心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財富，它記錄了我們的成長經(jīng)歷和感悟體驗。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進行充分的觀察和體驗，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點和感悟進行歸納和整理；最后，要注意語言的表達和文字的精練，使心得體會更加深入人心。探索人生的道路，每個人都會有不同的心得體會。
低年級語文教研心得體會篇一
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
一、指導(dǎo)思想。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動要求。
1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表。
自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
低年級語文教研心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“新型師生關(guān)系的構(gòu)建”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一，加強理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。.
1.重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”、“如何提高學(xué)生的計算能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié)，在張校的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)。
低年級語文教研心得體會篇三
5月9日（周四），中心校在xx路小學(xué)開展了“語文單元整體教學(xué)參與式教研”活動。我們?nèi)?、四、五年級的語文老師如數(shù)準時參加。這次共有五名老師執(zhí)教，每個人的教學(xué)各具特色，方法靈活多樣，給我們每個人上了生動的示范課，我的收獲很大。
一、對語用課的認識。
運用課字面理解是語言文字運用課，教學(xué)時強求以語言帶動內(nèi)容，課堂教學(xué)以語言運用為主線，帶動對課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強化學(xué)生對語言表達特點及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達的方式。同時，在教學(xué)中要找準一個點，加以語言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
二、某一課例的重構(gòu)。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過精心準備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實的語文課。不過，我覺得這里面有一些細節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報交流和老師總結(jié)。這樣就會節(jié)約一些時間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時間。可以讓學(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個環(huán)節(jié)拓展資料時，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說的東西很少，沒有實際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會造成上課時冷場的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達成。當(dāng)然，以上這些只是個人想法，課堂效果就要看實際操作了。
三、反思與總結(jié)。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中，我要始終記?。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
低年級語文教研心得體會篇四
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“新型師生關(guān)系的構(gòu)建”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一，加強理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。.
1.重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”、“如何提高學(xué)生的計算能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié)，在張校的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
低年級語文教研心得體會篇五
教師一直扮演著孩子們成長中最重要的角色之一，而對于低年級教師來說，更是需要具備一定的教育經(jīng)驗和專業(yè)技能。本文將介紹我在教授低年級學(xué)生時所遇到的困難，以及通過不斷反思和探索得到的心得與體會。
第二段：理解學(xué)生需求。
在教低年級學(xué)生時，了解他們的需求是至關(guān)重要的。我注意到，通過觀察學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們對于事物認識的方式是通過視覺、聽覺和觸覺三種感受方式來建立的。在課堂上，我應(yīng)該以視覺、聽覺和觸覺的方式來教授和呈現(xiàn)知識，以滿足學(xué)生對于事物的認識和理解。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式。
在教學(xué)中，我認為教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在講授字母時，我采用了和學(xué)生一起玩游戲的方式，讓孩子們記住每個字母的形狀和發(fā)音。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中記憶語言知識。
第四段：照顧每個學(xué)生。
在低年級教學(xué)中，盡可能地照顧到每個學(xué)生的需求是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，這要求老師能夠快速了解他們的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在教學(xué)中，我會盡可能分配不同的資源和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。
第五段：提升溝通能力。
在和低年級學(xué)生相處，教師還需要具備優(yōu)秀的溝通能力。孩子們很容易受到情緒的影響，因此需要教師敏銳的觀察和溝通，及時響應(yīng)他們的情緒需求。例如，當(dāng)一位學(xué)生感到孤獨時，我會邀請她和其他同學(xué)一起合作做小組作業(yè)，以緩解她的不安和孤單感。良好的溝通能力，可以在很大程度上提升教師的教學(xué)效果和關(guān)愛學(xué)生的能力。
結(jié)語：
在教學(xué)中，我通過不斷地實踐和反思,提高了自己的教育水平、增長了自己的教育經(jīng)驗和教育智慧。教育是愉悅和快樂的,當(dāng)我們不斷地探索和創(chuàng)新教育方法,能夠讓學(xué)生更好的成長,讓教育更有意義。
低年級語文教研心得體會篇六
本教研組是由一、二級部所有語文老師組成，共有十五人。其中一名新分配的大學(xué)生，其余都是經(jīng)驗豐富的中青年教師。組內(nèi)成員除任教語文學(xué)科外，都兼任思品、傳統(tǒng)文化等其他功課。
二、上學(xué)期教研組工作情況總結(jié)。
上學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組全體成員的不懈努力下，教研工作取得了一定進展。大家深刻領(lǐng)會課標精神，認真學(xué)習(xí)“自主互助”課堂模式，并將學(xué)到的新理念、新模式大膽運用到教學(xué)實踐中去。積極參與教研教改，精心構(gòu)思每一節(jié)課，認真上好課，并注意教后反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于學(xué)校和教研組內(nèi)組織的公開課，大家積極參與，精心準備，認真聽課，真誠地評課，交流自己的意見，做到知無不言，言無不盡，對講課老師的課堂教學(xué)起到了很好的督促和改進作用。上學(xué)期的教研工作雖取得了一定成效，但是離我們的目標還差很遠，個別成員的參與性還不是很強，課堂組織結(jié)構(gòu)還不能完全體現(xiàn)出“自主互助”課堂的教學(xué)理念，組內(nèi)教學(xué)也沒形成固定模式?？傊瑢τ谧灾骰ブ咝дn堂的教學(xué)，還需要大家繼續(xù)探討。
