在人們的成長和發(fā)展過程中，總結是不可或缺的一環(huán)。寫總結時，要注意使用簡潔明了的語言，避免啰嗦和廢話。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。
小學一年級讀書活動總結篇一
結合學校的讀書要求，為了培養(yǎng)低年級學生的讀書習慣，從小為寫作打下良好的基礎，學習到更多的課外知識。
20xx—20xx第二學期。
我讀書，我快樂！
1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和飛信等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。
2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章后作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。
3、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
4、建議學生將自己看完的書與其他同學互換。
1、利用每天早自修、課前幾分鐘背《三字經》中的篇目。
2、十月中下旬各班自行開展一次經典誦讀比賽，評選出五位學生。
3、十月底參加學校經典誦讀展示活動，以班級為單位，全體參與。
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（1）每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，家庭藏書在50冊以上。
（2）家庭成員有良好的閱讀習慣，有較好的知識文化素養(yǎng)，能夠較好運用電腦、網絡等現代資訊，有濃厚的家庭學習氛圍。
（3）開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘，按要求做好讀書筆記。
（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。
（5）孩子品行表現良好，學業(yè)優(yōu)良。
（6）不斷拓展學習外延。利用節(jié)假日等休閑時光，帶孩子到書店購書，到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動，以高雅的文化藝術活動熏陶孩子。
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加閱讀活動，經常向學?；虬嗉増D書角借閱圖書。
3、讀書量大，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記下來，在班級同學中明顯突出。
4、評為“書香家庭”的學生，自然當選為“讀書小明星”。
小學一年級讀書活動總結篇二
20xx年六月一日上午，校園里人頭涌動，歡聲笑語不斷，xx小學正在舉行隆重的“慶祝六一”系列活動。少年兒童在這里度過了快樂的節(jié)日時光?，F將總結如下：
我校一年級領導高度重視慶“慶祝六一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍和影響，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體一年級同學的熱烈歡迎。
經過我們學校一年級師生的精心準備周密的安排下，同學們都高興地玩，開心地笑。校園里到處洋溢著同學們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。幾個小時的活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
“六一”兒童節(jié)來臨之際，我校一年級圍繞'八榮八恥'教育內容加大對學生進行榮辱觀教育，利用晨會、班會等形式加大《義務教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導“兒童先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境。
可以說，今年的“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動讓同學們體現了在活動中成長，體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。
小學一年級讀書活動總結篇三
一年級同學由于年齡小,剛入學,80%以上的同學拼音不過關,識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香學?！弊x書計劃。
1、根據課表要求,一年級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級同學讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2、《小同學必背古詩》前10首。
1、誦讀時間為每天早晨8：00—8:10,《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。
2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。
1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導同學理解古詩的意思并進行背誦,增加同學的積累量；由教師給同學范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣。
2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導同學用拼音進行閱讀,鞏固同學的拼讀能力,增加同學的識字量。
3、課本上的每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。
4、協(xié)助同學自選一本適合同學讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)同學生活識字的自主興趣。
1、檢查閱讀量是否達到。
2、各班進行“講故事”競賽。
小學一年級讀書活動總結篇四
深入學習新課程改革的內涵，創(chuàng)設全新的班級文化氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明地班級文化。
激發(fā)閱讀興趣，形成良好的'讀書氛圍，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讓書成為我們的好朋友。
2．開設班級圖書角。
3．櫥窗展示。
4．上一次課外閱讀課。
1、做好環(huán)境布置。
2、發(fā)表學生作品。
3、開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍。
二月份：《一千零一夜》。
三月份：《格林童話》。
四月份：《三毛流浪記》。
五月份：《安徒生童話》。
六月份：《最后的晚餐》。
小學一年級讀書活動總結篇五
孝親敬老，感恩父母一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得感恩對于一年級的學生來說尤為重要。20xx年的母親節(jié)即將來臨，廣廈小學一年級全體學生，在階梯教室聆聽了家長志工團中的兩位母親帶來的感恩故事。
