通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供參考。在總結(jié)中，可以提出一些改進(jìn)和創(chuàng)新的建議，為今后的工作提供參考。以下是我們?yōu)榇蠹揖x的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇一
春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和軟件運(yùn)用問題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵(lì)下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價(jià)，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅(jiān)信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時(shí)，師生皆成長。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇二
本學(xué)年我主要擔(dān)任x年級和x年級美術(shù)教育教學(xué)工作，一周xx節(jié)課?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：
一、遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理，履行崗位職責(zé)，遵行職業(yè)道德
承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容、教法研究，認(rèn)真寫好授課計(jì)劃，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識，把握教學(xué)動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
三、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期使用的美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹"以人為本"、"以學(xué)生的發(fā)展為本"這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活、關(guān)心社會發(fā)展、熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。在20xx年元旦到來之際，我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月，我輔導(dǎo)了xx同學(xué)參加縣教育局組織的"xx"書畫、攝影比賽，結(jié)果未知。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇三
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾來年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。
做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。
我一定做一個(gè)好老師。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇四
同樣的瑞雪紛飛，同樣的緊張與忙碌，卻有不同的感悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、值得欣慰之處：
1、我能夠認(rèn)真對待工作，按時(shí)完成工作任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。高年級學(xué)生比較難管理，學(xué)習(xí)興趣已減退，要想有效地完成教學(xué)任務(wù)困難很多。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。我要勤檢查，常督促，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣才能使他們逐步改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是學(xué)生不重視科任課。他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能保質(zhì)保量地完成作業(yè)。所以一方面我在備課上下功夫，做到詳備教案，這正好與我們新改革的教案形式不謀而合。另一方面我在范作上下功夫，每次授課前我都精心準(zhǔn)備往屆學(xué)生中的優(yōu)秀作品或是自己設(shè)計(jì)范品。比如人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊《自制小相框》一課，我就用不同材料制作了多種范品，這樣課上引領(lǐng)學(xué)生觀察分析時(shí)就更直觀，學(xué)生容易受到啟發(fā)。最后是學(xué)生學(xué)習(xí)不定性。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)作業(yè)非常用心，有時(shí)又馬馬虎虎。對待他們就要多觀察，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的思想變化，及時(shí)找他們談心，使他們能夠克服缺點(diǎn)或是不良情緒，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步。學(xué)校的其他工作我也踏踏實(shí)實(shí)地干，而且能夠堅(jiān)持不懈，力求發(fā)揮自己的最大能量。
2、我雖不能做到“吾日三省吾身”，但是我能夠經(jīng)常反省自己的思想有無懶惰、懈怠、不求上進(jìn)的時(shí)候，我會想辦法多讀書強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，積極完成政治、業(yè)務(wù)的自學(xué)任務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾、學(xué)生不理解我的良苦用心時(shí)，我會反思自己的言行有無不當(dāng)之處，是否充分考慮了學(xué)生的立場，將心比心，就會使師生關(guān)系變得更和諧。在寫每課反思及月反思的時(shí)候，我會仔細(xì)分析教學(xué)中存在的不足，認(rèn)真思考在今后教學(xué)中如何加以改進(jìn)。比如人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《唱起來跳起來》一課，學(xué)生剪紙和撕紙的功底不扎實(shí)，我就準(zhǔn)備今后在這方面下功夫，既讓學(xué)生感興趣又要提高他們的動(dòng)手能力。
3、我雖然能力有限，但是只要領(lǐng)導(dǎo)或者同事信任我，讓我去做，我就會竭盡全力，不辜負(fù)別人對我的信賴。
二、需要提高之處：
1、認(rèn)知水平不足。不比不知道，這次參加國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過與其他老師的交流及閱讀學(xué)習(xí)簡報(bào)，我覺得自己真是“井底之蛙”，自認(rèn)為還說的過去，實(shí)際卻相差太遠(yuǎn)。就拿教學(xué)反思來說，自己也動(dòng)筆動(dòng)腦了，卻沒有人家分析的那么透徹。
2、基本功不扎實(shí)。作為一名美術(shù)教師我時(shí)常缺乏自信，尤其是板畫示范的時(shí)候。俗話說：臺上一分鐘臺下十年功。我總是疏于對專業(yè)基本功的練習(xí)，難怪心里會發(fā)慌了。尤其自己本身就屬于非專業(yè)培訓(xùn)上崗的教師，不努力真是愧對學(xué)生。
3、不善于表現(xiàn)自我，業(yè)余生活不豐富。現(xiàn)在提倡多學(xué)科之間的綜合，一個(gè)老師如果知識不豐富，興趣不廣泛，是很難受學(xué)生歡迎的。我不僅性格內(nèi)斂，語言匱乏，而且愛好不多，所以要想成為一名出色的教師，面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。
