心得體會是對我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納。寫心得體會需要認真觀察、深入思考，以實事求是的態(tài)度寫出自己的真實感受和體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心得體會不僅僅限于自己的經(jīng)驗和感悟，還要有一定的理論支撐和深度思考，同時要注意語言表達的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來一些啟示，幫助我們寫好一篇自己的心得體會。所以，讓我們一起來看看以下這些范文，希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學(xué)生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了寶雞清大輔導(dǎo)中心的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的加油，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學(xué)生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學(xué)生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓(xùn)班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：教師無小節(jié)，處處是楷模。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個老師很簡單卻又很難，是不是覺著矛盾呢?為什么說有簡單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡單。但如果你想成為一個講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。教師這個職業(yè)是一個良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，老師不僅僅要交給學(xué)生書本上的知識還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準(zhǔn)備。
這是進入大學(xué)的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當(dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責(zé)，也要對學(xué)生負責(zé)，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當(dāng)時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當(dāng)走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會：
我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會
在第一次面試時，輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學(xué)生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個好印象。 最后，老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。 這次暑期輔導(dǎo)班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責(zé)任心的意識更加強了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假當(dāng)輔導(dǎo)班的老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假 社會實踐
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會實踐。我的工作是教課，當(dāng)一個輔導(dǎo)班的老師，教新小學(xué)初中的學(xué)生!時間很短，只有一個月多月，可是我卻學(xué)到了很多，增長了經(jīng)驗，學(xué)到了知識。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點。
雖然現(xiàn)在我只是大二的學(xué)生，可是我的輔導(dǎo)班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導(dǎo)班工作，因為是第一次教書好多方面都不太了解，但通過與其他老師的交流與學(xué)習(xí)中，我對這項工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學(xué)生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學(xué)一起辦得，在剛開始的時候經(jīng)歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導(dǎo)的過程中，學(xué)生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅持，我堅持下來了，現(xiàn)在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學(xué)生成了好朋友，照了相，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學(xué)生的時候，可以隨心所欲
的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學(xué)生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會對你不滿意。對好學(xué)生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個學(xué)生負責(zé)，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學(xué)習(xí)?？傊?，我認為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的.去聆聽他們每一個人的心聲。每個學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。
現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時候，我會經(jīng)常組織各種各樣的活動，引起他們的興趣。課下我會和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)!會學(xué)習(xí)!
無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進進出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個性，把耍酷當(dāng)個性，把與老師做對當(dāng)個性。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當(dāng)，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認真，浮躁。老師有責(zé)任把學(xué)生教會，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個學(xué)生，而不應(yīng)對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導(dǎo)班一共教了40天，每天工作六個小時，一共掙了1300元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習(xí)，更加堅定自己要好好學(xué)習(xí)!
總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負著責(zé)任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成為一個有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
在學(xué)校的時候我們是個學(xué)生雖然說有時也會涉足社會，但畢竟我們還沒有真正踏入社會對社會認識也不夠，我們早晚要走出校門，面對紛繁復(fù)雜的社會，我們要有勇氣與決心，在社會實踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
教師輔導(dǎo)心得體會篇二
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長是我的愿望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);同時通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。
四年級共有7個班，共400余人，通過期末抽測來看，大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、四年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點，學(xué)生掌握的不夠好。
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學(xué)習(xí)時，要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會喜歡音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。
教師輔導(dǎo)心得體會篇三
作為輔導(dǎo)新任教師在，教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生，在此分享。
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
教師輔導(dǎo)心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)學(xué)校逐漸崛起并成為很多學(xué)生提高成績的重要途徑。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深感自己的責(zé)任重大，同時也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導(dǎo)學(xué)校工作的心得體會，希望能夠與大家交流和借鑒。
首先，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，在個人發(fā)展上獲得了很大的提升。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，輔導(dǎo)學(xué)校更加注重學(xué)生個體的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。因此，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我必須不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。這也促使我持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平。而這些積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度也使我得到了學(xué)生和家長的認可和尊重，進一步激勵我更加投入到教育事業(yè)中去。
其次，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要更多的耐心和心理承受能力。由于學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一般情況下不如正常學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在一定問題。面對這種情況，教師不能僅僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教育學(xué)生，而要通過耐心和真誠去與學(xué)生交流、溝通，了解他們的困惑和問題，從而引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在教學(xué)過程中，有時會遇到學(xué)生的消極情緒和挫折感，作為教師，我們需要保持心理的平衡，積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。只有在教師保持自信和耐心的同時，才能夠幫助學(xué)生克服困難，實現(xiàn)學(xué)業(yè)的進步。
另外，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要靈活運用各種教學(xué)手段和方法。由于輔導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生大多是因為課程上的困難才來到這里求助的，他們對于學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸心理較為嚴(yán)重。因此，單一的教學(xué)方法往往無法滿足他們的需求。對此，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計并靈活運用各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)學(xué)校工作的過程中，學(xué)生更喜歡互動式的教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，所以我嘗試采用課堂互動、小組討論和實踐操作等教學(xué)方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，取得了良好的效果。因此，教師需要不斷更新教學(xué)方法，不斷探索與嘗試，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
最后，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要與家長保持密切的溝通和合作。輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與家長的支持和配合是密不可分的。因此，與家長的溝通和合作顯得尤為重要。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們需要及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，共同制定教育方案，協(xié)同解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。與此同時，我們也需要耐心傾聽家長的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的服務(wù)。只有與家長保持良好的互動和合作關(guān)系，才能夠形成家校共育的合力，真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深感自己的責(zé)任重大，同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過不斷學(xué)習(xí)提升自身，保持耐心和心理承受能力，靈活運用不同的教學(xué)方法，與家長保持密切的溝通和合作，我們可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)個人價值的同時，為教育事業(yè)作出貢獻。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌o導(dǎo)學(xué)校教師的工作有所啟發(fā)和幫助。
教師輔導(dǎo)心得體會篇五
若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的被輔導(dǎo)教師心得體會，歡迎大家閱讀。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學(xué)工作，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動,我便開始了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計
教案
，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實驗教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用
課件
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬 上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學(xué)生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
四、教師應(yīng)循序漸進，開展探究教學(xué)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。 在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學(xué)更有針對性和指向性。 幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進行的。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進一步改進教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進生加強輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
六、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學(xué)生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準(zhǔn)確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)后從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、認真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實
驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
教師輔導(dǎo)心得體會篇六
身為一名輔導(dǎo)老師，除了要完成自己的輔導(dǎo)教學(xué)工作之外，對于自己的述職報告可不能馬虎。本文的內(nèi)容是輔導(dǎo)教師述職報告，歡迎大家參閱。
這個暑假來到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導(dǎo)班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任小學(xué)三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和一、二年級的數(shù)學(xué)教師。第一次承擔(dān)這樣的工作，從零開始，不斷地摸索。遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗。這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生，車把我們送到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應(yīng)該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實踐及經(jīng)驗:
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者先孩子爸媽不給錢的.........很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應(yīng)該說這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是一二三年級的小孩子，自己又沒什么教學(xué)經(jīng)驗，更沒有與小孩交流的經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必擔(dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時不理會老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀(jì)律。這里尤指一二年級孩子。
(一)、備課。事實上，一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決.........
