心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠?qū)ψ陨戆l(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心得體會(huì)，并使之更加生動(dòng)和具體呢？以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供參考。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
歷史區(qū)培訓(xùn)為提高員工對歷史區(qū)的認(rèn)知和服務(wù)水平提供了寶貴機(jī)會(huì)。我有幸參加了一期歷史區(qū)培訓(xùn)課程，通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和價(jià)值，并對自己在這次培訓(xùn)中的收獲有了更深的認(rèn)識。下面我將分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：歷史區(qū)的獨(dú)特魅力。
歷史區(qū)作為一個(gè)特殊的空間，匯聚了豐富的歷史文化資源，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值和精神內(nèi)涵。通過培訓(xùn)中的專業(yè)講解和實(shí)際操作，我深刻感受到歷史區(qū)的獨(dú)特魅力。無論是宏偉的建筑、瑰麗的藝術(shù)品還是古老的傳統(tǒng)習(xí)俗，都讓我對歷史的發(fā)展與演變產(chǎn)生更濃厚的興趣。歷史區(qū)不僅是一個(gè)旅游景點(diǎn)，更是一個(gè)充滿故事的文化遺產(chǎn)，這種獨(dú)特魅力是其他旅游景點(diǎn)所無法比擬的。
第三段：歷史區(qū)的價(jià)值和意義。
歷史區(qū)不僅具有獨(dú)特的魅力，還具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。首先，歷史區(qū)是對歷史文化的傳承和保護(hù)，從中人們可以了解到過去的風(fēng)貌和文明的發(fā)展歷程。其次，歷史區(qū)是一座吸引游客的瑰寶，通過游客的到訪，可以帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮。此外，歷史區(qū)還是人們文化認(rèn)同和歷史認(rèn)同的象征，對于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一具有積極的推動(dòng)作用。歷史區(qū)的價(jià)值和意義不僅是對過去的回憶，更是對未來的啟迪。
在歷史區(qū)培訓(xùn)中，我不僅了解到了歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和價(jià)值，還提升了自身的服務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)講解和實(shí)踐操作，我學(xué)到了如何更好地向游客介紹歷史區(qū)的知識和故事，如何為游客提供更貼心的服務(wù)和解答疑問。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對歷史文化的了解和對歷史地標(biāo)建筑的解讀能力，使我能夠更好地向游客傳遞歷史知識和文化內(nèi)涵。這些收獲和提升不僅對我的工作有幫助，也讓我更加熱愛歷史，并激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)歷史的愿望。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次歷史區(qū)培訓(xùn)，我對歷史的獨(dú)特魅力有了更深的認(rèn)識，對歷史區(qū)的價(jià)值和意義有了更深的理解。同時(shí)，我也有了更多的知識和技巧，可以更好地為游客提供服務(wù)。未來，我將繼續(xù)保持對歷史的學(xué)習(xí)和研究興趣，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，為更多的游客帶去歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。我相信，通過我們的共同努力，歷史區(qū)將變得更加美好，也會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響和價(jià)值。
這是關(guān)于“歷史區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)”主題的一篇連貫的五段式文章。通過對歷史區(qū)的獨(dú)特魅力、價(jià)值和意義的描述，以及對培訓(xùn)收獲和提升的講述，最后進(jìn)行總結(jié)和展望，在1200字的篇幅內(nèi)完整表達(dá)了對歷史區(qū)培訓(xùn)的體會(huì)和感悟。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
為讓全體高一一線教師深刻領(lǐng)悟新教材，貫徹新教材當(dāng)中的編寫理念和國家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧這三天的培訓(xùn)，收獲滿滿。在這三天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導(dǎo)向，一是要反映新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育元素;四是注重對學(xué)生進(jìn)行多方面的思想教育。總而言之，新教材具有高度的思想性、科學(xué)性、民族時(shí)代性。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時(shí)序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個(gè)通史，也要求全面覆蓋各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識點(diǎn)密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價(jià)值讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史知識去解決問題。適當(dāng)?shù)脑谡n堂上開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標(biāo)，因此，我們教師要專研和把握課標(biāo)的要求，只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，一是可以對每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強(qiáng)干弱枝，突出重點(diǎn)。二是對單元內(nèi)容整合，按朝代按專題等。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中基于教材，又超越教材。
在這次培訓(xùn)中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對教材內(nèi)容較多和課時(shí)量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟(jì)、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學(xué)中去。
最后，對于新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，我簡要的談?wù)剬τ诘谝粏卧诙n的教學(xué)思路。第二課的標(biāo)題為“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”。這段歷史對于學(xué)生來說可以說是相當(dāng)?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點(diǎn)形成更上位的歷史認(rèn)識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學(xué)生認(rèn)識到這是一個(gè)大發(fā)展、大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)代。并且在教學(xué)當(dāng)中貫徹唯物史觀。通過探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)什么叫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。通過這個(gè)時(shí)期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產(chǎn)生。
通過這次教材培訓(xùn)使我對一堂課有了重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把培訓(xùn)學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
在20xx年這個(gè)熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進(jìn)行了面向高三的系列培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括自主高考題訓(xùn)練、小組討論高考取向以及最關(guān)鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學(xué)專家們的教授內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使我對課改中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為一名新課程改革時(shí)代的教師，也使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
