心得體會是對個人經(jīng)歷、學習或工作等的感悟和總結，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結并加以記錄，以便日后回顧和分享。需要以客觀的角度審視自己的經(jīng)歷與感受，做到客觀公正。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考與借鑒。
企業(yè)研討會心得體會篇一
近日，我有幸參觀了一場企業(yè)研討會，此次體驗讓我收獲頗豐。企業(yè)研討會是企業(yè)為了提高員工的綜合素質和工作技能而組織的一種培訓形式，也是員工與企業(yè)之間的一個互動平臺。通過參與其中，我深感企業(yè)研討會對個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。以下將從多個角度闡述我在此次研討會中的心得體會。
首先，企業(yè)研討會為我提供了廣泛的知識學習機會。在研討會期間，我遇到了許多行業(yè)專家和業(yè)務精英，他們通過講座、演示和互動交流等形式，向我們展示了最新的行業(yè)動態(tài)和技術趨勢，使我對本行業(yè)的發(fā)展有了更深刻的認識和了解。特別是在與業(yè)務精英的交流過程中，我不僅聽取到了他們的寶貴經(jīng)驗，還獲得了很多解決問題的實際方法。這些知識和經(jīng)驗對我自己的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的指導意義。
其次，企業(yè)研討會增進了我與企業(yè)之間的情感和信任。參加研討會的過程中，我感受到企業(yè)對員工的關心和尊重，他們?yōu)槲覀兲峁┝肆己玫膶W習和交流環(huán)境，讓我們能夠更好地了解企業(yè)的文化和價值觀。與企業(yè)高層、部門負責人以及同事的接觸，讓我更加深入地了解他們的工作和責任。在互動交流的過程中，我們相互啟發(fā)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維和工作動力。通過企業(yè)研討會，我感到企業(yè)對我個人的重視和支持，這將更加堅定我的對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。
第三，企業(yè)研討會拓寬了我的視野。在研討會上，企業(yè)組織了一些參觀活動，我們有機會去企業(yè)的研發(fā)中心、生產車間等地進行實地考察。通過親眼目睹企業(yè)的現(xiàn)場生產過程和各種先進的設備，讓我觸摸到了行業(yè)的前沿和創(chuàng)新。同時，參觀團隊還走出了企業(yè)，參觀了一些相關的行業(yè)展覽和企業(yè)示范基地，拓寬了我們對行業(yè)發(fā)展的認識和思路。這些經(jīng)歷激發(fā)了我對自身發(fā)展的動力和追求，也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 第四，企業(yè)研討會增強了我的團隊合作能力。在研討會上，我與其他參與者進行了大量的互動和合作。我們分組進行了一些工作坊和案例分析，通過集思廣益、共同研討，不僅解決了問題，還促進了彼此之間的了解和信任。通過與其他參與者的合作，我學到了很多的交流技巧和團隊協(xié)作的方法，提高了自己的團隊合作能力。這將對我的工作和職業(yè)發(fā)展產生重要的積極影響。
最后，企業(yè)研討會對我個人的成長和發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過參與研討會，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也意識到了自己在工作中需要提高的方面。在與專家和業(yè)務精英的互動中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，鍛煉了自己的思維和解決問題的能力。這些經(jīng)歷對我今后的發(fā)展將產生重要的推動作用，讓我更加自信和堅定地追求自己的目標和夢想。
綜上所述，參觀企業(yè)研討會給我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，增進了與企業(yè)之間的情感和信任，拓寬了我的視野，增強了我的團隊合作能力，促進了我的個人成長和發(fā)展。我將會把這次研討會的體驗和心得應用到我的工作和生活中，不斷學習和進步，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
企業(yè)研討會心得體會篇二
作為一名大學生，我們身處信息爆炸的時代，學校給予我們的知識往往是理論性的，缺乏實踐性。為了更好地了解實際工作環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營的真實情況，提升自己的就業(yè)競爭力，我參加了一次企業(yè)研討會。通過這次參觀，我深刻感受到了企業(yè)文化的重要性，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
第二段：項目介紹。
參觀的企業(yè)是一家知名互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，該公司致力于為用戶提供高品質的在線購物服務。在企業(yè)研討會中，我們了解到了該公司的發(fā)展歷程、經(jīng)營理念以及市場競爭策略等重要內容。通過對公司的介紹，我認識到了一個成功的企業(yè)不僅僅要有好的產品和服務，更需要獨特的企業(yè)文化和價值觀念。
第三段：企業(yè)文化的重要性。
在參觀的過程中，我深刻感受到了企業(yè)文化的重要性。該公司以“合作、創(chuàng)新、共享”的價值觀念為核心，鼓勵員工發(fā)揮個人的特長，團隊合作實現(xiàn)共同目標。他們的團隊合作氛圍很好，每個人都能感受到自己的價值和被尊重的程度。企業(yè)還非常重視員工的培訓和發(fā)展，不斷提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這種企業(yè)文化可以讓員工有更高的工作動力和責任感，提高企業(yè)的競爭力。
第四段：對未來的影響。
通過參觀企業(yè)研討會，我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。我意識到在選擇未來的工作單位時，不僅要看待薪資待遇和福利條件，更要注重企業(yè)的文化和價值觀。只有與自己的價值觀相符合的企業(yè)，才能給予我更好的發(fā)展平臺和機會，讓我充分發(fā)揮我的能力和潛力。因此，我決定在求職過程中更加重視對企業(yè)文化的了解和考察，以便能夠找到真正適合我的工作崗位。
第五段：總結。
通過參觀企業(yè)研討會，我不僅了解到了一個成功企業(yè)所需要具備的關鍵因素，更明確了自己未來就業(yè)選擇的重要標準。企業(yè)文化是企業(yè)成功的重要保證，只有與自己的價值觀相匹配的企業(yè)，才能給予個人更好的發(fā)展空間。在今后的工作和求職中，我會更加注重對企業(yè)文化的關注，并以此為參考，為自己搭建一個更美好的未來。
企業(yè)研討會心得體會篇三
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
企業(yè)研討會心得體會篇四
昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經(jīng)驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀，比如中國經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經(jīng)典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經(jīng)驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。
2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經(jīng)驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！
企業(yè)研討會心得體會篇五
近日，我有幸參觀了一場精彩的企業(yè)研討會，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過此次參觀，我深深感受到企業(yè)研討會的重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我在研討會中的收獲和體會，并探討為什么研討會對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。
