心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中得到的一種寶貴的經(jīng)驗總結(jié)，它能夠讓我們更好地總結(jié)并概括我們的觀點和認(rèn)識，在今后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用。心得體會是一種重要的思考方式，它可以幫助我們深入思考和反思，提高我們的認(rèn)知水平。心得體會可以使我們更好地總結(jié)以前的經(jīng)驗，并為將來的工作與學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與參考。總之，心得體會是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長的方式，值得我們?nèi)フJ(rèn)真對待和學(xué)習(xí)。在寫心得體會時，可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來展示和論證自己的觀點。這些心得體會或許會引發(fā)我們對于某些問題的思考，或許能給我們提供一些新的解決思路。
初中英語聽評課心得體會篇一
作為一名初中道德與法治課教師，我有幸參加了一堂道法課的聽評課活動。通過觀摩教師的教學(xué)過程和聽取專家的點評，我深刻地認(rèn)識到了一堂優(yōu)質(zhì)的道法課所應(yīng)具備的特點和要素。同時，我也反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，對自己的教學(xué)工作提出了更高的要求。以下是我在這堂課上的一些感悟和心得體會。
首先，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，這堂道法課給了我很大的啟示。優(yōu)秀的課程設(shè)計應(yīng)既注重學(xué)生的知識傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。通過這堂課的觀摩，我明白了課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與的方式，獲取道德與法治知識，并將知識應(yīng)用于實際生活中。以往，我在講解知識點和道法案例時，偏重于知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的主體性。因此，通過觀摩這堂課，我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以實現(xiàn)學(xué)生知識與道德品質(zhì)的全面發(fā)展。
其次，在教學(xué)過程的設(shè)計上，這堂道法課有很好的關(guān)聯(lián)性和層次性。教師從道德問題的現(xiàn)實背景出發(fā)，引入法治的概念和思想，再通過案例分析和討論，引發(fā)學(xué)生思考，最后從法律的角度對問題進(jìn)行闡述和解答。這一教學(xué)過程既有循序漸進(jìn)的邏輯關(guān)系，又有貫穿始終的主題。這樣的教學(xué)設(shè)計使整堂課有了完整的結(jié)構(gòu)和明確的目標(biāo)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。觀摩這堂課的同時，我也反思了自己的課堂教學(xué)，意識到必須在內(nèi)容和方法上注重層次性和關(guān)聯(lián)性的構(gòu)建，使課堂教學(xué)更具有邏輯性和引導(dǎo)性。
再次，這堂道法課在教學(xué)方法上突出了以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。教師通過提出問題和問題導(dǎo)向的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在學(xué)生對案例進(jìn)行分析和討論時，教師能很好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德和法律的核心要素，促使學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和判斷能力。我深受觸動，決定在教學(xué)中也采用更多的探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
最后，在教學(xué)評價方面，這堂道法課注重了評價方式的多樣性和個性化。教師通過考察學(xué)生的思維深度和對道德法治問題的理解程度，采用了個別化講評和小組交流的方式，為學(xué)生提供了更多的展示和表達(dá)機(jī)會。評價不再是簡單的定性或定量，而是更注重過程和方法。這種評價方式鼓勵了學(xué)生的全面發(fā)展和多樣化的表達(dá)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對于我來說，這堂課的評價方式給了我很多啟示，以后我也將通過多樣化的評價方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過這堂道法課的觀摩和聽評，我深刻地認(rèn)識到了一堂優(yōu)質(zhì)道法課所應(yīng)具備的重要特點和要素。學(xué)會了從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)；了解了構(gòu)建關(guān)聯(lián)性和層次性的教學(xué)過程；掌握了以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法；并且了解了多樣化和個性化的評價方式。這些對我來說是寶貴的教育經(jīng)驗和教學(xué)指導(dǎo)，我將積極運用于自己的課堂教學(xué)實踐中，提高道德與法治課教學(xué)的實效性和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，助力學(xué)生全面發(fā)展。
初中英語聽評課心得體會篇二
英語課堂教學(xué)效率的提升，方法是多種多樣的，可謂智者見智，仁者見仁，下面我就結(jié)合兩年來在英語教學(xué)上的實踐，談一談自身的一些體會：
我國著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！睂W(xué)生學(xué)英語習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見仁智者見智了，因為要培養(yǎng)的習(xí)慣實在太多。但歸納起來就是聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
弗里斯說：“學(xué)生學(xué)會說英語的前提首先是聽?！眮啔v山大也說過“掌握一種語言，首先是聽懂”?？梢姟奥牎笔抢糜⒄Z進(jìn)行交際最重要的`手段之一。也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會好到那里去。例如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個月是不行的，因此我從初一的時候起就狠抓聽力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽力訓(xùn)練的單詞記得多，聽力也就不怕了。
我們最怕的就是“啞巴英語”，因為中國學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣。語言這東西，我看讀比寫還重要，例如一個兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個字，但他能基本掌握語言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
俗語說：“拳不離手，曲不離口?！比瓗熋刻煲毴?，歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習(xí)英語也要堅持朗讀英語，只要每天堅持朗讀英語，只要每天堅持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。
另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能推動聽力和口語的進(jìn)一步健全而廣泛的朗讀更能充分提升閱讀和寫作水平。我們是每周一三五早上半小時朗讀，對有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂趣。見什么都讀。例如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合利用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗和推動英語語言知識的掌握與利用能力的形成。在我國以往的英語教學(xué)中，“啞巴英語”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽，說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。因此從初一第一個學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時間多，多做寫作練習(xí)，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。
初中英語聽評課心得體會篇三
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生的喜歡。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
（一）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
（二）教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
初中英語聽評課心得體會篇四
初中英語老師主要培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)的
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的初中英語老師心得體會，歡迎大家閱讀。
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
任現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策， 擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項決議和各項
規(guī)章制度
。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民 主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會、家長和學(xué)生的好評和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)， 積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的 同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻(xiàn)社會奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時時嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)， 對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學(xué)生的文體活動中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促 進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科 任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認(rèn)可。
在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常 規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對話法”、 “課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很 慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本 人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
一、在思想上：加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園理論和專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。
教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注
意向書
本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。
三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我，改變自我。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認(rèn)識還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。
3、有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式，進(jìn)一步完善自我。
4、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。
我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).
