編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)素材。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點靈活運用。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
綜合課的教案篇一
通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。
二、滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗。
多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。
1、隨著《龍咚嗆》音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子。
4、突破節(jié)奏難點。
5、跟琴默唱歌詞。
師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。
6、輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。
7、啟發(fā)學(xué)生對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。
8、欣賞歌曲動畫，進(jìn)一步感受歌曲活潑歡快的情緒。
9、用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
10、打擊樂器伴奏。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣?！旅?，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）。
2、欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。
1、談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。
2、欣賞《向大家拜年》的片斷。
短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！
綜合課的教案篇二
活動地點：實地、教室。
活動目的：
1、水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。
2、認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，讓學(xué)生學(xué)會對水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會對水污染進(jìn)行測定這一實用技術(shù)。
3、通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。
活動重點和難點：
重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
難點：合理利用水資源。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集資料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。
3、觀察、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動過程：
一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）。
學(xué)生自愿組合成三個大組，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源，并統(tǒng)計看到的情況。提醒觀察時注意安全，并能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進(jìn)行統(tǒng)計。二、各小組匯報調(diào)查的情況，并統(tǒng)計如下：(略）。
三、教師出示多媒體課件，展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。
四、比較、分析：造成水污染的原因。
生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。
生2：市民的環(huán)保意識差，環(huán)衛(wèi)實施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理。
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動物尸體的影響。
五、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。
在我們的周圍，如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？
談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師在整個過程中，讓學(xué)生提出問題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？
師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起。
六、拓展延伸。
1、向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象，在電腦上制作一幅家鄉(xiāng)的美景，用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
綜合課的教案篇三
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對稱的，請看!
小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?
找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎?快動手吧。
綜合課的教案篇四
1.知識和技能。
知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。
會用功率的計算公式p=w/t進(jìn)行簡單的計算。
會用功率的計算公式p=ui進(jìn)行簡單的計算。
2.過程和方法。
觀察體驗電能表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器功率的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重、難點。
理解電功率的含義。
會用公式p=w/tp=ui進(jìn)行簡單的計算。
三、教學(xué)器材。
電腦平臺、電能表。
四、教學(xué)課時。
3時(1電功率，2電功率的計算，3電功率的測量)。
五、教學(xué)過程。
(一)前提測評。
電能……。
電能表……。
電功……。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
引入課題：電能表有時轉(zhuǎn)的快?有時轉(zhuǎn)的慢?為什么?各電器的“w”是什么意思?
進(jìn)行新課：
1.電功率：表示電流做功快慢的物理量。(學(xué)生討論：如何表示?)。
教師：規(guī)定一時間，看誰做的功多!!!
(1)定義：用電器電功率的大小等于它在1s內(nèi)所消。
耗的電能。
即電功率=功/時間。
p=w/t或w=pt。
(2)單位：w――電流做的功――焦耳(j)。
t――時間――秒(s)。
p――功率――瓦特(w)。
1w=1j/s1kw=1000w。
(3)功率的應(yīng)用、常見電器的功率。
例：電視機(jī)的功率p=200w=kw。
例：我們說洗衣機(jī)的功率是500w，其含義是。
例：課本34頁例題。
練習(xí)：課本36頁練習(xí)。
2.“千瓦時”的來歷。
因為w=pt。
所以若p――千瓦、t――小位。
則w――千瓦時(1課時)。
3.怎樣測量功率。
學(xué)生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關(guān)系?
試驗表明：p=iu。
單位：i――安(a)u――伏特(v)p――瓦(w)。
例題：課本35頁例題。
(三)隨堂練習(xí)。
練習(xí)：1.一只標(biāo)有“220v40w”的燈泡接在電路中，
若電路的電壓為200v，求燈泡的實際功率?(利用本題解釋額定――實際)。
2.某電能表標(biāo)有“220v3a”字樣，這表最多可以在220v電壓下給多少只60w的燈泡供電?(利用本題解釋功率可以相加)。
3.達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(四)小結(jié)。
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
綜合課的教案篇五
1、鼓勵幼兒進(jìn)取參與游戲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動物。
1、誰藏起來了游戲圖1張。
2、小貓、小狗的大卡片10張。
3、幼兒操作動物卡片。
1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
2、教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）。
（1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。
（2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：同上二、幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
綜合課的教案篇六
綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對學(xué)校、對綜合實踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐的措施。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒诱n面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實施的實效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點學(xué)習(xí)和討論綜合實踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論的角度把握綜合實踐活動的目的性，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實踐活動是如何設(shè)計的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題。
二、落實課程內(nèi)容，結(jié)合實際條件，準(zhǔn)確選題。
上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大的活動計劃，要求綜合實踐活動教師結(jié)合本地人文地理條件優(yōu)勢，社會的熱點問題及學(xué)生的身心特點，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。
三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實施。
成立綜合實踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師，引領(lǐng)三至六年級綜合實踐課程全面鋪開。
綜合課的教案篇七
1、在看看、猜猜、說說中感知幾種動物不同部位長長的特點。（重難點）。
2、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的快樂。
1、白板課件《長長的朋友》。
2、長頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
一、情景導(dǎo)入。
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕、蠟燭）。
師：寶寶們，看看，這是誰的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子……。
師：有沒有看到蛋糕上有幾根蠟燭呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來看看。
師：今天小熊過生日，他想請一些朋友到家里來做客。告訴你們一個秘密哦，它請的這些朋友很特別哦，都是長長的朋友。
二、長長的動物朋友。
（一）認(rèn)識兔子。
1、教師出示部分兔子長耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會請誰呢？（出示長耳朵），咦，它會是誰呢？
2、出示完整的小兔圖片。
3、師：長耳朵朋友聽了會怎么說呢？我們也來聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。
（二）認(rèn)識大象。
1、橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
2、出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰知道？
（三）認(rèn)識猴子。
1、教師出示猴子圖片，讓幼兒找找。
師：最后小熊請了誰呀？一起來看看，這個朋友它也有長長的，是誰呀？它哪里長長的？
師：這個長長的尾巴卷起來可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長長尾巴的`猴子叫做長尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2、幼兒打電話：喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。
3、播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）。
三、鞏固三個動物長長的特征。
師：電話打好了，小熊請了幾個長長的朋友呀？（回憶）。
四、出示神奇的車。
師：接到電話后，三個朋友都來坐車了，滴滴滴，開來了三輛車?？?，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長長的朋友設(shè)計的。
師：那我們來看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來請它上車吧。長耳朵朋友請上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長鼻子朋友請上車。
剩下的一輛是誰的車？（小猴子）我們也來請它上車。長尾巴朋友請上車。
師：小動物都坐好了，真高興，滴滴，開去小熊家啦。
五、游戲：開汽車。
1、認(rèn)識自己是什么朋友。
2、找對應(yīng)的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長耳朵朋友的車，這是？長鼻子朋友的車，這是誰的車呢？
師：長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
綜合課的教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，小盤八個，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請小朋友聽聽我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會發(fā)出聲音，你們家有什么東西會也發(fā)出聲音呢？誰來告訴大家。（讓幼兒說出類似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個瓶子，請你拿出來，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰最會動腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽音樂，邊唱邊搖動瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點）。
（3）出示一個空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很?。?BR> 出示兩個裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來會響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見過嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動，自由離開教室）。
綜合課的教案篇九
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
一、引題。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)。
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5。
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計。
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。
綜合課的教案篇十
1.知識和技能。
加深對電功率的理解。
鞏固電流表、電壓表的操作技能。
2.過程和方法。
通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。
鍛煉學(xué)生根據(jù)公式p=iu設(shè)計試驗的方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。
二、重、難點。
電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。
分析實際功率和額定功率的區(qū)別。
三、教學(xué)器材。
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表、滑動變阻器。
四、教學(xué)過程。
(一)前提測評。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
引入課題：電流――用電流表測量。
電壓――用電壓表測量。
電功率p=w/tp=ui。
能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的電功率?
