方案的優(yōu)劣取決于其結(jié)果和效果，需要及時進行評估和反饋。為了確保方案的成功實施，我們需要充分調(diào)動團隊的共同合作。借鑒以下范文的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以幫助你更好地制定方案。
高三高考備考方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復(fù)習(xí)時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學(xué)情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復(fù)習(xí)的目的。
（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好。對復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學(xué)生進行分層要求，分類指導(dǎo)。基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生求嚴、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學(xué)往往都有一個通病，即學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)動力不足。所以，復(fù)習(xí)要更具目標性，讓他們看到復(fù)習(xí)的實用性。因此，對于這部分學(xué)生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學(xué)習(xí)更有目標性，以提升學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學(xué)透，要求學(xué)生不能在主干知識中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學(xué)習(xí)。
專題綜合
二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓(xùn)練。
本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對概念原理理解的精細化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學(xué)的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習(xí)的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學(xué)情的了解與把握、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復(fù)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復(fù)習(xí)方式：模擬測試與講評，學(xué)生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預(yù)測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復(fù)習(xí)，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學(xué)生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學(xué)生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學(xué)生忽略，因為高考試題不是任何人可以預(yù)測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學(xué)生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學(xué)生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔。
復(fù)習(xí)目標：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學(xué)組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三高考備考方案篇二
隨著期末考試的腳步臨近，一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高三高考備考方案篇三
“首先高三學(xué)生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學(xué)生上晚自習(xí)的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學(xué)生們高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識。”崔礦山提醒高三學(xué)生。
3.科學(xué)備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學(xué)科，學(xué)生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學(xué)科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學(xué)生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高。”
5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學(xué)習(xí)之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學(xué)生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復(fù)習(xí)起來有章可循，復(fù)習(xí)起來節(jié)奏鮮明，學(xué)生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復(fù)習(xí)。
高三復(fù)習(xí)分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學(xué)生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復(fù)習(xí)。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學(xué)生到了高三，一定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤學(xué)習(xí)計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學(xué)生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學(xué)生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學(xué)生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學(xué)習(xí)，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學(xué)生的選擇。比如學(xué)生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學(xué)習(xí)正常，就說“你看誰誰誰都報補習(xí)班了”，非得去給孩子報補習(xí)班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學(xué)生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學(xué)生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三高考備考方案篇四
我校xxxx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、xxxx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。
二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）、認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。
（9）、組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）、加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。
（3）、加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高三高考備考方案篇五
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學(xué)校、年級下達的各項任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，在兩輪復(fù)習(xí)中針對本校學(xué)生特點，重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學(xué)生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學(xué)生
學(xué)習(xí)
習(xí)慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學(xué)生感覺物理“難學(xué)”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復(fù)習(xí)計劃
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科和本校學(xué)生的特點，物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：（第一輪復(fù)習(xí)）
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，本階段我們?yōu)閷W(xué)生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學(xué)生的自學(xué)復(fù)習(xí)、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求
同學(xué)
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復(fù)習(xí)）
支(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
四、復(fù)習(xí)方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的'大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學(xué)中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學(xué)計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；“教學(xué)計劃”要遵循教學(xué)大綱，在實際的教學(xué)中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學(xué)的同時，兼顧高考教學(xué)的完成。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓(xùn)練中，注重對此類題型的分析，讓學(xué)生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三高考備考方案篇六
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
2.11xxxx4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高三高考備考方案篇七
對于高三語文復(fù)習(xí)，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復(fù)習(xí)方法：把握復(fù)習(xí)基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復(fù)習(xí)語文要把握復(fù)習(xí)基本范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復(fù)習(xí)的陣地。
高考復(fù)習(xí)的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學(xué)復(fù)習(xí)研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預(yù)備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復(fù)習(xí)的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三高考備考方案篇八
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。
1.課程不標準2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展4.評價不到位。
高考的出路：1.認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點 慢進度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習(xí)——輔導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高三高考備考方案篇九
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對高考的影響二、新課標高考命題特點三、高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
1.認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會。
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好。
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向。
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意。
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出。
