的教學(xué)中,我還要不斷探索新的教學(xué)方式方法,讓我的直播課堂更加生動(dòng),讓我的課堂教學(xué)更加有效。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九
第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)??赡苁菫榱藴p小大學(xué)生學(xué)習(xí)與心理的壓力,為我們排解心中苦悶與壓力才開設(shè)了這門課程的。自認(rèn)為心理還比較康健的我,聽完課后我才真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導(dǎo)的地方。從那時(shí)開始接觸心理學(xué),同樣也開始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現(xiàn)代的大學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀提供了條件。
認(rèn)真回想一下,心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,和一系列的心理生理及社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題往往會(huì)導(dǎo)致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話,就會(huì)演變成心理障礙,心理疾病。特別是在當(dāng)今社會(huì),現(xiàn)代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中取勝,全身心的投入學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù),學(xué)校的硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問(wèn)題,總不能很好的處理解決,出現(xiàn)心理問(wèn)題也不能正確的疏導(dǎo),以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會(huì)因素交織在一起,極易造成當(dāng)今大學(xué)生的心理失衡。
心理將康指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征,且其認(rèn)知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實(shí)踐中,能夠正確認(rèn)識(shí)自我,自覺(jué)控制自己,正確對(duì)待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。(摘自書籍)心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
健康是人生的第一財(cái)富。對(duì)作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義:首先,大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們大學(xué)生求知和成長(zhǎng),實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí),只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程,也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō),大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱,主要取決于他們心理素質(zhì)的高低,取決于個(gè)人的心理的將康與否,學(xué)校心理健康教育的成功與否。其次,心理健康是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展,心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展,而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度,進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。最后,心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能。
教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的,心理健康則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識(shí)自我,從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng),大學(xué)生的心理健康是將來(lái)能報(bào)效祖國(guó)的前提,也是祖國(guó)發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要!
所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理健康:
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、多看些心理書籍,正確引導(dǎo)自己的心理發(fā)展方向,不偏道,不出軌。
4、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。如果意識(shí)到自己有什么心理問(wèn)題不能解決,就應(yīng)該找心理老師咨詢,尋求幫助,徹底的解決心理障礙。
5、同時(shí),我認(rèn)為學(xué)校需要開設(shè)心理健康課程,正確的引導(dǎo)學(xué)生,把心理問(wèn)題扼殺在“搖籃”里,不給它“水”,不給它“肥”,讓他無(wú)法生根發(fā)芽!
通過(guò)大學(xué)里心理健康課程的學(xué)習(xí)使我明白了大學(xué)生心理健康性和不可或缺性,我們需要時(shí)刻保持樂(lè)觀開朗、積極向上的態(tài)度,不以物喜,不以己悲,適應(yīng)快節(jié)奏的生活,同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下需要幫助的和有心理障礙的同學(xué),讓大學(xué)充滿健康,充滿快樂(lè)和溫馨的氣息,遠(yuǎn)離心理問(wèn)題。人大學(xué)無(wú)憂,讓生活無(wú)憂!
20xx級(jí)旅專班: x
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十
一年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了,前三周,是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù),學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后,明顯復(fù)學(xué)無(wú)期,畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神,畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料,以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ),開始了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作,一年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化一年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí),進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)一年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督,強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度,本周一年級(jí)線上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,為了更好開展一年級(jí)線上教學(xué)工作,特將本周一年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級(jí)共六個(gè)班,共有學(xué)生445人,本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人,各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人,和上周相比有了較大進(jìn)步。
一年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作,根據(jù)年級(jí)組安排的課程表,由備課組牽頭,商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師,并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周一年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié),化學(xué)授課5節(jié),政治授課6節(jié),歷史授課8節(jié),本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查,全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋,教學(xué)效果良好。
通過(guò)對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控,一年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求,在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù),都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù),合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè),能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng),進(jìn)行溝通交流,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促,工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng),是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù),晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況;樹典型,引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系,微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上,少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃,授課內(nèi)容,作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農(nóng)村學(xué)校,面臨著部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象,造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè),雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力,這種現(xiàn)象依然存在。
