在日常生活中，我們常常會有一些心得體會，它們可以幫助我們更好地認識和理解所面對的各種情況。在寫心得體會時，我們要盡量突出自己的觀點和思考，做到獨特和具有說服力。心得體會是在個人成長道路上的一塊里程碑，下面是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考。
旅游商品設計心得體會篇一
鄉(xiāng)村旅游的興起使越來越多的人去鄉(xiāng)村旅游，感受大自然的美好和鄉(xiāng)村的寧靜。而鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售也隨之興起，為了更好地推廣和銷售鄉(xiāng)村旅游商品，我參加了一次培訓。在這次培訓中，我學到了很多關于鄉(xiāng)村旅游商品的知識和技巧，并且對鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售有了更深入的認識。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我深刻認識到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)需要與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合。許多鄉(xiāng)村旅游商品都是以當地的農產品為原料制作而成的，這樣既能展示鄉(xiāng)村特色，又能促進農村經濟發(fā)展。在培訓中，我們學到了如何根據鄉(xiāng)村的特點和環(huán)境來開發(fā)鄉(xiāng)村旅游商品，比如利用當地材料和手工藝制作土特產，或者設計一些能夠體現鄉(xiāng)村特色的文化衍生品。通過與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合，鄉(xiāng)村旅游商品不僅能夠吸引更多的游客，還能夠提升鄉(xiāng)村的形象和知名度。
其次，在培訓中我了解到鄉(xiāng)村旅游商品的銷售需要注重市場定位和宣傳推廣。鄉(xiāng)村旅游商品雖然具有獨特的特色，但是要吸引更多的游客購買，還需要根據不同的市場需求進行定位。在培訓中，我們學到了如何通過市場研究和分析來確定鄉(xiāng)村旅游商品的定位，進而制定相應的銷售策略。比如，對于注重健康和環(huán)保的市場，可以開發(fā)一些有機農產品和手工藝品；對于喜歡收集特色紀念品的市場，可以開發(fā)一些與鄉(xiāng)村文化有關的商品。同時，宣傳推廣也是鄉(xiāng)村旅游商品銷售的重要環(huán)節(jié)。我們學到了如何利用互聯網和社交媒體進行宣傳，以及如何通過合作推廣和參加各種展覽活動來擴大銷售渠道。
再次，在培訓中我體會到鄉(xiāng)村旅游商品的銷售需要重視品質和服務。鄉(xiāng)村旅游商品的品質和服務是保證銷售成功的關鍵因素。在培訓中，我們學到了如何提高商品的品質，比如選擇優(yōu)質的原材料、注重生產工藝和質量控制等。同時，提供優(yōu)質的服務也是吸引游客購買的重要因素。我們學到了如何培訓銷售人員，增加他們的專業(yè)知識和服務意識，提高他們的銷售能力和服務水平。通過提供高品質的商品和優(yōu)質的服務，能夠增加游客的滿意度，提升鄉(xiāng)村旅游商品的口碑和競爭力。
最后，在培訓中我認識到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售需要注重可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售不僅要滿足當前市場的需求，還要考慮到鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。在培訓中，我們學到了如何通過創(chuàng)新和改良來提升鄉(xiāng)村旅游商品的競爭力，比如開發(fā)一些綠色低碳的商品，以迎合現代人對環(huán)保的需求。同時，保護鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和文化遺產也是鄉(xiāng)村旅游商品開發(fā)和銷售的重要任務。我們學到了如何合理利用資源，避免對生態(tài)環(huán)境造成破壞，同時也要注重保護和傳承鄉(xiāng)村的文化遺產。
通過參加這次鄉(xiāng)村旅游商品培訓，我對鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售有了更加深入的認識。我深刻體會到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)需要與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合，銷售需要注重市場定位和宣傳推廣，同時要重視品質和服務，并且要注重可持續(xù)發(fā)展。我相信，在未來的工作中，我將能夠運用所學知識和技巧，推動鄉(xiāng)村旅游商品的創(chuàng)新和發(fā)展，為鄉(xiāng)村經濟的繁榮做出自己的貢獻。
旅游商品設計心得體會篇二
旅游中除了欣賞風景，品嘗美食，購買旅游商品也是不可或缺的一部分。購買旅游商品不僅能留下回憶，也是旅游中的一種享受。在我的旅游經歷中，我購買了許多旅游商品，今天我將分享自己的心得體會。
一、認真選擇合適的旅游商品。
旅游商品是一座城市、一個景點、一種文化、一種習俗的縮影，所以在選擇旅游商品時，應仔細考慮與自己旅游目的的契合度。比如，如果是去購物的話，可以選擇當地的特產或者農副產品，因為這些商品可以讓你了解當地的文化和傳統，也能作為禮物送給家人和朋友。
二、品質和價格的平衡。
在購買旅游商品之前，最好先了解一下當地的物價水平和旅游商品的行情。品質和價格的平衡是非常重要的。有時候，我們只看價格，但是可能會因為貪便宜而購買到不好的商品，導致不必要的浪費。所以，決定購買時，需要仔細辨別商品的品質，選擇高性價比的產品。
三、勿貪小便宜。
旅游商品市場上，商家為了吸引顧客往往會用各種手段推銷商品，免費贈品、特價優(yōu)惠、超值套餐等，但是作為消費者，我們要有眼界，勿貪小便宜。因為這些手段往往裹挾著商家的誘惑，可能有的商品存在問題，或者商家在這些優(yōu)惠中涵蓋了隱藏的費用。因此，在購買前，一定要了解清楚商品和優(yōu)惠的真實情況。
四、跟團游購物需多加防范。
跟團游一般都會有購物環(huán)節(jié)，有的是系列店推銷自己的產品，有的是導游推薦的合作商家，但是作為游客，需要多加防范。因為有些商家或者導游會偷換概念，以次充好，或者故意誤導游客，使游客購買到不好的產品。在跟團游購物中，我們應該細心觀察商品的品質和環(huán)境，并且與同行的旅友多加交流，共同維護自己的權益。
旅游商品不是僅僅是物品，更重要的是它背后的文化價值。在購買旅游商品時，我們應該尊重當地的文化習俗，并在旅游商品中發(fā)現文化的魅力。真正的旅游商品應該是可以讓我們在享受物品的同時，還能對當地的文化有所了解和認識。
總之，旅游商品不僅是一種物質的消費，更是一種心靈的寄托。在旅游中，購買旅游商品不僅能留下回憶，也是對當地文化的一種尊重。我們應該挑選出高性價比、有文化價值的商品，并警惕貪便宜、跟團游購物等遇到的問題，用最合適的價格購買最滿意的商品。
旅游商品設計心得體會篇三
旅游是一種讓人放松心情、放松身心的活動，而旅游商品的介紹則是讓人更好地了解旅游目的地、體驗更多樂趣的途徑之一。近期我參與了一個旅游商品介紹的活動，通過與市場營銷專業(yè)人士的交流，我對旅游商品的重要性有了更深的體會，同時也有了一些心得和體會。
首先，旅游商品介紹無疑是一個旅游目的地的重要組成部分。在我參與的活動中，我們將目的地的特色、文化和風景等通過商品化的方式呈現給游客，以吸引他們對該地的興趣和好奇心。通過這種方式，游客不僅可以更直觀地了解目的地，還可以選擇購買一些紀念品或特色商品，從而增強自己的旅游體驗。在今天旅游業(yè)競爭日益激烈的情況下，一個好的旅游商品介紹能夠對目的地的吸引力產生積極影響，提高游客的興趣和選擇該地旅游的意愿。
其次，旅游商品介紹對于宣傳旅游目的地也起到了重要作用。在我們的活動中，營銷專業(yè)人士向我們介紹了如何通過各種渠道宣傳旅游商品，以及如何利用社交媒體和網絡平臺進行推廣。通過充分利用各種媒體資源，旅游目的地可以更好地進行宣傳，并吸引更多人的關注。這些宣傳手段不僅可以提高目的地的知名度，還可以幫助游客更好地了解目的地的特色和魅力。同時，宣傳也可以為當地的經濟和旅游業(yè)帶來更多的機會和收入。
另外，旅游商品介紹也是一個提升旅游目的地形象的重要工具。在我們的活動中，我們學到了如何選擇和設計合適的旅游商品，并了解了如何在商品上展示目的地的特色和文化。一個好的旅游商品應該能夠喚起游客的回憶和情感，通過設計、包裝和質地等方面的巧妙處理，使游客能夠在使用商品的同時體會到對旅游目的地的向往和追求。通過旅游商品的介紹，游客對目的地的印象和體驗將會更加深入，為目的地的形象提供了重要的推動力。
最后，旅游商品介紹也是一個提供更多旅游機會和選擇的途徑。在我們的活動中，我們了解到旅游商品不僅僅是紀念品，還可以涵蓋各種各樣的產品，例如當地特色食品、手工藝品等。通過不同類型的旅游商品，游客可以選擇更適合自己的旅游體驗，同時也可以為旅游目的地帶來更多的收入和發(fā)展機會。通過商品的多樣性和創(chuàng)新，旅游商品的介紹可以為游客提供更多旅游機會和選擇，豐富了旅游體驗的多樣性。
通過參與這次旅游商品介紹活動，我對旅游商品的重要性有了更深的理解和體會。旅游商品不僅是一個展示旅游目的地的方式，更是一個提升目的地形象、宣傳目的地和提供更多旅游機會的工具。通過旅游商品的介紹，我們可以更好地了解旅游目的地，選擇適合自己的旅游產品，帶回美好的回憶和體驗。同時，旅游商品的介紹也對推動當地的旅游經濟發(fā)展具有積極的影響。旅游商品介紹不僅是一個購買商品的過程，更是一個感受和了解旅游目的地的過程。只有充分發(fā)揮和利用好旅游商品介紹的作用，我們才能更好地享受旅游的樂趣和好處。
旅游商品設計心得體會篇四
作為旅游愛好者，旅游商品的促銷不僅讓我有機會品味到各種優(yōu)質商品，更能夠從中獲得新的旅游靈感。在過去的幾年里，我參加了許多旅游商品促銷活動，并從中有所收獲。通過這些體驗，我意識到其中的重要性和意義，并從中總結出了一些心得體會。
第一段：提供多樣化的產品展示。
旅游商品促銷不僅僅是單一商品的宣傳推銷，更重要的是提供給消費者多樣化的選擇。優(yōu)質商品的展示可以滿足不同層次游客的需求，讓每一位消費者憑借自身的偏好和能力，選擇到最適合自己的產品。在過去的一次旅游商品促銷中，我收獲了各式各樣的商品，從高端奢華的旅游包、攝影器材，到簡約時尚的旅行托運箱、戶外裝備，滿足了不同旅游需求的消費者。這種多樣化的展示形式讓我感受到了購買商品的樂趣，而且也更加激發(fā)了我的旅游欲望。
