我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)常規(guī)月中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)常規(guī)的基本要求（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第一課是如何認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎(chǔ)和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學(xué)目標(biāo)和課堂重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。同時(shí)，我會(huì)研究教材，選擇與教學(xué)目標(biāo)相匹配的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我相信可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)環(huán)境營(yíng)造是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要手段（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第二課是如何營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讓學(xué)生充分參與到課堂中來，鼓勵(lì)他們提出問題和表達(dá)意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習(xí)慣。通過營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。
第四段：獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)是教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第三課是如何建設(shè)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在建設(shè)獎(jiǎng)懲制度的過程中，我注重準(zhǔn)則的制定和明確獎(jiǎng)懲的程序和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也看到了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的局限性，它們不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。因此，我也嘗試了其他的激勵(lì)方式，如聆聽學(xué)生的心聲、關(guān)注他們的成長(zhǎng)和提供更多的選擇空間。通過建設(shè)有效的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。
第五段：家校合作是教學(xué)常規(guī)的重要保障（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第四課是如何加強(qiáng)家校合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)問題，與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的困難。同時(shí)，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進(jìn)措施，如把家庭作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好相結(jié)合。通過加強(qiáng)家校合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
總結(jié)（100字）
教學(xué)常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和加強(qiáng)家校合作，我相信可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這些心得體會(huì)也將成為我今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國(guó)家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”使我受益匪淺，必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè)，而教學(xué)常規(guī)則是保障教育質(zhì)量的基本手段。教學(xué)常規(guī)是教師在完成教學(xué)任務(wù)前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)顯得尤為重要。接下來，我將從多個(gè)方面談一下堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)安排和準(zhǔn)備
教學(xué)安排和準(zhǔn)備是堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重中之重。為此，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1.提前備課，制定詳細(xì)的教案；2.制定明確的課堂工作計(jì)劃，并遵循相應(yīng)的工作步驟；3.合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)分配課程內(nèi)容和難度。通過堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我不斷提高自身的教學(xué)能力，并讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并深入理解知識(shí)。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是完美地實(shí)踐這一原則的關(guān)鍵。在課堂中，我注重教學(xué)時(shí)機(jī)的把握，注重講述技巧，并不斷與學(xué)生互動(dòng)和交流。所以，我深信只有遵守教學(xué)常規(guī)，才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。
第四段：課后作業(yè)
課后作業(yè)在學(xué)習(xí)中同樣重要，而堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在自主思考和實(shí)踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識(shí)。因此，我堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們?cè)谒缮⒌募彝キh(huán)境中，自我激勵(lì)，不斷自我提高。
第五段：總結(jié)并展望
通過持續(xù)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我的教學(xué)水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學(xué)常規(guī)不單是一種學(xué)科特色標(biāo)簽，更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因?yàn)榻逃侨祟愐环N“必需品”，而人類有很深的感性認(rèn)識(shí)：被尊重是最大的禮物。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我們就能在教學(xué)過程中，更好地尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學(xué)生心中，發(fā)揮最大的影響力。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在"造型表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域及"設(shè)計(jì)應(yīng)用"領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)"對(duì)不對(duì)?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學(xué)"的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學(xué)中的各個(gè)方面，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)等，是教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時(shí)也是我不斷探索和實(shí)踐的過程。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重要性，這不僅僅是對(duì)學(xué)生而言，也對(duì)我自己的成長(zhǎng)和提高有著決定性的作用。
二、課前準(zhǔn)備
作為教師，教學(xué)前的充分準(zhǔn)備是非常必要的，因?yàn)檫@可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在課前，我始終堅(jiān)持的第一步是了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，我也會(huì)精心設(shè)計(jì)課程，包括具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達(dá)教學(xué)崗位時(shí)可以確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，而教學(xué)常規(guī)則是保障高效教學(xué)效果的重要保障。在我看來，教學(xué)常規(guī)包括了課堂紀(jì)律、發(fā)言時(shí)間、用戶問答、知識(shí)點(diǎn)回顧、延伸拓展等方面。尤其是對(duì)于以知識(shí)為主的課程，知識(shí)點(diǎn)的回顧和展示，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另外，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、說話自信的人。讓學(xué)生在感受到教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、學(xué)習(xí)紀(jì)律
課堂紀(jì)律是教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守的教學(xué)常規(guī)之一。在我看來，課堂紀(jì)律不僅包括學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風(fēng)格和教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來說，他們必須遵守紀(jì)律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時(shí)，作為教師，我也要時(shí)刻提醒自己，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)氛圍。這不僅可以避免學(xué)生在課堂中玩手機(jī)、聊天等破壞課堂紀(jì)律的行為，也可以讓學(xué)生成為一個(gè)有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學(xué)中具備自律的意識(shí)和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和管理方式。在我反思自己教學(xué)過程中，我會(huì)不斷思考如何提高課堂紀(jì)律、如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識(shí)點(diǎn)等方面，我希望自己能夠成為一個(gè)好的教育者，傳遞正確的教育價(jià)值觀，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)。
綜上所述，我認(rèn)為堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我們作為教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是孕育學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種道德和價(jià)值觀的傳遞，而教學(xué)常規(guī)則是我們教導(dǎo)學(xué)生道德和價(jià)值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
