心得體會的寫作可以提高我們對于自身經驗和行為的反思能力。寫心得體會時，我們可以圍繞自己的學習或者工作經歷展開，突出重點和亮點，凸顯自己的獨特見解。通過欣賞這些心得體會范文，你可以找到與自己的想法和感受相似的人，從中獲得共鳴和理解。
班主任教育指導心得體會篇一
教育指導培訓是一種有效提高教育工作者專業(yè)能力的途徑，通過參加培訓可以使教師提高教學水平，增加自身知識結構，掌握先進的教學方法。在過去的一個月里，我參加了一場教育指導培訓課程，獲得了很多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會。
第一段：培訓的初衷與目的。
在開始談論培訓心得之前，首先要明確培訓的初衷與目的。我參加本次培訓的初衷是提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多的教學技巧，為學生提供更好的學習環(huán)境和教育資源。培訓的目的是通過系統(tǒng)的學習和實踐，提高教育工作者的能力和水平，使他們更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：培訓內容和方法體驗。
在培訓的過程中，我接觸到了許多新的教學理念和方法。其中，最大的收獲是學習了一種名為“學生中心教學法”的教學方法。這種方法注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)設真實的情境和案例，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我在培訓中根據(jù)自己的實際情況，嘗試運用這種方法進行教學實踐，并取得了良好的效果。此外，培訓還提供了許多優(yōu)秀的教學資源和工具，如課件、教輔材料等，這些都對我提高教學質量起到了積極的促進作用。
第三段：與他人互動的收獲。
除了學習到了教學方法和工具，我還與來自不同地區(qū)的教師們進行了深入交流。在這個過程中，我結交了許多優(yōu)秀的教育工作者，分享了彼此的教學經驗，提出了一些教學疑惑并獲得了解答。這種互動不僅使我增長了見識，還開拓了我的思維，為我今后的教學工作提供了許多新的思路和方向。
第四段：實踐中的拓展與應用。
參加培訓后的關鍵是能夠將所學應用到實踐中。在培訓結束后的幾天里，我將所學內容整理成教學計劃，并在實際教學中進行了嘗試。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我的學生也對這種方式表現(xiàn)出了積極的反應，他們更加主動地參與到課堂活動中，展示出了較好的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過本次教育指導培訓，我深受啟發(fā)，提升了自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我意識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生能力的培養(yǎng)者和創(chuàng)新思維的引導者。以往的傳統(tǒng)教學法已不能適應當今信息爆炸的時代，需要我們不斷更新教學理念和方法。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己，在教學中嘗試新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
通過這次教育指導培訓的學習，我受益匪淺。我深刻認識到教師的不斷進修和提升至關重要，而且只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。希望我所獲得的這些經驗和知識也能對其他的教育工作者有所啟發(fā)和幫助，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
班主任教育指導心得體會篇二
教育是培養(yǎng)人們的身心健康、全面發(fā)展的重要途徑，教育指導則是實現(xiàn)教育目標的重要手段。近年來，我作為一名教育指導工作者，深感到教育指導的重要性和必要性。在工作中，我積累了一些寶貴的經驗和心得，這些經驗不僅幫助我更好地工作，也為我探索教育指導的深度和廣度提供了支持。
首先，在進行教育指導時，我發(fā)現(xiàn)了與學生建立良好的溝通和信任關系的重要性。學生往往會因為個人性格、自卑心理等因素而對教育指導持有抗拒態(tài)度。在這種情況下，如果我們能夠耐心傾聽學生的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們建立起互信關系，那么就有了更好的機會去指導他們。我經常會利用課堂之外的機會與學生交流，了解他們的興趣愛好，關注他們的內心世界，并通過與他們的真誠對話，讓他們感受到我真心關心和理解他們。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)細致入微的關懷和真誠的傾聽，能起到意想不到的正向效果。
其次，教育指導必須注重個體差異，因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們的優(yōu)勢和劣勢各異，教育指導也應因材施教。在我的教育指導工作中，我會對每個學生進行深入了解，了解他們的學習風格、興趣愛好和目標，然后根據(jù)這些信息制定適合他們的指導方案。例如，我曾遇到一個學生，他在學習上表現(xiàn)不佳，但對音樂有著極大的興趣。我利用這個優(yōu)勢，將音樂與學習相結合，為他創(chuàng)造了一個音樂學習的環(huán)境，讓他通過音樂的方式更好地學習其他科目。結果，他的學習成績有了顯著的提高。通過因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意接受教育指導，并且取得了更好的效果。
再次，教育指導需要采用積極的心理心態(tài)。人的心理狀態(tài)會對教育指導起到決定性的影響。如果我們身心疲憊、消極壓抑，那么我們的教育指導也會變得遲鈍和不情愿。因此，我在進行教育指導時始終保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵和激勵自己。我會鼓勵自己要相信每個學生都有無限的潛力，只要我們用心去引導和鼓勵，他們就能夠取得成功。同時，我也會不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，豐富自己的教育指導方法，以更好地應對不同情況。正是這種積極的心理心態(tài)，讓我在教育指導中充滿了信心和動力。
最后，教育指導絕不能忽視對學生綜合素質的培養(yǎng)。教育指導的目標應當是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，而非單純追求分數(shù)和成績。因此，我在教育指導中注重培養(yǎng)學生的道德品質、自主學習能力和良好的人際關系。我鼓勵學生關注社會現(xiàn)象，關心他人，培養(yǎng)愛心和責任感。我引導學生思考學習的意義，探索學習的方法，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生進行團隊合作，互相幫助和支持，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。通過這些努力，我希望每個學生都能健康、快樂地成長，并成為有益于社會的人才。
總之，教育指導是一項重要的工作，它關系到每個學生的成長和發(fā)展。通過我的實踐經驗，我深刻認識到與學生建立良好的關系、因材施教、保持積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學生的綜合素質是實現(xiàn)良好教育指導的重要途徑。我會繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為每個學生提供更好的教育指導，以促進他們全面發(fā)展和健康成長。
班主任教育指導心得體會篇三
教育是一項重要任務，它不僅僅是灌輸知識，更關乎孩子的成長和發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感責任重大。在多年的教育指導工作中，我積累了一些經驗和體會，特此總結和分享。
第二段：了解每個孩子的個性特點和需求。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的個性特點、興趣愛好和學習需求。在教育指導中，我始終致力于了解每個孩子的獨特性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和優(yōu)勢之處，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會留意他們的困擾和問題，及時給予幫助和支持。
第三段：積極傾聽和引導。
在教育指導過程中，我注重與孩子們的互動和交流。我深信教育不應該只是老師的單向傳輸，而應該是雙方的相互作用。因此，我會傾聽孩子們的意見和想法，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會根據(jù)他們的思維方式和認知水平，精心設計和提供適合他們的學習材料和方法，引導他們主動接觸新知識和思考問題。
第四段：創(chuàng)建積極的學習環(huán)境。
一個積極的學習環(huán)境對于教育指導的有效性起到至關重要的作用。在我的工作中，我積極營造一個愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。我鼓勵他們互相合作、相互激勵，尊重并接納彼此的差異。同時，我也給孩子們提供充足的學習資源和條件，讓他們能夠主動參與到學習中，實現(xiàn)個人價值。
第五段：持續(xù)對教育指導進行評估和改進。
教育指導是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注指導過程的效果，并及時進行自我評估和調整。我會反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進和增加，以更好地滿足孩子們的需求。同時，我也積極參加專業(yè)培訓和交流活動，與其他教育工作者分享經驗和心得，為自己的教育指導工作不斷增添新的元素和方法。
結尾：
通過多年的教育指導工作，我深感教育是一門藝術，需要不斷地努力和實踐。每個孩子都有無限的潛力，作為教育工作者，我們應該努力發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能，為他們的成長和未來貢獻力量。我愿意繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的教育指導能力，為孩子們帶來更好的教育體驗和成長機會。
班主任教育指導心得體會篇四
第一段：引言（約200字）。
作為一名班主任，教育指導是我工作的重要職責。通過多年的教育實踐，我深刻體會到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。在這個主題的文章中，我將分享我在班主任教育指導工作中的體會和心得體會，并探討如何更好地指導學生的成長。
第二段：培養(yǎng)學生的自主學習能力（約300字）。
教育指導的核心目標之一是培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為班主任，我通過定期的學習計劃和學生個別輔導等方式，引導學生發(fā)展自主學習的興趣和能力。我深刻認識到，只有學會自主學習，學生才能真正主動地探索知識，培養(yǎng)解決問題的能力。在教育指導中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和學習小組，從而培養(yǎng)他們的主動學習能力。
第三段：促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展（約300字）。