(三)進(jìn)行新課。
1.探究：測量小燈泡的電功率。
(1)學(xué)生分析p=ui。
測出u、i，就可以求的電功率。
(2)設(shè)計實驗：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法。
(3)作出對應(yīng)的電路圖，對學(xué)生的電路要進(jìn)行討論。
(4)進(jìn)行實驗：把結(jié)果記錄在下表：
電壓u。
電流i。
電功率p。
第一次測量。
第二次測量。
第三次測量。
第四次測量。
(5)實驗結(jié)果：
實際功率與額定功率是不同的;。
2.本試驗?zāi)愕玫降膯⑹尽?BR> (四)達(dá)標(biāo)練習(xí)。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(五)小結(jié)。
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
(六)課后活動。
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
綜合課的教案篇十一
教學(xué)教案：
一、活動目標(biāo)。
1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
2.學(xué)會用輕柔、跳躍的聲音演唱歌曲，體驗相互關(guān)愛、幫助的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
音樂《迷路的小花鴨》、鋼琴、碰鈴、響板、鈴鼓等。
三、活動過程。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：一天，有只小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著迷路了，哭著叫媽媽。后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽，答案就藏在音樂中。
2.欣賞歌曲。
整體欣賞，感受歌曲和旋律。
提問：小花鴨迷路了，它的心情怎么樣？你是怎么知道的？后來小花鴨找到家了嗎？
3.理解歌詞內(nèi)容。
（1）再次聽歌曲。
提問：這首歌曲共有幾段？每一段的內(nèi)容有什么不同？心情有什么不同？
（引導(dǎo)幼兒分別講述三段歌詞內(nèi)容，體會每段歌詞所表達(dá)的不同情感。）。
（2）肢體感應(yīng)。
教師有感情地演唱歌曲，幼兒隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（3）樂器感應(yīng)。
幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，根據(jù)教師指揮伴隨音樂即興表演。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）跟隨教師用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。
（2）鋼琴伴奏，分段學(xué)唱歌曲。
演唱第一段時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒以輕柔的、傷心難過的心情演唱歌曲。演唱第二、三段時，要用高興、跳躍的聲音演唱歌曲。
（3）跟隨音樂，師生齊演唱。
教師感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化。
（4）幼兒分組唱。
5.表演歌曲。
幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
綜合課的教案篇十二
1、了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情懷。
2、增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活、正確對待生活的態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力，與人交往的能力、查閱資料的能力。
教師準(zhǔn)備：全方位收集有關(guān)“端午節(jié)”的資料，全面了解相關(guān)知識。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料，確定探究主題，組成活動小組，群體策劃進(jìn)行研究。
課前交流：
課件展示有關(guān)節(jié)日的圖片，學(xué)生搶答。
（我們班的同學(xué)可真聰明，知識真豐富?。?。
一、激趣導(dǎo)入。
二、分組交流。
1、前幾天根據(jù)大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個小隊，各個隊都有自己的名字。請響亮地來報一下隊名吧！
節(jié)日飲食隊節(jié)日故事隊節(jié)日習(xí)俗隊節(jié)日詩歌隊。
2、下面我們就在隊長的帶領(lǐng)下認(rèn)真交流收集的相關(guān)資料，待會兒用你們自己喜歡的方式來展示匯報自己的研究成果。
3、分組討論交流，師參與其中。
學(xué)生有的在交流傳說；有的在練習(xí)講故事，有的在進(jìn)行古詩配畫，有的在包粽子……。
三、匯報展示。
有請隊長帶領(lǐng)你們的隊員上臺，他們匯報時其他小隊可要注意聽，比比哪個小隊的發(fā)言最積極，聽得最認(rèn)真，我們將評選金星隊！
（下面的順序隨著學(xué)生的活動而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整）。
1、節(jié)日故事隊。
我們是故事隊，我們主要研究了端午節(jié)的來歷與傳說。
（1）大家知道端午節(jié)跟誰有關(guān)嗎？（屈原）。
（2）我來為大家講講《屈原投江》的故事。
（3）我這兒還有一個傳說呢！《紀(jì)念孝女曹娥》。
（4）其他隊還有補充的嗎？
（5）聽了這些故事，你們有什么感受？
（6）師小結(jié)：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的善良，每個故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊給我們帶來的文化享受。
2、節(jié)日習(xí)俗隊。
我們是習(xí)俗隊，我們主要研究了端午節(jié)的習(xí)俗。
（1）大家快看，習(xí)俗隊給我們帶來什么禮物啦！
配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學(xué)著制作的香包，你們知道這里面裝的什么？（朱砂、雄黃、香藥）。
（2）插艾子：我通過上網(wǎng)、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，我們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。
師：是呀，如今手足口病等流行病不斷發(fā)生，我們一定講究衛(wèi)生，保證健康。
師追問：知道為什么要這么做嗎？
（4）賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。
（5）食粽子。
（6）其他隊還有補充嗎？
（7）教師小結(jié)：只要多觀察、多問、多學(xué)，對我們傳統(tǒng)的節(jié)日了解得更深入，更好地享受祖國的傳統(tǒng)文化。
3、節(jié)日飲食隊。
我們飲食隊，我們主要研究了端午節(jié)的粽子。
（1）我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊反應(yīng)最快？
三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細(xì)品嘗。（粽子）。
（2）想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎？下面我就包一個給大家看一看。
學(xué)生邊做邊實物展示。師問：你是跟誰學(xué)的？（可見生活中有很多人都是我們的老師呀！就要快過端午節(jié)了，請不會的同學(xué)們也學(xué)著與家人包粽子，全家一起動手，樂就在不言中。）。
（3）其實，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子，飽飽眼福吧！
學(xué)生投影自己拍攝的圖片：能說說是怎么收集到的？說清楚名稱、里面的是什么？（蓮子肉粽、板栗肉粽、棗粽；北方的粽子多以大棗、豆沙為餡，南方以肉餡為主。）。
有的學(xué)生到超市進(jìn)行了調(diào)查；還有的進(jìn)行了拍照；有的采訪了周圍的人……。
（4）聽了飲食隊的匯報，你們想對他們說點什么？
師總結(jié)：節(jié)日飲食隊自編了謎語，還為我們講述了包粽子的方法，還運用多種方法調(diào)查了粽子的種類，真是生活中的有心人。
綜合課的教案篇十三
1．通過概述五件事例，理清文章脈絡(luò)，揣摩作者寫作意圖。
2．深入研讀文本，通過語句品讀，體會諷刺手法對文意表達(dá)的作用。教學(xué)重點、難點。
（一）導(dǎo)入。
1．胡適簡介。
今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《差不多先生傳》，對于本文的作者，同學(xué)們是否了解？
胡適（1891——1962）原名胡洪骍，后改名適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家，哲學(xué)家。
胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一。他興趣廣泛，作為學(xué)者他在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、紅學(xué)等諸多領(lǐng)域都有進(jìn)行研究。
白話文，以現(xiàn)代漢語口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。胡適先生是第一個提倡白話文寫作的文學(xué)大師，對中國現(xiàn)代文學(xué)的推動具有巨大的作用。
下面我們就來看看胡適先生筆下的《差不多先生傳》。
（二）預(yù)習(xí)檢查。
1．說說你對差不多先生的印象。（差不多先生是一個________的人）。
馬虎、不認(rèn)真、懶（板書）。
（三）初讀課文理清脈絡(luò)。
1．課文中記敘了哪幾件事情，讓差不多先生給你這樣的印象（請按順序簡單概括，例如什么時候他做了什么。）。
小時候上學(xué)時。
差不多先生工作后算帳時凡事差不多亡人警醒國人。
一生出差時革除陋習(xí)。
得病時。
國人事事差不多亡國2．這幾件事情是按什么順序?qū)懙模?BR> 按時間順序，事情的性質(zhì)是層層遞進(jìn)，后果是越來越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致他的死亡。
（四）研讀文本深入探究。