101班的許喬媽媽帶來的.故事是《我長大以后》，故事中的小公主一直在思考自己長大以后要變成怎樣的人，得到了很多答案，最后她明白了不管長大變成什么樣子，會做什么事情，都要記得是父母陪著自己長大;203班的徐爾澤媽媽講述的是《蘋果樹的故事》，故事中的蘋果樹就像媽媽一樣，為了孩子的快樂和愿望，無私地奉獻出了自己的一切，直到只剩下一個矮矮的樹墩。兩個含義深刻的故事在兩位媽媽深情并茂的講述中變得越發(fā)生動和有魅力。
臺上的媽媽講得生動，臺下的學生聽得認真。每一個孩子都安靜地坐在座位上，全神貫注地聆聽著、感悟著，感恩的種子在他們心中悄然發(fā)芽。等到問答環(huán)節(jié)時，很多孩子高高舉著手，爭相表達著他們聽后的體會：“謝謝媽媽”、“媽媽我愛你”、“媽媽辛苦了”這些詞反復出現在孩子們的口中，讓在場的老師和兩位家長大為感動。
故事結束了，但是對母親的感恩卻在每一個學生的心中留下深深的烙印。這也是學校組織家長職工團來講感恩故事的最根本目的。只有學會感恩，才能做到孝順，只有明白父母的辛勤養(yǎng)育之情，才能更好地報答父母，讓自己身心健全的成長，最終獲得成長的最優(yōu)發(fā)展。
讓我們駕著母愛的風帆，一路前行。
延伸閱讀。
小學一年級讀書活動總結篇六
《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商量，從中精選了一部分內容，打印出來，人手一份，讀起來也方便了。
孩子們雖說不能完全理解，可是也能在多次誦讀之后背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經典文化會潛移默化地在孩子的心中扎根。
每周三下午第三節(jié)是學校規(guī)定的讀報時間。第二節(jié)課間，小干部發(fā)下報紙，有的孩子就開始尋找自己喜歡的內容，津津有味地讀起來。學習報的內容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們靜靜地自讀。再用十來分鐘時間交流讀報的收獲。
低年級的時候，午后我給孩子們讀書。后來培養(yǎng)了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接著武帥彤又把自己喜歡的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有講完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明營造的讀書氛圍帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自高興，欣然答應了孩子的要求。后半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期結束了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之后，他也想給大家講故事。
孩子對孩子的影響。讓讀書的'孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。
詞句是語言的材料，孩子們心中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文恐怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅鼓勵孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發(fā)現四字成語，比喻、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。
孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲才更大。
小學一年級讀書活動總結篇七
“六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿省?，為了讓孩子們度過一個愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)，xx小學一年級五班舉行了六一慶?；顒?，旨在為孩子搭建一個自我展示，張揚個性，凸顯特長的舞臺，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅，感受節(jié)日的快樂。
家長們接到6月1日上午要慶祝六一的通知，紛紛為準備節(jié)目獻計獻策，不僅從思想上支持，表示要給孩子們一個快樂而有意義的節(jié)日，而且行動上也做的很好，從音響設備，環(huán)境布置，節(jié)目編排上都貢獻出自己的力量。家委會主任賀xx帶領家委會的成員倪xx、郭xx等籌劃準備節(jié)目，鼓勵其他家長參與進來，作為班主任的我被家長們的熱情感染和感動著。
家長們買了蛋糕和各種零食，大家分著吃，都非常開心。趙xx爸爸還送來牛奶，王xx媽媽送來本子和鉛筆，趙xx媽媽買來田格本，李xx媽媽也買來一摞本子，希望大家能好好學習。收到各種禮品的孩子們在自己的節(jié)日里笑開了花。
平時參加活動比賽獲獎的學生予以證書和獎品表彰，以資鼓勵。積極參加此次活動的學生給予本子表揚，每一位學生都得到不同程度的表揚和獎勵，有的得到獎狀，有的收到手提包，有的得到本子，有的收到鉛筆。不僅讓孩子在自己的節(jié)日里得到身心快樂，而且還讓孩子能夠體會到積極向上的力量，懂得感恩，學會成長。
孩子們的表演形式多樣，拉丁舞、牛仔、恰恰、演唱、詩歌朗誦、講故事……形式各異，一個個精彩的節(jié)目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，充分體現了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。
活動讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，可以說，今年的“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容?？鞓分啵€讓孩子懂得感恩，習得成長，讓這次活動充滿意義。
小學一年級讀書活動總結篇八
“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”,又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1972年,聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年,國際出版商協(xié)會在世界讀書日，我們倡導廣大市民愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書不能改變人生的長度，但可改變人生的厚度;讀書不能改變人生的起點，但可改變人生的終點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在.正如溫助理總理說“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！彼蚤_展讀書日的目的就在于倡導全民讀書，讓讀書給人們帶來美好的生活。
二、活動宗旨
好書孕育智慧，讀書引領時尚
欣賞文化愛館護館共建和諧文化
全民讀書，共建“書香型社會”
活動內容
1、舉辦“博覽群書，爭創(chuàng)示范”圖書展銷活動。
2、新書、好書。
小學一年級讀書活動總結篇九
從20**年暑假，接觸了兒童階梯閱讀開始，對這項工作的熱情就沒有中斷過。由于當時沒有什么經驗，根據圖書網站的推薦，購買了許多的圖書。作為老師，我們能夠理解讀書的重要性，可是要讓所有的家長都接受，并愿意拿出錢來購買這些價格較高的書籍，是很令人擔憂的。為此特地召開了主題為“讓我們讀書吧”的家長會。記得當時我抱了自己購買的許多書去了，給家長講了兩個故事，一個是《愛心樹》，一個是《我有友情要出租》。選擇《愛心樹》是想說明，父母都愿意無條件的滿足孩子們的需要?！队亚椤肥且驗樗敃r打動了全班所有的孩子，我很享受給孩子們讀書的過程。