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋,大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,批評(píng)、督促為輔,充分利用班級(jí)輿論壓力,督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有效進(jìn)行溝通和交流,征得家長(zhǎng)的支持和配合,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課,優(yōu)化課堂,把課堂變得和諧、愉悅,提高老師們的授課水平,讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
雖然一年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效,但還存在一定的不足,今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié),提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求,想盡一切辦法,和老師們一起探究更加有效的策略和方法,更深入的把一年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí),上不辜負(fù)學(xué)校的工作,下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng)。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系,凝聚家校合力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),5月9日,項(xiàng)城三中組織各班通過(guò)企業(yè)微信平臺(tái)召開“疫”不容緩,攜手成長(zhǎng)”為主題的線上家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)秉承著“防疫為先,安全為重”的的目的,主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫,“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長(zhǎng)會(huì)的順利召開,學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署,要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上,各班主任老師向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì),引導(dǎo)家長(zhǎng)們要高度重視疫情防控工作,對(duì)家長(zhǎng)們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求,要求家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作,不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài),確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來(lái)班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié),給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長(zhǎng)們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任,家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng),合力共建平安校園。
家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容,學(xué)習(xí)了疫情防控的.相關(guān)知識(shí),了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序,明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求,提高了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。
本次線上家長(zhǎng)會(huì)的召開,增進(jìn)了家校之間的溝通和理解,家校并肩合力,為孩子們撐起安全的保護(hù)傘,確保孩子們能夠平安健康地成長(zhǎng)!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
2022年一場(chǎng)疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期,我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。
疫情期間,我校開始了初期準(zhǔn)備工作。在此期間,烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn),自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容,熟悉教材,制作課件,教學(xué)設(shè)計(jì),制定學(xué)期計(jì)劃,周計(jì)劃,根據(jù)學(xué)情,指定合理的教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)校方案:
根據(jù)疫情防控的實(shí)虛要求,“按照停課不停學(xué),課程按時(shí)到”的總要求,以“課堂進(jìn)萬(wàn)家,老師在身邊”,保障“離校不離教,離校不停學(xué)”為總目標(biāo)。
1、統(tǒng)籌安排
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排,以在線課堂為主陣地,由七年級(jí)組負(fù)責(zé)制定年組教學(xué)計(jì)劃,排出課表,負(fù)責(zé)到人。
2、班級(jí)主體
以班主任為主體,以班級(jí)為教學(xué)單位,把任課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的'任務(wù),多種方式做學(xué)生的答疑、指導(dǎo)工作。以班級(jí)為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信管理群,群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生,要求家長(zhǎng)為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習(xí)陪伴。要提醒家長(zhǎng),在疫情防控的嚴(yán)峻行勢(shì)下,把孩子的身心健康放在第一位,不過(guò)度施加壓力,積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,并積極向?qū)W校和老師進(jìn)行反饋。
各位班主任隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的身體健康及學(xué)習(xí)鍛煉情況,引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。要通過(guò)微信群每日7:00學(xué)生簽到制度,并做好記錄。要加強(qiáng)組織教學(xué)工作,確保網(wǎng)上教學(xué)取得實(shí)效。要反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法,讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心,家長(zhǎng)放心。
疫情沒(méi)有阻斷人間大愛(ài),反而讓我們更加感受到祖**親的偉大!也讓我們更加深沉地愛(ài)著自己的祖國(guó)!為了不傳播疫情,雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習(xí),但是我們?nèi)熒欢〞?huì)齊心協(xié)力,扎扎實(shí)實(shí)把工作做好,一起期待如期在校園相遇!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
自實(shí)施線上教學(xué)以來(lái),xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo),切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作,對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)?,F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)合現(xiàn)在具體情況,本著“進(jìn)一步優(yōu)化,揚(yáng)長(zhǎng)避短”的宗旨,制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃,課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,著力推進(jìn)?!吧舷峦邉?,同舟共濟(jì)者興”,在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下,本著“據(jù)學(xué)情,憑實(shí)際,重實(shí)效,不擺花架子,不走過(guò)場(chǎng)”的原則,制定教學(xué)計(jì)劃(具體到每天、每一節(jié)課)。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式,提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn),要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況,發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)根據(jù)反饋情況,進(jìn)行歸納匯總,針對(duì)突出問(wèn)題,給出具體建議,各分校校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們?cè)龠M(jìn)行改進(jìn),實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲?!敖陶呷粲行模瑢W(xué)者必受益”,為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師注重利用評(píng)語(yǔ)、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng),課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”,線上互動(dòng)教學(xué)越來(lái)越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng),家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可!