1．請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說差不多先生的死這樣的結(jié)果能不能避免？
自身：馬虎、不認(rèn)真凡事只要差不多就好了（第四小結(jié)）（關(guān)注“凡事”，也許并不是每件事都力求精準(zhǔn)，然而事事都差不多則必然會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。）。
周圍的人：馬虎、不認(rèn)真當(dāng)差不多先生犯了差不多毛病時，周圍的人是怎樣表現(xiàn)的？
如果他小時候買紅糖時媽媽能糾正他的錯誤；如果上學(xué)時，老師能指出他的問題，如果做伙計時，掌柜對于他的馬虎能嚴(yán)厲的批評；如果出差時趕不上火車，上司能嚴(yán)厲的批評他的工作失誤；如果生病時，家人不聽他的建議，堅持要請人醫(yī)，那么也許差不多先生不會因此一命嗚呼。所以，差不多先生的死因不僅僅是因為自身的懶惰，不肯認(rèn)真，也在于周圍人的懶惰與不肯認(rèn)真。
因為他是全中國人名的代表。不僅他，他周圍的人，都是差不多先生。（齊讀1—3小結(jié)）。
他死后，周圍的人都稱贊他的作法，稱他為圓通大師。（請個別學(xué)生朗讀最后小結(jié)）。
差不多先生代表的一類人，你、我身上都有他的影子。
3．對于差不多先生的生活態(tài)度，作者持肯定還是否定的態(tài)度，從文中找依據(jù)。諷刺的含義：用譏諷的口吻，嘲笑的筆法，或用夸張的手法、漫畫式的筆調(diào)描寫事物，勾勒形象，以達(dá)到貶斥否定的效果。
人人皆曉、處處聞名諷刺“差不多”成為國人的通病。圓通大師諷刺國人對于差不多先生行事準(zhǔn)則的肯定態(tài)度。用什么樣的語氣朗讀（散讀），請學(xué)生個別讀。
（五）體會諷刺手法揣摩文章主旨。
（可以先問問同學(xué)們有沒有讀過人物傳記）。
提示：傳：是一種用來記載人物生平事跡的文章載體。一般給名人或有功績的人作傳。差不多先生這樣的情況具有典型性，而且存在于大多說國民的身上，所以要為他作傳。
警醒國人，革除陋習(xí)。差不多先生因為不認(rèn)真而死了，作者警醒世人，如果人人都犯了凡事差不多就行的毛病，則會亡國。
五個事例用娓娓道來，看似平常的“小事”，然而最終卻致使他死亡的嚴(yán)重后果。其背后暗含著作者嚴(yán)肅的寫作目的：喚醒國人革除陋習(xí)。
（六）課文小結(jié)：
今天我們一起欣賞了胡適筆下的《差不多先生傳》，了解到個人身上小小的陋習(xí)不加以改正，往往在關(guān)鍵的問題上會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。同時，我們也了解如何用諷刺，調(diào)侃的筆觸來加強文章的表達(dá)效果，希望同學(xué)們在今后的閱讀中，能夠感受諷刺這一寫作手法的感染力。
（七）作業(yè)：
1．摘錄文中具有諷刺意味的語句，說說它的表達(dá)作用。2．結(jié)合課文以及生活實際，談?wù)勀銓Σ畈欢嘞壬目捶?。?0字左右）。
綜合課的教案篇十四
在剛剛結(jié)束的這學(xué)期中，我所上的數(shù)學(xué)單元綜合課給我留下了深刻的印象。這門課程的設(shè)置是為了幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)不同單元間的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)單元綜合課的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助。
首先，數(shù)學(xué)單元綜合課給了我一個更完整的數(shù)學(xué)知識體系。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，我們往往只學(xué)習(xí)某一個具體的數(shù)學(xué)單元，比如代數(shù)或幾何。但是，在數(shù)學(xué)單元綜合課中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)每個單元的知識點，還要了解各個單元之間的聯(lián)系和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我把不同單元的知識融會貫通，才能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且能夠更好地應(yīng)用到實際生活中。
其次，數(shù)學(xué)單元綜合課培養(yǎng)了我的綜合思考能力。在課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些綜合性的問題，讓我們把不同單元的知識綜合運用起來。這樣的訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了綜合思考能力，不再將數(shù)學(xué)知識局限于一個單元或者一個具體的問題中。我發(fā)現(xiàn)，綜合思考能力不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助，同時也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常生活中的決策起到了積極的作用。
第三，數(shù)學(xué)單元綜合課增強了我的解決問題的能力。在這門課程中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，需要利用不同單元的知識來解決。這種綜合性的學(xué)習(xí)使我在解決問題時能夠更全面地考慮各種因素。我學(xué)會了將問題分解成不同的步驟和子問題，并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決它們。這種解決問題的方法不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，也可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域。
第四，數(shù)學(xué)單元綜合課提高了我的團(tuán)隊合作意識。在這門課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)的互動，我學(xué)到了如何更好地與他人溝通和合作。我們相互分享自己的思路、驗證對方的答案，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也鍛煉了我與他人合作的能力。
最后，數(shù)學(xué)單元綜合課讓我更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在生活中無處不在。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)單元綜合課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計算，它更是一種思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和精確性讓我感到它的美妙之處，也讓我更加珍惜并喜愛這門學(xué)科。
在數(shù)學(xué)單元綜合課的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。它不僅讓我更全面地了解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了我的綜合思考能力和解決問題的能力，還加強了我的團(tuán)隊合作意識。我相信這門課程的學(xué)習(xí)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將有著積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
綜合課的教案篇十五
在我所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)單元綜合課程中，我深切感受到了數(shù)學(xué)的魅力與智慧。這門學(xué)科似乎給一切事物都賦予了一種精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，它是數(shù)理邏輯的綜合體，是一種抽象推理的藝術(shù)。通過參與這門課程，我不僅學(xué)會了解讀數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)會了如何靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。以下是我對數(shù)學(xué)單元綜合課的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)單元綜合課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們一些開放性的問題，需要我們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行思考，并提出解決方案。這些問題不僅使我對知識的掌握更加深入，同時也激發(fā)了我的求知欲和思考能力。通過與同學(xué)們的討論和交流，我意識到了不同人對同一問題的解決思路可以有多種，每種思路都有其獨特之處。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法，對我來說極具價值。
其次，數(shù)學(xué)單元綜合課讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。過去，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與生活無關(guān)。然而，在數(shù)學(xué)單元綜合課上，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。例如，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的知識，我了解到它可以幫助我們分析數(shù)據(jù)、做出預(yù)測，并且在金融、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域有重要的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)幾何的知識，我可以更好地理解世界上的各種形狀和結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，它不僅可以幫助我們理解這個世界，還可以幫助我們解決實際問題。
再次，數(shù)學(xué)單元綜合課注重培養(yǎng)我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在一些作業(yè)和項目中，我們需要分組合作，共同解決問題。這種合作可以讓我們互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，并尊重不同人的觀點。通過與同伴的合作，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊中，每個人的才華和能力都得到了充分的發(fā)揮，我們共同為一個目標(biāo)努力，提高了解決問題的效率和質(zhì)量。