一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.
二,扎實備課,理清教學(xué)思路.
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).
2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.
3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).
三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).
2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育.
3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.
4,通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加強自學(xué),不斷積累知識.
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。
初中英語聽評課心得體會篇五
近年來，我國教育改革不斷深化，各地紛紛推行新課程改革，其中初中道法課程的實施備受關(guān)注。為了進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，我參加了一堂關(guān)于初中道法課程的聽評課活動。通過觀摩這堂課，我獲得了很多啟示和收獲，深刻感受到初中道法課程對學(xué)生品德修養(yǎng)和全面發(fā)展的重要作用。
首先，在聽評課活動中，我對課堂教學(xué)設(shè)計的重要性有了更深入的理解。這堂道法課程的設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的特點和需求，教師以問題引導(dǎo)、情景模擬等方式開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師還合理安排了課堂時間，通過導(dǎo)入、核心教學(xué)和總結(jié)三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計，使課堂教學(xué)更加富有吸引力和可操作性，使學(xué)生能夠更好地體驗到道法課程的意義與內(nèi)涵。
此外，教師在課堂教學(xué)中靈活運用了多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在掌握道德知識的同時，培養(yǎng)思辨能力和綜合素養(yǎng)。通過讓學(xué)生參與討論、獨立思考和小組合作，教師培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思維和團(tuán)隊合作精神。同時，教師還采用多媒體教學(xué)和情景模擬的方式，使抽象的道德觀念更加形象、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。這樣的教師教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的理解和接受能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
另外，在評課環(huán)節(jié)中，我深刻認(rèn)識到教師評課是自身提高的重要途徑。教師們就這堂課的設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入的探討和分析。教師們不僅幫助主講教師找到了已有的優(yōu)點，提出了改進(jìn)的建議，還通過分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得，相互借鑒、共同進(jìn)步。這樣的評課活動使我們認(rèn)識到思想的碰撞和經(jīng)驗的分享對教學(xué)水平提高的重要作用，激發(fā)了我們反思和改進(jìn)的決心。
最后，這堂初中道法課程的聽評課活動讓我深刻意識到，道法課程對于學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展非常重要。道法課程是一門關(guān)乎人生道路的課程，因此，教師要在課堂教學(xué)中注重品德教育并且要做到言傳身教。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我了解了初中道法課程內(nèi)容的全面性和包容性，明白了道法課程在塑造學(xué)生良好品格和傳遞社會正能量方面的價值。同時，我也認(rèn)識到，作為一名教師，只有不斷提高自己的道德修養(yǎng)，并注重將道德價值觀融入到教育教學(xué)中，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，為社會培養(yǎng)更多品德高尚，全面發(fā)展的新一代。
通過對初中道法聽評課的觀摩和學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和評課活動都深入引發(fā)了我對道法課程的思考和認(rèn)識。我相信，在道法課程指導(dǎo)下，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，使他們成為有道德情操、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代優(yōu)秀青年。
初中英語聽評課心得體會篇六
xx月xx日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我無法想象的。他從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我借鑒。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的.高超水準(zhǔn)，以及他歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我還聆聽了教研員的講座。老師建議我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
初中英語聽評課心得體會篇七
今年我們學(xué)校新分配了十幾名新老師，學(xué)校組織了聽課，不但檢測了新老師的教學(xué)功底，同時也是給我們提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)劚救寺犛⒄Z課的一點感受。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的.興趣。例如doyoulike……？句型，張老師讓學(xué)生兩個人一組，通過互問互答的形式，不但調(diào)動學(xué)生的積極性，同時練習(xí)句型和本節(jié)課新單詞的使用，和糾正學(xué)生的單詞發(fā)音。通過小組的比賽競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。從單詞的提問，到句型的練習(xí)，再到閱讀、討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用當(dāng)節(jié)課的語法重點，學(xué)生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、勤反復(fù)。教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我發(fā)現(xiàn)幾位英語教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。教師只有在課上盡可能多的用英語教授，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，鍛煉學(xué)生的口語。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：張老師和石老師，都充分使用到了學(xué)校配備的白板和電腦，通過制作ppt課件創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
通過這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。不但讓我看到了自己的英語方面的不足，而且學(xué)習(xí)到了自己在教學(xué)上存在的一些問題。我以后將會更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。
初中英語聽評課心得體會篇八
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學(xué)有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榛蜻m當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認(rèn)為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進(jìn)行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
初中英語聽評課心得體會篇九
近年來，道德教育愈發(fā)受到社會的重視，特別是在初中階段，道德教育的重要性更加凸顯出來。為了進(jìn)一步提高初中道德教育的有效性，對教師進(jìn)行道德評課是必不可少的環(huán)節(jié)。最近，我有幸參與了一場初中道德教育聽評課，深受啟發(fā)和感動。在這次聽評課中，我從觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容，評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生反應(yīng)以及個人成長五個方面得到了有益的收獲。
首先，這場聽評課讓我對道德教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。以往，在我的認(rèn)知中，道德教育只是一種形式的以點到點的灌輸方式，讓學(xué)生記住一些道德準(zhǔn)則。而通過這次聽評課，我明白了道德教育不僅僅是對道德知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德情感，通過實踐讓學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀。這種轉(zhuǎn)變的觀念，讓我對道德教育有了新的思考方式。
其次，聽評課中展示的教學(xué)內(nèi)容讓我深受鼓舞。教師在教學(xué)中利用生動的案例、情境以及形象化的手段，讓學(xué)生親身體驗到道德的作用和影響，并通過討論與反思，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策力。這樣的教學(xué)方式，使道德教育不再是單純的講述和灌輸，而是融入了互動、啟發(fā)和思考。這種教學(xué)方式的應(yīng)用，使我對道德教育的實際效果有了更為深刻的認(rèn)識。
第三，評價標(biāo)準(zhǔn)的制定對于道德教育的有效性起著重要的作用。通過聽評課，我了解到道德教育評價標(biāo)準(zhǔn)并不僅限于學(xué)生是否掌握了道德知識的點到點檢測，更重要的是關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng)。這種評價方式，不僅提高了道德教育的針對性，也為教師提供了更多的參考和改進(jìn)的空間。評價標(biāo)準(zhǔn)的合理制定，使我對道德教育的目標(biāo)和效果有了更加明確的認(rèn)識。