我會以蝸牛為榜樣，確立目標(biāo)，不斷前行。也許希望是渺茫的，但是我不放棄。我要力求今日比昨日好，每天都是一個(gè)嶄新的自我。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇五
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評。
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、課后，我用心組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、欣賞潛力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。透過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以簡單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并透過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇六
面對突如其來的疫情，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學(xué)科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們在準(zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學(xué)，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時(shí)候，會非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時(shí)候都會認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們再相聚”
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇七
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了三年級六個(gè)班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1.學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，美術(shù)課時(shí)并不太多，只有10節(jié)課，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的.興趣。
3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇八
新課改是以新教材的形式呈現(xiàn)在我們眼前的，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。這是新課改帶給我們的第一個(gè)新理念——新的教材觀。
以我區(qū)現(xiàn)在試行的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材為例，我們可以看出下面幾個(gè)方面的變革：
1、目標(biāo)。
課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。比如《尋找美麗》，教學(xué)活動(dòng)是“找自己認(rèn)為美麗的物品，談自己喜愛的理由”，按舊的標(biāo)準(zhǔn)來說，這樣的課根本沒有“知識點(diǎn)”。我認(rèn)為它的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)每個(gè)人個(gè)性化的審美觀。又如《小鳥找家》，能很好地激發(fā)學(xué)生幫助弱者的美好情感，繪畫的訓(xùn)練要求為這種情感提供了表現(xiàn)和宣泄的載體?！段业奶枴?，這一課的標(biāo)題就很能說明編者的意圖，每個(gè)孩子心里都會有一個(gè)屬于自己想象王國的太陽，他們在繪畫中寄托的情感就很不一般了，這樣非常有利于培養(yǎng)孩子對自己個(gè)性審美和想象的肯定與自信。
2、課程。
新教材的課程內(nèi)容“體驗(yàn)”味很濃，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高。另外，學(xué)生的體驗(yàn)對象在時(shí)間空間上有了拓延，強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生、環(huán)境，材料等多種因素的整合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如《會飛的娃娃》，利用塑料袋來做玩具，這種自己創(chuàng)造樂趣的藝術(shù)體驗(yàn)會給學(xué)生留下歷久彌新的印象，很大程度上啟蒙了學(xué)生的創(chuàng)新意識；《尋找美麗》，促使學(xué)生在身邊、家里、社會中尋找美麗，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活；還有《童年的手印》，當(dāng)學(xué)生的手觸摸到?jīng)鰶龅哪?，隨意地揉、搓、壓、印，邊做邊與老師同學(xué)交流時(shí)，學(xué)生的心情真可以說是“心花怒放”，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，建構(gòu)知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，基于上述理念，為了更好的與新教材同行，教師首先應(yīng)該要樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅滿足于把知識和技能灌輸給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂、有完善人格的人。一堂好的課不應(yīng)該只是教會學(xué)生什么，還應(yīng)千方百計(jì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了突出學(xué)生的情商發(fā)展，有的老師在教學(xué)中反復(fù)大聲詢問學(xué)生：心情怎么樣？開不開心？這樣的教學(xué)行為可以大力提倡，讓課堂有濃郁的“人情味”。
其次，教師要藝術(shù)性控制自己“啟”和“引”的度。整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)然是要老師控制的，問題是，陳舊的課堂教學(xué)秩序被老師嚴(yán)密設(shè)計(jì)好了，學(xué)生任何打破這個(gè)流水線的行為都是擾亂課堂。課堂上應(yīng)該有情感的投入和體驗(yàn)，有探索研究的氛圍，有學(xué)生驚喜、疑惑、苦思、雀躍等心理活動(dòng)進(jìn)行，教學(xué)的過程成為激情與智慧共存的綜合體。此外，教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會話，就是體驗(yàn)。單向的授——受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰。要大膽、創(chuàng)新地“用新教材教”，而不僅僅限于“教新教材”。新課改帶來的第二個(gè)新理念是新的學(xué)習(xí)觀。