第二段：提供專業(yè)的旅游咨詢和建議。
旅游商品促銷活動不僅可以展示商品，還可以提供專業(yè)的旅游咨詢和建議。通過與專業(yè)人士交流和溝通，我獲得了來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的旅游建議。這些建議不僅幫助我更好地選擇適合自己的旅游線路和景點，還能夠了解到一些專業(yè)知識和技巧，提高了自己的旅游經驗。在上一次促銷中，我參與了一個旅游咨詢活動，通過和專業(yè)人士交流，我了解到如何選購適合我旅行的攝影器材，并且學到了一些攝影技巧。這讓我在之后的旅行中能夠更好地捕捉美好瞬間，提升了旅游的樂趣。
第三段：提供合適的價格和折扣優(yōu)惠。
旅游商品促銷的一個重要目標是提供合適的價格和折扣優(yōu)惠，讓消費者享受到實惠。在多次促銷活動中，我發(fā)現很多商品都提供了折扣和優(yōu)惠。這些優(yōu)惠價格讓我感到十分滿意，既能買到心儀的商品，又不會給自己造成經濟負擔。例如，我曾經在一次旅行背包的促銷中購買到了一款原價200美元的背包，而折扣后的價格僅為100美元。這讓我感覺到極大的價值回報，也鼓勵了我在之后的旅游商品促銷中積極參與和購買。
第四段：創(chuàng)造互動體驗，提升消費者參與度。
旅游商品促銷可以通過創(chuàng)造互動體驗提升消費者的參與度。在一次促銷活動中，我參加了一個旅游攝影比賽，要求參賽者在規(guī)定的時間和地點內拍攝最美的旅游照片。通過這個比賽，我不僅鍛煉了自己的攝影技巧，還與其他攝影愛好者互動和交流。這種互動體驗讓我感受到促銷活動的樂趣，同時也讓我更加投入其中。
第五段：提供售后服務和反饋渠道。
旅游商品促銷活動還應該提供良好的售后服務和反饋渠道。通過這些服務，消費者可以在購買后獲得更好的體驗和滿意度。在過去的一個旅游商品促銷中，我購買了一款旅行背包，在幾個月后發(fā)現有一處被磨壞。我通過促銷活動提供的售后服務，很快得到了解決。這種良好的售后服務增強了我對促銷活動的信任感，也讓我在之后的旅游商品購買中更加放心。
總結：
旅游商品促銷活動的多樣化產品展示、專業(yè)的旅游咨詢和建議、合適的價格和折扣優(yōu)惠、互動體驗，以及良好的售后服務和反饋渠道，讓我體驗到了購買旅游商品的樂趣和滿足感。通過參與旅游商品促銷，我拓寬了對旅游產品的認識和了解，提高了自己的旅游技能和品質，也深深體會到了旅游商品促銷的重要性和意義。我相信，在未來的旅游商品促銷中，這些心得體會將繼續(xù)指引我，讓我更好地享受和收獲旅游的快樂。
旅游商品設計心得體會篇五
旅游商品促銷是旅游行業(yè)中一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅可以提升旅游企業(yè)的知名度和銷售額，也能夠為游客提供更好的購物體驗。在參與旅游商品促銷過程中，我不僅從中學到了很多知識，還對促銷策略有了更深刻的理解。接下來，我將分享我在旅游商品促銷中的心得體會。
第二段：定位目標客戶并爭取其關注。
在旅游商品促銷中，定位目標客戶是至關重要的。只有了解目標客戶的需求和喜好，才能更好地推銷商品。在我參與的一次旅游商品促銷活動中，我們選擇了以年輕人為目標客戶群體。通過了解他們喜歡的旅游方式、喜歡購買的商品類型以及價值觀等信息，我們能夠有針對性地選擇商品并制定促銷策略。此外，我們還利用社交媒體平臺進行宣傳，通過吸引目標客戶的注意力，增加他們對旅游產品的興趣。
第三段：提供個性化的購物體驗。
在旅游商品促銷中，提供個性化的購物體驗是吸引客戶和提高銷售額的重要手段。在一次參觀旅游商品展示會的活動中，我注意到一個技巧是要充分利用每個人的個人優(yōu)勢和特點來進行銷售。例如，當客戶提出自己的需求時，我們可以從中找到旅游商品的優(yōu)點和適配點，使顧客更容易產生購買的欲望。在促銷過程中，與客戶建立良好的溝通和互動，了解他們的需求并提供專業(yè)的建議，也能增強客戶的購買信心。
第四段：組織活動增加促銷效果。
組織活動可以為旅游商品促銷增加額外的促銷效果。在一次旅游商品促銷活動中，我們組織了一場抽獎活動。這種活動可以吸引更多的游客參與，并帶動營銷效果。通過抽獎活動，我們不僅能夠加深客戶對旅游商品的印象，還能增加顧客的滿意度，提高整體的購買率。此外，我們還舉辦了一場專題講座，邀請業(yè)內的專家來分享旅游產品的相關知識和經驗，提高客戶對旅游商品的認知度，促使他們更有可能購買。
第五段：不斷改進和學習。
旅游商品促銷是一個不斷學習和改進的過程。在我的參與中，我發(fā)現每次促銷活動都會有一些成功經驗和一些不足之處。通過仔細總結和分析，我們可以發(fā)現自己的不足，進一步提高促銷效果。例如，在一次促銷中，我們發(fā)現商品擺放的位置不夠合理，沒有吸引到足夠多的顧客。因此，在之后的活動中，我們會重新規(guī)劃擺放位置，并結合目標客戶喜好，創(chuàng)造更吸引人的購物環(huán)境。此外，與同事和專家的交流和討論也是不斷學習和改進的重要途徑，他們的經驗和意見能夠幫助我們發(fā)現不足和改進的方向。
總結。
通過參與旅游商品促銷活動，我深刻地認識到了定位目標客戶、個性化購物體驗、組織活動以及不斷學習與改進的重要性。只有通過不斷地修正和改進，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現旅游商品促銷的最佳效果。
旅游商品設計心得體會篇六
旅游產品是指旅游企業(yè)以滿足游客需求以及對旅游目的地的特色產品和服務為基礎，通過產品策劃、設計、生產、宣傳、銷售與服務等一系列活動形成的有價值的成品和服務。旅游商品是指在旅游過程中，游客購買或接受服務的用品或藝術品。本文將通過對旅游商品的感性體驗與思考，結合對旅游市場的認識，為消費者未來進行旅游購物提供一些有益的建議。
旅游商品是旅游市場的重要組成部分。任何一個旅游目的地幾乎都有豐富的旅游商品供游客購買。從旅游目的地到旅游商品，再到旅游服務，這是一個完整的旅游產業(yè)的鏈條。研究人員發(fā)現，旅游商品的市場規(guī)模在逐年擴大，已經成為支持旅游業(yè)發(fā)展的一大經濟來源。
旅游商品的外表設計通常非常吸引人，其原因就在于在這個過程中，生產商會加入很多地方文化特色、傳統色彩等因素，使得色彩、形狀、材料等多種因素相互融合，產生出旅游商品非常吸引人的視覺效果。同時，旅游中購物也會非常有意義，可以挑選一些特別的紀念品送給家人，也可以留作紀念，以后用起來還會有一番味道。
第三段：旅游市場的價格水平。
在旅游市場上，商品的價格水平是非常需要關注的事項。當當地商品價格較貴時，游客會產生負面情緒，而當價格合理時，游客則會覺得物有所值，從而提高旅游目的地的吸引力。同時，游客最好也需要充分了解目的地的消費水平，以防止被坑騙，也為自己精打細算出行預算。
旅游商品也需要考慮其適用性，即其在日常生活、出門旅游等多種環(huán)境下的可用性。在購買旅游商品時，要注意其實際的適用范圍，以免浪費金錢。此外，游客還需要考慮旅游商品的尺寸大小，以免在旅游過程中因為商品占用過多空間而造成不便。
第五段：結論與建議。
購物是旅游過程中不可缺少的一環(huán)，購物體驗對游客的旅行體驗質量也有著很大的影響。在購物過程中，應該注意選購有實際用途的商品，以符合個人需求和出行要求。同時，在購物時注意價格水平，以免被坑騙。我們需要以主動的態(tài)度去了解旅游商品，體驗旅游商品帶來的獨特魅力，為旅游市場繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
旅游商品設計心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
旅游已經成為現代人的生活方式之一。而作為旅行的一部分，購買旅游商品已經成為一種趨勢。旅游商品的多樣化和豐富性給游客帶來了更多的選擇，也成為了旅游產業(yè)的一大亮點。在購買旅游商品的過程中，我不但收獲了實用的物品，還增加了對當地文化和歷史的了解，這為我的旅程增添了更多的樂趣和意義。
第二段：旅游商品的實用性（200字）。
無論是紀念品，裝飾品還是當地特色的小吃，旅游商品都具備著實用性。例如，一件以當地著名景點為圖案的T恤不僅可以作為紀念品，還可以讓我在回家后展示我曾經去過的地方，讓身邊的親友們也感受到旅行的美好。另外，當地特色的小吃也是我購買旅游商品的首選之一。我可以將其帶回家中品嘗，讓身在家中的我仿佛又回到了旅行的那個地方。旅游商品的實用性讓我覺得我不僅在旅行中收獲了物品，也為我的日常生活增添了一些新的樂趣。
第三段：旅游商品的文化內涵（300字）。
除了實用性，旅游商品還具備著豐富的文化內涵。當我在購買紀念品或裝飾品時，我會注意到這些商品背后的文化和歷史。例如，一件印有當地傳統建筑或手工藝品的手繪T恤，不僅能夠展示當地的傳統文化，還能夠促使我去了解這種文化的背后故事。在購買的過程中，我會主動與店家交流，了解商品的歷史和故事，這讓我對當地文化有了更深入的了解。旅游商品的文化內涵讓我在購買的過程中不僅擁有了美麗的物品，更擁有了一份對當地文化和歷史的珍視與尊重。
旅游商品常常具備著鮮明的標志性。一件帶有地標標志的紀念品或者logo的T恤，可以讓人一眼就能認出你是在某個特定的旅游目的地購得的物品。這種標志性旅游商品不僅提供了獨特的裝飾效果，還能讓我成為旅行的“代言人”。當我穿上一件帶有地標標志的T恤，去到其他旅游目的地時，其他人會詢問我這件T恤是在哪里買的，然后我就可以熱情地向他們介紹我的旅行故事。“代言”旅游商品不僅增加了我的自信心，也為我與其他旅游愛好者們之間創(chuàng)造了更多的交流和共鳴的機會。
第五段：個人總結（200字）。
通過購買旅游商品，我不僅能夠得到實用的物品，還能夠感受到當地文化的魅力。旅游商品的實用性、文化內涵和標志性為我的旅行增添了更多的樂趣和意義。我認為，購買旅游商品不僅是為了物質的滿足，更是為了情感的表達和與旅行目的地的聯系。在未來的旅行中，我將繼續(xù)購買更多的旅游商品，并將其視為我旅行中的回憶和珍藏品，讓這些商品伴隨我繼續(xù)探索更多美好的旅程。
旅游商品設計心得體會篇八
隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇旅游作為休閑和放松的方式。旅游經歷不僅能夠豐富我們的生活，更能夠帶回一些特色的旅游商品作為紀念。作為一位熱愛旅游的人，我曾多次購買旅游商品，并且深受其吸引和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對旅游商品的體驗和心得。
第二段：外觀與設計。
旅游商品的外觀和設計是吸引我購買的首要因素之一。一個獨特而精美的外觀能夠在第一時間吸引我的注意力。例如，在我最近一次的旅行中，我購買了一只以當地著名景點為設計靈感的T恤。這件T恤采用了鮮艷的顏色和富有創(chuàng)意的圖案，讓我產生了強烈的購買欲望。此外，一些旅游商品還注重設計的實用性。例如，我購買的一個手工制作的背包具有多個功能區(qū)域，能夠方便地存放我需要的物品。總的來說，旅游商品的外觀和設計給人一種獨特而美好的感覺，讓人愿意購買并帶回家作為紀念。