班主任的教育指導工作不僅僅局限于學生的學習，更重要的是促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在我指導學生的過程中，我注重培養(yǎng)他們的思維能力、情感素養(yǎng)、實踐能力等方面。我鼓勵學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社會責任感，這不僅有助于他們的成長，也有助于他們更好地適應社會。此外，我鼓勵學生積極參與各類比賽和活動，在競爭中培養(yǎng)他們的勇氣、毅力和勝負觀念。
第四段：關注學生的心理健康（約200字）。
作為一名班主任，我深知學生的心理健康對他們的學習和成長有著重要的影響。因此，在教育指導工作中，關注學生的心理健康也是我非常重視的一點。我經常與學生進行心理交流，了解他們的內心世界，并及時幫助他們解決困惑和焦慮。我注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力，教導他們注意情緒的變化并學會有效應對。同時，我也與學校的心理輔導師合作，為學生提供專業(yè)的心理咨詢和指導。
第五段：總結和展望（約200字）。
通過多年的教育指導工作，我深刻認識到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在培養(yǎng)學生的自主學習能力、促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、關注學生的心理健康等方面，班主任教育指導工作發(fā)揮著重要的作用。未來，我將繼續(xù)加強自身的學習和提升，不斷完善自己的教育指導工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我關于班主任教育指導心得體會的文章。通過教育指導，我看到了學生們的成長和進步，也深刻理解到自身的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育指導服務，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
班主任教育指導心得體會篇五
作為一名班主任，教育指導是我工作中最重要的一部分。通過和學生的親密接觸和心靈溝通，我深深感受到了教育指導的力量和魅力。在教育指導過程中，我不僅幫助學生解決了許多問題，也讓我自己不斷成長和進步。
首先，教育指導需要有耐心和關愛。在與學生交流的過程中，一定要耐心傾聽他們的心聲和煩惱。有時學生可能會抱怨或沮喪，這時我們不應該只是簡簡單單地說幾句安慰的話，而是要真正關心他們的內心世界，給予他們關懷和安慰。例如，我班有一個學生因為家庭問題情緒低落，成績也一落千丈。我經常和他談心，給他鼓勵和支持，幫助他重新振作起來。通過這樣的關愛和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了對學習和生活的熱情。
其次，教育指導需要有正確的方法和策略。在面對不同類型的學生時，我們應該根據(jù)他們的個性和特點，采取不同的指導方法。例如，一個文靜內向的學生通常需要更多的鼓勵和幫助，而一個外向活潑的學生可能需要更多的規(guī)范和約束。在實踐中，我經常觀察學生的行為和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需要調整我的教育策略。這樣的教育指導不僅使我更加了解學生，也讓我不斷改進自己的教育方法，提高我作為班主任的教育效果。
再次，教育指導需要有積極正面的影響力。作為班主任，我深刻認識到自己的言行舉止對學生的影響是非常重要的。因此，我始終保持積極向上的心態(tài)，用自己的榜樣去影響和激勵學生。例如，我常常向學生們講述成功人士的故事，鼓勵他們面對挫折時不放棄，努力追求夢想。我相信，通過積極向上的言行舉止，我能夠塑造學生正確的價值觀和人生觀，使他們成為有擔當有理想的人。
此外，教育指導需要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學生成長過程中至關重要的一部分，班主任應與家長共同關注學生的發(fā)展和成長。我們要與家長積極溝通，了解學生的家庭情況和教育需求，共同制定科學合理的教育計劃。同時，我們還應積極支持家長的教育觀念和方式，幫助他們更好地教育自己的孩子。我經常與家長進行家訪，參加家長會，通過與家長的互動，實現(xiàn)教育指導工作的良好對接，共同促進學生全面發(fā)展。
最后，教育指導還需要不斷提升自己的專業(yè)能力。作為班主任，我們不能停留在過去的知識和教育水平上，要不斷學習和研究最新的教育理論和方法。我經常參加教育培訓和學術講座，閱讀相關教育書籍，提高自己的教育思維和教育指導技巧。通過持續(xù)學習和進修，我能更好地為學生提供專業(yè)的教育指導服務，使他們在學業(yè)、品德和生活多個方面都能得到全面發(fā)展。
總之，教育指導是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任發(fā)揮影響力的重要途徑。通過耐心關愛、正確方法、積極榜樣、家長合作和專業(yè)提升，我不斷提高自己的教育指導能力，在班級中播下了成長和希望的種子。我深深感受到，班主任教育指導的意義和價值遠遠超出了教室，它影響著每個學生的一生。
班主任教育指導心得體會篇六
教育指導是一項重要的工作，它直接關系到學生的發(fā)展和未來的成就。在教育指導工作中，我們扮演著教育者的角色，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，根據(jù)學生的特點和需求，為他們提供有效的教育指導和幫助。在過去的一段時間里，我參與了一些教育指導工作，積累了一些所想所感，從中我領悟到了教育指導的重要性和技巧。
第二段：重要性。
教育指導是教育的重要組成部分，它能夠發(fā)揮重要的作用，對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。首先，教育指導可以幫助學生找到自己的興趣和優(yōu)勢。每個人都有自己的特長和潛能，教育指導可以引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，從而在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。其次，教育指導可以幫助學生確定自己的目標和職業(yè)規(guī)劃。教育指導能夠通過評估學生的興趣和能力，為他們提供合理的目標和規(guī)劃，幫助他們更好地選擇自己的未來職業(yè)道路。最后，教育指導可以增加學生對學習和發(fā)展的自信心。教育指導可以傾聽學生的需求和困惑，并針對性地提供幫助和指導，讓學生感受到自己的價值和成長，從而增強對學習和發(fā)展的自信心。
第三段：技巧。
在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，以確保我們的工作有效果。首先，我們需要了解學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求，我們需要針對性地提供幫助和指導。其次，我們需要建立良好的溝通和信任關系。教育指導需要與學生建立良好的互動關系，讓他們愿意分享自己的想法和困惑。同時，我們也需要傾聽學生的聲音，關注他們的需求和反饋。最后，我們需要與其他教育工作者合作，形成合力。教育指導是一個綜合性的工作，我們需要與學校、家長和其他教育工作者緊密合作，形成共同的教育指導體系，以更好地為學生提供全方位的教育指導。
第四段：體會。
在過去的教育指導工作中，我有一些體會和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要不斷學習和提高自身的教育知識和技能。教育指導是一門專業(yè)的工作，我們需要不斷充實自己的知識，了解教育的最新發(fā)展和趨勢。其次，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要真心關心學生，以學生為中心。每個學生都是獨特的個體，我們需要充分尊重學生的差異，根據(jù)學生的需求和特點，提供個性化的教育指導。最后，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要發(fā)掘學生的潛能和興趣。每個學生都有自己的特長和興趣，我們需要幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢，從而激發(fā)他們的學習動力和潛力。
第五段：總結。
教育指導是一項重要而細致的工作，它能夠對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，合理運用相關理論和方法，為學生提供有針對性的教育指導和幫助。通過不斷實踐和反思，我深刻體會到了教育指導的重要性和技巧，我會繼續(xù)加強自己的學習和提高，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任教育指導心得體會篇七
首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書籍。
平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進行。大部分是由于我們不會溝通技能，往往都話不投機三句多、不歡而散，用孩子的話說就是：“我們有代溝?！倍@本指導手冊上既有案例、技巧，又有面對不同情況的應對方法，實在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書，沒事就會翻一翻。
孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個好高中，于是就給她報了3門課外輔導班，更是每天督促她好好學習。事實上，我們也把精力都放在了學校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對于她的人際關系和學習都無疑是一個大大的弊處，于是我們在注重學校教育的同時，也非常關心她的家庭教育。平時我們與老師的交流也并不密切，從沒主動問過孩子在學校的情況，這也是我們的缺點。讓我們感到欣慰的是，孩子時常會主動和我們交流學校里發(fā)生的事，這一點在晚飯的時候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過去了，而在看了第一本家庭教育指導手冊后，我才知道這樣對孩子的成長是無益的。于是我們也會在孩子說學校里發(fā)生的事的時候，說“原來是這樣啊”、“你說得對”諸如這樣的話，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開始愛與我們交流了。這一點的突破讓我們看見了希望！
其實，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當然，我是不贊成過分溺愛的。但是有些過激的行為反而會把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠，這本家庭教育指導手冊就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。
建議所有家長關注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導手冊，它一定會給你帶來意想不到的驚喜。
班主任教育指導心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教育指導菜單是學校教育工作中一個重要的參考工具，它為教師提供了一系列可行的教學方法和策略，以幫助學生更好地學習。在過去的一年中，我利用教育指導菜單進行教學的經驗使我深刻體會到其重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并說明教育指導菜單對我的教育工作的影響。
第二段：提供多樣化的教學方法（250字）。
教育指導菜單為教師提供了多樣化的教學方法，可以根據(jù)學生的個體差異和學習能力來選擇適合的教學模式。例如，對于一些視覺學習者，我們可以使用更多的圖像和圖表來幫助他們理解知識。對于口頭表達能力較弱的學生，我們可以使用小組討論和角色扮演等活動來鼓勵他們參與課堂互動。通過靈活運用教育指導菜單中的各種方法，我能夠滿足學生的個性需求，提高他們的學習效果。
第三段：提供教學時機和順序（250字）。
