總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所取得成就和經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)滴記錄,可以激勵(lì)我們繼續(xù)努力。合理安排時(shí)間,避免總結(jié)過(guò)于倉(cāng)促和馬虎。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇一
不知不覺(jué)為期兩周的實(shí)訓(xùn)在這篇總結(jié)上就可以畫(huà)上句號(hào)了,在這兩周我學(xué)會(huì)了很多東西,在前倆天學(xué)會(huì)了安裝軟件,這個(gè)軟件對(duì)電腦要求比較高,如果電腦配置太低安裝到一半就會(huì)出現(xiàn)卡頓。還要吧殺毒軟件給打開(kāi),經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)和自己的探索終于把軟件安裝上去了。
我們學(xué)習(xí)的是分段學(xué)的,這樣一次性學(xué)的不多還容易理解一些,首先學(xué)習(xí)了指令在這個(gè)過(guò)程中有好多不容易理解的,還好我們的組長(zhǎng)很負(fù)責(zé),交我們的時(shí)候也很細(xì)心,這樣我們學(xué)起來(lái)也比較輕松,但是辛苦的是組長(zhǎng),在這次學(xué)習(xí)中我感覺(jué)最難的是拍照,最容易的也是拍照,為什么這么說(shuō)呢,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中要比較細(xì)心,不然一不小心就搞錯(cuò)了,我這個(gè)人在做這個(gè)方面是不太細(xì)心的可能和個(gè)人有關(guān)系。
tcp/ip通信指令用于西門(mén)子plc和工業(yè)機(jī)器人之間的`通信連接,包括用于發(fā)送通信數(shù)據(jù)的tsend_c指令和用于接收通通信數(shù)據(jù)的trcv_c指令。tsend_c指令用于建立一個(gè)tcp或iso-on-tcp通信連接并發(fā)送通信數(shù)據(jù)。然后通信連接在通過(guò)現(xiàn)有通信連接發(fā)送數(shù)據(jù),最后是終止通信連接。將參數(shù)com_rst設(shè)置為“1”時(shí),可以隨重置當(dāng)前建立的連接或當(dāng)前的數(shù)據(jù)傳輸,將會(huì)終止現(xiàn)有的通信連接并建立新連接。如果再次執(zhí)行該指令時(shí)正在傳送數(shù)據(jù),能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。當(dāng)發(fā)送作業(yè)執(zhí)行完成后(即done=1),才能觸發(fā)req上升沿信號(hào),再次啟動(dòng)tsend_c通信指令。
然后那個(gè)過(guò)程中還有變量表,程序塊在這個(gè)過(guò)程中死記是沒(méi)有用的要理解不然看到這個(gè)東西不知道怎么用也是沒(méi)有用的這個(gè)搞完在下載就完成了。
后來(lái)老師又教我們學(xué)習(xí)和相機(jī)的編程和實(shí)訓(xùn),通過(guò)慢慢學(xué)習(xí)和組長(zhǎng)的指導(dǎo),從剛剛開(kāi)始看不明白到慢慢的理解,到最后獨(dú)立完成作業(yè)。
最后我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人搬運(yùn),老師先在教室講解了一遍,后來(lái)又把編程的指令和程序發(fā)在了云課堂上面,最后我們?nèi)チ藢?shí)訓(xùn)室練習(xí),慢慢熟練,受益匪淺。
通過(guò)不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)了解機(jī)器人工作原理,也提高了我們的動(dòng)手能力。過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲,不僅是知識(shí)方面而且在我們未來(lái)的工作之路上,它讓我們學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)未來(lái)工作中的困難與挫折,是一非常有意義的經(jīng)歷。我想不僅僅是這些了。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后,讓我深刻了解到,對(duì)于每干一件事情,我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié),只有這樣,我們才會(huì)變的更好。通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以養(yǎng)成細(xì)心專(zhuān)注的好習(xí)慣,以后不至于在遇到問(wèn)題的時(shí)候畏懼退縮,可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān),加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無(wú)比的高興心情,因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)了新的進(jìn)程。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇二
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
時(shí)間勿勿而逝,轉(zhuǎn)眼就到年底,經(jīng)過(guò)一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng),感覺(jué)同學(xué)們的`收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難,難能可貴的是,這幫孩子很聽(tīng)話(huà),很好學(xué),很樂(lè)學(xué),進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件,一是要有好的遙控操作基礎(chǔ),能夠熟練地操控遙控器;二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生,可是令我意外的是,每當(dāng)講解過(guò)后,他們也能知曉一二,并且興趣很濃厚。于是,我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間,著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn),希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng),沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用,也沒(méi)有談太多的.理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合,在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段,他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人,并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái),親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn),我選擇了這樣的教學(xué)方法,那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖,而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖,讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng),激發(fā)興趣,保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始,到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握,對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí),對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長(zhǎng)起來(lái),為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí),也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重,在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力,組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng),同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能,與孩子們一起成長(zhǎng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇三
2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年,上半年以來(lái)我們開(kāi)展活動(dòng)更加豐富多彩,積極參加的各級(jí)各類(lèi)機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng),更加注重機(jī)器人活動(dòng)的普及推廣工作,更加注重樹(shù)立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會(huì)聲譽(yù)與知名度,努力提高阿克蘇市高級(jí)中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。
1、2017年2月寒假期間為期兩周,每天中午開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。
2、2017年3月阿克蘇市高級(jí)中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)機(jī)器人表演。
3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽。
4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié),機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。
5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中,我校共派出四支代表隊(duì),其中機(jī)器人足球項(xiàng)目獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng),vex項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng),綜合技能項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng),wer項(xiàng)目獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。在2017年上半年,我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開(kāi)展了的各類(lèi)相關(guān)的培訓(xùn)課程,所取得的進(jìn)步是驕人的!但總的來(lái)說(shuō),培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的,機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開(kāi)討論思考,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō),機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少,缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲,不畏艱難,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)焊接工業(yè)機(jī)器人的需求迅速增加。焊接機(jī)器人的主要優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定性好,提高了焊接質(zhì)量,保證了焊接機(jī)器人的`均勻性。提高生產(chǎn)效率,機(jī)器人可以24小時(shí)焊接;改善工作條件,繼續(xù)在危險(xiǎn)條件下工作;可實(shí)現(xiàn)中小型批量焊接的自動(dòng)化?;谝陨蟽?yōu)點(diǎn),焊接機(jī)器人在工程機(jī)械制造領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。
目前廣泛應(yīng)用的焊接機(jī)器人屬于第一代工業(yè)機(jī)器人。教學(xué)也叫指導(dǎo)。有一個(gè)用戶(hù)引導(dǎo)機(jī)器人,它根據(jù)實(shí)際任務(wù)一步一步地進(jìn)行操作。在制導(dǎo)過(guò)程中,機(jī)器人會(huì)自動(dòng)記住每個(gè)教學(xué)動(dòng)作的位置、姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)參數(shù)和過(guò)程參數(shù),并自動(dòng)生成一個(gè)程序來(lái)連續(xù)執(zhí)行所有的操作。完成教學(xué)后,只需給機(jī)器人一個(gè)start命令,機(jī)器人就會(huì)根據(jù)教學(xué)動(dòng)作一步一步的完成操作。這是教學(xué)和表現(xiàn)。
焊接機(jī)器人是集機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電子、傳感器、人工智能等方面知識(shí)于一體的現(xiàn)代化自動(dòng)化設(shè)備。焊接機(jī)器人主要由機(jī)器人和焊接設(shè)備組成。機(jī)器人由機(jī)器人本身和控制系統(tǒng)組成。以點(diǎn)焊為例,焊接設(shè)備主要由焊接電源、專(zhuān)用焊槍、傳感器、磨床等部件組成。此外,還有系統(tǒng)保護(hù)裝置。
目前,焊接機(jī)器人的焊接效果受多方面的影響,首先是機(jī)器人焊接定位器和夾具對(duì)焊接的影響:
1、零件定位精度要求較高,焊縫相對(duì)位置精度較高。
2、機(jī)器人焊接夾具前后工藝定位必須一致。
3、由于焊接件一般由幾個(gè)簡(jiǎn)單的零件組成,這些零件的裝配和定位焊接是在焊接夾具上按順序進(jìn)行的,所以它們的定位和夾緊是分開(kāi)進(jìn)行的。
4、由于定位器復(fù)位位移角較大,機(jī)器人焊接夾具應(yīng)盡量避免使用可移動(dòng)的手動(dòng)螺栓。
5、機(jī)器人焊接夾具應(yīng)盡可能采用快速壓縮件,并配備有孔平臺(tái)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇五
機(jī)器人是高級(jí)整合、機(jī)械電子等材料和的產(chǎn)物。在xxx甚至等領(lǐng)域中均有重要用途?,F(xiàn)在,上對(duì)人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致。一般來(lái)說(shuō),人們都可以接受這種說(shuō)法,即機(jī)器人是靠自身和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器。標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國(guó)機(jī)器人協(xié)會(huì)給機(jī)器人下的定義:“一種可和多功能的操作機(jī);或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動(dòng)作的專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)?!彼転槿祟?lèi)帶來(lái)許多方便之處!