第三段：質量與材料。
除了外觀和設計之外，旅游商品的質量和材料也是我在購買時非常關注的因素。一個具有良好質量的商品不僅使用壽命長，而且能夠給人帶來良好的使用體驗。在我過去的一次旅行中，我購買了一款手工制作的陶瓷杯子。這款杯子采用了優(yōu)質的陶瓷材料，手感光滑，且保溫性能出色。每次飲用熱飲時，我都能感受到這款杯子帶給我的溫暖和舒適。因此，我認為一個擁有高品質和精致材料的旅游商品能夠帶給人們更好的使用享受，并且更能夠長期保持其價值。
第四段：文化與故事。
作為一名旅游愛好者，我對每個地方的獨特文化和故事都感興趣。旅游商品往往通過其設計和圖案來展示當地的特色文化。例如，在我最近一次到日本的旅行中，我購買了一款漂亮的和服。這款和服采用了傳統的日本織物，并在衣物上展示了美麗的花紋和圖案。每次穿著這款和服，我都能感受到日本傳統文化的魅力，并且能夠感受到不同文化帶來的異國情調。因此，我認為旅游商品不僅僅是物品，更能夠通過其設計和圖案來傳達當地的文化和故事，使人們更好地了解和體驗不同的文化。
第五段：回憶與紀念。
最后，旅游商品對于我個人來說，是一種美好的回憶和紀念。每次我看到旅游商品，都能夠勾起我在旅行中的美好記憶。例如，在我最近一次的歐洲之行中，我購買了一本精美的旅行相冊，并將我的旅行照片和回憶記錄在其中。每次翻閱這本相冊，我都能夠重新體驗到那段難忘的旅行經歷，并且能夠回憶起我和朋友們的快樂時光。因此，我相信旅游商品不僅僅是物質上的存在，更是帶給我們美好回憶和回顧過去的一種方式。
總結：
綜上所述，旅游商品作為一種紀念和回憶的方式，具有獨特的魅力和吸引力。無論是外觀和設計、質量和材料，還是文化和故事，旅游商品都能夠給人們帶來美好的體驗和感受。作為一位熱愛旅游的人，我相信旅游商品在未來的發(fā)展中將會越來越重要，并且將繼續(xù)為人們提供美好的回憶和紀念的方式。
旅游商品設計心得體會篇九
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
旅游商品設計心得體會篇十
作為班主任而言，班會課是教育學生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設計與實施》一文中，系統闡述了班會課的相關知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進行全方面、全過程，細致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學習我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內容是比較集中的，指向單一，目的性最強，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設計和具體操作等方面學習到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學生情感，進而產生共鳴，以達到轉變學生的態(tài)度，使其接受班會所傳達的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導作用，需要完美的體現出來，無論是內容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進行指導，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學的教育理念；
二、平日里要注重相關知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據德育目標，由班主任運用相應的教育學和心理學知識去迎合學生的需求，進而感染學生，達到轉變學生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達到預期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學到的方法和技巧，積極地運用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
旅游商品設計心得體會篇十一
畢業(yè)設計最后做好了，通過這么長時間的努力，最后有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經不重要了，此刻有的只是喜悅。
經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應不斷的學習，努力的充實自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中出現的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現場的資料做的，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。
手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態(tài)，以樂觀向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基礎。
旅游商品設計心得體會篇十二
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農戶+基地+合作社”的農業(yè)專業(yè)化經營模式，年產值超千萬。是___產值最高，帶動低收入農戶增收面最廣的農業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經學習了photoshop,coreldraw等平面設計軟件的應用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達還是初學，相對于平面設計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設計。
其中應用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質量等方面的需求出一定數量的樣稿;接著是公司與設計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設計者簽字;最后上機印刷，主要在設計者方面校色。
在實訓的過程中真正了解到設計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關鍵。
設計在現代社會中，已經走入了市場經濟，也就是說成為了一種商業(yè)化的產業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設計者和被服務者是一種互利的關系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關重要的。設計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應變力。
維，也是整個公司分工合作的結果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設計時間，延長設計過程。
設計時善于聽取他人的意見結合自身的觀點，會讓我們的設計更完美。
旅游商品設計心得體會篇十三
創(chuàng)新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識。
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花。
愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維。
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
旅游商品設計心得體會篇十四
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
旅游商品設計心得體會篇十五
提高教育教學質量，必須從變革課堂教學模式開始。而變革課堂教學模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學”和“學生主體學習”的重新理解。這種理解的核心將學生真正作為教學活動的主體，并以此為依據設計符合學生學習特性和英語學科特性的課堂教學活動，才能提高英語課堂教學的效率與質量。
一、對主體參與式課堂教學的理解。
在傳統的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學生學習課本知識的場所，是學校進行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權力主宰的、教授知識的、學生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學模式。對于主體參與式課堂教學模式的建構來說，課堂應當是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應當是“學生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導學生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現的地方;是一個引發(fā)學生思維和想象的地方;是一個讓學生展示經驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學總是在“你教我學”、“先教后學”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認識，其結果是，教與學雙方是分離的，教與學的方法是機械被動的。新的“課堂教學”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學生主體地位的基礎上體現出這樣一些基本含義：教因學而在、教基于學、教為了學、教學生會學。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學生學的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內在根據是學生的'學。如果離開對學生學的研究，離開對學生學習的把握，教師的教也就失去了基礎。因此，新的課堂教學必須以學生為主體，必須使學生能夠積極參與。
