心得體會是對個人在一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、思考和感悟的總結(jié)。在寫心得體會時要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順，力求把自己的觀點和感受明確而有力地表達(dá)出來。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教研個人心得體會篇一
通過本次教研組長培訓(xùn)，我受益匪淺，心潮澎湃。使我真正認(rèn)識到了校本教研的真正意義，知道了一個合格的教研組長應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開展形式多樣的校本教研活動等，這對促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用。我認(rèn)為，要做一個合格的教研組長，首先自己要是一個品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié)，具有陽光的心態(tài)，擁有博大的胸懷。其次，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家，做一個安心根植于課堂的組長，做一個能有效設(shè)施教育的組長，做一個教有特色、研有特長的組長，因為有特色才是有生命力的。要做到這一點，我們教時必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐，善于總結(jié)，不斷提升自我。再次，要做一個研究反思的能手，因為反思是教師成長的必由之路。要做一個活動策劃的主角，做一個不斷超越的勇士，不斷超越，做最好的自己。最后，要扎實開展好本校的教研工作，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。
作為一個教研組長，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思，形成一種凝聚力，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開展得轟轟烈烈，真正有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教研個人心得體會篇二
教師教研是教育教學(xué)改革的重要組成部分，也是教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。在多年的教育教學(xué)實踐中，我深知教師教研對于教師個人發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在個人的教育教學(xué)實踐中，我逐漸形成了一些教師教研的心得和體會，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，教師教研需要積極主動。作為一名教師，應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和意愿，要勇于接受新的教育教學(xué)理念和方法。只有將自身置于教育教學(xué)改革的前沿，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，并在教育教學(xué)實踐中取得更好的效果。因此，教師個人需要積極主動地參與教研活動，主動了解最新的教育教學(xué)理念，關(guān)注最前沿的教育教學(xué)研究成果，引領(lǐng)自己不斷成長和進(jìn)步。
其次，教師教研需要開放思維。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一種單向的輸入，而是應(yīng)該形成一種開闊的思維方式。教師教研需要敢于開放自己的思維，勇于接受不同的觀點和方法。只有這樣，才能不斷摒棄教育教學(xué)中的陳舊觀念，不斷拓寬自己的教育教學(xué)思路，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師教研需要團(tuán)隊合作。教師自身的力量固然重要，但教師教研更需要多方面的力量的支持。在教師教研中，可以通過團(tuán)隊合作來創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境和條件。教師們可以通過互相討論研究問題、分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，相互借鑒和促進(jìn)自己的成長。同時，團(tuán)隊合作也能夠更好地調(diào)動每個教師的積極性和創(chuàng)造力，共同推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，提高整個學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
此外，教師教研需要注重實踐。教育教學(xué)工作的實踐性是非常強(qiáng)的，只有實踐才能驗證教育教學(xué)理論的正確性和可行性。在教師教研中，教師們需要將理論運用到實踐中去，通過實踐去檢驗和驗證教研成果的有效性。只有實踐，才能讓理論更好地為教育教學(xué)服務(wù)，讓教育教學(xué)變得更加科學(xué)、高效。
最后，教師教研需要持之以恒。教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展是一個長期的過程，教師的成長也需要堅持不懈的努力。教師們需要始終保持對教育教學(xué)的熱忱和動力，用持之以恒的努力去推動教育教學(xué)的發(fā)展。教師教研是一種長期的學(xué)習(xí)和實踐過程，需要教師們不斷跟進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己。
總之，教師教研是提高教師個人發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。對于每一個教師來說，積極主動、開放思維、團(tuán)隊合作、注重實踐和持之以恒，是教師教研中的重要心得和體會。只有這樣，教師教研才能更好地促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和幫助。
教研個人心得體會篇三
作為一名語文教師，我一直對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的反思和探索，希望能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。而在這個過程中，個人教研成為我不可或缺的一部分。通過個人教研，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，與同事互相交流、切磋，共同提高。
第二段：個人教研的目標(biāo)和方法。
個人教研的目標(biāo)是為了更好地教育學(xué)生，提高他們的語文能力。我常常通過閱讀相關(guān)的教育理論書籍、參加研討會和培訓(xùn)班來增加自己的知識儲備。同時，我還會觀摩其他教師的課堂，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。此外，我還會與同事們進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)中遇到的問題，并通過集體備課的方式，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗。
第三段：個人教研的益處和收獲。
個人教研對于教師來說有著很多的益處。首先，通過個人教研，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。其次，個人教研還可以幫助我認(rèn)識到學(xué)生的不同需求和差異，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。最重要的是，通過個人教研，我能夠與同事們保持良好的互動和合作，共同進(jìn)步，共同成長。
第四段：個人教研的實踐與探索。
個人教研離不開實踐和探索。在教學(xué)中，我常常嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。例如，在教授詩歌鑒賞方面，我嘗試通過呈現(xiàn)詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。此外，我還善于在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。通過這些實踐和探索，我不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：個人教研的前景展望。
在未來，我將繼續(xù)堅持個人教研的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將保持對教育理論的學(xué)習(xí)和研究，積極參加各種形式的教師培訓(xùn)和研討活動。同時，我還將繼續(xù)與同事們保持緊密的聯(lián)系和合作，共同研究教學(xué)問題，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗。我相信，通過個人教研的不斷努力，我能夠更好地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：個人教研是一項非常重要的教育工作，對于語文教師來說尤為重要。通過個人教研，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個人教研還可以促進(jìn)教師之間的互動和合作，共同進(jìn)步，共同成長。未來，我將繼續(xù)堅持個人教研的方式，不斷推進(jìn)自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研個人心得體會篇四
教研是教師提升教學(xué)水平和提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。作為一名新教師，我深感自己在教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識方面的不足。因此，我積極參與教研活動，希望通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：參與教研的體會和感受。
首次參與教研活動的時候，我感受到了一種開放和富有創(chuàng)造力的教學(xué)氛圍。在與同事們的討論中，我了解到不同教師的教學(xué)方法和策略，也學(xué)習(xí)到了許多教育理念和教學(xué)技巧。這讓我對自己的教學(xué)充滿了信心，并激發(fā)了我不斷探索和嘗試的動力。
第三段：教研帶來的提升和成長。
通過參與教研活動，我意識到自己的教學(xué)實踐存在的不足之處。在和同事們的交流中，我收到了許多寶貴的建議和反饋，這讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我明白了教師不能停止學(xué)習(xí)的道理，只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：教研對學(xué)生的影響和收益。
教研不僅提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，也帶來了顯著的學(xué)生學(xué)習(xí)成效。通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)一些可以適用于不同學(xué)生需求的教學(xué)方法和策略，并且通過改進(jìn)教學(xué)計劃，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，教研也鼓勵學(xué)生的參與和探索能力，培養(yǎng)了她們的合作和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)教研對教師發(fā)展的重要意義。
教研是一種個人成長的途徑，它不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還為教師提供了更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。通過參與教研活動，我不僅學(xué)到了許多實際應(yīng)用的教學(xué)策略，還拓寬了自己的知識視野?？偟膩碚f，教研對于一名新教師來說是至關(guān)重要的，它能夠從根本上提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
以上就是我作為一名新教師參與教研的個人心得和體會。我會繼續(xù)積極參與和支持教研活動，并將所學(xué)知識和經(jīng)驗融入到教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更好的教育。
教研個人心得體會篇五
在快速發(fā)展的今天，我們體驗著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂，領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點，品味著一線教師的無數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡報，讓我驚喜；作業(yè)，讓我充實；評論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任，我靜下心來，細(xì)細(xì)想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研，到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人，最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師，是她一點一滴耐心的給我講解，讓我從一個對網(wǎng)絡(luò)一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個人，回想過去，自己走過了一條忙碌而充滿收獲的.路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動?，F(xiàn)談一下心得體會：
隨著新課程的推進(jìn)，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學(xué)苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進(jìn)自己對教學(xué)的思考。
論壇上，有很多在教學(xué)方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平，提高實踐能力作為自己的責(zé)任?；蛑更c技巧，或講授觀點，或提出修改建議，或指出問題，獲推薦相關(guān)__，或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計、反思等文稿發(fā)上去以后，經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。
總之，與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我感慨一滴水就是一片海；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我驚嘆整個世界就是一本書；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現(xiàn)我的追求。俗話說：“行萬里路，讀萬卷書”。我明白，要走的路還很長，要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師，不僅要學(xué)習(xí)教育專家?guī)煹睦碚摼?、實踐經(jīng)驗，而且要不斷充實學(xué)科知識。只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學(xué)富有新意。我才能實現(xiàn)自我超越，才能抵達(dá)我教育理想的彼岸！
教研個人心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的'教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教研個人心得體會篇七
現(xiàn)代社會發(fā)展，知識更新迅速，對于教師而言，提升教學(xué)水平、不斷更新教育理念也成為必然。作為語文教師，不僅要掌握新的教學(xué)方法，還要不斷提高自身的教學(xué)水平。參與語文教研成為提升自身的良好途徑。在長期參與語文教研的過程中，我深受啟發(fā)與收獲，下面我將結(jié)合個人實踐，談?wù)勎覍φZ文教研的心得體會。
首先，參與語文教研讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一種動態(tài)的變化過程。在僅以往的教學(xué)過程中，我常常是固守一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但參與語文教研后，我明白了教學(xué)是一個不斷調(diào)整、改進(jìn)的過程。例如，我曾經(jīng)在講解課文時，只是簡單地把答案解釋給學(xué)生聽，但在一個語文教研中，我看到了其他教師別出心裁的教學(xué)方法。比如，有的老師通過引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、分析，從而進(jìn)一步理解課文。這讓我受到了啟發(fā)，于是我嘗試了一種新的教學(xué)方法：先引導(dǎo)學(xué)生去思考，再逐步給予解答。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生成了主動參與者，他們學(xué)到的知識更加深入、牢固。