三、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以小學(xué)語文課程改革中的具體問題為重點，追求高效、創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，落實新課程標準和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂倡導(dǎo)的精神，打造“自主互助”高效課堂模式，加強組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師課堂教學(xué)能力的提高和專業(yè)成長。
四、具體目標：
(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建具有自我特色的教學(xué)模式。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標準》、《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》以及《給教師的一百條新建議》等其他教育理論書籍，通過學(xué)習(xí)進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想。
2.積極組織教師上研討課，倡導(dǎo)集體備課，分：主備人精備、集體合備、個人細備三步。做到一個課例、二次反思、三次研討。課堂教學(xué)要注重教學(xué)效果，做到“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧，鼓勵教師構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式。
3.按教育局要求，組內(nèi)成員要深入理解教材，鉆研教材，弄清本學(xué)科的知識體系，做到融會貫通，有的放矢。
4.根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，開展專題研究活動，增加組內(nèi)教師之間、年級之間的交流與互動，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。
5.多組織教師進行講課、評課活動，促進組內(nèi)教師的專業(yè)成長。
(二)抓好常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期抓好常規(guī)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，著重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的形成。
1.合理設(shè)計作業(yè)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，做到批閱及時，指導(dǎo)細致，具有激勵性。
2.關(guān)愛后進生，耐心輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。
3.狠抓閱讀教學(xué)，用興趣帶動學(xué)生。不盲目追時髦，多讓學(xué)生閱讀適合自己年齡特點、感興趣的書籍。
(三)抓好對青年教師的培養(yǎng)，盡快提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校要求，開展結(jié)對子活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭使青年教師早日成為教學(xué)骨干。
五、實施過程與措施。
1.為達到預(yù)定目標，學(xué)校規(guī)定每周四下午為集體備課時間。在備課組長組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元的教學(xué)目的、重難點、教學(xué)方法、課時分配等。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課，充分討論，統(tǒng)一認識。備課組長認真組織教研活動，并認真填寫集體備課記錄。
2.教研主題專題化，每次教研活動主題要明確。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。本學(xué)期我們的主要任務(wù)是打造“自主互助”高效課堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂課。
3.為了加快青年教師的成長，打造一批優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型，今學(xué)期我們請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課、評課，具體指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。青年教師能結(jié)合教研主題上好研討課、匯報課。四月份我們將開展課堂開放日，更好地促進我校的教學(xué)改革。
4.專業(yè)引領(lǐng)---搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺。教師除個人學(xué)習(xí)鉆研之外，學(xué)校將積極組織教師外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聆聽專家報告，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平，開闊眼界，開拓思維。
5.每月一次常規(guī)檢查，及時反饋，總結(jié)提高。
六、時間配當(dāng)。
第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，討論備課方案。
第二、三周集體備課。
第四周組織教師聽課評課，交流經(jīng)驗。
第五周組織學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)高效課堂基本教學(xué)流程。
第六周青年教師上匯報課。
第七周研討目前教學(xué)中的困惑。
第八周常規(guī)檢查。
第九周交流集體備課體會。
第十周研討“自主互助”教學(xué)流程。
第十一周個人交流課。
第十二周常規(guī)檢查。
第十三周青年教師上討論課。
第十四周交流外出學(xué)習(xí)體會與感受。
第十五周檢查本學(xué)期業(yè)務(wù)讀書情況。
第十六周常規(guī)檢查。
第十七周教學(xué)成果展示。
第十八、十九周復(fù)習(xí)。
第二十周檢測。
低年級語文教研心得體會篇七
隨著疫情影響的延續(xù)，線上教育正越來越成為一種新的教育方式。在初中、高中等青少年階段，教育機構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)普遍提供了線上課程。但是，在#停課不停學(xué)#之后，小學(xué)階段的線上教育也逐漸興起。在這個過程中，筆者通過參加低年級語文網(wǎng)課學(xué)習(xí)，有了自己的一些心得體會。
一、線上教育可以讓時間更加自由。
在線上學(xué)習(xí)中，課程時間不受時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇在什么時間，何地進行學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)的面對面授課，學(xué)生可以更靈活的安排時間，以適合自己的習(xí)慣和喜好，更加充分的利用時間來學(xué)習(xí)。
二、在線上課程中對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)更為溫和。
在網(wǎng)課中，學(xué)生不會受到其他同學(xué)帶來的影響，可以更加獨立地思考問題并且快速得到老師的指導(dǎo)和答案。筆者第一次嘗試網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)做題需要思考的問題并不少，但是在老師的引導(dǎo)下，很快就可以得出正確的答案，對于學(xué)生的獨立思考，解題能力有很大的幫助。
三、線上課堂對家長的盡職責(zé)任的提醒有很大作用。
在課程中，老師會給家長發(fā)一些作業(yè)、筆記、總結(jié)等。這樣幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和開展更好的教育。為家長帶來了方便，同時也讓家長在教育孩子的路上更加有信心。
四、在線上課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶更為深刻。
課堂中較為生動的聲音和畫面能夠往往更好的呈現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有很大的優(yōu)勢。同樣，對于孩子的想象力的刺激也是一個重要的因素。相比傳統(tǒng)的黑板式授課，線上課程更加豐富多樣，孩子接觸的知識更加廣泛，對于他們的吸收也更為深刻。
五、在線上課堂可以帶來全新的體驗感。
