總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過程和結(jié)果，以便更好地改進(jìn)和提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，要先對(duì)所經(jīng)歷的事件做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理和回顧。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。例如，“在過去的一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個(gè)挫折和困境都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、努力與始終不放棄的重要性。”又如，“通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)?！蓖ㄟ^這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作技巧，同時(shí)也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇一
通過學(xué)科滲透法制教育的實(shí)踐教育，學(xué)生法制觀念的增強(qiáng)，我受益匪淺，我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對(duì)我們教師提出了更高的要求？在教學(xué)中應(yīng)該做到如下要求：
一是有意。即要求每個(gè)教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。
二是用心。即用心學(xué)習(xí)、思考和研究。對(duì)非專業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個(gè)新挑戰(zhàn)?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實(shí)際工作中，只要對(duì)法制知識(shí)多吸收一點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法制現(xiàn)象、法制案例多留意一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透多思考一點(diǎn)，對(duì)備用、教學(xué)多用心一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)多反思、多
總結(jié)
一點(diǎn)，我想對(duì)我們的學(xué)科滲透肯定會(huì)有幫助。
三是給力。即用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是越來越多的獨(dú)生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問題越來越多的學(xué)生。在他們成長(zhǎng)的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過程中，會(huì)有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個(gè)教師對(duì)于教育應(yīng)有一種執(zhí)著?！敖逃仨殞?duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。
四是創(chuàng)新。毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。實(shí)踐反復(fù)證明，一所學(xué)校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都與校長(zhǎng)、教師的敢于創(chuàng)新、努力創(chuàng)新不無關(guān)系。新形勢(shì)下學(xué)校法制教育工作要打開新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認(rèn)為，必須敢于創(chuàng)新。
斯基的“教師個(gè)人的范例，對(duì)青年人心靈”的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”、蘇霍姆林斯基的“學(xué)校好比一種精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到一個(gè)學(xué)生的心靈。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了當(dāng)?shù)卣f：要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面所掌握的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會(huì)背景。這些都會(huì)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會(huì)以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，分別對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會(huì)采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)利用實(shí)例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會(huì)利用互動(dòng)教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競(jìng)賽、組活動(dòng)等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評(píng)估和反思
最后，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)方面最重要的是不斷地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思。教學(xué)評(píng)估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對(duì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評(píng)估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進(jìn)將會(huì)幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇三
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會(huì)有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報(bào)的活動(dòng)收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)讓學(xué)生自我收集資料，把辦好的小報(bào)貼在歡樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂分?jǐn)?shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事。
4、進(jìn)行講演比賽班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自我的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競(jìng)爭(zhēng)制，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文本事得到了增強(qiáng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累，這讓我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這幾年的探索和實(shí)踐，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)心得體會(huì)。今天，我想分享一下在四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會(huì)。
一、掌握教育教學(xué)規(guī)律。
四年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升都離不開教學(xué)規(guī)律的遵守。我們教師首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、因材施教，因人而異。
在教學(xué)過程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思路和成果，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學(xué)模式。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗(yàn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
四年級(jí)數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行獨(dú)立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五、注重課堂氣氛打造。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識(shí)應(yīng)用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)法，采用感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的分級(jí)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生們一個(gè)富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時(shí)，我也希望學(xué)生們?cè)趨⑴c大課堂討論的同時(shí)，也要自覺地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣。
總之，四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)，以期使每個(gè)學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇五
楊友稀
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，通過這個(gè)學(xué)期的在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)以及在課堂下的反思讓我頗有收獲。主要有以下幾方面體會(huì)。
一、通過教學(xué)和反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)挖掘教材中涉及法制教育的元素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)非常融洽的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到好的效果，才能使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇六
本內(nèi)容凱程崔老師有重要貢獻(xiàn)
1、考研背景（動(dòng)機(jī)、原因）因?yàn)樽约罕究茖W(xué)的是應(yīng)用數(shù)學(xué)，沒有一點(diǎn)教育背景，對(duì)教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力非常欠缺。但又想從事教育的相關(guān)工作，所以產(chǎn)生了想通過考研，在研究生階段對(duì)自己的在教育方面的能力和知識(shí)有所提高。在各方面的考慮下，選擇了南京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué))這個(gè)專業(yè)。
2、考研經(jīng)歷（課程在考研備考中的作用）
專業(yè)課1教育綜合333：我這里是對(duì)于沒有教育基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的跨考學(xué)生
首先將參考書都過一遍，對(duì)知識(shí)有一定的印象，這對(duì)之后聽的課程更能跟上。然后跟著課程
從基礎(chǔ)課程開始：基礎(chǔ)課程主要是跟著課程對(duì)教育綜合的四塊知識(shí)體系有一個(gè)基本的了解，不要在一開始就去機(jī)械記憶，這樣效率很低，很容易忘記，而且浪費(fèi)時(shí)間。每天利用一個(gè)固定的時(shí)間段跟著視頻學(xué)習(xí)。
然后是強(qiáng)化課程：強(qiáng)化課程開始需要結(jié)合的強(qiáng)化課資料，著重老師講解的重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)理解，并可以適當(dāng)做一些相關(guān)知識(shí)的題目，深入重點(diǎn)知識(shí)的掌握。并要逐漸形成一個(gè)清晰的知識(shí)框架和梳理的知識(shí)脈絡(luò)，這塊內(nèi)容的書中有每塊內(nèi)容每章知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)表格，可以結(jié)合表格，標(biāo)出其中的重點(diǎn)，在資料書上對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行理解的掌握。其中整理歸納自己的筆記是非常重要。自己寫的筆記可以幫助自己知道自己不熟悉的內(nèi)容的落實(shí)。
最后是沖刺階段，結(jié)合之前的知識(shí)框架，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行背誦，可結(jié)合的考試通關(guān)寶典中的每章題目進(jìn)行。對(duì)于仍然記憶不牢固的內(nèi)容可結(jié)合沖洗視頻教程中老師的講解進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。每天都要落實(shí)一定時(shí)間的背誦，理解地背誦結(jié)合自己的梳理的筆記。每天做每塊知識(shí)的一定量的題目，然后和參考答案進(jìn)行比較，找出自己答題內(nèi)容的遺漏。在之后筆記中加強(qiáng)重點(diǎn)記憶。最后一定要研究所考學(xué)校的往年試題，抓住其中的考試重點(diǎn)出題規(guī)律。還要模擬時(shí)間自己做一份完整的試卷，以控制和調(diào)整自己的答題速度。
專業(yè)課二：南師的數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，主要是數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)的內(nèi)容?？嫉牟⒉浑y，只要將參考書目中的知識(shí)點(diǎn)理解清楚，并且將書本和課后的習(xí)題每一題都認(rèn)真落實(shí)基本就沒有問題。考試內(nèi)容主要是相對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)。另外還可以結(jié)合往年真題。