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標。
（了解、理解、鑒賞、運用等）。
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)。
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）。
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點慢進度深分析。
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)。
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會反思（學(xué)生、或老師都要有）。
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高三高考備考方案篇十
xxxx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
以人為本，為學(xué)生的前途命運負責，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%。
1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責任書》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
（1）認真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
（2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。
（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短。
（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學(xué)工作。
（6）認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
(1)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。
(2)加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。
(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
(4)堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。
(5)召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。
(6)加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。
(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。
(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。
高三高考備考方案篇十一
依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析。
本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力?？偨Y(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標。
一輪時間：從20__年5月底-20__年2月初。
階段目標：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間：從2月初--5月初。
階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。
三輪時間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓(xùn)練。學(xué)生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。
四、具體措施。
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下：
第一、加強集體備課，提高備考效益。
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。
第二、認真落實目標教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的`階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。
1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考"，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。
第五、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。
1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記;課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。
第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)。
1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。
2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
4、錯題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓(xùn)練。
第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考。
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會熱點，學(xué)以致用。靈活遷移。
著名歷史學(xué)家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實熱點;學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權(quán)(目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績。
計劃進度表：
20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20__年1月：復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理。
20__年2-5月初：通史復(fù)習(xí)、注重三個模塊知識的整理。
20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20__年6月：一周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
高三高考備考方案篇十二
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞回顧了這段歷史。
文章從這個角度構(gòu)思可謂獨具匠心，因為一般的新聞報道都落筆于“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，而本文作者一反一般新聞的通例，引述大量的背景材料，轉(zhuǎn)入對中國航天研究史的敘述。這就使得本文立意的角度更高，使人們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注眼前的成就，更應(yīng)當把目光投向歷史的深處，了解中國的航天人為實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
學(xué)習(xí)本文應(yīng)當采用的方法是：
1．把握歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法。對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的背景中去考察，這就使得現(xiàn)實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相〔〕對照。
2．擴大知識面，學(xué)習(xí)航天精神。中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進步的自豪感。我們可以通過各種渠道高二，進一步了解我國航天事業(yè)的巨大成就，學(xué)習(xí)航天人“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻”的航天精神。
高三高考備考方案篇十三
教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個，其中文科班2個，理科班2個。
堅持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚永高傳統(tǒng)的團隊精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強憂患意識，嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)。
（一）教育工作
1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
（二）教學(xué)工作
1、認真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計劃
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進行一到兩次短時訓(xùn)練，并及時閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進行訓(xùn)練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進高考。
2、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：
(1)做實三個吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應(yīng)該認真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個工作：
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作，消除弱勢學(xué)科，力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué)，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸?shù)年嚨?，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細”，由于學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會貫通，教師在輔導(dǎo)過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實效。
5、強調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實行月考、周考制度，以考促學(xué)
高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓(xùn)練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實評價，鼓勵先進，提醒落后。
（三）其它工作
1、新高三師生動員會。
2、對尖子生的培優(yōu)補差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。
高三高考備考方案篇十四
高三學(xué)生如果能通過準備
英語
高考，學(xué)會自主
學(xué)習(xí)
，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當?shù)哪繕?，自己安排進程，自己設(shè)計活動，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動性，作學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生自己特點的復(fù)習(xí)才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時，對學(xué)過的語法和詞匯知識進行適當?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時間去鉆研語法規(guī)則的細枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點是運用規(guī)則進行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識會識別就可以了。
應(yīng)該把主要的時間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達不到這個量就不會有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因為他們才反映了高考的真諦。學(xué)習(xí)英語要堅持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習(xí)要持之以恒。建議
同學(xué)
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個為
什么
，卻需要大量的實踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會負擔太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對完形的特點有了真切的感受，這是老師的講解達不到的效果。
不但是完形，練習(xí)寫作時，也可以在某個時段集中訓(xùn)練一點，如練連接詞語時，就可有意識地多用某一個連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會在學(xué)生頭腦中扎根，就會隨時出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。
5大部分單詞一會常用詞四會??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點掌握的詞匯。這個詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會識別即可。但常用的動詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會。
這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯題，總結(jié)規(guī)律??????