另外，學(xué)生在課堂中的反應(yīng)也是我在這次聽評課中關(guān)注的重點。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于道德教育課程的接受度很高，積極參與到課堂中的討論和互動中。他們的表現(xiàn)表明，他們對于道德問題有了更加深入的思考，并愿意將道德準(zhǔn)則應(yīng)用到實際生活中。而這種積極的參與和表現(xiàn)，又反過來促進(jìn)了道德教育的進(jìn)一步深化和提高。學(xué)生的反應(yīng)證明了道德教育對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。
最后，對于我個人而言，這次聽評課是一個很好的成長機(jī)遇。通過這次觀摩和評價，我對于自己的教學(xué)方法和效果有了更全面的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)自己在道德教育中存在著一些不足，如表達(dá)能力不夠、激發(fā)學(xué)生思考的方式有待提升等。通過對他人的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果的觀摩和評價，我意識到了自己的不足之處，并在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。這次聽評課的經(jīng)歷，不僅增加了我的教育教學(xué)知識儲備，還為我未來的教學(xué)之路開辟了更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述，這次初中道德教育聽評課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感動，不僅改變了我對于道德教育的觀念，還讓我在教學(xué)方法和效果上有了更深入的認(rèn)識。我相信，通過這次聽評課，我將能夠更好地開展道德教育工作，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學(xué)生，助力他們成為德智體美勞全面發(fā)展的公民。
初中英語聽評課心得體會篇十
英語聽評課在學(xué)生語言能力培養(yǎng)中十分重要，而教師磨課則是達(dá)到教學(xué)效果的必要手段。在我作為英語教師的職業(yè)生涯中，通過對多次聽評課與磨課實踐的總結(jié)，我意識到同時聆聽專業(yè)人士對于教學(xué)方法與學(xué)科知識的指導(dǎo)和對教學(xué)過程的策略規(guī)劃分析對我的教學(xué)工作具有實質(zhì)性的幫助和啟發(fā)。
第二段：聽評課經(jīng)驗總結(jié)。
在聽評課過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和表現(xiàn)是評價的關(guān)鍵因素。這意味著我需要在課堂之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保自己的教學(xué)策略和方法合理有效。在聽評課的評分標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)實踐中我經(jīng)常注重接軌教材并注重復(fù)習(xí)拓展的方法，以保障學(xué)生的語言實際運用能力。
此外，聽評課的過程也為我提供了與其他技術(shù)高超教師的交流機(jī)會。這項互惠互利的學(xué)校文化確保了在我聽評的其他教師的語言技能和講學(xué)水平上的提升，而且我也在向其他老師傳授我的課堂教學(xué)策略和經(jīng)驗。
對課堂進(jìn)行反思并磨課是一個更具體而實踐性的過程，而對于教學(xué)效果的提高同樣十分重要。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)使用正確的教學(xué)方法和教學(xué)技巧是關(guān)鍵，因為他們能夠?qū)⒄n程內(nèi)容呈現(xiàn)出來并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此，在磨課過程中找到自己的問題與短處，并相應(yīng)地加以改進(jìn)既有利于提高信心又有助于教學(xué)技巧的提升。
評估教學(xué)質(zhì)量在聽評課和磨課中具有不可或缺的作用。聽評課提供的反饋和建議，可以證明自己教學(xué)改善的標(biāo)準(zhǔn)和方向。磨課的同時，可以通過評估課程方法和教學(xué)策略的有效性，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的不足和錯誤。這兩個拉力之間的互動有效幫助教師和學(xué)生達(dá)成教學(xué)規(guī)劃的共同目標(biāo)。
第五段：總結(jié)語。
總之，在教學(xué)實踐中，聽評課和磨課都是同等重要的發(fā)展學(xué)科教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師通過聽評課獲得同行的反饋，以此改進(jìn)教學(xué)方法與技巧。當(dāng)教學(xué)放在磨課的工作臺上時，教師又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)質(zhì)量。
初中英語聽評課心得體會篇十一
新課程背景下，對中學(xué)英語教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，針對初中英語教學(xué)心得總結(jié)以下幾點。
一、強化教學(xué)必須追求有效的意識。
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時?？梢姟Ｒ虼嗽诮虒W(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。
在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語課本每個單元大致分為：新授課，語法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點，當(dāng)然，提前找出要求背會的單詞、重點詞組及短語、語言交際運用的句子、語法知識是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對所教內(nèi)容的方法、形式、活動內(nèi)容、容量及課時安排、都進(jìn)行細(xì)化。
同時在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
二、重視語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運用多種教學(xué)手段。
同時課堂盡量英語化，語言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快完成對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。
三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在課堂上要盡可能的為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，對于他們的表演要及時給與評價。每當(dāng)此時學(xué)生們都會因為得到表揚而表現(xiàn)出無比的自信和滿足，對今后的英語學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵性評價教學(xué)不但能增強學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然，對于不同水平的學(xué)生所回答的問題不能一樣。對于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識的掌握，比如單詞，短語和句型的聽說讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€微小進(jìn)步，都要及時給予表揚，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對待學(xué)生和工作恪盡職守，求實認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
初中英語聽評課心得體會篇十二
英語從小學(xué)到大學(xué)都是學(xué)生必修的課程。在英語學(xué)習(xí)過程中，聽力是非常重要的一部分。然而，很多學(xué)生在英語聽力上還是存在很多問題。為了解決這個問題，學(xué)校開展了英語聽評課磨課活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會，希望對其他同學(xué)有所幫助。
二段：總述經(jīng)歷。
在這次英語聽評課磨課活動中，我首先上了一節(jié)英語聽力課。通過這節(jié)課，我感受到了不同的聽力技巧，學(xué)習(xí)了如何聽懂句子，還了解到了如何快速高效的提高自己的英語聽力能力。而后，我跟著老師一起磨課，在老師的引導(dǎo)下，我不斷的做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)在操作中原來的問題很快的被解決掉了。磨課的過程中，老師循循善誘的指導(dǎo)我，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂與成就感。
三段：總結(jié)優(yōu)點。
這次英語聽評課磨課活動可以說是我英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要經(jīng)歷。我認(rèn)為這次活動的主要優(yōu)勢在于：一是老師講解的內(nèi)容十分豐富有足夠的深度；二是通過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽力上的一些問題并加以解決。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過練習(xí)和操作，我的英語聽力能力得到了極大的提高。
四段：展望未來。
通過這次英語聽評課磨課活動，我深深的認(rèn)識到了提高英語聽力的重要性和必要性。因此，我也會繼續(xù)努力，提高自己的聽力能力，并在將來的英語學(xué)習(xí)中，更好地應(yīng)用到實際中，讓自己的英語變得更加地流暢自然。
五段：結(jié)束語。
總而言之，這次英語聽評課磨課活動，提高了我的英語聽力技巧和能力，也讓我深刻的認(rèn)識到了自己的問題，尋找出解決方法和途徑，讓我對自己未來的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，我會成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
初中英語聽評課心得體會篇十三
英語聽評課是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是老師和學(xué)生共同努力的目標(biāo)。在聽評課中，學(xué)生可以更好地展示自己的英語聽力水平和語言運用能力，而老師則可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。在聽評課的過程中，我作為一名英語教師，深深體會到了其中的心得和體會。
二、備課必須充分。
在聽評課前，我經(jīng)過對教材的系統(tǒng)梳理和分析，根據(jù)學(xué)生的特點和實際需求，精心設(shè)計了聽力練習(xí)、講解及演練等多種教學(xué)活動和環(huán)節(jié)。這是一次非常重要的機(jī)會，我希望通過精心的備課，將學(xué)生的英語水平發(fā)揮到極致，同時也為自己贏得更多的信任和尊重。
三、注重語言實用性。
