學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
嘗試心得體會(huì)篇一
嘗試心得體會(huì)：
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
嘗試是人類(lèi)不斷進(jìn)步的基石，它是我們體驗(yàn)世界、打破常規(guī)的方式。從小孩學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就開(kāi)始了一系列的嘗試。嘗試不僅讓我們獲得新的知識(shí)和技能，還讓我們發(fā)展個(gè)人潛力，為未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。嘗試的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。因此，嘗試不僅是一種行為，更是一種心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我的嘗試心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人敢于嘗試，從而取得更大的成就。
第二段：選擇嘗試（字?jǐn)?shù)：200字）
在我生活的過(guò)程中，我意識(shí)到嘗試是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我面臨一個(gè)新的機(jī)會(huì)或挑戰(zhàn)時(shí)，我總是愿意嘗試而不是退縮。我相信，只有不斷嘗試，才能取得進(jìn)步。例如，當(dāng)我面臨一個(gè)新的工作機(jī)會(huì)時(shí)，我會(huì)勇敢地接受挑戰(zhàn)，盡我所能去完成。有時(shí)候，嘗試并不一定會(huì)成功，但是我從每次嘗試中都學(xué)到了一些東西。嘗試讓我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和技能，為我未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：接受失敗和挫折（字?jǐn)?shù)：300字）
嘗試不僅僅是成功的領(lǐng)域，它也包含了失敗和挫折。當(dāng)我面對(duì)失敗和挫折時(shí)，我不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持嘗試，尋找解決問(wèn)題的方法。例如，有一次我參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，雖然最終沒(méi)有獲得冠軍，但我從中學(xué)到了如何更好地準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)壓力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，失敗和挫折是成功的一部分，只有經(jīng)歷過(guò)這些，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，嘗試不僅是為了成功，更是為了教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折。
第四段：嘗試的積極影響（字?jǐn)?shù)：300字）
嘗試的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了風(fēng)險(xiǎn)和失敗帶來(lái)的負(fù)面影響。嘗試讓我們充實(shí)了生活，開(kāi)闊了視野。當(dāng)我們走出舒適區(qū)，接受新的挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。嘗試還讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，提升了自信心。每一次嘗試都是一次機(jī)會(huì)，它們都能夠讓我們變得更好。嘗試也可以讓我們體驗(yàn)新的事物，認(rèn)識(shí)不同的人，拓寬自己的社交圈?？傊瑖L試帶來(lái)的積極影響是多方面的，值得我們?nèi)プ非蠛蛨?jiān)持。
第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200字）
盡管?chē)L試有時(shí)會(huì)伴隨著失敗和挫折，但它給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)嘗試，我們可以擁抱新的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)潛力和機(jī)遇。嘗試讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我們敢于冒險(xiǎn)，追求更好的自我。只有勇于嘗試，我們才能夠站在巨人的肩膀上，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。在人生的旅程中，嘗試是我們不可或缺的伙伴，它給予我們力量和勇氣。因此，無(wú)論遇到什么樣的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我們勇敢嘗試，相信只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成功。
嘗試心得體會(huì)篇二
嘗試是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵之一。在嘗試中，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的可能性，充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉才華。然而，嘗試并不僅僅是為了達(dá)到一個(gè)預(yù)期的結(jié)果，更重要的是我們?cè)趪L試的過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。下面，我們將從不同的角度來(lái)探討嘗試的心得體會(huì)。
首先，嘗試能夠幫助我們突破舒適區(qū)。舒適區(qū)是我們習(xí)慣于停留的地方，其中充滿(mǎn)了熟悉和安逸，但也意味著缺乏挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。如果一直停留在舒適區(qū)，我們的能力和知識(shí)將無(wú)法得到擴(kuò)展和提升。嘗試新的事物可以讓我們面對(duì)不確定性和挑戰(zhàn)，這樣我們才能夠突破舒適區(qū)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。例如，我曾經(jīng)害怕公眾演講，但當(dāng)我勇敢地嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)了我的表達(dá)能力和自信心的增長(zhǎng)。
其次，嘗試使我們能夠?qū)W習(xí)并適應(yīng)變化。在不斷變化的世界中，學(xué)習(xí)和適應(yīng)是保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)環(huán)境的重要能力。通過(guò)嘗試新的事物，我們能夠?qū)W習(xí)新的知識(shí)和技能，并且能夠適應(yīng)新的環(huán)境和情況。例如，當(dāng)我決定嘗試學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言時(shí)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了新的詞匯和語(yǔ)法，還學(xué)會(huì)了如何在不同文化之間進(jìn)行交流和理解。這種適應(yīng)能力使我在工作和學(xué)習(xí)中更加靈活和有競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，嘗試讓我們能夠探索并發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)嘗試拍攝不同的主題和場(chǎng)景，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)人物攝影的熱情。這不僅僅是一種愛(ài)好，更是一種興趣和激情，能夠激發(fā)我更深入地了解和探索攝影的世界。而這種興趣和激情的發(fā)現(xiàn)也讓我更加熱愛(ài)生活，追求自己真正感興趣的事物。
同時(shí)，嘗試也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折。盡管?chē)L試往往伴隨著成功，但失敗和挫折也不可避免。然而，正是通過(guò)嘗試和失敗，我們才能夠?qū)W會(huì)如何從失敗中吸取教訓(xùn)，更好地理解自己的能力和不足。例如，當(dāng)我嘗試參加一次比賽時(shí)，最終沒(méi)有獲得勝利。然而，我從失敗中學(xué)會(huì)了如何更加深入地準(zhǔn)備和展示自己的能力。這種經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，并且相信只要繼續(xù)努力，我就能夠克服挫折，達(dá)到目標(biāo)。
最后，嘗試讓人生更加豐富多彩。生活中的經(jīng)驗(yàn)和記憶是我們珍貴的財(cái)富。通過(guò)嘗試新的事物，我們能夠豐富自己的經(jīng)歷和記憶。無(wú)論是嘗試新的食物、旅行到未知的地方，還是學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，都會(huì)帶給我們獨(dú)特的體驗(yàn)和回憶。這些豐富多彩的經(jīng)歷和回憶是我們一生中寶貴的財(cái)富，值得我們珍惜和回味。
在嘗試的過(guò)程中，我們不僅僅追求結(jié)果，更重要的是我們從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。嘗試不僅能夠幫助我們突破舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，還能夠探索發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折，使我們的生活更加豐富多彩。嘗試是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵之一，只有不斷嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們勇敢地嘗試，創(chuàng)造出精彩而獨(dú)特的人生。
嘗試心得體會(huì)篇三
嘗試教學(xué)法主要就是要課上的內(nèi)容講的要少，真正上新課的時(shí)間也就是二十分鐘左右，它的`結(jié)構(gòu)大致是：
1、基本訓(xùn)練（5分鐘左右）；
2、導(dǎo)入新課（2分鐘左右）；
3、進(jìn)行新課（15分鐘左右）；
4、試探練習(xí)（第二次嘗試練習(xí)，6分鐘左右）
5、課堂小結(jié)（2分鐘左右）。
在講新課時(shí)是先讓學(xué)生自己先試，再進(jìn)行講解，也就是嘗試教學(xué)法中的一個(gè)重要特征——————先練后講。發(fā)現(xiàn)這樣的課堂以下幾個(gè)好處：
一、上課的時(shí)間幾乎都集中在學(xué)生注意力能集中的這一段時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間短，學(xué)生不易產(chǎn)生疲勞感。
二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在其中，如果學(xué)生做對(duì)了就能從中得到成功感，如果做的不對(duì)，也會(huì)很請(qǐng)注意的聽(tīng)，（但我也在想這樣學(xué)生失敗可能會(huì)更多，那會(huì)不會(huì)讓學(xué)生感到有挫折感呢？這是我在想的一個(gè)問(wèn)題）。
三、課堂上提供了做作業(yè)的時(shí)間，這樣既減少了學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)學(xué)生在安靜地課堂里完成作業(yè)，錯(cuò)誤率定比回家去做的要低很多；而且還有一個(gè)好處就是學(xué)生當(dāng)堂能發(fā)現(xiàn)自己身上還存在的問(wèn)題，再通過(guò)利用最后的小結(jié)時(shí)間對(duì)作業(yè)中學(xué)生普遍的困難進(jìn)行講解，避免了學(xué)生把問(wèn)題帶回家。
但是我覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如果要嘗試教學(xué)，特別是在小學(xué)階段，有一定的難度！小學(xué)生蓮音標(biāo)和單詞都不認(rèn)識(shí)，怎么樣才能算是嘗試教學(xué)呢！語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還是可以的，如果可以，學(xué)生學(xué)習(xí)能事半功倍。
嘗試心得體會(huì)篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)有遇到需要選擇的課程的時(shí)候，而這些課程是否適合自己往往需要嘗試后才能得出結(jié)論。顯然，“嘗試課”已經(jīng)成為了當(dāng)今學(xué)生選擇課程的一種重要方式。那么，在嘗試課上我們應(yīng)該如何認(rèn)真對(duì)待，如何做好這門(mén)課程？下面，我們從我個(gè)人的角度出發(fā)，來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
第二段：嘗試課的初次體驗(yàn)