不同于傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中會結(jié)合視頻等多媒體資源，呈現(xiàn)更加生動的授課形式。學(xué)生可以通過直觀的圖表、畫面等全新視覺體驗進行理解。除此之外，線上教學(xué)也給老師和學(xué)生帶來了與眾不同的教學(xué)體驗，也為學(xué)生成為更加獨立掌控自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們自信心，做到了輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗。
總而言之，初中、高中的學(xué)生接收線上教育已經(jīng)成為一種習(xí)以為常的模式，小學(xué)生的網(wǎng)課還處于成長期，但對線上教育的探索發(fā)掘，不僅使激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也拓寬了他們的學(xué)習(xí)渠道，不斷激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，有益提高了他們的綜合素質(zhì)，更有利于他們智力的發(fā)展動力。我們應(yīng)持續(xù)探索和發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教育的潛能，將其更好地運用于教學(xué)中，創(chuàng)造出更佳的教育方式和教學(xué)環(huán)境。
低年級語文教研心得體會篇八
作為一名小學(xué)低年級語文老師，我在課堂教學(xué)過程中，一直秉持著“讓學(xué)生在音樂中感受語文之美”的教育理念。然而，對于語文說課，相信很多老師都會有些困難和迷茫。因此，在此我想分享我的心得和體會，希望能給正在或?qū)⒁M行語文說課的老師提供一些參考和幫助。
第二段：準備工作。
在進行語文說課之前，我會在課程中確定教學(xué)目標、制定教學(xué)步驟、提前準備好教材以及教具，在教學(xué)過程中掌握好時間節(jié)奏。此外，為了更好的達到教學(xué)效果，我還會選擇一些與課程內(nèi)容和主題相關(guān)的音樂、畫板、幻燈片等教具來輔助課堂教學(xué)，從而讓學(xué)生在課堂氛圍之中得到更好的學(xué)習(xí)提高。
第三段：教學(xué)過程。
在進行語文說課的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)進度和步驟，注意引導(dǎo)學(xué)生的思維和引導(dǎo)學(xué)生的表達方式，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求并給予支持與指導(dǎo)。比如在講解課文的時候，我們可以適時地補充知識點，讓學(xué)生理解文章背后的含義與內(nèi)涵。此外，在語言運用的過程中，我也會鼓勵學(xué)生多做口語練習(xí)和寫作練習(xí)，并且將教學(xué)資源向家長與社會互動分享，從而在社會教育公益領(lǐng)域得到更充分的發(fā)展。
第四段：教育思考。
語文教育是一門有關(guān)人的文化與人文精神方面的科學(xué)，在教學(xué)過程中要以人為本、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過使用多樣化的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。而在教學(xué)過程中，也應(yīng)該尊重每個學(xué)生的發(fā)展差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程與特點，為每個學(xué)生量身定制課程資源，從而達到最佳的教育效果。
第五段：總結(jié)。
總而言之，語文教育是一門很重要的課程，在語文說課方面需要把重點放在教學(xué)目標的實現(xiàn)上，注重教育資源的調(diào)配，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，不斷更新和改進自己的教育方式和教育理念，從而達到更好的教育效果，讓學(xué)生真正感受到語文之美，讓語文教育得到更加全面有力的發(fā)展。
低年級語文教研心得體會篇九
作為小學(xué)語文老師，我一直覺得將語文的學(xué)習(xí)變得生動有趣是非常重要的。特別是對于低年級的學(xué)生，他們的注意力易分散，所以在語文教學(xué)中，我們需要采取一系列的有效措施來引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。近期我為一堂低年級語文課進行了一次說課，收獲良多。在這篇文章中，我將分享一下我的說課體會和心得。
第二段：設(shè)計課前導(dǎo)入。
為了能夠吸引學(xué)生們的注意力，我設(shè)計了一些有趣的互動活動來進行導(dǎo)入。我在班級的大黑板上寫了一個諺語，讓學(xué)生們和我一起猜它的意思。通過一些小游戲，如搶答、猜詞語等，我創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍。同時，通過這些小游戲，我也引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會到語文知識的樂趣。
第三段：重點呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
在低年級的語文教材中，往往包含了大量的古詩詞。如何讓學(xué)生在理解這些古詩詞的同時也能夠體驗到其中的美感，是我備課中最大的難點。為了解決這一問題，我采取了多種教學(xué)方式，如圖片、小視頻等，這能夠讓學(xué)生們更好地理解文字表達的意義和情感。通過比較同一首古詩詞在不同版本中的譯文，我也讓學(xué)生們意識到文獻中翻譯的不同層面。
第四段：巧妙地運用互動方式。
在整個課程中，我特別注重互動，讓學(xué)生們更加融入到課程中來。我設(shè)計了一些小語文游戲，如口算大闖關(guān)、數(shù)學(xué)口訣配對等，這樣可以讓學(xué)生們在互動中體會到學(xué)科知識的有趣和魅力。此外，我也讓學(xué)生們互相合作，制作自己的小詩歌、小故事，同時學(xué)生們也可以相互評價，這也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)成就感以及參與感。
第五段：總結(jié)。
說課后，我深刻地意識到，有效互動措施和多樣的教學(xué)手段，并不只是引領(lǐng)學(xué)生走進知識的道路，更是營造一種學(xué)習(xí)樂趣和體驗。通過這次低年級語文說課，我讓自己重塑了語文教學(xué)的方法論，并感受到了語文教學(xué)中蘊含的美感與藝術(shù)?？傊覍堰@次說課所體現(xiàn)的優(yōu)良教學(xué)理念融入到日常教學(xué)中去，不斷尋求創(chuàng)新與實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的道路更加豐富和有趣。
低年級語文教研心得體會篇十
低年級語文培訓(xùn)班是為了幫助小學(xué)低年級學(xué)生打好語文基礎(chǔ)而設(shè)立的。我在參加這個培訓(xùn)班后，深感收益匪淺。今天，我想與大家分享一下我在低年級語文培訓(xùn)班的心得體會。
第二段：增強閱讀能力。
在低年級語文培訓(xùn)班中，老師重點講解了閱讀理解的技巧和方法。通過課堂上一篇篇寓意深刻的短文，我學(xué)會了如何抓住重點信息，理解作者的意圖，并正確理解文章中的關(guān)鍵句子。老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀速度，通過每次課堂上的朗讀練習(xí)，提高了我們的閱讀流暢度。在參加培訓(xùn)班之前，我的閱讀能力相對較差，但現(xiàn)在，在老師的教導(dǎo)下，我已經(jīng)有了很大的進步。
第三段：拓展寫作思路。
在語文培訓(xùn)班里，老師還教我們?nèi)绾螌懸黄细竦淖魑?。首先，老師告訴我們一個好的作文需要有一個清晰的主題和觀點，然后要運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想。在課堂上，我們進行了大量的寫作訓(xùn)練，讓我們鍛煉了思維的敏捷度和寫作的表達能力。通過參加這個培訓(xùn)班，我的寫作思路得到了良好的拓展，寫作能力也得到了顯著提升。
第四段：增強語言能力。
在低年級語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的語言能力。通過練習(xí)課堂上的語文問題，我們增強了語言的理解和運用能力。老師還會在每次課后布置一些相應(yīng)的練習(xí)題，讓我們加深對知識的理解，并且檢查我們的學(xué)習(xí)效果。通過這種方式，我的詞匯量和對語法的掌握能力得到了有效提高。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
參加低年級語文培訓(xùn)班不僅僅是為了提高自己的語文水平，更重要的是通過培訓(xùn)班，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每堂課上，老師都會講述一些關(guān)于文學(xué)、詩歌和故事的有趣的事情，激發(fā)我們對語文的好奇心。老師還會帶我們欣賞一些經(jīng)典的語文作品，讓我們深刻領(lǐng)會到語文的魅力所在。通過參加培訓(xùn)班，我對語文的熱愛更加深了，也更加享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
