心得體會(huì)是通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思考和感悟。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏,希望能為大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇一
金字塔原理是一本經(jīng)典的管理和溝通書(shū)籍,自問(wèn)世以來(lái),成為許多商界人士的必讀書(shū)目。在書(shū)的第六章中,作者介紹了如何合理安排發(fā)言?xún)?nèi)容,并通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)提高溝通的效果。通過(guò)研讀這一章節(jié),我深刻地認(rèn)識(shí)到了發(fā)言的重要性,以及如何合理組織思維,用簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面,我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)金字塔原理第六章的心得體會(huì)。
首先,本章節(jié)明確了一個(gè)重要的原則,即要獨(dú)立思考。作者指出,很多人在發(fā)言時(shí)常常受制于他人觀點(diǎn),隨波逐流地?cái)⑹鲎约旱目捶?。然而,一個(gè)真正有價(jià)值的發(fā)言應(yīng)該是建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的。獨(dú)立思考意味著我們要學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題、尋找解決方案,并提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。只有這樣,我們的發(fā)言才能引起他人的興趣和重視。
其次,作者介紹了金字塔結(jié)構(gòu)的應(yīng)用技巧。金字塔結(jié)構(gòu)是一種以結(jié)論為主線、由上而下遞進(jìn)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)讓人們?cè)诮邮苄畔r(shí)更容易理解和記憶。作者還提出了“單一思想”和“邏輯框架”兩個(gè)概念。單一思想指的是在一次發(fā)言中只要傳達(dá)一個(gè)核心觀點(diǎn),避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和分散注意力的元素。邏輯框架則是指通過(guò)清晰的層次結(jié)構(gòu)和明確的關(guān)系來(lái)組織想法。這些技巧可以幫助我們更好地組織發(fā)言,使得我們的觀點(diǎn)更易于理解和接受。
第三,本章強(qiáng)調(diào)了發(fā)言時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理的重要性。作者提出了“應(yīng)用邏輯”和“相對(duì)論證”兩個(gè)概念。應(yīng)用邏輯指的是運(yùn)用簡(jiǎn)單但具有普遍意義的邏輯規(guī)則,如因果關(guān)系、對(duì)比分析等。相對(duì)論證則是指在發(fā)言過(guò)程中,通過(guò)與他人觀點(diǎn)的對(duì)比和辨析,來(lái)突出自己觀點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。正確的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理可以提高發(fā)言者的可信度,并使得觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。
第四,本章還提到了如何根據(jù)不同的聽(tīng)眾特點(diǎn)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)。作者指出,一個(gè)好的發(fā)言應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的需求和背景來(lái)確定語(yǔ)言和表達(dá)方式。比如,在面對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)時(shí),我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn),而在面對(duì)普通員工時(shí),則需要使用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。只有通過(guò)“量體裁衣”地表達(dá),我們的發(fā)言才能更加貼合聽(tīng)眾的需求,達(dá)到預(yù)期的效果。
最后,本章強(qiáng)調(diào)了溝通過(guò)程中的自我修正能力。作者認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的發(fā)言者不僅能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言傳遞觀點(diǎn),還要能夠在溝通過(guò)程中接受反饋,并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。這種自我修正能力需要我們保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài),接受來(lái)自他人的建議和意見(jiàn),并不斷提升自己的表達(dá)能力和思維水平。
總之,金字塔原理第六章的內(nèi)容無(wú)論對(duì)于職場(chǎng)人士還是學(xué)生黨來(lái)說(shuō)都具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本章,我們能夠更好地組織思維,合理安排發(fā)言?xún)?nèi)容,并用簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有這樣,我們才能在溝通中得心應(yīng)手,并且更加有效地傳達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇二
金字塔原理是商業(yè)寫(xiě)作的經(jīng)典之作,它把寫(xiě)作過(guò)程變成了一個(gè)邏輯推理過(guò)程。金字塔原理第二章是金字塔原理的重要篇章之一,它強(qiáng)調(diào)了信息的結(jié)構(gòu)如何影響讀者的理解力。本文將從五個(gè)方面,探討我在金字塔原理第二章的學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
第一段:印象深刻的金字塔原理書(shū)名頁(yè)
金字塔原理的書(shū)名頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單而有力,很好地傳達(dá)出了作者的寫(xiě)作理念和所要傳遞的信息。封面上,以黃底黑字印刷了“金字塔原理”四個(gè)大字,簡(jiǎn)單明了。書(shū)名下的副標(biāo)題“用邏輯思維來(lái)寫(xiě)作”,更是精準(zhǔn)地傳達(dá)出了這本書(shū)的價(jià)值和意義。這個(gè)簡(jiǎn)潔清晰、有力傳達(dá)的標(biāo)題頁(yè)啟發(fā)我,讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性,一個(gè)好的標(biāo)題頁(yè)可以給讀者留下深刻的印象,展示自我風(fēng)采。
第二段:結(jié)構(gòu)清晰的好寫(xiě)作
金字塔原理第二章強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)的要素,讓我認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)對(duì)于一篇文章的重要性。在寫(xiě)作中,把要點(diǎn)歸類(lèi)整理,把有關(guān)聯(lián)的事物串聯(lián)起來(lái),使文章的思路更加清晰通俗易懂。Goldstein 大學(xué)演講的結(jié)構(gòu)是一個(gè)很好的例子,他在自己的演講中,采用了金字塔原理的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。他首先介紹了他的演講話題,然后用三個(gè)具體事例來(lái)解釋這個(gè)話題,最后再總結(jié)總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易懂,重點(diǎn)鮮明,可以讓聽(tīng)眾在很短時(shí)間內(nèi)了解到講者所要表達(dá)的核心思想。
第三段:讀者也是關(guān)鍵因素
金字塔原理第二章還強(qiáng)調(diào)了讀者的重要性,這讓我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作也是一種交流。讀者是寫(xiě)作的重要對(duì)象,作者需要知道讀者的背景、知識(shí)和想法。只有明確讀者具體情況,才能更好地選擇方法、語(yǔ)言、方式,讓內(nèi)容更易于被讀者接受。因此,在寫(xiě)作并不是單方面的表達(dá),而是雙方交流。只有善于與讀者交流,才能更好地傳達(dá)自己的思想內(nèi)涵。
第四段:選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
金字塔原理第二章還強(qiáng)調(diào)了詞語(yǔ)的重要性。作者指出,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以提高文章的可讀性。詞匯大師 William Zinsser,以他在寫(xiě)作中的深入探索為例,詮釋了如何恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語(yǔ)。不同的人有不同的語(yǔ)言背景和文化背景,因此需要根據(jù)不同的背景來(lái)選擇合適的、被廣泛接受的詞匯。選擇具有精確、易懂、準(zhǔn)確的詞匯是寫(xiě)作中不可忽略的重要因素。
第五段:寫(xiě)作過(guò)程中需要有條理
金字塔原理第二章還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作過(guò)程的條理性,這使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的寫(xiě)作流程可以提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。無(wú)論是在思考、收集信息、備忘,還是寫(xiě)草稿、修改、編輯,都需要有一個(gè)明確的計(jì)劃和步驟。同時(shí),經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作和修改,完善文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié),如表達(dá)、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)等,才能使文章更加精致,達(dá)到我們想要達(dá)到的效果。
結(jié)束語(yǔ)
金字塔原理第二章教會(huì)了我大量的寫(xiě)作技巧。只有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)、一個(gè)好的思路和一個(gè)好的流程,才能讓一篇文章更加精彩和易讀。在今后的寫(xiě)作中,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)并運(yùn)用金字塔原理的技巧,讓自己的文字更富有邏輯性、流暢性、思辨性和感染力。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇三
金字塔原理這本書(shū)是管理和溝通方面的經(jīng)典著作,通過(guò)金字塔的形象來(lái)闡述清晰有效的思考和溝通方法。第六章主要講述如何應(yīng)用金字塔原理來(lái)進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通,我在閱讀過(guò)程中獲得了一些體會(huì)和啟示。
首先,在寫(xiě)作方面,作者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的原則,即“先將要點(diǎn)表達(dá)清楚,然后再提供詳盡的解釋和論述”。這種先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式能夠幫助讀者更好地理解和吸收作者的觀點(diǎn),同時(shí)也能提高寫(xiě)作的效率。在寫(xiě)作中,我常常陷入廢話連篇的困境,不知道如何將復(fù)雜的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理,我逐漸明白了先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式的重要性,可以有效地提高寫(xiě)作的邏輯性和可讀性。
其次,在演講和會(huì)議等口頭表達(dá)方面,金字塔原理同樣有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作者提到了一個(gè)重要的觀點(diǎn):要讓聽(tīng)眾在演講過(guò)程中對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考,而不是僅僅接收你的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)。這種主動(dòng)思考和參與的方式能夠提高聽(tīng)眾的興趣和理解度,使得演講更加生動(dòng)和有趣。我在與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論或者做報(bào)告的時(shí)候,常常會(huì)遇到沉悶和乏味的場(chǎng)景,觀眾的注意力難以集中。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理中提到的提問(wèn)和互動(dòng)的技巧,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的討論更加充滿(mǎn)活力,觀眾也更加積極參與其中。
在和他人進(jìn)行溝通時(shí),金字塔原理同樣能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人。作者指出,溝通的目標(biāo)是使得對(duì)方明白你的觀點(diǎn),并且對(duì)其有所啟發(fā)或改變。這要求我們?cè)跍贤ㄖ幸驹趯?duì)方的角度去考慮問(wèn)題,用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的陳述。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理中提到的解釋和論證的技巧,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時(shí),能夠更好地明確自己的立場(chǎng),并且更加有效地傳達(dá)給對(duì)方。
最后,金字塔原理讓我認(rèn)識(shí)到溝通是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)與他人的交流和討論,我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和理解,從而拓寬自己的視野。在溝通過(guò)程中,我們可以通過(guò)提問(wèn)和解釋的方式來(lái)共同探討問(wèn)題,深化自己的理解。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理的溝通方式,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時(shí),更加謙虛并愿意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議,從中學(xué)習(xí)并修正自己的觀點(diǎn)。
總之,金字塔原理第六章給我提供了一種全新的思考和溝通方式。通過(guò)先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式、提問(wèn)和互動(dòng)的演講技巧、以及站在他人角度思考的溝通原則,我在寫(xiě)作和溝通中都取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷地應(yīng)用和實(shí)踐,我相信金字塔原理會(huì)給我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和提升。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇四
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎樣回事。
