情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力，保持良好的精神狀態(tài)。在總結(jié)中要注意用事實和數(shù)據(jù)來支持觀點。以下是小編為大家整理的一些勵志故事，希望能給大家?guī)矸e極的能量和信心。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇一
幼兒園與小學(xué)的銜接對幼兒和小學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學(xué)后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學(xué)兒童身心的`健康發(fā)展，而且還會對其今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極影響。
通過學(xué)習(xí)這次中國學(xué)前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結(jié)合我們幼兒園的現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒身心發(fā)展現(xiàn)狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調(diào)整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學(xué)前后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也為小學(xué)生在中高年級以及以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，更為順利實施九年義務(wù)教育、解決學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)、輟學(xué)等問題，進步提高教育質(zhì)量提供保障因此。
實施幼小街接工作的指導(dǎo)思想：
我們不應(yīng)當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當看到，讓幼兒順利地進入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質(zhì)教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內(nèi)容上，要涉及幼兒發(fā)展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當遵循緊質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等?？傊p方都應(yīng)該立足于兒童的終身發(fā)吸勢動小街接工作，為兒童適應(yīng)終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們要引導(dǎo)幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學(xué)知識。提前組織幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材和用小學(xué)的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發(fā)展特點，是造成幼兒厭學(xué)、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要原因。
主要內(nèi)容與方法：
幼小銜接是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長遠的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在幼兒園教育階段，應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒。
幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼小銜接的重要內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒的主動性
培養(yǎng)主動性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2、培養(yǎng)獨立性
幼兒的獨立性、生活自理能力對入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學(xué)習(xí)用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學(xué)習(xí)，在小學(xué)生活感到困難。
獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現(xiàn)。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導(dǎo)家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。
3、發(fā)展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭?，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發(fā)展是密切相關(guān)的。基本的方法是全園創(chuàng)設(shè)寬松、自由的交往環(huán)境，改善師生關(guān)系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關(guān)系知識、技能和能力。
4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。
要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些規(guī)則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規(guī)則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學(xué)習(xí)游戲等都是有規(guī)則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規(guī)則會造成怎樣的后果，有意識的發(fā)展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業(yè)課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業(yè)課、要求舉手發(fā)言等，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，有助于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創(chuàng)造更多的發(fā)展任務(wù)意識的機會。
學(xué)習(xí)準備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)品質(zhì)，大致要從以下三方面進行：
1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒
游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養(yǎng)幼兒都要從游戲的方法上來進行創(chuàng)作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒期間，家長和教師應(yīng)當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。
非智力品質(zhì)是指影響智力活動的各項個性品質(zhì)，主要是認識興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。教師和家長應(yīng)當重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養(yǎng)幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質(zhì)，讓幼兒從被動的“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉快這一積極的情感體驗。
4、發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。
中大班教師應(yīng)當從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓(xùn)練中解放出來，發(fā)展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓(xùn)，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結(jié)合本園現(xiàn)狀進行調(diào)整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇二
幼小斜街位于我們生活的社區(qū)中心，是我童年時光留下的美好記憶之一。每當我走進這條斜街，總能感受到熟悉的氛圍和古樸的韻味。在這條狹窄的小街上，我和許多朋友度過了無數(shù)個快樂的時光。今天，我想與大家分享一下我在幼小斜街的心得體會。
第一段：幼稚園的美好時光。
我記得那時每天早晨，我和父母一起走過晨光暖陽，走進幼稚園，沿著一條小路來到幼小斜街。斜街兩旁是一棟棟矮小的老房子，街面鋪滿了光潔的鵝卵石。我還記得那時路邊的橙色和白色的小花瓶里，常常插滿了美麗的鮮花。斜街上總是熱鬧非凡，一群歡快的孩子正在街上奔跑嬉戲，他們的笑聲回蕩在整條街上。小學(xué)時光過得很快，但斜街的美好回憶卻深深地烙在我的心底。
第二段：書香門第的魅力。
幼小斜街上有一座傳統(tǒng)的書法書畫館。每當周末，我總喜歡來這里學(xué)習(xí)書法和水墨畫。那里有豐富的藝術(shù)資源，老師教授著專業(yè)知識。在這里，我沉浸在濃厚的文化氛圍中，學(xué)會了如何揮毫，如何運用墨汁，如何用筆勾勒意境。書香門第帶給我許多美好的體驗，并且鍛煉了我的繪畫技能。每當我在作品上看到老師的肯定，我就感到一種成就感涌上心頭。
第三段：傳統(tǒng)美食的誘惑。
幼小斜街不僅吸引著藝術(shù)家和學(xué)子，還因為它的傳統(tǒng)美食而受到人們的喜愛。小吃攤位上，傳統(tǒng)的糕點、炸醬面和豆腐腦都散發(fā)著誘人的香味，引來了許多路人和食客。我最喜歡的是那家小吃店里的餛飩，每當我品嘗到那個滿滿的鮮餡，濕滑的面條和溫暖的湯汁，就能感覺到一種無比的幸福。冬天的時候，還有熱氣騰騰的燉品店，每碗牛骨湯都是充滿滋味，溫暖了整個身心。
第四段：友誼的橋梁。
幼小斜街是孩子們的樂園，我和許多朋友在這里度過了無數(shù)個快樂的時光。我們在這條狹窄的小街上一起玩耍、探索和成長。每個夏日的黃昏，我們會在街上找一塊大石頭坐下，一起吃冰淇淋，一起討論學(xué)校的趣事和心事，一起分享我們的夢想和希望。這些朋友給了我勇氣和動力，讓我懂得友誼的珍貴。
第五段：珍藏記憶的園地。
幼小斜街是我的成長橋梁，它見證了我從幼稚園到小學(xué)的人生階段。每當我走進這條斜街，我都能感受到深深的親切感和愉悅。這里承載著我童年的歡笑、悲傷和奇跡。幼小斜街不僅是一條街道，更是一段回憶，是我心中永遠的家園。
幼小斜街是我童年時光中最美好的地方之一。這條街道承載著我成長的記憶，充滿了友誼、藝術(shù)和美食的魅力。盡管歲月已經(jīng)過去，幼小斜街不再是那個小我，但我始終把它放在心里珍惜著。希望未來能有更多的孩子走進這條斜街，發(fā)現(xiàn)自己的快樂和美好。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇三
接觸到學(xué)前教育專業(yè)，我覺得十分幸運，正如我在面試時所說的那樣：“我喜歡跟小朋友們在一起，我覺得能每天和他們相處交流，讓他們在入學(xué)前就有一個好的啟蒙和開始，是一件充實而有意義的事。”而當我真正進入大學(xué)，進入學(xué)前教育專業(yè)入門課的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，外表看起來很簡單的東西，其實里面蘊含了很多很多理念和知識，這門課的學(xué)習(xí)也讓我認識到了學(xué)前教育專業(yè)背后的那些故事。從學(xué)前教育的由來以及發(fā)展直到現(xiàn)在的概況讓我深深震撼了，這看似很小的一個教育板塊其實包含的，竟是對受教育者今后的人生起到了重要的奠基作用。在很多人眼里，這門專業(yè)的教學(xué)任務(wù)很簡單，但真正接觸才會明白，越是面對年幼的受教育者，越要有深厚的教學(xué)功底，否則失誤了，耽誤的是受教育者今后的整個人生。這是我對這門課的總體認識。
記得上學(xué)的時候，老師向我們詳細闡述了學(xué)前教育史，把我們帶入了孩子的世界。我深深記得侯莉敏老師給我們講課時所說的那句話：“幸福就是彼岸，我們每個人從出生都是奔著幸福而來的，沒有人是為了追求不幸而來到這個世界上的?！边@句話仿佛讓我看到那些孩子們天真的笑臉，他們亦是為追逐幸福而來，而今后我們將作為他們?nèi)松兴芙逃潭戎械牡谝蝗卫蠋煟m然面對他們的時候他們的年齡很小，但是，今后將作為幼兒園老師的我們，有責(zé)任帶著他們，引導(dǎo)他們今后奔向幸福的路。
而令我觸動頗深的則是吳慧源老師給我們看了一部幼兒園紀錄片，那部紀錄片里的所有孩子們，真的就像小精靈一樣。他們的一言一行讓我懂得，很多時候，很多大人都會不屑于去了解孩子的世界，但是其實孩子們也有自己的很大的世界，他們也會有很多的想法，他們會從平時看到的大人的世界里折射出自己對周圍環(huán)境的感悟，這一點多么容易被忽略，卻又對孩子的教育有何等重要的作用?？戳四遣考o錄片以后，我被深深地感動了，突然覺得肩負使命。今后，我將要用自己的能力，在他們一生中屬于學(xué)前教育的時間里，將他們守護得好好的。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇四
