心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
老師媽媽心得體會(huì)篇一
“媽媽是最好的老師”，這是一個(gè)幾乎人人都有聽過或說過的話。事實(shí)上，媽媽確實(shí)是孩子們最早的老師，也是孩子們最重要的啟蒙者。作為媽媽，我從孩子出生開始就全力以赴地履行著“母職”，但是直到我同時(shí)還是孩子們的老師時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到“媽媽老師”這個(gè)身份的重要性。在我的職業(yè)生涯中，媽媽和老師已成為一體，無論是在家中還是在教室里，我都在嘗試做到最好。在本篇文章中，我想和大家分享一下作為“媽媽老師”的心得體會(huì)。
第二段：家庭中的媽媽老師
在家庭中，媽媽是孩子們的第一位老師。我相信很多媽媽都有過這樣的經(jīng)歷：孩子們問什么，我們就得知道什么，把那一點(diǎn)點(diǎn)的“科普”講給他們聽。從說話、走路、認(rèn)識(shí)周圍的人和事，媽媽無時(shí)無刻不在指引、提醒孩子們。即使孩子們?nèi)チ擞變簣@或小學(xué)，媽媽在家也是他們的重要輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講解生活常識(shí)……媽媽們的工作量是不可估量的。在這個(gè)過程中，我的體會(huì)是媽媽的作用遠(yuǎn)比教師更加重要。作為孩子們最親近的人，媽媽的愛和教導(dǎo)會(huì)影響孩子一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路。
第三段：教育界中的媽媽老師
作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于好的教師來說，我們需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如: 耐心、求知欲、責(zé)任感、專業(yè)技能、溝通能力等。而作為擁有孩子的媽媽老師，我們還需要掌握一些特殊技能——更好地了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處、設(shè)身處地去理解及回應(yīng)孩子。我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到很多的技能和方法，更重要的是帶著心去面對(duì)那些天真無邪的小生命，在教育上走向深化。作為媽媽老師，我們還需要在工作上更有擔(dān)當(dāng)、更有靈活性、更安全地在教學(xué)本質(zhì)上應(yīng)用我們的知識(shí)技能。
第四段：家、校協(xié)作
學(xué)校為了保證教育效果，需要與家庭間或各個(gè)媽媽老師展開有效的協(xié)作。比如在課堂上，媽媽老師的介入跟著小孩的成長(zhǎng)和幫助一定有它獨(dú)特的作用。家長(zhǎng)們不僅可以在家里輔導(dǎo)孩子作業(yè)，還可以與老師了解孩子的課堂表現(xiàn)和教育需求。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師之間充分的溝通和協(xié)調(diào)可以更好的幫助孩子成功成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
作為一名擁有孩子的老師，我時(shí)常體會(huì)到“媽媽老師”這種身份給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)。在孩子出生這個(gè)問題上，作為媽媽的狀態(tài)讓我不停的激勵(lì)自己去變成更好的老師；在擔(dān)任老師這份職業(yè)時(shí)，也讓我更好的擔(dān)任起自己的媽媽角色。這樣的體驗(yàn)讓我更珍視家庭和學(xué)校中“媽媽老師”的角色和作用。作為媽媽老師，我們可以用自己的愛和經(jīng)驗(yàn)幫助孩子成長(zhǎng)，也將自己的專業(yè)知識(shí)和精神投入到教育中去，創(chuàng)造更豐富的教育價(jià)值?？偠灾鳛閶寢尯屠蠋?，我們都有著無比的責(zé)任感和無限的愛，希望我們都能不斷成長(zhǎng)、用心教育和陪伴孩子并取得更好的成果。
老師媽媽心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)孩子的媽媽，我深知一個(gè)成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對(duì)如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動(dòng)中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認(rèn)為在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長(zhǎng)在家中要少看電視，少玩手機(jī)，以身作則！在孩子很想看，想玩的時(shí)候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負(fù)疚感，如果真的因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長(zhǎng)要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時(shí)候即便我們強(qiáng)制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
老師媽媽心得體會(huì)篇三
作為老師和媽媽，我深刻體會(huì)到了這兩個(gè)角色的不同之處，但同時(shí)也感受到了它們的相通之處。這些年來，我通過工作和家庭的雙重身份，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我將從教育和家庭兩個(gè)方面展開論述，分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：教育方面
作為老師，我們面對(duì)著不同年齡段的學(xué)生，需要適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，用不同的角度去理解每個(gè)學(xué)生。我們要給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，同時(shí)也需保持專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的要求。教育既是傳承知識(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。而我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有慈愛的心，更需要有責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。
第三段：家庭方面
作為母親，我們面對(duì)的是自己的孩子，我們需要的是耐心和包容心。孩子的成長(zhǎng)過程需要家長(zhǎng)的呵護(hù)和教導(dǎo)，我們要在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，提供溫馨和溫暖。我們需要從孩子的角度出發(fā)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求。在這個(gè)過程中，我們也需要不斷增進(jìn)和學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，并且要不斷總結(jié)調(diào)整自己的育兒方法，讓孩子得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：相通之處
雖然老師和媽媽有著不同的身份和角色，但是它們之間也有著許多相同點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師和一個(gè)好的母親，都需要有愛心、耐心和責(zé)任心。同時(shí)，無論是教育還是家庭，它們都是一個(gè)長(zhǎng)期且不斷發(fā)展的過程。我們要時(shí)刻反思自己的做法和方法，學(xué)習(xí)、調(diào)整自己，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平和育兒水平。
第五段：總結(jié)
作為既是老師又是媽媽的我，也是處于這兩個(gè)角色之間搖擺不定的狀態(tài)中。但是，我相信這種狀態(tài)是有助于我在教育和家庭中更好地完成我的角色任務(wù)。我的心得體會(huì)告訴我，無論在教育還是家庭中，我們都需要有一個(gè)愛心和責(zé)任心的態(tài)度，這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，也才能成為一個(gè)成功的母親。同時(shí)也希望所有的老師媽媽，能夠在工作和家庭雙重身份中，不斷提高自己，讓孩子們得到精彩和幸福的成長(zhǎng)過程。
老師媽媽心得體會(huì)篇四
認(rèn)真讀了學(xué)校推薦的《好媽媽勝過好老師》這本書，頗有收獲，產(chǎn)生不少共鳴。應(yīng)學(xué)校約稿安排，分享個(gè)人一點(diǎn)心得體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動(dòng)、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個(gè)小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對(duì)他們有更高的期許，必須有家庭個(gè)性化教育的參與。家長(zhǎng)不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動(dòng)、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實(shí)踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
研讀這本書，個(gè)人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子左右，也不能因?yàn)楣ぷ髅Χ雎詫?duì)孩子的積極影響?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對(duì)孩子的影響意義非凡，尤其在eq（情商）dq（膽商）mq（德商）sq（靈商）方面。父親對(duì)孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在iq（智商）aq（逆商）fq（財(cái)商）wq（志商）方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢(shì)，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
我們家的電視一般不開，因?yàn)闆]有價(jià)值的信息太多會(huì)占用有限的家庭教育和親子時(shí)間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗(yàn)感的游戲，引導(dǎo)、促動(dòng)和啟發(fā)他們做一些驗(yàn)證性或探索性的創(chuàng)新試驗(yàn)，成為我們實(shí)施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時(shí)間有目的、有目標(biāo)、有計(jì)劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會(huì)，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭?。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅(jiān)守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