教育指導菜單為教師提供了清晰的教學時機和順序，可以幫助教師合理安排教學內容。通過遵循教育指導菜單的步驟，我能夠更好地組織和管理我的教學活動。例如，在教授數(shù)學課程時，教育指導菜單中明確了各個知識點的教學順序，這樣我可以有目的地引導學生學習，逐步深入理解。這種有序的教學方式使學生能夠更好地掌握知識，提高他們的學習效率。
第四段：提供評估和反饋方法（250字）。
教育指導菜單不僅提供了教學方法和順序，還提供了評估和反饋的方法。通過利用這些方法，我可以及時了解學生的學習進展和困難，并針對性地提供幫助和支持。例如，在教授英語寫作課程時，我使用教育指導菜單中的寫作評估工具，對學生的作品進行評分和反饋。這樣，學生能夠及時獲得我的指導，并及時改進他們的寫作技巧。評估與反饋的過程使學生能夠更好地調整學習策略，并提高他們的寫作能力。
第五段：總結感悟（300字）。
通過一年的實踐和應用，我深感教育指導菜單對于教育工作的重要性和價值。它不僅為教師提供了多樣化的教學方法和策略，還為教師提供了明確的教學時機和順序，以及評估和反饋的指導方針。這對于提高學生的學習效果和教育質量具有重要的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)教育指導菜單并不是唯一的教學工具，它還需要與教師的經驗和創(chuàng)新相結合，才能真正發(fā)揮其價值。因此，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)利用教育指導菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學方法，以提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的綜合素質。
總結：在這篇文章中，我分享了利用教育指導菜單進行教學的心得體會。教育指導菜單提供了多樣化的教學方法、教學時機和順序，以及評估和反饋的指導方針。它為教師提供了一個重要的參考工具，能夠幫助教師提高學生的學習效果和教育質量。然而，它也需要與教師的經驗和創(chuàng)新相結合，才能真正發(fā)揮其價值。我將繼續(xù)利用教育指導菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學方法，以提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的綜合素質。
班主任教育指導心得體會篇九
思想品德教育對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月里，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節(jié)中我會試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學校里能夠尊重老師、團結同學，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的朋友。”
二、注意學習方式方法
每天我總要抽時間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學習和生活情況，回家后不時的考考她，看她在幼兒園的學習情況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，通過家園共同教育，這個學期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂，不強制她去讀書，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動畫游戲中學習或者玩玩具時告訴她如何簡單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會開展感恩教育親子活動，這個活動非常有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感觸頗深，結婚九年才迎來了她，剛出生時聽力、智力篩查都沒過關，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過于溺愛，喜歡的食物讓她獨享，養(yǎng)成了自私的習性?，F(xiàn)在慢慢長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說：“有食物要大家分享”。
四、加強自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時候，總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依賴性太強而什么也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜歡吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
女兒有一天問我：“媽媽我做錯事的時候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時語塞，只好說我做錯事了下次改正。是??！“人無完人，孰能無過”，當小孩子不聽話或做錯事的時候，我們只會打罵，沒有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。
作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營造良好的成長環(huán)境。
班主任教育指導心得體會篇十
這學期開學初我對班內35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。
當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題:。
1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。
二、認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。
一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點:。
2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。
3、有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。
對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。
德育教育活動指的是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。那班主任的德育教育隨筆，寫了哪些內容呢?下面是小編精心為你整理班主任德育教育隨筆，一起來看看。
班主任教育指導心得體會篇十一
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發(fā)：
來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規(guī)則，遵守規(guī)則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。
來自鄭州職業(yè)技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè)，把二七區(qū)康橋花城社區(qū)建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業(yè)主、攤主、保安、保潔，他們平等和協(xié)，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養(yǎng)有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養(yǎng)出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養(yǎng)？如何培養(yǎng)未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數(shù)不重要，能力才重要。指導家長培養(yǎng)學生的七大領域素養(yǎng)、九大通用素養(yǎng)和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現(xiàn)象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現(xiàn)代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統(tǒng)一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業(yè)的田，又育好自家的園。
班主任教育指導心得體會篇十二
教育指導培訓是教師們在專業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)。通過參加培訓課程，我深刻認識到指導培訓對于提高教學質量和學生綜合素質的重要性。在這篇文章中，我將從培訓內容、教學觀念轉變、師生關系、自我反思以及提高教育水平等五個方面分享我的心得體會。
首先，培訓課程的內容豐富多樣。我參加的教育指導培訓涵蓋了教育心理學、課程設計、教學技能等多個方面的知識。在培訓過程中，我認識到自身知識儲備的不足之處，并通過與其他教師的交流與學習填補了這些空缺。與此同時，一些實用的教學工具和方法也給我留下了深刻的印象。比如，利用多媒體輔助教學、項目制學習、小組合作學習等方法都為我提供了很大的幫助，使我更好地將理論知識轉化為實際教學中的有效策略。
其次，在培訓中，我經歷了教學觀念的轉變。過去，我意識到自己很注重教材的知識傳授，但忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究精神。通過培訓，我意識到教育的目的不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。因此，我開始更加注重培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和協(xié)作能力。我將自己角色定位為引導者和指導者，通過引導學生自主學習和發(fā)現(xiàn)問題解決方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
第三，教育指導培訓也引發(fā)了我對師生關系的思考。我在培訓中了解到，一個良好的師生關系對于學生的發(fā)展和教育效果有著重要的影響。培訓中，我收獲了很多教師和學生之間的互動溝通技巧，比如尊重學生的意見、關心學生的需求、適時給予表揚和鼓勵等。這些技巧不僅幫助我與學生建立了良好的關系，也極大地提升了教學效果。我發(fā)現(xiàn)，與學生保持密切的互動和溝通，能夠更好地了解學生的學習情況和心理需求，并根據(jù)實際情況進行針對性的指導和幫助。
第四，培訓過程中，我深深感受到了自我反思的重要性。通過培訓課程、觀摩他人的優(yōu)秀教學和聽取其他教師的建議，我不斷提升自己的教育能力。我開始反思自己的教學方法和教育理念，并總結出了一套適合自己的教學方式和方法。我也會定期進行自我評估，查找自己的不足和需要改進的地方。通過這種反思和改進的過程，我不僅提高了自己的教學質量，也為學生提供了更好的教育服務。
最后，參加教育指導培訓不僅使我在教育上有了更多的進步，也使我更加明確了提高教育水平的重要性。在培訓中，我看到了很多教育行業(yè)中的先進經驗和發(fā)展趨勢。我認識到作為教師，我們必須不斷學習和進步，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。只有掌握最新的教育理念和方法，才能更好地引領學生走向成功。
總的來說，參加教育指導培訓是一次寶貴的經歷。通過培訓，我不僅充實了自己的教育知識和技能，也培養(yǎng)了正確的教育觀念和方法。培訓的同時，我也認識到自我反思和不斷進步是提高教育質量的重要手段。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我將能夠成為更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多力量。