實際上，一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上學(xué)前班時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。
二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過小孩子理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來好好背書，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時提醒。
至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，這也是很多三年級學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學(xué)生不多，基本上可以照顧到每一個學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)、課堂教學(xué)。課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。尤其是小學(xué)生他們課程壓力較小，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學(xué)西搞好。
在三年級上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個人都必須認真聽課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來。，因此課堂紀(jì)律比較好。不過，嚴(yán)厲也帶來了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生不敢表現(xiàn)太活躍。不過，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。
對于一二年級，實在是很令我頭痛，在這40天里應(yīng)該說最失敗的應(yīng)該算是在一二年級上課時的'課堂紀(jì)律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽會兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應(yīng)對。嚴(yán)厲對他們起到的作用很小。當(dāng)然，有聽過一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是中午睡覺的問題了。小孩沒有中午睡覺的習(xí)慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀(jì)律。最初幾天有我自己來守著，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來又換找人記名字，罰抄課文，不過也只有一段時間。再后來的一短時間里我與五年級結(jié)合。五年級孩子都很懂事，找了幾個不睡覺的來我們班管理，也都非常負責(zé)，取得了很好的效果。在最后一段時間里我班中午午休時全部都睡覺，沒人再搗亂。
小學(xué)生其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生似乎有些過于嚴(yán)厲了。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
教師輔導(dǎo)心得體會篇七
我幸參加了xx班主任遠程培訓(xùn)，通過二個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的`“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學(xué)生的行為,采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機狀態(tài),回復(fù)到正常狀態(tài),那么,學(xué)校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內(nèi),誰也弄不清他為什么會怕方格。
正是由于這種非線性的特點,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動機,因此,談不上是其價值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。綜上所述,我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適,他們要求給予指導(dǎo),以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要'潤物細無聲'的意識和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師輔導(dǎo)心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
作為一名輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深知自己的責(zé)任和使命。多年來，在這個崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得。今天，我將和大家分享一些我在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作中所體會到的心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）。
輔導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生往往是因為學(xué)業(yè)方面的問題才來尋求幫助的。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的問題和困擾，我們要耐心聆聽，了解他們的困難，并根據(jù)他們的實際需要制定針對性的教學(xué)計劃。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能幫助他們更好地解決問題。
第三段：個性化教學(xué)方法（200字）。
在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)方法十分重要。學(xué)生們來到輔導(dǎo)學(xué)校希望能夠有針對性地提供輔導(dǎo)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們需要根據(jù)每個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)設(shè)計。有的學(xué)生喜歡聽講座，有的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡進行實際操作。只有適應(yīng)學(xué)生的特點，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M步。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的一環(huán)。許多學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)壓力或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失。作為教師，我們需要采取一些具體的措施來幫助學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。比如，寓教于樂，運用一些趣味性、互動性強的教學(xué)方式；同時，我們也要對學(xué)生進行一定的心理疏導(dǎo)，讓他們擺脫學(xué)習(xí)的困境，重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作給予我許多寶貴的機會與成長。在教學(xué)的過程中，我深深地體會到關(guān)注學(xué)生需求、個性化教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，作為教師，我們要不斷探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績。同時，我們也要時刻關(guān)注教育的社會責(zé)任，通過輔導(dǎo)學(xué)校教育為社會培養(yǎng)更多有才華有潛力的學(xué)生。在以后的工作中，我會繼續(xù)銳意進取，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)：
作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我始終把學(xué)生的成長與進步放在首位，關(guān)注學(xué)生需求，采用個性化教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這些心得體會不僅適用于輔導(dǎo)學(xué)校教育，也對其他教育場景有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。在教育事業(yè)中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師輔導(dǎo)心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
團體輔導(dǎo)是一種集體教育活動，通過集體參與的方式幫助學(xué)生解決心理問題。作為一名輔導(dǎo)教師，我有幸參與了團體輔導(dǎo)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于團體輔導(dǎo)教師工作的心得體會。
第二段：團體輔導(dǎo)的價值（200字）。
團體輔導(dǎo)的價值不可估量。在團體輔導(dǎo)中，學(xué)生有機會分享自己的困擾，并從其他成員的經(jīng)驗中得到啟示和支持。每個學(xué)生都有獨特的角度和經(jīng)歷，他們的分享能夠拓寬自己的視野，增加對問題的理解。此外，觀察他人的成功經(jīng)歷也激發(fā)了他們自己的動力和信心，以面對自己的問題。通過團體輔導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會互相傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作能力。
第三段：團體輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)（200字）。
在團體輔導(dǎo)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于透露自己的問題或真實感受持有保留態(tài)度，缺乏開放和信任。這可能來自于他們對他人評判的恐懼或者內(nèi)心的不安全感。我通過示范自我披露和支持學(xué)生的行為來建立信任，鼓勵他們分享自己的感受。其次，如何平衡團體中不同成員的發(fā)言和關(guān)注度也是一項挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能比較外向，經(jīng)常發(fā)言，而其他學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意表達自己。作為輔導(dǎo)教師，我需要創(chuàng)建一個平等和溫暖的環(huán)境，鼓勵每個學(xué)生參與并尊重彼此。
第四段：團體輔導(dǎo)中的成長和收獲（300字）。
團體輔導(dǎo)對學(xué)生的成長和個人發(fā)展有明顯的促進作用。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，她總是沉默寡言，內(nèi)向且缺乏自信。在團體輔導(dǎo)的過程中，她逐漸融入，并勇敢地分享了自己的想法和困擾。其他組員給予了她鼓勵和支持，讓她感到被理解和接納。隨著時間的推移，她逐漸展現(xiàn)出更大的自信，并在班級和社交場合中更加積極主動。這次經(jīng)歷對她的個人成長和自尊心有著深遠的影響。同時，我自己也因為每個學(xué)生的成長而感到欣慰和滿足。
第五段：未來發(fā)展和總結(jié)（300字）。
從這次團體輔導(dǎo)的經(jīng)驗中，我深深體會到團體輔導(dǎo)的重要性，并意識到自身在這方面的不足。為了提供更好的支持和指導(dǎo)，我計劃進一步提升自己的專業(yè)知識和技能。我會積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的團體輔導(dǎo)理論和實踐。我還計劃加強和其他輔導(dǎo)教師的交流和合作，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，以提高自身的水平。未來，我會繼續(xù)致力于團體輔導(dǎo)工作，為學(xué)生的心理健康和成長貢獻自己的力量。
結(jié)論（100字）。
團體輔導(dǎo)教師的工作不僅能夠為學(xué)生提供幫助和支持，也是自身成長和發(fā)展的機會。通過團體輔導(dǎo)，學(xué)生可以傾訴心聲，獲取同伴支持，培養(yǎng)人際關(guān)系和合作能力。作為一名教師，我深深體會到團體輔導(dǎo)的重要性，并將繼續(xù)努力提升自己的能力，為學(xué)生的心理健康和成長貢獻力量。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十
作為一名輔導(dǎo)作業(yè)教師，我深深體會到了這一角色的重要性。在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我不僅傳授知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)耐心是輔導(dǎo)作業(yè)過程中最關(guān)鍵的素質(zhì)之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種問題，有時候難免會犯一些低級錯誤或受到挫折，這時候我要保持耐心，引導(dǎo)他們分析問題的根源和解決問題的方法。通過與學(xué)生親切有愛地交流和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生很重要。許多學(xué)生對作業(yè)感到厭倦和疲倦，往往缺乏動力去完成任務(wù)。因此，我以鼓勵和激勵為主旨，嘗試使用各種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，例如講述成功的案例、分享他人的經(jīng)驗、展示相關(guān)領(lǐng)域的實際應(yīng)用等。通過適應(yīng)學(xué)生的個性特點，找到切入點，讓每個學(xué)生都能充滿自信地面對學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要有一定的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)作業(yè)不僅僅是教授學(xué)生答案，還需要有豐富的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)，能對學(xué)生提出的問題和困惑給予解答和指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)該有廣闊的視野和思維，能夠從多個角度去看待問題，將知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生從整體上理解和掌握知識。
第四，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高他們學(xué)習(xí)效果的有效方法。作為輔導(dǎo)作業(yè)教師，當(dāng)學(xué)生提問時，我不會直接給出答案，而是通過引導(dǎo)他們思考和自我探索來激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。這樣的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，輔導(dǎo)作業(yè)教師還要與家長保持密切的聯(lián)系與交流。家長是學(xué)生在家庭中的第一任教師，與家長的良好合作關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長非常重要。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。通過與家長的合作，我能更全面地了解學(xué)生的特點和需求，為他們提供個性化的輔導(dǎo)服務(wù)。
總之，作為一名輔導(dǎo)作業(yè)教師，我從中體會到了耐心、激勵、學(xué)科知識和綜合素質(zhì)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與家長的密切聯(lián)系等方面的重要性。這些經(jīng)驗和體會使我不斷成長和進步，能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我能繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗與體會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路貢獻更多。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十一
1.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
2.xxx××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
3.該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己，在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。
4.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
5.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
6.在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認課真?zhèn)渖下犜u課，及時批改作講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。
7.××老師為人實純踏實。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務(wù);教學(xué)實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實扎實。
8.××老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)尊重同待人真熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
10.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
