在總結(jié)心得的過程中,我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。9.寫心得體會時,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品,學(xué)習(xí)他人的表達方式和寫作技巧,提升自己的寫作水平。下面是小編為大家整理的一些寫心得體會的示例,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
勞動理論課的心得體會報告篇一
進入大學(xué)后,我們開始了我們原來很少有的勞動課。這個學(xué)期的勞動課使我們獲得了許多,也懂得了許多。
幾乎每周我們都會有兩節(jié)課的勞動課,這使得我們的生活也變得充實了。在勞動課上,同學(xué)們都按班長分配的任務(wù)一起認(rèn)真勞動,都在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的勞動任務(wù)。但是,在勞動課上,也避免不了有誤會的產(chǎn)生。就像,在各組勞動的時候,總有一些分配不公平的地方。這樣,就會引起組跟組之間相互抱怨的現(xiàn)象。但是,抱怨歸抱怨,到最后各組都把自己組的勞動任務(wù)完成的很好。這就會讓我們想到,在生活中不如意的事很多,世界也不會是多么的公平,我們要適應(yīng)這樣的社會,偶爾抱怨也是可以的,但是不能經(jīng)常抱怨,畢竟不管再怎樣抱怨,有些事我們還是必須要做的。還有,就是組員跟組員之間的矛盾。班長把各組的任務(wù)分配下來后,就是各組完成各組的任務(wù)了。而這時候就會有很多不自覺的人,在這時候不做自己的勞動任務(wù),跟別人在一邊聊天。而這樣就會引起組員之間的不滿,這樣就引起了不必要的口角。爭吵幾句后,組員也就開始干活了,也會在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的勞動任務(wù)。
所以說,勞動課不僅僅鍛煉了我們的動手能力,同時也可以增強我們同學(xué)間的團隊協(xié)作能力,使得同學(xué)之間的默契更好,增進了同學(xué)之間的感情。學(xué)校組織的勞動課,讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把園作為實踐的場所,讓我們參與勞動,在公益勞動的實踐中有所啟示。在勞動課中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)校衛(wèi)生。這些都讓我們體會到了勞動者的艱辛和我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。 在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
我發(fā)現(xiàn),勞動課并不是單純的勞動而已,夸張點說是一場道德的反思也不為過。有時候當(dāng)我們看見一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標(biāo)示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對它們的重視。但通過勞動,不僅僅是勞動的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話說:“從小見大”。我想一個道德素質(zhì)缺乏的人應(yīng)該很難取得成就吧。當(dāng)我上網(wǎng)查了一些名人之后,我發(fā)現(xiàn)他們之中沒有一個人會隨地吐痰、亂扔煙頭。相對于他們而言,或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。大道理其實每個人都懂,關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動課,讓我看到了自己身上的不足,讓我不斷的成長。我希望自己能從現(xiàn)在起,改正身上的不良習(xí)慣,提高自 身的素質(zhì),不斷完善自我。
當(dāng)一周的勞動結(jié)束了,我們切切實實感受到作為一名普通的勞動者在揮灑汗水的同時,為校園營造的那一個個清潔的環(huán)境,望著那一條條干凈的馬路,一個個被清空的垃圾桶,呼吸著清新的空氣,這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵,我們是名勞動者,辛勤付出,只為那一片片美麗的環(huán)境,只為營造一個美麗整潔的校園。 我們是大學(xué)生還沒有走向社會,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動周,使我體會到了工人的艱辛,社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動周讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢,底層的勞動者并不讓人瞧不起,他們每天都付出辛勤的勞動,為我們營造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們每天有著一個好心情行走在校園里。勞動創(chuàng)造財富,而我們的勞動就是營造了了美麗的校園 環(huán)境相對于勞動成果我們付出的再多也是值得的。
義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感, 塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,父母對我們的寵愛,使我 們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖, 也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動, 讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正 確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)學(xué)校及黨組織對我們的要求。通過這一周自己的親身體會,我覺得衛(wèi)生真的要靠保持,尤記得打掃宿舍樓的時候,有的宿舍門前的垃圾也不知是多少天積攢下來的,門前狼藉不堪, 卻仍不愿動身打掃,蒼蠅都在垃圾上飛來飛去,時不時就能聞到垃圾那惡心的味道。有的宿舍門前就很干凈,沒有積攢多天的垃圾,不僅沒有難聞的味道,也沒看到有蒼蠅飛舞。這樣的反差讓我有感悟深刻。要想生活過的好,我們必須有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境,而要有一個好的衛(wèi)生環(huán)境,我們又必須從自己做起,一點一滴做好自己該做的事,不隨意制造垃圾,不會去破壞環(huán)境,把該收的垃圾給收拾好。絕不會把垃圾攢到好多天而不去處理或只等打掃的人來處理,她們是很辛苦的,我們不能再給她們增加負(fù)擔(dān),她們?yōu)榱四茏屛覀兩畹母枚燎诘膭趧樱覀儾粦?yīng)該還給她們添麻煩,增加她們的工作量。為了更好的生活,我們必須共同努力,共創(chuàng)美好家園。地球是我們共同的,我們就更應(yīng)該為我們共同的地球而努力,約束我們的行為,打造衛(wèi)生的舒適的環(huán)境。當(dāng)然,我們除了要以身作則外,看到其他人的不文明行為時,我們也要勇敢站起來予以制止,也要像親戚朋友她們宣傳,讓她們也愛護環(huán)境衛(wèi)生。因為我們親身經(jīng)歷過,所以知道打掃的人員是多么的辛苦,她們不怕臟不怕累,那么辛苦的努力為我們打造美好的舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境,我們就更不應(yīng)該浪費她們的苦心,更不能還給她們搗亂。做人要懂得知恩圖報,她們對我們那么好,我們也要對她們好。我們應(yīng)共同努力,共創(chuàng)美好家園。
這次義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力,它使我認(rèn)識到:課本知識是不夠的,應(yīng)積極投身于社會實踐,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),為社會主義建設(shè)添磚加瓦。這次的勞動讓我深刻認(rèn)識到辛勤勞動的光榮和好逸惡勞的羞恥,這也使得我們更熱愛勞動,提高自己的品德,努力成為為社會所廣泛需要、有專長及較高層次的應(yīng)用型人才,不枉學(xué)校對我們的栽培。我們會將努力進行到底。
通過這一學(xué)期的勞動課,我們同學(xué)間不僅僅學(xué)會了互相尊重,也學(xué)會了我們之間該如何相處。另外,我們也學(xué)會了尊重別人的勞動果實,在尊重別人的同時我們也學(xué)會了自己動手做好自己該做的事。另外,在學(xué)習(xí)的同時,我們也會搞好自己的宿舍衛(wèi)生,因為通過這一學(xué)期的勞動課我們也明白了宿舍是我們生活的地方,我們有義務(wù)將它收拾干凈??傊?,這一學(xué)期的勞動課我們得到了許多,也明白了許多。在以后的日子里,我們會更加努力的去做自己該做的事。
勞動理論課的心得體會報告篇二
勞動理論課是大學(xué)中一門重要的理論基礎(chǔ)課程,對于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合分析能力具有重要作用。在知乎上有許多關(guān)于勞動理論課的討論和分享,以下是我在知乎上看到的關(guān)于勞動理論課的一些心得體會。
第一段:序言(引入主題)
勞動理論課作為一門大學(xué)生活中常見的理論基礎(chǔ)課程,涉及到我們?nèi)粘I钪凶顬橹苯拥氖挛铩獎趧雍凸ぷ?。通過學(xué)習(xí)勞動理論課,我們能夠更深入地了解勞動的本質(zhì)和勞動對于社會發(fā)展的重要性。在知乎上,我讀到了許多關(guān)于勞動理論課的討論和分享,這些分享不僅讓我對勞動理論課有了更深刻的理解,同時也啟發(fā)了我對于勞動的思考。
第二段:勞動是創(chuàng)造的源泉(闡述勞動的重要性)
在知乎上,有一位叫做“勞動者”的用戶分享了他對勞動的看法。他認(rèn)為,勞動是人類社會發(fā)展的源泉,是創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的基礎(chǔ)。他解釋道,勞動不僅僅是簡單的體力勞動,也包括了腦力勞動。在現(xiàn)代社會,腦力勞動的重要性越來越凸顯,因為它在創(chuàng)新科技和推動社會進步方面起到了至關(guān)重要的作用。通過他的分享,我對勞動的定義有了更加廣泛和深入的理解,也更加意識到勞動對于社會的重要性。
第三段:勞動創(chuàng)造價值(勞動的經(jīng)濟意義)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動的經(jīng)濟意義的理解。他指出,勞動是創(chuàng)造價值的過程,從而為社會帶來財富。他通過舉例說明,在生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)中,勞動者通過工作創(chuàng)造了商品和服務(wù),為企業(yè)創(chuàng)造了價值。他認(rèn)為,勞動者應(yīng)該得到相應(yīng)的回報,這樣才能維持社會的正常運轉(zhuǎn)和穩(wěn)定。通過這位用戶的分享,我認(rèn)識到勞動不僅是人類生存的基礎(chǔ),也是經(jīng)濟發(fā)展的主要驅(qū)動力,只有給予勞動者合理的回報,才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第四段:勞動與人的尊嚴(yán)(勞動的社會意義)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動的社會意義的思考。他強調(diào),勞動與人的尊嚴(yán)是密不可分的。他認(rèn)為,每個人都應(yīng)該有權(quán)利通過勞動獲得經(jīng)濟收入,并且能夠在工作中發(fā)揮自己的才能和價值。他堅信,每個人都有無論是體力勞動還是腦力勞動都能夠為社會做出貢獻的潛力。通過他的分享,我明白到勞動不僅僅是為了滿足自身的生活需求,更是實現(xiàn)自我價值和社會認(rèn)同的途徑。只有給予每個人平等參與勞動的機會和平等享受勞動成果的權(quán)利,社會才能實現(xiàn)公平正義。
第五段:勞動的人文關(guān)懷(為勞動者謀福利)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動者福利的重視。他提出,關(guān)注勞動者的身體健康和心理幸福,是一個發(fā)達社會應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。他認(rèn)為,盡管勞動者在工作中付出了辛勤的努力,但不應(yīng)該犧牲自己的健康和幸福。他呼吁社會能夠為勞動者提供良好的工作環(huán)境、合理的工時安排和有競爭力的薪酬待遇,從而實現(xiàn)勞動者的全面發(fā)展和幸福感。通過他的分享,我深刻地認(rèn)識到人文關(guān)懷是一個人社會應(yīng)該追求的價值,只有給予勞動者充分的關(guān)懷和保障,他們才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,為社會做出更大的貢獻。
結(jié)尾:
通過在知乎上的學(xué)習(xí)和分享,我對勞動理論課有了更深刻的認(rèn)識和體會。勞動不僅僅是人類社會發(fā)展的源泉,也是創(chuàng)造價值和推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。它與人的尊嚴(yán)、社會的公平和正義,以及人文關(guān)懷密切相關(guān)。只有通過理論和實踐相結(jié)合的方式,我們才能更好地理解和應(yīng)用勞動理論,為實現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展和人們的幸福做出貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇三
一段:認(rèn)識到勞動的本質(zhì)和意義
勞動理論課是我們大學(xué)里一門非常重要的課程,通過學(xué)習(xí)這門課程,我對勞動有了更深入的認(rèn)識。勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),沒有勞動就沒有生活,也沒有社會進步。勞動是人們通過動手實踐創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程,通過勞動可以體驗到許多的酸甜苦辣,也鍛煉了自身的能力和素質(zhì)。沒有勞動,就沒有成果,勞動是實現(xiàn)個人價值、為社會作出貢獻的重要途徑之一。
二段:了解勞動的幾大基本要素
對于勞動的認(rèn)識,除了對其本質(zhì)和意義有了一定了解,我還進一步了解了勞動的幾大基本要素。首先,勞動對象是勞動的客體,是人類改造的對象,通過勞動可以改變其自然屬性,為人類提供各種資源。其次,勞動手段是勞動的工具與條件,通過勞動手段可以提高勞動生產(chǎn)率,節(jié)約勞動時間,增加勞動效益。再次,勞動者是勞動的主體,是參與勞動實踐并創(chuàng)造社會財富的人。同時,勞動者的主觀能動性和創(chuàng)造力也是決定勞動質(zhì)量和效益的重要因素。最后,社會關(guān)系是勞動的重要附屬物,勞動關(guān)系對勞動的組織、運行和發(fā)展起著重要的影響。
三段:了解勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)
在勞動理論課上,我還了解到了勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)。勞動按照目的、性質(zhì)和形式可以分為物質(zhì)勞動和非物質(zhì)勞動、體力勞動和腦力勞動、手工勞動和機器勞動等。而對于勞動的評價標(biāo)準(zhǔn),可以從勞動成果的多少、質(zhì)量的高低、勞動方式的靈活性和節(jié)約性以及勞動者的狀態(tài)和效益等多個方面進行評價。通過了解勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn),我進一步認(rèn)識到了勞動的多樣性和復(fù)雜性,也認(rèn)識到了勞動的重要性和必要性。
四段:勞動的發(fā)展對于社會進步的推動
勞動是社會發(fā)展的動力和源泉,沒有勞動就沒有人類社會的進步。通過學(xué)習(xí)勞動理論課,我更加深刻地認(rèn)識到了勞動對于社會進步的推動作用。勞動的進步意味著人類生產(chǎn)力的提高,勞動技術(shù)和勞動方法的進步使得勞動效率大幅提高,為社會提供了更多的物質(zhì)財富。勞動的進步也意味著社會分工的不斷深化和拓寬,人們可以因為專業(yè)化的勞動而取得更好的成果,進一步提高了社會的生產(chǎn)力。勞動的進步還意味著勞動者生活和工作條件的改善,勞動者的權(quán)益得到了更好的保障和尊重。勞動的發(fā)展對于社會的進步起到了不可替代的推動作用。
五段:如何正確對待勞動
在勞動理論課的學(xué)習(xí)中,我也思考了如何正確對待勞動。首先,要樹立正確的勞動觀念,認(rèn)識到勞動的重要性和意義,尊重勞動者的權(quán)益和尊嚴(yán)。其次,要努力提高自身的勞動技能和能力,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,提高自己的勞動價值和效能。再次,要注重勞動過程中的體驗和享受,通過勞動獲得成就感和自豪感。最后,要形成良好的勞動習(xí)慣和勞動秩序,培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和精神風(fēng)貌,為社會和個人作出更大的貢獻。
通過勞動理論課的學(xué)習(xí),我對勞動有了更深入的認(rèn)識,并且明白了勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)。同時,也認(rèn)識到勞動對于社會進步的推動作用,以及如何正確對待勞動。我相信,在今后的生活中,我會更加珍惜勞動,努力提高自己的勞動能力,為社會作出更大的貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇四
經(jīng)過一個星期的勞動,我們有艱辛的付出,也有勞動后的回報,我們付出的是體力上的汗水,收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”,恰是這次勞動周,讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞動周期間,我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動,有的在宿舍打掃衛(wèi)生,沖洗公共衛(wèi)生間在這些崗位做的事情都很小,也很瑣碎,需要耐心和認(rèn)真??赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地,需要把每個細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神,任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,由此聯(lián)系到我們以后的工作,就業(yè),對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活,需要靠技能來創(chuàng)造明天,因此更需要具有吃苦耐勞的精神,這次勞動使我體會到了工人的艱辛,社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹立了要回報社會,回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個合格的社會主義新人。
勞動課的心得體會2
從學(xué)校組織的義務(wù)勞動中我學(xué)到了很多,也得到了許多深刻的為人處世之道。學(xué)校把教學(xué)樓、宿舍樓、教師公寓樓周圍的草坪作為勞動的對象,通過以部門為單位對草坪進行揀石子、白色垃圾和除雜草,啟發(fā)了我們義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育的東西。讓我們知道美麗環(huán)境的來之不易,從而增強了愛護環(huán)境的意識。