robot,原為robo,意為奴隸,即人類(lèi)的仆人。作家羅伯特創(chuàng)造的詞匯。
機(jī)器人一般由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、檢測(cè)裝置和控制系統(tǒng)和復(fù)雜機(jī)械等組成。是驅(qū)使執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu),按照控制系統(tǒng)發(fā)出的指令信號(hào),借助于動(dòng)力元件使機(jī)器人進(jìn)行動(dòng)作。它輸入的是,輸出的是線(xiàn)、角位移量。機(jī)器人使用的驅(qū)動(dòng)裝置主要是驅(qū)動(dòng)裝置,如、等,此外也有采用、氣動(dòng)等驅(qū)動(dòng)裝置。
是實(shí)時(shí)檢測(cè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)及工作,根據(jù)需要反饋給控制系統(tǒng),與設(shè)定信息進(jìn)行比較后,對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,以保證機(jī)器人的動(dòng)作符合預(yù)定的要求。作為檢測(cè)裝置的大致可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是內(nèi)部信息傳感器,用于檢測(cè)機(jī)器人各部分的內(nèi)部狀況,如各關(guān)節(jié)的位置、速度、等,并將所測(cè)得的信息作為反饋信號(hào)送至控制器,形成閉環(huán)控制。一類(lèi)是外部信息傳感器,用于獲取有關(guān)機(jī)器人的作業(yè)對(duì)象及外界環(huán)境等方面的信息,以使機(jī)器人的動(dòng)作能適應(yīng)外界情況的變化,使之達(dá)到更高層次的自動(dòng)化,甚至使機(jī)器人具有某種“感覺(jué)”,向智能化發(fā)展,例如視覺(jué)、聲覺(jué)等外部傳感器給出工作對(duì)象、工作環(huán)境的有關(guān)信息,利用這些信息構(gòu)成一個(gè)大的反饋回路,從而將大大提高機(jī)器人的工作精度。
一種是集中式控制,即機(jī)器人的全部控制由一臺(tái)完成。另一種是分散(級(jí))式控制,即采用多臺(tái)來(lái)分擔(dān)機(jī)器人的控制,如當(dāng)采用上、下兩級(jí)微機(jī)共同完成機(jī)器人的控制時(shí),常用于負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、通訊、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算,并向下級(jí)微機(jī)發(fā)送指令信息;作為下級(jí)從機(jī),各關(guān)節(jié)分別對(duì)應(yīng)一個(gè),進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算和處理,實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng),并向主機(jī)反饋信息。根據(jù)作業(yè)任務(wù)要求的不同,機(jī)器人的控制方式又可分為點(diǎn)位控制、連續(xù)軌跡控制和力(力矩)控制。
(一)課程目的
1、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神;
2、系統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;
3、認(rèn)識(shí)小型機(jī)器人硬件原理及編程,學(xué)習(xí)坦克機(jī)器人原理。
(二)課程內(nèi)容
1、用as-uii型機(jī)器人尋光
2、用as-ei型機(jī)器人組建電動(dòng)工業(yè)機(jī)械手
3、自主創(chuàng)新:用as-ei型機(jī)器人模擬電梯
(三)體會(huì)、收獲和建議
這周我們做的是坦克機(jī)器人,我覺(jué)的主要方面還是理論和實(shí)際方面的差別,往往理論是可以成功的,但實(shí)際卻有好的'地方達(dá)不到要求,還有自己對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)還是不是很深刻的了解,希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在我看來(lái),嵌入式專(zhuān)業(yè)的核心就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),理論實(shí)踐為輔,開(kāi)拓創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我也知道,若要學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),除了掌握理論知識(shí)之外,必要的還需將實(shí)踐結(jié)合,這樣才能更全方位的去掌握應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)這門(mén)課的精髓?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱拇髮W(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。未來(lái)的社會(huì)是講究技能的社會(huì),如果在大學(xué)的有限時(shí)間能夠掌握好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能使自己有足夠的本錢(qián)去立足于社會(huì),才能更好的去服務(wù)社會(huì)。
認(rèn)識(shí)了小型機(jī)器人的基本硬件組成、原理、編程和傳感器的應(yīng)用,積木型機(jī)器人的零件組成、組建機(jī)器人原理和程序控制。
剛接觸的時(shí)候有點(diǎn)盲目,不知道從何下手,但是不久便能掌握它的基本應(yīng)用,這也是這種小型機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)之一。操控簡(jiǎn)單,能與所學(xué)知識(shí)配合使用,并且使用者自主創(chuàng)新性強(qiáng)。
在自主創(chuàng)新中,活躍了思維,但要用小零件組建起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)軌控制、滑輪控制、速度控制等方面還是有一定的難度了,總之,學(xué)到了很多。
通過(guò)機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)課程,對(duì)自動(dòng)控制學(xué)科內(nèi)的機(jī)器人方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)機(jī)械配合控制方面的一些原理也基本了解,是不錯(cuò)的一門(mén)課,感覺(jué)就是課程時(shí)間少了點(diǎn),相信我們的作品還能更完善點(diǎn)的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇六
時(shí)間勿勿而逝,轉(zhuǎn)眼就到年底,經(jīng)過(guò)一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng),感覺(jué)同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難,難能可貴的是,這幫孩子很聽(tīng)話(huà),很好學(xué),很樂(lè)學(xué),進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件,一是要有好的遙控操作基礎(chǔ),能夠熟練地操控遙控器;二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生,可是令我意外的是,每當(dāng)講解過(guò)后,他們也能知曉一二,并且興趣很濃厚。于是,我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間,著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn),希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng),沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用,也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合,在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段,他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人,并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái),親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn),我選擇了這樣的教學(xué)方法,那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖,而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖,讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng),激發(fā)興趣,保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始,到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握,對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí),對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長(zhǎng)起來(lái),為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí),也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重,在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力,組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng),同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能,與孩子們一起成長(zhǎng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇七
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下:
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂(lè)高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法,對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn),采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫(xiě)的要求規(guī)范、準(zhǔn)確,程序編寫(xiě)的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中,我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開(kāi)展。在程序編制過(guò)程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn),體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性,科學(xué)性。并且讓成員分析有問(wèn)題的程序,分析結(jié)構(gòu)差的程序,這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí),社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式,我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來(lái)的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員,激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性,也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽華中賽區(qū)的比賽,獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉,程序編制也提高不少,所有社團(tuán)成員獲益良多。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴,所以部分成員未能參加比賽,社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)社團(tuán)成員,循序漸進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢(shì),使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇八
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí),我們選出了比較優(yōu)秀的10名同學(xué)進(jìn)行了頒獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。
此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)我校與企業(yè)的緊密合作,充分踐行了我校技能專(zhuān)業(yè)“理論投于實(shí)踐”的`理念,還培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和不畏艱難、持之以恒的工作作風(fēng)。很多學(xué)生表示:很感謝學(xué)校給了他們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到了許多學(xué)校生活之外的新奇,也學(xué)到了很多象牙塔中學(xué)不來(lái)的知識(shí)。他們會(huì)充分利用汲取到的養(yǎng)分,將實(shí)踐與理論相結(jié)合,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這一期培訓(xùn)我們也看到了學(xué)生們對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的熱情,希望同學(xué)們能一直保持這份激情,不斷的前行,不斷的進(jìn)步,未來(lái)為中國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)添磚加瓦,最后祝愿學(xué)生們能真正的做到學(xué)有所成,學(xué)以致用!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇九
20xx年8月31日至9月25日,五邑大學(xué)智能制造學(xué)部機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分成兩批來(lái)到佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)犀靈機(jī)器人)進(jìn)行為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí),旨在利用此次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),檢驗(yàn)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步提升自身的工程實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為將來(lái)踏入工業(yè)機(jī)器人行業(yè)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)訓(xùn)初期,犀靈機(jī)器人就為參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生安排了課程學(xué)習(xí)、生活管理等方面的指導(dǎo)教師,跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的整個(gè)階段,通過(guò)介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,為學(xué)生提供科學(xué)的實(shí)訓(xùn)規(guī)劃與管理。
實(shí)訓(xùn)課程主要由陳老師、馮老師、黎老師、周老師負(fù)責(zé),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地挖掘機(jī)器人相關(guān)知識(shí)與技能。通過(guò)參觀(guān)機(jī)器人展廳和匯博機(jī)器人工廠(chǎng)、開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人公司研發(fā)項(xiàng)目案例講座,犀靈機(jī)器人的指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹了國(guó)內(nèi)外機(jī)器人行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì),讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)的了解。
在接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)課程中,犀靈的指導(dǎo)教師以理論教學(xué)結(jié)合培訓(xùn)實(shí)操的方式,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣及plc的基礎(chǔ)知識(shí)、威綸通觸摸屏軟件的使用方法及實(shí)操,介紹fx2n-2da模塊的工作原理及使用方法,以及變頻器原理、電機(jī)控制方法與實(shí)操。當(dāng)學(xué)生掌握了以上知識(shí)點(diǎn)后,指導(dǎo)教師再向?qū)W生講解機(jī)器人的相關(guān)背景信息與應(yīng)用技能,具體內(nèi)容包括機(jī)器人品牌及其市場(chǎng)占比和優(yōu)勢(shì)、機(jī)器人坐標(biāo)、機(jī)器人碼垛以及機(jī)器人仿真技術(shù)等。