11.教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”，備課時認真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心。
12.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
13.該同志精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)。
14.承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
15.該教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，認真履行中學(xué)級教師職責(zé)，全面完成了本學(xué)年度各項工作任務(wù)。
16.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮老教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
17.作為班主任，本學(xué)期以飽滿的工作熱求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
18.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積細踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
19.xx在我校實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。
20.**同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認真學(xué)習(xí)教教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十二
作為一名教師，我們不僅僅需要教授學(xué)生知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在這個過程中，輔導(dǎo)的重要性就顯得尤為突出。作為一名教師輔導(dǎo)學(xué)生已是我們的職責(zé)與義務(wù)，而在這一過程中，我們也需要反思自己的方法論，總結(jié)出如何更好地完成這項工作。
第二段：熟悉學(xué)生的情況
對學(xué)生的了解是教師進行輔導(dǎo)的第一步。我們需要認真研究學(xué)生的人格、性格、學(xué)習(xí)情況等多個方面，從中獲取更多的信息和思路，以便開始個性化輔導(dǎo)。在這個過程中，教師可以使用調(diào)查問卷、個人溝通等方式，輕松獲取學(xué)生的相關(guān)信息。這樣，不僅可以打破學(xué)生的局限性，也能讓學(xué)生獲得更多的自由發(fā)展空間。
第三段：構(gòu)建良好的輔導(dǎo)關(guān)系
建立良好的關(guān)系是進行輔導(dǎo)的前提。教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生感到自己可以信任和依賴。在這種關(guān)系的支持下，學(xué)生會更愿意接受教師的指導(dǎo)和幫助，也能更容易地找到自己的學(xué)習(xí)方向和興趣點。
第四段：針對每個學(xué)生進行個性化指導(dǎo)
在個性化輔導(dǎo)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，針對性地提出不同的教育方案。例如，針對需要改變學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，我們可以提供游戲化學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在玩樂中掌握知識點；針對需要提高學(xué)習(xí)技巧的學(xué)生，我們可以建議學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、筆記等方式，幫助學(xué)生快速整理和記憶知識點。只有通過有針對性的個性化輔導(dǎo)，學(xué)生才能真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。
第五段：總結(jié)與展望
教師輔導(dǎo)學(xué)生需要結(jié)合多個維度，進行全方位的思考和指導(dǎo)。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)熟悉學(xué)生情況、建立良好關(guān)系、個性化指導(dǎo)等方面是非常關(guān)鍵的。但是，教師的工作也需要不斷調(diào)整和完善，遇到新問題時需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進行迭代。如果教師能夠在反思中不斷完善自己的方法論，相關(guān)教育工作也會越來越順利。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十三
作為一名教師，我們在教學(xué)中不僅要懂得教育學(xué)中的理論知識，還要具備一定的教學(xué)技能。然而，教學(xué)技能是需要不斷提高和完善的，這就需要我們定期參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，以提高自身教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了教師輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)-分享培訓(xùn)內(nèi)容。
在教師輔導(dǎo)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的內(nèi)容。首先，我學(xué)習(xí)了不同教學(xué)模式的應(yīng)用。這些模式在不同的情境中能夠適用于不同的學(xué)生，更好地達成教學(xué)的目的。我還學(xué)習(xí)了使用教育技術(shù)提高教學(xué)效果的技巧。例如，在教學(xué)中我可以利用一些教學(xué)軟件或者平臺，增加課堂的互動性。這些技巧的掌握讓我的課堂更加豐富多彩，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提升。
第三段：參與交流-分享培訓(xùn)過程。
除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與交流也是教師輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在交流中，我有機會結(jié)識到一群志同道合的教育同行，與他們交流教學(xué)經(jīng)驗。我記得有一次，在培訓(xùn)中的一個小組討論環(huán)節(jié)中，我向大家分享了我的一些培訓(xùn)心得體會，這些經(jīng)驗也讓我在教學(xué)中受益匪淺。而通過其他人的交流分享，我也學(xué)會了不少新的教學(xué)策略。
第四段：應(yīng)用體現(xiàn)-分享培訓(xùn)成果。
參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)不僅僅是要學(xué)習(xí)，也要實踐和應(yīng)用所學(xué)知識和技巧。在我自己的課堂中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法。例如，在語文以及英語課程中使用了一些互動式的語言擴展活動，這些方法不僅能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，也能夠提高他們的語言技巧和表達能力。通過這些實踐和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果得到了明顯改善。
第五段：總結(jié)-相輔相成的教育過程。
教育是一個相輔相成的過程。通過教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法，并且也能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中。與此同時，我也意識到教育是一個相互交流和學(xué)習(xí)的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。因此，我將繼續(xù)參加各種教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多教學(xué)方法，并將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)中去，以提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十四
1.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學(xué)生。
2.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
3.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4.該同志實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
5.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、待人真誠、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
6.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。
7.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和-諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
8.××老師思想端正、作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管-理-員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
9.××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和-諧。
10.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
11.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學(xué)生。
12.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
13.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學(xué)校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
14.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、待人真誠、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
15.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十五
教師輔導(dǎo)作為教育教學(xué)工作中的一項重要工作，具有不可替代的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的困難，更能夠促進學(xué)生成長和發(fā)展。然而，當(dāng)前一些學(xué)校中，教師輔導(dǎo)工作存在一些問題，如輔導(dǎo)時間不足、輔導(dǎo)人員缺乏專業(yè)性等。
第二段：有效的教師輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的要素
教師輔導(dǎo)要想真正發(fā)揮其作用，必須具備一定的要素。首先，輔導(dǎo)教師必須有一定的專業(yè)性和教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求提供針對性的輔導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)教師需要具備良好的溝通能力和管理能力，能夠和學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，有效地管理輔導(dǎo)過程。再次，輔導(dǎo)教師需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和耐心的心理素質(zhì)，面對各種挑戰(zhàn)能夠保持冷靜、客觀、真誠。
第三段：教師輔導(dǎo)的具體工作方式和方法
教師輔導(dǎo)的具體工作方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的情況來選擇。例如，采用個別輔導(dǎo)的方式，對心理、學(xué)習(xí)困難等問題向?qū)W生進行深入細致的分析和指導(dǎo)；采用小組輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，促進彼此之間的學(xué)習(xí)。此外，還可以采用心理測試、咨詢等方式幫助學(xué)生解決心理問題。
第四段：有效的教師輔導(dǎo)所能帶來的好處
有效的教師輔導(dǎo)不僅能夠幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問題，更能夠?qū)W(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。首先，它能夠促進學(xué)生對自我認知的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使得學(xué)生具備更好的社交能力。最后，它能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
第五段：進一步提高教師輔導(dǎo)水平的建議
在推進教育教學(xué)改革的過程中，進一步提高教師輔導(dǎo)水平是極為必要的。具體而言，應(yīng)該加強教師輔導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)教師的專業(yè)性和工作能力；建立健全教師輔導(dǎo)制度，明確輔導(dǎo)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，從制度層面提高教師輔導(dǎo)工作的權(quán)威性和有效性；注重輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提高輔導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，從而推動教師輔導(dǎo)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十六
隨著英語的普及和全球化的發(fā)展，教育界對于英語教師的要求也越來越高。作為一名英語教師，我在多年的教育工作中積累了一些輔導(dǎo)學(xué)生的心得體會。在本文中，我將分享自己的五段式心得體會。
首先，了解學(xué)生的需求非常重要。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不同的，我們不能套用一種教學(xué)方法來讓所有學(xué)生樂意接受。要了解學(xué)生的需求，我們需要多與他們交流，積極傾聽他們的意見和建議。同時，要靈活應(yīng)對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。
其次，教師的激情和熱愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。作為英語教師，我們不能只局限于傳授知識，還要傳遞自己對英語的熱愛和激情。只有讓學(xué)生感受到英語的魅力和樂趣，他們才會更加主動地學(xué)習(xí)和參與課堂活動。因此，作為教師，我們需要不斷充實自己的知識，并保持對英語教學(xué)的熱情。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)生們對于英語的興趣與否直接影響著他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。可以通過精心設(shè)計的課堂活動、有趣的教材和多媒體資料等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語水平。
第四，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)和計劃，而教師需要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中設(shè)定合理的目標(biāo)并制定可行的計劃。我們可以通過與學(xué)生一對一的談話來了解他們的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)，然后根據(jù)實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生會有更加明確的方向和動力，更容易取得進步。
最后，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。我們可以鼓勵學(xué)生利用各種資源進行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀英文原版書籍、參加英語角或英語社團等。此外，合作學(xué)習(xí)也是提高學(xué)生英語能力的有效途徑。通過與同學(xué)的合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。
總之，作為一名英語教師，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要了解學(xué)生的需求，傳遞對英語的熱愛和激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這些心得體會不僅適用于英語教師，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科的教學(xué)中。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十七
作為一名英語教師，在教學(xué)過程中，教師輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)不僅包括課堂教學(xué)，還有對學(xué)生個體的關(guān)注和指導(dǎo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我體會到輔導(dǎo)對學(xué)生的重要性，并總結(jié)出了一些輔導(dǎo)心得，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)動機。
在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動機是非常關(guān)鍵的。對于語言學(xué)習(xí)來說，興趣是最好的老師。因此，在課堂上，我會通過多種多樣的教學(xué)方法和教材，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，利用音樂、游戲等方式讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的主動性和積極性。
