學(xué)習(xí)是人類進步的源泉,而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗,但要有自己的思考和批判。在閱讀總結(jié)范文時要有批判性思維,不盲目追隨,注重個性化表達。
支教聽課心得篇一
今天,區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課,我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處,感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?;仡欉@幾節(jié)課,整體而言,我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?BR> 一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課,整個課堂有張有弛,學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,切實讓學(xué)生“活”用英語,用“活”英語。
三、 上課時,教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望,達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上,教師節(jié)奏控制得當(dāng),緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實想學(xué),想表達。
五、 另外,從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教,用心與學(xué)生交流,所以學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看,教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的,嘗試是大膽的。在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。
不過,通過這次聽課我覺得,還有幾點不足:老師的課堂用語一定要簡練,尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進一步提高。還有,就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽,放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外,這次還有幾位教師的評課,也讓我學(xué)習(xí)到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。事實上,課堂教學(xué)重在課堂成規(guī),與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,也并不是我們一線教師無法達到的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。
在今后的教學(xué)中,我會積極地運用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法,不斷豐富,完善自己的英語教學(xué)工作。
支教聽課心得篇二
x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:
一、視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式,他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色,在課堂上,每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動,使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中,在教學(xué)設(shè)計上卻有著不同的教學(xué)特色。比方:一年級的“加法實際問題”,四位老師的課堂都很精彩,都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源,從身邊找出數(shù)學(xué)信息進行教學(xué),特別是張一老師,那面帶微笑的面容,親熱的立場,平和的語氣,天然的教態(tài)始終映入我的腦海,這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點,適時的組織學(xué)生,能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂,使每個同窗都能主動參加而不落伍,尤其課件處理的很不錯,再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言,始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知,讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí),在輕松中強化了知識,同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時,張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物,好好學(xué)習(xí),不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)。總之,老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽,器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時,最大的感受就是每位老師能從生活實際動身,從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料,以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計,老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進行察看,能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到**常生活中去,使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí),看重學(xué)生著手操作
俗話說:心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識,就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來,那么,動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上,好多老師重視本環(huán)節(jié),在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識,充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評課不再是一種形式,它起到了推進作用
課堂上的出色展現(xiàn),教研活動上的暢所欲言,已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵,起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢,而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討,群體研究跟探討的一個平臺,再議課中,老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處,對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定,對課堂中存在的一些問題,也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議,對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進行集體探討共同研討,我感到這才是真正起到了教研活動的作用,促使我們老師們揚長避短,在爭議中成長,在反思中進步,在交換中發(fā)展,反“敗”為“勝”,汲取教訓(xùn),經(jīng)驗,在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足,施展自己的專長,才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。
總之,通過一學(xué)期的聽課評課運動,在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距,不分年紀(jì)檔次,虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí),我們大家群策群力,共同探討,相互學(xué)習(xí),互相輔助,教壇無邊,學(xué)海無涯,在今后的教學(xué)中,以更加高昂的斗志,以更加豐滿的熱忱,全身心的投入到教養(yǎng)工作中去,使咱們一起同課改成長,同我們的玉峰街試驗小學(xué)共同提高,獨特發(fā)展。
支教聽課心得篇三
每當(dāng)我想起支教時,我總是會陷入無盡的回憶之中。那是我生命中的一個特殊時期,讓我收獲了無數(shù)珍貴的經(jīng)驗和體驗。作為一名支教志愿者,我參與了很多的活動,其中最有收獲的就是聽課了。通過這個機會,我不僅能夠為當(dāng)?shù)睾⒆觽兲峁椭?,還學(xué)到了很多有用和實用的課堂知識。在這篇文章中,我將會分享我關(guān)于支教聽課的心得和體會。
第二段:課堂氛圍。
在支教期間,我聽了很多班級的課程,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等。每一次課堂都給我留下了深刻的印象,而其中最為重要的是課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)課堂的氛圍濃厚時,學(xué)生們總是能夠更加專注和認(rèn)真地聽課。老師們在課堂上也通過調(diào)節(jié)氛圍來提高學(xué)生的參與度和思考能力。我體會到了在這種好的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生們更容易理解和吸收所學(xué)的知識。
第三段:多元化教學(xué)法。
除了良好的氛圍外,老師們的教學(xué)方法也是讓我深有體會的。為了使學(xué)生們更容易理解,老師會采用多種方法來教授知識。例如,他們會用課件制作更生動的教育材料,或?qū)⒁粋€難題分解成較簡單的部分來教授。這些有效的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了課堂的教學(xué)效率。
第四段:學(xué)生參與度。
在支教聽課的過程中,我也特別關(guān)注學(xué)生的參與度。在課堂上,老師們總是鼓勵學(xué)生們積極參與,并鼓勵他們問問題和提出疑問。通過這種方式,老師們能夠更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時,學(xué)生們也能夠掌握知識并通過討論和交流獲得更多的知識。
第五段:結(jié)論。
總之,支教聽課經(jīng)歷是我人生中最為難忘的一段經(jīng)歷。這些寶貴的體驗讓我學(xué)到了很多有用的知識和技能,讓我更加尊重教育事業(yè)。除此之外,支教還讓我體驗到了人與人之間的情感交流和互助,讓我感到心靈與社會文化之間的深刻聯(lián)系。希望我的經(jīng)歷也能鼓勵更多的人加入到這項美好而有意義的活動中來。
支教聽課心得篇四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美。會?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:
李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性,在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進,由易到難,有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點:
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中,都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
在今后的工作中,我應(yīng)該努力的方向:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力,語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。不能只搞花樣,而沒有實效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,也開闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。
支教聽課心得篇五
近日,我校組織青年教師賽課活動。置身于課堂教學(xué)的我,看到各位老師氣定神閑,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?韓鈺老師教學(xué)的思路明晰,楊蓓老師的娓娓道來,謝靜老師沉穩(wěn)、有力的板書都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我就談?wù)勛约涸诖舜温犝n活動中的收獲吧。
一、語文教師語言的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,同一節(jié)課,上出了不同的風(fēng)味與魅力。充分體現(xiàn)出一課多研的精髓所在,無論是哪位老師,她們都能深入學(xué)生的心靈深處,讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生無限的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、不同的教學(xué)風(fēng)格,讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想,對于二年級的學(xué)生,老師要讓學(xué)生邊讀邊想,帶著問題一步步進入課本?!斑@個地方你再讀一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。像這樣的評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我喜歡韓鈺老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。謝靜老師的教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢。楊蓓老師“把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。吳雯老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底。
榜樣就在身邊,在今后的教學(xué)中,我們還需不斷努力,向著:“吃透教材,吃透學(xué)生”,提升自身素質(zhì)的方向去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)的機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)!