自己錯過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯題本記錄錯題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補一個漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實實做學(xué)問，投機取巧沒前途。
7背誦好處多?
學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?BR> 生活
的
話題
，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個句子能脫口而出。
8心理調(diào)整?
教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動不僅僅要給學(xué)生一點知識，一點經(jīng)驗，更重要的是給他們一點自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進步。而教師的點撥鼓勵肯定對學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。
興奮點的調(diào)整對應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點的調(diào)整，即在考試的那兩三個小時內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個小時之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會比在昏昏欲睡時答題
成績
好得多。
高三高考備考方案篇十五
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間。
必修一（1-5單元）。
各單元：（重點：詞匯、句型）。
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）。
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）。
z20xx5年3月5日前。
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）。
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
必修二（1-5單元）（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修三（1-5單元）。
（要求同上）。
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
z20xx5年3月5日前。
必修四（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修五（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測。
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定。
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次。
高三高考備考方案篇十六
6點-8點：疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段，可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
8點-9點：此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
9點-11點：這段時間短期記憶效果很好， 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此，休息調(diào)整一下很有必要，可以聽輕音樂，同時進行午睡(最好不超過半小時)。
15點-16點：此時長期記憶效果非常好，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間，這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)個人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)， 語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
高三高考備考方案篇十七
1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學(xué)生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
六、復(fù)習(xí)計劃。
高三高考備考方案篇十八
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高三高考備考方案篇十九
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領(lǐng)悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時，對于任何一個素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項，面對它唯有從基礎(chǔ)補起，首先應(yīng)回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應(yīng)加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應(yīng)手。
高三高考備考方案篇二十
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。
（9）組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。
（3）加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高三高考備考方案篇二十一
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實際，學(xué)生學(xué)情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生
學(xué)習(xí)
積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)情分析
（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實現(xiàn)的目標。
從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：
一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；
二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；
三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于
其他
學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
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高三高考備考方案篇二十二
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學(xué)生的學(xué)情，才能做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學(xué)們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學(xué)科特色鮮明。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學(xué)知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學(xué)生現(xiàn)狀及對策：由于學(xué)生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數(shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習(xí)慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學(xué)生，把每位學(xué)生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導(dǎo)，如幫助好學(xué)生找出問題的原因、差生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、 在歷史學(xué)科沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（每個教師對學(xué)生的要求不同，只是學(xué)生沒有按自己的教學(xué)習(xí)慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習(xí)慣，即便留了作業(yè)，也習(xí)慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學(xué)生考試不理想的原因。狠抓學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復(fù)習(xí)策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，精心挑選練習(xí)題減輕學(xué)生負擔，避免陷入題海之中。
二、復(fù)習(xí)進度規(guī)劃
1.一輪復(fù)習(xí)：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復(fù)習(xí)：2012年2―4月底。
3.三輪復(fù)習(xí)：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考歷史復(fù)習(xí)策略和模式。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
高三歷史教學(xué)要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復(fù)習(xí)?；舅悸肥牵簭目v向角度認識和把握歷史知識，要讓學(xué)生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復(fù)習(xí)時從微觀入手，起點要適當?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進行教學(xué)。具體的做法有：在全面復(fù)習(xí)的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學(xué)生準確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，也就是指那些學(xué)生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學(xué)生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學(xué)生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復(fù)習(xí)完每一個單元之后，及時進行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學(xué)生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學(xué)生，使其逐步學(xué)會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)當中的復(fù)習(xí)和將要復(fù)習(xí)的知識連通起來，使學(xué)生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復(fù)習(xí)時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復(fù)習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復(fù)習(xí)中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學(xué)中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習(xí)。