在參觀研討會的過程中，我積極地與企業(yè)員工交流，并從他們身上學到了很多。首先，我了解到一個成功的企業(yè)需要良好的組織架構和高效的團隊合作。在研討會中，企業(yè)領導者們分享了他們的管理經(jīng)驗和策略，我對企業(yè)如何通過恰當?shù)慕M織和團隊合作實現(xiàn)高效運營有了更深入的理解。其次，我認識到科技的進步對企業(yè)發(fā)展起到至關重要的作用。通過參觀企業(yè)的生產線和研發(fā)中心，我目睹了高效的自動化生產流程和先進的研發(fā)設備，這使我對新技術的應用有了全新的認識。
研討會對于企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先，研討會為企業(yè)提供了一個交流和分享信息的平臺。通過與其他企業(yè)的代表以及領導者交流，企業(yè)可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，總結出適合自己的發(fā)展策略。其次，研討會可以激發(fā)員工的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。在研討會中，企業(yè)領導者鼓勵員工提出新想法和解決問題的方法，這激發(fā)了員工的熱情和積極性，推動了企業(yè)的創(chuàng)新和改進。最后，研討會可以加深企業(yè)和合作伙伴之間的合作關系。通過與合作伙伴的交流，企業(yè)能夠更好地了解對方的需求和市場，進一步鞏固合作伙伴關系，實現(xiàn)共贏。
第四段：我個人的感悟。
在這次研討會中，我深深體會到了自己的不足之處，同時也認識到了自己的潛力。作為一名年輕的職場人士，我意識到自己需要不斷學習和提升自己的能力才能適應快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境。我決心在工作中努力實踐研討會中所學到的知識和技巧，不斷改進自己的工作方法，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時，通過與研討會中的企業(yè)代表和領導者交流，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更明確的目標。
第五段：總結。
通過參觀企業(yè)研討會，我深刻地認識到了企業(yè)研討會對于企業(yè)的發(fā)展的重要性和價值。研討會不僅提供了一個交流和分享信息的平臺，也激發(fā)了員工的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，進一步加深了企業(yè)和合作伙伴之間的合作關系。對于個人來說，研討會也是一次寶貴的學習機會，使我認識到自己的不足和潛力，為自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展提供了新的方向。我相信，通過不斷參加研討會和學習，我將不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
企業(yè)研討會心得體會篇六
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
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企業(yè)研討會心得體會篇七
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的'設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
企業(yè)研討會心得體會篇八
高三語文研討會于11月24—26在xx召開，這次選址xx，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學隊伍。本次研討會就是由向xx中學語文組學習取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。
作為一個縣城教學隊伍，xx中學語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面：
（一）大環(huán)境
1）以嚴治校，為教學提供一個良好的環(huán)境。從軍訓開始，從學生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細節(jié)抓起，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2）舉全校之力，強化語文的學習。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學習提供了有力的幫助。
3）強化教研組的建設，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。
（二）小細節(jié)
1）強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。
2）教學上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。
3）考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。
研討會下午，xx中學的邱老師結合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復習建議，重要又一下幾點：
1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。
2）詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應注意語言風格，練字題型的出現(xiàn)。
3）小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關句式知識的考查。
4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導向”的使命，引導學生“關注生活、思考生活、感悟生活”的導向。
1）20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。
2）名著導讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。
企業(yè)研討會心得體會篇九
非常感謝領導組織這次活動，使我們足不出市就可以領略到我省課改前沿的最新成果。這次活動我們兩天共聽了十節(jié)課，三個課題，一樣的課題，不同的設計，體現(xiàn)了執(zhí)教教師不同的教學理念，展現(xiàn)了他們不同的教學風格，真是群英薈萃，精彩紛呈。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了有效課堂的特點：真實、細膩、深刻、生動、創(chuàng)新。
真實、本色是課堂教學的基礎，然而，課改以來，我們的課堂教學曾一度出現(xiàn)了“亂花漸欲迷人眼”的趨勢和現(xiàn)狀，我們不禁要問：在那些華麗的外衣下，熱熱鬧鬧的表象里，究竟有多少真實的成分？而這次的十節(jié)課，執(zhí)教的老師都是用低一年級的學生上課的，充分體現(xiàn)了組織領導和執(zhí)教老師重教務研、求真務實的敬業(yè)態(tài)度。他們的課沒有課前過度的熟悉學生，沒有花哨的設計，教學過程是常態(tài)的，課堂生成是自然的，老師的講解是自然引領，真情流露的。我想，課堂教學改革的最終落腳點可能就是返璞歸真。
教學是一項技術更是一門藝術，需要我們對每個細節(jié)進行精雕細琢，細節(jié)處理的質量往往決定一節(jié)課的效果。我們看到，執(zhí)教的十位老師都十分重視細節(jié)的處理。如z等四位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，讓學生經(jīng)歷指、量、找、比劃、閉眼想等活動幫助學生建立了毫米和分米的長度觀念，特別是讓學生比劃1毫米時，先讓學生捏一捏硬幣感受它的厚度，然后讓學生輕輕的把硬幣抽出，讓學生比較準確的比劃出1毫米的長度；再如威海的z老師指教《3的倍數(shù)的特征》時，先讓學生通過用不同根數(shù)的小棒擺數(shù)得出“只要小棒的總根數(shù)是3的倍數(shù)，擺出的數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后再借助計數(shù)器撥珠子，讓學生進一步得出“如果各個數(shù)位上珠子個數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后在此基礎上歸納概括出一般規(guī)律，最后在引導學生借助小棒進一步理解特征原理，教學設計細膩，遵循學生的認知規(guī)律。這些表面看似普通的教學過程，但經(jīng)過優(yōu)秀教師的處理，就產生了不樣的效果。總之，教執(zhí)老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、細膩的教學設計、凝練的教學語言給與會的老師留下了深刻的印象。