對(duì)于英語：背單詞是每天要堅(jiān)持。另外閱讀是重點(diǎn)?？梢越Y(jié)合真題，和一些參考書目進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于作文可以背誦模板。
踏實(shí)，不浮躁，落實(shí)每天的計(jì)劃，持之以恒，相信自己就一定可以成功的。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇七
本人參加了2017考研，數(shù)學(xué)119分，不高不低，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)羅列如下：
1.復(fù)習(xí)全書一定要看，而且要早看，至少看兩遍。第一遍要細(xì)看，題目自己一道一道做，碰到不會(huì)的先不要著急看答案，思考5分鐘以上沒結(jié)果再看答案?？创鸢笗r(shí)對(duì)比答案和自己的思路，看看差異在哪？自己如何改進(jìn)？第二遍著重過知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題以及之前不會(huì)做的題。我個(gè)人覺得可以不看課本直接看復(fù)習(xí)全書，但是一定要仔細(xì)。
2.復(fù)習(xí)全書看完以后有余力可以復(fù)習(xí)一下張宇的18講，之后建議李永樂的660題，選擇題部分有些概念題挺有難度，不會(huì)做不要有心里負(fù)擔(dān)，考研一般不會(huì)考那么難的。做完660題一定要把錯(cuò)題標(biāo)注出來，后邊找時(shí)間再看一遍。
4.模擬題一定要做，我后期又看了一遍復(fù)習(xí)全書，沒做模擬題導(dǎo)致手生的不行，最終考場(chǎng)發(fā)揮不如意，光小題就錯(cuò)了3個(gè)，而且是一出考場(chǎng)就知道錯(cuò)了后悔死那種。我認(rèn)為這就是后期做題少，面對(duì)新題少，結(jié)果導(dǎo)致自己沒有考出理想成績(jī)的原因。
希望看到我心得體會(huì)的同學(xué)不要再走我的老路，祝愿以后考研的同學(xué)都能如愿以償。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇八
首段：引言：
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，而四年級(jí)的數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，試圖給我的學(xué)生一個(gè)更好的數(shù)學(xué)教育體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所幫助。
次段：教學(xué)方法的調(diào)整：
作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我采用“案例教學(xué)法”和“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來探索問題，培養(yǎng)了他們的問題意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，我還通過小組討論、學(xué)生演講、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：
針對(duì)四年級(jí)身處的教育階段特點(diǎn)，我按照學(xué)生的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容排列得很合理。除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教授和鞏固，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)案例包含了生活實(shí)際應(yīng)用、邏輯思維與規(guī)律，那樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到更多的興趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感體驗(yàn)的營(yíng)造：
在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，我注重情感體驗(yàn)的營(yíng)造，我知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞會(huì)影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的看法，通常會(huì)影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的情感投入。因此，我嘗試在教學(xué)中增加趣味性，比如設(shè)置有趣的小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，希望通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也通過交流，關(guān)心和傾聽學(xué)生，了解他們生活中遇到的問題和需求，并適時(shí)反饋。
第五段：教育效果的未來展望：
在過去一年中，我的教學(xué)效果受到了學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。我明確了教育目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整并營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮自己的才能，探索出更暇好的教育模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我和學(xué)生教育更療效果的理想。
結(jié)語：寫到這了，回顧過去的一年，我的教育經(jīng)歷涌現(xiàn)出了一個(gè)很好的困難，或許是一份必須要負(fù)責(zé)的責(zé)任，當(dāng)然更多的是蘊(yùn)藏著對(duì)未來的期待。我想說的話很簡(jiǎn)單，那就是，作為一名教師，我們總是在探索和實(shí)踐的道路上，無論是否獲得，都希望學(xué)生的未來得到真正的價(jià)值。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門需要刻苦訓(xùn)練的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐中不斷探索。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開始，深入了解和思考數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了本文章的教學(xué)心得和體會(huì)，希望與廣大教師們共同分享。
第二段：打好基礎(chǔ)，扎實(shí)發(fā)展。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正在慢慢成長(zhǎng)、思考能力逐步增強(qiáng)，各類數(shù)學(xué)思維方法在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我注重從簡(jiǎn)單到難點(diǎn)的循序漸進(jìn)式教學(xué)，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從初步聽講到板書講解、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論等多種方式教授學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有助于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和掌握。
第三段：提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬應(yīng)用范圍。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)外，我更加注重幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我利用生動(dòng)形象的語言和例題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)公式運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)技巧，同時(shí)也注重與其他學(xué)科的聯(lián)系等實(shí)際問題聯(lián)系起來，探索更廣闊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
第四段：興趣激發(fā)，多元教學(xué)。
教學(xué)中，我會(huì)采取多樣的教學(xué)方法和措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；通過多媒體、實(shí)物、圖表等豐富教材以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；課堂上也為學(xué)生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分參與學(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重以學(xué)生為主體、注重啟示性學(xué)習(xí)以及注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在教學(xué)中，我不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)思路及方法也有了進(jìn)一步的提高和升級(jí)，只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生同行，才能真正地做好數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些心得體會(huì)。
第二段：分析教學(xué)目標(biāo)。
在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)前，教師首先要分析教學(xué)目標(biāo)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)初中代數(shù)時(shí)，目標(biāo)是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，我們可以達(dá)到目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容。
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識(shí)有機(jī)地融合在課程中，并且注重實(shí)踐應(yīng)用。通過實(shí)際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識(shí)的空間意義，提高知識(shí)的可操作性。
第四段：設(shè)計(jì)教學(xué)手段。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動(dòng)課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：生動(dòng)形象的評(píng)價(jià)方式。
合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也是教學(xué)設(shè)計(jì)不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如掌握知識(shí)的評(píng)估、試題分析、小組討論、口頭評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進(jìn)教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的合理安排和設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動(dòng)的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實(shí)，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十一
作為一位數(shù)學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的重要性。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。
在實(shí)際教學(xué)中，教師需要先了解學(xué)生的水平、興趣和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，我們需要針對(duì)性地教學(xué)。對(duì)于已經(jīng)掌握基本知識(shí)的學(xué)生，我們需要深入探討數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們需要延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，注重知識(shí)點(diǎn)的講解和梳理，更加關(guān)注學(xué)生的理解情況。
第二段：注重教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)過程中，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此創(chuàng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。通過豐富的教學(xué)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和親切的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我們可以使用實(shí)例分析的方法，引發(fā)學(xué)生興趣，以此突破他們的學(xué)習(xí)惰性。同時(shí)，我們也需要注意細(xì)節(jié)，比如教學(xué)語言的質(zhì)量、板書設(shè)計(jì)和圖示表達(dá)，都需要考慮如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，打破教學(xué)限制。
在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間和靈感。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過在線討論、答疑社區(qū)等方式，教師可以打破時(shí)間和地域的限制，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
好的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)需要形成一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，通過既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上形成透徹的理解和應(yīng)用能力。我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我們需要注重應(yīng)用知識(shí)，讓學(xué)生始終牢記數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。
