教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。教案的編寫要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。
輕輕地語(yǔ)言教案篇一
《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動(dòng)物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個(gè)。
二、情景猜想，觀看多媒體。
（2）幼兒觀看多媒體，驗(yàn)證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)注意提醒幼兒愛(ài)護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。
輕輕地語(yǔ)言教案篇二
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
輕輕地語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的`部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕地語(yǔ)言教案篇四
課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開(kāi)門、輕輕地說(shuō)話……短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過(guò)讀課文，理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事。第三段寫“我”知道爸爸回來(lái)晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”十分重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，注意聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，讀中有所悟。
1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、會(huì)認(rèn)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二個(gè)字，會(huì)寫“工、才、門、正、回”五個(gè)字。
3、懂得不打擾別人休息是有禮貌的表現(xiàn)，要愛(ài)爸爸、媽媽。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；正確書(shū)寫五個(gè)會(huì)寫字。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟親情。
錄音帶、生字卡片。
一課時(shí)。
1、談話，揭示課文。
2、看了題目，你想知道些什么呢？
1、聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫出生字。
3、指名讀，想想課文用得最多的詞是什么？
4、你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？找出帶有這個(gè)生字的句子讀一讀。
5、找你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，互相幫助，糾正讀音。
6、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。
7、說(shuō)一說(shuō)，你讀了課文知道了什么？
1、自由讀，你想怎樣讀就怎樣讀，把你的`情感讀出來(lái)。
2、一邊讀一邊想：“輕輕地”該怎樣讀更好，找自己喜歡的句子反復(fù)讀，一邊讀一邊體味。
3、再仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊記上你想向同學(xué)或老師提出什么問(wèn)題。
如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？
4、小組合作學(xué)習(xí)，交換你的讀書(shū)感受。
5、出示句子，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
6、把你最喜歡的句子背下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的？向大家說(shuō)一說(shuō)。
輕輕地語(yǔ)言教案篇五
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》音頻文件。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么?草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣?
幼：我看到了小草;小草長(zhǎng)得綠油油的······。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣?
2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物?為什么它們要“輕輕地”。
(播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。)小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
師：這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
(2)教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。
(3)師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹(shù)葉。
三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
以下就是我的教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的'教學(xué)水平。
輕輕地語(yǔ)言教案篇六
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
（一）談話引入,感受詞語(yǔ)"輕輕地"的意境。
提問(wèn)：做什么事情的時(shí)候要輕輕地？
（二）出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛(ài)護(hù)青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
（四）活動(dòng)小結(jié)：
愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,知道花兒好看不能摘的。
活動(dòng)延伸：
在生活中對(duì)幼兒滲透愛(ài)護(hù)周邊花草樹(shù)木的教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室。
（二）、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看？
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。
草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？（小草長(zhǎng)得綠油油的）。
（三）、情景大猜想,鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)。
師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng),它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說(shuō)。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'？（輕輕的、緩慢的聲音）,念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
（五）、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
（六）、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》。
附錄：
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注：該語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì),需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動(dòng)。
輕輕地語(yǔ)言教案篇七
1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。
準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過(guò)去。
（一）通過(guò)教師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的`綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)草地很重要。
1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？
幼1：草地。
幼2：還有花圃。
2、綠草地漂亮嗎？花圃漂亮嗎？
幼：漂亮。
3、那小朋友喜歡他們嗎？
幼1：喜歡。
幼2：他們綠綠的很漂亮。
4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)綠草地和花圃。
“昨天啊，翁老師看見(jiàn)小兔子咪咪和小熊拉拉。他們?cè)诓莸鼗ㄆ陨嫌痔峙埽熬G草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了?！?BR> 師：“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對(duì)嗎？為什么”
幼：不對(duì)，這樣咪咪和拉拉都哭了。
5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢？
幼：不能。
6、小一班的小朋友會(huì)怎么做呢？
幼1：要愛(ài)護(hù)綠草地和花圃。
幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會(huì)哭的。
幼3；要給他們澆水，讓他們快快長(zhǎng)大。
（二）教師通過(guò)咪咪和拉拉變了，他們愛(ài)護(hù)綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。
1、后來(lái)啊，咪咪和拉拉都知道錯(cuò)了，你們聽(tīng)。。。（師出示手偶，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。
2、師請(qǐng)幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀（反復(fù)進(jìn)行2遍）。
3、組織幼兒站起來(lái)表演兒歌，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
輕輕地語(yǔ)言教案篇八
1.知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。
小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。
提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的.動(dòng)作。
教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X(jué)了。
提問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。
附：
輕輕地語(yǔ)言教案篇九
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx？
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。
師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看?