1、擴(kuò)展自己的空間，突破自己。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實(shí)施的過程中會(huì)不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動(dòng)地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、科技成果。認(rèn)識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。
通過培訓(xùn)，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
歷史教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展，下面的是歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能幫助到你！
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識，對實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時(shí)對課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會(huì)和感悟：
1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性的創(chuàng)新人才。
2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連，將歷史知識和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識的人員，我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中，我得到了不少收獲和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn)心得體會(huì)”。
一、了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義。
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識，擴(kuò)大他們的歷史見識，增強(qiáng)他們對歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對歷史的興趣和掌握歷史知識的能力，更為重要的是，提高了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上，對于每個(gè)人來說，了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。
在這次歷史培訓(xùn)中，我意識到學(xué)習(xí)歷史知識的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物，與考察、討論、參觀實(shí)地等方式，將歷史知識呈現(xiàn)的更加形象、生動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象，也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歷史知識的技巧和方法。
學(xué)習(xí)歷史，除了要掌握歷史知識的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征，更重要的是要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時(shí)間順序，事件演變，人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納/從識記，到理解/推理，再到應(yīng)用，不停地去回顧復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用，可以較好的強(qiáng)化歷史知識的掌握效果。
歷史是人類進(jìn)步的階梯，歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中，我意識到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù)，更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)今社會(huì)中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價(jià)值觀，更好地規(guī)劃個(gè)人未來，同時(shí)也推動(dòng)人類社會(huì)歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考。
歷史是活的，歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃，每當(dāng)看到世界上日新月異的變化，我總是會(huì)再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容，在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗(yàn)的回顧和升華。
總之，參加歷史培訓(xùn)班，不僅提高了我對歷史知識的掌握能力，也讓我對自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后，能夠不斷積累歷史知識，拓寬視野，助力個(gè)人成長與國家發(fā)展。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
初歷史培訓(xùn)對于一個(gè)教育工作者來說是非常重要的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多需要改進(jìn)的地方。通過參與這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了歷史教育的重要性，也更加有信心去實(shí)踐歷史教育。在這篇文章中，我將分享我從初歷史培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)歷史教育的重要性。
歷史是我們的根，我們的文化和價(jià)值觀都來源于歷史。學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們更好地理解和尊重自己的文化和傳統(tǒng)，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解其他文化和傳統(tǒng)。歷史教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生們需要了解過去的事件和人物，從而更好地理解現(xiàn)在和未來。在初歷史培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了歷史教育的重要性，并更加有信心去實(shí)踐歷史教育。
第三段：學(xué)習(xí)歷史教育中的挑戰(zhàn)。
歷史教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，歷史知識的廣度和深度是非常大的，需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)。其次，歷史事件和人物的解釋和評價(jià)存在多樣性，需要我們思考和辨析。同時(shí)，歷史教育需要我們將歷史知識與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠理解其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。在初歷史培訓(xùn)中，我意識到了歷史教育中的挑戰(zhàn)，也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和思考以應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)歷史教育中的技巧和方法。
在初歷史培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于歷史教育的技巧和方法。例如，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有啟發(fā)性的問題和表現(xiàn)式，并如何用簡單而有趣的方式呈現(xiàn)歷史知識。我也學(xué)習(xí)了如何使用相應(yīng)的教育技術(shù)，如多媒體和互動(dòng)式教學(xué)方式，來提高學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知。這些技巧和方法讓我更加有信心去實(shí)踐歷史教育。
第五段：結(jié)語。
通過初歷史培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到了歷史教育的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些技巧和方法來實(shí)踐歷史教育。歷史教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我相信，在未來的工作中，我將不斷提高自己的歷史知識與教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和未來做出積極貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史，研究過去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面，以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要，因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶，也是我們未來的指南。
