2023年下期教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用19篇)

字號(hào):

    通過(guò)總結(jié),我們可以回顧自己的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)不足之處,并找到改進(jìn)的方法??偨Y(jié)的寫(xiě)作可以采用自上而下的方式,逐步展開(kāi)主題內(nèi)容。感謝以下作者分享的總結(jié)范文,它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶?xiě)作參考。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇一
    1、針對(duì)學(xué)生的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這三個(gè)班物理成績(jī)不是很好,尤其是基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
    2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
    3、課前反復(fù)研究教材,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。
    4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。
    5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
    6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃得好,吃得飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。7、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
    總之經(jīng)過(guò)以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,四個(gè)班的物理成績(jī)有了一些提高。可以說(shuō)有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期我擔(dān)任19、20班的教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試,我深知責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:一、端正思想,心系學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近四年來(lái)中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。三、講究方法,提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、自我檢測(cè)等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。四、研究學(xué)情,有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后復(fù)習(xí)的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練--練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的'訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,注意區(qū)別詞的古今意義,積累實(shí)詞的一詞多義,會(huì)識(shí)別通假字,會(huì)概括文章的中心意思,而且深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是科技說(shuō)明文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的說(shuō)明文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握科技說(shuō)明文的一般特點(diǎn)。4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績(jī)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)27、28班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期的努力,一個(gè)學(xué)期的付出,雖然還沒(méi)有看到具體的結(jié)果,但我始終堅(jiān)信有付出就會(huì)有回報(bào),也期待著學(xué)生中考取得佳績(jī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了能在中考中取得更好的成績(jī),我在教學(xué)工作中采取了一些措施,總結(jié)如下:一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,考試頻繁,幾乎是每星期一次小考,每一個(gè)月一次大考,每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績(jī)也有所上升。二、備好課,提高課堂效率27班的學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),優(yōu)生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),以飽滿的熱情進(jìn)入課堂,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上走神,我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。三、面對(duì)全體學(xué)生,培養(yǎng)更多的優(yōu)生語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語(yǔ)文,學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。四、研究考試題型,做了系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),研究中考試題的基本形式、考察方向、考試重點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的'交流與合作,做好學(xué)生應(yīng)對(duì)中考考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛勞,我都會(huì)繼續(xù)努力。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班、初三(2)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,身在初三,本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎接中考。因此,在此期間,本人按照學(xué)校的要求,全力以赴地投入工作,最終在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的通力合作下,順利地完成了教學(xué)任務(wù),為使將來(lái)的工作做得更好,現(xiàn)對(duì)本期工作總結(jié)如下:
    1、古詩(shī)文。
    2、語(yǔ)基。
    3、現(xiàn)代文閱讀。
    4、作文。最后進(jìn)入總測(cè),模擬試階段。這樣的計(jì)劃使我們的復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。
    考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠勤奮,所以古詩(shī)文這部分的復(fù)習(xí)定為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和首要任務(wù)。為此,我們幾個(gè)老師分工合作,把初一到初三的六冊(cè)書(shū)的文言文和古詩(shī)文整理出來(lái),古詩(shī)文印好給他們記憶背誦,文言文印發(fā)給他們做練習(xí),并堅(jiān)持每周一大測(cè),及時(shí)監(jiān)控復(fù)習(xí)的效果。語(yǔ)基部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)了語(yǔ)病部分,給他們先歸納總結(jié),再實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,不過(guò)有些病句迷惑性較大,部分中等生和中下生還是難以應(yīng)答。這也和學(xué)生們閱讀量少,語(yǔ)感較差有關(guān)。
    閱讀是語(yǔ)文的靈魂。語(yǔ)文語(yǔ)文,再怎么說(shuō)閱讀該是基礎(chǔ),許多問(wèn)題的產(chǎn)生與終結(jié),都源于閱讀。閱讀多的,理解能力就強(qiáng),閱讀少的,理解能力和解決問(wèn)題的能力就弱。但初三時(shí)間已經(jīng)很有限,讓他們?cè)偃ゴ罅块喿x已經(jīng)不可能,所以只能精講精練,挑選我們所選用的參考資料《中考備考》中的有代表性的幾篇,按文體分類(lèi),先總結(jié)方法,再實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,然后個(gè)人小結(jié),結(jié)合自己的情況有針對(duì)性復(fù)習(xí)提高。在這個(gè)版塊中規(guī)范答題,掌握答題技巧很重要。
    作文60分,比例相當(dāng)重。因此作文是重頭戲,但偏偏學(xué)生的寫(xiě)作又不大理想。我們是農(nóng)村學(xué)校,和城里的孩子比,我們的閱讀面相對(duì)窄,寫(xiě)作水平相對(duì)低。所以只能要求他們爭(zhēng)取大部分能達(dá)到作文平均分,優(yōu)生則盡可能拔尖。部分中下生,則只能提出最低要求:寫(xiě)完,字體漂亮,不離題。在最后幾周里,作文訓(xùn)練的量加大,讓他們寫(xiě)出感覺(jué),寫(xiě)出思路,寫(xiě)出技巧。而且,盡可能地面批,我也經(jīng)常利用下午第四節(jié)自習(xí)課逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
    今年8個(gè)班都是平衡班,班中的同學(xué)自然情況各異,良莠不齊。因此進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)扶差很重要:培優(yōu)重在拔尖,扶差重在提高。課堂上有意識(shí)地給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。充分利用一切可以利用的時(shí)間:早讀,課間,午修,下午第四節(jié)的時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)生,和他們溝通思想。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。對(duì)于優(yōu)生則鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步。
    我希望在以后的工作中更嚴(yán)格地要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使自己的教學(xué)能力和水平不斷提高,以便為學(xué)校的教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)!