常規(guī)教學(xué)一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學(xué)工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)常規(guī)教學(xué)的理解和體會(huì)。
首先，常規(guī)教學(xué)要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的掌握。我常常利用課堂上的小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。同時(shí)，在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，幫助他們更好地理解新的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，常規(guī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在教學(xué)中，我不僅注重講解知識(shí)本身，還注重激發(fā)學(xué)生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些探究性的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，讓他們親自動(dòng)手，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作和解決問題的能力。
第三，常規(guī)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式和教材，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣和有意義的。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第四，常規(guī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作已經(jīng)成為一種重要的能力要求。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中也不能忽視學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)。我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、溝通和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工和合作情況，讓學(xué)生知道合作也是評(píng)價(jià)的一部分。
最后，常規(guī)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是常規(guī)教育的重要目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽和活動(dòng)，為他們提供展示創(chuàng)新成果的平臺(tái)。
總之，常規(guī)教學(xué)是教育中重要的一環(huán)，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。作為一名教師，我深知常規(guī)教學(xué)的重要性，并不斷努力完善自己的教學(xué)方法和理念。通過注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)合作能力和激發(fā)創(chuàng)新能力，我相信我能夠發(fā)揮更好的教育功能，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。"教學(xué)常規(guī)'是一系列教育教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平常的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細(xì)學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
課堂教學(xué)是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的'追求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求"應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范'，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己"忍'。當(dāng)然，假如我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受'就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對(duì)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對(duì)教師課堂的整個(gè)過程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求?？傊?，這五個(gè)方面的要求就是集中為：對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
正文：
第一段：引言
教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，而常規(guī)教學(xué)是教育的重要組成部分。通過常規(guī)教學(xué)，教師可以向?qū)W生灌輸知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。在我長(zhǎng)期參與常規(guī)教學(xué)的過程中，我積累了一些教育心得體會(huì)，通過總結(jié)和分享，我希望可以為教育界的同仁們提供一些啟發(fā)和借鑒。
第二段：深化教育意義
常規(guī)教學(xué)的重要性是不言而喻的。首先，它能夠提供學(xué)生們必要的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。此外，常規(guī)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。正是通過這些方面的深化，常規(guī)教學(xué)才能充分發(fā)揮其教育的作用。
第三段：教學(xué)方法的探索
在常規(guī)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法。在我的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試過激發(fā)學(xué)生的興趣，注重互動(dòng)與合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我還嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)。這些方法的嘗試有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四段：師生互動(dòng)的重要性
在常規(guī)教學(xué)中，師生互動(dòng)是促進(jìn)教育效果的關(guān)鍵。通過與學(xué)生的互動(dòng)，教師能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和不足，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，師生互動(dòng)也能夠增強(qiáng)師生之間的感情，建立起良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量與學(xué)生保持良好的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：評(píng)估與反思
常規(guī)教學(xué)的評(píng)估與反思是重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行交流和討論，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。此外，我也會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有不斷進(jìn)步和改進(jìn)，才能提升常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量，更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)。
結(jié)尾：
通過以上幾方面的探索和實(shí)踐，我對(duì)常規(guī)教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。常規(guī)教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的過程。在今后的教育實(shí)踐中，我將會(huì)堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著與更多的教育工作者共同進(jìn)步和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
為了促進(jìn)老師的教學(xué)工作的規(guī)范化，我校組織我們學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》。我仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記筆記，還同年組老師共同爭(zhēng)論。通過學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，我更加明確教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)要求。這將讓我的教學(xué)工作更規(guī)范化?！都质×x務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、關(guān)心與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細(xì)要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。"作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)。'是的，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給同學(xué)帶來什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的.行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)。不同程度的同學(xué)完成不同的作業(yè)，各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批判。要急躁引導(dǎo)，使之知錯(cuò)，會(huì)改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
通過學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推動(dòng)課程改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預(yù)備'、"教學(xué)活動(dòng)'、"作業(yè)與輔導(dǎo)'、"教學(xué)評(píng)價(jià)'等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)也為老師指明白工作的方向，消退了老師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊熟悉;我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐。
總之，只要仔細(xì)遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果肯定會(huì)事半而功倍的。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對(duì)常規(guī)規(guī)范的實(shí)踐和總結(jié)，我有了一些心得體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)常規(guī)教學(xué)規(guī)范的理解和體會(huì)。