為了調動孩子們讀書的積極性，我采取《朗讀手冊》里的辦法，制作讀書紀錄表。利用黑板報的有限空間，我們把每位學生的名字都貼了上去，凡是讀過了的書，寫了讀書筆記的書目，我們就給他們紀錄下來。我也參加了進去，寫了不少，但沒有和他們拉開距離。有些孩子真正的愛上了讀書，而且在家長的細心呵護下，對于詞語的積累和運用非常到位。而還是有一小部分孩子，不愿意動手寫讀書筆記，從而不去讀書。所以對這些學生放寬了要求。由寫改為說，結合低段讀寫繪的方法，繼續(xù)引導。配合著每天給孩子們讀書聽，孩子們從性情等方面都有了很大的改變。步入三年級的暑假里，就給孩子們訂了彩烏鴉系列和小布老虎系列叢書。讀書筆記由原來的自由隨想，到系統(tǒng)的寫讀書筆記，筆記寫得次數不多，但開始要求質量。給孩子們讀《美德書》，由于成為習慣，即使我忘記了，孩子們也會提醒我。
總結了這兩年的經驗和教訓，我又開始和我的這一批孩子的讀書生活，從一年級入學第一天就讀故事給他們聽，沒有提出任何要求，只有一個目的就是讓他們去全身心的享受故事給我們師生帶來的樂趣，堅持是需要勇氣的，《朗讀手冊》就成了支持我的動力源泉，只要看一看它就就充滿了信心。我用調查問卷等方式了解每個孩子的閱讀能力，以及家長的閱讀經歷，盡量根據每個孩子的.情況，運用便條的方式分階段的引導他們走進閱讀的海洋。我們的語文作業(yè)就是親子共讀。我把這幾年里的做法和感受發(fā)在“教育在線”的博客里，并在兒童閱讀的論壇里有自己的主題帖并適時更新。
我認為語文就是為了更好的閱讀而學習的，在和孩子一起遨游童書海洋的同時，也不可避免地感到空有一腔熱情是遠遠不夠的，自己理論上的缺乏，導致了實踐能力的實效性不強，如何能夠提高我的課堂效率，如何讓孩子的讀書影響到孩子的日常生活就成了我急于解決的問題，為此這些年我也讀了許多教育書籍。
教育類：《于永正課堂實錄》、《魏書生教學工作漫談》、《李吉林情境教育的詩篇》《小學語文有效教學策略》、《教育先鋒者檔案》、《給我一個班，我就心滿意足了》、《心平氣和的一年級》、《學校是一段旅程》、《給教師的一百條建議》、《給年輕班主任的建議》、《童年的秘密》、《捕捉兒童敏感期》、《卡爾威特的教育》、《小學班主任工作指導手冊》、《朗讀手冊》、《打造兒童閱讀的環(huán)境》、《教育是沒有用的》《陶行知名篇精選》、《中外兒童詩歌精品閱讀》、《魏書生學習方法》、《閱讀兒童文學》、《好課是這樣煉成的》、《竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《細講弟子規(guī)》、《名師教學藝術》、《用心做教育》等。
文學類：《老舍“多鼠雜論”》、《曹文軒作品集》、《紅樓夢》、《美德書》、《聊齋》等。
童書：《丁丁歷險記系列》、《夏洛的網》、《小淘氣尼古拉絕版故事系列》、《巨眼叢書系列》、《世界奇幻文學大師精品系列》及獲童書獎的中外作品百余部，并且是和學生共讀。
愛讀書的孩子們帶給我最大的驚喜，就是字寫得好，說話思路清晰，有條理。愛聽故事的孩子，思維活躍，眼睛里充滿了靈性。每個孩子帶他走進書香的那本書都不一樣，我不否認還有學生，我沒能找到適合他的那本書。但我不會放棄，只要孩子能愛上讀書，我做再多都可以！
小學一年級讀書活動總結篇十
問渠哪得清如許，為有源頭活水來張莊完小一年級吳學琴 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。
為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。
從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。
有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。
有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。
有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的.人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。
這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。
一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。
二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。
三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。
四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。
當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。
小學一年級讀書活動總結篇十一
一年級為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現總結如下：
1、利用班會課召開主題班會，提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設了一個良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進閱讀創(chuàng)造了條件。
2、設立班級圖書角，發(fā)動學生捐書。
3、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。
1、根據學校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學生創(chuàng)設一個閱讀的條件和空間。
2、初步培養(yǎng)讀書習慣，掌握良好的學習方法。在學生閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生在書上隨時記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反復賞析。
3、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
4、美化教室，創(chuàng)設讀書氛圍，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
讓讀書成為生命的常態(tài)，寫作讓你的生命呈現綠色?！白x寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，學生在讀書中體驗到了閱讀的快樂，體驗到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。
開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動，從中讓每個學生都參與到讀書活動中來，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個教室。
“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。并要求學生每周一周記。
從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，。但是由于我們班學生都比較愛動，并且習慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強。