結(jié)尾：
通過參加低年級語文培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的語文能力，還增強了閱讀能力，拓展了寫作思路，增強了語言能力，并且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣。感謝老師們辛勤的教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我在這個培訓(xùn)班中得到了很大的收益。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我的語文水平一定能夠再上一個新的臺階。
低年級語文教研心得體會篇十一
每年開學(xué)，作為一名小學(xué)語文教師，我都會面臨一個重要的任務(wù)——如何幫助低年級學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。低年級語文磨課是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣和提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。然而，在實際操作中，我時常感到磨課存在許多困難與挑戰(zhàn)，這使我有了深刻而獨特的體會。
第二段：借助多媒體工具開展磨課。
低年級學(xué)生年紀小，注意力不集中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)顯然力不從心。因此，我開始嘗試借助多媒體工具來開展磨課。通過幻燈片、音頻、視頻等形式，將知識生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)拼音字母時，我會放一段有關(guān)聲音的視頻，并配以相關(guān)的字母圖片，讓學(xué)生用聲音和圖像結(jié)合起來記憶。這樣的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想思維，也增加了他們對知識的記憶。
第三段：因材施教助力磨課。
磨課的另一個挑戰(zhàn)是對學(xué)生個性化的因材施教。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，因此在磨課中，我們需要靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我曾遇到一名學(xué)生，對于寫字認字極其困難，他不愿意在作業(yè)本上寫字，也很不喜歡寫字課。針對這個問題，我與家長進行了溝通，了解到該學(xué)生對于畫畫有較大的興趣。在磨課中，我盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來表達。通過這種個性化的教學(xué)方式，該學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，寫字認字的難題也得到了解決。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果的評價與反饋。
磨課不僅僅是內(nèi)容的傳授，評價與反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。每天語文課程結(jié)束后，我會給學(xué)生布置一些簡單的小測驗，以及提供口頭和書面的反饋。這樣的做法不僅加強了學(xué)生對知識的鞏固，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們在磨課中積極參與，不再畏懼語文課。
第五段：活用游戲元素使磨課更有趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，游戲元素的引入是磨課的另一個增色因素。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時，我設(shè)計了一個詩歌朗誦比賽。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的一首詩歌，然后通過朗誦比賽展示自己的表演才能。通過這樣的游戲化活動，學(xué)生們不僅能夠更好地理解詩歌的意境，還能提高口語表達能力。
通過對低年級語文磨課的實踐與探索，我深刻體會到了這項工作的艱辛與重要性。只有保持創(chuàng)新思維，因材施教，合理評價與反饋，活用游戲元素，我們才能更好地開展低年級語文磨課，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對語文的興趣和思考能力。
低年級語文教研心得體會篇十二
近年來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。而在疫情期間，學(xué)生們更是無法在校學(xué)習(xí)，網(wǎng)課成為了必須的選擇。然而，與線下課堂不同，網(wǎng)課給學(xué)生帶來了更大的挑戰(zhàn)，特別是對于低年級的學(xué)生而言，使用電腦聽網(wǎng)課講解呈現(xiàn)的內(nèi)容也是一項全新的挑戰(zhàn)。在我接受低年級語文網(wǎng)課的過程中，我有了一些體會和心得，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的困境。
低年級的學(xué)生對于語文知識還處于較為薄弱的階段，尤其喜歡動腦筋的語文題目，如果在線上環(huán)境下沒有老師的指導(dǎo)引領(lǐng)，很容易出現(xiàn)聽課、做作業(yè)的疑惑，影響了課程學(xué)習(xí)的效果。而在發(fā)現(xiàn)問題后，老師也會無法及時給出及時有效的反饋，給學(xué)生留下了一些困惑。同時，這對于父母來說，也增加了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的難度，因此限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的建議。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提出以下建議：
首先，學(xué)生在上網(wǎng)課的同時可以開啟電子課本，跟著老師的講解進行跟讀，以此來鞏固所學(xué)的知識點。
其次，學(xué)生在家應(yīng)當(dāng)時刻保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并避免使用手機及其他有干擾的娛樂設(shè)備讓注意力分散。
最后，學(xué)生在聽完課堂后，應(yīng)該開啟電子百科等工具進行復(fù)習(xí)，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的提高與未來的發(fā)展。
隨著網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的逐漸提高，未來的網(wǎng)絡(luò)教育將會更加完善和智能化。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教育的用戶群體將會越來越大，同時也會逐漸地走進教育體系的核心。
第四段：家庭教育的重要性。
雖然學(xué)生在校期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果將受到一定的影響，但家庭教育的重要性也不容忽視。只有在家庭的陪伴和引導(dǎo)下，學(xué)生才能認真學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終才可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)。
總之，在接受低年級語文網(wǎng)課的過程中，我體會到這一方式與傳統(tǒng)的面對面授課有所不同。盡管不斷有困惑或者讓人略微失落的情況，但這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)是必須的和不可避免的選擇。在如此變化多端的環(huán)境下，我們每個人都可以從中汲取經(jīng)驗和啟發(fā)，以更加堅定地適應(yīng)未來，為自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。
低年級語文教研心得體會篇一
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
一、指導(dǎo)思想。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動要求。
1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表。
自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
低年級語文教研心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“新型師生關(guān)系的構(gòu)建”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一，加強理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。.