世上三百六十行，我卻選擇了幼教這一行，可能真的就是與孩子有緣吧！從乳山幼兒師范畢業(yè)到現(xiàn)在算算也有20年了，時光催人老，我也由青春年少成了兩個孩子的媽媽，唯獨沒有改變的是我的工作—幼兒教師。
乘著學(xué)前教育改革的春風(fēng)一路走來，酸、甜、苦、辣真的是應(yīng)有盡有。回想這十年，再看看當前學(xué)前教育的飛速發(fā)展，讓我意識到自己身上的擔子越來越重了，做幼師不是以前的那種我來教你來學(xué)、我來教你來游戲，而是以幼兒為本、以游戲為主要的活動方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
每一年的教育宣傳月主題都是我們工作的明燈，“游戲——點亮童年”讓我們更多地關(guān)注游戲的重要性。近幾年園里開展了戶外自主游戲的活動，我也緊跟園里的步伐，時刻不松懈，不斷地汲取“營養(yǎng)”，充實著自己，讓自己更專業(yè)，為的是讓自己在幼教這條路上能走得更遠。游戲作為幼兒最喜歡的活動，是最能發(fā)展幼兒身心的活動形式，對幼兒的生活和發(fā)展具有重要的意義。
尊重和珍視幼兒在游戲中的行為，我們才能對幼兒的內(nèi)心世界進行更好地分析和了解，助力幼兒的全面綜合發(fā)展。我班有一個小朋友名叫小兵，他對大型積木情有獨鐘。他搭建過長長的棧橋，搭建過宏大的部隊訓(xùn)練營，通過與家長的交流得知因為他有參觀西霞口動物園的經(jīng)歷、因為他爸爸是一名軍人，因為他有了如此的經(jīng)驗。但是孩子的想象再現(xiàn)能力真的是超乎尋常。在搭建的過程中，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力、空間探究能力、合作能力等。并且發(fā)展著孩子解決問題的能力，有一次他搭建了一座大高樓，但是那天因為有風(fēng)，屋頂總是被風(fēng)吹倒，我就借助這個話題在班上和孩子們展開了討論，孩子們的想法特多。小兵的方法是用其他積木對屋頂進行加固，子淇說用塑料袋罩住屋頂來擋風(fēng)、梓萌說用大球、語喆和睿洋說用帳篷、彤鑫說用墊子，這些神奇的想法在孩子們下次的游戲中得到了實踐、驗證，也進一步推動了他們的游戲。
不是親眼所見，誰能想到游戲中的孩子如此專注？誰能想到游戲中的孩子如此認真？誰能想到游戲中的孩子如此智慧？太多的想不到，讓我看到了自主游戲中孩子們的巨大潛能。我愿意不斷地用自己的專業(yè)眼光去挖掘每個孩子的潛能，并有效地支持他們進一步地發(fā)展。
在這平凡的崗位上，我感悟頗深，不斷地采擷著小幸福，我驕傲我是一名幼師！為了孩子，我還將不負韶華，砥礪前行！
幼小斜街培訓(xùn)心得篇五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我家兒子進入小學(xué)校園已經(jīng)1個月了,認真傾聽了高老師聲情并茂的講座,了解到上小學(xué)的孩子有著或多或少的學(xué)習(xí)壓力與人際交往壓力，如果沒有合適的疏導(dǎo)，有些孩子甚至難以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)抗拒心理，出現(xiàn)的“厭學(xué)”情緒。因此做好幼小銜接顯得尤為重要，那么該如何做好幼小銜接呢?我認為應(yīng)該從以下幾方面進行：
每個孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度是不一樣的,不能把每個孩子學(xué)習(xí)的指標如同參考工程建設(shè)指標一樣。每個孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的優(yōu)勢，針對孩子的學(xué)習(xí)接受程度，理性的給孩子定位,與其讓孩子被動的承受學(xué)習(xí)的壓力,不如讓孩子主動的體會學(xué)習(xí)的快樂。
子，更不能懲罰孩子，而應(yīng)首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在。孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙,甚至可能會幫倒忙,但是沒關(guān)系,我們需要的是孩子學(xué)習(xí)的過程,并不需要結(jié)果。
人是群居動物，有人比喻成豪豬，冬天為了取暖，他們必須離得近一些，但是因為距離太近，它們的刺又會刺痛對方，因此只能保持適當?shù)木嚯x。所以說人際關(guān)系的培養(yǎng)還是需要一個比較完善的交際能力去維系。對于孩子交際能力的培養(yǎng)我給與孩子的就是幾句話：謙虛、不驕不躁，去發(fā)現(xiàn)他人比你優(yōu)秀的地方，心懷感恩之心。
豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子愿意上學(xué)，喜歡上學(xué)，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇六
我的孩子出生在8月份，是全班最小的小朋友。由于爸爸媽媽姥姥姥爺爺爺奶奶的“厚愛”，我們從小到大沒有接受過任何早教啟蒙、智力開發(fā)，上幼兒園還選擇了離家近的公立幼兒園。幼兒園小班中班時期，全心全意玩兒。2018年9月份，升入大班，面臨著幼小銜接的學(xué)習(xí)任務(wù)，姥姥、媽媽想了半天，還是覺得堅持不轉(zhuǎn)園，給孩子一個完整的三年幼兒園快樂時光。那么問題來了，識字怎么辦？20以內(nèi)加減法怎么辦？漢語拼音怎么辦？英語字母怎么辦？答案是肯定的，都得學(xué)。
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的小朋友，父母能提供很好的教育資源，也有能力指導(dǎo)陪伴孩子參加各種學(xué)習(xí)班?；舅信⒆佣紩?；男孩呢，鋼琴沒學(xué)，那可能是樂高或下棋。林林總總的興趣愛好班就能體現(xiàn)出家長對子女的期望。
我也是眾多父母中的一個，我也對我的孩子有期望。但是，我也怕，怕物極必反，怕過慧則傷。那就需要我自己苦練內(nèi)功。首先，自己得沉得住氣，不要對她學(xué)習(xí)要求過于苛刻，重在引導(dǎo)。她可能不知道什么是學(xué)習(xí)，但是她有一顆要求上進，自認為愛學(xué)習(xí)的心。她愿意花時間坐在桌子前拿著鉛筆描紅；看到大街上的指示牌，愿意問上面的漢字是什么，盡管記不住；愿意嘟嚕嘟嚕說一大串她自認為的英語，但其實真的是自創(chuàng)。每當發(fā)現(xiàn)她身上愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，我總會格外表揚，起碼我們的態(tài)度是沒問題的。其次，家長在學(xué)習(xí)督促上的作用主要還是“推著走”。我也嘗試過小黑板，小課桌，上課起立回答問題，一板一眼地教過。但是，因為媽媽的角色，她總會覺得這不是學(xué)習(xí)，是過家家，效果就不用說了。果斷放棄后，總結(jié)出幼兒的學(xué)習(xí)主要是老師“帶著走”，家長“推著走”的結(jié)論。
在幼兒園，老師們?yōu)榱思磳⑸胄W(xué)也做了充分準備。為了適應(yīng)小學(xué)45分鐘一節(jié)課，從大班開始，老師們就培養(yǎng)小朋友的專注力，通過有趣的教學(xué)活動努力讓每一位小朋友都能45分鐘“坐得住”。幼兒園還安排了走進小學(xué)校的活動。小妞背著小書包，帶上水壺參觀小學(xué)校。通過熟悉校園環(huán)境、觀摩大哥哥大姐姐上課、觀看大哥哥大姐姐做操等集體活動，小妞對小學(xué)生活有了一個大致的初步概念。
從大班開始，通過一年的努力小妞的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成、興趣慢慢培養(yǎng)這一點是最重要的。我也曾焦慮過，很多時候，不是下功夫就能有一個滿意的結(jié)果?？赡芤坏李}講了半個小時，口干舌燥，還是不會。我也會因此而氣惱。但是從她的角度想，不會就是不會，又不是做錯了什么事，為什么兇她。平心靜氣來講，我們是合作的關(guān)系，有一致的目的，所以干嘛為難她。這道題今天不會，那就明天接著講唄。
仁者見仁智者見智，每一位家長都對自己的孩子如何培養(yǎng)有著不同的想法或是打算，但是我相信家長的心是一樣的。作為家長，我們能為他們做的不多，可能以后她連知心話都會先和好朋友分享。作為媽媽，只能默默地、默默地陪伴著她，陪伴是最長情的告白。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇七
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準備上小學(xué)的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點：一、向往。要孩子有心里準備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗；二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；四、好學(xué)。激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
幼小銜接是近年來比較熱門的一個話題，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學(xué)兩個相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續(xù)。幼兒期和學(xué)齡期是兩個不同水平的發(fā)展階段，兩個階段相比，兒童在社會角色、生活內(nèi)容、生活場所、與老師的關(guān)系等方面都發(fā)生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”，合理調(diào)節(jié)銜接的“陡坡”、減少兒童適應(yīng)中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。
從幼兒園到小學(xué)的過渡，孩子將會面臨很大的挑戰(zhàn)，需要在家長的引導(dǎo)下，做好各項能力提升、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學(xué)一年級銜接，更是為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，影響是極其深遠的。本學(xué)期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學(xué)的最后時期，也是最為關(guān)鍵的適應(yīng)期，作為大班的教師，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應(yīng)小學(xué)生活？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做？帶著家長們的困惑，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
為了讓孩子更好的了解小學(xué)，幼兒園每學(xué)期都會組織孩子去參觀小學(xué)生活，第一個活動是參觀小學(xué)的升旗儀式。孩子們學(xué)著小學(xué)生的樣子，整齊地排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣。之后，孩子們走進了小學(xué)明亮的教室里，體驗了當一名小學(xué)生的感覺。
通過參觀，孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的了解，也激發(fā)了孩子成為一名小學(xué)生的愿望。
四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動，從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個方面幫助幼兒做好身心的準備，實現(xiàn)科學(xué)銜接。
在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會時刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養(yǎng)，到了步入小學(xué)再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。在繪畫活動中，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒，還可以根據(jù)大班幼兒喜歡競賽這一特點，結(jié)合競爭機制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，教師也應(yīng)加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的.訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
同時，教師也要充分認識到幼兒園升至小學(xué)給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準備。
從各方面切實做好大班幼兒的入學(xué)準備工作：
1、我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書、不遵守游戲規(guī)則等)。
2、要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。
3、培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
4、幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒生活學(xué)習(xí)的細節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學(xué)會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。