“金字塔原理”認(rèn)為如果有人期望經(jīng)過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的?是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?,譬如僅有兩頁(yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不一樣分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的最重要的行為,而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你的思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合的意義。
可是,由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上,,如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同的解讀,你也使他們的閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉晕艺页鲞@種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你期望他采納的結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就明白要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇五
書(shū)中一共提到了四件事:寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)mba、gct考試,還是外國(guó)的gre、gmat,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的.正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家,一直保持暢銷(xiāo)。
可見(jiàn),我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢?jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇六
換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀眾需要的情況下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,只有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能達(dá)到有效溝通的目的。
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自己想表達(dá)的意思,觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。
擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的,切中要害。達(dá)到這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的.認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治瞿芰Α,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。
我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而形成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。達(dá)到這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ?,有清晰的思路,每一個(gè)觀點(diǎn)都有有力的內(nèi)容支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。
由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的tops原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇七
六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》這本書(shū)籍,作者是芭芭拉·明托。該書(shū)主要講解寫(xiě)作邏輯與思維邏輯,全書(shū)分為四個(gè)部分。第一篇介紹如何利用金字塔原理構(gòu)建結(jié)構(gòu)。第二篇介紹如何深入把握思維環(huán)節(jié),使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)反映表達(dá)的思想要點(diǎn)。第三篇主要介紹了如何在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同階段使用多種框架來(lái)組織分析過(guò)程。第四篇介紹了一些演示技巧,以幻燈片等書(shū)面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),可感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。
芭芭拉明托的《金字塔原理》通過(guò)四大篇幅即表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的.邏輯闡述了金字塔原理的內(nèi)容。
part1。
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的思考方式、溝通方式。
它的結(jié)構(gòu)為:結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類(lèi)分組,邏輯遞進(jìn)。也就是先總結(jié)后具體,先框架后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程,先論點(diǎn)后論據(jù)。
它的原則為:任何事情都能夠歸納出一個(gè)中心論點(diǎn),而此中心論點(diǎn)可由下一級(jí)的多個(gè)論據(jù)支持,而下一級(jí)的論據(jù)本身也能夠是個(gè)論點(diǎn),可又被再下一級(jí)的多個(gè)論據(jù)支持,如此延伸,構(gòu)成了金字塔形。
part2。
當(dāng)我們領(lǐng)悟到本書(shū)核心內(nèi)容后,最重要的是如何在實(shí)際工作中能夠運(yùn)用和實(shí)踐,比如:
1.當(dāng)員工向部門(mén)負(fù)責(zé)人做工作總結(jié)或成果匯報(bào),或開(kāi)項(xiàng)目進(jìn)展會(huì)議的時(shí)候,先點(diǎn)明工作成果或階段目標(biāo)效果,此為金字塔第一級(jí)的核心論點(diǎn),讀后感.再往下闡述第二級(jí)的多個(gè)論據(jù),如果我們的匯報(bào)時(shí)間或會(huì)議時(shí)間有限時(shí),領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)已經(jīng)知曉結(jié)果和主要論據(jù)事項(xiàng),可不必往下延伸;當(dāng)我們匯報(bào)或會(huì)議時(shí)間比較充足時(shí),可再進(jìn)行第三級(jí)闡述、解釋及支持第二級(jí)的內(nèi)容,由此延伸,這樣可以有效的提高我們的溝通效率。
2.當(dāng)部門(mén)負(fù)責(zé)人需要達(dá)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí),且知道具體實(shí)現(xiàn)的途徑和方法,此時(shí)目標(biāo)結(jié)果即金字塔第一級(jí),可將支撐目標(biāo)達(dá)成的必要條件羅列到第二級(jí),再將支撐完成第二級(jí)必要條件的措施羅列到第三級(jí),再將第三級(jí)具體事務(wù)性工作分配給相關(guān)團(tuán)隊(duì)成員,當(dāng)成員完成相應(yīng)工作后,即可按金字塔架構(gòu)收集整理各層級(jí)達(dá)到的階段目標(biāo),最終支撐起位于金字塔第一級(jí)的總體團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
part3。
《金字塔原理》這本書(shū)教的是技巧,而要想讓自己通過(guò)這本書(shū)有所收獲,關(guān)鍵還是要經(jīng)常使用這些技巧,才能真正的轉(zhuǎn)化成自己的東西,運(yùn)用自如,讓自己的工作技能更勝一籌。
讀后感。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇八
世界上最遙遠(yuǎn)距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為假如有人希望通過(guò)閱讀你文章了解你對(duì)某一問(wèn)題看法,那么他面臨?是一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)。因?yàn)榧词鼓阄恼缕芏?,譬如只有兩?yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。假如你文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)不同分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)具體思想
控制你表達(dá)思想順序是做到清晰寫(xiě)作唯一最重要行為,而最清楚順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)大腦只能逐句理解作者表達(dá)思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。假如你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合意義。
但是,由于人們知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)思想作出與你完全一樣解讀。事實(shí)上,假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同解讀,你也使他們閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到結(jié)構(gòu)就是你希望他采納結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。假如作者傳達(dá)給讀者思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述思想。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇九
最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。
首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類(lèi)的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。
其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。
所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫(xiě)作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。
最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫(xiě)作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫(xiě)出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫(xiě)作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。
綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫(xiě)作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十
從大學(xué)畢業(yè)到開(kāi)始工作,也有兩年半的時(shí)間了。從初入職場(chǎng)的茫然,到現(xiàn)在的漸入佳境;從財(cái)務(wù)部的結(jié)算專(zhuān)員到采購(gòu)部的采購(gòu)專(zhuān)員,到再次回到財(cái)務(wù),我的心境發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在校讀書(shū)和在職場(chǎng)工作是有很大區(qū)別的,在大學(xué)時(shí)候只需要努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),但是在職場(chǎng)中考量的是一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。
我認(rèn)為,專(zhuān)業(yè)能力即進(jìn)入職場(chǎng)后表現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),這種專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是人綜合能力的體現(xiàn),不僅僅包括你的所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),更包括運(yùn)用知識(shí)的能力、邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力等等。比爾蓋茨就曾在他的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中提出:優(yōu)秀的員工是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、并不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的,由此可見(jiàn)提升專(zhuān)業(yè)能力是多么重要。
進(jìn)入職場(chǎng)后,我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維及溝通表達(dá)方面有所欠缺,于是閱讀了《金字塔原理》這本書(shū)。“想清楚,說(shuō)明白,知道怎么說(shuō)、說(shuō)什么”,是每個(gè)職場(chǎng)人所希望達(dá)到的境界。然而,我們?nèi)绾巫龅皆谒伎?、溝通交流和解決問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)突出,條理清楚,層次分明呢?曾作為麥肯錫第一個(gè)女性咨詢(xún)顧問(wèn)的芭芭拉。明托所著的《金字塔原理》給我們介紹了如何建立表達(dá)、思考及解決問(wèn)題的邏輯。全書(shū)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的邏輯。
對(duì)于我來(lái)講,最有用的部分就是任何的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)前,一定要抓準(zhǔn)受眾群體的需求,只有在這個(gè)前提下組織的語(yǔ)言才有用。抓住需求后,鎖定你的中心思想,然后可以開(kāi)始搭建金字塔了。觀點(diǎn)明確后,根據(jù)觀點(diǎn)構(gòu)造語(yǔ)言,然后排列論據(jù),即下一層級(jí)的中心思想,任何一個(gè)層級(jí)的論點(diǎn)都是其下一層級(jí)的概況,這個(gè)成為縱向結(jié)構(gòu);相同層級(jí)間的觀點(diǎn)應(yīng)該屬于一個(gè)邏輯范疇,并且按照一定的順序排列,這個(gè)稱(chēng)為橫向結(jié)構(gòu)。橫向結(jié)構(gòu)的子主題之間只有歸納和演繹兩種邏輯。所謂歸納就是尋找事情之間的相同屬性,通過(guò)樣本信息來(lái)推斷總體信息的技術(shù)。要做出正確的歸納,就要從總體中選出的樣本,這個(gè)樣本必須足夠大而且具有代表性。比如在我們買(mǎi)葡萄的時(shí)候就用了歸納法,我們往往先嘗一嘗,如果都很甜,就歸納出所有的葡萄都很甜的,就放心的買(mǎi)上一大串。而演繹就是對(duì)同時(shí)存在的相關(guān)性做出表達(dá),由一般到特殊,如人會(huì)死,秦始皇是人,所以秦始皇會(huì)死。如果能把自己的思想用這中邏輯關(guān)系組織起來(lái),相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)提高書(shū)面表達(dá)的效率。
通過(guò)閱讀《金字塔原理》,我在邏輯思維方面有了一些提升與進(jìn)步,希望能將書(shū)中的知識(shí)更好的在職場(chǎng)中運(yùn)用,展現(xiàn)自己更有邏輯性的思維和溝通表達(dá)!
