通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所思所感，并從中找到進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的思考和認(rèn)識(shí)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。
教師科普心得體會(huì)篇一
4月13日8點(diǎn)半，我們學(xué)校全體師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家陳賀能爺爺關(guān)于《科學(xué)技術(shù)讓生活變得更美好》的講座。
講座中，陳爺爺從衣、食、住、行、用這些方面，講述了不用系鞋帶的鞋、會(huì)旋轉(zhuǎn)的房子、撕不碎的紙、彩色棉花等科技成果。
我們聽(tīng)得津津有味，并時(shí)不時(shí)爆發(fā)岀陣陣掌聲和驚嘆聲。我感到很新奇，同時(shí)也受益匪淺。原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在，它已經(jīng)深深地影響著我們的日常生活。只要善于觀察，積極動(dòng)腦，大膽的奇思妙想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神奇世界的許許多多的秘密，就會(huì)幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題。
二十一世紀(jì)的今天，科學(xué)就是人類的生命，讓我們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、利用科學(xué)，讓科學(xué)技術(shù)把我們的生活變得更加美好，同學(xué)們，加油吧!
作者：三年五班——李瀚博。
指導(dǎo)老師：劉小鳴。
公眾號(hào)：二十小學(xué)語(yǔ)文天地。
教師科普心得體會(huì)篇二
地震是自然界中不可避免的現(xiàn)象，而教師是傳承知識(shí)、育人成長(zhǎng)的重要力量，為增強(qiáng)教師對(duì)地震知識(shí)的理解和掌握，提高其地震科普能力，不斷推進(jìn)地震文化傳播，筆者參與了教師學(xué)習(xí)地震科普的活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我扎實(shí)學(xué)習(xí)了地震科普知識(shí)，并深入思考了地震科學(xué)知識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用及教育意義，對(duì)此，我將從以下五方面展開(kāi)論述和分享我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)地震，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)的過(guò)程中，我自然而然地被深深吸引。通過(guò)多位專家的講解和介紹，我了解到了地震的基本概念、發(fā)生原因、地震波的傳播、震級(jí)的計(jì)算、地震災(zāi)害的預(yù)防等方面的知識(shí)，并對(duì)如何在發(fā)生地震時(shí)采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)還讓我深刻意識(shí)到了科學(xué)知識(shí)的重要性以及對(duì)我們的日常生活和社會(huì)的影響。
第二段：將地震科學(xué)知識(shí)融入教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)，我明白了將其融入教學(xué)中是多么的重要。我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏足夠的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，因此我們教師要在課堂教學(xué)中將科學(xué)知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)vivid的地震模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等方式，直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，樹立科學(xué)合理的世界觀和價(jià)值觀。
第三段：切實(shí)關(guān)注地震科普宣傳工作。
教育是災(zāi)害防治的重要環(huán)節(jié)，相信每位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們?cè)趥鞑サ卣鹂破罩R(shí)上所起的重要作用。我們應(yīng)該關(guān)注地震科普宣傳工作，在日常教育活動(dòng)中針對(duì)當(dāng)前地震形勢(shì)，積極推進(jìn)校園防震減災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科普工作，以此為基礎(chǔ)，走向更加科學(xué)有效的防震減災(zāi)教育。
第四段：提高應(yīng)急反應(yīng)能力。
除此之外，我們教師還應(yīng)提高自身應(yīng)急反應(yīng)能力。任何時(shí)候突發(fā)地震災(zāi)害時(shí)教師都是關(guān)鍵角色，他們需要引導(dǎo)學(xué)生迅速、有序地撤離并到達(dá)安全地點(diǎn)。這時(shí)候，教師對(duì)于地震科普知識(shí)的理解和掌握，是關(guān)鍵性的因素。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷強(qiáng)調(diào)災(zāi)害發(fā)生后應(yīng)采取的行動(dòng)和方法，有效的應(yīng)急反應(yīng)能力能夠事半功倍的防止傷亡事件發(fā)生。
第五段：倡導(dǎo)地震科普教育。
最后，我們作為教師的責(zé)任，也是我們作為當(dāng)代年輕一代應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，就是在更廣泛的社會(huì)層面宏揚(yáng)每個(gè)人的地震科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)地震科普教育。我們應(yīng)該將地震科普教育納入我們教育日程中，圍繞其來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)及講座，進(jìn)一步加深人們對(duì)于地震科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，乃至對(duì)于日常生活、教育、道德及勞動(dòng)中的應(yīng)用。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)讓我受益良多，更為這次活動(dòng)感到幸運(yùn)的是，我們的課堂是在一種輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行的，讓大家能夠更加自由積極地參與進(jìn)學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)的任務(wù)，在今后的教學(xué)與生活中，我們將繼續(xù)關(guān)注并積極發(fā)揮教師在地震科普工作中的重要作用，為推進(jìn)地震防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)提升和學(xué)生健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
教師科普心得體會(huì)篇三
(本文初稿為筆者在老年學(xué)校的講稿,后刊載在臺(tái)北《科學(xué)月刊》1995年3、7、8期,現(xiàn)稍作整理)。
根據(jù)地球和月球的運(yùn)行周期,協(xié)調(diào)和安排年、月、日等的長(zhǎng)度與順序的法則,稱為“歷法”.
(一)太陽(yáng)日。
地球從西向東自轉(zhuǎn),形成白晝(面向太陽(yáng))和黑夜(背向太陽(yáng))交替,由于地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道為橢圓形的,冬天離太陽(yáng)近些,所以真太陽(yáng)日并不一樣長(zhǎng).歷法上取1年里的真太陽(yáng)日的均值,稱為“平太陽(yáng)日”.太陽(yáng)達(dá)天球子午線時(shí)為當(dāng)?shù)卣?2時(shí)正.為了使大家有共同的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),1884年花生豆國(guó)際天文會(huì)議決定以倫敦格林尼治天文臺(tái)的子午線為地球經(jīng)線0度,其時(shí)間為世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間――世界時(shí).全球依經(jīng)線每15度劃分一個(gè)時(shí)區(qū):東經(jīng)7.5度~西經(jīng)7.5度為零時(shí)區(qū),采用世界時(shí)……東經(jīng)172.5度~180度(國(guó)際日期變更系線)為東12區(qū),日界線~西經(jīng)172.5度為西12區(qū),同一時(shí)區(qū)的時(shí)間相同,時(shí)區(qū)間僅有小時(shí)數(shù)的差別,分秒數(shù)完全一樣,東西12區(qū)相差24小時(shí).依據(jù)國(guó)界、島嶼、河流、地形劃分時(shí)區(qū),允許有一些出入.我國(guó)統(tǒng)一采用東經(jīng)120度為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間.
日界線從北極經(jīng)北令海峽,穿太平洋180度附近,繞過(guò)依歸屬劃分的島嶼,而有些曲折,直達(dá)南極.當(dāng)輪船和飛行器穿越日界線時(shí)要遵守一條特殊的規(guī)則:從西向東的當(dāng)日日期重用,從東向西則換為次日時(shí)間(撕去日歷1頁(yè)).
(二)朔望月與陰歷。
月亮(太陰)從西向東繞地球公轉(zhuǎn),同時(shí)地球又帶著它從西向東繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),三者的.相對(duì)位置在不斷地變化,從地球上看月亮,它被太陽(yáng)照亮的部分呈規(guī)律性的盈虧變化――月相變化.月亮處于太陽(yáng)與地球之間時(shí),看不到月亮,稱為“朔”,為夏歷的初一.有時(shí)月亮恰好擋住太陽(yáng)射向地球某部的光線,稱為“日食”――分日全食、日環(huán)食及日偏食三種.
地球處于中間時(shí),我們看到滿月,稱為“望”,為夏歷的十五或十六日,有時(shí)地球恰好擋住太陽(yáng)射向月球的光線,稱為“月食”――分月全食和月偏食兩種.月球轉(zhuǎn)到地球公轉(zhuǎn)軌道附近時(shí),我們看到半圓形的月亮,西半明稱為“上弦”,一般為夏歷的初八,東半明稱為“下弦”,一般為夏歷的二十三.從望到下次望,稱為“朔望月”,平均29天12小時(shí)44分2.8秒.
海水日間上漲稱為“潮”,夜間上漲稱為“汐”,是受月球?yàn)橹骷覍偬?yáng)的引力所致,每24小時(shí)52分左右漲落各兩次,以逢朔望日的子正和午正的“子午潮”為大,稱“大潮”,上下弦時(shí)為小,稱“小潮”,所以民諺有:“初八二十三,到處是泥灘”.
伊斯蘭歷依據(jù)朔望月,為純陰歷,每年12個(gè)月,平年單月30天,雙月29天,30年里有為閏年,閏年的12月為30天.月序規(guī)律,日期跟月相和潮汐周期一致,但年均比回歸年約短11天,新年可能在寒暑各季,跟動(dòng)植物的生長(zhǎng)周期不協(xié)調(diào),只有伊斯蘭歷國(guó)家和地區(qū)才使用.
(本文初稿為筆者在老年學(xué)校的講稿,后刊載在臺(tái)北《科學(xué)月刊》1995年3、7、8期,現(xiàn)作了一些增刪)。
(三)回歸年與陽(yáng)歷。
地球總是斜著身子向著太陽(yáng),赤道平面與地球公轉(zhuǎn)軌道平面保持23度26分交角,形成南北半球相反的寒暑周期.地球連續(xù)兩次通過(guò)赤道平面與地球公轉(zhuǎn)軌道平面交點(diǎn)春分點(diǎn),稱為1回歸年(太陽(yáng)年),長(zhǎng)度為365.24219日.從地球上看來(lái),似乎太陽(yáng)在1年里于恒星(二十八宿)間繞行了1周,其視運(yùn)動(dòng)軌跡稱為“黃道”,將其劃分為24等份,為二十四節(jié)氣.