5、離開幼兒園，走進小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
6、幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動，以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進行認、讀、算背后的智能發(fā)展。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。
總之，幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，終將破土而出，蓬勃生長，帶著無盡的期待和快樂，向小學(xué)奔跑而去！
幼小斜街培訓(xùn)心得篇八
我是南幼家委會成員，也是中三班xxx同學(xué)的媽媽。作為家長，首先要重視教育，經(jīng)常與老師溝通。因為家園共育，老師依據(jù)教學(xué)大綱，對孩子成長各時段教育指導(dǎo)是最專業(yè)的。在疫情特殊時期，孩子不能如期入園。老師們每天統(tǒng)計上報數(shù)據(jù)、錄各種視頻課件之外還要去疫情站點值守，教師們默默地付出特別辛苦。這個現(xiàn)實對每位家長和老師都是一次大考。值得慶幸的是，這個疫情對中班的影響并不大。作為家長，我從心里為所有的寶貝們感謝疫情，因為疫情將所有的家庭成員留在家里，來陪伴補償大人們對孩子的各種虧欠。讓每個寶寶在最需要的年齡得到完美父愛、母愛、天倫之樂。
接下來我把自己陪伴孩子的心得體會分享給大家：
1、孩子是一張白紙，我們要像對待好朋友一樣蹲下來與孩子溝通，要學(xué)著包容孩子，要溫柔的告訴孩子什么是正確的，什么是錯誤的。對孩子多肯定表揚、不惡語暴力，要尊重孩子。培養(yǎng)專注力，引導(dǎo)孩子閱讀繪畫興趣，培養(yǎng)生活中獨立面對和解決問題的能力。避免強加灌輸幼兒小學(xué)知識。
2、家長要時時反省，批評與自我批評。每個寶寶都是獨一無二的，都是最棒的。孩子是父母的一面鏡子，孩子所體現(xiàn)出來的問題大多數(shù)都是大人的毛病造成的。例如孩子罵人和攻擊別的孩子等。永遠記住，孩子具備超強的模仿力。若想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，大人就要加強學(xué)習(xí)。幫助孩子學(xué)會社交，預(yù)先普及學(xué)習(xí)幼教知識，多做育兒功課，配合老師幼教指導(dǎo)。
3、學(xué)會使用童歌里的歌詞，愛我就抱抱我，親親我。當孩子出現(xiàn)哭鬧任性耍脾氣不講理的時候。家長可以試下先親親抱抱孩子，并向孩子認錯。然后指出孩子的問題，大多數(shù)孩子都會被暖化的。不給孩子貼標簽，不當眾說孩子的問題，禁止大人語言打罵暴力。
愿每位家長都能夠守護好孩子的童真，還孩子一個無憂無慮的快樂的童年。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇九
時間流逝，時間就像箭一樣。孩子即將結(jié)束幼兒園生活三年，升入小學(xué)，成為小學(xué)生。在幼小銜接的關(guān)鍵時期，作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學(xué)聯(lián)合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內(nèi)心無數(shù)的困惑，也讓我明白了作為家長的我們，應(yīng)該如何和孩子們一起共同平穩(wěn)度過幼小銜接的關(guān)鍵階段。
此次家長會主題主要分為兩個部分，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作？第二部分主要是博才白鶴小學(xué)謝校長的共享：關(guān)于幼小的聯(lián)系，家長和孩子必須做好準備。
(2)為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大班的集體活動時間稍微延長，在集體活動時間中引導(dǎo)孩子逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久性，讓孩子在心理上準備時間概念。
(1)知識準備，在進入小學(xué)階段之前，孩子們必須掌握正確的握筆姿勢，寫下自己的名字開發(fā)語言潛力的初步數(shù)理邏輯能力。謝校長特別強調(diào)，家長在孩子入學(xué)前不必讓他們學(xué)習(xí)大量的知識，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。比如可以不失時機，不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情，如“學(xué)校里有許多小朋友”，“學(xué)校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十
在幼小斜街小班的這段時間里，我有幸接觸到了一系列豐富的課程，讓我對學(xué)習(xí)有了全新的認識。每天早晨，我都會迫不及待地走進教室，迎接老師親切的歡迎話語。一天的學(xué)習(xí)開始之前，我們會一起進行晨講，通過大家輪流表演角色扮演，讓我們的語言表達能力和社交能力得到鍛煉。接著，我們會進行豐富多樣的小組活動，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的團隊精神和溝通能力。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，也為我未來的學(xué)習(xí)生涯打下了扎實的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)成果與進步。
在幼小斜街小班的學(xué)習(xí)中，我取得了一些令人自豪的成果。首先，我通過各種游戲?qū)W習(xí)了很多生活技能，比如如何自己解決問題、如何照顧自己、如何與他人友好相處等等。這些技能對我的成長來說是非常重要的。另外，我還在閱讀、寫作、數(shù)學(xué)方面取得了進步。通過小組合作和老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了用字母組成單詞，寫出了我的第一篇小作文，還能夠進行簡單的數(shù)學(xué)計算。這些進步讓我對自己的能力有了更深的自信，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：友誼與堅持。
在幼小斜街小班，我結(jié)識了很多可愛而善良的小伙伴。我們一起上課、玩耍、分享，形成了深厚的友誼。每天放學(xué)之后，我總是期待著與朋友們一起玩耍的時刻。我們會一起奔跑、跳躍，盡情地釋放自己的活力。同時，幼小斜街小班給了我們很多機會去嘗試新的事物，雖然有時候會遇到困難，但我學(xué)會了堅持不懈地去追求自己的目標。班級上還開展了各種活動和比賽，我堅定地參與其中，不斷挑戰(zhàn)自我。這些經(jīng)歷讓我明白了友誼的價值和堅持的意義。
第四段：教師的引導(dǎo)和關(guān)懷。
在幼小斜街小班，我非常感激老師們的辛勤付出和無私關(guān)懷。他們細心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的知識，耐心地解答我們的疑問。每當我遇到困難時，他們總是耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵。他們也會及時給予我反饋，幫助我不斷改進。在他們的引導(dǎo)下，我變得更加自信和勇敢，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)。他們教會了我如何與他人友好相處，如何尊重和傾聽他人的意見，這些都將對我今后的人生有著深遠的影響。
第五段：展望未來與感謝。
回想起在幼小斜街小班的日子，我覺得自己收獲了很多，取得了很多進步。在未來的學(xué)習(xí)中，我會牢記老師們的教誨，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更好的自己。同時，我也要感謝我的家人對我的鼓勵和支持，他們是我成長的堅實后盾。還要感謝我的小伙伴們，是你們的陪伴讓學(xué)習(xí)變得更加快樂。感謝幼小斜街小班給我提供了一個充滿溫暖和快樂的成長環(huán)境。我會把在這里學(xué)到的一切都銘記于心，繼續(xù)前行，不斷成長。
（注：此為AI寫作助手的參考文章，AI寫作助手使用大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練語言模型，可以模仿人類的寫作風(fēng)格和寫作思路，但并不能確保文章內(nèi)容的真實性和可靠性。請您自行斟酌使用。）。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十一
人們常說，一場經(jīng)歷，勝似讀十年書。近日，我深入斜街小巷，看見了那些幼小的兒童。他們或賣力打球，或圍繞著媽媽玩耍，或聽老師講述音樂故事……我深刻感受到斜街小巷中充滿著孩子們的歡聲笑語，以及一份份含深意的體面與充分的關(guān)懷。
第一段，描述兒童的生動場景
走進斜街小巷，我看見大大小小的孩子們，紛紛在小巷中奔跑、玩耍、唱歌，此時此刻，他們無助地涌上我心頭，似乎在訴說著他們的需要，也讓我知道，幼兒的世界是如此的清新而美好。這里不僅有多樣化的活動，還有唯一的綠色公園，讓他們在日光浴的同時呼吸新鮮空氣，享受豐富的閱讀體驗和娛樂體驗。也許，他們還會像我一樣有時候靜靜地坐著看著遠方，展望未來。
第二段，探究斜街中兒童關(guān)懷的細節(jié)
我發(fā)現(xiàn)，斜街中的老師們對待孩子的態(tài)度是非常專注而細致的。他們與孩子們保持著密切的互動，通過項目化、等價價值的互動活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時，在游戲中，他們教導(dǎo)孩子們?nèi)绾纬蔀橐粋€點間的插座，如何相應(yīng)地與他人交往，和如何克服不同的挑戰(zhàn)，幫助孩子們成長和改進。小朋友的面孔透出爽朗的笑臉，你的熱情會贏得這些孩子的心。
第三段，探尋家庭、社會力量與兒童成長的關(guān)系
家庭和社會是孩子成長過程中最為重要的“兩個大環(huán)境”，家庭是孩子成長的“搖籃”，社會是孩子成長的“大學(xué)校園”。很讓人高興的是，斜街兒童成長環(huán)境成為了一個和諧、促進“家庭+社區(qū)+教育”的一致性成長環(huán)境。通過社區(qū)與家兒配合、學(xué)生與老師共建，形成家庭、社區(qū)和學(xué)校的良性互動和合力，使孩子們在自然的場景中，體驗到身心愉悅，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這樣的做法不僅有一種雪中送炭的感覺，更是展現(xiàn)出深厚的社會責(zé)任感。
第四段，深入思考教育的價值
斜街小巷的兒童成長之路，不僅彰顯出了教育之于民生的重要性，其他社會資源方面的儲備等，更讓人們感受到教育的重要性。從一個教育的角度來看，我們會發(fā)現(xiàn)，這里不僅涵蓋了各種兒童教育資源，還是造就兒童成長的重要場所，讓孩子們在對知識的渴求中，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和挫敗的感受，領(lǐng)悟生活的真諦，因此，我們要深入思考為孩子和教育付出是多么有價值的。
第五段，對于兒童的最大貢獻是什么？
最后，我深刻體悟到：兒童是社會的未來，我們不應(yīng)該讓他們在成長過程中失去任何一個機會，欣賞他們的恬靜和好奇。這對他們成長自然而然地給予了影響和啟示。斜街小巷讓人們開始認識到，套進兒童的心靈，是人類的責(zé)任，所以該做的就是，不要錯過任何去發(fā)現(xiàn)孩子們的機會，盡可能地給予他們自我成長、自我發(fā)展的機會。只有通過這樣的方式，我們才能從兒童中“發(fā)現(xiàn)”一個更美好的未來。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十二
幼小斜街是一所小學(xué)，也是我開始教學(xué)生涯的地方。在這里經(jīng)歷過許多難忘的瞬間，經(jīng)歷了成長和磨礪。每當回想起自己在幼小斜街的點滴，依舊感慨萬分。在這里，我遇到了很多可愛、聰明的孩子，同時也結(jié)交了許多好朋友，最主要的是，我得以經(jīng)歷許多難忘的教學(xué)經(jīng)歷。
第二段：教學(xué)體會。
在幼小斜街的教學(xué)中，我最大的收獲就是對教學(xué)方法的探索和實踐。我認為，教學(xué)方法是向?qū)W生傳遞知識的橋梁和工具。有時候，換一種方式讓學(xué)生理解同一個知識點，就會讓他們獲得更加深入的理解。我常常嘗試不斷改進自己的教學(xué)方法，把復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事和例子，以便學(xué)生更好地理解。
第三段：師生情感。
每一個教師都想有一群聽話懂事的學(xué)生，但是在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的各種問題和情緒也成為了我們必須面對的挑戰(zhàn)。我意識到，在維持良好班級的同時，要重視師生之間的情感關(guān)系。在我來到幼小斜街的這段時間里，我和我的學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。例如，我會從學(xué)生的角度去了解他們，向他們傾聽，與他們交流，維護教室的和諧氛圍。這不僅是因為我想獲得學(xué)生的尊重和愛戴，而是因為我認為教育需要互動和溝通。
第四段：教學(xué)成果。
在幼小斜街的教學(xué)過程中，我也獲得了不少的榮譽和成就。我還記得，有一個學(xué)生在我的啟發(fā)下，成為了班級的數(shù)學(xué)之星，并在全校數(shù)學(xué)競賽中榮獲了優(yōu)異成績。這對我來說非常鼓舞和激勵，讓我更加努力嘗試新思路、新方法去實踐和探索，去教育更多學(xué)生。
第五段：結(jié)尾。
在幼小斜街的教學(xué)生涯結(jié)束后，我對這所學(xué)校和我的學(xué)生們有了更深的熱愛和感情。我的教學(xué)之旅就像一條絢爛的風(fēng)景線，充滿曲折和挑戰(zhàn)，但也充滿了感動和回憶。在這個過程中，我學(xué)到了很多，成長了許多，更深地認識了自己，明白了自己對教育的熱愛和責(zé)任。我相信在以后的教育之旅中，我依然會堅持艱苦的努力，為我的學(xué)生帶來更好的教育和學(xué)習(xí)體驗。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十三