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇五
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去了,現(xiàn)將這六年級(jí)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在學(xué)生中挑選對(duì)豎笛的愛(ài)好者。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。教師利用中午休息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),選擇國(guó)內(nèi)外經(jīng)典樂(lè)曲讓學(xué)生吹奏,提高學(xué)生的審美情趣。所以相對(duì)之下比較難教,這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)。
    這學(xué)期我還帶了六年級(jí)的學(xué)生參加市教研室的學(xué)科競(jìng)賽,均獲得市學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的成績(jī)。
    不足之處是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn),爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。
    為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽(tīng)課太少,出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒(méi)有。
    綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jī),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇六
    學(xué)的得失,令自己收獲不少,也為今后改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提供幫助。
    在往常的教學(xué)中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,但時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)使學(xué)生失去興趣。在新課的導(dǎo)入方面,可有以下幾種方式:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當(dāng)然,能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式,就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的,教師談及到學(xué)生看到過(guò)的新聞時(shí),他們也往往情緒高漲,覺(jué)得自己有所收獲,這無(wú)意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞。對(duì)于典故方面也要求我們平時(shí)多積累,免得詞到用時(shí)方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學(xué)生都比較喜歡感興趣,有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助。
    教育以人為本,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育,有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化,更多的是教師靠自己的行動(dòng)、行為感化學(xué)生,使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思,達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。
    隨著期末的臨近,各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí),并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣,即默默地看書(shū),這樣幾節(jié)課下來(lái),加上天氣的悶熱,學(xué)生大都昏昏入睡,復(fù)習(xí)效率低下。對(duì)于這樣的情況,我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式,給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán),將時(shí)間交給學(xué)生自己支配,任其自由分配,允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí),可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等??傊?,運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試,大多數(shù)學(xué)生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,特別是一些后進(jìn)生,通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了更多的知識(shí)。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),也要多加注意個(gè)別的學(xué)生,防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題,擾亂正常的復(fù)習(xí),維持好課堂上的紀(jì)律,這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是競(jìng)賽式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題,并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住,回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍,以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,對(duì)知識(shí)的理解比較深刻,記憶得牢固。
    班級(jí)中學(xué)生的特性具有明顯的差異性,對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),目的是幫助后進(jìn)生。如在作業(yè)、試卷的批改上,對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改,而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    綜上所述,在一年的教學(xué)當(dāng)中,有許多方面需要自己摸索、嘗試,。新課標(biāo)就是一個(gè)無(wú)形的框架,需要自己去建造,敢于嘗試、多總結(jié)得失,教學(xué)就是這么一個(gè)過(guò)程。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇七
    本學(xué)期正處于世紀(jì)之交的重要時(shí)期,我校教學(xué)管理工作在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹“兩全”方針,以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù),按照“依法治校,科研興?!钡霓k學(xué)思路,繼續(xù)堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓并舉,充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智,用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,勇于改革創(chuàng)新,大膽開(kāi)拓進(jìn)取,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作取得了一些成績(jī),主要有:
    1、做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,依據(jù)初一新生模底測(cè)試成績(jī)及中考成績(jī),及時(shí)、均衡地為初一447位學(xué)生、高一365位學(xué)生分別進(jìn)行編班,認(rèn)真做好新生的學(xué)籍建檔工作,做好新生入學(xué)學(xué)籍管理及學(xué)法指導(dǎo)等培訓(xùn)工作。按規(guī)定為復(fù)、轉(zhuǎn)、寄、休學(xué)生辦理有關(guān)手續(xù)。
    2、大力做好防流勸返,鞏固學(xué)額工作。針對(duì)劃片招生學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊,由于厭學(xué)而導(dǎo)致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象,本學(xué)期學(xué)校制訂了《福清第三中學(xué)鞏固學(xué)額工作實(shí)施方案》,成立了鞏固學(xué)額工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了我校學(xué)額鞏固率管理目標(biāo)為:學(xué)年學(xué)額鞏固率初一年級(jí)為98.5%;初二年級(jí)為97%;初三年級(jí)為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施:開(kāi)學(xué)初及時(shí)上報(bào)流生具體狀況,組織有關(guān)人員依照有關(guān)法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長(zhǎng)動(dòng)員流生及時(shí)返校;期中時(shí),透過(guò)信訪、電訪、家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好溝通工作;平時(shí)注重在思想上給“差生”以親切關(guān)懷,學(xué)習(xí)上對(duì)差生耐心輔導(dǎo);學(xué)期末,透過(guò)在學(xué)生評(píng)語(yǔ)寫(xiě)法上的改革,注意挖掘每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給學(xué)生頻頻注入自信心。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),努力完成學(xué)額鞏固的管理目標(biāo)。