此外，數(shù)學(xué)單元綜合課不僅注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維不僅僅指的是解題的方法，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。通過課堂上的一系列討論和實踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)思維的重要性和必要性。正是數(shù)學(xué)思維的指導(dǎo)，我才能將所學(xué)知識運用到實際問題中，并找到解決問題的方法和思路。
最后，數(shù)學(xué)單元綜合課給我?guī)砹撕芏鄻啡ず统删透?。通過解題和做項目，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的進(jìn)步，這使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。我也意識到，數(shù)學(xué)并不只是一個枯燥的學(xué)科，當(dāng)我們真正理解并能夠靈活運用時，它也可以成為一種創(chuàng)造和享受的方式。在這門課程中，我享受到了數(shù)學(xué)帶來的思考樂趣和挑戰(zhàn)，以及解決問題后的成就感。
總之，數(shù)學(xué)單元綜合課給我?guī)砹嗽S多的收獲和體會。通過參與這門課程，我不僅學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)不再是一個遙不可及的學(xué)科，而是與生活息息相關(guān)的、有趣而生動的體驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，并將數(shù)學(xué)的智慧和精粹融入到自己的思維和行動中。
綜合課的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
2、嘗試拋接球，體驗親子游戲的快樂。
重點難點：
能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征，體驗親子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種小球、小圍裙。
2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、請媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品，如面具、紗巾等。
活動過程：
1、玩“找媽媽”的.游戲。
——請媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位，提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
——引導(dǎo)寶寶找到媽媽后，搬椅子請媽媽坐或和媽媽坐在一起。
2、請寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲，感受熱鬧的氣氛。
3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂，請寶寶和媽媽穿上圍裙，玩“袋鼠拋接球”的游戲。
——引導(dǎo)寶寶把球拋給媽媽，媽媽拎起圍裙接球，再把球拋給寶寶，寶寶用小圍裙接住。
——請媽媽控制好距離的遠(yuǎn)近，盡量配合寶寶玩游戲。
綜合課的教案篇十七
1、能用語言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。
2、能選擇自己所喜歡的.蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。
3、積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。
1、多功能室里布置各種各樣的傘。
2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。
師：這是誰呀？今天是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真漂亮呀。
展示幾把傘，讓幼兒說說。
小結(jié)：喜羊羊店里的傘的顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。
（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）
1、師：可是灰太狼先生有點不高興哦，你們猜猜它為什么不開心？我們一起來問問灰太狼先生吧，（灰太狼：因為喜羊羊店里的傘比我的傘漂亮，我的傘一點也不漂亮。）小朋友們你們愿意幫助我嗎？（愿意）
討論：我們怎樣讓灰太狼的傘變得更漂亮呢？進(jìn)行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。
講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。
師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。
師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧！
綜合課的教案篇一
通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。
二、滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗。
多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。
1、隨著《龍咚嗆》音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子。
4、突破節(jié)奏難點。
5、跟琴默唱歌詞。
師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。
6、輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。
7、啟發(fā)學(xué)生對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。
8、欣賞歌曲動畫，進(jìn)一步感受歌曲活潑歡快的情緒。
9、用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
10、打擊樂器伴奏。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣?！旅?，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）。
2、欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。
1、談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。
2、欣賞《向大家拜年》的片斷。
短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！
綜合課的教案篇二
活動地點：實地、教室。
活動目的：
1、水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。
2、認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，讓學(xué)生學(xué)會對水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會對水污染進(jìn)行測定這一實用技術(shù)。
3、通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。
活動重點和難點：
重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
難點：合理利用水資源。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集資料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。
3、觀察、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動過程：
一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）。
學(xué)生自愿組合成三個大組，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源，并統(tǒng)計看到的情況。提醒觀察時注意安全，并能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進(jìn)行統(tǒng)計。二、各小組匯報調(diào)查的情況，并統(tǒng)計如下：(略）。
三、教師出示多媒體課件，展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。
四、比較、分析：造成水污染的原因。
生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。
生2：市民的環(huán)保意識差，環(huán)衛(wèi)實施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理。
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動物尸體的影響。
五、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。
在我們的周圍，如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？
談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師在整個過程中，讓學(xué)生提出問題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？
師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起。
六、拓展延伸。
1、向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象，在電腦上制作一幅家鄉(xiāng)的美景，用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
綜合課的教案篇三
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對稱的，請看!