講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應(yīng)：身體適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)?；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執(zhí)行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應(yīng)能力我沒有太多的擔心，但是細節(jié)方面還是需要更好的把控。之前有培養(yǎng)孩子理財?shù)慕?jīng)歷，卻因忙碌而夭折。講座結(jié)束后，又做了詳細的計劃并實施。彌補之前的不足，應(yīng)該以堅持為前提。學(xué)習(xí)適應(yīng)是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應(yīng)說現(xiàn)在小學(xué)作業(yè)都比較多，現(xiàn)在孩子偶爾寫字多了也會嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫，后來查閱相關(guān)資料才知道，孩子手腕的協(xié)調(diào)力量與手指協(xié)調(diào)力量沒有得到平衡發(fā)展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業(yè)過渡到小學(xué)的多門學(xué)科，是個值得深思的問題。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十四
培訓(xùn)是一個人成長過程中非常重要的環(huán)節(jié)，尤其對于幼小學(xué)生來說，早期的培訓(xùn)經(jīng)歷對于塑造他們的性格與能力發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在我的成長過程中，我參加了一系列的幼小培訓(xùn)課程，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我對于幼小培訓(xùn)的心得體會。
在我參加的幼小培訓(xùn)中，數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我最為深刻的經(jīng)歷之一。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，從小就需要培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維能力。在這一課程中，老師采用了一系列的趣味游戲來培養(yǎng)我們對數(shù)字和運算的興趣。通過這些游戲，我逐漸開始喜歡上數(shù)學(xué)，也提高了自己的計算能力。同時，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)問題，并通過邏輯思維來解決難題。這讓我學(xué)會了用不同的角度來看待問題，培養(yǎng)了我獨立思考的能力。
另外一門非常重要的幼小培訓(xùn)是閱讀培訓(xùn)。閱讀是培養(yǎng)孩子語言表達能力和知識儲備的關(guān)鍵。通過閱讀，我了解了許多不同的故事和知識。尤其是在兒童文學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解故事背后的含義，同時還學(xué)習(xí)了一些作文的技巧。通過寫作，我能夠更好地表達自己的想法和情感。這對我日后的學(xué)習(xí)和社交能力都起到了積極的影響。
藝術(shù)培訓(xùn)也是我在幼小培訓(xùn)中受益匪淺的課程之一。在音樂和美術(shù)課程中，我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品和音樂作品，提高了自己的審美能力。同時，通過學(xué)習(xí)樂器和繪畫，我培養(yǎng)了專注力和毅力。在這些培訓(xùn)中，我也學(xué)會了團隊合作，與同學(xué)們一起創(chuàng)作音樂和美術(shù)作品，這讓我體驗到了團隊協(xié)作的重要性。這些藝術(shù)培訓(xùn)除了給了我娛樂和創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我對美的熱愛和追求。
在我的幼小培訓(xùn)中，體育培訓(xùn)也占據(jù)了重要的一部分。通過體育培訓(xùn)，我學(xué)會了如何與他人競爭、如何尊重他人和如何合作。無論是在足球比賽中還是游泳比賽中，我都學(xué)到了體育精神和堅持不懈的重要。體育讓我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)，同時也鍛煉了我的身體素質(zhì)。
總的來說，幼小培訓(xùn)給予我豐富多樣的經(jīng)驗和體會。數(shù)學(xué)、閱讀、藝術(shù)和體育培訓(xùn)的課程讓我在不同領(lǐng)域都有所收獲。更重要的是，這些培訓(xùn)讓我認識到學(xué)習(xí)的樂趣和對知識的渴望。它們培養(yǎng)了我豐富的思維能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我相信在幼小培訓(xùn)中的經(jīng)歷和體會對我今后的學(xué)習(xí)和人生都會產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和成長。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十五
《看見》是中國著名作家柴靜的紀錄片作品，全片共分為四個部分，分別是：《看見江蘇》、《看見河北》、《看見青?！泛汀犊匆姳本贰Ｆ渲?，《看見兒童幼小斜街》是《看見北京》部分的一個單元，講述了北京小學(xué)生的勤奮努力和不屈不撓的精神。本文將從幾個方面，對《看見兒童幼小斜街》的觀感及感悟作出闡述。
段落二：激勵人心的場景
在《看見兒童幼小斜街》中，片中介紹了幾位孩子們的小故事，其中只是最令我感動的一位男孩兒——叫做王愉龍。王愉龍的家境并不好，但他擁有一顆勤奮的心。他在學(xué)校休息時間用管理員給他的磁卡，自習(xí)到晚上十點鐘。他沒有電腦，也沒有抱怨，相反，他用自己的方法很好地解決了家庭條件帶來的困難與不便?？吹竭@樣的一位孩子，不得不讓我們佩服他和他家人對學(xué)習(xí)的重視。
段落三：文化教育的重要性
《看見兒童幼小斜街》中提到的一位老師，公用的名字叫做黃老師，是一位十二年的好老師，但他的工資至今仍是只有1000元人民幣。但是，在這樣的薪資下，卻沒有影響他對孩子們的愛。在他眼中，每一個孩子都是一個獨立的靈魂，他給每個孩子不同的教學(xué)法，針對不同的性格、要求、需要，讓每一個學(xué)生得以個人化的發(fā)展。在我們臺灣，我們更應(yīng)加強文化的教育，讓孩子們不再只是為了語文、數(shù)學(xué)分數(shù)而拼命，而是能夠真正感受到文化的美與意義。
段落四：價值觀的傳遞
在《看見兒童幼小斜街》中，提到了一句話：“小時候的價值觀來自家庭，成年的價值觀來自社會。”王愉龍一家雖然家境不好，但是家庭教育對于他還是非常重要的，他家人教育了他厚積薄發(fā)的道理。所以，王愉龍在學(xué)校里也能夠克服困難，家庭與學(xué)校共同塑造了他的成長。這提醒我們，要重視家庭教育，并注意將正確的價值觀傳遞給下一代，讓他們成為充滿正義的人。
段落五：總結(jié)
《看見兒童幼小斜街》是一部讓人感動的紀錄片，在片中我們不僅可以看到勤奮努力的孩子們，更能看到對于教育的重視，以及價值觀的傳遞。這些都值得我們深思。教育是培養(yǎng)人和塑造社會的重要力量。希望這部紀錄片能引起我們每個人對于教育的思考，讓我們在不斷學(xué)習(xí)的同時，對教育產(chǎn)生我們自己的認知，為未來的教育做出自己的貢獻。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十六
作為一名教育工作者，我很榮幸能夠參加幼小斜街教研活動。通過這次教研，我不僅收獲了許多知識和經(jīng)驗，還深刻了解到，教育是一個不斷革新和進步的領(lǐng)域。在不斷的探索中，我們需要通過教研等方式持續(xù)地提高自己，為孩子們的未來貢獻力量。
第二段：教研實踐。
在這次幼小斜街教研中，我參與了多個組別的授課觀摩和講座，與來自各地的教育工作者互動交流，不斷拓寬視野。我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，針對不同年齡段的孩子，教學(xué)策略和方法需要有所調(diào)整，針對個體差異化的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時，我也在課程設(shè)計、課堂管理、學(xué)生評價等方面得到了很好的啟示，提高了我的教學(xué)效果和水平。
第三段：教研收獲。
通過這次教研，我進一步深化了對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和心理的認識。我認為，孩子們的學(xué)習(xí)不只表現(xiàn)在課堂上，更重要的是在日常生活中的累積，要注意抓住和引導(dǎo)他們的興趣和自我發(fā)展。同時，教研還使我能夠更好地了解團隊協(xié)作和教師團隊建設(shè)的重要性，積極參與交流和分享，促進思想碰撞和所教育學(xué)科的總體提升。
第四段：感受體會。
教研是一種互幫互助的學(xué)習(xí)方式，它需要團隊的支持與配合，以及自己的努力和付出。在幼小斜街教研中，我感受到了大家的熱情和關(guān)注，也明白到自己需要更多學(xué)習(xí)和實踐，以實現(xiàn)個人與團隊的進步。在支持他人的同時也提高了自己的能力和教學(xué)水平，這樣的感受讓我更加喜歡這個職業(yè)，也更加堅信自己的選擇。
第五段：結(jié)論。
在這個競爭激烈的時代，我們需要終身學(xué)習(xí)的精神和追求卓越的態(tài)度。幼小斜街教研激發(fā)出我的內(nèi)在動力，也讓我看到了學(xué)習(xí)的無窮可能和未來的無限拓展。我相信，在教育的道路上，我們需要不斷地前行，通過教研和其他方式提高自己，助力教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的成長。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十七
幼小斜街教研是教育工作中重要的一環(huán)，是教師們不斷探索教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名從事幼小學(xué)教育工作的教師，我參加了最近一次幼小斜街教研活動，不僅收獲頗豐，還有了一些深刻的體會。
第二段：加強對課程的理解。
通過參與幼小斜街教研活動，我加深了對課程的理解。我們需要充分理解教育部的課程標準，理解每一門課程的核心理念，以此為基礎(chǔ)制定具體措施和方法，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量。只有掌握了這些理論知識，才能更好地應(yīng)對實際教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：探究教學(xué)方法與策略。
在幼小斜街教研活動中，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識。在實際教學(xué)中，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)目標和學(xué)生的特點，靈活運用各種教學(xué)方法。例如，對于幼兒園學(xué)生，我們可以采用趣味性的游戲教學(xué)，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中掌握知識；對于小學(xué)生，我們可以通過案例教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：重視教育教學(xué)實踐。
幼小斜街教研在本質(zhì)上是一種教育教學(xué)實踐活動，它不僅為教師們提供了一個展示自己教學(xué)技能的平臺，同時也鼓勵我們在實踐中不斷實現(xiàn)教育教學(xué)的卓越。只有不斷嘗試新的方法，才能探索出適合自己的教學(xué)方式，讓教育變得更加生動、有趣且有效果。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過參與幼小斜街教研活動，我深刻認識到教育教學(xué)不是一成不變的，而是不斷變革、創(chuàng)新的。我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，與時俱進地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的變化。同時，我也意識到，教育教學(xué)需要敬畏、真摯、愛心。要做一個帶著真心和熱情的好老師，需要在教育中不斷發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揚自己的優(yōu)點，以精湛的技藝、深厚的情感、扎實的知識給學(xué)生帶來希望和愛。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十八
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經(jīng)看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現(xiàn)在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學(xué)會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節(jié)奏慢下來，給孩子一個健康的生活節(jié)奏，學(xué)會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養(yǎng)，我們和孩子一起行走在成長的路上。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇一