支教聽課心得篇六
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會 今天20xx年3月17日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:
一、 課堂示范我的反思
感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié),有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
二、專家講座
繪本《小蛇散步》,先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學(xué)內(nèi)容有點“虛”,追求單一的德育內(nèi)容,引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位,體驗落空。教授還總結(jié)了一定意義上:幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、 幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、 幼兒的生活經(jīng)驗,尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵崳芊癖苊饨虠l。
3、 對豐富課程資源精細解讀,有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、 互動中的情感體驗是教師精心想象與預(yù)設(shè),不是走過場。
5、 教師自身的生活信念、態(tài)度與方式,決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、 “情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的,不是靠一個教學(xué)活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時對照自己的教學(xué)活動,找出了工作中的不足。
支教聽課心得篇七
教學(xué)就是一個不斷探索、反思和重構(gòu)的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。
這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領(lǐng)略到高級別的教師風(fēng)采,也體現(xiàn)出了當(dāng)前永康政治教學(xué)應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣犝n后的對以后政治課的期望和構(gòu)想:。
一、好的情境和材料——成功的開始。
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學(xué)需要選擇時效性強、視角獨特、關(guān)注度高的材料來設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動學(xué)生的積極性,有利教學(xué)的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學(xué)評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學(xué)效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進學(xué)生的生活——時刻踐行。
《政治生活》理論性強,內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學(xué)內(nèi)容“接地氣”,貼近學(xué)生生活便是有效途徑。嚴(yán)小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學(xué)生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學(xué)生的課堂。為此,我將代理學(xué)生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學(xué)生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關(guān)重要。
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認(rèn)真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學(xué)生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識講透,讓學(xué)生深刻理解知識,然后學(xué)以致用,由知識到能力,方顯學(xué)科之用。
四、合理設(shè)置問題——銜接紐帶。
問題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶,合理的問題才能充分達成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,合理的問題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學(xué)生積極性,通過學(xué)生的發(fā)言,能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構(gòu)建知識——學(xué)科特點。
政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學(xué)科特點。
六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍。
“我的課堂我做主”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí),使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運用。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個自主建構(gòu)而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學(xué)生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛。
支教聽課心得篇八
今年二月底,學(xué)校組織教師來到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),一到那里,就感受到了綠樹成蔭,清香幽靜,真是教書、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課。這兩個教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)水平,現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。
兩位老師教學(xué)語言悅耳、親切,教態(tài)輕松自然,微笑著面對每一個學(xué)生,面對整堂課。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時拉近與老師的距離,這樣學(xué)生就能有的放矢,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
二、課前廣集資料,鉆研教材,精心備課。
本次活動非常成功,與課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開的,善于運用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,以開闊學(xué)生的視野;不但精心地備教法、學(xué)法;還善于自己動手制作精美實用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,使歷史與現(xiàn)實、歷史與地方相結(jié)合;善于汲取先進的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子,使課堂教學(xué)新穎豐富,趣味無窮。
三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。
在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué),授之以“魚”,不如授之以“漁”,敢于把教材用來作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體,以“自主互助”教學(xué)方法為主,輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式,通過視屏、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究,通過教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入,能讓學(xué)生自己得出結(jié)論,讓學(xué)生理解掌握歷史知識,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念,既重視對書本知識的傳授,又在過程中重視了對學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒,真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點又能突破難點,同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢,講出自己的特色。此次共同教學(xué)特點是教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)思路清晰,層次分明,語言親切,善于組織和調(diào)控課堂,善于挖掘教材,開拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論,從而掌握方法。
五、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。教師本身有扎實的基本功,語音清晰,教態(tài)自然大方,具有較強的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處:面對學(xué)生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,規(guī)范、精簡課堂語言,以鼓勵為主,提高課堂效率。
總之,在本次聽課中,我體驗到了一些先進的教學(xué)理念,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教法,真是受益頗豐。在今后的教學(xué)中,要汲取實施這個教師的優(yōu)點,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。
支教聽課心得篇九
支教是一種特殊的志愿活動,也是一次獨特的經(jīng)歷。我作為一名大學(xué)生志愿者,參加了去鄉(xiāng)村支教的活動,這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐。在教學(xué)和學(xué)生互動中,讓我深刻體會到了教育的重要性,并對如何教好學(xué)生有了更具體的認(rèn)識。
第二段:教學(xué)的挑戰(zhàn)和難點。
在支教過程中,教學(xué)是最重要的任務(wù)。但是,由于鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加上教學(xué)設(shè)施的不完善,教學(xué)往往比較困難。其中,聽課就成為了最常見難點之一。有些學(xué)生課堂上聽不進去,或者聽懂一些卻不知道如何去運用,這給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。
第三段:借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
為了解決以上難點,我開始尋找解決問題的方法。在教授過程中,我認(rèn)真觀察了一些優(yōu)秀的老師,他們觸類旁通,采用多種方法,幫助學(xué)生理解和掌握知識點。例如在講解知識點時,他們會采用多種形式演示,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和體驗感。我在實踐中積累了經(jīng)驗,運用多種形式進行講述。
第四段:互相學(xué)習(xí)共同進步。