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響，從而拓寬自己的知識面和視野。同時(shí)，歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力，讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)對于社會(huì)而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思，可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問題，對于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段：歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此，我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對歷史教育的重視和投入。
第五段：結(jié)論。
總之，歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)和未來，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此，我們需要不斷努力和探索，提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)已告一段落，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對歷史知識的進(jìn)一步渴望和追求。
專家們還要求上課時(shí)教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動(dòng)。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
歸納所有專家的講座，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識相互滲透的綜合陸學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野，加強(qiáng)各學(xué)科知識的整合陸，增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時(shí)期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個(gè)人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時(shí)，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》，了解當(dāng)時(shí)的形勢和發(fā)展趨勢，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學(xué)生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn)、歷史事件進(jìn)行解釋，并能加深學(xué)生的認(rèn)識，在分析歷史問題時(shí)充分利用地理知識，可以增強(qiáng)學(xué)生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓(xùn)已然結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。“國培”結(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn)，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長的基石，通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識，我們能夠更好的成長。幾千年的歷史積淀，人類對于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中，我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史，從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯，總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段：學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】。
在學(xué)生時(shí)代，我從小學(xué)一直到高中，都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能，都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn)，但這些基礎(chǔ)的知識和技能，不僅奠定了我的成長基礎(chǔ)，也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段：職場初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】。
畢業(yè)后，我開始了真正的職業(yè)生涯。在職場中的一開始，培訓(xùn)是必不可少的，以便適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供，它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識，比如研討會(huì)、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性，它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段：成年人世界的長久跑培訓(xùn)歷程】。
在職場中度過了幾年后，我開始意識到，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競爭中脫穎而出，我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取，如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過程中，自我學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過這些長久跑的自我培訓(xùn)，我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義：獲取知識、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段：職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】。
在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中，我再次深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就，但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天，我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示，并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然，這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就一定會(huì)獲得成功。
【第五段：總結(jié)】。
不管是學(xué)生還是職場人，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野，我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場的歷程中，我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識面，把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分，并不斷挑戰(zhàn)自己，這都是成功的關(guān)鍵。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
今年xx月，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時(shí)代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能，提高學(xué)生用歷史意識考察社會(huì)和認(rèn)識社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價(jià)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價(jià)意識和評價(jià)能力。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
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歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評分析，我才感到自己對某些問題的認(rèn)識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認(rèn)識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計(jì)問題，善于把復(fù)雜的知識通過巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時(shí)代的要求。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