幼兒園與小學(xué)的銜接對幼兒和小學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學(xué)后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學(xué)兒童身心的`健康發(fā)展，而且還會對其今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極影響。
通過學(xué)習(xí)這次中國學(xué)前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結(jié)合我們幼兒園的現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒身心發(fā)展現(xiàn)狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調(diào)整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學(xué)前后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也為小學(xué)生在中高年級以及以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，更為順利實施九年義務(wù)教育、解決學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)、輟學(xué)等問題，進步提高教育質(zhì)量提供保障因此。
實施幼小街接工作的指導(dǎo)思想：
我們不應(yīng)當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當看到，讓幼兒順利地進入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質(zhì)教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內(nèi)容上，要涉及幼兒發(fā)展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當遵循緊質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等?？傊p方都應(yīng)該立足于兒童的終身發(fā)吸勢動小街接工作，為兒童適應(yīng)終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們要引導(dǎo)幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學(xué)知識。提前組織幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材和用小學(xué)的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發(fā)展特點，是造成幼兒厭學(xué)、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要原因。
主要內(nèi)容與方法：
幼小銜接是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長遠的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在幼兒園教育階段，應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒。
幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼小銜接的重要內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒的主動性
培養(yǎng)主動性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2、培養(yǎng)獨立性
幼兒的獨立性、生活自理能力對入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學(xué)習(xí)用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學(xué)習(xí)，在小學(xué)生活感到困難。
獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現(xiàn)。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導(dǎo)家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。
3、發(fā)展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭?，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大降低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發(fā)展是密切相關(guān)的。基本的方法是全園創(chuàng)設(shè)寬松、自由的交往環(huán)境，改善師生關(guān)系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關(guān)系知識、技能和能力。
4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。
要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些規(guī)則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規(guī)則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學(xué)習(xí)游戲等都是有規(guī)則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規(guī)則會造成怎樣的后果，有意識的發(fā)展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業(yè)課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業(yè)課、要求舉手發(fā)言等，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，有助于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創(chuàng)造更多的發(fā)展任務(wù)意識的機會。
學(xué)習(xí)準備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)品質(zhì)，大致要從以下三方面進行：
1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒
游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養(yǎng)幼兒都要從游戲的方法上來進行創(chuàng)作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒期間，家長和教師應(yīng)當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。
非智力品質(zhì)是指影響智力活動的各項個性品質(zhì)，主要是認識興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。教師和家長應(yīng)當重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養(yǎng)幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質(zhì)，讓幼兒從被動的“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉快這一積極的情感體驗。
4、發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。
中大班教師應(yīng)當從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓(xùn)練中解放出來，發(fā)展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓(xùn)，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結(jié)合本園現(xiàn)狀進行調(diào)整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇二
幼小斜街位于我們生活的社區(qū)中心，是我童年時光留下的美好記憶之一。每當我走進這條斜街，總能感受到熟悉的氛圍和古樸的韻味。在這條狹窄的小街上，我和許多朋友度過了無數(shù)個快樂的時光。今天，我想與大家分享一下我在幼小斜街的心得體會。
第一段：幼稚園的美好時光。
我記得那時每天早晨，我和父母一起走過晨光暖陽，走進幼稚園，沿著一條小路來到幼小斜街。斜街兩旁是一棟棟矮小的老房子，街面鋪滿了光潔的鵝卵石。我還記得那時路邊的橙色和白色的小花瓶里，常常插滿了美麗的鮮花。斜街上總是熱鬧非凡，一群歡快的孩子正在街上奔跑嬉戲，他們的笑聲回蕩在整條街上。小學(xué)時光過得很快，但斜街的美好回憶卻深深地烙在我的心底。
第二段：書香門第的魅力。
幼小斜街上有一座傳統(tǒng)的書法書畫館。每當周末，我總喜歡來這里學(xué)習(xí)書法和水墨畫。那里有豐富的藝術(shù)資源，老師教授著專業(yè)知識。在這里，我沉浸在濃厚的文化氛圍中，學(xué)會了如何揮毫，如何運用墨汁，如何用筆勾勒意境。書香門第帶給我許多美好的體驗，并且鍛煉了我的繪畫技能。每當我在作品上看到老師的肯定，我就感到一種成就感涌上心頭。
第三段：傳統(tǒng)美食的誘惑。
幼小斜街不僅吸引著藝術(shù)家和學(xué)子，還因為它的傳統(tǒng)美食而受到人們的喜愛。小吃攤位上，傳統(tǒng)的糕點、炸醬面和豆腐腦都散發(fā)著誘人的香味，引來了許多路人和食客。我最喜歡的是那家小吃店里的餛飩，每當我品嘗到那個滿滿的鮮餡，濕滑的面條和溫暖的湯汁，就能感覺到一種無比的幸福。冬天的時候，還有熱氣騰騰的燉品店，每碗牛骨湯都是充滿滋味，溫暖了整個身心。
第四段：友誼的橋梁。
幼小斜街是孩子們的樂園，我和許多朋友在這里度過了無數(shù)個快樂的時光。我們在這條狹窄的小街上一起玩耍、探索和成長。每個夏日的黃昏，我們會在街上找一塊大石頭坐下，一起吃冰淇淋，一起討論學(xué)校的趣事和心事，一起分享我們的夢想和希望。這些朋友給了我勇氣和動力，讓我懂得友誼的珍貴。
第五段：珍藏記憶的園地。
幼小斜街是我的成長橋梁，它見證了我從幼稚園到小學(xué)的人生階段。每當我走進這條斜街，我都能感受到深深的親切感和愉悅。這里承載著我童年的歡笑、悲傷和奇跡。幼小斜街不僅是一條街道，更是一段回憶，是我心中永遠的家園。
幼小斜街是我童年時光中最美好的地方之一。這條街道承載著我成長的記憶，充滿了友誼、藝術(shù)和美食的魅力。盡管歲月已經(jīng)過去，幼小斜街不再是那個小我，但我始終把它放在心里珍惜著。希望未來能有更多的孩子走進這條斜街，發(fā)現(xiàn)自己的快樂和美好。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇三
接觸到學(xué)前教育專業(yè)，我覺得十分幸運，正如我在面試時所說的那樣：“我喜歡跟小朋友們在一起，我覺得能每天和他們相處交流，讓他們在入學(xué)前就有一個好的啟蒙和開始，是一件充實而有意義的事。”而當我真正進入大學(xué)，進入學(xué)前教育專業(yè)入門課的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，外表看起來很簡單的東西，其實里面蘊含了很多很多理念和知識，這門課的學(xué)習(xí)也讓我認識到了學(xué)前教育專業(yè)背后的那些故事。從學(xué)前教育的由來以及發(fā)展直到現(xiàn)在的概況讓我深深震撼了，這看似很小的一個教育板塊其實包含的，竟是對受教育者今后的人生起到了重要的奠基作用。在很多人眼里，這門專業(yè)的教學(xué)任務(wù)很簡單，但真正接觸才會明白，越是面對年幼的受教育者，越要有深厚的教學(xué)功底，否則失誤了，耽誤的是受教育者今后的整個人生。這是我對這門課的總體認識。
記得上學(xué)的時候，老師向我們詳細闡述了學(xué)前教育史，把我們帶入了孩子的世界。我深深記得侯莉敏老師給我們講課時所說的那句話：“幸福就是彼岸，我們每個人從出生都是奔著幸福而來的，沒有人是為了追求不幸而來到這個世界上的?！边@句話仿佛讓我看到那些孩子們天真的笑臉，他們亦是為追逐幸福而來，而今后我們將作為他們?nèi)松兴芙逃潭戎械牡谝蝗卫蠋煟m然面對他們的時候他們的年齡很小，但是，今后將作為幼兒園老師的我們，有責(zé)任帶著他們，引導(dǎo)他們今后奔向幸福的路。
而令我觸動頗深的則是吳慧源老師給我們看了一部幼兒園紀錄片，那部紀錄片里的所有孩子們，真的就像小精靈一樣。他們的一言一行讓我懂得，很多時候，很多大人都會不屑于去了解孩子的世界，但是其實孩子們也有自己的很大的世界，他們也會有很多的想法，他們會從平時看到的大人的世界里折射出自己對周圍環(huán)境的感悟，這一點多么容易被忽略，卻又對孩子的教育有何等重要的作用?？戳四遣考o錄片以后，我被深深地感動了，突然覺得肩負使命。今后，我將要用自己的能力，在他們一生中屬于學(xué)前教育的時間里，將他們守護得好好的。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇四