由于資金、空間位置等條件的限制,學(xué)校難以為學(xué)生提供相應(yīng)設(shè)備,導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)實(shí)操機(jī)器人的機(jī)會(huì)少之又少。此次活動(dòng)正好彌補(bǔ)了這一教學(xué)缺口,向前來(lái)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生開(kāi)放充足的.機(jī)器人設(shè)備,以便學(xué)生能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。經(jīng)過(guò)兩周緊湊的實(shí)訓(xùn)課程,學(xué)生學(xué)會(huì)了機(jī)器人操作,能將plc理論知識(shí)與實(shí)操相結(jié)合,自己的動(dòng)手操作能力也得到了飛躍式的提升。
對(duì)于此次實(shí)訓(xùn)活動(dòng),廣大學(xué)生表示犀靈機(jī)器人為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,授課老師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授機(jī)器人相關(guān)知識(shí),耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生的實(shí)操任務(wù),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。此外,配備的生活老師也盡心盡責(zé)地幫助每一位學(xué)生及時(shí)解決生活中的難題。在犀靈機(jī)器人,學(xué)生不僅鞏固了學(xué)校課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還學(xué)到了常規(guī)教學(xué)課程以外的知識(shí)與技能,可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
據(jù)悉,這是五邑大學(xué)第四年選擇到犀靈機(jī)器人實(shí)訓(xùn),這不僅是對(duì)犀靈機(jī)器人的信任,更是犀靈機(jī)器人強(qiáng)硬實(shí)力的證明。參與實(shí)訓(xùn)的老師和學(xué)生均表示對(duì)犀靈機(jī)器人安排的培訓(xùn)課程非常滿(mǎn)意,能讓他們學(xué)習(xí)到真實(shí)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)技能,為他們踏入智能制造領(lǐng)域增加籌碼并通過(guò)實(shí)訓(xùn)找到了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的好工作。
作為我國(guó)華南地區(qū)正規(guī)的智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)人才培訓(xùn)基地,犀靈機(jī)器人具備豐富的機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),以?xún)?yōu)質(zhì)的師資陣容、齊全的教學(xué)設(shè)施,開(kāi)設(shè)適應(yīng)行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需要的精品課程,為學(xué)生量身定制教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式,為工業(yè)機(jī)器人行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,促成工業(yè)機(jī)器人行業(yè)與從業(yè)人員的雙贏(yíng)。
隨著實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的圓滿(mǎn)落幕,學(xué)生完成了教學(xué)規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容并順利通過(guò)考核,進(jìn)一步明確了職業(yè)發(fā)展方向,以更充分的準(zhǔn)備和更自信的心態(tài)走向機(jī)器人行業(yè),持續(xù)積蓄工業(yè)機(jī)器人和智能制造領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十
20xx年12月19日至22日,由遼寧省電化教育館主辦、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院承辦、沈陽(yáng)網(wǎng)脈優(yōu)課科技有限公司協(xié)辦的朝陽(yáng)市首期“人工智能、攝錄編專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班”在北票市艾諾倫假日酒店舉行。遼寧省電化教育館、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院、北票市教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各縣(市)區(qū)信息技術(shù)教師共140多人參加了會(huì)議。
我參加了這次培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)人士的講座,可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn),很多平時(shí)的困惑得到了解決,自然也是十分的感激朝陽(yáng)市電教部門(mén),合適的時(shí)候送來(lái)合適的東西。
機(jī)器人編程培訓(xùn)還真的很不錯(cuò),那些東西你可能接觸的非常的少,甚至是很多人的盲區(qū),原因是很多的,其實(shí)說(shuō)到底還是一個(gè)字,錢(qián)的問(wèn)題,沒(méi)有錢(qián)這些東西是做不的,機(jī)器人編程培訓(xùn)是一個(gè)很燒錢(qián)的活,沒(méi)有企業(yè)贊助的話(huà),需要運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)是很困難,沒(méi)有錢(qián)就玩不轉(zhuǎn),所以說(shuō)這些東西,都是需要一分為二的看,這樣才能夠比較好的處理好,機(jī)器人編程是挺好的東西,對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助,如果訓(xùn)練的話(huà)孩子的編程能力會(huì)非常的強(qiáng),我國(guó)其實(shí)也挺重視這些東西,從小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)編程課,但是有一個(gè)問(wèn)題發(fā),既然你要開(kāi)課,你就給我配套用具那些東西,作為教具把它發(fā)下來(lái),所有的學(xué)生和老師都能用,成本也會(huì)降低的,還要考慮到和國(guó)家合作才有出路,這是正方向,如果不和國(guó)家合作的話(huà),這些東西還是不行。這些小眾的都是用于競(jìng)賽,雖然對(duì)于升學(xué)有幫助,但是畢竟有很多學(xué)校家庭是很難承受的,只是價(jià)格還是有點(diǎn)太高,高科技產(chǎn)品,尤其像落后點(diǎn)的地區(qū),肯定疼承擔(dān)幾千塊錢(qián)的一盒東西,真是很難受的事。不把價(jià)格降下來(lái),最終落后地區(qū)的人是很難承受這些東西的,必須得把價(jià)格降下來(lái)才行。這東西倒是好東西,你關(guān)鍵是,都有配套的資源,你得去企業(yè)拉贊助,各種社會(huì)關(guān)系都得捋順,這樣才能主動(dòng),沒(méi)有人贊助的不行。
這是一個(gè)需要長(zhǎng)期的工程,需要投入大量的人力物力,投進(jìn)去一定能看到效果,如果投入和產(chǎn)出的比例也合適的話(huà),肯定是有人要考慮的事情,你必須得讓這些問(wèn)題有回饋,沒(méi)有回饋不行。
事情這樣,其實(shí)誰(shuí)都明白,但是不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白的事兒,所以說(shuō)做工作得先做好你的工作,談得投錢(qián),他不投錢(qián),你什么都干不了,都知道保持收入,效果都還是挺不錯(cuò)的,看看又一波,這語(yǔ)音輸入還真真挺好的,看人多也不少,有些人比較喜愛(ài)。
機(jī)器人編程的上課的時(shí)候,互動(dòng)的效果是非常好的。老師布置一個(gè)任務(wù),然后有教師來(lái)完成,效果是很好的,我們上課的時(shí)候經(jīng)常用任務(wù)驅(qū)動(dòng),是很有道理的話(huà),你要想學(xué)會(huì)東西,必須有目的性,要知道你的目標(biāo),這樣你才能夠,很容易的達(dá)到,達(dá)到效果,就說(shuō)這事和學(xué)生學(xué)習(xí)是完全一樣的,就說(shuō)我們教師也是同樣的,學(xué)習(xí)者的共性是一樣的,學(xué)習(xí)的時(shí)候目的要明確,就說(shuō)你要知道自己需要什么,老師講的是什么,師生之間互動(dòng)調(diào)比較好,輔導(dǎo)輔導(dǎo)要到位要及時(shí),不能讓學(xué)生弄不準(zhǔn)情況。你要是講完的話(huà),要是沒(méi)有復(fù)習(xí),沒(méi)有這些條件,很容易被遺忘,就說(shuō)我們都知道遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律,就這樣曲線(xiàn)的規(guī)律是很符合我們多數(shù)人的特點(diǎn)的,如果不復(fù)習(xí)的話(huà),很快就會(huì)忘記,這些東西是學(xué)的比較慢,但是忘的時(shí)候卻比較快,由于對(duì)他比較陌生,缺少這方面的資料,沒(méi)有這方面的實(shí)踐,實(shí)踐出真知,永遠(yuǎn)是這樣,不通過(guò)你的動(dòng)手操作的話(huà),有些東西是學(xué)不會(huì)的,尤其像智能機(jī)器人編程這樣的東西,就說(shuō)你必須是讓他進(jìn)行實(shí)踐操作。
巡線(xiàn)機(jī)器人編程有一個(gè)小小的機(jī)器,來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),這樣你效果才會(huì)怎么樣比較好,必須有活的例子來(lái)實(shí)現(xiàn)這些東西,機(jī)器人編程能夠正常工作才行。如果操作無(wú)效不管事,就需要判斷這些東西怎么樣才合理,并且在做的過(guò)程中要不斷的調(diào)整,因?yàn)閱?wèn)題總是會(huì)出現(xiàn),一旦你中間有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題,他就會(huì)困惑你,就不能夠順暢的運(yùn)行,遇到問(wèn)題本身上也是好事兒,如果你不做的話(huà),他根本不可能出現(xiàn)問(wèn)題,就說(shuō)你知道出問(wèn)題就證明你做了,就說(shuō)你做就有可能記住,你的學(xué)習(xí)效果就可能達(dá)到,不怕犯錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)是為什么?我們的學(xué)習(xí)是應(yīng)該是為什么?為解決問(wèn)題,沒(méi)有問(wèn)題的話(huà),你也不可能進(jìn)步,所以說(shuō)我們不要怕有問(wèn)題,怕問(wèn)題總逃避不是一個(gè)好的態(tài)度,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,這也就完事兒,要找一些能夠幫助我們的人,能幫我們解決問(wèn)題,我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作,這次讓我們團(tuán)隊(duì)合作,方式比原來(lái)要好很多,就說(shuō)我們聽(tīng)課的時(shí)候,有些完成任務(wù),幾個(gè)人一組,然后通過(guò)互相之間的給他挑毛病的或者是一個(gè)人操作一個(gè)人看的,方式是挺好的,很符合我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,畢竟一個(gè)人的精力是有限的,人思維方式也是很容易固定的,所以說(shuō)任務(wù)跟蹤也是很實(shí)用的,為完成任務(wù),你就不得不去合作,每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量,還有提問(wèn)環(huán)節(jié)也比較好,答對(duì)的時(shí)候再給點(diǎn)小的禮物,這些東西上雖然是小小的,但是也有一定的效果,可能不在乎錢(qián)的多少,只是在乎什么?結(jié)果,這是一種承認(rèn),那多多少少的,一個(gè)心情,我們能回答,或者是查這些東西怎么樣?你只有通過(guò)這種另類(lèi)的刺激上,很容易讓人記住這些東西,所以說(shuō)我們必須得要學(xué)習(xí),就要練習(xí)不斷的練習(xí),只有通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),能把這些理論結(jié)合這些實(shí)踐,才會(huì)集合在一起,所以說(shuō)我學(xué)機(jī)器人編程也好。都是需要有很多類(lèi)的東西來(lái)支撐的,沒(méi)有知識(shí)的積累,我們很難到很高的程度,到時(shí)他就會(huì)拖你的后腿,就像機(jī)器人編程里面有很多理論邏輯的嵌套,非要這些東西,其實(shí)跟我們平時(shí)的走路一樣,就說(shuō)你有幾種選擇,欠套越多,就越需有數(shù)學(xué)的根底。
其實(shí)我覺(jué)得還是數(shù)學(xué)、物理的這些理科的老師要是學(xué)編程的話(huà),肯定要要占一點(diǎn)便宜,畢竟思維方式上比較好,如果讓文科的來(lái)寫(xiě)的話(huà),其實(shí)真的.挺困難的,教育技術(shù)的也一定學(xué)數(shù)學(xué),如果不學(xué)數(shù)學(xué),編程能力會(huì)比較弱,很多事情是做不了,所以說(shuō)教師學(xué)習(xí)能力是非常重要的,要是不能學(xué)習(xí)的話(huà),知識(shí)就會(huì)怎么樣停留在一定的水平,不會(huì)再怎么樣再提高,這樣也是挺可悲的事情。
一個(gè)人的知識(shí)如果還停留在若干年前,跟上我們這時(shí)代的進(jìn)步,需要改善的話(huà),一方面有機(jī)會(huì)拉你出去交流,但是并不是每個(gè)人都有這些機(jī)會(huì),所以我們必須怎么樣把握好每一個(gè)自己能夠接觸到的機(jī)會(huì),有能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒是點(diǎn)兒,如果要是沒(méi)有機(jī)會(huì)的話(huà),就只能靠自學(xué),工作以后的很多能力的都是靠自身的修養(yǎng),提升才行,好多比較好的教師,他不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的,而是自己培養(yǎng)出來(lái)的,你自己的培養(yǎng)是分不開(kāi)的話(huà),你需要什么,你會(huì)什么最自己必須清楚,你弄出來(lái)這些東西之后,然后你就會(huì)怎么樣,你就會(huì)有目標(biāo)的話(huà),你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么未來(lái),還有看什么樣的書(shū),就這些東西怎么樣?都是很實(shí)用的,你不看書(shū)的話(huà)永遠(yuǎn)是不行的啦,別看現(xiàn)在很多人都不看書(shū),但是網(wǎng)上有很多的資料,有比較好的素材,需要一定的數(shù)據(jù)收集能力,你要是不能收集這些東西,你可以讓別人幫你弄,或者是說(shuō)你花錢(qián)買(mǎi)一點(diǎn)兒都是可能的,畢竟為學(xué)習(xí),你掏一點(diǎn)兒,付出一點(diǎn)代價(jià),那也是有可能的,所以說(shuō)我們買(mǎi)書(shū),干什么的這些東西,都是一種投資,對(duì)自己的未來(lái)對(duì)自己的,這是不容易做到的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十一
7月1日至7月12日,本科20xx級(jí)蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)隊(duì)在蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司圓滿(mǎn)完成了為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室全稱(chēng)蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司,于2015年3月成立,位于蕪湖市鳩江區(qū),為全國(guó)六家“國(guó)家機(jī)器人檢測(cè)與評(píng)定中心”之一,并于2019年1月正式獲得中國(guó)國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)授權(quán)成立“國(guó)家工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(安徽)”。
于2018年11月18日,順利通過(guò)由國(guó)家認(rèn)監(jiān)委、中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)組織的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、資質(zhì)認(rèn)定的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。檢測(cè)中心規(guī)劃建立安全與電磁兼容檢測(cè)中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心等實(shí)驗(yàn)室,以服務(wù)工業(yè)機(jī)器人全產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)為主。
實(shí)習(xí)第一天,實(shí)驗(yàn)室楊部長(zhǎng)帶著同學(xué)們參觀(guān)四大實(shí)驗(yàn)室:安全與電磁兼容檢測(cè)中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師的耐心講解,同學(xué)們基本上對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向和內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)。為了加深同學(xué)們對(duì)工業(yè)機(jī)器人的認(rèn)識(shí),楊部長(zhǎng)帶著同學(xué)們繼續(xù)參觀(guān)了實(shí)驗(yàn)室附近的四家機(jī)器人公司:埃夫特機(jī)器人、行健機(jī)器人、酷哇機(jī)器人和哈特機(jī)器人。