第三段：個體關(guān)注與差異化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同。在輔導(dǎo)中，我始終堅持個體化關(guān)注和差異化教學(xué)。我會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供個體化的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會根據(jù)他們的具體情況量身定制學(xué)習(xí)計劃，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服難題。
第四段：建立良好師生互動關(guān)系。
良好的師生互動關(guān)系是有效輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。在我的輔導(dǎo)過程中，我追求平等和尊重。我鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論，尊重他們的獨特思考和觀點。我也經(jīng)常與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的狀況和需求。通過建立積極友好的師生關(guān)系，我能更好地理解學(xué)生，為他們提供更有針對性的輔導(dǎo)。
第五段：激發(fā)學(xué)生潛力與提高綜合素質(zhì)。
作為英語教師，我的輔導(dǎo)目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生提高英語水平，更是激發(fā)他們的潛力和全面發(fā)展。在輔導(dǎo)過程中，我會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。我也會積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，關(guān)注他們的身心健康和品德修養(yǎng)。我相信，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會中充分展示自己的才華和能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我體會到英語教師輔導(dǎo)的重要性，并總結(jié)出了一些心得。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，個體化關(guān)注和差異化教學(xué)，建立良好的師生互動關(guān)系，以及激發(fā)學(xué)生的潛力和提高綜合素質(zhì)，這些都是我在輔導(dǎo)中的努力方向和目標(biāo)。希望通過這些心得的分享，可以為各位英語教師提供一些啟示和幫助，讓我們共同成就更優(yōu)秀的英語教學(xué)事業(yè)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十八
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已成為許多學(xué)生提高成績、實現(xiàn)夢想的有效途徑。作為輔導(dǎo)機構(gòu)中的一名教師，我深深體會到了這個過程中的喜怒哀樂，分享一下我的心得感悟。
第二段：工作思考。
作為一名輔導(dǎo)教師，我工作的重心是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他們克服困難，提高分?jǐn)?shù)。然而，這個過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)術(shù)成績并不是成功的全部。我們還需要關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，鼓勵他們積極參與社會活動，鍛煉個人能力和價值觀念。
第三段：學(xué)生教育。
學(xué)生教育不僅包含學(xué)業(yè)層面，還要考慮學(xué)生的道德、品行和人格發(fā)展。在我的輔導(dǎo)班上，我會和學(xué)生一起探討個人成長的重要性，以促進他們的思維、創(chuàng)新和能力。我向他們傳授信用、責(zé)任感、自信和勇氣等方面的素質(zhì)，幫助他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)才能的人才。
第四段：家長溝通。
與學(xué)生一起，與家長溝通非常重要。在與家長交流時，我會告訴他們自己的存在、優(yōu)點和缺點，與孩子共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。在交流中，我明確告訴家長，我們的目標(biāo)是幫孩子在應(yīng)試過程中獲得樂趣，而不是為了高分而疲憊不堪。
第五段：總結(jié)。
總之，輔導(dǎo)機構(gòu)的教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要考慮他們的全面發(fā)展。因此，輔導(dǎo)機構(gòu)的教師應(yīng)該摒棄功利主義思想，以人的發(fā)展為主導(dǎo)，幫助學(xué)生成為一個更好的人，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十九
每個人都有自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為一名老師，我的輔導(dǎo)心得也在不斷積累。多年的教學(xué)生涯，讓我體會到，輔導(dǎo)不是簡單地傳授某些知識，而是要關(guān)注每個學(xué)生的特點和問題，并在不同的需要下給予指導(dǎo)。在此，我愿意分享幾點關(guān)于教師輔導(dǎo)的體會。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變
輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生解決問題，在學(xué)生中建立信任和親近的關(guān)系，從而讓學(xué)生更容易接受幫助和建議。輔導(dǎo)教師不能只是知識的傳遞者，還應(yīng)該影響和引導(dǎo)學(xué)生的思維方式和態(tài)度，讓他們自己找到解決問題的方法。在這個過程中，教師不是保護者，而是引導(dǎo)者，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己成為自己的保護者。
第三段：個性化輔導(dǎo)的重要性
不同的學(xué)生有不同的需求和問題，教師輔導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)個體差異進行個性化的設(shè)計。如何找出學(xué)生的特點并予以指導(dǎo)，是教師輔導(dǎo)的關(guān)鍵。這需要教師有耐心和關(guān)注力，通過溝通和接觸，找到每個學(xué)生的問題和需要。讓學(xué)生了解自己的弱點和優(yōu)點，自己想出解決辦法，并且實踐操作，從而建立自信心和能力。
第四段：實用的輔導(dǎo)技巧
教師輔導(dǎo)不僅要掌握理論知識，還需要具備實際操作技能。其中，情境化和啟發(fā)式的輔導(dǎo)方法尤為重要。情境化輔導(dǎo)旨在讓學(xué)生通過模擬真實的場景練習(xí)技能，以達到跟實際生活更緊密的聯(lián)系；而啟發(fā)式輔導(dǎo)則是通過詢問和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己找到解決辦法。同時，教師輔導(dǎo)還應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和檢驗，不斷調(diào)整指導(dǎo)方向和方式。
第五段：激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)的終極目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)下自發(fā)自主地學(xué)習(xí)。教師輔導(dǎo)的任務(wù)不止是解決問題，還要重視學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”和”學(xué)習(xí)興趣“的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和資源。注重激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們在輔導(dǎo)中體會到“學(xué)習(xí)的快樂”。
結(jié)語：
總之，教師輔導(dǎo)除了傳達知識內(nèi)容外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法和態(tài)度。教師的角色不僅是解決問題者，更多的是教育者和引導(dǎo)者。我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過輔導(dǎo)幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
教師輔導(dǎo)心得體會篇二十
作為一名教師，不僅要在教學(xué)中不斷地提高自己的學(xué)科知識水平，還要注重自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)技巧的提升。因此，參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，也深刻地認識到了自己在教學(xué)和輔導(dǎo)中存在的不足之處。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會，希望能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示。
第二段：認識到自己的不足
在培訓(xùn)中，我深刻認識到自己在教學(xué)和輔導(dǎo)中存在的不足之處。首先，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏多種策略和方法，無法很好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的情緒和心理變化缺乏敏銳的洞察力。因此，在今后的工作中，我將努力提升自己的知識儲備和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供更加全面和深入的輔導(dǎo)服務(wù)。
第三段：探索創(chuàng)新的教學(xué)與輔導(dǎo)方式
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了教學(xué)與輔導(dǎo)方法的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的實際情況，多角度思考如何針對性地探索創(chuàng)新的教學(xué)和輔導(dǎo)方式。例如：我通過對學(xué)生個體差異進行分析，采用區(qū)分教學(xué)的方法，針對不同的學(xué)生需求定制不同的教學(xué)方案和輔導(dǎo)方案，大大提高了教學(xué)和輔導(dǎo)的針對性和實效性。此外，通過對學(xué)生心理進行分析和研究，我也逐漸掌握了一些針對不同情況的心理干預(yù)方法，更加貼近學(xué)生的需求，從而大大提高輔導(dǎo)的效果。
第四段：分享優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)案例
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我還結(jié)交了很多同行。在和他們的交流中，我也收獲了很多。有一位來自隔壁學(xué)校的教師在分享教師輔導(dǎo)案例時給我留下了很深的印象。他用肯定、尊重和關(guān)愛來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，通過課后溝通，幫助學(xué)生解決思想上的難題，在學(xué)生求學(xué)的道路上提供了堅實的支持。我深深地感受到了這種教育中的人性化與情感化，也學(xué)到了更多的教學(xué)和輔導(dǎo)方法和策略，從而更好地實現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我認識到自己的不足，探索了創(chuàng)新的教學(xué)和輔導(dǎo)方式，同時也受益于其他同行的分享和交流。今后，我要繼續(xù)不斷完善自己，持續(xù)提高自身的教育能力和輔導(dǎo)技巧，發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助他們走向更廣闊的未來。同時，也希望廣大教師朋友們能夠積極參加各類教育培訓(xùn)，提升個人能力和應(yīng)對教育變革的能力。
教師輔導(dǎo)心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學(xué)生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了寶雞清大輔導(dǎo)中心的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的加油，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學(xué)生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學(xué)生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓(xùn)班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：教師無小節(jié)，處處是楷模。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個老師很簡單卻又很難，是不是覺著矛盾呢?為什么說有簡單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡單。但如果你想成為一個講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。教師這個職業(yè)是一個良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，老師不僅僅要交給學(xué)生書本上的知識還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準(zhǔn)備。
這是進入大學(xué)的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當(dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責(zé)，也要對學(xué)生負責(zé)，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當(dāng)時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當(dāng)走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會：
我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會
在第一次面試時，輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學(xué)生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個好印象。 最后，老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。 這次暑期輔導(dǎo)班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責(zé)任心的意識更加強了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假當(dāng)輔導(dǎo)班的老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假 社會實踐
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會實踐。我的工作是教課，當(dāng)一個輔導(dǎo)班的老師，教新小學(xué)初中的學(xué)生!時間很短，只有一個月多月，可是我卻學(xué)到了很多，增長了經(jīng)驗，學(xué)到了知識。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點。
雖然現(xiàn)在我只是大二的學(xué)生，可是我的輔導(dǎo)班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導(dǎo)班工作，因為是第一次教書好多方面都不太了解，但通過與其他老師的交流與學(xué)習(xí)中，我對這項工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學(xué)生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學(xué)一起辦得，在剛開始的時候經(jīng)歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導(dǎo)的過程中，學(xué)生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅持，我堅持下來了，現(xiàn)在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學(xué)生成了好朋友，照了相，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學(xué)生的時候，可以隨心所欲
的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學(xué)生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會對你不滿意。對好學(xué)生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個學(xué)生負責(zé)，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學(xué)習(xí)?？傊?，我認為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的.去聆聽他們每一個人的心聲。每個學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。
現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時候，我會經(jīng)常組織各種各樣的活動，引起他們的興趣。課下我會和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)!會學(xué)習(xí)!