我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
小學一年級讀書活動總結篇十二
深入學習新課程改革的內涵，創(chuàng)設全新的班級文化氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明地班級文化。
激發(fā)閱讀興趣，形成良好的.讀書氛圍，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讓書成為我們的好朋友
1．制定班級讀書計劃，評價方案。
2．開設班級圖書角。
3．櫥窗展示。
4．上一次課外閱讀課。
1、做好環(huán)境布置。
2、發(fā)表學生作品。
3、開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍。
二月份：《一千零一夜》
三月份：《格林童話》
四月份：《三毛流浪記》
五月份：《安徒生童話》
六月份：《最后的晚餐》
小學一年級讀書活動總結篇十三
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。
創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
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小學一年級讀書活動總結篇十四
基本思路：
本學期我們初中數學教研組堅持育人為本，因材施教，揚長教育，和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標，優(yōu)化教育教學科研管理，結合學校提出的工作思路組織引導數學學科教師認真學習各種教育教學理論，在教育工作中將德育工作融入學校整體教育中，主動納入新課改之中，做到與時俱進，努力創(chuàng)造和諧生動的辦學局面，從而提高數學數學質量。
本學期主要工作：
一、加強學習，提高教學素養(yǎng)。
教師都要認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好中學數學課程改革。
二、抓好教學常規(guī)的學習與實施，深化教學改革。
組織教師學習數學學科教學常規(guī)，使我校數學教師的教學能按照教學常規(guī)進行。
1、重點抓好各年級新課改的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；
2、初二年級要研究個別差異，防止兩極分化，努力抓好初二年級的數學教學質量；
3、組織各年級教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。
為了提高學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，由專人負責?；顒訒r間為每周抽一個第八節(jié)，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。
總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。
做好學期初的準備工作。
1、開展集體備課。
2、組織初三教師認真學習《考試說明》。初三教學情況調研。
3、認真落實“誰聰明”的活動達到8次。
1、做好期中考試題，使復習有的放矢。
2、二年級的一位數學老師參加公開課。
1、期中考試。
2、教師交流教學經驗，討論下階段教計劃。
1、通過實驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、
2、認真對待中考，并做好各種臺帳材料。
3，一位教師多媒體公開課。
期末考試，做好工作，完成材料。
小學一年級讀書活動總結篇十五
活動形式:
講故事
活動對象:
一年級全體學生
活動時間:
xx年5月下旬
活動宗旨:
提高同學們的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言掌控能力，深度發(fā)掘我校的優(yōu)秀學生，豐富我校的校園文化，尋求全面發(fā)展的藝術人才，構建健康和諧的育人環(huán)境。希望孩子在學知識的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的自信心。
活動主題：書中自有好故事，伴我一起健康成長
活動口號：講故事，真有趣！
參賽要求：
1、故事內容、題材不限。
2、所選故事內容健康，生動有趣，適合低年級的學生特點。
3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。
4、普通話標準。
5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
參賽流程：
1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參加年級組的比賽。
2、確定參賽人選，5月下旬進行年級比賽。
3、評選一、二、三等獎及優(yōu)勝獎若干名。
參評細則：
1、每位評委總分10分，最后取平均分。
2、所選故事內容健康，富有教育意義，生動有趣。（3分）
3、語言生動、流暢，(2分)
4、表情豐富，動作自然。
(2分)
5、表達能力強、普通話標準。
（2分）
6、講述有創(chuàng)造性。
（1分）
獎項設置：
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優(yōu)勝獎7名。
小學一年級讀書活動總結篇十六
尊敬的張老師，一五班可愛的小朋友和家長朋友們，大家下午好!
金秋送爽，丹桂飄香;xx市實驗小學一年級五班首屆親子游活動在此隆重開啟，范圍盛大，會場情義濃濃!
今天，我悵然接受家委會主任之托，代表全體孩子家長致辭，甚感榮幸!今天，固然一五班幾位老師因故未能到場，但我在此還是代表全體家長向老師們說幾句話：
小樹長成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。師恩如山，由于高山巍巍，讓人敬佩;師恩似海，由于大海浩大，無從估計!從孩子們入學之初的膽怯抗拒到今天放學歸來溢于言表的喜悅，從孩子們踏入實小那天我們家長心中的忐忑不安到今天的踏實寬慰，以張老師為班主任的一五班教師團隊居功至偉!正是老師們的兢兢業(yè)業(yè)讓知識的清泉叮咚作響，譜寫美好的音符，正是老師們的誨人不倦，讓孩子們開始踏上“正義仁慈、刻苦勤奮、堂堂正正做人、勤勤奮懇做事”的華麗征途!
在此，讓我們把心中最為真誠的掌聲送給張老師和她的團隊，希望您們保重身體，您們辛勞了!
一切都是為了孩子!作為孩子們的家長，我們一定會給予老師們百倍的信任和理解，并且相信老師們以嚴格要求、嚴謹態(tài)度、嚴厲紀律的教導方式，一定會庇護孩子們快樂充實、 積極向上地成長成材!
此時，我也代表家長要求所有的孩子們：在學校尊重老師，團結同學，遵守紀律，好好學習，茁壯成長!希望你們在老師家長的庇護下，縱情享受幸福的童年，永久快樂健康!相信你們一定能做到!
在這里，我們家長朋友們還要真心感謝一直以來付出辛勞勞動的家委會骨干成員們，正是他們精心的預備，才有今天活動的出色!讓我們把熱烈的掌聲送賜與唐婧兮媽媽為首的家委會成員吧!
開學以來短短48天，我們每個人都體會到了一五班家委會強大的凝聚力、感化力、執(zhí)行力和戰(zhàn)爭力，固然我們來自大江南北、48天前彼此還素昧平生，但是共同的夢想讓我們風雨同舟地相遇實小!
讓我們珍惜緣分，珍惜友誼，珍惜這奉子成材的6年!讓我們用赤誠相待的友誼、用群策群力的聰明、用精誠團結的氣力為孩子們的成長保駕護航!
再次感謝張老師，祝賀一五班明天更輝煌!吾愛五班，由于，五彩斑斕!