當(dāng)我們與學(xué)生進行互動時,互相的溝通是非常重要的。我們需要了解學(xué)生的特點,了解他們的需要,看清楚他們感興趣的內(nèi)容。面對聽課的難點,我們要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、與學(xué)生進行交流,共同討論解決方案。這樣,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以激發(fā)他們的求知欲,幫助他們更好地領(lǐng)悟知識,讓教學(xué)效果更好。
第五段:總結(jié)和展望。
支教聽課經(jīng)歷,讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的含義,并提高了我自己的教育能力。我意識到,挑戰(zhàn)和困難永遠存在,但只要我們有耐心和方法,就能不斷攀登高峰。我希望未來能繼續(xù)參與支教活動,向更多的學(xué)生傳授知識、傳達夢想。我相信,在不斷的實踐中,我會有更多收獲和成長。
支教聽課心得篇十
上星期三我們英語教師一行八人到杜郎口中學(xué)聽了八年級老師的觀摩課,通過學(xué)習(xí)我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受。
一、教師的語言風(fēng)格。
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿,語言充滿激勵性,這堂課生動有趣,很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力。
二、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次聽課活動中,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課
程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,還設(shè)計了一系列的活動,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?在以后的教學(xué)中,我將會把學(xué)到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
支教聽課心得篇十一
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此,在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時,我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時,不能只是聽而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講,充分利用課上時間。
支教聽課心得篇十二
公開課,是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。我們都知道,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后,我最大的感受是:這次競賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是:一走進教室,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,不再是五六個學(xué)生圍坐在一起,以前一見到這樣的大型公開課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識,就是一種開放的充滿活力的課堂,把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
(三)多媒體的大量運用
支教聽課心得篇十三
這一次的聽課經(jīng)歷讓我受益很多,我在這期間學(xué)到了很多的東西。我覺得作為我們師范的學(xué)生,去聽老師們講課是很重要的。因為我們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的只是書本上的一些知識,但實際的情況跟書本上的是大不一樣的,所以就需要多去聽一些課程,讓自己積累一些經(jīng)驗,從老師們講課的過程中學(xué)到一些知識。
其實我們平時上課的過程中也能夠從我們的老師身上學(xué)到一些東西,但在上課的時候我們需要做的事情就是認(rèn)真的聽課,所以沒辦法去分心的觀察我們的老師是怎么講課的。第一次講課的時候是難免會有一些緊張的,站在講臺上和坐在講臺下的感覺是完全不一樣的。也是因為我也嘗試了去講課,所以更加的知道自己不足的地方,也更加的珍惜這一次的聽課的機會。我從中是真的學(xué)到了很多的東西的,這一次聽課對我來說是很有價值的。
不是當(dāng)老師的人是不會知道上課的45分鐘課下是需要花多少時間去準(zhǔn)備的,課下需要做很多的準(zhǔn)備,才能夠把握好上課的時間。我們聽課并不是要聽老師講課的內(nèi)容,也不是要學(xué)老師講的知識,但在聽課的時候我明明知道自己的任務(wù)是什么,卻還是忍不住的跟著聽課老師的思路走。這就說明這位老師的課是很成功的,這也是我想做到的,也是我以后要學(xué)習(xí)的地方。我覺得自己離成為一名優(yōu)秀的教師還是有很遠的距離的,甚至我現(xiàn)在還不能稱作是一名教師,因為我現(xiàn)在還做不到讓同學(xué)們認(rèn)真的聽課。
但這也是學(xué)校讓我們聽課的目的,是因為有不足,所以才需要去學(xué),聽課就是一個很快的提升自己的授課能力的方式。從其他老師的課堂中吸收、積累一些授課的方法和經(jīng)驗。學(xué)校組織我們聽課的首要目的還是要我們觀察,觀察老師是怎么講課的,是怎么讓同學(xué)們認(rèn)真的聽的。站在臺上講45分鐘的課是很容易的,難的地方就是讓同學(xué)們認(rèn)真的聽課。畢竟老師最主要的作用還是傳授給學(xué)生知識,而不是完成自己的工作任務(wù)。
老師是需要有自己的個人魅力的,要吸引著同學(xué)們聽課,并不僅僅只是需要把自己的課講好就可以做到的。授課的語言、手勢、風(fēng)格其實也都可以算是老師的個人魅力,只要能夠把知識教給學(xué)生,讓他們認(rèn)真的聽課的,就是好老師。這一次的聽課也讓我成長了很多,我相信我也能夠成為一名好老師的,我對自己是很有信心的。
支教聽課心得篇十四
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里,我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)會到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生的心理進展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了,從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個教師都細心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,由于他們都深深地被教師的課所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷,讓自己的課堂也活潑起來,真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分表達了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。
每一位教師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題,教學(xué)中遇到一些稍簡單的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決。并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試,主動去探究問題,讓每個學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的'時機,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,教師都能急躁的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,引導(dǎo)得也太多。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都特別富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且有些教師引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。
總之,在課堂教學(xué)中,教師要擅長引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探究,敢于實踐,擅長發(fā)覺。參與這次活動雖然說不能立即提高自己的教學(xué)水平,但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊,熟悉到了自己的缺乏,可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)力量。
支教聽課心得篇十五
復(fù)課后,我們的日常教學(xué)已經(jīng)進入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間,依然緊抓時間去聽課,向其他老師學(xué)習(xí),感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù)。
聽完課后,老師們會深刻總結(jié)聽課后收獲,大家一致認(rèn)為,好的課,就是課堂上必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,把每一堂課的教學(xué)互動模式變的多樣化,激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。
課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。
我們在課堂活動的設(shè)計時必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課堂教學(xué)活動的設(shè)計要突出真實化,生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼耍覀冊谠O(shè)計的課堂教學(xué)活動時盡量貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過每一次的聽課,老師們開闊了眼界,也看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)進行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課?聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。
通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實,也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。
大家表示,在以后的日常教學(xué)中,要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,取得每一節(jié)課更多更好的效果。
支教聽課心得篇十六
x月x日,我有幸在x市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課,可謂感受良多。三位教師新的課堂教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法,超群的專業(yè)素養(yǎng),深厚的教學(xué)功底,令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭力量給我留下很深的印象。
xx教師的課堂,整堂課始終保持著自信的笑容,對學(xué)生循循善誘,語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切,鼓舞無處不在。學(xué)生積極參加,充分的表達,課堂氣氛寬松、民主、和諧??梢娺@是多年教學(xué)歷練出的閱歷。這一點是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。
xx教師的習(xí)作指導(dǎo)課,更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課,x教師首先教學(xué)生學(xué)會觀看畫面,再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解,弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象,讓孩子們綻開聯(lián)想,并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象,給學(xué)生充分的表達時間,為他們供應(yīng)充分的寫作素材,然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文,寫下真實的'感受,變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作,培育了學(xué)生的觀看、想象、思維、創(chuàng)新力量。