孩子不是父母的附庸，更不是一個(gè)物件，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助他們成長(zhǎng)。要摒棄家長(zhǎng)作派，少一點(diǎn)命令多一些商量，少一點(diǎn)苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)否定多一些鼓勵(lì)……盡量爭(zhēng)取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長(zhǎng)。
希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長(zhǎng)耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會(huì)教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個(gè)目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長(zhǎng)必須付出必要的精力和時(shí)間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長(zhǎng)的動(dòng)力和能量，與他們一同成長(zhǎng)，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實(shí)。
每年正常的學(xué)期有9個(gè)月左右，孩子們大部分時(shí)間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長(zhǎng)在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對(duì)孩子實(shí)施共同教育的成效檢驗(yàn)和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊(duì)的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長(zhǎng)在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點(diǎn)我們家做得還不夠，今后會(huì)加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長(zhǎng)進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個(gè)相對(duì)容易。難的是堅(jiān)持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對(duì)今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會(huì)把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。祝孩子們茁壯成長(zhǎng)，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
老師媽媽心得體會(huì)篇五
媽媽是我們最親近的人，她有著獨(dú)特的角色，既是我們的母親，也是我們的老師。在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，媽媽都會(huì)給我們以指導(dǎo)和教導(dǎo)，她用她的愛和智慧讓我們成為更好的人。作為媽媽兼老師，她有著獨(dú)到的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享媽媽老師的心得體會(huì)，并講述她是如何影響我和我的成長(zhǎng)的。
第一段：傾聽，理解與溝通
媽媽從來都是一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽并理解他人的人。她總是耐心地聆聽我的煩惱，尊重我的想法并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無論我遇到什么問題，媽媽總是能提供一個(gè)安全而寬廣的空間來溝通，并給予我支持和鼓勵(lì)。這種開放式的溝通方式，讓我感到被尊重和被關(guān)愛，并且激勵(lì)著我去關(guān)心和傾聽他人。媽媽教會(huì)了我傾聽他人的需要，以及如何通過有效的溝通方法達(dá)成共識(shí)。
第二段：堅(jiān)韌與毅力
我從媽媽那兒學(xué)到了堅(jiān)韌和毅力的重要性。她總是告誡我，不要輕易放棄，盡管面對(duì)困難和挫折，也要堅(jiān)持不懈地追求我的夢(mèng)想。作為媽媽兼老師，她在我的學(xué)習(xí)和生活中栽培了我的毅力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是鼓勵(lì)我去超越自己的極限。她會(huì)和我一起制定目標(biāo)，并幫助我制定計(jì)劃來達(dá)到這些目標(biāo)。媽媽的教誨教會(huì)了我不畏困難，勇往直前。
第三段：愛與關(guān)懷
母愛是世界上最偉大的力量之一。媽媽無私地給予我們深厚的愛和關(guān)懷，她是我們成長(zhǎng)中的靈魂支柱。作為媽媽兼老師，她教會(huì)了我如何去愛和關(guān)心他人。從她身上，我學(xué)到了愛的力量有多么強(qiáng)大。她總是用她的示范來告訴我們，愛是無條件的，無論發(fā)生什么事情，她都會(huì)在我們身邊支持我們。她的關(guān)懷使我感到安全和被珍視，也激勵(lì)我去傳遞愛與關(guān)懷給他人。
第四段：耐心與寬容
作為媽媽兼老師，媽媽不僅教會(huì)了我如何獨(dú)立和自理，也教會(huì)了我如何耐心和寬容地對(duì)待他人。她的耐心和寬容讓我感到被接納和理解。她教會(huì)了我如何將自己的處境投射到他人身上，去體會(huì)和理解他人的感受。她說：“要寬容地看待他人的錯(cuò)誤和不足，每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)過程，我們應(yīng)該相互尊重和理解?！眿寢層盟哪托呐c寬容教會(huì)了我如何成為一個(gè)包容與善良的人。
第五段：感恩與奉獻(xiàn)
媽媽教會(huì)了我感恩和奉獻(xiàn)的重要性。她從小就教育我要珍惜生活中的每一個(gè)片段，并去感謝那些關(guān)心和愛護(hù)我們的人。媽媽也以身作則，她總是樂于幫助有需要的人，無論是家人、親友還是社區(qū)中的其他人，她總是無私地給予援助。這種奉獻(xiàn)精神對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我學(xué)會(huì)了樂于助人，樂意為他人著想。媽媽的教誨使我懂得，只有通過奉獻(xiàn)和感恩才能真正地成為一個(gè)有意義的人。
總結(jié)：
作為媽媽兼老師，媽媽教會(huì)了我許多珍貴的道理和智慧。她的傾聽與理解、堅(jiān)韌與毅力、愛與關(guān)懷、耐心與寬容，以及感恩與奉獻(xiàn)，這些品質(zhì)讓我在成長(zhǎng)過程中受益良多。媽媽的心得體會(huì)不僅影響了我個(gè)人的成長(zhǎng)，也影響了我與他人的關(guān)系。我感謝媽媽無私地給予了我愛與教誨，并將這些美好的品質(zhì)傳承下去，成為一個(gè)更好的人。
老師媽媽心得體會(huì)篇六
讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺。”“如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心?！薄罢Z文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們。因此，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢牵?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎？”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成（除復(fù)習(xí)外），質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣。考了100分也從沒物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實(shí)用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長(zhǎng)們共勉。
老師媽媽心得體會(huì)篇七
在我們的社會(huì)中，一些女性不僅是學(xué)校里的老師，同時(shí)也是孩子們的母親。這些女性不僅需要在校園里完成教育任務(wù)，同時(shí)還要扮演著母親的角色，照顧家庭。這一特殊身份，讓她們成為了教育領(lǐng)域中非常重要的一部分，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更加全面和深入的關(guān)注和照顧。
第二段：老師媽媽帶給我們的影響
老師媽媽在教育孩子時(shí)，不僅注重知識(shí)的傳授，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。她們深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，她們也意識(shí)到孩子們的家庭生活也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此也會(huì)積極了解學(xué)生的家庭情況，為他們提供心理上的支持和幫助。這種一視同仁的關(guān)心和照顧，深深地影響了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：老師媽媽的工作和家庭的平衡
老師媽媽既要完成好工作任務(wù)，又要兼顧家庭生活，面臨著巨大的壓力。她們需要高效地規(guī)劃時(shí)間，合理地分配精力，盡可能地將學(xué)校和家庭兩個(gè)重要角色做到兼顧。這樣的平衡需要她們付出大量的努力和心思，但她們?nèi)匀辉谶@樣的角色中扮演得非常出色。
第四段：老師媽媽的成就與表現(xiàn)
在教育工作中，老師媽媽表現(xiàn)出色，為學(xué)生的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。她們不僅在教學(xué)方面成就突出，同時(shí)在班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)方面也表現(xiàn)出色。在家庭方面，她們是孩子們的引路人和依靠，能夠細(xì)心地照顧和關(guān)注家庭中每一個(gè)成員，讓家庭和諧幸福。
第五段：總結(jié)老師媽媽這一身份的意義
老師媽媽這一特殊身份，以其全面的關(guān)注和照顧方式，在教育領(lǐng)域中扮演著極為重要的角色。她們的付出和努力，為我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供了可貴的支持和幫助。因此，我們要感恩老師媽媽，同時(shí)也要尊重她們的勞動(dòng)和成就，為她們帶來的貢獻(xiàn)和治學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，成為我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)和社會(huì)中更加出色的成員。