走進農家樂、感受人間溫暖
為促進幼兒、老師、家長之間的交流，增強團組織的凝聚力和向心力。我班于10月20日進行了以“走進農家樂、感受人間溫暖”為主題的親子秋游活動，本次活動不僅使幼兒在農家游玩的過程中感受人與人之間相處的溫暖，還感受到農間秋天的變化。整個活動開展的較順利，取得圓滿成功?，F將本次活動總結如下：
一、活動參與情況
本次活動在進行了“大一班關于開展戶外親子活動的調查問卷 ”后根據大部分家長的反饋意見以少數服從多數原則定的?；顒拥攸c為“筆架山——中塘村”，根據大部分家長的反饋意見，活動于2012年10月20日(星期六)進行，大部分不能參加本次活動的幼兒是因為要參加周末的圍棋比賽和才藝班。原計劃共有27個家庭參加，但因活動當天陳詩羽、樊蕊憶有事，臨時決定不能參加，所以只有25個家庭參加。
二、活動組織情況
活動當天，8點50在幼兒園一樓大廳集合家長，除徐晉森、郭伊函遲到外，其他家長都準時參加。8點50，陳老師宣布了本次活動的主題為改變現代都市人單一的`休閑方式，融入大自然，體驗農家的生活，收獲勞動的喜悅。
并提醒活動中的注意事項，如：請每個家庭都帶足水、衛(wèi)生紙;請家長看護好幼兒，不得隨意離開集體，如有事需離開集體，請一定跟老師打招呼;垃圾不要隨便扔，包裝袋放到自己準備的垃圾袋里面，離開活動場地時要清理場地衛(wèi)生等等;在汪園對本次活動的注意事項進行補充后，9:10分我們在“原汁原味原生態(tài)，樂山樂水樂農家”的口號中，踏上了去筆架山——中塘村的園車上。
在園車上，小朋友們情緒高漲，對一路上看到的東西都充滿好奇，不時提出很多小問題。到達中塘村后，小朋友見到一片片金黃色的稻田后，迫不及待的拉著自己的爸爸媽媽往田間跑。金燦燦的陽光灑在黃澄澄的稻谷上，稻田里不時飄來一陣陣稻香，這是一個收獲的季節(jié)。孩子們在陳老師的帶領下，走在了高低不平的田埂上，孩子們走的很小心，家長們也小心翼翼的陪在寶貝們身邊，田埂邊開了很多小花，孩子們把采來的花送給自己的媽媽，小徐還說要把花帶回去送給爺爺和奶奶，真是個懂事的孩子。
走在一片片稻田上，郭彧聞和廖藝鈞等幾個小朋友不禁感慨：“原來這個世界這么大，這個稻田迷宮什么時候才能走完?”
父愛如山，鄧斯詠和莫凱寧自騎在爸爸肩頭，開心的走在這片金黃色的稻田上，孫心怡的爸爸更是耐心的給心怡講解稻谷的由來，還給小心怡捉蚱蜢。看完稻田后，我們到屋后的桔子林去摘桔子。爸爸們發(fā)揮自己的身高的優(yōu)勢，給自己的寶貝努力的摘著桔子。當我爬到樹上給孩子們摘桔子下來時，琛琛總結：果然是美猴王，能摘到這么大的桔子。中午，我們歡聚一堂，談天說地，品嘗了姚嘉龍媽媽為我們準備的地道且原汁原味的農家飯菜。午餐后，我們稍事休息后，跟孩子們玩了“一方有難，八分支援”的小游戲，最后，以親子合照的形式結束了本次親子秋游活動。
三、家長反饋情況
活動結束后，家長在口述日記本上都說這次的活動孩子們都玩的很開心，看了農間的稻田，品嘗了可口的農家飯菜，增進了老師和家長的交流，希望幼兒園能多開展類似的親子活動。但也有家長認為本次活動的意義不大，王岱卿奶奶在活動當天就表明立場。廖藝鈞也因家里有事，先行回家，沒有進行中午的聚餐。
四、活動中的不足
本次活動的開展，因時間倉促，首先在經費預算方面沒有考慮周全，有的家長臨時有事不能參加而我們又預先訂好了飯菜，所以造成經費超支的現象;其次，陳老師因手機忘在幼兒園，我們園車開走后部分自己開車的家長因沒跟上而聯(lián)系不上班級老師，找不到路;再次，老師帶的藥品中沒有帶蚊蟲叮咬的藥膏，致使部分摘桔子幼兒被蚊子咬而沒有及時處理;最后，活動前我們沒有親自到筆架山去踩點，也沒組織游戲讓家長與孩子互動，讓部分家長覺得活動形式較為單一。
通過本次活動的開展，使孩子們幼兒感受農間秋天的變化，增進了我們老師與家長的交流。同時，此次活動也使自己明白了活動組織中的不足，為以后的親子活動增加了經驗，在以后的工作中我們將更細致的去考慮各方面的問題。
小學一年級讀書活動總結篇十七
我班在讀書活動中，為了使孩子們愛讀書，會讀書，讀好書。我作為班主任，主要做了以下幾方面工作。
一、動員參與
作為一年級的學生，拼音學習剛剛結束，識字非常有限，參與自由讀書活動是有困難的。但通過老師對孩子們進行讀書實踐活動的啟發(fā)和教育，讓孩子們普遍懂得了讀書活動的好處，都能積極參與讀書實踐活動。
二、指導堅持
1、要求必讀書目
本冊語文書全文必須讀熟并背誦，語文自讀課本必須通讀誦讀。
2、提出推薦書目
《小學生天地》要認真通讀精讀，兒童刊物要選讀精讀。
3、創(chuàng)造讀書條件
建立班級讀書角，建立個人小書庫，充實閱讀資源，方便自由讀書。
4、規(guī)定讀書時空
早飯前午飯后為讀書固定時空。雙休日每天要保證一個小時的讀書時間，每天放學后要保證半個小時的讀書時間。
三、自由展示
這是指對讀書實踐活動的展示，展示的內容包括朗讀、背誦、講故事、猜謎語、畫圖畫、小制作等。可以相互展示，可以在老師面前和在班組里展示。
四、檢查評價
讀書結果的.檢查，一般由老師檢查或由老師臨時指派班上讀書最好的干部檢查。及時檢查和評價，調動了大家讀書的積極性。我們把會讀書會背書的學生評為“小書童”、“小博士”，把每次作業(yè)字寫得好打了“a”的學生評為“小書法家”，把會畫畫或者會做小玩意兒的學生評為“小藝術家”。檢查不定時，口頭評價不拘一格，促進了班級讀書實踐活動的開展。
書籍是人類進步的階梯。我相信：有序的讀書實踐活動會逐步由課內延伸到課外、由校內延伸到家庭、由要求必讀發(fā)展到自主選讀。一個弘揚個性、充滿熱情和智慧的讀書實踐活動一定持續(xù)開展下去。
第一項：主持人宣布“讀書，讓人生更精彩”讀書節(jié)啟動儀式開始。第二項：校長致辭并宣讀讀書活動方案。
第三項：教師代表講話。
第四項：節(jié)目展示。
第五項：學生代表講話。
第六項：全體學生宣讀讀書宣言。
第七項：張貼讀書卡。
第八項：學校發(fā)放圖書。
第九項：宣布讀書活動啟動儀式結束。啟動儀式議程 （三~~六年級各一個）。
小學一年級讀書活動總結篇十八
我班少先隊活動緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：
（1）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
（2）班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，2個月中爭到章的同學均可以參評。
（3）每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。
為了提高學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動。我班利用每周五的課外活動時間，閱讀關于文明禮貌的書籍。讓學生在學中知禮、明禮，會用禮。這樣的活動不僅增長了學生們的智力，還培養(yǎng)了他們團結、合作的精神。
2、爭創(chuàng)“手工章”。
本學期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動。根據中隊的要求完成情況進行評選“手工章”。
小學一年級讀書活動總結篇一
結合學校的讀書要求，為了培養(yǎng)低年級學生的讀書習慣，從小為寫作打下良好的基礎，學習到更多的課外知識。
20xx—20xx第二學期。
我讀書，我快樂！
1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和飛信等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。
2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章后作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。