確立學生在課堂教學中的主體地位，使學生實現從“受教育者”向“主體學習者”的轉變，還要對學生學習的實質予以深層理解。學生的學習不是老師向學生傳遞知識信息、學生被動地吸收知識的過程，而是學生自己主動地建構知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學生學習也是在自我理解基礎上，在新舊知識經驗雙向相互作用后，才能建構起它的意義;學生對知識的學習還是以自己的經驗為基礎的，因此不宜強迫學生被動地接受知識，不能滿足教條式的機械模仿與記憶，不能把知識作為預先確定了的東西讓學生無條件地接納，而應關注學生是如何利用原有經驗而建構新知識的含義;學生的學習更是思維具體化的過程，學生對知識的理解總是要適應它所應用的環(huán)境，為了使學生更好地學習、保持和使用其所學的知識，就必須讓他們在設計的情境中進行活動性學習，才能促進知與行的結合;學生的學習具有個體的差異性，這種差異性本身就構成了豐富的學習資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生才能學得更有效。上述對課堂、課堂教學和學生學習的重新理解，為我們在實踐中探索學生主體參與式課堂教學模式奠定了堅實的理論基礎。
二、小學英語主體參與式課堂教學活動設計的實踐嘗試。
小學英語是一門實用性和交際性很強的學科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學生們幾個單詞句型，更重要的是讓學生在學會這些句型，有一定量的詞匯的基礎上進而達到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學生英語時可以和我門的母語聯系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進而幫助學生不斷的學習與實踐，逐步提高對英語語言的應用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學中要突出學生的主體地位，形成正確的學生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎，我們在小學英語教學實踐中，充分突出考慮學生學習的特性，設計使學生能夠積極參與的課堂教學模式。
1.依據小學生的年齡特點和認知特征設計活動。小學生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學生，課堂教學應多設計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學生應多設計具有競爭性的教學活動，如“記憶大比拼”、“誰是強者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學愉快而有效。
2.依據小學生學習的個體差異性設計活動。學生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學英語課堂教學中學生存在一定程度的差異性，所以要以小學生的不同差異為著眼點，設計課堂教學的活動，充分考慮每個學生不同程度參與課堂教學的可能性，讓不同層次的學生都有鍛煉的機會。如在每個單元的復習課中，我們將全班學生調整成a、b、c三個大組，a組由學習優(yōu)等的同學組成，b組由學習中等的學生組成，c組由學習較為后進的學生組成。不同小組給予不同的學習內容要求，a組是針對本單元的學習內容進行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內容，如單詞、詞組和重點句型進行歸納輔導，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學生都參與到課堂學習活動中。
3.依據小學生學習的心理狀態(tài)設計活動。小學生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設計多樣性的活動形式，將課堂的教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，吸引學生積極參與。我們在教學實踐中的做法是，設計形式多樣的游戲活動，面向全體學生，難度適中，讓學生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學生就會感覺枯燥乏味，如果設計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學生學習的積極性。設計多中形式的表演活動，滿足小學生自我積極表現的年齡需要，給學生提供展示自我的機會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學生扮演不同角色進行對話，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調動學生積極性。
4.依據學生合作學習的特性設計活動。傳統的班級教學很容易只有少數學生有參與表現的機會，大部分學生也很容易失去學習的興趣。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內合作、組際競爭的局面，使學生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強和促進學生的自主探究的機會提高英語口語表達能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學生進行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎的方式，調動學生參與學習的熱情。
5.依據小學生實際的生活經驗設計活動。新課改的小學英語教材更貼近學生的生活實際，內容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學生生活密切相關的主題，都能很容易地使學生產生身臨其境的感受，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生參與教學的主動性。在設計教學活動時，關鍵是教師如何處理好現有的教材內容與學生生活之間的關系，使教學內容更好地成為小學生英語語言學習的載體。如pep第六冊教材myfavoriteseason那節(jié)課來說，為了使學生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設計了兩個活動，一是“看轉輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學生的生活經驗，也符合學生的語言水平，使學生享受到“用中學，學中用”的樂趣，不僅體現了學生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊精神。
三、幾點體會與啟示。
通過對課堂、教學和學生學習的重新認識，我們對小學英語主體參與式課堂教學模式的設計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學以學生為主體，意味著關注每個學生的發(fā)展，意味著學生都是課堂學習的主人，課堂教學要求教師解放學生，把學習主權歸還學生。學生才是學習的主人，自主參與學習是學生的天然權利，任何硬性灌輸和強制訓練都有悖于學生學習的特性與需要。
2.新課程倡導課堂教學“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學習替代傳授、灌輸式教學。真正將這些教學理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學要真正落實在學生的有效學習上。
3.課堂教學中每個學生的學習熱情、學習動力、知識結構、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應視為學生積極參與學習的資源，而不是課堂教學的障礙。
4.新課程改革非常關注學生的生活經驗，提倡從學生的生活和情境中引出知識。把課堂教學與學生的生活實際結合起來，是促進學生主體參與的重要基礎。
5.在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設計活動，才能使學生真正成為課堂教學主體。
旅游商品設計心得體會篇十六
在前兩周中我們進行的vb課程設計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設計中主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設計中，我發(fā)現c語言中的許多知識可以應用到vb中，兩者具有相通的數據結構。所以我認為現在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設計得以較好的完成。課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。
其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。
課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
旅游商品設計心得體會篇十七
通過本次設計，使我們能夠靈活運用已學知識并應用于實踐，同時認識到團隊協作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設計不僅檢驗了我們所學習的知識，也培養(yǎng)了我們如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了為人處事的態(tài)度。體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應該注意一些細節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導致的。還有在此次課程設計過程中，學習了許多xxxx的相關知識，再通過參考文獻與利用網絡，完成了此次課程設計。另外通過課程設計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調試程序，都在其中學到了不少東西，能夠綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和生產實際知識進行一次系統設計從而培養(yǎng)和提高學生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設計，我們也發(fā)現了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設計的過程中，通過看書和上網等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強有關知識的學習。