世上三百六十行，我卻選擇了幼教這一行，可能真的就是與孩子有緣吧！從乳山幼兒師范畢業(yè)到現(xiàn)在算算也有20年了，時光催人老，我也由青春年少成了兩個孩子的媽媽，唯獨沒有改變的是我的工作—幼兒教師。
乘著學(xué)前教育改革的春風(fēng)一路走來，酸、甜、苦、辣真的是應(yīng)有盡有。回想這十年，再看看當前學(xué)前教育的飛速發(fā)展，讓我意識到自己身上的擔子越來越重了，做幼師不是以前的那種我來教你來學(xué)、我來教你來游戲，而是以幼兒為本、以游戲為主要的活動方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
每一年的教育宣傳月主題都是我們工作的明燈，“游戲——點亮童年”讓我們更多地關(guān)注游戲的重要性。近幾年園里開展了戶外自主游戲的活動，我也緊跟園里的步伐，時刻不松懈，不斷地汲取“營養(yǎng)”，充實著自己，讓自己更專業(yè)，為的是讓自己在幼教這條路上能走得更遠。游戲作為幼兒最喜歡的活動，是最能發(fā)展幼兒身心的活動形式，對幼兒的生活和發(fā)展具有重要的意義。
尊重和珍視幼兒在游戲中的行為，我們才能對幼兒的內(nèi)心世界進行更好地分析和了解，助力幼兒的全面綜合發(fā)展。我班有一個小朋友名叫小兵，他對大型積木情有獨鐘。他搭建過長長的棧橋，搭建過宏大的部隊訓(xùn)練營，通過與家長的交流得知因為他有參觀西霞口動物園的經(jīng)歷、因為他爸爸是一名軍人，因為他有了如此的經(jīng)驗。但是孩子的想象再現(xiàn)能力真的是超乎尋常。在搭建的過程中，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力、空間探究能力、合作能力等。并且發(fā)展著孩子解決問題的能力，有一次他搭建了一座大高樓，但是那天因為有風(fēng)，屋頂總是被風(fēng)吹倒，我就借助這個話題在班上和孩子們展開了討論，孩子們的想法特多。小兵的方法是用其他積木對屋頂進行加固，子淇說用塑料袋罩住屋頂來擋風(fēng)、梓萌說用大球、語喆和睿洋說用帳篷、彤鑫說用墊子，這些神奇的想法在孩子們下次的游戲中得到了實踐、驗證，也進一步推動了他們的游戲。
不是親眼所見，誰能想到游戲中的孩子如此專注？誰能想到游戲中的孩子如此認真？誰能想到游戲中的孩子如此智慧？太多的想不到，讓我看到了自主游戲中孩子們的巨大潛能。我愿意不斷地用自己的專業(yè)眼光去挖掘每個孩子的潛能，并有效地支持他們進一步地發(fā)展。
在這平凡的崗位上，我感悟頗深，不斷地采擷著小幸福，我驕傲我是一名幼師！為了孩子，我還將不負韶華，砥礪前行！
幼小斜街培訓(xùn)心得篇五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我家兒子進入小學(xué)校園已經(jīng)1個月了,認真傾聽了高老師聲情并茂的講座,了解到上小學(xué)的孩子有著或多或少的學(xué)習(xí)壓力與人際交往壓力，如果沒有合適的疏導(dǎo)，有些孩子甚至難以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)抗拒心理，出現(xiàn)的“厭學(xué)”情緒。因此做好幼小銜接顯得尤為重要，那么該如何做好幼小銜接呢?我認為應(yīng)該從以下幾方面進行：
每個孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度是不一樣的,不能把每個孩子學(xué)習(xí)的指標如同參考工程建設(shè)指標一樣。每個孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的優(yōu)勢，針對孩子的學(xué)習(xí)接受程度，理性的給孩子定位,與其讓孩子被動的承受學(xué)習(xí)的壓力,不如讓孩子主動的體會學(xué)習(xí)的快樂。
子，更不能懲罰孩子，而應(yīng)首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在。孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙,甚至可能會幫倒忙,但是沒關(guān)系,我們需要的是孩子學(xué)習(xí)的過程,并不需要結(jié)果。
人是群居動物，有人比喻成豪豬，冬天為了取暖，他們必須離得近一些，但是因為距離太近，它們的刺又會刺痛對方，因此只能保持適當?shù)木嚯x。所以說人際關(guān)系的培養(yǎng)還是需要一個比較完善的交際能力去維系。對于孩子交際能力的培養(yǎng)我給與孩子的就是幾句話：謙虛、不驕不躁，去發(fā)現(xiàn)他人比你優(yōu)秀的地方，心懷感恩之心。
豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子愿意上學(xué)，喜歡上學(xué)，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇六
我的孩子出生在8月份，是全班最小的小朋友。由于爸爸媽媽姥姥姥爺爺爺奶奶的“厚愛”，我們從小到大沒有接受過任何早教啟蒙、智力開發(fā)，上幼兒園還選擇了離家近的公立幼兒園。幼兒園小班中班時期，全心全意玩兒。2018年9月份，升入大班，面臨著幼小銜接的學(xué)習(xí)任務(wù)，姥姥、媽媽想了半天，還是覺得堅持不轉(zhuǎn)園，給孩子一個完整的三年幼兒園快樂時光。那么問題來了，識字怎么辦？20以內(nèi)加減法怎么辦？漢語拼音怎么辦？英語字母怎么辦？答案是肯定的，都得學(xué)。
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的小朋友，父母能提供很好的教育資源，也有能力指導(dǎo)陪伴孩子參加各種學(xué)習(xí)班?；舅信⒆佣紩?；男孩呢，鋼琴沒學(xué)，那可能是樂高或下棋。林林總總的興趣愛好班就能體現(xiàn)出家長對子女的期望。
我也是眾多父母中的一個，我也對我的孩子有期望。但是，我也怕，怕物極必反，怕過慧則傷。那就需要我自己苦練內(nèi)功。首先，自己得沉得住氣，不要對她學(xué)習(xí)要求過于苛刻，重在引導(dǎo)。她可能不知道什么是學(xué)習(xí)，但是她有一顆要求上進，自認為愛學(xué)習(xí)的心。她愿意花時間坐在桌子前拿著鉛筆描紅；看到大街上的指示牌，愿意問上面的漢字是什么，盡管記不住；愿意嘟嚕嘟嚕說一大串她自認為的英語，但其實真的是自創(chuàng)。每當發(fā)現(xiàn)她身上愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，我總會格外表揚，起碼我們的態(tài)度是沒問題的。其次，家長在學(xué)習(xí)督促上的作用主要還是“推著走”。我也嘗試過小黑板，小課桌，上課起立回答問題，一板一眼地教過。但是，因為媽媽的角色，她總會覺得這不是學(xué)習(xí)，是過家家，效果就不用說了。果斷放棄后，總結(jié)出幼兒的學(xué)習(xí)主要是老師“帶著走”，家長“推著走”的結(jié)論。
在幼兒園，老師們?yōu)榱思磳⑸胄W(xué)也做了充分準備。為了適應(yīng)小學(xué)45分鐘一節(jié)課，從大班開始，老師們就培養(yǎng)小朋友的專注力，通過有趣的教學(xué)活動努力讓每一位小朋友都能45分鐘“坐得住”。幼兒園還安排了走進小學(xué)校的活動。小妞背著小書包，帶上水壺參觀小學(xué)校。通過熟悉校園環(huán)境、觀摩大哥哥大姐姐上課、觀看大哥哥大姐姐做操等集體活動，小妞對小學(xué)生活有了一個大致的初步概念。
從大班開始，通過一年的努力小妞的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成、興趣慢慢培養(yǎng)這一點是最重要的。我也曾焦慮過，很多時候，不是下功夫就能有一個滿意的結(jié)果?？赡芤坏李}講了半個小時，口干舌燥，還是不會。我也會因此而氣惱。但是從她的角度想，不會就是不會，又不是做錯了什么事，為什么兇她。平心靜氣來講，我們是合作的關(guān)系，有一致的目的，所以干嘛為難她。這道題今天不會，那就明天接著講唄。
仁者見仁智者見智，每一位家長都對自己的孩子如何培養(yǎng)有著不同的想法或是打算，但是我相信家長的心是一樣的。作為家長，我們能為他們做的不多，可能以后她連知心話都會先和好朋友分享。作為媽媽，只能默默地、默默地陪伴著她，陪伴是最長情的告白。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇七
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準備上小學(xué)的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點：一、向往。要孩子有心里準備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗；二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；四、好學(xué)。激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
幼小銜接是近年來比較熱門的一個話題，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學(xué)兩個相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續(xù)。幼兒期和學(xué)齡期是兩個不同水平的發(fā)展階段，兩個階段相比，兒童在社會角色、生活內(nèi)容、生活場所、與老師的關(guān)系等方面都發(fā)生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”，合理調(diào)節(jié)銜接的“陡坡”、減少兒童適應(yīng)中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。
從幼兒園到小學(xué)的過渡，孩子將會面臨很大的挑戰(zhàn)，需要在家長的引導(dǎo)下，做好各項能力提升、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學(xué)一年級銜接，更是為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，影響是極其深遠的。本學(xué)期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學(xué)的最后時期，也是最為關(guān)鍵的適應(yīng)期，作為大班的教師，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應(yīng)小學(xué)生活？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做？帶著家長們的困惑，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
為了讓孩子更好的了解小學(xué)，幼兒園每學(xué)期都會組織孩子去參觀小學(xué)生活，第一個活動是參觀小學(xué)的升旗儀式。孩子們學(xué)著小學(xué)生的樣子，整齊地排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣。之后，孩子們走進了小學(xué)明亮的教室里，體驗了當一名小學(xué)生的感覺。
通過參觀，孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的了解，也激發(fā)了孩子成為一名小學(xué)生的愿望。
四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動，從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個方面幫助幼兒做好身心的準備，實現(xiàn)科學(xué)銜接。
在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會時刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養(yǎng)，到了步入小學(xué)再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。在繪畫活動中，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒，還可以根據(jù)大班幼兒喜歡競賽這一特點，結(jié)合競爭機制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，教師也應(yīng)加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的.訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
同時，教師也要充分認識到幼兒園升至小學(xué)給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準備。
從各方面切實做好大班幼兒的入學(xué)準備工作：
1、我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書、不遵守游戲規(guī)則等)。
2、要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。
3、培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
4、幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒生活學(xué)習(xí)的細節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學(xué)會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。
5、離開幼兒園，走進小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