在聽評課的過程中，我特別注重學(xué)生語言的實用性。通過精心的設(shè)計和組合，我希望讓學(xué)生在不斷聽、說、讀、寫中靈活運用所學(xué)的英語語言知識，增強他們的英語綜合運用能力。這樣，學(xué)生在實踐中摸索、總結(jié)，反復(fù)地強化口語習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)能力。
四、巧用評語和獎勵。
聽評課中，我非常注重檢查學(xué)生的表現(xiàn)并及時評價。借助這個機(jī)會，我及時指出學(xué)生中存在的問題，以及不足之處，并給予合適的評語和建設(shè)性的意見，喚起學(xué)生的注意和思考。同時，我意識到在評價過程中，也要盡量運用獎勵的方式，給予學(xué)生滿意的回應(yīng)，誘發(fā)積極性，進(jìn)行全方位提升。
五、積極交流和反思。
聽評課是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要不斷地反思和總結(jié)。在聽評課中，我不斷認(rèn)真記錄和梳理自己的心得和經(jīng)驗，積極跟老師進(jìn)行交流，及時修正和調(diào)整。通過這樣的過程，我能夠不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，最終讓學(xué)生在聽評課中得到最大程度的學(xué)習(xí)和收獲。
總之，英語聽評課是英語教學(xué)的重要組成部分，在教育教學(xué)過程中扮演著重要的角色。在這個過程中，我們應(yīng)該注重教育的實用性，巧用評語和獎勵，積極反思和總結(jié)，最終在語言的實踐中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，從而提高他們的口語表達(dá)能力和聽力水平。
初中英語聽評課心得體會篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已逐漸成為人們獲取知識的又一種方式。尤其在英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，越來越多的學(xué)習(xí)者選擇參與英語網(wǎng)課。本文通過聽評課的經(jīng)驗，探討了英語網(wǎng)課的優(yōu)點和不足，以及對于學(xué)習(xí)者的啟示。
第一段：介紹英語網(wǎng)課的興起和發(fā)展
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，越來越多的機(jī)構(gòu)和平臺開始推出英語網(wǎng)課，滿足不同年齡層次和學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者。英語網(wǎng)課的特點在于便捷、靈活和個性化。學(xué)習(xí)者只需擁有一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，英語網(wǎng)課的內(nèi)容涵蓋了聽說讀寫等多個方面，且配備了相應(yīng)的聽力、口語和寫作練習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供了一個全方位的學(xué)習(xí)平臺。
第二段： 英語網(wǎng)課的優(yōu)點
英語網(wǎng)課的一大優(yōu)點是個性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的教學(xué)課程，根據(jù)個人情況進(jìn)行靈活安排，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，英語網(wǎng)課通常還有配套的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
另一個優(yōu)點是靈活性。有些學(xué)習(xí)者由于工作、學(xué)業(yè)等原因，無法參加傳統(tǒng)的實體課程。而網(wǎng)課則可以通過錄播、直播等方式提供學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需受到時間和空間的限制。
第三段： 英語網(wǎng)課的不足之處
英語網(wǎng)課的一個不足之處是缺乏互動和實踐機(jī)會。由于學(xué)習(xí)者與老師和其他學(xué)生之間的聯(lián)系主要是通過網(wǎng)絡(luò)完成，無法面對面進(jìn)行交流和互動，這就限制了學(xué)生在口語和聽力方面的能力培養(yǎng)。另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式通常是單向的，學(xué)習(xí)者在接受知識的同時缺乏實踐的機(jī)會，這對于提高英語的實際應(yīng)用能力來說有一定的不足。
第四段：對于學(xué)習(xí)者的啟示
通過參與英語網(wǎng)課的過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者需要具備自律和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語網(wǎng)課雖然靈活方便，但也容易讓學(xué)習(xí)者感到學(xué)習(xí)壓力的減輕，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，學(xué)習(xí)者需要自覺制定學(xué)習(xí)計劃并且堅持執(zhí)行，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。另外，學(xué)習(xí)者還可以通過參加線上討論、找尋學(xué)習(xí)伙伴等方式，提高與老師和其他學(xué)生的互動和交流，以便更好地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
英語網(wǎng)課給學(xué)習(xí)者提供了一個自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也存在一定的不足之處。 學(xué)習(xí)者在參與英語網(wǎng)課時，需要具備自律和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和參與互動交流，提高英語的實踐能力。只有這樣，才能夠真正將英語網(wǎng)課的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，更有效地學(xué)習(xí)英語知識。
初中英語聽評課心得體會篇十五
從過來的這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是幾次月考的成績。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時，由于自已在工作中的懶惰思想，導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學(xué)生才40幾個，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴(yán)格要求，對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
三、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從期末考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的`做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
五、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅持找一兩個學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
五年來的英語教學(xué)實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10(a hobby),period 2。這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的a hobby ,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’s our present for you, miss zhang. we hope you like it.” “thank you very i open it?”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。實用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4 unit5 thomas edison 。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap).在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用?！敖處煹哪繕?biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法;另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動。活動形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過去外語技能教學(xué)的主要形式)，外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。(unit 10 )本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
初中英語聽評課心得體會篇一
作為一名初中道德與法治課教師，我有幸參加了一堂道法課的聽評課活動。通過觀摩教師的教學(xué)過程和聽取專家的點評，我深刻地認(rèn)識到了一堂優(yōu)質(zhì)的道法課所應(yīng)具備的特點和要素。同時，我也反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，對自己的教學(xué)工作提出了更高的要求。以下是我在這堂課上的一些感悟和心得體會。
首先，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，這堂道法課給了我很大的啟示。優(yōu)秀的課程設(shè)計應(yīng)既注重學(xué)生的知識傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。通過這堂課的觀摩，我明白了課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與的方式，獲取道德與法治知識，并將知識應(yīng)用于實際生活中。以往，我在講解知識點和道法案例時，偏重于知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的主體性。因此，通過觀摩這堂課，我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以實現(xiàn)學(xué)生知識與道德品質(zhì)的全面發(fā)展。
其次，在教學(xué)過程的設(shè)計上，這堂道法課有很好的關(guān)聯(lián)性和層次性。教師從道德問題的現(xiàn)實背景出發(fā)，引入法治的概念和思想，再通過案例分析和討論，引發(fā)學(xué)生思考，最后從法律的角度對問題進(jìn)行闡述和解答。這一教學(xué)過程既有循序漸進(jìn)的邏輯關(guān)系，又有貫穿始終的主題。這樣的教學(xué)設(shè)計使整堂課有了完整的結(jié)構(gòu)和明確的目標(biāo)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。觀摩這堂課的同時，我也反思了自己的課堂教學(xué)，意識到必須在內(nèi)容和方法上注重層次性和關(guān)聯(lián)性的構(gòu)建，使課堂教學(xué)更具有邏輯性和引導(dǎo)性。