在草地上我們有的用手揀石子和白色垃圾;有的用鏟子挖那些一半埋在土里的石子,有的用鋤子除去那些雜草,還有的用紙簍運那些揀出的石子、垃圾和雜草,大家爭先恐后干的熱火朝天,雖然我們都干得滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里有一股自豪感,而這種自豪感不是在學(xué)習(xí)中能夠體會得到的。
義務(wù)勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的,義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們愛護環(huán)境的良好美德。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造我們美好的心靈。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系的處理都有所欠缺,而這次的集體義務(wù)勞動使我們體會到了集體的力量和溫暖,也感到自身的不足。
這些都促進了我努力改正自身錯誤、正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,由于物質(zhì)享受不斷提高的影響,在一些人的大腦中裝滿了利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“義務(wù)勞動”也變相要錢,在這種情況下學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,對于抵制一切向錢看的思想的蔓延起到一定的作用。讓我們親身體會到勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,抵制了我們輕視勞動的不勞而獲的思想的侵蝕;以免我們養(yǎng)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。
義務(wù)勞動是光榮的,可以從中學(xué)到東西,又可以堅定正確的人生觀、價值觀、還可以鍛煉身體,這種一舉多得的事我們何樂而不為呢?希望以后可以經(jīng)常參加義務(wù)勞動。學(xué)校組織的公益勞動讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動,自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
勞動理論課的心得體會報告篇五
勞動教養(yǎng)理論課作為一門重要的法律理論課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和道德素養(yǎng),提高他們的勞動能力和職業(yè)道德。在這門課程中,我們學(xué)習(xí)了很多社會主義法律體系和勞動教養(yǎng)試驗的基本原理和要求,通過理論學(xué)習(xí)和實踐運用來提升自己的勞動素質(zhì)。
第二段:理論學(xué)習(xí)對于提高勞動素質(zhì)的重要性。
理論學(xué)習(xí)是提高勞動素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。通過勞動教養(yǎng)理論課,我們深入了解了勞動法律法規(guī)和勞動紀(jì)律,學(xué)習(xí)了企業(yè)文化和職業(yè)道德的重要性。理論學(xué)習(xí)使我們對勞動觀念有了更加清楚的認(rèn)識,明確了勞動的價值和意義。同時,理論學(xué)習(xí)也為我們提供了解決實際問題的基本方法和理論工具,為我們今后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:實踐運用對于提高勞動能力的必要性。
實踐運用是提高勞動能力的必要手段。在勞動教養(yǎng)課中,我們不僅進行了理論學(xué)習(xí),還進行了大量的實踐操作。通過實踐,我們學(xué)習(xí)了各種勞動技能和操作方法,提高了我們的動手能力和實際操作的熟練度。實踐運用還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和本職工作的責(zé)任感,讓我們在真實的勞動環(huán)境中鍛煉自己,增強了我們的勞動能力和適應(yīng)能力。
第四段:勞動教養(yǎng)試驗對于培養(yǎng)職業(yè)道德的重要性。
勞動教養(yǎng)試驗是培養(yǎng)職業(yè)道德的重要途徑之一。在勞動教養(yǎng)課中,我們還參與了一些實踐教育活動。通過這些活動,我們加深了對職業(yè)道德的理解,強化了職業(yè)道德的重要性和意義。勞動教養(yǎng)試驗可以幫助我們克服困難,堅持努力,培養(yǎng)自律和堅韌的意志品質(zhì)。同時,勞動教養(yǎng)試驗還可以檢驗我們的勞動技能和素質(zhì)水平,幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題,提高自己的勞動水平和職業(yè)道德。
通過參加勞動教養(yǎng)理論課,我深刻體會到了勞動的重要性和勞動者的價值。勞動不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富的手段,更是實現(xiàn)人生價值的途徑。勞動教養(yǎng)理論課讓我看到了勞動的光榮和尊嚴(yán),讓我明白了勞動的辛苦和意義。通過勞動教養(yǎng)理論課的學(xué)習(xí)和實踐,我鍛煉了自己的動手能力和職業(yè)道德,提高了自己的勞動能力和素質(zhì)水平,為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié):
勞動教養(yǎng)理論課在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。通過理論學(xué)習(xí)和實踐運用,可以提高我們的勞動素質(zhì)和職業(yè)能力。勞動教養(yǎng)試驗則可以培養(yǎng)我們的職業(yè)道德和道德品質(zhì)。勞動教養(yǎng)理論課的學(xué)習(xí)和實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?,讓我更加明確了勞動的價值和意義,也增強了我努力工作的決心和信心。我相信,在今后的職業(yè)生涯中,我一定會真正理解勞動的重要性,充分發(fā)揮自己的勞動潛力,為社會做出更大的貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇六
這周我們開始進行為期五天的勞動,雖然任務(wù)量不重,但還是把我們這群“溫室娃娃”折騰了一番。勞動周結(jié)束了,我也產(chǎn)生了許多感觸。我們是__年代后,擁有很多得天獨厚的條件:我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷自然災(zāi)害,經(jīng)歷中國最艱難的那段時光;我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷坎坷,經(jīng)歷那段沒有書本的日子。我們很幸福,在千千萬萬__的努力和犧牲下幸福,我們有電視、電話、電腦,能夠接觸到很多外來的知識和思想文化;我們有自己獨立特行的想法,而且能將其中的一些付諸實踐。但我們這代人也有欠缺,就是對勞動的理解。
我們一般都是獨生子女,家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化,再加上父母對我們學(xué)習(xí)成績的重視,所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次,家長總是以“學(xué)習(xí)第一,你搞好學(xué)習(xí)就行了,其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”,即使是以前曾參加過一些植樹活動,也只留下了絲絲點點的印跡了。但是,實踐告訴我們,一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠(yuǎn)只是一個不切實際的理論學(xué)家;只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的高尚品格,才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能構(gòu)成。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生,作為中國不久的將來的建設(shè)者,在我們埋首學(xué)習(xí)的同時,我們也就應(yīng)走出書本,去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”,但我們遲早有一天要走出人民大學(xué)的大門,走上工作崗位,獨立應(yīng)對社會;而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活,不僅僅無法全面提升自身素質(zhì),而且我們的生活也是不完整的,我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機會,認(rèn)真體驗,深刻總結(jié),將來能更好的做事、做人,做好事、做好人。
這是一次成功的勞動實踐活動。我衷心感謝學(xué)校為我們帶給了這樣一個難得的鍛煉機會,我學(xué)到了很多。更重要的是,在這次勞動活動中我學(xué)會了如何與人和睦相處,聽從指揮和調(diào)度以及怎樣透過小組合作來完成一個共同任務(wù)、實現(xiàn)大家共同目標(biāo),并且了解到如何在實踐中運用所學(xué)到的知識來更好地完成任務(wù),真正做到理論與實踐相結(jié)合,將理論進一步升華。這對我來說是一次極佳的鍛煉。
貌似某人說過:勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。大概學(xué)校每年安排在大三學(xué)生進行勞動,除了讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身潛力與素質(zhì)之外,還思考到了這個吧。經(jīng)過這次實踐,我學(xué)到的不僅僅僅是勞動方法,更是為人處事之道,團結(jié)就是力量!等勞動結(jié)束之后好好反思整個活動,我覺得自己累并快樂著,經(jīng)歷過越多,理解的就越多,就長大一點。
勞動活動已經(jīng)結(jié)束了,但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的,而我們也不能就此停住腳步,我們就應(yīng)把勞動當(dāng)成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求,作為一個大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,更就應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求自己,爭當(dāng)國民表率,社會棟梁,真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
勞動理論課的心得體會報告篇七
勞動理論課是一門涉及眾多社會科學(xué)學(xué)科的綜合性課程,旨在幫助學(xué)生全面了解勞動問題,培養(yǎng)勞動思維和勞動素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程,我深深體會到勞動的意義和價值,對勞動過程中的一些問題也有了更深的思考。
第一段:課程內(nèi)容的多樣性令人受益匪淺。
勞動理論課的教學(xué)內(nèi)容包括勞動社會學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、勞動命題、勞動法律等多個學(xué)科領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),我了解到了勞動在社會中的地位和作用,更深入地了解了勞動市場的構(gòu)成和運作原理。我還學(xué)習(xí)到了勞動法律的基本知識,了解了勞動者的權(quán)益和保護措施。這些知識的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的眼界,而且對我以后的工作和生活有著重要意義。
在勞動理論課上,老師采取了多種教學(xué)方法,如講座、案例分析、小組討論等。這些方法使課堂生動有趣,能夠引發(fā)我們對課程內(nèi)容的積極參與和思考。特別是小組討論環(huán)節(jié),我有機會與同學(xué)們進行深入交流,共同思考課程內(nèi)容的意義和應(yīng)用。這種互動式的學(xué)習(xí)方式使我更好地理解了課程內(nèi)容,并能夠?qū)⑵渑c實際問題相結(jié)合,形成自己的見解。
勞動理論課重視培養(yǎng)學(xué)生的勞動思維,即通過勞動過程中的思考和實踐,形成對勞動問題的分析和解決能力。在課程中,老師鼓勵我們多思考并提出問題,指導(dǎo)我們通過理論知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累進行問題分析和解決。這種培養(yǎng)勞動思維的方法使我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛,更加注重實踐與思考的結(jié)合,深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。
第四段:勞動理論課對我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要指導(dǎo)作用。
勞動理論課學(xué)習(xí)的過程中,我對不同行業(yè)的勞動條件、待遇和發(fā)展前景有了更加清晰的認(rèn)識。同時,我也了解到不同行業(yè)的特點和要求。通過對課程的學(xué)習(xí)和思考,我開始對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向,我更加明確了自己的個人興趣所在,以及與勞動理論課涉及到的領(lǐng)域相匹配的職業(yè)選擇。這是勞動理論課對我個人發(fā)展的重要指導(dǎo)作用之一。
勞動理論課的學(xué)習(xí)不僅僅對個人有著重要意義,對整個社會也有著積極影響。勞動是社會發(fā)展的基礎(chǔ),勞動力是社會的寶貴資源,通過對勞動的思考和理論研究,可以更好地認(rèn)識到勞動者的重要性和價值,并提出相應(yīng)的政策和制度措施,保障勞動者的權(quán)益和提高勞動者的待遇。同時,勞動理論課還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng),使他們更好地投身社會,為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
總結(jié):通過勞動理論課的學(xué)習(xí),我不僅增加了專業(yè)知識和能力,更深入地了解了勞動的含義和重要性。我在這門課程中培養(yǎng)了勞動思維,形成了對勞動問題的分析和解決能力,同時對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我相信,勞動理論課的學(xué)習(xí)將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響,如同勞動對社會的發(fā)展一樣具有不可忽視的價值和作用。
勞動理論課的心得體會報告篇八
勞動教養(yǎng)理論課是一門對勞動教養(yǎng)制度的理論探討與研究的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)理論課程,我深刻體會到了勞動教養(yǎng)的意義和目的。在課堂上,我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對個人的改造和社會的整體進步都有著積極的作用。通過與同學(xué)的討論,我也更加明確了勞動教養(yǎng)的核心理念和實施方法。在這一過程中,我獲得了很多啟發(fā),并形成了一些深刻的認(rèn)識。
首先,我深深地認(rèn)識到勞動教養(yǎng)的根本目的是通過勞動來改造個人。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的歷史背景和發(fā)展過程。我明白了勞動教養(yǎng)制度對于那些犯罪行為或者違法活動的人來說,是一種懲罰和教育的方式。而勞動教養(yǎng)不僅是對犯罪分子進行懲罰,更重要的是通過勞動來挽救他們、改變他們的思想和價值觀。只有通過適當(dāng)?shù)膭趧咏甜B(yǎng),這些人才能重新樹立起正確的人生觀和價值觀,并重新融入社會。
其次,勞動教養(yǎng)理論課教會了我關(guān)于勞動教養(yǎng)核心理念的認(rèn)識。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的基本原則和核心價值觀。我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)的核心理念是以勞動為手段,以改造和教育為目的。通過勞動,可以培養(yǎng)人的勞動觀念,增強社會責(zé)任感和自我管理能力。同時,在勞動教養(yǎng)中強調(diào)切身體驗和實踐,讓受教育者親身參與勞動過程,通過實踐來感受勞動所帶來的成果和快樂。這種切身體驗的勞動教養(yǎng)方式,能夠更好地激發(fā)人們的工作熱情和創(chuàng)造力,達到改造和教育的目的。
第三,勞動教養(yǎng)理論課對我來說提供了一些實施勞動教養(yǎng)的方法和技巧。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的各種實施方式和技巧。通過了解不同人群的特點和需求,我們可以根據(jù)實際情況制定個性化的勞動教養(yǎng)計劃。同時,通過培養(yǎng)人們的勞動技能和能力,提高他們的勞動效率,增加他們的自信心和自尊心。在實踐中,我們可以通過建立和諧的工作環(huán)境,激發(fā)人們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力,提高勞動教養(yǎng)的效果。
第四,勞動教養(yǎng)理論課也使我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對社會發(fā)展的積極作用。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)對社會建設(shè)和整體發(fā)展的貢獻。勞動教養(yǎng)既是對犯罪行為的懲罰,也是對個人進行改造和教育的手段。通過勞動教養(yǎng),可以將原本無法融入社會的人重新納入到社會中,為社會的發(fā)展做出貢獻。同時,勞動教養(yǎng)也可以提高人們的勞動技能和生產(chǎn)能力,促進社會的進步和繁榮。
最后,通過學(xué)習(xí)勞動教養(yǎng)理論課,我不僅了解了勞動教養(yǎng)的意義和目的,還掌握了一些實施勞動教養(yǎng)的方法和技巧。我深刻認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對個人和社會的重要意義,并對勞動教養(yǎng)的核心理念有了更深入的理解。我相信,在今后的工作和生活中,我將能夠更好地發(fā)揮勞動教養(yǎng)的作用,促進自己和他人的成長和進步。
勞動理論課的心得體會報告篇九
勞動理論課是大學(xué)教育中的一門重要課程,它涉及到勞動與社會、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,具有重要的理論和實踐意義。然而,在過去,學(xué)生們對于這門課程可能并沒有足夠的認(rèn)識和重視。如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,知乎等網(wǎng)上交流平臺為學(xué)生們提供了一個廣泛交流的機會,使得勞動理論課心得的分享和互動更加便捷,有助于學(xué)生們對勞動理論課的理解和感悟。
第二段:知乎是勞動理論課交流的理想平臺,提供了豐富的內(nèi)容和互動機會
知乎作為一個知識分享平臺,匯集了許多勞動理論課的學(xué)習(xí)者和研究者,并以其豐富的內(nèi)容和獨特的問答模式吸引了大量的用戶。在知乎上,我們可以瀏覽到各種與勞動理論課相關(guān)的問題和回答,涉及到的主題包括勞動分工、勞動價值、就業(yè)問題等等。同時,我們也可以在知乎上發(fā)起問題,與他人互動、交流自己的心得和感悟,獲得不同觀點的反饋和啟發(fā)。知乎為勞動理論課的學(xué)習(xí)者們提供了一個開放、多元的互動平臺。