6、幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動，以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進行認、讀、算背后的智能發(fā)展。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。
總之，幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，終將破土而出，蓬勃生長，帶著無盡的期待和快樂，向小學(xué)奔跑而去！
幼小斜街培訓(xùn)心得篇八
我是南幼家委會成員，也是中三班xxx同學(xué)的媽媽。作為家長，首先要重視教育，經(jīng)常與老師溝通。因為家園共育，老師依據(jù)教學(xué)大綱，對孩子成長各時段教育指導(dǎo)是最專業(yè)的。在疫情特殊時期，孩子不能如期入園。老師們每天統(tǒng)計上報數(shù)據(jù)、錄各種視頻課件之外還要去疫情站點值守，教師們默默地付出特別辛苦。這個現(xiàn)實對每位家長和老師都是一次大考。值得慶幸的是，這個疫情對中班的影響并不大。作為家長，我從心里為所有的寶貝們感謝疫情，因為疫情將所有的家庭成員留在家里，來陪伴補償大人們對孩子的各種虧欠。讓每個寶寶在最需要的年齡得到完美父愛、母愛、天倫之樂。
接下來我把自己陪伴孩子的心得體會分享給大家：
1、孩子是一張白紙，我們要像對待好朋友一樣蹲下來與孩子溝通，要學(xué)著包容孩子，要溫柔的告訴孩子什么是正確的，什么是錯誤的。對孩子多肯定表揚、不惡語暴力，要尊重孩子。培養(yǎng)專注力，引導(dǎo)孩子閱讀繪畫興趣，培養(yǎng)生活中獨立面對和解決問題的能力。避免強加灌輸幼兒小學(xué)知識。
2、家長要時時反省，批評與自我批評。每個寶寶都是獨一無二的，都是最棒的。孩子是父母的一面鏡子，孩子所體現(xiàn)出來的問題大多數(shù)都是大人的毛病造成的。例如孩子罵人和攻擊別的孩子等。永遠記住，孩子具備超強的模仿力。若想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，大人就要加強學(xué)習(xí)。幫助孩子學(xué)會社交，預(yù)先普及學(xué)習(xí)幼教知識，多做育兒功課，配合老師幼教指導(dǎo)。
3、學(xué)會使用童歌里的歌詞，愛我就抱抱我，親親我。當孩子出現(xiàn)哭鬧任性耍脾氣不講理的時候。家長可以試下先親親抱抱孩子，并向孩子認錯。然后指出孩子的問題，大多數(shù)孩子都會被暖化的。不給孩子貼標簽，不當眾說孩子的問題，禁止大人語言打罵暴力。
愿每位家長都能夠守護好孩子的童真，還孩子一個無憂無慮的快樂的童年。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇九
時間流逝，時間就像箭一樣。孩子即將結(jié)束幼兒園生活三年，升入小學(xué)，成為小學(xué)生。在幼小銜接的關(guān)鍵時期，作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學(xué)聯(lián)合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內(nèi)心無數(shù)的困惑，也讓我明白了作為家長的我們，應(yīng)該如何和孩子們一起共同平穩(wěn)度過幼小銜接的關(guān)鍵階段。
此次家長會主題主要分為兩個部分，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作？第二部分主要是博才白鶴小學(xué)謝校長的共享：關(guān)于幼小的聯(lián)系，家長和孩子必須做好準備。
(2)為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大班的集體活動時間稍微延長，在集體活動時間中引導(dǎo)孩子逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久性，讓孩子在心理上準備時間概念。
(1)知識準備，在進入小學(xué)階段之前，孩子們必須掌握正確的握筆姿勢，寫下自己的名字開發(fā)語言潛力的初步數(shù)理邏輯能力。謝校長特別強調(diào)，家長在孩子入學(xué)前不必讓他們學(xué)習(xí)大量的知識，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。比如可以不失時機，不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情，如“學(xué)校里有許多小朋友”，“學(xué)校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十
在幼小斜街小班的這段時間里，我有幸接觸到了一系列豐富的課程，讓我對學(xué)習(xí)有了全新的認識。每天早晨，我都會迫不及待地走進教室，迎接老師親切的歡迎話語。一天的學(xué)習(xí)開始之前，我們會一起進行晨講，通過大家輪流表演角色扮演，讓我們的語言表達能力和社交能力得到鍛煉。接著，我們會進行豐富多樣的小組活動，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的團隊精神和溝通能力。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，也為我未來的學(xué)習(xí)生涯打下了扎實的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)成果與進步。
在幼小斜街小班的學(xué)習(xí)中，我取得了一些令人自豪的成果。首先，我通過各種游戲?qū)W習(xí)了很多生活技能，比如如何自己解決問題、如何照顧自己、如何與他人友好相處等等。這些技能對我的成長來說是非常重要的。另外，我還在閱讀、寫作、數(shù)學(xué)方面取得了進步。通過小組合作和老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了用字母組成單詞，寫出了我的第一篇小作文，還能夠進行簡單的數(shù)學(xué)計算。這些進步讓我對自己的能力有了更深的自信，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：友誼與堅持。
在幼小斜街小班，我結(jié)識了很多可愛而善良的小伙伴。我們一起上課、玩耍、分享，形成了深厚的友誼。每天放學(xué)之后，我總是期待著與朋友們一起玩耍的時刻。我們會一起奔跑、跳躍，盡情地釋放自己的活力。同時，幼小斜街小班給了我們很多機會去嘗試新的事物，雖然有時候會遇到困難，但我學(xué)會了堅持不懈地去追求自己的目標。班級上還開展了各種活動和比賽，我堅定地參與其中，不斷挑戰(zhàn)自我。這些經(jīng)歷讓我明白了友誼的價值和堅持的意義。
第四段：教師的引導(dǎo)和關(guān)懷。
在幼小斜街小班，我非常感激老師們的辛勤付出和無私關(guān)懷。他們細心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的知識，耐心地解答我們的疑問。每當我遇到困難時，他們總是耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵。他們也會及時給予我反饋，幫助我不斷改進。在他們的引導(dǎo)下，我變得更加自信和勇敢，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)。他們教會了我如何與他人友好相處，如何尊重和傾聽他人的意見，這些都將對我今后的人生有著深遠的影響。
第五段：展望未來與感謝。
回想起在幼小斜街小班的日子，我覺得自己收獲了很多，取得了很多進步。在未來的學(xué)習(xí)中，我會牢記老師們的教誨，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更好的自己。同時，我也要感謝我的家人對我的鼓勵和支持，他們是我成長的堅實后盾。還要感謝我的小伙伴們，是你們的陪伴讓學(xué)習(xí)變得更加快樂。感謝幼小斜街小班給我提供了一個充滿溫暖和快樂的成長環(huán)境。我會把在這里學(xué)到的一切都銘記于心，繼續(xù)前行，不斷成長。
（注：此為AI寫作助手的參考文章，AI寫作助手使用大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練語言模型，可以模仿人類的寫作風(fēng)格和寫作思路，但并不能確保文章內(nèi)容的真實性和可靠性。請您自行斟酌使用。）。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十一
人們常說，一場經(jīng)歷，勝似讀十年書。近日，我深入斜街小巷，看見了那些幼小的兒童。他們或賣力打球，或圍繞著媽媽玩耍，或聽老師講述音樂故事……我深刻感受到斜街小巷中充滿著孩子們的歡聲笑語，以及一份份含深意的體面與充分的關(guān)懷。
第一段，描述兒童的生動場景
走進斜街小巷，我看見大大小小的孩子們，紛紛在小巷中奔跑、玩耍、唱歌，此時此刻，他們無助地涌上我心頭，似乎在訴說著他們的需要，也讓我知道，幼兒的世界是如此的清新而美好。這里不僅有多樣化的活動，還有唯一的綠色公園，讓他們在日光浴的同時呼吸新鮮空氣，享受豐富的閱讀體驗和娛樂體驗。也許，他們還會像我一樣有時候靜靜地坐著看著遠方，展望未來。
第二段，探究斜街中兒童關(guān)懷的細節(jié)
我發(fā)現(xiàn)，斜街中的老師們對待孩子的態(tài)度是非常專注而細致的。他們與孩子們保持著密切的互動，通過項目化、等價價值的互動活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時，在游戲中，他們教導(dǎo)孩子們?nèi)绾纬蔀橐粋€點間的插座，如何相應(yīng)地與他人交往，和如何克服不同的挑戰(zhàn)，幫助孩子們成長和改進。小朋友的面孔透出爽朗的笑臉，你的熱情會贏得這些孩子的心。
第三段，探尋家庭、社會力量與兒童成長的關(guān)系
家庭和社會是孩子成長過程中最為重要的“兩個大環(huán)境”，家庭是孩子成長的“搖籃”，社會是孩子成長的“大學(xué)校園”。很讓人高興的是，斜街兒童成長環(huán)境成為了一個和諧、促進“家庭+社區(qū)+教育”的一致性成長環(huán)境。通過社區(qū)與家兒配合、學(xué)生與老師共建，形成家庭、社區(qū)和學(xué)校的良性互動和合力，使孩子們在自然的場景中，體驗到身心愉悅，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這樣的做法不僅有一種雪中送炭的感覺，更是展現(xiàn)出深厚的社會責(zé)任感。
第四段，深入思考教育的價值
斜街小巷的兒童成長之路，不僅彰顯出了教育之于民生的重要性，其他社會資源方面的儲備等，更讓人們感受到教育的重要性。從一個教育的角度來看，我們會發(fā)現(xiàn)，這里不僅涵蓋了各種兒童教育資源，還是造就兒童成長的重要場所，讓孩子們在對知識的渴求中，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和挫敗的感受，領(lǐng)悟生活的真諦，因此，我們要深入思考為孩子和教育付出是多么有價值的。
第五段，對于兒童的最大貢獻是什么？
最后，我深刻體悟到：兒童是社會的未來，我們不應(yīng)該讓他們在成長過程中失去任何一個機會，欣賞他們的恬靜和好奇。這對他們成長自然而然地給予了影響和啟示。斜街小巷讓人們開始認識到，套進兒童的心靈，是人類的責(zé)任，所以該做的就是，不要錯過任何去發(fā)現(xiàn)孩子們的機會，盡可能地給予他們自我成長、自我發(fā)展的機會。只有通過這樣的方式，我們才能從兒童中“發(fā)現(xiàn)”一個更美好的未來。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十二
幼小斜街是一所小學(xué)，也是我開始教學(xué)生涯的地方。在這里經(jīng)歷過許多難忘的瞬間，經(jīng)歷了成長和磨礪。每當回想起自己在幼小斜街的點滴，依舊感慨萬分。在這里，我遇到了很多可愛、聰明的孩子，同時也結(jié)交了許多好朋友，最主要的是，我得以經(jīng)歷許多難忘的教學(xué)經(jīng)歷。
第二段：教學(xué)體會。
在幼小斜街的教學(xué)中，我最大的收獲就是對教學(xué)方法的探索和實踐。我認為，教學(xué)方法是向?qū)W生傳遞知識的橋梁和工具。有時候，換一種方式讓學(xué)生理解同一個知識點，就會讓他們獲得更加深入的理解。我常常嘗試不斷改進自己的教學(xué)方法，把復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事和例子，以便學(xué)生更好地理解。
第三段：師生情感。
每一個教師都想有一群聽話懂事的學(xué)生，但是在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的各種問題和情緒也成為了我們必須面對的挑戰(zhàn)。我意識到，在維持良好班級的同時，要重視師生之間的情感關(guān)系。在我來到幼小斜街的這段時間里，我和我的學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。例如，我會從學(xué)生的角度去了解他們，向他們傾聽，與他們交流，維護教室的和諧氛圍。這不僅是因為我想獲得學(xué)生的尊重和愛戴，而是因為我認為教育需要互動和溝通。
第四段：教學(xué)成果。
在幼小斜街的教學(xué)過程中，我也獲得了不少的榮譽和成就。我還記得，有一個學(xué)生在我的啟發(fā)下，成為了班級的數(shù)學(xué)之星，并在全校數(shù)學(xué)競賽中榮獲了優(yōu)異成績。這對我來說非常鼓舞和激勵，讓我更加努力嘗試新思路、新方法去實踐和探索，去教育更多學(xué)生。
第五段：結(jié)尾。
在幼小斜街的教學(xué)生涯結(jié)束后，我對這所學(xué)校和我的學(xué)生們有了更深的熱愛和感情。我的教學(xué)之旅就像一條絢爛的風(fēng)景線，充滿曲折和挑戰(zhàn)，但也充滿了感動和回憶。在這個過程中，我學(xué)到了很多，成長了許多，更深地認識了自己，明白了自己對教育的熱愛和責(zé)任。我相信在以后的教育之旅中，我依然會堅持艱苦的努力，為我的學(xué)生帶來更好的教育和學(xué)習(xí)體驗。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十三