我記得在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，必須要選擇一門(mén)非本專(zhuān)業(yè)的選修課。而這門(mén)課中的某一選項(xiàng)吸引了我，于是我就選擇了它。在初次上這門(mén)選修課的時(shí)候，我覺(jué)得它真的很難，因?yàn)樗](méi)有和我的專(zhuān)業(yè)有任何的關(guān)聯(lián)，所以我的前置知識(shí)非常匱乏。每次上課，教授講的內(nèi)容都讓我有些頭疼，于是我決定找他聊聊這門(mén)課程。聽(tīng)完他的解釋后，我開(kāi)始理解并逐漸掌握了這門(mén)課程的要領(lǐng)。從這個(gè)角度（初次接觸）來(lái)看，我們應(yīng)該堅(jiān)持嘗試課，以更好地挖掘自己的潛力。
第三段：嘗試課的抉擇
在選擇一門(mén)嘗試課的時(shí)候，我們最好要多進(jìn)行一些調(diào)查，從而確定這門(mén)課是否適合自己?？梢酝ㄟ^(guò)查看課程大綱、詢(xún)問(wèn)同學(xué)、查閱網(wǎng)絡(luò)信息等方式來(lái)幫助自己分辨這門(mén)課是否適合自己。如果最終選擇了一門(mén)并不適合自己的課程，則這樣的嘗試是沒(méi)有任何意義的。因此，對(duì)于一門(mén)課，我們要有一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，確定自己是喜歡還是不喜歡。這樣，在嘗試課中，我們就能夠更快地掌握課程的知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：嘗試課的實(shí)踐
在嘗試課的課堂上，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：
1.要集中精力聽(tīng)講：在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)注，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講述，并及時(shí)記下筆記。這樣，我們才能夠更好地消化課程內(nèi)容。
2.要積極思考：在課堂上，可以提出一些問(wèn)題，和老師一起探討。如果發(fā)現(xiàn)自己理解有困難，可以向同學(xué)請(qǐng)教。總之，要積極思考和主動(dòng)交流才能讓自己更快地融入這門(mén)課程中。
3.要充分實(shí)踐：課后可以通過(guò)各種方式進(jìn)行實(shí)踐，包括查閱相關(guān)資料、做有關(guān)題目、參加實(shí)驗(yàn)等等。準(zhǔn)確的實(shí)踐和深度的思考是我們學(xué)好嘗試課程的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論
“嘗試課”可以讓我們拓展自己知識(shí)領(lǐng)域，從而增加自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該了解課程的具體情況，注重課程的實(shí)踐，提升自己的思考能力。因此，嘗試課程是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。最后，我們希望我們每個(gè)人都可以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域，并能夠保持好的探究態(tài)度。
嘗試心得體會(huì)篇五
“勇于嘗試”這個(gè)詞匯，在我們的日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)。無(wú)論是職場(chǎng)上還是日常生活中，我們都需要時(shí)刻具備一顆勇于嘗試的心態(tài)。那么，什么是勇于嘗試？勇于嘗試就是在不確定的情況下，愿意第一次去嘗試、去冒險(xiǎn)。在嘗試中，我們可能會(huì)遭遇到很多困難，但是如果不去嘗試，我們就不可能知道結(jié)果。我們可以從嘗試中獲取很多的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的意志力和勇氣。今天，本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和理論知識(shí)，從幾個(gè)方面闡述“勇于嘗試”的體會(huì)和心得。
第二段：勇于嘗試的力量
勇于嘗試的力量很強(qiáng)大，我們不敢嘗試新事物，是因?yàn)楹ε率?。但是，如果我們能夠勇于嘗試，那么在前進(jìn)的道路上我們還會(huì)感到其他的力量，比如探究、探索和了解到更多的事情。當(dāng)前社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，我們不能夠一成不變，必須要具備勇于嘗試的意愿。因此，我們可以多參加一些不同的活動(dòng)，例如嘗試新的工作、打開(kāi)新的社交圈子等等。我們不斷地發(fā)掘自己的潛力，不斷地改變，增強(qiáng)個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：勇于嘗試的益處
勇于嘗試，可以使我們從“舒適區(qū)”中走出來(lái)，去接觸新的事物和新領(lǐng)域。在不斷嘗試的過(guò)程中，我們可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也可以更好地展示個(gè)人的潛力和實(shí)力，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而更進(jìn)一步地提升自己。在勇于嘗試中，我們會(huì)注意到自己的想法和需要，然后改進(jìn)他們以最好地達(dá)到目標(biāo)。這樣，我們才有可能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：勇于嘗試的困難和挑戰(zhàn)
勇于嘗試，困難和挑戰(zhàn)是在所難免的。例如，在嘗試中可能會(huì)遭受到種種拒絕，或者孤獨(dú)感、沮喪等負(fù)面情緒。但是，這些經(jīng)歷對(duì)我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也極為重要。因?yàn)閮H僅靠成功永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們變得成熟、有經(jīng)驗(yàn)和理智。而只要我們具有正確的心態(tài)，持之以恒地勇于嘗試，就一定能夠克服挫折，獲取更多的收獲。在克服了困難之后，我們會(huì)感悟到一種成長(zhǎng)和改變，這會(huì)讓我們更加有信心地繼續(xù)嘗試。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，勇于嘗試可以讓我們從過(guò)去的不安定中成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然我們?cè)趪L試中可能會(huì)經(jīng)歷一些不愉快，但是這些經(jīng)歷卻是我們成長(zhǎng)的重要一部分。勇氣、自信和堅(jiān)定的心態(tài)是我們讓自己從目前的狀況中走出來(lái)，開(kāi)拓新的領(lǐng)域的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該勇于嘗試，不斷地讓自己的生活和職業(yè)更加充實(shí)，這樣才能真正地過(guò)上自己想要的美好生活。
嘗試心得體會(huì)篇六
我認(rèn)為一名教師不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽(tīng)你那種方法去學(xué)習(xí)，他們遲早都會(huì)厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多變換我們的教學(xué)形式，使我們的課堂更加精彩。我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”。
教師先講例題，學(xué)生聽(tīng)懂了以后再做練習(xí)，這是過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置。現(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式，把課倒過(guò)來(lái)上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講，先學(xué)后教”。另外，我們?cè)谏险n時(shí)有兩點(diǎn)值得大家注意：1、及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo)。上課一開(kāi)始，立即導(dǎo)入新課，及早出示課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要兜圈子。課題出示后，教師簡(jiǎn)要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可啟發(fā)學(xué)生“看到這個(gè)課題，誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)，這堂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”，讓學(xué)生自己說(shuō)出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地主動(dòng)參與。有些教師上課先來(lái)一大段的復(fù)習(xí)、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，學(xué)生一開(kāi)始就蒙住了，教師講了半天，學(xué)生還不知道這堂課學(xué)什么，怎能要求學(xué)生主動(dòng)參與呢？2、盡快打開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課題出示后，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)盡快打開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，從課本中初步獲取知識(shí)，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式。
盡快打開(kāi)課本，意思是越快越好。過(guò)去也要求學(xué)生自學(xué)課本，只是在教師講完新課以后，大約在第30分鐘時(shí)，再讓學(xué)生翻開(kāi)課本看一看?！敖裉炖蠋熤v的都在這一頁(yè)，請(qǐng)大家看書(shū)。”其實(shí)到這時(shí)，教師已經(jīng)什么都講清楚了，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有興趣再看書(shū)了。這種“馬后炮”式的自學(xué)課本僅是形式而已，學(xué)生并沒(méi)有做到自主學(xué)習(xí)。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動(dòng)的要求，最好先提出嘗試問(wèn)題，用嘗試題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么，怎樣看，解決什么問(wèn)題。自學(xué)后應(yīng)該及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。
嘗試心得體會(huì)篇七
首先，勇于嘗試是成功的關(guān)鍵。很多人害怕嘗試新事物，因?yàn)樗麄儞?dān)心失敗或者固執(zhí)于已知的方法。然而，正是因?yàn)閲L試了新方法，才能找到更好的解決方案。當(dāng)你勇于嘗試時(shí)，你會(huì)遇到成功和挫折，但無(wú)論如何，你都會(huì)從中學(xué)到新的知識(shí)。
其次，嘗試新事物有助于拓展人生的視野。很多人固守自己的圈子和舒適區(qū)，并因此錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。當(dāng)你下定決心要嘗試新事物時(shí)，你會(huì)不斷遇到新的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)。這些新事物可能會(huì)讓你感到不舒服，但是正是這些非常規(guī)的經(jīng)歷，讓你更加了解自己，也更加了解這個(gè)世界。
第三，勇于嘗試能夠幫助人們克服恐懼和焦慮。很多時(shí)候，人們之所以不敢嘗試新事物，是因?yàn)樗麄兒ε虏欢锰幚響?yīng)對(duì)情況。但是當(dāng)你嘗試新事物并成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠處理好突發(fā)情況，也會(huì)打破對(duì)未知的恐懼感。當(dāng)你克服了恐懼，你會(huì)變得更加自信，并勇于去嘗試更多未知的事物。
第四，勇于嘗試也能夠帶來(lái)新的機(jī)會(huì)。古人說(shuō)：“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。”當(dāng)你放棄嘗試新事物時(shí)，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。但是當(dāng)你選擇冒險(xiǎn)嘗試時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)，而且可以帶來(lái)更多的成功和成就。這些機(jī)會(huì)可能并不是每次都會(huì)出現(xiàn)，但是當(dāng)你勇于去嘗試時(shí)，你就有可能抓住這些機(jī)會(huì)。
最后，勇于嘗試也能提高人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新事物，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓人們有更多的靈感和更好的思維方式。這些探索的經(jīng)驗(yàn)將促進(jìn)你的創(chuàng)造力，讓你創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和有創(chuàng)造性的作品，或者找到解決問(wèn)題的更好方法。
