總結(jié)是一種對經(jīng)驗的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓，并避免重蹈覆轍。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問題。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
夸老師的心得篇一
3月25日下午放學后。
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f。
第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f。“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數(shù)學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
家訪時間：20xx年4月6日
家訪對象：李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋?？蛇€未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作?？吹綄W生的樣子，我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。
“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待?。∫獙W會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。
夸老師的心得篇二
參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
夸老師的心得篇三
無論是哪個老師，教過的每個班里總有那么幾個調(diào)皮的甚至是令人頭疼的孩子。但只要我們能耐心的去引導，他們一定會向著太陽，像一棵棵小樹一樣向上生長成參天大樹。
班上有位男生，看上去十分可愛，可是一提到學習，他就不那么可愛了。他對學習實在沒有什么興趣，自覺性很差，作業(yè)要老師盯著做也是做的非常慢，有時候作業(yè)要拖拉一兩天甚至一兩個星期才交得起來，每次催作業(yè)，他都能很“鎮(zhèn)定”的接受批評。久而久之，他也漸漸不把老師的話放在心上了。對他的這種習慣，各任課老師都很頭疼。每星天放學家長來接時都要找家長談心，可惜效果不是很大。
然而，最令我頭疼的是他那個倔脾氣，每次老師批評他，他都擰著個脖子，咬緊牙關(guān)，一幅不認輸?shù)臉幼?，有時掉幾滴眼淚，轉(zhuǎn)眼又和學生在那有說有笑，把老師的提醒拋諸腦后。學生跟他鬧矛盾就更不用說了，不和人家爭個你死我活是決不罷休的，有時甚至還會向別人摔書摔文具用品。
有天，我正在辦公室批作業(yè)，一個學生風風火火地跑來告狀說他在和班上另一位男生打架，據(jù)學生形容，那“現(xiàn)場”可是相當“慘烈”，什么人也勸不上。我一聽，火冒三丈了，這小家伙，安分了幾天又開始了。今天我非得好好治一治這個倔脾氣。打定主意后，就到教室準備“收拾”他了。一進班級，傳說中“打得難分難舍”的兩個人見我進去就很快安靜下來，默默的分開了，一個坐在座位上紅著臉，一個站在飲水器旁一動不動地大聲喘氣，我的目光從座位上的轉(zhuǎn)移到站著的那個身上，然后耐著性子走過去：“你先坐回座位上?！彼粍硬粍?。我想把他整個人扳過來，可他仍然倔著不動。好容易才轉(zhuǎn)過來，果然嘴角、下巴的地方都掛彩了?？粗鄳K的模樣，我壓下了原來的憤怒對他說：“瞧，打架很值得嗎?把自己弄得傷痕累累，痛得還不是你自己。再瞧瞧那位同學，你們哪個人賺到了嗎?問題解決了嗎?”他眼睛紅紅的，滿臉恨恨的表情，然后咬牙切齒地說：“值得!”
全班嘩然!
好家伙，本來打架就不對，我已經(jīng)很壓火了，沒想到居然還不承認錯誤。我把他一把抓到辦公室，問他原因。他攥著拳頭，一臉倔氣：“因為他在體育課上笑話我，說我沒有用，打不過他!”我一陣頭大：“那你現(xiàn)在證明你厲害了?把自己傷成這樣?”他還是倔強地說：“對，我就是要證明我是個男子漢，打不過他也要和他打!”我無奈地看著他，然后低聲說：“你曾經(jīng)在我的心目是個男子漢，你知道是什么時候嗎?”他還是一臉憤怒的'表情，我知道他不會回答我，于是我繼續(xù)說：“去年，冬季運動會上你跑步?jīng)]有得到名次，結(jié)果一個人在教室里哭，雖然哭到耳朵脖子都紅了，可那一刻我真的覺得你是個男子漢，我欣賞你，佩服你。但今天，你為了這種事去和別人動手，哪怕你把他打趴下了，你也絕對不是個男子漢，最多只能證明你的力氣比他大罷了。其實，是不是男子漢不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的?！?BR> 他還是低著頭不說話，我給他冷靜思考的時間，大約一分鐘后，他倔強的神情慢慢緩了下來，即使受傷也沒有流下的眼淚終于還是流了下來。是想到了那天的委屈了吧?是覺得今天的行為不值得了吧?我無從知曉，我把他留在辦公室里，讓他一個人去思考，因為教室里還有另一個家伙等著我去訓呢!才回到教室不過五分鐘，他就踱了回來，他站在門口不動，也不喊報告，但是我知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了。我讓他進來，另一個男生對他說了對不起，可是他卻躊躇了半天不說話，只是動了動嘴皮子。
我終究沒有勉強要他當著全班學生的面道歉。
面對這樣的孩子，我們可能更多的應該給予的是寬容和理解。過多的責備只會讓他們走向更遠的方向——更加不聽話，更加期盼自己長大，然后過早地出現(xiàn)叛逆心理。
孩子們有時候在長大的過程中多多少少會迷茫，會不確定方向，會不知道怎樣做才是對的。但他們的心是好的，只要我們在旁邊引導，悉心鼓勵，他們就會把握機會向善向上!
夸老師的心得篇四
在擔任早教老師期間，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用，我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的早教老師心得，歡迎大家閱讀。
常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細地為大家講述了她的早教感受。
學英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個社會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢，包括世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學里面有個很專業(yè)的概念叫二語習得。二語，就是第二語言;習得，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓班培訓了兩節(jié)課?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語。
因為過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所說的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主。
其實，這么小的時候，主要就是培養(yǎng)娃娃對學習的一種興趣，如果說我的觀點的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學英語，我認為應該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候?qū)ν尥拗貜停糜腥さ姆绞?，這樣子重復的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學的，那么，媽媽應該跟著寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重復，這樣子才有用。比如：我兒子學會的第一個英語單詞是car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達比較豐富的時候，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的并不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應該與寶寶同進步。
有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學了什么你就必須都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。
所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很驚奇的時候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場我都會說，其實不是因為這個，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步著。必須是這樣子才行的。
希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，因為每次他想說什么說不出來的時候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對孩子學習英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
夸老師的心得篇五
在我成長的過程中，老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學、中學還是大學，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時無刻不在引領(lǐng)著我前進。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學生，給予激勵，給我指引的同時也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅持不懈地追求夢想，如何面對挫折和困難。他們教我要努力學習，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導，關(guān)心學生的成長，幫助學生解決問題。他們愿意花費大量的時間和精力去準備課程，制定教學計劃，為了幫助學生成功。