    3、抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃編排好“三表”,開(kāi)足開(kāi)齊省頒課程,合理安排選修科目和各類(lèi)活動(dòng)課程,進(jìn)一步落實(shí)減負(fù)措施。按考試常規(guī)要求,進(jìn)一步規(guī)范考試管理制度,每次大考都制定了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試管理實(shí)施方案,確保各類(lèi)考試順利進(jìn)行。做好學(xué)生成績(jī)綜合管理、評(píng)定工作,按年段、學(xué)科集備組認(rèn)真召開(kāi)期中考試、期末考試質(zhì)量分析會(huì)議,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)、特長(zhǎng)突出、進(jìn)步顯著的各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行表彰,樹(shù)立榜樣,進(jìn)行正面教育,推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期我們還配合教研組長(zhǎng)對(duì)全體任課教師的教案及批改的作業(yè)進(jìn)行了二次常規(guī)檢查和二次突擊檢查,對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)并登記在冊(cè)。年12月26日理解由市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的教研片教學(xué)常規(guī)大檢查,獲得了很高的評(píng)價(jià)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇八
    根據(jù)《鐘祥市教育局關(guān)于開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)學(xué)?!被顒?dòng)的通知》精神,我校積極在師生員工中開(kāi)展以“讀經(jīng)典名著,建書(shū)香學(xué)校”為主旨的全民閱讀活動(dòng),努力提高教職工的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì),培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香學(xué)校。
    一、健全讀書(shū)制度,保證讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。
    1、建立“全民閱讀進(jìn)學(xué)?!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立了以魏兵校長(zhǎng)為核心的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,把創(chuàng)建“書(shū)香校園”作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,研究創(chuàng)建活動(dòng)情況,制定創(chuàng)建工作方案,對(duì)師生的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和反饋指導(dǎo),不斷把讀書(shū)活動(dòng)和創(chuàng)建工作引向深入。
    2、建立讀書(shū)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制各處室、年級(jí)、班級(jí)將讀書(shū)活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃和處室、班級(jí)文化建設(shè),由教務(wù)處組織實(shí)施定期檢查,納入年度考核項(xiàng)目,并以此做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。
    3、建立指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
    為保證讀書(shū)活動(dòng)的健康有序地開(kāi)展,充分發(fā)揮黨員干部、班主任、語(yǔ)文教師的模范帶頭作用,學(xué)校建立了由處室主任、語(yǔ)文教師為主的教師讀書(shū)活動(dòng)骨干隊(duì)伍,建立了由教務(wù)處牽頭,年級(jí)主任、班主任、語(yǔ)文教師為成員的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)隊(duì)伍。定期為師生進(jìn)行好書(shū)推薦、講評(píng),指導(dǎo)師生讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
    二、搭建讀書(shū)平臺(tái),多渠道為師生提供好書(shū)。
    學(xué)校注重硬件投入,加大校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè),夯實(shí)書(shū)香校園建設(shè)基礎(chǔ),為師生搭建讀書(shū)平臺(tái),營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
    1、學(xué)校結(jié)合校園文化建設(shè),在一號(hào)樓和三號(hào)樓前的圍墻上張貼。
    《論語(yǔ)》全文及譯注,在三號(hào)樓前建成了一批宣傳欄,宣傳讀書(shū)的意義和作用,在教室、寢室、食堂及廁所精心布置了名人名言、名人事跡、勵(lì)志故事,學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿了濃濃的書(shū)香。
    2、多方籌集資金購(gòu)置了一批圖書(shū),充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)館?,F(xiàn)在,學(xué)校圖書(shū)館共有圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè),生均達(dá)30余冊(cè)。學(xué)校利用校園網(wǎng),向師生推薦優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站,讓師生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上暢享讀書(shū)樂(lè)趣。
    3、各班建立了“共青團(tuán)員圖書(shū)角”、“書(shū)香班級(jí)圖書(shū)角”、“以書(shū)會(huì)友”圖書(shū)角,由學(xué)生自己帶書(shū),每位學(xué)生捐一本以上的健康書(shū)籍進(jìn)行交流閱讀。各班組織學(xué)生自愿訂購(gòu)了《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》和《振興中華,從我做起》讀本。
    4、學(xué)校向教師推薦了百余種書(shū)目,并購(gòu)買(mǎi)了《愛(ài)心與教育》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《教育新理念》等500余本教育類(lèi)精品書(shū)籍,發(fā)放給每位教師,供大家選讀。
    三、激發(fā)讀書(shū)熱情,開(kāi)展豐富多采的主題活動(dòng)。
    1、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“讀書(shū)之星”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校制訂了師生開(kāi)展“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)的方案,在全校師生中開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng)。半年來(lái),通過(guò)一系列評(píng)選,全校共評(píng)選出“書(shū)香教師”10人、“書(shū)香少年”28人、“書(shū)香班級(jí)”9個(gè),營(yíng)造了知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍。
    2、開(kāi)展了“我與爸爸媽媽共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。將讀書(shū)活動(dòng)延伸至家庭,發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與“書(shū)香校園”活動(dòng),親子共讀好書(shū),交流讀書(shū)體會(huì),共享讀書(shū)快樂(lè),共同營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的家庭文化環(huán)境。通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)共同的讀書(shū)活動(dòng),使家長(zhǎng)和學(xué)生得到了較好的溝通,受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
    3、開(kāi)展“精品閱讀”活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),我校把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)和德育品牌的重要組成部分。除了將經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂,延伸到課外。學(xué)校校園廣播開(kāi)辟“精品閱讀”欄目,每天晚自習(xí)前由學(xué)生主持朗誦。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多采的表現(xiàn)形式,充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
    4、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)征文活動(dòng),鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得筆記,表達(dá)對(duì)好書(shū)的熱愛(ài),暢談讀書(shū)帶來(lái)的啟發(fā)和感悟。上學(xué)期,全校參加征文大賽人數(shù)達(dá)1600余人,先后收到讀書(shū)心得1600余篇,評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作18篇,其中有10人分獲郢中街辦征文比賽一、二等獎(jiǎng)。常紅等6名學(xué)生獲鐘祥市征文一、二等獎(jiǎng)。