具體地說，是學(xué)習(xí)方式的變革。什么是學(xué)習(xí)方式？學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法比如背誦、練習(xí)等，這些行為方式只是載體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會化參與的有機(jī)結(jié)合才叫學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出來的認(rèn)知和情感因素表達(dá)了學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。自主性、探究性和合作性是新的學(xué)習(xí)方式的特征?！稗D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，被寫進(jìn)了《綱要》中——“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睂W(xué)習(xí)方式之所以要改革，因?yàn)椤鞍l(fā)展”是硬道理，學(xué)生從課堂上應(yīng)該能學(xué)到怎樣獲取知識的方法，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力，以利于學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展、終生發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校和上級部門組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。 對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)第二課堂的教學(xué)，我做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在美術(shù)第二課堂教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我積極協(xié)助開展了 “慶六一書畫展覽”、“中原區(qū)教育藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，并獲得了較好的名次；同時(shí)還有許多的宣傳欄，黑板報(bào)等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于布置下來的'每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲總結(jié)如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認(rèn)識，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色性，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對他們評價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平最好的，但一定是最喜歡繪畫的！孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)捆-綁制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會展示著商一風(fēng)采！
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等教育專家做教師培訓(xùn)，對于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
本學(xué)期主要教授二年級、五年三班美術(shù)大課及四、五年級的美術(shù)專業(yè)。在這半學(xué)期的工作中，受到了很多老師的幫助。在教學(xué)方面也學(xué)到很多東西，并在教學(xué)中得以較大的提高。但在教學(xué)內(nèi)容中也會出一些小問題，比如對四五年級的專業(yè)課的教授有時(shí)會有些刻板。但發(fā)現(xiàn)問題后，由于組長的幫助，得以及時(shí)調(diào)整。下面將是對教授的各個(gè)年級的一個(gè)總結(jié)：
首先，四年級是初學(xué)素描的年級，所以針對這個(gè)年級的學(xué)生，主要是注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如何握筆、拉線、坐姿、畫姿都是在第一節(jié)要講解的。糾正學(xué)生的姿勢是一個(gè)長期的任務(wù)。所以在每節(jié)課中都要對其錯(cuò)誤予以糾正。后面將對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的講解。在繪畫過程中，為了要學(xué)生理解各種幾何體的構(gòu)造，所以在這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是結(jié)構(gòu)素描。教師針對學(xué)生在繪畫中產(chǎn)生的不同問題，給予幫助與糾正。長時(shí)間的幾何體繪畫會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，針對這種情況，在教學(xué)內(nèi)容方面將進(jìn)行調(diào)整，用簡單的線條畫一些水果、盤子。用這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的繪畫積極性。
和四年級不同的是，五年級的國畫班有良好的基礎(chǔ)。但是，由于第一次接觸五年級的學(xué)生，在前幾節(jié)課中，主要對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行測驗(yàn)與補(bǔ)習(xí)。在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中只要分為花鳥和人物兩個(gè)大單元。在每個(gè)大單元中又分為很多小單元。每個(gè)小單元都有重點(diǎn)與難點(diǎn)，用此方法要學(xué)生對所學(xué)知識加深印象。在國畫學(xué)習(xí)的過程中比較注重用筆和水墨的掌握，在平時(shí)的繪畫中，教師拿出較多的大師的作品，或是大型畫展的作品給學(xué)生進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生畫出較好的作品，平時(shí)的鼓勵(lì)是分不開的。常把優(yōu)秀的所品進(jìn)行展覽，偶爾買一些獎(jiǎng)品送給學(xué)生，在鼓勵(lì)好學(xué)生的同時(shí)，也激勵(lì)了暫差生和中等生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
但在教學(xué)方面仍有不足的地方，教學(xué)有時(shí)會陷入死板的誤區(qū)。本學(xué)期的教學(xué)模式并不是很多樣化，特別是素描教學(xué)，有些單一。所以在下學(xué)期將要改掉這個(gè)不足。運(yùn)用不同的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的繪畫興趣。例如，在春暖花開的時(shí)候，帶學(xué)生們出去寫生。用素描的方法繪畫風(fēng)景。在創(chuàng)作形式上也可以多樣，可以讓學(xué)生用彩色紙、粉筆進(jìn)行繪畫。紙張大小也可以不限制，教師可以把畫好的作品進(jìn)行拼貼，進(jìn)行作品組合，將作品組合成一幅較大的作品。要讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具，不同的繪畫方法，讓他們在嘗試中得到學(xué)習(xí)。
對于五年級的學(xué)生，在下學(xué)期將會涉及到山水和人物的學(xué)習(xí)。在山水的學(xué)習(xí)中，寫生是少不了的。在繪畫的材料方面也是可以盡享大膽的嘗試。可以讓學(xué)生用絹、布、不同色彩的宣紙進(jìn)行人物和山水的繪畫。通過多種素材的提供，不同材料的運(yùn)用。讓學(xué)生對國畫的繪畫形式有更多的了解。
以上就是我對這一學(xué)期的總結(jié)，將不足的地方在下學(xué)期進(jìn)行改進(jìn)。爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)結(jié)束，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。
七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的`學(xué)生，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo)。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