其次，參與語文教研拓寬了我的教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，我只是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，對于其他資源，往往沒有太多的關(guān)注。但是，通過與其他語文教師的交流和分享，我重新認(rèn)識到了教學(xué)資源的豐富性。比如，在一次語文教研中，我了解到了一些優(yōu)秀的課外讀物，在我課上進(jìn)行推薦和推廣。這些作品更加豐富了學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件和平臺，這些資源讓我的教學(xué)更具多樣性和個性化。通過這些新的教學(xué)資源，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次，參與語文教研讓我認(rèn)識到教師的個人素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。在教學(xué)中，純粹的知識傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為一名語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的培養(yǎng)。在一次語文教研中，我認(rèn)識到了情感教育的重要性。我開始關(guān)注學(xué)生的情感變化，注重培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們的自信心也不斷增強(qiáng)。從而提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，參與語文教研讓我更加堅信了團(tuán)隊的力量。教師是一個特殊的職業(yè)，我們需要不斷地進(jìn)修、學(xué)習(xí)。但是單打獨斗，很難取得明顯的效果。通過參與語文教研，我享受到了團(tuán)隊合作的力量。在一個語文教研中，我和其他教師展開了合作研究，我們相互交流、互相啟發(fā)。通過集思廣益，我們共同解決了教學(xué)中的難題，取得了較大的進(jìn)步。這讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊合作是教育改革和教師發(fā)展的關(guān)鍵所在。
總結(jié)起來，通過與其他語文教師的交流和分享，參與語文教研我深受啟發(fā)與收獲。我明白了教學(xué)是一個不斷調(diào)整、改進(jìn)的過程，不斷拓寬我教學(xué)視野，重視個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，并深信團(tuán)隊合作的重要性。未來，我將繼續(xù)積極參與語文教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研個人心得體會篇八
201x年3月25號上午在xxxx商城實驗學(xué)校聽了王孟穎老師和王倩老師的兩節(jié)課，分別是八年級下冊《祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省》和七年級下冊《印度》的內(nèi)容。以下是對這兩堂課的一些心得體會及看法：
一、從教學(xué)目標(biāo)上分析
1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看：兩位老師都能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點，體現(xiàn)學(xué)科特點；符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。
2、從目標(biāo)達(dá)成來看：教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。
二、從處理教材上分析
對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
三、從教學(xué)過程上分析
教學(xué)過程《臺灣省》《印度》
導(dǎo)入動畫導(dǎo)入：宇宙中的地球放大到亞洲、中國，最后定格在臺灣
導(dǎo)入生動別致，簡潔明了
設(shè)置了四大文明古國的圖片，用疑問的方法導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的`好奇心與學(xué)習(xí)的熱情
過程先后要求讀圖看地理位置、讀圖找臺灣省的組成、讀圖判斷臺灣的地形……
處處鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看到走近印度再到踏上印度這片土地具體了解印度，宛如真實的參觀游覽一般，一路走來，輕松中學(xué)習(xí)到許多知識。
內(nèi)容講授了臺灣的自然特征及豐富的資源
練習(xí)穿插在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理，有的是知識的確認(rèn)，有的是啟發(fā)思維、時間分配合理，密度適中，效率較高。
四、從教學(xué)方法和手段上分析
1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補(bǔ)充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。熟練適時的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)的羅列在黑板上。
五、從教師教學(xué)基本功上分析
1．板書：設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀。
2．教態(tài)：教師在課堂上的教態(tài)明朗、快活，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。
3．語言：生動形象，準(zhǔn)確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
六、課堂教學(xué)值得討論的問題
比如：
1、ppt的設(shè)計可以更精美一些，添加一些生動活潑的學(xué)習(xí)資源。
2、學(xué)生討論分組是否有明確性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識。
3、要注意精講精煉，充分挖掘課堂教學(xué)效益。
教研個人心得體會篇九
十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學(xué)體制的變遷，也見證了__小學(xué)從起步到興旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。
一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。
在第一板塊中我們欣賞了__x老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以及__x老師執(zhí)教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學(xué)生學(xué)得樂在其中，教師引導(dǎo)靈活，學(xué)生學(xué)法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學(xué)生需要的新課堂。之后的__x主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認(rèn)識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。
在第二板塊我們聆聽了__老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經(jīng)歷中通過努力的探索而進(jìn)步的，他們的成功都是凝結(jié)了辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)的，他們的經(jīng)驗也是我們寶貴的財富。
在第三板塊中我們分享了__x老師等的研討活動。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關(guān)心的也是我們所關(guān)心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。
二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：
1、怎樣作好師生互動。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。
2、如何尊重學(xué)生的主體地位。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
4、面對學(xué)生的“玩”
兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。
5、合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在新課程“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
教研個人心得體會篇十
敬業(yè)會讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數(shù)人因為養(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會決定你生活的質(zhì)量。
我深刻領(lǐng)會到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。
“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍ぷ鲝?qiáng)烈的責(zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。
這句話能讓我正確看待自己和自己的工作，而且做工作的結(jié)果是要超越領(lǐng)導(dǎo)的期望，而不僅僅是達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們常常以為達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望就算完成工作了，其實我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
工作中，一個人把自己所有的焦點都放在自己做的事上，才會有人把你當(dāng)回事，對于大部分人想獲得的認(rèn)可，不是憑空而來的，而是建立在自己做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認(rèn)可你而抱怨的話，不如提高自己做事的質(zhì)量，這樣工作上對你的認(rèn)可就是水到渠成的事情。
教研個人心得體會篇十一
語文教師作為整個教學(xué)團(tuán)隊中的重要角色，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的重要責(zé)任。而語文教研則是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。作為一名從事多年語文教學(xué)的教師，我深感參與語文教研對個人教學(xué)發(fā)展的正面影響。以下是我在語文教研中的個人心得體會。
首先，語文教研讓我與他人進(jìn)行有效地交流和分享。在教研活動中，教師們能夠集中討論探索教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并共同尋找解決的方法。通過交流和討論，我能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，借鑒他們在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。這對于我在教學(xué)中那些難以解決的問題提供了新的思路和啟發(fā)。同時，我也能把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與他人分享，得到他們的建議和反饋，從而不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
其次，語文教研幫助我深入了解教材內(nèi)容和教學(xué)理念。通過聽取教研組長或其他教師的專題講座或授課，我能夠更全面地了解語文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題和重點，以及如何更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。這不僅使我對教材的理解更深入，而且也提高了我的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，在教研中，我還可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)水平。
再次，語文教研使我更加關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)。在教師研討會上，我們往往會就某個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行深入探討。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題都是不同的，通過與其他教師的討論和建議，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需要和困擾，并嘗試采取更合適的教學(xué)方法和策略來滿足他們的需求。這讓我意識到，教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的進(jìn)度和結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展和成長。
最后，語文教研促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參與教研活動，我不僅可以汲取其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是，我能夠時刻反思自己的教學(xué)過程和效果。在反思中，我可以找到自己的問題所在，并制定出解決問題的方案和策略。這一過程不僅提高了我的教學(xué)能力，也加深了我對教育教學(xué)的理解。只有不斷反思和完善，才能真正提升自己的教學(xué)水平。
總之，語文教研對于個人教學(xué)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過與他人的交流和分享，我可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法；通過深入了解教材內(nèi)容和教學(xué)理念，我能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能；通過關(guān)注學(xué)生個體差異，我更能滿足每個學(xué)生的需求；通過不斷反思和完善，我不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)積極參與語文教研，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的良好語文素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教研個人心得體會篇十二