第三段:通過知乎交流勞動理論課心得的好處
在知乎上分享和交流勞動理論課心得有許多好處。首先,通過閱讀他人的經(jīng)歷和觀點,我們可以拓寬自己的視野,開闊思維。勞動理論課作為一門綜合性較強的課程,涉及到眾多領(lǐng)域的知識,我們很容易只看到課堂上的一部分,往往難以全面理解。而在知乎上,我們可以從不同角度、不同層面上來理解和思考勞動理論課,從而獲得更加深入和全面的知識。其次,通過在知乎上交流心得,我們可以與其他學(xué)生進行互動,了解到不同學(xué)校、不同背景的學(xué)生對于勞動理論課的理解和感悟,從而獲得更多的啟發(fā)和思考。最重要的是,通過分享和交流,我們也可以讓更多的人關(guān)注和重視勞動理論課,推動勞動理論課的教學(xué)和研究。
第四段:知乎交流勞動理論課心得的不足和改進空間
盡管知乎為勞動理論課心得交流提供了便利和廣闊的平臺,但仍然存在不足和改進空間。首先,由于知乎上的問答回答是非實時的,很難進行及時的交流和互動,這對于想要進行深入探討和討論的學(xué)生來說,是一種限制。其次,知乎上的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,有些回答存在虛假、片面或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r,需要我們進行篩選和辨別。此外,知乎上的交流存在一定的局限性,無法達到課堂上的面對面互動程度,對于一些復(fù)雜的概念和問題,理解和交流上還存在一定的困難。因此,在利用知乎進行勞動理論課心得交流時,我們需要保持思考的獨立性和批判性,同時也需要尋求其他更加全面和深入的學(xué)習(xí)途徑。
第五段:展望勞動理論課心得交流的未來發(fā)展
隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展,勞動理論課心得交流也將繼續(xù)向更加便捷、開放和多元化的方向發(fā)展。未來,我們可以期待更多優(yōu)質(zhì)、權(quán)威的內(nèi)容在知乎上出現(xiàn),更多專業(yè)學(xué)者和教育機構(gòu)與學(xué)生們進行交流和互動。同時,我們也可以嘗試?yán)闷渌夹g(shù)手段,如在線視頻課程、虛擬實境等,來豐富勞動理論課心得交流的形式和方式??傊瑒趧永碚撜n心得的分享和交流是一種有益的學(xué)習(xí)方式,而知乎等平臺為我們提供了一個廣泛的舞臺,讓我們與更多人分享和互動,為自己和他人帶來更多的啟發(fā)和收獲。
勞動理論課的心得體會報告篇十
勞動實踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動實踐教育的育人價值與功能。相關(guān)文件規(guī)定:學(xué)校要設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。結(jié)合我校實際制定勞動技術(shù)教育課程方案。
勞動教育是以培養(yǎng)學(xué)生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓(xùn)練創(chuàng)造性勞動思維,使學(xué)生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言,我們認(rèn)為勞動教育應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學(xué)段目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會的能力,這是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接棒人的必然要求。
(一)知識目標(biāo)
1、了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的'基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4、了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5、了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識,了解最新科技信息。
(二)能力目標(biāo)
1、學(xué)會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。
5、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新的小制作、小發(fā)明。
(三)德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點,樹立熱愛勞動,尊重勞動的正確思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度,使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生產(chǎn),發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段,是每一位公民的權(quán)利和義務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,;通過勞動實踐,對學(xué)生進行勞動紀(jì)律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育,進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì),在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨練意志,陶冶情操,體驗挫折與成功,增強積極進取、探索創(chuàng)新意識,初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
1、講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、社區(qū)服務(wù)、垃圾分類等多渠道,對學(xué)生進行勞動意識強化教育。
2、榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動
一是,在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育,通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動:像進行創(chuàng)新科技手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室宿舍文化裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。
二是,學(xué)校的種植園勞動基地:學(xué)校東邊空地分到各班級進行種植。學(xué)生利用課余時間,賞花、種花,通過勞動課進行課間管理,讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗,體會幸福生活的來之不易;學(xué)校各片綠化種植區(qū)分給各班包干到班,學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是,校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干,招募學(xué)生志愿者參與其中。積極參加社會實踐活動,每班輪流選出參與服務(wù)的志愿者2—4名。
(2)組織校外勞動
帶領(lǐng)學(xué)生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團委要積極引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)校公益勞動社團組織,配備指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生定期開展勞動教育和勞動實踐活動。積極開展社會公益勞動。
比如:安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐,主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清理、文明創(chuàng)建等進行學(xué)習(xí)體驗。組織學(xué)生到烈士陵園、石刻藝術(shù)基地等參觀學(xué)習(xí)。
(3)鼓勵家務(wù)勞動
每個學(xué)生周末一張《家務(wù)勞動清單》,記錄周末家務(wù)活動。比如干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置。
4、強化措施,規(guī)范勞動行為。
一是要加強預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。
三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。
為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。
5、開展多種形式的勞動競賽,提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
充分利用學(xué)校實驗室、創(chuàng)客空間、活動基地、工作坊及各類教學(xué)設(shè)施開展校內(nèi)勞動實踐活動。進行宿舍內(nèi)務(wù)比賽、校內(nèi)衛(wèi)生量化、創(chuàng)客操作比賽、無人機操作比賽,實驗操作比賽等等。
學(xué)??梢岳弥卮蠊?jié)日開展比賽:像在三八婦女節(jié)前夕,開展我?guī)蛬寢尰顒?,我疼我的(家人)活動、清明?jié)祭掃活動、五一勞動節(jié)、春節(jié)寫對聯(lián),感悟社會人情、參與社情風(fēng)俗公益活動等等,通過多種勞動競賽,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由分管學(xué)生工作的副校長為副組長,成立體衛(wèi)藝組,牽頭多部門聯(lián)合組織學(xué)生進行社團、運動隊的指導(dǎo)和各類文體競賽活動的開展。定期研討體美勞教育活動,推進體美勞教育深入結(jié)合發(fā)展。
2、健全管理制度。將體育美育勞動教育納入學(xué)校課程方案,按課堂教學(xué)要求嚴(yán)格管理,嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)管理制度,確保體美勞教育活動融入課堂和實踐教學(xué)之中,促進落地取得實效。
3、強化隊伍建設(shè)。加大體育美育、勞動教育教師引進和培養(yǎng)力度,確保體育運動、勞動實踐項目開足開齊。加強體美勞教師隊伍的培訓(xùn)和資源整合,充分發(fā)揮全員力量,形成全員、全過程、全方位的體美勞教育格。充分利用社會資源,邀請勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀教師、英雄人物、科技工作者、藝術(shù)家、地方農(nóng)藝特長專家為學(xué)生講課和進行專題講座,形成合力,提升師資隊伍整體水平。
4、建立激勵保障機制。把落實體美勞教育與年度績效考核掛鉤。對學(xué)生文藝體育勞動社團進行評比表彰,對在體育美育勞動教育中取得突出成績的優(yōu)秀學(xué)生和教師給予通報表揚和獎勵。
勞動理論課的心得體會報告篇十一
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議精神,落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,進一步全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
2、通過勞動基地等勞動,做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,促進學(xué)生的健康,使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,增強教育工作的時代感。
同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的.物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進勞動基地的開辟與建立。
首先,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場,一年要除草數(shù)次,以往都是由學(xué)校請校外的小工進行清除。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,事地也不少,我們將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動,將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三,利用軍營村苗木生產(chǎn)基地,每月組織骨干學(xué)生參加勞動,請技術(shù)員講解勞動技巧,以提高學(xué)生的勞動興趣。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3、開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。其次,我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“、”勞動金點子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
7、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
8、開展評選”勞動基地“、”勞動小能手“等活動。
勞動理論課的心得體會報告篇十二
濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通各年級,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有57個教學(xué)班,在籍學(xué)生2328人,實際在校教師150人。學(xué)校高度勞動教育課程,將勞動課程納入學(xué)校計劃,保證各年級開齊課程,上足學(xué)時,務(wù)實活動,確保質(zhì)量。
(一)隊伍建設(shè)。
學(xué)校成立勞動課程實施小組,校長范文波任組長,分管教學(xué)副校長郭岳華主管,教導(dǎo)處具體主抓落實。目前,學(xué)校安排24位教師兼職勞動課程。為了把勞動課程更好的,具有連續(xù)性的開展下去,學(xué)校注重教師隊伍的老中青結(jié)合,學(xué)校注重培養(yǎng)勞動教育骨干力量,大力支持教師參加培訓(xùn)、教研、科研、學(xué)習(xí)等,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升勞動技能。
(二)課堂教學(xué)。
1.教育理念。
依據(jù)學(xué)校“本真”教育理念。構(gòu)建了校本化勞動教育內(nèi)容體系,著眼于“生活需要勞動”的基本理念,最終目的是讓每個學(xué)生成為生活的主人,成為美好生活的創(chuàng)造者、幸福生活的締造者,擁有幸福生活的能力。致力于引導(dǎo)學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動實踐中獲得精神滋養(yǎng)。
2.教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校著眼于學(xué)生健康成長,重點關(guān)注學(xué)生勞動意識、勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和教育,促進學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,通過勞動技能性學(xué)習(xí)和操作性勞動學(xué)習(xí),了解勞動技術(shù)和操作技巧;通過具體的勞動實踐活動,體驗收獲和快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用勞動技術(shù)解決生活問題,滿足生需要,體會勞動技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。
3.教學(xué)方式。
(1)開設(shè)勞動教育必修課。獨立開設(shè)勞動教育必修課程,平均每周不少于1課時,與綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)籌,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。學(xué)校開齊開足勞動教育課程,不擠占、挪用勞動實踐時間,通過課堂上的講授、交流、座談、實踐等方式,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。
(2)各學(xué)科滲透勞動教育。有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。
(3)開發(fā)勞動教育校本課程。結(jié)合本校實際,開發(fā)豐富多彩的勞動校本課程。將校園勞動內(nèi)容進行課程化建設(shè),與班隊會、校內(nèi)勞動、垃圾分類、環(huán)境教育等結(jié)合,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責(zé)任區(qū),因地制宜開展清掃、種花、養(yǎng)花、修剪、除草等體驗性生產(chǎn)勞動,培養(yǎng)學(xué)生勞動能力和正確的`勞動價值觀。
(4)不斷豐富校外勞動實踐。提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。充分利用相關(guān)紀(jì)念日開展教育活動,提高學(xué)生勞動意識。通過報告會、座談會、采訪報道和表彰等形式對學(xué)生進行勞動傳統(tǒng)教育。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組活動,進行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。每周課外活動和家庭勞動時間,1至2年級不少于2小時,以校內(nèi)為主,家庭勞動安排簡單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等,3至6年級不少于3小時,安排衛(wèi)生清掃、維護維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動。每次勞動學(xué)生都要寫勞動體會,收獲和喜悅,豐富勞動體驗,提升勞動素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
4.評價方法。
學(xué)校建立勞動教育評價制度,完善過程性評價和結(jié)果性評價標(biāo)準(zhǔn),由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進行評價。主要從勞動技術(shù)、成果,實踐能力,勞動的情感態(tài)度三方面進行評價。評價以abc三個等級呈現(xiàn),并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊上。完善學(xué)生激勵機制,將學(xué)生參與勞動教育的情況列入各類評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立熱愛勞動的小榜樣,引導(dǎo)學(xué)生努力向榜樣看齊。
(三)作業(yè)研究。