實(shí)習(xí)第二天,實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)總介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程,各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人具體講解了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方法和技術(shù),同學(xué)們根據(jù)各自的興趣分別選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)室去完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。和振旺同學(xué)選擇安全與電磁兼容檢測(cè)中心,研究主題為安全與電磁兼容檢測(cè)——輻射發(fā)射alse法與esd靜電抗擾度測(cè)試。肖號(hào)同學(xué)選擇機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心,研究主題為機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及部分技術(shù)問(wèn)題的解決辦法。楊緒帥同學(xué)選擇可靠性與環(huán)境工程研究中心,研究主題為壓條wh-10的環(huán)境試驗(yàn)和國(guó)軍標(biāo)150a與150的對(duì)比和應(yīng)用分析。張宇飛同學(xué)選擇失效分析中心,研究主題為拉鏈拉頭斷口分析。之后的七天里,同學(xué)們進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗(yàn)室,定崗實(shí)習(xí),完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
7月12日下午,生產(chǎn)實(shí)習(xí)成果展示會(huì)和交流總結(jié)會(huì)如期開(kāi)始。每位隊(duì)員就自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)成果做了詳實(shí)的匯報(bào),得到了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位副總經(jīng)理侯衛(wèi)國(guó)博士的充分肯定。隨后,侯副總經(jīng)理進(jìn)行了分享交流,勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)好學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí),將來(lái)多做創(chuàng)新創(chuàng)造性的工作。會(huì)后,侯副總經(jīng)理、衛(wèi)經(jīng)理、楊部長(zhǎng)和各指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)員們合影留念。同學(xué)們紛紛表示,感謝蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的.熱情接待,特別榮幸能參加這里的實(shí)習(xí)。
本次蕪湖賽寶生產(chǎn)實(shí)習(xí)之行,和我預(yù)想的很不一樣。舒適的住宿條件、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耐心和藹的指導(dǎo)老師、燒菜超級(jí)好吃的阿姨等等在蕪湖的一切,都給我留下了深刻的印象,有回家一般的體驗(yàn),在這里,我不僅學(xué)到了失效分析的方法和思路,完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù),還通過(guò)和指導(dǎo)老師袁總的交流,打開(kāi)了視界,增長(zhǎng)了信心。實(shí)習(xí)期間,我們四個(gè)同學(xué)相互支持,相互鼓勵(lì),增進(jìn)了友誼,我記住了每天早上叫大家起床的旺旺,給大家分析各個(gè)實(shí)習(xí)崗位優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo),老愛(ài)瞇著眼睛喝冰凍可樂(lè)的肖號(hào),當(dāng)然還有我這個(gè)不進(jìn)人情天天被吐槽的隊(duì)長(zhǎng)大哥。
感謝這次實(shí)習(xí),讓我們成長(zhǎng);感謝蕪湖賽寶實(shí)驗(yàn)室,讓我們學(xué)到了很多東西;感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位兄弟,讓我們收獲了寶貴的友誼。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十二
《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類(lèi)、功能、造型等相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過(guò)本節(jié)課的講授,我覺(jué)得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,能夠通過(guò)多媒體教學(xué)了解機(jī)器人,并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫(huà)形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。
為了突出重點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),我在課前收集了大量關(guān)于機(jī)器人的圖片和資料。在課前導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)用不同幾何圖形拼貼機(jī)器人的游戲,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能為解決學(xué)生在造型時(shí)作好鋪墊。在介紹什么是機(jī)器人的時(shí)候給學(xué)生們播放了一段錄象片,使學(xué)生更加了解機(jī)器人;在介紹機(jī)器人的種類(lèi)與功能時(shí)利用大量的圖片進(jìn)行說(shuō)明;結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫(huà)作品中的機(jī)器人的造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)讓學(xué)生們了解機(jī)器人的造型不僅有人的形象,還有車(chē)型,動(dòng)物型,幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真而且感興趣,達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十三
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿(mǎn)的落下帷幕,文化節(jié)期間,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織,在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí),為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間,應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求,有自動(dòng)化愛(ài)好協(xié)會(huì)主辦,發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行,既沒(méi)有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒,也沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備,即使是舉辦單位,也很少具有這些方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開(kāi)始,一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn);并且,本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高,價(jià)格昂貴,決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開(kāi)與活動(dòng)規(guī)模。同樣,活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求,這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先,它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求:要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)(具有較高的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)習(xí)難度),掃除知識(shí)上的盲點(diǎn),完成知識(shí)積累;同時(shí),它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力,動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難,組織者和參與者都沒(méi)有退縮,都在積極準(zhǔn)備、迎難而上,為活動(dòng)的順利展開(kāi)而不懈努力。
作為組辦方,我們先通過(guò)各種途徑學(xué)的贊助,借來(lái)活動(dòng)所需要的設(shè)備,滿(mǎn)足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求;又聯(lián)系了曾舉辦過(guò)該活動(dòng),并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生,先后兩次來(lái)校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問(wèn)題,我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng),是大家相互促進(jìn),共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合,認(rèn)真學(xué)習(xí),多交流,多時(shí)間,多創(chuàng)新,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿(mǎn)足活動(dòng)需要的作品,保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后,于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿(mǎn)的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作;另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品,創(chuàng)意獨(dú)特,也吸引了眾多路過(guò)者的眼球,招徠大批觀(guān)眾紛紛駐足觀(guān)看。從大家好奇的.眼光和連續(xù)的詢(xún)問(wèn)中,我看到了大家對(duì)高科技的喜愛(ài)和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦,不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí),增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也使我們對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于各種不周密的考慮,以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏,我們?cè)诨顒?dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤,走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束,但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù),將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒,并起到警示作用,促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十四
前幾天,我家對(duì)門(mén)的小鄰居告訴我,她們的老師生病請(qǐng)假了。然后,她們班的同學(xué)因?yàn)椴挥米鲎鳂I(yè)而頓時(shí)亂成了一團(tuán)。我想,如果要解決這個(gè)問(wèn)題,將來(lái)我要發(fā)明一種“教學(xué)機(jī)器人”。
你可別小瞧了這個(gè)“教學(xué)機(jī)器人”,他的頭上戴著一頂漂亮的帽子,而這個(gè)帽子的神奇之處在于,它是專(zhuān)門(mén)用來(lái)吸收太陽(yáng)能的。這樣他不僅不會(huì)鬧“罷工”,而且還特別環(huán)保。
除了有源源不斷的電,他還是多功能的,比如他可以模仿老師的聲音,上不同的'課程;他還可以解答學(xué)生問(wèn)的各類(lèi)問(wèn)題;他靈活的雙手還可以批改作業(yè)。他的胸前是一個(gè)大屏幕,可以和教學(xué)的多媒體設(shè)備相連接,這樣,同學(xué)們就可以不僅可以聽(tīng)到講課,而且還圖文并茂了。
這個(gè)教學(xué)機(jī)器人的總指揮在他的大腦,那里設(shè)有很多電路,還裝有一塊特殊的芯片,這芯片就像是一部百科全書(shū),方便為同學(xué)們上課和回答同學(xué)們的問(wèn)題。
你看,有這樣的機(jī)器人,老師是不是會(huì)輕松很多呢。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十五
在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下,機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活。為了更好地了解機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用領(lǐng)域,我選擇了機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣,收獲頗豐。
首先,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程為我提供了系統(tǒng)的機(jī)器人知識(shí)體系。這門(mén)課程從機(jī)器人的發(fā)展歷程入手,介紹了機(jī)器人的定義、分類(lèi)以及主要構(gòu)成部分。通過(guò)老師的生動(dòng)講解和案例分析,我了解到機(jī)器人的各種類(lèi)型和應(yīng)用領(lǐng)域。除此之外,課程還重點(diǎn)介紹了機(jī)器人的感知、決策與執(zhí)行等關(guān)鍵技術(shù),讓我對(duì)機(jī)器人的工作原理有了較為深入的了解。這些系統(tǒng)性的知識(shí)為我今后的學(xué)習(xí)和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的興趣。在課程中,我收獲了許多關(guān)于機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的最新研究成果。老師們通過(guò)引進(jìn)前沿機(jī)器人案例和論文,鼓勵(lì)我們開(kāi)展創(chuàng)新性的機(jī)器人項(xiàng)目。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能,使我對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望通過(guò)今后的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠?yàn)闄C(jī)器人技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程開(kāi)拓了我的思維方式。傳統(tǒng)的機(jī)器人學(xué)科主要關(guān)注機(jī)器人的硬件設(shè)計(jì)和控制算法,然而,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程不僅介紹了機(jī)器人技術(shù)的硬件方面知識(shí),還重點(diǎn)講解了機(jī)器人的智能感知和自主決策能力的發(fā)展。這種綜合性的學(xué)習(xí)使我逐步形成了綜合思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我相信這種思維方式將會(huì)成為我攻克難題和創(chuàng)新機(jī)器人技術(shù)的重要工具。
第四,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到機(jī)器人技術(shù)將在未來(lái)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于制造業(yè)、醫(yī)療保健、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。面對(duì)機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,我決定將來(lái)從事機(jī)器人相關(guān)研究和開(kāi)發(fā)工作,為人類(lèi)創(chuàng)造更多的福祉。
綜上所述,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程。這門(mén)課程全面系統(tǒng)地介紹了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)了我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的興趣,開(kāi)拓了我的思維方式,對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極指導(dǎo)作用。我相信通過(guò)今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在機(jī)器人領(lǐng)域取得更大的成就。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十六
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下:
一、針對(duì)社團(tuán)成員具體情況調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,方式及訓(xùn)練模式。
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂(lè)高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法,對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn),采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫(xiě)的要求規(guī)范、準(zhǔn)確,程序編寫(xiě)的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中,我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開(kāi)展。在程序編制過(guò)程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn),體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性,科學(xué)性。并且讓成員分析有問(wèn)題的程序,分析結(jié)構(gòu)差的程序,這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