3、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
4、建議學生將自己看完的書與其他同學互換。
1、利用每天早自修、課前幾分鐘背《三字經》中的篇目。
2、十月中下旬各班自行開展一次經典誦讀比賽，評選出五位學生。
3、十月底參加學校經典誦讀展示活動，以班級為單位，全體參與。
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（1）每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，家庭藏書在50冊以上。
（2）家庭成員有良好的閱讀習慣，有較好的知識文化素養(yǎng)，能夠較好運用電腦、網絡等現代資訊，有濃厚的家庭學習氛圍。
（3）開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘，按要求做好讀書筆記。
（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。
（5）孩子品行表現良好，學業(yè)優(yōu)良。
（6）不斷拓展學習外延。利用節(jié)假日等休閑時光，帶孩子到書店購書，到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動，以高雅的文化藝術活動熏陶孩子。
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加閱讀活動，經常向學?；虬嗉増D書角借閱圖書。
3、讀書量大，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記下來，在班級同學中明顯突出。
4、評為“書香家庭”的學生，自然當選為“讀書小明星”。
小學一年級讀書活動總結篇二
20xx年六月一日上午，校園里人頭涌動，歡聲笑語不斷，xx小學正在舉行隆重的“慶祝六一”系列活動。少年兒童在這里度過了快樂的節(jié)日時光?，F將總結如下：
我校一年級領導高度重視慶“慶祝六一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍和影響，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體一年級同學的熱烈歡迎。
經過我們學校一年級師生的精心準備周密的安排下，同學們都高興地玩，開心地笑。校園里到處洋溢著同學們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。幾個小時的活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
“六一”兒童節(jié)來臨之際，我校一年級圍繞'八榮八恥'教育內容加大對學生進行榮辱觀教育，利用晨會、班會等形式加大《義務教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導“兒童先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境。
可以說，今年的“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動讓同學們體現了在活動中成長，體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。
小學一年級讀書活動總結篇三
一年級同學由于年齡小,剛入學,80%以上的同學拼音不過關,識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香學?！弊x書計劃。
1、根據課表要求,一年級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級同學讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2、《小同學必背古詩》前10首。
1、誦讀時間為每天早晨8：00—8:10,《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。
2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。
1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導同學理解古詩的意思并進行背誦,增加同學的積累量；由教師給同學范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣。
2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導同學用拼音進行閱讀,鞏固同學的拼讀能力,增加同學的識字量。
3、課本上的每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。
4、協(xié)助同學自選一本適合同學讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)同學生活識字的自主興趣。
1、檢查閱讀量是否達到。
2、各班進行“講故事”競賽。
小學一年級讀書活動總結篇四
深入學習新課程改革的內涵，創(chuàng)設全新的班級文化氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明地班級文化。
激發(fā)閱讀興趣，形成良好的'讀書氛圍，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讓書成為我們的好朋友。
2．開設班級圖書角。
3．櫥窗展示。
4．上一次課外閱讀課。
1、做好環(huán)境布置。
2、發(fā)表學生作品。
3、開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍。
二月份：《一千零一夜》。
三月份：《格林童話》。
四月份：《三毛流浪記》。
五月份：《安徒生童話》。
六月份：《最后的晚餐》。
小學一年級讀書活動總結篇五
孝親敬老，感恩父母一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得感恩對于一年級的學生來說尤為重要。20xx年的母親節(jié)即將來臨，廣廈小學一年級全體學生，在階梯教室聆聽了家長志工團中的兩位母親帶來的感恩故事。
101班的許喬媽媽帶來的.故事是《我長大以后》，故事中的小公主一直在思考自己長大以后要變成怎樣的人，得到了很多答案，最后她明白了不管長大變成什么樣子，會做什么事情，都要記得是父母陪著自己長大;203班的徐爾澤媽媽講述的是《蘋果樹的故事》，故事中的蘋果樹就像媽媽一樣，為了孩子的快樂和愿望，無私地奉獻出了自己的一切，直到只剩下一個矮矮的樹墩。兩個含義深刻的故事在兩位媽媽深情并茂的講述中變得越發(fā)生動和有魅力。
臺上的媽媽講得生動，臺下的學生聽得認真。每一個孩子都安靜地坐在座位上，全神貫注地聆聽著、感悟著，感恩的種子在他們心中悄然發(fā)芽。等到問答環(huán)節(jié)時，很多孩子高高舉著手，爭相表達著他們聽后的體會：“謝謝媽媽”、“媽媽我愛你”、“媽媽辛苦了”這些詞反復出現在孩子們的口中，讓在場的老師和兩位家長大為感動。
故事結束了，但是對母親的感恩卻在每一個學生的心中留下深深的烙印。這也是學校組織家長職工團來講感恩故事的最根本目的。只有學會感恩，才能做到孝順，只有明白父母的辛勤養(yǎng)育之情，才能更好地報答父母，讓自己身心健全的成長，最終獲得成長的最優(yōu)發(fā)展。