高三高考備考方案篇二十三
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高三高考備考方案篇二十四
1、調(diào)整心態(tài)。
對于學(xué)生們來說，不能為一時的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學(xué)生們可能會看到自己的學(xué)習(xí)成果，也可能沒有什么大的起-，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時間里，想要成績有一個大幅度的提升，補短板是非常重要的。高三學(xué)生們可以找出自己的短板來，然后做好計劃，并且下定決心，踏踏實實，一步一步地按照計劃走。
3、堅持每天刷一部分題目。
高三學(xué)生需要的是一種良好的狀態(tài)，并且把這種狀態(tài)要帶入考場之內(nèi)，所以，學(xué)生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對-，從自己的實際出發(fā)，堅持每天刷題。
4、梳理和總結(jié)。
在復(fù)習(xí)了一段時間之后，高三學(xué)生們一定有了一些容易忘記，容易做錯的題目，這時，就需要學(xué)生們把這些知識點進行梳理和總結(jié)，想辦法處理這些知識點，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學(xué)生們應(yīng)該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎(chǔ)知識，可能會一些遺忘，這時，學(xué)生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這些課本知識的時候，學(xué)生們一定也會有新的感悟。
6、反思
反思是一個老生常談的問題了，學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會做錯，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時，一定要做對。
7、模擬訓(xùn)練。
在最后的10天里，高三學(xué)生們可以模擬高考的時間，來進行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能讓學(xué)生體驗到高考現(xiàn)場的感覺，保持一種高效的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生考試的感覺。
8、把時間分塊。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們大腦處理數(shù)據(jù)時，小塊的時間比大塊的時間效率要高，所以，高三學(xué)生們可以在每次學(xué)習(xí)50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進行復(fù)習(xí)，這樣的效率會比較高。
9、固定學(xué)習(xí)的時間。
高三的學(xué)生們可以將種學(xué)科的復(fù)習(xí)時間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復(fù)習(xí)英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一個很有效的方法，高三學(xué)生們可以將自己的知識點進行整理，用導(dǎo)圖的方式，把知識畫出來，建構(gòu)一個知識體系。
高三高考備考方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復(fù)習(xí)時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學(xué)情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復(fù)習(xí)的目的。
（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好。對復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學(xué)生進行分層要求，分類指導(dǎo)。基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生求嚴、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學(xué)往往都有一個通病，即學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)動力不足。所以，復(fù)習(xí)要更具目標性，讓他們看到復(fù)習(xí)的實用性。因此，對于這部分學(xué)生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學(xué)習(xí)更有目標性，以提升學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學(xué)透，要求學(xué)生不能在主干知識中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學(xué)習(xí)。
專題綜合
二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓(xùn)練。
本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對概念原理理解的精細化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學(xué)的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習(xí)的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學(xué)情的了解與把握、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復(fù)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復(fù)習(xí)方式：模擬測試與講評，學(xué)生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預(yù)測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復(fù)習(xí)，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學(xué)生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學(xué)生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學(xué)生忽略，因為高考試題不是任何人可以預(yù)測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學(xué)生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學(xué)生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔。
復(fù)習(xí)目標：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學(xué)組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三高考備考方案篇二
隨著期末考試的腳步臨近，一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高三高考備考方案篇三
“首先高三學(xué)生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學(xué)生上晚自習(xí)的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學(xué)生們高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識。”崔礦山提醒高三學(xué)生。
3.科學(xué)備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學(xué)科，學(xué)生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學(xué)科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學(xué)生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高。”
5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學(xué)習(xí)之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學(xué)生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復(fù)習(xí)起來有章可循，復(fù)習(xí)起來節(jié)奏鮮明，學(xué)生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復(fù)習(xí)。
高三復(fù)習(xí)分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學(xué)生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復(fù)習(xí)。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學(xué)生到了高三，一定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤學(xué)習(xí)計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學(xué)生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學(xué)生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學(xué)生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學(xué)習(xí)，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學(xué)生的選擇。比如學(xué)生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學(xué)習(xí)正常，就說“你看誰誰誰都報補習(xí)班了”，非得去給孩子報補習(xí)班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學(xué)生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學(xué)生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三高考備考方案篇四
我校xxxx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、xxxx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。
二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）、認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。
（9）、組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）、加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。
（3）、加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高三高考備考方案篇五