無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進進出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個性，把耍酷當(dāng)個性，把與老師做對當(dāng)個性。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當(dāng)，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認真，浮躁。老師有責(zé)任把學(xué)生教會，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個學(xué)生，而不應(yīng)對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導(dǎo)班一共教了40天，每天工作六個小時，一共掙了1300元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習(xí)，更加堅定自己要好好學(xué)習(xí)!
總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負著責(zé)任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成為一個有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
在學(xué)校的時候我們是個學(xué)生雖然說有時也會涉足社會，但畢竟我們還沒有真正踏入社會對社會認識也不夠，我們早晚要走出校門，面對紛繁復(fù)雜的社會，我們要有勇氣與決心，在社會實踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
教師輔導(dǎo)心得體會篇二
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長是我的愿望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);同時通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。
四年級共有7個班，共400余人，通過期末抽測來看，大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、四年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點，學(xué)生掌握的不夠好。
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學(xué)習(xí)時，要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會喜歡音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。
教師輔導(dǎo)心得體會篇三
作為輔導(dǎo)新任教師在，教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生，在此分享。
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
教師輔導(dǎo)心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)學(xué)校逐漸崛起并成為很多學(xué)生提高成績的重要途徑。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深感自己的責(zé)任重大，同時也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導(dǎo)學(xué)校工作的心得體會，希望能夠與大家交流和借鑒。
首先，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，在個人發(fā)展上獲得了很大的提升。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，輔導(dǎo)學(xué)校更加注重學(xué)生個體的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。因此，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我必須不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。這也促使我持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平。而這些積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度也使我得到了學(xué)生和家長的認可和尊重，進一步激勵我更加投入到教育事業(yè)中去。
其次，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要更多的耐心和心理承受能力。由于學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一般情況下不如正常學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在一定問題。面對這種情況，教師不能僅僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教育學(xué)生，而要通過耐心和真誠去與學(xué)生交流、溝通，了解他們的困惑和問題，從而引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在教學(xué)過程中，有時會遇到學(xué)生的消極情緒和挫折感，作為教師，我們需要保持心理的平衡，積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。只有在教師保持自信和耐心的同時，才能夠幫助學(xué)生克服困難，實現(xiàn)學(xué)業(yè)的進步。
另外，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要靈活運用各種教學(xué)手段和方法。由于輔導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生大多是因為課程上的困難才來到這里求助的，他們對于學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸心理較為嚴(yán)重。因此，單一的教學(xué)方法往往無法滿足他們的需求。對此，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計并靈活運用各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)學(xué)校工作的過程中，學(xué)生更喜歡互動式的教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，所以我嘗試采用課堂互動、小組討論和實踐操作等教學(xué)方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，取得了良好的效果。因此，教師需要不斷更新教學(xué)方法，不斷探索與嘗試，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
最后，輔導(dǎo)學(xué)校教師需要與家長保持密切的溝通和合作。輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與家長的支持和配合是密不可分的。因此，與家長的溝通和合作顯得尤為重要。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們需要及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，共同制定教育方案，協(xié)同解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。與此同時，我們也需要耐心傾聽家長的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的服務(wù)。只有與家長保持良好的互動和合作關(guān)系，才能夠形成家校共育的合力，真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深感自己的責(zé)任重大，同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過不斷學(xué)習(xí)提升自身，保持耐心和心理承受能力，靈活運用不同的教學(xué)方法，與家長保持密切的溝通和合作，我們可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)個人價值的同時，為教育事業(yè)作出貢獻。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌o導(dǎo)學(xué)校教師的工作有所啟發(fā)和幫助。
教師輔導(dǎo)心得體會篇五
若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的被輔導(dǎo)教師心得體會，歡迎大家閱讀。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學(xué)工作，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動,我便開始了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計
教案
，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實驗教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用
課件
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬 上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學(xué)生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
四、教師應(yīng)循序漸進，開展探究教學(xué)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。 在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學(xué)更有針對性和指向性。 幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進行的。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在總復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進一步改進教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進生加強輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
六、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學(xué)生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準(zhǔn)確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)后從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、認真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實
驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
教師輔導(dǎo)心得體會篇六
身為一名輔導(dǎo)老師，除了要完成自己的輔導(dǎo)教學(xué)工作之外，對于自己的述職報告可不能馬虎。本文的內(nèi)容是輔導(dǎo)教師述職報告，歡迎大家參閱。
這個暑假來到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導(dǎo)班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任小學(xué)三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和一、二年級的數(shù)學(xué)教師。第一次承擔(dān)這樣的工作，從零開始，不斷地摸索。遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗。這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生，車把我們送到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應(yīng)該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實踐及經(jīng)驗:
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者先孩子爸媽不給錢的.........很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應(yīng)該說這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是一二三年級的小孩子，自己又沒什么教學(xué)經(jīng)驗，更沒有與小孩交流的經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必擔(dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時不理會老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀(jì)律。這里尤指一二年級孩子。
(一)、備課。事實上，一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決.........