回歸數(shù)學本色，注意對一些數(shù)學思想方法的滲透，交給學生科學探究問題的方法又是本次活動的一大亮點。如在教學《三角形的內角和》時，兩位教師都向學生介紹了帕斯卡12歲總結出三角形內角和是180°這一數(shù)學故事，并且在得出結論過程中都采用了“猜測--驗證--結論--應用”這一數(shù)學問題研究方法。特別是棗莊的張彤彤老師，在引導學生自主探究的過程中，潛移默化的向學生滲透轉化、不完全歸納、猜測驗證等學習方法，給學生深刻的啟迪，凸顯了數(shù)學的本質。再如臧曉梅等老師在教學3的倍數(shù)的特征時，沒有簡單的停留在讓學生掌握3的倍數(shù)的特征上，而是借助分小棒讓學生進一步理解這樣這樣判斷的原因，讓學生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的內涵。
對于學生來說，缺乏生動的學習無疑是一種苦役，我們看到，在今天的課堂上，不論是課前的談話，還是課中交流，都努力創(chuàng)設出民主和諧的氛圍，為學生營造傾聽的氣氛，搭建欣賞的平臺，讓學生在輕松、活躍的心態(tài)下，敞開心扉，放飛思想，真情對話，體驗解決問題的樂趣，正是有了這種和諧、平等的環(huán)境，學生才會把自己的知識經(jīng)驗、思維、靈感全部調動到課堂學習中，大膽表露自己的內心體驗，使課堂變的生動而又豐富。這是所有執(zhí)教教師表現(xiàn)出的又一共同特點。
例如幾位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，都選擇從學生喜歡的西游記入手，從會變化的金箍棒引入，學生興趣盎然。煙臺的z老師、濟南的z老師，他們幽默詼諧的語言、特有的教學風格感染了學生。z老師在執(zhí)教《三角形內角和》時，給學生提供充分自主探究的機會，讓學生用不同方法驗證“三角形的內角和是180”，催生了多種驗證方法，課堂生成精彩不斷。上這樣的課，學生是快樂的；聽這樣的課，老師是享受的。
創(chuàng)新是課堂教學的生命，我們滿懷期待來參加這次活動。聽完課后，執(zhí)教老師銳意創(chuàng)新的精神的確給我們留下很深的印象。臧曉梅老師在執(zhí)教《3的倍數(shù)的特征》時，先回顧2、5倍數(shù)的特征進行鋪墊，接著引導學生對3的倍數(shù)的特征進行猜想設計懸念，然后借助直觀的小棒幫助學生發(fā)現(xiàn)歸納抽象的規(guī)律，層層深入，逐步歸納，設計新穎。濟南的米老師在執(zhí)教同一課題時，設計了1-100數(shù)的表格，讓學生先找出3的倍數(shù)，并引導學生進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，設計獨特，更是給人眼睛一亮的感覺。
盡管活動中的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心打磨過的，但是在上課的過程中也出現(xiàn)了一些美麗中的遺憾，也許真實的課堂就應該是一種有缺憾的藝術吧。
如在教學《3的倍數(shù)的特征時》，一位老師通過引導學生觀察分析一組數(shù)就得出3的倍數(shù)的特征，還是缺乏說服力的，因為學生要發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律需要經(jīng)歷不斷猜測、否定、再猜測驗證的過程，顯然在處理這一環(huán)節(jié)時不夠細致。
總之，通過這次學習活動，使我們深刻的認識到：思想方法是提升學生思維的手段，細節(jié)是決定課堂效率的關鍵，樸實創(chuàng)新始終是課堂教學的生命線。
企業(yè)研討會心得體會篇十
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點做了總結，通過這次會議，我學習了很多內容，現(xiàn)總結如下:
一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學習，同時，陸老師注重中考考試的熱點，重點以及新聞等內容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近中考，提前接近中考題，使學生對中考不會產生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
1、做足功課，認真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
2、刪除81個不考的知識點。
3、分層教學，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內容就是重點。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內容到教師的思想變化進行了總結，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過復習讓學生在最短的時間內把握知識，如何鍛煉學生的解題能力，如何關注熱點、重點等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監(jiān)督，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
企業(yè)研討會心得體會篇十一
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網(wǎng)絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質疑文化；課后：教師做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內驅力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業(yè)務素質與教學技能，是提高教學質量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學生在“聽、說、讀、寫、質疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點，真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
企業(yè)研討會心得體會篇十二
此次在泰安舉行的幼兒園研討會即優(yōu)質課觀摩交流會進行了3天，3天中精彩的優(yōu)質課、深刻的講座、實效的參觀，給我留下了深刻的印象。無論是在數(shù)學中、閱讀中還是活動中都應該走進孩子們的世界，下面我把我的學習體會與大家分享一下：
在五大領域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學活動的要領是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學活動的重點。
陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學性很強，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)慕o予孩子指導，促進孩子思考。《看看排排》中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。
近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持；閱讀是一種習慣，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活，需要滋潤。?？寺J為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動準備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉換為某一具體活動。
大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，自由自在，無拘無束，充滿著生機和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)造了機會。山東科技大學幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病，而特色活動能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。
企業(yè)研討會心得體會篇十三