二、結(jié)合實(shí)際,程序和操作相輔相成。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí),社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式,我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來(lái)的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員,激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性,也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)合各級(jí)比賽,提高技戰(zhàn)術(shù)水平。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽華中賽區(qū)的比賽,獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉,程序編制也提高不少,所有社團(tuán)成員獲益良多。
四、下學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)改進(jìn)的地方。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴,所以部分成員未能參加比賽,社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)社團(tuán)成員,循序漸進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢(shì),使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十七
美術(shù)教學(xué)目標(biāo):
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
美術(shù)教學(xué)的反思:
(一)了解學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)知程度,有助于我們教師決定開(kāi)展什么樣課程類(lèi)型;
(三)了解學(xué)生能力的差異程度,可以在課程中進(jìn)行分組活動(dòng);
以上三點(diǎn)是我最先考慮到的,或許還可以了解學(xué)生的某些方面,能在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施和手段。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí),有個(gè)孩子突發(fā)奇想,用牛奶箱子的把作了機(jī)器人的眼睛,其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑,但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美,并將其運(yùn)用到最合適的地方,創(chuàng)造出最佳的組合。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇一
不知不覺(jué)為期兩周的實(shí)訓(xùn)在這篇總結(jié)上就可以畫(huà)上句號(hào)了,在這兩周我學(xué)會(huì)了很多東西,在前倆天學(xué)會(huì)了安裝軟件,這個(gè)軟件對(duì)電腦要求比較高,如果電腦配置太低安裝到一半就會(huì)出現(xiàn)卡頓。還要吧殺毒軟件給打開(kāi),經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)和自己的探索終于把軟件安裝上去了。
我們學(xué)習(xí)的是分段學(xué)的,這樣一次性學(xué)的不多還容易理解一些,首先學(xué)習(xí)了指令在這個(gè)過(guò)程中有好多不容易理解的,還好我們的組長(zhǎng)很負(fù)責(zé),交我們的時(shí)候也很細(xì)心,這樣我們學(xué)起來(lái)也比較輕松,但是辛苦的是組長(zhǎng),在這次學(xué)習(xí)中我感覺(jué)最難的是拍照,最容易的也是拍照,為什么這么說(shuō)呢,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中要比較細(xì)心,不然一不小心就搞錯(cuò)了,我這個(gè)人在做這個(gè)方面是不太細(xì)心的可能和個(gè)人有關(guān)系。
tcp/ip通信指令用于西門(mén)子plc和工業(yè)機(jī)器人之間的`通信連接,包括用于發(fā)送通信數(shù)據(jù)的tsend_c指令和用于接收通通信數(shù)據(jù)的trcv_c指令。tsend_c指令用于建立一個(gè)tcp或iso-on-tcp通信連接并發(fā)送通信數(shù)據(jù)。然后通信連接在通過(guò)現(xiàn)有通信連接發(fā)送數(shù)據(jù),最后是終止通信連接。將參數(shù)com_rst設(shè)置為“1”時(shí),可以隨重置當(dāng)前建立的連接或當(dāng)前的數(shù)據(jù)傳輸,將會(huì)終止現(xiàn)有的通信連接并建立新連接。如果再次執(zhí)行該指令時(shí)正在傳送數(shù)據(jù),能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。當(dāng)發(fā)送作業(yè)執(zhí)行完成后(即done=1),才能觸發(fā)req上升沿信號(hào),再次啟動(dòng)tsend_c通信指令。
然后那個(gè)過(guò)程中還有變量表,程序塊在這個(gè)過(guò)程中死記是沒(méi)有用的要理解不然看到這個(gè)東西不知道怎么用也是沒(méi)有用的這個(gè)搞完在下載就完成了。
后來(lái)老師又教我們學(xué)習(xí)和相機(jī)的編程和實(shí)訓(xùn),通過(guò)慢慢學(xué)習(xí)和組長(zhǎng)的指導(dǎo),從剛剛開(kāi)始看不明白到慢慢的理解,到最后獨(dú)立完成作業(yè)。
最后我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人搬運(yùn),老師先在教室講解了一遍,后來(lái)又把編程的指令和程序發(fā)在了云課堂上面,最后我們?nèi)チ藢?shí)訓(xùn)室練習(xí),慢慢熟練,受益匪淺。
通過(guò)不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)了解機(jī)器人工作原理,也提高了我們的動(dòng)手能力。過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲,不僅是知識(shí)方面而且在我們未來(lái)的工作之路上,它讓我們學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)未來(lái)工作中的困難與挫折,是一非常有意義的經(jīng)歷。我想不僅僅是這些了。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后,讓我深刻了解到,對(duì)于每干一件事情,我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié),只有這樣,我們才會(huì)變的更好。通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以養(yǎng)成細(xì)心專(zhuān)注的好習(xí)慣,以后不至于在遇到問(wèn)題的時(shí)候畏懼退縮,可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān),加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無(wú)比的高興心情,因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)了新的進(jìn)程。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇二
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
時(shí)間勿勿而逝,轉(zhuǎn)眼就到年底,經(jīng)過(guò)一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng),感覺(jué)同學(xué)們的`收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難,難能可貴的是,這幫孩子很聽(tīng)話(huà),很好學(xué),很樂(lè)學(xué),進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件,一是要有好的遙控操作基礎(chǔ),能夠熟練地操控遙控器;二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生,可是令我意外的是,每當(dāng)講解過(guò)后,他們也能知曉一二,并且興趣很濃厚。于是,我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間,著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn),希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng),沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用,也沒(méi)有談太多的.理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合,在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段,他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人,并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái),親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn),我選擇了這樣的教學(xué)方法,那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖,而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖,讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng),激發(fā)興趣,保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始,到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握,對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí),對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長(zhǎng)起來(lái),為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí),也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重,在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力,組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng),同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能,與孩子們一起成長(zhǎng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇三
2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年,上半年以來(lái)我們開(kāi)展活動(dòng)更加豐富多彩,積極參加的各級(jí)各類(lèi)機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng),更加注重機(jī)器人活動(dòng)的普及推廣工作,更加注重樹(shù)立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會(huì)聲譽(yù)與知名度,努力提高阿克蘇市高級(jí)中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。
1、2017年2月寒假期間為期兩周,每天中午開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。
2、2017年3月阿克蘇市高級(jí)中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)機(jī)器人表演。
3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽。
4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié),機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。
5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中,我校共派出四支代表隊(duì),其中機(jī)器人足球項(xiàng)目獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng),vex項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng),綜合技能項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng),wer項(xiàng)目獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。在2017年上半年,我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開(kāi)展了的各類(lèi)相關(guān)的培訓(xùn)課程,所取得的進(jìn)步是驕人的!但總的來(lái)說(shuō),培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的,機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開(kāi)討論思考,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō),機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少,缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲,不畏艱難,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)焊接工業(yè)機(jī)器人的需求迅速增加。焊接機(jī)器人的主要優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定性好,提高了焊接質(zhì)量,保證了焊接機(jī)器人的`均勻性。提高生產(chǎn)效率,機(jī)器人可以24小時(shí)焊接;改善工作條件,繼續(xù)在危險(xiǎn)條件下工作;可實(shí)現(xiàn)中小型批量焊接的自動(dòng)化?;谝陨蟽?yōu)點(diǎn),焊接機(jī)器人在工程機(jī)械制造領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。
目前廣泛應(yīng)用的焊接機(jī)器人屬于第一代工業(yè)機(jī)器人。教學(xué)也叫指導(dǎo)。有一個(gè)用戶(hù)引導(dǎo)機(jī)器人,它根據(jù)實(shí)際任務(wù)一步一步地進(jìn)行操作。在制導(dǎo)過(guò)程中,機(jī)器人會(huì)自動(dòng)記住每個(gè)教學(xué)動(dòng)作的位置、姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)參數(shù)和過(guò)程參數(shù),并自動(dòng)生成一個(gè)程序來(lái)連續(xù)執(zhí)行所有的操作。完成教學(xué)后,只需給機(jī)器人一個(gè)start命令,機(jī)器人就會(huì)根據(jù)教學(xué)動(dòng)作一步一步的完成操作。這是教學(xué)和表現(xiàn)。
焊接機(jī)器人是集機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電子、傳感器、人工智能等方面知識(shí)于一體的現(xiàn)代化自動(dòng)化設(shè)備。焊接機(jī)器人主要由機(jī)器人和焊接設(shè)備組成。機(jī)器人由機(jī)器人本身和控制系統(tǒng)組成。以點(diǎn)焊為例,焊接設(shè)備主要由焊接電源、專(zhuān)用焊槍、傳感器、磨床等部件組成。此外,還有系統(tǒng)保護(hù)裝置。
目前,焊接機(jī)器人的焊接效果受多方面的影響,首先是機(jī)器人焊接定位器和夾具對(duì)焊接的影響:
1、零件定位精度要求較高,焊縫相對(duì)位置精度較高。
2、機(jī)器人焊接夾具前后工藝定位必須一致。
3、由于焊接件一般由幾個(gè)簡(jiǎn)單的零件組成,這些零件的裝配和定位焊接是在焊接夾具上按順序進(jìn)行的,所以它們的定位和夾緊是分開(kāi)進(jìn)行的。
4、由于定位器復(fù)位位移角較大,機(jī)器人焊接夾具應(yīng)盡量避免使用可移動(dòng)的手動(dòng)螺栓。
5、機(jī)器人焊接夾具應(yīng)盡可能采用快速壓縮件,并配備有孔平臺(tái)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇五
機(jī)器人是高級(jí)整合、機(jī)械電子等材料和的產(chǎn)物。在xxx甚至等領(lǐng)域中均有重要用途?,F(xiàn)在,上對(duì)人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致。一般來(lái)說(shuō),人們都可以接受這種說(shuō)法,即機(jī)器人是靠自身和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器。標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國(guó)機(jī)器人協(xié)會(huì)給機(jī)器人下的定義:“一種可和多功能的操作機(jī);或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動(dòng)作的專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)?!彼転槿祟?lèi)帶來(lái)許多方便之處!