第一，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極、主動(dòng)的情緒，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情；他們有個(gè)性，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強(qiáng)烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
第二，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：
注意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。
開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。
第三，注意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。
在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，做到教師將不多，學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。
總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十一
（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本：
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字：積累。
廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法”（黎錦熙）。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。
“冰凍三尺，非一日之寒”！通過實(shí)踐，效果是明顯的。
（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵：
時(shí)間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。如何進(jìn)行有針對性的備考是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十二
《勞動(dòng)最光榮》是湘教版美術(shù)六年級上冊第11課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課。本課是要求學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)速寫的造型基礎(chǔ)課。在教學(xué)中，我注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的能力有一定的提高。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示。
上課伊始，我從聆聽一首《勞動(dòng)最光榮》開始的，伴隨著音樂還呈現(xiàn)出了一幅幅各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面，然后提問學(xué)生看了以后有何感受？學(xué)生的回答都很好：勞動(dòng)很光榮，很辛苦，是件快樂的事情。從視屏中的勞動(dòng)場景慢慢引進(jìn)到了我們生活中，同學(xué)們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)呢？學(xué)生的回答還是很積極地，需要使用哪些勞動(dòng)工具？并且把這些工具呈現(xiàn)在了黑板上，但是課后我覺得教師直接在黑板上示范勞動(dòng)工具會更好，這樣更能引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛會更好。
《我們愛勞動(dòng)》通過感受，使學(xué)生體會人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達(dá)到這一目地，我在教學(xué)過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的.了解。為了更好的強(qiáng)化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上出示學(xué)生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動(dòng)畫面如《擦桌子》《拖地》等。
本課的重點(diǎn)是勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的把握，難點(diǎn)是勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中我采取了欣賞、討論、教師示范相結(jié)合的方法，使學(xué)生形象直觀的接受知識。“動(dòng)態(tài)線”這一知識點(diǎn)在講解透露中我采用多媒體動(dòng)畫演示的方法，學(xué)生更能加形象的理解。此外，本課教學(xué)還體現(xiàn)了一個(gè)人文性：熱愛勞動(dòng)，要幫家長做家務(wù)。在課堂中這一關(guān)鍵點(diǎn)我潛移默化的滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。美術(shù)教學(xué)的人文思想得以體現(xiàn)。
總之，本課教學(xué)有成功之處，也有不足之處，這就要求我認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，不斷提高。而美術(shù)新課改又給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。所以，我們每一個(gè)美術(shù)教師需更加努力，在課改的洪流中才會百尺桿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十三
新教材十分關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，美術(shù)教師要認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖，在繪畫中讓孩子畫出屬于自我個(gè)性的畫。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲，需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這也是為什么人們常說繪畫能夠反映一個(gè)人的氣質(zhì)，性格和愛好。讓孩子畫出有個(gè)性的畫，我覺得要注意下頭幾點(diǎn)：
尊重孩子作畫的權(quán)利，盡量不要去指點(diǎn)孩子作畫。
不一樣個(gè)性的孩子會在繪畫中使用不一樣的繪畫語言.一般來說，活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來作畫，他們繪畫速度快，畫面連貫，流暢，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲;而文靜內(nèi)向的孩子，他們的畫細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)，畫面一般都比較精致，緊湊，并且作畫的時(shí)間相對較長.例如，一個(gè)偏愛動(dòng)物的孩子，通常能畫出動(dòng)物身上的每一個(gè)細(xì)節(jié);一個(gè)喜歡交通工具的孩子，則能把車輛的部件憑記憶畫出來。
什么個(gè)性的孩子就讓他畫什么樣的畫，這樣，孩子的原始創(chuàng)作熱情才會被激勵(lì).您能夠問他畫的是什么，但不要去干涉他畫什么，怎樣畫。
選一個(gè)題材，讓學(xué)生畫不一樣的畫。
同一幅繪畫題材在不一樣的孩子手中能夠畫出不一樣的畫，如果您想讓孩子的畫有個(gè)性，充滿創(chuàng)造力，不妨在平時(shí)讓他練習(xí)就一個(gè)題材，畫出不一樣的畫面.在繪畫的過程中，孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他會學(xué)著從不一樣的角度思考繪畫的資料，從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維.