班主任教育指導心得體會篇十三
最近，我參加了一次關于“教育指導菜單”的研討會，這是一本針對家長和教師制作的教育指導工具。會議上，我了解到菜單的設計思路，交流了使用經驗，并對菜單的優(yōu)勢和不足進行了思考。通過這次研討會，我得到了很多啟發(fā)，對于如何更好地指導孩子成長有了新的想法。
首先，教育指導菜單的設計思路令我非常欣賞。在會議上，主講人介紹了制作菜單的目的和原則。菜單中不是要告訴家長和教師應該怎么做，而是給出一些具體的思考問題，以提供參考和啟示。這種設計思路很靈活，可以適應不同的家庭和學校環(huán)境，同時也能夠激發(fā)自主思考和創(chuàng)新意識。通過菜單，我們可以從不同的角度思考孩子的發(fā)展，提供更多元化的教育方式。
其次，參與者的交流經驗給我留下了深刻的印象。在研討會上，大家分享了使用菜單的心得和體會。他們提到，通過菜單可以幫助他們提高家庭教育的效果，簡化任務的規(guī)劃，并培養(yǎng)孩子的獨立性和自律性。有一位家長分享了自己通過菜單和孩子進行交流的經驗，他說孩子在填寫菜單的過程中，能夠更加深入地表達自己的想法和感受，有助于增強親子間的溝通。這些經驗讓我深感菜單的作用和價值，也對我在家庭教育中的角色有了更深刻的認識。
然而，同時我也意識到教育指導菜單存在一些不足之處。在與其他參與者的交流中，有人提到菜單的內容相對較多，有時會使家長和教師感到壓力。還有一些人覺得菜單的編寫風格和表達方式不夠簡潔明了，需要一定的解讀才能理解。我同意這些觀點，認為菜單的內容需要更加精簡，并應該更加注重用戶的使用體驗。此外，菜單的使用應該注重平衡，既不能過于強調學術成績，也要關注孩子的興趣發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。
綜合思考以后，我認為教育指導菜單作為一種工具，對于家長和教師的教育工作有著積極的輔助作用。我們可以通過菜單的指引，更加科學地規(guī)劃孩子的成長路徑，培養(yǎng)孩子的自律性和創(chuàng)新能力。同時，我們也要意識到教育并不是一成不變的，菜單只是提供給我們的一種思考方式，具體的實施還需要結合孩子的特點和情況來進行調整。
總而言之，教育指導菜單讓我得到了很多的啟發(fā)和思考。菜單的設計思路靈活而多樣化，能夠幫助我們以更加科學的方式指導孩子的成長。通過與他人的交流，我也更加明白了菜單的優(yōu)勢和不足之處。作為一種工具，菜單對于提高家庭教育的效果有著積極的作用，但我們也要注重使用的平衡和適度。希望未來能有更多的家長和教師能夠使用這樣的菜單，為孩子的成長提供更加科學和全面的指導。
班主任教育指導心得體會篇十四
隨著九月，學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識來教育這些孩子們.在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結束，我在課下與學生交流，他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學習中出現(xiàn)問題的同學，了解他們的學習和生活習慣,并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。
其次，在分析了學生的具體情況以及經過了一段時間的了解,我針對不同的學生設置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認真的情況。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時候,將問題的作業(yè)抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課余的時間幫助他們改正。
第三,通過家訪，把學校教育延伸.在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對學生的影響很大.他們的精神狀態(tài)和學習態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育.有的同學活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養(yǎng)。這個班級是一個特殊的班級，是需要關愛和鼓勵大于批評的班級。培養(yǎng)自信，樹立獨立意識是重中之重.與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識的關鍵。
第四，在各種活動中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性,是已有的習慣導致了他們的這一行為.培養(yǎng)團體意識，把自己融入到團體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項課題來研究.因為學生，特別是中學生不同于成年人的思維，團體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學生的團體意識培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機遇，讓我們好好的思索。
班主任教育指導心得體會篇十五
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。對于畢業(yè)班班主任的我來說，更是覺得自己所承擔的擔子可不輕啊!
很多人對我說起這個班級的特殊性，又聰明、又狡猾、又散漫、又搗蛋，是一個事情特別多、不好對付的班級，既然已經接了這個班，我想也只有對孩子、對家長、對學校負責，盡自己的最大努力去帶好班級，把他們順利送入中學。
一、親近學生，研究學生。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"作為新接班的班主任，我知道自己要花費大力氣來接近這些孩子，用自己的實際行動去體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，把原本一片散沙的班級給盡快收回來。
(一)我放棄了很多休息時間，找機會去觀察我的學生，在活動中觀察、在上課時觀察、在課間時觀察、更多的是與上課老師一直保持緊密的聯(lián)系，掌握各學科學生學習的情況。不到一個月的時間，我就知道了班級的班風、學生的學風，了解全班主要的優(yōu)缺點，了解家長普遍的文化層次，找到馬上要進行改進的地方。
(二)好好研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境。掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關心的學生、哪些是可以為班級出力，將來是班級小干部的培養(yǎng)對象、哪些是班級的搗蛋鬼，要好好的進行條理、哪些在行為習慣上有偏差、心理有問題，在親近與研究學生的過程中，我不怕學生的不講道理，也不怕學生壞毛病的反復發(fā)作，更不怕接二連三的告狀，力求處理事情公證合理、講究策略。努力使學生對你產生好感，把你當作朋友，漸漸樹立起我的威望。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"本學期班級里進行了干部的選舉，在工作中我很快發(fā)現(xiàn)他們缺乏較強的號召力和班級管理能力，隨之我就實施了以下的做法:。
其一，大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信;。
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。一開學學校就開展了“迎國慶的隊列操”比賽，在反復洗腦后，我班開始了訓練。在訓練過程中，班級里的幾個搗蛋鬼還是出現(xiàn)了不少狀況，徐天的自由散漫打打殺殺、柳亦州的瘋瘋癲癲、朱哲堯的嘻嘻哈哈、唐逸然的費話連篇、曹信舟、張?zhí)烨娴热说某没鸫蚪?、、、、這讓體育老師頭很大，為此我不怕累積極與體育老師配合，跟學生們一起上體育課，跟他們一起訓練，對于某些故意搗蛋的學生進行單項強化訓練，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證整個班集體的紀律穩(wěn)定。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。我知道這些學生雖然很聰明，但是這個聰明沒有用到正道上。開學初我就讓每一個學生明確班集體的奮斗目標，對自己擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人自覺要求自己。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:。
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:。
以“愛心表”和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生明確近期優(yōu)缺點何在，從而增強自己的進取心。
3、假日小隊的重建:。
重建雛鷹假日小隊，對學生進行活動指導，讓學生知道老師對假日小隊活動的重視，并大力表揚活動突出表現(xiàn)的小隊，成為其它小隊學習的榜樣。
4、獎勵和批評:。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績，獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視開學初的家長會，做了精心的準備，讓家長通過我拍的錄像，了解學校教育的內容，自己孩子在學校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。原則是盡量與家長取得共識，建立彼此信任，讓家長對你這個班主任產生信賴感。沒有過多的批評和職責，而是讓家長能夠清楚的認識到自己該做些什么，讓家長們能積極配合學校教育好孩子。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我想只要我能真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任教育指導心得體會篇十六
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步做好學校學生的安全工作，加強對學生安全工作的領導與管理，學校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災害的能力。
(三)要加強與學校溝通，了解學校作息時間和有關規(guī)定，按時接送孩子上下學。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復雜的地方游玩;要特別注意學生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質的學生家長應將子女的病史報告給學校，以便學校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學習!健康成長!
倡議人：應屆畢業(yè)生網(wǎng)
2016年xx月xx日
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班主任教育指導心得體會篇十七
“我以人格擔?！?，一句令我們國內眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?，同時也挽救了一個對學習毫無興趣的孩子，當然也可能因此而改變他的一生。
我們教育者不要吝嗇自己的表揚和對孩子的肯定。今天聽辦公室一位老師談到:一位從來不認真學習的同學滿眼放光、非常認真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“good!”
其實，我們的孩子是很容易滿足的，由于現(xiàn)在的教育唯“成績至上”，已經使教育變成越來越沒有“人性”的教育，把學生當成了被教育的機器，一種沒有感情，只知道被動接受知識的容器，但學生是活生生的人啊!