第五段：緊跟時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新。
隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也需要從傳統(tǒng)課堂模式中解放出來，走向教育創(chuàng)新。我們需要尋找新的教學(xué)方式、教學(xué)工具和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。越來越多新技術(shù)的選擇，如基于影視、音頻、可視化等教育方式，都是可以使用的。
總結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)變化無窮，教學(xué)思路須持續(xù)更新。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠?qū)⒔虒W(xué)思路更好地系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的需要、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)信息資源等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，不斷完善和調(diào)整，形成完備的教學(xué)體系。教學(xué)設(shè)計(jì)思路需要不斷地更新，隨著課程改革的推進(jìn)和教育方法的創(chuàng)新，我們應(yīng)時(shí)刻提高自己的教學(xué)水平和思考能力，做到身心俱進(jìn)，不斷革故鼎新，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十二
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場(chǎng)景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十三
作為老師，就是如何教好自己的學(xué)生，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。以下是小編帶來幼兒教學(xué)法心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
直到楊老師說到，那是因?yàn)槲艺镜搅撕⒆拥那懊?，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對(duì)不同水平的孩子用恰當(dāng)?shù)膯⒌戏绞酱龠M(jìn)孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡(jiǎn)單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進(jìn)步是因?yàn)槲医o他們講的技能技巧相對(duì)以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續(xù)走路，當(dāng)孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓(xùn)練的話，那么他們的畫有可能會(huì)停滯不前，因?yàn)槟钱吘故且黄忾]了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學(xué)軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓(xùn)練，我相信孩子們的繪畫水平會(huì)持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會(huì)創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二．教標(biāo)學(xué)目。
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三．教學(xué)措施。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。本冊(cè)教材在“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，加強(qiáng)了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受，體會(huì)100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對(duì)大小的例題，以及用比一個(gè)數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí)，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計(jì)一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實(shí)際活動(dòng)中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。
（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時(shí)，教材展示學(xué)生之間對(duì)各種算法進(jìn)行討論交流的活動(dòng)，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會(huì)各種算法的特點(diǎn)。
（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。
周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)序備注。
一2.27-3.2報(bào)名、發(fā)書、擬定各種計(jì)劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內(nèi)的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測(cè)、質(zhì)量分析。
十七6.18-6.22《總復(fù)習(xí)》42。
十八6.25-6.29復(fù)習(xí)迎考。
十九7.2-7.6復(fù)習(xí)迎考。
二十7.9-7.13半期檢測(cè)、填發(fā)成績(jī)單、質(zhì)量分析、總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十五
“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱詞，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個(gè)方面的研究需求，不是來自學(xué)科內(nèi)部的，而是在強(qiáng)調(diào)未來教育發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動(dòng)，尤其是在課程實(shí)施中，應(yīng)該做些什么。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)抓住課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
作為一名新教師，有幸在幾次培訓(xùn)中對(duì)“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會(huì)，并能夠在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學(xué)生觀看后談?dòng)^花感受，目的`是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點(diǎn)，使學(xué)生受到美的熏陶，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學(xué)生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領(lǐng)作用；接著學(xué)生通過自由誦讀、深情選讀進(jìn)一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點(diǎn)？然后在讓學(xué)生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個(gè)詞語批注語言。我認(rèn)為散文教學(xué)應(yīng)以語言的品讀為基本手段，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言，把學(xué)生引到字里行間去，深刻體會(huì)蘊(yùn)涵其中的思想情感。再通過反復(fù)誦讀，來加強(qiáng)理解。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細(xì)致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導(dǎo)學(xué)生“在課文中多走幾個(gè)來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵，進(jìn)而落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。”。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生合作探究，來理解文章主旨，進(jìn)而讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)本科后如何面對(duì)生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人觀和價(jià)值觀。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇自然中的一種事物，談?wù)剬?duì)生命的感悟。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
閱讀永遠(yuǎn)是學(xué)生的個(gè)性化行為，與其牽著學(xué)生走，不如教會(huì)學(xué)生自己走，教會(huì)學(xué)生依靠集體的力量來攻關(guān)克難。而教師要做一個(gè)好的引路人，在必要的時(shí)候引領(lǐng)、點(diǎn)撥。
學(xué)生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學(xué)生能學(xué)到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個(gè)人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學(xué)生就會(huì)更懂得怎樣更好地活，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十六
洞頭縣教育幼兒園葉夏歆。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案（榮獲縣案例比賽3等獎(jiǎng)）、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)剛要及新課改的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項(xiàng)比賽，提高自身的專業(yè)。
4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、做好家園合作，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十七
今天上午在湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學(xué)歷史教學(xué)》報(bào)告。報(bào)告澄清了我一直以來關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時(shí)空觀念，史料實(shí)證，歷史理解，歷史解釋，歷史價(jià)值觀到后來的時(shí)空觀念，歷史理解，史證意識(shí)，歷史解釋和家國情懷，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時(shí)空觀念，史料實(shí)證，歷史解釋和家國情懷的最終版本。歷時(shí)一年多將近兩年的時(shí)間，以首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授為核心的專家團(tuán)隊(duì)終于敲定了最后的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
與此對(duì)應(yīng)，他們制定了配套的歷史學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)即將到來的高考改革。歷史學(xué)科共被分為四個(gè)等級(jí)，一級(jí)為最低等級(jí)，二級(jí)為高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的合格等級(jí)，還有依次拔高的三級(jí)和四級(jí)。后一個(gè)等級(jí)均涵蓋前面的等級(jí)。高中歷史教材共分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分4個(gè)學(xué)分，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分，10個(gè)學(xué)分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生提供政治，經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的內(nèi)容。
關(guān)于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分，還分別闡述了每個(gè)部分在核心素養(yǎng)這個(gè)體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論，至少涵蓋以下幾個(gè)方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級(jí)到高級(jí)，從橫向看是從分散到整體；人類社會(huì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本組成部分生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；在階級(jí)社會(huì)中的階級(jí)分析方法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次，核心素養(yǎng)的第二個(gè)內(nèi)容時(shí)空觀念屬于知識(shí)面的層次。余老師將時(shí)空觀念分成了動(dòng)態(tài)時(shí)空觀和靜態(tài)時(shí)空觀兩大基本類型。再次，余老師將史料實(shí)證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價(jià)值觀的范疇。
聽了這場(chǎng)報(bào)告，受益良多。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在歷史教學(xué)中存在的問題。第一，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重了歷史的時(shí)間觀念卻更多地忽視了空間觀念。（參看劉芃：《歷史學(xué)科的教育與測(cè)量》）第二，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。即使有時(shí)會(huì)用到一些史料，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料，引導(dǎo)學(xué)生，傳授方法，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學(xué)規(guī)律才上課。