總之，嘗試新事物是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵，也是成功的必要條件。勇于嘗試可以帶來(lái)很多好的結(jié)果，包括不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展、拓展視野、克服恐懼、帶來(lái)新的機(jī)會(huì)以及促進(jìn)創(chuàng)造和創(chuàng)新。要勇于嘗試，運(yùn)用不同的思維方式，拓寬你的思維邊界，采用更加創(chuàng)新和有創(chuàng)造性的方法去解決問(wèn)題。只有這樣，我們才能在人生的獨(dú)特之旅中獲得充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
嘗試心得體會(huì)篇八
“嘗試教學(xué)”聽(tīng)起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學(xué)生以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué)，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學(xué)生活躍了。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了。同學(xué)之間的交流多了，上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)。把課堂真正的還給了學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決。例如：
1、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話(huà)，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。
2、教學(xué)內(nèi)容多，如果給學(xué)生充分的時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。
信心是最好的老師，只要心中充滿(mǎn)信心，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，在試教學(xué)的道路上一定會(huì)碩果累累。
嘗試心得體會(huì)篇九
勇敢嘗試是實(shí)現(xiàn)成功和發(fā)展的關(guān)鍵。每個(gè)人都曾面臨過(guò)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但是只有那些勇于嘗試的人才能更好地發(fā)掘他們的潛力。我相信勇敢嘗試比任何其他因素都更有意義，因?yàn)樗軌蛱魬?zhàn)我們的能力和心態(tài)，使我們變得更強(qiáng)大。
第二段：勇敢是成功的其中一個(gè)關(guān)鍵
在生活中，所有人都會(huì)面臨一些未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這些未知的因素可以是一個(gè)新的事業(yè)機(jī)會(huì)、一個(gè)新的愛(ài)情關(guān)系或者是一個(gè)新的興趣愛(ài)好。勇敢嘗試這些未知的事情是實(shí)現(xiàn)成功的其中一個(gè)關(guān)鍵。勇敢嘗試可以使我們克服恐懼、自我懷疑和擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而更進(jìn)一步地發(fā)掘我們的能力，并最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段：勇敢嘗試可以讓我們更加自信
勇敢地嘗試新的事物可以建立我們的自信心。嘗試新事物是為了克服困難和范圍。當(dāng)我們克服難度時(shí)，我們會(huì)感到自信，并能享受成功的滋味。最重要的是，通過(guò)勇敢嘗試，我們不再會(huì)將自己局限于自己已知的領(lǐng)域，進(jìn)而拓寬自己的視野和能力。
第四段：勇敢嘗試可以轉(zhuǎn)化壓力
嘗試新事物會(huì)引起焦慮和壓力，但是勇敢的嘗試可以幫助我們轉(zhuǎn)化這些消極情緒。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們會(huì)經(jīng)歷許多情感和思想上的磨練，這會(huì)使我們更加清晰地思考和冷靜地處理問(wèn)題。如果我們能夠成功地克服了挑戰(zhàn)，我們會(huì)感到自豪，這有助于我們形成抗壓能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：總結(jié)
最后，勇敢嘗試是我們?nèi)松械囊豁?xiàng)重要技能。它可以建立我們的自信、轉(zhuǎn)化焦慮、發(fā)展我們的能力，最重要的是，成功的經(jīng)驗(yàn)往往可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成功。
生活需要不斷地嘗試與創(chuàng)新，只有敢于嘗試，才能有成為成功的機(jī)會(huì)。勇于嘗試是每個(gè)人都應(yīng)該追求的品質(zhì)，我們應(yīng)該珍視機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇往直前，開(kāi)拓人生的新篇章！
嘗試心得體會(huì)篇十
段落一：
勇于嘗試是一種勇氣和能力的結(jié)合，它包含了對(duì)新事物和未知領(lǐng)域的探索，對(duì)自我挑戰(zhàn)和突破既定界限的積極心態(tài)。嘗試和嘗試失敗是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的源動(dòng)力。然而，勇于嘗試卻需要克服自身恐懼心理，決定去跨越自己設(shè)立的障礙為前提條件。
段落二：
勇于嘗試的價(jià)值之一是能夠開(kāi)拓新的可能性和機(jī)會(huì)。 在成長(zhǎng)中，我們可能會(huì)因?yàn)榭謶侄芙^嘗試新的事物，限制了自己的成長(zhǎng)。相反，勇于嘗試的人會(huì)因?yàn)殚_(kāi)放的心態(tài)和樂(lè)觀態(tài)度，能夠充分發(fā)掘潛力和創(chuàng)新思維，從中獲得新的認(rèn)知、技能和機(jī)遇。
段落三：
勇于嘗試還包含了突破既定界限的能力。 工作或?qū)W習(xí)中，人們常常設(shè)定自己的能力限制，因?yàn)樗鼈冞^(guò)于強(qiáng)調(diào)完美性。而勇于嘗試可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，擦掉限制和既定目標(biāo)，嘗試成為更好的自己。
段落四：
勇于嘗試還包括面對(duì)失敗的勇氣和積極面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，失敗都是必經(jīng)之路，面對(duì)失敗，能夠勇敢地接受挑戰(zhàn)和面對(duì)問(wèn)題，找到解決方法，成功經(jīng)驗(yàn)得以增強(qiáng)；對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)，能夠根據(jù)自己的能力去決定多大能承受壓力，適量冒險(xiǎn)，最終獲得更好的結(jié)果。
段落五：
在未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中，勇于嘗試的決心和機(jī)會(huì)相對(duì)應(yīng)。作為一種吸收新知的方式，它帶來(lái)更多的新機(jī)遇和成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷探索自己的潛能和開(kāi)拓更廣闊的人生舞臺(tái)。
結(jié)語(yǔ)：
勇于嘗試雖然充滿(mǎn)了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，但正是這種不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，使我們能夠更清晰地了解自己，拓寬我們與他人的聯(lián)系，把握更多人生的機(jī)會(huì)，最終走向成功。 我們需要具有勇氣和信心，持續(xù)拓展我們的能力元素，創(chuàng)造更好和更充實(shí)的人生。
嘗試心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法培訓(xùn)，本人收獲很大，邱學(xué)華同志長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和研究工作。他在教育理論和教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐碩成果，對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的振興和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，尤其是他提出的“嘗試教學(xué)法”他的嘗試教學(xué)法集中反映了“以學(xué)生為主，教師為輔”的思想。
他的每一過(guò)程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主，我把他這一模式理解為“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)，以學(xué)生為主”，即在課堂上教師先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，老師只作評(píng)定、補(bǔ)充更正、最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。他的這種教學(xué)模式在各種課上都可以使用。比如：在新課中，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題，找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三做與例題類(lèi)似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問(wèn)題，最后讓學(xué)生再練習(xí)，同時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論，并作必要的點(diǎn)撥，主要是由學(xué)生自主完成。這就體現(xiàn)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主”的教學(xué)理論。
力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求，第三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問(wèn)題，再針對(duì)問(wèn)題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練，更好地達(dá)到訓(xùn)練復(fù)習(xí)目的。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)全過(guò)程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“先學(xué)”是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而“后教”也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因?yàn)椤昂蠼獭笔亲寱?huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，在學(xué)生自主中完成提疑、解疑，教師只作評(píng)定，在整個(gè)教學(xué)中都是以學(xué)生自學(xué)為主，老師只作一定的輔助作用。
我相信在今后的教學(xué)過(guò)程中自己會(huì)更好地領(lǐng)悟他的教學(xué)思路，并加以應(yīng)用。其實(shí)在具體的教學(xué)程序，但其核心精神其實(shí)很簡(jiǎn)單：相信學(xué)生可以“自學(xué)”。教師在講授之前，讓學(xué)生先自學(xué)；教師在講解之前，讓學(xué)生先做練習(xí)。與之相關(guān)的口號(hào)是“先學(xué)后教、先練后講”?！皣L試教學(xué)法”的意義在于：很多人可能會(huì)忘記了它的具體教學(xué)程序，但人們會(huì)普遍記住它提出的“先學(xué)后教，先練后講”的基本精神。
教學(xué)方法改革了，與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也必須改革。舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是為傳統(tǒng)教學(xué)方法而設(shè)計(jì)的。如果采用以學(xué)生為主體的，以"先練后講"為特征的嘗試教學(xué)法，這種結(jié)構(gòu)就不適應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)試驗(yàn)證明，實(shí)行這種課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)效果較好。主要表現(xiàn)在：
(1)突出新課教學(xué)的重點(diǎn)。新授課主要是進(jìn)行新課教學(xué)，新的結(jié)構(gòu)全部圍繞新課教學(xué)展開(kāi)，能夠保證較好地完成新教材的教學(xué)任務(wù)。
(2)增加練習(xí)時(shí)間。新的結(jié)構(gòu)幾乎安排一堂課的二分之一的時(shí)間