4、五育并舉,學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”,學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,還懂得了學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn),家長(zhǎng)的努力付出。
心理健康課幫助家長(zhǎng)和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫,帶來(lái)安心、帶來(lái)信心,全力護(hù)航孩子的'身心健康成長(zhǎng)。
“秋菊黃蕊桂花香,榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)們都能積極主動(dòng)配合老師,監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè),家長(zhǎng)們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查,層層上報(bào)”原則,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程,指揮各校、各班、各科,攜手并進(jìn),確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長(zhǎng)王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié),適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),指出存在問(wèn)題和不足,提出合理化建議,并制定改進(jìn)措施。
1、學(xué)生方面:個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí),簽完到就下線,上課不能認(rèn)真聽課,跟不上老師的節(jié)奏,提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范,有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌,上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長(zhǎng)方面:個(gè)別家長(zhǎng)是父母不在家的,爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué),一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過(guò)來(lái),不能夠及時(shí)上課,也不能夠及時(shí)觀看回放,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)智能手機(jī),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面:老師批改作業(yè)時(shí),個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象,不會(huì)合理利用講評(píng)課。
1、對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,要和家長(zhǎng)或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通,嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子,提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績(jī)參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過(guò)直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),多溝通,找到他們的閃光點(diǎn),不歧視、不總慢,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行,不要拖堂,也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),要注意說(shuō)話的方式和說(shuō)話技巧,要心平氣和、和藹可親,站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去說(shuō),不說(shuō)言辭過(guò)激語(yǔ)言,不說(shuō)帶有體罰和變相體罰的語(yǔ)言。
1、無(wú)論線上還是線下教學(xué),教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問(wèn)題老師進(jìn)行二次講解,個(gè)性問(wèn)題通過(guò)和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課,做到去粗取-精、去偽存真,備課要高效、實(shí)用,不走形勢(shì),不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
疫情再次來(lái)勢(shì)洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們?cè)跄芊畔聦W(xué)習(xí)?在這個(gè)特殊的時(shí)刻,即使我們不能與老師相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。
停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。作為學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí),我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣,每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)可以在線向老師提問(wèn),老師耐心解答,在老師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的'力量,我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個(gè)特殊時(shí)期,我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂,課前充分預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí),掌握知識(shí),充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢(shì),認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒,嚴(yán)于律己,搶做黑馬,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。
疫情時(shí)期,我們更要不斷完善自己,那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗,用最后的成績(jī)證明自己的努力,乾坤未定,你我皆是黑馬!
最后也特別感謝每一位老師在特殊時(shí)期的授課和特別感謝為疫情無(wú)私奉獻(xiàn)的每一位工作者的默默付出,希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來(lái),觀賞美麗校園之春色。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五
疫情防控升級(jí),為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表,每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開研討,大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長(zhǎng)會(huì),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見或建議。通過(guò)了解,家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn),通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正,查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略,提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評(píng)價(jià),有反饋。為此,老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見,但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求,希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí):管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實(shí)力;團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇,但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過(guò)去,復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識(shí),也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因?yàn)榕?,永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生!