robot,原為robo,意為奴隸,即人類(lèi)的仆人。作家羅伯特創(chuàng)造的詞匯。
機(jī)器人一般由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、檢測(cè)裝置和控制系統(tǒng)和復(fù)雜機(jī)械等組成。是驅(qū)使執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu),按照控制系統(tǒng)發(fā)出的指令信號(hào),借助于動(dòng)力元件使機(jī)器人進(jìn)行動(dòng)作。它輸入的是,輸出的是線(xiàn)、角位移量。機(jī)器人使用的驅(qū)動(dòng)裝置主要是驅(qū)動(dòng)裝置,如、等,此外也有采用、氣動(dòng)等驅(qū)動(dòng)裝置。
是實(shí)時(shí)檢測(cè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)及工作,根據(jù)需要反饋給控制系統(tǒng),與設(shè)定信息進(jìn)行比較后,對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,以保證機(jī)器人的動(dòng)作符合預(yù)定的要求。作為檢測(cè)裝置的大致可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是內(nèi)部信息傳感器,用于檢測(cè)機(jī)器人各部分的內(nèi)部狀況,如各關(guān)節(jié)的位置、速度、等,并將所測(cè)得的信息作為反饋信號(hào)送至控制器,形成閉環(huán)控制。一類(lèi)是外部信息傳感器,用于獲取有關(guān)機(jī)器人的作業(yè)對(duì)象及外界環(huán)境等方面的信息,以使機(jī)器人的動(dòng)作能適應(yīng)外界情況的變化,使之達(dá)到更高層次的自動(dòng)化,甚至使機(jī)器人具有某種“感覺(jué)”,向智能化發(fā)展,例如視覺(jué)、聲覺(jué)等外部傳感器給出工作對(duì)象、工作環(huán)境的有關(guān)信息,利用這些信息構(gòu)成一個(gè)大的反饋回路,從而將大大提高機(jī)器人的工作精度。
一種是集中式控制,即機(jī)器人的全部控制由一臺(tái)完成。另一種是分散(級(jí))式控制,即采用多臺(tái)來(lái)分擔(dān)機(jī)器人的控制,如當(dāng)采用上、下兩級(jí)微機(jī)共同完成機(jī)器人的控制時(shí),常用于負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、通訊、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算,并向下級(jí)微機(jī)發(fā)送指令信息;作為下級(jí)從機(jī),各關(guān)節(jié)分別對(duì)應(yīng)一個(gè),進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算和處理,實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng),并向主機(jī)反饋信息。根據(jù)作業(yè)任務(wù)要求的不同,機(jī)器人的控制方式又可分為點(diǎn)位控制、連續(xù)軌跡控制和力(力矩)控制。
(一)課程目的
1、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神;
2、系統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;
3、認(rèn)識(shí)小型機(jī)器人硬件原理及編程,學(xué)習(xí)坦克機(jī)器人原理。
(二)課程內(nèi)容
1、用as-uii型機(jī)器人尋光
2、用as-ei型機(jī)器人組建電動(dòng)工業(yè)機(jī)械手
3、自主創(chuàng)新:用as-ei型機(jī)器人模擬電梯
(三)體會(huì)、收獲和建議
這周我們做的是坦克機(jī)器人,我覺(jué)的主要方面還是理論和實(shí)際方面的差別,往往理論是可以成功的,但實(shí)際卻有好的'地方達(dá)不到要求,還有自己對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)還是不是很深刻的了解,希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在我看來(lái),嵌入式專(zhuān)業(yè)的核心就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),理論實(shí)踐為輔,開(kāi)拓創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我也知道,若要學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),除了掌握理論知識(shí)之外,必要的還需將實(shí)踐結(jié)合,這樣才能更全方位的去掌握應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)這門(mén)課的精髓?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱拇髮W(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。未來(lái)的社會(huì)是講究技能的社會(huì),如果在大學(xué)的有限時(shí)間能夠掌握好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能使自己有足夠的本錢(qián)去立足于社會(huì),才能更好的去服務(wù)社會(huì)。
認(rèn)識(shí)了小型機(jī)器人的基本硬件組成、原理、編程和傳感器的應(yīng)用,積木型機(jī)器人的零件組成、組建機(jī)器人原理和程序控制。
剛接觸的時(shí)候有點(diǎn)盲目,不知道從何下手,但是不久便能掌握它的基本應(yīng)用,這也是這種小型機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)之一。操控簡(jiǎn)單,能與所學(xué)知識(shí)配合使用,并且使用者自主創(chuàng)新性強(qiáng)。
在自主創(chuàng)新中,活躍了思維,但要用小零件組建起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)軌控制、滑輪控制、速度控制等方面還是有一定的難度了,總之,學(xué)到了很多。
通過(guò)機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)課程,對(duì)自動(dòng)控制學(xué)科內(nèi)的機(jī)器人方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)機(jī)械配合控制方面的一些原理也基本了解,是不錯(cuò)的一門(mén)課,感覺(jué)就是課程時(shí)間少了點(diǎn),相信我們的作品還能更完善點(diǎn)的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇六
時(shí)間勿勿而逝,轉(zhuǎn)眼就到年底,經(jīng)過(guò)一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng),感覺(jué)同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難,難能可貴的是,這幫孩子很聽(tīng)話(huà),很好學(xué),很樂(lè)學(xué),進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件,一是要有好的遙控操作基礎(chǔ),能夠熟練地操控遙控器;二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生,可是令我意外的是,每當(dāng)講解過(guò)后,他們也能知曉一二,并且興趣很濃厚。于是,我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間,著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn),希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng),沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用,也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合,在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段,他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人,并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái),親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn),我選擇了這樣的教學(xué)方法,那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖,而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖,讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng),激發(fā)興趣,保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始,到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解,對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握,對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí),對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長(zhǎng)起來(lái),為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí),也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重,在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力,組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng),同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能,與孩子們一起成長(zhǎng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇七
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下:
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂(lè)高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法,對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn),采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫(xiě)的要求規(guī)范、準(zhǔn)確,程序編寫(xiě)的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中,我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開(kāi)展。在程序編制過(guò)程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn),體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性,科學(xué)性。并且讓成員分析有問(wèn)題的程序,分析結(jié)構(gòu)差的程序,這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí),社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式,我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來(lái)的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員,激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性,也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽華中賽區(qū)的比賽,獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉,程序編制也提高不少,所有社團(tuán)成員獲益良多。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴,所以部分成員未能參加比賽,社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)社團(tuán)成員,循序漸進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢(shì),使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇八
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí),我們選出了比較優(yōu)秀的10名同學(xué)進(jìn)行了頒獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。
此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)我校與企業(yè)的緊密合作,充分踐行了我校技能專(zhuān)業(yè)“理論投于實(shí)踐”的`理念,還培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和不畏艱難、持之以恒的工作作風(fēng)。很多學(xué)生表示:很感謝學(xué)校給了他們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到了許多學(xué)校生活之外的新奇,也學(xué)到了很多象牙塔中學(xué)不來(lái)的知識(shí)。他們會(huì)充分利用汲取到的養(yǎng)分,將實(shí)踐與理論相結(jié)合,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這一期培訓(xùn)我們也看到了學(xué)生們對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的熱情,希望同學(xué)們能一直保持這份激情,不斷的前行,不斷的進(jìn)步,未來(lái)為中國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)添磚加瓦,最后祝愿學(xué)生們能真正的做到學(xué)有所成,學(xué)以致用!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇九
20xx年8月31日至9月25日,五邑大學(xué)智能制造學(xué)部機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分成兩批來(lái)到佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)犀靈機(jī)器人)進(jìn)行為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí),旨在利用此次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),檢驗(yàn)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步提升自身的工程實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為將來(lái)踏入工業(yè)機(jī)器人行業(yè)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)訓(xùn)初期,犀靈機(jī)器人就為參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生安排了課程學(xué)習(xí)、生活管理等方面的指導(dǎo)教師,跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的整個(gè)階段,通過(guò)介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,為學(xué)生提供科學(xué)的實(shí)訓(xùn)規(guī)劃與管理。
實(shí)訓(xùn)課程主要由陳老師、馮老師、黎老師、周老師負(fù)責(zé),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地挖掘機(jī)器人相關(guān)知識(shí)與技能。通過(guò)參觀(guān)機(jī)器人展廳和匯博機(jī)器人工廠(chǎng)、開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人公司研發(fā)項(xiàng)目案例講座,犀靈機(jī)器人的指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹了國(guó)內(nèi)外機(jī)器人行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì),讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)的了解。
在接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)課程中,犀靈的指導(dǎo)教師以理論教學(xué)結(jié)合培訓(xùn)實(shí)操的方式,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣及plc的基礎(chǔ)知識(shí)、威綸通觸摸屏軟件的使用方法及實(shí)操,介紹fx2n-2da模塊的工作原理及使用方法,以及變頻器原理、電機(jī)控制方法與實(shí)操。當(dāng)學(xué)生掌握了以上知識(shí)點(diǎn)后,指導(dǎo)教師再向?qū)W生講解機(jī)器人的相關(guān)背景信息與應(yīng)用技能,具體內(nèi)容包括機(jī)器人品牌及其市場(chǎng)占比和優(yōu)勢(shì)、機(jī)器人坐標(biāo)、機(jī)器人碼垛以及機(jī)器人仿真技術(shù)等。
由于資金、空間位置等條件的限制,學(xué)校難以為學(xué)生提供相應(yīng)設(shè)備,導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)實(shí)操機(jī)器人的機(jī)會(huì)少之又少。此次活動(dòng)正好彌補(bǔ)了這一教學(xué)缺口,向前來(lái)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生開(kāi)放充足的.機(jī)器人設(shè)備,以便學(xué)生能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。經(jīng)過(guò)兩周緊湊的實(shí)訓(xùn)課程,學(xué)生學(xué)會(huì)了機(jī)器人操作,能將plc理論知識(shí)與實(shí)操相結(jié)合,自己的動(dòng)手操作能力也得到了飛躍式的提升。