第四段：老師與學生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具，他們與學生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，鼓勵我們提出問題并進行思考。每一次與老師的互動，都讓我學到更多的東西，并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段：我將永遠感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導。他們相信我，鼓勵我，支持我。無論我面對什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們，我將永遠感激他們。他們是我生命中最美麗的風景，是我堅定前行的動力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學生之間的互動是寶貴的。我將永遠感激老師給予我的關(guān)愛和指導。
夸老師的心得篇六
作為一個學生，老師是我們生活中重要的一部分，老師教育我們知識，引導我們成長。在我學生生涯的歷程中，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先，好的老師激發(fā)學生的學習興趣。我記得小學時的一位老師，她總是用生動有趣的教學方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導我們走進自然界，觀察生物，親手實踐科學實驗。通過這些活動，我不僅學到了知識，還對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者，更是知識的啟發(fā)者。
其次，好的老師對學生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學生都非常關(guān)心，尤其是那些學習差的同學，她會不厭其煩地給予他們額外的輔導。在她的幫助下，那些學習差的同學逐漸進步，取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心，讓每個學生都感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我明白了一個老師對學生的重要性，除了傳授知識，更應該是給予正能量和關(guān)懷。
再次，好的老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在高中的時候，有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自信和表達能力。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己，超越自己。是她的激勵和指導，讓我在英語學習中不斷進步。
此外，好的老師注重學生的個性發(fā)展。高中的時候，我遇到了一位語文老師，她教我們閱讀經(jīng)典文學作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作，每次交作文時都會給予詳細的反饋和指導。她對我們每個人的寫作風格和思維方式都非常尊重，她相信每個學生都有獨特的閃光點。通過她的引導和鼓勵，我逐漸找到了自己的寫作風格，也培養(yǎng)了對文學的興趣。好的老師不僅在學術(shù)上指導學生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學生的潛力，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述，好的老師對學生有積極的影響。他們激發(fā)學生的學習興趣，對學生有耐心和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也關(guān)注學生的個性發(fā)展。作為學生，我們應該珍惜每一位好的老師，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識，更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學知識轉(zhuǎn)化為行動，為這個社會做出自己的貢獻。
夸老師的心得篇七
作為一名教師，多年來，我積累了許多關(guān)于教育的心得與體會。在與學生相處的過程中，我深切體會到教育功在耐心，情在細膩。以下是我對教育的幾點心得體會。
第一段：培養(yǎng)學生的自信與積極性。
在教育工作中，我深刻意識到一個學生的自信程度對于其學業(yè)的影響是巨大的。一個自信的學生在學習時更容易保持積極向上的態(tài)度。因此，我總是鼓勵學生表達自己的觀點和意見，尊重他們的想法。同時，我會為學生提供更多積極肯定的反饋和鼓勵，讓他們明白自己的進步和潛力。通過這種方式，我希望能夠在學生的心中點燃一盞自信和積極的火焰，引導他們不斷追求進步和成長。
第二段：因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。
每個學生都是獨特的，他們的個性、興趣、學習風格都有所不同。作為一名優(yōu)秀的教師，我深知在教學中要因材施教，滿足不同學生的學習需求。我努力尋找不同的教學方法和資源，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，對于音樂愛好者，我將音樂與語言學習相結(jié)合，使用音樂來幫助他們記憶和理解課文。對于喜歡繪畫的學生，我鼓勵他們用繪畫的方式表達自己的學習成果。通過這樣的方法，學生們能夠在學習中找到樂趣，提高學習效果。
第三段：傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的需求。
作為一名教師，我始終將學生的需求和感受放在第一位。我鼓勵學生與我保持良好的溝通，隨時傾聽他們的心聲。我關(guān)注學生的情緒變化，對于遇到困難的學生，我會給予更多的關(guān)懷和支持。同時，我也鼓勵學生與同學之間保持良好的人際關(guān)系，共同建設(shè)和諧的班級氛圍。在關(guān)愛與鼓勵的氛圍中，學生們更有動力去探索和成長。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力與獨立思考。
教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學習能力，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。在課堂上，我善于啟發(fā)學生的思考，鼓勵他們提出問題、表達觀點。我相信，只有真正激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，他們才能夠在未來的社會中有所作為。因此，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，讓他們在學習中不僅僅關(guān)注知識的掌握，更注重思考的過程。
第五段：持續(xù)學習，成為優(yōu)秀的教育者。
作為一名教育工作者，我深信教育是一個不斷學習的過程。只有不斷學習，不斷更新自己的教育理念與方法，才能夠更好地適應不斷變化的教育環(huán)境。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓和研討會，不斷了解教育前沿的理論和實踐。同時，我也積極與教育同行交流，分享自己的經(jīng)驗和收獲。通過持續(xù)學習，我自信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的健康成長貢獻自己的力量。
總結(jié)：作為一名教師，我深切體會到教育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學生的自信與積極性、因材施教、傾聽學生的心聲、激發(fā)學生的創(chuàng)造力與獨立思考以及持續(xù)學習，我希望能夠在學生的成長道路上起到積極的引導作用，讓他們在知識與思想的海洋中追求理想，實現(xiàn)夢想。
夸老師的心得篇八
輔導老師應誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的輔導老師心得，歡迎大家閱讀。
時間如流水，真是過得飛快啊，轉(zhuǎn)眼間，我的復習生涯要結(jié)束了。頃刻間發(fā)現(xiàn)自己在這所學校里成熟了不少。感覺所有的苦都不再重要，我想要的只是那張大學。
通知書。
而已，我相信在這里會成就我的夢想。曾經(jīng)，懷疑過這個學校，第一年辦，會成就我們的夢想嗎?帶著試一試的心態(tài)，我進入了高四七班，不久之后，我可以毫不夸張的說，這是我所待過的最安靜最上進的班集體!我曾想過，或許只是剛分班，大家都不熟悉，所以安靜吧，事實卻證明了我的觀點是錯誤的。都說音美班是松散的班，調(diào)皮的孩子的班，而我看我們這個班可以與文化班相提并論。與文化生相比，在別人眼里都認定我們是貪玩的孩子，班里學習的很少，但他們卻不了解我們，聽到這些話，除了傷心就是痛苦。在這里，我們找到了感覺，人人都在拼命的學。第二次模擬考試竟比第一次模擬考的總體水平提高了一大截。
我們都很激動，因為努力過了，終會有甜頭的。班里的同學，個個精神抖擻，樂于助人。班主任教給了我們許多學習、做人的方法。校長會在模擬考之前親自來到班里，教給我們怎樣寫好。
作文。
千叮嚀萬囑咐的確我們大家的作文水平更上一層樓啊!當看到校長親自在講臺上講出寫作技巧的時候我環(huán)顧一周沒有一個同學的眼神不聚集在他身上的確我們有被重視的親切感我們的斗志再次被激起。在這里班里同學相處的很好宿舍對于我們來說就是另一所溫馨的家舍友們互助互樂互相鼓勵每天會高興的打招呼會幫助心情不好的人疏導心情大家都很融洽。對于高考學校也是萬分重視為我們的食、住、行做好了充分的準備。
我很高興來到這所復習高中就讀，這一年，不管是做人還是知識，我收獲不少，無論是德行、品質(zhì)、學業(yè)、做事都成熟、穩(wěn)重了許多。老師辛勤勞作、早起晚睡、諄諄教誨，同學努力配合，學校積極對策，我都很佩服。相信，我們會鑄造明天的輝煌!
暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務(wù)，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
夸老師的心得篇九
自古以來，讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動，更是一種深入思考和認知內(nèi)涵的過程。在教育領(lǐng)域中，閱讀是一個無比重要的領(lǐng)域，通過閱讀學習能夠讓學生學習知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當做一個責任來對待，不斷深化閱讀的意義和重要性，給予學生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗，來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀的重要性。
閱讀是一種獲取知識的重要途徑，讀書可以開闊視野，從中汲取知識，加強學習。閱讀還可以提升自己的思維能力，促進語言表達和交流能力的提升，增加詞匯量，提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀，我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象，并從中汲取智慧和人生經(jīng)驗。在當今社會中，讀書已不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度，它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段：閱讀的方式。
讀書的方式也是非常講究的，不僅僅需要讀得多，還需要讀得深，這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時，可以邊讀邊做筆記，把重要內(nèi)容標記出來，以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內(nèi)容進行總結(jié)和分析，更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外，還要選擇合適自己的閱讀內(nèi)容，以此提高閱讀興趣和質(zhì)量。
第四段：閱讀的價值。
閱讀是一種可以改變?nèi)松倪^程，通過讀好書，可以改變學生的思考方式、開啟學習的新思路，讓學生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，增加想象力，促進自我認知和自我提升。同時，閱讀也可以幫助學生擁有一種更加開放和包容的心態(tài)，理解和關(guān)愛別人，并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學生還是老師，都需要給予閱讀更多的重視和關(guān)注，以此來拓寬人生的道路。在這個世界上，讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情，也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以，無論是誰，都要珍視閱讀，學會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
夸老師的心得篇十
我要贊美您，我的老師！
您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！
夸老師的心得篇十一
就讓我從參加的一次活動說起吧。去年三月份，我有幸去天津中國民航大學參加名師教學觀摩及講座活動，有幸聽了一位來自江蘇的語文老師的一堂課。當時課堂設(shè)在大學劇場的舞臺，臺下是觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發(fā)學生想象，時而啟發(fā)思考，從容地與學生交流，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
在二十一世紀的當下，我做為一名語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校是所農(nóng)村小規(guī)模學校，也提出了“學校雖小，志存高遠，勤奮學習，報效祖國”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓農(nóng)村小規(guī)模學校教育這片貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。40分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務(wù)，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?前人說得好：刪繁就簡三秋樹，立異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如環(huán)境描寫的烘托，是許多記敘文文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從三年級到六年級老是重復一個聲調(diào)，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出環(huán)境描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓學生走進藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們扎根于鄉(xiāng)土的老校在新時代煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!
夸老師的心得篇十二
作為大學老師，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的大學老師心得，歡迎大家閱讀。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年。
工作總結(jié)。
如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導工作。
同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務(wù)。
近年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術(shù)，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié),將主要工作總結(jié)如下。
一、日常教學工作：
autocad課程是每周8學時，3dsmax和畢業(yè)設(shè)計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務(wù)，達到教學目標，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認真上好每節(jié)課;認真批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學生有收獲的課。
二、訓練與比賽：
中等職業(yè)學校學生的學習是與應用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學生參加各種競賽也是本學期的教學任務(wù)之一。
1、5月參加吉林省中等職業(yè)學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。
2、6月組織并帶領(lǐng)學生參加20xx全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽。
三、學習與提高：
俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學校的專業(yè)教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了maya技術(shù)的培訓。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
夸老師的心得篇十三
第三十個教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時發(fā)表重要講話。講話在北京師范大學師生中引發(fā)強烈反響。師生們紛紛表示：更加堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責任重大，但是一定會更加努力，為實現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。
好教師要有理想信念?！敖處熅褪瞧椒驳?、樸素的人”，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量?！氨睅煷笫墙處煹膿u籃，眾多優(yōu)秀的學長扎根邊疆、服務(wù)基層，是我學習的榜樣”，維吾爾族學生古麗加汗·艾買提說，作為少數(shù)民族學生，北師大的校風堅定了自己對邊疆教育事業(yè)的熱愛。
好教師要有道德情操。“正如指出的：好教師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生?！北本煼洞髮W黨委副書記王炳林認為，教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。
好教師要有扎實學識。北京師范大學化學院院長方維海認為，教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。良好的科研訓練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。北師大黨委書記劉川生也表示：“我們注重創(chuàng)造有利于教師治學的環(huán)境氛圍，讓他們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵教師們自由探索，勇于創(chuàng)新。古籍研究院十五年磨一劍，編纂了3000萬字的《全元文》，充分體現(xiàn)了北師大教師板凳甘坐十年冷，文章不著一字空的精神?！?BR> 好教師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，北師大教育學部輔導員任雅才說，聽了的講話，感覺很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務(wù)。
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夸老師的心得篇十四
語文教學的開放性是指開發(fā)和利用語文資源，構(gòu)建語文教學的大課堂。拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。教學的開放性應體此刻：一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，構(gòu)文潛力。二是的開放。要打破封閉的知識體系，學生和教師都有自主選取學習資料的權(quán)利，對教材的資料可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。語文教學應注重課程的整合，有機滲透、音樂、、自然等方面的知識資料，提高學生的綜合素質(zhì)。三是學習方式的開放。要改變教師講，學生聽，教師問，學生答的理解式學習方式，要指導學生和利用學習資源，幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，選取不同的學習方式，如觀察、實踐、調(diào)查、實驗、模仿、體驗等，讓學生自主探索，從而在教師的指導幫忙下，構(gòu)成良好的行為習慣，獲得語文素養(yǎng)。