聽完這幾節(jié)課,我深深感受到身為教學(xué)一線語文教師的我們,應(yīng)注意錘煉語文功底,要有不斷流淌的源頭活水,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好教師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生,要公平地跟學(xué)生溝通,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的進展”,要為學(xué)生的終生進展打下堅實的根底,我們要樹立新的評價觀,促進學(xué)生的全面進展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。總之,通過這幾節(jié)觀摩課,使我熟悉到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,首先要加強學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,教好每一名學(xué)生。
支教聽課心得篇十七
3月底,我有幸參加了泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,聆聽了9位老師的課,受益匪淺,感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學(xué),內(nèi)容有低學(xué)段的、中學(xué)段的、也有高學(xué)段的,可謂各具千秋,精彩紛呈。下面具體談?wù)勎覍@幾節(jié)課的感受:
一、教師基本功扎實,教學(xué)過程中重視了寫字教學(xué)。
閱讀和寫字是小學(xué)語文教學(xué)的重點,幾位教師在授課過程中,都注重了識字、寫字的指導(dǎo),注重了良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。這一點是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質(zhì)課,教師除了指導(dǎo)識字外,也注重了寫字,但大都是抽出很短的時間分析一個生字,或指導(dǎo)寫一個字,而這次活動中,每一位教師都在寫字指導(dǎo)中下了很大功夫,指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實的寫字。其中包括:
1、教師范寫三個字。
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀,給學(xué)生做出示范。很多老師在自己范寫時,注重調(diào)動學(xué)生的多種感官,眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫,不僅分析了字的結(jié)構(gòu),還把每一個筆畫的書寫指導(dǎo)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫,注重評價。
指導(dǎo)寫字中,隨時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學(xué)生記住寫字注意“三個一”,還利用課件播放小學(xué)生寫字時正確的握筆姿勢,這樣學(xué)生在教師的提醒下,在與畫面的對照下,掌握了正確的書寫姿勢。對學(xué)生的書寫采取多種形式的評價,調(diào)動了每個學(xué)生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導(dǎo),教師的語言具有無窮魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得當(dāng),就能讓你的課堂妙語連珠,如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時,她的整個教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水,又步步為營,一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié),精準(zhǔn)到位,不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡,引導(dǎo)學(xué)生把左公棠力排眾議,慷慨激昂地請戰(zhàn),以及抬棺出征的場面,深情演繹,讀得繪聲繪色,在激情的朗讀中,感悟了左公棠剛毅頑強、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨:教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)。
在教學(xué)課文《鄉(xiāng)下人家》時,全文意境優(yōu)美,語言質(zhì)樸,充滿獨特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美,對于四年級的孩子來說,自主閱讀,從文中的每一個場景感受美,是教學(xué)的難點。一開始,教師先讓孩子們初讀課文,整體感知文本后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段“房前的美”,然后和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“讀書——想象——感悟——體驗”。再放手讓學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,這樣,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,就有利于下文的學(xué)習(xí)了。課文最后,教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫作方法,注重了讀寫訓(xùn)練的結(jié)合,這都是值得我們今后學(xué)習(xí)的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象,解讀文本。
愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,并且是知識的源泉?!毙W(xué)生的求知欲和好奇心特別旺盛,在接觸周圍世界時,會更加強烈地表現(xiàn)出來,在他們的頭腦中會產(chǎn)生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法,創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學(xué)生的這一心理特征,在教學(xué)中利用了文章的空白來誘發(fā)學(xué)生想象,豐富了學(xué)生的課堂生活,激活了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,同時也激活了學(xué)生的主動參與意識,使“學(xué)生為主體”真正落到實處。在《兩只小獅子》一課,教師為了讓學(xué)生理解“整天”一詞,利用了填空的形式,“早上,天剛剛亮,小獅子就(),中午……晚上……,學(xué)生通過想象填空,很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課,教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學(xué)生想象填空,很好的解讀了文本。
這次外出聽課學(xué)習(xí),對我是一次提高,也是一次促進,讓我深深感悟到了新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)的樸實、扎實、求實,認(rèn)識到教師專業(yè)成長中學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,積淀教學(xué)素養(yǎng),為自己的教學(xué)生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風(fēng)景。
支教聽課心得篇十八
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時??吹浇處焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,進取性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,十分可貴,教師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自我平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事,并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
最近,我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動,這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗。
新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號,每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生進取思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
支教聽課心得篇十九
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認(rèn)真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進行適時總結(jié),對筆記進行整理,并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
支教聽課心得篇一
今天,區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課,我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處,感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?;仡欉@幾節(jié)課,整體而言,我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?BR> 一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課,整個課堂有張有弛,學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,切實讓學(xué)生“活”用英語,用“活”英語。
三、 上課時,教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望,達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上,教師節(jié)奏控制得當(dāng),緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實想學(xué),想表達。
五、 另外,從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教,用心與學(xué)生交流,所以學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看,教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的,嘗試是大膽的。在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。
不過,通過這次聽課我覺得,還有幾點不足:老師的課堂用語一定要簡練,尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進一步提高。還有,就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽,放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外,這次還有幾位教師的評課,也讓我學(xué)習(xí)到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。事實上,課堂教學(xué)重在課堂成規(guī),與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,也并不是我們一線教師無法達到的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。