對(duì)于此次實(shí)訓(xùn)活動(dòng),廣大學(xué)生表示犀靈機(jī)器人為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,授課老師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授機(jī)器人相關(guān)知識(shí),耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生的實(shí)操任務(wù),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。此外,配備的生活老師也盡心盡責(zé)地幫助每一位學(xué)生及時(shí)解決生活中的難題。在犀靈機(jī)器人,學(xué)生不僅鞏固了學(xué)校課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還學(xué)到了常規(guī)教學(xué)課程以外的知識(shí)與技能,可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
據(jù)悉,這是五邑大學(xué)第四年選擇到犀靈機(jī)器人實(shí)訓(xùn),這不僅是對(duì)犀靈機(jī)器人的信任,更是犀靈機(jī)器人強(qiáng)硬實(shí)力的證明。參與實(shí)訓(xùn)的老師和學(xué)生均表示對(duì)犀靈機(jī)器人安排的培訓(xùn)課程非常滿(mǎn)意,能讓他們學(xué)習(xí)到真實(shí)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)技能,為他們踏入智能制造領(lǐng)域增加籌碼并通過(guò)實(shí)訓(xùn)找到了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的好工作。
作為我國(guó)華南地區(qū)正規(guī)的智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)人才培訓(xùn)基地,犀靈機(jī)器人具備豐富的機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),以?xún)?yōu)質(zhì)的師資陣容、齊全的教學(xué)設(shè)施,開(kāi)設(shè)適應(yīng)行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需要的精品課程,為學(xué)生量身定制教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式,為工業(yè)機(jī)器人行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,促成工業(yè)機(jī)器人行業(yè)與從業(yè)人員的雙贏(yíng)。
隨著實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的圓滿(mǎn)落幕,學(xué)生完成了教學(xué)規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容并順利通過(guò)考核,進(jìn)一步明確了職業(yè)發(fā)展方向,以更充分的準(zhǔn)備和更自信的心態(tài)走向機(jī)器人行業(yè),持續(xù)積蓄工業(yè)機(jī)器人和智能制造領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十
20xx年12月19日至22日,由遼寧省電化教育館主辦、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院承辦、沈陽(yáng)網(wǎng)脈優(yōu)課科技有限公司協(xié)辦的朝陽(yáng)市首期“人工智能、攝錄編專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班”在北票市艾諾倫假日酒店舉行。遼寧省電化教育館、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院、北票市教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各縣(市)區(qū)信息技術(shù)教師共140多人參加了會(huì)議。
我參加了這次培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)人士的講座,可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn),很多平時(shí)的困惑得到了解決,自然也是十分的感激朝陽(yáng)市電教部門(mén),合適的時(shí)候送來(lái)合適的東西。
機(jī)器人編程培訓(xùn)還真的很不錯(cuò),那些東西你可能接觸的非常的少,甚至是很多人的盲區(qū),原因是很多的,其實(shí)說(shuō)到底還是一個(gè)字,錢(qián)的問(wèn)題,沒(méi)有錢(qián)這些東西是做不的,機(jī)器人編程培訓(xùn)是一個(gè)很燒錢(qián)的活,沒(méi)有企業(yè)贊助的話(huà),需要運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)是很困難,沒(méi)有錢(qián)就玩不轉(zhuǎn),所以說(shuō)這些東西,都是需要一分為二的看,這樣才能夠比較好的處理好,機(jī)器人編程是挺好的東西,對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助,如果訓(xùn)練的話(huà)孩子的編程能力會(huì)非常的強(qiáng),我國(guó)其實(shí)也挺重視這些東西,從小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)編程課,但是有一個(gè)問(wèn)題發(fā),既然你要開(kāi)課,你就給我配套用具那些東西,作為教具把它發(fā)下來(lái),所有的學(xué)生和老師都能用,成本也會(huì)降低的,還要考慮到和國(guó)家合作才有出路,這是正方向,如果不和國(guó)家合作的話(huà),這些東西還是不行。這些小眾的都是用于競(jìng)賽,雖然對(duì)于升學(xué)有幫助,但是畢竟有很多學(xué)校家庭是很難承受的,只是價(jià)格還是有點(diǎn)太高,高科技產(chǎn)品,尤其像落后點(diǎn)的地區(qū),肯定疼承擔(dān)幾千塊錢(qián)的一盒東西,真是很難受的事。不把價(jià)格降下來(lái),最終落后地區(qū)的人是很難承受這些東西的,必須得把價(jià)格降下來(lái)才行。這東西倒是好東西,你關(guān)鍵是,都有配套的資源,你得去企業(yè)拉贊助,各種社會(huì)關(guān)系都得捋順,這樣才能主動(dòng),沒(méi)有人贊助的不行。
這是一個(gè)需要長(zhǎng)期的工程,需要投入大量的人力物力,投進(jìn)去一定能看到效果,如果投入和產(chǎn)出的比例也合適的話(huà),肯定是有人要考慮的事情,你必須得讓這些問(wèn)題有回饋,沒(méi)有回饋不行。
事情這樣,其實(shí)誰(shuí)都明白,但是不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白的事兒,所以說(shuō)做工作得先做好你的工作,談得投錢(qián),他不投錢(qián),你什么都干不了,都知道保持收入,效果都還是挺不錯(cuò)的,看看又一波,這語(yǔ)音輸入還真真挺好的,看人多也不少,有些人比較喜愛(ài)。
機(jī)器人編程的上課的時(shí)候,互動(dòng)的效果是非常好的。老師布置一個(gè)任務(wù),然后有教師來(lái)完成,效果是很好的,我們上課的時(shí)候經(jīng)常用任務(wù)驅(qū)動(dòng),是很有道理的話(huà),你要想學(xué)會(huì)東西,必須有目的性,要知道你的目標(biāo),這樣你才能夠,很容易的達(dá)到,達(dá)到效果,就說(shuō)這事和學(xué)生學(xué)習(xí)是完全一樣的,就說(shuō)我們教師也是同樣的,學(xué)習(xí)者的共性是一樣的,學(xué)習(xí)的時(shí)候目的要明確,就說(shuō)你要知道自己需要什么,老師講的是什么,師生之間互動(dòng)調(diào)比較好,輔導(dǎo)輔導(dǎo)要到位要及時(shí),不能讓學(xué)生弄不準(zhǔn)情況。你要是講完的話(huà),要是沒(méi)有復(fù)習(xí),沒(méi)有這些條件,很容易被遺忘,就說(shuō)我們都知道遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律,就這樣曲線(xiàn)的規(guī)律是很符合我們多數(shù)人的特點(diǎn)的,如果不復(fù)習(xí)的話(huà),很快就會(huì)忘記,這些東西是學(xué)的比較慢,但是忘的時(shí)候卻比較快,由于對(duì)他比較陌生,缺少這方面的資料,沒(méi)有這方面的實(shí)踐,實(shí)踐出真知,永遠(yuǎn)是這樣,不通過(guò)你的動(dòng)手操作的話(huà),有些東西是學(xué)不會(huì)的,尤其像智能機(jī)器人編程這樣的東西,就說(shuō)你必須是讓他進(jìn)行實(shí)踐操作。
巡線(xiàn)機(jī)器人編程有一個(gè)小小的機(jī)器,來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),這樣你效果才會(huì)怎么樣比較好,必須有活的例子來(lái)實(shí)現(xiàn)這些東西,機(jī)器人編程能夠正常工作才行。如果操作無(wú)效不管事,就需要判斷這些東西怎么樣才合理,并且在做的過(guò)程中要不斷的調(diào)整,因?yàn)閱?wèn)題總是會(huì)出現(xiàn),一旦你中間有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題,他就會(huì)困惑你,就不能夠順暢的運(yùn)行,遇到問(wèn)題本身上也是好事兒,如果你不做的話(huà),他根本不可能出現(xiàn)問(wèn)題,就說(shuō)你知道出問(wèn)題就證明你做了,就說(shuō)你做就有可能記住,你的學(xué)習(xí)效果就可能達(dá)到,不怕犯錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)是為什么?我們的學(xué)習(xí)是應(yīng)該是為什么?為解決問(wèn)題,沒(méi)有問(wèn)題的話(huà),你也不可能進(jìn)步,所以說(shuō)我們不要怕有問(wèn)題,怕問(wèn)題總逃避不是一個(gè)好的態(tài)度,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,這也就完事兒,要找一些能夠幫助我們的人,能幫我們解決問(wèn)題,我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作,這次讓我們團(tuán)隊(duì)合作,方式比原來(lái)要好很多,就說(shuō)我們聽(tīng)課的時(shí)候,有些完成任務(wù),幾個(gè)人一組,然后通過(guò)互相之間的給他挑毛病的或者是一個(gè)人操作一個(gè)人看的,方式是挺好的,很符合我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,畢竟一個(gè)人的精力是有限的,人思維方式也是很容易固定的,所以說(shuō)任務(wù)跟蹤也是很實(shí)用的,為完成任務(wù),你就不得不去合作,每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量,還有提問(wèn)環(huán)節(jié)也比較好,答對(duì)的時(shí)候再給點(diǎn)小的禮物,這些東西上雖然是小小的,但是也有一定的效果,可能不在乎錢(qián)的多少,只是在乎什么?結(jié)果,這是一種承認(rèn),那多多少少的,一個(gè)心情,我們能回答,或者是查這些東西怎么樣?你只有通過(guò)這種另類(lèi)的刺激上,很容易讓人記住這些東西,所以說(shuō)我們必須得要學(xué)習(xí),就要練習(xí)不斷的練習(xí),只有通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),能把這些理論結(jié)合這些實(shí)踐,才會(huì)集合在一起,所以說(shuō)我學(xué)機(jī)器人編程也好。都是需要有很多類(lèi)的東西來(lái)支撐的,沒(méi)有知識(shí)的積累,我們很難到很高的程度,到時(shí)他就會(huì)拖你的后腿,就像機(jī)器人編程里面有很多理論邏輯的嵌套,非要這些東西,其實(shí)跟我們平時(shí)的走路一樣,就說(shuō)你有幾種選擇,欠套越多,就越需有數(shù)學(xué)的根底。
其實(shí)我覺(jué)得還是數(shù)學(xué)、物理的這些理科的老師要是學(xué)編程的話(huà),肯定要要占一點(diǎn)便宜,畢竟思維方式上比較好,如果讓文科的來(lái)寫(xiě)的話(huà),其實(shí)真的.挺困難的,教育技術(shù)的也一定學(xué)數(shù)學(xué),如果不學(xué)數(shù)學(xué),編程能力會(huì)比較弱,很多事情是做不了,所以說(shuō)教師學(xué)習(xí)能力是非常重要的,要是不能學(xué)習(xí)的話(huà),知識(shí)就會(huì)怎么樣停留在一定的水平,不會(huì)再怎么樣再提高,這樣也是挺可悲的事情。
一個(gè)人的知識(shí)如果還停留在若干年前,跟上我們這時(shí)代的進(jìn)步,需要改善的話(huà),一方面有機(jī)會(huì)拉你出去交流,但是并不是每個(gè)人都有這些機(jī)會(huì),所以我們必須怎么樣把握好每一個(gè)自己能夠接觸到的機(jī)會(huì),有能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒是點(diǎn)兒,如果要是沒(méi)有機(jī)會(huì)的話(huà),就只能靠自學(xué),工作以后的很多能力的都是靠自身的修養(yǎng),提升才行,好多比較好的教師,他不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的,而是自己培養(yǎng)出來(lái)的,你自己的培養(yǎng)是分不開(kāi)的話(huà),你需要什么,你會(huì)什么最自己必須清楚,你弄出來(lái)這些東西之后,然后你就會(huì)怎么樣,你就會(huì)有目標(biāo)的話(huà),你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么未來(lái),還有看什么樣的書(shū),就這些東西怎么樣?都是很實(shí)用的,你不看書(shū)的話(huà)永遠(yuǎn)是不行的啦,別看現(xiàn)在很多人都不看書(shū),但是網(wǎng)上有很多的資料,有比較好的素材,需要一定的數(shù)據(jù)收集能力,你要是不能收集這些東西,你可以讓別人幫你弄,或者是說(shuō)你花錢(qián)買(mǎi)一點(diǎn)兒都是可能的,畢竟為學(xué)習(xí),你掏一點(diǎn)兒,付出一點(diǎn)代價(jià),那也是有可能的,所以說(shuō)我們買(mǎi)書(shū),干什么的這些東西,都是一種投資,對(duì)自己的未來(lái)對(duì)自己的,這是不容易做到的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十一
7月1日至7月12日,本科20xx級(jí)蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)隊(duì)在蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司圓滿(mǎn)完成了為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室全稱(chēng)蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司,于2015年3月成立,位于蕪湖市鳩江區(qū),為全國(guó)六家“國(guó)家機(jī)器人檢測(cè)與評(píng)定中心”之一,并于2019年1月正式獲得中國(guó)國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)授權(quán)成立“國(guó)家工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(安徽)”。
于2018年11月18日,順利通過(guò)由國(guó)家認(rèn)監(jiān)委、中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)組織的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、資質(zhì)認(rèn)定的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。檢測(cè)中心規(guī)劃建立安全與電磁兼容檢測(cè)中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心等實(shí)驗(yàn)室,以服務(wù)工業(yè)機(jī)器人全產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)為主。
實(shí)習(xí)第一天,實(shí)驗(yàn)室楊部長(zhǎng)帶著同學(xué)們參觀(guān)四大實(shí)驗(yàn)室:安全與電磁兼容檢測(cè)中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師的耐心講解,同學(xué)們基本上對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向和內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)。為了加深同學(xué)們對(duì)工業(yè)機(jī)器人的認(rèn)識(shí),楊部長(zhǎng)帶著同學(xué)們繼續(xù)參觀(guān)了實(shí)驗(yàn)室附近的四家機(jī)器人公司:埃夫特機(jī)器人、行健機(jī)器人、酷哇機(jī)器人和哈特機(jī)器人。
實(shí)習(xí)第二天,實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)總介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程,各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人具體講解了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方法和技術(shù),同學(xué)們根據(jù)各自的興趣分別選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)室去完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。和振旺同學(xué)選擇安全與電磁兼容檢測(cè)中心,研究主題為安全與電磁兼容檢測(cè)——輻射發(fā)射alse法與esd靜電抗擾度測(cè)試。肖號(hào)同學(xué)選擇機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測(cè)中心,研究主題為機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及部分技術(shù)問(wèn)題的解決辦法。楊緒帥同學(xué)選擇可靠性與環(huán)境工程研究中心,研究主題為壓條wh-10的環(huán)境試驗(yàn)和國(guó)軍標(biāo)150a與150的對(duì)比和應(yīng)用分析。張宇飛同學(xué)選擇失效分析中心,研究主題為拉鏈拉頭斷口分析。之后的七天里,同學(xué)們進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗(yàn)室,定崗實(shí)習(xí),完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
7月12日下午,生產(chǎn)實(shí)習(xí)成果展示會(huì)和交流總結(jié)會(huì)如期開(kāi)始。每位隊(duì)員就自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)成果做了詳實(shí)的匯報(bào),得到了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位副總經(jīng)理侯衛(wèi)國(guó)博士的充分肯定。隨后,侯副總經(jīng)理進(jìn)行了分享交流,勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)好學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí),將來(lái)多做創(chuàng)新創(chuàng)造性的工作。會(huì)后,侯副總經(jīng)理、衛(wèi)經(jīng)理、楊部長(zhǎng)和各指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)員們合影留念。同學(xué)們紛紛表示,感謝蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的.熱情接待,特別榮幸能參加這里的實(shí)習(xí)。