語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。體此刻教學實踐中的民主性包括兩層含義：一是教師的主角發(fā)生改變，由教學的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學生發(fā)展的地位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學轉(zhuǎn)成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的活動。因此，教學應創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學生的主體地位，教師的作用在于指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學生自主選取學習的形式和資料，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學習活動中去。
語文教學的合作性是指學生在獨立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進行的一種旨在促進學生主體發(fā)展的教學活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了群眾的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異;教學的合作性主要表此刻：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學生在討論中一般要——“傾聽”：認真聽取別人的;“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充;“協(xié)作”：用自己擅長的形式(如讀、畫、唱、演等)展示問題的解決過程;“分享”：讓每個人獲得的體驗，并從中自己的學習行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生能夠自由選取合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進行研究。這個伙伴能夠是老師、同學、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學生開闊視野，學會與人相處。
語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和等。學生的學習結(jié)果不必須是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動，注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的資料有所選取、、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學的全過程，應是全體學生積累參與學習的過程。學生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學習品質(zhì)的差異性、因此，反映在學習結(jié)果上差異肯定是存在的，不管學生的差異有多大，只要是用心參與了學習研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。承認差異就是尊重學生的學習過程。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調(diào)動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領(lǐng)悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學生討論交流的時間，討論交流的形式能夠多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期到達人人參與、各抒己見的目的;給學生質(zhì)疑問難的時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學過程中體現(xiàn)新的學生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學習結(jié)果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。
探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動，是人類認識世界的一種基本方式。語文教學的探究性是指學生在教師的指導下，透過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、潛力和態(tài)度的教學活動。作為一種學習方式，探究旨在在體驗過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問、探索問題的結(jié)果。語文教學中探究的領(lǐng)域十分廣泛，能夠是文章的思想、資料，也能夠是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能夠是學生感悟的過程，獲得內(nèi)心體驗的過程。“學起于思，思源于疑”，凡是學生產(chǎn)生疑問的，都能夠作為探究的對象。的思維和認知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。另外，探究更重要的還不是結(jié)果，而是探究過程本身。要探究的不僅僅有思想資料，更有方法、情感、態(tài)度等;這些探究都能夠是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學生探究興趣的。
夸老師的心得篇十五
課堂討論是一個動態(tài)過程，具有鮮明的開放性和多維性的特點。但是，這并不意味著課堂討論是隨意的，盲目的。
一次課上，我讓學生探究厘米與分米的關(guān)系時，先提出問題：“一分米等于多少厘米呢?請小組合作來研究討論一下。”我的話音剛落，喊聲此起彼伏。我在巡視時發(fā)現(xiàn)，各小組的成員有的在說笑，有的在擺弄東西，即使有的在研究，但你問他，他卻不知發(fā)現(xiàn)了什么，還有的同學露出茫然的表情……小組合作討論就在這樣雜亂無序的狀況下進行著。
面對小組合作討論出現(xiàn)的問題，我陷入了思索，為什么學生會為厘米與分米的關(guān)系而絞盡腦汁?浪費了時間卻沒有實效。靜下心來一想，我感覺自己對“討論學習”的認識還不夠全面，而且學生在潛意識里還是把自己當作單獨的學習個體，根本沒有參與合作的意識，他們不會傾聽別人的意見，也沒有明確的分工。此外，我提出的問題也不明確，所以本節(jié)課沒有使討論朝著正確的方向發(fā)展。我想，如果先讓學生獨立思考，再進行小組討論，問題再明確一些，是不是就會提高討論實效呢?帶著如何提高小組討論的有效性這個問題，我又開始了實踐探索。
“摸球游戲”是一節(jié)讓學生探索實踐發(fā)生的可能性與必然性的課，我通過學生喜歡的.游戲讓學生去探索事件發(fā)生的必然性與可能性，我布置任務(wù)并提出要求：“現(xiàn)在每個組長手中都有一個盒子，每個盒子中都裝有3個白球和3個黃球。規(guī)則是每個同學閉著眼睛只摸一次，摸出后先猜一下球的顏色，然后睜開眼睛看你摸出的球到底是什么顏色，組長做好統(tǒng)計，把球放回盒子里，一個人做完第二個再做。特別要注意的是，摸時不能看盒子里面的球，一定要閉著眼睛摸?？戳司瓦`反咱們的規(guī)則了。”為了讓學生更明白應如何做，我請一位學生和我配合給全體學生示范。接著學生分小組摸球。
游戲結(jié)束后我說：“根據(jù)你們的記錄，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?注意認真討論?！睂W生討論后有的說：“我發(fā)現(xiàn)莫大抱球和黃球的人數(shù)差不多?！庇械恼f：“盒子中有同樣多的白球和黃球，所以我們班有近一半的人摸到了黃球，其余人摸到了白球。”
(一)堅持底線
教學正在進行，學生冷不丁地冒出一個問題，教學活動不得不暫停。每每遇此情形，教師總會進退兩難：放棄既定的教學設(shè)計，擔心影響教學任務(wù)的完成;裝作未見，又有悖于“以生為本”的教育理念。若教師對學生的突發(fā)性提問一一解答，缺乏選擇性，不但會浪費教學時間，還會造成教學目標不明，教學重點不清，反而模糊了學生的思維。
在完成預定教學內(nèi)容的前提下，在不偏離教學目標的基礎(chǔ)上，面對學生的“一時興起”之問，教師可以適時適當?shù)亻_展課堂討論。這是課堂討論的底線，守住底線是有效課堂討論的一個基本保障。
(二)明確方向
著名教育家布魯姆說：“人們無法預料到教學所產(chǎn)生的成果的全部范圍，如今的課堂正顯示出剛性向彈性轉(zhuǎn)變的趨勢，更關(guān)注過程和體驗，關(guān)注過程和體驗中即時生成的東西。在動態(tài)生成的過程中出新思想、新創(chuàng)意”。葉瀾教授說：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景”。 教師必須把握討論的方向，發(fā)揮指導者的作用。否則討論方向偏離了，學習目標也就難以達成。
(三)逐層推進
前蘇聯(lián)著名教育家維果斯基認為，學生的認識水平分為兩個階段——目前認識水平(主要表現(xiàn)為學生能獨立理解和解決遇到的問題)和潛在發(fā)展水平(主要表現(xiàn)為學生在他人的幫助和指導下能夠達到的認識水平)。這就是著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論。討論應該有層次，而且符合討論層次性原則。在討論之前，學生應該對論題有一定深度的了解，但深度不夠沒有形成系統(tǒng)的，即便切合實質(zhì)的看法，距離教學目標還是有一定的距離，這個距離就可以通過小組討論來解決。
夸老師的心得篇十六
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級。看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。
在這一年里，我有以下幾點體會：：
1、口算訓練必須堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高。我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的`題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
一年來的一年級教學真的很累，但收獲很大，在一年來的教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要!
這一年是快樂、充實的一年!
夸老師的心得篇十七
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質(zhì)量。同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2。抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導和聽課老師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇；寧海輝老師指導學生發(fā)表篇；梁韌老師指導學生發(fā)表 篇；黃翠老師指導學生發(fā)表 篇；高婉英老師指導學生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導學生發(fā)表篇；曾娜老師指導學生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇；童潔老師指導學生發(fā)表 篇；陳琳老師指導學生發(fā)表 篇；姚麗老師指導學生發(fā)表篇；彭萍老師指導學生發(fā)表 篇；劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
夸老師的心得篇十八
1.你是一位勤奮好學的學生，誠實善良，尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，關(guān)心集體，樂于助人，積極參加勞動。學習上能認真聽課，刻苦鉆研，成績提高較快。是一位具有較高的綜合素質(zhì)合格的高中畢業(yè)生。
2.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。
3.該生能很好地遵守學校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學。學習目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質(zhì)高的學生。