數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一項有著巨大意義的工作。作為一名從事數(shù)學(xué)學(xué)科教研多年的教師，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科教研給予我的成長和收獲。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教研的個人心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要不斷學(xué)習(xí)和研究，保持更新。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，新的數(shù)學(xué)理論和方法層出不窮。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷研究新的數(shù)學(xué)理論和方法。在教研過程中，我們可以通過查閱各類教育資源，參加專業(yè)的教育培訓(xùn)，與其他數(shù)學(xué)教師交流經(jīng)驗等方式，不斷拓寬自己的知識和視野。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能保持在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的領(lǐng)先地位。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要不斷實踐和總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科教研并不局限于課堂上的教學(xué)活動，更需要我們在實踐中不斷總結(jié)和提高。在教學(xué)過程中，我們可以嘗試不同的教學(xué)方法和策略，觀察學(xué)生的反應(yīng)和效果，并通過反思總結(jié)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。此外，我們還可以組織和參與各類數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)研究課題等活動，通過實踐不斷提高自己在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的能力和水平。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要與同行合作和交流。同行的交流是非常重要的，它可以幫助我們增進(jìn)相互之間的理解和信任，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。在教研過程中，我們可以組織數(shù)學(xué)學(xué)科教研組會議、研討會等活動，與其他數(shù)學(xué)教師共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題。同時，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等平臺，與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行線上交流，分享教學(xué)心得和資源。通過與同行的合作和交流，我們可以不斷拓寬自己的思路和方法，提高自己在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的能力。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)特點和需求。只有深入了解學(xué)生，我們才能更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，我們可以采用不同的教學(xué)方法，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。此外，我們還可以通過定期的測評和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化教學(xué)。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我們可以更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要保持樂觀和堅持。數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿成就感的工作，因此我們需要保持樂觀的心態(tài)，堅持努力。在教學(xué)過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生的理解困難、教學(xué)資源的不足等。但是，只要我們持續(xù)努力和堅持，相信每個學(xué)生都有潛力，每個問題都有解決的方法，我們一定可以取得良好的教學(xué)效果。另外，我們也要關(guān)注教研的進(jìn)展和成果，及時反饋和肯定自己的工作，激勵自己不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。
總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項大有價值的工作。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷實踐和總結(jié)，與同行合作和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，保持樂觀和堅持，我們一定可以取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。這正是數(shù)學(xué)學(xué)科教研給予我的最有力的啟示和激勵。
教研個人心得體會篇十三
近年來，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，廣大教師們積極探索各種教學(xué)方法和策略。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我積極參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在這個過程中，我有了一些個人心得體會，接下來將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)問題解決能力、激發(fā)學(xué)生思維活躍性、巧妙利用教學(xué)資源以及注重培養(yǎng)學(xué)生能力等五個方面進(jìn)行闡述。
首先，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。作為數(shù)學(xué)教師，要善于利用各種教學(xué)手段和資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲、競賽和趣味性逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師可以將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，通過觀察、提問、探究等方式解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)靈活運用各種解題方法和策略的能力。
第三，激發(fā)學(xué)生思維活躍性是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍性是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一項重要任務(wù)。教師可以利用各種教學(xué)資源，設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，形成自己的數(shù)學(xué)思維方式。此外，教師還可以通過課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。
第四，巧妙利用教學(xué)資源是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要手段。數(shù)學(xué)學(xué)科教研中，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，提高教學(xué)效果。教師可以利用多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電子白板等，展示數(shù)學(xué)問題的解法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、瀏覽等方式獲取更多的數(shù)學(xué)知識。
最后，注重培養(yǎng)學(xué)生能力是數(shù)學(xué)學(xué)科教研的根本目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。教師可以通過啟發(fā)性教學(xué)、課外拓展活動等方式提供更多的平臺和機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科教研非常重要，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研的過程中，我深刻體會到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)問題解決能力、激發(fā)學(xué)生思維活躍性、巧妙利用教學(xué)資源以及注重培養(yǎng)學(xué)生能力等方面的重要性。相信在不斷的探索和實踐中，數(shù)學(xué)教學(xué)會越來越好，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會得到更好的提升。
教研個人心得體會篇十四
20xx年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績。
教研活動分兩項進(jìn)行：學(xué)習(xí)會前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。
第一項是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計能力，落實課堂教學(xué)實效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學(xué)的重點、難點也有了一定的了解。
第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識：認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊等手段全面掌握教材；
2、教學(xué)進(jìn)度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué)；
3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實到位：讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等；
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
第三項是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎作品進(jìn)行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時間，但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對于學(xué)生，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教研個人心得體會篇十五
教師作為一名傳道授業(yè)解惑的人，承擔(dān)著教育的重要使命。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，個人教研成為一種重要的途徑。個人教研是教師們通過自主積極地反思和研究教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決辦法的一種方式。在我的教學(xué)實踐中，個人教研給予了我很大的幫助和啟發(fā)，讓我有機(jī)會深入地了解學(xué)科知識、了解學(xué)生和了解教育教學(xué)活動本質(zhì)。下面我將結(jié)合自己的個人教研實踐，探討一下個人教研的體會和心得。
首先個人教研能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高專業(yè)水平。個人教研既可以是自己的興趣愛好，也可以是自我追求提高的一種途徑。在我個人的教育教學(xué)實踐中，我每次教學(xué)結(jié)束后總會反思自己的教學(xué)的不足之處，從而找尋解決之道。通過查閱各種教學(xué)資料和專業(yè)書籍，我深入研究學(xué)生的實際，熟知學(xué)科知識。這不僅讓我對自己所教授的學(xué)科知識有了更為深入地了解，也激發(fā)了我對知識的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。同時，個人教研也使我不斷摸索和研究教學(xué)方法，探索適合自己的教學(xué)方式，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
其次個人教研能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新。在教研過程中，教師們互相啟發(fā)、交流和研討，探討教育教學(xué)的問題，分享教學(xué)的經(jīng)驗和成果。這種互幫互助的氛圍以及專業(yè)化的研討讓教師們更加深入地了解教育教學(xué)的本質(zhì)，并從中不斷地學(xué)習(xí)和成長。我曾參與過學(xué)校的教研活動，每次研討會上不同教師分享的教學(xué)案例和經(jīng)驗讓我眼前一亮，受益匪淺。與其他教師交流和研討之后，我不僅看到了其他教師們的教育教學(xué)的優(yōu)點和創(chuàng)新點，也看到了自己教學(xué)中的不足之處。通過與其他教師的交流和借鑒，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并引入一些新的教學(xué)手段和策略，提高了教學(xué)的針對性和有效性。
再次個人教研能夠幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而個人教研能夠讓教師更加了解學(xué)生，更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。通過課堂教學(xué)的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，他們對教學(xué)內(nèi)容的接受和理解程度各有差異。經(jīng)過個人教研，我嘗試不同的教學(xué)方法和策略，個性化地教學(xué)，為學(xué)生提供更加有針對性的教學(xué)服務(wù)。通過這樣的個人教研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣顯著提高，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
最后個人教研能夠培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。個人教研需要教師在實踐過程中分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。個人教研注重教師的思考和反思，讓教師真正成為問題解決的專家。在我的個人教研實踐中，我常常會遇到教學(xué)中的各種問題，比如學(xué)生不感興趣、學(xué)習(xí)效果不明顯等。通過個人教研，我嘗試運用不同的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方案，解決問題。這個過程培養(yǎng)了我批判思維和問題解決的能力，也讓我更加自信地應(yīng)對各種教學(xué)困難。
總的來說，個人教研是教師的自我提升和專業(yè)成長的重要方式。個人教研能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新。個人教研還能幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育。同時，個人教研還培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。因此，個人教研是教師教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，也是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。個人教研不僅能夠為教師提供更好的教學(xué)實踐，也能夠讓學(xué)生們受益良多。因此，我將繼續(xù)堅持個人教研，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。
教研個人心得體會篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)能力是我追求的目標(biāo)之一。為了更好地發(fā)展自己的教學(xué)技能和提高學(xué)生成績，我參加了一次個人教研培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有價值的知識和經(jīng)驗，并且獲得了實際應(yīng)用的機(jī)會。通過參與教研培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師個人發(fā)展的重要性。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：300字）。