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?!.快思.!幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?
剛才是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)，念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢?
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在要求“輕輕地”情況下，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕地語(yǔ)言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么？草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？
幼：我看到了小草；小草長(zhǎng)得綠油油的······。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣？
2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。
（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音）念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。
（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹(shù)葉。
三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的.語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
以下就是我的教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十二
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，親近與熱愛(ài)自然，與大自然有共在感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成留心觀察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動(dòng)與自然現(xiàn)象的習(xí)慣，喜歡與風(fēng)一起活動(dòng)。
知識(shí)與技能：能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)并認(rèn)識(shí)不同等級(jí)的風(fēng)，了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性以及預(yù)防措施，學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能，了解做風(fēng)車的方法，與家人一起做做、玩玩。
過(guò)程與方法：用觀察比較、討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)，與風(fēng)一起活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、能在大自然中發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性及預(yù)防措施，學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能。
2、喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感。
器材：學(xué)具。
課件：ppt課件。
活動(dòng)一：情境體驗(yàn)，了解形成。
揭示課題，引出風(fēng)。
觀看視頻，了解風(fēng)的特性。
學(xué)生交流。
小結(jié)：原來(lái)是冷熱空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
板書(shū)課題，齊讀。
活動(dòng)二：師生互動(dòng)，尋找風(fēng)兒。
（一）在自然現(xiàn)象中尋找風(fēng)兒。
1、播放音頻，找找風(fēng)兒在大自然中有哪些好朋友，它們是怎么玩的？
2、學(xué)生交流。
3、小結(jié)：風(fēng)兒經(jīng)常和大自然中的這些現(xiàn)象做朋友，它是大自然中的一份子。
（二）在自然景物中尋找風(fēng)兒。
1、觀察圖片，尋找自然景物中的風(fēng)兒。
2、學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：剛才我們?cè)谧匀痪拔镏姓业搅孙L(fēng)兒。它跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。
4、評(píng)價(jià)：每個(gè)小組中三組同桌都找到了風(fēng)兒的，各加上一顆果子。
（三）在人們的生活中找到風(fēng)兒。
1、過(guò)渡：它呀，就在我們的身邊。瞧，這是我們校園里的國(guó)旗。師：風(fēng)兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位，找找我們身邊的'風(fēng)兒，比比哪組找到的風(fēng)兒多。
2、組長(zhǎng)代表交流。
3、小結(jié)：其實(shí)，看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)兒就在我們的身邊。評(píng)價(jià)：小組里每找到兩個(gè)方法，就加上一個(gè)果子，最多加上三個(gè)。
4、總結(jié)：剛才我們通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片、小組活動(dòng)的方法找了風(fēng)，大自然的風(fēng)兒無(wú)處不在，可真是“四面八方到處跑”呀！
活動(dòng)三：和風(fēng)兒玩，感受快樂(lè)。
過(guò)渡：它跑來(lái)和我們一起玩啦！在風(fēng)兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
生比賽吹泡泡。
學(xué)生觀察，并交流泡泡大小不一樣的原因。
小組討論借助風(fēng)力使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。
每個(gè)組派組長(zhǎng)作代表交流（邊交流邊演示），其他組補(bǔ)充。
小結(jié)評(píng)價(jià)：所以，我們可以借助風(fēng)力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。風(fēng)是我們游戲的好幫手。
游戲活動(dòng)：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
活動(dòng)四：布置作業(yè)，總結(jié)課文。
觀看視頻，了解風(fēng)車的制作過(guò)程。
學(xué)生交流。
作業(yè)：回家后我們可以和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)車，做好后可以趁著春天的好天氣，和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩，收獲更多的快樂(lè)！
總結(jié)板書(shū)：我們知道了風(fēng)是冷熱空氣的流動(dòng)形成的，它也是我們大自然中的一份子。風(fēng)兒呀，無(wú)處不在。它是我們游戲的好幫手，給我們帶來(lái)不少快樂(lè)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、風(fēng)兒輕輕吹。
空氣流動(dòng)形成風(fēng)，
大自然中一份子。
四面八方到處跑，
帶來(lái)快樂(lè)真不少。
資源文件列表：
輕輕地語(yǔ)言教案篇十三
課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開(kāi)門、輕輕地說(shuō)話……短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過(guò)讀課文，理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事，第三段寫“我”知道爸爸回來(lái)晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
教學(xué)十分重視兒童的語(yǔ)言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，注意聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，讀中所悟。
1、認(rèn)識(shí)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個(gè)生字。會(huì)寫“工、才、門、正、回”5個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼父母。
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。
最后一句話的理解。
1、了解父母是干什么的，觀察他們的勞動(dòng)。
2、 多媒體課件。
一、 談話導(dǎo)入，注重說(shuō)話訓(xùn)練。
1、請(qǐng)你告訴老師你叫什么名字好嗎？今年幾歲了？
2、把剛才說(shuō)的連成一句話向同學(xué)們介紹自己好嗎？