11月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開?；顒影才懦鋵崱⒕o湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益非淺。
一、要認真研讀程標準和考試說明。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注。
1、分析真題。立足基礎，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應對，在變化中尋找生機。在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高堂教學的有效性。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：（1）錯誤率高的內容；（2）解法多的內容，展示多種解法，讓學生比較；（3）易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。（4）講強化弱點的內容，防止知識遺漏。
四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
企業(yè)研討會心得體會篇十四
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課；
三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學的思路與策略。
現(xiàn)就學習觀摩內容談幾點體會：
二是強調一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績的取得在于“謀智”，高三歷史復習講究方式和方法。
首先，明確三輪復習攻略：一輪側重專題，二輪側重通史，三輪側重查漏補缺和專項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。
其次，恰當運用史料教學，教學中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學生理解一些重難點知識，而且，也是更為重要的一點，那就是教師在課堂上花時間引導學生分析材料，會在潛移默化中提升學生的材料分析能力，進而提升他們的做題能力。關于史觀這個問題，束鵬芳教授認為在中國語境下，史觀是宏觀概念，對于高中歷史，“所謂史觀，無非是從某種角度闡釋歷史”。
綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎上，課堂上有必要向學生介紹多元史觀；但同時也有必要引導學生養(yǎng)成多角度分析歷史的學科意識與學習習慣。再次，重視講練評結合，評的過程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語：“重要的事情說三遍”。對于高三復習，學法指導應體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
最后，切實做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”。江陰長涇中學的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學經(jīng)驗結合本校教情學情進行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學陳立軍老師的一段話結束本次心得撰寫：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著責任；奉獻，歷史人體驗著喜悅；創(chuàng)造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！
企業(yè)研討會心得體會篇十五
20xx年3月前幾天有機會到鄭州參加“小學語文名師教學觀摩研討會”，使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學風采，聆聽了他們精彩的學術報告，使我大受啟發(fā)，激動的心情久不能平息。
于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然，沒使用任何電教手段，卻用平和感人的語言打動了每一位學生和聽課老師的心，中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學非常注重讓學生反復朗讀，用心體驗文本的內涵。力圖使學生和文本融于一體、真誠對話、深刻感悟。同時，細節(jié)之處、關鍵之處注意強調，適時引導并作以小結，再加上于老師深情的范讀，真是恰到好處，不溫不火卻感人至深，學生聽了也很受啟發(fā)，真正做到用心去讀書。我不由地感慨到“語言是從人們心底流出來的，只要你用心體會，又會流入人們的心里……”
接著于老師又為我們做了教學指導：
一：用審視的眼光看課?，F(xiàn)語文教學流派多、提法多，從不同角度理解，如“詩意語文”、“情智語文”、“本色語文”，各有感悟及道理，我們應取各家之長而且是學得來的地方，為我們所用，即“取各家能取之長為我所用”。
二：取各家符合語文教學規(guī)律之長
自古語文教學就總結出八字規(guī)律：熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫、讀寫結合。因此語文教學提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。同時堅持大量寫作，堅持寫好日記，但不要給孩子太大壓力，做到“有話可長，無話可短”，每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實，語文的魅力在字詞句篇里，在寫作里。
三：備課備好朗讀
課文至少讀三五遍，而且要站著讀，和上課姿態(tài)保持一致，朗讀是再創(chuàng)造，只有老師讀出味來、鉆出味來、才能教出味來。朗讀好了可以少講三分之二，教學生抓住關鍵詞句，好好品味，在品味中學會閱讀，感受語文的魅力。
四：考試前搞應試訓練。
平時別讓孩子們做大量練習題，考試前稍作訓練，見識一些題型即可。
接著竇老師又示范了六年級詩詞的教學。她講了辛棄疾的詞《清平樂——村居》，先利用不同風格的樂曲讓學生感受不同詞牌所代表的不同內容和曲調，以“破陣子”和“清平樂”為例，帶領大家分別走進戰(zhàn)場、又漫步江南水鄉(xiāng)，讓學生猶如身臨其境，真切體驗到了兩種詞牌所表達不同的內容。獨特的開場引人入勝，接下來更是妙不可言：多媒體展示優(yōu)美的圖畫，師生手舞足蹈地朗讀，再加上竇老師隨口即來的詩一般的語言，自然貼切、恰到好處。果真是名師的風采，真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學生走進村居、走進角色、抒發(fā)情感，此時學生已走進詞中，走進畫中，變成翁媼和大兒、中兒、小兒，親切交談、其樂融融！最后，點明中心：當作者身在戰(zhàn)場，面對廝殺多么希望百姓能安居樂業(yè)，而此時村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無比的歡暢，遂作此詞《清平樂——村居》。試想作者心情，該多么快活！此時師生同唱這首詞，教學活動達到高潮，學生沉醉于其中，不能自拔……多么完美的課堂，臺下的陣陣掌聲終于驚醒了臺上的學生，孩子們這才走出村居，回到真實。
無法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動力的語言，透著激情、更透著真情，引領學生走進文學殿堂，沉迷其中，留戀忘返。她身上燃燒著熱情，透露出獨特的思想與個性，正如她所說：“激情與思想，正是我為師的一撇一捺。”在她身上，我感受到了樂觀、熱情與真誠，當她的學生可真幸福，聽她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向，我要大量閱讀，提升自身文學修養(yǎng)和人格魅力，努力讓我的學生也享受幸福！
王崧舟老師也非常注重讓學生充分去讀書，他留出足夠的時間讓學生去讀書。正如他所說：“整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更要靠讀。”學生只有在讀書中才能學會讀書，這是個再樸素不過的真理。我同樣認為語文教學不能去理性分析，而應感性去體會與領悟。學生用情感領悟母語的同時，母語也同時熏染著學生的情感；學生用智慧解讀母語的同時，母語也同時提升著學生的智慧；學生用心靈品味母語的同時，母語也同時雕琢者學生的心靈。因此，母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。