進(jìn)行練習(xí)，從基本練習(xí)到鞏固練習(xí)，再到課堂練習(xí)，要求逐步提高，層次清楚。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂消化鞏固，當(dāng)堂解決問(wèn)題，不留尾巴到下一堂課去。
(3)改變了"滿(mǎn)堂灌"、"注入式"的舊教學(xué)方法。新的結(jié)構(gòu)，增加了練習(xí)時(shí)間，"進(jìn)行新課"時(shí)間只能控制在15分鐘左右，促使教師改變"滿(mǎn)堂灌"、"注入式"的做法。
所以，通過(guò)學(xué)習(xí)邱學(xué)華同志的“嘗試教學(xué)法”，我知道，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以采取多樣的教學(xué)法，采取更加有效的教學(xué)方法以達(dá)到更加有效的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我們要積極促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。試著讓學(xué)生自己去解決相關(guān)問(wèn)題，從真正意義上做到“以學(xué)生為中心，老師為輔導(dǎo)”。
嘗試心得體會(huì)篇十二
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這句話(huà)似乎成了我們走在“零食思維”和“斗爭(zhēng)意識(shí)”的現(xiàn)代社會(huì)道路上的寫(xiě)照。我們往往習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，不愿意嘗試新事物，新食物，新場(chǎng)景，新職業(yè)，新環(huán)境。我們害怕失敗，怕嘗試后愧疚后悔，最終閉塞自己的心靈，走入一個(gè)盒子里放棄了前進(jìn)的機(jī)會(huì)。只有勇敢地嘗試，才能擺脫束縛，超越自我，接受全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中，我們將分享五個(gè)如何勇敢嘗試的心得體會(huì)，以及它可能帶來(lái)的變化。
第一，堅(jiān)定信念。我們要堅(jiān)定我們的信念，相信我們可以嘗試，我們可以做得很好。當(dāng)我們遇到不可預(yù)測(cè)的困難時(shí)，我們要相信和鼓勵(lì)自己，找到出路和答案，要相信克服困難的無(wú)限可能性。如果我們?cè)趪L試之前就放棄，在嘗試中也失去信心，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第二，承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)我們決定想要嘗試的時(shí)候，我們必須承擔(dān)平時(shí)容易忽略的任務(wù)，分析和評(píng)估我們的選擇。我們不僅要承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)和后果，也要愿意為這個(gè)決定負(fù)責(zé)，在不可避免的錯(cuò)誤和局限中吸收教訓(xùn)和機(jī)會(huì)，這樣我們才能不斷前進(jìn)。
第三，追求完美。我們要突破我們自己的極限，挑戰(zhàn)自我，并追求我們內(nèi)心的追求。嘗試新事物并不是為了隨波逐流，而是為了向前發(fā)展。我們只有不斷朝向完美并追求極致，才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，接受反饋。我們追求完美的過(guò)程中，需要牢記接受反饋的重要性。我們需要意識(shí)到我們不是完美的，我們會(huì)出錯(cuò)，我們需要?jiǎng)e人的幫助和意見(jiàn)。仔細(xì)地聽(tīng)取他人的想法和建議，理性地分析自己，改進(jìn)和提高自己，才能走得更遠(yuǎn)。
第五，堅(jiān)持不懈。嘗試不一定是一帆風(fēng)順的，我們可能會(huì)經(jīng)歷艱苦的挑戰(zhàn)，因此我們必須堅(jiān)持不懈。我們必須意識(shí)到成功不是一夜之間完成的，必須通過(guò)不斷努力和實(shí)踐來(lái)不斷提高自己。我們必須打開(kāi)思維，通過(guò)改變自己的世界看待問(wèn)題，必須不斷向前，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，直到達(dá)到目標(biāo)。
以上是通過(guò)我們的實(shí)踐和反思，汲取的勇敢嘗試的五個(gè)心得體會(huì)。它們可以讓我們變得更加自信和有信心，更有勇氣挑戰(zhàn)新事物和面對(duì)困難。通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，我們懂得了要勇敢面對(duì)自己，學(xué)會(huì)了怎樣取得成功并不斷進(jìn)步。因此，其實(shí)不要害怕嘗試，不要害怕失敗，讓我們行動(dòng)起來(lái)，勇往直前。
嘗試心得體會(huì)篇十三
嘗試教學(xué)法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不是教師先講，而是讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí)，在嘗試的過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解。具體來(lái)說(shuō)，可分為五步進(jìn)行，所以嘗試教學(xué)法也可以叫"五步教學(xué)法"。
這一步是提出問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)大都是通過(guò)習(xí)題形式出現(xiàn)的。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿，同類(lèi)型同結(jié)構(gòu)，這樣便于學(xué)生通過(guò)自己閱讀課本去解決嘗試題。
課本例題："一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶，每箱是12個(gè)，每個(gè)熱水瓶賣(mài)6元，一共可以賣(mài)多少元？"
嘗試題："商店有20盒乒乓球，每盒有6個(gè)，每個(gè)乒乓球賣(mài)2角，一共可以賣(mài)多少元"？
課本例題："2+3"
嘗試題："3+2"
新課開(kāi)始，教師在宣布課題時(shí)，一定要明確提出，這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容，要求的什么，然后再出示嘗試題、嘗試題出示后，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，提出啟發(fā)性的問(wèn)題。如"教師還沒(méi)有教，誰(shuí)會(huì)做這道題目試著誰(shuí)能動(dòng)腦筋，自己來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？"先讓學(xué)生思考一番，這時(shí)就轉(zhuǎn)入了第二步。
由于嘗試題與課本例題相仿，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是能夠看懂的。學(xué)生可通過(guò)看例題舉一反 三，學(xué)會(huì)解答嘗試題的方法。這樣帶著問(wèn)題自學(xué)課本，目標(biāo)明確，要求具體，效果好。因?yàn)樽詫W(xué)課本后，必須解決黑板上的嘗試題，自學(xué)課本的效果當(dāng)時(shí)就能看到，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)自學(xué)課本例題，大部分學(xué)生對(duì)解答嘗試題有了辦法，都躍躍欲試，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步。
一般讓好、中、差三類(lèi)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)在草稿本上練習(xí)，教師要巡回觀察，及時(shí)了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況。學(xué)生練習(xí)時(shí)，還可以繼續(xù)看書(shū)上的例題，一邊看一邊做。嘗試練習(xí)結(jié)束后，就轉(zhuǎn)入了第四步。
嘗試練習(xí)后，可能一部分學(xué)生作對(duì)了，一部分學(xué)生做錯(cuò)了。教師根據(jù)三類(lèi)學(xué)生板演的情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)講討論。在評(píng)講討論的過(guò)程中，學(xué)生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力以及分析推理能力。學(xué)生嘗試算、嘗試講以后，迫切需要知道自己算得對(duì)不對(duì)，講得對(duì)不對(duì)。這時(shí)聽(tīng)教師講解又成為他們的迫切要求。火候已到，就轉(zhuǎn)入第五步。
學(xué)生會(huì)做題目，并不等于掌握了知識(shí)，還必須懂得算理，理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后，教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解。這里教師的講解同過(guò)去的方法不同，不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過(guò)自學(xué)課本，親自嘗試做了練習(xí)題。教師可以針對(duì)學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解。教師的講解，可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
在教師指導(dǎo)下，從提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過(guò)程，而是"進(jìn)行新課"這一環(huán)節(jié)中的五個(gè)步驟。一堂完整的數(shù)學(xué)課，與進(jìn)行新課"前后，還有其他環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)用嘗試教學(xué)法，也是一堂課的一部分，還必須由其他教學(xué)方法配合，有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用。
嘗試教學(xué)法有一個(gè)基本的教學(xué)程序，但是，這個(gè)程序并不是固定不變的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用。
怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢？根據(jù)我們的實(shí)踐，學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后，這五步就不必分得那么清楚。例如，出示嘗試題后，學(xué)生可一邊自學(xué)課本，一邊就動(dòng)手做嘗試題了，第二、第三步就一氣呵成。第四、第五步，也不要截然分開(kāi)，學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行，教師參加學(xué)生一起討論。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來(lái)。這樣做，比較自然，又節(jié)約時(shí)間。
嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求，改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，引起數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一系列變化：
從教師講、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生自學(xué)，先練，教師再講。
從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
從被動(dòng)聽(tīng)講，死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問(wèn)題。
從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?BR> “嘗試教學(xué)法”的一個(gè)顯著特點(diǎn)：增加了練習(xí)時(shí)間。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂消化鞏固，當(dāng)堂解決問(wèn)題，為我們學(xué)校提出的“節(jié)節(jié)清、課課清”的輔優(yōu)補(bǔ)差要求提供了有力的保證。嘗試教學(xué)法的五步程序和課堂教學(xué)的六個(gè)階段融匯一體，形成一個(gè)以“解決嘗試題”為核心的教學(xué)系統(tǒng)。嘗試教學(xué)法注重學(xué)生先練教師后講，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有充分的時(shí)間能獨(dú)立思考問(wèn)題、探求解法，再加上教師注意情感教育，教師的精力主要放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和組織教學(xué)活動(dòng)上，同時(shí)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和援助，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能獨(dú)立思考問(wèn)題，自學(xué)課本思想集中，探求解法態(tài)度認(rèn)真。