多年的積累，精心的整理，無私的展現(xiàn)在全縣歷史老師面前。為的不是掌聲，也不是贊嘆，而是無私的奉獻(xiàn)，把自己的知識無私的展現(xiàn)出來，使這些優(yōu)秀的成果更好的傳授給學(xué)生。他們沒有動(dòng)聽的歌喉和迷人的動(dòng)作，卻用美好的心靈譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说脑姼?，為孩子的成長鋪平了一條光明大道。歷史老師們把厚厚的歷史教材壓縮成一個(gè)個(gè)圖表，把短短的《課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)寫為千萬個(gè)圖片和材料。歷史資料在他們手中變化多端，成為學(xué)生所需要的知識，而且很容易的被接受。看會(huì)場上的其他老師，他們在認(rèn)真的聽講，手中的筆飛舞著，記錄下了這些優(yōu)秀的成果，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。休息了，老師們紛紛涌上了講臺，拿出u盤，把展示的優(yōu)秀課件復(fù)制下來。有的老師干脆把它放進(jìn)了自己的電子郵箱，如獲至寶，愛不釋手。
質(zhì)疑解答會(huì)場。
唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，猶如歷史上的戰(zhàn)場。老師們爭論者，身臨其境，已忘記了自己的年齡和身份。在外人看來，就那么點(diǎn)事，至于嗎？可在老師的眼里，那是大事，是關(guān)系到祖國未來和民族前途的大事，必須據(jù)理力爭。最后不得不由教研員魏禮堂老師出面干涉，得出正確結(jié)論，才化干戈為玉帛。但一波未平，一波又起。特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張齊慶老師，成為老師們共同提問的對象。這位知識淵博的歷史本科生成為有疑惑老師的救命草。老師們頻頻向他發(fā)起攻擊。而這位年輕的小伙子穩(wěn)坐釣魚臺，循序漸進(jìn)，井然有序，向老師們解答這些問題。面對老師們咄咄逼人的質(zhì)疑，他總能化險(xiǎn)為夷，迎來了陣陣掌聲，經(jīng)久不息，把“質(zhì)疑解答”推向了高潮。下班的時(shí)間到了，老師們?nèi)允巧撇涣T休，只好戀戀不舍得離開了會(huì)場。
分組討論會(huì)場。
會(huì)場變小了，爭論該停止了吧！恰恰相反，老師們的熱情并沒有因?yàn)槿松俸拖挛绲难谉岫档汀４蠹覈@著一個(gè)主題進(jìn)行著討論。組長怕爭論使會(huì)場失去控制，就讓老師們挨個(gè)說。但這樣的形式只維持了前半場。后半場，老師們又對問題爭論起來。有的老師干脆站起來，揮舞著手臂，講起了他們的優(yōu)秀做法和成果。面對這樣的場面，我們深思，是什么動(dòng)力驅(qū)使老師們這樣有激情，這樣急于尋求正確的教學(xué)方法呢？是無私。只有“無私”這兩個(gè)字，才是老師的真實(shí)寫照。他們不愧是人類的工程師。他們所從事的事業(yè)也永遠(yuǎn)是太陽底下最光輝的事業(yè)。
休息時(shí)的會(huì)場。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，硝煙并沒有散去。休息的時(shí)候，老師們并沒有急于去喝水或透透氣，而是繼續(xù)著他們的爭論。老師們把教研員魏禮堂老師圍了個(gè)水泄不通。大家爭著向魏老師質(zhì)疑，生怕自己的問題沒有機(jī)會(huì)被解答。魏老師只好讓他們挨個(gè)來，詳細(xì)地解答老師們在教學(xué)中遇到的難題。這時(shí)，老師們變得鴉雀無聲，側(cè)著耳朵聆聽魏老師的講解，儼然像一個(gè)個(gè)小學(xué)生。魏老師的諄諄教導(dǎo)滋潤著我們的心田，豐富著我們的知識，使我們更好的去無私奉獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力。我最近參加了一次培訓(xùn)，這使我對培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段：開始培訓(xùn)。
當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng)，有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個(gè)課程時(shí)長超過了我的預(yù)期，但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn)，使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下，我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。
第三段：掌握知識點(diǎn)。
培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識點(diǎn)。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是，我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識，讓我更快地進(jìn)步。
第四段：擴(kuò)大人際關(guān)系圈。
此外，這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過和同學(xué)互動(dòng)、小組討論、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng)，我結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們來自不同的背景，有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn)，對于我來說，這是茁壯成長的好機(jī)會(huì)。通過這些互動(dòng)，我了解了他們的視角，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，讓我們的未來變得更加美好。
第五段：總結(jié)。
總之，這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過它加深了對業(yè)務(wù)的理解，認(rèn)識到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大了人脈，能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了，學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑，而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改進(jìn)和提高，與時(shí)俱進(jìn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式，人們在經(jīng)歷過程中獲得技能和知識。但是，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時(shí)的心得和體會(huì)，同時(shí)回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段：古代文化和傳統(tǒng)。
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行，父母傳授孩子們知識和經(jīng)驗(yàn)。另外，古希臘和古羅馬時(shí)期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)。
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時(shí)期，因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個(gè)時(shí)期，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市，并提供各種形式的培訓(xùn)，包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
我在參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的技能和知識對我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識轉(zhuǎn)化為技能，反而會(huì)使學(xué)習(xí)者的知識浪費(fèi)。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。
第五段:結(jié)論。
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識的一種重要手段，其歷史悠久，內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng)，到現(xiàn)代工業(yè)革命時(shí)期，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分，幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我意識到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識為技能。同時(shí)，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，更具實(shí)效性?？傊?，我認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化?？偟膩碇v，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識和技能，不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