1.重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”、“如何提高學(xué)生的計算能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié)，在張校的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)。
低年級語文教研心得體會篇三
5月9日（周四），中心校在xx路小學(xué)開展了“語文單元整體教學(xué)參與式教研”活動。我們?nèi)?、四、五年級的語文老師如數(shù)準時參加。這次共有五名老師執(zhí)教，每個人的教學(xué)各具特色，方法靈活多樣，給我們每個人上了生動的示范課，我的收獲很大。
一、對語用課的認識。
運用課字面理解是語言文字運用課，教學(xué)時強求以語言帶動內(nèi)容，課堂教學(xué)以語言運用為主線，帶動對課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強化學(xué)生對語言表達特點及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達的方式。同時，在教學(xué)中要找準一個點，加以語言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
二、某一課例的重構(gòu)。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過精心準備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實的語文課。不過，我覺得這里面有一些細節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報交流和老師總結(jié)。這樣就會節(jié)約一些時間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時間。可以讓學(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個環(huán)節(jié)拓展資料時，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說的東西很少，沒有實際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會造成上課時冷場的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達成。當(dāng)然，以上這些只是個人想法，課堂效果就要看實際操作了。
三、反思與總結(jié)。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中，我要始終記?。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
低年級語文教研心得體會篇四
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“新型師生關(guān)系的構(gòu)建”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一，加強理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。.
1.重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”、“如何提高學(xué)生的計算能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2.深入課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié)，在張校的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
低年級語文教研心得體會篇五
教師一直扮演著孩子們成長中最重要的角色之一，而對于低年級教師來說，更是需要具備一定的教育經(jīng)驗和專業(yè)技能。本文將介紹我在教授低年級學(xué)生時所遇到的困難，以及通過不斷反思和探索得到的心得與體會。
第二段：理解學(xué)生需求。
在教低年級學(xué)生時，了解他們的需求是至關(guān)重要的。我注意到，通過觀察學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們對于事物認識的方式是通過視覺、聽覺和觸覺三種感受方式來建立的。在課堂上，我應(yīng)該以視覺、聽覺和觸覺的方式來教授和呈現(xiàn)知識，以滿足學(xué)生對于事物的認識和理解。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式。
在教學(xué)中，我認為教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在講授字母時，我采用了和學(xué)生一起玩游戲的方式，讓孩子們記住每個字母的形狀和發(fā)音。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中記憶語言知識。
第四段：照顧每個學(xué)生。
在低年級教學(xué)中，盡可能地照顧到每個學(xué)生的需求是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，這要求老師能夠快速了解他們的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在教學(xué)中，我會盡可能分配不同的資源和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。
第五段：提升溝通能力。
在和低年級學(xué)生相處，教師還需要具備優(yōu)秀的溝通能力。孩子們很容易受到情緒的影響，因此需要教師敏銳的觀察和溝通，及時響應(yīng)他們的情緒需求。例如，當(dāng)一位學(xué)生感到孤獨時，我會邀請她和其他同學(xué)一起合作做小組作業(yè)，以緩解她的不安和孤單感。良好的溝通能力，可以在很大程度上提升教師的教學(xué)效果和關(guān)愛學(xué)生的能力。
結(jié)語：
在教學(xué)中，我通過不斷地實踐和反思,提高了自己的教育水平、增長了自己的教育經(jīng)驗和教育智慧。教育是愉悅和快樂的,當(dāng)我們不斷地探索和創(chuàng)新教育方法,能夠讓學(xué)生更好的成長,讓教育更有意義。
低年級語文教研心得體會篇六
本教研組是由一、二級部所有語文老師組成，共有十五人。其中一名新分配的大學(xué)生，其余都是經(jīng)驗豐富的中青年教師。組內(nèi)成員除任教語文學(xué)科外，都兼任思品、傳統(tǒng)文化等其他功課。
二、上學(xué)期教研組工作情況總結(jié)。
上學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組全體成員的不懈努力下，教研工作取得了一定進展。大家深刻領(lǐng)會課標精神，認真學(xué)習(xí)“自主互助”課堂模式，并將學(xué)到的新理念、新模式大膽運用到教學(xué)實踐中去。積極參與教研教改，精心構(gòu)思每一節(jié)課，認真上好課，并注意教后反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于學(xué)校和教研組內(nèi)組織的公開課，大家積極參與，精心準備，認真聽課，真誠地評課，交流自己的意見，做到知無不言，言無不盡，對講課老師的課堂教學(xué)起到了很好的督促和改進作用。上學(xué)期的教研工作雖取得了一定成效，但是離我們的目標還差很遠，個別成員的參與性還不是很強，課堂組織結(jié)構(gòu)還不能完全體現(xiàn)出“自主互助”課堂的教學(xué)理念，組內(nèi)教學(xué)也沒形成固定模式?？傊瑢τ谧灾骰ブ咝дn堂的教學(xué)，還需要大家繼續(xù)探討。
三、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以小學(xué)語文課程改革中的具體問題為重點，追求高效、創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，落實新課程標準和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂倡導(dǎo)的精神，打造“自主互助”高效課堂模式，加強組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師課堂教學(xué)能力的提高和專業(yè)成長。
四、具體目標：