學(xué)校認(rèn)真落實“雙減”和“五項管理”政策,鼓勵教師積極探索勞動教育作業(yè)的內(nèi)容、形式,強調(diào)勞動教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動作業(yè),更重要的要轉(zhuǎn)變教育觀和人才觀。這不論對我國學(xué)生的健康成長,還是對構(gòu)建健康的教育生態(tài),都極為重要。農(nóng)村學(xué)校,可利用的勞動教育資源還是比較豐富的,如農(nóng)作物的種植,家禽的養(yǎng)殖,田間地頭的利用,相對較多的家務(wù)勞動。都是勞動教育的資源。所以學(xué)校勞動作業(yè)設(shè)計的方向基本上是以農(nóng)村農(nóng)業(yè)實踐活動為主,以提高學(xué)生勞動技術(shù)素養(yǎng)為目的。作業(yè)設(shè)計支持學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)技術(shù),合理、正確、有效的使用技術(shù),掌握技能。學(xué)習(xí)工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。我校教師所布置的作業(yè),一般情況下是以家務(wù)勞動、為主,兼顧庭院除草,花卉修剪等內(nèi)容。當(dāng)然,勞動作業(yè)的完成情況,是需要老師監(jiān)督檢查的,一般老師會組織報告會,活動截圖視頻、活動體會、詢問家長等方式了解。
(四)教研情況。
學(xué)校采取多種措施,建立兼職的勞動教育師資隊伍。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。配合莊河市勞動教育教研員,組織開展勞動教育課程教研活動、科研活動,把勞動課程、地方課程、綜合實踐活動課整合在一起,開展教研活動,每學(xué)期1次,相關(guān)教師和部分領(lǐng)導(dǎo)參與,活動有計劃,有研討交流,有總結(jié),效果明顯。
(一)優(yōu)勢。
1.學(xué)校地處農(nóng)村,農(nóng)業(yè)勞動資源相對豐富。
2.學(xué)生家長有勞動意識,當(dāng)忙不開的時候,會主動要求孩子做一些力所能及的勞動。
(二)存在問題。
1.由于安全等因素影響,學(xué)校無法開展集體性校外勞動、研學(xué)等活動。
2.地區(qū)以農(nóng)業(yè)資源為主,工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限,無博物館、科技館、圖書館、工廠等作為服務(wù)性勞動基地。
(一)加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。不斷完善勞動教育各項制度,打造特色化小學(xué)勞動教育課程,著力構(gòu)建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動課程。要常態(tài)化、系列化開展主題勞動教育活動,與當(dāng)?shù)鼐蠢显?、大棚基地等合作開展勞動活動,強化學(xué)生的勞動精神、勞動品質(zhì)、養(yǎng)成教育。
(二)深挖課堂,保證質(zhì)量。加強領(lǐng)導(dǎo)不定人、不定時聽課指導(dǎo),保證勞動課程上足學(xué)時、取得成效,鼓勵教師大膽研究勞動課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò),不斷增強學(xué)生的見識。不斷探索科學(xué)可行的勞動課程教學(xué)模式,提高學(xué)生的動手能力,形成全面的勞動素養(yǎng)。
(三)作業(yè)研究,注重創(chuàng)新。勞動作業(yè)不能僅限于做,要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品,傳承傳統(tǒng)的民間技藝,比如剪紙、農(nóng)民畫、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等,弘揚傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的勞動能力、習(xí)慣、品質(zhì)。
(四)教研活動,以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動中到底獲得了什么,務(wù)實開展勞動課程教研活動,即使不能集體組織校外勞動,也要依托校內(nèi)資源,大膽開展校內(nèi)勞動的內(nèi)容與方式的研究,認(rèn)真組織開展活動,有方案,有落實,有安全預(yù)案,有監(jiān)督檢查,保證勞動教育課程真實有效,學(xué)生快樂健康成長。
勞動理論課的心得體會報告篇十三
愛勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動精彩,光榮。拉喬乃尼奧里說:勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福威力的源泉。
我們黨校提升班管理八班的全體成員在校園進行了義務(wù)勞動。由于我們校園里自行車的配置混亂,影響校園的美觀,存在安全上的危險,所以把這次義務(wù)勞動的內(nèi)容定為自行車。
在勞動過程中,每個學(xué)生都做得很認(rèn)真。大家支撐著被風(fēng)吹倒在地上的自行車,糾正了停著不整齊的自行車。經(jīng)過一段時間的繁忙,一排自行車變得井然有序??吹竭@樣的成果,我們都很開心。勞動的過程很辛苦,但勞動的果實很甜。我們用自己的勞動使校園更加整潔美觀,消除了一些安全隱患,讓我們看到了勞動的價值和意義。
義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力,提高了我們團結(jié)合作的精神?,F(xiàn)在學(xué)生中獨生子女越來越多,大部分都是在家里嬌生慣養(yǎng),過著穿衣伸手、吃飯張口的生活,來到大學(xué),離開家,離開自己的父母,投入到集體生活中,尤其需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力,培養(yǎng)團結(jié)的精神,增強為他人服務(wù)的意識。義務(wù)勞動可以為學(xué)生們提供這樣的機會。
在這樣寒冷的天氣里用雙手搬自行車很辛苦,但同學(xué)們沒有懶惰,每個人都積極投入勞動,為校園環(huán)境的建設(shè)提供自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動中培養(yǎng)自己的勞動力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會。每個職場都需要勤奮、辛苦的人,沒有想雇用游手好閑、懶惰的公司。天將大任于人,首先要苦心,勞動筋骨,餓身體,沒有身體,做任何事,動心忍耐,不能增益。我們現(xiàn)在參加更多的工作,讓自己把握鍛煉的機會,為今后上班勤奮踏實地做自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動讓我們認(rèn)識到,無論做什么事情,都堅持下去,只有學(xué)會堅持下去,才能達到目標(biāo)。在勞動過程中,我們不怕辛苦,一點一點地努力,最終取得令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作、生活中也是如此,前進的道路總是不順利,我們總是遇到困難和挫折,我們應(yīng)該做的是勇敢面對,不畏懼,不退縮,向目標(biāo)前進,我們可能成功。
勞動也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感,認(rèn)識到作為這個社會的一員,我們有義務(wù)為社會發(fā)展建設(shè)獻出自己的力量。在今后的職場中,我們同樣要保持高度的責(zé)任感,不僅要考慮自己的利益,還要考慮大局,盡責(zé)任,認(rèn)真工作,回報社會,成為對國家、社會有用的人才。
勞動創(chuàng)造了文明和財富,促進了人類的發(fā)展,史前進。李大釗說:人生求樂的方法,不要太尊重勞動。所有的`樂境,都可以從勞動中得到,所有的苦境,都可以從勞動中解放。勞動是人類生存和發(fā)展的基本條件,我們必須認(rèn)識到勞動的重要性和榮譽,大力倡導(dǎo)熱愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的良好社會風(fēng)氣。
中國共產(chǎn)黨作為先進組織,是中國先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動的美德、黨員、入黨積極分子等團體應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。目前,全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進教育的活動是加強黨的執(zhí)政能力的需要,也是加強共產(chǎn)黨與眾多勞動者聯(lián)系交流的需要,黨員深入大眾,發(fā)揮其表現(xiàn)力作用,積極實踐愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的精神。
作為現(xiàn)代大學(xué)生,我們應(yīng)該以獨特的熱情和活力積極投入勞動。參加更多的義務(wù)勞動,在鍛煉自己的同時為他人服務(wù)。
勞動理論課的心得體會報告篇十四
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召,落實立德樹人根本任務(wù),全面實施素質(zhì)教育,特制定本計劃。
以強化學(xué)校的德育教育功能,在綜合實踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實處,不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點,組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動,全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛勞動的種子,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
傳承與發(fā)展學(xué)校,不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑,以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實踐育人,探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑,努力建成具有學(xué)校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃,提出并實施了以“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實踐育人,創(chuàng)建勞動教育實踐基地學(xué)?!钡墓ぷ魉悸贰?BR> (二)各年級段的教育目標(biāo)
因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同,勞動實踐能力也有差異,我校針對不同學(xué)段的學(xué)生,確定了主要勞動教育內(nèi)容,落實勞動教育。
1.一年級學(xué)生,以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo),引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng),將一招一式教給學(xué)生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做,讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動,在家庭日常生活中,則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡單的動手實踐中,逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時,尊重勞動、勞動最光勞等理念。
2.二、三年級學(xué)生,以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里,每天清晨,為父母奉上一杯熱茶,自己的事情自己做,如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進班主動擔(dān)起“護綠使者”職責(zé)。同時,通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動,組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計教室環(huán)境,營造幽雅、健康的'教室文化,讓學(xué)生切身體驗勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。
3.四、五年級學(xué)生,以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片,體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維,努力“變廢為寶”,進行初級的“創(chuàng)造性勞動”。
各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同,各有側(cè)重。通過認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動,學(xué)生們的勞動技能不斷豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固,勞動教育扎實落實。
(三)實施模式
將勞動教育納入“大德育”教育范疇,將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合,依托多元課程,推進勞動教育。探索“課程+活動”的實施模式。
1.遵循傳統(tǒng),落實日常勞動教育
學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育,同時開設(shè)每周一節(jié)校園勞動課,布置每周一次主題家庭勞動作業(yè),讓勞動教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。
2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺
近年來,我校通過“大主題、小實踐”落實策略,建設(shè)了“知行園快樂農(nóng)場”,積極開展太空種子種植大賽,每年圍繞幾種太空植物種植為主題,通過開展“項目式學(xué)習(xí)活動”和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程,開展多層次、多類型的勞動教育活動,讓孩子們在課程中親近了自然,近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程,體驗了勞動快樂,分享了收獲的喜悅。該基地在增強學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。
我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地,如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3d打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、科技創(chuàng)新作品陳列室等,給學(xué)生搭建更多的勞動實踐活動平臺。
3.依托社團,開發(fā)科技類實踐課程
近年來,我校以社團活動為載體,開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活動項目。
4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實施勞動實踐教育
打破傳統(tǒng)的勞動觀念,通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方法,培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。
5.積極開設(shè)校本勞動課程,并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。每周三和周四下午,學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程,廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。
6.與節(jié)日相結(jié)合,依托學(xué)校德育活動,把勞動教育落到實處。
與節(jié)日德育活動結(jié)合,開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如:元宵節(jié)開展手工花燈制作活動,學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動;學(xué)雷鋒月,組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù),清掃衛(wèi)生死角;三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動,倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子,幫媽媽做家務(wù)勞動等;五一勞動節(jié),在全校范圍內(nèi)開展“我是自理小達人”為主題的班級勞動技能大賽,根據(jù)年級制定不同的勞動技能目標(biāo),分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽;端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午,‘粽傳文化”包粽子比賽;建隊日舉行“隊旗飄揚夢想,勞動創(chuàng)造未來”全校勞動技能比賽;元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛,提高師生的勞動熱情,收獲勞動的快樂。
7.評價創(chuàng)新,提供勞動教育不竭動力
集?;顒?,以勞潤德:開學(xué)初抽“集??ā?,實施過程集“勞動?!?,以每月“集?!敝黝}活動推進勞動教育。
別樣?;?,以評促德:每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的?;?,通過掃描?;?,對學(xué)生進行點贊,家校瞬時溝通,顯性呈現(xiàn),大數(shù)據(jù)分析,為勞動教育提供強大的評價動力。
為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施:
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中,要把創(chuàng)建我校勞動教育實踐基地工作列入學(xué)校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié),使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。
(二)校長直接分管,教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃管理,任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動教育實踐基地工作得以順利進行。
勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念,在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心,努力完善勞動課程體系,優(yōu)化課程實施載體,嘗試多元化勞動課程,深耕勞動,厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識,在實踐中不斷總結(jié)得失,進一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容,豐富教育平臺,構(gòu)建課程體系,努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地,有力推進勞動教育更扎實有效地開展!