讓我們駕著母愛的風帆，一路前行。
延伸閱讀。
小學一年級讀書活動總結篇六
《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商量，從中精選了一部分內容，打印出來，人手一份，讀起來也方便了。
孩子們雖說不能完全理解，可是也能在多次誦讀之后背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經典文化會潛移默化地在孩子的心中扎根。
每周三下午第三節(jié)是學校規(guī)定的讀報時間。第二節(jié)課間，小干部發(fā)下報紙，有的孩子就開始尋找自己喜歡的內容，津津有味地讀起來。學習報的內容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們靜靜地自讀。再用十來分鐘時間交流讀報的收獲。
低年級的時候，午后我給孩子們讀書。后來培養(yǎng)了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接著武帥彤又把自己喜歡的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有講完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明營造的讀書氛圍帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自高興，欣然答應了孩子的要求。后半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期結束了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之后，他也想給大家講故事。
孩子對孩子的影響。讓讀書的'孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。
詞句是語言的材料，孩子們心中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文恐怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅鼓勵孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發(fā)現四字成語，比喻、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。
孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲才更大。
小學一年級讀書活動總結篇七
“六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿省?，為了讓孩子們度過一個愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)，xx小學一年級五班舉行了六一慶?；顒?，旨在為孩子搭建一個自我展示，張揚個性，凸顯特長的舞臺，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅，感受節(jié)日的快樂。
家長們接到6月1日上午要慶祝六一的通知，紛紛為準備節(jié)目獻計獻策，不僅從思想上支持，表示要給孩子們一個快樂而有意義的節(jié)日，而且行動上也做的很好，從音響設備，環(huán)境布置，節(jié)目編排上都貢獻出自己的力量。家委會主任賀xx帶領家委會的成員倪xx、郭xx等籌劃準備節(jié)目，鼓勵其他家長參與進來，作為班主任的我被家長們的熱情感染和感動著。
家長們買了蛋糕和各種零食，大家分著吃，都非常開心。趙xx爸爸還送來牛奶，王xx媽媽送來本子和鉛筆，趙xx媽媽買來田格本，李xx媽媽也買來一摞本子，希望大家能好好學習。收到各種禮品的孩子們在自己的節(jié)日里笑開了花。
平時參加活動比賽獲獎的學生予以證書和獎品表彰，以資鼓勵。積極參加此次活動的學生給予本子表揚，每一位學生都得到不同程度的表揚和獎勵，有的得到獎狀，有的收到手提包，有的得到本子，有的收到鉛筆。不僅讓孩子在自己的節(jié)日里得到身心快樂，而且還讓孩子能夠體會到積極向上的力量，懂得感恩，學會成長。
孩子們的表演形式多樣，拉丁舞、牛仔、恰恰、演唱、詩歌朗誦、講故事……形式各異，一個個精彩的節(jié)目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，充分體現了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。
活動讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，可以說，今年的“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容?？鞓分啵€讓孩子懂得感恩，習得成長，讓這次活動充滿意義。
小學一年級讀書活動總結篇八
“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”,又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1972年,聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年,國際出版商協(xié)會在世界讀書日，我們倡導廣大市民愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書不能改變人生的長度，但可改變人生的厚度;讀書不能改變人生的起點，但可改變人生的終點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在.正如溫助理總理說“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！彼蚤_展讀書日的目的就在于倡導全民讀書，讓讀書給人們帶來美好的生活。
二、活動宗旨
好書孕育智慧，讀書引領時尚
欣賞文化愛館護館共建和諧文化
全民讀書，共建“書香型社會”
活動內容
1、舉辦“博覽群書，爭創(chuàng)示范”圖書展銷活動。
2、新書、好書。
小學一年級讀書活動總結篇九
從20**年暑假，接觸了兒童階梯閱讀開始，對這項工作的熱情就沒有中斷過。由于當時沒有什么經驗，根據圖書網站的推薦，購買了許多的圖書。作為老師，我們能夠理解讀書的重要性，可是要讓所有的家長都接受，并愿意拿出錢來購買這些價格較高的書籍，是很令人擔憂的。為此特地召開了主題為“讓我們讀書吧”的家長會。記得當時我抱了自己購買的許多書去了，給家長講了兩個故事，一個是《愛心樹》，一個是《我有友情要出租》。選擇《愛心樹》是想說明，父母都愿意無條件的滿足孩子們的需要?！队亚椤肥且驗樗敃r打動了全班所有的孩子，我很享受給孩子們讀書的過程。
為了調動孩子們讀書的積極性，我采取《朗讀手冊》里的辦法，制作讀書紀錄表。利用黑板報的有限空間，我們把每位學生的名字都貼了上去，凡是讀過了的書，寫了讀書筆記的書目，我們就給他們紀錄下來。我也參加了進去，寫了不少，但沒有和他們拉開距離。有些孩子真正的愛上了讀書，而且在家長的細心呵護下，對于詞語的積累和運用非常到位。而還是有一小部分孩子，不愿意動手寫讀書筆記，從而不去讀書。所以對這些學生放寬了要求。由寫改為說，結合低段讀寫繪的方法，繼續(xù)引導。配合著每天給孩子們讀書聽，孩子們從性情等方面都有了很大的改變。步入三年級的暑假里，就給孩子們訂了彩烏鴉系列和小布老虎系列叢書。讀書筆記由原來的自由隨想，到系統(tǒng)的寫讀書筆記，筆記寫得次數不多，但開始要求質量。給孩子們讀《美德書》，由于成為習慣，即使我忘記了，孩子們也會提醒我。