這次個人教研培訓(xùn)歷時一周，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)方法、評價手段等多個方面。在培訓(xùn)中，老師們以專業(yè)的態(tài)度傳授了他們的經(jīng)驗和知識。他們分享了他們的教學(xué)日志、教案和教學(xué)計劃，讓我們更好地了解他們的教學(xué)過程。此外，我們還親自動手制作了教具，體驗到了教學(xué)的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)有了更深入的理解，同時也提高了我的教學(xué)技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（字?jǐn)?shù)：300字）。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的知識。例如，我學(xué)到了如何設(shè)計一節(jié)高效的課程，如何使用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解了如何進(jìn)行教學(xué)評價，并收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還參觀了其他教師的課堂，觀察了他們的教學(xué)方式，并跟進(jìn)了他們的教學(xué)改進(jìn)過程。這些經(jīng)歷讓我從中獲取了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗。
第四段：實踐應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：300字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識應(yīng)用到了我的教學(xué)實踐中。我設(shè)計了一套創(chuàng)新的教學(xué)計劃，并采用了新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還加強(qiáng)了與學(xué)生的互動，評估他們的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些改變不僅幫助我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的熱情。我的教學(xué)效果得到了同事和學(xué)生們的肯定和贊賞，這也使我更加有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)回顧（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過參加個人教研培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的理論和方法，還獲得了實際應(yīng)用的機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅為我提供了發(fā)展自身教學(xué)能力的平臺，還讓我認(rèn)識到了個人教研對于教師成長的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷進(jìn)步，為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教研個人心得體會篇十七
作為一名語文教師，我深知自己的使命和責(zé)任，既要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參與個人教研，通過與同事交流、研討和反思，逐漸摸索出一些心得體會。在這個過程中，我認(rèn)識到語文教研的重要性，同時也體會到了個人成長的喜悅和收獲。
首先，個人教研帶給我的最大感受是教學(xué)理念的進(jìn)一步提升。通過與其他語文教師的互動交流，我逐漸擴(kuò)寬了自己的教學(xué)思路。在聽取他們的意見和建議后，我開始嘗試多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與進(jìn)來。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的特點和需求，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。這樣不僅提高了教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的滿意度。
其次，個人教研幫助我不斷提高教學(xué)技能。在與同事的研討中，我不僅了解到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還與他們進(jìn)行了實際操作和互動。例如，在閱讀教學(xué)方面，我從同事那里學(xué)到了一些很有用的策略，比如預(yù)測猜測法、歸納總結(jié)法等，這些方法在我課堂上的應(yīng)用取得了顯著的效果。此外，通過個人教研，我還有機(jī)會觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和表達(dá)方式，從而豐富自己的教學(xué)風(fēng)格和技能。
第三，個人教研為我提供了一個共同成長的平臺。在研討會上，我有機(jī)會與其他語文教師共同探討教學(xué)中的問題和困惑，互相傾聽、互相啟發(fā)。這種交流不僅讓我深入了解了其他老師的看法，還能促使我思考和反思自己的教學(xué)實踐。此外，我還參加了一些教研活動，與其他學(xué)校的語文教師進(jìn)行交流和對比，這讓我看到了自己的不足之處，也拓寬了我的知識視野。通過與其他教師的分享和合作，我不僅從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者，建立了廣泛的師友關(guān)系。
第四，個人教研給我?guī)砹藢φZ文教育的深刻思考。通過參與個人教研，我開始思考語文教育的目標(biāo)和任務(wù)是什么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我意識到，語文教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感體驗。因此，我不再只注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，也注重培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和審美能力。我通過精心挑選文本、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也注重教育學(xué)生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
綜上所述，個人教研對于提高我自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。通過與其他教師的交流和合作，我不斷拓寬了自己的教學(xué)視野和思路，提高了教學(xué)技能和方法。同時，個人教研也幫助我更深入地思考語文教育的目標(biāo)和意義，不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。我相信，在不斷參與個人教研的過程中，我將不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教研個人心得體會篇十八
說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的'人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡(luò)對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴(kuò)大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車;誰運用了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里，我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓(xùn)教研，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，培訓(xùn)互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
教研個人心得體會篇十九
20xx年x月xx日，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。
一是“課堂公關(guān)”本事。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事。在課堂教學(xué)的實施過程中，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學(xué)重點，必須根據(jù)教材資料，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
三是“指導(dǎo)催變”本事，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。
所以，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下頭渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要切實注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，給每一個學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會。
學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把知識問題化，即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的本事。由此可見，學(xué)案的實施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋，有目的地運用導(dǎo)語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，對疑難信息適時點撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學(xué)生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急于糾錯和學(xué)生樂于討論，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學(xué)生，經(jīng)過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計算題，還能夠是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，經(jīng)過出錯學(xué)生板演、解析，其他學(xué)生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設(shè)置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設(shè)問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機(jī)會留給學(xué)生。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題，對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評點、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學(xué)生而言，第一，“兵交兵”能激勵學(xué)生。做題時能認(rèn)真對待，出錯后能認(rèn)真糾錯，上課時認(rèn)真聽講，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學(xué)生樂學(xué)，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的本事。
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計出貼合學(xué)生實際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的'資料有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。
教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點：
第一，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。
第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成，往往能使學(xué)生受益終身。
教研個人心得體會篇二十
培訓(xùn)是一種提升個人能力和知識的方式，而個人教研培訓(xùn)則是針對教育行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)培訓(xùn)課程。在個人教研培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多重要的理論知識和實踐技巧，也領(lǐng)悟到了教學(xué)工作的意義和價值。在這個過程中，我體會到了勤奮和耐心的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)之處。總結(jié)這次個人教研培訓(xùn)的心得體會，我認(rèn)為有以下五個方面的歷練和收獲。
首先，個人教研培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性。在這個培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教育理論和教學(xué)方法的知識，也看到了一些優(yōu)秀的教師的教學(xué)實踐。這些都讓我明白了教師是一個怎樣的責(zé)任和使命。我們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，塑造他們的人生價值觀。通過個人教研培訓(xùn)，我對教學(xué)工作有了更深刻的理解和認(rèn)識，并且對自己的責(zé)任和使命感到更加強(qiáng)烈。
其次，個人教研培訓(xùn)讓我意識到了勤奮和耐心的重要性。在這次培訓(xùn)中，我不僅要學(xué)習(xí)海量的理論知識，還要進(jìn)行實踐操作和反思總結(jié)。這需要我付出大量的時間和努力，同時也需要我保持足夠的耐心和堅持。有時候?qū)W習(xí)和實踐中會遇到困難和挫折，但只要我保持勤奮和耐心，不斷努力，就一定能夠取得進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我意識到了勤奮和耐心的重要性，也學(xué)會了如何克服困難和挫折，遇到問題時更加樂觀和堅定。
第三，個人教研培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)之處。在這個培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)知識和技能，還要進(jìn)行自我評估和反思。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足之處，比如缺乏靈活應(yīng)變的能力、知識溝通的技巧等。這讓我認(rèn)識到了自己的局限性和需要改進(jìn)之處。為了彌補(bǔ)這些不足，我積極尋求反思和自我評估的機(jī)會，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法。
第四，個人教研培訓(xùn)讓我提升了專業(yè)能力和教學(xué)水平。在這個培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，還通過實踐操作和反思總結(jié)，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中的實踐操作讓我對教學(xué)方法有了更深入的了解和掌握，通過反思總結(jié)，我也逐漸摸索出適合自己的教學(xué)策略和方法。通過個人教研培訓(xùn)，我的專業(yè)能力得到了提升，教學(xué)水平也有了明顯的進(jìn)步。
最后，個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實用的教學(xué)技巧，也發(fā)現(xiàn)了教育事業(yè)的樂趣和成就感。在我的教學(xué)工作中，我能夠和學(xué)生們一起進(jìn)步，看到他們的成長和努力，這給了我很大的滿足感和成就感。通過個人教研培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教育工作的價值和意義，也深深體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。
總之，個人教研培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，通過這個過程，我認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性，也意識到了勤奮和耐心的價值。培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，也提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平。最重要的是，個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。我深信，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研個人心得體會篇一