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十六
在經(jīng)歷過(guò)2020年疫情初始時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷后,線上教學(xué)已經(jīng)成為老師們應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的得心應(yīng)手的教學(xué)模式了。這學(xué)期從開學(xué)的網(wǎng)課安排,到接下來(lái)線上課堂的延續(xù)計(jì)劃都有條不紊,老師們不管是在辦公室還是在教室,不管是用騰訊會(huì)議還是雨課堂、釘釘,網(wǎng)絡(luò)兩端的教學(xué)活動(dòng)有板有眼。教室里雖然看上去是空蕩蕩的,但是,騰訊會(huì)議、雨課堂、學(xué)習(xí)通、微信群里學(xué)生們的身影依然活躍。對(duì)比2020年與本學(xué)期的線上教學(xué),對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)感悟更深刻。
新冠疫情已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,隨著防疫和治療手段的成熟與高效,學(xué)校教育針對(duì)疫情特殊時(shí)期的教學(xué)手段也日益完備。2020年疫情剛開始的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)課程的很多平臺(tái)尤其像學(xué)習(xí)通等一度因?yàn)榫W(wǎng)課需求量暴增而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓或斷網(wǎng)、卡網(wǎng)。但是,今年新學(xué)期開學(xué)以來(lái),不論是騰訊會(huì)議還是學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)授課軟件使用質(zhì)量和效果都有極大的提高。騰訊會(huì)議等功能也增加了很多,對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的課堂效果幫助很大。例如,騰訊會(huì)議聊天區(qū)里的課堂討論記錄可以在退出騰訊會(huì)議后保留下載,這個(gè)功能在2020年網(wǎng)課時(shí)期還是做不到的。網(wǎng)絡(luò)課程軟件與平臺(tái)的功能更新與完善,對(duì)線上授課的課堂效果提升無(wú)疑起到了很大幫助。我認(rèn)為,即便是常規(guī)課堂教學(xué)中,也可以多使用這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件或平臺(tái)的各種功能,發(fā)揮混合教學(xué)手段作用,有利于調(diào)整學(xué)生注意力和興趣度、課堂參與度,以便于更好地提升教學(xué)效果。
這一點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在教師授課前備課的內(nèi)容增加,也表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)課堂各種突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法上,還表現(xiàn)在為提升教學(xué)效果所設(shè)計(jì)的各種教學(xué)手段上。這也是網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái)我思考最多的一個(gè)問(wèn)題。線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯,網(wǎng)絡(luò)的便捷、包容、經(jīng)濟(jì)等優(yōu)勢(shì)是不言自明的,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂的管理也同樣是每一位授課教師所面臨的課題。如何在看不到學(xué)生聽課狀態(tài)的情況下保證學(xué)生們的聽課效果即課堂質(zhì)量呢?除了用簽到、提問(wèn)、做題、討論等常規(guī)教學(xué)方法外,還有其他新穎、有效的措施嗎?針對(duì)這些問(wèn)題的思考,我舉例一二來(lái)分享線上教學(xué)過(guò)程中的新方法。例一,本學(xué)期我在教授的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂上優(yōu)化了小組任務(wù)匯報(bào)的教學(xué)手段,利用學(xué)生自主組建小組完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行課堂匯報(bào)分享的機(jī)會(huì),讓其他學(xué)生也參與到小組匯報(bào)的討論與互動(dòng)中,甚至直接在騰訊會(huì)議聊天區(qū)里與學(xué)生們交流、爭(zhēng)論。這種方式在小組任務(wù)匯報(bào)的效果上與以前相比有一定的明顯提升,一方面我與正在匯報(bào)分享的學(xué)生之間有互動(dòng),一方面帶動(dòng)聽課的學(xué)生一起參與到小組任務(wù)匯報(bào)的主題討論中來(lái)。這是常規(guī)課堂教學(xué)過(guò)程中小組匯報(bào)時(shí)所做不到的。這種教學(xué)手段的優(yōu)化效果在選修課上表現(xiàn)最明顯,因此,在以后的課堂教學(xué)中,我考慮加入線上討論與課堂小組任務(wù)匯報(bào)同步開展的教學(xué)方法。例二,這學(xué)期的線上授課中,我開發(fā)了騰訊會(huì)議聊天區(qū)的`板書作用。也就是說(shuō),我利用騰訊會(huì)議的聊天區(qū),用打字的方式將板書展示給學(xué)生,并再三強(qiáng)調(diào)此處聊天區(qū)的文字是板書部分,記筆記、解答重難點(diǎn)問(wèn)題等都可以從此部分借鑒。這一方法采用后對(duì)學(xué)生幫助很大,再加上現(xiàn)在的騰訊會(huì)議有了記錄和回憶的功能(這也是騰訊會(huì)議功能的一個(gè)更新),上節(jié)課的板書記錄和聊天區(qū)的討論、交流,在下次課登錄騰訊會(huì)議后依然可以閱讀、拷貝使用。這樣,學(xué)生們課后復(fù)習(xí)以及整理筆記等任務(wù)就方便輕松了很多。也減少了我重復(fù)課堂內(nèi)容的機(jī)會(huì),大大便捷了課堂教學(xué)。
常規(guī)課堂教學(xué)比線上教學(xué)更有利于加強(qiáng)師生之間的情感交流,這是因?yàn)槌R?guī)課堂教學(xué)中師生之間處于面對(duì)面的互動(dòng)狀態(tài),教室里課堂上,教師對(duì)聽課學(xué)生的精神狀態(tài)能做到一覽無(wú)余,可以及時(shí)有效調(diào)整課堂上的各種情況。但是,線上教學(xué)沒(méi)有辦法做到與所有學(xué)生面對(duì)面(騰訊會(huì)議視頻只允許40人同時(shí)打開,且網(wǎng)速會(huì)受影響,屏幕共享時(shí)這種多人同步視頻數(shù)量更減少成幾個(gè)人。),很多學(xué)生甚至不愿意打開攝像頭讓自己的頭像凸顯在直播課堂屏幕上。因此,如何把握學(xué)生聽課狀態(tài)是線上授課每一位教師的難題,思政課的大班教學(xué)尤其如此。但是,即便這個(gè)難題不好解決,教師在授課過(guò)程中也不能因此忽略或放松對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。可以說(shuō),越是這種不能面對(duì)面講課的時(shí)候,越是要在課堂內(nèi)外多關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)。利用微信群、學(xué)習(xí)通班級(jí)群、騰訊會(huì)議上課空隙時(shí)間,與學(xué)生們多交流、討論居家學(xué)習(xí)生活的各種問(wèn)題。尤其關(guān)注特殊情況學(xué)生的各種狀況,及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題。線上授課時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生們聽課就會(huì)表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的倦怠、散漫狀態(tài),因此,及時(shí)、不時(shí)地關(guān)注學(xué)生狀態(tài),是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)期要求教師較平時(shí)做的更多的必然與必要。