歷史區(qū)培訓(xùn)為提高員工對歷史區(qū)的認(rèn)知和服務(wù)水平提供了寶貴機(jī)會(huì)。我有幸參加了一期歷史區(qū)培訓(xùn)課程，通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和價(jià)值，并對自己在這次培訓(xùn)中的收獲有了更深的認(rèn)識。下面我將分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：歷史區(qū)的獨(dú)特魅力。
歷史區(qū)作為一個(gè)特殊的空間，匯聚了豐富的歷史文化資源，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值和精神內(nèi)涵。通過培訓(xùn)中的專業(yè)講解和實(shí)際操作，我深刻感受到歷史區(qū)的獨(dú)特魅力。無論是宏偉的建筑、瑰麗的藝術(shù)品還是古老的傳統(tǒng)習(xí)俗，都讓我對歷史的發(fā)展與演變產(chǎn)生更濃厚的興趣。歷史區(qū)不僅是一個(gè)旅游景點(diǎn)，更是一個(gè)充滿故事的文化遺產(chǎn)，這種獨(dú)特魅力是其他旅游景點(diǎn)所無法比擬的。
第三段：歷史區(qū)的價(jià)值和意義。
歷史區(qū)不僅具有獨(dú)特的魅力，還具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。首先，歷史區(qū)是對歷史文化的傳承和保護(hù)，從中人們可以了解到過去的風(fēng)貌和文明的發(fā)展歷程。其次，歷史區(qū)是一座吸引游客的瑰寶，通過游客的到訪，可以帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮。此外，歷史區(qū)還是人們文化認(rèn)同和歷史認(rèn)同的象征，對于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一具有積極的推動(dòng)作用。歷史區(qū)的價(jià)值和意義不僅是對過去的回憶，更是對未來的啟迪。
在歷史區(qū)培訓(xùn)中，我不僅了解到了歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和價(jià)值，還提升了自身的服務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)講解和實(shí)踐操作，我學(xué)到了如何更好地向游客介紹歷史區(qū)的知識和故事，如何為游客提供更貼心的服務(wù)和解答疑問。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對歷史文化的了解和對歷史地標(biāo)建筑的解讀能力，使我能夠更好地向游客傳遞歷史知識和文化內(nèi)涵。這些收獲和提升不僅對我的工作有幫助，也讓我更加熱愛歷史，并激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)歷史的愿望。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次歷史區(qū)培訓(xùn)，我對歷史的獨(dú)特魅力有了更深的認(rèn)識，對歷史區(qū)的價(jià)值和意義有了更深的理解。同時(shí)，我也有了更多的知識和技巧，可以更好地為游客提供服務(wù)。未來，我將繼續(xù)保持對歷史的學(xué)習(xí)和研究興趣，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，為更多的游客帶去歷史區(qū)的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。我相信，通過我們的共同努力，歷史區(qū)將變得更加美好，也會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響和價(jià)值。
這是關(guān)于“歷史區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)”主題的一篇連貫的五段式文章。通過對歷史區(qū)的獨(dú)特魅力、價(jià)值和意義的描述，以及對培訓(xùn)收獲和提升的講述，最后進(jìn)行總結(jié)和展望，在1200字的篇幅內(nèi)完整表達(dá)了對歷史區(qū)培訓(xùn)的體會(huì)和感悟。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
為讓全體高一一線教師深刻領(lǐng)悟新教材，貫徹新教材當(dāng)中的編寫理念和國家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧這三天的培訓(xùn)，收獲滿滿。在這三天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導(dǎo)向，一是要反映新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育元素;四是注重對學(xué)生進(jìn)行多方面的思想教育。總而言之，新教材具有高度的思想性、科學(xué)性、民族時(shí)代性。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時(shí)序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個(gè)通史，也要求全面覆蓋各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識點(diǎn)密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價(jià)值讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史知識去解決問題。適當(dāng)?shù)脑谡n堂上開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標(biāo)，因此，我們教師要專研和把握課標(biāo)的要求，只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，一是可以對每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強(qiáng)干弱枝，突出重點(diǎn)。二是對單元內(nèi)容整合，按朝代按專題等。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中基于教材，又超越教材。
在這次培訓(xùn)中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對教材內(nèi)容較多和課時(shí)量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟(jì)、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學(xué)中去。
最后，對于新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，我簡要的談?wù)剬τ诘谝粏卧诙n的教學(xué)思路。第二課的標(biāo)題為“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”。這段歷史對于學(xué)生來說可以說是相當(dāng)?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點(diǎn)形成更上位的歷史認(rèn)識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學(xué)生認(rèn)識到這是一個(gè)大發(fā)展、大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)代。并且在教學(xué)當(dāng)中貫徹唯物史觀。通過探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)什么叫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。通過這個(gè)時(shí)期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產(chǎn)生。
通過這次教材培訓(xùn)使我對一堂課有了重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把培訓(xùn)學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
在20xx年這個(gè)熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進(jìn)行了面向高三的系列培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括自主高考題訓(xùn)練、小組討論高考取向以及最關(guān)鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學(xué)專家們的教授內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使我對課改中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為一名新課程改革時(shí)代的教師，也使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