學(xué)習(xí)就是為了提高，我想在接下來的歷史教學(xué)中需要在這兩個(gè)方面拿出具體的對(duì)策來解決這些問題，以恢復(fù)歷史課堂的本來面目。
初中階段英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
語言能力。
語言能力是在社會(huì)情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識(shí)和英語語感；掌握英語語言知識(shí)并在語境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識(shí)別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流。
文化品格。
文化品格指對(duì)中外文化的.理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識(shí)素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識(shí)，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價(jià)值觀念和道德情感，自信、自尊、自強(qiáng)，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)。
思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力。
學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，具有明確的目標(biāo)意識(shí)，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十八
一門基課礎(chǔ)。學(xué)程通生科學(xué)過學(xué)課到步初的科知學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)探科精神，究獲得察、觀實(shí)的初步技能驗(yàn)逐，步發(fā)展自的能己力逐步形成科學(xué)的世，觀，界對(duì)這成完務(wù)教育的任務(wù)具義重要有意義的。
理部物分：
一教學(xué)、目的。
初
物理中的學(xué)目教的：是。
回本文到錄目。
二
教內(nèi)學(xué)容的定。
確
()選取一基的礎(chǔ)學(xué)、能生接受物的理知識(shí)。
初
中物的理教學(xué)內(nèi)，容該應(yīng)是日與生活和社常發(fā)展會(huì)聯(lián)比系較廣泛知識(shí)的，今是后習(xí)文化、科學(xué)學(xué)技和術(shù)應(yīng)適代生活所需要的現(xiàn)預(yù)備知識(shí)，既有要象形動(dòng)的感生性內(nèi)容又，有初要學(xué)生能中夠理解的性理識(shí)知選擇。教學(xué)初中學(xué)科教學(xué)大綱內(nèi)還應(yīng)注容意有于利展思維、發(fā)養(yǎng)培力能進(jìn)和行思想德教品育。
(
)重二視物理知識(shí)與際實(shí)聯(lián)的系。
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數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十九
接到學(xué)校參加《2014黃岡名師巡回講學(xué)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知時(shí)，我的第一感覺就覺得這或許又是一場(chǎng)表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃?chǎng)湊熱鬧而已。于我，也只是把它當(dāng)作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學(xué)校的另一位老師準(zhǔn)時(shí)來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，過道里、簽到處、會(huì)場(chǎng)里全都是人?？磥恚h教育局這次是“動(dòng)真格”的了。定睛細(xì)看，發(fā)現(xiàn)參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的老師大部分都是各學(xué)校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，確實(shí)需要一次這樣的培訓(xùn)。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。待大家坐定后學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開始。
講學(xué)內(nèi)容分為示范課演示、專家點(diǎn)評(píng)及宣講三個(gè)部分。上午，三位名師進(jìn)行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會(huì)到了名師們的高超教育教學(xué)技藝，見識(shí)了名師們自信、揮灑自如的風(fēng)采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時(shí)候能遇到這樣的老師該多好??！現(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺(tái)上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學(xué)生。
下午，是學(xué)習(xí)者與三位老師進(jìn)行問答互動(dòng)以及專家的點(diǎn)評(píng)和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會(huì)的老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際提出了問題，名師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。從大家的提問中可以看出，大家對(duì)名師們都懷著一顆崇敬之意；同時(shí)也覺得差距較大，有點(diǎn)不知從何請(qǐng)教。由于互動(dòng)時(shí)間有限，名師們只是簡(jiǎn)要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重頭戲是最后的專家點(diǎn)評(píng)和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對(duì)上午的示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槭痉墩n是操練多次的，每一個(gè)細(xì)節(jié)比平時(shí)上課的效果還是有差別的。專家對(duì)幾位名師演示課的突出亮點(diǎn)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了其中存在一些不足之處。
1接下來是理論宣講，這是我個(gè)人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當(dāng)前語文教學(xué)中存在的許多問題，例如：小學(xué)語文教學(xué)中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時(shí)還引述了許多專家學(xué)者和特級(jí)教師的觀點(diǎn)，例如：“語文教學(xué)要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學(xué)真實(shí)面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學(xué)的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進(jìn)，只要能最大程度的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風(fēng)。時(shí)間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動(dòng)結(jié)束了，而我還陷入對(duì)演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會(huì)場(chǎng)。專家的講解只是一個(gè)開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會(huì)和反思。
一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學(xué)方面的知識(shí)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然感覺有點(diǎn)累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進(jìn)行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點(diǎn)自責(zé)，覺得當(dāng)初自己參會(huì)的心態(tài)不對(duì)。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，全校六個(gè)年級(jí)六個(gè)班共140多名學(xué)生12位老師，我教六年級(jí)語文。我在大學(xué)學(xué)的是理科，從事語文教學(xué)算不得是本行，至于教六年級(jí)的語文也是勉力為之，邊教邊學(xué)。所以這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，是及時(shí)和必要的，它讓我看到了自己離一個(gè)合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱?，努力向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技藝，錘煉自己的教育教學(xué)技能，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的語文教師。希望能聽到自己的學(xué)生長(zhǎng)大后感慨自己當(dāng)年遇到了一位好的老師。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇二十
認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個(gè)一流”的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，繼續(xù)抓好運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的科研活動(dòng)、重點(diǎn)在完善“單機(jī)進(jìn)課堂”模式的基礎(chǔ)上，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的新模式，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上下功夫。以科研為中心，促進(jìn)教育教學(xué)工作的完善。
二、工作任務(wù)。
1、鑒于數(shù)學(xué)組本身科研力量比較薄弱，結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)，將原來的兩個(gè)科研小組精簡(jiǎn)合并為一個(gè)，重新定下科研課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網(wǎng)絡(luò)，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)，集中力量搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解教育界的發(fā)展動(dòng)向，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)數(shù)學(xué)教研教改工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，從理論和實(shí)踐方面進(jìn)行研究與探索、總結(jié)和提高。
3、要求全組教師能及時(shí)更新自身知識(shí)與能力。在當(dāng)前形勢(shì)下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設(shè)備的能力，使每一位教師都能熟練運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學(xué)課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學(xué)中要注意優(yōu)化課堂教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中要對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ)，認(rèn)真開展集體備課，使大家能互相促進(jìn)。保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好中下生的輔導(dǎo)工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準(zhǔn)備。
十月----十一月：認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備三至四堂試驗(yàn)課在網(wǎng)絡(luò)室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
一月：復(fù)習(xí)工作。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：向淵。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇一
通過學(xué)科滲透法制教育的實(shí)踐教育，學(xué)生法制觀念的增強(qiáng)，我受益匪淺，我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對(duì)我們教師提出了更高的要求？在教學(xué)中應(yīng)該做到如下要求：
一是有意。即要求每個(gè)教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。
二是用心。即用心學(xué)習(xí)、思考和研究。對(duì)非專業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個(gè)新挑戰(zhàn)?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實(shí)際工作中，只要對(duì)法制知識(shí)多吸收一點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法制現(xiàn)象、法制案例多留意一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透多思考一點(diǎn)，對(duì)備用、教學(xué)多用心一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)多反思、多