嘗試心得體會(huì)篇一
嘗試心得體會(huì)：
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
嘗試是人類(lèi)不斷進(jìn)步的基石，它是我們體驗(yàn)世界、打破常規(guī)的方式。從小孩學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就開(kāi)始了一系列的嘗試。嘗試不僅讓我們獲得新的知識(shí)和技能，還讓我們發(fā)展個(gè)人潛力，為未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。嘗試的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。因此，嘗試不僅是一種行為，更是一種心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我的嘗試心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人敢于嘗試，從而取得更大的成就。
第二段：選擇嘗試（字?jǐn)?shù)：200字）
在我生活的過(guò)程中，我意識(shí)到嘗試是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我面臨一個(gè)新的機(jī)會(huì)或挑戰(zhàn)時(shí)，我總是愿意嘗試而不是退縮。我相信，只有不斷嘗試，才能取得進(jìn)步。例如，當(dāng)我面臨一個(gè)新的工作機(jī)會(huì)時(shí)，我會(huì)勇敢地接受挑戰(zhàn)，盡我所能去完成。有時(shí)候，嘗試并不一定會(huì)成功，但是我從每次嘗試中都學(xué)到了一些東西。嘗試讓我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和技能，為我未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：接受失敗和挫折（字?jǐn)?shù)：300字）
嘗試不僅僅是成功的領(lǐng)域，它也包含了失敗和挫折。當(dāng)我面對(duì)失敗和挫折時(shí)，我不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持嘗試，尋找解決問(wèn)題的方法。例如，有一次我參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，雖然最終沒(méi)有獲得冠軍，但我從中學(xué)到了如何更好地準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)壓力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，失敗和挫折是成功的一部分，只有經(jīng)歷過(guò)這些，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，嘗試不僅是為了成功，更是為了教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折。
第四段：嘗試的積極影響（字?jǐn)?shù)：300字）
嘗試的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了風(fēng)險(xiǎn)和失敗帶來(lái)的負(fù)面影響。嘗試讓我們充實(shí)了生活，開(kāi)闊了視野。當(dāng)我們走出舒適區(qū)，接受新的挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。嘗試還讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，提升了自信心。每一次嘗試都是一次機(jī)會(huì)，它們都能夠讓我們變得更好。嘗試也可以讓我們體驗(yàn)新的事物，認(rèn)識(shí)不同的人，拓寬自己的社交圈?？傊瑖L試帶來(lái)的積極影響是多方面的，值得我們?nèi)プ非蠛蛨?jiān)持。
第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200字）
盡管?chē)L試有時(shí)會(huì)伴隨著失敗和挫折，但它給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)嘗試，我們可以擁抱新的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)潛力和機(jī)遇。嘗試讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我們敢于冒險(xiǎn)，追求更好的自我。只有勇于嘗試，我們才能夠站在巨人的肩膀上，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。在人生的旅程中，嘗試是我們不可或缺的伙伴，它給予我們力量和勇氣。因此，無(wú)論遇到什么樣的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我們勇敢嘗試，相信只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成功。
嘗試心得體會(huì)篇二
嘗試是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵之一。在嘗試中，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的可能性，充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉才華。然而，嘗試并不僅僅是為了達(dá)到一個(gè)預(yù)期的結(jié)果，更重要的是我們?cè)趪L試的過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。下面，我們將從不同的角度來(lái)探討嘗試的心得體會(huì)。
首先，嘗試能夠幫助我們突破舒適區(qū)。舒適區(qū)是我們習(xí)慣于停留的地方，其中充滿(mǎn)了熟悉和安逸，但也意味著缺乏挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。如果一直停留在舒適區(qū)，我們的能力和知識(shí)將無(wú)法得到擴(kuò)展和提升。嘗試新的事物可以讓我們面對(duì)不確定性和挑戰(zhàn)，這樣我們才能夠突破舒適區(qū)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。例如，我曾經(jīng)害怕公眾演講，但當(dāng)我勇敢地嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)了我的表達(dá)能力和自信心的增長(zhǎng)。
其次，嘗試使我們能夠?qū)W習(xí)并適應(yīng)變化。在不斷變化的世界中，學(xué)習(xí)和適應(yīng)是保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)環(huán)境的重要能力。通過(guò)嘗試新的事物，我們能夠?qū)W習(xí)新的知識(shí)和技能，并且能夠適應(yīng)新的環(huán)境和情況。例如，當(dāng)我決定嘗試學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言時(shí)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了新的詞匯和語(yǔ)法，還學(xué)會(huì)了如何在不同文化之間進(jìn)行交流和理解。這種適應(yīng)能力使我在工作和學(xué)習(xí)中更加靈活和有競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，嘗試讓我們能夠探索并發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)嘗試拍攝不同的主題和場(chǎng)景，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)人物攝影的熱情。這不僅僅是一種愛(ài)好，更是一種興趣和激情，能夠激發(fā)我更深入地了解和探索攝影的世界。而這種興趣和激情的發(fā)現(xiàn)也讓我更加熱愛(ài)生活，追求自己真正感興趣的事物。
同時(shí)，嘗試也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折。盡管?chē)L試往往伴隨著成功，但失敗和挫折也不可避免。然而，正是通過(guò)嘗試和失敗，我們才能夠?qū)W會(huì)如何從失敗中吸取教訓(xùn)，更好地理解自己的能力和不足。例如，當(dāng)我嘗試參加一次比賽時(shí)，最終沒(méi)有獲得勝利。然而，我從失敗中學(xué)會(huì)了如何更加深入地準(zhǔn)備和展示自己的能力。這種經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，并且相信只要繼續(xù)努力，我就能夠克服挫折，達(dá)到目標(biāo)。
最后，嘗試讓人生更加豐富多彩。生活中的經(jīng)驗(yàn)和記憶是我們珍貴的財(cái)富。通過(guò)嘗試新的事物，我們能夠豐富自己的經(jīng)歷和記憶。無(wú)論是嘗試新的食物、旅行到未知的地方，還是學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，都會(huì)帶給我們獨(dú)特的體驗(yàn)和回憶。這些豐富多彩的經(jīng)歷和回憶是我們一生中寶貴的財(cái)富，值得我們珍惜和回味。
在嘗試的過(guò)程中，我們不僅僅追求結(jié)果，更重要的是我們從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。嘗試不僅能夠幫助我們突破舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，還能夠探索發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折，使我們的生活更加豐富多彩。嘗試是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵之一，只有不斷嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們勇敢地嘗試，創(chuàng)造出精彩而獨(dú)特的人生。
嘗試心得體會(huì)篇三
嘗試教學(xué)法主要就是要課上的內(nèi)容講的要少，真正上新課的時(shí)間也就是二十分鐘左右，它的`結(jié)構(gòu)大致是：
1、基本訓(xùn)練（5分鐘左右）；
2、導(dǎo)入新課（2分鐘左右）；
3、進(jìn)行新課（15分鐘左右）；
4、試探練習(xí)（第二次嘗試練習(xí)，6分鐘左右）
5、課堂小結(jié)（2分鐘左右）。
在講新課時(shí)是先讓學(xué)生自己先試，再進(jìn)行講解，也就是嘗試教學(xué)法中的一個(gè)重要特征——————先練后講。發(fā)現(xiàn)這樣的課堂以下幾個(gè)好處：
一、上課的時(shí)間幾乎都集中在學(xué)生注意力能集中的這一段時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間短，學(xué)生不易產(chǎn)生疲勞感。
二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在其中，如果學(xué)生做對(duì)了就能從中得到成功感，如果做的不對(duì)，也會(huì)很請(qǐng)注意的聽(tīng)，（但我也在想這樣學(xué)生失敗可能會(huì)更多，那會(huì)不會(huì)讓學(xué)生感到有挫折感呢？這是我在想的一個(gè)問(wèn)題）。
三、課堂上提供了做作業(yè)的時(shí)間，這樣既減少了學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)學(xué)生在安靜地課堂里完成作業(yè)，錯(cuò)誤率定比回家去做的要低很多；而且還有一個(gè)好處就是學(xué)生當(dāng)堂能發(fā)現(xiàn)自己身上還存在的問(wèn)題，再通過(guò)利用最后的小結(jié)時(shí)間對(duì)作業(yè)中學(xué)生普遍的困難進(jìn)行講解，避免了學(xué)生把問(wèn)題帶回家。
但是我覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如果要嘗試教學(xué)，特別是在小學(xué)階段，有一定的難度！小學(xué)生蓮音標(biāo)和單詞都不認(rèn)識(shí)，怎么樣才能算是嘗試教學(xué)呢！語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還是可以的，如果可以，學(xué)生學(xué)習(xí)能事半功倍。
嘗試心得體會(huì)篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)有遇到需要選擇的課程的時(shí)候，而這些課程是否適合自己往往需要嘗試后才能得出結(jié)論。顯然，“嘗試課”已經(jīng)成為了當(dāng)今學(xué)生選擇課程的一種重要方式。那么，在嘗試課上我們應(yīng)該如何認(rèn)真對(duì)待，如何做好這門(mén)課程？下面，我們從我個(gè)人的角度出發(fā)，來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
第二段：嘗試課的初次體驗(yàn)