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十一
這兩天讀了金字塔原理。
書(shū)中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路,有些是我們也平時(shí)能想到的,它只是歸納了一下,系統(tǒng)地按必須的思路書(shū)面形式,寫(xiě)出來(lái)了而已。但是,確實(shí)給予了我不少啟迪。
書(shū)中寫(xiě)道,寫(xiě)/說(shuō)序言的思路是,背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師,讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是,注意but,however等等。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書(shū)中的觀點(diǎn)是相通的。
思考問(wèn)題要從空間、時(shí)光、重要性方面思考。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫(xiě)的思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多,垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺(jué)簡(jiǎn)單一些。
解決問(wèn)題要透過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司kadir或其他人,也是主張這一觀點(diǎn)的,一下子,盡量把事情弄得思考全面。這樣的話,收集信息的環(huán)節(jié),他是不樂(lè)意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺(jué)得迷惑,所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)光花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎?我得跟著他們來(lái),畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。
還有問(wèn)題的切入點(diǎn),目的1和目的2的差異,作什么?是否得做?怎樣做最好?有沒(méi)有備選或改善方案?。。。是非問(wèn)題找處最佳方案。。。我想在現(xiàn)實(shí)生活中能夠試試。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)版推介的這本書(shū),因?yàn)楣ぷ髟蛞恢睕](méi)能好好研讀。昨天打開(kāi)電子書(shū),粗略的讀了下,發(fā)現(xiàn)這真是本很不錯(cuò)的指導(dǎo)論文寫(xiě)作的書(shū),尤其是對(duì)提高專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、工作總結(jié),都是大有裨益的。
所以應(yīng)該首先謝謝讀書(shū)版的領(lǐng)導(dǎo)火舞耀陽(yáng)和版主為我們找來(lái)這么好看實(shí)用的書(shū)。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的,寫(xiě)作的目的是什么,為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。
關(guān)于其中思考的邏輯部分,它用生活中的常識(shí)來(lái)舉例,親切而生動(dòng)。比如妻子指示丈夫去買(mǎi)菜能記住幾種東西來(lái)說(shuō)明,如果羅列太多條目,讀者就無(wú)法記住作者所要表達(dá)的要點(diǎn),告訴我們盡可能在寫(xiě)作中抓住要害,簡(jiǎn)明扼要的闡述自己的觀點(diǎn),而不是羅列一系列的條條款款,讓人不知所云。
這篇文章我特別想說(shuō)說(shuō)關(guān)于思考的問(wèn)題,關(guān)于自上而下思考的重要性。在這方面我有些體會(huì)。曾經(jīng)有個(gè)同事問(wèn)我,怎樣才能把文章寫(xiě)得讓人耐看,不厭倦。尤其是工作計(jì)劃、述職報(bào)告、工作總結(jié)。她說(shuō),她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)近期工作計(jì)劃,洋洋灑灑寫(xiě)了十幾頁(yè),費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,也精心準(zhǔn)備了好久??墒穷I(lǐng)導(dǎo)讀后,讓她重寫(xiě)。她差點(diǎn)崩潰。我雖然沒(méi)有讀過(guò)她寫(xiě)的工作計(jì)劃,但是大致還是可以猜測(cè)到領(lǐng)導(dǎo)讓她重寫(xiě)的原因。
那就是她沒(méi)有把目前領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題,企業(yè)目前面臨的最大困難和解決困難辦法說(shuō)清楚。而領(lǐng)導(dǎo)呢?讀她的報(bào)告讀了半天還不知道她到底想要說(shuō)什么。
怎樣才能把關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)清楚呢?《金字塔原理》告訴我們,如果你有意地以書(shū)中介紹的方法強(qiáng)迫自己“先想后寫(xiě)”,你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善,使你能夠:
1、減少最終一稿通常所需的時(shí)間;
2、增加文章的條理性;
3、思路清晰的文章。
所以我們必須首先自己學(xué)會(huì)思考,把寫(xiě)作的目的弄清楚,然后開(kāi)始思考如何寫(xiě)的問(wèn)題。一般寫(xiě)作比較好的同事都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):要寫(xiě)一篇問(wèn)題,他不會(huì)馬上就動(dòng)筆,而是先進(jìn)行思考,組織材料,也可能去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍,也可能把平時(shí)的工作筆記拿出來(lái)進(jìn)行整理,也可能他什么也沒(méi)干,但是他在思索。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十三
8月1日,托管團(tuán)隊(duì)共同觀看了金字塔原理的視頻講座,講座首先對(duì)日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析與歸納,并系統(tǒng)的向我們闡述了如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí),但卻讓我收獲很大,異常是原理中的tops原則,給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā):
一、瞄準(zhǔn)觀眾。
換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀眾需要的情景下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,僅有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能到達(dá)有效溝通的目的。
二、周延完整。
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自我想表達(dá)的意思,觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。
三、擲地有聲。
擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的,切中要害。到達(dá)這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治霰臼隆,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。
四、言之有據(jù)。
我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的夢(mèng)想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下頭一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。到達(dá)這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ埃星逦乃悸?,每一個(gè)觀點(diǎn)都有有力的資料支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。
由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的tops原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十四
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。金字塔的基本結(jié)構(gòu)是:中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類(lèi)分組,邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者:關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),想清資料說(shuō)什么、怎樣說(shuō),掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作。金字塔幫忙到達(dá)溝通效果:重點(diǎn)突出,思路清晰,主次分明,讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是:自上而下表達(dá),自下而上思考,縱向疑問(wèn)回答(總結(jié)概括),橫向歸類(lèi)分組(演繹歸納),序言講故事,標(biāo)題提煉思想精華。
這本書(shū)會(huì)告訴我們,所有權(quán)威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的;怎樣思考、怎樣梳理邏輯;解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地界定問(wèn)題,怎樣經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化分析,建立診斷框架、邏輯樹(shù),找到問(wèn)題關(guān)鍵所在,并拋出完美的解決方案;從思考、分析、到解決問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程中的邏輯,經(jīng)過(guò)文字、ppt怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá),并準(zhǔn)確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下,結(jié)論先行,先總結(jié)后具體。內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系,縱向,任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié),橫向每組中的'思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織,并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納,任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì)歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類(lèi)型時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序。任何表達(dá)的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗(yàn),如果不貼合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華,應(yīng)用金字塔原理重新梳理后,我做了思維導(dǎo)圖,重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”??傊?,實(shí)踐出真知。通讀全書(shū)后,尋找各種機(jī)會(huì)刻意訓(xùn)練自己的金字塔思維,不斷反饋并歸納總結(jié),這才是提高的關(guān)鍵要旨。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十五
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書(shū),基本上使用的是馬未都介紹的速讀的.方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過(guò)他讀書(shū)的方式――快速閱讀,只記得他說(shuō)的具體方法,就是在閱讀書(shū)中每一段話的時(shí)候,只看開(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話內(nèi)容的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書(shū),發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類(lèi)似于書(shū)中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫(xiě)作方式。
書(shū)中一共提到了四件事:寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)mba、gct考試,還是外國(guó)的gre、gmat,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家,一直保持暢銷(xiāo)。
通過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)可以了解到了一本書(shū)所講述的大概內(nèi)容。也就是說(shuō),我們看到了作者在寫(xiě)作時(shí),她的思維金字塔的上面幾層。但是,這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū),僅僅的泛讀是不能滿(mǎn)足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn),我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢?jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十六
《金字塔原理》是一本可以提高思考、講話、管理下屬、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的好書(shū)。是一種思考,表達(dá)及解決問(wèn)題的邏輯,能幫助我們掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu),規(guī)范動(dòng)作。工作中在思考,溝通交流時(shí)能用統(tǒng)一的邏輯,結(jié)構(gòu)和方式快速達(dá)成共識(shí)。簡(jiǎn)而言之就是“在匯報(bào)工作及溝通時(shí)如何讓別人清晰,用最短的時(shí)間理解你的想法,從而快速解決問(wèn)題?!?BR> 一、金字塔原理最有效的表達(dá)方法是:先提出總的概念,再列出具體項(xiàng)目,即要自上而下地表達(dá)思想。先總目標(biāo)后細(xì)分,來(lái)推理解決問(wèn)題。推理:背景一沖突一疑問(wèn)一回答??梢杂袃煞N推理解決問(wèn)題。一是演繹推理,二是歸納推理。