實際上，一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上學(xué)前班時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。
二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過小孩子理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來好好背書，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時提醒。
至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，這也是很多三年級學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學(xué)生不多，基本上可以照顧到每一個學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)、課堂教學(xué)。課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。尤其是小學(xué)生他們課程壓力較小，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學(xué)西搞好。
在三年級上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個人都必須認真聽課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來。，因此課堂紀(jì)律比較好。不過，嚴(yán)厲也帶來了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生不敢表現(xiàn)太活躍。不過，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。
對于一二年級，實在是很令我頭痛，在這40天里應(yīng)該說最失敗的應(yīng)該算是在一二年級上課時的'課堂紀(jì)律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽會兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應(yīng)對。嚴(yán)厲對他們起到的作用很小。當(dāng)然，有聽過一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是中午睡覺的問題了。小孩沒有中午睡覺的習(xí)慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀(jì)律。最初幾天有我自己來守著，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來又換找人記名字，罰抄課文，不過也只有一段時間。再后來的一短時間里我與五年級結(jié)合。五年級孩子都很懂事，找了幾個不睡覺的來我們班管理，也都非常負責(zé)，取得了很好的效果。在最后一段時間里我班中午午休時全部都睡覺，沒人再搗亂。
小學(xué)生其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生似乎有些過于嚴(yán)厲了。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
教師輔導(dǎo)心得體會篇七
我幸參加了xx班主任遠程培訓(xùn)，通過二個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的`“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學(xué)生的行為,采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機狀態(tài),回復(fù)到正常狀態(tài),那么,學(xué)校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內(nèi),誰也弄不清他為什么會怕方格。
正是由于這種非線性的特點,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動機,因此,談不上是其價值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。綜上所述,我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適,他們要求給予指導(dǎo),以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要'潤物細無聲'的意識和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師輔導(dǎo)心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
作為一名輔導(dǎo)學(xué)校教師，我深知自己的責(zé)任和使命。多年來，在這個崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得。今天，我將和大家分享一些我在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作中所體會到的心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）。
輔導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生往往是因為學(xué)業(yè)方面的問題才來尋求幫助的。作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的問題和困擾，我們要耐心聆聽，了解他們的困難，并根據(jù)他們的實際需要制定針對性的教學(xué)計劃。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能幫助他們更好地解決問題。
第三段：個性化教學(xué)方法（200字）。
在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)方法十分重要。學(xué)生們來到輔導(dǎo)學(xué)校希望能夠有針對性地提供輔導(dǎo)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們需要根據(jù)每個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)設(shè)計。有的學(xué)生喜歡聽講座，有的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡進行實際操作。只有適應(yīng)學(xué)生的特點，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M步。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在輔導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的一環(huán)。許多學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)壓力或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失。作為教師，我們需要采取一些具體的措施來幫助學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。比如，寓教于樂，運用一些趣味性、互動性強的教學(xué)方式；同時，我們也要對學(xué)生進行一定的心理疏導(dǎo)，讓他們擺脫學(xué)習(xí)的困境，重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）。
輔導(dǎo)學(xué)校教師工作給予我許多寶貴的機會與成長。在教學(xué)的過程中，我深深地體會到關(guān)注學(xué)生需求、個性化教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，作為教師，我們要不斷探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績。同時，我們也要時刻關(guān)注教育的社會責(zé)任，通過輔導(dǎo)學(xué)校教育為社會培養(yǎng)更多有才華有潛力的學(xué)生。在以后的工作中，我會繼續(xù)銳意進取，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)：
作為輔導(dǎo)學(xué)校教師，我始終把學(xué)生的成長與進步放在首位，關(guān)注學(xué)生需求，采用個性化教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這些心得體會不僅適用于輔導(dǎo)學(xué)校教育，也對其他教育場景有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。在教育事業(yè)中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師輔導(dǎo)心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
團體輔導(dǎo)是一種集體教育活動，通過集體參與的方式幫助學(xué)生解決心理問題。作為一名輔導(dǎo)教師，我有幸參與了團體輔導(dǎo)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于團體輔導(dǎo)教師工作的心得體會。
第二段：團體輔導(dǎo)的價值（200字）。
團體輔導(dǎo)的價值不可估量。在團體輔導(dǎo)中，學(xué)生有機會分享自己的困擾，并從其他成員的經(jīng)驗中得到啟示和支持。每個學(xué)生都有獨特的角度和經(jīng)歷，他們的分享能夠拓寬自己的視野，增加對問題的理解。此外，觀察他人的成功經(jīng)歷也激發(fā)了他們自己的動力和信心，以面對自己的問題。通過團體輔導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會互相傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作能力。
第三段：團體輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)（200字）。
在團體輔導(dǎo)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于透露自己的問題或真實感受持有保留態(tài)度，缺乏開放和信任。這可能來自于他們對他人評判的恐懼或者內(nèi)心的不安全感。我通過示范自我披露和支持學(xué)生的行為來建立信任，鼓勵他們分享自己的感受。其次，如何平衡團體中不同成員的發(fā)言和關(guān)注度也是一項挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能比較外向，經(jīng)常發(fā)言，而其他學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意表達自己。作為輔導(dǎo)教師，我需要創(chuàng)建一個平等和溫暖的環(huán)境，鼓勵每個學(xué)生參與并尊重彼此。
第四段：團體輔導(dǎo)中的成長和收獲（300字）。
團體輔導(dǎo)對學(xué)生的成長和個人發(fā)展有明顯的促進作用。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，她總是沉默寡言，內(nèi)向且缺乏自信。在團體輔導(dǎo)的過程中，她逐漸融入，并勇敢地分享了自己的想法和困擾。其他組員給予了她鼓勵和支持，讓她感到被理解和接納。隨著時間的推移，她逐漸展現(xiàn)出更大的自信，并在班級和社交場合中更加積極主動。這次經(jīng)歷對她的個人成長和自尊心有著深遠的影響。同時，我自己也因為每個學(xué)生的成長而感到欣慰和滿足。
第五段：未來發(fā)展和總結(jié)（300字）。
從這次團體輔導(dǎo)的經(jīng)驗中，我深深體會到團體輔導(dǎo)的重要性，并意識到自身在這方面的不足。為了提供更好的支持和指導(dǎo)，我計劃進一步提升自己的專業(yè)知識和技能。我會積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的團體輔導(dǎo)理論和實踐。我還計劃加強和其他輔導(dǎo)教師的交流和合作，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，以提高自身的水平。未來，我會繼續(xù)致力于團體輔導(dǎo)工作，為學(xué)生的心理健康和成長貢獻自己的力量。
結(jié)論（100字）。
團體輔導(dǎo)教師的工作不僅能夠為學(xué)生提供幫助和支持，也是自身成長和發(fā)展的機會。通過團體輔導(dǎo)，學(xué)生可以傾訴心聲，獲取同伴支持，培養(yǎng)人際關(guān)系和合作能力。作為一名教師，我深深體會到團體輔導(dǎo)的重要性，并將繼續(xù)努力提升自己的能力，為學(xué)生的心理健康和成長貢獻力量。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十
作為一名輔導(dǎo)作業(yè)教師，我深深體會到了這一角色的重要性。在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我不僅傳授知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)耐心是輔導(dǎo)作業(yè)過程中最關(guān)鍵的素質(zhì)之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種問題，有時候難免會犯一些低級錯誤或受到挫折，這時候我要保持耐心，引導(dǎo)他們分析問題的根源和解決問題的方法。通過與學(xué)生親切有愛地交流和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生很重要。許多學(xué)生對作業(yè)感到厭倦和疲倦，往往缺乏動力去完成任務(wù)。因此，我以鼓勵和激勵為主旨，嘗試使用各種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，例如講述成功的案例、分享他人的經(jīng)驗、展示相關(guān)領(lǐng)域的實際應(yīng)用等。通過適應(yīng)學(xué)生的個性特點，找到切入點，讓每個學(xué)生都能充滿自信地面對學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要有一定的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)作業(yè)不僅僅是教授學(xué)生答案，還需要有豐富的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)，能對學(xué)生提出的問題和困惑給予解答和指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)該有廣闊的視野和思維，能夠從多個角度去看待問題，將知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生從整體上理解和掌握知識。
第四，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高他們學(xué)習(xí)效果的有效方法。作為輔導(dǎo)作業(yè)教師，當(dāng)學(xué)生提問時，我不會直接給出答案，而是通過引導(dǎo)他們思考和自我探索來激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。這樣的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，輔導(dǎo)作業(yè)教師還要與家長保持密切的聯(lián)系與交流。家長是學(xué)生在家庭中的第一任教師，與家長的良好合作關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長非常重要。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。通過與家長的合作，我能更全面地了解學(xué)生的特點和需求，為他們提供個性化的輔導(dǎo)服務(wù)。
總之，作為一名輔導(dǎo)作業(yè)教師，我從中體會到了耐心、激勵、學(xué)科知識和綜合素質(zhì)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與家長的密切聯(lián)系等方面的重要性。這些經(jīng)驗和體會使我不斷成長和進步，能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我能繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗與體會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路貢獻更多。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十一