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學(xué)校、年級下達的各項任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，在兩輪復(fù)習(xí)中針對本校學(xué)生特點，重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學(xué)生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學(xué)生
學(xué)習(xí)
習(xí)慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學(xué)生感覺物理“難學(xué)”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復(fù)習(xí)計劃
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科和本校學(xué)生的特點，物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：（第一輪復(fù)習(xí)）
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，本階段我們?yōu)閷W(xué)生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學(xué)生的自學(xué)復(fù)習(xí)、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求
同學(xué)
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復(fù)習(xí)）
支(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
四、復(fù)習(xí)方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的'大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學(xué)中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學(xué)計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；“教學(xué)計劃”要遵循教學(xué)大綱，在實際的教學(xué)中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學(xué)的同時，兼顧高考教學(xué)的完成。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓(xùn)練中，注重對此類題型的分析，讓學(xué)生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三高考備考方案篇六
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
2.11xxxx4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高三高考備考方案篇七
對于高三語文復(fù)習(xí)，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復(fù)習(xí)方法：把握復(fù)習(xí)基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復(fù)習(xí)語文要把握復(fù)習(xí)基本范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復(fù)習(xí)的陣地。
高考復(fù)習(xí)的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學(xué)復(fù)習(xí)研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預(yù)備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復(fù)習(xí)的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三高考備考方案篇八
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。
1.課程不標準2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展4.評價不到位。
高考的出路：1.認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點 慢進度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習(xí)——輔導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高三高考備考方案篇九
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對高考的影響二、新課標高考命題特點三、高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
1.認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會。
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好。
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向。
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意。
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出。
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標。
（了解、理解、鑒賞、運用等）。
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)。
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）。
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點慢進度深分析。
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)。
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會反思（學(xué)生、或老師都要有）。
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高三高考備考方案篇十
xxxx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
以人為本，為學(xué)生的前途命運負責，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：75%。
1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責任書》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
（1）認真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
（2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。
（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短。
（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學(xué)工作。
（6）認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
(1)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。
(2)加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。
(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
(4)堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。
(5)召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。
(6)加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。
(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。
(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。
高三高考備考方案篇十一
依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析。
本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力?？偨Y(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標。
一輪時間：從20__年5月底-20__年2月初。
階段目標：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間：從2月初--5月初。
階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。
三輪時間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓(xùn)練。學(xué)生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。
四、具體措施。
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下：
第一、加強集體備課，提高備考效益。
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。
第二、認真落實目標教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的`階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。
1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考"，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。
第五、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。
1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記;課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。
第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)。
1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。
2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
4、錯題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓(xùn)練。
第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考。
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會熱點，學(xué)以致用。靈活遷移。
著名歷史學(xué)家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實熱點;學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權(quán)(目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績。