小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?
找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎?快動手吧。
綜合課的教案篇四
1.知識和技能。
知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。
會用功率的計算公式p=w/t進(jìn)行簡單的計算。
會用功率的計算公式p=ui進(jìn)行簡單的計算。
2.過程和方法。
觀察體驗電能表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器功率的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重、難點。
理解電功率的含義。
會用公式p=w/tp=ui進(jìn)行簡單的計算。
三、教學(xué)器材。
電腦平臺、電能表。
四、教學(xué)課時。
3時(1電功率，2電功率的計算，3電功率的測量)。
五、教學(xué)過程。
(一)前提測評。
電能……。
電能表……。
電功……。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
引入課題：電能表有時轉(zhuǎn)的快?有時轉(zhuǎn)的慢?為什么?各電器的“w”是什么意思?
進(jìn)行新課：
1.電功率：表示電流做功快慢的物理量。(學(xué)生討論：如何表示?)。
教師：規(guī)定一時間，看誰做的功多!!!
(1)定義：用電器電功率的大小等于它在1s內(nèi)所消。
耗的電能。
即電功率=功/時間。
p=w/t或w=pt。
(2)單位：w――電流做的功――焦耳(j)。
t――時間――秒(s)。
p――功率――瓦特(w)。
1w=1j/s1kw=1000w。
(3)功率的應(yīng)用、常見電器的功率。
例：電視機(jī)的功率p=200w=kw。
例：我們說洗衣機(jī)的功率是500w，其含義是。
例：課本34頁例題。
練習(xí)：課本36頁練習(xí)。
2.“千瓦時”的來歷。
因為w=pt。
所以若p――千瓦、t――小位。
則w――千瓦時(1課時)。
3.怎樣測量功率。
學(xué)生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關(guān)系?
試驗表明：p=iu。
單位：i――安(a)u――伏特(v)p――瓦(w)。
例題：課本35頁例題。
(三)隨堂練習(xí)。
練習(xí)：1.一只標(biāo)有“220v40w”的燈泡接在電路中，
若電路的電壓為200v，求燈泡的實際功率?(利用本題解釋額定――實際)。
2.某電能表標(biāo)有“220v3a”字樣，這表最多可以在220v電壓下給多少只60w的燈泡供電?(利用本題解釋功率可以相加)。
3.達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(四)小結(jié)。
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
綜合課的教案篇五
1、鼓勵幼兒進(jìn)取參與游戲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動物。
1、誰藏起來了游戲圖1張。
2、小貓、小狗的大卡片10張。
3、幼兒操作動物卡片。
1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
2、教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）。
（1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。
（2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師：同上二、幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
綜合課的教案篇六
綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對學(xué)校、對綜合實踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐的措施。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒诱n面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實施的實效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點學(xué)習(xí)和討論綜合實踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論的角度把握綜合實踐活動的目的性，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實踐活動是如何設(shè)計的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題。
二、落實課程內(nèi)容，結(jié)合實際條件，準(zhǔn)確選題。
上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大的活動計劃，要求綜合實踐活動教師結(jié)合本地人文地理條件優(yōu)勢，社會的熱點問題及學(xué)生的身心特點，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。
三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實施。
成立綜合實踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師，引領(lǐng)三至六年級綜合實踐課程全面鋪開。
綜合課的教案篇七
1、在看看、猜猜、說說中感知幾種動物不同部位長長的特點。（重難點）。
2、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的快樂。
1、白板課件《長長的朋友》。
2、長頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
一、情景導(dǎo)入。
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕、蠟燭）。
師：寶寶們，看看，這是誰的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子……。
師：有沒有看到蛋糕上有幾根蠟燭呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來看看。
師：今天小熊過生日，他想請一些朋友到家里來做客。告訴你們一個秘密哦，它請的這些朋友很特別哦，都是長長的朋友。
二、長長的動物朋友。
（一）認(rèn)識兔子。
1、教師出示部分兔子長耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會請誰呢？（出示長耳朵），咦，它會是誰呢？
2、出示完整的小兔圖片。
3、師：長耳朵朋友聽了會怎么說呢？我們也來聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。
（二）認(rèn)識大象。
1、橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
2、出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰知道？
（三）認(rèn)識猴子。
1、教師出示猴子圖片，讓幼兒找找。
師：最后小熊請了誰呀？一起來看看，這個朋友它也有長長的，是誰呀？它哪里長長的？
師：這個長長的尾巴卷起來可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長長尾巴的`猴子叫做長尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2、幼兒打電話：喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。
3、播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）。
三、鞏固三個動物長長的特征。
師：電話打好了，小熊請了幾個長長的朋友呀？（回憶）。
四、出示神奇的車。
師：接到電話后，三個朋友都來坐車了，滴滴滴，開來了三輛車?？?，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長長的朋友設(shè)計的。
師：那我們來看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來請它上車吧。長耳朵朋友請上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長鼻子朋友請上車。
剩下的一輛是誰的車？（小猴子）我們也來請它上車。長尾巴朋友請上車。
師：小動物都坐好了，真高興，滴滴，開去小熊家啦。
五、游戲：開汽車。
1、認(rèn)識自己是什么朋友。
2、找對應(yīng)的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長耳朵朋友的車，這是？長鼻子朋友的車，這是誰的車呢？
師：長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
綜合課的教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，小盤八個，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請小朋友聽聽我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會發(fā)出聲音，你們家有什么東西會也發(fā)出聲音呢？誰來告訴大家。（讓幼兒說出類似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個瓶子，請你拿出來，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰最會動腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽音樂，邊唱邊搖動瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點）。
（3）出示一個空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很?。?BR> 出示兩個裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來會響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見過嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動，自由離開教室）。
綜合課的教案篇九
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
一、引題。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)。
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5。
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計。
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。
綜合課的教案篇十
1.知識和技能。
加深對電功率的理解。
鞏固電流表、電壓表的操作技能。
2.過程和方法。
通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。
鍛煉學(xué)生根據(jù)公式p=iu設(shè)計試驗的方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。
二、重、難點。
電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。
分析實際功率和額定功率的區(qū)別。
三、教學(xué)器材。
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表、滑動變阻器。
四、教學(xué)過程。
(一)前提測評。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
引入課題：電流――用電流表測量。
電壓――用電壓表測量。
電功率p=w/tp=ui。
能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的電功率?