3、喜歡爸爸、媽媽嗎？他們都關(guān)心你嗎？
4、你真是個(gè)特別懂事的好孩子。（輕輕地摸了摸他們的頭）說(shuō)：“剛才老師不擔(dān)表?yè)P(yáng)他們是個(gè)懂事的好孩子，還‘輕輕地’摸了摸他們的頭?！?BR> 5、你們能跟老師念好這個(gè)詞嗎？
6、讀好“輕輕地”。（讀誰(shuí)字音，讀得既輕又柔，語(yǔ)速稍慢。）
7、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》。（板書(shū)：輕輕地）
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。整體感知課文。
1、請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，畫出讀不好的地方。
2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫出生字。
3、借助拼音，隨文識(shí)字。加強(qiáng)字音與寫法練習(xí)。讀好每個(gè)句子。
4、出示圖片分組比賽識(shí)字。
三、 精讀。語(yǔ)言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。
1、課文中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是什么？怎樣讀好這個(gè)詞？
2、自由讀課文，你想怎樣就怎樣讀。把你的情感讀出來(lái)。（先讓學(xué)生自己揣摩揣摩）
3、能把你不懂的問(wèn)題提出跟同學(xué)們討論討論嗎？（比如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么會(huì)輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？）
4、那你們當(dāng)小老師，讓老師來(lái)問(wèn)好嗎？是呀為什么要輕輕地呀。
5、爸爸在做什么呀？你知道了嗎？讀好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香?！庇谩鞍。抑懒?。”起頭，讀，讀出感情。還可以讓學(xué)生模仿爸爸打呼嚕，睡得正香。
6、媽媽會(huì)把爸爸吵醒嗎？
7、用“爸爸工作累了，睡得正香?！逼痤^，讀：“媽媽，起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開(kāi)門、說(shuō)話……”要求：讀出一種恬靜、幸福的家庭生活氛圍。
8、你會(huì)把爸爸吵醒嗎？
9、用“爸爸工作累了，睡得正香。”起頭讀：“我起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開(kāi)門、說(shuō)話……”要求：重在語(yǔ)言表達(dá)，讀得輕。
10、 媽媽輕輕地笑了，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子?！睘槭裁囱?？
四、 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的？向大家說(shuō)一說(shuō)。
五、 鞏固生字詞。
讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十四
1、能夠在安靜的公共場(chǎng)合不能大聲喧鬧，盡量小聲說(shuō)話，不打擾影響別人。
2、學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗(yàn)與幼兒交流、合作表演的興趣。
視頻、ppt
出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀？（電影院和圖書(shū)館）
有沒(méi)有小朋友知道在這些地方哪種行為是對(duì)的，哪種行為是錯(cuò)的？
我想請(qǐng)小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機(jī)）
為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說(shuō)話呢？（分別說(shuō)）
除了剛剛我們看到的，說(shuō)到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說(shuō)話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書(shū)店）
（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）
總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。
以顧客、圖書(shū)館管理員的角色進(jìn)行表演。
除了語(yǔ)言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)）
（視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場(chǎng) 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說(shuō)話時(shí) 聲要小 對(duì)他人 無(wú)打擾）
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室、閱讀區(qū)等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書(shū)、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
小豬出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)輕輕地做哪些事，它們做得對(duì)嗎？
3、討論：你會(huì)輕輕地做哪些事？
1、教師：瞧，每組的桌子上有書(shū)、有畫畫的工具、玩具，請(qǐng)小朋友們自己選一樣活動(dòng)。
2、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒輕輕的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣活動(dòng)的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動(dòng)物，會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕看書(shū)、輕輕整理玩具。
1、游戲“老狼睡覺(jué)醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對(duì)著小兔子睡覺(jué)，小兔子們開(kāi)始找空地方自由活動(dòng)，自由做動(dòng)作。如果老狼聽(tīng)到“小兔”發(fā)出聲音來(lái)，立刻醒來(lái)轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂(lè)曲，幼兒自由做一些輕輕的動(dòng)作。
小班社會(huì)輕輕教案，很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說(shuō)話，輕輕的做一些事情。
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。
2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。
（三）開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。
1、區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十五
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室
二、看圖講述
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx？
三、觀看多媒體,情景猜想
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》
輕輕地語(yǔ)言教案篇十六
1、體驗(yàn)在安靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動(dòng)，如走路，說(shuō)話，敲門。
3、了解需要輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
做事情知道要輕輕的。
了解輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
被提醒要輕輕活動(dòng)的經(jīng)歷。
一、開(kāi)始部分
活動(dòng)導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入，老師給幼兒正在講繪本故事，當(dāng)幼兒聽(tīng)得津津有味時(shí)，外面的人突然進(jìn)來(lái)，用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關(guān)門聲對(duì)自己的影響。
師：剛才外面的人進(jìn)來(lái)用力關(guān)門的時(shí)候，小朋友們有什么感覺(jué)？
幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個(gè)關(guān)門的聲音吵到我了。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒欣賞電子掛圖，引導(dǎo)幼兒了解清楚活動(dòng)的原因。
幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對(duì)的，他們大聲說(shuō)話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學(xué)習(xí)和休息，對(duì)他們的健康有不好的影響，所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時(shí)，我們都要輕輕的說(shuō)話和活動(dòng)，以免影響他人。
2、欣賞兒歌動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動(dòng)。
幼：在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境，才能好好欣賞，知道電影的內(nèi)容，醫(yī)院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動(dòng)，書(shū)店是人們閱讀的地方，輕輕活動(dòng)才能不打擾到別人學(xué)習(xí)。此外，在餐廳，酒店等公共場(chǎng)所也應(yīng)注意輕聲活動(dòng)與說(shuō)話，才不會(huì)打擾到別人。
3、游戲活動(dòng)：“小心大灰狼”。
在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過(guò)的時(shí)候，要輕輕的，不能發(fā)出較大的響聲，否則大灰狼就會(huì)轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師：幼兒園哪些時(shí)候要輕輕的？為什么？
幼：在老師組織活動(dòng)的時(shí)候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。
小結(jié)：我們個(gè)人行為會(huì)對(duì)周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響，親親活動(dòng)，不打擾別人，才能成為大家喜愛(ài)和歡迎的人。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十七
1.能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1.講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來(lái)到草地上高興地使勁跳，小狗來(lái)到草地上高興地使勁跑。寶寶看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。小兔聽(tīng)了，輕輕跳了;小狗聽(tīng)了，慢慢跑了。寶寶高興地說(shuō)：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會(huì)影響別人。要愛(ài)護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3.學(xué)念兒歌。
鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí)，上課時(shí)，大人看書(shū)時(shí)……)
評(píng)價(jià)：
1.會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附)兒歌
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十八
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
情境表演三個(gè)。
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
討論：
（1）是否該打擾大人談話？
（2）怎樣打擾有禮貌？
3。觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌？
5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
不影響別人
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
1．圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門）。
2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3．圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
1．觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2．提問(wèn)：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3．小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。
4．出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十九
1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3.喜歡安靜的環(huán)境。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。
2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。
1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2.幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？
3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
1.觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。
1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺(jué)得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢？”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門”還有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的'經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂(lè)游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足，在幼兒回答問(wèn)題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒(méi)有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。
輕輕地語(yǔ)言教案篇一
《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動(dòng)物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個(gè)。
二、情景猜想，觀看多媒體。
（2）幼兒觀看多媒體，驗(yàn)證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)注意提醒幼兒愛(ài)護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。
輕輕地語(yǔ)言教案篇二
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
輕輕地語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的`部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕地語(yǔ)言教案篇四
課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開(kāi)門、輕輕地說(shuō)話……短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過(guò)讀課文，理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事。第三段寫“我”知道爸爸回來(lái)晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”十分重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，注意聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，讀中有所悟。
1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、會(huì)認(rèn)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二個(gè)字，會(huì)寫“工、才、門、正、回”五個(gè)字。
3、懂得不打擾別人休息是有禮貌的表現(xiàn)，要愛(ài)爸爸、媽媽。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；正確書(shū)寫五個(gè)會(huì)寫字。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟親情。