老師媽媽心得體會(huì)篇八
仔細(xì)研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對(duì)于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點(diǎn)對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都知道，但能長(zhǎng)久的堅(jiān)持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評(píng)孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因?yàn)槲覀兪谴笕?。孩子?dāng)時(shí)雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時(shí)間長(zhǎng)了，父母在孩子心目中的威信就會(huì)大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表揚(yáng)方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對(duì)我們老師尤其適用。這一點(diǎn)，說起來容易，但要堅(jiān)持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時(shí)候，還能有點(diǎn)耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時(shí)候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時(shí)候，就看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會(huì)孩子本領(lǐng)，更要教會(huì)他們做人。
老師媽媽心得體會(huì)篇九
一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣，通過讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書香飄滿校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下：
一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)
每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在今天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，知識(shí)的更新無時(shí)無刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽光教師!
老師媽媽心得體會(huì)篇十
第一段：我是一位媽媽，也是一位老師。這個(gè)角色的身份融合，給予我許多獨(dú)特的體悟和感悟。與孩子相伴成長(zhǎng)的同時(shí)，我也走進(jìn)了教育的殿堂。經(jīng)歷了身份的變換，我發(fā)現(xiàn)媽媽和老師并不是完全獨(dú)立的角色，而是相輔相成、相互交織的。媽媽老師的心得體會(huì)，就是其中的真實(shí)寫照。
第二段：作為媽媽，我對(duì)于孩子的成長(zhǎng)充滿了期待和關(guān)愛。每一次和孩子的交流都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了用耐心和理解去傾聽他們的心聲，給予他們真實(shí)的關(guān)懷。我明白，孩子們需要安全的環(huán)境和溫暖的家庭，而這來自于我作為媽媽的角色。我努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)自我管理和解決問題。這一切的努力，讓我成為了孩子們最好的朋友和傾訴對(duì)象。
第三段：而作為老師，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的孩子和家庭。教育是一種責(zé)任和使命，我深知在我手中托起的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)未來的期待和希望。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有自己的潛力和特點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。作為老師，我要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)和滿足。同時(shí)，我也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，幫助他們解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。作為媽媽，我懂得家庭的重要性，并把這份關(guān)懷和理解延伸到了學(xué)生身上。
第四段：媽媽老師的心得體會(huì)足以證明，教育是一個(gè)以人為本的過程。每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的困惑和問題，我們應(yīng)該耐心傾聽并給予真正的關(guān)心。在教育中，我們可以用愛心為孩子的成長(zhǎng)加油助力。媽媽和老師這兩個(gè)角色之間的相互交織，會(huì)給孩子帶來更多的力量和支持。母愛是無條件的，而教育則注重細(xì)致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們以媽媽和老師的身份，在孩子的成長(zhǎng)軌道上默默守候時(shí)，我們能夠感受到一種無比美好的成就感。
第五段：媽媽老師的心得體會(huì)是一種特殊而珍貴的教育理念。它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的緊密合作，注重個(gè)體差異的理解與關(guān)懷，重視情感的溝通與表達(dá)。只有全面的接納和理解，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在觸摸到孩子內(nèi)心的同時(shí)，我們也會(huì)感悟到自己的成長(zhǎng)。媽媽老師的心得體會(huì)，給予我們一個(gè)更加溫暖的教育視角，讓我們看到孩子們的潛力和可能性，也讓我們體味到教育的深邃和意義。
在我成為媽媽和老師的過程中，我深深體會(huì)到了孩子們的喜怒哀樂，也感悟到了教育的真諦和意義。作為媽媽老師，我在孩子和學(xué)生身上用愛心播下希望的種子，用智慧引領(lǐng)他們安全渡過成長(zhǎng)的河流。這份以人為本的教育，讓我從中獲得了無窮的快樂和成就感。媽媽老師的心得體會(huì)，成為了我成長(zhǎng)的見證，也激勵(lì)著我不斷追求更好的教育方式和方法。
老師媽媽心得體會(huì)篇十一
第一段：了解背景和目的（約150字）
當(dāng)我們成為母親后，我們的角色不再僅僅是孩子的養(yǎng)育者，我們還扮演者他們的老師。然而，在成為媽媽老師之前，我們是否真正了解教育的重要性和責(zé)任感呢？我最近參加了一次媽媽老師培訓(xùn)班，并成為了一名臨時(shí)教師。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的力量，也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。
第二段：體驗(yàn)過程（約300字）
在培訓(xùn)班的第一天，我們接受了一系列的講座和實(shí)踐課程，來了解教育的基本原則和方法。我們學(xué)習(xí)了如何與孩子們建立良好的溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對(duì)這些知識(shí)感到著迷，并立即將其應(yīng)用到我的孩子身上。在和孩子的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加耐心和關(guān)愛，能更好地理解他們的需求和想法。
接下來的幾天，我開始親身體驗(yàn)作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)和科學(xué)的課程。我制定了課程計(jì)劃、準(zhǔn)備了教學(xué)材料，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)的小組活動(dòng)。通過這些實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)教育原則的理解，還提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：收獲與成長(zhǎng)（約300字）
通過這次體驗(yàn)，我意識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我們的孩子需要我們引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。我開始注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，例如思考能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。我意識(shí)到，我們作為媽媽應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽鬟f正確的價(jià)值觀。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過程中得到了成長(zhǎng)。我的溝通能力得到了提升，能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學(xué)會(huì)了尊重孩子們的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并為他們提供合適的挑戰(zhàn)。這種與孩子的互動(dòng)給我?guī)砹藷o限的樂趣，也使我更加熱愛教育這個(gè)事業(yè)。
第四段：擔(dān)憂和未來展望（約200字）
盡管我在媽媽老師培訓(xùn)班中獲得了很多收獲，但我也意識(shí)到教育工作的挑戰(zhàn)。我擔(dān)心自己是否能夠堅(jiān)持下去，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和耐心。我知道教育并不容易，需要付出大量的時(shí)間和精力，而這與作為一名母親的責(zé)任有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突。
然而，盡管有這些擔(dān)憂，我對(duì)未來充滿信心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，為我孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和總結(jié)（約250字）
通過體驗(yàn)媽媽老師的角色，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任感。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。作為媽媽，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，并傳遞正確的價(jià)值觀。雖然教育工作充滿挑戰(zhàn)，但我對(duì)未來充滿信心，相信通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機(jī)會(huì)，幫助他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。