認(rèn)真聽孩子介紹他畫上的資料。
如果您拿到孩子的畫，覺得只是一堆顏色的涂鴉，那么就請孩子來介紹他的畫吧.他畫了什么，這個(gè)顏色代表著什么，那邊一團(tuán)又是什么.聽了孩子的介紹，您也許會驚訝，原先孩子的眼中，世界是這個(gè)樣貌的，它并不像您看到的畫面那么糟糕.多讓孩子介紹他的畫，能夠理清孩子的思路，讓他表達(dá)自我真正想要表達(dá)的繪畫資料。
鼓勵(lì)孩子大膽地去挑選自我滿意的顏色。
作為教師，我們應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去作畫，更要懂得去欣賞學(xué)生們的畫。
春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和軟件運(yùn)用問題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵(lì)下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價(jià)，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅(jiān)信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時(shí)，師生皆成長。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇二
本學(xué)年我主要擔(dān)任x年級和x年級美術(shù)教育教學(xué)工作，一周xx節(jié)課?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：
一、遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理，履行崗位職責(zé)，遵行職業(yè)道德
承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容、教法研究，認(rèn)真寫好授課計(jì)劃，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識，把握教學(xué)動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
三、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期使用的美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹"以人為本"、"以學(xué)生的發(fā)展為本"這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活、關(guān)心社會發(fā)展、熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。在20xx年元旦到來之際，我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月，我輔導(dǎo)了xx同學(xué)參加縣教育局組織的"xx"書畫、攝影比賽，結(jié)果未知。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇三
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾來年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。
做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。
我一定做一個(gè)好老師。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇四
同樣的瑞雪紛飛，同樣的緊張與忙碌，卻有不同的感悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、值得欣慰之處：
1、我能夠認(rèn)真對待工作，按時(shí)完成工作任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。高年級學(xué)生比較難管理，學(xué)習(xí)興趣已減退，要想有效地完成教學(xué)任務(wù)困難很多。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。我要勤檢查，常督促，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣才能使他們逐步改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是學(xué)生不重視科任課。他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能保質(zhì)保量地完成作業(yè)。所以一方面我在備課上下功夫，做到詳備教案，這正好與我們新改革的教案形式不謀而合。另一方面我在范作上下功夫，每次授課前我都精心準(zhǔn)備往屆學(xué)生中的優(yōu)秀作品或是自己設(shè)計(jì)范品。比如人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊《自制小相框》一課，我就用不同材料制作了多種范品，這樣課上引領(lǐng)學(xué)生觀察分析時(shí)就更直觀，學(xué)生容易受到啟發(fā)。最后是學(xué)生學(xué)習(xí)不定性。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)作業(yè)非常用心，有時(shí)又馬馬虎虎。對待他們就要多觀察，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的思想變化，及時(shí)找他們談心，使他們能夠克服缺點(diǎn)或是不良情緒，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步。學(xué)校的其他工作我也踏踏實(shí)實(shí)地干，而且能夠堅(jiān)持不懈，力求發(fā)揮自己的最大能量。
2、我雖不能做到“吾日三省吾身”，但是我能夠經(jīng)常反省自己的思想有無懶惰、懈怠、不求上進(jìn)的時(shí)候，我會想辦法多讀書強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，積極完成政治、業(yè)務(wù)的自學(xué)任務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾、學(xué)生不理解我的良苦用心時(shí)，我會反思自己的言行有無不當(dāng)之處，是否充分考慮了學(xué)生的立場，將心比心，就會使師生關(guān)系變得更和諧。在寫每課反思及月反思的時(shí)候，我會仔細(xì)分析教學(xué)中存在的不足，認(rèn)真思考在今后教學(xué)中如何加以改進(jìn)。比如人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《唱起來跳起來》一課，學(xué)生剪紙和撕紙的功底不扎實(shí)，我就準(zhǔn)備今后在這方面下功夫，既讓學(xué)生感興趣又要提高他們的動(dòng)手能力。
3、我雖然能力有限，但是只要領(lǐng)導(dǎo)或者同事信任我，讓我去做，我就會竭盡全力，不辜負(fù)別人對我的信賴。
二、需要提高之處：
1、認(rèn)知水平不足。不比不知道，這次參加國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過與其他老師的交流及閱讀學(xué)習(xí)簡報(bào)，我覺得自己真是“井底之蛙”，自認(rèn)為還說的過去，實(shí)際卻相差太遠(yuǎn)。就拿教學(xué)反思來說，自己也動(dòng)筆動(dòng)腦了，卻沒有人家分析的那么透徹。
2、基本功不扎實(shí)。作為一名美術(shù)教師我時(shí)常缺乏自信，尤其是板畫示范的時(shí)候。俗話說：臺上一分鐘臺下十年功。我總是疏于對專業(yè)基本功的練習(xí)，難怪心里會發(fā)慌了。尤其自己本身就屬于非專業(yè)培訓(xùn)上崗的教師，不努力真是愧對學(xué)生。
3、不善于表現(xiàn)自我，業(yè)余生活不豐富。現(xiàn)在提倡多學(xué)科之間的綜合，一個(gè)老師如果知識不豐富，興趣不廣泛，是很難受學(xué)生歡迎的。我不僅性格內(nèi)斂，語言匱乏，而且愛好不多，所以要想成為一名出色的教師，面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。