我記得在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，必須要選擇一門(mén)非本專(zhuān)業(yè)的選修課。而這門(mén)課中的某一選項(xiàng)吸引了我，于是我就選擇了它。在初次上這門(mén)選修課的時(shí)候，我覺(jué)得它真的很難，因?yàn)樗](méi)有和我的專(zhuān)業(yè)有任何的關(guān)聯(lián)，所以我的前置知識(shí)非常匱乏。每次上課，教授講的內(nèi)容都讓我有些頭疼，于是我決定找他聊聊這門(mén)課程。聽(tīng)完他的解釋后，我開(kāi)始理解并逐漸掌握了這門(mén)課程的要領(lǐng)。從這個(gè)角度（初次接觸）來(lái)看，我們應(yīng)該堅(jiān)持嘗試課，以更好地挖掘自己的潛力。
第三段：嘗試課的抉擇
在選擇一門(mén)嘗試課的時(shí)候，我們最好要多進(jìn)行一些調(diào)查，從而確定這門(mén)課是否適合自己?？梢酝ㄟ^(guò)查看課程大綱、詢(xún)問(wèn)同學(xué)、查閱網(wǎng)絡(luò)信息等方式來(lái)幫助自己分辨這門(mén)課是否適合自己。如果最終選擇了一門(mén)并不適合自己的課程，則這樣的嘗試是沒(méi)有任何意義的。因此，對(duì)于一門(mén)課，我們要有一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，確定自己是喜歡還是不喜歡。這樣，在嘗試課中，我們就能夠更快地掌握課程的知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段：嘗試課的實(shí)踐
在嘗試課的課堂上，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：
1.要集中精力聽(tīng)講：在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)注，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講述，并及時(shí)記下筆記。這樣，我們才能夠更好地消化課程內(nèi)容。
2.要積極思考：在課堂上，可以提出一些問(wèn)題，和老師一起探討。如果發(fā)現(xiàn)自己理解有困難，可以向同學(xué)請(qǐng)教。總之，要積極思考和主動(dòng)交流才能讓自己更快地融入這門(mén)課程中。
3.要充分實(shí)踐：課后可以通過(guò)各種方式進(jìn)行實(shí)踐，包括查閱相關(guān)資料、做有關(guān)題目、參加實(shí)驗(yàn)等等。準(zhǔn)確的實(shí)踐和深度的思考是我們學(xué)好嘗試課程的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論
“嘗試課”可以讓我們拓展自己知識(shí)領(lǐng)域，從而增加自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該了解課程的具體情況，注重課程的實(shí)踐，提升自己的思考能力。因此，嘗試課程是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。最后，我們希望我們每個(gè)人都可以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域，并能夠保持好的探究態(tài)度。
嘗試心得體會(huì)篇五
“勇于嘗試”這個(gè)詞匯，在我們的日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)。無(wú)論是職場(chǎng)上還是日常生活中，我們都需要時(shí)刻具備一顆勇于嘗試的心態(tài)。那么，什么是勇于嘗試？勇于嘗試就是在不確定的情況下，愿意第一次去嘗試、去冒險(xiǎn)。在嘗試中，我們可能會(huì)遭遇到很多困難，但是如果不去嘗試，我們就不可能知道結(jié)果。我們可以從嘗試中獲取很多的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的意志力和勇氣。今天，本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和理論知識(shí)，從幾個(gè)方面闡述“勇于嘗試”的體會(huì)和心得。
第二段：勇于嘗試的力量
勇于嘗試的力量很強(qiáng)大，我們不敢嘗試新事物，是因?yàn)楹ε率?。但是，如果我們能夠勇于嘗試，那么在前進(jìn)的道路上我們還會(huì)感到其他的力量，比如探究、探索和了解到更多的事情。當(dāng)前社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，我們不能夠一成不變，必須要具備勇于嘗試的意愿。因此，我們可以多參加一些不同的活動(dòng)，例如嘗試新的工作、打開(kāi)新的社交圈子等等。我們不斷地發(fā)掘自己的潛力，不斷地改變，增強(qiáng)個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：勇于嘗試的益處
勇于嘗試，可以使我們從“舒適區(qū)”中走出來(lái)，去接觸新的事物和新領(lǐng)域。在不斷嘗試的過(guò)程中，我們可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也可以更好地展示個(gè)人的潛力和實(shí)力，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而更進(jìn)一步地提升自己。在勇于嘗試中，我們會(huì)注意到自己的想法和需要，然后改進(jìn)他們以最好地達(dá)到目標(biāo)。這樣，我們才有可能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：勇于嘗試的困難和挑戰(zhàn)
勇于嘗試，困難和挑戰(zhàn)是在所難免的。例如，在嘗試中可能會(huì)遭受到種種拒絕，或者孤獨(dú)感、沮喪等負(fù)面情緒。但是，這些經(jīng)歷對(duì)我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也極為重要。因?yàn)閮H僅靠成功永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們變得成熟、有經(jīng)驗(yàn)和理智。而只要我們具有正確的心態(tài)，持之以恒地勇于嘗試，就一定能夠克服挫折，獲取更多的收獲。在克服了困難之后，我們會(huì)感悟到一種成長(zhǎng)和改變，這會(huì)讓我們更加有信心地繼續(xù)嘗試。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，勇于嘗試可以讓我們從過(guò)去的不安定中成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然我們?cè)趪L試中可能會(huì)經(jīng)歷一些不愉快，但是這些經(jīng)歷卻是我們成長(zhǎng)的重要一部分。勇氣、自信和堅(jiān)定的心態(tài)是我們讓自己從目前的狀況中走出來(lái)，開(kāi)拓新的領(lǐng)域的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該勇于嘗試，不斷地讓自己的生活和職業(yè)更加充實(shí)，這樣才能真正地過(guò)上自己想要的美好生活。
嘗試心得體會(huì)篇六
我認(rèn)為一名教師不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽(tīng)你那種方法去學(xué)習(xí)，他們遲早都會(huì)厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多變換我們的教學(xué)形式，使我們的課堂更加精彩。我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”。
教師先講例題，學(xué)生聽(tīng)懂了以后再做練習(xí)，這是過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置。現(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式，把課倒過(guò)來(lái)上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講，先學(xué)后教”。另外，我們?cè)谏险n時(shí)有兩點(diǎn)值得大家注意：1、及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo)。上課一開(kāi)始，立即導(dǎo)入新課，及早出示課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要兜圈子。課題出示后，教師簡(jiǎn)要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可啟發(fā)學(xué)生“看到這個(gè)課題，誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)，這堂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”，讓學(xué)生自己說(shuō)出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地主動(dòng)參與。有些教師上課先來(lái)一大段的復(fù)習(xí)、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，學(xué)生一開(kāi)始就蒙住了，教師講了半天，學(xué)生還不知道這堂課學(xué)什么，怎能要求學(xué)生主動(dòng)參與呢？2、盡快打開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課題出示后，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)盡快打開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，從課本中初步獲取知識(shí)，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式。
盡快打開(kāi)課本，意思是越快越好。過(guò)去也要求學(xué)生自學(xué)課本，只是在教師講完新課以后，大約在第30分鐘時(shí)，再讓學(xué)生翻開(kāi)課本看一看?！敖裉炖蠋熤v的都在這一頁(yè)，請(qǐng)大家看書(shū)。”其實(shí)到這時(shí)，教師已經(jīng)什么都講清楚了，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有興趣再看書(shū)了。這種“馬后炮”式的自學(xué)課本僅是形式而已，學(xué)生并沒(méi)有做到自主學(xué)習(xí)。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動(dòng)的要求，最好先提出嘗試問(wèn)題，用嘗試題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么，怎樣看，解決什么問(wèn)題。自學(xué)后應(yīng)該及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。
嘗試心得體會(huì)篇七
首先，勇于嘗試是成功的關(guān)鍵。很多人害怕嘗試新事物，因?yàn)樗麄儞?dān)心失敗或者固執(zhí)于已知的方法。然而，正是因?yàn)閲L試了新方法，才能找到更好的解決方案。當(dāng)你勇于嘗試時(shí)，你會(huì)遇到成功和挫折，但無(wú)論如何，你都會(huì)從中學(xué)到新的知識(shí)。
其次，嘗試新事物有助于拓展人生的視野。很多人固守自己的圈子和舒適區(qū)，并因此錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。當(dāng)你下定決心要嘗試新事物時(shí)，你會(huì)不斷遇到新的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)。這些新事物可能會(huì)讓你感到不舒服，但是正是這些非常規(guī)的經(jīng)歷，讓你更加了解自己，也更加了解這個(gè)世界。
第三，勇于嘗試能夠幫助人們克服恐懼和焦慮。很多時(shí)候，人們之所以不敢嘗試新事物，是因?yàn)樗麄兒ε虏欢锰幚響?yīng)對(duì)情況。但是當(dāng)你嘗試新事物并成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠處理好突發(fā)情況，也會(huì)打破對(duì)未知的恐懼感。當(dāng)你克服了恐懼，你會(huì)變得更加自信，并勇于去嘗試更多未知的事物。
第四，勇于嘗試也能夠帶來(lái)新的機(jī)會(huì)。古人說(shuō)：“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。”當(dāng)你放棄嘗試新事物時(shí)，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。但是當(dāng)你選擇冒險(xiǎn)嘗試時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)，而且可以帶來(lái)更多的成功和成就。這些機(jī)會(huì)可能并不是每次都會(huì)出現(xiàn)，但是當(dāng)你勇于去嘗試時(shí)，你就有可能抓住這些機(jī)會(huì)。
最后，勇于嘗試也能提高人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新事物，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓人們有更多的靈感和更好的思維方式。這些探索的經(jīng)驗(yàn)將促進(jìn)你的創(chuàng)造力，讓你創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和有創(chuàng)造性的作品，或者找到解決問(wèn)題的更好方法。