4.黃靜蓉同學在大學期間，思想上積極進取，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共預備黨員;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，軟件設(shè)計，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，黃靜蓉同學在擔任我系學習委員期間，以全心全意服務(wù)同學為指導思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。
5.思想踴躍要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報;其性格活潑，舉止大方，熱心腸，團結(jié)同窗;學習態(tài)度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手標致、蒼勁有力的鋼筆字，并且還與隊友勇奪元旦匯演三、二等獎;任文藝委員時，事情盡心盡力，愛崗敬業(yè)，能力獲患上較好鍛煉和提高，曾獲“文藝踴躍分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業(yè)生。
6.史志賢同學在大學期間，思想上積極進取，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共黨員;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，多媒體制作方面專長，并且在語言文字運用方面有一定特長。使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，史志賢同學在擔任我系生活勤工部部長期間，以全心全意服務(wù)同學為指導思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。
7.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
8.該生認真遵守學校的規(guī)章制度，嚴于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結(jié)同學。有理想，有抱負。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德智體全面發(fā)展的好學生。
9.該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務(wù)，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結(jié)同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。
10.該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。
11.該生認真遵守中學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。
12.林婷婷同學在大學期間，思想上積極爭取進步，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀，同時通過大學英語四級考試以及計算機一級，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上，該同學能遵紀守法，為人熱情大方，熱心助人，并能積極參加各種文體活動，是一名合格的大學畢業(yè)生。
13.主動承擔班級工作，細致認真，一絲不茍，原則性強。勇敢面對和戰(zhàn)勝了學習.工作.生活中的各種困難，人也成熟了許多。與同學們相處融洽，大家都很喜歡你。
14.安靜.認真.踏實，努力.與人為善是你的特點，在宿舍，在班級都與同學相處融洽;一年半以來，專業(yè)學習方面進步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學生。
15.樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對于未來，有自己的計劃。球類運動有特長，團隊精神強，善于與人打交道，有較強的組織能力。
16.了解自己的興趣愛好，對生活對未來有自己的想法，在自己選擇的路上快樂的成長。在過去的這一個學期中學有所成學有所長。做到了好好學習，天天向上，擁有積極健康的大學生活。
17.臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動，總是高高興興的，學習成績也很好，是一名優(yōu)秀的學生。
18.乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關(guān)系融洽。
19.能夠平靜對待挫折，勇敢地面對困難，堅持自己的選擇，不斷努力。課余時間有自己的安排，發(fā)展自己的各種興趣愛好，全面發(fā)展，培養(yǎng)自己多方面的能力。
20.性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學期以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學相處融洽。
夸老師的心得篇一
3月25日下午放學后。
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f。
第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f。“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數(shù)學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
家訪時間：20xx年4月6日
家訪對象：李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋?？蛇€未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作?？吹綄W生的樣子，我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。
“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待?。∫獙W會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。
夸老師的心得篇二
參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
夸老師的心得篇三
無論是哪個老師，教過的每個班里總有那么幾個調(diào)皮的甚至是令人頭疼的孩子。但只要我們能耐心的去引導，他們一定會向著太陽，像一棵棵小樹一樣向上生長成參天大樹。
班上有位男生，看上去十分可愛，可是一提到學習，他就不那么可愛了。他對學習實在沒有什么興趣，自覺性很差，作業(yè)要老師盯著做也是做的非常慢，有時候作業(yè)要拖拉一兩天甚至一兩個星期才交得起來，每次催作業(yè)，他都能很“鎮(zhèn)定”的接受批評。久而久之，他也漸漸不把老師的話放在心上了。對他的這種習慣，各任課老師都很頭疼。每星天放學家長來接時都要找家長談心，可惜效果不是很大。
然而，最令我頭疼的是他那個倔脾氣，每次老師批評他，他都擰著個脖子，咬緊牙關(guān)，一幅不認輸?shù)臉幼?，有時掉幾滴眼淚，轉(zhuǎn)眼又和學生在那有說有笑，把老師的提醒拋諸腦后。學生跟他鬧矛盾就更不用說了，不和人家爭個你死我活是決不罷休的，有時甚至還會向別人摔書摔文具用品。
有天，我正在辦公室批作業(yè)，一個學生風風火火地跑來告狀說他在和班上另一位男生打架，據(jù)學生形容，那“現(xiàn)場”可是相當“慘烈”，什么人也勸不上。我一聽，火冒三丈了，這小家伙，安分了幾天又開始了。今天我非得好好治一治這個倔脾氣。打定主意后，就到教室準備“收拾”他了。一進班級，傳說中“打得難分難舍”的兩個人見我進去就很快安靜下來，默默的分開了，一個坐在座位上紅著臉，一個站在飲水器旁一動不動地大聲喘氣，我的目光從座位上的轉(zhuǎn)移到站著的那個身上，然后耐著性子走過去：“你先坐回座位上?！彼粍硬粍?。我想把他整個人扳過來，可他仍然倔著不動。好容易才轉(zhuǎn)過來，果然嘴角、下巴的地方都掛彩了?？粗鄳K的模樣，我壓下了原來的憤怒對他說：“瞧，打架很值得嗎?把自己弄得傷痕累累，痛得還不是你自己。再瞧瞧那位同學，你們哪個人賺到了嗎?問題解決了嗎?”他眼睛紅紅的，滿臉恨恨的表情，然后咬牙切齒地說：“值得!”
全班嘩然!
好家伙，本來打架就不對，我已經(jīng)很壓火了，沒想到居然還不承認錯誤。我把他一把抓到辦公室，問他原因。他攥著拳頭，一臉倔氣：“因為他在體育課上笑話我，說我沒有用，打不過他!”我一陣頭大：“那你現(xiàn)在證明你厲害了?把自己傷成這樣?”他還是倔強地說：“對，我就是要證明我是個男子漢，打不過他也要和他打!”我無奈地看著他，然后低聲說：“你曾經(jīng)在我的心目是個男子漢，你知道是什么時候嗎?”他還是一臉憤怒的'表情，我知道他不會回答我，于是我繼續(xù)說：“去年，冬季運動會上你跑步?jīng)]有得到名次，結(jié)果一個人在教室里哭，雖然哭到耳朵脖子都紅了，可那一刻我真的覺得你是個男子漢，我欣賞你，佩服你。但今天，你為了這種事去和別人動手，哪怕你把他打趴下了，你也絕對不是個男子漢，最多只能證明你的力氣比他大罷了。其實，是不是男子漢不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的?！?BR> 他還是低著頭不說話，我給他冷靜思考的時間，大約一分鐘后，他倔強的神情慢慢緩了下來，即使受傷也沒有流下的眼淚終于還是流了下來。是想到了那天的委屈了吧?是覺得今天的行為不值得了吧?我無從知曉，我把他留在辦公室里，讓他一個人去思考，因為教室里還有另一個家伙等著我去訓呢!才回到教室不過五分鐘，他就踱了回來，他站在門口不動，也不喊報告，但是我知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了。我讓他進來，另一個男生對他說了對不起，可是他卻躊躇了半天不說話，只是動了動嘴皮子。
我終究沒有勉強要他當著全班學生的面道歉。
面對這樣的孩子，我們可能更多的應該給予的是寬容和理解。過多的責備只會讓他們走向更遠的方向——更加不聽話，更加期盼自己長大，然后過早地出現(xiàn)叛逆心理。
孩子們有時候在長大的過程中多多少少會迷茫，會不確定方向，會不知道怎樣做才是對的。但他們的心是好的，只要我們在旁邊引導，悉心鼓勵，他們就會把握機會向善向上!
夸老師的心得篇四
在擔任早教老師期間，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用，我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的早教老師心得，歡迎大家閱讀。
常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細地為大家講述了她的早教感受。
學英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個社會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢，包括世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學里面有個很專業(yè)的概念叫二語習得。二語，就是第二語言;習得，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓班培訓了兩節(jié)課?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語。
因為過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所說的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主。
其實，這么小的時候，主要就是培養(yǎng)娃娃對學習的一種興趣，如果說我的觀點的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學英語，我認為應該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候?qū)ν尥拗貜停糜腥さ姆绞?，這樣子重復的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學的，那么，媽媽應該跟著寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重復，這樣子才有用。比如：我兒子學會的第一個英語單詞是car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達比較豐富的時候，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的并不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應該與寶寶同進步。