很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課較常規(guī)課堂授課是更容易接受的,其中原因就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程相對(duì)輕松。這種相對(duì)輕松表現(xiàn)在,一方面,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)軟件將學(xué)生設(shè)置為靜音狀態(tài),因此,整個(gè)課堂對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常安靜、平和的。這種狀況更利于教師放松身心對(duì)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)揮。另一方面,這種輕松是因?yàn)榻處煵缓蛯W(xué)生面對(duì)面,很多教師會(huì)將課堂上的學(xué)生設(shè)想成認(rèn)真聽課狀態(tài),或者看不見學(xué)生也就無(wú)視學(xué)生的聽課狀態(tài)而造成所謂的“輕松”現(xiàn)象。針對(duì)后一種情況,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較于常規(guī)課堂教學(xué)對(duì)教師就必然提出更多更高的要求,要求教師能真正負(fù)責(zé)對(duì)待每一個(gè)教學(xué)過(guò)程,更要真正關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而不是出現(xiàn)那種“反正看不見學(xué)生,就視為學(xué)生在認(rèn)真聽課,我講我的課,學(xué)生啥情況我眼不見心不煩”的現(xiàn)象。其實(shí),我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較與課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)時(shí)成就感尤其是存在感是比較低的,因?yàn)?,學(xué)生聽課學(xué)習(xí)狀態(tài)不可控性大,甚至存在不可知性,因此,教師的授課得不到像課堂教學(xué)與學(xué)生面對(duì)面那樣的情緒反饋。一堂課下來(lái),教師很辛苦的講完課了,學(xué)生們什么狀態(tài)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是難以從課堂上全面了解的。教學(xué)中的失落感和挫敗感比較于常規(guī)課堂教學(xué)更容易出現(xiàn)。長(zhǎng)此以往,教師的教學(xué)狀態(tài)在身心上都會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)的積累,這就必然需要教師要適時(shí)調(diào)整狀態(tài),采取有效方式提升教學(xué)過(guò)程中良性教學(xué)體驗(yàn)感受,以便于保證教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人良好的身心狀態(tài)。
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了近半學(xué)期,不管是線上教學(xué)的感悟還是困惑都比較多。我想,這些感悟與困惑都將在今后的教學(xué)經(jīng)歷中成為不斷積累的經(jīng)驗(yàn),有些困惑甚至?xí)蔀榻逃虒W(xué)中可以研究的課題。
春日正濃,教室里雖然少了學(xué)生,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂上朗朗書聲依舊在。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十七
疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來(lái),我們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中邊摸索、邊改進(jìn),不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn),更多地是一種成長(zhǎng)和提高?,F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué),授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái),找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái),做到未雨綢繆,使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問(wèn)題,可以群內(nèi)接龍,可以課前、課中等不定時(shí)簽到等;教師形象問(wèn)題,雖然線上教學(xué),也要關(guān)注自己的著裝問(wèn)題,讓學(xué)生耳目一新,感覺(jué)到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無(wú)聊,灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生很難認(rèn)真參與,因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣,掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如,學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等,寓教于樂(lè),讓每堂課?!磅r”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?!币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢(mèng)人。在平時(shí)的授課過(guò)程中,要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽,讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性,以及對(duì)將來(lái)就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以,我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德樹人,小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力,默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批,質(zhì)量反饋,學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心,其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通及時(shí)解決,不要讓同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師,要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋,做到心中有數(shù),對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生,我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂線上課,使社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意,就是在履行一份防疫責(zé)任。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來(lái),需要做不少調(diào)整:
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
(一)教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō),教師線上教學(xué)包括三方面的工作:
1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。
(三)家校合作篇
開學(xué)前班主任通過(guò)寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
化學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十九