總之，嘗試新事物是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵，也是成功的必要條件。勇于嘗試可以帶來(lái)很多好的結(jié)果，包括不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展、拓展視野、克服恐懼、帶來(lái)新的機(jī)會(huì)以及促進(jìn)創(chuàng)造和創(chuàng)新。要勇于嘗試，運(yùn)用不同的思維方式，拓寬你的思維邊界，采用更加創(chuàng)新和有創(chuàng)造性的方法去解決問(wèn)題。只有這樣，我們才能在人生的獨(dú)特之旅中獲得充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
嘗試心得體會(huì)篇八
“嘗試教學(xué)”聽(tīng)起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學(xué)生以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué)，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學(xué)生活躍了。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了。同學(xué)之間的交流多了，上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)。把課堂真正的還給了學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決。例如：
1、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話(huà)，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。
2、教學(xué)內(nèi)容多，如果給學(xué)生充分的時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。
信心是最好的老師，只要心中充滿(mǎn)信心，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，在試教學(xué)的道路上一定會(huì)碩果累累。
嘗試心得體會(huì)篇九
勇敢嘗試是實(shí)現(xiàn)成功和發(fā)展的關(guān)鍵。每個(gè)人都曾面臨過(guò)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但是只有那些勇于嘗試的人才能更好地發(fā)掘他們的潛力。我相信勇敢嘗試比任何其他因素都更有意義，因?yàn)樗軌蛱魬?zhàn)我們的能力和心態(tài)，使我們變得更強(qiáng)大。
第二段：勇敢是成功的其中一個(gè)關(guān)鍵
在生活中，所有人都會(huì)面臨一些未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這些未知的因素可以是一個(gè)新的事業(yè)機(jī)會(huì)、一個(gè)新的愛(ài)情關(guān)系或者是一個(gè)新的興趣愛(ài)好。勇敢嘗試這些未知的事情是實(shí)現(xiàn)成功的其中一個(gè)關(guān)鍵。勇敢嘗試可以使我們克服恐懼、自我懷疑和擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而更進(jìn)一步地發(fā)掘我們的能力，并最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段：勇敢嘗試可以讓我們更加自信
勇敢地嘗試新的事物可以建立我們的自信心。嘗試新事物是為了克服困難和范圍。當(dāng)我們克服難度時(shí)，我們會(huì)感到自信，并能享受成功的滋味。最重要的是，通過(guò)勇敢嘗試，我們不再會(huì)將自己局限于自己已知的領(lǐng)域，進(jìn)而拓寬自己的視野和能力。
第四段：勇敢嘗試可以轉(zhuǎn)化壓力
嘗試新事物會(huì)引起焦慮和壓力，但是勇敢的嘗試可以幫助我們轉(zhuǎn)化這些消極情緒。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們會(huì)經(jīng)歷許多情感和思想上的磨練，這會(huì)使我們更加清晰地思考和冷靜地處理問(wèn)題。如果我們能夠成功地克服了挑戰(zhàn)，我們會(huì)感到自豪，這有助于我們形成抗壓能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：總結(jié)
最后，勇敢嘗試是我們?nèi)松械囊豁?xiàng)重要技能。它可以建立我們的自信、轉(zhuǎn)化焦慮、發(fā)展我們的能力，最重要的是，成功的經(jīng)驗(yàn)往往可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成功。
生活需要不斷地嘗試與創(chuàng)新，只有敢于嘗試，才能有成為成功的機(jī)會(huì)。勇于嘗試是每個(gè)人都應(yīng)該追求的品質(zhì)，我們應(yīng)該珍視機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇往直前，開(kāi)拓人生的新篇章！
嘗試心得體會(huì)篇十
段落一：
勇于嘗試是一種勇氣和能力的結(jié)合，它包含了對(duì)新事物和未知領(lǐng)域的探索，對(duì)自我挑戰(zhàn)和突破既定界限的積極心態(tài)。嘗試和嘗試失敗是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的源動(dòng)力。然而，勇于嘗試卻需要克服自身恐懼心理，決定去跨越自己設(shè)立的障礙為前提條件。
段落二：
勇于嘗試的價(jià)值之一是能夠開(kāi)拓新的可能性和機(jī)會(huì)。 在成長(zhǎng)中，我們可能會(huì)因?yàn)榭謶侄芙^嘗試新的事物，限制了自己的成長(zhǎng)。相反，勇于嘗試的人會(huì)因?yàn)殚_(kāi)放的心態(tài)和樂(lè)觀態(tài)度，能夠充分發(fā)掘潛力和創(chuàng)新思維，從中獲得新的認(rèn)知、技能和機(jī)遇。
段落三：
勇于嘗試還包含了突破既定界限的能力。 工作或?qū)W習(xí)中，人們常常設(shè)定自己的能力限制，因?yàn)樗鼈冞^(guò)于強(qiáng)調(diào)完美性。而勇于嘗試可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，擦掉限制和既定目標(biāo)，嘗試成為更好的自己。
段落四：
勇于嘗試還包括面對(duì)失敗的勇氣和積極面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，失敗都是必經(jīng)之路，面對(duì)失敗，能夠勇敢地接受挑戰(zhàn)和面對(duì)問(wèn)題，找到解決方法，成功經(jīng)驗(yàn)得以增強(qiáng)；對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)，能夠根據(jù)自己的能力去決定多大能承受壓力，適量冒險(xiǎn)，最終獲得更好的結(jié)果。
段落五：
在未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中，勇于嘗試的決心和機(jī)會(huì)相對(duì)應(yīng)。作為一種吸收新知的方式，它帶來(lái)更多的新機(jī)遇和成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷探索自己的潛能和開(kāi)拓更廣闊的人生舞臺(tái)。
結(jié)語(yǔ)：
勇于嘗試雖然充滿(mǎn)了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，但正是這種不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，使我們能夠更清晰地了解自己，拓寬我們與他人的聯(lián)系，把握更多人生的機(jī)會(huì)，最終走向成功。 我們需要具有勇氣和信心，持續(xù)拓展我們的能力元素，創(chuàng)造更好和更充實(shí)的人生。
嘗試心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法培訓(xùn)，本人收獲很大，邱學(xué)華同志長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和研究工作。他在教育理論和教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐碩成果，對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的振興和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，尤其是他提出的“嘗試教學(xué)法”他的嘗試教學(xué)法集中反映了“以學(xué)生為主，教師為輔”的思想。
他的每一過(guò)程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主，我把他這一模式理解為“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)，以學(xué)生為主”，即在課堂上教師先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，老師只作評(píng)定、補(bǔ)充更正、最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。他的這種教學(xué)模式在各種課上都可以使用。比如：在新課中，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題，找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三做與例題類(lèi)似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問(wèn)題，最后讓學(xué)生再練習(xí)，同時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論，并作必要的點(diǎn)撥，主要是由學(xué)生自主完成。這就體現(xiàn)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主”的教學(xué)理論。
力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求，第三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問(wèn)題，再針對(duì)問(wèn)題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練，更好地達(dá)到訓(xùn)練復(fù)習(xí)目的。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)全過(guò)程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“先學(xué)”是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而“后教”也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因?yàn)椤昂蠼獭笔亲寱?huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，在學(xué)生自主中完成提疑、解疑，教師只作評(píng)定，在整個(gè)教學(xué)中都是以學(xué)生自學(xué)為主，老師只作一定的輔助作用。
我相信在今后的教學(xué)過(guò)程中自己會(huì)更好地領(lǐng)悟他的教學(xué)思路，并加以應(yīng)用。其實(shí)在具體的教學(xué)程序，但其核心精神其實(shí)很簡(jiǎn)單：相信學(xué)生可以“自學(xué)”。教師在講授之前，讓學(xué)生先自學(xué)；教師在講解之前，讓學(xué)生先做練習(xí)。與之相關(guān)的口號(hào)是“先學(xué)后教、先練后講”?！皣L試教學(xué)法”的意義在于：很多人可能會(huì)忘記了它的具體教學(xué)程序，但人們會(huì)普遍記住它提出的“先學(xué)后教，先練后講”的基本精神。
教學(xué)方法改革了，與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也必須改革。舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是為傳統(tǒng)教學(xué)方法而設(shè)計(jì)的。如果采用以學(xué)生為主體的，以"先練后講"為特征的嘗試教學(xué)法，這種結(jié)構(gòu)就不適應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)試驗(yàn)證明，實(shí)行這種課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)效果較好。主要表現(xiàn)在：
(1)突出新課教學(xué)的重點(diǎn)。新授課主要是進(jìn)行新課教學(xué)，新的結(jié)構(gòu)全部圍繞新課教學(xué)展開(kāi)，能夠保證較好地完成新教材的教學(xué)任務(wù)。
(2)增加練習(xí)時(shí)間。新的結(jié)構(gòu)幾乎安排一堂課的二分之一的時(shí)間