1、擴(kuò)展自己的空間，突破自己。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實(shí)施的過程中會(huì)不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動(dòng)地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、科技成果。認(rèn)識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。
通過培訓(xùn)，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
歷史教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展，下面的是歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能幫助到你！
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
歷史教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識，對實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時(shí)對課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會(huì)和感悟：
1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性的創(chuàng)新人才。
2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連，將歷史知識和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識的人員，我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中，我得到了不少收獲和感悟，下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn)心得體會(huì)”。
一、了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義。
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識，擴(kuò)大他們的歷史見識，增強(qiáng)他們對歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對歷史的興趣和掌握歷史知識的能力，更為重要的是，提高了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上，對于每個(gè)人來說，了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。
在這次歷史培訓(xùn)中，我意識到學(xué)習(xí)歷史知識的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物，與考察、討論、參觀實(shí)地等方式，將歷史知識呈現(xiàn)的更加形象、生動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象，也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歷史知識的技巧和方法。
學(xué)習(xí)歷史，除了要掌握歷史知識的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征，更重要的是要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時(shí)間順序，事件演變，人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納/從識記，到理解/推理，再到應(yīng)用，不停地去回顧復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用，可以較好的強(qiáng)化歷史知識的掌握效果。
歷史是人類進(jìn)步的階梯，歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中，我意識到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù)，更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)今社會(huì)中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價(jià)值觀，更好地規(guī)劃個(gè)人未來，同時(shí)也推動(dòng)人類社會(huì)歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考。
歷史是活的，歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃，每當(dāng)看到世界上日新月異的變化，我總是會(huì)再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容，在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗(yàn)的回顧和升華。
總之，參加歷史培訓(xùn)班，不僅提高了我對歷史知識的掌握能力，也讓我對自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后，能夠不斷積累歷史知識，拓寬視野，助力個(gè)人成長與國家發(fā)展。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
初歷史培訓(xùn)對于一個(gè)教育工作者來說是非常重要的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多需要改進(jìn)的地方。通過參與這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了歷史教育的重要性，也更加有信心去實(shí)踐歷史教育。在這篇文章中，我將分享我從初歷史培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)歷史教育的重要性。
歷史是我們的根，我們的文化和價(jià)值觀都來源于歷史。學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們更好地理解和尊重自己的文化和傳統(tǒng)，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解其他文化和傳統(tǒng)。歷史教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生們需要了解過去的事件和人物，從而更好地理解現(xiàn)在和未來。在初歷史培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了歷史教育的重要性，并更加有信心去實(shí)踐歷史教育。
第三段：學(xué)習(xí)歷史教育中的挑戰(zhàn)。
歷史教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，歷史知識的廣度和深度是非常大的，需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)。其次，歷史事件和人物的解釋和評價(jià)存在多樣性，需要我們思考和辨析。同時(shí)，歷史教育需要我們將歷史知識與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠理解其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。在初歷史培訓(xùn)中，我意識到了歷史教育中的挑戰(zhàn)，也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和思考以應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)歷史教育中的技巧和方法。
在初歷史培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于歷史教育的技巧和方法。例如，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有啟發(fā)性的問題和表現(xiàn)式，并如何用簡單而有趣的方式呈現(xiàn)歷史知識。我也學(xué)習(xí)了如何使用相應(yīng)的教育技術(shù)，如多媒體和互動(dòng)式教學(xué)方式，來提高學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知。這些技巧和方法讓我更加有信心去實(shí)踐歷史教育。
第五段：結(jié)語。
通過初歷史培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到了歷史教育的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些技巧和方法來實(shí)踐歷史教育。歷史教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我相信，在未來的工作中，我將不斷提高自己的歷史知識與教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和未來做出積極貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史，研究過去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面，以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要，因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶，也是我們未來的指南。