    5、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽和家庭手抄報(bào)比賽,學(xué)生演講比賽通過(guò)班級(jí)賽、年級(jí)賽,由年級(jí)前3名參加學(xué)校決賽,學(xué)校比賽的優(yōu)勝者推薦參加郢中街辦和鐘祥市演講比賽,我校黃伊凡獲郢中街辦演講賽一等獎(jiǎng)、鐘祥市二等獎(jiǎng)。評(píng)選出優(yōu)秀手抄報(bào)18篇,扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)使學(xué)生們不但開(kāi)了眼界,而且鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),奠定了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    6、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”教師調(diào)研報(bào)告比賽,123位教師參賽,評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告50篇。周芙蓉老師的調(diào)研報(bào)告《學(xué)生厭學(xué)情緒的現(xiàn)狀原因與對(duì)策研究調(diào)研報(bào)告》獲郢中街辦調(diào)研報(bào)告特等獎(jiǎng),獲鐘祥市一等獎(jiǎng)。
    7、開(kāi)展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題班會(huì)和黑板報(bào)比賽。全校28個(gè)班參賽,3個(gè)班獲的一等獎(jiǎng),6個(gè)班獲二等獎(jiǎng)。
    著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“讀書(shū)是教育最本質(zhì)的活動(dòng),讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù),讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生最基本的途徑,讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的最重要的源泉。”學(xué)校開(kāi)展的一系列讀書(shū)活動(dòng),大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內(nèi)涵,全面提升了師生整體素質(zhì),加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),全面提升了教育教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇九
    本期主要從事三、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。
    三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫(huà)畫(huà)掌握熟練。但個(gè)體差異也日趨明顯,尤其是在為了迎接抽測(cè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如:一個(gè)孩子智力有障礙(早就知道),根本教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對(duì)雙胞胎兄弟,動(dòng)手能力差,拼音幾乎不會(huì),我也不能代替語(yǔ)文老師的工作,無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是打字,盡管我是一對(duì)一地教,一轉(zhuǎn)身,還是不會(huì),簡(jiǎn)直讓我束手無(wú)策,有幸地是這次沒(méi)抽到他們,但還有以后……,真是“后患無(wú)窮”啊。好斗的三年四班,本期有所改善。
    五年級(jí)本期學(xué)的是ppt,大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差,學(xué)生接受力較慢,差生較多,尤其是男生是差生的主要成員。
    六年級(jí)本期上半部分時(shí)間,學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后,學(xué)生一下子散了,各自找到了去向,哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂,課堂效率低下,老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者,還有打架的,六年級(jí)的男生,一個(gè)個(gè)身材高大,加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁,真讓人頭疼。為完成抽測(cè)復(fù)習(xí),我可費(fèi)了九牛二虎之力,學(xué)生不記單詞,就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住,還能編程嗎?/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?!
    二、教學(xué)措施:
    1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容:為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí),開(kāi)學(xué)初,就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí),跟上期的鍵盤(pán)練習(xí)結(jié)合起來(lái),有利于新舊知識(shí)的銜接和拓展。在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)期間,每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字,促使學(xué)生提高打字速度。
    2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,每節(jié)課的操作練習(xí),都由組長(zhǎng)檢查簽字,并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生,督導(dǎo)他們完成練習(xí),督導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課。在復(fù)習(xí)期間,由組長(zhǎng)協(xié)調(diào),安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下,大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高了課堂效率。
    3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度:五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt,對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)設(shè)置和課件制作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,對(duì)于較難的課件,就把難度降低。
    4、以聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生記英文指令:六年級(jí)學(xué)習(xí)的是logo,其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難的,于是,就從開(kāi)學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課,前三―五分鐘,讓學(xué)生打開(kāi)word,由老師念英文或中文,學(xué)生寫(xiě)出英文指令,并在logo中錄入老師念出的程序。
    5、本次出去培訓(xùn)的收獲:由于學(xué)校沒(méi)有機(jī)器人,六年級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件,來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的抽測(cè),多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí)學(xué)生面臨小升初,由于時(shí)間上的差異,六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽測(cè)絲毫不重視,我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)呢?這為學(xué)生上初中后,參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
    總之,我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問(wèn)題還很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下求索?!?BR>    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十
    成都理工大學(xué)測(cè)量協(xié)會(huì)。
    本期的工作可以說(shuō)是基本順利地開(kāi)展,各部門(mén)的工作也是順利地開(kāi)展著。所以本期的總結(jié)可以歸納為以下幾點(diǎn):
    1.本學(xué)年協(xié)會(huì)先后進(jìn)行峨眉實(shí)習(xí)成果展,水準(zhǔn)儀講座及實(shí)習(xí),經(jīng)緯儀講座、經(jīng)緯儀操作實(shí)習(xí)等系列活動(dòng)。作為協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),這幾項(xiàng)活動(dòng)都舉辦的比較好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,會(huì)員參與的積極性也比較高。但是后來(lái)參加的會(huì)員人數(shù)卻比開(kāi)始的要少一些,在這一點(diǎn)上我們應(yīng)該加大宣傳力度,并及時(shí)了解會(huì)員的想法,發(fā)現(xiàn)工作中可能存在的不足,爭(zhēng)取更多的會(huì)員都能繼續(xù)支持協(xié)會(huì)工作。
    2.本期經(jīng)過(guò)辦公室的統(tǒng)計(jì)各部門(mén)例會(huì)的情況,干事缺席及遲到的情況是時(shí)有發(fā)生。每次協(xié)會(huì)活動(dòng)結(jié)束后,各部門(mén)在活動(dòng)總結(jié)上做的工作并不是很充分。在協(xié)會(huì)工作中偶爾會(huì)出現(xiàn)因分工不明確等因素造成一定的混亂,但是各部門(mén)基本上都能自行協(xié)調(diào)好這種情況。