二、演譯推理:是一種線性的推理方式,是這一組思想對(duì)其上一層次的解釋和支持。歸納推理:是將一組具有共同點(diǎn)的事實(shí)、思想或觀點(diǎn)歸類(lèi)分組,并概括其共同性。具體不同見(jiàn)附件表格。
三、表達(dá)邏輯最后總結(jié):就是要讓管理者講話要有目標(biāo),邏輯思維清晰,自上而下表達(dá),讓別人可以執(zhí)行,不要講一些“有用”的廢話,或者是“缺乏思想”的話。要學(xué)會(huì)總結(jié)概括。讓事情越做越順,越做越少。
提升表達(dá)能力的邏輯方式:先說(shuō)重要的再說(shuō)次要的。表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)要形成金字塔結(jié)構(gòu):結(jié)論先行,自上而下,每一層的關(guān)鍵句都是對(duì)下一層的總結(jié)同時(shí)是對(duì)上一層的支持。即:金字塔最上面的是最主要的(結(jié)果,結(jié)論和目標(biāo))中間的是對(duì)序言的回答即本質(zhì)(解決問(wèn)題就要看中間這一層)最底層的是表象。
金字塔結(jié)構(gòu)中的序言旨在說(shuō)明背景,形成沖突,產(chǎn)生疑問(wèn),給出答案。金字塔結(jié)構(gòu)的各個(gè)層級(jí)包含各種思想,在縱向方向要不斷的通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行深入,在橫向方向上通過(guò)演繹推理和歸納推理兩種方式回答上層的疑問(wèn)。
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十七
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為如果有人希望通過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的?是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?,譬如只有兩?yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的唯一最重要的行為,而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你的思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合的意義。
但是,由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上,如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同的解讀,你也使他們的閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你希望他采納的結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖畈凰氖虑榭赡芫褪菍?xiě)東西,或做長(zhǎng)篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫(xiě)東西是令人頭痛的事,大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告:如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快,就必須提高溝通和表達(dá)的能力,包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力,和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
以上這些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格的范疇。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),改變寫(xiě)作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格,而是因?yàn)閷?xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字,需要大量的重復(fù)練習(xí),而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此,他們還會(huì)不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)的忠告。
但是,文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因,即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清,很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對(duì)文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應(yīng)是人類(lèi)的一種自然反應(yīng),沒(méi)有國(guó)籍和民族的區(qū)別。人類(lèi)還有一個(gè)共同的特點(diǎn),即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái),我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此,作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確把握自己的思想,有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確的文章。
工作總結(jié)。
都是大有裨益的。
所以應(yīng)該首先謝謝讀書(shū)版的領(lǐng)導(dǎo)火舞耀陽(yáng)和版主booktian為我們找來(lái)這么好看實(shí)用的書(shū)。
——讀后感前的幾句話。
一思考的邏輯。
二寫(xiě)作的邏輯。
三解決問(wèn)題的邏輯。
四演示的邏輯。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的,寫(xiě)作的目的是什么,為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。
關(guān)于其中思考的邏輯部分,它用生活中的常識(shí)來(lái)舉例,親切而生動(dòng)。比如妻子指示丈夫去買(mǎi)菜能記住幾種東西來(lái)說(shuō)明,如果羅列太多條目,讀者就無(wú)法記住作者所要表達(dá)的要點(diǎn),告訴我們盡可能在寫(xiě)作中抓住要害,簡(jiǎn)明扼要的闡述自己的觀點(diǎn),而不是羅列一系列的條條款款,讓人不知所云。
這篇文章我特別想說(shuō)說(shuō)關(guān)于思考的問(wèn)題,關(guān)于自上而下思考的重要性。在這方面我有些體會(huì)。曾經(jīng)有個(gè)同事問(wèn)我,怎樣才能把文章寫(xiě)得讓人耐看,不厭倦。尤其是。
工作計(jì)劃。
述職報(bào)告工作總結(jié)。她說(shuō),她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)近期工作計(jì)劃,洋洋灑灑寫(xiě)了十幾頁(yè),費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,也精心準(zhǔn)備了好久??墒穷I(lǐng)導(dǎo)讀后,讓她重寫(xiě)。她差點(diǎn)崩潰。我雖然沒(méi)有讀過(guò)她寫(xiě)的工作計(jì)劃,但是大致還是可以猜測(cè)到領(lǐng)導(dǎo)讓她重寫(xiě)的原因。
所以我們必須首先自己學(xué)會(huì)思考,把寫(xiě)作的目的弄清楚,然后開(kāi)始思考如何寫(xiě)的問(wèn)題。一般寫(xiě)作比較好的同事都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):要寫(xiě)一篇問(wèn)題,他不會(huì)馬上就動(dòng)筆,而是先進(jìn)行思考,組織材料,也可能去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍,也可能把平時(shí)的工作筆記拿出來(lái)進(jìn)行整理,也可能他什么也沒(méi)干,但是他在思索。他在做這一系列的動(dòng)作時(shí),其實(shí)都在做一件事,就是把這些材料——目前在找的也好,還是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累的也罷,通過(guò)自己的思維,把他們有序的組織在一起。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十八
最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。
首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類(lèi)的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。
其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。
所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫(xiě)作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。
最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫(xiě)作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫(xiě)出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫(xiě)作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。
綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫(xiě)作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十九
用了兩天的時(shí)間讀完了這本在企業(yè)管理領(lǐng)域赫赫有名的著作,也終于理解了它如此著名的原因。我想對(duì)于這種原因最直觀的表達(dá)應(yīng)該是——有用,是的就是這么簡(jiǎn)單。即使是麥肯錫、ibm、寶潔、強(qiáng)生等巨頭將其作為員工培訓(xùn)的必讀書(shū)目,但依舊逃不開(kāi)這樣一個(gè)根本原因。
看到這本書(shū)的時(shí)候以為是在講經(jīng)濟(jì)原理,但是讀后發(fā)現(xiàn)它更是一種思維的原理。這本書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題叫做logic in writing , thinking and problem solving——思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯,但是讀完本書(shū)之后我覺(jué)得本書(shū)闡述的與其說(shuō)是上述三個(gè)維度的邏輯,不如說(shuō)是思維的邏輯。無(wú)論是思考、表達(dá)還是解決問(wèn)題,它本質(zhì)上是思維的過(guò)程,而本書(shū)的目的在于幫助讀者理清思維的方法和走向,從而培養(yǎng)良好的邏輯思維能力以幫助讀者在工作和生活中進(jìn)行有條理的思考、清晰的表達(dá)和有效的解決問(wèn)題。
既然本書(shū)以《金字塔原理》為名,那我們首先對(duì)金字塔原理做一個(gè)概述。書(shū)中對(duì)于金字塔原理是這樣描述的:金字塔原理作為一個(gè)內(nèi)部構(gòu)架層次分明的思考模型,包含了垂直和水平兩個(gè)象限。在垂直象限中,包含著上和下兩種思維方式。垂直向上的時(shí)候,我們往往運(yùn)用的是概括的概念,例如將一些沒(méi)有處理過(guò)的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、情報(bào)進(jìn)行提煉,層層提煉后,得出精華結(jié)論。垂直向下的時(shí)候,則是分類(lèi)概念的一種運(yùn)用,例如將事物、指令等方面進(jìn)行拆分,形成各類(lèi)明晰簡(jiǎn)單小指令。在水平象限中,同一層級(jí)的類(lèi)別,則需要保持著某種水平關(guān)聯(lián),需要做到“彼此對(duì)立、互無(wú)遺漏”的原則,類(lèi)別之間不能有任何的重疊或是不夠完整。換句話來(lái)說(shuō),任何都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn),而此中心論點(diǎn)可由幾個(gè)論據(jù)支持,這些一級(jí)論據(jù)本身也可以是個(gè)論點(diǎn),被幾個(gè)二級(jí)個(gè)論據(jù)支持,如此延伸,狀如金字塔。
本書(shū)在寫(xiě)作上分成四個(gè)部分進(jìn)行闡述,分別是表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。也許是翻譯的問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)本書(shū)在表達(dá)上邏輯沒(méi)用其想要講述的那樣清晰。概括來(lái)說(shuō)我們?cè)谌粘=涣鞯倪^(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自上而下,結(jié)論先行。但是在思考的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自下而上,總結(jié)概括。這種概括分為縱向和橫向。在縱向上上一層次的思想必須上下一層次的概括。而橫向上思想必須屬于同一邏輯范疇。
當(dāng)然讀本書(shū)的目的更多的在于學(xué)以致用。在今后的職業(yè)生涯中,在與客戶(hù)和同事的交流上我們應(yīng)當(dāng)講究邏輯和方法,講事情結(jié)論先行,有理有據(jù)。在面對(duì)客戶(hù)和信息使用者時(shí),深度挖掘其關(guān)注點(diǎn)所在,讓思維具有導(dǎo)向性。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我在你面前你卻不知道我愛(ài)你,而是我說(shuō)什么你卻聽(tīng)不懂。其實(shí)書(shū)中的方法并不是那么難以理解,也不是什么高深的理論,我們需要做到的是形成邏輯思維體系,來(lái)幫助我們工作和生活。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇一
金字塔原理是一本經(jīng)典的管理和溝通書(shū)籍,自問(wèn)世以來(lái),成為許多商界人士的必讀書(shū)目。在書(shū)的第六章中,作者介紹了如何合理安排發(fā)言?xún)?nèi)容,并通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)提高溝通的效果。通過(guò)研讀這一章節(jié),我深刻地認(rèn)識(shí)到了發(fā)言的重要性,以及如何合理組織思維,用簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面,我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)金字塔原理第六章的心得體會(huì)。
首先,本章節(jié)明確了一個(gè)重要的原則,即要獨(dú)立思考。作者指出,很多人在發(fā)言時(shí)常常受制于他人觀點(diǎn),隨波逐流地?cái)⑹鲎约旱目捶?。然而,一個(gè)真正有價(jià)值的發(fā)言應(yīng)該是建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的。獨(dú)立思考意味著我們要學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題、尋找解決方案,并提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。只有這樣,我們的發(fā)言才能引起他人的興趣和重視。