我會以蝸牛為榜樣，確立目標(biāo)，不斷前行。也許希望是渺茫的，但是我不放棄。我要力求今日比昨日好，每天都是一個(gè)嶄新的自我。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇五
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評。
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、課后，我用心組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、欣賞潛力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。透過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以簡單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并透過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇六
面對突如其來的疫情，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學(xué)科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們在準(zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學(xué)，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時(shí)候，會非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時(shí)候都會認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們再相聚”
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇七
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了三年級六個(gè)班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1.學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，美術(shù)課時(shí)并不太多，只有10節(jié)課，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的.興趣。
3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇八
新課改是以新教材的形式呈現(xiàn)在我們眼前的，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。這是新課改帶給我們的第一個(gè)新理念——新的教材觀。
以我區(qū)現(xiàn)在試行的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材為例，我們可以看出下面幾個(gè)方面的變革：
1、目標(biāo)。
課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。比如《尋找美麗》，教學(xué)活動(dòng)是“找自己認(rèn)為美麗的物品，談自己喜愛的理由”，按舊的標(biāo)準(zhǔn)來說，這樣的課根本沒有“知識點(diǎn)”。我認(rèn)為它的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)每個(gè)人個(gè)性化的審美觀。又如《小鳥找家》，能很好地激發(fā)學(xué)生幫助弱者的美好情感，繪畫的訓(xùn)練要求為這種情感提供了表現(xiàn)和宣泄的載體?！段业奶枴?，這一課的標(biāo)題就很能說明編者的意圖，每個(gè)孩子心里都會有一個(gè)屬于自己想象王國的太陽，他們在繪畫中寄托的情感就很不一般了，這樣非常有利于培養(yǎng)孩子對自己個(gè)性審美和想象的肯定與自信。
2、課程。
新教材的課程內(nèi)容“體驗(yàn)”味很濃，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高。另外，學(xué)生的體驗(yàn)對象在時(shí)間空間上有了拓延，強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生、環(huán)境，材料等多種因素的整合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如《會飛的娃娃》，利用塑料袋來做玩具，這種自己創(chuàng)造樂趣的藝術(shù)體驗(yàn)會給學(xué)生留下歷久彌新的印象，很大程度上啟蒙了學(xué)生的創(chuàng)新意識；《尋找美麗》，促使學(xué)生在身邊、家里、社會中尋找美麗，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活；還有《童年的手印》，當(dāng)學(xué)生的手觸摸到?jīng)鰶龅哪?，隨意地揉、搓、壓、印，邊做邊與老師同學(xué)交流時(shí)，學(xué)生的心情真可以說是“心花怒放”，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，建構(gòu)知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，基于上述理念，為了更好的與新教材同行，教師首先應(yīng)該要樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅滿足于把知識和技能灌輸給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂、有完善人格的人。一堂好的課不應(yīng)該只是教會學(xué)生什么，還應(yīng)千方百計(jì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了突出學(xué)生的情商發(fā)展，有的老師在教學(xué)中反復(fù)大聲詢問學(xué)生：心情怎么樣？開不開心？這樣的教學(xué)行為可以大力提倡，讓課堂有濃郁的“人情味”。
其次，教師要藝術(shù)性控制自己“啟”和“引”的度。整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)然是要老師控制的，問題是，陳舊的課堂教學(xué)秩序被老師嚴(yán)密設(shè)計(jì)好了，學(xué)生任何打破這個(gè)流水線的行為都是擾亂課堂。課堂上應(yīng)該有情感的投入和體驗(yàn)，有探索研究的氛圍，有學(xué)生驚喜、疑惑、苦思、雀躍等心理活動(dòng)進(jìn)行，教學(xué)的過程成為激情與智慧共存的綜合體。此外，教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會話，就是體驗(yàn)。單向的授——受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰。要大膽、創(chuàng)新地“用新教材教”，而不僅僅限于“教新教材”。新課改帶來的第二個(gè)新理念是新的學(xué)習(xí)觀。