    3.本期與其他社團(tuán)共同舉辦的主要活動(dòng),就是社聯(lián)主辦的游園會(huì)。校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在燈光球場(chǎng)舉辦的趣味游園會(huì),全校的18個(gè)社團(tuán)都參加了本次的游園會(huì),各社團(tuán)呈現(xiàn)特色,形成校道上的美麗風(fēng)景。測(cè)量協(xié)會(huì)在本次的活動(dòng)中始終都以最飽滿熱情投入到了這個(gè)氣氛中,參加了游園會(huì)開(kāi)幕及文化交流周兩項(xiàng)活動(dòng)。我們精心地制定了策劃并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)本次活動(dòng)我們也充分的展示出了測(cè)量協(xié)會(huì)各部門(mén)的合作協(xié)調(diào)能力,也充分展示了我們協(xié)會(huì)的風(fēng)采??梢哉f(shuō)這次活動(dòng)舉辦得相當(dāng)?shù)爻晒Α?BR>    由于多種因素影響,本學(xué)期測(cè)量協(xié)會(huì)所舉辦的活動(dòng)并不是很多,但是我們所舉辦的活動(dòng)基本上都達(dá)到了我們的預(yù)期效果。相信我們協(xié)會(huì)會(huì)更好的發(fā)展下去。
    二.下期規(guī)劃。
    在本期所舉辦的活動(dòng)中,協(xié)會(huì)也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。對(duì)于所出現(xiàn)的問(wèn)題,我們協(xié)會(huì)會(huì)及時(shí)調(diào)整工作方法,為了更好為會(huì)員服務(wù)并且服務(wù)于社會(huì),測(cè)量協(xié)會(huì)對(duì)下期活動(dòng)及工作安排也作了大致的規(guī)劃。
    規(guī)劃如下:
    1.活動(dòng)開(kāi)展前,加強(qiáng)宣傳力度,提高協(xié)會(huì)的知名度和影響力,同時(shí)吸引更多的非會(huì)員也能參與進(jìn)來(lái)。
    2.活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)各部門(mén)的協(xié)調(diào)合作能力,協(xié)會(huì)三位會(huì)長(zhǎng)分管協(xié)會(huì)的五個(gè)部門(mén),以保證各部門(mén)能夠更好地完成協(xié)會(huì)任務(wù)。
    3.針對(duì)會(huì)員感覺(jué)學(xué)術(shù)性協(xié)會(huì)比較乏味的情況,協(xié)會(huì)在舉辦一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入一些娛樂(lè)的東西,引起會(huì)員更大的興趣。
    4.積極與指導(dǎo)老師聯(lián)系,并每月邀請(qǐng)一些老師對(duì)測(cè)量相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解,增強(qiáng)會(huì)員對(duì)測(cè)量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。
    5.對(duì)于協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),要繼續(xù)堅(jiān)持辦好,協(xié)會(huì)下學(xué)年仍每周五中午12:30組織會(huì)員舉行測(cè)量?jī)x器的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)。
    6.評(píng)出“十佳會(huì)員”,鼓勵(lì)會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的支持。
    7.協(xié)會(huì)的發(fā)展不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi),也需要服務(wù)于社會(huì),測(cè)量協(xié)會(huì)將進(jìn)行一些志愿服務(wù),如“走進(jìn)小學(xué)”,“測(cè)量知識(shí)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)。
    8.繼續(xù)積極地與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等兄弟社團(tuán)的交流,加強(qiáng)彼此之間的合作。
    9.加強(qiáng)協(xié)會(huì)博客管理并及時(shí)更新博客信息,建立檔案機(jī)制和資料庫(kù),將會(huì)員們?cè)趨f(xié)會(huì)的參與活動(dòng)的資料記錄在里面,同時(shí)也是為了方便我們協(xié)會(huì)的文化得到更好傳承。
    相信通過(guò)這一系列的精心規(guī)劃,加上我們的測(cè)量協(xié)會(huì)每一份子的共同努力,協(xié)會(huì)將繼續(xù)“以地科為基石,輻射整個(gè)校園,以測(cè)量為特色,涵蓋綜合素質(zhì)”為宗旨,為我校培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性人才貢獻(xiàn)力量。
    年輕的測(cè)量協(xié)會(huì)走過(guò)這么多年,我們正看到一個(gè)充滿朝氣的協(xié)會(huì)不斷地發(fā)展,進(jìn)步。我們堅(jiān)信測(cè)量協(xié)會(huì)將發(fā)展得更好!
    記錄激動(dòng)時(shí)刻,贏取超級(jí)大獎(jiǎng)!點(diǎn)擊鏈接,和我一起參加“2010:我的世界杯blog日志”活動(dòng)!
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及“教師十不準(zhǔn)”,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教,廉潔從教。
    本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,能夠看圖說(shuō)話,簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
    1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    2、在英語(yǔ)教學(xué)工作中,認(rèn)真履行教師工作職責(zé),嚴(yán)守教學(xué)常規(guī),認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),深入研究教材,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論,不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
    3、當(dāng)然也還存在一些不足之處:
    1)對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
    2)對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信,沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
    3)對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?,一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。
    擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格要求自己,用自己的言行影響感染學(xué)生,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,制定奮斗目標(biāo),經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,緊密配合,對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng),有成效。
    任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué),取得了一些成績(jī),但這只是個(gè)開(kāi)始,今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作,埋頭苦干,努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。
    總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更上一層樓。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    時(shí)間匆匆,一晃一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?;仡櫛酒诘慕虒W(xué),心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學(xué)。它充滿挑戰(zhàn),也是提高自己的一次機(jī)會(huì)。面對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的參差不齊,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施本學(xué)期的教學(xué)。
    1、注重集體備課。每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄。遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)就立即提出,請(qǐng)大家參謀,綜合考慮各種方案,力求最好。
    2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,認(rèn)真寫(xiě)好心得。
    3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在不離開(kāi)教材的原則下,盡量多的參考其它教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。上課之前盡量與其他教師多進(jìn)行交流,及時(shí)修正自己的教學(xué)方案。
    4、多與學(xué)生溝通。主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),更能充分利用好上課時(shí)間,高效率的去學(xué)習(xí)。
    5、注重組織教學(xué)。嚴(yán)格要求學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡,非一日之寒?!边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè),對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們,由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
    6、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,滿足尖子生的需求和提高。