老師媽媽心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹媽媽老師的背景及她成為老師的原因（200字）
媽媽老師是我認(rèn)識(shí)的一位非常特殊的老師，她是我的母親。我的媽媽從小就對(duì)教育有著濃厚的興趣和熱情，這也是她成為老師的原因之一。她總是說教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是喚醒孩子潛能和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重要工作。因此，她從事教育工作的決心和意志始終如一。
第二段：媽媽老師的教育理念與方法（300字）
媽媽老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，她的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能并培養(yǎng)他們的興趣。她注重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，并以身作則，做出良好的行為示范。她認(rèn)為教育不僅僅是灌輸知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。因此，媽媽老師常常組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們能夠相互合作，傾聽和尊重他人的意見。
第三段：媽媽老師的成果和感悟（300字）
媽媽老師對(duì)教育的投入得到了回報(bào)。她經(jīng)常收到學(xué)生和家長(zhǎng)的感謝信，感激她對(duì)孩子們的關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。同時(shí)，她也非常享受教育帶來的喜悅和成就感。在和學(xué)生們交流的過程中，她對(duì)兒童心理和教育心理學(xué)有了更深入的了解。她明白了教育是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，才能更好地完成教育工作。
第四段：媽媽老師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
作為媽媽老師，她也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。教育不僅需要理論知識(shí)，還需要教師具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力。有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，效率也不夠高。此外，她還面臨著學(xué)生們個(gè)性上的差異，有時(shí)候難以找到適合所有學(xué)生的教育方法。然而，媽媽老師總是如同一面對(duì)未知挑戰(zhàn)的旗幟，在困惑中探索，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，媽媽老師是一位熱愛教育、富有責(zé)任感和愛心的老師。她的教育理念和方法得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。當(dāng)然，作為她的孩子，我也因?yàn)樗械阶院?。媽媽老師的心得體會(huì)可以為其他教育工作者提供一些借鑒和啟示，她的教育之路還在繼續(xù)，我相信她會(huì)越來越好地完成她的教育事業(yè)。
老師媽媽心得體會(huì)篇十三
通過讀《好媽媽勝過好老師》，當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過這本書學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧，在此分享
心得體會(huì)
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《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛上閱讀。
在對(duì)書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、
詩詞
等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動(dòng)物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
第一次看完了《好媽媽勝過好老師》，忍不住又翻閱了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書，都受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”——這就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來簡(jiǎn)直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
書中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性。并且，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng)，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。
其實(shí)我一直認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對(duì)家庭教育有了一定的認(rèn)識(shí)?？磿鴷r(shí)我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗(yàn)，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗?；蛟S是因?yàn)榧依锶顺３Ｕf如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的?；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會(huì)買書看，但并沒有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試
作文
，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因?yàn)樗枷牒脱哉Z不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時(shí)間管侄女時(shí)，就會(huì)讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對(duì)孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過這本書學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧。
老師媽媽心得體會(huì)篇十四
作為一位母親，我一直把自己的角色局限于照顧家庭和孩子的責(zé)任。然而，最近我決定嘗試一下兼職的工作，成為孩子學(xué)校里的一名“媽媽老師”。這個(gè)新鮮的體驗(yàn)不僅讓我看到了學(xué)校教育的另一面，也讓我重新審視了自己的價(jià)值和能力。
首先，當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校的教室，我被那一排排書桌和座椅所震驚。我發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年并不那么注重的學(xué)校相比，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境中。他們的座位與眾不同，整齊排列，沒有一絲一毫的凌亂。兒童的固定坐姿和安靜的態(tài)度給了我很大的震撼。這讓我明白了，在學(xué)校里，孩子們被要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為媽媽老師，我有責(zé)任教育他們做一個(gè)更好的學(xué)生。
然后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里教授和照顧孩子并不像我以為的那么簡(jiǎn)單。在課堂上，我很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問題——學(xué)生的專注力不足。在全民注重手機(jī)和其他電子產(chǎn)品的今天，孩子們很難將注意力集中在課堂上。他們的眼睛時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)向窗外或者是其他同學(xué)，這使我日益感到困惑。我開始采取了一些措施，例如利用多媒體資源豐富課程，提高學(xué)生的興趣。我還與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，了解他們的關(guān)切并提供針對(duì)性的幫助。通過這些努力，我確實(shí)看到了孩子們的變化，他們的專注力和學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為一位媽媽老師，我需要綜合考慮每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。然而，由于我自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)會(huì)把我的做法強(qiáng)加給學(xué)生。有時(shí)，我的過分關(guān)心會(huì)讓一些孩子感到壓力。因此，作為一名媽媽老師，我認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并努力反省和改進(jìn)自己的教育方式。只有通過不斷提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，作為媽媽老師的體驗(yàn)讓我明白了，兒童教育并非輕松的任務(wù)。除了教授知識(shí)和技能，我們還需要教會(huì)孩子們?nèi)绾为?dú)立思考、解決問題和與他人建立積極的關(guān)系。這需要我們不僅具備專業(yè)的教育知識(shí)，還要擁有耐心、關(guān)懷和愛心。作為媽媽老師，我意識(shí)到我可以給予孩子們更多關(guān)愛和幫助。我愿意成為他們成長(zhǎng)道路上的朋友和指導(dǎo)者。
通過成為一名“媽媽老師”，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這次體驗(yàn)讓我重新審視了兒童教育的價(jià)值，并激勵(lì)我不斷提高自己，為孩子們的未來付出更多努力。我相信，只有通過共同的努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
老師媽媽心得體會(huì)篇十五
《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛上閱讀。
在對(duì)書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動(dòng)物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的`自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