再次，這堂道法課在教學(xué)方法上突出了以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。教師通過提出問題和問題導(dǎo)向的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在學(xué)生對案例進(jìn)行分析和討論時，教師能很好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德和法律的核心要素，促使學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和判斷能力。我深受觸動，決定在教學(xué)中也采用更多的探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
最后，在教學(xué)評價方面，這堂道法課注重了評價方式的多樣性和個性化。教師通過考察學(xué)生的思維深度和對道德法治問題的理解程度，采用了個別化講評和小組交流的方式，為學(xué)生提供了更多的展示和表達(dá)機(jī)會。評價不再是簡單的定性或定量，而是更注重過程和方法。這種評價方式鼓勵了學(xué)生的全面發(fā)展和多樣化的表達(dá)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對于我來說，這堂課的評價方式給了我很多啟示，以后我也將通過多樣化的評價方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過這堂道法課的觀摩和聽評，我深刻地認(rèn)識到了一堂優(yōu)質(zhì)道法課所應(yīng)具備的重要特點和要素。學(xué)會了從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)；了解了構(gòu)建關(guān)聯(lián)性和層次性的教學(xué)過程；掌握了以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法；并且了解了多樣化和個性化的評價方式。這些對我來說是寶貴的教育經(jīng)驗和教學(xué)指導(dǎo)，我將積極運用于自己的課堂教學(xué)實踐中，提高道德與法治課教學(xué)的實效性和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，助力學(xué)生全面發(fā)展。
初中英語聽評課心得體會篇二
英語課堂教學(xué)效率的提升，方法是多種多樣的，可謂智者見智，仁者見仁，下面我就結(jié)合兩年來在英語教學(xué)上的實踐，談一談自身的一些體會：
我國著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！睂W(xué)生學(xué)英語習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見仁智者見智了，因為要培養(yǎng)的習(xí)慣實在太多。但歸納起來就是聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
弗里斯說：“學(xué)生學(xué)會說英語的前提首先是聽?！眮啔v山大也說過“掌握一種語言，首先是聽懂”?？梢姟奥牎笔抢糜⒄Z進(jìn)行交際最重要的`手段之一。也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會好到那里去。例如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個月是不行的，因此我從初一的時候起就狠抓聽力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽力訓(xùn)練的單詞記得多，聽力也就不怕了。
我們最怕的就是“啞巴英語”，因為中國學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣。語言這東西，我看讀比寫還重要，例如一個兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個字，但他能基本掌握語言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
俗語說：“拳不離手，曲不離口?！比瓗熋刻煲毴?，歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習(xí)英語也要堅持朗讀英語，只要每天堅持朗讀英語，只要每天堅持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。
另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能推動聽力和口語的進(jìn)一步健全而廣泛的朗讀更能充分提升閱讀和寫作水平。我們是每周一三五早上半小時朗讀，對有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂趣。見什么都讀。例如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合利用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗和推動英語語言知識的掌握與利用能力的形成。在我國以往的英語教學(xué)中，“啞巴英語”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽，說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。因此從初一第一個學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時間多，多做寫作練習(xí)，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。
初中英語聽評課心得體會篇三
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生的喜歡。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
（一）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
（二）教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
初中英語聽評課心得體會篇四
初中英語老師主要培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)的
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的初中英語老師心得體會，歡迎大家閱讀。
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
任現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策， 擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項決議和各項
規(guī)章制度
。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民 主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會、家長和學(xué)生的好評和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)， 積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的 同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻(xiàn)社會奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時時嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)， 對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學(xué)生的文體活動中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促 進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科 任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認(rèn)可。
在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常 規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對話法”、 “課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很 慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本 人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
一、在思想上：加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園理論和專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。
教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注
意向書
本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。
三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我，改變自我。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認(rèn)識還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。
3、有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式，進(jìn)一步完善自我。
4、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。
我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).
一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.
二,扎實備課,理清教學(xué)思路.
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).
2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.
3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).
三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).
2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育.
3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.
4,通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加強自學(xué),不斷積累知識.