首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學(xué)生容易迷失在學(xué)習(xí)的漩渦中，無法準(zhǔn)確地找到學(xué)習(xí)的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學(xué)生可以清晰地知道自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。自律是個(gè)人在行為、表達(dá)、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個(gè)體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事有條理、有計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的能力。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。
再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師需要嚴(yán)守教學(xué)規(guī)范。教師按時(shí)上課，按照科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，遵循教學(xué)紀(jì)律。這樣能夠確保教學(xué)的順利進(jìn)行，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師的規(guī)范行為也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。
此外，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在一個(gè)有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和舒適。而在一個(gè)混亂無序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來困擾和焦慮。學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加專注、自覺地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。常規(guī)規(guī)范是營(yíng)造這種良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。
最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生從小學(xué)時(shí)的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，將對(duì)其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無論是在中學(xué)、大學(xué)還是工作中，學(xué)生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動(dòng)，才能有更好的成績(jī)和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身受益的關(guān)鍵。
總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是教育教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、自律能力、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強(qiáng)對(duì)常規(guī)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)〞通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的效勞于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)〞是一系列教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改良。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，那么可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
教學(xué)常規(guī)，能標(biāo)準(zhǔn)我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們方案的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣；是學(xué)校教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的主要依據(jù)；是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的根底，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提；以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主、平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。
1、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒能很好的備學(xué)生，教案的備寫也不夠詳細(xì)。
2、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒能照顧到不同層次的學(xué)生。
3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語太少。
4、教學(xué)反思中沒能對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和改良，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時(shí)糾正。
在今后的工作中，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：
各種課堂情況，游刃有余。
2、認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而成心離題千里。真正的課堂活潑是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的根底之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。
通過這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)常規(guī)月中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)常規(guī)的基本要求（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第一課是如何認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎(chǔ)和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學(xué)目標(biāo)和課堂重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。同時(shí)，我會(huì)研究教材，選擇與教學(xué)目標(biāo)相匹配的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我相信可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)環(huán)境營(yíng)造是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要手段（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第二課是如何營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讓學(xué)生充分參與到課堂中來，鼓勵(lì)他們提出問題和表達(dá)意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習(xí)慣。通過營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。
第四段：獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)是教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第三課是如何建設(shè)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在建設(shè)獎(jiǎng)懲制度的過程中，我注重準(zhǔn)則的制定和明確獎(jiǎng)懲的程序和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也看到了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的局限性，它們不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。因此，我也嘗試了其他的激勵(lì)方式，如聆聽學(xué)生的心聲、關(guān)注他們的成長(zhǎng)和提供更多的選擇空間。通過建設(shè)有效的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。
第五段：家校合作是教學(xué)常規(guī)的重要保障（250字）
教學(xué)常規(guī)月的第四課是如何加強(qiáng)家校合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)問題，與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的困難。同時(shí)，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進(jìn)措施，如把家庭作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好相結(jié)合。通過加強(qiáng)家校合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。
總結(jié)（100字）
教學(xué)常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和加強(qiáng)家校合作，我相信可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這些心得體會(huì)也將成為我今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國(guó)家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”使我受益匪淺，必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè)，而教學(xué)常規(guī)則是保障教育質(zhì)量的基本手段。教學(xué)常規(guī)是教師在完成教學(xué)任務(wù)前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)顯得尤為重要。接下來，我將從多個(gè)方面談一下堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)安排和準(zhǔn)備
教學(xué)安排和準(zhǔn)備是堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重中之重。為此，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1.提前備課，制定詳細(xì)的教案；2.制定明確的課堂工作計(jì)劃，并遵循相應(yīng)的工作步驟；3.合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)分配課程內(nèi)容和難度。通過堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我不斷提高自身的教學(xué)能力，并讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并深入理解知識(shí)。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是完美地實(shí)踐這一原則的關(guān)鍵。在課堂中，我注重教學(xué)時(shí)機(jī)的把握，注重講述技巧，并不斷與學(xué)生互動(dòng)和交流。所以，我深信只有遵守教學(xué)常規(guī)，才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。
第四段：課后作業(yè)