通過本次教研組長培訓(xùn)，我受益匪淺，心潮澎湃。使我真正認(rèn)識到了校本教研的真正意義，知道了一個合格的教研組長應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開展形式多樣的校本教研活動等，這對促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用。我認(rèn)為，要做一個合格的教研組長，首先自己要是一個品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié)，具有陽光的心態(tài)，擁有博大的胸懷。其次，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家，做一個安心根植于課堂的組長，做一個能有效設(shè)施教育的組長，做一個教有特色、研有特長的組長，因為有特色才是有生命力的。要做到這一點，我們教時必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐，善于總結(jié)，不斷提升自我。再次，要做一個研究反思的能手，因為反思是教師成長的必由之路。要做一個活動策劃的主角，做一個不斷超越的勇士，不斷超越，做最好的自己。最后，要扎實開展好本校的教研工作，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。
作為一個教研組長，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思，形成一種凝聚力，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開展得轟轟烈烈，真正有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教研個人心得體會篇二
教師教研是教育教學(xué)改革的重要組成部分，也是教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。在多年的教育教學(xué)實踐中，我深知教師教研對于教師個人發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在個人的教育教學(xué)實踐中，我逐漸形成了一些教師教研的心得和體會，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，教師教研需要積極主動。作為一名教師，應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力和意愿，要勇于接受新的教育教學(xué)理念和方法。只有將自身置于教育教學(xué)改革的前沿，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，并在教育教學(xué)實踐中取得更好的效果。因此，教師個人需要積極主動地參與教研活動，主動了解最新的教育教學(xué)理念，關(guān)注最前沿的教育教學(xué)研究成果，引領(lǐng)自己不斷成長和進(jìn)步。
其次，教師教研需要開放思維。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一種單向的輸入，而是應(yīng)該形成一種開闊的思維方式。教師教研需要敢于開放自己的思維，勇于接受不同的觀點和方法。只有這樣，才能不斷摒棄教育教學(xué)中的陳舊觀念，不斷拓寬自己的教育教學(xué)思路，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師教研需要團(tuán)隊合作。教師自身的力量固然重要，但教師教研更需要多方面的力量的支持。在教師教研中，可以通過團(tuán)隊合作來創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境和條件。教師們可以通過互相討論研究問題、分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，相互借鑒和促進(jìn)自己的成長。同時，團(tuán)隊合作也能夠更好地調(diào)動每個教師的積極性和創(chuàng)造力，共同推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，提高整個學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
此外，教師教研需要注重實踐。教育教學(xué)工作的實踐性是非常強(qiáng)的，只有實踐才能驗證教育教學(xué)理論的正確性和可行性。在教師教研中，教師們需要將理論運用到實踐中去，通過實踐去檢驗和驗證教研成果的有效性。只有實踐，才能讓理論更好地為教育教學(xué)服務(wù)，讓教育教學(xué)變得更加科學(xué)、高效。
最后，教師教研需要持之以恒。教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展是一個長期的過程，教師的成長也需要堅持不懈的努力。教師們需要始終保持對教育教學(xué)的熱忱和動力，用持之以恒的努力去推動教育教學(xué)的發(fā)展。教師教研是一種長期的學(xué)習(xí)和實踐過程，需要教師們不斷跟進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己。
總之，教師教研是提高教師個人發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。對于每一個教師來說，積極主動、開放思維、團(tuán)隊合作、注重實踐和持之以恒，是教師教研中的重要心得和體會。只有這樣，教師教研才能更好地促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和幫助。
教研個人心得體會篇三
作為一名語文教師，我一直對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的反思和探索，希望能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。而在這個過程中，個人教研成為我不可或缺的一部分。通過個人教研，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，與同事互相交流、切磋，共同提高。
第二段：個人教研的目標(biāo)和方法。
個人教研的目標(biāo)是為了更好地教育學(xué)生，提高他們的語文能力。我常常通過閱讀相關(guān)的教育理論書籍、參加研討會和培訓(xùn)班來增加自己的知識儲備。同時，我還會觀摩其他教師的課堂，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。此外，我還會與同事們進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)中遇到的問題，并通過集體備課的方式，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗。
第三段：個人教研的益處和收獲。
個人教研對于教師來說有著很多的益處。首先，通過個人教研，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。其次，個人教研還可以幫助我認(rèn)識到學(xué)生的不同需求和差異，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。最重要的是，通過個人教研，我能夠與同事們保持良好的互動和合作，共同進(jìn)步，共同成長。
第四段：個人教研的實踐與探索。
個人教研離不開實踐和探索。在教學(xué)中，我常常嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。例如，在教授詩歌鑒賞方面，我嘗試通過呈現(xiàn)詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。此外，我還善于在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。通過這些實踐和探索，我不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：個人教研的前景展望。
在未來，我將繼續(xù)堅持個人教研的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將保持對教育理論的學(xué)習(xí)和研究，積極參加各種形式的教師培訓(xùn)和研討活動。同時，我還將繼續(xù)與同事們保持緊密的聯(lián)系和合作，共同研究教學(xué)問題，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗。我相信，通過個人教研的不斷努力，我能夠更好地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：個人教研是一項非常重要的教育工作，對于語文教師來說尤為重要。通過個人教研，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個人教研還可以促進(jìn)教師之間的互動和合作，共同進(jìn)步，共同成長。未來，我將繼續(xù)堅持個人教研的方式，不斷推進(jìn)自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研個人心得體會篇四
教研是教師提升教學(xué)水平和提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。作為一名新教師，我深感自己在教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識方面的不足。因此，我積極參與教研活動，希望通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：參與教研的體會和感受。
首次參與教研活動的時候，我感受到了一種開放和富有創(chuàng)造力的教學(xué)氛圍。在與同事們的討論中，我了解到不同教師的教學(xué)方法和策略，也學(xué)習(xí)到了許多教育理念和教學(xué)技巧。這讓我對自己的教學(xué)充滿了信心，并激發(fā)了我不斷探索和嘗試的動力。
第三段：教研帶來的提升和成長。
通過參與教研活動，我意識到自己的教學(xué)實踐存在的不足之處。在和同事們的交流中，我收到了許多寶貴的建議和反饋，這讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我明白了教師不能停止學(xué)習(xí)的道理，只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：教研對學(xué)生的影響和收益。
教研不僅提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，也帶來了顯著的學(xué)生學(xué)習(xí)成效。通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)一些可以適用于不同學(xué)生需求的教學(xué)方法和策略，并且通過改進(jìn)教學(xué)計劃，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，教研也鼓勵學(xué)生的參與和探索能力，培養(yǎng)了她們的合作和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)教研對教師發(fā)展的重要意義。
教研是一種個人成長的途徑，它不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還為教師提供了更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。通過參與教研活動，我不僅學(xué)到了許多實際應(yīng)用的教學(xué)策略，還拓寬了自己的知識視野?？偟膩碚f，教研對于一名新教師來說是至關(guān)重要的，它能夠從根本上提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
以上就是我作為一名新教師參與教研的個人心得和體會。我會繼續(xù)積極參與和支持教研活動，并將所學(xué)知識和經(jīng)驗融入到教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更好的教育。
教研個人心得體會篇五
在快速發(fā)展的今天，我們體驗著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂，領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點，品味著一線教師的無數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡報，讓我驚喜；作業(yè)，讓我充實；評論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任，我靜下心來，細(xì)細(xì)想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研，到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人，最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師，是她一點一滴耐心的給我講解，讓我從一個對網(wǎng)絡(luò)一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個人，回想過去，自己走過了一條忙碌而充滿收獲的.路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動?，F(xiàn)談一下心得體會：
隨著新課程的推進(jìn)，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學(xué)苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進(jìn)自己對教學(xué)的思考。
論壇上，有很多在教學(xué)方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平，提高實踐能力作為自己的責(zé)任?；蛑更c技巧，或講授觀點，或提出修改建議，或指出問題，獲推薦相關(guān)__，或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計、反思等文稿發(fā)上去以后，經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。
總之，與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我感慨一滴水就是一片海；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我驚嘆整個世界就是一本書；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現(xiàn)我的追求。俗話說：“行萬里路，讀萬卷書”。我明白，要走的路還很長，要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師，不僅要學(xué)習(xí)教育專家?guī)煹睦碚摼?、實踐經(jīng)驗，而且要不斷充實學(xué)科知識。只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學(xué)富有新意。我才能實現(xiàn)自我超越，才能抵達(dá)我教育理想的彼岸！
教研個人心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的'教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教研個人心得體會篇七
現(xiàn)代社會發(fā)展，知識更新迅速，對于教師而言，提升教學(xué)水平、不斷更新教育理念也成為必然。作為語文教師，不僅要掌握新的教學(xué)方法，還要不斷提高自身的教學(xué)水平。參與語文教研成為提升自身的良好途徑。在長期參與語文教研的過程中，我深受啟發(fā)與收獲，下面我將結(jié)合個人實踐，談?wù)勎覍φZ文教研的心得體會。
首先，參與語文教研讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一種動態(tài)的變化過程。在僅以往的教學(xué)過程中，我常常是固守一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但參與語文教研后，我明白了教學(xué)是一個不斷調(diào)整、改進(jìn)的過程。例如，我曾經(jīng)在講解課文時，只是簡單地把答案解釋給學(xué)生聽，但在一個語文教研中，我看到了其他教師別出心裁的教學(xué)方法。比如，有的老師通過引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、分析，從而進(jìn)一步理解課文。這讓我受到了啟發(fā)，于是我嘗試了一種新的教學(xué)方法：先引導(dǎo)學(xué)生去思考，再逐步給予解答。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生成了主動參與者，他們學(xué)到的知識更加深入、牢固。