(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建具有自我特色的教學(xué)模式。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標準》、《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》以及《給教師的一百條新建議》等其他教育理論書籍，通過學(xué)習(xí)進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想。
2.積極組織教師上研討課，倡導(dǎo)集體備課，分：主備人精備、集體合備、個人細備三步。做到一個課例、二次反思、三次研討。課堂教學(xué)要注重教學(xué)效果，做到“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧，鼓勵教師構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式。
3.按教育局要求，組內(nèi)成員要深入理解教材，鉆研教材，弄清本學(xué)科的知識體系，做到融會貫通，有的放矢。
4.根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，開展專題研究活動，增加組內(nèi)教師之間、年級之間的交流與互動，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。
5.多組織教師進行講課、評課活動，促進組內(nèi)教師的專業(yè)成長。
(二)抓好常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期抓好常規(guī)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，著重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的形成。
1.合理設(shè)計作業(yè)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，做到批閱及時，指導(dǎo)細致，具有激勵性。
2.關(guān)愛后進生，耐心輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。
3.狠抓閱讀教學(xué)，用興趣帶動學(xué)生。不盲目追時髦，多讓學(xué)生閱讀適合自己年齡特點、感興趣的書籍。
(三)抓好對青年教師的培養(yǎng)，盡快提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校要求，開展結(jié)對子活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭使青年教師早日成為教學(xué)骨干。
五、實施過程與措施。
1.為達到預(yù)定目標，學(xué)校規(guī)定每周四下午為集體備課時間。在備課組長組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元的教學(xué)目的、重難點、教學(xué)方法、課時分配等。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課，充分討論，統(tǒng)一認識。備課組長認真組織教研活動，并認真填寫集體備課記錄。
2.教研主題專題化，每次教研活動主題要明確。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。本學(xué)期我們的主要任務(wù)是打造“自主互助”高效課堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂課。
3.為了加快青年教師的成長，打造一批優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型，今學(xué)期我們請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課、評課，具體指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。青年教師能結(jié)合教研主題上好研討課、匯報課。四月份我們將開展課堂開放日，更好地促進我校的教學(xué)改革。
4.專業(yè)引領(lǐng)---搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺。教師除個人學(xué)習(xí)鉆研之外，學(xué)校將積極組織教師外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聆聽專家報告，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平，開闊眼界，開拓思維。
5.每月一次常規(guī)檢查，及時反饋，總結(jié)提高。
六、時間配當(dāng)。
第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，討論備課方案。
第二、三周集體備課。
第四周組織教師聽課評課，交流經(jīng)驗。
第五周組織學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)高效課堂基本教學(xué)流程。
第六周青年教師上匯報課。
第七周研討目前教學(xué)中的困惑。
第八周常規(guī)檢查。
第九周交流集體備課體會。
第十周研討“自主互助”教學(xué)流程。
第十一周個人交流課。
第十二周常規(guī)檢查。
第十三周青年教師上討論課。
第十四周交流外出學(xué)習(xí)體會與感受。
第十五周檢查本學(xué)期業(yè)務(wù)讀書情況。
第十六周常規(guī)檢查。
第十七周教學(xué)成果展示。
第十八、十九周復(fù)習(xí)。
第二十周檢測。
低年級語文教研心得體會篇七
隨著疫情影響的延續(xù)，線上教育正越來越成為一種新的教育方式。在初中、高中等青少年階段，教育機構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)普遍提供了線上課程。但是，在#停課不停學(xué)#之后，小學(xué)階段的線上教育也逐漸興起。在這個過程中，筆者通過參加低年級語文網(wǎng)課學(xué)習(xí)，有了自己的一些心得體會。
一、線上教育可以讓時間更加自由。
在線上學(xué)習(xí)中，課程時間不受時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇在什么時間，何地進行學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)的面對面授課，學(xué)生可以更靈活的安排時間，以適合自己的習(xí)慣和喜好，更加充分的利用時間來學(xué)習(xí)。
二、在線上課程中對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)更為溫和。
在網(wǎng)課中，學(xué)生不會受到其他同學(xué)帶來的影響，可以更加獨立地思考問題并且快速得到老師的指導(dǎo)和答案。筆者第一次嘗試網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)做題需要思考的問題并不少，但是在老師的引導(dǎo)下，很快就可以得出正確的答案，對于學(xué)生的獨立思考，解題能力有很大的幫助。
三、線上課堂對家長的盡職責(zé)任的提醒有很大作用。
在課程中，老師會給家長發(fā)一些作業(yè)、筆記、總結(jié)等。這樣幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和開展更好的教育。為家長帶來了方便，同時也讓家長在教育孩子的路上更加有信心。
四、在線上課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶更為深刻。
課堂中較為生動的聲音和畫面能夠往往更好的呈現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有很大的優(yōu)勢。同樣，對于孩子的想象力的刺激也是一個重要的因素。相比傳統(tǒng)的黑板式授課，線上課程更加豐富多樣，孩子接觸的知識更加廣泛，對于他們的吸收也更為深刻。
五、在線上課堂可以帶來全新的體驗感。
不同于傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中會結(jié)合視頻等多媒體資源，呈現(xiàn)更加生動的授課形式。學(xué)生可以通過直觀的圖表、畫面等全新視覺體驗進行理解。除此之外，線上教學(xué)也給老師和學(xué)生帶來了與眾不同的教學(xué)體驗，也為學(xué)生成為更加獨立掌控自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們自信心，做到了輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗。