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響，從而拓寬自己的知識面和視野。同時(shí)，歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力，讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)對于社會(huì)而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思，可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問題，對于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段：歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此，我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對歷史教育的重視和投入。
第五段：結(jié)論。
總之，歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)和未來，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此，我們需要不斷努力和探索，提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)已告一段落，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對歷史知識的進(jìn)一步渴望和追求。
專家們還要求上課時(shí)教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動(dòng)。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
歸納所有專家的講座，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識相互滲透的綜合陸學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野，加強(qiáng)各學(xué)科知識的整合陸，增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時(shí)期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個(gè)人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時(shí)，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》，了解當(dāng)時(shí)的形勢和發(fā)展趨勢，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學(xué)生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn)、歷史事件進(jìn)行解釋，并能加深學(xué)生的認(rèn)識，在分析歷史問題時(shí)充分利用地理知識，可以增強(qiáng)學(xué)生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓(xùn)已然結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。“國培”結(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn)，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長的基石，通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識，我們能夠更好的成長。幾千年的歷史積淀，人類對于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中，我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史，從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯，總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段：學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】。
在學(xué)生時(shí)代，我從小學(xué)一直到高中，都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能，都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn)，但這些基礎(chǔ)的知識和技能，不僅奠定了我的成長基礎(chǔ)，也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段：職場初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】。
畢業(yè)后，我開始了真正的職業(yè)生涯。在職場中的一開始，培訓(xùn)是必不可少的，以便適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供，它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識，比如研討會(huì)、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性，它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段：成年人世界的長久跑培訓(xùn)歷程】。
在職場中度過了幾年后，我開始意識到，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競爭中脫穎而出，我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取，如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過程中，自我學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過這些長久跑的自我培訓(xùn)，我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義：獲取知識、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段：職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】。
在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中，我再次深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就，但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天，我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示，并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然，這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就一定會(huì)獲得成功。
【第五段：總結(jié)】。
不管是學(xué)生還是職場人，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野，我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場的歷程中，我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識面，把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分，并不斷挑戰(zhàn)自己，這都是成功的關(guān)鍵。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
今年xx月，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時(shí)代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能，提高學(xué)生用歷史意識考察社會(huì)和認(rèn)識社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價(jià)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價(jià)意識和評價(jià)能力。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
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歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評分析，我才感到自己對某些問題的認(rèn)識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認(rèn)識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計(jì)問題，善于把復(fù)雜的知識通過巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時(shí)代的要求。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