旅游商品設計心得體會篇一
鄉(xiāng)村旅游的興起使越來越多的人去鄉(xiāng)村旅游，感受大自然的美好和鄉(xiāng)村的寧靜。而鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售也隨之興起，為了更好地推廣和銷售鄉(xiāng)村旅游商品，我參加了一次培訓。在這次培訓中，我學到了很多關于鄉(xiāng)村旅游商品的知識和技巧，并且對鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售有了更深入的認識。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我深刻認識到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)需要與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合。許多鄉(xiāng)村旅游商品都是以當地的農產品為原料制作而成的，這樣既能展示鄉(xiāng)村特色，又能促進農村經濟發(fā)展。在培訓中，我們學到了如何根據鄉(xiāng)村的特點和環(huán)境來開發(fā)鄉(xiāng)村旅游商品，比如利用當地材料和手工藝制作土特產，或者設計一些能夠體現鄉(xiāng)村特色的文化衍生品。通過與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合，鄉(xiāng)村旅游商品不僅能夠吸引更多的游客，還能夠提升鄉(xiāng)村的形象和知名度。
其次，在培訓中我了解到鄉(xiāng)村旅游商品的銷售需要注重市場定位和宣傳推廣。鄉(xiāng)村旅游商品雖然具有獨特的特色，但是要吸引更多的游客購買，還需要根據不同的市場需求進行定位。在培訓中，我們學到了如何通過市場研究和分析來確定鄉(xiāng)村旅游商品的定位，進而制定相應的銷售策略。比如，對于注重健康和環(huán)保的市場，可以開發(fā)一些有機農產品和手工藝品；對于喜歡收集特色紀念品的市場，可以開發(fā)一些與鄉(xiāng)村文化有關的商品。同時，宣傳推廣也是鄉(xiāng)村旅游商品銷售的重要環(huán)節(jié)。我們學到了如何利用互聯網和社交媒體進行宣傳，以及如何通過合作推廣和參加各種展覽活動來擴大銷售渠道。
再次，在培訓中我體會到鄉(xiāng)村旅游商品的銷售需要重視品質和服務。鄉(xiāng)村旅游商品的品質和服務是保證銷售成功的關鍵因素。在培訓中，我們學到了如何提高商品的品質，比如選擇優(yōu)質的原材料、注重生產工藝和質量控制等。同時，提供優(yōu)質的服務也是吸引游客購買的重要因素。我們學到了如何培訓銷售人員，增加他們的專業(yè)知識和服務意識，提高他們的銷售能力和服務水平。通過提供高品質的商品和優(yōu)質的服務，能夠增加游客的滿意度，提升鄉(xiāng)村旅游商品的口碑和競爭力。
最后，在培訓中我認識到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售需要注重可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售不僅要滿足當前市場的需求，還要考慮到鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。在培訓中，我們學到了如何通過創(chuàng)新和改良來提升鄉(xiāng)村旅游商品的競爭力，比如開發(fā)一些綠色低碳的商品，以迎合現代人對環(huán)保的需求。同時，保護鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和文化遺產也是鄉(xiāng)村旅游商品開發(fā)和銷售的重要任務。我們學到了如何合理利用資源，避免對生態(tài)環(huán)境造成破壞，同時也要注重保護和傳承鄉(xiāng)村的文化遺產。
通過參加這次鄉(xiāng)村旅游商品培訓，我對鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)和銷售有了更加深入的認識。我深刻體會到鄉(xiāng)村旅游商品的開發(fā)需要與鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境相結合，銷售需要注重市場定位和宣傳推廣，同時要重視品質和服務，并且要注重可持續(xù)發(fā)展。我相信，在未來的工作中，我將能夠運用所學知識和技巧，推動鄉(xiāng)村旅游商品的創(chuàng)新和發(fā)展，為鄉(xiāng)村經濟的繁榮做出自己的貢獻。
旅游商品設計心得體會篇二
旅游中除了欣賞風景，品嘗美食，購買旅游商品也是不可或缺的一部分。購買旅游商品不僅能留下回憶，也是旅游中的一種享受。在我的旅游經歷中，我購買了許多旅游商品，今天我將分享自己的心得體會。
一、認真選擇合適的旅游商品。
旅游商品是一座城市、一個景點、一種文化、一種習俗的縮影，所以在選擇旅游商品時，應仔細考慮與自己旅游目的的契合度。比如，如果是去購物的話，可以選擇當地的特產或者農副產品，因為這些商品可以讓你了解當地的文化和傳統，也能作為禮物送給家人和朋友。
二、品質和價格的平衡。
在購買旅游商品之前，最好先了解一下當地的物價水平和旅游商品的行情。品質和價格的平衡是非常重要的。有時候，我們只看價格，但是可能會因為貪便宜而購買到不好的商品，導致不必要的浪費。所以，決定購買時，需要仔細辨別商品的品質，選擇高性價比的產品。
三、勿貪小便宜。
旅游商品市場上，商家為了吸引顧客往往會用各種手段推銷商品，免費贈品、特價優(yōu)惠、超值套餐等，但是作為消費者，我們要有眼界，勿貪小便宜。因為這些手段往往裹挾著商家的誘惑，可能有的商品存在問題，或者商家在這些優(yōu)惠中涵蓋了隱藏的費用。因此，在購買前，一定要了解清楚商品和優(yōu)惠的真實情況。
四、跟團游購物需多加防范。
跟團游一般都會有購物環(huán)節(jié)，有的是系列店推銷自己的產品，有的是導游推薦的合作商家，但是作為游客，需要多加防范。因為有些商家或者導游會偷換概念，以次充好，或者故意誤導游客，使游客購買到不好的產品。在跟團游購物中，我們應該細心觀察商品的品質和環(huán)境，并且與同行的旅友多加交流，共同維護自己的權益。
旅游商品不是僅僅是物品，更重要的是它背后的文化價值。在購買旅游商品時，我們應該尊重當地的文化習俗，并在旅游商品中發(fā)現文化的魅力。真正的旅游商品應該是可以讓我們在享受物品的同時，還能對當地的文化有所了解和認識。
總之，旅游商品不僅是一種物質的消費，更是一種心靈的寄托。在旅游中，購買旅游商品不僅能留下回憶，也是對當地文化的一種尊重。我們應該挑選出高性價比、有文化價值的商品，并警惕貪便宜、跟團游購物等遇到的問題，用最合適的價格購買最滿意的商品。
旅游商品設計心得體會篇三
旅游是一種讓人放松心情、放松身心的活動，而旅游商品的介紹則是讓人更好地了解旅游目的地、體驗更多樂趣的途徑之一。近期我參與了一個旅游商品介紹的活動，通過與市場營銷專業(yè)人士的交流，我對旅游商品的重要性有了更深的體會，同時也有了一些心得和體會。
首先，旅游商品介紹無疑是一個旅游目的地的重要組成部分。在我參與的活動中，我們將目的地的特色、文化和風景等通過商品化的方式呈現給游客，以吸引他們對該地的興趣和好奇心。通過這種方式，游客不僅可以更直觀地了解目的地，還可以選擇購買一些紀念品或特色商品，從而增強自己的旅游體驗。在今天旅游業(yè)競爭日益激烈的情況下，一個好的旅游商品介紹能夠對目的地的吸引力產生積極影響，提高游客的興趣和選擇該地旅游的意愿。
其次，旅游商品介紹對于宣傳旅游目的地也起到了重要作用。在我們的活動中，營銷專業(yè)人士向我們介紹了如何通過各種渠道宣傳旅游商品，以及如何利用社交媒體和網絡平臺進行推廣。通過充分利用各種媒體資源，旅游目的地可以更好地進行宣傳，并吸引更多人的關注。這些宣傳手段不僅可以提高目的地的知名度，還可以幫助游客更好地了解目的地的特色和魅力。同時，宣傳也可以為當地的經濟和旅游業(yè)帶來更多的機會和收入。
另外，旅游商品介紹也是一個提升旅游目的地形象的重要工具。在我們的活動中，我們學到了如何選擇和設計合適的旅游商品，并了解了如何在商品上展示目的地的特色和文化。一個好的旅游商品應該能夠喚起游客的回憶和情感，通過設計、包裝和質地等方面的巧妙處理，使游客能夠在使用商品的同時體會到對旅游目的地的向往和追求。通過旅游商品的介紹，游客對目的地的印象和體驗將會更加深入，為目的地的形象提供了重要的推動力。
最后，旅游商品介紹也是一個提供更多旅游機會和選擇的途徑。在我們的活動中，我們了解到旅游商品不僅僅是紀念品，還可以涵蓋各種各樣的產品，例如當地特色食品、手工藝品等。通過不同類型的旅游商品，游客可以選擇更適合自己的旅游體驗，同時也可以為旅游目的地帶來更多的收入和發(fā)展機會。通過商品的多樣性和創(chuàng)新，旅游商品的介紹可以為游客提供更多旅游機會和選擇，豐富了旅游體驗的多樣性。
通過參與這次旅游商品介紹活動，我對旅游商品的重要性有了更深的理解和體會。旅游商品不僅是一個展示旅游目的地的方式，更是一個提升目的地形象、宣傳目的地和提供更多旅游機會的工具。通過旅游商品的介紹，我們可以更好地了解旅游目的地，選擇適合自己的旅游產品，帶回美好的回憶和體驗。同時，旅游商品的介紹也對推動當地的旅游經濟發(fā)展具有積極的影響。旅游商品介紹不僅是一個購買商品的過程，更是一個感受和了解旅游目的地的過程。只有充分發(fā)揮和利用好旅游商品介紹的作用，我們才能更好地享受旅游的樂趣和好處。
旅游商品設計心得體會篇四
作為旅游愛好者，旅游商品的促銷不僅讓我有機會品味到各種優(yōu)質商品，更能夠從中獲得新的旅游靈感。在過去的幾年里，我參加了許多旅游商品促銷活動，并從中有所收獲。通過這些體驗，我意識到其中的重要性和意義，并從中總結出了一些心得體會。
第一段：提供多樣化的產品展示。
旅游商品促銷不僅僅是單一商品的宣傳推銷，更重要的是提供給消費者多樣化的選擇。優(yōu)質商品的展示可以滿足不同層次游客的需求，讓每一位消費者憑借自身的偏好和能力，選擇到最適合自己的產品。在過去的一次旅游商品促銷中，我收獲了各式各樣的商品，從高端奢華的旅游包、攝影器材，到簡約時尚的旅行托運箱、戶外裝備，滿足了不同旅游需求的消費者。這種多樣化的展示形式讓我感受到了購買商品的樂趣，而且也更加激發(fā)了我的旅游欲望。
第二段：提供專業(yè)的旅游咨詢和建議。