勞動理論課的心得體會報告篇十五
深入貫徹落實相關(guān)文件精神,明確中小學(xué)生勞動教育的內(nèi)容、途徑和具體要求,現(xiàn)就結(jié)合我校實際,特擬寫此方案。
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來,勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。
通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學(xué)生人身安全。
1.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道,對學(xué)生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文,對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為,增強誠信意識。同時爭取家長的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。
在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的.班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。
(2)組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃,安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,開展社會實踐活動,組織學(xué)生參與勞動實踐。
(3)鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強化措施,規(guī)范勞動行為。
能精心組織,學(xué)生全員參與,促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
勞動理論課的心得體會報告篇一
進入大學(xué)后,我們開始了我們原來很少有的勞動課。這個學(xué)期的勞動課使我們獲得了許多,也懂得了許多。
幾乎每周我們都會有兩節(jié)課的勞動課,這使得我們的生活也變得充實了。在勞動課上,同學(xué)們都按班長分配的任務(wù)一起認(rèn)真勞動,都在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的勞動任務(wù)。但是,在勞動課上,也避免不了有誤會的產(chǎn)生。就像,在各組勞動的時候,總有一些分配不公平的地方。這樣,就會引起組跟組之間相互抱怨的現(xiàn)象。但是,抱怨歸抱怨,到最后各組都把自己組的勞動任務(wù)完成的很好。這就會讓我們想到,在生活中不如意的事很多,世界也不會是多么的公平,我們要適應(yīng)這樣的社會,偶爾抱怨也是可以的,但是不能經(jīng)常抱怨,畢竟不管再怎樣抱怨,有些事我們還是必須要做的。還有,就是組員跟組員之間的矛盾。班長把各組的任務(wù)分配下來后,就是各組完成各組的任務(wù)了。而這時候就會有很多不自覺的人,在這時候不做自己的勞動任務(wù),跟別人在一邊聊天。而這樣就會引起組員之間的不滿,這樣就引起了不必要的口角。爭吵幾句后,組員也就開始干活了,也會在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的勞動任務(wù)。
所以說,勞動課不僅僅鍛煉了我們的動手能力,同時也可以增強我們同學(xué)間的團隊協(xié)作能力,使得同學(xué)之間的默契更好,增進了同學(xué)之間的感情。學(xué)校組織的勞動課,讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把園作為實踐的場所,讓我們參與勞動,在公益勞動的實踐中有所啟示。在勞動課中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)校衛(wèi)生。這些都讓我們體會到了勞動者的艱辛和我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。 在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
我發(fā)現(xiàn),勞動課并不是單純的勞動而已,夸張點說是一場道德的反思也不為過。有時候當(dāng)我們看見一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標(biāo)示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對它們的重視。但通過勞動,不僅僅是勞動的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話說:“從小見大”。我想一個道德素質(zhì)缺乏的人應(yīng)該很難取得成就吧。當(dāng)我上網(wǎng)查了一些名人之后,我發(fā)現(xiàn)他們之中沒有一個人會隨地吐痰、亂扔煙頭。相對于他們而言,或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。大道理其實每個人都懂,關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動課,讓我看到了自己身上的不足,讓我不斷的成長。我希望自己能從現(xiàn)在起,改正身上的不良習(xí)慣,提高自 身的素質(zhì),不斷完善自我。
當(dāng)一周的勞動結(jié)束了,我們切切實實感受到作為一名普通的勞動者在揮灑汗水的同時,為校園營造的那一個個清潔的環(huán)境,望著那一條條干凈的馬路,一個個被清空的垃圾桶,呼吸著清新的空氣,這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵,我們是名勞動者,辛勤付出,只為那一片片美麗的環(huán)境,只為營造一個美麗整潔的校園。 我們是大學(xué)生還沒有走向社會,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動周,使我體會到了工人的艱辛,社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動周讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢,底層的勞動者并不讓人瞧不起,他們每天都付出辛勤的勞動,為我們營造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們每天有著一個好心情行走在校園里。勞動創(chuàng)造財富,而我們的勞動就是營造了了美麗的校園 環(huán)境相對于勞動成果我們付出的再多也是值得的。
義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感, 塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,父母對我們的寵愛,使我 們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖, 也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動, 讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正 確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)學(xué)校及黨組織對我們的要求。通過這一周自己的親身體會,我覺得衛(wèi)生真的要靠保持,尤記得打掃宿舍樓的時候,有的宿舍門前的垃圾也不知是多少天積攢下來的,門前狼藉不堪, 卻仍不愿動身打掃,蒼蠅都在垃圾上飛來飛去,時不時就能聞到垃圾那惡心的味道。有的宿舍門前就很干凈,沒有積攢多天的垃圾,不僅沒有難聞的味道,也沒看到有蒼蠅飛舞。這樣的反差讓我有感悟深刻。要想生活過的好,我們必須有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境,而要有一個好的衛(wèi)生環(huán)境,我們又必須從自己做起,一點一滴做好自己該做的事,不隨意制造垃圾,不會去破壞環(huán)境,把該收的垃圾給收拾好。絕不會把垃圾攢到好多天而不去處理或只等打掃的人來處理,她們是很辛苦的,我們不能再給她們增加負(fù)擔(dān),她們?yōu)榱四茏屛覀兩畹母枚燎诘膭趧樱覀儾粦?yīng)該還給她們添麻煩,增加她們的工作量。為了更好的生活,我們必須共同努力,共創(chuàng)美好家園。地球是我們共同的,我們就更應(yīng)該為我們共同的地球而努力,約束我們的行為,打造衛(wèi)生的舒適的環(huán)境。當(dāng)然,我們除了要以身作則外,看到其他人的不文明行為時,我們也要勇敢站起來予以制止,也要像親戚朋友她們宣傳,讓她們也愛護環(huán)境衛(wèi)生。因為我們親身經(jīng)歷過,所以知道打掃的人員是多么的辛苦,她們不怕臟不怕累,那么辛苦的努力為我們打造美好的舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境,我們就更不應(yīng)該浪費她們的苦心,更不能還給她們搗亂。做人要懂得知恩圖報,她們對我們那么好,我們也要對她們好。我們應(yīng)共同努力,共創(chuàng)美好家園。
這次義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力,它使我認(rèn)識到:課本知識是不夠的,應(yīng)積極投身于社會實踐,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),為社會主義建設(shè)添磚加瓦。這次的勞動讓我深刻認(rèn)識到辛勤勞動的光榮和好逸惡勞的羞恥,這也使得我們更熱愛勞動,提高自己的品德,努力成為為社會所廣泛需要、有專長及較高層次的應(yīng)用型人才,不枉學(xué)校對我們的栽培。我們會將努力進行到底。
通過這一學(xué)期的勞動課,我們同學(xué)間不僅僅學(xué)會了互相尊重,也學(xué)會了我們之間該如何相處。另外,我們也學(xué)會了尊重別人的勞動果實,在尊重別人的同時我們也學(xué)會了自己動手做好自己該做的事。另外,在學(xué)習(xí)的同時,我們也會搞好自己的宿舍衛(wèi)生,因為通過這一學(xué)期的勞動課我們也明白了宿舍是我們生活的地方,我們有義務(wù)將它收拾干凈??傊?,這一學(xué)期的勞動課我們得到了許多,也明白了許多。在以后的日子里,我們會更加努力的去做自己該做的事。
勞動理論課的心得體會報告篇二
勞動理論課是大學(xué)中一門重要的理論基礎(chǔ)課程,對于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合分析能力具有重要作用。在知乎上有許多關(guān)于勞動理論課的討論和分享,以下是我在知乎上看到的關(guān)于勞動理論課的一些心得體會。
第一段:序言(引入主題)
勞動理論課作為一門大學(xué)生活中常見的理論基礎(chǔ)課程,涉及到我們?nèi)粘I钪凶顬橹苯拥氖挛铩獎趧雍凸ぷ?。通過學(xué)習(xí)勞動理論課,我們能夠更深入地了解勞動的本質(zhì)和勞動對于社會發(fā)展的重要性。在知乎上,我讀到了許多關(guān)于勞動理論課的討論和分享,這些分享不僅讓我對勞動理論課有了更深刻的理解,同時也啟發(fā)了我對于勞動的思考。
第二段:勞動是創(chuàng)造的源泉(闡述勞動的重要性)
在知乎上,有一位叫做“勞動者”的用戶分享了他對勞動的看法。他認(rèn)為,勞動是人類社會發(fā)展的源泉,是創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的基礎(chǔ)。他解釋道,勞動不僅僅是簡單的體力勞動,也包括了腦力勞動。在現(xiàn)代社會,腦力勞動的重要性越來越凸顯,因為它在創(chuàng)新科技和推動社會進步方面起到了至關(guān)重要的作用。通過他的分享,我對勞動的定義有了更加廣泛和深入的理解,也更加意識到勞動對于社會的重要性。
第三段:勞動創(chuàng)造價值(勞動的經(jīng)濟意義)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動的經(jīng)濟意義的理解。他指出,勞動是創(chuàng)造價值的過程,從而為社會帶來財富。他通過舉例說明,在生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)中,勞動者通過工作創(chuàng)造了商品和服務(wù),為企業(yè)創(chuàng)造了價值。他認(rèn)為,勞動者應(yīng)該得到相應(yīng)的回報,這樣才能維持社會的正常運轉(zhuǎn)和穩(wěn)定。通過這位用戶的分享,我認(rèn)識到勞動不僅是人類生存的基礎(chǔ),也是經(jīng)濟發(fā)展的主要驅(qū)動力,只有給予勞動者合理的回報,才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第四段:勞動與人的尊嚴(yán)(勞動的社會意義)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動的社會意義的思考。他強調(diào),勞動與人的尊嚴(yán)是密不可分的。他認(rèn)為,每個人都應(yīng)該有權(quán)利通過勞動獲得經(jīng)濟收入,并且能夠在工作中發(fā)揮自己的才能和價值。他堅信,每個人都有無論是體力勞動還是腦力勞動都能夠為社會做出貢獻的潛力。通過他的分享,我明白到勞動不僅僅是為了滿足自身的生活需求,更是實現(xiàn)自我價值和社會認(rèn)同的途徑。只有給予每個人平等參與勞動的機會和平等享受勞動成果的權(quán)利,社會才能實現(xiàn)公平正義。
第五段:勞動的人文關(guān)懷(為勞動者謀福利)
在知乎上,還有一位用戶分享了他對勞動者福利的重視。他提出,關(guān)注勞動者的身體健康和心理幸福,是一個發(fā)達社會應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。他認(rèn)為,盡管勞動者在工作中付出了辛勤的努力,但不應(yīng)該犧牲自己的健康和幸福。他呼吁社會能夠為勞動者提供良好的工作環(huán)境、合理的工時安排和有競爭力的薪酬待遇,從而實現(xiàn)勞動者的全面發(fā)展和幸福感。通過他的分享,我深刻地認(rèn)識到人文關(guān)懷是一個人社會應(yīng)該追求的價值,只有給予勞動者充分的關(guān)懷和保障,他們才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,為社會做出更大的貢獻。
結(jié)尾:
通過在知乎上的學(xué)習(xí)和分享,我對勞動理論課有了更深刻的認(rèn)識和體會。勞動不僅僅是人類社會發(fā)展的源泉,也是創(chuàng)造價值和推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。它與人的尊嚴(yán)、社會的公平和正義,以及人文關(guān)懷密切相關(guān)。只有通過理論和實踐相結(jié)合的方式,我們才能更好地理解和應(yīng)用勞動理論,為實現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展和人們的幸福做出貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇三
一段:認(rèn)識到勞動的本質(zhì)和意義
勞動理論課是我們大學(xué)里一門非常重要的課程,通過學(xué)習(xí)這門課程,我對勞動有了更深入的認(rèn)識。勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),沒有勞動就沒有生活,也沒有社會進步。勞動是人們通過動手實踐創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程,通過勞動可以體驗到許多的酸甜苦辣,也鍛煉了自身的能力和素質(zhì)。沒有勞動,就沒有成果,勞動是實現(xiàn)個人價值、為社會作出貢獻的重要途徑之一。
二段:了解勞動的幾大基本要素
對于勞動的認(rèn)識,除了對其本質(zhì)和意義有了一定了解,我還進一步了解了勞動的幾大基本要素。首先,勞動對象是勞動的客體,是人類改造的對象,通過勞動可以改變其自然屬性,為人類提供各種資源。其次,勞動手段是勞動的工具與條件,通過勞動手段可以提高勞動生產(chǎn)率,節(jié)約勞動時間,增加勞動效益。再次,勞動者是勞動的主體,是參與勞動實踐并創(chuàng)造社會財富的人。同時,勞動者的主觀能動性和創(chuàng)造力也是決定勞動質(zhì)量和效益的重要因素。最后,社會關(guān)系是勞動的重要附屬物,勞動關(guān)系對勞動的組織、運行和發(fā)展起著重要的影響。
三段:了解勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)
在勞動理論課上,我還了解到了勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)。勞動按照目的、性質(zhì)和形式可以分為物質(zhì)勞動和非物質(zhì)勞動、體力勞動和腦力勞動、手工勞動和機器勞動等。而對于勞動的評價標(biāo)準(zhǔn),可以從勞動成果的多少、質(zhì)量的高低、勞動方式的靈活性和節(jié)約性以及勞動者的狀態(tài)和效益等多個方面進行評價。通過了解勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn),我進一步認(rèn)識到了勞動的多樣性和復(fù)雜性,也認(rèn)識到了勞動的重要性和必要性。
四段:勞動的發(fā)展對于社會進步的推動
勞動是社會發(fā)展的動力和源泉,沒有勞動就沒有人類社會的進步。通過學(xué)習(xí)勞動理論課,我更加深刻地認(rèn)識到了勞動對于社會進步的推動作用。勞動的進步意味著人類生產(chǎn)力的提高,勞動技術(shù)和勞動方法的進步使得勞動效率大幅提高,為社會提供了更多的物質(zhì)財富。勞動的進步也意味著社會分工的不斷深化和拓寬,人們可以因為專業(yè)化的勞動而取得更好的成果,進一步提高了社會的生產(chǎn)力。勞動的進步還意味著勞動者生活和工作條件的改善,勞動者的權(quán)益得到了更好的保障和尊重。勞動的發(fā)展對于社會的進步起到了不可替代的推動作用。
五段:如何正確對待勞動
在勞動理論課的學(xué)習(xí)中,我也思考了如何正確對待勞動。首先,要樹立正確的勞動觀念,認(rèn)識到勞動的重要性和意義,尊重勞動者的權(quán)益和尊嚴(yán)。其次,要努力提高自身的勞動技能和能力,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,提高自己的勞動價值和效能。再次,要注重勞動過程中的體驗和享受,通過勞動獲得成就感和自豪感。最后,要形成良好的勞動習(xí)慣和勞動秩序,培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和精神風(fēng)貌,為社會和個人作出更大的貢獻。
通過勞動理論課的學(xué)習(xí),我對勞動有了更深入的認(rèn)識,并且明白了勞動的分類和評價標(biāo)準(zhǔn)。同時,也認(rèn)識到勞動對于社會進步的推動作用,以及如何正確對待勞動。我相信,在今后的生活中,我會更加珍惜勞動,努力提高自己的勞動能力,為社會作出更大的貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇四
經(jīng)過一個星期的勞動,我們有艱辛的付出,也有勞動后的回報,我們付出的是體力上的汗水,收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”,恰是這次勞動周,讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞動周期間,我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動,有的在宿舍打掃衛(wèi)生,沖洗公共衛(wèi)生間在這些崗位做的事情都很小,也很瑣碎,需要耐心和認(rèn)真??赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地,需要把每個細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神,任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,由此聯(lián)系到我們以后的工作,就業(yè),對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活,需要靠技能來創(chuàng)造明天,因此更需要具有吃苦耐勞的精神,這次勞動使我體會到了工人的艱辛,社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹立了要回報社會,回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個合格的社會主義新人。