在今后的教學(xué)中,我會積極地運用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法,不斷豐富,完善自己的英語教學(xué)工作。
支教聽課心得篇二
x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:
一、視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式,他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色,在課堂上,每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動,使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中,在教學(xué)設(shè)計上卻有著不同的教學(xué)特色。比方:一年級的“加法實際問題”,四位老師的課堂都很精彩,都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源,從身邊找出數(shù)學(xué)信息進行教學(xué),特別是張一老師,那面帶微笑的面容,親熱的立場,平和的語氣,天然的教態(tài)始終映入我的腦海,這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點,適時的組織學(xué)生,能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂,使每個同窗都能主動參加而不落伍,尤其課件處理的很不錯,再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言,始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知,讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí),在輕松中強化了知識,同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時,張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物,好好學(xué)習(xí),不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)。總之,老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽,器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時,最大的感受就是每位老師能從生活實際動身,從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料,以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計,老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進行察看,能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到**常生活中去,使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí),看重學(xué)生著手操作
俗話說:心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識,就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來,那么,動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上,好多老師重視本環(huán)節(jié),在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識,充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評課不再是一種形式,它起到了推進作用
課堂上的出色展現(xiàn),教研活動上的暢所欲言,已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵,起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢,而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討,群體研究跟探討的一個平臺,再議課中,老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處,對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定,對課堂中存在的一些問題,也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議,對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進行集體探討共同研討,我感到這才是真正起到了教研活動的作用,促使我們老師們揚長避短,在爭議中成長,在反思中進步,在交換中發(fā)展,反“敗”為“勝”,汲取教訓(xùn),經(jīng)驗,在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足,施展自己的專長,才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。
總之,通過一學(xué)期的聽課評課運動,在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距,不分年紀(jì)檔次,虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí),我們大家群策群力,共同探討,相互學(xué)習(xí),互相輔助,教壇無邊,學(xué)海無涯,在今后的教學(xué)中,以更加高昂的斗志,以更加豐滿的熱忱,全身心的投入到教養(yǎng)工作中去,使咱們一起同課改成長,同我們的玉峰街試驗小學(xué)共同提高,獨特發(fā)展。
支教聽課心得篇三
每當(dāng)我想起支教時,我總是會陷入無盡的回憶之中。那是我生命中的一個特殊時期,讓我收獲了無數(shù)珍貴的經(jīng)驗和體驗。作為一名支教志愿者,我參與了很多的活動,其中最有收獲的就是聽課了。通過這個機會,我不僅能夠為當(dāng)?shù)睾⒆觽兲峁椭?,還學(xué)到了很多有用和實用的課堂知識。在這篇文章中,我將會分享我關(guān)于支教聽課的心得和體會。
第二段:課堂氛圍。
在支教期間,我聽了很多班級的課程,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等。每一次課堂都給我留下了深刻的印象,而其中最為重要的是課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)課堂的氛圍濃厚時,學(xué)生們總是能夠更加專注和認(rèn)真地聽課。老師們在課堂上也通過調(diào)節(jié)氛圍來提高學(xué)生的參與度和思考能力。我體會到了在這種好的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生們更容易理解和吸收所學(xué)的知識。
第三段:多元化教學(xué)法。
除了良好的氛圍外,老師們的教學(xué)方法也是讓我深有體會的。為了使學(xué)生們更容易理解,老師會采用多種方法來教授知識。例如,他們會用課件制作更生動的教育材料,或?qū)⒁粋€難題分解成較簡單的部分來教授。這些有效的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了課堂的教學(xué)效率。
第四段:學(xué)生參與度。
在支教聽課的過程中,我也特別關(guān)注學(xué)生的參與度。在課堂上,老師們總是鼓勵學(xué)生們積極參與,并鼓勵他們問問題和提出疑問。通過這種方式,老師們能夠更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時,學(xué)生們也能夠掌握知識并通過討論和交流獲得更多的知識。
第五段:結(jié)論。
總之,支教聽課經(jīng)歷是我人生中最為難忘的一段經(jīng)歷。這些寶貴的體驗讓我學(xué)到了很多有用的知識和技能,讓我更加尊重教育事業(yè)。除此之外,支教還讓我體驗到了人與人之間的情感交流和互助,讓我感到心靈與社會文化之間的深刻聯(lián)系。希望我的經(jīng)歷也能鼓勵更多的人加入到這項美好而有意義的活動中來。
支教聽課心得篇四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美。會?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:
李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性,在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進,由易到難,有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點:
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中,都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
在今后的工作中,我應(yīng)該努力的方向:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力,語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。不能只搞花樣,而沒有實效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,也開闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。
支教聽課心得篇五
近日,我校組織青年教師賽課活動。置身于課堂教學(xué)的我,看到各位老師氣定神閑,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?韓鈺老師教學(xué)的思路明晰,楊蓓老師的娓娓道來,謝靜老師沉穩(wěn)、有力的板書都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我就談?wù)勛约涸诖舜温犝n活動中的收獲吧。
一、語文教師語言的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,同一節(jié)課,上出了不同的風(fēng)味與魅力。充分體現(xiàn)出一課多研的精髓所在,無論是哪位老師,她們都能深入學(xué)生的心靈深處,讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生無限的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、不同的教學(xué)風(fēng)格,讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想,對于二年級的學(xué)生,老師要讓學(xué)生邊讀邊想,帶著問題一步步進入課本?!斑@個地方你再讀一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。像這樣的評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我喜歡韓鈺老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。謝靜老師的教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢。楊蓓老師“把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。吳雯老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底。
榜樣就在身邊,在今后的教學(xué)中,我們還需不斷努力,向著:“吃透教材,吃透學(xué)生”,提升自身素質(zhì)的方向去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)的機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)!