1.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
2.xxx××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
3.該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己，在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。
4.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
5.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
6.在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認課真?zhèn)渖下犜u課，及時批改作講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。
7.××老師為人實純踏實。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務(wù);教學(xué)實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實扎實。
8.××老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)尊重同待人真熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
10.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
11.教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”，備課時認真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心。
12.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
13.該同志精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)。
14.承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
15.該教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，認真履行中學(xué)級教師職責(zé)，全面完成了本學(xué)年度各項工作任務(wù)。
16.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮老教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
17.作為班主任，本學(xué)期以飽滿的工作熱求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
18.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積細踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
19.xx在我校實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。
20.**同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認真學(xué)習(xí)教教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十二
作為一名教師，我們不僅僅需要教授學(xué)生知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在這個過程中，輔導(dǎo)的重要性就顯得尤為突出。作為一名教師輔導(dǎo)學(xué)生已是我們的職責(zé)與義務(wù)，而在這一過程中，我們也需要反思自己的方法論，總結(jié)出如何更好地完成這項工作。
第二段：熟悉學(xué)生的情況
對學(xué)生的了解是教師進行輔導(dǎo)的第一步。我們需要認真研究學(xué)生的人格、性格、學(xué)習(xí)情況等多個方面，從中獲取更多的信息和思路，以便開始個性化輔導(dǎo)。在這個過程中，教師可以使用調(diào)查問卷、個人溝通等方式，輕松獲取學(xué)生的相關(guān)信息。這樣，不僅可以打破學(xué)生的局限性，也能讓學(xué)生獲得更多的自由發(fā)展空間。
第三段：構(gòu)建良好的輔導(dǎo)關(guān)系
建立良好的關(guān)系是進行輔導(dǎo)的前提。教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生感到自己可以信任和依賴。在這種關(guān)系的支持下，學(xué)生會更愿意接受教師的指導(dǎo)和幫助，也能更容易地找到自己的學(xué)習(xí)方向和興趣點。
第四段：針對每個學(xué)生進行個性化指導(dǎo)
在個性化輔導(dǎo)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，針對性地提出不同的教育方案。例如，針對需要改變學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，我們可以提供游戲化學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在玩樂中掌握知識點；針對需要提高學(xué)習(xí)技巧的學(xué)生，我們可以建議學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、筆記等方式，幫助學(xué)生快速整理和記憶知識點。只有通過有針對性的個性化輔導(dǎo)，學(xué)生才能真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。
第五段：總結(jié)與展望
教師輔導(dǎo)學(xué)生需要結(jié)合多個維度，進行全方位的思考和指導(dǎo)。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)熟悉學(xué)生情況、建立良好關(guān)系、個性化指導(dǎo)等方面是非常關(guān)鍵的。但是，教師的工作也需要不斷調(diào)整和完善，遇到新問題時需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進行迭代。如果教師能夠在反思中不斷完善自己的方法論，相關(guān)教育工作也會越來越順利。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十三
作為一名教師，我們在教學(xué)中不僅要懂得教育學(xué)中的理論知識，還要具備一定的教學(xué)技能。然而，教學(xué)技能是需要不斷提高和完善的，這就需要我們定期參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，以提高自身教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了教師輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)-分享培訓(xùn)內(nèi)容。
在教師輔導(dǎo)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的內(nèi)容。首先，我學(xué)習(xí)了不同教學(xué)模式的應(yīng)用。這些模式在不同的情境中能夠適用于不同的學(xué)生，更好地達成教學(xué)的目的。我還學(xué)習(xí)了使用教育技術(shù)提高教學(xué)效果的技巧。例如，在教學(xué)中我可以利用一些教學(xué)軟件或者平臺，增加課堂的互動性。這些技巧的掌握讓我的課堂更加豐富多彩，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提升。
第三段：參與交流-分享培訓(xùn)過程。
除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與交流也是教師輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在交流中，我有機會結(jié)識到一群志同道合的教育同行，與他們交流教學(xué)經(jīng)驗。我記得有一次，在培訓(xùn)中的一個小組討論環(huán)節(jié)中，我向大家分享了我的一些培訓(xùn)心得體會，這些經(jīng)驗也讓我在教學(xué)中受益匪淺。而通過其他人的交流分享，我也學(xué)會了不少新的教學(xué)策略。
第四段：應(yīng)用體現(xiàn)-分享培訓(xùn)成果。
參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)不僅僅是要學(xué)習(xí)，也要實踐和應(yīng)用所學(xué)知識和技巧。在我自己的課堂中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法。例如，在語文以及英語課程中使用了一些互動式的語言擴展活動，這些方法不僅能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，也能夠提高他們的語言技巧和表達能力。通過這些實踐和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果得到了明顯改善。
第五段：總結(jié)-相輔相成的教育過程。
教育是一個相輔相成的過程。通過教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法，并且也能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中。與此同時，我也意識到教育是一個相互交流和學(xué)習(xí)的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。因此，我將繼續(xù)參加各種教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多教學(xué)方法，并將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)中去，以提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十四
1.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學(xué)生。
2.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
3.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4.該同志實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
5.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、待人真誠、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
6.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。
7.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和-諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
8.××老師思想端正、作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管-理-員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
9.××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和-諧。
10.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
11.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學(xué)生。
12.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
13.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學(xué)校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
14.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、待人真誠、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。因此被評為市特教學(xué)校先進教師。
15.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十五
教師輔導(dǎo)作為教育教學(xué)工作中的一項重要工作，具有不可替代的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的困難，更能夠促進學(xué)生成長和發(fā)展。然而，當(dāng)前一些學(xué)校中，教師輔導(dǎo)工作存在一些問題，如輔導(dǎo)時間不足、輔導(dǎo)人員缺乏專業(yè)性等。
第二段：有效的教師輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的要素
教師輔導(dǎo)要想真正發(fā)揮其作用，必須具備一定的要素。首先，輔導(dǎo)教師必須有一定的專業(yè)性和教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求提供針對性的輔導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)教師需要具備良好的溝通能力和管理能力，能夠和學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，有效地管理輔導(dǎo)過程。再次，輔導(dǎo)教師需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和耐心的心理素質(zhì)，面對各種挑戰(zhàn)能夠保持冷靜、客觀、真誠。
第三段：教師輔導(dǎo)的具體工作方式和方法
教師輔導(dǎo)的具體工作方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的情況來選擇。例如，采用個別輔導(dǎo)的方式，對心理、學(xué)習(xí)困難等問題向?qū)W生進行深入細致的分析和指導(dǎo)；采用小組輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，促進彼此之間的學(xué)習(xí)。此外，還可以采用心理測試、咨詢等方式幫助學(xué)生解決心理問題。
第四段：有效的教師輔導(dǎo)所能帶來的好處
有效的教師輔導(dǎo)不僅能夠幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問題，更能夠?qū)W(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。首先，它能夠促進學(xué)生對自我認知的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使得學(xué)生具備更好的社交能力。最后，它能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
第五段：進一步提高教師輔導(dǎo)水平的建議
在推進教育教學(xué)改革的過程中，進一步提高教師輔導(dǎo)水平是極為必要的。具體而言，應(yīng)該加強教師輔導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)教師的專業(yè)性和工作能力；建立健全教師輔導(dǎo)制度，明確輔導(dǎo)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，從制度層面提高教師輔導(dǎo)工作的權(quán)威性和有效性；注重輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提高輔導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，從而推動教師輔導(dǎo)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十六
隨著英語的普及和全球化的發(fā)展，教育界對于英語教師的要求也越來越高。作為一名英語教師，我在多年的教育工作中積累了一些輔導(dǎo)學(xué)生的心得體會。在本文中，我將分享自己的五段式心得體會。