好吧,每天早上一到開播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,認(rèn)真思考,做好課堂筆記等等。聽完課,我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),下午學(xué)生提交的差不多了,就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫,寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周,迎來(lái)了我們的第一篇作文:談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況??吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái):不能保證聽課效率,容易分心、走神;語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案;換老師太勤,剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是:希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議,我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴,驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái),但手中并沒(méi)有教參。不敢信口雌黃。但左思右想,還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了,題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播,我真的非常緊張,我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀!當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué),內(nèi)心好舒暢。甚至覺(jué)得直播很好玩!這一天是2月28日,真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起,我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,12次視頻會(huì)議。在此期間,我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用,我由一開始的不敢露臉兒,到后來(lái)的每天露臉兒,由一開始直白的開場(chǎng)到后面的趣味開場(chǎng),由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。
不露臉的時(shí)候,我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,還隔著厚厚的電腦屏幕,師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后,我露臉了,同學(xué)們看到我,都顯得很興奮。因此,以后每天,我除了精心準(zhǔn)備課件外,還會(huì)精心把自己收拾一番,以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,我會(huì)上線,一方面是等人,一方面是預(yù)熱,這五分鐘,我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文,供大家欣賞,如果恰逢節(jié)氣,我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽。從3月28日開始,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能,每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始,我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨,大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”,開視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài),而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題。哇偶,這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了!但他致命的缺點(diǎn)是,會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式。總之,通過(guò)一路摸索,我搖身一變,成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物,一開始大家都興致滿滿,時(shí)間長(zhǎng)了,便會(huì)倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,后來(lái)的新奇有趣,到現(xiàn)在,新鮮勁兒過(guò)去了,老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%,作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,老師批改過(guò)后的作業(yè)總有人不訂正,老師講過(guò)很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)?老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊,怎么辦?要瘋掉!
線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚,沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā),電話也打了好幾遍,但是,情況依然很不理想!我開始懷疑自己,到底是哪里出了問(wèn)題,學(xué)生為什么不學(xué)?直到有一天,我爆發(fā)了。那一天,我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥,結(jié)果,我說(shuō)了好幾次后,依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng),我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了,讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥?結(jié)果,只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因,其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,我真的生氣了,我的臉漲的通紅,我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè):小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥?》,不少于200字。
我心里生氣地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,但我真的咽不下這口氣??!
晚上,當(dāng)我看到大家的小練筆,我心中的怒氣慢慢消散了,臉上也有了笑意,直到看到潘永勝的解釋,我噗嗤一聲笑了出來(lái)!哈哈,他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外,統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)自信、怕說(shuō)錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長(zhǎng)和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說(shuō),我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的,還是有人不交,但我心中已經(jīng)釋然了,我不能真的跟他們生氣,他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是,我想出一個(gè)絕招,以后不用直播形式,不讓自己陷入那么被動(dòng)的境地。我就用視頻會(huì)議的形式,我就看著你,我想讓誰(shuí)回答問(wèn)題,我就點(diǎn)誰(shuí)。你要是被卡出來(lái)了,你就再進(jìn)來(lái)。你要是不敢回答問(wèn)題,老師一點(diǎn)你,你跑了,那你就跑吧,出去做點(diǎn)別的啥,也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡,任何妖魔鬼怪,在他的照射下,都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,是金子是石塊,一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,我現(xiàn)在面對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)更從容,更鎮(zhèn)定,我明白,不管是線上還是線下,形式雖有別,但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁,學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場(chǎng)修行,不僅是教別人,也是一場(chǎng)自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!