總結(jié)
一點(diǎn)，我想對(duì)我們的學(xué)科滲透肯定會(huì)有幫助。
三是給力。即用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是越來越多的獨(dú)生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問題越來越多的學(xué)生。在他們成長(zhǎng)的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過程中，會(huì)有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個(gè)教師對(duì)于教育應(yīng)有一種執(zhí)著?！敖逃仨殞?duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。
四是創(chuàng)新。毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。實(shí)踐反復(fù)證明，一所學(xué)校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都與校長(zhǎng)、教師的敢于創(chuàng)新、努力創(chuàng)新不無關(guān)系。新形勢(shì)下學(xué)校法制教育工作要打開新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認(rèn)為，必須敢于創(chuàng)新。
斯基的“教師個(gè)人的范例，對(duì)青年人心靈”的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”、蘇霍姆林斯基的“學(xué)校好比一種精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到一個(gè)學(xué)生的心靈。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了當(dāng)?shù)卣f：要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面所掌握的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會(huì)背景。這些都會(huì)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會(huì)以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，分別對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會(huì)采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)利用實(shí)例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會(huì)利用互動(dòng)教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競(jìng)賽、組活動(dòng)等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評(píng)估和反思
最后，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)方面最重要的是不斷地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思。教學(xué)評(píng)估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對(duì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評(píng)估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進(jìn)將會(huì)幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇三
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會(huì)有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報(bào)的活動(dòng)收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)讓學(xué)生自我收集資料，把辦好的小報(bào)貼在歡樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂分?jǐn)?shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事。
4、進(jìn)行講演比賽班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自我的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競(jìng)爭(zhēng)制，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文本事得到了增強(qiáng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累，這讓我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這幾年的探索和實(shí)踐，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)心得體會(huì)。今天，我想分享一下在四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會(huì)。
一、掌握教育教學(xué)規(guī)律。
四年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升都離不開教學(xué)規(guī)律的遵守。我們教師首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、因材施教，因人而異。
在教學(xué)過程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思路和成果，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學(xué)模式。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗(yàn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
四年級(jí)數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行獨(dú)立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五、注重課堂氣氛打造。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識(shí)應(yīng)用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)法，采用感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的分級(jí)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生們一個(gè)富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時(shí)，我也希望學(xué)生們?cè)趨⑴c大課堂討論的同時(shí)，也要自覺地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣。
總之，四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)，以期使每個(gè)學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇五
楊友稀
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，通過這個(gè)學(xué)期的在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)以及在課堂下的反思讓我頗有收獲。主要有以下幾方面體會(huì)。
一、通過教學(xué)和反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)挖掘教材中涉及法制教育的元素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)非常融洽的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到好的效果，才能使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇六
本內(nèi)容凱程崔老師有重要貢獻(xiàn)
1、考研背景（動(dòng)機(jī)、原因）因?yàn)樽约罕究茖W(xué)的是應(yīng)用數(shù)學(xué)，沒有一點(diǎn)教育背景，對(duì)教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力非常欠缺。但又想從事教育的相關(guān)工作，所以產(chǎn)生了想通過考研，在研究生階段對(duì)自己的在教育方面的能力和知識(shí)有所提高。在各方面的考慮下，選擇了南京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué))這個(gè)專業(yè)。
2、考研經(jīng)歷（課程在考研備考中的作用）
專業(yè)課1教育綜合333：我這里是對(duì)于沒有教育基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的跨考學(xué)生
首先將參考書都過一遍，對(duì)知識(shí)有一定的印象，這對(duì)之后聽的課程更能跟上。然后跟著課程
從基礎(chǔ)課程開始：基礎(chǔ)課程主要是跟著課程對(duì)教育綜合的四塊知識(shí)體系有一個(gè)基本的了解，不要在一開始就去機(jī)械記憶，這樣效率很低，很容易忘記，而且浪費(fèi)時(shí)間。每天利用一個(gè)固定的時(shí)間段跟著視頻學(xué)習(xí)。
然后是強(qiáng)化課程：強(qiáng)化課程開始需要結(jié)合的強(qiáng)化課資料，著重老師講解的重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)理解，并可以適當(dāng)做一些相關(guān)知識(shí)的題目，深入重點(diǎn)知識(shí)的掌握。并要逐漸形成一個(gè)清晰的知識(shí)框架和梳理的知識(shí)脈絡(luò)，這塊內(nèi)容的書中有每塊內(nèi)容每章知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)表格，可以結(jié)合表格，標(biāo)出其中的重點(diǎn)，在資料書上對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行理解的掌握。其中整理歸納自己的筆記是非常重要。自己寫的筆記可以幫助自己知道自己不熟悉的內(nèi)容的落實(shí)。
最后是沖刺階段，結(jié)合之前的知識(shí)框架，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行背誦，可結(jié)合的考試通關(guān)寶典中的每章題目進(jìn)行。對(duì)于仍然記憶不牢固的內(nèi)容可結(jié)合沖洗視頻教程中老師的講解進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。每天都要落實(shí)一定時(shí)間的背誦，理解地背誦結(jié)合自己的梳理的筆記。每天做每塊知識(shí)的一定量的題目，然后和參考答案進(jìn)行比較，找出自己答題內(nèi)容的遺漏。在之后筆記中加強(qiáng)重點(diǎn)記憶。最后一定要研究所考學(xué)校的往年試題，抓住其中的考試重點(diǎn)出題規(guī)律。還要模擬時(shí)間自己做一份完整的試卷，以控制和調(diào)整自己的答題速度。
專業(yè)課二：南師的數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，主要是數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)的內(nèi)容?？嫉牟⒉浑y，只要將參考書目中的知識(shí)點(diǎn)理解清楚，并且將書本和課后的習(xí)題每一題都認(rèn)真落實(shí)基本就沒有問題。考試內(nèi)容主要是相對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)。另外還可以結(jié)合往年真題。
對(duì)于英語：背單詞是每天要堅(jiān)持。另外閱讀是重點(diǎn)?？梢越Y(jié)合真題，和一些參考書目進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于作文可以背誦模板。
踏實(shí)，不浮躁，落實(shí)每天的計(jì)劃，持之以恒，相信自己就一定可以成功的。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇七
本人參加了2017考研，數(shù)學(xué)119分，不高不低，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)羅列如下：
1.復(fù)習(xí)全書一定要看，而且要早看，至少看兩遍。第一遍要細(xì)看，題目自己一道一道做，碰到不會(huì)的先不要著急看答案，思考5分鐘以上沒結(jié)果再看答案?？创鸢笗r(shí)對(duì)比答案和自己的思路，看看差異在哪？自己如何改進(jìn)？第二遍著重過知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題以及之前不會(huì)做的題。我個(gè)人覺得可以不看課本直接看復(fù)習(xí)全書，但是一定要仔細(xì)。
2.復(fù)習(xí)全書看完以后有余力可以復(fù)習(xí)一下張宇的18講，之后建議李永樂的660題，選擇題部分有些概念題挺有難度，不會(huì)做不要有心里負(fù)擔(dān)，考研一般不會(huì)考那么難的。做完660題一定要把錯(cuò)題標(biāo)注出來，后邊找時(shí)間再看一遍。
4.模擬題一定要做，我后期又看了一遍復(fù)習(xí)全書，沒做模擬題導(dǎo)致手生的不行，最終考場(chǎng)發(fā)揮不如意，光小題就錯(cuò)了3個(gè)，而且是一出考場(chǎng)就知道錯(cuò)了后悔死那種。我認(rèn)為這就是后期做題少，面對(duì)新題少，結(jié)果導(dǎo)致自己沒有考出理想成績(jī)的原因。
希望看到我心得體會(huì)的同學(xué)不要再走我的老路，祝愿以后考研的同學(xué)都能如愿以償。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇八
首段：引言：
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，而四年級(jí)的數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，試圖給我的學(xué)生一個(gè)更好的數(shù)學(xué)教育體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所幫助。