錄音帶、生字卡片。
一課時(shí)。
1、談話，揭示課文。
2、看了題目，你想知道些什么呢？
1、聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫出生字。
3、指名讀，想想課文用得最多的詞是什么？
4、你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？找出帶有這個(gè)生字的句子讀一讀。
5、找你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，互相幫助，糾正讀音。
6、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。
7、說(shuō)一說(shuō)，你讀了課文知道了什么？
1、自由讀，你想怎樣讀就怎樣讀，把你的`情感讀出來(lái)。
2、一邊讀一邊想：“輕輕地”該怎樣讀更好，找自己喜歡的句子反復(fù)讀，一邊讀一邊體味。
3、再仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊記上你想向同學(xué)或老師提出什么問(wèn)題。
如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？
4、小組合作學(xué)習(xí)，交換你的讀書(shū)感受。
5、出示句子，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
6、把你最喜歡的句子背下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的？向大家說(shuō)一說(shuō)。
輕輕地語(yǔ)言教案篇五
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》音頻文件。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么?草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣?
幼：我看到了小草;小草長(zhǎng)得綠油油的······。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣?
2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物?為什么它們要“輕輕地”。
(播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。)小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
師：這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
(2)教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。
(3)師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹(shù)葉。
三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
以下就是我的教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的'教學(xué)水平。
輕輕地語(yǔ)言教案篇六
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
（一）談話引入,感受詞語(yǔ)"輕輕地"的意境。
提問(wèn)：做什么事情的時(shí)候要輕輕地？
（二）出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛(ài)護(hù)青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
（四）活動(dòng)小結(jié)：
愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,知道花兒好看不能摘的。
活動(dòng)延伸：
在生活中對(duì)幼兒滲透愛(ài)護(hù)周邊花草樹(shù)木的教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室。
（二）、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看？
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。
草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？（小草長(zhǎng)得綠油油的）。
（三）、情景大猜想,鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)。
師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng),它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說(shuō)。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'？（輕輕的、緩慢的聲音）,念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
（五）、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
（六）、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》。
附錄：
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注：該語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì),需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動(dòng)。
輕輕地語(yǔ)言教案篇七
1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。
準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過(guò)去。
（一）通過(guò)教師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的`綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)草地很重要。
1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？
幼1：草地。
幼2：還有花圃。
2、綠草地漂亮嗎？花圃漂亮嗎？
幼：漂亮。
3、那小朋友喜歡他們嗎？
幼1：喜歡。
幼2：他們綠綠的很漂亮。
4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)綠草地和花圃。
“昨天啊，翁老師看見(jiàn)小兔子咪咪和小熊拉拉。他們?cè)诓莸鼗ㄆ陨嫌痔峙埽熬G草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了?！?BR> 師：“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對(duì)嗎？為什么”
幼：不對(duì)，這樣咪咪和拉拉都哭了。
5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢？
幼：不能。
6、小一班的小朋友會(huì)怎么做呢？
幼1：要愛(ài)護(hù)綠草地和花圃。
幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會(huì)哭的。
幼3；要給他們澆水，讓他們快快長(zhǎng)大。
（二）教師通過(guò)咪咪和拉拉變了，他們愛(ài)護(hù)綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。
1、后來(lái)啊，咪咪和拉拉都知道錯(cuò)了，你們聽(tīng)。。。（師出示手偶，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。
2、師請(qǐng)幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀（反復(fù)進(jìn)行2遍）。
3、組織幼兒站起來(lái)表演兒歌，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
輕輕地語(yǔ)言教案篇八
1.知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。
小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。
提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的.動(dòng)作。
教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X(jué)了。
提問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。
附：
輕輕地語(yǔ)言教案篇九
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx？
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。
師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看?