多年的積累，精心的整理，無私的展現(xiàn)在全縣歷史老師面前。為的不是掌聲，也不是贊嘆，而是無私的奉獻(xiàn)，把自己的知識無私的展現(xiàn)出來，使這些優(yōu)秀的成果更好的傳授給學(xué)生。他們沒有動(dòng)聽的歌喉和迷人的動(dòng)作，卻用美好的心靈譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说脑姼?，為孩子的成長鋪平了一條光明大道。歷史老師們把厚厚的歷史教材壓縮成一個(gè)個(gè)圖表，把短短的《課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)寫為千萬個(gè)圖片和材料。歷史資料在他們手中變化多端，成為學(xué)生所需要的知識，而且很容易的被接受。看會(huì)場上的其他老師，他們在認(rèn)真的聽講，手中的筆飛舞著，記錄下了這些優(yōu)秀的成果，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。休息了，老師們紛紛涌上了講臺，拿出u盤，把展示的優(yōu)秀課件復(fù)制下來。有的老師干脆把它放進(jìn)了自己的電子郵箱，如獲至寶，愛不釋手。
質(zhì)疑解答會(huì)場。
唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，猶如歷史上的戰(zhàn)場。老師們爭論者，身臨其境，已忘記了自己的年齡和身份。在外人看來，就那么點(diǎn)事，至于嗎？可在老師的眼里，那是大事，是關(guān)系到祖國未來和民族前途的大事，必須據(jù)理力爭。最后不得不由教研員魏禮堂老師出面干涉，得出正確結(jié)論，才化干戈為玉帛。但一波未平，一波又起。特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張齊慶老師，成為老師們共同提問的對象。這位知識淵博的歷史本科生成為有疑惑老師的救命草。老師們頻頻向他發(fā)起攻擊。而這位年輕的小伙子穩(wěn)坐釣魚臺，循序漸進(jìn)，井然有序，向老師們解答這些問題。面對老師們咄咄逼人的質(zhì)疑，他總能化險(xiǎn)為夷，迎來了陣陣掌聲，經(jīng)久不息，把“質(zhì)疑解答”推向了高潮。下班的時(shí)間到了，老師們?nèi)允巧撇涣T休，只好戀戀不舍得離開了會(huì)場。
分組討論會(huì)場。
會(huì)場變小了，爭論該停止了吧！恰恰相反，老師們的熱情并沒有因?yàn)槿松俸拖挛绲难谉岫档汀４蠹覈@著一個(gè)主題進(jìn)行著討論。組長怕爭論使會(huì)場失去控制，就讓老師們挨個(gè)說。但這樣的形式只維持了前半場。后半場，老師們又對問題爭論起來。有的老師干脆站起來，揮舞著手臂，講起了他們的優(yōu)秀做法和成果。面對這樣的場面，我們深思，是什么動(dòng)力驅(qū)使老師們這樣有激情，這樣急于尋求正確的教學(xué)方法呢？是無私。只有“無私”這兩個(gè)字，才是老師的真實(shí)寫照。他們不愧是人類的工程師。他們所從事的事業(yè)也永遠(yuǎn)是太陽底下最光輝的事業(yè)。
休息時(shí)的會(huì)場。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，硝煙并沒有散去。休息的時(shí)候，老師們并沒有急于去喝水或透透氣，而是繼續(xù)著他們的爭論。老師們把教研員魏禮堂老師圍了個(gè)水泄不通。大家爭著向魏老師質(zhì)疑，生怕自己的問題沒有機(jī)會(huì)被解答。魏老師只好讓他們挨個(gè)來，詳細(xì)地解答老師們在教學(xué)中遇到的難題。這時(shí)，老師們變得鴉雀無聲，側(cè)著耳朵聆聽魏老師的講解，儼然像一個(gè)個(gè)小學(xué)生。魏老師的諄諄教導(dǎo)滋潤著我們的心田，豐富著我們的知識，使我們更好的去無私奉獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力。我最近參加了一次培訓(xùn)，這使我對培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段：開始培訓(xùn)。
當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng)，有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個(gè)課程時(shí)長超過了我的預(yù)期，但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn)，使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下，我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。
第三段：掌握知識點(diǎn)。
培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識點(diǎn)。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是，我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識，讓我更快地進(jìn)步。
第四段：擴(kuò)大人際關(guān)系圈。
此外，這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過和同學(xué)互動(dòng)、小組討論、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng)，我結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們來自不同的背景，有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn)，對于我來說，這是茁壯成長的好機(jī)會(huì)。通過這些互動(dòng)，我了解了他們的視角，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，讓我們的未來變得更加美好。
第五段：總結(jié)。
總之，這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過它加深了對業(yè)務(wù)的理解，認(rèn)識到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大了人脈，能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了，學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑，而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改進(jìn)和提高，與時(shí)俱進(jìn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式，人們在經(jīng)歷過程中獲得技能和知識。但是，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時(shí)的心得和體會(huì)，同時(shí)回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段：古代文化和傳統(tǒng)。
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國的古代教育形式包括孔子教育，和儒家思想的普及，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行，父母傳授孩子們知識和經(jīng)驗(yàn)。另外，古希臘和古羅馬時(shí)期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)。
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時(shí)期，因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個(gè)時(shí)期，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市，并提供各種形式的培訓(xùn)，包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
我在參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的技能和知識對我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識轉(zhuǎn)化為技能，反而會(huì)使學(xué)習(xí)者的知識浪費(fèi)。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。
第五段:結(jié)論。
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識的一種重要手段，其歷史悠久，內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng)，到現(xiàn)代工業(yè)革命時(shí)期，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分，幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我意識到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識為技能。同時(shí)，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，更具實(shí)效性?？傊?，我認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化?？偟膩碇v，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識和技能，不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。