課后作業(yè)在學(xué)習(xí)中同樣重要，而堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在自主思考和實(shí)踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識(shí)。因此，我堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們?cè)谒缮⒌募彝キh(huán)境中，自我激勵(lì)，不斷自我提高。
第五段：總結(jié)并展望
通過持續(xù)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我的教學(xué)水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學(xué)常規(guī)不單是一種學(xué)科特色標(biāo)簽，更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因?yàn)榻逃侨祟愐环N“必需品”，而人類有很深的感性認(rèn)識(shí)：被尊重是最大的禮物。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我們就能在教學(xué)過程中，更好地尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學(xué)生心中，發(fā)揮最大的影響力。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在"造型表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域及"設(shè)計(jì)應(yīng)用"領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)"對(duì)不對(duì)?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學(xué)"的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學(xué)中的各個(gè)方面，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)等，是教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時(shí)也是我不斷探索和實(shí)踐的過程。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重要性，這不僅僅是對(duì)學(xué)生而言，也對(duì)我自己的成長(zhǎng)和提高有著決定性的作用。
二、課前準(zhǔn)備
作為教師，教學(xué)前的充分準(zhǔn)備是非常必要的，因?yàn)檫@可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在課前，我始終堅(jiān)持的第一步是了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，我也會(huì)精心設(shè)計(jì)課程，包括具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達(dá)教學(xué)崗位時(shí)可以確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，而教學(xué)常規(guī)則是保障高效教學(xué)效果的重要保障。在我看來，教學(xué)常規(guī)包括了課堂紀(jì)律、發(fā)言時(shí)間、用戶問答、知識(shí)點(diǎn)回顧、延伸拓展等方面。尤其是對(duì)于以知識(shí)為主的課程，知識(shí)點(diǎn)的回顧和展示，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另外，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、說話自信的人。讓學(xué)生在感受到教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、學(xué)習(xí)紀(jì)律
課堂紀(jì)律是教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守的教學(xué)常規(guī)之一。在我看來，課堂紀(jì)律不僅包括學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風(fēng)格和教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來說，他們必須遵守紀(jì)律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時(shí)，作為教師，我也要時(shí)刻提醒自己，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)氛圍。這不僅可以避免學(xué)生在課堂中玩手機(jī)、聊天等破壞課堂紀(jì)律的行為，也可以讓學(xué)生成為一個(gè)有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學(xué)中具備自律的意識(shí)和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和管理方式。在我反思自己教學(xué)過程中，我會(huì)不斷思考如何提高課堂紀(jì)律、如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識(shí)點(diǎn)等方面，我希望自己能夠成為一個(gè)好的教育者，傳遞正確的教育價(jià)值觀，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)。
綜上所述，我認(rèn)為堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我們作為教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是孕育學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種道德和價(jià)值觀的傳遞，而教學(xué)常規(guī)則是我們教導(dǎo)學(xué)生道德和價(jià)值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
常規(guī)教學(xué)一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學(xué)工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)常規(guī)教學(xué)的理解和體會(huì)。
首先，常規(guī)教學(xué)要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的掌握。我常常利用課堂上的小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。同時(shí)，在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，幫助他們更好地理解新的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，常規(guī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在教學(xué)中，我不僅注重講解知識(shí)本身，還注重激發(fā)學(xué)生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些探究性的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，讓他們親自動(dòng)手，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作和解決問題的能力。
第三，常規(guī)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式和教材，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣和有意義的。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第四，常規(guī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作已經(jīng)成為一種重要的能力要求。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中也不能忽視學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)。我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、溝通和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工和合作情況，讓學(xué)生知道合作也是評(píng)價(jià)的一部分。
最后，常規(guī)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是常規(guī)教育的重要目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽和活動(dòng)，為他們提供展示創(chuàng)新成果的平臺(tái)。
總之，常規(guī)教學(xué)是教育中重要的一環(huán)，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。作為一名教師，我深知常規(guī)教學(xué)的重要性，并不斷努力完善自己的教學(xué)方法和理念。通過注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)合作能力和激發(fā)創(chuàng)新能力，我相信我能夠發(fā)揮更好的教育功能，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。"教學(xué)常規(guī)'是一系列教育教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平常的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細(xì)學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
課堂教學(xué)是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的'追求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求"應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范'，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己"忍'。當(dāng)然，假如我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受'就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對(duì)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對(duì)教師課堂的整個(gè)過程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求?？傊?，這五個(gè)方面的要求就是集中為：對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
正文：
第一段：引言
教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，而常規(guī)教學(xué)是教育的重要組成部分。通過常規(guī)教學(xué)，教師可以向?qū)W生灌輸知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。在我長(zhǎng)期參與常規(guī)教學(xué)的過程中，我積累了一些教育心得體會(huì)，通過總結(jié)和分享，我希望可以為教育界的同仁們提供一些啟發(fā)和借鑒。
第二段：深化教育意義
常規(guī)教學(xué)的重要性是不言而喻的。首先，它能夠提供學(xué)生們必要的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。此外，常規(guī)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。正是通過這些方面的深化，常規(guī)教學(xué)才能充分發(fā)揮其教育的作用。
第三段：教學(xué)方法的探索