旅游商品促銷活動不僅可以展示商品，還可以提供專業(yè)的旅游咨詢和建議。通過與專業(yè)人士交流和溝通，我獲得了來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的旅游建議。這些建議不僅幫助我更好地選擇適合自己的旅游線路和景點，還能夠了解到一些專業(yè)知識和技巧，提高了自己的旅游經驗。在上一次促銷中，我參與了一個旅游咨詢活動，通過和專業(yè)人士交流，我了解到如何選購適合我旅行的攝影器材，并且學到了一些攝影技巧。這讓我在之后的旅行中能夠更好地捕捉美好瞬間，提升了旅游的樂趣。
第三段：提供合適的價格和折扣優(yōu)惠。
旅游商品促銷的一個重要目標是提供合適的價格和折扣優(yōu)惠，讓消費者享受到實惠。在多次促銷活動中，我發(fā)現很多商品都提供了折扣和優(yōu)惠。這些優(yōu)惠價格讓我感到十分滿意，既能買到心儀的商品，又不會給自己造成經濟負擔。例如，我曾經在一次旅行背包的促銷中購買到了一款原價200美元的背包，而折扣后的價格僅為100美元。這讓我感覺到極大的價值回報，也鼓勵了我在之后的旅游商品促銷中積極參與和購買。
第四段：創(chuàng)造互動體驗，提升消費者參與度。
旅游商品促銷可以通過創(chuàng)造互動體驗提升消費者的參與度。在一次促銷活動中，我參加了一個旅游攝影比賽，要求參賽者在規(guī)定的時間和地點內拍攝最美的旅游照片。通過這個比賽，我不僅鍛煉了自己的攝影技巧，還與其他攝影愛好者互動和交流。這種互動體驗讓我感受到促銷活動的樂趣，同時也讓我更加投入其中。
第五段：提供售后服務和反饋渠道。
旅游商品促銷活動還應該提供良好的售后服務和反饋渠道。通過這些服務，消費者可以在購買后獲得更好的體驗和滿意度。在過去的一個旅游商品促銷中，我購買了一款旅行背包，在幾個月后發(fā)現有一處被磨壞。我通過促銷活動提供的售后服務，很快得到了解決。這種良好的售后服務增強了我對促銷活動的信任感，也讓我在之后的旅游商品購買中更加放心。
總結：
旅游商品促銷活動的多樣化產品展示、專業(yè)的旅游咨詢和建議、合適的價格和折扣優(yōu)惠、互動體驗，以及良好的售后服務和反饋渠道，讓我體驗到了購買旅游商品的樂趣和滿足感。通過參與旅游商品促銷，我拓寬了對旅游產品的認識和了解，提高了自己的旅游技能和品質，也深深體會到了旅游商品促銷的重要性和意義。我相信，在未來的旅游商品促銷中，這些心得體會將繼續(xù)指引我，讓我更好地享受和收獲旅游的快樂。
旅游商品設計心得體會篇五
旅游商品促銷是旅游行業(yè)中一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅可以提升旅游企業(yè)的知名度和銷售額，也能夠為游客提供更好的購物體驗。在參與旅游商品促銷過程中，我不僅從中學到了很多知識，還對促銷策略有了更深刻的理解。接下來，我將分享我在旅游商品促銷中的心得體會。
第二段：定位目標客戶并爭取其關注。
在旅游商品促銷中，定位目標客戶是至關重要的。只有了解目標客戶的需求和喜好，才能更好地推銷商品。在我參與的一次旅游商品促銷活動中，我們選擇了以年輕人為目標客戶群體。通過了解他們喜歡的旅游方式、喜歡購買的商品類型以及價值觀等信息，我們能夠有針對性地選擇商品并制定促銷策略。此外，我們還利用社交媒體平臺進行宣傳，通過吸引目標客戶的注意力，增加他們對旅游產品的興趣。
第三段：提供個性化的購物體驗。
在旅游商品促銷中，提供個性化的購物體驗是吸引客戶和提高銷售額的重要手段。在一次參觀旅游商品展示會的活動中，我注意到一個技巧是要充分利用每個人的個人優(yōu)勢和特點來進行銷售。例如，當客戶提出自己的需求時，我們可以從中找到旅游商品的優(yōu)點和適配點，使顧客更容易產生購買的欲望。在促銷過程中，與客戶建立良好的溝通和互動，了解他們的需求并提供專業(yè)的建議，也能增強客戶的購買信心。
第四段：組織活動增加促銷效果。
組織活動可以為旅游商品促銷增加額外的促銷效果。在一次旅游商品促銷活動中，我們組織了一場抽獎活動。這種活動可以吸引更多的游客參與，并帶動營銷效果。通過抽獎活動，我們不僅能夠加深客戶對旅游商品的印象，還能增加顧客的滿意度，提高整體的購買率。此外，我們還舉辦了一場專題講座，邀請業(yè)內的專家來分享旅游產品的相關知識和經驗，提高客戶對旅游商品的認知度，促使他們更有可能購買。
第五段：不斷改進和學習。
旅游商品促銷是一個不斷學習和改進的過程。在我的參與中，我發(fā)現每次促銷活動都會有一些成功經驗和一些不足之處。通過仔細總結和分析，我們可以發(fā)現自己的不足，進一步提高促銷效果。例如，在一次促銷中，我們發(fā)現商品擺放的位置不夠合理，沒有吸引到足夠多的顧客。因此，在之后的活動中，我們會重新規(guī)劃擺放位置，并結合目標客戶喜好，創(chuàng)造更吸引人的購物環(huán)境。此外，與同事和專家的交流和討論也是不斷學習和改進的重要途徑，他們的經驗和意見能夠幫助我們發(fā)現不足和改進的方向。
總結。
通過參與旅游商品促銷活動，我深刻地認識到了定位目標客戶、個性化購物體驗、組織活動以及不斷學習與改進的重要性。只有通過不斷地修正和改進，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現旅游商品促銷的最佳效果。
旅游商品設計心得體會篇六
旅游產品是指旅游企業(yè)以滿足游客需求以及對旅游目的地的特色產品和服務為基礎，通過產品策劃、設計、生產、宣傳、銷售與服務等一系列活動形成的有價值的成品和服務。旅游商品是指在旅游過程中，游客購買或接受服務的用品或藝術品。本文將通過對旅游商品的感性體驗與思考，結合對旅游市場的認識，為消費者未來進行旅游購物提供一些有益的建議。
旅游商品是旅游市場的重要組成部分。任何一個旅游目的地幾乎都有豐富的旅游商品供游客購買。從旅游目的地到旅游商品，再到旅游服務，這是一個完整的旅游產業(yè)的鏈條。研究人員發(fā)現，旅游商品的市場規(guī)模在逐年擴大，已經成為支持旅游業(yè)發(fā)展的一大經濟來源。
旅游商品的外表設計通常非常吸引人，其原因就在于在這個過程中，生產商會加入很多地方文化特色、傳統色彩等因素，使得色彩、形狀、材料等多種因素相互融合，產生出旅游商品非常吸引人的視覺效果。同時，旅游中購物也會非常有意義，可以挑選一些特別的紀念品送給家人，也可以留作紀念，以后用起來還會有一番味道。
第三段：旅游市場的價格水平。
在旅游市場上，商品的價格水平是非常需要關注的事項。當當地商品價格較貴時，游客會產生負面情緒，而當價格合理時，游客則會覺得物有所值，從而提高旅游目的地的吸引力。同時，游客最好也需要充分了解目的地的消費水平，以防止被坑騙，也為自己精打細算出行預算。
旅游商品也需要考慮其適用性，即其在日常生活、出門旅游等多種環(huán)境下的可用性。在購買旅游商品時，要注意其實際的適用范圍，以免浪費金錢。此外，游客還需要考慮旅游商品的尺寸大小，以免在旅游過程中因為商品占用過多空間而造成不便。
第五段：結論與建議。
購物是旅游過程中不可缺少的一環(huán)，購物體驗對游客的旅行體驗質量也有著很大的影響。在購物過程中，應該注意選購有實際用途的商品，以符合個人需求和出行要求。同時，在購物時注意價格水平，以免被坑騙。我們需要以主動的態(tài)度去了解旅游商品，體驗旅游商品帶來的獨特魅力，為旅游市場繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
旅游商品設計心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
旅游已經成為現代人的生活方式之一。而作為旅行的一部分，購買旅游商品已經成為一種趨勢。旅游商品的多樣化和豐富性給游客帶來了更多的選擇，也成為了旅游產業(yè)的一大亮點。在購買旅游商品的過程中，我不但收獲了實用的物品，還增加了對當地文化和歷史的了解，這為我的旅程增添了更多的樂趣和意義。
第二段：旅游商品的實用性（200字）。
無論是紀念品，裝飾品還是當地特色的小吃，旅游商品都具備著實用性。例如，一件以當地著名景點為圖案的T恤不僅可以作為紀念品，還可以讓我在回家后展示我曾經去過的地方，讓身邊的親友們也感受到旅行的美好。另外，當地特色的小吃也是我購買旅游商品的首選之一。我可以將其帶回家中品嘗，讓身在家中的我仿佛又回到了旅行的那個地方。旅游商品的實用性讓我覺得我不僅在旅行中收獲了物品，也為我的日常生活增添了一些新的樂趣。
第三段：旅游商品的文化內涵（300字）。
除了實用性，旅游商品還具備著豐富的文化內涵。當我在購買紀念品或裝飾品時，我會注意到這些商品背后的文化和歷史。例如，一件印有當地傳統建筑或手工藝品的手繪T恤，不僅能夠展示當地的傳統文化，還能夠促使我去了解這種文化的背后故事。在購買的過程中，我會主動與店家交流，了解商品的歷史和故事，這讓我對當地文化有了更深入的了解。旅游商品的文化內涵讓我在購買的過程中不僅擁有了美麗的物品，更擁有了一份對當地文化和歷史的珍視與尊重。
旅游商品常常具備著鮮明的標志性。一件帶有地標標志的紀念品或者logo的T恤，可以讓人一眼就能認出你是在某個特定的旅游目的地購得的物品。這種標志性旅游商品不僅提供了獨特的裝飾效果，還能讓我成為旅行的“代言人”。當我穿上一件帶有地標標志的T恤，去到其他旅游目的地時，其他人會詢問我這件T恤是在哪里買的，然后我就可以熱情地向他們介紹我的旅行故事。“代言”旅游商品不僅增加了我的自信心，也為我與其他旅游愛好者們之間創(chuàng)造了更多的交流和共鳴的機會。
第五段：個人總結（200字）。
通過購買旅游商品，我不僅能夠得到實用的物品，還能夠感受到當地文化的魅力。旅游商品的實用性、文化內涵和標志性為我的旅行增添了更多的樂趣和意義。我認為，購買旅游商品不僅是為了物質的滿足，更是為了情感的表達和與旅行目的地的聯系。在未來的旅行中，我將繼續(xù)購買更多的旅游商品，并將其視為我旅行中的回憶和珍藏品，讓這些商品伴隨我繼續(xù)探索更多美好的旅程。
旅游商品設計心得體會篇八
隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇旅游作為休閑和放松的方式。旅游經歷不僅能夠豐富我們的生活，更能夠帶回一些特色的旅游商品作為紀念。作為一位熱愛旅游的人，我曾多次購買旅游商品，并且深受其吸引和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對旅游商品的體驗和心得。
第二段：外觀與設計。
旅游商品的外觀和設計是吸引我購買的首要因素之一。一個獨特而精美的外觀能夠在第一時間吸引我的注意力。例如，在我最近一次的旅行中，我購買了一只以當地著名景點為設計靈感的T恤。這件T恤采用了鮮艷的顏色和富有創(chuàng)意的圖案，讓我產生了強烈的購買欲望。此外，一些旅游商品還注重設計的實用性。例如，我購買的一個手工制作的背包具有多個功能區(qū)域，能夠方便地存放我需要的物品。總的來說，旅游商品的外觀和設計給人一種獨特而美好的感覺，讓人愿意購買并帶回家作為紀念。