進(jìn)行練習(xí)，從基本練習(xí)到鞏固練習(xí)，再到課堂練習(xí)，要求逐步提高，層次清楚。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂消化鞏固，當(dāng)堂解決問(wèn)題，不留尾巴到下一堂課去。
(3)改變了"滿(mǎn)堂灌"、"注入式"的舊教學(xué)方法。新的結(jié)構(gòu)，增加了練習(xí)時(shí)間，"進(jìn)行新課"時(shí)間只能控制在15分鐘左右，促使教師改變"滿(mǎn)堂灌"、"注入式"的做法。
所以，通過(guò)學(xué)習(xí)邱學(xué)華同志的“嘗試教學(xué)法”，我知道，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以采取多樣的教學(xué)法，采取更加有效的教學(xué)方法以達(dá)到更加有效的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我們要積極促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。試著讓學(xué)生自己去解決相關(guān)問(wèn)題，從真正意義上做到“以學(xué)生為中心，老師為輔導(dǎo)”。
嘗試心得體會(huì)篇十二
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這句話(huà)似乎成了我們走在“零食思維”和“斗爭(zhēng)意識(shí)”的現(xiàn)代社會(huì)道路上的寫(xiě)照。我們往往習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，不愿意嘗試新事物，新食物，新場(chǎng)景，新職業(yè)，新環(huán)境。我們害怕失敗，怕嘗試后愧疚后悔，最終閉塞自己的心靈，走入一個(gè)盒子里放棄了前進(jìn)的機(jī)會(huì)。只有勇敢地嘗試，才能擺脫束縛，超越自我，接受全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中，我們將分享五個(gè)如何勇敢嘗試的心得體會(huì)，以及它可能帶來(lái)的變化。
第一，堅(jiān)定信念。我們要堅(jiān)定我們的信念，相信我們可以嘗試，我們可以做得很好。當(dāng)我們遇到不可預(yù)測(cè)的困難時(shí)，我們要相信和鼓勵(lì)自己，找到出路和答案，要相信克服困難的無(wú)限可能性。如果我們?cè)趪L試之前就放棄，在嘗試中也失去信心，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第二，承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)我們決定想要嘗試的時(shí)候，我們必須承擔(dān)平時(shí)容易忽略的任務(wù)，分析和評(píng)估我們的選擇。我們不僅要承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)和后果，也要愿意為這個(gè)決定負(fù)責(zé)，在不可避免的錯(cuò)誤和局限中吸收教訓(xùn)和機(jī)會(huì)，這樣我們才能不斷前進(jìn)。
第三，追求完美。我們要突破我們自己的極限，挑戰(zhàn)自我，并追求我們內(nèi)心的追求。嘗試新事物并不是為了隨波逐流，而是為了向前發(fā)展。我們只有不斷朝向完美并追求極致，才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，接受反饋。我們追求完美的過(guò)程中，需要牢記接受反饋的重要性。我們需要意識(shí)到我們不是完美的，我們會(huì)出錯(cuò)，我們需要?jiǎng)e人的幫助和意見(jiàn)。仔細(xì)地聽(tīng)取他人的想法和建議，理性地分析自己，改進(jìn)和提高自己，才能走得更遠(yuǎn)。
第五，堅(jiān)持不懈。嘗試不一定是一帆風(fēng)順的，我們可能會(huì)經(jīng)歷艱苦的挑戰(zhàn)，因此我們必須堅(jiān)持不懈。我們必須意識(shí)到成功不是一夜之間完成的，必須通過(guò)不斷努力和實(shí)踐來(lái)不斷提高自己。我們必須打開(kāi)思維，通過(guò)改變自己的世界看待問(wèn)題，必須不斷向前，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，直到達(dá)到目標(biāo)。
以上是通過(guò)我們的實(shí)踐和反思，汲取的勇敢嘗試的五個(gè)心得體會(huì)。它們可以讓我們變得更加自信和有信心，更有勇氣挑戰(zhàn)新事物和面對(duì)困難。通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，我們懂得了要勇敢面對(duì)自己，學(xué)會(huì)了怎樣取得成功并不斷進(jìn)步。因此，其實(shí)不要害怕嘗試，不要害怕失敗，讓我們行動(dòng)起來(lái)，勇往直前。
嘗試心得體會(huì)篇十三
嘗試教學(xué)法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不是教師先講，而是讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí)，在嘗試的過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解。具體來(lái)說(shuō)，可分為五步進(jìn)行，所以嘗試教學(xué)法也可以叫"五步教學(xué)法"。
這一步是提出問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)大都是通過(guò)習(xí)題形式出現(xiàn)的。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿，同類(lèi)型同結(jié)構(gòu)，這樣便于學(xué)生通過(guò)自己閱讀課本去解決嘗試題。
課本例題："一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶，每箱是12個(gè)，每個(gè)熱水瓶賣(mài)6元，一共可以賣(mài)多少元？"
嘗試題："商店有20盒乒乓球，每盒有6個(gè)，每個(gè)乒乓球賣(mài)2角，一共可以賣(mài)多少元"？
課本例題："2+3"
嘗試題："3+2"
新課開(kāi)始，教師在宣布課題時(shí)，一定要明確提出，這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容，要求的什么，然后再出示嘗試題、嘗試題出示后，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，提出啟發(fā)性的問(wèn)題。如"教師還沒(méi)有教，誰(shuí)會(huì)做這道題目試著誰(shuí)能動(dòng)腦筋，自己來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？"先讓學(xué)生思考一番，這時(shí)就轉(zhuǎn)入了第二步。
由于嘗試題與課本例題相仿，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是能夠看懂的。學(xué)生可通過(guò)看例題舉一反 三，學(xué)會(huì)解答嘗試題的方法。這樣帶著問(wèn)題自學(xué)課本，目標(biāo)明確，要求具體，效果好。因?yàn)樽詫W(xué)課本后，必須解決黑板上的嘗試題，自學(xué)課本的效果當(dāng)時(shí)就能看到，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)自學(xué)課本例題，大部分學(xué)生對(duì)解答嘗試題有了辦法，都躍躍欲試，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步。
一般讓好、中、差三類(lèi)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)在草稿本上練習(xí)，教師要巡回觀察，及時(shí)了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況。學(xué)生練習(xí)時(shí)，還可以繼續(xù)看書(shū)上的例題，一邊看一邊做。嘗試練習(xí)結(jié)束后，就轉(zhuǎn)入了第四步。
嘗試練習(xí)后，可能一部分學(xué)生作對(duì)了，一部分學(xué)生做錯(cuò)了。教師根據(jù)三類(lèi)學(xué)生板演的情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)講討論。在評(píng)講討論的過(guò)程中，學(xué)生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力以及分析推理能力。學(xué)生嘗試算、嘗試講以后，迫切需要知道自己算得對(duì)不對(duì)，講得對(duì)不對(duì)。這時(shí)聽(tīng)教師講解又成為他們的迫切要求。火候已到，就轉(zhuǎn)入第五步。
學(xué)生會(huì)做題目，并不等于掌握了知識(shí)，還必須懂得算理，理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后，教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解。這里教師的講解同過(guò)去的方法不同，不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過(guò)自學(xué)課本，親自嘗試做了練習(xí)題。教師可以針對(duì)學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解。教師的講解，可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
在教師指導(dǎo)下，從提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過(guò)程，而是"進(jìn)行新課"這一環(huán)節(jié)中的五個(gè)步驟。一堂完整的數(shù)學(xué)課，與進(jìn)行新課"前后，還有其他環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)用嘗試教學(xué)法，也是一堂課的一部分，還必須由其他教學(xué)方法配合，有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用。
嘗試教學(xué)法有一個(gè)基本的教學(xué)程序，但是，這個(gè)程序并不是固定不變的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用。
怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢？根據(jù)我們的實(shí)踐，學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后，這五步就不必分得那么清楚。例如，出示嘗試題后，學(xué)生可一邊自學(xué)課本，一邊就動(dòng)手做嘗試題了，第二、第三步就一氣呵成。第四、第五步，也不要截然分開(kāi)，學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行，教師參加學(xué)生一起討論。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來(lái)。這樣做，比較自然，又節(jié)約時(shí)間。
嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求，改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，引起數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一系列變化：
從教師講、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生自學(xué)，先練，教師再講。
從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
從被動(dòng)聽(tīng)講，死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問(wèn)題。
從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?BR> “嘗試教學(xué)法”的一個(gè)顯著特點(diǎn)：增加了練習(xí)時(shí)間。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂消化鞏固，當(dāng)堂解決問(wèn)題，為我們學(xué)校提出的“節(jié)節(jié)清、課課清”的輔優(yōu)補(bǔ)差要求提供了有力的保證。嘗試教學(xué)法的五步程序和課堂教學(xué)的六個(gè)階段融匯一體，形成一個(gè)以“解決嘗試題”為核心的教學(xué)系統(tǒng)。嘗試教學(xué)法注重學(xué)生先練教師后講，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有充分的時(shí)間能獨(dú)立思考問(wèn)題、探求解法，再加上教師注意情感教育，教師的精力主要放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和組織教學(xué)活動(dòng)上，同時(shí)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和援助，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能獨(dú)立思考問(wèn)題，自學(xué)課本思想集中，探求解法態(tài)度認(rèn)真。