支教聽課心得篇六
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會 今天20xx年3月17日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:
一、 課堂示范我的反思
感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié),有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
二、專家講座
繪本《小蛇散步》,先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學(xué)內(nèi)容有點“虛”,追求單一的德育內(nèi)容,引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位,體驗落空。教授還總結(jié)了一定意義上:幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、 幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、 幼兒的生活經(jīng)驗,尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵崳芊癖苊饨虠l。
3、 對豐富課程資源精細解讀,有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、 互動中的情感體驗是教師精心想象與預(yù)設(shè),不是走過場。
5、 教師自身的生活信念、態(tài)度與方式,決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、 “情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的,不是靠一個教學(xué)活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時對照自己的教學(xué)活動,找出了工作中的不足。
支教聽課心得篇七
教學(xué)就是一個不斷探索、反思和重構(gòu)的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。
這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領(lǐng)略到高級別的教師風(fēng)采,也體現(xiàn)出了當(dāng)前永康政治教學(xué)應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣犝n后的對以后政治課的期望和構(gòu)想:。
一、好的情境和材料——成功的開始。
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學(xué)需要選擇時效性強、視角獨特、關(guān)注度高的材料來設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動學(xué)生的積極性,有利教學(xué)的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學(xué)評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學(xué)效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進學(xué)生的生活——時刻踐行。
《政治生活》理論性強,內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學(xué)內(nèi)容“接地氣”,貼近學(xué)生生活便是有效途徑。嚴(yán)小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學(xué)生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學(xué)生的課堂。為此,我將代理學(xué)生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學(xué)生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關(guān)重要。
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認(rèn)真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學(xué)生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識講透,讓學(xué)生深刻理解知識,然后學(xué)以致用,由知識到能力,方顯學(xué)科之用。
四、合理設(shè)置問題——銜接紐帶。
問題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶,合理的問題才能充分達成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,合理的問題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學(xué)生積極性,通過學(xué)生的發(fā)言,能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構(gòu)建知識——學(xué)科特點。
政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學(xué)科特點。
六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍。
“我的課堂我做主”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí),使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運用。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個自主建構(gòu)而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學(xué)生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛。
支教聽課心得篇八
今年二月底,學(xué)校組織教師來到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),一到那里,就感受到了綠樹成蔭,清香幽靜,真是教書、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課。這兩個教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)水平,現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。
兩位老師教學(xué)語言悅耳、親切,教態(tài)輕松自然,微笑著面對每一個學(xué)生,面對整堂課。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時拉近與老師的距離,這樣學(xué)生就能有的放矢,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
二、課前廣集資料,鉆研教材,精心備課。
本次活動非常成功,與課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開的,善于運用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,以開闊學(xué)生的視野;不但精心地備教法、學(xué)法;還善于自己動手制作精美實用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,使歷史與現(xiàn)實、歷史與地方相結(jié)合;善于汲取先進的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子,使課堂教學(xué)新穎豐富,趣味無窮。
三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。
在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué),授之以“魚”,不如授之以“漁”,敢于把教材用來作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體,以“自主互助”教學(xué)方法為主,輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式,通過視屏、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究,通過教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入,能讓學(xué)生自己得出結(jié)論,讓學(xué)生理解掌握歷史知識,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念,既重視對書本知識的傳授,又在過程中重視了對學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒,真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點又能突破難點,同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢,講出自己的特色。此次共同教學(xué)特點是教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)思路清晰,層次分明,語言親切,善于組織和調(diào)控課堂,善于挖掘教材,開拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論,從而掌握方法。
五、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。教師本身有扎實的基本功,語音清晰,教態(tài)自然大方,具有較強的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處:面對學(xué)生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,規(guī)范、精簡課堂語言,以鼓勵為主,提高課堂效率。
總之,在本次聽課中,我體驗到了一些先進的教學(xué)理念,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教法,真是受益頗豐。在今后的教學(xué)中,要汲取實施這個教師的優(yōu)點,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。
支教聽課心得篇九
支教是一種特殊的志愿活動,也是一次獨特的經(jīng)歷。我作為一名大學(xué)生志愿者,參加了去鄉(xiāng)村支教的活動,這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐。在教學(xué)和學(xué)生互動中,讓我深刻體會到了教育的重要性,并對如何教好學(xué)生有了更具體的認(rèn)識。
第二段:教學(xué)的挑戰(zhàn)和難點。
在支教過程中,教學(xué)是最重要的任務(wù)。但是,由于鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加上教學(xué)設(shè)施的不完善,教學(xué)往往比較困難。其中,聽課就成為了最常見難點之一。有些學(xué)生課堂上聽不進去,或者聽懂一些卻不知道如何去運用,這給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。