老師媽媽心得體會(huì)篇一
“媽媽是最好的老師”，這是一個(gè)幾乎人人都有聽過或說過的話。事實(shí)上，媽媽確實(shí)是孩子們最早的老師，也是孩子們最重要的啟蒙者。作為媽媽，我從孩子出生開始就全力以赴地履行著“母職”，但是直到我同時(shí)還是孩子們的老師時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到“媽媽老師”這個(gè)身份的重要性。在我的職業(yè)生涯中，媽媽和老師已成為一體，無論是在家中還是在教室里，我都在嘗試做到最好。在本篇文章中，我想和大家分享一下作為“媽媽老師”的心得體會(huì)。
第二段：家庭中的媽媽老師
在家庭中，媽媽是孩子們的第一位老師。我相信很多媽媽都有過這樣的經(jīng)歷：孩子們問什么，我們就得知道什么，把那一點(diǎn)點(diǎn)的“科普”講給他們聽。從說話、走路、認(rèn)識(shí)周圍的人和事，媽媽無時(shí)無刻不在指引、提醒孩子們。即使孩子們?nèi)チ擞變簣@或小學(xué)，媽媽在家也是他們的重要輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講解生活常識(shí)……媽媽們的工作量是不可估量的。在這個(gè)過程中，我的體會(huì)是媽媽的作用遠(yuǎn)比教師更加重要。作為孩子們最親近的人，媽媽的愛和教導(dǎo)會(huì)影響孩子一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路。
第三段：教育界中的媽媽老師
作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于好的教師來說，我們需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如: 耐心、求知欲、責(zé)任感、專業(yè)技能、溝通能力等。而作為擁有孩子的媽媽老師，我們還需要掌握一些特殊技能——更好地了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處、設(shè)身處地去理解及回應(yīng)孩子。我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到很多的技能和方法，更重要的是帶著心去面對(duì)那些天真無邪的小生命，在教育上走向深化。作為媽媽老師，我們還需要在工作上更有擔(dān)當(dāng)、更有靈活性、更安全地在教學(xué)本質(zhì)上應(yīng)用我們的知識(shí)技能。
第四段：家、校協(xié)作
學(xué)校為了保證教育效果，需要與家庭間或各個(gè)媽媽老師展開有效的協(xié)作。比如在課堂上，媽媽老師的介入跟著小孩的成長(zhǎng)和幫助一定有它獨(dú)特的作用。家長(zhǎng)們不僅可以在家里輔導(dǎo)孩子作業(yè)，還可以與老師了解孩子的課堂表現(xiàn)和教育需求。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師之間充分的溝通和協(xié)調(diào)可以更好的幫助孩子成功成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
作為一名擁有孩子的老師，我時(shí)常體會(huì)到“媽媽老師”這種身份給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)。在孩子出生這個(gè)問題上，作為媽媽的狀態(tài)讓我不停的激勵(lì)自己去變成更好的老師；在擔(dān)任老師這份職業(yè)時(shí)，也讓我更好的擔(dān)任起自己的媽媽角色。這樣的體驗(yàn)讓我更珍視家庭和學(xué)校中“媽媽老師”的角色和作用。作為媽媽老師，我們可以用自己的愛和經(jīng)驗(yàn)幫助孩子成長(zhǎng)，也將自己的專業(yè)知識(shí)和精神投入到教育中去，創(chuàng)造更豐富的教育價(jià)值?？偠灾鳛閶寢尯屠蠋?，我們都有著無比的責(zé)任感和無限的愛，希望我們都能不斷成長(zhǎng)、用心教育和陪伴孩子并取得更好的成果。
老師媽媽心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)孩子的媽媽，我深知一個(gè)成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對(duì)如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動(dòng)中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認(rèn)為在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長(zhǎng)在家中要少看電視，少玩手機(jī)，以身作則！在孩子很想看，想玩的時(shí)候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負(fù)疚感，如果真的因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長(zhǎng)要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時(shí)候即便我們強(qiáng)制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
老師媽媽心得體會(huì)篇三
作為老師和媽媽，我深刻體會(huì)到了這兩個(gè)角色的不同之處，但同時(shí)也感受到了它們的相通之處。這些年來，我通過工作和家庭的雙重身份，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我將從教育和家庭兩個(gè)方面展開論述，分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：教育方面
作為老師，我們面對(duì)著不同年齡段的學(xué)生，需要適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，用不同的角度去理解每個(gè)學(xué)生。我們要給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，同時(shí)也需保持專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的要求。教育既是傳承知識(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。而我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有慈愛的心，更需要有責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。
第三段：家庭方面
作為母親，我們面對(duì)的是自己的孩子，我們需要的是耐心和包容心。孩子的成長(zhǎng)過程需要家長(zhǎng)的呵護(hù)和教導(dǎo)，我們要在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，提供溫馨和溫暖。我們需要從孩子的角度出發(fā)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求。在這個(gè)過程中，我們也需要不斷增進(jìn)和學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，并且要不斷總結(jié)調(diào)整自己的育兒方法，讓孩子得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第四段：相通之處
雖然老師和媽媽有著不同的身份和角色，但是它們之間也有著許多相同點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師和一個(gè)好的母親，都需要有愛心、耐心和責(zé)任心。同時(shí)，無論是教育還是家庭，它們都是一個(gè)長(zhǎng)期且不斷發(fā)展的過程。我們要時(shí)刻反思自己的做法和方法，學(xué)習(xí)、調(diào)整自己，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平和育兒水平。
第五段：總結(jié)
作為既是老師又是媽媽的我，也是處于這兩個(gè)角色之間搖擺不定的狀態(tài)中。但是，我相信這種狀態(tài)是有助于我在教育和家庭中更好地完成我的角色任務(wù)。我的心得體會(huì)告訴我，無論在教育還是家庭中，我們都需要有一個(gè)愛心和責(zé)任心的態(tài)度，這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，也才能成為一個(gè)成功的母親。同時(shí)也希望所有的老師媽媽，能夠在工作和家庭雙重身份中，不斷提高自己，讓孩子們得到精彩和幸福的成長(zhǎng)過程。
老師媽媽心得體會(huì)篇四
認(rèn)真讀了學(xué)校推薦的《好媽媽勝過好老師》這本書，頗有收獲，產(chǎn)生不少共鳴。應(yīng)學(xué)校約稿安排，分享個(gè)人一點(diǎn)心得體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動(dòng)、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個(gè)小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對(duì)他們有更高的期許，必須有家庭個(gè)性化教育的參與。家長(zhǎng)不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動(dòng)、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實(shí)踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
研讀這本書，個(gè)人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子左右，也不能因?yàn)楣ぷ髅Χ雎詫?duì)孩子的積極影響?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對(duì)孩子的影響意義非凡，尤其在eq（情商）dq（膽商）mq（德商）sq（靈商）方面。父親對(duì)孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在iq（智商）aq（逆商）fq（財(cái)商）wq（志商）方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢(shì)，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
我們家的電視一般不開，因?yàn)闆]有價(jià)值的信息太多會(huì)占用有限的家庭教育和親子時(shí)間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗(yàn)感的游戲，引導(dǎo)、促動(dòng)和啟發(fā)他們做一些驗(yàn)證性或探索性的創(chuàng)新試驗(yàn)，成為我們實(shí)施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時(shí)間有目的、有目標(biāo)、有計(jì)劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會(huì)，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭?。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅(jiān)守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