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?!.快思.!幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?
剛才是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)，念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢?
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》。
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在要求“輕輕地”情況下，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕地語(yǔ)言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么？草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？
幼：我看到了小草；小草長(zhǎng)得綠油油的······。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣？
2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。
（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音）念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。
（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹(shù)葉。
三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的.語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
以下就是我的教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十二
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，親近與熱愛(ài)自然，與大自然有共在感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成留心觀察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動(dòng)與自然現(xiàn)象的習(xí)慣，喜歡與風(fēng)一起活動(dòng)。
知識(shí)與技能：能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)并認(rèn)識(shí)不同等級(jí)的風(fēng)，了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性以及預(yù)防措施，學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能，了解做風(fēng)車的方法，與家人一起做做、玩玩。
過(guò)程與方法：用觀察比較、討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)，與風(fēng)一起活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、能在大自然中發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性及預(yù)防措施，學(xué)習(xí)預(yù)防臺(tái)風(fēng)、保護(hù)自己的技能。
2、喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感。
器材：學(xué)具。
課件：ppt課件。
活動(dòng)一：情境體驗(yàn)，了解形成。
揭示課題，引出風(fēng)。
觀看視頻，了解風(fēng)的特性。
學(xué)生交流。
小結(jié)：原來(lái)是冷熱空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
板書(shū)課題，齊讀。
活動(dòng)二：師生互動(dòng)，尋找風(fēng)兒。
（一）在自然現(xiàn)象中尋找風(fēng)兒。
1、播放音頻，找找風(fēng)兒在大自然中有哪些好朋友，它們是怎么玩的？
2、學(xué)生交流。
3、小結(jié)：風(fēng)兒經(jīng)常和大自然中的這些現(xiàn)象做朋友，它是大自然中的一份子。
（二）在自然景物中尋找風(fēng)兒。
1、觀察圖片，尋找自然景物中的風(fēng)兒。
2、學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：剛才我們?cè)谧匀痪拔镏姓业搅孙L(fēng)兒。它跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。
4、評(píng)價(jià)：每個(gè)小組中三組同桌都找到了風(fēng)兒的，各加上一顆果子。
（三）在人們的生活中找到風(fēng)兒。
1、過(guò)渡：它呀，就在我們的身邊。瞧，這是我們校園里的國(guó)旗。師：風(fēng)兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位，找找我們身邊的'風(fēng)兒，比比哪組找到的風(fēng)兒多。
2、組長(zhǎng)代表交流。
3、小結(jié)：其實(shí)，看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)兒就在我們的身邊。評(píng)價(jià)：小組里每找到兩個(gè)方法，就加上一個(gè)果子，最多加上三個(gè)。
4、總結(jié)：剛才我們通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片、小組活動(dòng)的方法找了風(fēng)，大自然的風(fēng)兒無(wú)處不在，可真是“四面八方到處跑”呀！
活動(dòng)三：和風(fēng)兒玩，感受快樂(lè)。
過(guò)渡：它跑來(lái)和我們一起玩啦！在風(fēng)兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
生比賽吹泡泡。
學(xué)生觀察，并交流泡泡大小不一樣的原因。
小組討論借助風(fēng)力使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。
每個(gè)組派組長(zhǎng)作代表交流（邊交流邊演示），其他組補(bǔ)充。
小結(jié)評(píng)價(jià)：所以，我們可以借助風(fēng)力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。風(fēng)是我們游戲的好幫手。
游戲活動(dòng)：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
活動(dòng)四：布置作業(yè)，總結(jié)課文。
觀看視頻，了解風(fēng)車的制作過(guò)程。
學(xué)生交流。
作業(yè)：回家后我們可以和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)車，做好后可以趁著春天的好天氣，和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩，收獲更多的快樂(lè)！
總結(jié)板書(shū)：我們知道了風(fēng)是冷熱空氣的流動(dòng)形成的，它也是我們大自然中的一份子。風(fēng)兒呀，無(wú)處不在。它是我們游戲的好幫手，給我們帶來(lái)不少快樂(lè)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、風(fēng)兒輕輕吹。
空氣流動(dòng)形成風(fēng)，
大自然中一份子。
四面八方到處跑，
帶來(lái)快樂(lè)真不少。
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輕輕地語(yǔ)言教案篇十三
課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開(kāi)門、輕輕地說(shuō)話……短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過(guò)讀課文，理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事，第三段寫“我”知道爸爸回來(lái)晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
教學(xué)十分重視兒童的語(yǔ)言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，注意聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，讀中所悟。