越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的學生，把自己當成醫(yī)生，把學生當成病人，認為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個專門找學生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待少部分同學的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。
有許多學生對學習的極大興趣，就是我們教育者在不經意間給予打擊。我們要慢慢學會允許學生犯錯誤、要允許學生大膽說出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。
班主任教育指導心得體會篇一
教育指導培訓是一種有效提高教育工作者專業(yè)能力的途徑，通過參加培訓可以使教師提高教學水平，增加自身知識結構，掌握先進的教學方法。在過去的一個月里，我參加了一場教育指導培訓課程，獲得了很多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會。
第一段：培訓的初衷與目的。
在開始談論培訓心得之前，首先要明確培訓的初衷與目的。我參加本次培訓的初衷是提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多的教學技巧，為學生提供更好的學習環(huán)境和教育資源。培訓的目的是通過系統(tǒng)的學習和實踐，提高教育工作者的能力和水平，使他們更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：培訓內容和方法體驗。
在培訓的過程中，我接觸到了許多新的教學理念和方法。其中，最大的收獲是學習了一種名為“學生中心教學法”的教學方法。這種方法注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)設真實的情境和案例，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我在培訓中根據(jù)自己的實際情況，嘗試運用這種方法進行教學實踐，并取得了良好的效果。此外，培訓還提供了許多優(yōu)秀的教學資源和工具，如課件、教輔材料等，這些都對我提高教學質量起到了積極的促進作用。
第三段：與他人互動的收獲。
除了學習到了教學方法和工具，我還與來自不同地區(qū)的教師們進行了深入交流。在這個過程中，我結交了許多優(yōu)秀的教育工作者，分享了彼此的教學經驗，提出了一些教學疑惑并獲得了解答。這種互動不僅使我增長了見識，還開拓了我的思維，為我今后的教學工作提供了許多新的思路和方向。
第四段：實踐中的拓展與應用。
參加培訓后的關鍵是能夠將所學應用到實踐中。在培訓結束后的幾天里，我將所學內容整理成教學計劃，并在實際教學中進行了嘗試。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我的學生也對這種方式表現(xiàn)出了積極的反應，他們更加主動地參與到課堂活動中，展示出了較好的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過本次教育指導培訓，我深受啟發(fā)，提升了自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我意識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生能力的培養(yǎng)者和創(chuàng)新思維的引導者。以往的傳統(tǒng)教學法已不能適應當今信息爆炸的時代，需要我們不斷更新教學理念和方法。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己，在教學中嘗試新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
通過這次教育指導培訓的學習，我受益匪淺。我深刻認識到教師的不斷進修和提升至關重要，而且只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。希望我所獲得的這些經驗和知識也能對其他的教育工作者有所啟發(fā)和幫助，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
班主任教育指導心得體會篇二
教育是培養(yǎng)人們的身心健康、全面發(fā)展的重要途徑，教育指導則是實現(xiàn)教育目標的重要手段。近年來，我作為一名教育指導工作者，深感到教育指導的重要性和必要性。在工作中，我積累了一些寶貴的經驗和心得，這些經驗不僅幫助我更好地工作，也為我探索教育指導的深度和廣度提供了支持。
首先，在進行教育指導時，我發(fā)現(xiàn)了與學生建立良好的溝通和信任關系的重要性。學生往往會因為個人性格、自卑心理等因素而對教育指導持有抗拒態(tài)度。在這種情況下，如果我們能夠耐心傾聽學生的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們建立起互信關系，那么就有了更好的機會去指導他們。我經常會利用課堂之外的機會與學生交流，了解他們的興趣愛好，關注他們的內心世界，并通過與他們的真誠對話，讓他們感受到我真心關心和理解他們。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)細致入微的關懷和真誠的傾聽，能起到意想不到的正向效果。
其次，教育指導必須注重個體差異，因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們的優(yōu)勢和劣勢各異，教育指導也應因材施教。在我的教育指導工作中，我會對每個學生進行深入了解，了解他們的學習風格、興趣愛好和目標，然后根據(jù)這些信息制定適合他們的指導方案。例如，我曾遇到一個學生，他在學習上表現(xiàn)不佳，但對音樂有著極大的興趣。我利用這個優(yōu)勢，將音樂與學習相結合，為他創(chuàng)造了一個音樂學習的環(huán)境，讓他通過音樂的方式更好地學習其他科目。結果，他的學習成績有了顯著的提高。通過因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意接受教育指導，并且取得了更好的效果。
再次，教育指導需要采用積極的心理心態(tài)。人的心理狀態(tài)會對教育指導起到決定性的影響。如果我們身心疲憊、消極壓抑，那么我們的教育指導也會變得遲鈍和不情愿。因此，我在進行教育指導時始終保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵和激勵自己。我會鼓勵自己要相信每個學生都有無限的潛力，只要我們用心去引導和鼓勵，他們就能夠取得成功。同時，我也會不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，豐富自己的教育指導方法，以更好地應對不同情況。正是這種積極的心理心態(tài)，讓我在教育指導中充滿了信心和動力。
最后，教育指導絕不能忽視對學生綜合素質的培養(yǎng)。教育指導的目標應當是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，而非單純追求分數(shù)和成績。因此，我在教育指導中注重培養(yǎng)學生的道德品質、自主學習能力和良好的人際關系。我鼓勵學生關注社會現(xiàn)象，關心他人，培養(yǎng)愛心和責任感。我引導學生思考學習的意義，探索學習的方法，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生進行團隊合作，互相幫助和支持，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。通過這些努力，我希望每個學生都能健康、快樂地成長，并成為有益于社會的人才。
總之，教育指導是一項重要的工作，它關系到每個學生的成長和發(fā)展。通過我的實踐經驗，我深刻認識到與學生建立良好的關系、因材施教、保持積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學生的綜合素質是實現(xiàn)良好教育指導的重要途徑。我會繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為每個學生提供更好的教育指導，以促進他們全面發(fā)展和健康成長。
班主任教育指導心得體會篇三
教育是一項重要任務，它不僅僅是灌輸知識，更關乎孩子的成長和發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感責任重大。在多年的教育指導工作中，我積累了一些經驗和體會，特此總結和分享。
第二段：了解每個孩子的個性特點和需求。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的個性特點、興趣愛好和學習需求。在教育指導中，我始終致力于了解每個孩子的獨特性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和優(yōu)勢之處，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會留意他們的困擾和問題，及時給予幫助和支持。
第三段：積極傾聽和引導。
在教育指導過程中，我注重與孩子們的互動和交流。我深信教育不應該只是老師的單向傳輸，而應該是雙方的相互作用。因此，我會傾聽孩子們的意見和想法，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會根據(jù)他們的思維方式和認知水平，精心設計和提供適合他們的學習材料和方法，引導他們主動接觸新知識和思考問題。
第四段：創(chuàng)建積極的學習環(huán)境。
一個積極的學習環(huán)境對于教育指導的有效性起到至關重要的作用。在我的工作中，我積極營造一個愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。我鼓勵他們互相合作、相互激勵，尊重并接納彼此的差異。同時，我也給孩子們提供充足的學習資源和條件，讓他們能夠主動參與到學習中，實現(xiàn)個人價值。
第五段：持續(xù)對教育指導進行評估和改進。
教育指導是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注指導過程的效果，并及時進行自我評估和調整。我會反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進和增加，以更好地滿足孩子們的需求。同時，我也積極參加專業(yè)培訓和交流活動，與其他教育工作者分享經驗和心得，為自己的教育指導工作不斷增添新的元素和方法。
結尾：
通過多年的教育指導工作，我深感教育是一門藝術，需要不斷地努力和實踐。每個孩子都有無限的潛力，作為教育工作者，我們應該努力發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能，為他們的成長和未來貢獻力量。我愿意繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的教育指導能力，為孩子們帶來更好的教育體驗和成長機會。
班主任教育指導心得體會篇四
第一段：引言（約200字）。
作為一名班主任，教育指導是我工作的重要職責。通過多年的教育實踐，我深刻體會到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。在這個主題的文章中，我將分享我在班主任教育指導工作中的體會和心得體會，并探討如何更好地指導學生的成長。
第二段：培養(yǎng)學生的自主學習能力（約300字）。
教育指導的核心目標之一是培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為班主任，我通過定期的學習計劃和學生個別輔導等方式，引導學生發(fā)展自主學習的興趣和能力。我深刻認識到，只有學會自主學習，學生才能真正主動地探索知識，培養(yǎng)解決問題的能力。在教育指導中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和學習小組，從而培養(yǎng)他們的主動學習能力。
第三段：促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展（約300字）。