其次,作者介紹了金字塔結(jié)構(gòu)的應(yīng)用技巧。金字塔結(jié)構(gòu)是一種以結(jié)論為主線、由上而下遞進(jìn)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)讓人們?cè)诮邮苄畔r(shí)更容易理解和記憶。作者還提出了“單一思想”和“邏輯框架”兩個(gè)概念。單一思想指的是在一次發(fā)言中只要傳達(dá)一個(gè)核心觀點(diǎn),避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和分散注意力的元素。邏輯框架則是指通過(guò)清晰的層次結(jié)構(gòu)和明確的關(guān)系來(lái)組織想法。這些技巧可以幫助我們更好地組織發(fā)言,使得我們的觀點(diǎn)更易于理解和接受。
第三,本章強(qiáng)調(diào)了發(fā)言時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理的重要性。作者提出了“應(yīng)用邏輯”和“相對(duì)論證”兩個(gè)概念。應(yīng)用邏輯指的是運(yùn)用簡(jiǎn)單但具有普遍意義的邏輯規(guī)則,如因果關(guān)系、對(duì)比分析等。相對(duì)論證則是指在發(fā)言過(guò)程中,通過(guò)與他人觀點(diǎn)的對(duì)比和辨析,來(lái)突出自己觀點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。正確的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理可以提高發(fā)言者的可信度,并使得觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。
第四,本章還提到了如何根據(jù)不同的聽(tīng)眾特點(diǎn)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)。作者指出,一個(gè)好的發(fā)言應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的需求和背景來(lái)確定語(yǔ)言和表達(dá)方式。比如,在面對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)時(shí),我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn),而在面對(duì)普通員工時(shí),則需要使用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。只有通過(guò)“量體裁衣”地表達(dá),我們的發(fā)言才能更加貼合聽(tīng)眾的需求,達(dá)到預(yù)期的效果。
最后,本章強(qiáng)調(diào)了溝通過(guò)程中的自我修正能力。作者認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的發(fā)言者不僅能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言傳遞觀點(diǎn),還要能夠在溝通過(guò)程中接受反饋,并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。這種自我修正能力需要我們保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài),接受來(lái)自他人的建議和意見(jiàn),并不斷提升自己的表達(dá)能力和思維水平。
總之,金字塔原理第六章的內(nèi)容無(wú)論對(duì)于職場(chǎng)人士還是學(xué)生黨來(lái)說(shuō)都具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本章,我們能夠更好地組織思維,合理安排發(fā)言?xún)?nèi)容,并用簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有這樣,我們才能在溝通中得心應(yīng)手,并且更加有效地傳達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇二
金字塔原理是商業(yè)寫(xiě)作的經(jīng)典之作,它把寫(xiě)作過(guò)程變成了一個(gè)邏輯推理過(guò)程。金字塔原理第二章是金字塔原理的重要篇章之一,它強(qiáng)調(diào)了信息的結(jié)構(gòu)如何影響讀者的理解力。本文將從五個(gè)方面,探討我在金字塔原理第二章的學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
第一段:印象深刻的金字塔原理書(shū)名頁(yè)
金字塔原理的書(shū)名頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單而有力,很好地傳達(dá)出了作者的寫(xiě)作理念和所要傳遞的信息。封面上,以黃底黑字印刷了“金字塔原理”四個(gè)大字,簡(jiǎn)單明了。書(shū)名下的副標(biāo)題“用邏輯思維來(lái)寫(xiě)作”,更是精準(zhǔn)地傳達(dá)出了這本書(shū)的價(jià)值和意義。這個(gè)簡(jiǎn)潔清晰、有力傳達(dá)的標(biāo)題頁(yè)啟發(fā)我,讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性,一個(gè)好的標(biāo)題頁(yè)可以給讀者留下深刻的印象,展示自我風(fēng)采。
第二段:結(jié)構(gòu)清晰的好寫(xiě)作
金字塔原理第二章強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)的要素,讓我認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)對(duì)于一篇文章的重要性。在寫(xiě)作中,把要點(diǎn)歸類(lèi)整理,把有關(guān)聯(lián)的事物串聯(lián)起來(lái),使文章的思路更加清晰通俗易懂。Goldstein 大學(xué)演講的結(jié)構(gòu)是一個(gè)很好的例子,他在自己的演講中,采用了金字塔原理的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。他首先介紹了他的演講話題,然后用三個(gè)具體事例來(lái)解釋這個(gè)話題,最后再總結(jié)總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易懂,重點(diǎn)鮮明,可以讓聽(tīng)眾在很短時(shí)間內(nèi)了解到講者所要表達(dá)的核心思想。
第三段:讀者也是關(guān)鍵因素
金字塔原理第二章還強(qiáng)調(diào)了讀者的重要性,這讓我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作也是一種交流。讀者是寫(xiě)作的重要對(duì)象,作者需要知道讀者的背景、知識(shí)和想法。只有明確讀者具體情況,才能更好地選擇方法、語(yǔ)言、方式,讓內(nèi)容更易于被讀者接受。因此,在寫(xiě)作并不是單方面的表達(dá),而是雙方交流。只有善于與讀者交流,才能更好地傳達(dá)自己的思想內(nèi)涵。
第四段:選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
金字塔原理第二章還強(qiáng)調(diào)了詞語(yǔ)的重要性。作者指出,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以提高文章的可讀性。詞匯大師 William Zinsser,以他在寫(xiě)作中的深入探索為例,詮釋了如何恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語(yǔ)。不同的人有不同的語(yǔ)言背景和文化背景,因此需要根據(jù)不同的背景來(lái)選擇合適的、被廣泛接受的詞匯。選擇具有精確、易懂、準(zhǔn)確的詞匯是寫(xiě)作中不可忽略的重要因素。
第五段:寫(xiě)作過(guò)程中需要有條理
金字塔原理第二章還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作過(guò)程的條理性,這使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的寫(xiě)作流程可以提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。無(wú)論是在思考、收集信息、備忘,還是寫(xiě)草稿、修改、編輯,都需要有一個(gè)明確的計(jì)劃和步驟。同時(shí),經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作和修改,完善文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié),如表達(dá)、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)等,才能使文章更加精致,達(dá)到我們想要達(dá)到的效果。
結(jié)束語(yǔ)
金字塔原理第二章教會(huì)了我大量的寫(xiě)作技巧。只有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)、一個(gè)好的思路和一個(gè)好的流程,才能讓一篇文章更加精彩和易讀。在今后的寫(xiě)作中,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)并運(yùn)用金字塔原理的技巧,讓自己的文字更富有邏輯性、流暢性、思辨性和感染力。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇三
金字塔原理這本書(shū)是管理和溝通方面的經(jīng)典著作,通過(guò)金字塔的形象來(lái)闡述清晰有效的思考和溝通方法。第六章主要講述如何應(yīng)用金字塔原理來(lái)進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通,我在閱讀過(guò)程中獲得了一些體會(huì)和啟示。
首先,在寫(xiě)作方面,作者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的原則,即“先將要點(diǎn)表達(dá)清楚,然后再提供詳盡的解釋和論述”。這種先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式能夠幫助讀者更好地理解和吸收作者的觀點(diǎn),同時(shí)也能提高寫(xiě)作的效率。在寫(xiě)作中,我常常陷入廢話連篇的困境,不知道如何將復(fù)雜的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理,我逐漸明白了先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式的重要性,可以有效地提高寫(xiě)作的邏輯性和可讀性。
其次,在演講和會(huì)議等口頭表達(dá)方面,金字塔原理同樣有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作者提到了一個(gè)重要的觀點(diǎn):要讓聽(tīng)眾在演講過(guò)程中對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考,而不是僅僅接收你的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)。這種主動(dòng)思考和參與的方式能夠提高聽(tīng)眾的興趣和理解度,使得演講更加生動(dòng)和有趣。我在與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論或者做報(bào)告的時(shí)候,常常會(huì)遇到沉悶和乏味的場(chǎng)景,觀眾的注意力難以集中。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理中提到的提問(wèn)和互動(dòng)的技巧,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的討論更加充滿(mǎn)活力,觀眾也更加積極參與其中。
在和他人進(jìn)行溝通時(shí),金字塔原理同樣能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人。作者指出,溝通的目標(biāo)是使得對(duì)方明白你的觀點(diǎn),并且對(duì)其有所啟發(fā)或改變。這要求我們?cè)跍贤ㄖ幸驹趯?duì)方的角度去考慮問(wèn)題,用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的陳述。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理中提到的解釋和論證的技巧,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時(shí),能夠更好地明確自己的立場(chǎng),并且更加有效地傳達(dá)給對(duì)方。
最后,金字塔原理讓我認(rèn)識(shí)到溝通是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)與他人的交流和討論,我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和理解,從而拓寬自己的視野。在溝通過(guò)程中,我們可以通過(guò)提問(wèn)和解釋的方式來(lái)共同探討問(wèn)題,深化自己的理解。通過(guò)運(yùn)用金字塔原理的溝通方式,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時(shí),更加謙虛并愿意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議,從中學(xué)習(xí)并修正自己的觀點(diǎn)。
總之,金字塔原理第六章給我提供了一種全新的思考和溝通方式。通過(guò)先點(diǎn)后面的寫(xiě)作方式、提問(wèn)和互動(dòng)的演講技巧、以及站在他人角度思考的溝通原則,我在寫(xiě)作和溝通中都取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷地應(yīng)用和實(shí)踐,我相信金字塔原理會(huì)給我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和提升。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇四
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎樣回事。
“金字塔原理”認(rèn)為如果有人期望經(jīng)過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的?是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?,譬如僅有兩頁(yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不一樣分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的最重要的行為,而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你的思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合的意義。