1、認(rèn)識(shí)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個(gè)生字。會(huì)寫“工、才、門、正、回”5個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼父母。
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。
最后一句話的理解。
1、了解父母是干什么的，觀察他們的勞動(dòng)。
2、 多媒體課件。
一、 談話導(dǎo)入，注重說(shuō)話訓(xùn)練。
1、請(qǐng)你告訴老師你叫什么名字好嗎？今年幾歲了？
2、把剛才說(shuō)的連成一句話向同學(xué)們介紹自己好嗎？
3、喜歡爸爸、媽媽嗎？他們都關(guān)心你嗎？
4、你真是個(gè)特別懂事的好孩子。（輕輕地摸了摸他們的頭）說(shuō)：“剛才老師不擔(dān)表?yè)P(yáng)他們是個(gè)懂事的好孩子，還‘輕輕地’摸了摸他們的頭?！?BR> 5、你們能跟老師念好這個(gè)詞嗎？
6、讀好“輕輕地”。（讀誰(shuí)字音，讀得既輕又柔，語(yǔ)速稍慢。）
7、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》。（板書(shū)：輕輕地）
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。整體感知課文。
1、請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，畫出讀不好的地方。
2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫出生字。
3、借助拼音，隨文識(shí)字。加強(qiáng)字音與寫法練習(xí)。讀好每個(gè)句子。
4、出示圖片分組比賽識(shí)字。
三、 精讀。語(yǔ)言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。
1、課文中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是什么？怎樣讀好這個(gè)詞？
2、自由讀課文，你想怎樣就怎樣讀。把你的情感讀出來(lái)。（先讓學(xué)生自己揣摩揣摩）
3、能把你不懂的問(wèn)題提出跟同學(xué)們討論討論嗎？（比如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么會(huì)輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？）
4、那你們當(dāng)小老師，讓老師來(lái)問(wèn)好嗎？是呀為什么要輕輕地呀。
5、爸爸在做什么呀？你知道了嗎？讀好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香?！庇谩鞍。抑懒?。”起頭，讀，讀出感情。還可以讓學(xué)生模仿爸爸打呼嚕，睡得正香。
6、媽媽會(huì)把爸爸吵醒嗎？
7、用“爸爸工作累了，睡得正香?！逼痤^，讀：“媽媽，起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開(kāi)門、說(shuō)話……”要求：讀出一種恬靜、幸福的家庭生活氛圍。
8、你會(huì)把爸爸吵醒嗎？
9、用“爸爸工作累了，睡得正香。”起頭讀：“我起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開(kāi)門、說(shuō)話……”要求：重在語(yǔ)言表達(dá)，讀得輕。
10、 媽媽輕輕地笑了，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子?！睘槭裁囱?？
四、 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的？向大家說(shuō)一說(shuō)。
五、 鞏固生字詞。
讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十四
1、能夠在安靜的公共場(chǎng)合不能大聲喧鬧，盡量小聲說(shuō)話，不打擾影響別人。
2、學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗(yàn)與幼兒交流、合作表演的興趣。
視頻、ppt
出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀？（電影院和圖書(shū)館）
有沒(méi)有小朋友知道在這些地方哪種行為是對(duì)的，哪種行為是錯(cuò)的？
我想請(qǐng)小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機(jī)）
為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說(shuō)話呢？（分別說(shuō)）
除了剛剛我們看到的，說(shuō)到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說(shuō)話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書(shū)店）
（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）
總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。
以顧客、圖書(shū)館管理員的角色進(jìn)行表演。
除了語(yǔ)言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)）
（視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場(chǎng) 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說(shuō)話時(shí) 聲要小 對(duì)他人 無(wú)打擾）
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室、閱讀區(qū)等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書(shū)、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
小豬出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)輕輕地做哪些事，它們做得對(duì)嗎？
3、討論：你會(huì)輕輕地做哪些事？
1、教師：瞧，每組的桌子上有書(shū)、有畫畫的工具、玩具，請(qǐng)小朋友們自己選一樣活動(dòng)。
2、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒輕輕的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣活動(dòng)的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動(dòng)物，會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕看書(shū)、輕輕整理玩具。
1、游戲“老狼睡覺(jué)醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對(duì)著小兔子睡覺(jué)，小兔子們開(kāi)始找空地方自由活動(dòng)，自由做動(dòng)作。如果老狼聽(tīng)到“小兔”發(fā)出聲音來(lái)，立刻醒來(lái)轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂(lè)曲，幼兒自由做一些輕輕的動(dòng)作。
小班社會(huì)輕輕教案，很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說(shuō)話，輕輕的做一些事情。
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。
2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。
（三）開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。
1、區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十五
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室
二、看圖講述
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了xx？
三、觀看多媒體,情景猜想
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》