總之，三位大師一直都在努力使語文教學更加精彩，我覺得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我，以激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈，認真上好自己的每一堂課！相信有一天，語文教學這片沃土上，也會長出你、我、她、他一片樹木參天！
企業(yè)研討會心得體會篇一
近日，我有幸參觀了一場企業(yè)研討會，此次體驗讓我收獲頗豐。企業(yè)研討會是企業(yè)為了提高員工的綜合素質和工作技能而組織的一種培訓形式，也是員工與企業(yè)之間的一個互動平臺。通過參與其中，我深感企業(yè)研討會對個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。以下將從多個角度闡述我在此次研討會中的心得體會。
首先，企業(yè)研討會為我提供了廣泛的知識學習機會。在研討會期間，我遇到了許多行業(yè)專家和業(yè)務精英，他們通過講座、演示和互動交流等形式，向我們展示了最新的行業(yè)動態(tài)和技術趨勢，使我對本行業(yè)的發(fā)展有了更深刻的認識和了解。特別是在與業(yè)務精英的交流過程中，我不僅聽取到了他們的寶貴經(jīng)驗，還獲得了很多解決問題的實際方法。這些知識和經(jīng)驗對我自己的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的指導意義。
其次，企業(yè)研討會增進了我與企業(yè)之間的情感和信任。參加研討會的過程中，我感受到企業(yè)對員工的關心和尊重，他們?yōu)槲覀兲峁┝肆己玫膶W習和交流環(huán)境，讓我們能夠更好地了解企業(yè)的文化和價值觀。與企業(yè)高層、部門負責人以及同事的接觸，讓我更加深入地了解他們的工作和責任。在互動交流的過程中，我們相互啟發(fā)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維和工作動力。通過企業(yè)研討會，我感到企業(yè)對我個人的重視和支持，這將更加堅定我的對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。
第三，企業(yè)研討會拓寬了我的視野。在研討會上，企業(yè)組織了一些參觀活動，我們有機會去企業(yè)的研發(fā)中心、生產車間等地進行實地考察。通過親眼目睹企業(yè)的現(xiàn)場生產過程和各種先進的設備，讓我觸摸到了行業(yè)的前沿和創(chuàng)新。同時，參觀團隊還走出了企業(yè)，參觀了一些相關的行業(yè)展覽和企業(yè)示范基地，拓寬了我們對行業(yè)發(fā)展的認識和思路。這些經(jīng)歷激發(fā)了我對自身發(fā)展的動力和追求，也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 第四，企業(yè)研討會增強了我的團隊合作能力。在研討會上，我與其他參與者進行了大量的互動和合作。我們分組進行了一些工作坊和案例分析，通過集思廣益、共同研討，不僅解決了問題，還促進了彼此之間的了解和信任。通過與其他參與者的合作，我學到了很多的交流技巧和團隊協(xié)作的方法，提高了自己的團隊合作能力。這將對我的工作和職業(yè)發(fā)展產生重要的積極影響。
最后，企業(yè)研討會對我個人的成長和發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過參與研討會，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也意識到了自己在工作中需要提高的方面。在與專家和業(yè)務精英的互動中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，鍛煉了自己的思維和解決問題的能力。這些經(jīng)歷對我今后的發(fā)展將產生重要的推動作用，讓我更加自信和堅定地追求自己的目標和夢想。
綜上所述，參觀企業(yè)研討會給我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，增進了與企業(yè)之間的情感和信任，拓寬了我的視野，增強了我的團隊合作能力，促進了我的個人成長和發(fā)展。我將會把這次研討會的體驗和心得應用到我的工作和生活中，不斷學習和進步，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
企業(yè)研討會心得體會篇二
作為一名大學生，我們身處信息爆炸的時代，學校給予我們的知識往往是理論性的，缺乏實踐性。為了更好地了解實際工作環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營的真實情況，提升自己的就業(yè)競爭力，我參加了一次企業(yè)研討會。通過這次參觀，我深刻感受到了企業(yè)文化的重要性，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
第二段：項目介紹。
參觀的企業(yè)是一家知名互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，該公司致力于為用戶提供高品質的在線購物服務。在企業(yè)研討會中，我們了解到了該公司的發(fā)展歷程、經(jīng)營理念以及市場競爭策略等重要內容。通過對公司的介紹，我認識到了一個成功的企業(yè)不僅僅要有好的產品和服務，更需要獨特的企業(yè)文化和價值觀念。
第三段：企業(yè)文化的重要性。
在參觀的過程中，我深刻感受到了企業(yè)文化的重要性。該公司以“合作、創(chuàng)新、共享”的價值觀念為核心，鼓勵員工發(fā)揮個人的特長，團隊合作實現(xiàn)共同目標。他們的團隊合作氛圍很好，每個人都能感受到自己的價值和被尊重的程度。企業(yè)還非常重視員工的培訓和發(fā)展，不斷提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這種企業(yè)文化可以讓員工有更高的工作動力和責任感，提高企業(yè)的競爭力。
第四段：對未來的影響。
通過參觀企業(yè)研討會，我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。我意識到在選擇未來的工作單位時，不僅要看待薪資待遇和福利條件，更要注重企業(yè)的文化和價值觀。只有與自己的價值觀相符合的企業(yè)，才能給予我更好的發(fā)展平臺和機會，讓我充分發(fā)揮我的能力和潛力。因此，我決定在求職過程中更加重視對企業(yè)文化的了解和考察，以便能夠找到真正適合我的工作崗位。
第五段：總結。
通過參觀企業(yè)研討會，我不僅了解到了一個成功企業(yè)所需要具備的關鍵因素，更明確了自己未來就業(yè)選擇的重要標準。企業(yè)文化是企業(yè)成功的重要保證，只有與自己的價值觀相匹配的企業(yè)，才能給予個人更好的發(fā)展空間。在今后的工作和求職中，我會更加注重對企業(yè)文化的關注，并以此為參考，為自己搭建一個更美好的未來。
企業(yè)研討會心得體會篇三
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
企業(yè)研討會心得體會篇四
昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經(jīng)驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀，比如中國經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經(jīng)典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經(jīng)驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。
2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經(jīng)驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！
企業(yè)研討會心得體會篇五
近日，我有幸參觀了一場精彩的企業(yè)研討會，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過此次參觀，我深深感受到企業(yè)研討會的重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我在研討會中的收獲和體會，并探討為什么研討會對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。