第三段：質量與材料。
除了外觀和設計之外，旅游商品的質量和材料也是我在購買時非常關注的因素。一個具有良好質量的商品不僅使用壽命長，而且能夠給人帶來良好的使用體驗。在我過去的一次旅行中，我購買了一款手工制作的陶瓷杯子。這款杯子采用了優(yōu)質的陶瓷材料，手感光滑，且保溫性能出色。每次飲用熱飲時，我都能感受到這款杯子帶給我的溫暖和舒適。因此，我認為一個擁有高品質和精致材料的旅游商品能夠帶給人們更好的使用享受，并且更能夠長期保持其價值。
第四段：文化與故事。
作為一名旅游愛好者，我對每個地方的獨特文化和故事都感興趣。旅游商品往往通過其設計和圖案來展示當地的特色文化。例如，在我最近一次到日本的旅行中，我購買了一款漂亮的和服。這款和服采用了傳統的日本織物，并在衣物上展示了美麗的花紋和圖案。每次穿著這款和服，我都能感受到日本傳統文化的魅力，并且能夠感受到不同文化帶來的異國情調。因此，我認為旅游商品不僅僅是物品，更能夠通過其設計和圖案來傳達當地的文化和故事，使人們更好地了解和體驗不同的文化。
第五段：回憶與紀念。
最后，旅游商品對于我個人來說，是一種美好的回憶和紀念。每次我看到旅游商品，都能夠勾起我在旅行中的美好記憶。例如，在我最近一次的歐洲之行中，我購買了一本精美的旅行相冊，并將我的旅行照片和回憶記錄在其中。每次翻閱這本相冊，我都能夠重新體驗到那段難忘的旅行經歷，并且能夠回憶起我和朋友們的快樂時光。因此，我相信旅游商品不僅僅是物質上的存在，更是帶給我們美好回憶和回顧過去的一種方式。
總結：
綜上所述，旅游商品作為一種紀念和回憶的方式，具有獨特的魅力和吸引力。無論是外觀和設計、質量和材料，還是文化和故事，旅游商品都能夠給人們帶來美好的體驗和感受。作為一位熱愛旅游的人，我相信旅游商品在未來的發(fā)展中將會越來越重要，并且將繼續(xù)為人們提供美好的回憶和紀念的方式。
旅游商品設計心得體會篇九
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
旅游商品設計心得體會篇十
作為班主任而言，班會課是教育學生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設計與實施》一文中，系統闡述了班會課的相關知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進行全方面、全過程，細致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學習我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內容是比較集中的，指向單一，目的性最強，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設計和具體操作等方面學習到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學生情感，進而產生共鳴，以達到轉變學生的態(tài)度，使其接受班會所傳達的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導作用，需要完美的體現出來，無論是內容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進行指導，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學的教育理念；
二、平日里要注重相關知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據德育目標，由班主任運用相應的教育學和心理學知識去迎合學生的需求，進而感染學生，達到轉變學生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達到預期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學到的方法和技巧，積極地運用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
旅游商品設計心得體會篇十一
畢業(yè)設計最后做好了，通過這么長時間的努力，最后有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經不重要了，此刻有的只是喜悅。
經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應不斷的學習，努力的充實自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中出現的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現場的資料做的，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。
手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態(tài)，以樂觀向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基礎。
旅游商品設計心得體會篇十二
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農戶+基地+合作社”的農業(yè)專業(yè)化經營模式，年產值超千萬。是___產值最高，帶動低收入農戶增收面最廣的農業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經學習了photoshop,coreldraw等平面設計軟件的應用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達還是初學，相對于平面設計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設計。
其中應用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質量等方面的需求出一定數量的樣稿;接著是公司與設計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設計者簽字;最后上機印刷，主要在設計者方面校色。
在實訓的過程中真正了解到設計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關鍵。
設計在現代社會中，已經走入了市場經濟，也就是說成為了一種商業(yè)化的產業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設計者和被服務者是一種互利的關系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關重要的。設計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應變力。
維，也是整個公司分工合作的結果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設計時間，延長設計過程。
設計時善于聽取他人的意見結合自身的觀點，會讓我們的設計更完美。
旅游商品設計心得體會篇十三
創(chuàng)新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識。
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花。
愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維。
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
旅游商品設計心得體會篇十四
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
旅游商品設計心得體會篇十五
提高教育教學質量，必須從變革課堂教學模式開始。而變革課堂教學模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學”和“學生主體學習”的重新理解。這種理解的核心將學生真正作為教學活動的主體，并以此為依據設計符合學生學習特性和英語學科特性的課堂教學活動，才能提高英語課堂教學的效率與質量。
一、對主體參與式課堂教學的理解。
在傳統的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學生學習課本知識的場所，是學校進行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權力主宰的、教授知識的、學生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學模式。對于主體參與式課堂教學模式的建構來說，課堂應當是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應當是“學生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導學生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現的地方;是一個引發(fā)學生思維和想象的地方;是一個讓學生展示經驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學總是在“你教我學”、“先教后學”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認識，其結果是，教與學雙方是分離的，教與學的方法是機械被動的。新的“課堂教學”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學生主體地位的基礎上體現出這樣一些基本含義：教因學而在、教基于學、教為了學、教學生會學。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學生學的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內在根據是學生的'學。如果離開對學生學的研究，離開對學生學習的把握，教師的教也就失去了基礎。因此，新的課堂教學必須以學生為主體，必須使學生能夠積極參與。