有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學了什么你就必須都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。
所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很驚奇的時候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場我都會說，其實不是因為這個，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步著。必須是這樣子才行的。
希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，因為每次他想說什么說不出來的時候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對孩子學習英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
夸老師的心得篇五
在我成長的過程中，老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學、中學還是大學，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時無刻不在引領(lǐng)著我前進。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學生，給予激勵，給我指引的同時也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅持不懈地追求夢想，如何面對挫折和困難。他們教我要努力學習，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導，關(guān)心學生的成長，幫助學生解決問題。他們愿意花費大量的時間和精力去準備課程，制定教學計劃，為了幫助學生成功。
第四段：老師與學生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具，他們與學生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，鼓勵我們提出問題并進行思考。每一次與老師的互動，都讓我學到更多的東西，并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段：我將永遠感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導。他們相信我，鼓勵我，支持我。無論我面對什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們，我將永遠感激他們。他們是我生命中最美麗的風景，是我堅定前行的動力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學生之間的互動是寶貴的。我將永遠感激老師給予我的關(guān)愛和指導。
夸老師的心得篇六
作為一個學生，老師是我們生活中重要的一部分，老師教育我們知識，引導我們成長。在我學生生涯的歷程中，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先，好的老師激發(fā)學生的學習興趣。我記得小學時的一位老師，她總是用生動有趣的教學方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導我們走進自然界，觀察生物，親手實踐科學實驗。通過這些活動，我不僅學到了知識，還對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者，更是知識的啟發(fā)者。
其次，好的老師對學生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學生都非常關(guān)心，尤其是那些學習差的同學，她會不厭其煩地給予他們額外的輔導。在她的幫助下，那些學習差的同學逐漸進步，取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心，讓每個學生都感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我明白了一個老師對學生的重要性，除了傳授知識，更應該是給予正能量和關(guān)懷。
再次，好的老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在高中的時候，有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自信和表達能力。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己，超越自己。是她的激勵和指導，讓我在英語學習中不斷進步。
此外，好的老師注重學生的個性發(fā)展。高中的時候，我遇到了一位語文老師，她教我們閱讀經(jīng)典文學作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作，每次交作文時都會給予詳細的反饋和指導。她對我們每個人的寫作風格和思維方式都非常尊重，她相信每個學生都有獨特的閃光點。通過她的引導和鼓勵，我逐漸找到了自己的寫作風格，也培養(yǎng)了對文學的興趣。好的老師不僅在學術(shù)上指導學生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學生的潛力，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述，好的老師對學生有積極的影響。他們激發(fā)學生的學習興趣，對學生有耐心和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也關(guān)注學生的個性發(fā)展。作為學生，我們應該珍惜每一位好的老師，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識，更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學知識轉(zhuǎn)化為行動，為這個社會做出自己的貢獻。
夸老師的心得篇七
作為一名教師，多年來，我積累了許多關(guān)于教育的心得與體會。在與學生相處的過程中，我深切體會到教育功在耐心，情在細膩。以下是我對教育的幾點心得體會。
第一段：培養(yǎng)學生的自信與積極性。
在教育工作中，我深刻意識到一個學生的自信程度對于其學業(yè)的影響是巨大的。一個自信的學生在學習時更容易保持積極向上的態(tài)度。因此，我總是鼓勵學生表達自己的觀點和意見，尊重他們的想法。同時，我會為學生提供更多積極肯定的反饋和鼓勵，讓他們明白自己的進步和潛力。通過這種方式，我希望能夠在學生的心中點燃一盞自信和積極的火焰，引導他們不斷追求進步和成長。
第二段：因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。
每個學生都是獨特的，他們的個性、興趣、學習風格都有所不同。作為一名優(yōu)秀的教師，我深知在教學中要因材施教，滿足不同學生的學習需求。我努力尋找不同的教學方法和資源，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，對于音樂愛好者，我將音樂與語言學習相結(jié)合，使用音樂來幫助他們記憶和理解課文。對于喜歡繪畫的學生，我鼓勵他們用繪畫的方式表達自己的學習成果。通過這樣的方法，學生們能夠在學習中找到樂趣，提高學習效果。
第三段：傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的需求。
作為一名教師，我始終將學生的需求和感受放在第一位。我鼓勵學生與我保持良好的溝通，隨時傾聽他們的心聲。我關(guān)注學生的情緒變化，對于遇到困難的學生，我會給予更多的關(guān)懷和支持。同時，我也鼓勵學生與同學之間保持良好的人際關(guān)系，共同建設(shè)和諧的班級氛圍。在關(guān)愛與鼓勵的氛圍中，學生們更有動力去探索和成長。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力與獨立思考。
教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學習能力，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。在課堂上，我善于啟發(fā)學生的思考，鼓勵他們提出問題、表達觀點。我相信，只有真正激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，他們才能夠在未來的社會中有所作為。因此，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，讓他們在學習中不僅僅關(guān)注知識的掌握，更注重思考的過程。
第五段：持續(xù)學習，成為優(yōu)秀的教育者。
作為一名教育工作者，我深信教育是一個不斷學習的過程。只有不斷學習，不斷更新自己的教育理念與方法，才能夠更好地適應不斷變化的教育環(huán)境。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓和研討會，不斷了解教育前沿的理論和實踐。同時，我也積極與教育同行交流，分享自己的經(jīng)驗和收獲。通過持續(xù)學習，我自信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的健康成長貢獻自己的力量。
總結(jié)：作為一名教師，我深切體會到教育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學生的自信與積極性、因材施教、傾聽學生的心聲、激發(fā)學生的創(chuàng)造力與獨立思考以及持續(xù)學習，我希望能夠在學生的成長道路上起到積極的引導作用，讓他們在知識與思想的海洋中追求理想，實現(xiàn)夢想。
夸老師的心得篇八
輔導老師應誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的輔導老師心得，歡迎大家閱讀。
時間如流水，真是過得飛快啊，轉(zhuǎn)眼間，我的復習生涯要結(jié)束了。頃刻間發(fā)現(xiàn)自己在這所學校里成熟了不少。感覺所有的苦都不再重要，我想要的只是那張大學。
通知書。
而已，我相信在這里會成就我的夢想。曾經(jīng)，懷疑過這個學校，第一年辦，會成就我們的夢想嗎?帶著試一試的心態(tài)，我進入了高四七班，不久之后，我可以毫不夸張的說，這是我所待過的最安靜最上進的班集體!我曾想過，或許只是剛分班，大家都不熟悉，所以安靜吧，事實卻證明了我的觀點是錯誤的。都說音美班是松散的班，調(diào)皮的孩子的班，而我看我們這個班可以與文化班相提并論。與文化生相比，在別人眼里都認定我們是貪玩的孩子，班里學習的很少，但他們卻不了解我們，聽到這些話，除了傷心就是痛苦。在這里，我們找到了感覺，人人都在拼命的學。第二次模擬考試竟比第一次模擬考的總體水平提高了一大截。
我們都很激動，因為努力過了，終會有甜頭的。班里的同學，個個精神抖擻，樂于助人。班主任教給了我們許多學習、做人的方法。校長會在模擬考之前親自來到班里，教給我們怎樣寫好。
作文。
千叮嚀萬囑咐的確我們大家的作文水平更上一層樓啊!當看到校長親自在講臺上講出寫作技巧的時候我環(huán)顧一周沒有一個同學的眼神不聚集在他身上的確我們有被重視的親切感我們的斗志再次被激起。在這里班里同學相處的很好宿舍對于我們來說就是另一所溫馨的家舍友們互助互樂互相鼓勵每天會高興的打招呼會幫助心情不好的人疏導心情大家都很融洽。對于高考學校也是萬分重視為我們的食、住、行做好了充分的準備。
我很高興來到這所復習高中就讀，這一年，不管是做人還是知識，我收獲不少，無論是德行、品質(zhì)、學業(yè)、做事都成熟、穩(wěn)重了許多。老師辛勤勞作、早起晚睡、諄諄教誨，同學努力配合，學校積極對策，我都很佩服。相信，我們會鑄造明天的輝煌!
暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務(wù)，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
夸老師的心得篇九
自古以來，讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動，更是一種深入思考和認知內(nèi)涵的過程。在教育領(lǐng)域中，閱讀是一個無比重要的領(lǐng)域，通過閱讀學習能夠讓學生學習知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當做一個責任來對待，不斷深化閱讀的意義和重要性，給予學生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗，來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀的重要性。
閱讀是一種獲取知識的重要途徑，讀書可以開闊視野，從中汲取知識，加強學習。閱讀還可以提升自己的思維能力，促進語言表達和交流能力的提升，增加詞匯量，提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀，我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象，并從中汲取智慧和人生經(jīng)驗。在當今社會中，讀書已不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度，它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段：閱讀的方式。
讀書的方式也是非常講究的，不僅僅需要讀得多，還需要讀得深，這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時，可以邊讀邊做筆記，把重要內(nèi)容標記出來，以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內(nèi)容進行總結(jié)和分析，更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外，還要選擇合適自己的閱讀內(nèi)容，以此提高閱讀興趣和質(zhì)量。
第四段：閱讀的價值。
閱讀是一種可以改變?nèi)松倪^程，通過讀好書，可以改變學生的思考方式、開啟學習的新思路，讓學生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，增加想象力，促進自我認知和自我提升。同時，閱讀也可以幫助學生擁有一種更加開放和包容的心態(tài)，理解和關(guān)愛別人，并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學生還是老師，都需要給予閱讀更多的重視和關(guān)注，以此來拓寬人生的道路。在這個世界上，讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情，也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以，無論是誰，都要珍視閱讀，學會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
夸老師的心得篇十
我要贊美您，我的老師！
您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！
夸老師的心得篇十一
就讓我從參加的一次活動說起吧。去年三月份，我有幸去天津中國民航大學參加名師教學觀摩及講座活動，有幸聽了一位來自江蘇的語文老師的一堂課。當時課堂設(shè)在大學劇場的舞臺，臺下是觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發(fā)學生想象，時而啟發(fā)思考，從容地與學生交流，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
在二十一世紀的當下，我做為一名語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校是所農(nóng)村小規(guī)模學校，也提出了“學校雖小，志存高遠，勤奮學習，報效祖國”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓農(nóng)村小規(guī)模學校教育這片貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。40分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務(wù)，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?前人說得好：刪繁就簡三秋樹，立異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如環(huán)境描寫的烘托，是許多記敘文文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從三年級到六年級老是重復一個聲調(diào)，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出環(huán)境描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓學生走進藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們扎根于鄉(xiāng)土的老校在新時代煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!
夸老師的心得篇十二
作為大學老師，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的大學老師心得，歡迎大家閱讀。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年。
工作總結(jié)。
如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導工作。
同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務(wù)。
近年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術(shù)，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié),將主要工作總結(jié)如下。
一、日常教學工作：
autocad課程是每周8學時，3dsmax和畢業(yè)設(shè)計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務(wù)，達到教學目標，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認真上好每節(jié)課;認真批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學生有收獲的課。
二、訓練與比賽：
中等職業(yè)學校學生的學習是與應用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學生參加各種競賽也是本學期的教學任務(wù)之一。
1、5月參加吉林省中等職業(yè)學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。
2、6月組織并帶領(lǐng)學生參加20xx全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽。
三、學習與提高：
俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學校的專業(yè)教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了maya技術(shù)的培訓。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
夸老師的心得篇十三
第三十個教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時發(fā)表重要講話。講話在北京師范大學師生中引發(fā)強烈反響。師生們紛紛表示：更加堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責任重大，但是一定會更加努力，為實現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。
好教師要有理想信念?！敖處熅褪瞧椒驳?、樸素的人”，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量?！氨睅煷笫墙處煹膿u籃，眾多優(yōu)秀的學長扎根邊疆、服務(wù)基層，是我學習的榜樣”，維吾爾族學生古麗加汗·艾買提說，作為少數(shù)民族學生，北師大的校風堅定了自己對邊疆教育事業(yè)的熱愛。
好教師要有道德情操。“正如指出的：好教師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生?！北本煼洞髮W黨委副書記王炳林認為，教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。
好教師要有扎實學識。北京師范大學化學院院長方維海認為，教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。良好的科研訓練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。北師大黨委書記劉川生也表示：“我們注重創(chuàng)造有利于教師治學的環(huán)境氛圍，讓他們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵教師們自由探索，勇于創(chuàng)新。古籍研究院十五年磨一劍，編纂了3000萬字的《全元文》，充分體現(xiàn)了北師大教師板凳甘坐十年冷，文章不著一字空的精神?！?BR> 好教師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，北師大教育學部輔導員任雅才說，聽了的講話，感覺很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務(wù)。
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夸老師的心得篇十四
語文教學的開放性是指開發(fā)和利用語文資源，構(gòu)建語文教學的大課堂。拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。教學的開放性應體此刻：一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，構(gòu)文潛力。二是的開放。要打破封閉的知識體系，學生和教師都有自主選取學習資料的權(quán)利，對教材的資料可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。語文教學應注重課程的整合，有機滲透、音樂、、自然等方面的知識資料，提高學生的綜合素質(zhì)。三是學習方式的開放。要改變教師講，學生聽，教師問，學生答的理解式學習方式，要指導學生和利用學習資源，幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，選取不同的學習方式，如觀察、實踐、調(diào)查、實驗、模仿、體驗等，讓學生自主探索，從而在教師的指導幫忙下，構(gòu)成良好的行為習慣，獲得語文素養(yǎng)。
語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。體此刻教學實踐中的民主性包括兩層含義：一是教師的主角發(fā)生改變，由教學的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學生發(fā)展的地位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學轉(zhuǎn)成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的活動。因此，教學應創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學生的主體地位，教師的作用在于指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學生自主選取學習的形式和資料，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學習活動中去。
語文教學的合作性是指學生在獨立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進行的一種旨在促進學生主體發(fā)展的教學活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了群眾的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異;教學的合作性主要表此刻：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學生在討論中一般要——“傾聽”：認真聽取別人的;“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充;“協(xié)作”：用自己擅長的形式(如讀、畫、唱、演等)展示問題的解決過程;“分享”：讓每個人獲得的體驗，并從中自己的學習行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生能夠自由選取合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進行研究。這個伙伴能夠是老師、同學、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學生開闊視野，學會與人相處。