    7、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié),及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識(shí),盡量快地形成能力。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
    總之,通過(guò)本期的教學(xué),加深了我對(duì)教學(xué)的理解,提高了我的教學(xué)水平,認(rèn)識(shí)了自己的不足,為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期,我擔(dān)任高一年級(jí)班、高二文1班、高三專(zhuān)業(yè)1/2班共四個(gè)班的政治教學(xué),本學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,現(xiàn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧:
    加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改,理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透,因此,本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論,深入挖掘“新課標(biāo)”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。通過(guò)自己課堂實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。
    做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃,按章辦事;能認(rèn)真的備課,充分的備好學(xué)生,寫(xiě)好教案,絕不上隨意課,一學(xué)期來(lái)認(rèn)真寫(xiě)好教案和反思;認(rèn)真的上好每一堂課,積極的探索新的教學(xué)模式,并有的放矢進(jìn)行改革,學(xué)生反映良好;能適時(shí)布置作業(yè),做到全批全改,并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶;積極的參加教研組活動(dòng),積極的承擔(dān)教科研任務(wù),能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用;做好集備組工作,做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作;積極的參加組內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),一學(xué)期共聽(tīng)課20余節(jié);做好培優(yōu)扶差工作,所帶班級(jí)成績(jī)提高明顯,差生面明顯縮小,優(yōu)生率有所提高;認(rèn)真的組織好單元考試,做好質(zhì)量分析,及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作開(kāi)展做了充分準(zhǔn)備;積極的`使用多媒體,能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人,適時(shí)的開(kāi)展德育滲透。
    做好教科研工作,積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫(xiě)論文;積極的參加各種課題研究,發(fā)揮了應(yīng)有的作用一學(xué)期下來(lái),能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門(mén)做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。
    20xx年1月8日。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    1、課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。
    課堂閱讀教學(xué),在老師的要求下有目標(biāo)、有組織地進(jìn)行。雖然也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性,但由于學(xué)生受基礎(chǔ)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)以及自身等多方面因素的影響,往往對(duì)知識(shí)及文本表現(xiàn)得被動(dòng)。同時(shí)由于一些老師在課堂閱讀教學(xué)中,過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),而忽視學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的傳授,致使課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。
    2、閱讀與習(xí)作的脫節(jié)。
    閱讀與習(xí)作是相互聯(lián)系,相互促進(jìn)的。但是那些單純地為閱讀而閱讀,淺嘗輒止的閱讀,甚至是被動(dòng)的閱讀,對(duì)習(xí)作卻不能發(fā)揮有多大的積極作用。實(shí)踐證明,很多學(xué)生的閱讀是很被動(dòng)的,是很膚淺的,甚至是支離破碎的,沒(méi)有讀懂文章,也就不能從文章中吸取營(yíng)養(yǎng),吸取習(xí)作的方法,這樣的閱讀與習(xí)作是脫節(jié)的。
    二、經(jīng)驗(yàn)。
    要解決以上矛盾,我認(rèn)為首先要從閱讀下手,從以下幾方面來(lái)努力:
    1、養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。
    獨(dú)立閱讀的習(xí)慣,除了使學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)讀通、讀順文本外,還要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。重點(diǎn),是文本理解的關(guān)鍵。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀,讓頭腦里有了“重點(diǎn)”,學(xué)生就能準(zhǔn)確地對(duì)待問(wèn)題,在老師的點(diǎn)撥下,就會(huì)輕松地摘到那顆“桃子”。
    那么,什么是文章的重點(diǎn)?文章的重點(diǎn),就是指能夠幫助我們理解文章內(nèi)容和主題的個(gè)別字、詞、句、段。比如,有的文章我們可以通過(guò)看標(biāo)題知道它講的對(duì)象(誰(shuí)),有的文章我們抓住中心句(重點(diǎn)句)可以知道這個(gè)段或這篇文章講的內(nèi)容,有的文章我們通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)段落可以知道這篇文章所反映的思想主題等等。
    由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同,它們?cè)诎盐瘴恼轮攸c(diǎn)上就有差別?;A(chǔ)比較差的學(xué)生,可能對(duì)文章講述的對(duì)象都沒(méi)搞清,而大部分學(xué)生不能把握段落重點(diǎn)也就不能清楚文章的條理,只有少數(shù)優(yōu)秀生學(xué)生能抓住文章重點(diǎn)段。因此教師要給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,去把握文章重點(diǎn)。這也是教師深入教學(xué)的前提。不然,教學(xué)就變成了師生外在的“表演”,學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。
    2、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。
    閱讀教學(xué)關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生閱讀。抓重點(diǎn)閱讀也是閱讀的一種方法。除此之外,學(xué)生還要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文閱讀、比較閱讀、聯(lián)想閱讀、查資料、創(chuàng)造性閱讀等方法。
    聯(lián)系上下文閱讀,是一種基本的閱讀方法,它教會(huì)學(xué)生理解文章的字、詞、句、段,要聯(lián)系與之密切相關(guān)的詞、句、段、篇,要有整體觀念,要結(jié)合具體的語(yǔ)境,不能孤立理解。比如老舍《養(yǎng)花》一課,要理解文章最后一句:“有花有果,有香有色,有笑有淚……這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣”,就需要聯(lián)系上文理解?!稜敔?shù)臍盅ァ芬徽n,文中反復(fù)出現(xiàn)的一句:“世間萬(wàn)物終有盡時(shí),一切都有消亡,唯有爺爺?shù)臍盅s與世長(zhǎng)存!”也需要聯(lián)系相應(yīng)自然段理解閱讀。
    比較閱讀,也是一種常見(jiàn)的閱讀方法。它包括字詞句在文中表達(dá)效果的比較,在閱讀時(shí)我們可以采用換字法、換詞法、變句法,或去除法來(lái)比較閱讀。比如通過(guò)換詞法比較不同詞語(yǔ)的表達(dá)效果,通過(guò)去除(某些字詞)法來(lái)體會(huì)不同句子表達(dá)的差別等。比較閱讀還包括文中段落與段落的比較、事物與事物的比較,文章之間的比較等。在閱讀實(shí)踐中我們只有擅于比較,才能有所發(fā)現(xiàn),才能吸取到自己所需要的內(nèi)容。
    創(chuàng)造性閱讀,它是學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上進(jìn)行的個(gè)性化閱讀。比如有的學(xué)生在學(xué)了古詩(shī)之后,發(fā)揮創(chuàng)造性想象編起了故事;有的學(xué)生學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》一課,將文中父親說(shuō)的話改成詩(shī)歌等,都有助于我們更充分的閱讀課文。
    3、課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)相結(jié)合。
    學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握,是學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的前提。同時(shí)課外閱讀練習(xí)又可進(jìn)一步促進(jìn)獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握。一方面,課內(nèi)閱讀要為課外閱讀練習(xí)做好(習(xí)慣、方法、知識(shí)上的)充分準(zhǔn)備;另一方面,課外閱讀練習(xí)要與課內(nèi)閱讀有機(jī)銜接,使課外閱讀練習(xí)成為課內(nèi)閱讀很好的“練兵場(chǎng)”。