確立學生在課堂教學中的主體地位，使學生實現從“受教育者”向“主體學習者”的轉變，還要對學生學習的實質予以深層理解。學生的學習不是老師向學生傳遞知識信息、學生被動地吸收知識的過程，而是學生自己主動地建構知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學生學習也是在自我理解基礎上，在新舊知識經驗雙向相互作用后，才能建構起它的意義;學生對知識的學習還是以自己的經驗為基礎的，因此不宜強迫學生被動地接受知識，不能滿足教條式的機械模仿與記憶，不能把知識作為預先確定了的東西讓學生無條件地接納，而應關注學生是如何利用原有經驗而建構新知識的含義;學生的學習更是思維具體化的過程，學生對知識的理解總是要適應它所應用的環(huán)境，為了使學生更好地學習、保持和使用其所學的知識，就必須讓他們在設計的情境中進行活動性學習，才能促進知與行的結合;學生的學習具有個體的差異性，這種差異性本身就構成了豐富的學習資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生才能學得更有效。上述對課堂、課堂教學和學生學習的重新理解，為我們在實踐中探索學生主體參與式課堂教學模式奠定了堅實的理論基礎。
二、小學英語主體參與式課堂教學活動設計的實踐嘗試。
小學英語是一門實用性和交際性很強的學科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學生們幾個單詞句型，更重要的是讓學生在學會這些句型，有一定量的詞匯的基礎上進而達到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學生英語時可以和我門的母語聯系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進而幫助學生不斷的學習與實踐，逐步提高對英語語言的應用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學中要突出學生的主體地位，形成正確的學生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎，我們在小學英語教學實踐中，充分突出考慮學生學習的特性，設計使學生能夠積極參與的課堂教學模式。
1.依據小學生的年齡特點和認知特征設計活動。小學生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學生，課堂教學應多設計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學生應多設計具有競爭性的教學活動，如“記憶大比拼”、“誰是強者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學愉快而有效。
2.依據小學生學習的個體差異性設計活動。學生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學英語課堂教學中學生存在一定程度的差異性，所以要以小學生的不同差異為著眼點，設計課堂教學的活動，充分考慮每個學生不同程度參與課堂教學的可能性，讓不同層次的學生都有鍛煉的機會。如在每個單元的復習課中，我們將全班學生調整成a、b、c三個大組，a組由學習優(yōu)等的同學組成，b組由學習中等的學生組成，c組由學習較為后進的學生組成。不同小組給予不同的學習內容要求，a組是針對本單元的學習內容進行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內容，如單詞、詞組和重點句型進行歸納輔導，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學生都參與到課堂學習活動中。
3.依據小學生學習的心理狀態(tài)設計活動。小學生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設計多樣性的活動形式，將課堂的教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，吸引學生積極參與。我們在教學實踐中的做法是，設計形式多樣的游戲活動，面向全體學生，難度適中，讓學生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學生就會感覺枯燥乏味，如果設計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學生學習的積極性。設計多中形式的表演活動，滿足小學生自我積極表現的年齡需要，給學生提供展示自我的機會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學生扮演不同角色進行對話，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調動學生積極性。
4.依據學生合作學習的特性設計活動。傳統的班級教學很容易只有少數學生有參與表現的機會，大部分學生也很容易失去學習的興趣。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內合作、組際競爭的局面，使學生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強和促進學生的自主探究的機會提高英語口語表達能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學生進行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎的方式，調動學生參與學習的熱情。
5.依據小學生實際的生活經驗設計活動。新課改的小學英語教材更貼近學生的生活實際，內容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學生生活密切相關的主題，都能很容易地使學生產生身臨其境的感受，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生參與教學的主動性。在設計教學活動時，關鍵是教師如何處理好現有的教材內容與學生生活之間的關系，使教學內容更好地成為小學生英語語言學習的載體。如pep第六冊教材myfavoriteseason那節(jié)課來說，為了使學生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設計了兩個活動，一是“看轉輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學生的生活經驗，也符合學生的語言水平，使學生享受到“用中學，學中用”的樂趣，不僅體現了學生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊精神。
三、幾點體會與啟示。
通過對課堂、教學和學生學習的重新認識，我們對小學英語主體參與式課堂教學模式的設計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學以學生為主體，意味著關注每個學生的發(fā)展，意味著學生都是課堂學習的主人，課堂教學要求教師解放學生，把學習主權歸還學生。學生才是學習的主人，自主參與學習是學生的天然權利，任何硬性灌輸和強制訓練都有悖于學生學習的特性與需要。
2.新課程倡導課堂教學“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學習替代傳授、灌輸式教學。真正將這些教學理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學要真正落實在學生的有效學習上。
3.課堂教學中每個學生的學習熱情、學習動力、知識結構、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應視為學生積極參與學習的資源，而不是課堂教學的障礙。
4.新課程改革非常關注學生的生活經驗，提倡從學生的生活和情境中引出知識。把課堂教學與學生的生活實際結合起來，是促進學生主體參與的重要基礎。
5.在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設計活動，才能使學生真正成為課堂教學主體。
旅游商品設計心得體會篇十六
在前兩周中我們進行的vb課程設計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設計中主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設計中，我發(fā)現c語言中的許多知識可以應用到vb中，兩者具有相通的數據結構。所以我認為現在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設計得以較好的完成。課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。
其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。
課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
旅游商品設計心得體會篇十七
通過本次設計，使我們能夠靈活運用已學知識并應用于實踐，同時認識到團隊協作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設計不僅檢驗了我們所學習的知識，也培養(yǎng)了我們如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了為人處事的態(tài)度。體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應該注意一些細節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導致的。還有在此次課程設計過程中，學習了許多xxxx的相關知識，再通過參考文獻與利用網絡，完成了此次課程設計。另外通過課程設計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調試程序，都在其中學到了不少東西，能夠綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和生產實際知識進行一次系統設計從而培養(yǎng)和提高學生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設計，我們也發(fā)現了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設計的過程中，通過看書和上網等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強有關知識的學習。