孩子不是父母的附庸，更不是一個(gè)物件，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助他們成長(zhǎng)。要摒棄家長(zhǎng)作派，少一點(diǎn)命令多一些商量，少一點(diǎn)苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)否定多一些鼓勵(lì)……盡量爭(zhēng)取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長(zhǎng)。
希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長(zhǎng)耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會(huì)教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個(gè)目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長(zhǎng)必須付出必要的精力和時(shí)間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長(zhǎng)的動(dòng)力和能量，與他們一同成長(zhǎng)，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實(shí)。
每年正常的學(xué)期有9個(gè)月左右，孩子們大部分時(shí)間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長(zhǎng)在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對(duì)孩子實(shí)施共同教育的成效檢驗(yàn)和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊(duì)的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長(zhǎng)在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點(diǎn)我們家做得還不夠，今后會(huì)加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長(zhǎng)進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個(gè)相對(duì)容易。難的是堅(jiān)持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對(duì)今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會(huì)把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。祝孩子們茁壯成長(zhǎng)，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
老師媽媽心得體會(huì)篇五
媽媽是我們最親近的人，她有著獨(dú)特的角色，既是我們的母親，也是我們的老師。在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，媽媽都會(huì)給我們以指導(dǎo)和教導(dǎo)，她用她的愛和智慧讓我們成為更好的人。作為媽媽兼老師，她有著獨(dú)到的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享媽媽老師的心得體會(huì)，并講述她是如何影響我和我的成長(zhǎng)的。
第一段：傾聽，理解與溝通
媽媽從來都是一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽并理解他人的人。她總是耐心地聆聽我的煩惱，尊重我的想法并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無論我遇到什么問題，媽媽總是能提供一個(gè)安全而寬廣的空間來溝通，并給予我支持和鼓勵(lì)。這種開放式的溝通方式，讓我感到被尊重和被關(guān)愛，并且激勵(lì)著我去關(guān)心和傾聽他人。媽媽教會(huì)了我傾聽他人的需要，以及如何通過有效的溝通方法達(dá)成共識(shí)。
第二段：堅(jiān)韌與毅力
我從媽媽那兒學(xué)到了堅(jiān)韌和毅力的重要性。她總是告誡我，不要輕易放棄，盡管面對(duì)困難和挫折，也要堅(jiān)持不懈地追求我的夢(mèng)想。作為媽媽兼老師，她在我的學(xué)習(xí)和生活中栽培了我的毅力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是鼓勵(lì)我去超越自己的極限。她會(huì)和我一起制定目標(biāo)，并幫助我制定計(jì)劃來達(dá)到這些目標(biāo)。媽媽的教誨教會(huì)了我不畏困難，勇往直前。
第三段：愛與關(guān)懷
母愛是世界上最偉大的力量之一。媽媽無私地給予我們深厚的愛和關(guān)懷，她是我們成長(zhǎng)中的靈魂支柱。作為媽媽兼老師，她教會(huì)了我如何去愛和關(guān)心他人。從她身上，我學(xué)到了愛的力量有多么強(qiáng)大。她總是用她的示范來告訴我們，愛是無條件的，無論發(fā)生什么事情，她都會(huì)在我們身邊支持我們。她的關(guān)懷使我感到安全和被珍視，也激勵(lì)我去傳遞愛與關(guān)懷給他人。
第四段：耐心與寬容
作為媽媽兼老師，媽媽不僅教會(huì)了我如何獨(dú)立和自理，也教會(huì)了我如何耐心和寬容地對(duì)待他人。她的耐心和寬容讓我感到被接納和理解。她教會(huì)了我如何將自己的處境投射到他人身上，去體會(huì)和理解他人的感受。她說：“要寬容地看待他人的錯(cuò)誤和不足，每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)過程，我們應(yīng)該相互尊重和理解?！眿寢層盟哪托呐c寬容教會(huì)了我如何成為一個(gè)包容與善良的人。
第五段：感恩與奉獻(xiàn)
媽媽教會(huì)了我感恩和奉獻(xiàn)的重要性。她從小就教育我要珍惜生活中的每一個(gè)片段，并去感謝那些關(guān)心和愛護(hù)我們的人。媽媽也以身作則，她總是樂于幫助有需要的人，無論是家人、親友還是社區(qū)中的其他人，她總是無私地給予援助。這種奉獻(xiàn)精神對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我學(xué)會(huì)了樂于助人，樂意為他人著想。媽媽的教誨使我懂得，只有通過奉獻(xiàn)和感恩才能真正地成為一個(gè)有意義的人。
總結(jié)：
作為媽媽兼老師，媽媽教會(huì)了我許多珍貴的道理和智慧。她的傾聽與理解、堅(jiān)韌與毅力、愛與關(guān)懷、耐心與寬容，以及感恩與奉獻(xiàn)，這些品質(zhì)讓我在成長(zhǎng)過程中受益良多。媽媽的心得體會(huì)不僅影響了我個(gè)人的成長(zhǎng)，也影響了我與他人的關(guān)系。我感謝媽媽無私地給予了我愛與教誨，并將這些美好的品質(zhì)傳承下去，成為一個(gè)更好的人。
老師媽媽心得體會(huì)篇六
讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺。”“如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心?！薄罢Z文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們。因此，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢牵?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎？”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成（除復(fù)習(xí)外），質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣。考了100分也從沒物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實(shí)用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長(zhǎng)們共勉。
老師媽媽心得體會(huì)篇七
在我們的社會(huì)中，一些女性不僅是學(xué)校里的老師，同時(shí)也是孩子們的母親。這些女性不僅需要在校園里完成教育任務(wù)，同時(shí)還要扮演著母親的角色，照顧家庭。這一特殊身份，讓她們成為了教育領(lǐng)域中非常重要的一部分，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更加全面和深入的關(guān)注和照顧。
第二段：老師媽媽帶給我們的影響
老師媽媽在教育孩子時(shí)，不僅注重知識(shí)的傳授，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。她們深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，她們也意識(shí)到孩子們的家庭生活也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此也會(huì)積極了解學(xué)生的家庭情況，為他們提供心理上的支持和幫助。這種一視同仁的關(guān)心和照顧，深深地影響了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：老師媽媽的工作和家庭的平衡
老師媽媽既要完成好工作任務(wù)，又要兼顧家庭生活，面臨著巨大的壓力。她們需要高效地規(guī)劃時(shí)間，合理地分配精力，盡可能地將學(xué)校和家庭兩個(gè)重要角色做到兼顧。這樣的平衡需要她們付出大量的努力和心思，但她們?nèi)匀辉谶@樣的角色中扮演得非常出色。
第四段：老師媽媽的成就與表現(xiàn)
在教育工作中，老師媽媽表現(xiàn)出色，為學(xué)生的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。她們不僅在教學(xué)方面成就突出，同時(shí)在班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)方面也表現(xiàn)出色。在家庭方面，她們是孩子們的引路人和依靠，能夠細(xì)心地照顧和關(guān)注家庭中每一個(gè)成員，讓家庭和諧幸福。
第五段：總結(jié)老師媽媽這一身份的意義
老師媽媽這一特殊身份，以其全面的關(guān)注和照顧方式，在教育領(lǐng)域中扮演著極為重要的角色。她們的付出和努力，為我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供了可貴的支持和幫助。因此，我們要感恩老師媽媽，同時(shí)也要尊重她們的勞動(dòng)和成就，為她們帶來的貢獻(xiàn)和治學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，成為我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)和社會(huì)中更加出色的成員。