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。
初中英語聽評課心得體會篇五
近年來，我國教育改革不斷深化，各地紛紛推行新課程改革，其中初中道法課程的實施備受關(guān)注。為了進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，我參加了一堂關(guān)于初中道法課程的聽評課活動。通過觀摩這堂課，我獲得了很多啟示和收獲，深刻感受到初中道法課程對學(xué)生品德修養(yǎng)和全面發(fā)展的重要作用。
首先，在聽評課活動中，我對課堂教學(xué)設(shè)計的重要性有了更深入的理解。這堂道法課程的設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的特點和需求，教師以問題引導(dǎo)、情景模擬等方式開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師還合理安排了課堂時間，通過導(dǎo)入、核心教學(xué)和總結(jié)三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計，使課堂教學(xué)更加富有吸引力和可操作性，使學(xué)生能夠更好地體驗到道法課程的意義與內(nèi)涵。
此外，教師在課堂教學(xué)中靈活運用了多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在掌握道德知識的同時，培養(yǎng)思辨能力和綜合素養(yǎng)。通過讓學(xué)生參與討論、獨立思考和小組合作，教師培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思維和團(tuán)隊合作精神。同時，教師還采用多媒體教學(xué)和情景模擬的方式，使抽象的道德觀念更加形象、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。這樣的教師教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的理解和接受能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
另外，在評課環(huán)節(jié)中，我深刻認(rèn)識到教師評課是自身提高的重要途徑。教師們就這堂課的設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入的探討和分析。教師們不僅幫助主講教師找到了已有的優(yōu)點，提出了改進(jìn)的建議，還通過分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得，相互借鑒、共同進(jìn)步。這樣的評課活動使我們認(rèn)識到思想的碰撞和經(jīng)驗的分享對教學(xué)水平提高的重要作用，激發(fā)了我們反思和改進(jìn)的決心。
最后，這堂初中道法課程的聽評課活動讓我深刻意識到，道法課程對于學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展非常重要。道法課程是一門關(guān)乎人生道路的課程，因此，教師要在課堂教學(xué)中注重品德教育并且要做到言傳身教。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我了解了初中道法課程內(nèi)容的全面性和包容性，明白了道法課程在塑造學(xué)生良好品格和傳遞社會正能量方面的價值。同時，我也認(rèn)識到，作為一名教師，只有不斷提高自己的道德修養(yǎng)，并注重將道德價值觀融入到教育教學(xué)中，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，為社會培養(yǎng)更多品德高尚，全面發(fā)展的新一代。
通過對初中道法聽評課的觀摩和學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和評課活動都深入引發(fā)了我對道法課程的思考和認(rèn)識。我相信，在道法課程指導(dǎo)下，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，使他們成為有道德情操、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代優(yōu)秀青年。
初中英語聽評課心得體會篇六
xx月xx日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我無法想象的。他從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我借鑒。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的.高超水準(zhǔn)，以及他歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我還聆聽了教研員的講座。老師建議我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
初中英語聽評課心得體會篇七
今年我們學(xué)校新分配了十幾名新老師，學(xué)校組織了聽課，不但檢測了新老師的教學(xué)功底，同時也是給我們提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)劚救寺犛⒄Z課的一點感受。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的.興趣。例如doyoulike……？句型，張老師讓學(xué)生兩個人一組，通過互問互答的形式，不但調(diào)動學(xué)生的積極性，同時練習(xí)句型和本節(jié)課新單詞的使用，和糾正學(xué)生的單詞發(fā)音。通過小組的比賽競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。從單詞的提問，到句型的練習(xí)，再到閱讀、討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用當(dāng)節(jié)課的語法重點，學(xué)生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、勤反復(fù)。教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我發(fā)現(xiàn)幾位英語教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。教師只有在課上盡可能多的用英語教授，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，鍛煉學(xué)生的口語。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：張老師和石老師，都充分使用到了學(xué)校配備的白板和電腦，通過制作ppt課件創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
通過這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。不但讓我看到了自己的英語方面的不足，而且學(xué)習(xí)到了自己在教學(xué)上存在的一些問題。我以后將會更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。
初中英語聽評課心得體會篇八
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學(xué)有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榛蜻m當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認(rèn)為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進(jìn)行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
初中英語聽評課心得體會篇九
近年來，道德教育愈發(fā)受到社會的重視，特別是在初中階段，道德教育的重要性更加凸顯出來。為了進(jìn)一步提高初中道德教育的有效性，對教師進(jìn)行道德評課是必不可少的環(huán)節(jié)。最近，我有幸參與了一場初中道德教育聽評課，深受啟發(fā)和感動。在這次聽評課中，我從觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容，評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生反應(yīng)以及個人成長五個方面得到了有益的收獲。
首先，這場聽評課讓我對道德教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。以往，在我的認(rèn)知中，道德教育只是一種形式的以點到點的灌輸方式，讓學(xué)生記住一些道德準(zhǔn)則。而通過這次聽評課，我明白了道德教育不僅僅是對道德知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德情感，通過實踐讓學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀。這種轉(zhuǎn)變的觀念，讓我對道德教育有了新的思考方式。
其次，聽評課中展示的教學(xué)內(nèi)容讓我深受鼓舞。教師在教學(xué)中利用生動的案例、情境以及形象化的手段，讓學(xué)生親身體驗到道德的作用和影響，并通過討論與反思，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策力。這樣的教學(xué)方式，使道德教育不再是單純的講述和灌輸，而是融入了互動、啟發(fā)和思考。這種教學(xué)方式的應(yīng)用，使我對道德教育的實際效果有了更為深刻的認(rèn)識。
第三，評價標(biāo)準(zhǔn)的制定對于道德教育的有效性起著重要的作用。通過聽評課，我了解到道德教育評價標(biāo)準(zhǔn)并不僅限于學(xué)生是否掌握了道德知識的點到點檢測，更重要的是關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng)。這種評價方式，不僅提高了道德教育的針對性，也為教師提供了更多的參考和改進(jìn)的空間。評價標(biāo)準(zhǔn)的合理制定，使我對道德教育的目標(biāo)和效果有了更加明確的認(rèn)識。