次段：教學(xué)方法的調(diào)整：
作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我采用“案例教學(xué)法”和“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來探索問題，培養(yǎng)了他們的問題意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，我還通過小組討論、學(xué)生演講、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：
針對(duì)四年級(jí)身處的教育階段特點(diǎn)，我按照學(xué)生的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容排列得很合理。除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教授和鞏固，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)案例包含了生活實(shí)際應(yīng)用、邏輯思維與規(guī)律，那樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到更多的興趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感體驗(yàn)的營(yíng)造：
在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，我注重情感體驗(yàn)的營(yíng)造，我知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞會(huì)影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的看法，通常會(huì)影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的情感投入。因此，我嘗試在教學(xué)中增加趣味性，比如設(shè)置有趣的小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，希望通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也通過交流，關(guān)心和傾聽學(xué)生，了解他們生活中遇到的問題和需求，并適時(shí)反饋。
第五段：教育效果的未來展望：
在過去一年中，我的教學(xué)效果受到了學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。我明確了教育目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整并營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮自己的才能，探索出更暇好的教育模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我和學(xué)生教育更療效果的理想。
結(jié)語：寫到這了，回顧過去的一年，我的教育經(jīng)歷涌現(xiàn)出了一個(gè)很好的困難，或許是一份必須要負(fù)責(zé)的責(zé)任，當(dāng)然更多的是蘊(yùn)藏著對(duì)未來的期待。我想說的話很簡(jiǎn)單，那就是，作為一名教師，我們總是在探索和實(shí)踐的道路上，無論是否獲得，都希望學(xué)生的未來得到真正的價(jià)值。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門需要刻苦訓(xùn)練的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐中不斷探索。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開始，深入了解和思考數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了本文章的教學(xué)心得和體會(huì)，希望與廣大教師們共同分享。
第二段：打好基礎(chǔ)，扎實(shí)發(fā)展。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正在慢慢成長(zhǎng)、思考能力逐步增強(qiáng)，各類數(shù)學(xué)思維方法在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我注重從簡(jiǎn)單到難點(diǎn)的循序漸進(jìn)式教學(xué)，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從初步聽講到板書講解、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論等多種方式教授學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有助于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和掌握。
第三段：提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬應(yīng)用范圍。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)外，我更加注重幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我利用生動(dòng)形象的語言和例題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)公式運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)技巧，同時(shí)也注重與其他學(xué)科的聯(lián)系等實(shí)際問題聯(lián)系起來，探索更廣闊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
第四段：興趣激發(fā)，多元教學(xué)。
教學(xué)中，我會(huì)采取多樣的教學(xué)方法和措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；通過多媒體、實(shí)物、圖表等豐富教材以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；課堂上也為學(xué)生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分參與學(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重以學(xué)生為主體、注重啟示性學(xué)習(xí)以及注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在教學(xué)中，我不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)思路及方法也有了進(jìn)一步的提高和升級(jí)，只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生同行，才能真正地做好數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些心得體會(huì)。
第二段：分析教學(xué)目標(biāo)。
在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)前，教師首先要分析教學(xué)目標(biāo)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)初中代數(shù)時(shí)，目標(biāo)是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，我們可以達(dá)到目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容。
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識(shí)有機(jī)地融合在課程中，并且注重實(shí)踐應(yīng)用。通過實(shí)際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識(shí)的空間意義，提高知識(shí)的可操作性。
第四段：設(shè)計(jì)教學(xué)手段。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動(dòng)課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：生動(dòng)形象的評(píng)價(jià)方式。
合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也是教學(xué)設(shè)計(jì)不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如掌握知識(shí)的評(píng)估、試題分析、小組討論、口頭評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進(jìn)教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的合理安排和設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動(dòng)的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實(shí)，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十一
作為一位數(shù)學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的重要性。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。
在實(shí)際教學(xué)中，教師需要先了解學(xué)生的水平、興趣和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，我們需要針對(duì)性地教學(xué)。對(duì)于已經(jīng)掌握基本知識(shí)的學(xué)生，我們需要深入探討數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們需要延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，注重知識(shí)點(diǎn)的講解和梳理，更加關(guān)注學(xué)生的理解情況。
第二段：注重教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)過程中，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此創(chuàng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。通過豐富的教學(xué)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和親切的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我們可以使用實(shí)例分析的方法，引發(fā)學(xué)生興趣，以此突破他們的學(xué)習(xí)惰性。同時(shí)，我們也需要注意細(xì)節(jié)，比如教學(xué)語言的質(zhì)量、板書設(shè)計(jì)和圖示表達(dá)，都需要考慮如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，打破教學(xué)限制。
在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間和靈感。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過在線討論、答疑社區(qū)等方式，教師可以打破時(shí)間和地域的限制，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
好的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)需要形成一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，通過既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上形成透徹的理解和應(yīng)用能力。我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我們需要注重應(yīng)用知識(shí)，讓學(xué)生始終牢記數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。
第五段：緊跟時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新。
隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也需要從傳統(tǒng)課堂模式中解放出來，走向教育創(chuàng)新。我們需要尋找新的教學(xué)方式、教學(xué)工具和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。越來越多新技術(shù)的選擇，如基于影視、音頻、可視化等教育方式，都是可以使用的。
總結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)變化無窮，教學(xué)思路須持續(xù)更新。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠?qū)⒔虒W(xué)思路更好地系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的需要、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)信息資源等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，不斷完善和調(diào)整，形成完備的教學(xué)體系。教學(xué)設(shè)計(jì)思路需要不斷地更新，隨著課程改革的推進(jìn)和教育方法的創(chuàng)新，我們應(yīng)時(shí)刻提高自己的教學(xué)水平和思考能力，做到身心俱進(jìn)，不斷革故鼎新，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十二
美術(shù)教育在當(dāng)代教育中，越來越突顯其重要性，讓學(xué)生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學(xué)科教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學(xué)科的教學(xué)中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更直觀地感受和理解各種學(xué)科知識(shí)。本文旨在探討美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的一些心得體會(huì)。