老師媽媽心得體會(huì)篇八
仔細(xì)研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對(duì)于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點(diǎn)對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都知道，但能長(zhǎng)久的堅(jiān)持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評(píng)孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因?yàn)槲覀兪谴笕?。孩子?dāng)時(shí)雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時(shí)間長(zhǎng)了，父母在孩子心目中的威信就會(huì)大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表揚(yáng)方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對(duì)我們老師尤其適用。這一點(diǎn)，說起來容易，但要堅(jiān)持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時(shí)候，還能有點(diǎn)耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時(shí)候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時(shí)候，就看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會(huì)孩子本領(lǐng)，更要教會(huì)他們做人。
老師媽媽心得體會(huì)篇九
一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣，通過讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書香飄滿校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下：
一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)
每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在今天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，知識(shí)的更新無時(shí)無刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽光教師!
老師媽媽心得體會(huì)篇十
第一段：我是一位媽媽，也是一位老師。這個(gè)角色的身份融合，給予我許多獨(dú)特的體悟和感悟。與孩子相伴成長(zhǎng)的同時(shí)，我也走進(jìn)了教育的殿堂。經(jīng)歷了身份的變換，我發(fā)現(xiàn)媽媽和老師并不是完全獨(dú)立的角色，而是相輔相成、相互交織的。媽媽老師的心得體會(huì)，就是其中的真實(shí)寫照。
第二段：作為媽媽，我對(duì)于孩子的成長(zhǎng)充滿了期待和關(guān)愛。每一次和孩子的交流都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了用耐心和理解去傾聽他們的心聲，給予他們真實(shí)的關(guān)懷。我明白，孩子們需要安全的環(huán)境和溫暖的家庭，而這來自于我作為媽媽的角色。我努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)自我管理和解決問題。這一切的努力，讓我成為了孩子們最好的朋友和傾訴對(duì)象。
第三段：而作為老師，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的孩子和家庭。教育是一種責(zé)任和使命，我深知在我手中托起的不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)未來的期待和希望。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有自己的潛力和特點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。作為老師，我要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)和滿足。同時(shí)，我也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，幫助他們解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。作為媽媽，我懂得家庭的重要性，并把這份關(guān)懷和理解延伸到了學(xué)生身上。
第四段：媽媽老師的心得體會(huì)足以證明，教育是一個(gè)以人為本的過程。每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的困惑和問題，我們應(yīng)該耐心傾聽并給予真正的關(guān)心。在教育中，我們可以用愛心為孩子的成長(zhǎng)加油助力。媽媽和老師這兩個(gè)角色之間的相互交織，會(huì)給孩子帶來更多的力量和支持。母愛是無條件的，而教育則注重細(xì)致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們以媽媽和老師的身份，在孩子的成長(zhǎng)軌道上默默守候時(shí)，我們能夠感受到一種無比美好的成就感。
第五段：媽媽老師的心得體會(huì)是一種特殊而珍貴的教育理念。它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的緊密合作，注重個(gè)體差異的理解與關(guān)懷，重視情感的溝通與表達(dá)。只有全面的接納和理解，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在觸摸到孩子內(nèi)心的同時(shí)，我們也會(huì)感悟到自己的成長(zhǎng)。媽媽老師的心得體會(huì)，給予我們一個(gè)更加溫暖的教育視角，讓我們看到孩子們的潛力和可能性，也讓我們體味到教育的深邃和意義。
在我成為媽媽和老師的過程中，我深深體會(huì)到了孩子們的喜怒哀樂，也感悟到了教育的真諦和意義。作為媽媽老師，我在孩子和學(xué)生身上用愛心播下希望的種子，用智慧引領(lǐng)他們安全渡過成長(zhǎng)的河流。這份以人為本的教育，讓我從中獲得了無窮的快樂和成就感。媽媽老師的心得體會(huì)，成為了我成長(zhǎng)的見證，也激勵(lì)著我不斷追求更好的教育方式和方法。
老師媽媽心得體會(huì)篇十一
第一段：了解背景和目的（約150字）
當(dāng)我們成為母親后，我們的角色不再僅僅是孩子的養(yǎng)育者，我們還扮演者他們的老師。然而，在成為媽媽老師之前，我們是否真正了解教育的重要性和責(zé)任感呢？我最近參加了一次媽媽老師培訓(xùn)班，并成為了一名臨時(shí)教師。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的力量，也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。
第二段：體驗(yàn)過程（約300字）
在培訓(xùn)班的第一天，我們接受了一系列的講座和實(shí)踐課程，來了解教育的基本原則和方法。我們學(xué)習(xí)了如何與孩子們建立良好的溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對(duì)這些知識(shí)感到著迷，并立即將其應(yīng)用到我的孩子身上。在和孩子的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加耐心和關(guān)愛，能更好地理解他們的需求和想法。
接下來的幾天，我開始親身體驗(yàn)作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)和科學(xué)的課程。我制定了課程計(jì)劃、準(zhǔn)備了教學(xué)材料，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)的小組活動(dòng)。通過這些實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)教育原則的理解，還提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：收獲與成長(zhǎng)（約300字）
通過這次體驗(yàn)，我意識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我們的孩子需要我們引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。我開始注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，例如思考能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。我意識(shí)到，我們作為媽媽應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽鬟f正確的價(jià)值觀。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過程中得到了成長(zhǎng)。我的溝通能力得到了提升，能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學(xué)會(huì)了尊重孩子們的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并為他們提供合適的挑戰(zhàn)。這種與孩子的互動(dòng)給我?guī)砹藷o限的樂趣，也使我更加熱愛教育這個(gè)事業(yè)。
第四段：擔(dān)憂和未來展望（約200字）
盡管我在媽媽老師培訓(xùn)班中獲得了很多收獲，但我也意識(shí)到教育工作的挑戰(zhàn)。我擔(dān)心自己是否能夠堅(jiān)持下去，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和耐心。我知道教育并不容易，需要付出大量的時(shí)間和精力，而這與作為一名母親的責(zé)任有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突。
然而，盡管有這些擔(dān)憂，我對(duì)未來充滿信心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，為我孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和總結(jié)（約250字）
通過體驗(yàn)媽媽老師的角色，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任感。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。作為媽媽，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)者，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，并傳遞正確的價(jià)值觀。雖然教育工作充滿挑戰(zhàn)，但我對(duì)未來充滿信心，相信通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機(jī)會(huì)，幫助他們成為有責(zé)任心、有同理心的人。