公元前46年，羅馬帝國(guó)皇帝儒略?愷撒采用埃及天文學(xué)家索西根尼制訂的儒略歷，1、3、5、7、8、10、12月為31天,4、6、9、11月為30天,2月平年28天,閏年29天;公元3,羅馬帝國(guó)皇帝君士坦丁將星期作為儒略歷日期的參照系;儒略歷4年1閏，年均365.25日，比回歸年長(zhǎng)11分余，經(jīng)16后,已超出12天，影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和復(fù)活節(jié)的準(zhǔn)確性。羅馬教皇格里高利十三世于1582年采用意大利醫(yī)生利奧制訂的格里歷:4的整倍數(shù)年份為閏年，但不是400整倍數(shù)的世紀(jì)年如1700、1800、1900年為平年，即400年97閏，年均365.2425日(365天5小時(shí)49分12秒)，比回歸年約長(zhǎng)26秒,并將1582年10月4日的次日改為15日。
教師科普心得體會(huì)篇四
提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的'教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)水域玩耍、洗澡;到游泳館游泳必須要有家長(zhǎng)陪同，不得單獨(dú)游泳;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。這一條作為作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。
(1)、遵守交通規(guī)則，橫過(guò)馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停、二看、三通過(guò)。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。
(2)、不在馬路上騎自行車;留心那些危險(xiǎn)的車輛;不攀爬車輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車，不在公路上嬉戲。
(3)、遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不得擁擠。
(4)、文明乘車，乘車主動(dòng)讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
教師科普心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代人越來(lái)越重視健康，醫(yī)療科技也日新月異，但人們的健康素養(yǎng)和醫(yī)學(xué)知識(shí)卻跟不上發(fā)展的節(jié)奏。因此，場(chǎng)為了提高大眾健康意識(shí)，培養(yǎng)健康素養(yǎng)，不斷提高人們的健康水平，教育部門也逐漸開(kāi)設(shè)了健康科普課程。作為一位教師，我有幸參加了這門課程，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：健康科普課的演講者
健康科普課程的演講者是我校的一位資深醫(yī)學(xué)專家，他在教學(xué)上，尤其善于將十分專業(yè)和抽象的內(nèi)容如解剖和生理等科目演繹成通俗易懂的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生們可以從中獲得啟發(fā)與樂(lè)趣。
第三段：課程內(nèi)容的概述
課程內(nèi)容分為兩部分，一是從整體上講述人體的構(gòu)造和關(guān)鍵機(jī)能，比如呼吸、循環(huán)、消化等；其次是對(duì)特定疾病進(jìn)行深入剖析，比如高血壓、糖尿病等。課程的講解不僅解放了我們大家密集恐懼癥患者的“粗略認(rèn)知”，而且告訴我們?nèi)绾伪３稚眢w健康，比如飲食、鍛煉等方面。
第四段：在教學(xué)中的收獲
在健康科普課上，我不僅被科學(xué)知識(shí)深深地吸引住了，也受到了廣泛?jiǎn)l(fā)。以前我們?cè)诮逃龑W(xué)中學(xué)到了解構(gòu)式的教學(xué)原理，健康科普課程又讓我們充分認(rèn)識(shí)到了課程本身的意義和必要性。其次，我也可以把健康科普課的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，當(dāng)我們?yōu)槲覀兯P(guān)心的病人來(lái)提供另外一種治療策略的也彰顯了其解決問(wèn)題的實(shí)用性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
健康是人類幸福的基石，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己的健康，注重身體素養(yǎng)，若身體不健康的話，一切幸福都是虛幻的。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)全民健康教育，提高大眾健康水平。而健康科普課不僅可以增強(qiáng)我們的健康觀念，而且還可以在生活中指導(dǎo)我們保持良好的健康狀況。我們應(yīng)該積極地參與這樣的課程，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓更多的人受益。
教師科普心得體會(huì)篇六
科普教育是指對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)、正確、全面的知識(shí)普及和教育。它不僅可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)水平，還可以拓寬他們的學(xué)科視野，加強(qiáng)他們的科學(xué)理性思維。科普教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才有著重要意義。提高教師隊(duì)伍的科普教育水平，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
二、合理欣賞和使用各類教育資源。
當(dāng)今社會(huì)，科技迅速發(fā)展，教育資源也得到了廣泛的拓展和豐富。科普教育必須合理欣賞和使用各類資源，摒棄一切脫離實(shí)際的僵化教學(xué)模式。教師要積極了解和運(yùn)用各種科普教育資源，如科普讀物、科普電視節(jié)目、科普實(shí)驗(yàn)室等，以提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更豐富的教育體驗(yàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重科學(xué)教育的實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，將科學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)的方方面面。
三、積極參與和開(kāi)展科普教育活動(dòng)。
積極參與和開(kāi)展科普教育活動(dòng)是提升教師隊(duì)伍科普教育水平的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行科普實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展科學(xué)探究課題，舉辦科學(xué)展覽等，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科普教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還可以參加各類科普教育培訓(xùn)和講座，與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提高科普教育的質(zhì)量和水平。
四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身素質(zhì)的提升。
科普教育不僅僅是知識(shí)的傳播，更是一種科學(xué)思維、價(jià)值觀和倫理道德的引領(lǐng)。教師在開(kāi)展科普教育的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立崇高的人格榜樣，自覺(jué)踐行教師的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師也應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和能力，不斷更新教育理念，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技時(shí)代的發(fā)展需要。
五、與家庭和社會(huì)共同推動(dòng)科普教育進(jìn)程。
科普教育需要廣泛的社會(huì)參與，不能僅僅依賴于學(xué)校和教師的努力。家庭和社會(huì)的支持和參與對(duì)于推動(dòng)科普教育進(jìn)程具有重要意義。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)注重科普教育的滲透，鼓勵(lì)孩子的探索精神和創(chuàng)新思維。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作，為教師提供更多的科普教育資源和機(jī)會(huì)，共同努力推動(dòng)科普教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師隊(duì)伍科普教育是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要組成部分。教師通過(guò)積極參與科普教育活動(dòng)，合理使用各類教育資源，提高自身素質(zhì)和能力，與家庭和社會(huì)共同推動(dòng)科普教育進(jìn)程，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才作出積極貢獻(xiàn)。
教師科普心得體會(huì)篇七
20xx年10月16日-17日，由中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)主辦、中科大數(shù)據(jù)研究院承辦的20xx中國(guó)科普創(chuàng)作大會(huì)暨中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)年會(huì)在河南省鄭州市舉行。來(lái)自全國(guó)各地科普作協(xié)、高等院校、科研院所、教育機(jī)構(gòu)、出版單位的專家學(xué)者、作家代表等近500人參加會(huì)議。中國(guó)鐵道博物館職工受邀參會(huì)。
中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)的前身是成立于1979年的中國(guó)科學(xué)技術(shù)普及創(chuàng)作協(xié)會(huì)，現(xiàn)更名為中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)以科普作家為主體，并由科普翻譯家、評(píng)論家、美術(shù)家、科技記者，熱心科普創(chuàng)作的科技專家組成的全國(guó)性、學(xué)術(shù)性社會(huì)組織。協(xié)會(huì)下設(shè)24個(gè)專業(yè)委員會(huì)或工作委員會(huì)，全國(guó)一級(jí)的'會(huì)員人數(shù)約為5000人。
會(huì)議以主旨報(bào)告+專題論壇、線下交流+線上直播的形式舉行。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，來(lái)自不同研究領(lǐng)域的多名院士分享了他們進(jìn)行科研創(chuàng)新與科普實(shí)踐的感悟體會(huì)。在專題論壇中，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、果殼網(wǎng)代表、媒體主持人及科學(xué)傳播“達(dá)人”等紛紛交流和探討了相關(guān)做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及意見(jiàn)建議等。《科幻電影中的人工智能》的作者，結(jié)合自己與女兒的親身經(jīng)歷和故事，講述了科幻電影與人工智能科普創(chuàng)作之間的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的科幻作品是沒(méi)有圍墻的全民課堂，借助其進(jìn)行科學(xué)教育，更容易讓科學(xué)走進(jìn)大眾的生活和心靈。果殼公司代表結(jié)合“有意思博物館”“星際花園”等實(shí)際案例介紹了如何探尋新媒體科普的流量密碼的，讓讀者體會(huì)到文化與藝術(shù)完美結(jié)合，美美與共。湖南廣電《新聞大求真》欄目主持人通過(guò)自己多年以來(lái)“求真”的科普實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，切實(shí)展現(xiàn)了科技與文化的融合創(chuàng)新。并希望能通過(guò)每一次下鄉(xiāng)給鄉(xiāng)村貧困兒童種下科學(xué)的種子，拍攝記錄場(chǎng)景感人至深。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教研室主任展示自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，呈現(xiàn)了如何將動(dòng)漫、實(shí)驗(yàn)與科普的巧妙結(jié)合，可謂“好的科普就是好玩”。
中國(guó)鐵道博物館職工在《文化科技融合和創(chuàng)新發(fā)展》論壇上圍繞科普?qǐng)D書創(chuàng)作等，與其他與會(huì)人員進(jìn)行了深入地互動(dòng)交流，其向會(huì)議提交的作品也被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)《科普創(chuàng)作評(píng)論》（創(chuàng)刊號(hào)）所采用收錄。
通過(guò)參加此次會(huì)議，我館參會(huì)人員增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了交流，為今后開(kāi)展科普創(chuàng)作以及促進(jìn)鐵路文化與科技融合的創(chuàng)新發(fā)展具有積極作用。
教師科普心得體會(huì)篇八
您們好！首先非常感謝您們對(duì)我們工作的支持及精心的指導(dǎo)，正是您們給予了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，一次接觸社會(huì)的機(jī)、服務(wù)別人鍛煉自我的機(jī)會(huì)，很榮幸爭(zhēng)取到這次機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)讓我學(xué)到許多東西，讓我所有參加活動(dòng)的.同學(xué)都受益匪淺。