勞動課的心得體會2
從學(xué)校組織的義務(wù)勞動中我學(xué)到了很多,也得到了許多深刻的為人處世之道。學(xué)校把教學(xué)樓、宿舍樓、教師公寓樓周圍的草坪作為勞動的對象,通過以部門為單位對草坪進行揀石子、白色垃圾和除雜草,啟發(fā)了我們義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育的東西。讓我們知道美麗環(huán)境的來之不易,從而增強了愛護環(huán)境的意識。
在草地上我們有的用手揀石子和白色垃圾;有的用鏟子挖那些一半埋在土里的石子,有的用鋤子除去那些雜草,還有的用紙簍運那些揀出的石子、垃圾和雜草,大家爭先恐后干的熱火朝天,雖然我們都干得滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里有一股自豪感,而這種自豪感不是在學(xué)習(xí)中能夠體會得到的。
義務(wù)勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的,義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們愛護環(huán)境的良好美德。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造我們美好的心靈。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系的處理都有所欠缺,而這次的集體義務(wù)勞動使我們體會到了集體的力量和溫暖,也感到自身的不足。
這些都促進了我努力改正自身錯誤、正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,由于物質(zhì)享受不斷提高的影響,在一些人的大腦中裝滿了利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“義務(wù)勞動”也變相要錢,在這種情況下學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,對于抵制一切向錢看的思想的蔓延起到一定的作用。讓我們親身體會到勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,抵制了我們輕視勞動的不勞而獲的思想的侵蝕;以免我們養(yǎng)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。
義務(wù)勞動是光榮的,可以從中學(xué)到東西,又可以堅定正確的人生觀、價值觀、還可以鍛煉身體,這種一舉多得的事我們何樂而不為呢?希望以后可以經(jīng)常參加義務(wù)勞動。學(xué)校組織的公益勞動讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動,自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
勞動理論課的心得體會報告篇五
勞動教養(yǎng)理論課作為一門重要的法律理論課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和道德素養(yǎng),提高他們的勞動能力和職業(yè)道德。在這門課程中,我們學(xué)習(xí)了很多社會主義法律體系和勞動教養(yǎng)試驗的基本原理和要求,通過理論學(xué)習(xí)和實踐運用來提升自己的勞動素質(zhì)。
第二段:理論學(xué)習(xí)對于提高勞動素質(zhì)的重要性。
理論學(xué)習(xí)是提高勞動素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。通過勞動教養(yǎng)理論課,我們深入了解了勞動法律法規(guī)和勞動紀(jì)律,學(xué)習(xí)了企業(yè)文化和職業(yè)道德的重要性。理論學(xué)習(xí)使我們對勞動觀念有了更加清楚的認(rèn)識,明確了勞動的價值和意義。同時,理論學(xué)習(xí)也為我們提供了解決實際問題的基本方法和理論工具,為我們今后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:實踐運用對于提高勞動能力的必要性。
實踐運用是提高勞動能力的必要手段。在勞動教養(yǎng)課中,我們不僅進行了理論學(xué)習(xí),還進行了大量的實踐操作。通過實踐,我們學(xué)習(xí)了各種勞動技能和操作方法,提高了我們的動手能力和實際操作的熟練度。實踐運用還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和本職工作的責(zé)任感,讓我們在真實的勞動環(huán)境中鍛煉自己,增強了我們的勞動能力和適應(yīng)能力。
第四段:勞動教養(yǎng)試驗對于培養(yǎng)職業(yè)道德的重要性。
勞動教養(yǎng)試驗是培養(yǎng)職業(yè)道德的重要途徑之一。在勞動教養(yǎng)課中,我們還參與了一些實踐教育活動。通過這些活動,我們加深了對職業(yè)道德的理解,強化了職業(yè)道德的重要性和意義。勞動教養(yǎng)試驗可以幫助我們克服困難,堅持努力,培養(yǎng)自律和堅韌的意志品質(zhì)。同時,勞動教養(yǎng)試驗還可以檢驗我們的勞動技能和素質(zhì)水平,幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題,提高自己的勞動水平和職業(yè)道德。
通過參加勞動教養(yǎng)理論課,我深刻體會到了勞動的重要性和勞動者的價值。勞動不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富的手段,更是實現(xiàn)人生價值的途徑。勞動教養(yǎng)理論課讓我看到了勞動的光榮和尊嚴(yán),讓我明白了勞動的辛苦和意義。通過勞動教養(yǎng)理論課的學(xué)習(xí)和實踐,我鍛煉了自己的動手能力和職業(yè)道德,提高了自己的勞動能力和素質(zhì)水平,為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié):
勞動教養(yǎng)理論課在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。通過理論學(xué)習(xí)和實踐運用,可以提高我們的勞動素質(zhì)和職業(yè)能力。勞動教養(yǎng)試驗則可以培養(yǎng)我們的職業(yè)道德和道德品質(zhì)。勞動教養(yǎng)理論課的學(xué)習(xí)和實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?,讓我更加明確了勞動的價值和意義,也增強了我努力工作的決心和信心。我相信,在今后的職業(yè)生涯中,我一定會真正理解勞動的重要性,充分發(fā)揮自己的勞動潛力,為社會做出更大的貢獻。
勞動理論課的心得體會報告篇六
這周我們開始進行為期五天的勞動,雖然任務(wù)量不重,但還是把我們這群“溫室娃娃”折騰了一番。勞動周結(jié)束了,我也產(chǎn)生了許多感觸。我們是__年代后,擁有很多得天獨厚的條件:我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷自然災(zāi)害,經(jīng)歷中國最艱難的那段時光;我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷坎坷,經(jīng)歷那段沒有書本的日子。我們很幸福,在千千萬萬__的努力和犧牲下幸福,我們有電視、電話、電腦,能夠接觸到很多外來的知識和思想文化;我們有自己獨立特行的想法,而且能將其中的一些付諸實踐。但我們這代人也有欠缺,就是對勞動的理解。
我們一般都是獨生子女,家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化,再加上父母對我們學(xué)習(xí)成績的重視,所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次,家長總是以“學(xué)習(xí)第一,你搞好學(xué)習(xí)就行了,其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”,即使是以前曾參加過一些植樹活動,也只留下了絲絲點點的印跡了。但是,實踐告訴我們,一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠(yuǎn)只是一個不切實際的理論學(xué)家;只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的高尚品格,才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能構(gòu)成。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生,作為中國不久的將來的建設(shè)者,在我們埋首學(xué)習(xí)的同時,我們也就應(yīng)走出書本,去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”,但我們遲早有一天要走出人民大學(xué)的大門,走上工作崗位,獨立應(yīng)對社會;而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活,不僅僅無法全面提升自身素質(zhì),而且我們的生活也是不完整的,我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機會,認(rèn)真體驗,深刻總結(jié),將來能更好的做事、做人,做好事、做好人。
這是一次成功的勞動實踐活動。我衷心感謝學(xué)校為我們帶給了這樣一個難得的鍛煉機會,我學(xué)到了很多。更重要的是,在這次勞動活動中我學(xué)會了如何與人和睦相處,聽從指揮和調(diào)度以及怎樣透過小組合作來完成一個共同任務(wù)、實現(xiàn)大家共同目標(biāo),并且了解到如何在實踐中運用所學(xué)到的知識來更好地完成任務(wù),真正做到理論與實踐相結(jié)合,將理論進一步升華。這對我來說是一次極佳的鍛煉。
貌似某人說過:勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。大概學(xué)校每年安排在大三學(xué)生進行勞動,除了讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身潛力與素質(zhì)之外,還思考到了這個吧。經(jīng)過這次實踐,我學(xué)到的不僅僅僅是勞動方法,更是為人處事之道,團結(jié)就是力量!等勞動結(jié)束之后好好反思整個活動,我覺得自己累并快樂著,經(jīng)歷過越多,理解的就越多,就長大一點。
勞動活動已經(jīng)結(jié)束了,但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的,而我們也不能就此停住腳步,我們就應(yīng)把勞動當(dāng)成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求,作為一個大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,更就應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求自己,爭當(dāng)國民表率,社會棟梁,真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
勞動理論課的心得體會報告篇七
勞動理論課是一門涉及眾多社會科學(xué)學(xué)科的綜合性課程,旨在幫助學(xué)生全面了解勞動問題,培養(yǎng)勞動思維和勞動素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程,我深深體會到勞動的意義和價值,對勞動過程中的一些問題也有了更深的思考。
第一段:課程內(nèi)容的多樣性令人受益匪淺。
勞動理論課的教學(xué)內(nèi)容包括勞動社會學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、勞動命題、勞動法律等多個學(xué)科領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),我了解到了勞動在社會中的地位和作用,更深入地了解了勞動市場的構(gòu)成和運作原理。我還學(xué)習(xí)到了勞動法律的基本知識,了解了勞動者的權(quán)益和保護措施。這些知識的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的眼界,而且對我以后的工作和生活有著重要意義。
在勞動理論課上,老師采取了多種教學(xué)方法,如講座、案例分析、小組討論等。這些方法使課堂生動有趣,能夠引發(fā)我們對課程內(nèi)容的積極參與和思考。特別是小組討論環(huán)節(jié),我有機會與同學(xué)們進行深入交流,共同思考課程內(nèi)容的意義和應(yīng)用。這種互動式的學(xué)習(xí)方式使我更好地理解了課程內(nèi)容,并能夠?qū)⑵渑c實際問題相結(jié)合,形成自己的見解。
勞動理論課重視培養(yǎng)學(xué)生的勞動思維,即通過勞動過程中的思考和實踐,形成對勞動問題的分析和解決能力。在課程中,老師鼓勵我們多思考并提出問題,指導(dǎo)我們通過理論知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累進行問題分析和解決。這種培養(yǎng)勞動思維的方法使我逐漸擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛,更加注重實踐與思考的結(jié)合,深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。
第四段:勞動理論課對我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要指導(dǎo)作用。
勞動理論課學(xué)習(xí)的過程中,我對不同行業(yè)的勞動條件、待遇和發(fā)展前景有了更加清晰的認(rèn)識。同時,我也了解到不同行業(yè)的特點和要求。通過對課程的學(xué)習(xí)和思考,我開始對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向,我更加明確了自己的個人興趣所在,以及與勞動理論課涉及到的領(lǐng)域相匹配的職業(yè)選擇。這是勞動理論課對我個人發(fā)展的重要指導(dǎo)作用之一。
勞動理論課的學(xué)習(xí)不僅僅對個人有著重要意義,對整個社會也有著積極影響。勞動是社會發(fā)展的基礎(chǔ),勞動力是社會的寶貴資源,通過對勞動的思考和理論研究,可以更好地認(rèn)識到勞動者的重要性和價值,并提出相應(yīng)的政策和制度措施,保障勞動者的權(quán)益和提高勞動者的待遇。同時,勞動理論課還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng),使他們更好地投身社會,為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
總結(jié):通過勞動理論課的學(xué)習(xí),我不僅增加了專業(yè)知識和能力,更深入地了解了勞動的含義和重要性。我在這門課程中培養(yǎng)了勞動思維,形成了對勞動問題的分析和解決能力,同時對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我相信,勞動理論課的學(xué)習(xí)將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響,如同勞動對社會的發(fā)展一樣具有不可忽視的價值和作用。
勞動理論課的心得體會報告篇八
勞動教養(yǎng)理論課是一門對勞動教養(yǎng)制度的理論探討與研究的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)理論課程,我深刻體會到了勞動教養(yǎng)的意義和目的。在課堂上,我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對個人的改造和社會的整體進步都有著積極的作用。通過與同學(xué)的討論,我也更加明確了勞動教養(yǎng)的核心理念和實施方法。在這一過程中,我獲得了很多啟發(fā),并形成了一些深刻的認(rèn)識。
首先,我深深地認(rèn)識到勞動教養(yǎng)的根本目的是通過勞動來改造個人。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的歷史背景和發(fā)展過程。我明白了勞動教養(yǎng)制度對于那些犯罪行為或者違法活動的人來說,是一種懲罰和教育的方式。而勞動教養(yǎng)不僅是對犯罪分子進行懲罰,更重要的是通過勞動來挽救他們、改變他們的思想和價值觀。只有通過適當(dāng)?shù)膭趧咏甜B(yǎng),這些人才能重新樹立起正確的人生觀和價值觀,并重新融入社會。
其次,勞動教養(yǎng)理論課教會了我關(guān)于勞動教養(yǎng)核心理念的認(rèn)識。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的基本原則和核心價值觀。我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)的核心理念是以勞動為手段,以改造和教育為目的。通過勞動,可以培養(yǎng)人的勞動觀念,增強社會責(zé)任感和自我管理能力。同時,在勞動教養(yǎng)中強調(diào)切身體驗和實踐,讓受教育者親身參與勞動過程,通過實踐來感受勞動所帶來的成果和快樂。這種切身體驗的勞動教養(yǎng)方式,能夠更好地激發(fā)人們的工作熱情和創(chuàng)造力,達到改造和教育的目的。
第三,勞動教養(yǎng)理論課對我來說提供了一些實施勞動教養(yǎng)的方法和技巧。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)的各種實施方式和技巧。通過了解不同人群的特點和需求,我們可以根據(jù)實際情況制定個性化的勞動教養(yǎng)計劃。同時,通過培養(yǎng)人們的勞動技能和能力,提高他們的勞動效率,增加他們的自信心和自尊心。在實踐中,我們可以通過建立和諧的工作環(huán)境,激發(fā)人們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力,提高勞動教養(yǎng)的效果。
第四,勞動教養(yǎng)理論課也使我認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對社會發(fā)展的積極作用。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于勞動教養(yǎng)對社會建設(shè)和整體發(fā)展的貢獻。勞動教養(yǎng)既是對犯罪行為的懲罰,也是對個人進行改造和教育的手段。通過勞動教養(yǎng),可以將原本無法融入社會的人重新納入到社會中,為社會的發(fā)展做出貢獻。同時,勞動教養(yǎng)也可以提高人們的勞動技能和生產(chǎn)能力,促進社會的進步和繁榮。
最后,通過學(xué)習(xí)勞動教養(yǎng)理論課,我不僅了解了勞動教養(yǎng)的意義和目的,還掌握了一些實施勞動教養(yǎng)的方法和技巧。我深刻認(rèn)識到勞動教養(yǎng)對個人和社會的重要意義,并對勞動教養(yǎng)的核心理念有了更深入的理解。我相信,在今后的工作和生活中,我將能夠更好地發(fā)揮勞動教養(yǎng)的作用,促進自己和他人的成長和進步。
勞動理論課的心得體會報告篇九
勞動理論課是大學(xué)教育中的一門重要課程,它涉及到勞動與社會、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,具有重要的理論和實踐意義。然而,在過去,學(xué)生們對于這門課程可能并沒有足夠的認(rèn)識和重視。如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,知乎等網(wǎng)上交流平臺為學(xué)生們提供了一個廣泛交流的機會,使得勞動理論課心得的分享和互動更加便捷,有助于學(xué)生們對勞動理論課的理解和感悟。
第二段:知乎是勞動理論課交流的理想平臺,提供了豐富的內(nèi)容和互動機會
知乎作為一個知識分享平臺,匯集了許多勞動理論課的學(xué)習(xí)者和研究者,并以其豐富的內(nèi)容和獨特的問答模式吸引了大量的用戶。在知乎上,我們可以瀏覽到各種與勞動理論課相關(guān)的問題和回答,涉及到的主題包括勞動分工、勞動價值、就業(yè)問題等等。同時,我們也可以在知乎上發(fā)起問題,與他人互動、交流自己的心得和感悟,獲得不同觀點的反饋和啟發(fā)。知乎為勞動理論課的學(xué)習(xí)者們提供了一個開放、多元的互動平臺。
第三段:通過知乎交流勞動理論課心得的好處