計劃進度表：
20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20__年1月：復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理。
20__年2-5月初：通史復(fù)習(xí)、注重三個模塊知識的整理。
20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20__年6月：一周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
高三高考備考方案篇十二
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞回顧了這段歷史。
文章從這個角度構(gòu)思可謂獨具匠心，因為一般的新聞報道都落筆于“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，而本文作者一反一般新聞的通例，引述大量的背景材料，轉(zhuǎn)入對中國航天研究史的敘述。這就使得本文立意的角度更高，使人們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注眼前的成就，更應(yīng)當把目光投向歷史的深處，了解中國的航天人為實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
學(xué)習(xí)本文應(yīng)當采用的方法是：
1．把握歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法。對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的背景中去考察，這就使得現(xiàn)實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相〔〕對照。
2．擴大知識面，學(xué)習(xí)航天精神。中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進步的自豪感。我們可以通過各種渠道高二，進一步了解我國航天事業(yè)的巨大成就，學(xué)習(xí)航天人“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻”的航天精神。
高三高考備考方案篇十三
教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個，其中文科班2個，理科班2個。
堅持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚永高傳統(tǒng)的團隊精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強憂患意識，嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)。
（一）教育工作
1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
（二）教學(xué)工作
1、認真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計劃
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進行一到兩次短時訓(xùn)練，并及時閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進行訓(xùn)練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進高考。
2、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：
(1)做實三個吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應(yīng)該認真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個工作：
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作，消除弱勢學(xué)科，力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué)，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸?shù)年嚨?，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細”，由于學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會貫通，教師在輔導(dǎo)過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實效。
5、強調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實行月考、周考制度，以考促學(xué)
高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓(xùn)練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實評價，鼓勵先進，提醒落后。
（三）其它工作
1、新高三師生動員會。
2、對尖子生的培優(yōu)補差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。
高三高考備考方案篇十四
高三學(xué)生如果能通過準備
英語
高考，學(xué)會自主
學(xué)習(xí)
，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當?shù)哪繕?，自己安排進程，自己設(shè)計活動，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動性，作學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生自己特點的復(fù)習(xí)才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時，對學(xué)過的語法和詞匯知識進行適當?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時間去鉆研語法規(guī)則的細枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點是運用規(guī)則進行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識會識別就可以了。
應(yīng)該把主要的時間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達不到這個量就不會有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因為他們才反映了高考的真諦。學(xué)習(xí)英語要堅持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習(xí)要持之以恒。建議
同學(xué)
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個為
什么
，卻需要大量的實踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會負擔太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對完形的特點有了真切的感受，這是老師的講解達不到的效果。
不但是完形，練習(xí)寫作時，也可以在某個時段集中訓(xùn)練一點，如練連接詞語時，就可有意識地多用某一個連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會在學(xué)生頭腦中扎根，就會隨時出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。
5大部分單詞一會常用詞四會??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點掌握的詞匯。這個詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會識別即可。但常用的動詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會。
這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯題，總結(jié)規(guī)律??????
自己錯過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯題本記錄錯題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補一個漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實實做學(xué)問，投機取巧沒前途。
7背誦好處多?
學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?BR> 生活
的
話題
，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個句子能脫口而出。
8心理調(diào)整?
教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動不僅僅要給學(xué)生一點知識，一點經(jīng)驗，更重要的是給他們一點自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進步。而教師的點撥鼓勵肯定對學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。
興奮點的調(diào)整對應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點的調(diào)整，即在考試的那兩三個小時內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個小時之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會比在昏昏欲睡時答題
成績
好得多。
高三高考備考方案篇十五
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間。
必修一（1-5單元）。
各單元：（重點：詞匯、句型）。
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）。
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）。
z20xx5年3月5日前。
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）。
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
必修二（1-5單元）（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修三（1-5單元）。
（要求同上）。
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
z20xx5年3月5日前。
必修四（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修五（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測。
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定。
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次。
高三高考備考方案篇十六
6點-8點：疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段，可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
8點-9點：此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