美術(shù)與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學(xué)賞析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)，理解人物形象、動(dòng)態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學(xué)生們繪制角色形象能力強(qiáng)的小說人物、動(dòng)漫人物等。美術(shù)與文學(xué)的融合教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情感和創(chuàng)造力，并拓寬學(xué)生的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩和構(gòu)圖的技能。
數(shù)學(xué)在我們的生活和學(xué)校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科場(chǎng)景下，可以更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)與數(shù)學(xué)融合教學(xué)可以幫助學(xué)生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學(xué)生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算和相關(guān)的圖形空間知識(shí)，讓學(xué)生更具有數(shù)學(xué)感知能力。
美術(shù)與科學(xué)兩個(gè)看似毫無關(guān)系的學(xué)科，其實(shí)通過跨學(xué)科教學(xué)可以相互印證和方便記憶。例如，學(xué)生可以通過觀察和繪畫生物、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步理解生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等科學(xué)學(xué)科中的相應(yīng)概念。而在化學(xué)和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實(shí)踐性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理以及物理的光、色、影、形等學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項(xiàng)、制作科技應(yīng)用展板等環(huán)節(jié)去完成科學(xué)綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
在美術(shù)與其他學(xué)科的融合教學(xué)中，學(xué)生不再被迫分散地學(xué)習(xí)和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如何進(jìn)行更好地跨學(xué)科教學(xué)，不僅需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和引導(dǎo)能力，也需要學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。通過美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)，可以為學(xué)生們提供更加豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十三
作為老師，就是如何教好自己的學(xué)生，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。以下是小編帶來幼兒教學(xué)法心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
直到楊老師說到，那是因?yàn)槲艺镜搅撕⒆拥那懊?，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對(duì)不同水平的孩子用恰當(dāng)?shù)膯⒌戏绞酱龠M(jìn)孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡(jiǎn)單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進(jìn)步是因?yàn)槲医o他們講的技能技巧相對(duì)以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續(xù)走路，當(dāng)孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓(xùn)練的話，那么他們的畫有可能會(huì)停滯不前，因?yàn)槟钱吘故且黄忾]了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學(xué)軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓(xùn)練，我相信孩子們的繪畫水平會(huì)持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會(huì)創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二．教標(biāo)學(xué)目。
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三．教學(xué)措施。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。本冊(cè)教材在“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，加強(qiáng)了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受，體會(huì)100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對(duì)大小的例題，以及用比一個(gè)數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí)，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計(jì)一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實(shí)際活動(dòng)中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。
（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時(shí)，教材展示學(xué)生之間對(duì)各種算法進(jìn)行討論交流的活動(dòng)，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會(huì)各種算法的特點(diǎn)。
（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。
周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)序備注。
一2.27-3.2報(bào)名、發(fā)書、擬定各種計(jì)劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內(nèi)的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測(cè)、質(zhì)量分析。
十七6.18-6.22《總復(fù)習(xí)》42。
十八6.25-6.29復(fù)習(xí)迎考。
十九7.2-7.6復(fù)習(xí)迎考。
二十7.9-7.13半期檢測(cè)、填發(fā)成績(jī)單、質(zhì)量分析、總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十五
“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱詞，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個(gè)方面的研究需求，不是來自學(xué)科內(nèi)部的，而是在強(qiáng)調(diào)未來教育發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動(dòng)，尤其是在課程實(shí)施中，應(yīng)該做些什么。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)抓住課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
作為一名新教師，有幸在幾次培訓(xùn)中對(duì)“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會(huì)，并能夠在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學(xué)生觀看后談?dòng)^花感受，目的`是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點(diǎn)，使學(xué)生受到美的熏陶，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學(xué)生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領(lǐng)作用；接著學(xué)生通過自由誦讀、深情選讀進(jìn)一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點(diǎn)？然后在讓學(xué)生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個(gè)詞語批注語言。我認(rèn)為散文教學(xué)應(yīng)以語言的品讀為基本手段，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言，把學(xué)生引到字里行間去，深刻體會(huì)蘊(yùn)涵其中的思想情感。再通過反復(fù)誦讀，來加強(qiáng)理解。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細(xì)致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導(dǎo)學(xué)生“在課文中多走幾個(gè)來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵，進(jìn)而落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。”。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生合作探究，來理解文章主旨，進(jìn)而讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)本科后如何面對(duì)生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人觀和價(jià)值觀。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇自然中的一種事物，談?wù)剬?duì)生命的感悟。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
閱讀永遠(yuǎn)是學(xué)生的個(gè)性化行為，與其牽著學(xué)生走，不如教會(huì)學(xué)生自己走，教會(huì)學(xué)生依靠集體的力量來攻關(guān)克難。而教師要做一個(gè)好的引路人，在必要的時(shí)候引領(lǐng)、點(diǎn)撥。
學(xué)生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學(xué)生能學(xué)到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個(gè)人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學(xué)生就會(huì)更懂得怎樣更好地活，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十六
洞頭縣教育幼兒園葉夏歆。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案（榮獲縣案例比賽3等獎(jiǎng)）、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)剛要及新課改的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項(xiàng)比賽，提高自身的專業(yè)。
4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、做好家園合作，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十七
今天上午在湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學(xué)歷史教學(xué)》報(bào)告。報(bào)告澄清了我一直以來關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時(shí)空觀念，史料實(shí)證，歷史理解，歷史解釋，歷史價(jià)值觀到后來的時(shí)空觀念，歷史理解，史證意識(shí)，歷史解釋和家國情懷，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時(shí)空觀念，史料實(shí)證，歷史解釋和家國情懷的最終版本。歷時(shí)一年多將近兩年的時(shí)間，以首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授為核心的專家團(tuán)隊(duì)終于敲定了最后的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
與此對(duì)應(yīng)，他們制定了配套的歷史學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)即將到來的高考改革。歷史學(xué)科共被分為四個(gè)等級(jí)，一級(jí)為最低等級(jí)，二級(jí)為高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的合格等級(jí)，還有依次拔高的三級(jí)和四級(jí)。后一個(gè)等級(jí)均涵蓋前面的等級(jí)。高中歷史教材共分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分4個(gè)學(xué)分，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分，10個(gè)學(xué)分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生提供政治，經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的內(nèi)容。