在參觀研討會的過程中，我積極地與企業(yè)員工交流，并從他們身上學到了很多。首先，我了解到一個成功的企業(yè)需要良好的組織架構和高效的團隊合作。在研討會中，企業(yè)領導者們分享了他們的管理經(jīng)驗和策略，我對企業(yè)如何通過恰當?shù)慕M織和團隊合作實現(xiàn)高效運營有了更深入的理解。其次，我認識到科技的進步對企業(yè)發(fā)展起到至關重要的作用。通過參觀企業(yè)的生產線和研發(fā)中心，我目睹了高效的自動化生產流程和先進的研發(fā)設備，這使我對新技術的應用有了全新的認識。
研討會對于企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先，研討會為企業(yè)提供了一個交流和分享信息的平臺。通過與其他企業(yè)的代表以及領導者交流，企業(yè)可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，總結出適合自己的發(fā)展策略。其次，研討會可以激發(fā)員工的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。在研討會中，企業(yè)領導者鼓勵員工提出新想法和解決問題的方法，這激發(fā)了員工的熱情和積極性，推動了企業(yè)的創(chuàng)新和改進。最后，研討會可以加深企業(yè)和合作伙伴之間的合作關系。通過與合作伙伴的交流，企業(yè)能夠更好地了解對方的需求和市場，進一步鞏固合作伙伴關系，實現(xiàn)共贏。
第四段：我個人的感悟。
在這次研討會中，我深深體會到了自己的不足之處，同時也認識到了自己的潛力。作為一名年輕的職場人士，我意識到自己需要不斷學習和提升自己的能力才能適應快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境。我決心在工作中努力實踐研討會中所學到的知識和技巧，不斷改進自己的工作方法，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時，通過與研討會中的企業(yè)代表和領導者交流，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更明確的目標。
第五段：總結。
通過參觀企業(yè)研討會，我深刻地認識到了企業(yè)研討會對于企業(yè)的發(fā)展的重要性和價值。研討會不僅提供了一個交流和分享信息的平臺，也激發(fā)了員工的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，進一步加深了企業(yè)和合作伙伴之間的合作關系。對于個人來說，研討會也是一次寶貴的學習機會，使我認識到自己的不足和潛力，為自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展提供了新的方向。我相信，通過不斷參加研討會和學習，我將不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
企業(yè)研討會心得體會篇六
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
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企業(yè)研討會心得體會篇七
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的'設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
企業(yè)研討會心得體會篇八
高三語文研討會于11月24—26在xx召開，這次選址xx，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學隊伍。本次研討會就是由向xx中學語文組學習取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。
作為一個縣城教學隊伍，xx中學語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面：
（一）大環(huán)境
1）以嚴治校，為教學提供一個良好的環(huán)境。從軍訓開始，從學生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細節(jié)抓起，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2）舉全校之力，強化語文的學習。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學習提供了有力的幫助。
3）強化教研組的建設，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。
（二）小細節(jié)
1）強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。
2）教學上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。
3）考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。
研討會下午，xx中學的邱老師結合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復習建議，重要又一下幾點：
1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。
2）詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應注意語言風格，練字題型的出現(xiàn)。
3）小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關句式知識的考查。
4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導向”的使命，引導學生“關注生活、思考生活、感悟生活”的導向。
1）20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。
2）名著導讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。
企業(yè)研討會心得體會篇九
非常感謝領導組織這次活動，使我們足不出市就可以領略到我省課改前沿的最新成果。這次活動我們兩天共聽了十節(jié)課，三個課題，一樣的課題，不同的設計，體現(xiàn)了執(zhí)教教師不同的教學理念，展現(xiàn)了他們不同的教學風格，真是群英薈萃，精彩紛呈。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了有效課堂的特點：真實、細膩、深刻、生動、創(chuàng)新。
真實、本色是課堂教學的基礎，然而，課改以來，我們的課堂教學曾一度出現(xiàn)了“亂花漸欲迷人眼”的趨勢和現(xiàn)狀，我們不禁要問：在那些華麗的外衣下，熱熱鬧鬧的表象里，究竟有多少真實的成分？而這次的十節(jié)課，執(zhí)教的老師都是用低一年級的學生上課的，充分體現(xiàn)了組織領導和執(zhí)教老師重教務研、求真務實的敬業(yè)態(tài)度。他們的課沒有課前過度的熟悉學生，沒有花哨的設計，教學過程是常態(tài)的，課堂生成是自然的，老師的講解是自然引領，真情流露的。我想，課堂教學改革的最終落腳點可能就是返璞歸真。
教學是一項技術更是一門藝術，需要我們對每個細節(jié)進行精雕細琢，細節(jié)處理的質量往往決定一節(jié)課的效果。我們看到，執(zhí)教的十位老師都十分重視細節(jié)的處理。如z等四位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，讓學生經(jīng)歷指、量、找、比劃、閉眼想等活動幫助學生建立了毫米和分米的長度觀念，特別是讓學生比劃1毫米時，先讓學生捏一捏硬幣感受它的厚度，然后讓學生輕輕的把硬幣抽出，讓學生比較準確的比劃出1毫米的長度；再如威海的z老師指教《3的倍數(shù)的特征》時，先讓學生通過用不同根數(shù)的小棒擺數(shù)得出“只要小棒的總根數(shù)是3的倍數(shù)，擺出的數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后再借助計數(shù)器撥珠子，讓學生進一步得出“如果各個數(shù)位上珠子個數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后在此基礎上歸納概括出一般規(guī)律，最后在引導學生借助小棒進一步理解特征原理，教學設計細膩，遵循學生的認知規(guī)律。這些表面看似普通的教學過程，但經(jīng)過優(yōu)秀教師的處理，就產生了不樣的效果。總之，教執(zhí)老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、細膩的教學設計、凝練的教學語言給與會的老師留下了深刻的印象。