可是,由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上,,如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同的解讀,你也使他們的閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉晕艺页鲞@種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你期望他采納的結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就明白要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇五
書(shū)中一共提到了四件事:寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)mba、gct考試,還是外國(guó)的gre、gmat,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的.正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家,一直保持暢銷(xiāo)。
可見(jiàn),我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢?jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇六
換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀眾需要的情況下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,只有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能達(dá)到有效溝通的目的。
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自己想表達(dá)的意思,觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。
擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的,切中要害。達(dá)到這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的.認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治瞿芰Α,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。
我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而形成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。達(dá)到這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ?,有清晰的思路,每一個(gè)觀點(diǎn)都有有力的內(nèi)容支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。
由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的tops原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇七
六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》這本書(shū)籍,作者是芭芭拉·明托。該書(shū)主要講解寫(xiě)作邏輯與思維邏輯,全書(shū)分為四個(gè)部分。第一篇介紹如何利用金字塔原理構(gòu)建結(jié)構(gòu)。第二篇介紹如何深入把握思維環(huán)節(jié),使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)反映表達(dá)的思想要點(diǎn)。第三篇主要介紹了如何在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同階段使用多種框架來(lái)組織分析過(guò)程。第四篇介紹了一些演示技巧,以幻燈片等書(shū)面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),可感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。
芭芭拉明托的《金字塔原理》通過(guò)四大篇幅即表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的.邏輯闡述了金字塔原理的內(nèi)容。
part1。
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的思考方式、溝通方式。
它的結(jié)構(gòu)為:結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類(lèi)分組,邏輯遞進(jìn)。也就是先總結(jié)后具體,先框架后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程,先論點(diǎn)后論據(jù)。
它的原則為:任何事情都能夠歸納出一個(gè)中心論點(diǎn),而此中心論點(diǎn)可由下一級(jí)的多個(gè)論據(jù)支持,而下一級(jí)的論據(jù)本身也能夠是個(gè)論點(diǎn),可又被再下一級(jí)的多個(gè)論據(jù)支持,如此延伸,構(gòu)成了金字塔形。
part2。
當(dāng)我們領(lǐng)悟到本書(shū)核心內(nèi)容后,最重要的是如何在實(shí)際工作中能夠運(yùn)用和實(shí)踐,比如:
1.當(dāng)員工向部門(mén)負(fù)責(zé)人做工作總結(jié)或成果匯報(bào),或開(kāi)項(xiàng)目進(jìn)展會(huì)議的時(shí)候,先點(diǎn)明工作成果或階段目標(biāo)效果,此為金字塔第一級(jí)的核心論點(diǎn),讀后感.再往下闡述第二級(jí)的多個(gè)論據(jù),如果我們的匯報(bào)時(shí)間或會(huì)議時(shí)間有限時(shí),領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)已經(jīng)知曉結(jié)果和主要論據(jù)事項(xiàng),可不必往下延伸;當(dāng)我們匯報(bào)或會(huì)議時(shí)間比較充足時(shí),可再進(jìn)行第三級(jí)闡述、解釋及支持第二級(jí)的內(nèi)容,由此延伸,這樣可以有效的提高我們的溝通效率。
2.當(dāng)部門(mén)負(fù)責(zé)人需要達(dá)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí),且知道具體實(shí)現(xiàn)的途徑和方法,此時(shí)目標(biāo)結(jié)果即金字塔第一級(jí),可將支撐目標(biāo)達(dá)成的必要條件羅列到第二級(jí),再將支撐完成第二級(jí)必要條件的措施羅列到第三級(jí),再將第三級(jí)具體事務(wù)性工作分配給相關(guān)團(tuán)隊(duì)成員,當(dāng)成員完成相應(yīng)工作后,即可按金字塔架構(gòu)收集整理各層級(jí)達(dá)到的階段目標(biāo),最終支撐起位于金字塔第一級(jí)的總體團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
part3。
《金字塔原理》這本書(shū)教的是技巧,而要想讓自己通過(guò)這本書(shū)有所收獲,關(guān)鍵還是要經(jīng)常使用這些技巧,才能真正的轉(zhuǎn)化成自己的東西,運(yùn)用自如,讓自己的工作技能更勝一籌。
讀后感。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇八
世界上最遙遠(yuǎn)距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為假如有人希望通過(guò)閱讀你文章了解你對(duì)某一問(wèn)題看法,那么他面臨?是一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)。因?yàn)榧词鼓阄恼缕芏?,譬如只有兩?yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。假如你文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)不同分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)具體思想
控制你表達(dá)思想順序是做到清晰寫(xiě)作唯一最重要行為,而最清楚順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)大腦只能逐句理解作者表達(dá)思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。假如你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合意義。
但是,由于人們知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)思想作出與你完全一樣解讀。事實(shí)上,假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同解讀,你也使他們閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到結(jié)構(gòu)就是你希望他采納結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。假如作者傳達(dá)給讀者思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述思想。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇九
最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。
首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類(lèi)的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。
其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。
所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫(xiě)作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。
最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫(xiě)作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫(xiě)出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫(xiě)作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。
綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫(xiě)作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十
從大學(xué)畢業(yè)到開(kāi)始工作,也有兩年半的時(shí)間了。從初入職場(chǎng)的茫然,到現(xiàn)在的漸入佳境;從財(cái)務(wù)部的結(jié)算專(zhuān)員到采購(gòu)部的采購(gòu)專(zhuān)員,到再次回到財(cái)務(wù),我的心境發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在校讀書(shū)和在職場(chǎng)工作是有很大區(qū)別的,在大學(xué)時(shí)候只需要努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),但是在職場(chǎng)中考量的是一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。
我認(rèn)為,專(zhuān)業(yè)能力即進(jìn)入職場(chǎng)后表現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),這種專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是人綜合能力的體現(xiàn),不僅僅包括你的所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),更包括運(yùn)用知識(shí)的能力、邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力等等。比爾蓋茨就曾在他的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中提出:優(yōu)秀的員工是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、并不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的,由此可見(jiàn)提升專(zhuān)業(yè)能力是多么重要。
進(jìn)入職場(chǎng)后,我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維及溝通表達(dá)方面有所欠缺,于是閱讀了《金字塔原理》這本書(shū)。“想清楚,說(shuō)明白,知道怎么說(shuō)、說(shuō)什么”,是每個(gè)職場(chǎng)人所希望達(dá)到的境界。然而,我們?nèi)绾巫龅皆谒伎?、溝通交流和解決問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)突出,條理清楚,層次分明呢?曾作為麥肯錫第一個(gè)女性咨詢(xún)顧問(wèn)的芭芭拉。明托所著的《金字塔原理》給我們介紹了如何建立表達(dá)、思考及解決問(wèn)題的邏輯。全書(shū)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的邏輯。
對(duì)于我來(lái)講,最有用的部分就是任何的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)前,一定要抓準(zhǔn)受眾群體的需求,只有在這個(gè)前提下組織的語(yǔ)言才有用。抓住需求后,鎖定你的中心思想,然后可以開(kāi)始搭建金字塔了。觀點(diǎn)明確后,根據(jù)觀點(diǎn)構(gòu)造語(yǔ)言,然后排列論據(jù),即下一層級(jí)的中心思想,任何一個(gè)層級(jí)的論點(diǎn)都是其下一層級(jí)的概況,這個(gè)成為縱向結(jié)構(gòu);相同層級(jí)間的觀點(diǎn)應(yīng)該屬于一個(gè)邏輯范疇,并且按照一定的順序排列,這個(gè)稱(chēng)為橫向結(jié)構(gòu)。橫向結(jié)構(gòu)的子主題之間只有歸納和演繹兩種邏輯。所謂歸納就是尋找事情之間的相同屬性,通過(guò)樣本信息來(lái)推斷總體信息的技術(shù)。要做出正確的歸納,就要從總體中選出的樣本,這個(gè)樣本必須足夠大而且具有代表性。比如在我們買(mǎi)葡萄的時(shí)候就用了歸納法,我們往往先嘗一嘗,如果都很甜,就歸納出所有的葡萄都很甜的,就放心的買(mǎi)上一大串。而演繹就是對(duì)同時(shí)存在的相關(guān)性做出表達(dá),由一般到特殊,如人會(huì)死,秦始皇是人,所以秦始皇會(huì)死。如果能把自己的思想用這中邏輯關(guān)系組織起來(lái),相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)提高書(shū)面表達(dá)的效率。
通過(guò)閱讀《金字塔原理》,我在邏輯思維方面有了一些提升與進(jìn)步,希望能將書(shū)中的知識(shí)更好的在職場(chǎng)中運(yùn)用,展現(xiàn)自己更有邏輯性的思維和溝通表達(dá)!