其次，參與語文教研拓寬了我的教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，我只是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，對于其他資源，往往沒有太多的關(guān)注。但是，通過與其他語文教師的交流和分享，我重新認(rèn)識到了教學(xué)資源的豐富性。比如，在一次語文教研中，我了解到了一些優(yōu)秀的課外讀物，在我課上進(jìn)行推薦和推廣。這些作品更加豐富了學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件和平臺，這些資源讓我的教學(xué)更具多樣性和個性化。通過這些新的教學(xué)資源，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次，參與語文教研讓我認(rèn)識到教師的個人素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。在教學(xué)中，純粹的知識傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為一名語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的培養(yǎng)。在一次語文教研中，我認(rèn)識到了情感教育的重要性。我開始關(guān)注學(xué)生的情感變化，注重培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們的自信心也不斷增強(qiáng)。從而提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，參與語文教研讓我更加堅信了團(tuán)隊的力量。教師是一個特殊的職業(yè)，我們需要不斷地進(jìn)修、學(xué)習(xí)。但是單打獨斗，很難取得明顯的效果。通過參與語文教研，我享受到了團(tuán)隊合作的力量。在一個語文教研中，我和其他教師展開了合作研究，我們相互交流、互相啟發(fā)。通過集思廣益，我們共同解決了教學(xué)中的難題，取得了較大的進(jìn)步。這讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊合作是教育改革和教師發(fā)展的關(guān)鍵所在。
總結(jié)起來，通過與其他語文教師的交流和分享，參與語文教研我深受啟發(fā)與收獲。我明白了教學(xué)是一個不斷調(diào)整、改進(jìn)的過程，不斷拓寬我教學(xué)視野，重視個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，并深信團(tuán)隊合作的重要性。未來，我將繼續(xù)積極參與語文教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研個人心得體會篇八
201x年3月25號上午在xxxx商城實驗學(xué)校聽了王孟穎老師和王倩老師的兩節(jié)課，分別是八年級下冊《祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省》和七年級下冊《印度》的內(nèi)容。以下是對這兩堂課的一些心得體會及看法：
一、從教學(xué)目標(biāo)上分析
1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看：兩位老師都能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點，體現(xiàn)學(xué)科特點；符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。
2、從目標(biāo)達(dá)成來看：教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。
二、從處理教材上分析
對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
三、從教學(xué)過程上分析
教學(xué)過程《臺灣省》《印度》
導(dǎo)入動畫導(dǎo)入：宇宙中的地球放大到亞洲、中國，最后定格在臺灣
導(dǎo)入生動別致，簡潔明了
設(shè)置了四大文明古國的圖片，用疑問的方法導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的`好奇心與學(xué)習(xí)的熱情
過程先后要求讀圖看地理位置、讀圖找臺灣省的組成、讀圖判斷臺灣的地形……
處處鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看到走近印度再到踏上印度這片土地具體了解印度，宛如真實的參觀游覽一般，一路走來，輕松中學(xué)習(xí)到許多知識。
內(nèi)容講授了臺灣的自然特征及豐富的資源
練習(xí)穿插在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理，有的是知識的確認(rèn)，有的是啟發(fā)思維、時間分配合理，密度適中，效率較高。
四、從教學(xué)方法和手段上分析
1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補(bǔ)充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。熟練適時的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)的羅列在黑板上。
五、從教師教學(xué)基本功上分析
1．板書：設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀。
2．教態(tài)：教師在課堂上的教態(tài)明朗、快活，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。
3．語言：生動形象，準(zhǔn)確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
六、課堂教學(xué)值得討論的問題
比如：
1、ppt的設(shè)計可以更精美一些，添加一些生動活潑的學(xué)習(xí)資源。
2、學(xué)生討論分組是否有明確性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識。
3、要注意精講精煉，充分挖掘課堂教學(xué)效益。
教研個人心得體會篇九
十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學(xué)體制的變遷，也見證了__小學(xué)從起步到興旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。
一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。
在第一板塊中我們欣賞了__x老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以及__x老師執(zhí)教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學(xué)生學(xué)得樂在其中，教師引導(dǎo)靈活，學(xué)生學(xué)法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學(xué)生需要的新課堂。之后的__x主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認(rèn)識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。
在第二板塊我們聆聽了__老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經(jīng)歷中通過努力的探索而進(jìn)步的，他們的成功都是凝結(jié)了辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)的，他們的經(jīng)驗也是我們寶貴的財富。
在第三板塊中我們分享了__x老師等的研討活動。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關(guān)心的也是我們所關(guān)心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。
二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：
1、怎樣作好師生互動。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。
2、如何尊重學(xué)生的主體地位。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
4、面對學(xué)生的“玩”
兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。
5、合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在新課程“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
教研個人心得體會篇十
敬業(yè)會讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數(shù)人因為養(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會決定你生活的質(zhì)量。
我深刻領(lǐng)會到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。
“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍ぷ鲝?qiáng)烈的責(zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。
這句話能讓我正確看待自己和自己的工作，而且做工作的結(jié)果是要超越領(lǐng)導(dǎo)的期望，而不僅僅是達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們常常以為達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望就算完成工作了，其實我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
工作中，一個人把自己所有的焦點都放在自己做的事上，才會有人把你當(dāng)回事，對于大部分人想獲得的認(rèn)可，不是憑空而來的，而是建立在自己做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認(rèn)可你而抱怨的話，不如提高自己做事的質(zhì)量，這樣工作上對你的認(rèn)可就是水到渠成的事情。
教研個人心得體會篇十一
語文教師作為整個教學(xué)團(tuán)隊中的重要角色，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的重要責(zé)任。而語文教研則是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。作為一名從事多年語文教學(xué)的教師，我深感參與語文教研對個人教學(xué)發(fā)展的正面影響。以下是我在語文教研中的個人心得體會。
首先，語文教研讓我與他人進(jìn)行有效地交流和分享。在教研活動中，教師們能夠集中討論探索教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并共同尋找解決的方法。通過交流和討論，我能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，借鑒他們在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。這對于我在教學(xué)中那些難以解決的問題提供了新的思路和啟發(fā)。同時，我也能把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與他人分享，得到他們的建議和反饋，從而不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
其次，語文教研幫助我深入了解教材內(nèi)容和教學(xué)理念。通過聽取教研組長或其他教師的專題講座或授課，我能夠更全面地了解語文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題和重點，以及如何更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。這不僅使我對教材的理解更深入，而且也提高了我的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。此外，在教研中，我還可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)水平。
再次，語文教研使我更加關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)。在教師研討會上，我們往往會就某個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行深入探討。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題都是不同的，通過與其他教師的討論和建議，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需要和困擾，并嘗試采取更合適的教學(xué)方法和策略來滿足他們的需求。這讓我意識到，教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的進(jìn)度和結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展和成長。
最后，語文教研促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參與教研活動，我不僅可以汲取其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是，我能夠時刻反思自己的教學(xué)過程和效果。在反思中，我可以找到自己的問題所在，并制定出解決問題的方案和策略。這一過程不僅提高了我的教學(xué)能力，也加深了我對教育教學(xué)的理解。只有不斷反思和完善，才能真正提升自己的教學(xué)水平。
總之，語文教研對于個人教學(xué)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過與他人的交流和分享，我可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法；通過深入了解教材內(nèi)容和教學(xué)理念，我能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能；通過關(guān)注學(xué)生個體差異，我更能滿足每個學(xué)生的需求；通過不斷反思和完善，我不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)積極參與語文教研，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的良好語文素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教研個人心得體會篇十二