首先，了解學(xué)生的需求非常重要。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不同的，我們不能套用一種教學(xué)方法來讓所有學(xué)生樂意接受。要了解學(xué)生的需求，我們需要多與他們交流，積極傾聽他們的意見和建議。同時，要靈活應(yīng)對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。
其次，教師的激情和熱愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。作為英語教師，我們不能只局限于傳授知識，還要傳遞自己對英語的熱愛和激情。只有讓學(xué)生感受到英語的魅力和樂趣，他們才會更加主動地學(xué)習(xí)和參與課堂活動。因此，作為教師，我們需要不斷充實自己的知識，并保持對英語教學(xué)的熱情。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)生們對于英語的興趣與否直接影響著他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。可以通過精心設(shè)計的課堂活動、有趣的教材和多媒體資料等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語水平。
第四，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)和計劃，而教師需要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中設(shè)定合理的目標(biāo)并制定可行的計劃。我們可以通過與學(xué)生一對一的談話來了解他們的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)，然后根據(jù)實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生會有更加明確的方向和動力，更容易取得進步。
最后，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。我們可以鼓勵學(xué)生利用各種資源進行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀英文原版書籍、參加英語角或英語社團等。此外，合作學(xué)習(xí)也是提高學(xué)生英語能力的有效途徑。通過與同學(xué)的合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。
總之，作為一名英語教師，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要了解學(xué)生的需求，傳遞對英語的熱愛和激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這些心得體會不僅適用于英語教師，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科的教學(xué)中。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十七
作為一名英語教師，在教學(xué)過程中，教師輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)不僅包括課堂教學(xué)，還有對學(xué)生個體的關(guān)注和指導(dǎo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我體會到輔導(dǎo)對學(xué)生的重要性，并總結(jié)出了一些輔導(dǎo)心得，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)動機。
在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動機是非常關(guān)鍵的。對于語言學(xué)習(xí)來說，興趣是最好的老師。因此，在課堂上，我會通過多種多樣的教學(xué)方法和教材，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，利用音樂、游戲等方式讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的主動性和積極性。
第三段：個體關(guān)注與差異化教學(xué)。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同。在輔導(dǎo)中，我始終堅持個體化關(guān)注和差異化教學(xué)。我會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供個體化的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會根據(jù)他們的具體情況量身定制學(xué)習(xí)計劃，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服難題。
第四段：建立良好師生互動關(guān)系。
良好的師生互動關(guān)系是有效輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。在我的輔導(dǎo)過程中，我追求平等和尊重。我鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論，尊重他們的獨特思考和觀點。我也經(jīng)常與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的狀況和需求。通過建立積極友好的師生關(guān)系，我能更好地理解學(xué)生，為他們提供更有針對性的輔導(dǎo)。
第五段：激發(fā)學(xué)生潛力與提高綜合素質(zhì)。
作為英語教師，我的輔導(dǎo)目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生提高英語水平，更是激發(fā)他們的潛力和全面發(fā)展。在輔導(dǎo)過程中，我會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。我也會積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，關(guān)注他們的身心健康和品德修養(yǎng)。我相信，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會中充分展示自己的才華和能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我體會到英語教師輔導(dǎo)的重要性，并總結(jié)出了一些心得。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，個體化關(guān)注和差異化教學(xué)，建立良好的師生互動關(guān)系，以及激發(fā)學(xué)生的潛力和提高綜合素質(zhì)，這些都是我在輔導(dǎo)中的努力方向和目標(biāo)。希望通過這些心得的分享，可以為各位英語教師提供一些啟示和幫助，讓我們共同成就更優(yōu)秀的英語教學(xué)事業(yè)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十八
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已成為許多學(xué)生提高成績、實現(xiàn)夢想的有效途徑。作為輔導(dǎo)機構(gòu)中的一名教師，我深深體會到了這個過程中的喜怒哀樂，分享一下我的心得感悟。
第二段：工作思考。
作為一名輔導(dǎo)教師，我工作的重心是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他們克服困難，提高分?jǐn)?shù)。然而，這個過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)術(shù)成績并不是成功的全部。我們還需要關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，鼓勵他們積極參與社會活動，鍛煉個人能力和價值觀念。
第三段：學(xué)生教育。
學(xué)生教育不僅包含學(xué)業(yè)層面，還要考慮學(xué)生的道德、品行和人格發(fā)展。在我的輔導(dǎo)班上，我會和學(xué)生一起探討個人成長的重要性，以促進他們的思維、創(chuàng)新和能力。我向他們傳授信用、責(zé)任感、自信和勇氣等方面的素質(zhì)，幫助他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)才能的人才。
第四段：家長溝通。
與學(xué)生一起，與家長溝通非常重要。在與家長交流時，我會告訴他們自己的存在、優(yōu)點和缺點，與孩子共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。在交流中，我明確告訴家長，我們的目標(biāo)是幫孩子在應(yīng)試過程中獲得樂趣，而不是為了高分而疲憊不堪。
第五段：總結(jié)。
總之，輔導(dǎo)機構(gòu)的教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要考慮他們的全面發(fā)展。因此，輔導(dǎo)機構(gòu)的教師應(yīng)該摒棄功利主義思想，以人的發(fā)展為主導(dǎo)，幫助學(xué)生成為一個更好的人，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
教師輔導(dǎo)心得體會篇十九
每個人都有自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為一名老師，我的輔導(dǎo)心得也在不斷積累。多年的教學(xué)生涯，讓我體會到，輔導(dǎo)不是簡單地傳授某些知識，而是要關(guān)注每個學(xué)生的特點和問題，并在不同的需要下給予指導(dǎo)。在此，我愿意分享幾點關(guān)于教師輔導(dǎo)的體會。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變
輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生解決問題，在學(xué)生中建立信任和親近的關(guān)系，從而讓學(xué)生更容易接受幫助和建議。輔導(dǎo)教師不能只是知識的傳遞者，還應(yīng)該影響和引導(dǎo)學(xué)生的思維方式和態(tài)度，讓他們自己找到解決問題的方法。在這個過程中，教師不是保護者，而是引導(dǎo)者，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己成為自己的保護者。
第三段：個性化輔導(dǎo)的重要性
不同的學(xué)生有不同的需求和問題，教師輔導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)個體差異進行個性化的設(shè)計。如何找出學(xué)生的特點并予以指導(dǎo)，是教師輔導(dǎo)的關(guān)鍵。這需要教師有耐心和關(guān)注力，通過溝通和接觸，找到每個學(xué)生的問題和需要。讓學(xué)生了解自己的弱點和優(yōu)點，自己想出解決辦法，并且實踐操作，從而建立自信心和能力。
第四段：實用的輔導(dǎo)技巧
教師輔導(dǎo)不僅要掌握理論知識，還需要具備實際操作技能。其中，情境化和啟發(fā)式的輔導(dǎo)方法尤為重要。情境化輔導(dǎo)旨在讓學(xué)生通過模擬真實的場景練習(xí)技能，以達到跟實際生活更緊密的聯(lián)系；而啟發(fā)式輔導(dǎo)則是通過詢問和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己找到解決辦法。同時，教師輔導(dǎo)還應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和檢驗，不斷調(diào)整指導(dǎo)方向和方式。
第五段：激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)的終極目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)下自發(fā)自主地學(xué)習(xí)。教師輔導(dǎo)的任務(wù)不止是解決問題，還要重視學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”和”學(xué)習(xí)興趣“的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和資源。注重激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們在輔導(dǎo)中體會到“學(xué)習(xí)的快樂”。
結(jié)語：
總之，教師輔導(dǎo)除了傳達知識內(nèi)容外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法和態(tài)度。教師的角色不僅是解決問題者，更多的是教育者和引導(dǎo)者。我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過輔導(dǎo)幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
教師輔導(dǎo)心得體會篇二十
作為一名教師，不僅要在教學(xué)中不斷地提高自己的學(xué)科知識水平，還要注重自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)技巧的提升。因此，參加教師輔導(dǎo)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，也深刻地認識到了自己在教學(xué)和輔導(dǎo)中存在的不足之處。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會，希望能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示。
第二段：認識到自己的不足
在培訓(xùn)中，我深刻認識到自己在教學(xué)和輔導(dǎo)中存在的不足之處。首先，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏多種策略和方法，無法很好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的情緒和心理變化缺乏敏銳的洞察力。因此，在今后的工作中，我將努力提升自己的知識儲備和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供更加全面和深入的輔導(dǎo)服務(wù)。
第三段：探索創(chuàng)新的教學(xué)與輔導(dǎo)方式
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了教學(xué)與輔導(dǎo)方法的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的實際情況，多角度思考如何針對性地探索創(chuàng)新的教學(xué)和輔導(dǎo)方式。例如：我通過對學(xué)生個體差異進行分析，采用區(qū)分教學(xué)的方法，針對不同的學(xué)生需求定制不同的教學(xué)方案和輔導(dǎo)方案，大大提高了教學(xué)和輔導(dǎo)的針對性和實效性。此外，通過對學(xué)生心理進行分析和研究，我也逐漸掌握了一些針對不同情況的心理干預(yù)方法，更加貼近學(xué)生的需求，從而大大提高輔導(dǎo)的效果。
第四段：分享優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)案例
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我還結(jié)交了很多同行。在和他們的交流中，我也收獲了很多。有一位來自隔壁學(xué)校的教師在分享教師輔導(dǎo)案例時給我留下了很深的印象。他用肯定、尊重和關(guān)愛來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，通過課后溝通，幫助學(xué)生解決思想上的難題，在學(xué)生求學(xué)的道路上提供了堅實的支持。我深深地感受到了這種教育中的人性化與情感化，也學(xué)到了更多的教學(xué)和輔導(dǎo)方法和策略，從而更好地實現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我認識到自己的不足，探索了創(chuàng)新的教學(xué)和輔導(dǎo)方式，同時也受益于其他同行的分享和交流。今后，我要繼續(xù)不斷完善自己，持續(xù)提高自身的教育能力和輔導(dǎo)技巧，發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助他們走向更廣闊的未來。同時，也希望廣大教師朋友們能夠積極參加各類教育培訓(xùn)，提升個人能力和應(yīng)對教育變革的能力。