(三)進(jìn)行新課。
1.探究：測量小燈泡的電功率。
(1)學(xué)生分析p=ui。
測出u、i，就可以求的電功率。
(2)設(shè)計實驗：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法。
(3)作出對應(yīng)的電路圖，對學(xué)生的電路要進(jìn)行討論。
(4)進(jìn)行實驗：把結(jié)果記錄在下表：
電壓u。
電流i。
電功率p。
第一次測量。
第二次測量。
第三次測量。
第四次測量。
(5)實驗結(jié)果：
實際功率與額定功率是不同的;。
2.本試驗?zāi)愕玫降膯⑹尽?BR> (四)達(dá)標(biāo)練習(xí)。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(五)小結(jié)。
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
(六)課后活動。
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
綜合課的教案篇十一
教學(xué)教案：
一、活動目標(biāo)。
1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
2.學(xué)會用輕柔、跳躍的聲音演唱歌曲，體驗相互關(guān)愛、幫助的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
音樂《迷路的小花鴨》、鋼琴、碰鈴、響板、鈴鼓等。
三、活動過程。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：一天，有只小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著迷路了，哭著叫媽媽。后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽，答案就藏在音樂中。
2.欣賞歌曲。
整體欣賞，感受歌曲和旋律。
提問：小花鴨迷路了，它的心情怎么樣？你是怎么知道的？后來小花鴨找到家了嗎？
3.理解歌詞內(nèi)容。
（1）再次聽歌曲。
提問：這首歌曲共有幾段？每一段的內(nèi)容有什么不同？心情有什么不同？
（引導(dǎo)幼兒分別講述三段歌詞內(nèi)容，體會每段歌詞所表達(dá)的不同情感。）。
（2）肢體感應(yīng)。
教師有感情地演唱歌曲，幼兒隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（3）樂器感應(yīng)。
幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，根據(jù)教師指揮伴隨音樂即興表演。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）跟隨教師用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。
（2）鋼琴伴奏，分段學(xué)唱歌曲。
演唱第一段時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒以輕柔的、傷心難過的心情演唱歌曲。演唱第二、三段時，要用高興、跳躍的聲音演唱歌曲。
（3）跟隨音樂，師生齊演唱。
教師感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化。
（4）幼兒分組唱。
5.表演歌曲。
幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
綜合課的教案篇十二
1、了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情懷。
2、增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活、正確對待生活的態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力，與人交往的能力、查閱資料的能力。
教師準(zhǔn)備：全方位收集有關(guān)“端午節(jié)”的資料，全面了解相關(guān)知識。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料，確定探究主題，組成活動小組，群體策劃進(jìn)行研究。
課前交流：
課件展示有關(guān)節(jié)日的圖片，學(xué)生搶答。
（我們班的同學(xué)可真聰明，知識真豐富?。?。
一、激趣導(dǎo)入。
二、分組交流。
1、前幾天根據(jù)大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個小隊，各個隊都有自己的名字。請響亮地來報一下隊名吧！
節(jié)日飲食隊節(jié)日故事隊節(jié)日習(xí)俗隊節(jié)日詩歌隊。
2、下面我們就在隊長的帶領(lǐng)下認(rèn)真交流收集的相關(guān)資料，待會兒用你們自己喜歡的方式來展示匯報自己的研究成果。
3、分組討論交流，師參與其中。
學(xué)生有的在交流傳說；有的在練習(xí)講故事，有的在進(jìn)行古詩配畫，有的在包粽子……。
三、匯報展示。
有請隊長帶領(lǐng)你們的隊員上臺，他們匯報時其他小隊可要注意聽，比比哪個小隊的發(fā)言最積極，聽得最認(rèn)真，我們將評選金星隊！
（下面的順序隨著學(xué)生的活動而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整）。
1、節(jié)日故事隊。
我們是故事隊，我們主要研究了端午節(jié)的來歷與傳說。
（1）大家知道端午節(jié)跟誰有關(guān)嗎？（屈原）。
（2）我來為大家講講《屈原投江》的故事。
（3）我這兒還有一個傳說呢！《紀(jì)念孝女曹娥》。
（4）其他隊還有補充的嗎？
（5）聽了這些故事，你們有什么感受？
（6）師小結(jié)：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的善良，每個故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊給我們帶來的文化享受。
2、節(jié)日習(xí)俗隊。
我們是習(xí)俗隊，我們主要研究了端午節(jié)的習(xí)俗。
（1）大家快看，習(xí)俗隊給我們帶來什么禮物啦！
配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學(xué)著制作的香包，你們知道這里面裝的什么？（朱砂、雄黃、香藥）。
（2）插艾子：我通過上網(wǎng)、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，我們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。
師：是呀，如今手足口病等流行病不斷發(fā)生，我們一定講究衛(wèi)生，保證健康。
師追問：知道為什么要這么做嗎？
（4）賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。
（5）食粽子。
（6）其他隊還有補充嗎？
（7）教師小結(jié)：只要多觀察、多問、多學(xué)，對我們傳統(tǒng)的節(jié)日了解得更深入，更好地享受祖國的傳統(tǒng)文化。
3、節(jié)日飲食隊。
我們飲食隊，我們主要研究了端午節(jié)的粽子。
（1）我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊反應(yīng)最快？
三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細(xì)品嘗。（粽子）。
（2）想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎？下面我就包一個給大家看一看。
學(xué)生邊做邊實物展示。師問：你是跟誰學(xué)的？（可見生活中有很多人都是我們的老師呀！就要快過端午節(jié)了，請不會的同學(xué)們也學(xué)著與家人包粽子，全家一起動手，樂就在不言中。）。
（3）其實，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子，飽飽眼福吧！
學(xué)生投影自己拍攝的圖片：能說說是怎么收集到的？說清楚名稱、里面的是什么？（蓮子肉粽、板栗肉粽、棗粽；北方的粽子多以大棗、豆沙為餡，南方以肉餡為主。）。
有的學(xué)生到超市進(jìn)行了調(diào)查；還有的進(jìn)行了拍照；有的采訪了周圍的人……。
（4）聽了飲食隊的匯報，你們想對他們說點什么？
師總結(jié)：節(jié)日飲食隊自編了謎語，還為我們講述了包粽子的方法，還運用多種方法調(diào)查了粽子的種類，真是生活中的有心人。
綜合課的教案篇十三
1．通過概述五件事例，理清文章脈絡(luò)，揣摩作者寫作意圖。
2．深入研讀文本，通過語句品讀，體會諷刺手法對文意表達(dá)的作用。教學(xué)重點、難點。
（一）導(dǎo)入。
1．胡適簡介。