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十一
這兩天讀了金字塔原理。
書(shū)中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路,有些是我們也平時(shí)能想到的,它只是歸納了一下,系統(tǒng)地按必須的思路書(shū)面形式,寫(xiě)出來(lái)了而已。但是,確實(shí)給予了我不少啟迪。
書(shū)中寫(xiě)道,寫(xiě)/說(shuō)序言的思路是,背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師,讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是,注意but,however等等。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書(shū)中的觀點(diǎn)是相通的。
思考問(wèn)題要從空間、時(shí)光、重要性方面思考。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫(xiě)的思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多,垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺(jué)簡(jiǎn)單一些。
解決問(wèn)題要透過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司kadir或其他人,也是主張這一觀點(diǎn)的,一下子,盡量把事情弄得思考全面。這樣的話,收集信息的環(huán)節(jié),他是不樂(lè)意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺(jué)得迷惑,所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)光花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎?我得跟著他們來(lái),畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。
還有問(wèn)題的切入點(diǎn),目的1和目的2的差異,作什么?是否得做?怎樣做最好?有沒(méi)有備選或改善方案?。。。是非問(wèn)題找處最佳方案。。。我想在現(xiàn)實(shí)生活中能夠試試。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)版推介的這本書(shū),因?yàn)楣ぷ髟蛞恢睕](méi)能好好研讀。昨天打開(kāi)電子書(shū),粗略的讀了下,發(fā)現(xiàn)這真是本很不錯(cuò)的指導(dǎo)論文寫(xiě)作的書(shū),尤其是對(duì)提高專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、工作總結(jié),都是大有裨益的。
所以應(yīng)該首先謝謝讀書(shū)版的領(lǐng)導(dǎo)火舞耀陽(yáng)和版主為我們找來(lái)這么好看實(shí)用的書(shū)。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的,寫(xiě)作的目的是什么,為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。
關(guān)于其中思考的邏輯部分,它用生活中的常識(shí)來(lái)舉例,親切而生動(dòng)。比如妻子指示丈夫去買(mǎi)菜能記住幾種東西來(lái)說(shuō)明,如果羅列太多條目,讀者就無(wú)法記住作者所要表達(dá)的要點(diǎn),告訴我們盡可能在寫(xiě)作中抓住要害,簡(jiǎn)明扼要的闡述自己的觀點(diǎn),而不是羅列一系列的條條款款,讓人不知所云。
這篇文章我特別想說(shuō)說(shuō)關(guān)于思考的問(wèn)題,關(guān)于自上而下思考的重要性。在這方面我有些體會(huì)。曾經(jīng)有個(gè)同事問(wèn)我,怎樣才能把文章寫(xiě)得讓人耐看,不厭倦。尤其是工作計(jì)劃、述職報(bào)告、工作總結(jié)。她說(shuō),她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)近期工作計(jì)劃,洋洋灑灑寫(xiě)了十幾頁(yè),費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,也精心準(zhǔn)備了好久??墒穷I(lǐng)導(dǎo)讀后,讓她重寫(xiě)。她差點(diǎn)崩潰。我雖然沒(méi)有讀過(guò)她寫(xiě)的工作計(jì)劃,但是大致還是可以猜測(cè)到領(lǐng)導(dǎo)讓她重寫(xiě)的原因。
那就是她沒(méi)有把目前領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題,企業(yè)目前面臨的最大困難和解決困難辦法說(shuō)清楚。而領(lǐng)導(dǎo)呢?讀她的報(bào)告讀了半天還不知道她到底想要說(shuō)什么。
怎樣才能把關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)清楚呢?《金字塔原理》告訴我們,如果你有意地以書(shū)中介紹的方法強(qiáng)迫自己“先想后寫(xiě)”,你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善,使你能夠:
1、減少最終一稿通常所需的時(shí)間;
2、增加文章的條理性;
3、思路清晰的文章。
所以我們必須首先自己學(xué)會(huì)思考,把寫(xiě)作的目的弄清楚,然后開(kāi)始思考如何寫(xiě)的問(wèn)題。一般寫(xiě)作比較好的同事都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):要寫(xiě)一篇問(wèn)題,他不會(huì)馬上就動(dòng)筆,而是先進(jìn)行思考,組織材料,也可能去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍,也可能把平時(shí)的工作筆記拿出來(lái)進(jìn)行整理,也可能他什么也沒(méi)干,但是他在思索。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十三
8月1日,托管團(tuán)隊(duì)共同觀看了金字塔原理的視頻講座,講座首先對(duì)日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析與歸納,并系統(tǒng)的向我們闡述了如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí),但卻讓我收獲很大,異常是原理中的tops原則,給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā):
一、瞄準(zhǔn)觀眾。
換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀眾需要的情景下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,僅有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能到達(dá)有效溝通的目的。
二、周延完整。
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自我想表達(dá)的意思,觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。
三、擲地有聲。
擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的,切中要害。到達(dá)這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治霰臼隆,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。
四、言之有據(jù)。
我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的夢(mèng)想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下頭一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。到達(dá)這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ埃星逦乃悸?,每一個(gè)觀點(diǎn)都有有力的資料支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。
由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的tops原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十四
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。金字塔的基本結(jié)構(gòu)是:中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類(lèi)分組,邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者:關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),想清資料說(shuō)什么、怎樣說(shuō),掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作。金字塔幫忙到達(dá)溝通效果:重點(diǎn)突出,思路清晰,主次分明,讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是:自上而下表達(dá),自下而上思考,縱向疑問(wèn)回答(總結(jié)概括),橫向歸類(lèi)分組(演繹歸納),序言講故事,標(biāo)題提煉思想精華。
這本書(shū)會(huì)告訴我們,所有權(quán)威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的;怎樣思考、怎樣梳理邏輯;解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地界定問(wèn)題,怎樣經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化分析,建立診斷框架、邏輯樹(shù),找到問(wèn)題關(guān)鍵所在,并拋出完美的解決方案;從思考、分析、到解決問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程中的邏輯,經(jīng)過(guò)文字、ppt怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá),并準(zhǔn)確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下,結(jié)論先行,先總結(jié)后具體。內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系,縱向,任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié),橫向每組中的'思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織,并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納,任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì)歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類(lèi)型時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序。任何表達(dá)的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗(yàn),如果不貼合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華,應(yīng)用金字塔原理重新梳理后,我做了思維導(dǎo)圖,重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”??傊?,實(shí)踐出真知。通讀全書(shū)后,尋找各種機(jī)會(huì)刻意訓(xùn)練自己的金字塔思維,不斷反饋并歸納總結(jié),這才是提高的關(guān)鍵要旨。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十五
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書(shū),基本上使用的是馬未都介紹的速讀的.方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過(guò)他讀書(shū)的方式――快速閱讀,只記得他說(shuō)的具體方法,就是在閱讀書(shū)中每一段話的時(shí)候,只看開(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話內(nèi)容的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書(shū),發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類(lèi)似于書(shū)中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫(xiě)作方式。
書(shū)中一共提到了四件事:寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)mba、gct考試,還是外國(guó)的gre、gmat,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家,一直保持暢銷(xiāo)。
通過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)可以了解到了一本書(shū)所講述的大概內(nèi)容。也就是說(shuō),我們看到了作者在寫(xiě)作時(shí),她的思維金字塔的上面幾層。但是,這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū),僅僅的泛讀是不能滿(mǎn)足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn),我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢?jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十六