另外，學(xué)生在課堂中的反應(yīng)也是我在這次聽評課中關(guān)注的重點。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于道德教育課程的接受度很高，積極參與到課堂中的討論和互動中。他們的表現(xiàn)表明，他們對于道德問題有了更加深入的思考，并愿意將道德準(zhǔn)則應(yīng)用到實際生活中。而這種積極的參與和表現(xiàn)，又反過來促進(jìn)了道德教育的進(jìn)一步深化和提高。學(xué)生的反應(yīng)證明了道德教育對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。
最后，對于我個人而言，這次聽評課是一個很好的成長機(jī)遇。通過這次觀摩和評價，我對于自己的教學(xué)方法和效果有了更全面的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)自己在道德教育中存在著一些不足，如表達(dá)能力不夠、激發(fā)學(xué)生思考的方式有待提升等。通過對他人的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果的觀摩和評價，我意識到了自己的不足之處，并在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。這次聽評課的經(jīng)歷，不僅增加了我的教育教學(xué)知識儲備，還為我未來的教學(xué)之路開辟了更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述，這次初中道德教育聽評課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感動，不僅改變了我對于道德教育的觀念，還讓我在教學(xué)方法和效果上有了更深入的認(rèn)識。我相信，通過這次聽評課，我將能夠更好地開展道德教育工作，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學(xué)生，助力他們成為德智體美勞全面發(fā)展的公民。
初中英語聽評課心得體會篇十
英語聽評課在學(xué)生語言能力培養(yǎng)中十分重要，而教師磨課則是達(dá)到教學(xué)效果的必要手段。在我作為英語教師的職業(yè)生涯中，通過對多次聽評課與磨課實踐的總結(jié)，我意識到同時聆聽專業(yè)人士對于教學(xué)方法與學(xué)科知識的指導(dǎo)和對教學(xué)過程的策略規(guī)劃分析對我的教學(xué)工作具有實質(zhì)性的幫助和啟發(fā)。
第二段：聽評課經(jīng)驗總結(jié)。
在聽評課過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和表現(xiàn)是評價的關(guān)鍵因素。這意味著我需要在課堂之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保自己的教學(xué)策略和方法合理有效。在聽評課的評分標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)實踐中我經(jīng)常注重接軌教材并注重復(fù)習(xí)拓展的方法，以保障學(xué)生的語言實際運用能力。
此外，聽評課的過程也為我提供了與其他技術(shù)高超教師的交流機(jī)會。這項互惠互利的學(xué)校文化確保了在我聽評的其他教師的語言技能和講學(xué)水平上的提升，而且我也在向其他老師傳授我的課堂教學(xué)策略和經(jīng)驗。
對課堂進(jìn)行反思并磨課是一個更具體而實踐性的過程，而對于教學(xué)效果的提高同樣十分重要。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)使用正確的教學(xué)方法和教學(xué)技巧是關(guān)鍵，因為他們能夠?qū)⒄n程內(nèi)容呈現(xiàn)出來并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此，在磨課過程中找到自己的問題與短處，并相應(yīng)地加以改進(jìn)既有利于提高信心又有助于教學(xué)技巧的提升。
評估教學(xué)質(zhì)量在聽評課和磨課中具有不可或缺的作用。聽評課提供的反饋和建議，可以證明自己教學(xué)改善的標(biāo)準(zhǔn)和方向。磨課的同時，可以通過評估課程方法和教學(xué)策略的有效性，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的不足和錯誤。這兩個拉力之間的互動有效幫助教師和學(xué)生達(dá)成教學(xué)規(guī)劃的共同目標(biāo)。
第五段：總結(jié)語。
總之，在教學(xué)實踐中，聽評課和磨課都是同等重要的發(fā)展學(xué)科教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師通過聽評課獲得同行的反饋，以此改進(jìn)教學(xué)方法與技巧。當(dāng)教學(xué)放在磨課的工作臺上時，教師又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)質(zhì)量。
初中英語聽評課心得體會篇十一
新課程背景下，對中學(xué)英語教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，針對初中英語教學(xué)心得總結(jié)以下幾點。
一、強化教學(xué)必須追求有效的意識。
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時?？梢姟Ｒ虼嗽诮虒W(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。
在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語課本每個單元大致分為：新授課，語法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點，當(dāng)然，提前找出要求背會的單詞、重點詞組及短語、語言交際運用的句子、語法知識是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對所教內(nèi)容的方法、形式、活動內(nèi)容、容量及課時安排、都進(jìn)行細(xì)化。
同時在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
二、重視語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運用多種教學(xué)手段。
同時課堂盡量英語化，語言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快完成對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。
三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在課堂上要盡可能的為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，對于他們的表演要及時給與評價。每當(dāng)此時學(xué)生們都會因為得到表揚而表現(xiàn)出無比的自信和滿足，對今后的英語學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵性評價教學(xué)不但能增強學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然，對于不同水平的學(xué)生所回答的問題不能一樣。對于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識的掌握，比如單詞，短語和句型的聽說讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€微小進(jìn)步，都要及時給予表揚，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對待學(xué)生和工作恪盡職守，求實認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
初中英語聽評課心得體會篇十二
英語從小學(xué)到大學(xué)都是學(xué)生必修的課程。在英語學(xué)習(xí)過程中，聽力是非常重要的一部分。然而，很多學(xué)生在英語聽力上還是存在很多問題。為了解決這個問題，學(xué)校開展了英語聽評課磨課活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會，希望對其他同學(xué)有所幫助。
二段：總述經(jīng)歷。
在這次英語聽評課磨課活動中，我首先上了一節(jié)英語聽力課。通過這節(jié)課，我感受到了不同的聽力技巧，學(xué)習(xí)了如何聽懂句子，還了解到了如何快速高效的提高自己的英語聽力能力。而后，我跟著老師一起磨課，在老師的引導(dǎo)下，我不斷的做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)在操作中原來的問題很快的被解決掉了。磨課的過程中，老師循循善誘的指導(dǎo)我，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂與成就感。
三段：總結(jié)優(yōu)點。
這次英語聽評課磨課活動可以說是我英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要經(jīng)歷。我認(rèn)為這次活動的主要優(yōu)勢在于：一是老師講解的內(nèi)容十分豐富有足夠的深度；二是通過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽力上的一些問題并加以解決。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過練習(xí)和操作，我的英語聽力能力得到了極大的提高。
四段：展望未來。
通過這次英語聽評課磨課活動，我深深的認(rèn)識到了提高英語聽力的重要性和必要性。因此，我也會繼續(xù)努力，提高自己的聽力能力，并在將來的英語學(xué)習(xí)中，更好地應(yīng)用到實際中，讓自己的英語變得更加地流暢自然。
五段：結(jié)束語。
總而言之，這次英語聽評課磨課活動，提高了我的英語聽力技巧和能力，也讓我深刻的認(rèn)識到了自己的問題，尋找出解決方法和途徑，讓我對自己未來的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，我會成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