數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一項有著巨大意義的工作。作為一名從事數(shù)學(xué)學(xué)科教研多年的教師，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科教研給予我的成長和收獲。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教研的個人心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要不斷學(xué)習(xí)和研究，保持更新。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，新的數(shù)學(xué)理論和方法層出不窮。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷研究新的數(shù)學(xué)理論和方法。在教研過程中，我們可以通過查閱各類教育資源，參加專業(yè)的教育培訓(xùn)，與其他數(shù)學(xué)教師交流經(jīng)驗等方式，不斷拓寬自己的知識和視野。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能保持在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的領(lǐng)先地位。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要不斷實踐和總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科教研并不局限于課堂上的教學(xué)活動，更需要我們在實踐中不斷總結(jié)和提高。在教學(xué)過程中，我們可以嘗試不同的教學(xué)方法和策略，觀察學(xué)生的反應(yīng)和效果，并通過反思總結(jié)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。此外，我們還可以組織和參與各類數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)研究課題等活動，通過實踐不斷提高自己在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的能力和水平。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要與同行合作和交流。同行的交流是非常重要的，它可以幫助我們增進(jìn)相互之間的理解和信任，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。在教研過程中，我們可以組織數(shù)學(xué)學(xué)科教研組會議、研討會等活動，與其他數(shù)學(xué)教師共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題。同時，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等平臺，與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行線上交流，分享教學(xué)心得和資源。通過與同行的合作和交流，我們可以不斷拓寬自己的思路和方法，提高自己在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中的能力。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)特點和需求。只有深入了解學(xué)生，我們才能更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，我們可以采用不同的教學(xué)方法，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。此外，我們還可以通過定期的測評和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化教學(xué)。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我們可以更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)科教研需要保持樂觀和堅持。數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿成就感的工作，因此我們需要保持樂觀的心態(tài)，堅持努力。在教學(xué)過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生的理解困難、教學(xué)資源的不足等。但是，只要我們持續(xù)努力和堅持，相信每個學(xué)生都有潛力，每個問題都有解決的方法，我們一定可以取得良好的教學(xué)效果。另外，我們也要關(guān)注教研的進(jìn)展和成果，及時反饋和肯定自己的工作，激勵自己不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。
總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)科教研是一項大有價值的工作。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷實踐和總結(jié)，與同行合作和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，保持樂觀和堅持，我們一定可以取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。這正是數(shù)學(xué)學(xué)科教研給予我的最有力的啟示和激勵。
教研個人心得體會篇十三
近年來，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，廣大教師們積極探索各種教學(xué)方法和策略。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我積極參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在這個過程中，我有了一些個人心得體會，接下來將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)問題解決能力、激發(fā)學(xué)生思維活躍性、巧妙利用教學(xué)資源以及注重培養(yǎng)學(xué)生能力等五個方面進(jìn)行闡述。
首先，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。作為數(shù)學(xué)教師，要善于利用各種教學(xué)手段和資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲、競賽和趣味性逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師可以將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教研中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，通過觀察、提問、探究等方式解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)靈活運用各種解題方法和策略的能力。
第三，激發(fā)學(xué)生思維活躍性是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍性是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一項重要任務(wù)。教師可以利用各種教學(xué)資源，設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，形成自己的數(shù)學(xué)思維方式。此外，教師還可以通過課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。
第四，巧妙利用教學(xué)資源是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要手段。數(shù)學(xué)學(xué)科教研中，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，提高教學(xué)效果。教師可以利用多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電子白板等，展示數(shù)學(xué)問題的解法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、瀏覽等方式獲取更多的數(shù)學(xué)知識。
最后，注重培養(yǎng)學(xué)生能力是數(shù)學(xué)學(xué)科教研的根本目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。教師可以通過啟發(fā)性教學(xué)、課外拓展活動等方式提供更多的平臺和機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科教研非常重要，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研的過程中，我深刻體會到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)問題解決能力、激發(fā)學(xué)生思維活躍性、巧妙利用教學(xué)資源以及注重培養(yǎng)學(xué)生能力等方面的重要性。相信在不斷的探索和實踐中，數(shù)學(xué)教學(xué)會越來越好，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會得到更好的提升。
教研個人心得體會篇十四
20xx年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績。
教研活動分兩項進(jìn)行：學(xué)習(xí)會前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。
第一項是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計能力，落實課堂教學(xué)實效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學(xué)的重點、難點也有了一定的了解。
第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識：認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊等手段全面掌握教材；
2、教學(xué)進(jìn)度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué)；
3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實到位：讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等；
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
第三項是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎作品進(jìn)行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時間，但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對于學(xué)生，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教研個人心得體會篇十五
教師作為一名傳道授業(yè)解惑的人，承擔(dān)著教育的重要使命。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，個人教研成為一種重要的途徑。個人教研是教師們通過自主積極地反思和研究教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決辦法的一種方式。在我的教學(xué)實踐中，個人教研給予了我很大的幫助和啟發(fā)，讓我有機(jī)會深入地了解學(xué)科知識、了解學(xué)生和了解教育教學(xué)活動本質(zhì)。下面我將結(jié)合自己的個人教研實踐，探討一下個人教研的體會和心得。
首先個人教研能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高專業(yè)水平。個人教研既可以是自己的興趣愛好，也可以是自我追求提高的一種途徑。在我個人的教育教學(xué)實踐中，我每次教學(xué)結(jié)束后總會反思自己的教學(xué)的不足之處，從而找尋解決之道。通過查閱各種教學(xué)資料和專業(yè)書籍，我深入研究學(xué)生的實際，熟知學(xué)科知識。這不僅讓我對自己所教授的學(xué)科知識有了更為深入地了解，也激發(fā)了我對知識的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。同時，個人教研也使我不斷摸索和研究教學(xué)方法，探索適合自己的教學(xué)方式，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
其次個人教研能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新。在教研過程中，教師們互相啟發(fā)、交流和研討，探討教育教學(xué)的問題，分享教學(xué)的經(jīng)驗和成果。這種互幫互助的氛圍以及專業(yè)化的研討讓教師們更加深入地了解教育教學(xué)的本質(zhì)，并從中不斷地學(xué)習(xí)和成長。我曾參與過學(xué)校的教研活動，每次研討會上不同教師分享的教學(xué)案例和經(jīng)驗讓我眼前一亮，受益匪淺。與其他教師交流和研討之后，我不僅看到了其他教師們的教育教學(xué)的優(yōu)點和創(chuàng)新點，也看到了自己教學(xué)中的不足之處。通過與其他教師的交流和借鑒，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并引入一些新的教學(xué)手段和策略，提高了教學(xué)的針對性和有效性。
再次個人教研能夠幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而個人教研能夠讓教師更加了解學(xué)生，更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。通過課堂教學(xué)的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，他們對教學(xué)內(nèi)容的接受和理解程度各有差異。經(jīng)過個人教研，我嘗試不同的教學(xué)方法和策略，個性化地教學(xué)，為學(xué)生提供更加有針對性的教學(xué)服務(wù)。通過這樣的個人教研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣顯著提高，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
最后個人教研能夠培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。個人教研需要教師在實踐過程中分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。個人教研注重教師的思考和反思，讓教師真正成為問題解決的專家。在我的個人教研實踐中，我常常會遇到教學(xué)中的各種問題，比如學(xué)生不感興趣、學(xué)習(xí)效果不明顯等。通過個人教研，我嘗試運用不同的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方案，解決問題。這個過程培養(yǎng)了我批判思維和問題解決的能力，也讓我更加自信地應(yīng)對各種教學(xué)困難。
總的來說，個人教研是教師的自我提升和專業(yè)成長的重要方式。個人教研能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新。個人教研還能幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育。同時，個人教研還培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。因此，個人教研是教師教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，也是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。個人教研不僅能夠為教師提供更好的教學(xué)實踐，也能夠讓學(xué)生們受益良多。因此，我將繼續(xù)堅持個人教研，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。
教研個人心得體會篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)能力是我追求的目標(biāo)之一。為了更好地發(fā)展自己的教學(xué)技能和提高學(xué)生成績，我參加了一次個人教研培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有價值的知識和經(jīng)驗，并且獲得了實際應(yīng)用的機(jī)會。通過參與教研培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師個人發(fā)展的重要性。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：300字）。