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，健康生活小常識(shí)就顯的越來(lái)越重要，將健康知識(shí)和理念融入大家的心中，促使大家養(yǎng)成文明，禮貌、不隨地吐痰的良好生活習(xí)慣，我們?nèi)逃卣箤?shí)踐協(xié)會(huì)——生態(tài)文明社區(qū)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)為實(shí)現(xiàn)文明社區(qū)出一份力，也為環(huán)保盡一份心。在這次活動(dòng)中最讓我感動(dòng)的是社區(qū)的居民，他們對(duì)我的活動(dòng)積極的配合，他們的熱情到現(xiàn)在為止還在我的心里澎湃，他們說(shuō)很早就希望有我們這樣的服務(wù)團(tuán)為他們宣傳，首先我們進(jìn)行生活常識(shí)小板報(bào)：通過(guò)展板的繪制來(lái)傳達(dá)基本的衛(wèi)生常識(shí)，生活小竅門的方法并配以文字及生動(dòng)形象的圖片，來(lái)吸引社區(qū)群眾眾，關(guān)注生活，關(guān)住健康，要求務(wù)必要做到及時(shí)吸引眼球。同時(shí)我們也給居民講解生活常識(shí)，通過(guò)講解員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物輔助健康知識(shí)講解及回答居民咨詢的形式，普及生活小常識(shí)。增強(qiáng)了活動(dòng)的意義又增加了活動(dòng)的交互性，同時(shí)更使生活小常識(shí)深入人心。并且我們還居民發(fā)了宣傳單，上面有著我們精心為他們的小常識(shí)。同時(shí)熱情的居民還在我們的“享綠色生活，創(chuàng)文明社區(qū)——健康生活”橫幅留下自己姓名也為我們的活動(dòng)留下美好的記憶，也為創(chuàng)文明社區(qū)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，居民一同參與進(jìn)來(lái)同我們高喊“享綠色生活，創(chuàng)文明社區(qū)”的旗幟。
“珍惜地球資源、保衛(wèi)家園；從自身做起，改善地球整體環(huán)境”這一話題在居民中間展開(kāi)了。話題一展開(kāi)，居民們都搶著說(shuō)。李大媽說(shuō)，以前，她跟外婆住在鄉(xiāng)下，村里有條小河，那時(shí)的河水都很清澈，常見(jiàn)小魚在游。她跟村里的孩子們一起去河里捕魚、捉蝦，那是常有的事。如今，村里的小河早就成了臭水溝。李大媽話里滿是惋惜。居民汪洪忍不住插嘴，“只要肯去做，保護(hù)環(huán)境是舉手之勞。但凡出門買東西，自己都帶上布袋，塑料袋自然就少了；出門少開(kāi)車，騎自行車或是步行，就當(dāng)鍛煉身體了。”孟大媽生活有妙招，她說(shuō)自己家的燈都換成了節(jié)能燈，現(xiàn)在和以前相比，至少節(jié)省了一半電。居民們聽(tīng)了都說(shuō)好，“不僅省了自家的腰包，國(guó)家的資源也省了?！毕訝I(yíng)社區(qū)居委主甚是贊同，“節(jié)能燈方面，國(guó)家財(cái)政每年都有補(bǔ)貼。居民們?cè)缭摀Q成節(jié)能燈?！被顒?dòng)中，大家你一言我一語(yǔ)，這個(gè)說(shuō)“夏天里，少開(kāi)空調(diào)，就少些二氧化碳”，那個(gè)說(shuō)“工作室里午休，關(guān)上電腦來(lái)省電”，居民汪洪一口氣說(shuō)了一大串：“口紅和牙膏沒(méi)了，捅一捅、搟一搟，再用一個(gè)星期也沒(méi)問(wèn)題；洗菜用過(guò)的水可以澆花，洗臉用過(guò)的水可以沖馬桶；而生活垃圾也可以主動(dòng)分揀成可回收和不可回收?？傊褪丘B(yǎng)成良好的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己，也告家人，為了我們的生存環(huán)境，一起守護(hù)地球?！彼麄冞€一起大聲的說(shuō)：“只要我們都攜起手來(lái)保護(hù)我的家園，我們席子營(yíng)一定最漂亮最好住的社區(qū)。
就這樣一天很快就過(guò)去了，在這一天里我學(xué)到了怎樣與陌生人交往，怎樣與居民溝通會(huì)更禮貌，面對(duì)不同的人要用不同的方式與其交往溝通，面對(duì)不同層次的人要從不同的角度出發(fā)與其溝通，一個(gè)陌生的面孔要使他支持你，你就得讓他相信你。更重要的是看著居民高興的說(shuō)：“我非常支持你們的活動(dòng)，也一定會(huì)愛(ài)護(hù)我們社區(qū)，讓我們社區(qū)成為文明社區(qū)”雖然我們忙碌很累，但聽(tīng)到這樣的話心里也不覺(jué)得累，看到居民高興的樣子我們心里也被幸福填的滿滿的。
總之這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，讓學(xué)到了許多東西，讓我又成長(zhǎng)了。
教師科普心得體會(huì)篇九
教師科普是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)科學(xué)知識(shí)的傳授，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，拓寬他們的視野，提高他們的實(shí)際操作能力。作為一名教師，我深深體會(huì)到了教師科普的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，教師科普需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)?？破罩R(shí)要與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能引起他們的興趣和好奇心。例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)田里栽種作物，讓他們親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)，再給他們講解植物生長(zhǎng)的原理和影響因素。通過(guò)實(shí)踐和講解相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)，并樂(lè)于接受新的知識(shí)。
其次，教師科普需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。在教師科普過(guò)程中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，在課堂上可以組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇科普內(nèi)容并進(jìn)行分享，這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，教師科普需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?？茖W(xué)知識(shí)不僅僅是理論，更需要通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用和實(shí)際操作來(lái)鞏固和深化學(xué)習(xí)。在教師科普中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作，深入理解化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧。只有通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手，學(xué)生才能真正掌握科學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。
另外，教師科普需要不斷更新學(xué)科知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)在不斷發(fā)展，教師作為科普的傳播者，應(yīng)該及時(shí)了解最新的科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)展，保持自己的學(xué)科知識(shí)更新。只有掌握了最新的科學(xué)知識(shí)，才能給學(xué)生傳授更精準(zhǔn)、更實(shí)用的科普知識(shí)。因此，教師需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)交流等方式不斷充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
最后，教師科普需要充分利用教育資源?？破战逃枰欢ǖ慕逃Y源支持，例如科學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和社會(huì)資源的限制條件，合理利用現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供更好的科普教育。同時(shí)，教師也可以利用信息技術(shù)手段，例如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科普視頻等，拓寬科普教育的渠道和方式，讓更多的學(xué)生受益。
總結(jié)起來(lái)，教師科普是教師工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、更新學(xué)科知識(shí)和充分利用教育資源等措施，我們可以更好地開(kāi)展科普教育工作，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他教師在科普教育中起到一定的借鑒和幫助。
教師科普心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，科普教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為教師，我也積極參與科普活動(dòng)并深入思考科普教育對(duì)學(xué)生的影響與意義。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到科普教育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，科普教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。作為社會(huì)新鮮事物和科技發(fā)展的先行者，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及和教育。通過(guò)豐富多樣的科普活動(dòng)和實(shí)踐操作，可以使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣，提高他們的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。例如，通過(guò)天文臺(tái)參觀活動(dòng)，學(xué)生了解和體驗(yàn)到天文學(xué)的神秘和美妙，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
其次，科普教育能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。傳統(tǒng)的教育往往局限于教材內(nèi)容和課堂講解，難以與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。而科普教育則能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解科學(xué)家們的成果和社會(huì)最新科技動(dòng)態(tài)。當(dāng)學(xué)生了解到科學(xué)和科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)和重要性時(shí)，他們的知識(shí)視野會(huì)從狹窄的學(xué)科視角拓展到更廣闊的領(lǐng)域，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和批判性思維能力。
再次，科普教育能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。科普活動(dòng)通常是實(shí)踐性較強(qiáng)的，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科普實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)操作技能，還能夠感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)研究的興趣。
此外，科普教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科普教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的接收者，他們還應(yīng)該分析和思考科學(xué)問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維的多樣性，科普教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在電子科學(xué)的科普講座中，學(xué)生可以自己思考和設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
綜上所述，科普教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、拓寬知識(shí)視野、提升實(shí)踐能力和激發(fā)創(chuàng)新思維都具有積極的作用。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了科普教育的重要性，并通過(guò)參與科普活動(dòng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐科普教育的方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的科學(xué)支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也期待社會(huì)各界的關(guān)心和支持，共同推動(dòng)科普教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。
教師科普心得體會(huì)篇十一
星期四下午，我們練字下課，李老師告訴我們要到報(bào)告廳去聽(tīng)萬(wàn)老師講科普知識(shí)講座。我們排著整齊的隊(duì)伍有秩序的來(lái)到報(bào)告廳坐到位置上。
萬(wàn)老師滔滔不絕的講了許多昆蟲的知識(shí)，接著他又通過(guò)屏幕讓我們觀賞昆蟲和蝴蝶的圖片。還給我們講解了昆蟲怎樣保護(hù)自己的。昆蟲為了不讓鳥兒吃掉自己，就把自己偽裝成可怕的樣子，隱藏在樹葉或者樹枝中。萬(wàn)老師告訴我們昆蟲是我們的朋友也是我們的敵人!我們要保護(hù)對(duì)人類有益的`昆蟲!
通過(guò)聽(tīng)這次科普知識(shí)講座，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了大自然的奧秘，讓我也學(xué)會(huì)了怎樣做標(biāo)本。在今后的生活中我要善于觀察各類的昆蟲，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。就像李四光所說(shuō)的：觀察是得到一切知識(shí)的首要步驟!
2
4月2日中午，五、六年級(jí)全體同學(xué)在新階梯教室聆聽(tīng)了一場(chǎng)由蔡校長(zhǎng)主講的科普講座。同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
聽(tīng)了這次講座，我們的感受很大。面對(duì)殊此種種的環(huán)境問(wèn)題，我們不能再無(wú)動(dòng)于衷了，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!盡量少開(kāi)汽車，減少尾氣對(duì)環(huán)境的污染;增加水的利用率，節(jié)約每一滴水;拒絕泡沫制品，保護(hù)環(huán)境……我相信，只要人人都為環(huán)境獻(xiàn)出一份力，世界將變得更加美麗!
教師科普心得體會(huì)篇十二
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去聽(tīng)什么講座了，
來(lái)聽(tīng)這個(gè)講座初衷也蠻簡(jiǎn)單的。
看到了海報(bào)上寫著“他，
游歷過(guò)三十幾個(gè)國(guó)家;
他，有豐富的慣性攝影經(jīng)驗(yàn)”，
還配著一張老師的照片，
背景是黑板和投影，
似笑非笑的面容有一種制度外的自由和超脫。
吸引我的就是這些，期待它會(huì)是一場(chǎng)“有趣”的講座。
結(jié)果，沒(méi)有讓我失望!
第一個(gè)收獲，
就是知道了為什么四年一閏，
而100的倍數(shù)不閏，
但4和100共同的倍數(shù)要閏。
這是上個(gè)學(xué)期我們學(xué)vb編程的時(shí)候，
一道題目里面遇到的問(wèn)題，
當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)同學(xué)，
他向我解釋了這個(gè)規(guī)則，
但是追究為什么的時(shí)候，
也只能說(shuō)就是這樣，
說(shuō)不上為什么。
今天的講座，開(kāi)講不到半小時(shí)，
就解開(kāi)了我的這個(gè)疑惑。
最根本的原因應(yīng)該在于，
公歷一年不是365天，
而是365.2425天，
為了讓農(nóng)歷7閏的情況下
與公歷年天數(shù)追平，
聰明的古人制定的這樣一種計(jì)算方法。
第二個(gè)收獲，
就是知道了為什么19周歲的時(shí)候，
人人都吵著說(shuō)公歷和農(nóng)歷的生日
會(huì)和出生那年一樣二者重合。
原理和上述一樣。
第三個(gè)收獲可就大啦!
看到了好多漂亮的星星!
看到老師用那個(gè)軟件做演示的時(shí)候，
星空現(xiàn)在投影上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，
真是好看!
以前在書上或者電視上，
看到什么星座是什么樣，
但是自己抬頭看天的時(shí)候完全不是那個(gè)樣子，
根本什么也看不出來(lái)，
只是一群密密麻麻的星星，
閃啊閃啊的。
現(xiàn)在知道每個(gè)星座都會(huì)有一顆或幾顆比較亮
或特征比較突出容易確認(rèn)的標(biāo)志性的星星
來(lái)幫助定位。
掌握了這些去看星座才是找到了“門道”。
嗯，還學(xué)會(huì)了“找茬”。
比如地球處于太陽(yáng)與月亮之間時(shí)
所看到的月食圖像應(yīng)該是什么樣子，
比如月可“出于東山之上”，
但很難“徘徊”于“斗牛之間”。
聽(tīng)老師的課，最大的感受是有趣。
會(huì)被那種對(duì)某一興趣狂熱的執(zhí)著所感染、
打動(dòng)。大陸的年輕人要做的事太多了，
多到他們只能做“要做”的，
“該做”的，沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力
去做自己“想做”的。
所以看到有人能夠做著
他們想做而不能做的事，
又做得這么投入、精彩、饒有興趣，
在心里是羨慕、是向往的。
可以說(shuō)這樣一種體驗(yàn)就是
被別人帶著去見(jiàn)識(shí)一下自己看不到的世界。
這種體驗(yàn)很不錯(cuò)，
至少在自己沒(méi)有到達(dá)那樣的景色之前
可以先瞻仰一下。
也是在心里埋下一顆興趣的種子。
很慶幸被老師這樣對(duì)天文有著濃厚興趣的人
帶著入門。我對(duì)天文知之甚少，
也談不上有多么濃厚的興趣，
但是我是喜歡看星星的，
喜歡夜空。
下次能看到滿天星斗的時(shí)候要
試著用老師說(shuō)的方法去看看那些星座。
只恨時(shí)間太短，
希望能聽(tīng)老師再多講一點(diǎn)。
嗯，沒(méi)事可以去空間里逛一逛，
應(yīng)該也會(huì)收獲不小。
如果下次講座我還在學(xué)校一定要再去聽(tīng)!
教師科普心得體會(huì)篇十三
20xx年1月17日——19日，我有幸參加了云南省科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院、云南省科技發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)承辦，中科院昆明分院協(xié)辦的“20xx年省級(jí)科普教育基地科普管理人員培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)科普教育基地該做些什么有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考，學(xué)習(xí)心得如下：
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了一批專家、科普管理者作高水平講座。中國(guó)科學(xué)院劉嘉麒院士作了《讓科學(xué)普及與科技創(chuàng)新比翼雙飛》專題講座；中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)科技大學(xué)周建強(qiáng)教授作了《中國(guó)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要方向》專題講座；中國(guó)科普研究所研究室主任鄭念作了《新媒體與科普創(chuàng)新》專題講座；廣東科學(xué)中心黨組書記、廣州科普聯(lián)盟秘書長(zhǎng)朱才毅作了《科普教育基地運(yùn)行與活動(dòng)開(kāi)展》專題講座；上海市科委科普處曹宏明處長(zhǎng)作了《深入貫徹黨的十九大精神整合與開(kāi)發(fā)政府科普資源》講座，并分享了上?？破展ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)；中科院科學(xué)傳播局科普與出版處徐雁龍?zhí)庨L(zhǎng)作了《關(guān)于構(gòu)建科普工作體系的思考》專題講座；云南科普網(wǎng)孫菁女士介紹了云南科普網(wǎng)的運(yùn)行與管理。
1、生活離不開(kāi)科學(xué)。
聽(tīng)著專家們的講座，真正從心底里意識(shí)到科技的重要和不可缺。不管在生活中對(duì)科學(xué)這個(gè)概念有意識(shí)還是沒(méi)意識(shí)，但它卻真真正正影響著我們的日常生活。不說(shuō)人造衛(wèi)星、飛機(jī)大炮這些高科技，就手機(jī)、電腦、掃地機(jī)等生活必需品就讓我們驚嘆科學(xué)的奇妙和強(qiáng)大。作為云南省科普教育基地，我們有責(zé)任扎實(shí)科普教育，發(fā)揮好科普教育基地的重大作用。
2、求新求活，努力做好科普教育工作。
（1）繼續(xù)開(kāi)辦“科技實(shí)踐與創(chuàng)作”興趣班，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航模、車模、手工制作及生活小發(fā)明等；讓學(xué)生感受科學(xué)的奧妙，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
（2）充分利用中心資源開(kāi)展科普教育活動(dòng)。利用3d影院免費(fèi)對(duì)學(xué)生放映科普影片，進(jìn)行科學(xué)宣傳；利用中心閱讀室組織開(kāi)展科普讀書活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)“科普互動(dòng)室”進(jìn)行操作體驗(yàn)，在感受與體驗(yàn)中培養(yǎng)科學(xué)興趣。
（3）開(kāi)展每?jī)赡暌粚玫娜h“我是小小發(fā)明家”科技節(jié)活動(dòng)，做好科技輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我縣青少年學(xué)生探索創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情；營(yíng)造校園科技氛圍，推進(jìn)普及我縣青少年兒童科技教育。
活動(dòng)中心作為云南省掛牌的`科普教育基地，每年均組織開(kāi)展豐富多彩的科普教育活動(dòng)，活動(dòng)會(huì)在中國(guó)校外教育網(wǎng)、新廣網(wǎng)等媒體宣傳。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才意識(shí)到我們的宣傳還不夠。我們應(yīng)該增強(qiáng)科普宣傳的力度，將科普活動(dòng)內(nèi)容向更多的平臺(tái)推送，把科普工作做得更有針對(duì)性，更深入人心。
教師科普心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，科普教育在我國(guó)的教育領(lǐng)域中得到了越來(lái)越多的重視。教師是科普教育的重要推動(dòng)者和實(shí)施者，具有重要的責(zé)任和使命。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了教師科普的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解科學(xué)的本質(zhì)
在教師科普的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方法探索事物規(guī)律的過(guò)程。教師科普不僅是向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維方式和方法。因此，教師需要具備科學(xué)的素養(yǎng)和探究的精神，用科學(xué)的眼光去觀察世界，用科學(xué)的方法去解答問(wèn)題。
第三段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維
在教師科普中，我明白了啟發(fā)學(xué)生的思維是非常重要的。傳統(tǒng)的教育模式往往是一種單向的知識(shí)傳遞，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在科普教育中，教師要更多地通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，才能真正激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神。
第四段：注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用
科普教育要緊密結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用。在我進(jìn)行科普教育時(shí)，我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行調(diào)查和研究等活動(dòng)，讓他們親身參與其中，切實(shí)感受科學(xué)的魅力。我也鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，讓他們明白科學(xué)是與生活息息相關(guān)的，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第五段：科普教育的趨勢(shì)和展望
隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)科普教育將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師在科普教育中不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要理解科學(xué)的前沿和最新成果，將其有機(jī)地融入到教學(xué)中。我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化手段，開(kāi)展在線科普課程、科普講座和實(shí)踐活動(dòng)，讓科普教育更加生動(dòng)有趣，并能夠覆蓋更多的學(xué)生群體。只有如此，我們才能更好地推動(dòng)科普教育的普及和發(fā)展。
結(jié)尾：
總之，教師科普是一項(xiàng)具有重要意義的工作。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到科普教育不能僅僅局限于傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索和實(shí)踐。只有做到科學(xué)的素養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生思維、注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用，才能培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣、樂(lè)于探索的年輕人。我堅(jiān)信，科普教育會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中起到更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的新一代人才做出積極貢獻(xiàn)。
教師科普心得體會(huì)篇一
4月13日8點(diǎn)半，我們學(xué)校全體師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家陳賀能爺爺關(guān)于《科學(xué)技術(shù)讓生活變得更美好》的講座。
講座中，陳爺爺從衣、食、住、行、用這些方面，講述了不用系鞋帶的鞋、會(huì)旋轉(zhuǎn)的房子、撕不碎的紙、彩色棉花等科技成果。
我們聽(tīng)得津津有味，并時(shí)不時(shí)爆發(fā)岀陣陣掌聲和驚嘆聲。我感到很新奇，同時(shí)也受益匪淺。原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在，它已經(jīng)深深地影響著我們的日常生活。只要善于觀察，積極動(dòng)腦，大膽的奇思妙想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神奇世界的許許多多的秘密，就會(huì)幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題。
二十一世紀(jì)的今天，科學(xué)就是人類的生命，讓我們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、利用科學(xué)，讓科學(xué)技術(shù)把我們的生活變得更加美好，同學(xué)們，加油吧!
作者：三年五班——李瀚博。
指導(dǎo)老師：劉小鳴。
公眾號(hào)：二十小學(xué)語(yǔ)文天地。
教師科普心得體會(huì)篇二
地震是自然界中不可避免的現(xiàn)象，而教師是傳承知識(shí)、育人成長(zhǎng)的重要力量，為增強(qiáng)教師對(duì)地震知識(shí)的理解和掌握，提高其地震科普能力，不斷推進(jìn)地震文化傳播，筆者參與了教師學(xué)習(xí)地震科普的活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我扎實(shí)學(xué)習(xí)了地震科普知識(shí)，并深入思考了地震科學(xué)知識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用及教育意義，對(duì)此，我將從以下五方面展開(kāi)論述和分享我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)地震，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)的過(guò)程中，我自然而然地被深深吸引。通過(guò)多位專家的講解和介紹，我了解到了地震的基本概念、發(fā)生原因、地震波的傳播、震級(jí)的計(jì)算、地震災(zāi)害的預(yù)防等方面的知識(shí)，并對(duì)如何在發(fā)生地震時(shí)采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)還讓我深刻意識(shí)到了科學(xué)知識(shí)的重要性以及對(duì)我們的日常生活和社會(huì)的影響。
第二段：將地震科學(xué)知識(shí)融入教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)，我明白了將其融入教學(xué)中是多么的重要。我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏足夠的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，因此我們教師要在課堂教學(xué)中將科學(xué)知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)vivid的地震模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等方式，直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，樹立科學(xué)合理的世界觀和價(jià)值觀。
第三段：切實(shí)關(guān)注地震科普宣傳工作。
教育是災(zāi)害防治的重要環(huán)節(jié)，相信每位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們?cè)趥鞑サ卣鹂破罩R(shí)上所起的重要作用。我們應(yīng)該關(guān)注地震科普宣傳工作，在日常教育活動(dòng)中針對(duì)當(dāng)前地震形勢(shì)，積極推進(jìn)校園防震減災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科普工作，以此為基礎(chǔ)，走向更加科學(xué)有效的防震減災(zāi)教育。
第四段：提高應(yīng)急反應(yīng)能力。
除此之外，我們教師還應(yīng)提高自身應(yīng)急反應(yīng)能力。任何時(shí)候突發(fā)地震災(zāi)害時(shí)教師都是關(guān)鍵角色，他們需要引導(dǎo)學(xué)生迅速、有序地撤離并到達(dá)安全地點(diǎn)。這時(shí)候，教師對(duì)于地震科普知識(shí)的理解和掌握，是關(guān)鍵性的因素。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷強(qiáng)調(diào)災(zāi)害發(fā)生后應(yīng)采取的行動(dòng)和方法，有效的應(yīng)急反應(yīng)能力能夠事半功倍的防止傷亡事件發(fā)生。
第五段：倡導(dǎo)地震科普教育。
最后，我們作為教師的責(zé)任，也是我們作為當(dāng)代年輕一代應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，就是在更廣泛的社會(huì)層面宏揚(yáng)每個(gè)人的地震科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)地震科普教育。我們應(yīng)該將地震科普教育納入我們教育日程中，圍繞其來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)及講座，進(jìn)一步加深人們對(duì)于地震科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，乃至對(duì)于日常生活、教育、道德及勞動(dòng)中的應(yīng)用。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)讓我受益良多，更為這次活動(dòng)感到幸運(yùn)的是，我們的課堂是在一種輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行的，讓大家能夠更加自由積極地參與進(jìn)學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)的任務(wù)，在今后的教學(xué)與生活中，我們將繼續(xù)關(guān)注并積極發(fā)揮教師在地震科普工作中的重要作用，為推進(jìn)地震防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)提升和學(xué)生健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
教師科普心得體會(huì)篇三
(本文初稿為筆者在老年學(xué)校的講稿,后刊載在臺(tái)北《科學(xué)月刊》1995年3、7、8期,現(xiàn)稍作整理)。
根據(jù)地球和月球的運(yùn)行周期,協(xié)調(diào)和安排年、月、日等的長(zhǎng)度與順序的法則,稱為“歷法”.
(一)太陽(yáng)日。
地球從西向東自轉(zhuǎn),形成白晝(面向太陽(yáng))和黑夜(背向太陽(yáng))交替,由于地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道為橢圓形的,冬天離太陽(yáng)近些,所以真太陽(yáng)日并不一樣長(zhǎng).歷法上取1年里的真太陽(yáng)日的均值,稱為“平太陽(yáng)日”.太陽(yáng)達(dá)天球子午線時(shí)為當(dāng)?shù)卣?2時(shí)正.為了使大家有共同的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),1884年花生豆國(guó)際天文會(huì)議決定以倫敦格林尼治天文臺(tái)的子午線為地球經(jīng)線0度,其時(shí)間為世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間――世界時(shí).全球依經(jīng)線每15度劃分一個(gè)時(shí)區(qū):東經(jīng)7.5度~西經(jīng)7.5度為零時(shí)區(qū),采用世界時(shí)……東經(jīng)172.5度~180度(國(guó)際日期變更系線)為東12區(qū),日界線~西經(jīng)172.5度為西12區(qū),同一時(shí)區(qū)的時(shí)間相同,時(shí)區(qū)間僅有小時(shí)數(shù)的差別,分秒數(shù)完全一樣,東西12區(qū)相差24小時(shí).依據(jù)國(guó)界、島嶼、河流、地形劃分時(shí)區(qū),允許有一些出入.我國(guó)統(tǒng)一采用東經(jīng)120度為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間.
日界線從北極經(jīng)北令海峽,穿太平洋180度附近,繞過(guò)依歸屬劃分的島嶼,而有些曲折,直達(dá)南極.當(dāng)輪船和飛行器穿越日界線時(shí)要遵守一條特殊的規(guī)則:從西向東的當(dāng)日日期重用,從東向西則換為次日時(shí)間(撕去日歷1頁(yè)).
(二)朔望月與陰歷。
月亮(太陰)從西向東繞地球公轉(zhuǎn),同時(shí)地球又帶著它從西向東繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),三者的.相對(duì)位置在不斷地變化,從地球上看月亮,它被太陽(yáng)照亮的部分呈規(guī)律性的盈虧變化――月相變化.月亮處于太陽(yáng)與地球之間時(shí),看不到月亮,稱為“朔”,為夏歷的初一.有時(shí)月亮恰好擋住太陽(yáng)射向地球某部的光線,稱為“日食”――分日全食、日環(huán)食及日偏食三種.
地球處于中間時(shí),我們看到滿月,稱為“望”,為夏歷的十五或十六日,有時(shí)地球恰好擋住太陽(yáng)射向月球的光線,稱為“月食”――分月全食和月偏食兩種.月球轉(zhuǎn)到地球公轉(zhuǎn)軌道附近時(shí),我們看到半圓形的月亮,西半明稱為“上弦”,一般為夏歷的初八,東半明稱為“下弦”,一般為夏歷的二十三.從望到下次望,稱為“朔望月”,平均29天12小時(shí)44分2.8秒.
海水日間上漲稱為“潮”,夜間上漲稱為“汐”,是受月球?yàn)橹骷覍偬?yáng)的引力所致,每24小時(shí)52分左右漲落各兩次,以逢朔望日的子正和午正的“子午潮”為大,稱“大潮”,上下弦時(shí)為小,稱“小潮”,所以民諺有:“初八二十三,到處是泥灘”.
伊斯蘭歷依據(jù)朔望月,為純陰歷,每年12個(gè)月,平年單月30天,雙月29天,30年里有為閏年,閏年的12月為30天.月序規(guī)律,日期跟月相和潮汐周期一致,但年均比回歸年約短11天,新年可能在寒暑各季,跟動(dòng)植物的生長(zhǎng)周期不協(xié)調(diào),只有伊斯蘭歷國(guó)家和地區(qū)才使用.
(本文初稿為筆者在老年學(xué)校的講稿,后刊載在臺(tái)北《科學(xué)月刊》1995年3、7、8期,現(xiàn)作了一些增刪)。
(三)回歸年與陽(yáng)歷。
地球總是斜著身子向著太陽(yáng),赤道平面與地球公轉(zhuǎn)軌道平面保持23度26分交角,形成南北半球相反的寒暑周期.地球連續(xù)兩次通過(guò)赤道平面與地球公轉(zhuǎn)軌道平面交點(diǎn)春分點(diǎn),稱為1回歸年(太陽(yáng)年),長(zhǎng)度為365.24219日.從地球上看來(lái),似乎太陽(yáng)在1年里于恒星(二十八宿)間繞行了1周,其視運(yùn)動(dòng)軌跡稱為“黃道”,將其劃分為24等份,為二十四節(jié)氣.
公元前46年，羅馬帝國(guó)皇帝儒略?愷撒采用埃及天文學(xué)家索西根尼制訂的儒略歷，1、3、5、7、8、10、12月為31天,4、6、9、11月為30天,2月平年28天,閏年29天;公元3,羅馬帝國(guó)皇帝君士坦丁將星期作為儒略歷日期的參照系;儒略歷4年1閏，年均365.25日，比回歸年長(zhǎng)11分余，經(jīng)16后,已超出12天，影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和復(fù)活節(jié)的準(zhǔn)確性。羅馬教皇格里高利十三世于1582年采用意大利醫(yī)生利奧制訂的格里歷:4的整倍數(shù)年份為閏年，但不是400整倍數(shù)的世紀(jì)年如1700、1800、1900年為平年，即400年97閏，年均365.2425日(365天5小時(shí)49分12秒)，比回歸年約長(zhǎng)26秒,并將1582年10月4日的次日改為15日。
教師科普心得體會(huì)篇四
提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的'教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)水域玩耍、洗澡;到游泳館游泳必須要有家長(zhǎng)陪同，不得單獨(dú)游泳;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。這一條作為作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。
(1)、遵守交通規(guī)則，橫過(guò)馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停、二看、三通過(guò)。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。
(2)、不在馬路上騎自行車;留心那些危險(xiǎn)的車輛;不攀爬車輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車，不在公路上嬉戲。
(3)、遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不得擁擠。
(4)、文明乘車，乘車主動(dòng)讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
教師科普心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代人越來(lái)越重視健康，醫(yī)療科技也日新月異，但人們的健康素養(yǎng)和醫(yī)學(xué)知識(shí)卻跟不上發(fā)展的節(jié)奏。因此，場(chǎng)為了提高大眾健康意識(shí)，培養(yǎng)健康素養(yǎng)，不斷提高人們的健康水平，教育部門也逐漸開(kāi)設(shè)了健康科普課程。作為一位教師，我有幸參加了這門課程，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：健康科普課的演講者
健康科普課程的演講者是我校的一位資深醫(yī)學(xué)專家，他在教學(xué)上，尤其善于將十分專業(yè)和抽象的內(nèi)容如解剖和生理等科目演繹成通俗易懂的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生們可以從中獲得啟發(fā)與樂(lè)趣。
第三段：課程內(nèi)容的概述
課程內(nèi)容分為兩部分，一是從整體上講述人體的構(gòu)造和關(guān)鍵機(jī)能，比如呼吸、循環(huán)、消化等；其次是對(duì)特定疾病進(jìn)行深入剖析，比如高血壓、糖尿病等。課程的講解不僅解放了我們大家密集恐懼癥患者的“粗略認(rèn)知”，而且告訴我們?nèi)绾伪３稚眢w健康，比如飲食、鍛煉等方面。
第四段：在教學(xué)中的收獲
在健康科普課上，我不僅被科學(xué)知識(shí)深深地吸引住了，也受到了廣泛?jiǎn)l(fā)。以前我們?cè)诮逃龑W(xué)中學(xué)到了解構(gòu)式的教學(xué)原理，健康科普課程又讓我們充分認(rèn)識(shí)到了課程本身的意義和必要性。其次，我也可以把健康科普課的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，當(dāng)我們?yōu)槲覀兯P(guān)心的病人來(lái)提供另外一種治療策略的也彰顯了其解決問(wèn)題的實(shí)用性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
健康是人類幸福的基石，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己的健康，注重身體素養(yǎng)，若身體不健康的話，一切幸福都是虛幻的。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)全民健康教育，提高大眾健康水平。而健康科普課不僅可以增強(qiáng)我們的健康觀念，而且還可以在生活中指導(dǎo)我們保持良好的健康狀況。我們應(yīng)該積極地參與這樣的課程，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓更多的人受益。
教師科普心得體會(huì)篇六
科普教育是指對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)、正確、全面的知識(shí)普及和教育。它不僅可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)水平，還可以拓寬他們的學(xué)科視野，加強(qiáng)他們的科學(xué)理性思維。科普教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才有著重要意義。提高教師隊(duì)伍的科普教育水平，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
二、合理欣賞和使用各類教育資源。
當(dāng)今社會(huì)，科技迅速發(fā)展，教育資源也得到了廣泛的拓展和豐富。科普教育必須合理欣賞和使用各類資源，摒棄一切脫離實(shí)際的僵化教學(xué)模式。教師要積極了解和運(yùn)用各種科普教育資源，如科普讀物、科普電視節(jié)目、科普實(shí)驗(yàn)室等，以提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更豐富的教育體驗(yàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重科學(xué)教育的實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，將科學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)的方方面面。
三、積極參與和開(kāi)展科普教育活動(dòng)。
積極參與和開(kāi)展科普教育活動(dòng)是提升教師隊(duì)伍科普教育水平的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行科普實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展科學(xué)探究課題，舉辦科學(xué)展覽等，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科普教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還可以參加各類科普教育培訓(xùn)和講座，與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提高科普教育的質(zhì)量和水平。
四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身素質(zhì)的提升。
科普教育不僅僅是知識(shí)的傳播，更是一種科學(xué)思維、價(jià)值觀和倫理道德的引領(lǐng)。教師在開(kāi)展科普教育的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立崇高的人格榜樣，自覺(jué)踐行教師的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師也應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和能力，不斷更新教育理念，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技時(shí)代的發(fā)展需要。
五、與家庭和社會(huì)共同推動(dòng)科普教育進(jìn)程。
科普教育需要廣泛的社會(huì)參與，不能僅僅依賴于學(xué)校和教師的努力。家庭和社會(huì)的支持和參與對(duì)于推動(dòng)科普教育進(jìn)程具有重要意義。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)注重科普教育的滲透，鼓勵(lì)孩子的探索精神和創(chuàng)新思維。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作，為教師提供更多的科普教育資源和機(jī)會(huì)，共同努力推動(dòng)科普教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師隊(duì)伍科普教育是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要組成部分。教師通過(guò)積極參與科普教育活動(dòng)，合理使用各類教育資源，提高自身素質(zhì)和能力，與家庭和社會(huì)共同推動(dòng)科普教育進(jìn)程，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才作出積極貢獻(xiàn)。
教師科普心得體會(huì)篇七
20xx年10月16日-17日，由中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)主辦、中科大數(shù)據(jù)研究院承辦的20xx中國(guó)科普創(chuàng)作大會(huì)暨中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)年會(huì)在河南省鄭州市舉行。來(lái)自全國(guó)各地科普作協(xié)、高等院校、科研院所、教育機(jī)構(gòu)、出版單位的專家學(xué)者、作家代表等近500人參加會(huì)議。中國(guó)鐵道博物館職工受邀參會(huì)。
中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)的前身是成立于1979年的中國(guó)科學(xué)技術(shù)普及創(chuàng)作協(xié)會(huì)，現(xiàn)更名為中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)以科普作家為主體，并由科普翻譯家、評(píng)論家、美術(shù)家、科技記者，熱心科普創(chuàng)作的科技專家組成的全國(guó)性、學(xué)術(shù)性社會(huì)組織。協(xié)會(huì)下設(shè)24個(gè)專業(yè)委員會(huì)或工作委員會(huì)，全國(guó)一級(jí)的'會(huì)員人數(shù)約為5000人。
會(huì)議以主旨報(bào)告+專題論壇、線下交流+線上直播的形式舉行。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，來(lái)自不同研究領(lǐng)域的多名院士分享了他們進(jìn)行科研創(chuàng)新與科普實(shí)踐的感悟體會(huì)。在專題論壇中，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、果殼網(wǎng)代表、媒體主持人及科學(xué)傳播“達(dá)人”等紛紛交流和探討了相關(guān)做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及意見(jiàn)建議等。《科幻電影中的人工智能》的作者，結(jié)合自己與女兒的親身經(jīng)歷和故事，講述了科幻電影與人工智能科普創(chuàng)作之間的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的科幻作品是沒(méi)有圍墻的全民課堂，借助其進(jìn)行科學(xué)教育，更容易讓科學(xué)走進(jìn)大眾的生活和心靈。果殼公司代表結(jié)合“有意思博物館”“星際花園”等實(shí)際案例介紹了如何探尋新媒體科普的流量密碼的，讓讀者體會(huì)到文化與藝術(shù)完美結(jié)合，美美與共。湖南廣電《新聞大求真》欄目主持人通過(guò)自己多年以來(lái)“求真”的科普實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，切實(shí)展現(xiàn)了科技與文化的融合創(chuàng)新。并希望能通過(guò)每一次下鄉(xiāng)給鄉(xiāng)村貧困兒童種下科學(xué)的種子，拍攝記錄場(chǎng)景感人至深。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教研室主任展示自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，呈現(xiàn)了如何將動(dòng)漫、實(shí)驗(yàn)與科普的巧妙結(jié)合，可謂“好的科普就是好玩”。
中國(guó)鐵道博物館職工在《文化科技融合和創(chuàng)新發(fā)展》論壇上圍繞科普?qǐng)D書創(chuàng)作等，與其他與會(huì)人員進(jìn)行了深入地互動(dòng)交流，其向會(huì)議提交的作品也被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)《科普創(chuàng)作評(píng)論》（創(chuàng)刊號(hào)）所采用收錄。
通過(guò)參加此次會(huì)議，我館參會(huì)人員增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了交流，為今后開(kāi)展科普創(chuàng)作以及促進(jìn)鐵路文化與科技融合的創(chuàng)新發(fā)展具有積極作用。
教師科普心得體會(huì)篇八
您們好！首先非常感謝您們對(duì)我們工作的支持及精心的指導(dǎo)，正是您們給予了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，一次接觸社會(huì)的機(jī)、服務(wù)別人鍛煉自我的機(jī)會(huì)，很榮幸爭(zhēng)取到這次機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)讓我學(xué)到許多東西，讓我所有參加活動(dòng)的.同學(xué)都受益匪淺。
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，健康生活小常識(shí)就顯的越來(lái)越重要，將健康知識(shí)和理念融入大家的心中，促使大家養(yǎng)成文明，禮貌、不隨地吐痰的良好生活習(xí)慣，我們?nèi)逃卣箤?shí)踐協(xié)會(huì)——生態(tài)文明社區(qū)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)為實(shí)現(xiàn)文明社區(qū)出一份力，也為環(huán)保盡一份心。在這次活動(dòng)中最讓我感動(dòng)的是社區(qū)的居民，他們對(duì)我的活動(dòng)積極的配合，他們的熱情到現(xiàn)在為止還在我的心里澎湃，他們說(shuō)很早就希望有我們這樣的服務(wù)團(tuán)為他們宣傳，首先我們進(jìn)行生活常識(shí)小板報(bào)：通過(guò)展板的繪制來(lái)傳達(dá)基本的衛(wèi)生常識(shí)，生活小竅門的方法并配以文字及生動(dòng)形象的圖片，來(lái)吸引社區(qū)群眾眾，關(guān)注生活，關(guān)住健康，要求務(wù)必要做到及時(shí)吸引眼球。同時(shí)我們也給居民講解生活常識(shí)，通過(guò)講解員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物輔助健康知識(shí)講解及回答居民咨詢的形式，普及生活小常識(shí)。增強(qiáng)了活動(dòng)的意義又增加了活動(dòng)的交互性，同時(shí)更使生活小常識(shí)深入人心。并且我們還居民發(fā)了宣傳單，上面有著我們精心為他們的小常識(shí)。同時(shí)熱情的居民還在我們的“享綠色生活，創(chuàng)文明社區(qū)——健康生活”橫幅留下自己姓名也為我們的活動(dòng)留下美好的記憶，也為創(chuàng)文明社區(qū)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，居民一同參與進(jìn)來(lái)同我們高喊“享綠色生活，創(chuàng)文明社區(qū)”的旗幟。
“珍惜地球資源、保衛(wèi)家園；從自身做起，改善地球整體環(huán)境”這一話題在居民中間展開(kāi)了。話題一展開(kāi)，居民們都搶著說(shuō)。李大媽說(shuō)，以前，她跟外婆住在鄉(xiāng)下，村里有條小河，那時(shí)的河水都很清澈，常見(jiàn)小魚在游。她跟村里的孩子們一起去河里捕魚、捉蝦，那是常有的事。如今，村里的小河早就成了臭水溝。李大媽話里滿是惋惜。居民汪洪忍不住插嘴，“只要肯去做，保護(hù)環(huán)境是舉手之勞。但凡出門買東西，自己都帶上布袋，塑料袋自然就少了；出門少開(kāi)車，騎自行車或是步行，就當(dāng)鍛煉身體了。”孟大媽生活有妙招，她說(shuō)自己家的燈都換成了節(jié)能燈，現(xiàn)在和以前相比，至少節(jié)省了一半電。居民們聽(tīng)了都說(shuō)好，“不僅省了自家的腰包，國(guó)家的資源也省了?！毕訝I(yíng)社區(qū)居委主甚是贊同，“節(jié)能燈方面，國(guó)家財(cái)政每年都有補(bǔ)貼。居民們?cè)缭摀Q成節(jié)能燈?！被顒?dòng)中，大家你一言我一語(yǔ)，這個(gè)說(shuō)“夏天里，少開(kāi)空調(diào)，就少些二氧化碳”，那個(gè)說(shuō)“工作室里午休，關(guān)上電腦來(lái)省電”，居民汪洪一口氣說(shuō)了一大串：“口紅和牙膏沒(méi)了，捅一捅、搟一搟，再用一個(gè)星期也沒(méi)問(wèn)題；洗菜用過(guò)的水可以澆花，洗臉用過(guò)的水可以沖馬桶；而生活垃圾也可以主動(dòng)分揀成可回收和不可回收?？傊褪丘B(yǎng)成良好的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己，也告家人，為了我們的生存環(huán)境，一起守護(hù)地球?！彼麄冞€一起大聲的說(shuō)：“只要我們都攜起手來(lái)保護(hù)我的家園，我們席子營(yíng)一定最漂亮最好住的社區(qū)。
就這樣一天很快就過(guò)去了，在這一天里我學(xué)到了怎樣與陌生人交往，怎樣與居民溝通會(huì)更禮貌，面對(duì)不同的人要用不同的方式與其交往溝通，面對(duì)不同層次的人要從不同的角度出發(fā)與其溝通，一個(gè)陌生的面孔要使他支持你，你就得讓他相信你。更重要的是看著居民高興的說(shuō)：“我非常支持你們的活動(dòng)，也一定會(huì)愛(ài)護(hù)我們社區(qū)，讓我們社區(qū)成為文明社區(qū)”雖然我們忙碌很累，但聽(tīng)到這樣的話心里也不覺(jué)得累，看到居民高興的樣子我們心里也被幸福填的滿滿的。
總之這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，讓學(xué)到了許多東西，讓我又成長(zhǎng)了。
教師科普心得體會(huì)篇九
教師科普是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)科學(xué)知識(shí)的傳授，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，拓寬他們的視野，提高他們的實(shí)際操作能力。作為一名教師，我深深體會(huì)到了教師科普的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，教師科普需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)?？破罩R(shí)要與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能引起他們的興趣和好奇心。例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)田里栽種作物，讓他們親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)，再給他們講解植物生長(zhǎng)的原理和影響因素。通過(guò)實(shí)踐和講解相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)，并樂(lè)于接受新的知識(shí)。
其次，教師科普需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。在教師科普過(guò)程中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，在課堂上可以組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇科普內(nèi)容并進(jìn)行分享，這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，教師科普需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?？茖W(xué)知識(shí)不僅僅是理論，更需要通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用和實(shí)際操作來(lái)鞏固和深化學(xué)習(xí)。在教師科普中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作，深入理解化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧。只有通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手，學(xué)生才能真正掌握科學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。
另外，教師科普需要不斷更新學(xué)科知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)在不斷發(fā)展，教師作為科普的傳播者，應(yīng)該及時(shí)了解最新的科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)展，保持自己的學(xué)科知識(shí)更新。只有掌握了最新的科學(xué)知識(shí)，才能給學(xué)生傳授更精準(zhǔn)、更實(shí)用的科普知識(shí)。因此，教師需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)交流等方式不斷充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
最后，教師科普需要充分利用教育資源?？破战逃枰欢ǖ慕逃Y源支持，例如科學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和社會(huì)資源的限制條件，合理利用現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供更好的科普教育。同時(shí)，教師也可以利用信息技術(shù)手段，例如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科普視頻等，拓寬科普教育的渠道和方式，讓更多的學(xué)生受益。
總結(jié)起來(lái)，教師科普是教師工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、更新學(xué)科知識(shí)和充分利用教育資源等措施，我們可以更好地開(kāi)展科普教育工作，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他教師在科普教育中起到一定的借鑒和幫助。
教師科普心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，科普教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為教師，我也積極參與科普活動(dòng)并深入思考科普教育對(duì)學(xué)生的影響與意義。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到科普教育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，科普教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。作為社會(huì)新鮮事物和科技發(fā)展的先行者，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及和教育。通過(guò)豐富多樣的科普活動(dòng)和實(shí)踐操作，可以使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣，提高他們的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。例如，通過(guò)天文臺(tái)參觀活動(dòng)，學(xué)生了解和體驗(yàn)到天文學(xué)的神秘和美妙，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
其次，科普教育能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。傳統(tǒng)的教育往往局限于教材內(nèi)容和課堂講解，難以與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。而科普教育則能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解科學(xué)家們的成果和社會(huì)最新科技動(dòng)態(tài)。當(dāng)學(xué)生了解到科學(xué)和科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)和重要性時(shí)，他們的知識(shí)視野會(huì)從狹窄的學(xué)科視角拓展到更廣闊的領(lǐng)域，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和批判性思維能力。
再次，科普教育能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。科普活動(dòng)通常是實(shí)踐性較強(qiáng)的，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科普實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)操作技能，還能夠感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)研究的興趣。
此外，科普教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科普教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的接收者，他們還應(yīng)該分析和思考科學(xué)問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維的多樣性，科普教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在電子科學(xué)的科普講座中，學(xué)生可以自己思考和設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
綜上所述，科普教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、拓寬知識(shí)視野、提升實(shí)踐能力和激發(fā)創(chuàng)新思維都具有積極的作用。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了科普教育的重要性，并通過(guò)參與科普活動(dòng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐科普教育的方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的科學(xué)支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也期待社會(huì)各界的關(guān)心和支持，共同推動(dòng)科普教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。
教師科普心得體會(huì)篇十一
星期四下午，我們練字下課，李老師告訴我們要到報(bào)告廳去聽(tīng)萬(wàn)老師講科普知識(shí)講座。我們排著整齊的隊(duì)伍有秩序的來(lái)到報(bào)告廳坐到位置上。
萬(wàn)老師滔滔不絕的講了許多昆蟲的知識(shí)，接著他又通過(guò)屏幕讓我們觀賞昆蟲和蝴蝶的圖片。還給我們講解了昆蟲怎樣保護(hù)自己的。昆蟲為了不讓鳥兒吃掉自己，就把自己偽裝成可怕的樣子，隱藏在樹葉或者樹枝中。萬(wàn)老師告訴我們昆蟲是我們的朋友也是我們的敵人!我們要保護(hù)對(duì)人類有益的`昆蟲!
通過(guò)聽(tīng)這次科普知識(shí)講座，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了大自然的奧秘，讓我也學(xué)會(huì)了怎樣做標(biāo)本。在今后的生活中我要善于觀察各類的昆蟲，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。就像李四光所說(shuō)的：觀察是得到一切知識(shí)的首要步驟!
2
4月2日中午，五、六年級(jí)全體同學(xué)在新階梯教室聆聽(tīng)了一場(chǎng)由蔡校長(zhǎng)主講的科普講座。同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
聽(tīng)了這次講座，我們的感受很大。面對(duì)殊此種種的環(huán)境問(wèn)題，我們不能再無(wú)動(dòng)于衷了，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!盡量少開(kāi)汽車，減少尾氣對(duì)環(huán)境的污染;增加水的利用率，節(jié)約每一滴水;拒絕泡沫制品，保護(hù)環(huán)境……我相信，只要人人都為環(huán)境獻(xiàn)出一份力，世界將變得更加美麗!
教師科普心得體會(huì)篇十二
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去聽(tīng)什么講座了，
來(lái)聽(tīng)這個(gè)講座初衷也蠻簡(jiǎn)單的。
看到了海報(bào)上寫著“他，
游歷過(guò)三十幾個(gè)國(guó)家;
他，有豐富的慣性攝影經(jīng)驗(yàn)”，
還配著一張老師的照片，
背景是黑板和投影，
似笑非笑的面容有一種制度外的自由和超脫。
吸引我的就是這些，期待它會(huì)是一場(chǎng)“有趣”的講座。
結(jié)果，沒(méi)有讓我失望!
第一個(gè)收獲，
就是知道了為什么四年一閏，
而100的倍數(shù)不閏，
但4和100共同的倍數(shù)要閏。
這是上個(gè)學(xué)期我們學(xué)vb編程的時(shí)候，
一道題目里面遇到的問(wèn)題，
當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)同學(xué)，
他向我解釋了這個(gè)規(guī)則，
但是追究為什么的時(shí)候，
也只能說(shuō)就是這樣，
說(shuō)不上為什么。
今天的講座，開(kāi)講不到半小時(shí)，
就解開(kāi)了我的這個(gè)疑惑。
最根本的原因應(yīng)該在于，
公歷一年不是365天，
而是365.2425天，
為了讓農(nóng)歷7閏的情況下
與公歷年天數(shù)追平，
聰明的古人制定的這樣一種計(jì)算方法。
第二個(gè)收獲，
就是知道了為什么19周歲的時(shí)候，
人人都吵著說(shuō)公歷和農(nóng)歷的生日
會(huì)和出生那年一樣二者重合。
原理和上述一樣。
第三個(gè)收獲可就大啦!
看到了好多漂亮的星星!
看到老師用那個(gè)軟件做演示的時(shí)候，
星空現(xiàn)在投影上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，
真是好看!
以前在書上或者電視上，
看到什么星座是什么樣，
但是自己抬頭看天的時(shí)候完全不是那個(gè)樣子，
根本什么也看不出來(lái)，
只是一群密密麻麻的星星，
閃啊閃啊的。
現(xiàn)在知道每個(gè)星座都會(huì)有一顆或幾顆比較亮
或特征比較突出容易確認(rèn)的標(biāo)志性的星星
來(lái)幫助定位。
掌握了這些去看星座才是找到了“門道”。
嗯，還學(xué)會(huì)了“找茬”。
比如地球處于太陽(yáng)與月亮之間時(shí)
所看到的月食圖像應(yīng)該是什么樣子，
比如月可“出于東山之上”，
但很難“徘徊”于“斗牛之間”。
聽(tīng)老師的課，最大的感受是有趣。
會(huì)被那種對(duì)某一興趣狂熱的執(zhí)著所感染、
打動(dòng)。大陸的年輕人要做的事太多了，
多到他們只能做“要做”的，
“該做”的，沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力
去做自己“想做”的。
所以看到有人能夠做著
他們想做而不能做的事，
又做得這么投入、精彩、饒有興趣，
在心里是羨慕、是向往的。
可以說(shuō)這樣一種體驗(yàn)就是
被別人帶著去見(jiàn)識(shí)一下自己看不到的世界。
這種體驗(yàn)很不錯(cuò)，
至少在自己沒(méi)有到達(dá)那樣的景色之前
可以先瞻仰一下。
也是在心里埋下一顆興趣的種子。
很慶幸被老師這樣對(duì)天文有著濃厚興趣的人
帶著入門。我對(duì)天文知之甚少，
也談不上有多么濃厚的興趣，
但是我是喜歡看星星的，
喜歡夜空。
下次能看到滿天星斗的時(shí)候要
試著用老師說(shuō)的方法去看看那些星座。
只恨時(shí)間太短，
希望能聽(tīng)老師再多講一點(diǎn)。
嗯，沒(méi)事可以去空間里逛一逛，
應(yīng)該也會(huì)收獲不小。
如果下次講座我還在學(xué)校一定要再去聽(tīng)!
教師科普心得體會(huì)篇十三
20xx年1月17日——19日，我有幸參加了云南省科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院、云南省科技發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)承辦，中科院昆明分院協(xié)辦的“20xx年省級(jí)科普教育基地科普管理人員培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)科普教育基地該做些什么有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考，學(xué)習(xí)心得如下：
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了一批專家、科普管理者作高水平講座。中國(guó)科學(xué)院劉嘉麒院士作了《讓科學(xué)普及與科技創(chuàng)新比翼雙飛》專題講座；中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)科技大學(xué)周建強(qiáng)教授作了《中國(guó)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要方向》專題講座；中國(guó)科普研究所研究室主任鄭念作了《新媒體與科普創(chuàng)新》專題講座；廣東科學(xué)中心黨組書記、廣州科普聯(lián)盟秘書長(zhǎng)朱才毅作了《科普教育基地運(yùn)行與活動(dòng)開(kāi)展》專題講座；上海市科委科普處曹宏明處長(zhǎng)作了《深入貫徹黨的十九大精神整合與開(kāi)發(fā)政府科普資源》講座，并分享了上?？破展ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)；中科院科學(xué)傳播局科普與出版處徐雁龍?zhí)庨L(zhǎng)作了《關(guān)于構(gòu)建科普工作體系的思考》專題講座；云南科普網(wǎng)孫菁女士介紹了云南科普網(wǎng)的運(yùn)行與管理。
1、生活離不開(kāi)科學(xué)。
聽(tīng)著專家們的講座，真正從心底里意識(shí)到科技的重要和不可缺。不管在生活中對(duì)科學(xué)這個(gè)概念有意識(shí)還是沒(méi)意識(shí)，但它卻真真正正影響著我們的日常生活。不說(shuō)人造衛(wèi)星、飛機(jī)大炮這些高科技，就手機(jī)、電腦、掃地機(jī)等生活必需品就讓我們驚嘆科學(xué)的奇妙和強(qiáng)大。作為云南省科普教育基地，我們有責(zé)任扎實(shí)科普教育，發(fā)揮好科普教育基地的重大作用。
2、求新求活，努力做好科普教育工作。
（1）繼續(xù)開(kāi)辦“科技實(shí)踐與創(chuàng)作”興趣班，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航模、車模、手工制作及生活小發(fā)明等；讓學(xué)生感受科學(xué)的奧妙，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
（2）充分利用中心資源開(kāi)展科普教育活動(dòng)。利用3d影院免費(fèi)對(duì)學(xué)生放映科普影片，進(jìn)行科學(xué)宣傳；利用中心閱讀室組織開(kāi)展科普讀書活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)“科普互動(dòng)室”進(jìn)行操作體驗(yàn)，在感受與體驗(yàn)中培養(yǎng)科學(xué)興趣。
（3）開(kāi)展每?jī)赡暌粚玫娜h“我是小小發(fā)明家”科技節(jié)活動(dòng)，做好科技輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我縣青少年學(xué)生探索創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情；營(yíng)造校園科技氛圍，推進(jìn)普及我縣青少年兒童科技教育。
活動(dòng)中心作為云南省掛牌的`科普教育基地，每年均組織開(kāi)展豐富多彩的科普教育活動(dòng)，活動(dòng)會(huì)在中國(guó)校外教育網(wǎng)、新廣網(wǎng)等媒體宣傳。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才意識(shí)到我們的宣傳還不夠。我們應(yīng)該增強(qiáng)科普宣傳的力度，將科普活動(dòng)內(nèi)容向更多的平臺(tái)推送，把科普工作做得更有針對(duì)性，更深入人心。
教師科普心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，科普教育在我國(guó)的教育領(lǐng)域中得到了越來(lái)越多的重視。教師是科普教育的重要推動(dòng)者和實(shí)施者，具有重要的責(zé)任和使命。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了教師科普的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解科學(xué)的本質(zhì)
在教師科普的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方法探索事物規(guī)律的過(guò)程。教師科普不僅是向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維方式和方法。因此，教師需要具備科學(xué)的素養(yǎng)和探究的精神，用科學(xué)的眼光去觀察世界，用科學(xué)的方法去解答問(wèn)題。
第三段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維
在教師科普中，我明白了啟發(fā)學(xué)生的思維是非常重要的。傳統(tǒng)的教育模式往往是一種單向的知識(shí)傳遞，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在科普教育中，教師要更多地通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，才能真正激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神。
第四段：注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用
科普教育要緊密結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用。在我進(jìn)行科普教育時(shí)，我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行調(diào)查和研究等活動(dòng)，讓他們親身參與其中，切實(shí)感受科學(xué)的魅力。我也鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，讓他們明白科學(xué)是與生活息息相關(guān)的，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第五段：科普教育的趨勢(shì)和展望
隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)科普教育將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師在科普教育中不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要理解科學(xué)的前沿和最新成果，將其有機(jī)地融入到教學(xué)中。我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化手段，開(kāi)展在線科普課程、科普講座和實(shí)踐活動(dòng)，讓科普教育更加生動(dòng)有趣，并能夠覆蓋更多的學(xué)生群體。只有如此，我們才能更好地推動(dòng)科普教育的普及和發(fā)展。
結(jié)尾：
總之，教師科普是一項(xiàng)具有重要意義的工作。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到科普教育不能僅僅局限于傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索和實(shí)踐。只有做到科學(xué)的素養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生思維、注重實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用，才能培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣、樂(lè)于探索的年輕人。我堅(jiān)信，科普教育會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中起到更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的新一代人才做出積極貢獻(xiàn)。