語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和等。學生的學習結(jié)果不必須是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動，注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的資料有所選取、、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學的全過程，應是全體學生積累參與學習的過程。學生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學習品質(zhì)的差異性、因此，反映在學習結(jié)果上差異肯定是存在的，不管學生的差異有多大，只要是用心參與了學習研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。承認差異就是尊重學生的學習過程。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調(diào)動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領(lǐng)悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學生討論交流的時間，討論交流的形式能夠多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期到達人人參與、各抒己見的目的;給學生質(zhì)疑問難的時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學過程中體現(xiàn)新的學生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學習結(jié)果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。
探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動，是人類認識世界的一種基本方式。語文教學的探究性是指學生在教師的指導下，透過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、潛力和態(tài)度的教學活動。作為一種學習方式，探究旨在在體驗過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問、探索問題的結(jié)果。語文教學中探究的領(lǐng)域十分廣泛，能夠是文章的思想、資料，也能夠是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能夠是學生感悟的過程，獲得內(nèi)心體驗的過程。“學起于思，思源于疑”，凡是學生產(chǎn)生疑問的，都能夠作為探究的對象。的思維和認知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。另外，探究更重要的還不是結(jié)果，而是探究過程本身。要探究的不僅僅有思想資料，更有方法、情感、態(tài)度等;這些探究都能夠是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學生探究興趣的。
夸老師的心得篇十五
課堂討論是一個動態(tài)過程，具有鮮明的開放性和多維性的特點。但是，這并不意味著課堂討論是隨意的，盲目的。
一次課上，我讓學生探究厘米與分米的關(guān)系時，先提出問題：“一分米等于多少厘米呢?請小組合作來研究討論一下。”我的話音剛落，喊聲此起彼伏。我在巡視時發(fā)現(xiàn)，各小組的成員有的在說笑，有的在擺弄東西，即使有的在研究，但你問他，他卻不知發(fā)現(xiàn)了什么，還有的同學露出茫然的表情……小組合作討論就在這樣雜亂無序的狀況下進行著。
面對小組合作討論出現(xiàn)的問題，我陷入了思索，為什么學生會為厘米與分米的關(guān)系而絞盡腦汁?浪費了時間卻沒有實效。靜下心來一想，我感覺自己對“討論學習”的認識還不夠全面，而且學生在潛意識里還是把自己當作單獨的學習個體，根本沒有參與合作的意識，他們不會傾聽別人的意見，也沒有明確的分工。此外，我提出的問題也不明確，所以本節(jié)課沒有使討論朝著正確的方向發(fā)展。我想，如果先讓學生獨立思考，再進行小組討論，問題再明確一些，是不是就會提高討論實效呢?帶著如何提高小組討論的有效性這個問題，我又開始了實踐探索。
“摸球游戲”是一節(jié)讓學生探索實踐發(fā)生的可能性與必然性的課，我通過學生喜歡的.游戲讓學生去探索事件發(fā)生的必然性與可能性，我布置任務(wù)并提出要求：“現(xiàn)在每個組長手中都有一個盒子，每個盒子中都裝有3個白球和3個黃球。規(guī)則是每個同學閉著眼睛只摸一次，摸出后先猜一下球的顏色，然后睜開眼睛看你摸出的球到底是什么顏色，組長做好統(tǒng)計，把球放回盒子里，一個人做完第二個再做。特別要注意的是，摸時不能看盒子里面的球，一定要閉著眼睛摸?？戳司瓦`反咱們的規(guī)則了。”為了讓學生更明白應如何做，我請一位學生和我配合給全體學生示范。接著學生分小組摸球。
游戲結(jié)束后我說：“根據(jù)你們的記錄，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?注意認真討論?！睂W生討論后有的說：“我發(fā)現(xiàn)莫大抱球和黃球的人數(shù)差不多?！庇械恼f：“盒子中有同樣多的白球和黃球，所以我們班有近一半的人摸到了黃球，其余人摸到了白球。”
(一)堅持底線
教學正在進行，學生冷不丁地冒出一個問題，教學活動不得不暫停。每每遇此情形，教師總會進退兩難：放棄既定的教學設(shè)計，擔心影響教學任務(wù)的完成;裝作未見，又有悖于“以生為本”的教育理念。若教師對學生的突發(fā)性提問一一解答，缺乏選擇性，不但會浪費教學時間，還會造成教學目標不明，教學重點不清，反而模糊了學生的思維。
在完成預定教學內(nèi)容的前提下，在不偏離教學目標的基礎(chǔ)上，面對學生的“一時興起”之問，教師可以適時適當?shù)亻_展課堂討論。這是課堂討論的底線，守住底線是有效課堂討論的一個基本保障。
(二)明確方向
著名教育家布魯姆說：“人們無法預料到教學所產(chǎn)生的成果的全部范圍，如今的課堂正顯示出剛性向彈性轉(zhuǎn)變的趨勢，更關(guān)注過程和體驗，關(guān)注過程和體驗中即時生成的東西。在動態(tài)生成的過程中出新思想、新創(chuàng)意”。葉瀾教授說：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景”。 教師必須把握討論的方向，發(fā)揮指導者的作用。否則討論方向偏離了，學習目標也就難以達成。
(三)逐層推進
前蘇聯(lián)著名教育家維果斯基認為，學生的認識水平分為兩個階段——目前認識水平(主要表現(xiàn)為學生能獨立理解和解決遇到的問題)和潛在發(fā)展水平(主要表現(xiàn)為學生在他人的幫助和指導下能夠達到的認識水平)。這就是著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論。討論應該有層次，而且符合討論層次性原則。在討論之前，學生應該對論題有一定深度的了解，但深度不夠沒有形成系統(tǒng)的，即便切合實質(zhì)的看法，距離教學目標還是有一定的距離，這個距離就可以通過小組討論來解決。
夸老師的心得篇十六
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級。看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。
在這一年里，我有以下幾點體會：：
1、口算訓練必須堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高。我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的`題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
一年來的一年級教學真的很累，但收獲很大，在一年來的教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要!
這一年是快樂、充實的一年!
夸老師的心得篇十七
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質(zhì)量。同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2。抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導和聽課老師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇；寧海輝老師指導學生發(fā)表篇；梁韌老師指導學生發(fā)表 篇；黃翠老師指導學生發(fā)表 篇；高婉英老師指導學生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導學生發(fā)表篇；曾娜老師指導學生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇；童潔老師指導學生發(fā)表 篇；陳琳老師指導學生發(fā)表 篇；姚麗老師指導學生發(fā)表篇；彭萍老師指導學生發(fā)表 篇；劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
夸老師的心得篇十八
1.你是一位勤奮好學的學生，誠實善良，尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，關(guān)心集體，樂于助人，積極參加勞動。學習上能認真聽課，刻苦鉆研，成績提高較快。是一位具有較高的綜合素質(zhì)合格的高中畢業(yè)生。
2.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。
3.該生能很好地遵守學校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學。學習目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質(zhì)高的學生。
4.黃靜蓉同學在大學期間，思想上積極進取，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共預備黨員;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，軟件設(shè)計，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，黃靜蓉同學在擔任我系學習委員期間，以全心全意服務(wù)同學為指導思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。
5.思想踴躍要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報;其性格活潑，舉止大方，熱心腸，團結(jié)同窗;學習態(tài)度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手標致、蒼勁有力的鋼筆字，并且還與隊友勇奪元旦匯演三、二等獎;任文藝委員時，事情盡心盡力，愛崗敬業(yè)，能力獲患上較好鍛煉和提高，曾獲“文藝踴躍分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業(yè)生。
6.史志賢同學在大學期間，思想上積極進取，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共黨員;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，多媒體制作方面專長，并且在語言文字運用方面有一定特長。使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，史志賢同學在擔任我系生活勤工部部長期間，以全心全意服務(wù)同學為指導思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。
7.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
8.該生認真遵守學校的規(guī)章制度，嚴于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結(jié)同學。有理想，有抱負。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德智體全面發(fā)展的好學生。
9.該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務(wù)，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結(jié)同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。
10.該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。
11.該生認真遵守中學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。
12.林婷婷同學在大學期間，思想上積極爭取進步，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治，堅決擁護和貫徹黨的各項方針政策;學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀，同時通過大學英語四級考試以及計算機一級，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上，該同學能遵紀守法，為人熱情大方，熱心助人，并能積極參加各種文體活動，是一名合格的大學畢業(yè)生。
13.主動承擔班級工作，細致認真，一絲不茍，原則性強。勇敢面對和戰(zhàn)勝了學習.工作.生活中的各種困難，人也成熟了許多。與同學們相處融洽，大家都很喜歡你。
14.安靜.認真.踏實，努力.與人為善是你的特點，在宿舍，在班級都與同學相處融洽;一年半以來，專業(yè)學習方面進步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學生。
15.樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對于未來，有自己的計劃。球類運動有特長，團隊精神強，善于與人打交道，有較強的組織能力。
16.了解自己的興趣愛好，對生活對未來有自己的想法，在自己選擇的路上快樂的成長。在過去的這一個學期中學有所成學有所長。做到了好好學習，天天向上，擁有積極健康的大學生活。
17.臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動，總是高高興興的，學習成績也很好，是一名優(yōu)秀的學生。
18.乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關(guān)系融洽。
19.能夠平靜對待挫折，勇敢地面對困難，堅持自己的選擇，不斷努力。課余時間有自己的安排，發(fā)展自己的各種興趣愛好，全面發(fā)展，培養(yǎng)自己多方面的能力。
20.性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學期以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學相處融洽。