班主任的教育指導工作不僅僅局限于學生的學習，更重要的是促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在我指導學生的過程中，我注重培養(yǎng)他們的思維能力、情感素養(yǎng)、實踐能力等方面。我鼓勵學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社會責任感，這不僅有助于他們的成長，也有助于他們更好地適應社會。此外，我鼓勵學生積極參與各類比賽和活動，在競爭中培養(yǎng)他們的勇氣、毅力和勝負觀念。
第四段：關注學生的心理健康（約200字）。
作為一名班主任，我深知學生的心理健康對他們的學習和成長有著重要的影響。因此，在教育指導工作中，關注學生的心理健康也是我非常重視的一點。我經常與學生進行心理交流，了解他們的內心世界，并及時幫助他們解決困惑和焦慮。我注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力，教導他們注意情緒的變化并學會有效應對。同時，我也與學校的心理輔導師合作，為學生提供專業(yè)的心理咨詢和指導。
第五段：總結和展望（約200字）。
通過多年的教育指導工作，我深刻認識到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在培養(yǎng)學生的自主學習能力、促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、關注學生的心理健康等方面，班主任教育指導工作發(fā)揮著重要的作用。未來，我將繼續(xù)加強自身的學習和提升，不斷完善自己的教育指導工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我關于班主任教育指導心得體會的文章。通過教育指導，我看到了學生們的成長和進步，也深刻理解到自身的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育指導服務，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
班主任教育指導心得體會篇五
作為一名班主任，教育指導是我工作中最重要的一部分。通過和學生的親密接觸和心靈溝通，我深深感受到了教育指導的力量和魅力。在教育指導過程中，我不僅幫助學生解決了許多問題，也讓我自己不斷成長和進步。
首先，教育指導需要有耐心和關愛。在與學生交流的過程中，一定要耐心傾聽他們的心聲和煩惱。有時學生可能會抱怨或沮喪，這時我們不應該只是簡簡單單地說幾句安慰的話，而是要真正關心他們的內心世界，給予他們關懷和安慰。例如，我班有一個學生因為家庭問題情緒低落，成績也一落千丈。我經常和他談心，給他鼓勵和支持，幫助他重新振作起來。通過這樣的關愛和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了對學習和生活的熱情。
其次，教育指導需要有正確的方法和策略。在面對不同類型的學生時，我們應該根據(jù)他們的個性和特點，采取不同的指導方法。例如，一個文靜內向的學生通常需要更多的鼓勵和幫助，而一個外向活潑的學生可能需要更多的規(guī)范和約束。在實踐中，我經常觀察學生的行為和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需要調整我的教育策略。這樣的教育指導不僅使我更加了解學生，也讓我不斷改進自己的教育方法，提高我作為班主任的教育效果。
再次，教育指導需要有積極正面的影響力。作為班主任，我深刻認識到自己的言行舉止對學生的影響是非常重要的。因此，我始終保持積極向上的心態(tài)，用自己的榜樣去影響和激勵學生。例如，我常常向學生們講述成功人士的故事，鼓勵他們面對挫折時不放棄，努力追求夢想。我相信，通過積極向上的言行舉止，我能夠塑造學生正確的價值觀和人生觀，使他們成為有擔當有理想的人。
此外，教育指導需要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學生成長過程中至關重要的一部分，班主任應與家長共同關注學生的發(fā)展和成長。我們要與家長積極溝通，了解學生的家庭情況和教育需求，共同制定科學合理的教育計劃。同時，我們還應積極支持家長的教育觀念和方式，幫助他們更好地教育自己的孩子。我經常與家長進行家訪，參加家長會，通過與家長的互動，實現(xiàn)教育指導工作的良好對接，共同促進學生全面發(fā)展。
最后，教育指導還需要不斷提升自己的專業(yè)能力。作為班主任，我們不能停留在過去的知識和教育水平上，要不斷學習和研究最新的教育理論和方法。我經常參加教育培訓和學術講座，閱讀相關教育書籍，提高自己的教育思維和教育指導技巧。通過持續(xù)學習和進修，我能更好地為學生提供專業(yè)的教育指導服務，使他們在學業(yè)、品德和生活多個方面都能得到全面發(fā)展。
總之，教育指導是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任發(fā)揮影響力的重要途徑。通過耐心關愛、正確方法、積極榜樣、家長合作和專業(yè)提升，我不斷提高自己的教育指導能力，在班級中播下了成長和希望的種子。我深深感受到，班主任教育指導的意義和價值遠遠超出了教室，它影響著每個學生的一生。
班主任教育指導心得體會篇六
教育指導是一項重要的工作，它直接關系到學生的發(fā)展和未來的成就。在教育指導工作中，我們扮演著教育者的角色，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，根據(jù)學生的特點和需求，為他們提供有效的教育指導和幫助。在過去的一段時間里，我參與了一些教育指導工作，積累了一些所想所感，從中我領悟到了教育指導的重要性和技巧。
第二段：重要性。
教育指導是教育的重要組成部分，它能夠發(fā)揮重要的作用，對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。首先，教育指導可以幫助學生找到自己的興趣和優(yōu)勢。每個人都有自己的特長和潛能，教育指導可以引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，從而在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。其次，教育指導可以幫助學生確定自己的目標和職業(yè)規(guī)劃。教育指導能夠通過評估學生的興趣和能力，為他們提供合理的目標和規(guī)劃，幫助他們更好地選擇自己的未來職業(yè)道路。最后，教育指導可以增加學生對學習和發(fā)展的自信心。教育指導可以傾聽學生的需求和困惑，并針對性地提供幫助和指導，讓學生感受到自己的價值和成長，從而增強對學習和發(fā)展的自信心。
第三段：技巧。
在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，以確保我們的工作有效果。首先，我們需要了解學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求，我們需要針對性地提供幫助和指導。其次，我們需要建立良好的溝通和信任關系。教育指導需要與學生建立良好的互動關系，讓他們愿意分享自己的想法和困惑。同時，我們也需要傾聽學生的聲音，關注他們的需求和反饋。最后，我們需要與其他教育工作者合作，形成合力。教育指導是一個綜合性的工作，我們需要與學校、家長和其他教育工作者緊密合作，形成共同的教育指導體系，以更好地為學生提供全方位的教育指導。
第四段：體會。
在過去的教育指導工作中，我有一些體會和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要不斷學習和提高自身的教育知識和技能。教育指導是一門專業(yè)的工作，我們需要不斷充實自己的知識，了解教育的最新發(fā)展和趨勢。其次，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要真心關心學生，以學生為中心。每個學生都是獨特的個體，我們需要充分尊重學生的差異，根據(jù)學生的需求和特點，提供個性化的教育指導。最后，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要發(fā)掘學生的潛能和興趣。每個學生都有自己的特長和興趣，我們需要幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢，從而激發(fā)他們的學習動力和潛力。
第五段：總結。
教育指導是一項重要而細致的工作，它能夠對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，合理運用相關理論和方法，為學生提供有針對性的教育指導和幫助。通過不斷實踐和反思，我深刻體會到了教育指導的重要性和技巧，我會繼續(xù)加強自己的學習和提高，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任教育指導心得體會篇七
首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書籍。
平日里，與孩子的溝通和教育總是很難進行。大部分是由于我們不會溝通技能，往往都話不投機三句多、不歡而散，用孩子的話說就是：“我們有代溝?！倍@本指導手冊上既有案例、技巧，又有面對不同情況的應對方法，實在是我們的良師益友。我和老婆都十分喜歡這本書，沒事就會翻一翻。
孩子馬上初三了，我們都希望她能考上個好高中，于是就給她報了3門課外輔導班，更是每天督促她好好學習。事實上，我們也把精力都放在了學校教育上，卻忽略了家庭教育。這些問題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓。這對于她的人際關系和學習都無疑是一個大大的弊處，于是我們在注重學校教育的同時，也非常關心她的家庭教育。平時我們與老師的交流也并不密切，從沒主動問過孩子在學校的情況，這也是我們的缺點。讓我們感到欣慰的是，孩子時常會主動和我們交流學校里發(fā)生的事，這一點在晚飯的時候特別明顯。以前我們“嗯”幾聲就過去了，而在看了第一本家庭教育指導手冊后，我才知道這樣對孩子的成長是無益的。于是我們也會在孩子說學校里發(fā)生的事的時候，說“原來是這樣啊”、“你說得對”諸如這樣的話，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開始愛與我們交流了。這一點的突破讓我們看見了希望！
其實，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里，就是需要一個人去遷就他們、包容他們、理解他們的。當然，我是不贊成過分溺愛的。但是有些過激的行為反而會把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠，這本家庭教育指導手冊就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通。
建議所有家長關注家庭教育，多去看看這本家庭教育指導手冊，它一定會給你帶來意想不到的驚喜。
班主任教育指導心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
教育指導菜單是學校教育工作中一個重要的參考工具，它為教師提供了一系列可行的教學方法和策略，以幫助學生更好地學習。在過去的一年中，我利用教育指導菜單進行教學的經驗使我深刻體會到其重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并說明教育指導菜單對我的教育工作的影響。
第二段：提供多樣化的教學方法（250字）。
教育指導菜單為教師提供了多樣化的教學方法，可以根據(jù)學生的個體差異和學習能力來選擇適合的教學模式。例如，對于一些視覺學習者，我們可以使用更多的圖像和圖表來幫助他們理解知識。對于口頭表達能力較弱的學生，我們可以使用小組討論和角色扮演等活動來鼓勵他們參與課堂互動。通過靈活運用教育指導菜單中的各種方法，我能夠滿足學生的個性需求，提高他們的學習效果。
第三段：提供教學時機和順序（250字）。
教育指導菜單為教師提供了清晰的教學時機和順序，可以幫助教師合理安排教學內容。通過遵循教育指導菜單的步驟，我能夠更好地組織和管理我的教學活動。例如，在教授數(shù)學課程時，教育指導菜單中明確了各個知識點的教學順序，這樣我可以有目的地引導學生學習，逐步深入理解。這種有序的教學方式使學生能夠更好地掌握知識，提高他們的學習效率。