初中英語聽評課心得體會篇十三
英語聽評課是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是老師和學(xué)生共同努力的目標(biāo)。在聽評課中，學(xué)生可以更好地展示自己的英語聽力水平和語言運用能力，而老師則可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。在聽評課的過程中，我作為一名英語教師，深深體會到了其中的心得和體會。
二、備課必須充分。
在聽評課前，我經(jīng)過對教材的系統(tǒng)梳理和分析，根據(jù)學(xué)生的特點和實際需求，精心設(shè)計了聽力練習(xí)、講解及演練等多種教學(xué)活動和環(huán)節(jié)。這是一次非常重要的機(jī)會，我希望通過精心的備課，將學(xué)生的英語水平發(fā)揮到極致，同時也為自己贏得更多的信任和尊重。
三、注重語言實用性。
在聽評課的過程中，我特別注重學(xué)生語言的實用性。通過精心的設(shè)計和組合，我希望讓學(xué)生在不斷聽、說、讀、寫中靈活運用所學(xué)的英語語言知識，增強他們的英語綜合運用能力。這樣，學(xué)生在實踐中摸索、總結(jié)，反復(fù)地強化口語習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)能力。
四、巧用評語和獎勵。
聽評課中，我非常注重檢查學(xué)生的表現(xiàn)并及時評價。借助這個機(jī)會，我及時指出學(xué)生中存在的問題，以及不足之處，并給予合適的評語和建設(shè)性的意見，喚起學(xué)生的注意和思考。同時，我意識到在評價過程中，也要盡量運用獎勵的方式，給予學(xué)生滿意的回應(yīng)，誘發(fā)積極性，進(jìn)行全方位提升。
五、積極交流和反思。
聽評課是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要不斷地反思和總結(jié)。在聽評課中，我不斷認(rèn)真記錄和梳理自己的心得和經(jīng)驗，積極跟老師進(jìn)行交流，及時修正和調(diào)整。通過這樣的過程，我能夠不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，最終讓學(xué)生在聽評課中得到最大程度的學(xué)習(xí)和收獲。
總之，英語聽評課是英語教學(xué)的重要組成部分，在教育教學(xué)過程中扮演著重要的角色。在這個過程中，我們應(yīng)該注重教育的實用性，巧用評語和獎勵，積極反思和總結(jié)，最終在語言的實踐中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，從而提高他們的口語表達(dá)能力和聽力水平。
初中英語聽評課心得體會篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已逐漸成為人們獲取知識的又一種方式。尤其在英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，越來越多的學(xué)習(xí)者選擇參與英語網(wǎng)課。本文通過聽評課的經(jīng)驗，探討了英語網(wǎng)課的優(yōu)點和不足，以及對于學(xué)習(xí)者的啟示。
第一段：介紹英語網(wǎng)課的興起和發(fā)展
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，越來越多的機(jī)構(gòu)和平臺開始推出英語網(wǎng)課，滿足不同年齡層次和學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者。英語網(wǎng)課的特點在于便捷、靈活和個性化。學(xué)習(xí)者只需擁有一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，英語網(wǎng)課的內(nèi)容涵蓋了聽說讀寫等多個方面，且配備了相應(yīng)的聽力、口語和寫作練習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供了一個全方位的學(xué)習(xí)平臺。
第二段： 英語網(wǎng)課的優(yōu)點
英語網(wǎng)課的一大優(yōu)點是個性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的教學(xué)課程，根據(jù)個人情況進(jìn)行靈活安排，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，英語網(wǎng)課通常還有配套的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
另一個優(yōu)點是靈活性。有些學(xué)習(xí)者由于工作、學(xué)業(yè)等原因，無法參加傳統(tǒng)的實體課程。而網(wǎng)課則可以通過錄播、直播等方式提供學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需受到時間和空間的限制。
第三段： 英語網(wǎng)課的不足之處
英語網(wǎng)課的一個不足之處是缺乏互動和實踐機(jī)會。由于學(xué)習(xí)者與老師和其他學(xué)生之間的聯(lián)系主要是通過網(wǎng)絡(luò)完成，無法面對面進(jìn)行交流和互動，這就限制了學(xué)生在口語和聽力方面的能力培養(yǎng)。另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式通常是單向的，學(xué)習(xí)者在接受知識的同時缺乏實踐的機(jī)會，這對于提高英語的實際應(yīng)用能力來說有一定的不足。
第四段：對于學(xué)習(xí)者的啟示
通過參與英語網(wǎng)課的過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者需要具備自律和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語網(wǎng)課雖然靈活方便，但也容易讓學(xué)習(xí)者感到學(xué)習(xí)壓力的減輕，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，學(xué)習(xí)者需要自覺制定學(xué)習(xí)計劃并且堅持執(zhí)行，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。另外，學(xué)習(xí)者還可以通過參加線上討論、找尋學(xué)習(xí)伙伴等方式，提高與老師和其他學(xué)生的互動和交流，以便更好地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
英語網(wǎng)課給學(xué)習(xí)者提供了一個自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也存在一定的不足之處。 學(xué)習(xí)者在參與英語網(wǎng)課時，需要具備自律和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和參與互動交流，提高英語的實踐能力。只有這樣，才能夠真正將英語網(wǎng)課的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，更有效地學(xué)習(xí)英語知識。
初中英語聽評課心得體會篇十五
從過來的這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是幾次月考的成績。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時，由于自已在工作中的懶惰思想，導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學(xué)生才40幾個，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴(yán)格要求，對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
三、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從期末考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的`做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
五、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅持找一兩個學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
五年來的英語教學(xué)實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10(a hobby),period 2。這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的a hobby ,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’s our present for you, miss zhang. we hope you like it.” “thank you very i open it?”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。實用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4 unit5 thomas edison 。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap).在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用?！敖處煹哪繕?biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法;另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動。活動形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過去外語技能教學(xué)的主要形式)，外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。(unit 10 )本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。