總而言之，初中、高中的學(xué)生接收線上教育已經(jīng)成為一種習(xí)以為常的模式，小學(xué)生的網(wǎng)課還處于成長期，但對線上教育的探索發(fā)掘，不僅使激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也拓寬了他們的學(xué)習(xí)渠道，不斷激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，有益提高了他們的綜合素質(zhì)，更有利于他們智力的發(fā)展動力。我們應(yīng)持續(xù)探索和發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教育的潛能，將其更好地運用于教學(xué)中，創(chuàng)造出更佳的教育方式和教學(xué)環(huán)境。
低年級語文教研心得體會篇八
作為一名小學(xué)低年級語文老師，我在課堂教學(xué)過程中，一直秉持著“讓學(xué)生在音樂中感受語文之美”的教育理念。然而，對于語文說課，相信很多老師都會有些困難和迷茫。因此，在此我想分享我的心得和體會，希望能給正在或?qū)⒁M行語文說課的老師提供一些參考和幫助。
第二段：準備工作。
在進行語文說課之前，我會在課程中確定教學(xué)目標、制定教學(xué)步驟、提前準備好教材以及教具，在教學(xué)過程中掌握好時間節(jié)奏。此外，為了更好的達到教學(xué)效果，我還會選擇一些與課程內(nèi)容和主題相關(guān)的音樂、畫板、幻燈片等教具來輔助課堂教學(xué)，從而讓學(xué)生在課堂氛圍之中得到更好的學(xué)習(xí)提高。
第三段：教學(xué)過程。
在進行語文說課的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)進度和步驟，注意引導(dǎo)學(xué)生的思維和引導(dǎo)學(xué)生的表達方式，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求并給予支持與指導(dǎo)。比如在講解課文的時候，我們可以適時地補充知識點，讓學(xué)生理解文章背后的含義與內(nèi)涵。此外，在語言運用的過程中，我也會鼓勵學(xué)生多做口語練習(xí)和寫作練習(xí)，并且將教學(xué)資源向家長與社會互動分享，從而在社會教育公益領(lǐng)域得到更充分的發(fā)展。
第四段：教育思考。
語文教育是一門有關(guān)人的文化與人文精神方面的科學(xué)，在教學(xué)過程中要以人為本、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過使用多樣化的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。而在教學(xué)過程中，也應(yīng)該尊重每個學(xué)生的發(fā)展差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程與特點，為每個學(xué)生量身定制課程資源，從而達到最佳的教育效果。
第五段：總結(jié)。
總而言之，語文教育是一門很重要的課程，在語文說課方面需要把重點放在教學(xué)目標的實現(xiàn)上，注重教育資源的調(diào)配，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，不斷更新和改進自己的教育方式和教育理念，從而達到更好的教育效果，讓學(xué)生真正感受到語文之美，讓語文教育得到更加全面有力的發(fā)展。
低年級語文教研心得體會篇九
作為小學(xué)語文老師，我一直覺得將語文的學(xué)習(xí)變得生動有趣是非常重要的。特別是對于低年級的學(xué)生，他們的注意力易分散，所以在語文教學(xué)中，我們需要采取一系列的有效措施來引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。近期我為一堂低年級語文課進行了一次說課，收獲良多。在這篇文章中，我將分享一下我的說課體會和心得。
第二段：設(shè)計課前導(dǎo)入。
為了能夠吸引學(xué)生們的注意力，我設(shè)計了一些有趣的互動活動來進行導(dǎo)入。我在班級的大黑板上寫了一個諺語，讓學(xué)生們和我一起猜它的意思。通過一些小游戲，如搶答、猜詞語等，我創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍。同時，通過這些小游戲，我也引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會到語文知識的樂趣。
第三段：重點呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
在低年級的語文教材中，往往包含了大量的古詩詞。如何讓學(xué)生在理解這些古詩詞的同時也能夠體驗到其中的美感，是我備課中最大的難點。為了解決這一問題，我采取了多種教學(xué)方式，如圖片、小視頻等，這能夠讓學(xué)生們更好地理解文字表達的意義和情感。通過比較同一首古詩詞在不同版本中的譯文，我也讓學(xué)生們意識到文獻中翻譯的不同層面。
第四段：巧妙地運用互動方式。
在整個課程中，我特別注重互動，讓學(xué)生們更加融入到課程中來。我設(shè)計了一些小語文游戲，如口算大闖關(guān)、數(shù)學(xué)口訣配對等，這樣可以讓學(xué)生們在互動中體會到學(xué)科知識的有趣和魅力。此外，我也讓學(xué)生們互相合作，制作自己的小詩歌、小故事，同時學(xué)生們也可以相互評價，這也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)成就感以及參與感。
第五段：總結(jié)。
說課后，我深刻地意識到，有效互動措施和多樣的教學(xué)手段，并不只是引領(lǐng)學(xué)生走進知識的道路，更是營造一種學(xué)習(xí)樂趣和體驗。通過這次低年級語文說課，我讓自己重塑了語文教學(xué)的方法論，并感受到了語文教學(xué)中蘊含的美感與藝術(shù)?？傊覍堰@次說課所體現(xiàn)的優(yōu)良教學(xué)理念融入到日常教學(xué)中去，不斷尋求創(chuàng)新與實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的道路更加豐富和有趣。
低年級語文教研心得體會篇十
低年級語文培訓(xùn)班是為了幫助小學(xué)低年級學(xué)生打好語文基礎(chǔ)而設(shè)立的。我在參加這個培訓(xùn)班后，深感收益匪淺。今天，我想與大家分享一下我在低年級語文培訓(xùn)班的心得體會。
第二段：增強閱讀能力。
在低年級語文培訓(xùn)班中，老師重點講解了閱讀理解的技巧和方法。通過課堂上一篇篇寓意深刻的短文，我學(xué)會了如何抓住重點信息，理解作者的意圖，并正確理解文章中的關(guān)鍵句子。老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀速度，通過每次課堂上的朗讀練習(xí)，提高了我們的閱讀流暢度。在參加培訓(xùn)班之前，我的閱讀能力相對較差，但現(xiàn)在，在老師的教導(dǎo)下，我已經(jīng)有了很大的進步。
第三段：拓展寫作思路。
在語文培訓(xùn)班里，老師還教我們?nèi)绾螌懸黄细竦淖魑?。首先，老師告訴我們一個好的作文需要有一個清晰的主題和觀點，然后要運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想。在課堂上，我們進行了大量的寫作訓(xùn)練，讓我們鍛煉了思維的敏捷度和寫作的表達能力。通過參加這個培訓(xùn)班，我的寫作思路得到了良好的拓展，寫作能力也得到了顯著提升。
第四段：增強語言能力。
在低年級語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的語言能力。通過練習(xí)課堂上的語文問題，我們增強了語言的理解和運用能力。老師還會在每次課后布置一些相應(yīng)的練習(xí)題，讓我們加深對知識的理解，并且檢查我們的學(xué)習(xí)效果。通過這種方式，我的詞匯量和對語法的掌握能力得到了有效提高。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