關(guān)于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分，還分別闡述了每個(gè)部分在核心素養(yǎng)這個(gè)體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論，至少涵蓋以下幾個(gè)方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級(jí)到高級(jí)，從橫向看是從分散到整體；人類社會(huì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本組成部分生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；在階級(jí)社會(huì)中的階級(jí)分析方法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次，核心素養(yǎng)的第二個(gè)內(nèi)容時(shí)空觀念屬于知識(shí)面的層次。余老師將時(shí)空觀念分成了動(dòng)態(tài)時(shí)空觀和靜態(tài)時(shí)空觀兩大基本類型。再次，余老師將史料實(shí)證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價(jià)值觀的范疇。
聽了這場(chǎng)報(bào)告，受益良多。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在歷史教學(xué)中存在的問題。第一，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重了歷史的時(shí)間觀念卻更多地忽視了空間觀念。（參看劉芃：《歷史學(xué)科的教育與測(cè)量》）第二，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。即使有時(shí)會(huì)用到一些史料，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料，引導(dǎo)學(xué)生，傳授方法，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學(xué)規(guī)律才上課。
學(xué)習(xí)就是為了提高，我想在接下來的歷史教學(xué)中需要在這兩個(gè)方面拿出具體的對(duì)策來解決這些問題，以恢復(fù)歷史課堂的本來面目。
初中階段英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
語言能力。
語言能力是在社會(huì)情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識(shí)和英語語感；掌握英語語言知識(shí)并在語境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識(shí)別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流。
文化品格。
文化品格指對(duì)中外文化的.理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識(shí)素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識(shí)，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價(jià)值觀念和道德情感，自信、自尊、自強(qiáng)，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)。
思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力。
學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，具有明確的目標(biāo)意識(shí)，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十八
一門基課礎(chǔ)。學(xué)程通生科學(xué)過學(xué)課到步初的科知學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)探科精神，究獲得察、觀實(shí)的初步技能驗(yàn)逐，步發(fā)展自的能己力逐步形成科學(xué)的世，觀，界對(duì)這成完務(wù)教育的任務(wù)具義重要有意義的。
理部物分：
一教學(xué)、目的。
初
物理中的學(xué)目教的：是。
回本文到錄目。
二
教內(nèi)學(xué)容的定。
確
()選取一基的礎(chǔ)學(xué)、能生接受物的理知識(shí)。
初
中物的理教學(xué)內(nèi)，容該應(yīng)是日與生活和社常發(fā)展會(huì)聯(lián)比系較廣泛知識(shí)的，今是后習(xí)文化、科學(xué)學(xué)技和術(shù)應(yīng)適代生活所需要的現(xiàn)預(yù)備知識(shí)，既有要象形動(dòng)的感生性內(nèi)容又，有初要學(xué)生能中夠理解的性理識(shí)知選擇。教學(xué)初中學(xué)科教學(xué)大綱內(nèi)還應(yīng)注容意有于利展思維、發(fā)養(yǎng)培力能進(jìn)和行思想德教品育。
(
)重二視物理知識(shí)與際實(shí)聯(lián)的系。
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數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇十九
接到學(xué)校參加《2014黃岡名師巡回講學(xué)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知時(shí)，我的第一感覺就覺得這或許又是一場(chǎng)表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃?chǎng)湊熱鬧而已。于我，也只是把它當(dāng)作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學(xué)校的另一位老師準(zhǔn)時(shí)來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，過道里、簽到處、會(huì)場(chǎng)里全都是人?？磥恚h教育局這次是“動(dòng)真格”的了。定睛細(xì)看，發(fā)現(xiàn)參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的老師大部分都是各學(xué)校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，確實(shí)需要一次這樣的培訓(xùn)。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。待大家坐定后學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開始。
講學(xué)內(nèi)容分為示范課演示、專家點(diǎn)評(píng)及宣講三個(gè)部分。上午，三位名師進(jìn)行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會(huì)到了名師們的高超教育教學(xué)技藝，見識(shí)了名師們自信、揮灑自如的風(fēng)采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時(shí)候能遇到這樣的老師該多好??！現(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺(tái)上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學(xué)生。
下午，是學(xué)習(xí)者與三位老師進(jìn)行問答互動(dòng)以及專家的點(diǎn)評(píng)和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會(huì)的老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際提出了問題，名師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。從大家的提問中可以看出，大家對(duì)名師們都懷著一顆崇敬之意；同時(shí)也覺得差距較大，有點(diǎn)不知從何請(qǐng)教。由于互動(dòng)時(shí)間有限，名師們只是簡(jiǎn)要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重頭戲是最后的專家點(diǎn)評(píng)和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對(duì)上午的示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槭痉墩n是操練多次的，每一個(gè)細(xì)節(jié)比平時(shí)上課的效果還是有差別的。專家對(duì)幾位名師演示課的突出亮點(diǎn)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了其中存在一些不足之處。
1接下來是理論宣講，這是我個(gè)人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當(dāng)前語文教學(xué)中存在的許多問題，例如：小學(xué)語文教學(xué)中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時(shí)還引述了許多專家學(xué)者和特級(jí)教師的觀點(diǎn)，例如：“語文教學(xué)要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學(xué)真實(shí)面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學(xué)的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進(jìn)，只要能最大程度的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風(fēng)。時(shí)間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動(dòng)結(jié)束了，而我還陷入對(duì)演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會(huì)場(chǎng)。專家的講解只是一個(gè)開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會(huì)和反思。
一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學(xué)方面的知識(shí)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然感覺有點(diǎn)累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進(jìn)行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點(diǎn)自責(zé)，覺得當(dāng)初自己參會(huì)的心態(tài)不對(duì)。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，全校六個(gè)年級(jí)六個(gè)班共140多名學(xué)生12位老師，我教六年級(jí)語文。我在大學(xué)學(xué)的是理科，從事語文教學(xué)算不得是本行，至于教六年級(jí)的語文也是勉力為之，邊教邊學(xué)。所以這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，是及時(shí)和必要的，它讓我看到了自己離一個(gè)合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱?，努力向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技藝，錘煉自己的教育教學(xué)技能，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的語文教師。希望能聽到自己的學(xué)生長(zhǎng)大后感慨自己當(dāng)年遇到了一位好的老師。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論心得體會(huì)篇二十
認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個(gè)一流”的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，繼續(xù)抓好運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的科研活動(dòng)、重點(diǎn)在完善“單機(jī)進(jìn)課堂”模式的基礎(chǔ)上，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的新模式，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上下功夫。以科研為中心，促進(jìn)教育教學(xué)工作的完善。
二、工作任務(wù)。
1、鑒于數(shù)學(xué)組本身科研力量比較薄弱，結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)，將原來的兩個(gè)科研小組精簡(jiǎn)合并為一個(gè)，重新定下科研課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網(wǎng)絡(luò)，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)，集中力量搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解教育界的發(fā)展動(dòng)向，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)數(shù)學(xué)教研教改工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，從理論和實(shí)踐方面進(jìn)行研究與探索、總結(jié)和提高。
3、要求全組教師能及時(shí)更新自身知識(shí)與能力。在當(dāng)前形勢(shì)下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設(shè)備的能力，使每一位教師都能熟練運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學(xué)課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學(xué)中要注意優(yōu)化課堂教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中要對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ)，認(rèn)真開展集體備課，使大家能互相促進(jìn)。保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好中下生的輔導(dǎo)工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準(zhǔn)備。
十月----十一月：認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備三至四堂試驗(yàn)課在網(wǎng)絡(luò)室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
一月：復(fù)習(xí)工作。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：向淵。