第四段：提供評估和反饋方法（250字）。
教育指導菜單不僅提供了教學方法和順序，還提供了評估和反饋的方法。通過利用這些方法，我可以及時了解學生的學習進展和困難，并針對性地提供幫助和支持。例如，在教授英語寫作課程時，我使用教育指導菜單中的寫作評估工具，對學生的作品進行評分和反饋。這樣，學生能夠及時獲得我的指導，并及時改進他們的寫作技巧。評估與反饋的過程使學生能夠更好地調整學習策略，并提高他們的寫作能力。
第五段：總結感悟（300字）。
通過一年的實踐和應用，我深感教育指導菜單對于教育工作的重要性和價值。它不僅為教師提供了多樣化的教學方法和策略，還為教師提供了明確的教學時機和順序，以及評估和反饋的指導方針。這對于提高學生的學習效果和教育質量具有重要的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)教育指導菜單并不是唯一的教學工具，它還需要與教師的經驗和創(chuàng)新相結合，才能真正發(fā)揮其價值。因此，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)利用教育指導菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學方法，以提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的綜合素質。
總結：在這篇文章中，我分享了利用教育指導菜單進行教學的心得體會。教育指導菜單提供了多樣化的教學方法、教學時機和順序，以及評估和反饋的指導方針。它為教師提供了一個重要的參考工具，能夠幫助教師提高學生的學習效果和教育質量。然而，它也需要與教師的經驗和創(chuàng)新相結合，才能真正發(fā)揮其價值。我將繼續(xù)利用教育指導菜單，不斷探索和嘗試更有效的教學方法，以提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的綜合素質。
班主任教育指導心得體會篇九
思想品德教育對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月里，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節(jié)中我會試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學校里能夠尊重老師、團結同學，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的朋友。”
二、注意學習方式方法
每天我總要抽時間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學習和生活情況，回家后不時的考考她，看她在幼兒園的學習情況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，通過家園共同教育，這個學期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂，不強制她去讀書，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動畫游戲中學習或者玩玩具時告訴她如何簡單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會開展感恩教育親子活動，這個活動非常有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感觸頗深，結婚九年才迎來了她，剛出生時聽力、智力篩查都沒過關，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過于溺愛，喜歡的食物讓她獨享，養(yǎng)成了自私的習性?，F(xiàn)在慢慢長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說：“有食物要大家分享”。
四、加強自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時候，總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依賴性太強而什么也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜歡吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
女兒有一天問我：“媽媽我做錯事的時候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時語塞，只好說我做錯事了下次改正。是??！“人無完人，孰能無過”，當小孩子不聽話或做錯事的時候，我們只會打罵，沒有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。
作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營造良好的成長環(huán)境。
班主任教育指導心得體會篇十
這學期開學初我對班內35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。
當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題:。
1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。
二、認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。
一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點:。
2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。
3、有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。
對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。
德育教育活動指的是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。那班主任的德育教育隨筆，寫了哪些內容呢?下面是小編精心為你整理班主任德育教育隨筆，一起來看看。
班主任教育指導心得體會篇十一
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發(fā)：
來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規(guī)則，遵守規(guī)則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。
來自鄭州職業(yè)技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè)，把二七區(qū)康橋花城社區(qū)建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業(yè)主、攤主、保安、保潔，他們平等和協(xié)，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養(yǎng)有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養(yǎng)出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養(yǎng)？如何培養(yǎng)未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數(shù)不重要，能力才重要。指導家長培養(yǎng)學生的七大領域素養(yǎng)、九大通用素養(yǎng)和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現(xiàn)象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現(xiàn)代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統(tǒng)一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業(yè)的田，又育好自家的園。
班主任教育指導心得體會篇十二
教育指導培訓是教師們在專業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)。通過參加培訓課程，我深刻認識到指導培訓對于提高教學質量和學生綜合素質的重要性。在這篇文章中，我將從培訓內容、教學觀念轉變、師生關系、自我反思以及提高教育水平等五個方面分享我的心得體會。
首先，培訓課程的內容豐富多樣。我參加的教育指導培訓涵蓋了教育心理學、課程設計、教學技能等多個方面的知識。在培訓過程中，我認識到自身知識儲備的不足之處，并通過與其他教師的交流與學習填補了這些空缺。與此同時，一些實用的教學工具和方法也給我留下了深刻的印象。比如，利用多媒體輔助教學、項目制學習、小組合作學習等方法都為我提供了很大的幫助，使我更好地將理論知識轉化為實際教學中的有效策略。
其次，在培訓中，我經歷了教學觀念的轉變。過去，我意識到自己很注重教材的知識傳授，但忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究精神。通過培訓，我意識到教育的目的不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。因此，我開始更加注重培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和協(xié)作能力。我將自己角色定位為引導者和指導者，通過引導學生自主學習和發(fā)現(xiàn)問題解決方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
第三，教育指導培訓也引發(fā)了我對師生關系的思考。我在培訓中了解到，一個良好的師生關系對于學生的發(fā)展和教育效果有著重要的影響。培訓中，我收獲了很多教師和學生之間的互動溝通技巧，比如尊重學生的意見、關心學生的需求、適時給予表揚和鼓勵等。這些技巧不僅幫助我與學生建立了良好的關系，也極大地提升了教學效果。我發(fā)現(xiàn)，與學生保持密切的互動和溝通，能夠更好地了解學生的學習情況和心理需求，并根據(jù)實際情況進行針對性的指導和幫助。
第四，培訓過程中，我深深感受到了自我反思的重要性。通過培訓課程、觀摩他人的優(yōu)秀教學和聽取其他教師的建議，我不斷提升自己的教育能力。我開始反思自己的教學方法和教育理念，并總結出了一套適合自己的教學方式和方法。我也會定期進行自我評估，查找自己的不足和需要改進的地方。通過這種反思和改進的過程，我不僅提高了自己的教學質量，也為學生提供了更好的教育服務。
最后，參加教育指導培訓不僅使我在教育上有了更多的進步，也使我更加明確了提高教育水平的重要性。在培訓中，我看到了很多教育行業(yè)中的先進經驗和發(fā)展趨勢。我認識到作為教師，我們必須不斷學習和進步，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。只有掌握最新的教育理念和方法，才能更好地引領學生走向成功。
總的來說，參加教育指導培訓是一次寶貴的經歷。通過培訓，我不僅充實了自己的教育知識和技能，也培養(yǎng)了正確的教育觀念和方法。培訓的同時，我也認識到自我反思和不斷進步是提高教育質量的重要手段。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我將能夠成為更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多力量。
班主任教育指導心得體會篇十三
最近，我參加了一次關于“教育指導菜單”的研討會，這是一本針對家長和教師制作的教育指導工具。會議上，我了解到菜單的設計思路，交流了使用經驗，并對菜單的優(yōu)勢和不足進行了思考。通過這次研討會，我得到了很多啟發(fā)，對于如何更好地指導孩子成長有了新的想法。