輕輕地語(yǔ)言教案篇十六
1、體驗(yàn)在安靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動(dòng)，如走路，說(shuō)話，敲門。
3、了解需要輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
做事情知道要輕輕的。
了解輕輕活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。
被提醒要輕輕活動(dòng)的經(jīng)歷。
一、開(kāi)始部分
活動(dòng)導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入，老師給幼兒正在講繪本故事，當(dāng)幼兒聽(tīng)得津津有味時(shí)，外面的人突然進(jìn)來(lái)，用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關(guān)門聲對(duì)自己的影響。
師：剛才外面的人進(jìn)來(lái)用力關(guān)門的時(shí)候，小朋友們有什么感覺(jué)？
幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個(gè)關(guān)門的聲音吵到我了。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒欣賞電子掛圖，引導(dǎo)幼兒了解清楚活動(dòng)的原因。
幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對(duì)的，他們大聲說(shuō)話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學(xué)習(xí)和休息，對(duì)他們的健康有不好的影響，所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時(shí)，我們都要輕輕的說(shuō)話和活動(dòng)，以免影響他人。
2、欣賞兒歌動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動(dòng)。
幼：在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境，才能好好欣賞，知道電影的內(nèi)容，醫(yī)院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動(dòng)，書(shū)店是人們閱讀的地方，輕輕活動(dòng)才能不打擾到別人學(xué)習(xí)。此外，在餐廳，酒店等公共場(chǎng)所也應(yīng)注意輕聲活動(dòng)與說(shuō)話，才不會(huì)打擾到別人。
3、游戲活動(dòng)：“小心大灰狼”。
在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過(guò)的時(shí)候，要輕輕的，不能發(fā)出較大的響聲，否則大灰狼就會(huì)轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師：幼兒園哪些時(shí)候要輕輕的？為什么？
幼：在老師組織活動(dòng)的時(shí)候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。
小結(jié)：我們個(gè)人行為會(huì)對(duì)周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響，親親活動(dòng)，不打擾別人，才能成為大家喜愛(ài)和歡迎的人。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十七
1.能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1.講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來(lái)到草地上高興地使勁跳，小狗來(lái)到草地上高興地使勁跑。寶寶看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。小兔聽(tīng)了，輕輕跳了;小狗聽(tīng)了，慢慢跑了。寶寶高興地說(shuō)：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會(huì)影響別人。要愛(ài)護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3.學(xué)念兒歌。
鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí)，上課時(shí)，大人看書(shū)時(shí)……)
評(píng)價(jià)：
1.會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附)兒歌
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十八
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
情境表演三個(gè)。
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
討論：
（1）是否該打擾大人談話？
（2）怎樣打擾有禮貌？
3。觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌？
5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
不影響別人
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
1．圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門）。
2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3．圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
1．觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2．提問(wèn)：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3．小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。
4．出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
輕輕地語(yǔ)言教案篇十九
1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。
2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
3.喜歡安靜的環(huán)境。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。
2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。
1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2.幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？
3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
1.觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。
1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺(jué)得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問(wèn)：“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢？”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書(shū)”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門”還有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的'經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂(lè)游戲，部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足，在幼兒回答問(wèn)題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒(méi)有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。