在常規(guī)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法。在我的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試過激發(fā)學(xué)生的興趣，注重互動(dòng)與合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我還嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)。這些方法的嘗試有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四段：師生互動(dòng)的重要性
在常規(guī)教學(xué)中，師生互動(dòng)是促進(jìn)教育效果的關(guān)鍵。通過與學(xué)生的互動(dòng)，教師能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和不足，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，師生互動(dòng)也能夠增強(qiáng)師生之間的感情，建立起良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量與學(xué)生保持良好的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：評(píng)估與反思
常規(guī)教學(xué)的評(píng)估與反思是重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行交流和討論，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。此外，我也會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有不斷進(jìn)步和改進(jìn)，才能提升常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量，更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)。
結(jié)尾：
通過以上幾方面的探索和實(shí)踐，我對(duì)常規(guī)教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。常規(guī)教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的過程。在今后的教育實(shí)踐中，我將會(huì)堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著與更多的教育工作者共同進(jìn)步和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
為了促進(jìn)老師的教學(xué)工作的規(guī)范化，我校組織我們學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》。我仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記筆記，還同年組老師共同爭(zhēng)論。通過學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，我更加明確教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)要求。這將讓我的教學(xué)工作更規(guī)范化?！都质×x務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、關(guān)心與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細(xì)要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。"作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)。'是的，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給同學(xué)帶來什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的.行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)。不同程度的同學(xué)完成不同的作業(yè)，各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批判。要急躁引導(dǎo)，使之知錯(cuò)，會(huì)改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
通過學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推動(dòng)課程改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預(yù)備'、"教學(xué)活動(dòng)'、"作業(yè)與輔導(dǎo)'、"教學(xué)評(píng)價(jià)'等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)也為老師指明白工作的方向，消退了老師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊熟悉;我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐。
總之，只要仔細(xì)遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果肯定會(huì)事半而功倍的。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對(duì)常規(guī)規(guī)范的實(shí)踐和總結(jié)，我有了一些心得體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)常規(guī)教學(xué)規(guī)范的理解和體會(huì)。
首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學(xué)生容易迷失在學(xué)習(xí)的漩渦中，無法準(zhǔn)確地找到學(xué)習(xí)的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學(xué)生可以清晰地知道自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。自律是個(gè)人在行為、表達(dá)、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個(gè)體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事有條理、有計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的能力。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。
再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師需要嚴(yán)守教學(xué)規(guī)范。教師按時(shí)上課，按照科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，遵循教學(xué)紀(jì)律。這樣能夠確保教學(xué)的順利進(jìn)行，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師的規(guī)范行為也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。
此外，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在一個(gè)有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和舒適。而在一個(gè)混亂無序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來困擾和焦慮。學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加專注、自覺地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。常規(guī)規(guī)范是營(yíng)造這種良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。
最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生從小學(xué)時(shí)的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，將對(duì)其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無論是在中學(xué)、大學(xué)還是工作中，學(xué)生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動(dòng)，才能有更好的成績(jī)和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身受益的關(guān)鍵。
總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是教育教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、自律能力、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強(qiáng)對(duì)常規(guī)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)〞通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的效勞于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)〞是一系列教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改良。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，那么可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
教學(xué)常規(guī)，能標(biāo)準(zhǔn)我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們方案的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣；是學(xué)校教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的主要依據(jù)；是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的根底，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提；以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主、平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。
1、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒能很好的備學(xué)生，教案的備寫也不夠詳細(xì)。
2、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒能照顧到不同層次的學(xué)生。
3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語太少。
4、教學(xué)反思中沒能對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和改良，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時(shí)糾正。
在今后的工作中，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：
各種課堂情況，游刃有余。
2、認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而成心離題千里。真正的課堂活潑是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的根底之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。
通過這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。