講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應(yīng)：身體適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)?；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執(zhí)行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應(yīng)能力我沒有太多的擔心，但是細節(jié)方面還是需要更好的把控。之前有培養(yǎng)孩子理財?shù)慕?jīng)歷，卻因忙碌而夭折。講座結(jié)束后，又做了詳細的計劃并實施。彌補之前的不足，應(yīng)該以堅持為前提。學(xué)習(xí)適應(yīng)是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應(yīng)說現(xiàn)在小學(xué)作業(yè)都比較多，現(xiàn)在孩子偶爾寫字多了也會嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫，后來查閱相關(guān)資料才知道，孩子手腕的協(xié)調(diào)力量與手指協(xié)調(diào)力量沒有得到平衡發(fā)展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業(yè)過渡到小學(xué)的多門學(xué)科，是個值得深思的問題。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十四
培訓(xùn)是一個人成長過程中非常重要的環(huán)節(jié)，尤其對于幼小學(xué)生來說，早期的培訓(xùn)經(jīng)歷對于塑造他們的性格與能力發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在我的成長過程中，我參加了一系列的幼小培訓(xùn)課程，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我對于幼小培訓(xùn)的心得體會。
在我參加的幼小培訓(xùn)中，數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我最為深刻的經(jīng)歷之一。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，從小就需要培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維能力。在這一課程中，老師采用了一系列的趣味游戲來培養(yǎng)我們對數(shù)字和運算的興趣。通過這些游戲，我逐漸開始喜歡上數(shù)學(xué)，也提高了自己的計算能力。同時，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)問題，并通過邏輯思維來解決難題。這讓我學(xué)會了用不同的角度來看待問題，培養(yǎng)了我獨立思考的能力。
另外一門非常重要的幼小培訓(xùn)是閱讀培訓(xùn)。閱讀是培養(yǎng)孩子語言表達能力和知識儲備的關(guān)鍵。通過閱讀，我了解了許多不同的故事和知識。尤其是在兒童文學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解故事背后的含義，同時還學(xué)習(xí)了一些作文的技巧。通過寫作，我能夠更好地表達自己的想法和情感。這對我日后的學(xué)習(xí)和社交能力都起到了積極的影響。
藝術(shù)培訓(xùn)也是我在幼小培訓(xùn)中受益匪淺的課程之一。在音樂和美術(shù)課程中，我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品和音樂作品，提高了自己的審美能力。同時，通過學(xué)習(xí)樂器和繪畫，我培養(yǎng)了專注力和毅力。在這些培訓(xùn)中，我也學(xué)會了團隊合作，與同學(xué)們一起創(chuàng)作音樂和美術(shù)作品，這讓我體驗到了團隊協(xié)作的重要性。這些藝術(shù)培訓(xùn)除了給了我娛樂和創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我對美的熱愛和追求。
在我的幼小培訓(xùn)中，體育培訓(xùn)也占據(jù)了重要的一部分。通過體育培訓(xùn)，我學(xué)會了如何與他人競爭、如何尊重他人和如何合作。無論是在足球比賽中還是游泳比賽中，我都學(xué)到了體育精神和堅持不懈的重要。體育讓我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)，同時也鍛煉了我的身體素質(zhì)。
總的來說，幼小培訓(xùn)給予我豐富多樣的經(jīng)驗和體會。數(shù)學(xué)、閱讀、藝術(shù)和體育培訓(xùn)的課程讓我在不同領(lǐng)域都有所收獲。更重要的是，這些培訓(xùn)讓我認識到學(xué)習(xí)的樂趣和對知識的渴望。它們培養(yǎng)了我豐富的思維能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我相信在幼小培訓(xùn)中的經(jīng)歷和體會對我今后的學(xué)習(xí)和人生都會產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和成長。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十五
《看見》是中國著名作家柴靜的紀錄片作品，全片共分為四個部分，分別是：《看見江蘇》、《看見河北》、《看見青?！泛汀犊匆姳本贰Ｆ渲?，《看見兒童幼小斜街》是《看見北京》部分的一個單元，講述了北京小學(xué)生的勤奮努力和不屈不撓的精神。本文將從幾個方面，對《看見兒童幼小斜街》的觀感及感悟作出闡述。
段落二：激勵人心的場景
在《看見兒童幼小斜街》中，片中介紹了幾位孩子們的小故事，其中只是最令我感動的一位男孩兒——叫做王愉龍。王愉龍的家境并不好，但他擁有一顆勤奮的心。他在學(xué)校休息時間用管理員給他的磁卡，自習(xí)到晚上十點鐘。他沒有電腦，也沒有抱怨，相反，他用自己的方法很好地解決了家庭條件帶來的困難與不便?？吹竭@樣的一位孩子，不得不讓我們佩服他和他家人對學(xué)習(xí)的重視。
段落三：文化教育的重要性
《看見兒童幼小斜街》中提到的一位老師，公用的名字叫做黃老師，是一位十二年的好老師，但他的工資至今仍是只有1000元人民幣。但是，在這樣的薪資下，卻沒有影響他對孩子們的愛。在他眼中，每一個孩子都是一個獨立的靈魂，他給每個孩子不同的教學(xué)法，針對不同的性格、要求、需要，讓每一個學(xué)生得以個人化的發(fā)展。在我們臺灣，我們更應(yīng)加強文化的教育，讓孩子們不再只是為了語文、數(shù)學(xué)分數(shù)而拼命，而是能夠真正感受到文化的美與意義。
段落四：價值觀的傳遞
在《看見兒童幼小斜街》中，提到了一句話：“小時候的價值觀來自家庭，成年的價值觀來自社會。”王愉龍一家雖然家境不好，但是家庭教育對于他還是非常重要的，他家人教育了他厚積薄發(fā)的道理。所以，王愉龍在學(xué)校里也能夠克服困難，家庭與學(xué)校共同塑造了他的成長。這提醒我們，要重視家庭教育，并注意將正確的價值觀傳遞給下一代，讓他們成為充滿正義的人。
段落五：總結(jié)
《看見兒童幼小斜街》是一部讓人感動的紀錄片，在片中我們不僅可以看到勤奮努力的孩子們，更能看到對于教育的重視，以及價值觀的傳遞。這些都值得我們深思。教育是培養(yǎng)人和塑造社會的重要力量。希望這部紀錄片能引起我們每個人對于教育的思考，讓我們在不斷學(xué)習(xí)的同時，對教育產(chǎn)生我們自己的認知，為未來的教育做出自己的貢獻。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十六
作為一名教育工作者，我很榮幸能夠參加幼小斜街教研活動。通過這次教研，我不僅收獲了許多知識和經(jīng)驗，還深刻了解到，教育是一個不斷革新和進步的領(lǐng)域。在不斷的探索中，我們需要通過教研等方式持續(xù)地提高自己，為孩子們的未來貢獻力量。
第二段：教研實踐。
在這次幼小斜街教研中，我參與了多個組別的授課觀摩和講座，與來自各地的教育工作者互動交流，不斷拓寬視野。我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，針對不同年齡段的孩子，教學(xué)策略和方法需要有所調(diào)整，針對個體差異化的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時，我也在課程設(shè)計、課堂管理、學(xué)生評價等方面得到了很好的啟示，提高了我的教學(xué)效果和水平。
第三段：教研收獲。
通過這次教研，我進一步深化了對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和心理的認識。我認為，孩子們的學(xué)習(xí)不只表現(xiàn)在課堂上，更重要的是在日常生活中的累積，要注意抓住和引導(dǎo)他們的興趣和自我發(fā)展。同時，教研還使我能夠更好地了解團隊協(xié)作和教師團隊建設(shè)的重要性，積極參與交流和分享，促進思想碰撞和所教育學(xué)科的總體提升。
第四段：感受體會。
教研是一種互幫互助的學(xué)習(xí)方式，它需要團隊的支持與配合，以及自己的努力和付出。在幼小斜街教研中，我感受到了大家的熱情和關(guān)注，也明白到自己需要更多學(xué)習(xí)和實踐，以實現(xiàn)個人與團隊的進步。在支持他人的同時也提高了自己的能力和教學(xué)水平，這樣的感受讓我更加喜歡這個職業(yè)，也更加堅信自己的選擇。
第五段：結(jié)論。
在這個競爭激烈的時代，我們需要終身學(xué)習(xí)的精神和追求卓越的態(tài)度。幼小斜街教研激發(fā)出我的內(nèi)在動力，也讓我看到了學(xué)習(xí)的無窮可能和未來的無限拓展。我相信，在教育的道路上，我們需要不斷地前行，通過教研和其他方式提高自己，助力教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的成長。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十七
幼小斜街教研是教育工作中重要的一環(huán)，是教師們不斷探索教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名從事幼小學(xué)教育工作的教師，我參加了最近一次幼小斜街教研活動，不僅收獲頗豐，還有了一些深刻的體會。
第二段：加強對課程的理解。
通過參與幼小斜街教研活動，我加深了對課程的理解。我們需要充分理解教育部的課程標準，理解每一門課程的核心理念，以此為基礎(chǔ)制定具體措施和方法，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量。只有掌握了這些理論知識，才能更好地應(yīng)對實際教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：探究教學(xué)方法與策略。
在幼小斜街教研活動中，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識。在實際教學(xué)中，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)目標和學(xué)生的特點，靈活運用各種教學(xué)方法。例如，對于幼兒園學(xué)生，我們可以采用趣味性的游戲教學(xué)，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中掌握知識；對于小學(xué)生，我們可以通過案例教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：重視教育教學(xué)實踐。
幼小斜街教研在本質(zhì)上是一種教育教學(xué)實踐活動，它不僅為教師們提供了一個展示自己教學(xué)技能的平臺，同時也鼓勵我們在實踐中不斷實現(xiàn)教育教學(xué)的卓越。只有不斷嘗試新的方法，才能探索出適合自己的教學(xué)方式，讓教育變得更加生動、有趣且有效果。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過參與幼小斜街教研活動，我深刻認識到教育教學(xué)不是一成不變的，而是不斷變革、創(chuàng)新的。我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，與時俱進地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的變化。同時，我也意識到，教育教學(xué)需要敬畏、真摯、愛心。要做一個帶著真心和熱情的好老師，需要在教育中不斷發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揚自己的優(yōu)點，以精湛的技藝、深厚的情感、扎實的知識給學(xué)生帶來希望和愛。
幼小斜街培訓(xùn)心得篇十八
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經(jīng)看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現(xiàn)在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學(xué)會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節(jié)奏慢下來，給孩子一個健康的生活節(jié)奏，學(xué)會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養(yǎng)，我們和孩子一起行走在成長的路上。