回歸數(shù)學本色，注意對一些數(shù)學思想方法的滲透，交給學生科學探究問題的方法又是本次活動的一大亮點。如在教學《三角形的內角和》時，兩位教師都向學生介紹了帕斯卡12歲總結出三角形內角和是180°這一數(shù)學故事，并且在得出結論過程中都采用了“猜測--驗證--結論--應用”這一數(shù)學問題研究方法。特別是棗莊的張彤彤老師，在引導學生自主探究的過程中，潛移默化的向學生滲透轉化、不完全歸納、猜測驗證等學習方法，給學生深刻的啟迪，凸顯了數(shù)學的本質。再如臧曉梅等老師在教學3的倍數(shù)的特征時，沒有簡單的停留在讓學生掌握3的倍數(shù)的特征上，而是借助分小棒讓學生進一步理解這樣這樣判斷的原因，讓學生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的內涵。
對于學生來說，缺乏生動的學習無疑是一種苦役，我們看到，在今天的課堂上，不論是課前的談話，還是課中交流，都努力創(chuàng)設出民主和諧的氛圍，為學生營造傾聽的氣氛，搭建欣賞的平臺，讓學生在輕松、活躍的心態(tài)下，敞開心扉，放飛思想，真情對話，體驗解決問題的樂趣，正是有了這種和諧、平等的環(huán)境，學生才會把自己的知識經(jīng)驗、思維、靈感全部調動到課堂學習中，大膽表露自己的內心體驗，使課堂變的生動而又豐富。這是所有執(zhí)教教師表現(xiàn)出的又一共同特點。
例如幾位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，都選擇從學生喜歡的西游記入手，從會變化的金箍棒引入，學生興趣盎然。煙臺的z老師、濟南的z老師，他們幽默詼諧的語言、特有的教學風格感染了學生。z老師在執(zhí)教《三角形內角和》時，給學生提供充分自主探究的機會，讓學生用不同方法驗證“三角形的內角和是180”，催生了多種驗證方法，課堂生成精彩不斷。上這樣的課，學生是快樂的；聽這樣的課，老師是享受的。
創(chuàng)新是課堂教學的生命，我們滿懷期待來參加這次活動。聽完課后，執(zhí)教老師銳意創(chuàng)新的精神的確給我們留下很深的印象。臧曉梅老師在執(zhí)教《3的倍數(shù)的特征》時，先回顧2、5倍數(shù)的特征進行鋪墊，接著引導學生對3的倍數(shù)的特征進行猜想設計懸念，然后借助直觀的小棒幫助學生發(fā)現(xiàn)歸納抽象的規(guī)律，層層深入，逐步歸納，設計新穎。濟南的米老師在執(zhí)教同一課題時，設計了1-100數(shù)的表格，讓學生先找出3的倍數(shù)，并引導學生進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，設計獨特，更是給人眼睛一亮的感覺。
盡管活動中的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心打磨過的，但是在上課的過程中也出現(xiàn)了一些美麗中的遺憾，也許真實的課堂就應該是一種有缺憾的藝術吧。
如在教學《3的倍數(shù)的特征時》，一位老師通過引導學生觀察分析一組數(shù)就得出3的倍數(shù)的特征，還是缺乏說服力的，因為學生要發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律需要經(jīng)歷不斷猜測、否定、再猜測驗證的過程，顯然在處理這一環(huán)節(jié)時不夠細致。
總之，通過這次學習活動，使我們深刻的認識到：思想方法是提升學生思維的手段，細節(jié)是決定課堂效率的關鍵，樸實創(chuàng)新始終是課堂教學的生命線。
企業(yè)研討會心得體會篇十
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點做了總結，通過這次會議，我學習了很多內容，現(xiàn)總結如下:
一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學習，同時，陸老師注重中考考試的熱點，重點以及新聞等內容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近中考，提前接近中考題，使學生對中考不會產生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
1、做足功課，認真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
2、刪除81個不考的知識點。
3、分層教學，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內容就是重點。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內容到教師的思想變化進行了總結，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過復習讓學生在最短的時間內把握知識，如何鍛煉學生的解題能力，如何關注熱點、重點等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監(jiān)督，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
企業(yè)研討會心得體會篇十一
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網(wǎng)絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質疑文化；課后：教師做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內驅力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業(yè)務素質與教學技能，是提高教學質量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學生在“聽、說、讀、寫、質疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點，真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
企業(yè)研討會心得體會篇十二
此次在泰安舉行的幼兒園研討會即優(yōu)質課觀摩交流會進行了3天，3天中精彩的優(yōu)質課、深刻的講座、實效的參觀，給我留下了深刻的印象。無論是在數(shù)學中、閱讀中還是活動中都應該走進孩子們的世界，下面我把我的學習體會與大家分享一下：
在五大領域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學活動的要領是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學活動的重點。
陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學性很強，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)慕o予孩子指導，促進孩子思考。《看看排排》中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。
近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持；閱讀是一種習慣，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活，需要滋潤。?？寺J為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動準備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉換為某一具體活動。
大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，自由自在，無拘無束，充滿著生機和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)造了機會。山東科技大學幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病，而特色活動能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。
企業(yè)研討會心得體會篇十三
11月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開?；顒影才懦鋵崱⒕o湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益非淺。