這次個人教研培訓(xùn)歷時一周，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)方法、評價手段等多個方面。在培訓(xùn)中，老師們以專業(yè)的態(tài)度傳授了他們的經(jīng)驗和知識。他們分享了他們的教學(xué)日志、教案和教學(xué)計劃，讓我們更好地了解他們的教學(xué)過程。此外，我們還親自動手制作了教具，體驗到了教學(xué)的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)有了更深入的理解，同時也提高了我的教學(xué)技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（字?jǐn)?shù)：300字）。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的知識。例如，我學(xué)到了如何設(shè)計一節(jié)高效的課程，如何使用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解了如何進(jìn)行教學(xué)評價，并收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還參觀了其他教師的課堂，觀察了他們的教學(xué)方式，并跟進(jìn)了他們的教學(xué)改進(jìn)過程。這些經(jīng)歷讓我從中獲取了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗。
第四段：實踐應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：300字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識應(yīng)用到了我的教學(xué)實踐中。我設(shè)計了一套創(chuàng)新的教學(xué)計劃，并采用了新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還加強(qiáng)了與學(xué)生的互動，評估他們的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些改變不僅幫助我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的熱情。我的教學(xué)效果得到了同事和學(xué)生們的肯定和贊賞，這也使我更加有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)回顧（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過參加個人教研培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的理論和方法，還獲得了實際應(yīng)用的機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅為我提供了發(fā)展自身教學(xué)能力的平臺，還讓我認(rèn)識到了個人教研對于教師成長的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷進(jìn)步，為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教研個人心得體會篇十七
作為一名語文教師，我深知自己的使命和責(zé)任，既要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參與個人教研，通過與同事交流、研討和反思，逐漸摸索出一些心得體會。在這個過程中，我認(rèn)識到語文教研的重要性，同時也體會到了個人成長的喜悅和收獲。
首先，個人教研帶給我的最大感受是教學(xué)理念的進(jìn)一步提升。通過與其他語文教師的互動交流，我逐漸擴(kuò)寬了自己的教學(xué)思路。在聽取他們的意見和建議后，我開始嘗試多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與進(jìn)來。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的特點和需求，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。這樣不僅提高了教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的滿意度。
其次，個人教研幫助我不斷提高教學(xué)技能。在與同事的研討中，我不僅了解到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還與他們進(jìn)行了實際操作和互動。例如，在閱讀教學(xué)方面，我從同事那里學(xué)到了一些很有用的策略，比如預(yù)測猜測法、歸納總結(jié)法等，這些方法在我課堂上的應(yīng)用取得了顯著的效果。此外，通過個人教研，我還有機(jī)會觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和表達(dá)方式，從而豐富自己的教學(xué)風(fēng)格和技能。
第三，個人教研為我提供了一個共同成長的平臺。在研討會上，我有機(jī)會與其他語文教師共同探討教學(xué)中的問題和困惑，互相傾聽、互相啟發(fā)。這種交流不僅讓我深入了解了其他老師的看法，還能促使我思考和反思自己的教學(xué)實踐。此外，我還參加了一些教研活動，與其他學(xué)校的語文教師進(jìn)行交流和對比，這讓我看到了自己的不足之處，也拓寬了我的知識視野。通過與其他教師的分享和合作，我不僅從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者，建立了廣泛的師友關(guān)系。
第四，個人教研給我?guī)砹藢φZ文教育的深刻思考。通過參與個人教研，我開始思考語文教育的目標(biāo)和任務(wù)是什么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我意識到，語文教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感體驗。因此，我不再只注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，也注重培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和審美能力。我通過精心挑選文本、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也注重教育學(xué)生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
綜上所述，個人教研對于提高我自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。通過與其他教師的交流和合作，我不斷拓寬了自己的教學(xué)視野和思路，提高了教學(xué)技能和方法。同時，個人教研也幫助我更深入地思考語文教育的目標(biāo)和意義，不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。我相信，在不斷參與個人教研的過程中，我將不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教研個人心得體會篇十八
說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的'人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡(luò)對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴(kuò)大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車;誰運用了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里，我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓(xùn)教研，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，培訓(xùn)互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
教研個人心得體會篇十九
20xx年x月xx日，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。
一是“課堂公關(guān)”本事。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事。在課堂教學(xué)的實施過程中，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學(xué)重點，必須根據(jù)教材資料，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
三是“指導(dǎo)催變”本事，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。
所以，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下頭渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要切實注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，給每一個學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會。
學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把知識問題化，即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的本事。由此可見，學(xué)案的實施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋，有目的地運用導(dǎo)語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，對疑難信息適時點撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學(xué)生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急于糾錯和學(xué)生樂于討論，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學(xué)生，經(jīng)過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計算題，還能夠是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，經(jīng)過出錯學(xué)生板演、解析，其他學(xué)生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設(shè)置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設(shè)問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機(jī)會留給學(xué)生。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題，對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評點、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學(xué)生而言，第一，“兵交兵”能激勵學(xué)生。做題時能認(rèn)真對待，出錯后能認(rèn)真糾錯，上課時認(rèn)真聽講，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學(xué)生樂學(xué)，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的本事。
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計出貼合學(xué)生實際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的'資料有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。
教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點：
第一，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。
第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成，往往能使學(xué)生受益終身。
教研個人心得體會篇二十
培訓(xùn)是一種提升個人能力和知識的方式，而個人教研培訓(xùn)則是針對教育行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)培訓(xùn)課程。在個人教研培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多重要的理論知識和實踐技巧，也領(lǐng)悟到了教學(xué)工作的意義和價值。在這個過程中，我體會到了勤奮和耐心的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)之處。總結(jié)這次個人教研培訓(xùn)的心得體會，我認(rèn)為有以下五個方面的歷練和收獲。
首先，個人教研培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性。在這個培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教育理論和教學(xué)方法的知識，也看到了一些優(yōu)秀的教師的教學(xué)實踐。這些都讓我明白了教師是一個怎樣的責(zé)任和使命。我們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，塑造他們的人生價值觀。通過個人教研培訓(xùn)，我對教學(xué)工作有了更深刻的理解和認(rèn)識，并且對自己的責(zé)任和使命感到更加強(qiáng)烈。
其次，個人教研培訓(xùn)讓我意識到了勤奮和耐心的重要性。在這次培訓(xùn)中，我不僅要學(xué)習(xí)海量的理論知識，還要進(jìn)行實踐操作和反思總結(jié)。這需要我付出大量的時間和努力，同時也需要我保持足夠的耐心和堅持。有時候?qū)W習(xí)和實踐中會遇到困難和挫折，但只要我保持勤奮和耐心，不斷努力，就一定能夠取得進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我意識到了勤奮和耐心的重要性，也學(xué)會了如何克服困難和挫折，遇到問題時更加樂觀和堅定。
第三，個人教研培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)之處。在這個培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)知識和技能，還要進(jìn)行自我評估和反思。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足之處，比如缺乏靈活應(yīng)變的能力、知識溝通的技巧等。這讓我認(rèn)識到了自己的局限性和需要改進(jìn)之處。為了彌補(bǔ)這些不足，我積極尋求反思和自我評估的機(jī)會，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法。
第四，個人教研培訓(xùn)讓我提升了專業(yè)能力和教學(xué)水平。在這個培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，還通過實踐操作和反思總結(jié)，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中的實踐操作讓我對教學(xué)方法有了更深入的了解和掌握，通過反思總結(jié)，我也逐漸摸索出適合自己的教學(xué)策略和方法。通過個人教研培訓(xùn)，我的專業(yè)能力得到了提升，教學(xué)水平也有了明顯的進(jìn)步。
最后，個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實用的教學(xué)技巧，也發(fā)現(xiàn)了教育事業(yè)的樂趣和成就感。在我的教學(xué)工作中，我能夠和學(xué)生們一起進(jìn)步，看到他們的成長和努力，這給了我很大的滿足感和成就感。通過個人教研培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教育工作的價值和意義，也深深體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。
總之，個人教研培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，通過這個過程，我認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性，也意識到了勤奮和耐心的價值。培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，也提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平。最重要的是，個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。我深信，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。