在知乎上分享和交流勞動理論課心得有許多好處。首先,通過閱讀他人的經(jīng)歷和觀點,我們可以拓寬自己的視野,開闊思維。勞動理論課作為一門綜合性較強的課程,涉及到眾多領(lǐng)域的知識,我們很容易只看到課堂上的一部分,往往難以全面理解。而在知乎上,我們可以從不同角度、不同層面上來理解和思考勞動理論課,從而獲得更加深入和全面的知識。其次,通過在知乎上交流心得,我們可以與其他學(xué)生進行互動,了解到不同學(xué)校、不同背景的學(xué)生對于勞動理論課的理解和感悟,從而獲得更多的啟發(fā)和思考。最重要的是,通過分享和交流,我們也可以讓更多的人關(guān)注和重視勞動理論課,推動勞動理論課的教學(xué)和研究。
第四段:知乎交流勞動理論課心得的不足和改進空間
盡管知乎為勞動理論課心得交流提供了便利和廣闊的平臺,但仍然存在不足和改進空間。首先,由于知乎上的問答回答是非實時的,很難進行及時的交流和互動,這對于想要進行深入探討和討論的學(xué)生來說,是一種限制。其次,知乎上的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,有些回答存在虛假、片面或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r,需要我們進行篩選和辨別。此外,知乎上的交流存在一定的局限性,無法達到課堂上的面對面互動程度,對于一些復(fù)雜的概念和問題,理解和交流上還存在一定的困難。因此,在利用知乎進行勞動理論課心得交流時,我們需要保持思考的獨立性和批判性,同時也需要尋求其他更加全面和深入的學(xué)習(xí)途徑。
第五段:展望勞動理論課心得交流的未來發(fā)展
隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展,勞動理論課心得交流也將繼續(xù)向更加便捷、開放和多元化的方向發(fā)展。未來,我們可以期待更多優(yōu)質(zhì)、權(quán)威的內(nèi)容在知乎上出現(xiàn),更多專業(yè)學(xué)者和教育機構(gòu)與學(xué)生們進行交流和互動。同時,我們也可以嘗試?yán)闷渌夹g(shù)手段,如在線視頻課程、虛擬實境等,來豐富勞動理論課心得交流的形式和方式??傊瑒趧永碚撜n心得的分享和交流是一種有益的學(xué)習(xí)方式,而知乎等平臺為我們提供了一個廣泛的舞臺,讓我們與更多人分享和互動,為自己和他人帶來更多的啟發(fā)和收獲。
勞動理論課的心得體會報告篇十
勞動實踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動實踐教育的育人價值與功能。相關(guān)文件規(guī)定:學(xué)校要設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。結(jié)合我校實際制定勞動技術(shù)教育課程方案。
勞動教育是以培養(yǎng)學(xué)生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓(xùn)練創(chuàng)造性勞動思維,使學(xué)生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言,我們認(rèn)為勞動教育應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學(xué)段目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會的能力,這是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接棒人的必然要求。
(一)知識目標(biāo)
1、了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的'基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4、了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5、了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識,了解最新科技信息。
(二)能力目標(biāo)
1、學(xué)會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。
5、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新的小制作、小發(fā)明。
(三)德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點,樹立熱愛勞動,尊重勞動的正確思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度,使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生產(chǎn),發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段,是每一位公民的權(quán)利和義務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,;通過勞動實踐,對學(xué)生進行勞動紀(jì)律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育,進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì),在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨練意志,陶冶情操,體驗挫折與成功,增強積極進取、探索創(chuàng)新意識,初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
1、講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、社區(qū)服務(wù)、垃圾分類等多渠道,對學(xué)生進行勞動意識強化教育。
2、榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動
一是,在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育,通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動:像進行創(chuàng)新科技手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室宿舍文化裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。
二是,學(xué)校的種植園勞動基地:學(xué)校東邊空地分到各班級進行種植。學(xué)生利用課余時間,賞花、種花,通過勞動課進行課間管理,讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗,體會幸福生活的來之不易;學(xué)校各片綠化種植區(qū)分給各班包干到班,學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是,校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干,招募學(xué)生志愿者參與其中。積極參加社會實踐活動,每班輪流選出參與服務(wù)的志愿者2—4名。
(2)組織校外勞動
帶領(lǐng)學(xué)生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團委要積極引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)校公益勞動社團組織,配備指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生定期開展勞動教育和勞動實踐活動。積極開展社會公益勞動。
比如:安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐,主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清理、文明創(chuàng)建等進行學(xué)習(xí)體驗。組織學(xué)生到烈士陵園、石刻藝術(shù)基地等參觀學(xué)習(xí)。
(3)鼓勵家務(wù)勞動
每個學(xué)生周末一張《家務(wù)勞動清單》,記錄周末家務(wù)活動。比如干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置。
4、強化措施,規(guī)范勞動行為。
一是要加強預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。
三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。
為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。
5、開展多種形式的勞動競賽,提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
充分利用學(xué)校實驗室、創(chuàng)客空間、活動基地、工作坊及各類教學(xué)設(shè)施開展校內(nèi)勞動實踐活動。進行宿舍內(nèi)務(wù)比賽、校內(nèi)衛(wèi)生量化、創(chuàng)客操作比賽、無人機操作比賽,實驗操作比賽等等。
學(xué)??梢岳弥卮蠊?jié)日開展比賽:像在三八婦女節(jié)前夕,開展我?guī)蛬寢尰顒?,我疼我的(家人)活動、清明?jié)祭掃活動、五一勞動節(jié)、春節(jié)寫對聯(lián),感悟社會人情、參與社情風(fēng)俗公益活動等等,通過多種勞動競賽,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由分管學(xué)生工作的副校長為副組長,成立體衛(wèi)藝組,牽頭多部門聯(lián)合組織學(xué)生進行社團、運動隊的指導(dǎo)和各類文體競賽活動的開展。定期研討體美勞教育活動,推進體美勞教育深入結(jié)合發(fā)展。
2、健全管理制度。將體育美育勞動教育納入學(xué)校課程方案,按課堂教學(xué)要求嚴(yán)格管理,嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)管理制度,確保體美勞教育活動融入課堂和實踐教學(xué)之中,促進落地取得實效。
3、強化隊伍建設(shè)。加大體育美育、勞動教育教師引進和培養(yǎng)力度,確保體育運動、勞動實踐項目開足開齊。加強體美勞教師隊伍的培訓(xùn)和資源整合,充分發(fā)揮全員力量,形成全員、全過程、全方位的體美勞教育格。充分利用社會資源,邀請勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀教師、英雄人物、科技工作者、藝術(shù)家、地方農(nóng)藝特長專家為學(xué)生講課和進行專題講座,形成合力,提升師資隊伍整體水平。
4、建立激勵保障機制。把落實體美勞教育與年度績效考核掛鉤。對學(xué)生文藝體育勞動社團進行評比表彰,對在體育美育勞動教育中取得突出成績的優(yōu)秀學(xué)生和教師給予通報表揚和獎勵。
勞動理論課的心得體會報告篇十一
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議精神,落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,進一步全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
2、通過勞動基地等勞動,做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,促進學(xué)生的健康,使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,增強教育工作的時代感。
同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的.物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進勞動基地的開辟與建立。
首先,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場,一年要除草數(shù)次,以往都是由學(xué)校請校外的小工進行清除。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,事地也不少,我們將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動,將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三,利用軍營村苗木生產(chǎn)基地,每月組織骨干學(xué)生參加勞動,請技術(shù)員講解勞動技巧,以提高學(xué)生的勞動興趣。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3、開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。其次,我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“、”勞動金點子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
7、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
8、開展評選”勞動基地“、”勞動小能手“等活動。
勞動理論課的心得體會報告篇十二
濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通各年級,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有57個教學(xué)班,在籍學(xué)生2328人,實際在校教師150人。學(xué)校高度勞動教育課程,將勞動課程納入學(xué)校計劃,保證各年級開齊課程,上足學(xué)時,務(wù)實活動,確保質(zhì)量。
(一)隊伍建設(shè)。
學(xué)校成立勞動課程實施小組,校長范文波任組長,分管教學(xué)副校長郭岳華主管,教導(dǎo)處具體主抓落實。目前,學(xué)校安排24位教師兼職勞動課程。為了把勞動課程更好的,具有連續(xù)性的開展下去,學(xué)校注重教師隊伍的老中青結(jié)合,學(xué)校注重培養(yǎng)勞動教育骨干力量,大力支持教師參加培訓(xùn)、教研、科研、學(xué)習(xí)等,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升勞動技能。
(二)課堂教學(xué)。
1.教育理念。
依據(jù)學(xué)校“本真”教育理念。構(gòu)建了校本化勞動教育內(nèi)容體系,著眼于“生活需要勞動”的基本理念,最終目的是讓每個學(xué)生成為生活的主人,成為美好生活的創(chuàng)造者、幸福生活的締造者,擁有幸福生活的能力。致力于引導(dǎo)學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動實踐中獲得精神滋養(yǎng)。
2.教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校著眼于學(xué)生健康成長,重點關(guān)注學(xué)生勞動意識、勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和教育,促進學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,通過勞動技能性學(xué)習(xí)和操作性勞動學(xué)習(xí),了解勞動技術(shù)和操作技巧;通過具體的勞動實踐活動,體驗收獲和快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用勞動技術(shù)解決生活問題,滿足生需要,體會勞動技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。
3.教學(xué)方式。
(1)開設(shè)勞動教育必修課。獨立開設(shè)勞動教育必修課程,平均每周不少于1課時,與綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)籌,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。學(xué)校開齊開足勞動教育課程,不擠占、挪用勞動實踐時間,通過課堂上的講授、交流、座談、實踐等方式,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。
(2)各學(xué)科滲透勞動教育。有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。
(3)開發(fā)勞動教育校本課程。結(jié)合本校實際,開發(fā)豐富多彩的勞動校本課程。將校園勞動內(nèi)容進行課程化建設(shè),與班隊會、校內(nèi)勞動、垃圾分類、環(huán)境教育等結(jié)合,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責(zé)任區(qū),因地制宜開展清掃、種花、養(yǎng)花、修剪、除草等體驗性生產(chǎn)勞動,培養(yǎng)學(xué)生勞動能力和正確的`勞動價值觀。
(4)不斷豐富校外勞動實踐。提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。充分利用相關(guān)紀(jì)念日開展教育活動,提高學(xué)生勞動意識。通過報告會、座談會、采訪報道和表彰等形式對學(xué)生進行勞動傳統(tǒng)教育。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組活動,進行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。每周課外活動和家庭勞動時間,1至2年級不少于2小時,以校內(nèi)為主,家庭勞動安排簡單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等,3至6年級不少于3小時,安排衛(wèi)生清掃、維護維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動。每次勞動學(xué)生都要寫勞動體會,收獲和喜悅,豐富勞動體驗,提升勞動素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
4.評價方法。
學(xué)校建立勞動教育評價制度,完善過程性評價和結(jié)果性評價標(biāo)準(zhǔn),由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進行評價。主要從勞動技術(shù)、成果,實踐能力,勞動的情感態(tài)度三方面進行評價。評價以abc三個等級呈現(xiàn),并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊上。完善學(xué)生激勵機制,將學(xué)生參與勞動教育的情況列入各類評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立熱愛勞動的小榜樣,引導(dǎo)學(xué)生努力向榜樣看齊。
(三)作業(yè)研究。
學(xué)校認(rèn)真落實“雙減”和“五項管理”政策,鼓勵教師積極探索勞動教育作業(yè)的內(nèi)容、形式,強調(diào)勞動教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動作業(yè),更重要的要轉(zhuǎn)變教育觀和人才觀。這不論對我國學(xué)生的健康成長,還是對構(gòu)建健康的教育生態(tài),都極為重要。農(nóng)村學(xué)校,可利用的勞動教育資源還是比較豐富的,如農(nóng)作物的種植,家禽的養(yǎng)殖,田間地頭的利用,相對較多的家務(wù)勞動。都是勞動教育的資源。所以學(xué)校勞動作業(yè)設(shè)計的方向基本上是以農(nóng)村農(nóng)業(yè)實踐活動為主,以提高學(xué)生勞動技術(shù)素養(yǎng)為目的。作業(yè)設(shè)計支持學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)技術(shù),合理、正確、有效的使用技術(shù),掌握技能。學(xué)習(xí)工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。我校教師所布置的作業(yè),一般情況下是以家務(wù)勞動、為主,兼顧庭院除草,花卉修剪等內(nèi)容。當(dāng)然,勞動作業(yè)的完成情況,是需要老師監(jiān)督檢查的,一般老師會組織報告會,活動截圖視頻、活動體會、詢問家長等方式了解。