老師媽媽心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹媽媽老師的背景及她成為老師的原因（200字）
媽媽老師是我認(rèn)識(shí)的一位非常特殊的老師，她是我的母親。我的媽媽從小就對(duì)教育有著濃厚的興趣和熱情，這也是她成為老師的原因之一。她總是說教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是喚醒孩子潛能和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重要工作。因此，她從事教育工作的決心和意志始終如一。
第二段：媽媽老師的教育理念與方法（300字）
媽媽老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，她的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能并培養(yǎng)他們的興趣。她注重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，并以身作則，做出良好的行為示范。她認(rèn)為教育不僅僅是灌輸知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。因此，媽媽老師常常組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們能夠相互合作，傾聽和尊重他人的意見。
第三段：媽媽老師的成果和感悟（300字）
媽媽老師對(duì)教育的投入得到了回報(bào)。她經(jīng)常收到學(xué)生和家長(zhǎng)的感謝信，感激她對(duì)孩子們的關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。同時(shí)，她也非常享受教育帶來的喜悅和成就感。在和學(xué)生們交流的過程中，她對(duì)兒童心理和教育心理學(xué)有了更深入的了解。她明白了教育是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，才能更好地完成教育工作。
第四段：媽媽老師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
作為媽媽老師，她也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。教育不僅需要理論知識(shí)，還需要教師具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力。有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，效率也不夠高。此外，她還面臨著學(xué)生們個(gè)性上的差異，有時(shí)候難以找到適合所有學(xué)生的教育方法。然而，媽媽老師總是如同一面對(duì)未知挑戰(zhàn)的旗幟，在困惑中探索，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，媽媽老師是一位熱愛教育、富有責(zé)任感和愛心的老師。她的教育理念和方法得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。當(dāng)然，作為她的孩子，我也因?yàn)樗械阶院?。媽媽老師的心得體會(huì)可以為其他教育工作者提供一些借鑒和啟示，她的教育之路還在繼續(xù)，我相信她會(huì)越來越好地完成她的教育事業(yè)。
老師媽媽心得體會(huì)篇十三
通過讀《好媽媽勝過好老師》，當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過這本書學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧，在此分享
心得體會(huì)
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《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛上閱讀。
在對(duì)書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、
詩詞
等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動(dòng)物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
第一次看完了《好媽媽勝過好老師》，忍不住又翻閱了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書，都受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”——這就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來簡(jiǎn)直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
書中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性。并且，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng)，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。
其實(shí)我一直認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對(duì)家庭教育有了一定的認(rèn)識(shí)?？磿鴷r(shí)我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗(yàn)，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗?；蛟S是因?yàn)榧依锶顺３Ｕf如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的?；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會(huì)買書看，但并沒有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試
作文
，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因?yàn)樗枷牒脱哉Z不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時(shí)間管侄女時(shí)，就會(huì)讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對(duì)孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過這本書學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧。
老師媽媽心得體會(huì)篇十四
作為一位母親，我一直把自己的角色局限于照顧家庭和孩子的責(zé)任。然而，最近我決定嘗試一下兼職的工作，成為孩子學(xué)校里的一名“媽媽老師”。這個(gè)新鮮的體驗(yàn)不僅讓我看到了學(xué)校教育的另一面，也讓我重新審視了自己的價(jià)值和能力。
首先，當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校的教室，我被那一排排書桌和座椅所震驚。我發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年并不那么注重的學(xué)校相比，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境中。他們的座位與眾不同，整齊排列，沒有一絲一毫的凌亂。兒童的固定坐姿和安靜的態(tài)度給了我很大的震撼。這讓我明白了，在學(xué)校里，孩子們被要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為媽媽老師，我有責(zé)任教育他們做一個(gè)更好的學(xué)生。
然后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里教授和照顧孩子并不像我以為的那么簡(jiǎn)單。在課堂上，我很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問題——學(xué)生的專注力不足。在全民注重手機(jī)和其他電子產(chǎn)品的今天，孩子們很難將注意力集中在課堂上。他們的眼睛時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)向窗外或者是其他同學(xué)，這使我日益感到困惑。我開始采取了一些措施，例如利用多媒體資源豐富課程，提高學(xué)生的興趣。我還與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，了解他們的關(guān)切并提供針對(duì)性的幫助。通過這些努力，我確實(shí)看到了孩子們的變化，他們的專注力和學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為一位媽媽老師，我需要綜合考慮每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。然而，由于我自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)會(huì)把我的做法強(qiáng)加給學(xué)生。有時(shí)，我的過分關(guān)心會(huì)讓一些孩子感到壓力。因此，作為一名媽媽老師，我認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并努力反省和改進(jìn)自己的教育方式。只有通過不斷提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，作為媽媽老師的體驗(yàn)讓我明白了，兒童教育并非輕松的任務(wù)。除了教授知識(shí)和技能，我們還需要教會(huì)孩子們?nèi)绾为?dú)立思考、解決問題和與他人建立積極的關(guān)系。這需要我們不僅具備專業(yè)的教育知識(shí)，還要擁有耐心、關(guān)懷和愛心。作為媽媽老師，我意識(shí)到我可以給予孩子們更多關(guān)愛和幫助。我愿意成為他們成長(zhǎng)道路上的朋友和指導(dǎo)者。
通過成為一名“媽媽老師”，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這次體驗(yàn)讓我重新審視了兒童教育的價(jià)值，并激勵(lì)我不斷提高自己，為孩子們的未來付出更多努力。我相信，只有通過共同的努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
老師媽媽心得體會(huì)篇十五
《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛上閱讀。
在對(duì)書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動(dòng)物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的`自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。