第三段:借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
為了解決以上難點,我開始尋找解決問題的方法。在教授過程中,我認(rèn)真觀察了一些優(yōu)秀的老師,他們觸類旁通,采用多種方法,幫助學(xué)生理解和掌握知識點。例如在講解知識點時,他們會采用多種形式演示,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和體驗感。我在實踐中積累了經(jīng)驗,運用多種形式進行講述。
第四段:互相學(xué)習(xí)共同進步。
當(dāng)我們與學(xué)生進行互動時,互相的溝通是非常重要的。我們需要了解學(xué)生的特點,了解他們的需要,看清楚他們感興趣的內(nèi)容。面對聽課的難點,我們要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、與學(xué)生進行交流,共同討論解決方案。這樣,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以激發(fā)他們的求知欲,幫助他們更好地領(lǐng)悟知識,讓教學(xué)效果更好。
第五段:總結(jié)和展望。
支教聽課經(jīng)歷,讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的含義,并提高了我自己的教育能力。我意識到,挑戰(zhàn)和困難永遠存在,但只要我們有耐心和方法,就能不斷攀登高峰。我希望未來能繼續(xù)參與支教活動,向更多的學(xué)生傳授知識、傳達夢想。我相信,在不斷的實踐中,我會有更多收獲和成長。
支教聽課心得篇十
上星期三我們英語教師一行八人到杜郎口中學(xué)聽了八年級老師的觀摩課,通過學(xué)習(xí)我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受。
一、教師的語言風(fēng)格。
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿,語言充滿激勵性,這堂課生動有趣,很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力。
二、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次聽課活動中,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課
程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,還設(shè)計了一系列的活動,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?在以后的教學(xué)中,我將會把學(xué)到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
支教聽課心得篇十一
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此,在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時,我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時,不能只是聽而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講,充分利用課上時間。
支教聽課心得篇十二
公開課,是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。我們都知道,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后,我最大的感受是:這次競賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是:一走進教室,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,不再是五六個學(xué)生圍坐在一起,以前一見到這樣的大型公開課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識,就是一種開放的充滿活力的課堂,把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
(三)多媒體的大量運用
支教聽課心得篇十三
這一次的聽課經(jīng)歷讓我受益很多,我在這期間學(xué)到了很多的東西。我覺得作為我們師范的學(xué)生,去聽老師們講課是很重要的。因為我們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的只是書本上的一些知識,但實際的情況跟書本上的是大不一樣的,所以就需要多去聽一些課程,讓自己積累一些經(jīng)驗,從老師們講課的過程中學(xué)到一些知識。
其實我們平時上課的過程中也能夠從我們的老師身上學(xué)到一些東西,但在上課的時候我們需要做的事情就是認(rèn)真的聽課,所以沒辦法去分心的觀察我們的老師是怎么講課的。第一次講課的時候是難免會有一些緊張的,站在講臺上和坐在講臺下的感覺是完全不一樣的。也是因為我也嘗試了去講課,所以更加的知道自己不足的地方,也更加的珍惜這一次的聽課的機會。我從中是真的學(xué)到了很多的東西的,這一次聽課對我來說是很有價值的。
不是當(dāng)老師的人是不會知道上課的45分鐘課下是需要花多少時間去準(zhǔn)備的,課下需要做很多的準(zhǔn)備,才能夠把握好上課的時間。我們聽課并不是要聽老師講課的內(nèi)容,也不是要學(xué)老師講的知識,但在聽課的時候我明明知道自己的任務(wù)是什么,卻還是忍不住的跟著聽課老師的思路走。這就說明這位老師的課是很成功的,這也是我想做到的,也是我以后要學(xué)習(xí)的地方。我覺得自己離成為一名優(yōu)秀的教師還是有很遠的距離的,甚至我現(xiàn)在還不能稱作是一名教師,因為我現(xiàn)在還做不到讓同學(xué)們認(rèn)真的聽課。
但這也是學(xué)校讓我們聽課的目的,是因為有不足,所以才需要去學(xué),聽課就是一個很快的提升自己的授課能力的方式。從其他老師的課堂中吸收、積累一些授課的方法和經(jīng)驗。學(xué)校組織我們聽課的首要目的還是要我們觀察,觀察老師是怎么講課的,是怎么讓同學(xué)們認(rèn)真的聽的。站在臺上講45分鐘的課是很容易的,難的地方就是讓同學(xué)們認(rèn)真的聽課。畢竟老師最主要的作用還是傳授給學(xué)生知識,而不是完成自己的工作任務(wù)。
老師是需要有自己的個人魅力的,要吸引著同學(xué)們聽課,并不僅僅只是需要把自己的課講好就可以做到的。授課的語言、手勢、風(fēng)格其實也都可以算是老師的個人魅力,只要能夠把知識教給學(xué)生,讓他們認(rèn)真的聽課的,就是好老師。這一次的聽課也讓我成長了很多,我相信我也能夠成為一名好老師的,我對自己是很有信心的。
支教聽課心得篇十四
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里,我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)會到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生的心理進展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了,從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個教師都細心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,由于他們都深深地被教師的課所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷,讓自己的課堂也活潑起來,真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分表達了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。
每一位教師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題,教學(xué)中遇到一些稍簡單的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決。并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試,主動去探究問題,讓每個學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的'時機,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,教師都能急躁的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,引導(dǎo)得也太多。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都特別富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且有些教師引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。
總之,在課堂教學(xué)中,教師要擅長引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探究,敢于實踐,擅長發(fā)覺。參與這次活動雖然說不能立即提高自己的教學(xué)水平,但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊,熟悉到了自己的缺乏,可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)力量。
支教聽課心得篇十五
復(fù)課后,我們的日常教學(xué)已經(jīng)進入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間,依然緊抓時間去聽課,向其他老師學(xué)習(xí),感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù)。
聽完課后,老師們會深刻總結(jié)聽課后收獲,大家一致認(rèn)為,好的課,就是課堂上必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,把每一堂課的教學(xué)互動模式變的多樣化,激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。
課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。
我們在課堂活動的設(shè)計時必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課堂教學(xué)活動的設(shè)計要突出真實化,生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼耍覀冊谠O(shè)計的課堂教學(xué)活動時盡量貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過每一次的聽課,老師們開闊了眼界,也看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)進行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課?聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。
通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實,也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。