(四)教研情況。
學(xué)校采取多種措施,建立兼職的勞動教育師資隊伍。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。配合莊河市勞動教育教研員,組織開展勞動教育課程教研活動、科研活動,把勞動課程、地方課程、綜合實踐活動課整合在一起,開展教研活動,每學(xué)期1次,相關(guān)教師和部分領(lǐng)導(dǎo)參與,活動有計劃,有研討交流,有總結(jié),效果明顯。
(一)優(yōu)勢。
1.學(xué)校地處農(nóng)村,農(nóng)業(yè)勞動資源相對豐富。
2.學(xué)生家長有勞動意識,當(dāng)忙不開的時候,會主動要求孩子做一些力所能及的勞動。
(二)存在問題。
1.由于安全等因素影響,學(xué)校無法開展集體性校外勞動、研學(xué)等活動。
2.地區(qū)以農(nóng)業(yè)資源為主,工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限,無博物館、科技館、圖書館、工廠等作為服務(wù)性勞動基地。
(一)加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。不斷完善勞動教育各項制度,打造特色化小學(xué)勞動教育課程,著力構(gòu)建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動課程。要常態(tài)化、系列化開展主題勞動教育活動,與當(dāng)?shù)鼐蠢显?、大棚基地等合作開展勞動活動,強化學(xué)生的勞動精神、勞動品質(zhì)、養(yǎng)成教育。
(二)深挖課堂,保證質(zhì)量。加強領(lǐng)導(dǎo)不定人、不定時聽課指導(dǎo),保證勞動課程上足學(xué)時、取得成效,鼓勵教師大膽研究勞動課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò),不斷增強學(xué)生的見識。不斷探索科學(xué)可行的勞動課程教學(xué)模式,提高學(xué)生的動手能力,形成全面的勞動素養(yǎng)。
(三)作業(yè)研究,注重創(chuàng)新。勞動作業(yè)不能僅限于做,要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品,傳承傳統(tǒng)的民間技藝,比如剪紙、農(nóng)民畫、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等,弘揚傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的勞動能力、習(xí)慣、品質(zhì)。
(四)教研活動,以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動中到底獲得了什么,務(wù)實開展勞動課程教研活動,即使不能集體組織校外勞動,也要依托校內(nèi)資源,大膽開展校內(nèi)勞動的內(nèi)容與方式的研究,認(rèn)真組織開展活動,有方案,有落實,有安全預(yù)案,有監(jiān)督檢查,保證勞動教育課程真實有效,學(xué)生快樂健康成長。
勞動理論課的心得體會報告篇十三
愛勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動精彩,光榮。拉喬乃尼奧里說:勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福威力的源泉。
我們黨校提升班管理八班的全體成員在校園進行了義務(wù)勞動。由于我們校園里自行車的配置混亂,影響校園的美觀,存在安全上的危險,所以把這次義務(wù)勞動的內(nèi)容定為自行車。
在勞動過程中,每個學(xué)生都做得很認(rèn)真。大家支撐著被風(fēng)吹倒在地上的自行車,糾正了停著不整齊的自行車。經(jīng)過一段時間的繁忙,一排自行車變得井然有序??吹竭@樣的成果,我們都很開心。勞動的過程很辛苦,但勞動的果實很甜。我們用自己的勞動使校園更加整潔美觀,消除了一些安全隱患,讓我們看到了勞動的價值和意義。
義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力,提高了我們團結(jié)合作的精神?,F(xiàn)在學(xué)生中獨生子女越來越多,大部分都是在家里嬌生慣養(yǎng),過著穿衣伸手、吃飯張口的生活,來到大學(xué),離開家,離開自己的父母,投入到集體生活中,尤其需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力,培養(yǎng)團結(jié)的精神,增強為他人服務(wù)的意識。義務(wù)勞動可以為學(xué)生們提供這樣的機會。
在這樣寒冷的天氣里用雙手搬自行車很辛苦,但同學(xué)們沒有懶惰,每個人都積極投入勞動,為校園環(huán)境的建設(shè)提供自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動中培養(yǎng)自己的勞動力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會。每個職場都需要勤奮、辛苦的人,沒有想雇用游手好閑、懶惰的公司。天將大任于人,首先要苦心,勞動筋骨,餓身體,沒有身體,做任何事,動心忍耐,不能增益。我們現(xiàn)在參加更多的工作,讓自己把握鍛煉的機會,為今后上班勤奮踏實地做自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動讓我們認(rèn)識到,無論做什么事情,都堅持下去,只有學(xué)會堅持下去,才能達到目標(biāo)。在勞動過程中,我們不怕辛苦,一點一點地努力,最終取得令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作、生活中也是如此,前進的道路總是不順利,我們總是遇到困難和挫折,我們應(yīng)該做的是勇敢面對,不畏懼,不退縮,向目標(biāo)前進,我們可能成功。
勞動也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感,認(rèn)識到作為這個社會的一員,我們有義務(wù)為社會發(fā)展建設(shè)獻出自己的力量。在今后的職場中,我們同樣要保持高度的責(zé)任感,不僅要考慮自己的利益,還要考慮大局,盡責(zé)任,認(rèn)真工作,回報社會,成為對國家、社會有用的人才。
勞動創(chuàng)造了文明和財富,促進了人類的發(fā)展,史前進。李大釗說:人生求樂的方法,不要太尊重勞動。所有的`樂境,都可以從勞動中得到,所有的苦境,都可以從勞動中解放。勞動是人類生存和發(fā)展的基本條件,我們必須認(rèn)識到勞動的重要性和榮譽,大力倡導(dǎo)熱愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的良好社會風(fēng)氣。
中國共產(chǎn)黨作為先進組織,是中國先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動的美德、黨員、入黨積極分子等團體應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。目前,全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進教育的活動是加強黨的執(zhí)政能力的需要,也是加強共產(chǎn)黨與眾多勞動者聯(lián)系交流的需要,黨員深入大眾,發(fā)揮其表現(xiàn)力作用,積極實踐愛勞動、尊重勞動、尊重勞動的精神。
作為現(xiàn)代大學(xué)生,我們應(yīng)該以獨特的熱情和活力積極投入勞動。參加更多的義務(wù)勞動,在鍛煉自己的同時為他人服務(wù)。
勞動理論課的心得體會報告篇十四
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召,落實立德樹人根本任務(wù),全面實施素質(zhì)教育,特制定本計劃。
以強化學(xué)校的德育教育功能,在綜合實踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實處,不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點,組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動,全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛勞動的種子,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
傳承與發(fā)展學(xué)校,不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑,以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實踐育人,探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑,努力建成具有學(xué)校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃,提出并實施了以“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實踐育人,創(chuàng)建勞動教育實踐基地學(xué)?!钡墓ぷ魉悸贰?BR> (二)各年級段的教育目標(biāo)
因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同,勞動實踐能力也有差異,我校針對不同學(xué)段的學(xué)生,確定了主要勞動教育內(nèi)容,落實勞動教育。
1.一年級學(xué)生,以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo),引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng),將一招一式教給學(xué)生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做,讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動,在家庭日常生活中,則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡單的動手實踐中,逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時,尊重勞動、勞動最光勞等理念。
2.二、三年級學(xué)生,以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里,每天清晨,為父母奉上一杯熱茶,自己的事情自己做,如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進班主動擔(dān)起“護綠使者”職責(zé)。同時,通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動,組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計教室環(huán)境,營造幽雅、健康的'教室文化,讓學(xué)生切身體驗勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。
3.四、五年級學(xué)生,以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片,體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維,努力“變廢為寶”,進行初級的“創(chuàng)造性勞動”。
各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同,各有側(cè)重。通過認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動,學(xué)生們的勞動技能不斷豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固,勞動教育扎實落實。
(三)實施模式
將勞動教育納入“大德育”教育范疇,將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合,依托多元課程,推進勞動教育。探索“課程+活動”的實施模式。
1.遵循傳統(tǒng),落實日常勞動教育
學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育,同時開設(shè)每周一節(jié)校園勞動課,布置每周一次主題家庭勞動作業(yè),讓勞動教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。
2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺
近年來,我校通過“大主題、小實踐”落實策略,建設(shè)了“知行園快樂農(nóng)場”,積極開展太空種子種植大賽,每年圍繞幾種太空植物種植為主題,通過開展“項目式學(xué)習(xí)活動”和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程,開展多層次、多類型的勞動教育活動,讓孩子們在課程中親近了自然,近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程,體驗了勞動快樂,分享了收獲的喜悅。該基地在增強學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。
我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地,如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3d打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、科技創(chuàng)新作品陳列室等,給學(xué)生搭建更多的勞動實踐活動平臺。
3.依托社團,開發(fā)科技類實踐課程
近年來,我校以社團活動為載體,開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活動項目。
4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實施勞動實踐教育
打破傳統(tǒng)的勞動觀念,通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方法,培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。
5.積極開設(shè)校本勞動課程,并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。每周三和周四下午,學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程,廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。
6.與節(jié)日相結(jié)合,依托學(xué)校德育活動,把勞動教育落到實處。
與節(jié)日德育活動結(jié)合,開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如:元宵節(jié)開展手工花燈制作活動,學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動;學(xué)雷鋒月,組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù),清掃衛(wèi)生死角;三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動,倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子,幫媽媽做家務(wù)勞動等;五一勞動節(jié),在全校范圍內(nèi)開展“我是自理小達人”為主題的班級勞動技能大賽,根據(jù)年級制定不同的勞動技能目標(biāo),分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽;端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午,‘粽傳文化”包粽子比賽;建隊日舉行“隊旗飄揚夢想,勞動創(chuàng)造未來”全校勞動技能比賽;元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛,提高師生的勞動熱情,收獲勞動的快樂。
7.評價創(chuàng)新,提供勞動教育不竭動力
集?;顒?,以勞潤德:開學(xué)初抽“集??ā?,實施過程集“勞動?!?,以每月“集?!敝黝}活動推進勞動教育。
別樣?;?,以評促德:每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的?;?,通過掃描?;?,對學(xué)生進行點贊,家校瞬時溝通,顯性呈現(xiàn),大數(shù)據(jù)分析,為勞動教育提供強大的評價動力。
為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施:
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中,要把創(chuàng)建我校勞動教育實踐基地工作列入學(xué)校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié),使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。
(二)校長直接分管,教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃管理,任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動教育實踐基地工作得以順利進行。
勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念,在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心,努力完善勞動課程體系,優(yōu)化課程實施載體,嘗試多元化勞動課程,深耕勞動,厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識,在實踐中不斷總結(jié)得失,進一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容,豐富教育平臺,構(gòu)建課程體系,努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地,有力推進勞動教育更扎實有效地開展!
勞動理論課的心得體會報告篇十五
深入貫徹落實相關(guān)文件精神,明確中小學(xué)生勞動教育的內(nèi)容、途徑和具體要求,現(xiàn)就結(jié)合我校實際,特擬寫此方案。
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來,勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。
通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學(xué)生人身安全。
1.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道,對學(xué)生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文,對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為,增強誠信意識。同時爭取家長的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。
在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的.班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。
(2)組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃,安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,開展社會實踐活動,組織學(xué)生參與勞動實踐。
(3)鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強化措施,規(guī)范勞動行為。
能精心組織,學(xué)生全員參與,促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。