具體地說，是學(xué)習(xí)方式的變革。什么是學(xué)習(xí)方式？學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法比如背誦、練習(xí)等，這些行為方式只是載體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會化參與的有機(jī)結(jié)合才叫學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出來的認(rèn)知和情感因素表達(dá)了學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。自主性、探究性和合作性是新的學(xué)習(xí)方式的特征?！稗D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，被寫進(jìn)了《綱要》中——“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睂W(xué)習(xí)方式之所以要改革，因?yàn)椤鞍l(fā)展”是硬道理，學(xué)生從課堂上應(yīng)該能學(xué)到怎樣獲取知識的方法，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力，以利于學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展、終生發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校和上級部門組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。 對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)第二課堂的教學(xué)，我做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在美術(shù)第二課堂教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我積極協(xié)助開展了 “慶六一書畫展覽”、“中原區(qū)教育藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，并獲得了較好的名次；同時(shí)還有許多的宣傳欄，黑板報(bào)等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于布置下來的'每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲總結(jié)如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認(rèn)識，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色性，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對他們評價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平最好的，但一定是最喜歡繪畫的！孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)捆-綁制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會展示著商一風(fēng)采！
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等教育專家做教師培訓(xùn)，對于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
本學(xué)期主要教授二年級、五年三班美術(shù)大課及四、五年級的美術(shù)專業(yè)。在這半學(xué)期的工作中，受到了很多老師的幫助。在教學(xué)方面也學(xué)到很多東西，并在教學(xué)中得以較大的提高。但在教學(xué)內(nèi)容中也會出一些小問題，比如對四五年級的專業(yè)課的教授有時(shí)會有些刻板。但發(fā)現(xiàn)問題后，由于組長的幫助，得以及時(shí)調(diào)整。下面將是對教授的各個(gè)年級的一個(gè)總結(jié)：
首先，四年級是初學(xué)素描的年級，所以針對這個(gè)年級的學(xué)生，主要是注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如何握筆、拉線、坐姿、畫姿都是在第一節(jié)要講解的。糾正學(xué)生的姿勢是一個(gè)長期的任務(wù)。所以在每節(jié)課中都要對其錯(cuò)誤予以糾正。后面將對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的講解。在繪畫過程中，為了要學(xué)生理解各種幾何體的構(gòu)造，所以在這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是結(jié)構(gòu)素描。教師針對學(xué)生在繪畫中產(chǎn)生的不同問題，給予幫助與糾正。長時(shí)間的幾何體繪畫會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，針對這種情況，在教學(xué)內(nèi)容方面將進(jìn)行調(diào)整，用簡單的線條畫一些水果、盤子。用這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的繪畫積極性。
和四年級不同的是，五年級的國畫班有良好的基礎(chǔ)。但是，由于第一次接觸五年級的學(xué)生，在前幾節(jié)課中，主要對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行測驗(yàn)與補(bǔ)習(xí)。在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中只要分為花鳥和人物兩個(gè)大單元。在每個(gè)大單元中又分為很多小單元。每個(gè)小單元都有重點(diǎn)與難點(diǎn)，用此方法要學(xué)生對所學(xué)知識加深印象。在國畫學(xué)習(xí)的過程中比較注重用筆和水墨的掌握，在平時(shí)的繪畫中，教師拿出較多的大師的作品，或是大型畫展的作品給學(xué)生進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生畫出較好的作品，平時(shí)的鼓勵(lì)是分不開的。常把優(yōu)秀的所品進(jìn)行展覽，偶爾買一些獎(jiǎng)品送給學(xué)生，在鼓勵(lì)好學(xué)生的同時(shí)，也激勵(lì)了暫差生和中等生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
但在教學(xué)方面仍有不足的地方，教學(xué)有時(shí)會陷入死板的誤區(qū)。本學(xué)期的教學(xué)模式并不是很多樣化，特別是素描教學(xué)，有些單一。所以在下學(xué)期將要改掉這個(gè)不足。運(yùn)用不同的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的繪畫興趣。例如，在春暖花開的時(shí)候，帶學(xué)生們出去寫生。用素描的方法繪畫風(fēng)景。在創(chuàng)作形式上也可以多樣，可以讓學(xué)生用彩色紙、粉筆進(jìn)行繪畫。紙張大小也可以不限制，教師可以把畫好的作品進(jìn)行拼貼，進(jìn)行作品組合，將作品組合成一幅較大的作品。要讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具，不同的繪畫方法，讓他們在嘗試中得到學(xué)習(xí)。
對于五年級的學(xué)生，在下學(xué)期將會涉及到山水和人物的學(xué)習(xí)。在山水的學(xué)習(xí)中，寫生是少不了的。在繪畫的材料方面也是可以盡享大膽的嘗試。可以讓學(xué)生用絹、布、不同色彩的宣紙進(jìn)行人物和山水的繪畫。通過多種素材的提供，不同材料的運(yùn)用。讓學(xué)生對國畫的繪畫形式有更多的了解。
以上就是我對這一學(xué)期的總結(jié)，將不足的地方在下學(xué)期進(jìn)行改進(jìn)。爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)結(jié)束，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。
七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的`學(xué)生，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo)。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
第一，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極、主動(dòng)的情緒，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情；他們有個(gè)性，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強(qiáng)烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