參加低年級語文培訓(xùn)班不僅僅是為了提高自己的語文水平，更重要的是通過培訓(xùn)班，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每堂課上，老師都會講述一些關(guān)于文學(xué)、詩歌和故事的有趣的事情，激發(fā)我們對語文的好奇心。老師還會帶我們欣賞一些經(jīng)典的語文作品，讓我們深刻領(lǐng)會到語文的魅力所在。通過參加培訓(xùn)班，我對語文的熱愛更加深了，也更加享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
結(jié)尾：
通過參加低年級語文培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的語文能力，還增強了閱讀能力，拓展了寫作思路，增強了語言能力，并且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣。感謝老師們辛勤的教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我在這個培訓(xùn)班中得到了很大的收益。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我的語文水平一定能夠再上一個新的臺階。
低年級語文教研心得體會篇十一
每年開學(xué)，作為一名小學(xué)語文教師，我都會面臨一個重要的任務(wù)——如何幫助低年級學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。低年級語文磨課是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣和提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。然而，在實際操作中，我時常感到磨課存在許多困難與挑戰(zhàn)，這使我有了深刻而獨特的體會。
第二段：借助多媒體工具開展磨課。
低年級學(xué)生年紀小，注意力不集中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)顯然力不從心。因此，我開始嘗試借助多媒體工具來開展磨課。通過幻燈片、音頻、視頻等形式，將知識生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)拼音字母時，我會放一段有關(guān)聲音的視頻，并配以相關(guān)的字母圖片，讓學(xué)生用聲音和圖像結(jié)合起來記憶。這樣的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想思維，也增加了他們對知識的記憶。
第三段：因材施教助力磨課。
磨課的另一個挑戰(zhàn)是對學(xué)生個性化的因材施教。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，因此在磨課中，我們需要靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我曾遇到一名學(xué)生，對于寫字認字極其困難，他不愿意在作業(yè)本上寫字，也很不喜歡寫字課。針對這個問題，我與家長進行了溝通，了解到該學(xué)生對于畫畫有較大的興趣。在磨課中，我盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來表達。通過這種個性化的教學(xué)方式，該學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，寫字認字的難題也得到了解決。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果的評價與反饋。
磨課不僅僅是內(nèi)容的傳授，評價與反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。每天語文課程結(jié)束后，我會給學(xué)生布置一些簡單的小測驗，以及提供口頭和書面的反饋。這樣的做法不僅加強了學(xué)生對知識的鞏固，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們在磨課中積極參與，不再畏懼語文課。
第五段：活用游戲元素使磨課更有趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，游戲元素的引入是磨課的另一個增色因素。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時，我設(shè)計了一個詩歌朗誦比賽。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的一首詩歌，然后通過朗誦比賽展示自己的表演才能。通過這樣的游戲化活動，學(xué)生們不僅能夠更好地理解詩歌的意境，還能提高口語表達能力。
通過對低年級語文磨課的實踐與探索，我深刻體會到了這項工作的艱辛與重要性。只有保持創(chuàng)新思維，因材施教，合理評價與反饋，活用游戲元素，我們才能更好地開展低年級語文磨課，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對語文的興趣和思考能力。
低年級語文教研心得體會篇十二
近年來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。而在疫情期間，學(xué)生們更是無法在校學(xué)習(xí)，網(wǎng)課成為了必須的選擇。然而，與線下課堂不同，網(wǎng)課給學(xué)生帶來了更大的挑戰(zhàn)，特別是對于低年級的學(xué)生而言，使用電腦聽網(wǎng)課講解呈現(xiàn)的內(nèi)容也是一項全新的挑戰(zhàn)。在我接受低年級語文網(wǎng)課的過程中，我有了一些體會和心得，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的困境。
低年級的學(xué)生對于語文知識還處于較為薄弱的階段，尤其喜歡動腦筋的語文題目，如果在線上環(huán)境下沒有老師的指導(dǎo)引領(lǐng)，很容易出現(xiàn)聽課、做作業(yè)的疑惑，影響了課程學(xué)習(xí)的效果。而在發(fā)現(xiàn)問題后，老師也會無法及時給出及時有效的反饋，給學(xué)生留下了一些困惑。同時，這對于父母來說，也增加了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的難度，因此限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的建議。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提出以下建議：
首先，學(xué)生在上網(wǎng)課的同時可以開啟電子課本，跟著老師的講解進行跟讀，以此來鞏固所學(xué)的知識點。
其次，學(xué)生在家應(yīng)當(dāng)時刻保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并避免使用手機及其他有干擾的娛樂設(shè)備讓注意力分散。
最后，學(xué)生在聽完課堂后，應(yīng)該開啟電子百科等工具進行復(fù)習(xí)，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的提高與未來的發(fā)展。
隨著網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的逐漸提高，未來的網(wǎng)絡(luò)教育將會更加完善和智能化。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教育的用戶群體將會越來越大，同時也會逐漸地走進教育體系的核心。
第四段：家庭教育的重要性。
雖然學(xué)生在校期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果將受到一定的影響，但家庭教育的重要性也不容忽視。只有在家庭的陪伴和引導(dǎo)下，學(xué)生才能認真學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終才可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)。
總之，在接受低年級語文網(wǎng)課的過程中，我體會到這一方式與傳統(tǒng)的面對面授課有所不同。盡管不斷有困惑或者讓人略微失落的情況，但這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)是必須的和不可避免的選擇。在如此變化多端的環(huán)境下，我們每個人都可以從中汲取經(jīng)驗和啟發(fā)，以更加堅定地適應(yīng)未來，為自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。