今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《差不多先生傳》，對于本文的作者，同學(xué)們是否了解？
胡適（1891——1962）原名胡洪骍，后改名適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家，哲學(xué)家。
胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一。他興趣廣泛，作為學(xué)者他在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、紅學(xué)等諸多領(lǐng)域都有進(jìn)行研究。
白話文，以現(xiàn)代漢語口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。胡適先生是第一個提倡白話文寫作的文學(xué)大師，對中國現(xiàn)代文學(xué)的推動具有巨大的作用。
下面我們就來看看胡適先生筆下的《差不多先生傳》。
（二）預(yù)習(xí)檢查。
1．說說你對差不多先生的印象。（差不多先生是一個________的人）。
馬虎、不認(rèn)真、懶（板書）。
（三）初讀課文理清脈絡(luò)。
1．課文中記敘了哪幾件事情，讓差不多先生給你這樣的印象（請按順序簡單概括，例如什么時候他做了什么。）。
小時候上學(xué)時。
差不多先生工作后算帳時凡事差不多亡人警醒國人。
一生出差時革除陋習(xí)。
得病時。
國人事事差不多亡國2．這幾件事情是按什么順序?qū)懙模?BR> 按時間順序，事情的性質(zhì)是層層遞進(jìn)，后果是越來越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致他的死亡。
（四）研讀文本深入探究。
1．請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，說說差不多先生的死這樣的結(jié)果能不能避免？
自身：馬虎、不認(rèn)真凡事只要差不多就好了（第四小結(jié)）（關(guān)注“凡事”，也許并不是每件事都力求精準(zhǔn)，然而事事都差不多則必然會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。）。
周圍的人：馬虎、不認(rèn)真當(dāng)差不多先生犯了差不多毛病時，周圍的人是怎樣表現(xiàn)的？
如果他小時候買紅糖時媽媽能糾正他的錯誤；如果上學(xué)時，老師能指出他的問題，如果做伙計時，掌柜對于他的馬虎能嚴(yán)厲的批評；如果出差時趕不上火車，上司能嚴(yán)厲的批評他的工作失誤；如果生病時，家人不聽他的建議，堅持要請人醫(yī)，那么也許差不多先生不會因此一命嗚呼。所以，差不多先生的死因不僅僅是因為自身的懶惰，不肯認(rèn)真，也在于周圍人的懶惰與不肯認(rèn)真。
因為他是全中國人名的代表。不僅他，他周圍的人，都是差不多先生。（齊讀1—3小結(jié)）。
他死后，周圍的人都稱贊他的作法，稱他為圓通大師。（請個別學(xué)生朗讀最后小結(jié)）。
差不多先生代表的一類人，你、我身上都有他的影子。
3．對于差不多先生的生活態(tài)度，作者持肯定還是否定的態(tài)度，從文中找依據(jù)。諷刺的含義：用譏諷的口吻，嘲笑的筆法，或用夸張的手法、漫畫式的筆調(diào)描寫事物，勾勒形象，以達(dá)到貶斥否定的效果。
人人皆曉、處處聞名諷刺“差不多”成為國人的通病。圓通大師諷刺國人對于差不多先生行事準(zhǔn)則的肯定態(tài)度。用什么樣的語氣朗讀（散讀），請學(xué)生個別讀。
（五）體會諷刺手法揣摩文章主旨。
（可以先問問同學(xué)們有沒有讀過人物傳記）。
提示：傳：是一種用來記載人物生平事跡的文章載體。一般給名人或有功績的人作傳。差不多先生這樣的情況具有典型性，而且存在于大多說國民的身上，所以要為他作傳。
警醒國人，革除陋習(xí)。差不多先生因為不認(rèn)真而死了，作者警醒世人，如果人人都犯了凡事差不多就行的毛病，則會亡國。
五個事例用娓娓道來，看似平常的“小事”，然而最終卻致使他死亡的嚴(yán)重后果。其背后暗含著作者嚴(yán)肅的寫作目的：喚醒國人革除陋習(xí)。
（六）課文小結(jié)：
今天我們一起欣賞了胡適筆下的《差不多先生傳》，了解到個人身上小小的陋習(xí)不加以改正，往往在關(guān)鍵的問題上會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。同時，我們也了解如何用諷刺，調(diào)侃的筆觸來加強文章的表達(dá)效果，希望同學(xué)們在今后的閱讀中，能夠感受諷刺這一寫作手法的感染力。
（七）作業(yè)：
1．摘錄文中具有諷刺意味的語句，說說它的表達(dá)作用。2．結(jié)合課文以及生活實際，談?wù)勀銓Σ畈欢嘞壬目捶?。?0字左右）。
綜合課的教案篇十四
在剛剛結(jié)束的這學(xué)期中，我所上的數(shù)學(xué)單元綜合課給我留下了深刻的印象。這門課程的設(shè)置是為了幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)不同單元間的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)單元綜合課的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助。
首先，數(shù)學(xué)單元綜合課給了我一個更完整的數(shù)學(xué)知識體系。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，我們往往只學(xué)習(xí)某一個具體的數(shù)學(xué)單元，比如代數(shù)或幾何。但是，在數(shù)學(xué)單元綜合課中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)每個單元的知識點，還要了解各個單元之間的聯(lián)系和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我把不同單元的知識融會貫通，才能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且能夠更好地應(yīng)用到實際生活中。
其次，數(shù)學(xué)單元綜合課培養(yǎng)了我的綜合思考能力。在課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些綜合性的問題，讓我們把不同單元的知識綜合運用起來。這樣的訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了綜合思考能力，不再將數(shù)學(xué)知識局限于一個單元或者一個具體的問題中。我發(fā)現(xiàn)，綜合思考能力不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助，同時也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常生活中的決策起到了積極的作用。
第三，數(shù)學(xué)單元綜合課增強了我的解決問題的能力。在這門課程中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，需要利用不同單元的知識來解決。這種綜合性的學(xué)習(xí)使我在解決問題時能夠更全面地考慮各種因素。我學(xué)會了將問題分解成不同的步驟和子問題，并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決它們。這種解決問題的方法不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，也可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域。
第四，數(shù)學(xué)單元綜合課提高了我的團(tuán)隊合作意識。在這門課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)的互動，我學(xué)到了如何更好地與他人溝通和合作。我們相互分享自己的思路、驗證對方的答案，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也鍛煉了我與他人合作的能力。
最后，數(shù)學(xué)單元綜合課讓我更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在生活中無處不在。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)單元綜合課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計算，它更是一種思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和精確性讓我感到它的美妙之處，也讓我更加珍惜并喜愛這門學(xué)科。