第二，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：
注意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。
開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。
第三，注意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。
在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，做到教師將不多，學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。
總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十一
（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本：
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字：積累。
廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法”（黎錦熙）。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。
“冰凍三尺，非一日之寒”！通過實(shí)踐，效果是明顯的。
（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵：
時(shí)間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。如何進(jìn)行有針對性的備考是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十二
《勞動(dòng)最光榮》是湘教版美術(shù)六年級上冊第11課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課。本課是要求學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)速寫的造型基礎(chǔ)課。在教學(xué)中，我注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的能力有一定的提高。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示。
上課伊始，我從聆聽一首《勞動(dòng)最光榮》開始的，伴隨著音樂還呈現(xiàn)出了一幅幅各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面，然后提問學(xué)生看了以后有何感受？學(xué)生的回答都很好：勞動(dòng)很光榮，很辛苦，是件快樂的事情。從視屏中的勞動(dòng)場景慢慢引進(jìn)到了我們生活中，同學(xué)們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)呢？學(xué)生的回答還是很積極地，需要使用哪些勞動(dòng)工具？并且把這些工具呈現(xiàn)在了黑板上，但是課后我覺得教師直接在黑板上示范勞動(dòng)工具會更好，這樣更能引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛會更好。
《我們愛勞動(dòng)》通過感受，使學(xué)生體會人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達(dá)到這一目地，我在教學(xué)過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的.了解。為了更好的強(qiáng)化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上出示學(xué)生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動(dòng)畫面如《擦桌子》《拖地》等。
本課的重點(diǎn)是勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的把握，難點(diǎn)是勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中我采取了欣賞、討論、教師示范相結(jié)合的方法，使學(xué)生形象直觀的接受知識。“動(dòng)態(tài)線”這一知識點(diǎn)在講解透露中我采用多媒體動(dòng)畫演示的方法，學(xué)生更能加形象的理解。此外，本課教學(xué)還體現(xiàn)了一個(gè)人文性：熱愛勞動(dòng)，要幫家長做家務(wù)。在課堂中這一關(guān)鍵點(diǎn)我潛移默化的滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。美術(shù)教學(xué)的人文思想得以體現(xiàn)。
總之，本課教學(xué)有成功之處，也有不足之處，這就要求我認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，不斷提高。而美術(shù)新課改又給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。所以，我們每一個(gè)美術(shù)教師需更加努力，在課改的洪流中才會百尺桿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)反思與總結(jié)篇十三
新教材十分關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，美術(shù)教師要認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖，在繪畫中讓孩子畫出屬于自我個(gè)性的畫。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲，需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這也是為什么人們常說繪畫能夠反映一個(gè)人的氣質(zhì)，性格和愛好。讓孩子畫出有個(gè)性的畫，我覺得要注意下頭幾點(diǎn)：
尊重孩子作畫的權(quán)利，盡量不要去指點(diǎn)孩子作畫。
不一樣個(gè)性的孩子會在繪畫中使用不一樣的繪畫語言.一般來說，活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來作畫，他們繪畫速度快，畫面連貫，流暢，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲;而文靜內(nèi)向的孩子，他們的畫細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)，畫面一般都比較精致，緊湊，并且作畫的時(shí)間相對較長.例如，一個(gè)偏愛動(dòng)物的孩子，通常能畫出動(dòng)物身上的每一個(gè)細(xì)節(jié);一個(gè)喜歡交通工具的孩子，則能把車輛的部件憑記憶畫出來。
什么個(gè)性的孩子就讓他畫什么樣的畫，這樣，孩子的原始創(chuàng)作熱情才會被激勵(lì).您能夠問他畫的是什么，但不要去干涉他畫什么，怎樣畫。
選一個(gè)題材，讓學(xué)生畫不一樣的畫。
同一幅繪畫題材在不一樣的孩子手中能夠畫出不一樣的畫，如果您想讓孩子的畫有個(gè)性，充滿創(chuàng)造力，不妨在平時(shí)讓他練習(xí)就一個(gè)題材，畫出不一樣的畫面.在繪畫的過程中，孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他會學(xué)著從不一樣的角度思考繪畫的資料，從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維.
認(rèn)真聽孩子介紹他畫上的資料。
如果您拿到孩子的畫，覺得只是一堆顏色的涂鴉，那么就請孩子來介紹他的畫吧.他畫了什么，這個(gè)顏色代表著什么，那邊一團(tuán)又是什么.聽了孩子的介紹，您也許會驚訝，原先孩子的眼中，世界是這個(gè)樣貌的，它并不像您看到的畫面那么糟糕.多讓孩子介紹他的畫，能夠理清孩子的思路，讓他表達(dá)自我真正想要表達(dá)的繪畫資料。
鼓勵(lì)孩子大膽地去挑選自我滿意的顏色。
作為教師，我們應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去作畫，更要懂得去欣賞學(xué)生們的畫。