本次蕪湖賽寶生產(chǎn)實(shí)習(xí)之行,和我預(yù)想的很不一樣。舒適的住宿條件、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耐心和藹的指導(dǎo)老師、燒菜超級(jí)好吃的阿姨等等在蕪湖的一切,都給我留下了深刻的印象,有回家一般的體驗(yàn),在這里,我不僅學(xué)到了失效分析的方法和思路,完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù),還通過(guò)和指導(dǎo)老師袁總的交流,打開(kāi)了視界,增長(zhǎng)了信心。實(shí)習(xí)期間,我們四個(gè)同學(xué)相互支持,相互鼓勵(lì),增進(jìn)了友誼,我記住了每天早上叫大家起床的旺旺,給大家分析各個(gè)實(shí)習(xí)崗位優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo),老愛(ài)瞇著眼睛喝冰凍可樂(lè)的肖號(hào),當(dāng)然還有我這個(gè)不進(jìn)人情天天被吐槽的隊(duì)長(zhǎng)大哥。
感謝這次實(shí)習(xí),讓我們成長(zhǎng);感謝蕪湖賽寶實(shí)驗(yàn)室,讓我們學(xué)到了很多東西;感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位兄弟,讓我們收獲了寶貴的友誼。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十二
《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類(lèi)、功能、造型等相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過(guò)本節(jié)課的講授,我覺(jué)得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,能夠通過(guò)多媒體教學(xué)了解機(jī)器人,并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫(huà)形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。
為了突出重點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),我在課前收集了大量關(guān)于機(jī)器人的圖片和資料。在課前導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)用不同幾何圖形拼貼機(jī)器人的游戲,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能為解決學(xué)生在造型時(shí)作好鋪墊。在介紹什么是機(jī)器人的時(shí)候給學(xué)生們播放了一段錄象片,使學(xué)生更加了解機(jī)器人;在介紹機(jī)器人的種類(lèi)與功能時(shí)利用大量的圖片進(jìn)行說(shuō)明;結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫(huà)作品中的機(jī)器人的造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)讓學(xué)生們了解機(jī)器人的造型不僅有人的形象,還有車(chē)型,動(dòng)物型,幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真而且感興趣,達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十三
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿(mǎn)的落下帷幕,文化節(jié)期間,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織,在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí),為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間,應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求,有自動(dòng)化愛(ài)好協(xié)會(huì)主辦,發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行,既沒(méi)有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒,也沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備,即使是舉辦單位,也很少具有這些方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開(kāi)始,一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn);并且,本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高,價(jià)格昂貴,決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開(kāi)與活動(dòng)規(guī)模。同樣,活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求,這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先,它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求:要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)(具有較高的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)習(xí)難度),掃除知識(shí)上的盲點(diǎn),完成知識(shí)積累;同時(shí),它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力,動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難,組織者和參與者都沒(méi)有退縮,都在積極準(zhǔn)備、迎難而上,為活動(dòng)的順利展開(kāi)而不懈努力。
作為組辦方,我們先通過(guò)各種途徑學(xué)的贊助,借來(lái)活動(dòng)所需要的設(shè)備,滿(mǎn)足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求;又聯(lián)系了曾舉辦過(guò)該活動(dòng),并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生,先后兩次來(lái)校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問(wèn)題,我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng),是大家相互促進(jìn),共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合,認(rèn)真學(xué)習(xí),多交流,多時(shí)間,多創(chuàng)新,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿(mǎn)足活動(dòng)需要的作品,保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后,于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿(mǎn)的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作;另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品,創(chuàng)意獨(dú)特,也吸引了眾多路過(guò)者的眼球,招徠大批觀(guān)眾紛紛駐足觀(guān)看。從大家好奇的.眼光和連續(xù)的詢(xún)問(wèn)中,我看到了大家對(duì)高科技的喜愛(ài)和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦,不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí),增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也使我們對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于各種不周密的考慮,以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏,我們?cè)诨顒?dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤,走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束,但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù),將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒,并起到警示作用,促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十四
前幾天,我家對(duì)門(mén)的小鄰居告訴我,她們的老師生病請(qǐng)假了。然后,她們班的同學(xué)因?yàn)椴挥米鲎鳂I(yè)而頓時(shí)亂成了一團(tuán)。我想,如果要解決這個(gè)問(wèn)題,將來(lái)我要發(fā)明一種“教學(xué)機(jī)器人”。
你可別小瞧了這個(gè)“教學(xué)機(jī)器人”,他的頭上戴著一頂漂亮的帽子,而這個(gè)帽子的神奇之處在于,它是專(zhuān)門(mén)用來(lái)吸收太陽(yáng)能的。這樣他不僅不會(huì)鬧“罷工”,而且還特別環(huán)保。
除了有源源不斷的電,他還是多功能的,比如他可以模仿老師的聲音,上不同的'課程;他還可以解答學(xué)生問(wèn)的各類(lèi)問(wèn)題;他靈活的雙手還可以批改作業(yè)。他的胸前是一個(gè)大屏幕,可以和教學(xué)的多媒體設(shè)備相連接,這樣,同學(xué)們就可以不僅可以聽(tīng)到講課,而且還圖文并茂了。
這個(gè)教學(xué)機(jī)器人的總指揮在他的大腦,那里設(shè)有很多電路,還裝有一塊特殊的芯片,這芯片就像是一部百科全書(shū),方便為同學(xué)們上課和回答同學(xué)們的問(wèn)題。
你看,有這樣的機(jī)器人,老師是不是會(huì)輕松很多呢。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十五
在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下,機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活。為了更好地了解機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用領(lǐng)域,我選擇了機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣,收獲頗豐。
首先,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程為我提供了系統(tǒng)的機(jī)器人知識(shí)體系。這門(mén)課程從機(jī)器人的發(fā)展歷程入手,介紹了機(jī)器人的定義、分類(lèi)以及主要構(gòu)成部分。通過(guò)老師的生動(dòng)講解和案例分析,我了解到機(jī)器人的各種類(lèi)型和應(yīng)用領(lǐng)域。除此之外,課程還重點(diǎn)介紹了機(jī)器人的感知、決策與執(zhí)行等關(guān)鍵技術(shù),讓我對(duì)機(jī)器人的工作原理有了較為深入的了解。這些系統(tǒng)性的知識(shí)為我今后的學(xué)習(xí)和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的興趣。在課程中,我收獲了許多關(guān)于機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的最新研究成果。老師們通過(guò)引進(jìn)前沿機(jī)器人案例和論文,鼓勵(lì)我們開(kāi)展創(chuàng)新性的機(jī)器人項(xiàng)目。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能,使我對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望通過(guò)今后的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠?yàn)闄C(jī)器人技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程開(kāi)拓了我的思維方式。傳統(tǒng)的機(jī)器人學(xué)科主要關(guān)注機(jī)器人的硬件設(shè)計(jì)和控制算法,然而,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程不僅介紹了機(jī)器人技術(shù)的硬件方面知識(shí),還重點(diǎn)講解了機(jī)器人的智能感知和自主決策能力的發(fā)展。這種綜合性的學(xué)習(xí)使我逐步形成了綜合思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我相信這種思維方式將會(huì)成為我攻克難題和創(chuàng)新機(jī)器人技術(shù)的重要工具。
第四,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到機(jī)器人技術(shù)將在未來(lái)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于制造業(yè)、醫(yī)療保健、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。面對(duì)機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,我決定將來(lái)從事機(jī)器人相關(guān)研究和開(kāi)發(fā)工作,為人類(lèi)創(chuàng)造更多的福祉。
綜上所述,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程。這門(mén)課程全面系統(tǒng)地介紹了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)了我對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的興趣,開(kāi)拓了我的思維方式,對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極指導(dǎo)作用。我相信通過(guò)今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在機(jī)器人領(lǐng)域取得更大的成就。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十六
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下:
一、針對(duì)社團(tuán)成員具體情況調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,方式及訓(xùn)練模式。
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂(lè)高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法,對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn),采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫(xiě)的要求規(guī)范、準(zhǔn)確,程序編寫(xiě)的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中,我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開(kāi)展。在程序編制過(guò)程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn),體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性,科學(xué)性。并且讓成員分析有問(wèn)題的程序,分析結(jié)構(gòu)差的程序,這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
二、結(jié)合實(shí)際,程序和操作相輔相成。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí),社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式,我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來(lái)的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員,激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性,也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)合各級(jí)比賽,提高技戰(zhàn)術(shù)水平。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽華中賽區(qū)的比賽,獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉,程序編制也提高不少,所有社團(tuán)成員獲益良多。
四、下學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)改進(jìn)的地方。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴,所以部分成員未能參加比賽,社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)社團(tuán)成員,循序漸進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢(shì),使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十七
美術(shù)教學(xué)目標(biāo):
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
美術(shù)教學(xué)的反思:
(一)了解學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)知程度,有助于我們教師決定開(kāi)展什么樣課程類(lèi)型;
(三)了解學(xué)生能力的差異程度,可以在課程中進(jìn)行分組活動(dòng);
以上三點(diǎn)是我最先考慮到的,或許還可以了解學(xué)生的某些方面,能在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施和手段。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí),有個(gè)孩子突發(fā)奇想,用牛奶箱子的把作了機(jī)器人的眼睛,其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑,但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美,并將其運(yùn)用到最合適的地方,創(chuàng)造出最佳的組合。