首先，教育指導菜單的設計思路令我非常欣賞。在會議上，主講人介紹了制作菜單的目的和原則。菜單中不是要告訴家長和教師應該怎么做，而是給出一些具體的思考問題，以提供參考和啟示。這種設計思路很靈活，可以適應不同的家庭和學校環(huán)境，同時也能夠激發(fā)自主思考和創(chuàng)新意識。通過菜單，我們可以從不同的角度思考孩子的發(fā)展，提供更多元化的教育方式。
其次，參與者的交流經驗給我留下了深刻的印象。在研討會上，大家分享了使用菜單的心得和體會。他們提到，通過菜單可以幫助他們提高家庭教育的效果，簡化任務的規(guī)劃，并培養(yǎng)孩子的獨立性和自律性。有一位家長分享了自己通過菜單和孩子進行交流的經驗，他說孩子在填寫菜單的過程中，能夠更加深入地表達自己的想法和感受，有助于增強親子間的溝通。這些經驗讓我深感菜單的作用和價值，也對我在家庭教育中的角色有了更深刻的認識。
然而，同時我也意識到教育指導菜單存在一些不足之處。在與其他參與者的交流中，有人提到菜單的內容相對較多，有時會使家長和教師感到壓力。還有一些人覺得菜單的編寫風格和表達方式不夠簡潔明了，需要一定的解讀才能理解。我同意這些觀點，認為菜單的內容需要更加精簡，并應該更加注重用戶的使用體驗。此外，菜單的使用應該注重平衡，既不能過于強調學術成績，也要關注孩子的興趣發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。
綜合思考以后，我認為教育指導菜單作為一種工具，對于家長和教師的教育工作有著積極的輔助作用。我們可以通過菜單的指引，更加科學地規(guī)劃孩子的成長路徑，培養(yǎng)孩子的自律性和創(chuàng)新能力。同時，我們也要意識到教育并不是一成不變的，菜單只是提供給我們的一種思考方式，具體的實施還需要結合孩子的特點和情況來進行調整。
總而言之，教育指導菜單讓我得到了很多的啟發(fā)和思考。菜單的設計思路靈活而多樣化，能夠幫助我們以更加科學的方式指導孩子的成長。通過與他人的交流，我也更加明白了菜單的優(yōu)勢和不足之處。作為一種工具，菜單對于提高家庭教育的效果有著積極的作用，但我們也要注重使用的平衡和適度。希望未來能有更多的家長和教師能夠使用這樣的菜單，為孩子的成長提供更加科學和全面的指導。
班主任教育指導心得體會篇十四
隨著九月，學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識來教育這些孩子們.在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結束，我在課下與學生交流，他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學習中出現(xiàn)問題的同學，了解他們的學習和生活習慣,并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。
其次，在分析了學生的具體情況以及經過了一段時間的了解,我針對不同的學生設置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認真的情況。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時候,將問題的作業(yè)抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課余的時間幫助他們改正。
第三,通過家訪，把學校教育延伸.在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對學生的影響很大.他們的精神狀態(tài)和學習態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育.有的同學活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養(yǎng)。這個班級是一個特殊的班級，是需要關愛和鼓勵大于批評的班級。培養(yǎng)自信，樹立獨立意識是重中之重.與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識的關鍵。
第四，在各種活動中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性,是已有的習慣導致了他們的這一行為.培養(yǎng)團體意識，把自己融入到團體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項課題來研究.因為學生，特別是中學生不同于成年人的思維，團體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學生的團體意識培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機遇，讓我們好好的思索。
班主任教育指導心得體會篇十五
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。對于畢業(yè)班班主任的我來說，更是覺得自己所承擔的擔子可不輕啊!
很多人對我說起這個班級的特殊性，又聰明、又狡猾、又散漫、又搗蛋，是一個事情特別多、不好對付的班級，既然已經接了這個班，我想也只有對孩子、對家長、對學校負責，盡自己的最大努力去帶好班級，把他們順利送入中學。
一、親近學生，研究學生。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"作為新接班的班主任，我知道自己要花費大力氣來接近這些孩子，用自己的實際行動去體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，把原本一片散沙的班級給盡快收回來。
(一)我放棄了很多休息時間，找機會去觀察我的學生，在活動中觀察、在上課時觀察、在課間時觀察、更多的是與上課老師一直保持緊密的聯(lián)系，掌握各學科學生學習的情況。不到一個月的時間，我就知道了班級的班風、學生的學風，了解全班主要的優(yōu)缺點，了解家長普遍的文化層次，找到馬上要進行改進的地方。
(二)好好研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境。掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關心的學生、哪些是可以為班級出力，將來是班級小干部的培養(yǎng)對象、哪些是班級的搗蛋鬼，要好好的進行條理、哪些在行為習慣上有偏差、心理有問題，在親近與研究學生的過程中，我不怕學生的不講道理，也不怕學生壞毛病的反復發(fā)作，更不怕接二連三的告狀，力求處理事情公證合理、講究策略。努力使學生對你產生好感，把你當作朋友，漸漸樹立起我的威望。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"本學期班級里進行了干部的選舉，在工作中我很快發(fā)現(xiàn)他們缺乏較強的號召力和班級管理能力，隨之我就實施了以下的做法:。
其一，大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信;。
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。一開學學校就開展了“迎國慶的隊列操”比賽，在反復洗腦后，我班開始了訓練。在訓練過程中，班級里的幾個搗蛋鬼還是出現(xiàn)了不少狀況，徐天的自由散漫打打殺殺、柳亦州的瘋瘋癲癲、朱哲堯的嘻嘻哈哈、唐逸然的費話連篇、曹信舟、張?zhí)烨娴热说某没鸫蚪?、、、、這讓體育老師頭很大，為此我不怕累積極與體育老師配合，跟學生們一起上體育課，跟他們一起訓練，對于某些故意搗蛋的學生進行單項強化訓練，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證整個班集體的紀律穩(wěn)定。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。我知道這些學生雖然很聰明，但是這個聰明沒有用到正道上。開學初我就讓每一個學生明確班集體的奮斗目標，對自己擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人自覺要求自己。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:。
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:。
以“愛心表”和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生明確近期優(yōu)缺點何在，從而增強自己的進取心。
3、假日小隊的重建:。
重建雛鷹假日小隊，對學生進行活動指導，讓學生知道老師對假日小隊活動的重視，并大力表揚活動突出表現(xiàn)的小隊，成為其它小隊學習的榜樣。
4、獎勵和批評:。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績，獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視開學初的家長會，做了精心的準備，讓家長通過我拍的錄像，了解學校教育的內容，自己孩子在學校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。原則是盡量與家長取得共識，建立彼此信任，讓家長對你這個班主任產生信賴感。沒有過多的批評和職責，而是讓家長能夠清楚的認識到自己該做些什么，讓家長們能積極配合學校教育好孩子。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我想只要我能真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任教育指導心得體會篇十六
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步做好學校學生的安全工作，加強對學生安全工作的領導與管理，學校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災害的能力。
(三)要加強與學校溝通，了解學校作息時間和有關規(guī)定，按時接送孩子上下學。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復雜的地方游玩;要特別注意學生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質的學生家長應將子女的病史報告給學校，以便學校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學習!健康成長!
倡議人：應屆畢業(yè)生網(wǎng)
2016年xx月xx日
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班主任教育指導心得體會篇十七
“我以人格擔?！?，一句令我們國內眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?，同時也挽救了一個對學習毫無興趣的孩子，當然也可能因此而改變他的一生。
我們教育者不要吝嗇自己的表揚和對孩子的肯定。今天聽辦公室一位老師談到:一位從來不認真學習的同學滿眼放光、非常認真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“good!”
其實，我們的孩子是很容易滿足的，由于現(xiàn)在的教育唯“成績至上”，已經使教育變成越來越沒有“人性”的教育，把學生當成了被教育的機器，一種沒有感情，只知道被動接受知識的容器，但學生是活生生的人啊!
越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的學生，把自己當成醫(yī)生，把學生當成病人，認為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個專門找學生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待少部分同學的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。
有許多學生對學習的極大興趣，就是我們教育者在不經意間給予打擊。我們要慢慢學會允許學生犯錯誤、要允許學生大膽說出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。