大家表示,在以后的日常教學(xué)中,要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,取得每一節(jié)課更多更好的效果。
支教聽課心得篇十六
x月x日,我有幸在x市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課,可謂感受良多。三位教師新的課堂教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法,超群的專業(yè)素養(yǎng),深厚的教學(xué)功底,令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭力量給我留下很深的印象。
xx教師的課堂,整堂課始終保持著自信的笑容,對學(xué)生循循善誘,語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切,鼓舞無處不在。學(xué)生積極參加,充分的表達,課堂氣氛寬松、民主、和諧??梢娺@是多年教學(xué)歷練出的閱歷。這一點是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。
xx教師的習(xí)作指導(dǎo)課,更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課,x教師首先教學(xué)生學(xué)會觀看畫面,再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解,弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象,讓孩子們綻開聯(lián)想,并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象,給學(xué)生充分的表達時間,為他們供應(yīng)充分的寫作素材,然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文,寫下真實的'感受,變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作,培育了學(xué)生的觀看、想象、思維、創(chuàng)新力量。
聽完這幾節(jié)課,我深深感受到身為教學(xué)一線語文教師的我們,應(yīng)注意錘煉語文功底,要有不斷流淌的源頭活水,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好教師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生,要公平地跟學(xué)生溝通,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的進展”,要為學(xué)生的終生進展打下堅實的根底,我們要樹立新的評價觀,促進學(xué)生的全面進展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。總之,通過這幾節(jié)觀摩課,使我熟悉到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,首先要加強學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,教好每一名學(xué)生。
支教聽課心得篇十七
3月底,我有幸參加了泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,聆聽了9位老師的課,受益匪淺,感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學(xué),內(nèi)容有低學(xué)段的、中學(xué)段的、也有高學(xué)段的,可謂各具千秋,精彩紛呈。下面具體談?wù)勎覍@幾節(jié)課的感受:
一、教師基本功扎實,教學(xué)過程中重視了寫字教學(xué)。
閱讀和寫字是小學(xué)語文教學(xué)的重點,幾位教師在授課過程中,都注重了識字、寫字的指導(dǎo),注重了良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。這一點是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質(zhì)課,教師除了指導(dǎo)識字外,也注重了寫字,但大都是抽出很短的時間分析一個生字,或指導(dǎo)寫一個字,而這次活動中,每一位教師都在寫字指導(dǎo)中下了很大功夫,指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實的寫字。其中包括:
1、教師范寫三個字。
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀,給學(xué)生做出示范。很多老師在自己范寫時,注重調(diào)動學(xué)生的多種感官,眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫,不僅分析了字的結(jié)構(gòu),還把每一個筆畫的書寫指導(dǎo)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫,注重評價。
指導(dǎo)寫字中,隨時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學(xué)生記住寫字注意“三個一”,還利用課件播放小學(xué)生寫字時正確的握筆姿勢,這樣學(xué)生在教師的提醒下,在與畫面的對照下,掌握了正確的書寫姿勢。對學(xué)生的書寫采取多種形式的評價,調(diào)動了每個學(xué)生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導(dǎo),教師的語言具有無窮魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得當(dāng),就能讓你的課堂妙語連珠,如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時,她的整個教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水,又步步為營,一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié),精準(zhǔn)到位,不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡,引導(dǎo)學(xué)生把左公棠力排眾議,慷慨激昂地請戰(zhàn),以及抬棺出征的場面,深情演繹,讀得繪聲繪色,在激情的朗讀中,感悟了左公棠剛毅頑強、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨:教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)。
在教學(xué)課文《鄉(xiāng)下人家》時,全文意境優(yōu)美,語言質(zhì)樸,充滿獨特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美,對于四年級的孩子來說,自主閱讀,從文中的每一個場景感受美,是教學(xué)的難點。一開始,教師先讓孩子們初讀課文,整體感知文本后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段“房前的美”,然后和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“讀書——想象——感悟——體驗”。再放手讓學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,這樣,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,就有利于下文的學(xué)習(xí)了。課文最后,教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫作方法,注重了讀寫訓(xùn)練的結(jié)合,這都是值得我們今后學(xué)習(xí)的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象,解讀文本。
愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,并且是知識的源泉?!毙W(xué)生的求知欲和好奇心特別旺盛,在接觸周圍世界時,會更加強烈地表現(xiàn)出來,在他們的頭腦中會產(chǎn)生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法,創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學(xué)生的這一心理特征,在教學(xué)中利用了文章的空白來誘發(fā)學(xué)生想象,豐富了學(xué)生的課堂生活,激活了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,同時也激活了學(xué)生的主動參與意識,使“學(xué)生為主體”真正落到實處。在《兩只小獅子》一課,教師為了讓學(xué)生理解“整天”一詞,利用了填空的形式,“早上,天剛剛亮,小獅子就(),中午……晚上……,學(xué)生通過想象填空,很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課,教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學(xué)生想象填空,很好的解讀了文本。
這次外出聽課學(xué)習(xí),對我是一次提高,也是一次促進,讓我深深感悟到了新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)的樸實、扎實、求實,認(rèn)識到教師專業(yè)成長中學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,積淀教學(xué)素養(yǎng),為自己的教學(xué)生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風(fēng)景。
支教聽課心得篇十八
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時??吹浇處焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,進取性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,十分可貴,教師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自我平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事,并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
最近,我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動,這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗。
新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號,每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生進取思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
支教聽課心得篇十九
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認(rèn)真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進行適時總結(jié),對筆記進行整理,并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。