一、要認真研讀程標準和考試說明。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注。
1、分析真題。立足基礎，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應對，在變化中尋找生機。在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高堂教學的有效性。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：（1）錯誤率高的內容；（2）解法多的內容，展示多種解法，讓學生比較；（3）易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。（4）講強化弱點的內容，防止知識遺漏。
四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
企業(yè)研討會心得體會篇十四
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課；
三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學的思路與策略。
現(xiàn)就學習觀摩內容談幾點體會：
二是強調一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績的取得在于“謀智”，高三歷史復習講究方式和方法。
首先，明確三輪復習攻略：一輪側重專題，二輪側重通史，三輪側重查漏補缺和專項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。
其次，恰當運用史料教學，教學中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學生理解一些重難點知識，而且，也是更為重要的一點，那就是教師在課堂上花時間引導學生分析材料，會在潛移默化中提升學生的材料分析能力，進而提升他們的做題能力。關于史觀這個問題，束鵬芳教授認為在中國語境下，史觀是宏觀概念，對于高中歷史，“所謂史觀，無非是從某種角度闡釋歷史”。
綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎上，課堂上有必要向學生介紹多元史觀；但同時也有必要引導學生養(yǎng)成多角度分析歷史的學科意識與學習習慣。再次，重視講練評結合，評的過程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語：“重要的事情說三遍”。對于高三復習，學法指導應體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
最后，切實做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”。江陰長涇中學的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學經(jīng)驗結合本校教情學情進行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學陳立軍老師的一段話結束本次心得撰寫：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著責任；奉獻，歷史人體驗著喜悅；創(chuàng)造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！
企業(yè)研討會心得體會篇十五
20xx年3月前幾天有機會到鄭州參加“小學語文名師教學觀摩研討會”，使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學風采，聆聽了他們精彩的學術報告，使我大受啟發(fā)，激動的心情久不能平息。
于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然，沒使用任何電教手段，卻用平和感人的語言打動了每一位學生和聽課老師的心，中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學非常注重讓學生反復朗讀，用心體驗文本的內涵。力圖使學生和文本融于一體、真誠對話、深刻感悟。同時，細節(jié)之處、關鍵之處注意強調，適時引導并作以小結，再加上于老師深情的范讀，真是恰到好處，不溫不火卻感人至深，學生聽了也很受啟發(fā)，真正做到用心去讀書。我不由地感慨到“語言是從人們心底流出來的，只要你用心體會，又會流入人們的心里……”
接著于老師又為我們做了教學指導：
一：用審視的眼光看課?，F(xiàn)語文教學流派多、提法多，從不同角度理解，如“詩意語文”、“情智語文”、“本色語文”，各有感悟及道理，我們應取各家之長而且是學得來的地方，為我們所用，即“取各家能取之長為我所用”。
二：取各家符合語文教學規(guī)律之長
自古語文教學就總結出八字規(guī)律：熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫、讀寫結合。因此語文教學提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。同時堅持大量寫作，堅持寫好日記，但不要給孩子太大壓力，做到“有話可長，無話可短”，每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實，語文的魅力在字詞句篇里，在寫作里。
三：備課備好朗讀
課文至少讀三五遍，而且要站著讀，和上課姿態(tài)保持一致，朗讀是再創(chuàng)造，只有老師讀出味來、鉆出味來、才能教出味來。朗讀好了可以少講三分之二，教學生抓住關鍵詞句，好好品味，在品味中學會閱讀，感受語文的魅力。
四：考試前搞應試訓練。
平時別讓孩子們做大量練習題，考試前稍作訓練，見識一些題型即可。
接著竇老師又示范了六年級詩詞的教學。她講了辛棄疾的詞《清平樂——村居》，先利用不同風格的樂曲讓學生感受不同詞牌所代表的不同內容和曲調，以“破陣子”和“清平樂”為例，帶領大家分別走進戰(zhàn)場、又漫步江南水鄉(xiāng)，讓學生猶如身臨其境，真切體驗到了兩種詞牌所表達不同的內容。獨特的開場引人入勝，接下來更是妙不可言：多媒體展示優(yōu)美的圖畫，師生手舞足蹈地朗讀，再加上竇老師隨口即來的詩一般的語言，自然貼切、恰到好處。果真是名師的風采，真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學生走進村居、走進角色、抒發(fā)情感，此時學生已走進詞中，走進畫中，變成翁媼和大兒、中兒、小兒，親切交談、其樂融融！最后，點明中心：當作者身在戰(zhàn)場，面對廝殺多么希望百姓能安居樂業(yè)，而此時村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無比的歡暢，遂作此詞《清平樂——村居》。試想作者心情，該多么快活！此時師生同唱這首詞，教學活動達到高潮，學生沉醉于其中，不能自拔……多么完美的課堂，臺下的陣陣掌聲終于驚醒了臺上的學生，孩子們這才走出村居，回到真實。
無法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動力的語言，透著激情、更透著真情，引領學生走進文學殿堂，沉迷其中，留戀忘返。她身上燃燒著熱情，透露出獨特的思想與個性，正如她所說：“激情與思想，正是我為師的一撇一捺。”在她身上，我感受到了樂觀、熱情與真誠，當她的學生可真幸福，聽她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向，我要大量閱讀，提升自身文學修養(yǎng)和人格魅力，努力讓我的學生也享受幸福！
王崧舟老師也非常注重讓學生充分去讀書，他留出足夠的時間讓學生去讀書。正如他所說：“整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更要靠讀。”學生只有在讀書中才能學會讀書，這是個再樸素不過的真理。我同樣認為語文教學不能去理性分析，而應感性去體會與領悟。學生用情感領悟母語的同時，母語也同時熏染著學生的情感；學生用智慧解讀母語的同時，母語也同時提升著學生的智慧；學生用心靈品味母語的同時，母語也同時雕琢者學生的心靈。因此，母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。
總之，三位大師一直都在努力使語文教學更加精彩，我覺得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我，以激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈，認真上好自己的每一堂課！相信有一天，語文教學這片沃土上，也會長出你、我、她、他一片樹木參天！