    比如,有的學(xué)生課內(nèi)閱讀清楚了聯(lián)系上下文閱讀的方法,但在進(jìn)行課外閱讀練習(xí)時(shí)往往把它拋諸腦后,憑感覺(jué)做題。這也說(shuō)明了教師沒(méi)有把課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)很好的銜接起來(lái)。課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)脫節(jié),將不利于學(xué)生掌握閱讀方法。
    其次,注意習(xí)作的引導(dǎo)。
    習(xí)作,要以一定的閱讀作基礎(chǔ)。一個(gè)朗讀得結(jié)結(jié)巴巴(非特殊原因)的學(xué)生,不可能做到習(xí)作文從字順。一個(gè)不會(huì)閱讀的學(xué)生,也不可能把習(xí)作表達(dá)得有條有理、生動(dòng)精彩、主題突出。因此習(xí)作要從閱讀中來(lái)。
    然而,我們的閱讀又往往偏重于課內(nèi)閱讀,課外的自主閱讀存在很大的盲目性。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),課內(nèi)閱讀給習(xí)作的模仿性并不強(qiáng),課內(nèi)閱讀與習(xí)作在某種程度上是脫節(jié)的。因此怎樣讓課內(nèi)閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。
    1、從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀。
    習(xí)作首先是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉和表達(dá)的過(guò)程。學(xué)生習(xí)作水平的.提高,其實(shí)就是它們對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉、表達(dá)水平的提高。從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀,就是在遵循學(xué)生習(xí)作規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)習(xí)作的再加工。相反,離開(kāi)學(xué)生習(xí)作規(guī)律而偏執(zhí)進(jìn)行的習(xí)作方法的教學(xué)都是疲勞費(fèi)事的。
    在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多中差生的習(xí)作沒(méi)主題或主題不明確,我就結(jié)合他們的習(xí)作引導(dǎo)他們注意我們課本上每個(gè)單元的“主題”,讓他們清楚每篇文章都有它表達(dá)的主題,沒(méi)有主題別人就不清楚你究竟要表達(dá)什么,文章就散了,也就不成其為文章。并且,我還結(jié)合他們的實(shí)際讓他們明白主題包括有哪些,在表達(dá)主題的時(shí)候還要注意去挖掘其含義,這樣的文章才有深度。這樣,學(xué)生每次習(xí)作時(shí),都不會(huì)存在沒(méi)主題的問(wèn)題了,而且有的學(xué)生表達(dá)的主題見(jiàn)解獨(dú)特,令人深思。
    還有些優(yōu)生,他們的習(xí)作能夠做到文從字順、表達(dá)準(zhǔn)確,但主題不突出,缺少一些精彩細(xì)節(jié)的展示。為此,我引導(dǎo)學(xué)生注意課本中一些精彩文段,讓他們朗讀體會(huì)甚至叫他們背下來(lái),領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的效果和作用,然后不斷改進(jìn)自己的習(xí)作。這樣,慢慢地他們的習(xí)作就會(huì)增色不少。
    2、將閱讀教學(xué)與習(xí)作輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    閱讀教學(xué)要教會(huì)學(xué)生鑒賞文章,同時(shí)在自己的習(xí)作中要讓學(xué)生運(yùn)用這種鑒賞方法。比如,閱讀教學(xué)中我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生文章“先講了什么,然后講了什么,最后講了什么”,在習(xí)作輔導(dǎo)上我也經(jīng)常問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,慢慢地學(xué)生就知道了表達(dá)要有順序。文章一段有一段的重點(diǎn)句,一篇有一篇的重點(diǎn)段(句),這些重點(diǎn)句有助于我們理清文章的脈絡(luò),搞清內(nèi)容,理解主題。在習(xí)作輔導(dǎo)中我也經(jīng)常問(wèn)學(xué)生重點(diǎn)句重點(diǎn)段,文章清楚了沒(méi)有,意思表達(dá)明確了沒(méi)有,通過(guò)老師適當(dāng)?shù)氖痉稌?huì)發(fā)揮很好的作用。
    總之,發(fā)揮課內(nèi)閱讀對(duì)課外閱讀練習(xí)、閱讀教學(xué)對(duì)習(xí)作輔導(dǎo)的積極作用,還有許多問(wèn)題值得探討。在以后的教學(xué)中我將更進(jìn)一步地努力,爭(zhēng)取有更大的收獲。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    對(duì)于我來(lái)講本學(xué)期是一個(gè)全新的開(kāi)始,新的教學(xué)環(huán)境,新的班級(jí),新的挑戰(zhàn)。依據(jù)學(xué)校分工安排,我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo),突出四年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展工作。
    作為一名新接班的老師,拿什么去吸引你的學(xué)生呢?幽默風(fēng)趣的個(gè)性,優(yōu)雅文明的言行,豐富的知識(shí)內(nèi)涵,最為重要的是給學(xué)生生動(dòng)活潑的課堂。因此,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持緊扣教材,努力向課堂40分鐘要效率。要上出一堂生動(dòng)精彩的課,需要課前的精心準(zhǔn)備,刻苦鉆研,教學(xué)中我能根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),讀透教材,備好每一節(jié)課。課堂教學(xué)中以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式,以問(wèn)導(dǎo)學(xué),盡量做到先學(xué)后教,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間;精心指導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí),給學(xué)生具體細(xì)致的學(xué)習(xí)方法的指引;完善組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生在小組展示中碰撞出智慧的火花,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感與愉快感,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀教具,如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。
    在上好課的基礎(chǔ)上,精編、精選習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),拓展思路。
    教學(xué)中注重學(xué)習(xí)實(shí)效性的教育。針對(duì)部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦機(jī)械學(xué)習(xí)的狀況,教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的有效性,強(qiáng)調(diào)用心書(shū)寫(xiě),邊寫(xiě)邊記。對(duì)字、詞、句、段的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行檢查,對(duì)掌握過(guò)關(guān)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),對(duì)未能過(guò)關(guān)的同學(xué)則實(shí)行二次練習(xí)。通過(guò)這種分批作業(yè),學(xué)生作業(yè)的有效性大大提高了。
    習(xí)作是語(yǔ)文習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)中注重寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)和寫(xiě)作方法的指引,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,提倡我筆寫(xiě)我心,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情,向往的事情。將習(xí)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合。
    好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能衍生出好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中通過(guò)細(xì)心地指導(dǎo),逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、誦讀習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法:讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑。我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我只當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,開(kāi)學(xué)伊始,我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,讓他們每天做到3次閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和對(duì)文字的感悟能力。培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣,每天要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的詞語(yǔ),字跡工整,排列美觀。結(jié)合“相約經(jīng)典”誦讀活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣,保持飽滿精神,不拖腔帶調(diào)。