《金字塔原理》是一本可以提高思考、講話、管理下屬、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的好書(shū)。是一種思考,表達(dá)及解決問(wèn)題的邏輯,能幫助我們掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu),規(guī)范動(dòng)作。工作中在思考,溝通交流時(shí)能用統(tǒng)一的邏輯,結(jié)構(gòu)和方式快速達(dá)成共識(shí)。簡(jiǎn)而言之就是“在匯報(bào)工作及溝通時(shí)如何讓別人清晰,用最短的時(shí)間理解你的想法,從而快速解決問(wèn)題?!?BR> 一、金字塔原理最有效的表達(dá)方法是:先提出總的概念,再列出具體項(xiàng)目,即要自上而下地表達(dá)思想。先總目標(biāo)后細(xì)分,來(lái)推理解決問(wèn)題。推理:背景一沖突一疑問(wèn)一回答??梢杂袃煞N推理解決問(wèn)題。一是演繹推理,二是歸納推理。
二、演譯推理:是一種線性的推理方式,是這一組思想對(duì)其上一層次的解釋和支持。歸納推理:是將一組具有共同點(diǎn)的事實(shí)、思想或觀點(diǎn)歸類(lèi)分組,并概括其共同性。具體不同見(jiàn)附件表格。
三、表達(dá)邏輯最后總結(jié):就是要讓管理者講話要有目標(biāo),邏輯思維清晰,自上而下表達(dá),讓別人可以執(zhí)行,不要講一些“有用”的廢話,或者是“缺乏思想”的話。要學(xué)會(huì)總結(jié)概括。讓事情越做越順,越做越少。
提升表達(dá)能力的邏輯方式:先說(shuō)重要的再說(shuō)次要的。表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)要形成金字塔結(jié)構(gòu):結(jié)論先行,自上而下,每一層的關(guān)鍵句都是對(duì)下一層的總結(jié)同時(shí)是對(duì)上一層的支持。即:金字塔最上面的是最主要的(結(jié)果,結(jié)論和目標(biāo))中間的是對(duì)序言的回答即本質(zhì)(解決問(wèn)題就要看中間這一層)最底層的是表象。
金字塔結(jié)構(gòu)中的序言旨在說(shuō)明背景,形成沖突,產(chǎn)生疑問(wèn),給出答案。金字塔結(jié)構(gòu)的各個(gè)層級(jí)包含各種思想,在縱向方向要不斷的通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行深入,在橫向方向上通過(guò)演繹推理和歸納推理兩種方式回答上層的疑問(wèn)。
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十七
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為如果有人希望通過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的?是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?,譬如只有兩?yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的唯一最重要的行為,而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你的思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類(lèi)組合,以便了解各個(gè)組合的意義。
但是,由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上,如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同的解讀,你也使他們的閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你希望他采納的結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括,以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖畈凰氖虑榭赡芫褪菍?xiě)東西,或做長(zhǎng)篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫(xiě)東西是令人頭痛的事,大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告:如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快,就必須提高溝通和表達(dá)的能力,包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力,和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
以上這些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格的范疇。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),改變寫(xiě)作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格,而是因?yàn)閷?xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字,需要大量的重復(fù)練習(xí),而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此,他們還會(huì)不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)的忠告。
但是,文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因,即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清,很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對(duì)文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應(yīng)是人類(lèi)的一種自然反應(yīng),沒(méi)有國(guó)籍和民族的區(qū)別。人類(lèi)還有一個(gè)共同的特點(diǎn),即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái),我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此,作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確把握自己的思想,有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確的文章。
工作總結(jié)。
都是大有裨益的。
所以應(yīng)該首先謝謝讀書(shū)版的領(lǐng)導(dǎo)火舞耀陽(yáng)和版主booktian為我們找來(lái)這么好看實(shí)用的書(shū)。
——讀后感前的幾句話。
一思考的邏輯。
二寫(xiě)作的邏輯。
三解決問(wèn)題的邏輯。
四演示的邏輯。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的,寫(xiě)作的目的是什么,為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。
關(guān)于其中思考的邏輯部分,它用生活中的常識(shí)來(lái)舉例,親切而生動(dòng)。比如妻子指示丈夫去買(mǎi)菜能記住幾種東西來(lái)說(shuō)明,如果羅列太多條目,讀者就無(wú)法記住作者所要表達(dá)的要點(diǎn),告訴我們盡可能在寫(xiě)作中抓住要害,簡(jiǎn)明扼要的闡述自己的觀點(diǎn),而不是羅列一系列的條條款款,讓人不知所云。
這篇文章我特別想說(shuō)說(shuō)關(guān)于思考的問(wèn)題,關(guān)于自上而下思考的重要性。在這方面我有些體會(huì)。曾經(jīng)有個(gè)同事問(wèn)我,怎樣才能把文章寫(xiě)得讓人耐看,不厭倦。尤其是。
工作計(jì)劃。
述職報(bào)告工作總結(jié)。她說(shuō),她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)近期工作計(jì)劃,洋洋灑灑寫(xiě)了十幾頁(yè),費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,也精心準(zhǔn)備了好久??墒穷I(lǐng)導(dǎo)讀后,讓她重寫(xiě)。她差點(diǎn)崩潰。我雖然沒(méi)有讀過(guò)她寫(xiě)的工作計(jì)劃,但是大致還是可以猜測(cè)到領(lǐng)導(dǎo)讓她重寫(xiě)的原因。
所以我們必須首先自己學(xué)會(huì)思考,把寫(xiě)作的目的弄清楚,然后開(kāi)始思考如何寫(xiě)的問(wèn)題。一般寫(xiě)作比較好的同事都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn):要寫(xiě)一篇問(wèn)題,他不會(huì)馬上就動(dòng)筆,而是先進(jìn)行思考,組織材料,也可能去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍,也可能把平時(shí)的工作筆記拿出來(lái)進(jìn)行整理,也可能他什么也沒(méi)干,但是他在思索。他在做這一系列的動(dòng)作時(shí),其實(shí)都在做一件事,就是把這些材料——目前在找的也好,還是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累的也罷,通過(guò)自己的思維,把他們有序的組織在一起。
讀金字塔原理心得體會(huì)篇十八
最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。
首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類(lèi)的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。
其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。
所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫(xiě)作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。
最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫(xiě)作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫(xiě)出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫(xiě)作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。
綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫(xiě)作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。
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讀金字塔原理心得體會(huì)篇十九
用了兩天的時(shí)間讀完了這本在企業(yè)管理領(lǐng)域赫赫有名的著作,也終于理解了它如此著名的原因。我想對(duì)于這種原因最直觀的表達(dá)應(yīng)該是——有用,是的就是這么簡(jiǎn)單。即使是麥肯錫、ibm、寶潔、強(qiáng)生等巨頭將其作為員工培訓(xùn)的必讀書(shū)目,但依舊逃不開(kāi)這樣一個(gè)根本原因。
看到這本書(shū)的時(shí)候以為是在講經(jīng)濟(jì)原理,但是讀后發(fā)現(xiàn)它更是一種思維的原理。這本書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題叫做logic in writing , thinking and problem solving——思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯,但是讀完本書(shū)之后我覺(jué)得本書(shū)闡述的與其說(shuō)是上述三個(gè)維度的邏輯,不如說(shuō)是思維的邏輯。無(wú)論是思考、表達(dá)還是解決問(wèn)題,它本質(zhì)上是思維的過(guò)程,而本書(shū)的目的在于幫助讀者理清思維的方法和走向,從而培養(yǎng)良好的邏輯思維能力以幫助讀者在工作和生活中進(jìn)行有條理的思考、清晰的表達(dá)和有效的解決問(wèn)題。
既然本書(shū)以《金字塔原理》為名,那我們首先對(duì)金字塔原理做一個(gè)概述。書(shū)中對(duì)于金字塔原理是這樣描述的:金字塔原理作為一個(gè)內(nèi)部構(gòu)架層次分明的思考模型,包含了垂直和水平兩個(gè)象限。在垂直象限中,包含著上和下兩種思維方式。垂直向上的時(shí)候,我們往往運(yùn)用的是概括的概念,例如將一些沒(méi)有處理過(guò)的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、情報(bào)進(jìn)行提煉,層層提煉后,得出精華結(jié)論。垂直向下的時(shí)候,則是分類(lèi)概念的一種運(yùn)用,例如將事物、指令等方面進(jìn)行拆分,形成各類(lèi)明晰簡(jiǎn)單小指令。在水平象限中,同一層級(jí)的類(lèi)別,則需要保持著某種水平關(guān)聯(lián),需要做到“彼此對(duì)立、互無(wú)遺漏”的原則,類(lèi)別之間不能有任何的重疊或是不夠完整。換句話來(lái)說(shuō),任何都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn),而此中心論點(diǎn)可由幾個(gè)論據(jù)支持,這些一級(jí)論據(jù)本身也可以是個(gè)論點(diǎn),被幾個(gè)二級(jí)個(gè)論據(jù)支持,如此延伸,狀如金字塔。
本書(shū)在寫(xiě)作上分成四個(gè)部分進(jìn)行闡述,分別是表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。也許是翻譯的問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)本書(shū)在表達(dá)上邏輯沒(méi)用其想要講述的那樣清晰。概括來(lái)說(shuō)我們?cè)谌粘=涣鞯倪^(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自上而下,結(jié)論先行。但是在思考的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自下而上,總結(jié)概括。這種概括分為縱向和橫向。在縱向上上一層次的思想必須上下一層次的概括。而橫向上思想必須屬于同一邏輯范疇。
當(dāng)然讀本書(shū)的目的更多的在于學(xué)以致用。在今后的職業(yè)生涯中,在與客戶(hù)和同事的交流上我們應(yīng)當(dāng)講究邏輯和方法,講事情結(jié)論先行,有理有據(jù)。在面對(duì)客戶(hù)和信息使用者時(shí),深度挖掘其關(guān)注點(diǎn)所在,讓思維具有導(dǎo)向性。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我在你面前你卻不知道我愛(ài)你,而是我說(shuō)什么你卻聽(tīng)不懂。其實(shí)書(shū)中的方法并不是那么難以理解,也不是什么高深的理論,我們需要做到的是形成邏輯思維體系,來(lái)幫助我們工作和生活。