9點-11點：這段時間短期記憶效果很好， 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此，休息調(diào)整一下很有必要，可以聽輕音樂，同時進行午睡(最好不超過半小時)。
15點-16點：此時長期記憶效果非常好，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間，這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)個人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)， 語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
高三高考備考方案篇十七
1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學(xué)生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
六、復(fù)習(xí)計劃。
高三高考備考方案篇十八
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高三高考備考方案篇十九
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領(lǐng)悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時，對于任何一個素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項，面對它唯有從基礎(chǔ)補起，首先應(yīng)回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應(yīng)加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應(yīng)手。
高三高考備考方案篇二十
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。
（9）組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。
（3）加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高三高考備考方案篇二十一
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實際，學(xué)生學(xué)情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生
學(xué)習(xí)
積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)情分析
（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實現(xiàn)的目標。
從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：
一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；
二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；
三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于
其他
學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
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高三高考備考方案篇二十二
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學(xué)生的學(xué)情，才能做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學(xué)們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學(xué)科特色鮮明。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學(xué)知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學(xué)生現(xiàn)狀及對策：由于學(xué)生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數(shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習(xí)慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學(xué)生，把每位學(xué)生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導(dǎo)，如幫助好學(xué)生找出問題的原因、差生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、 在歷史學(xué)科沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（每個教師對學(xué)生的要求不同，只是學(xué)生沒有按自己的教學(xué)習(xí)慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習(xí)慣，即便留了作業(yè)，也習(xí)慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學(xué)生考試不理想的原因。狠抓學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復(fù)習(xí)策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，精心挑選練習(xí)題減輕學(xué)生負擔，避免陷入題海之中。
二、復(fù)習(xí)進度規(guī)劃
1.一輪復(fù)習(xí)：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復(fù)習(xí)：2012年2―4月底。
3.三輪復(fù)習(xí)：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考歷史復(fù)習(xí)策略和模式。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
高三歷史教學(xué)要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復(fù)習(xí)?；舅悸肥牵簭目v向角度認識和把握歷史知識，要讓學(xué)生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復(fù)習(xí)時從微觀入手，起點要適當?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進行教學(xué)。具體的做法有：在全面復(fù)習(xí)的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學(xué)生準確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，也就是指那些學(xué)生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學(xué)生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學(xué)生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復(fù)習(xí)完每一個單元之后，及時進行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學(xué)生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學(xué)生，使其逐步學(xué)會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)當中的復(fù)習(xí)和將要復(fù)習(xí)的知識連通起來，使學(xué)生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復(fù)習(xí)時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復(fù)習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復(fù)習(xí)中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學(xué)中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習(xí)。
高三高考備考方案篇二十三
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高三高考備考方案篇二十四
1、調(diào)整心態(tài)。
對于學(xué)生們來說，不能為一時的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學(xué)生們可能會看到自己的學(xué)習(xí)成果，也可能沒有什么大的起-，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時間里，想要成績有一個大幅度的提升，補短板是非常重要的。高三學(xué)生們可以找出自己的短板來，然后做好計劃，并且下定決心，踏踏實實，一步一步地按照計劃走。
3、堅持每天刷一部分題目。
高三學(xué)生需要的是一種良好的狀態(tài)，并且把這種狀態(tài)要帶入考場之內(nèi)，所以，學(xué)生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對-，從自己的實際出發(fā)，堅持每天刷題。
4、梳理和總結(jié)。
在復(fù)習(xí)了一段時間之后，高三學(xué)生們一定有了一些容易忘記，容易做錯的題目，這時，就需要學(xué)生們把這些知識點進行梳理和總結(jié)，想辦法處理這些知識點，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學(xué)生們應(yīng)該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎(chǔ)知識，可能會一些遺忘，這時，學(xué)生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這些課本知識的時候，學(xué)生們一定也會有新的感悟。
6、反思
反思是一個老生常談的問題了，學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會做錯，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時，一定要做對。
7、模擬訓(xùn)練。
在最后的10天里，高三學(xué)生們可以模擬高考的時間，來進行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能讓學(xué)生體驗到高考現(xiàn)場的感覺，保持一種高效的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生考試的感覺。
8、把時間分塊。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們大腦處理數(shù)據(jù)時，小塊的時間比大塊的時間效率要高，所以，高三學(xué)生們可以在每次學(xué)習(xí)50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進行復(fù)習(xí)，這樣的效率會比較高。
9、固定學(xué)習(xí)的時間。
高三的學(xué)生們可以將種學(xué)科的復(fù)習(xí)時間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復(fù)習(xí)英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一個很有效的方法，高三學(xué)生們可以將自己的知識點進行整理，用導(dǎo)圖的方式，把知識畫出來，建構(gòu)一個知識體系。