    關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),做學(xué)生的知心朋友,建立融洽的師生關(guān)系。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。以小組為單位,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)方法,以新帶舊,以優(yōu)帶差,讓各個(gè)小組形成互相監(jiān)督,共同提高的良好學(xué)習(xí)機(jī)制。
    在教學(xué)中也還存在很多不足,如學(xué)生閱讀和作文能力較差,在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,課堂組織有待加強(qiáng),學(xué)生注意力不集中,相當(dāng)一部分孩子不愛(ài)完成作業(yè),思想上不求上進(jìn)等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,我相信一份耕耘一份收獲,執(zhí)著追求就一定會(huì)有成績(jī)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    本期我擔(dān)任初三27、28、29、30四個(gè)班的歷史教學(xué)。一期來(lái)我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開(kāi)展工作,現(xiàn)將一期來(lái)的工作情況總結(jié)如表下:
    一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    新學(xué)期開(kāi)始備課組及時(shí)做好了工作計(jì)劃,之后每周星期一都是備課組按計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間。集體備課的程序一般是由主備人說(shuō)課,在集體備課后,根據(jù)各班實(shí)際情況,再進(jìn)行二次備課。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)新授課堅(jiān)持用課件,讓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、絢麗的畫(huà)面、變幻的動(dòng)畫(huà)、真實(shí)的情景再現(xiàn),刺激學(xué)生的感官,激發(fā)他們的求知欲望。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
    二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
    興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
    初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,對(duì)于“副科”歷史往往上課之后就拋之腦后,考試之前才臨時(shí)抱佛腳,這樣的考試成績(jī)必然不理想。面對(duì)這種情況我沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有大聲怒斥,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的目的`出發(fā),適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕到喜歡,由差到好。現(xiàn)在我們已順利的完成了教學(xué)任務(wù),并針對(duì)世界史部分的內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),為明年的中考打好了基礎(chǔ)。
    總之教學(xué)工作中既有成績(jī)的取得,也有疏漏和不足,如怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    本學(xué)期我擔(dān)任的是電腦教學(xué)工作,由于初出茅廬,因此教學(xué)工作上不敢怠慢,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
    一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
    二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
    四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,不系統(tǒng),再加上學(xué)生們剛上初中,自律能力不是太好,所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫,相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度,這些都有待以后改進(jìn)。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中,我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度。特別是對(duì)后進(jìn)生,我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
    不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)和完善自己。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù),為了能夠更好地完成本職工作,無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),在工作中,我要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,努力提高教學(xué)水平,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,做到了與時(shí)俱進(jìn)。
    為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到課前再備課,備教材、備學(xué)生,課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。
    三、班主任工作方面。
    (一)認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。
    1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
    2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,保持班級(jí)的整潔。
    由于我和全班同學(xué)的努力,本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗,沒(méi)有發(fā)生一次不安全的事故。
    (二)事無(wú)巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
    如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??晌乙裁靼?,無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,畢竟是三年級(jí)學(xué)生,他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。(包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等;珍愛(ài)生命,不能隨便自殺等……)對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (三)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況,共同研究教育內(nèi)容和方法,密切家校配合,同步教育學(xué)生,促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。
    本學(xué)期,雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理能力還有待提高,還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
    本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足在所難免,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
    下期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    本學(xué)期我擔(dān)任高三(109班)的英語(yǔ)教學(xué)工作。高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師,我們應(yīng)該用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。
    回首自己高三這上半年來(lái)的教學(xué)工作,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
    我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
    1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
    近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。
    2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。
    進(jìn)入高三后,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
    3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。
    要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
    注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
    (一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
    (二)高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
    (三)新的書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
    (四)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。
    高三這一年雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)鋪路。