在數(shù)學(xué)單元綜合課的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。它不僅讓我更全面地了解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了我的綜合思考能力和解決問題的能力，還加強了我的團(tuán)隊合作意識。我相信這門課程的學(xué)習(xí)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將有著積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
綜合課的教案篇十五
在我所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)單元綜合課程中，我深切感受到了數(shù)學(xué)的魅力與智慧。這門學(xué)科似乎給一切事物都賦予了一種精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，它是數(shù)理邏輯的綜合體，是一種抽象推理的藝術(shù)。通過參與這門課程，我不僅學(xué)會了解讀數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)會了如何靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。以下是我對數(shù)學(xué)單元綜合課的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)單元綜合課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們一些開放性的問題，需要我們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行思考，并提出解決方案。這些問題不僅使我對知識的掌握更加深入，同時也激發(fā)了我的求知欲和思考能力。通過與同學(xué)們的討論和交流，我意識到了不同人對同一問題的解決思路可以有多種，每種思路都有其獨特之處。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法，對我來說極具價值。
其次，數(shù)學(xué)單元綜合課讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。過去，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與生活無關(guān)。然而，在數(shù)學(xué)單元綜合課上，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。例如，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的知識，我了解到它可以幫助我們分析數(shù)據(jù)、做出預(yù)測，并且在金融、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域有重要的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)幾何的知識，我可以更好地理解世界上的各種形狀和結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，它不僅可以幫助我們理解這個世界，還可以幫助我們解決實際問題。
再次，數(shù)學(xué)單元綜合課注重培養(yǎng)我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在一些作業(yè)和項目中，我們需要分組合作，共同解決問題。這種合作可以讓我們互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，并尊重不同人的觀點。通過與同伴的合作，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊中，每個人的才華和能力都得到了充分的發(fā)揮，我們共同為一個目標(biāo)努力，提高了解決問題的效率和質(zhì)量。
此外，數(shù)學(xué)單元綜合課不僅注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維不僅僅指的是解題的方法，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。通過課堂上的一系列討論和實踐，我逐漸意識到數(shù)學(xué)思維的重要性和必要性。正是數(shù)學(xué)思維的指導(dǎo)，我才能將所學(xué)知識運用到實際問題中，并找到解決問題的方法和思路。
最后，數(shù)學(xué)單元綜合課給我?guī)砹撕芏鄻啡ず统删透?。通過解題和做項目，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的進(jìn)步，這使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。我也意識到，數(shù)學(xué)并不只是一個枯燥的學(xué)科，當(dāng)我們真正理解并能夠靈活運用時，它也可以成為一種創(chuàng)造和享受的方式。在這門課程中，我享受到了數(shù)學(xué)帶來的思考樂趣和挑戰(zhàn)，以及解決問題后的成就感。
總之，數(shù)學(xué)單元綜合課給我?guī)砹嗽S多的收獲和體會。通過參與這門課程，我不僅學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)不再是一個遙不可及的學(xué)科，而是與生活息息相關(guān)的、有趣而生動的體驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，并將數(shù)學(xué)的智慧和精粹融入到自己的思維和行動中。
綜合課的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
2、嘗試拋接球，體驗親子游戲的快樂。
重點難點：
能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征，體驗親子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種小球、小圍裙。
2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、請媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品，如面具、紗巾等。
活動過程：
1、玩“找媽媽”的.游戲。
——請媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位，提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
——引導(dǎo)寶寶找到媽媽后，搬椅子請媽媽坐或和媽媽坐在一起。
2、請寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲，感受熱鬧的氣氛。
3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂，請寶寶和媽媽穿上圍裙，玩“袋鼠拋接球”的游戲。
——引導(dǎo)寶寶把球拋給媽媽，媽媽拎起圍裙接球，再把球拋給寶寶，寶寶用小圍裙接住。
——請媽媽控制好距離的遠(yuǎn)近，盡量配合寶寶玩游戲。
綜合課的教案篇十七
1、能用語言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。
2、能選擇自己所喜歡的.蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。
3、積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。
1、多功能室里布置各種各樣的傘。
2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。
師：這是誰呀？今天是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真漂亮呀。
展示幾把傘，讓幼兒說說。
小結(jié)：喜羊羊店里的傘的顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。
（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）
1、師：可是灰太狼先生有點不高興哦，你們猜猜它為什么不開心？我們一起來問問灰太狼先生吧，（灰太狼：因為喜羊羊店里的傘比我的傘漂亮，我的傘一點也不漂亮。）小朋友們你們愿意幫助我嗎？（愿意）
討論：我們怎樣讓灰太狼的傘變得更漂亮呢？進(jìn)行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。
講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。
師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。
師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧！