心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用自問(wèn)自答的方式，進(jìn)行自我反思和解答。請(qǐng)大家閱讀以下精選的心得體會(huì)范文，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇一
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個(gè)多小時(shí)，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的x中學(xué)，聽(tīng)了x中學(xué)髙云花老師和x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級(jí)英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了全國(guó)和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時(shí)恰好是中午1點(diǎn)，一大上午的活動(dòng)很累但很幸福，因?yàn)槲沂斋@了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多。現(xiàn)在與中學(xué)的英語(yǔ)老師們共同分享自己的感悟，因?yàn)槲叶嗄耆纬踔袛?shù)學(xué)課，原來(lái)學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)早忘光了，聽(tīng)英語(yǔ)課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請(qǐng)老師同仁指教。
x中學(xué)髙云花和x鑒開(kāi)中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實(shí)到位。教師能夠放手、留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非?？少F的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時(shí)的積累設(shè)計(jì)出來(lái)的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時(shí)多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)要求每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動(dòng)、生生互動(dòng)融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。
髙云花老師在激活練習(xí)時(shí)，運(yùn)用電視上選號(hào)的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評(píng)價(jià)時(shí)將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計(jì)了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計(jì)了會(huì)讀會(huì)用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測(cè)試當(dāng)堂檢測(cè)、課后研學(xué)自主評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。
x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的課，沒(méi)有一點(diǎn)花架子，實(shí)用性非常高，具有很高的推廣價(jià)值。
1、上課開(kāi)始，教師播放英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。
2、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會(huì)讀會(huì)用。有三個(gè)環(huán)節(jié)，這是我分的。
一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書(shū)學(xué)生數(shù)空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個(gè)學(xué)生是否記住。
三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵(lì)，學(xué)生記分。
可想一想，經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過(guò)單詞關(guān)嗎?能有不會(huì)的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實(shí)在呀!
3、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。
一是聽(tīng)錄音，看圖畫(huà)，整體感知課文。
二是聽(tīng)錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。
三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。
四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。
五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵(lì)。
六是教師評(píng)價(jià)，全對(duì)的小組舉手，給全對(duì)的小組一個(gè)小粘貼畫(huà)。
七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評(píng)價(jià)，鼓掌。通過(guò)這七個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實(shí)呀!
4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵(lì)學(xué)生盡最大努力背誦下來(lái)。小組展示每人背一部分能夠背誦下來(lái)。對(duì)于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過(guò)，并且每人都背，不見(jiàn)差生，真是不簡(jiǎn)單。
兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時(shí)，兩組交換學(xué)生逐個(gè)檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個(gè)小環(huán)節(jié)使我非常感動(dòng)。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺(tái)背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過(guò)了，教師鼓勵(lì)后回到座位上。
在第二個(gè)小組展示背誦的時(shí)候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，回去看一下再背?！边@名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒(méi)背下來(lái)。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因?yàn)樗X(jué)得給小組丟了分、丟了臉。此時(shí)教師將紙條拿過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看著讀下來(lái)。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來(lái)，剩下的四名同學(xué)熟練背下來(lái)。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵(lì)的掌聲，我看見(jiàn)那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開(kāi)課就怕提問(wèn)到不會(huì)的學(xué)生而耽誤上課時(shí)間。
總之，一上午的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，再傾聽(tīng)了勤教授的評(píng)課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語(yǔ)閱讀課的上課基本模式”，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來(lái)的英語(yǔ)閱讀課，特別是英語(yǔ)公開(kāi)課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點(diǎn)單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語(yǔ)閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實(shí)在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來(lái)地方，請(qǐng)大家指正!
耽誤大家的時(shí)間，謝謝老師的聆聽(tīng)!
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇二
一直以來(lái)，我有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為考試又不考唱英語(yǔ)歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對(duì)這些方面不太重視，大都一帶而過(guò)。但這次觀摩了名師們的英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，使我明白了它們?cè)诮虒W(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈?，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語(yǔ)言技能，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。它們的教學(xué)不浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是更好的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過(guò)歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇三
我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學(xué)參加了為期3天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。本次應(yīng)邀上課的老師有：北京光明小學(xué)的馬榮華，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主任主維山xx省xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)第四小學(xué)的`王超，上海外國(guó)語(yǔ)小學(xué)主任王，一小楊，北京中關(guān)村一小副校長(zhǎng)張，專家教師李等。
我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽(tīng)了他們的8場(chǎng)專題報(bào)告。本次研討會(huì)以閱讀教學(xué)為主題，一直以來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最難以組織實(shí)施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開(kāi)課大家心里都想著能盡量避開(kāi)閱讀課。
但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z(yǔ)教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)限的個(gè)人魅力向我展示了：原來(lái)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也可以如此生動(dòng)有趣，也可以充滿歡聲笑語(yǔ)！忘不了韓國(guó)美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動(dòng)。忘不了王超老師《singingdad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。
忘不了楊xx老師故事教學(xué)《thecrowandthewater》教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書(shū)設(shè)計(jì)。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語(yǔ)課堂中如魚(yú)得水，盡情揮灑。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇四
20_年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫(xiě)作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫(xiě)作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
17號(hào)上午是專項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。
語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。
學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（背景介紹）。
英語(yǔ)教學(xué)研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個(gè)英語(yǔ)教研討會(huì)的心得體會(huì)。該研討會(huì)是一個(gè)集中學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，旨在分享最新的教學(xué)理念、探討最有效的教學(xué)方法。
第二段：參與體會(huì)（活動(dòng)介紹）。
研討會(huì)期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實(shí)踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學(xué)理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學(xué)中的問(wèn)題，并共同探討解決策略。實(shí)踐示范環(huán)節(jié)則是通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的演示，讓我們更直觀地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（理論與實(shí)踐結(jié)合）。
通過(guò)參與研討會(huì)，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等。而在實(shí)踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此，研討會(huì)不僅僅是傳授新知識(shí)，更是培養(yǎng)我們對(duì)教學(xué)的理性思考和反思能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性）。
研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對(duì)教學(xué)中的難題，通過(guò)互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問(wèn)題的途徑。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橥耆煌慕虒W(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生爭(zhēng)議，但這正是研討會(huì)的魅力所在。通過(guò)充分的討論和辯論，我們能夠擴(kuò)大我們的思路，從其他人的角度思考問(wèn)題，并最終達(dá)成共識(shí)。
第五段：推廣實(shí)踐（運(yùn)用與分享）。
最后，研討會(huì)結(jié)束后，我們把所學(xué)所聞實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我們嘗試著使用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，并注意收集學(xué)生的反饋。我們還逐漸建立了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學(xué)資源。通過(guò)這種方式，我們擴(kuò)大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過(guò)參與英語(yǔ)教研討會(huì)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的更新，還深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的必要結(jié)合和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。研討會(huì)為我提供了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠拓寬教學(xué)思路，積極探索更好的教學(xué)方法。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和理念，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，希望能與更多的教師分享我的心得體會(huì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇六
20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫(xiě)作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫(xiě)作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
17號(hào)上午是專項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。
語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。
學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇七
臨沂市初中物理教學(xué)研討會(huì)于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學(xué)召開(kāi)，會(huì)議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，沂南縣教研室袁老師對(duì)物理新課標(biāo)進(jìn)行了分析，最后，市教研員李老師做了總結(jié)，對(duì)初中物理教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。會(huì)議圓滿成功，現(xiàn)在總結(jié)一下。
來(lái)自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學(xué)，研究物理教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真的傾聽(tīng)、記錄、思考。收獲著、反思著。沂蒙中學(xué)的張恒蘭老師展示了電學(xué)專題復(fù)習(xí)，她的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有感染力，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，教學(xué)效果很好。教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，值得我學(xué)習(xí)。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展示了磁學(xué)第一部分的復(fù)習(xí)課，通過(guò)知識(shí)梳理使學(xué)生回憶知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)引入復(fù)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)效果較好。但是，缺少變式訓(xùn)練，選題不夠多樣化，對(duì)例題的處理單調(diào)化。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，值得學(xué)習(xí)。
今后教學(xué)中，我要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，抓好課堂的調(diào)控及生成，在備課上下功夫，教師的精心備課為學(xué)生節(jié)約時(shí)間，通過(guò)教學(xué)效率。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇八
李老師：
你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過(guò)昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說(shuō)，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見(jiàn)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，我把書(shū)籍放在書(shū)架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書(shū)籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書(shū)籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容，互相提出問(wèn)題并回答，與孩子交流讀書(shū)的心得。最重要的是，孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開(kāi)小，而我自己也總是捧著一本書(shū)籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書(shū)的氛圍。我也定期帶孩子去書(shū)店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛(ài)的書(shū)籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書(shū)她才更愛(ài)閱讀，因此不論她選擇漫畫(huà)書(shū)也好，走謎宮的書(shū)也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書(shū)籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)等等，好在她自己對(duì)這類書(shū)籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂(lè)的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫(xiě)作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（120字）。
英語(yǔ)教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學(xué)心得和教學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)參與教研討，我學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)教研討中的心得體會(huì)，包括思維方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第二段：思維方式的轉(zhuǎn)變（240字）。
在英語(yǔ)教研討中，我意識(shí)到自己的思維方式需要轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我經(jīng)常依賴教科書(shū)和講義，將重點(diǎn)放在教材的講解和學(xué)生的筆記上。然而，在研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力。因此，我開(kāi)始改變我的思維方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和幫助。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提升了我的教學(xué)效果，也讓我的學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)水平。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）。
在英語(yǔ)教研討中，我還學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，這些方法激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。例如，我學(xué)到了使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)的方法，這種方法能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。此外，研討中還推崇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，例如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和社交媒體的應(yīng)用等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提高（240字）。
通過(guò)英語(yǔ)教研討，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，與他們一同探討改進(jìn)的方法和策略。這種交流讓我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新觀念的開(kāi)放性和好奇心。因此，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育和語(yǔ)言教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍和期刊，并參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，能夠更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的學(xué)生需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）。
英語(yǔ)教研討為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與研討，我改變了自己的思維方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，并提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有所幫助，也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。因此，我將繼續(xù)參與英語(yǔ)教研討，與其他教師一同探索更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)研討課一直是我最喜歡的一門(mén)課程。在這門(mén)課中，我們可以與同學(xué)們一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。在這場(chǎng)以學(xué)生為主導(dǎo)的活動(dòng)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。
2.老師的教學(xué)理念。
我們的英語(yǔ)研討課老師非常的好。他所提倡的教學(xué)理念是把學(xué)生作為主體，老師則是支持者和引導(dǎo)者。在他的指導(dǎo)下，我們不僅在口語(yǔ)表達(dá)方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、如何開(kāi)展研究。
3.學(xué)生之間的互助。
研討課上，我最喜歡的一大特點(diǎn)就是同學(xué)之間的互助。因?yàn)楦鱾€(gè)年級(jí)的同學(xué)參加這門(mén)課，有時(shí)候大家的水平差距較大，但是這并沒(méi)有妨礙我們交流與學(xué)習(xí)。課上，我們會(huì)大聲的、自信的表現(xiàn)自己，也會(huì)耐心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，并提出自己的看法。我們?cè)诤献髦胁粩嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，幫助彼此進(jìn)步。
4.組隊(duì)合作。
由于這是一個(gè)研討課，所以每次上課都是分組的形式進(jìn)行的。每個(gè)小組需要分別做出研究課題，并在課前準(zhǔn)備好展示材料。之后，每個(gè)小組的成員會(huì)情不自禁地協(xié)作起來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)并互相提供意見(jiàn)與建議。通過(guò)這種組隊(duì)方式，不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還增加了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5.總結(jié)。
英語(yǔ)研討課讓我大大拓寬了英語(yǔ)知識(shí)面，同時(shí)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標(biāo)前進(jìn)。研討課是一種聰明的、有趣的學(xué)習(xí)方式，它幫助我們提高英語(yǔ)水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技能。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)研討課是一種專門(mén)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的新型學(xué)習(xí)模式，它以互動(dòng)和討論為主，鼓勵(lì)參與者積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與，我對(duì)英語(yǔ)研討課有了更深刻的理解，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)英語(yǔ)研討課的心得體會(huì)。
第一段：深度閱讀是必要的。
在英語(yǔ)研討課上，我們通常會(huì)討論文本的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。因此，深度閱讀是至關(guān)重要的。首先，我們需要仔細(xì)閱讀文章，不僅要理解表面意思，還要去發(fā)掘深層次的信息。其次，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并思考它們?cè)谡麄€(gè)文本中的意義。最后，我們需要對(duì)文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言使用進(jìn)行分析，以便更好地理解文章的意義。通過(guò)深度閱讀，我們可以從文章中獲得更深刻的啟示，更好地掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。
第二段：批判性思維是必要的。
英語(yǔ)研討課通常意味著我們要在小組中互相討論，分享意見(jiàn)和看法。因此，批判性思維是必要的。我們需要評(píng)估各種不同的觀點(diǎn)和證據(jù)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)尊重其他人的意見(jiàn)，以促進(jìn)富有成效的討論。批判性思維不僅有助于我們更好地理解文本的意義，還有助于我們解決問(wèn)題和做出決策。
第三段：分組討論是必要的。
分組討論是英語(yǔ)研討課的重要組成部分，它有助于我們更好地理解文章并鍛煉批判性思維。在小組中，我們可以向其他人提出問(wèn)題和分享我們的意見(jiàn)。我們還可以聽(tīng)取其他人的反饋，并就我們的想法進(jìn)行辯論。更重要的是，小組討論幫助我們發(fā)展合作和交際能力，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。
第四段：個(gè)人表現(xiàn)是重要的。
盡管英語(yǔ)研討課注重團(tuán)隊(duì)合作，但個(gè)人表現(xiàn)也很重要。在小組討論中，我們需要充分發(fā)揮自己的才智和觀點(diǎn)，有時(shí)候也需要放棄一部分意見(jiàn)以支持團(tuán)隊(duì)決策。此外，在研討環(huán)節(jié)中積極發(fā)問(wèn)和回答問(wèn)題，有助于我們更好地鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維。
第五段：反思和總結(jié)是必要的。
英語(yǔ)研討課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此反思和總結(jié)是必要的。我們需要回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。我們還可以將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)文化和語(yǔ)言的理解。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
總之，英語(yǔ)研討課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常有益的一種模式。通過(guò)深度閱讀，批判性思維，小組討論，個(gè)人表現(xiàn)和反思總結(jié)，我們可以更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所啟迪。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
最近，我們進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研討活動(dòng)。通過(guò)與同學(xué)們的討論與交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在研討中收獲的三個(gè)方面的心得體會(huì)，包括積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。
第二段：積極思維的重要性（200字）。
在研討活動(dòng)中，我意識(shí)到積極思維的重要性。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，積極思維可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。在小組討論中，我曾遇到了一個(gè)難題。起初，我感到十分沮喪和無(wú)助，但是我決定采取積極的態(tài)度。我努力思考，并鼓勵(lì)小組成員積極參與，最終我們成功解決了問(wèn)題。這體現(xiàn)了積極思維的魅力——面對(duì)困難要有自信，相信自己可以解決問(wèn)題。
第三段：合作學(xué)習(xí)的效果（300字）。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的效果。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。當(dāng)我遇到難以理解的語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)，我向小組成員尋求幫助，并與他們共同探討解決方法。與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，而且開(kāi)闊了我的思維。此外，小組合作還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)彼此支持與鼓勵(lì)，我們能夠激發(fā)出最好的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第四段：自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法（400字）。
在研討活動(dòng)中，我還學(xué)到了許多自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。首先，我認(rèn)識(shí)到反思的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期反思自己的學(xué)習(xí)方法與效果，找出不足之處并加以改進(jìn)，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的那一種。最后，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的重要步驟。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。這些體會(huì)將對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，我將更加積極樂(lè)觀地面對(duì)困難，更加主動(dòng)地尋求與他人合作，同時(shí)注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，更好的掌握英語(yǔ)技能。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十三
中考作為小學(xué)畢業(yè)生升入高中的重要關(guān)卡，涵蓋了諸多科目，其中包括英語(yǔ)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，不僅在日常生活中發(fā)揮著重要的作用，而且在學(xué)習(xí)和工作上也起到了極大的推動(dòng)作用。本文將以中考研討英語(yǔ)心得體會(huì)為主題，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、心態(tài)、備考策略以及復(fù)習(xí)復(fù)盤(pán)等方面進(jìn)行探討。
首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)非常重要。在參加中考之前，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡可能擺脫單純?yōu)榱藨?yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為世界共通語(yǔ)言，具有巨大的用途。因此，我們應(yīng)該以提高語(yǔ)言能力為目標(biāo)，注重口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的綜合提高。只有這樣，我們才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中充分發(fā)揮英語(yǔ)的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該采用多種多樣的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們可以多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和英語(yǔ)廣播，鍛煉自己的聽(tīng)力。其次，我們可以多讀一些英語(yǔ)文章和英語(yǔ)報(bào)刊，提高閱讀能力。此外，我們可以組織一些小組活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。而且，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
然后，我們的學(xué)習(xí)心態(tài)也非常重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)需要一定的毅力和耐心，尤其是在初學(xué)階段。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也要調(diào)整好心態(tài)，不要給自己過(guò)大的壓力。相信自己的能力，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。
再者，備考策略也是中考研討英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，我們要了解考試的內(nèi)容和要求，分析自己的弱點(diǎn)和不足。然后，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。我們可以通過(guò)做題來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。此外，我們還可以參加一些模擬考試，熟悉考試環(huán)境，提高答題速度和準(zhǔn)確度。在備考過(guò)程中，我們還要注意復(fù)習(xí)課本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，背誦一些重要的單詞和句型，逐漸提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，考后的復(fù)盤(pán)也是中考研討英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。考試結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)自己的考試情況進(jìn)行總結(jié)和分析。我們可以根據(jù)分?jǐn)?shù)和題目的情況，找出自己的不足之處，進(jìn)而找到解決的方法。同時(shí)，在復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，我們還要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取老師的建議，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
總之，中考研討英語(yǔ)是我們提高英語(yǔ)能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用多樣化的學(xué)習(xí)方法、調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)、采用科學(xué)的備考策略、進(jìn)行有效的復(fù)盤(pán)等環(huán)節(jié)，我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績(jī)。希望每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十四
首段：引入英語(yǔ)對(duì)話研討的重要性和背景（大約200字）。
近年來(lái)，英語(yǔ)教育的重要性越來(lái)越被人們所重視。作為全球通用的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)已成為一項(xiàng)必備的技能。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，對(duì)話是一種非常重要的形式，它能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。這篇文章將圍繞著“英語(yǔ)對(duì)話研討”的主題展開(kāi)，介紹我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
次段：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)話研討的好處（大約200字）。
英語(yǔ)對(duì)話研討的好處不言而喻。首先，通過(guò)對(duì)話研討，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。與傳統(tǒng)的單向教學(xué)相比，對(duì)話研討能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。其次，對(duì)話研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組對(duì)話中，學(xué)生需要相互傾聽(tīng)和合作，解決問(wèn)題和分享觀點(diǎn)。這對(duì)于社交能力的培養(yǎng)有著積極的影響。此外，對(duì)話研討也能夠激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立思考和表達(dá)。
再段：介紹我個(gè)人在對(duì)話研討中的經(jīng)驗(yàn)和方法（大約400字）。
在我參與英語(yǔ)對(duì)話研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的一部分。在組隊(duì)之后，我會(huì)與隊(duì)友共同商討課題，并分工合作。通過(guò)集思廣益，我們能夠更好地理解課題，并形成有深度的對(duì)話。同時(shí)，我也會(huì)做充足的背景知識(shí)準(zhǔn)備，以便在對(duì)話中能提供豐富的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
在對(duì)話的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極傾聽(tīng)是很重要的。不僅需要仔細(xì)聆聽(tīng)隊(duì)友的觀點(diǎn)和思路，還需要主動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)話的深入。并且，我也會(huì)盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不畏懼可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或犯錯(cuò)。通過(guò)積極參與和不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大的提高。
此外，我還注意到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是對(duì)話研討的關(guān)鍵。我們需要相互配合，互相補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。當(dāng)一部分隊(duì)員遇到困難時(shí)，其他成員需要提供支持和幫助。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在對(duì)話研討中可以取得更好的效果。
末段：總結(jié)“英語(yǔ)對(duì)話研討”及未來(lái)期望（大約200字）。
通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話研討的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了對(duì)話研討的重要性和好處。它提高了我的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并激發(fā)了我的思辨能力。未來(lái)，我希望能繼續(xù)以對(duì)話研討為主要形式，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為更好地應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也期待在學(xué)習(xí)中能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，與隊(duì)友們共同進(jìn)步。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，我相信我會(huì)在英語(yǔ)對(duì)話研討方面取得更大的突破。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十五
近期，我有幸在xx學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開(kāi)，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。
首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽(tīng)多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書(shū)籍，關(guān)于英語(yǔ)的書(shū)籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級(jí)并沒(méi)有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
點(diǎn)評(píng)：
首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說(shuō)，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì)，因?yàn)樗堋罢健?、很“專業(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點(diǎn)放得小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)，說(shuō)得淺顯一點(diǎn)，再淺顯一點(diǎn)，直白一點(diǎn)，再直白一點(diǎn)！但一定要從內(nèi)心深處去體會(huì)，去反思，從一個(gè)小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”
也許，說(shuō)得有點(diǎn)重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開(kāi)心！
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)研討課是一種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它以小組互動(dòng)為主要方式，通過(guò)討論和交流來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在參加英語(yǔ)研討課的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了它所帶給我的樂(lè)趣和收獲，本文將從以下五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一段：深刻的思維訓(xùn)練。
在英語(yǔ)研討課上，我們需要積極參與討論，分析和總結(jié)資料，這種思維過(guò)程對(duì)于我們的思維能力提升是非常有益的。在小組討論中，我會(huì)因?yàn)閯e人的不同看法思維碰撞，進(jìn)而開(kāi)闊了自己的思路，提高了自己的邏輯推理能力，對(duì)于將來(lái)的課堂作業(yè)和考試都很有幫助。
第二段：鍛煉交流能力。
英語(yǔ)研討課是一種鍛煉交流能力的絕佳方式，它可以通過(guò)交流來(lái)培養(yǎng)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。在英語(yǔ)研討課上，我們可以與其他同學(xué)分享自己的想法與看法，也可以通過(guò)聽(tīng)取他人的不同看法來(lái)拓寬自己的視野。通過(guò)這種方式，我們可以在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中鍛煉自己的交流能力。
第三段：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。
由于英語(yǔ)研討課是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言交流的，因此，參與英語(yǔ)研討課可以有效提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。在英語(yǔ)研討課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)取每一個(gè)組員的發(fā)言，這樣可以讓我們更加聆聽(tīng)他人，理解他人的觀點(diǎn)，并且在聽(tīng)取發(fā)言時(shí)對(duì)于語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換能夠得到更好的練習(xí)。
第四段：提升寫(xiě)作水平。
通過(guò)英語(yǔ)研討課，我們不僅可以提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，還可以提升我們的寫(xiě)作水平。在小組討論中，每個(gè)人都需要用英語(yǔ)來(lái)陳述自己的看法，提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行分類、總結(jié)和發(fā)散思維，這些都是寫(xiě)作的重要技能。
第五段：培養(yǎng)合作精神。
在英語(yǔ)研討課中，每個(gè)人需要扮演不同的角色，有提出問(wèn)題的、有回答問(wèn)題的、有提供例子的，還有作總結(jié)的。這樣的小組合作讓我們學(xué)會(huì)了如何合作、如何協(xié)作，這對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總之，參與英語(yǔ)研討課是一種非常有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它能夠提高我們的思維訓(xùn)練能力、交流能力、聽(tīng)力能力和寫(xiě)作水平，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的合作精神。通過(guò)參與這樣的課程，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也在各方面學(xué)到了很多。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十七
好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“xx有感/心得體會(huì)”，自從上研究生以來(lái)，這是第一次寫(xiě)心得體會(huì)。以前大家總是寫(xiě)那些半篇以上客套式的心得體會(huì)，所以對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)有些許抵觸。來(lái)到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)比很多學(xué)校務(wù)實(shí)很多，老師講話也比較實(shí)在。
我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會(huì)，大概是請(qǐng)以前畢業(yè)的師兄回來(lái)做個(gè)報(bào)告，講講他們正在做的研究方向，同時(shí)大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展。老板是個(gè)沒(méi)有假期的人，所以這次研討會(huì)在20xx.01.01舉行。回來(lái)的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會(huì)有點(diǎn)像小型的專業(yè)會(huì)議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展概況。在學(xué)校，我們偶爾可以聽(tīng)到一些有關(guān)新能源的報(bào)告，我有時(shí)候會(huì)想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調(diào)研方向側(cè)重點(diǎn)差別大不大?聽(tīng)了李師兄的報(bào)告，感覺(jué)高?？蒲姓咴诳傮w基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分，公司科研者會(huì)多考慮市場(chǎng)需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。公司科研者不必像高?？蒲姓吣菢訉?duì)一個(gè)領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個(gè)在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國(guó)企業(yè)注重技術(shù)保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候禁止我們拍照錄像。聽(tīng)完兩位在公司就職的師兄的報(bào)告，不免讓人想到，未來(lái)中國(guó)高校科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會(huì)“模仿”發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，更多的企業(yè)走入高校實(shí)驗(yàn)室，大大縮短科技成果的商品化的時(shí)間。當(dāng)然，中國(guó)人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒(méi)有幾個(gè)，懂怎么做的人也未必會(huì)那樣做。坦白說(shuō)，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒(méi)有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來(lái)的報(bào)告都是在高校和科研所的師兄報(bào)告自己現(xiàn)今的研究方向。回來(lái)的師兄自然是做得還算不錯(cuò)的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯(cuò)，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會(huì)走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽(tīng)到他們的講述，真的覺(jué)得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類公式，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r。聽(tīng)完印象最深就是他說(shuō)那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作，以后自然會(huì)有很多人要你!我當(dāng)時(shí)讀書(shū)時(shí)候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實(shí)我并不陌生，聽(tīng)過(guò)不少人講過(guò)，而那些人往往是經(jīng)過(guò)努力后發(fā)展不錯(cuò)的人!當(dāng)然也有聽(tīng)很認(rèn)真做事的同學(xué)講過(guò)。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好，該做的做好，以后自然會(huì)很“搶手”!
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇一
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個(gè)多小時(shí)，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的x中學(xué)，聽(tīng)了x中學(xué)髙云花老師和x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級(jí)英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了全國(guó)和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時(shí)恰好是中午1點(diǎn)，一大上午的活動(dòng)很累但很幸福，因?yàn)槲沂斋@了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多。現(xiàn)在與中學(xué)的英語(yǔ)老師們共同分享自己的感悟，因?yàn)槲叶嗄耆纬踔袛?shù)學(xué)課，原來(lái)學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)早忘光了，聽(tīng)英語(yǔ)課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請(qǐng)老師同仁指教。
x中學(xué)髙云花和x鑒開(kāi)中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實(shí)到位。教師能夠放手、留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非?？少F的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時(shí)的積累設(shè)計(jì)出來(lái)的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時(shí)多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)要求每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動(dòng)、生生互動(dòng)融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。
髙云花老師在激活練習(xí)時(shí)，運(yùn)用電視上選號(hào)的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評(píng)價(jià)時(shí)將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計(jì)了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計(jì)了會(huì)讀會(huì)用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測(cè)試當(dāng)堂檢測(cè)、課后研學(xué)自主評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。
x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的課，沒(méi)有一點(diǎn)花架子，實(shí)用性非常高，具有很高的推廣價(jià)值。
1、上課開(kāi)始，教師播放英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。
2、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會(huì)讀會(huì)用。有三個(gè)環(huán)節(jié)，這是我分的。
一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書(shū)學(xué)生數(shù)空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個(gè)學(xué)生是否記住。
三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵(lì)，學(xué)生記分。
可想一想，經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過(guò)單詞關(guān)嗎?能有不會(huì)的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實(shí)在呀!
3、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。
一是聽(tīng)錄音，看圖畫(huà)，整體感知課文。
二是聽(tīng)錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。
三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。
四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。
五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵(lì)。
六是教師評(píng)價(jià)，全對(duì)的小組舉手，給全對(duì)的小組一個(gè)小粘貼畫(huà)。
七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評(píng)價(jià)，鼓掌。通過(guò)這七個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實(shí)呀!
4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵(lì)學(xué)生盡最大努力背誦下來(lái)。小組展示每人背一部分能夠背誦下來(lái)。對(duì)于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過(guò)，并且每人都背，不見(jiàn)差生，真是不簡(jiǎn)單。
兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時(shí)，兩組交換學(xué)生逐個(gè)檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個(gè)小環(huán)節(jié)使我非常感動(dòng)。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺(tái)背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過(guò)了，教師鼓勵(lì)后回到座位上。
在第二個(gè)小組展示背誦的時(shí)候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，回去看一下再背?！边@名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒(méi)背下來(lái)。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因?yàn)樗X(jué)得給小組丟了分、丟了臉。此時(shí)教師將紙條拿過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看著讀下來(lái)。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來(lái)，剩下的四名同學(xué)熟練背下來(lái)。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵(lì)的掌聲，我看見(jiàn)那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開(kāi)課就怕提問(wèn)到不會(huì)的學(xué)生而耽誤上課時(shí)間。
總之，一上午的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，再傾聽(tīng)了勤教授的評(píng)課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語(yǔ)閱讀課的上課基本模式”，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來(lái)的英語(yǔ)閱讀課，特別是英語(yǔ)公開(kāi)課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點(diǎn)單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語(yǔ)閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實(shí)在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來(lái)地方，請(qǐng)大家指正!
耽誤大家的時(shí)間，謝謝老師的聆聽(tīng)!
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇二
一直以來(lái)，我有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為考試又不考唱英語(yǔ)歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對(duì)這些方面不太重視，大都一帶而過(guò)。但這次觀摩了名師們的英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，使我明白了它們?cè)诮虒W(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈?，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語(yǔ)言技能，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。它們的教學(xué)不浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是更好的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過(guò)歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇三
我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學(xué)參加了為期3天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。本次應(yīng)邀上課的老師有：北京光明小學(xué)的馬榮華，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主任主維山xx省xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)第四小學(xué)的`王超，上海外國(guó)語(yǔ)小學(xué)主任王，一小楊，北京中關(guān)村一小副校長(zhǎng)張，專家教師李等。
我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽(tīng)了他們的8場(chǎng)專題報(bào)告。本次研討會(huì)以閱讀教學(xué)為主題，一直以來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最難以組織實(shí)施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開(kāi)課大家心里都想著能盡量避開(kāi)閱讀課。
但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z(yǔ)教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)限的個(gè)人魅力向我展示了：原來(lái)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也可以如此生動(dòng)有趣，也可以充滿歡聲笑語(yǔ)！忘不了韓國(guó)美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動(dòng)。忘不了王超老師《singingdad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。
忘不了楊xx老師故事教學(xué)《thecrowandthewater》教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書(shū)設(shè)計(jì)。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語(yǔ)課堂中如魚(yú)得水，盡情揮灑。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇四
20_年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫(xiě)作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫(xiě)作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
17號(hào)上午是專項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。
語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。
學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（背景介紹）。
英語(yǔ)教學(xué)研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個(gè)英語(yǔ)教研討會(huì)的心得體會(huì)。該研討會(huì)是一個(gè)集中學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，旨在分享最新的教學(xué)理念、探討最有效的教學(xué)方法。
第二段：參與體會(huì)（活動(dòng)介紹）。
研討會(huì)期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實(shí)踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學(xué)理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學(xué)中的問(wèn)題，并共同探討解決策略。實(shí)踐示范環(huán)節(jié)則是通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的演示，讓我們更直觀地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（理論與實(shí)踐結(jié)合）。
通過(guò)參與研討會(huì)，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等。而在實(shí)踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此，研討會(huì)不僅僅是傳授新知識(shí)，更是培養(yǎng)我們對(duì)教學(xué)的理性思考和反思能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性）。
研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對(duì)教學(xué)中的難題，通過(guò)互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問(wèn)題的途徑。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橥耆煌慕虒W(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生爭(zhēng)議，但這正是研討會(huì)的魅力所在。通過(guò)充分的討論和辯論，我們能夠擴(kuò)大我們的思路，從其他人的角度思考問(wèn)題，并最終達(dá)成共識(shí)。
第五段：推廣實(shí)踐（運(yùn)用與分享）。
最后，研討會(huì)結(jié)束后，我們把所學(xué)所聞實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我們嘗試著使用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，并注意收集學(xué)生的反饋。我們還逐漸建立了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學(xué)資源。通過(guò)這種方式，我們擴(kuò)大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過(guò)參與英語(yǔ)教研討會(huì)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的更新，還深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的必要結(jié)合和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。研討會(huì)為我提供了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠拓寬教學(xué)思路，積極探索更好的教學(xué)方法。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和理念，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，希望能與更多的教師分享我的心得體會(huì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇六
20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫(xiě)作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫(xiě)作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
17號(hào)上午是專項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。
語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。
學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇七
臨沂市初中物理教學(xué)研討會(huì)于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學(xué)召開(kāi)，會(huì)議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，沂南縣教研室袁老師對(duì)物理新課標(biāo)進(jìn)行了分析，最后，市教研員李老師做了總結(jié)，對(duì)初中物理教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。會(huì)議圓滿成功，現(xiàn)在總結(jié)一下。
來(lái)自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學(xué)，研究物理教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真的傾聽(tīng)、記錄、思考。收獲著、反思著。沂蒙中學(xué)的張恒蘭老師展示了電學(xué)專題復(fù)習(xí)，她的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有感染力，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，教學(xué)效果很好。教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，值得我學(xué)習(xí)。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展示了磁學(xué)第一部分的復(fù)習(xí)課，通過(guò)知識(shí)梳理使學(xué)生回憶知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)引入復(fù)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)效果較好。但是，缺少變式訓(xùn)練，選題不夠多樣化，對(duì)例題的處理單調(diào)化。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，值得學(xué)習(xí)。
今后教學(xué)中，我要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，抓好課堂的調(diào)控及生成，在備課上下功夫，教師的精心備課為學(xué)生節(jié)約時(shí)間，通過(guò)教學(xué)效率。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇八
李老師：
你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過(guò)昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說(shuō)，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見(jiàn)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，我把書(shū)籍放在書(shū)架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書(shū)籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書(shū)籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容，互相提出問(wèn)題并回答，與孩子交流讀書(shū)的心得。最重要的是，孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開(kāi)小，而我自己也總是捧著一本書(shū)籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書(shū)的氛圍。我也定期帶孩子去書(shū)店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛(ài)的書(shū)籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書(shū)她才更愛(ài)閱讀，因此不論她選擇漫畫(huà)書(shū)也好，走謎宮的書(shū)也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書(shū)籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)等等，好在她自己對(duì)這類書(shū)籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂(lè)的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫(xiě)作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（120字）。
英語(yǔ)教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學(xué)心得和教學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)參與教研討，我學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)教研討中的心得體會(huì)，包括思維方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第二段：思維方式的轉(zhuǎn)變（240字）。
在英語(yǔ)教研討中，我意識(shí)到自己的思維方式需要轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我經(jīng)常依賴教科書(shū)和講義，將重點(diǎn)放在教材的講解和學(xué)生的筆記上。然而，在研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力。因此，我開(kāi)始改變我的思維方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和幫助。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提升了我的教學(xué)效果，也讓我的學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)水平。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）。
在英語(yǔ)教研討中，我還學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，這些方法激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。例如，我學(xué)到了使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)的方法，這種方法能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。此外，研討中還推崇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，例如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和社交媒體的應(yīng)用等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提高（240字）。
通過(guò)英語(yǔ)教研討，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，與他們一同探討改進(jìn)的方法和策略。這種交流讓我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新觀念的開(kāi)放性和好奇心。因此，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育和語(yǔ)言教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍和期刊，并參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，能夠更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的學(xué)生需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）。
英語(yǔ)教研討為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與研討，我改變了自己的思維方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，并提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有所幫助，也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。因此，我將繼續(xù)參與英語(yǔ)教研討，與其他教師一同探索更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)研討課一直是我最喜歡的一門(mén)課程。在這門(mén)課中，我們可以與同學(xué)們一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。在這場(chǎng)以學(xué)生為主導(dǎo)的活動(dòng)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。
2.老師的教學(xué)理念。
我們的英語(yǔ)研討課老師非常的好。他所提倡的教學(xué)理念是把學(xué)生作為主體，老師則是支持者和引導(dǎo)者。在他的指導(dǎo)下，我們不僅在口語(yǔ)表達(dá)方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、如何開(kāi)展研究。
3.學(xué)生之間的互助。
研討課上，我最喜歡的一大特點(diǎn)就是同學(xué)之間的互助。因?yàn)楦鱾€(gè)年級(jí)的同學(xué)參加這門(mén)課，有時(shí)候大家的水平差距較大，但是這并沒(méi)有妨礙我們交流與學(xué)習(xí)。課上，我們會(huì)大聲的、自信的表現(xiàn)自己，也會(huì)耐心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，并提出自己的看法。我們?cè)诤献髦胁粩嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，幫助彼此進(jìn)步。
4.組隊(duì)合作。
由于這是一個(gè)研討課，所以每次上課都是分組的形式進(jìn)行的。每個(gè)小組需要分別做出研究課題，并在課前準(zhǔn)備好展示材料。之后，每個(gè)小組的成員會(huì)情不自禁地協(xié)作起來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)并互相提供意見(jiàn)與建議。通過(guò)這種組隊(duì)方式，不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還增加了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5.總結(jié)。
英語(yǔ)研討課讓我大大拓寬了英語(yǔ)知識(shí)面，同時(shí)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標(biāo)前進(jìn)。研討課是一種聰明的、有趣的學(xué)習(xí)方式，它幫助我們提高英語(yǔ)水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技能。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)研討課是一種專門(mén)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的新型學(xué)習(xí)模式，它以互動(dòng)和討論為主，鼓勵(lì)參與者積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與，我對(duì)英語(yǔ)研討課有了更深刻的理解，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)英語(yǔ)研討課的心得體會(huì)。
第一段：深度閱讀是必要的。
在英語(yǔ)研討課上，我們通常會(huì)討論文本的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。因此，深度閱讀是至關(guān)重要的。首先，我們需要仔細(xì)閱讀文章，不僅要理解表面意思，還要去發(fā)掘深層次的信息。其次，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并思考它們?cè)谡麄€(gè)文本中的意義。最后，我們需要對(duì)文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言使用進(jìn)行分析，以便更好地理解文章的意義。通過(guò)深度閱讀，我們可以從文章中獲得更深刻的啟示，更好地掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。
第二段：批判性思維是必要的。
英語(yǔ)研討課通常意味著我們要在小組中互相討論，分享意見(jiàn)和看法。因此，批判性思維是必要的。我們需要評(píng)估各種不同的觀點(diǎn)和證據(jù)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)尊重其他人的意見(jiàn)，以促進(jìn)富有成效的討論。批判性思維不僅有助于我們更好地理解文本的意義，還有助于我們解決問(wèn)題和做出決策。
第三段：分組討論是必要的。
分組討論是英語(yǔ)研討課的重要組成部分，它有助于我們更好地理解文章并鍛煉批判性思維。在小組中，我們可以向其他人提出問(wèn)題和分享我們的意見(jiàn)。我們還可以聽(tīng)取其他人的反饋，并就我們的想法進(jìn)行辯論。更重要的是，小組討論幫助我們發(fā)展合作和交際能力，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。
第四段：個(gè)人表現(xiàn)是重要的。
盡管英語(yǔ)研討課注重團(tuán)隊(duì)合作，但個(gè)人表現(xiàn)也很重要。在小組討論中，我們需要充分發(fā)揮自己的才智和觀點(diǎn)，有時(shí)候也需要放棄一部分意見(jiàn)以支持團(tuán)隊(duì)決策。此外，在研討環(huán)節(jié)中積極發(fā)問(wèn)和回答問(wèn)題，有助于我們更好地鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維。
第五段：反思和總結(jié)是必要的。
英語(yǔ)研討課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此反思和總結(jié)是必要的。我們需要回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。我們還可以將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)文化和語(yǔ)言的理解。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
總之，英語(yǔ)研討課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常有益的一種模式。通過(guò)深度閱讀，批判性思維，小組討論，個(gè)人表現(xiàn)和反思總結(jié)，我們可以更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所啟迪。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
最近，我們進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研討活動(dòng)。通過(guò)與同學(xué)們的討論與交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在研討中收獲的三個(gè)方面的心得體會(huì)，包括積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。
第二段：積極思維的重要性（200字）。
在研討活動(dòng)中，我意識(shí)到積極思維的重要性。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，積極思維可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。在小組討論中，我曾遇到了一個(gè)難題。起初，我感到十分沮喪和無(wú)助，但是我決定采取積極的態(tài)度。我努力思考，并鼓勵(lì)小組成員積極參與，最終我們成功解決了問(wèn)題。這體現(xiàn)了積極思維的魅力——面對(duì)困難要有自信，相信自己可以解決問(wèn)題。
第三段：合作學(xué)習(xí)的效果（300字）。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的效果。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。當(dāng)我遇到難以理解的語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)，我向小組成員尋求幫助，并與他們共同探討解決方法。與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，而且開(kāi)闊了我的思維。此外，小組合作還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)彼此支持與鼓勵(lì)，我們能夠激發(fā)出最好的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第四段：自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法（400字）。
在研討活動(dòng)中，我還學(xué)到了許多自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。首先，我認(rèn)識(shí)到反思的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期反思自己的學(xué)習(xí)方法與效果，找出不足之處并加以改進(jìn)，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的那一種。最后，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的重要步驟。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。這些體會(huì)將對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，我將更加積極樂(lè)觀地面對(duì)困難，更加主動(dòng)地尋求與他人合作，同時(shí)注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，更好的掌握英語(yǔ)技能。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十三
中考作為小學(xué)畢業(yè)生升入高中的重要關(guān)卡，涵蓋了諸多科目，其中包括英語(yǔ)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，不僅在日常生活中發(fā)揮著重要的作用，而且在學(xué)習(xí)和工作上也起到了極大的推動(dòng)作用。本文將以中考研討英語(yǔ)心得體會(huì)為主題，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、心態(tài)、備考策略以及復(fù)習(xí)復(fù)盤(pán)等方面進(jìn)行探討。
首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)非常重要。在參加中考之前，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡可能擺脫單純?yōu)榱藨?yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為世界共通語(yǔ)言，具有巨大的用途。因此，我們應(yīng)該以提高語(yǔ)言能力為目標(biāo)，注重口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的綜合提高。只有這樣，我們才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中充分發(fā)揮英語(yǔ)的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該采用多種多樣的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們可以多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和英語(yǔ)廣播，鍛煉自己的聽(tīng)力。其次，我們可以多讀一些英語(yǔ)文章和英語(yǔ)報(bào)刊，提高閱讀能力。此外，我們可以組織一些小組活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。而且，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
然后，我們的學(xué)習(xí)心態(tài)也非常重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)需要一定的毅力和耐心，尤其是在初學(xué)階段。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也要調(diào)整好心態(tài)，不要給自己過(guò)大的壓力。相信自己的能力，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。
再者，備考策略也是中考研討英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，我們要了解考試的內(nèi)容和要求，分析自己的弱點(diǎn)和不足。然后，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。我們可以通過(guò)做題來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。此外，我們還可以參加一些模擬考試，熟悉考試環(huán)境，提高答題速度和準(zhǔn)確度。在備考過(guò)程中，我們還要注意復(fù)習(xí)課本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，背誦一些重要的單詞和句型，逐漸提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，考后的復(fù)盤(pán)也是中考研討英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。考試結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)自己的考試情況進(jìn)行總結(jié)和分析。我們可以根據(jù)分?jǐn)?shù)和題目的情況，找出自己的不足之處，進(jìn)而找到解決的方法。同時(shí)，在復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，我們還要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取老師的建議，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
總之，中考研討英語(yǔ)是我們提高英語(yǔ)能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用多樣化的學(xué)習(xí)方法、調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)、采用科學(xué)的備考策略、進(jìn)行有效的復(fù)盤(pán)等環(huán)節(jié)，我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績(jī)。希望每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十四
首段：引入英語(yǔ)對(duì)話研討的重要性和背景（大約200字）。
近年來(lái)，英語(yǔ)教育的重要性越來(lái)越被人們所重視。作為全球通用的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)已成為一項(xiàng)必備的技能。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，對(duì)話是一種非常重要的形式，它能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。這篇文章將圍繞著“英語(yǔ)對(duì)話研討”的主題展開(kāi)，介紹我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
次段：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)話研討的好處（大約200字）。
英語(yǔ)對(duì)話研討的好處不言而喻。首先，通過(guò)對(duì)話研討，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。與傳統(tǒng)的單向教學(xué)相比，對(duì)話研討能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。其次，對(duì)話研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組對(duì)話中，學(xué)生需要相互傾聽(tīng)和合作，解決問(wèn)題和分享觀點(diǎn)。這對(duì)于社交能力的培養(yǎng)有著積極的影響。此外，對(duì)話研討也能夠激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立思考和表達(dá)。
再段：介紹我個(gè)人在對(duì)話研討中的經(jīng)驗(yàn)和方法（大約400字）。
在我參與英語(yǔ)對(duì)話研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的一部分。在組隊(duì)之后，我會(huì)與隊(duì)友共同商討課題，并分工合作。通過(guò)集思廣益，我們能夠更好地理解課題，并形成有深度的對(duì)話。同時(shí)，我也會(huì)做充足的背景知識(shí)準(zhǔn)備，以便在對(duì)話中能提供豐富的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
在對(duì)話的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極傾聽(tīng)是很重要的。不僅需要仔細(xì)聆聽(tīng)隊(duì)友的觀點(diǎn)和思路，還需要主動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)話的深入。并且，我也會(huì)盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不畏懼可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或犯錯(cuò)。通過(guò)積極參與和不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大的提高。
此外，我還注意到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是對(duì)話研討的關(guān)鍵。我們需要相互配合，互相補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。當(dāng)一部分隊(duì)員遇到困難時(shí)，其他成員需要提供支持和幫助。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在對(duì)話研討中可以取得更好的效果。
末段：總結(jié)“英語(yǔ)對(duì)話研討”及未來(lái)期望（大約200字）。
通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話研討的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了對(duì)話研討的重要性和好處。它提高了我的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并激發(fā)了我的思辨能力。未來(lái)，我希望能繼續(xù)以對(duì)話研討為主要形式，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為更好地應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也期待在學(xué)習(xí)中能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，與隊(duì)友們共同進(jìn)步。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，我相信我會(huì)在英語(yǔ)對(duì)話研討方面取得更大的突破。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十五
近期，我有幸在xx學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開(kāi)，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。
首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽(tīng)多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書(shū)籍，關(guān)于英語(yǔ)的書(shū)籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級(jí)并沒(méi)有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
點(diǎn)評(píng)：
首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說(shuō)，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì)，因?yàn)樗堋罢健?、很“專業(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點(diǎn)放得小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)，說(shuō)得淺顯一點(diǎn)，再淺顯一點(diǎn)，直白一點(diǎn)，再直白一點(diǎn)！但一定要從內(nèi)心深處去體會(huì)，去反思，從一個(gè)小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”
也許，說(shuō)得有點(diǎn)重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開(kāi)心！
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)研討課是一種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它以小組互動(dòng)為主要方式，通過(guò)討論和交流來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在參加英語(yǔ)研討課的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了它所帶給我的樂(lè)趣和收獲，本文將從以下五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一段：深刻的思維訓(xùn)練。
在英語(yǔ)研討課上，我們需要積極參與討論，分析和總結(jié)資料，這種思維過(guò)程對(duì)于我們的思維能力提升是非常有益的。在小組討論中，我會(huì)因?yàn)閯e人的不同看法思維碰撞，進(jìn)而開(kāi)闊了自己的思路，提高了自己的邏輯推理能力，對(duì)于將來(lái)的課堂作業(yè)和考試都很有幫助。
第二段：鍛煉交流能力。
英語(yǔ)研討課是一種鍛煉交流能力的絕佳方式，它可以通過(guò)交流來(lái)培養(yǎng)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。在英語(yǔ)研討課上，我們可以與其他同學(xué)分享自己的想法與看法，也可以通過(guò)聽(tīng)取他人的不同看法來(lái)拓寬自己的視野。通過(guò)這種方式，我們可以在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中鍛煉自己的交流能力。
第三段：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。
由于英語(yǔ)研討課是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言交流的，因此，參與英語(yǔ)研討課可以有效提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。在英語(yǔ)研討課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)取每一個(gè)組員的發(fā)言，這樣可以讓我們更加聆聽(tīng)他人，理解他人的觀點(diǎn)，并且在聽(tīng)取發(fā)言時(shí)對(duì)于語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換能夠得到更好的練習(xí)。
第四段：提升寫(xiě)作水平。
通過(guò)英語(yǔ)研討課，我們不僅可以提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，還可以提升我們的寫(xiě)作水平。在小組討論中，每個(gè)人都需要用英語(yǔ)來(lái)陳述自己的看法，提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行分類、總結(jié)和發(fā)散思維，這些都是寫(xiě)作的重要技能。
第五段：培養(yǎng)合作精神。
在英語(yǔ)研討課中，每個(gè)人需要扮演不同的角色，有提出問(wèn)題的、有回答問(wèn)題的、有提供例子的，還有作總結(jié)的。這樣的小組合作讓我們學(xué)會(huì)了如何合作、如何協(xié)作，這對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總之，參與英語(yǔ)研討課是一種非常有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它能夠提高我們的思維訓(xùn)練能力、交流能力、聽(tīng)力能力和寫(xiě)作水平，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的合作精神。通過(guò)參與這樣的課程，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也在各方面學(xué)到了很多。
英語(yǔ)研討課心得體會(huì)篇十七
好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“xx有感/心得體會(huì)”，自從上研究生以來(lái)，這是第一次寫(xiě)心得體會(huì)。以前大家總是寫(xiě)那些半篇以上客套式的心得體會(huì)，所以對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)有些許抵觸。來(lái)到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)比很多學(xué)校務(wù)實(shí)很多，老師講話也比較實(shí)在。
我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會(huì)，大概是請(qǐng)以前畢業(yè)的師兄回來(lái)做個(gè)報(bào)告，講講他們正在做的研究方向，同時(shí)大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展。老板是個(gè)沒(méi)有假期的人，所以這次研討會(huì)在20xx.01.01舉行。回來(lái)的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會(huì)有點(diǎn)像小型的專業(yè)會(huì)議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展概況。在學(xué)校，我們偶爾可以聽(tīng)到一些有關(guān)新能源的報(bào)告，我有時(shí)候會(huì)想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調(diào)研方向側(cè)重點(diǎn)差別大不大?聽(tīng)了李師兄的報(bào)告，感覺(jué)高?？蒲姓咴诳傮w基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分，公司科研者會(huì)多考慮市場(chǎng)需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。公司科研者不必像高?？蒲姓吣菢訉?duì)一個(gè)領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個(gè)在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國(guó)企業(yè)注重技術(shù)保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候禁止我們拍照錄像。聽(tīng)完兩位在公司就職的師兄的報(bào)告，不免讓人想到，未來(lái)中國(guó)高校科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會(huì)“模仿”發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，更多的企業(yè)走入高校實(shí)驗(yàn)室，大大縮短科技成果的商品化的時(shí)間。當(dāng)然，中國(guó)人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒(méi)有幾個(gè)，懂怎么做的人也未必會(huì)那樣做。坦白說(shuō)，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒(méi)有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來(lái)的報(bào)告都是在高校和科研所的師兄報(bào)告自己現(xiàn)今的研究方向。回來(lái)的師兄自然是做得還算不錯(cuò)的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯(cuò)，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會(huì)走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽(tīng)到他們的講述，真的覺(jué)得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類公式，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r。聽(tīng)完印象最深就是他說(shuō)那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作，以后自然會(huì)有很多人要你!我當(dāng)時(shí)讀書(shū)時(shí)候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實(shí)我并不陌生，聽(tīng)過(guò)不少人講過(guò)，而那些人往往是經(jīng)過(guò)努力后發(fā)展不錯(cuò)的人!當(dāng)然也有聽(tīng)很認(rèn)真做事的同學(xué)講過(guò)。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好，該做的做好，以后自然會(huì)很“搶手”!