總結了這兩年的經驗和教訓，我又開始和我的這一批孩子的讀書生活，從一年級入學第一天就讀故事給他們聽，沒有提出任何要求，只有一個目的就是讓他們去全身心的享受故事給我們師生帶來的樂趣，堅持是需要勇氣的，《朗讀手冊》就成了支持我的動力源泉，只要看一看它就就充滿了信心。我用調查問卷等方式了解每個孩子的閱讀能力，以及家長的閱讀經歷，盡量根據每個孩子的.情況，運用便條的方式分階段的引導他們走進閱讀的海洋。我們的語文作業(yè)就是親子共讀。我把這幾年里的做法和感受發(fā)在“教育在線”的博客里，并在兒童閱讀的論壇里有自己的主題帖并適時更新。
我認為語文就是為了更好的閱讀而學習的，在和孩子一起遨游童書海洋的同時，也不可避免地感到空有一腔熱情是遠遠不夠的，自己理論上的缺乏，導致了實踐能力的實效性不強，如何能夠提高我的課堂效率，如何讓孩子的讀書影響到孩子的日常生活就成了我急于解決的問題，為此這些年我也讀了許多教育書籍。
教育類：《于永正課堂實錄》、《魏書生教學工作漫談》、《李吉林情境教育的詩篇》《小學語文有效教學策略》、《教育先鋒者檔案》、《給我一個班，我就心滿意足了》、《心平氣和的一年級》、《學校是一段旅程》、《給教師的一百條建議》、《給年輕班主任的建議》、《童年的秘密》、《捕捉兒童敏感期》、《卡爾威特的教育》、《小學班主任工作指導手冊》、《朗讀手冊》、《打造兒童閱讀的環(huán)境》、《教育是沒有用的》《陶行知名篇精選》、《中外兒童詩歌精品閱讀》、《魏書生學習方法》、《閱讀兒童文學》、《好課是這樣煉成的》、《竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《細講弟子規(guī)》、《名師教學藝術》、《用心做教育》等。
文學類：《老舍“多鼠雜論”》、《曹文軒作品集》、《紅樓夢》、《美德書》、《聊齋》等。
童書：《丁丁歷險記系列》、《夏洛的網》、《小淘氣尼古拉絕版故事系列》、《巨眼叢書系列》、《世界奇幻文學大師精品系列》及獲童書獎的中外作品百余部，并且是和學生共讀。
愛讀書的孩子們帶給我最大的驚喜，就是字寫得好，說話思路清晰，有條理。愛聽故事的孩子，思維活躍，眼睛里充滿了靈性。每個孩子帶他走進書香的那本書都不一樣，我不否認還有學生，我沒能找到適合他的那本書。但我不會放棄，只要孩子能愛上讀書，我做再多都可以！
小學一年級讀書活動總結篇十
問渠哪得清如許，為有源頭活水來張莊完小一年級吳學琴 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。
為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。
從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。
有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。
有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。
有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的.人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。
這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。
一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。
二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。
三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。
四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。
當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。
小學一年級讀書活動總結篇十一
一年級為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現總結如下：
1、利用班會課召開主題班會，提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設了一個良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進閱讀創(chuàng)造了條件。
2、設立班級圖書角，發(fā)動學生捐書。
3、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。
1、根據學校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學生創(chuàng)設一個閱讀的條件和空間。
2、初步培養(yǎng)讀書習慣，掌握良好的學習方法。在學生閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生在書上隨時記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反復賞析。
3、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
4、美化教室，創(chuàng)設讀書氛圍，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
讓讀書成為生命的常態(tài)，寫作讓你的生命呈現綠色?！白x寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，學生在讀書中體驗到了閱讀的快樂，體驗到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。
開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動，從中讓每個學生都參與到讀書活動中來，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個教室。
“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。并要求學生每周一周記。
從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，。但是由于我們班學生都比較愛動，并且習慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強。
我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
小學一年級讀書活動總結篇十二
深入學習新課程改革的內涵，創(chuàng)設全新的班級文化氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明地班級文化。
激發(fā)閱讀興趣，形成良好的.讀書氛圍，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讓書成為我們的好朋友
1．制定班級讀書計劃，評價方案。
2．開設班級圖書角。
3．櫥窗展示。
4．上一次課外閱讀課。
1、做好環(huán)境布置。
2、發(fā)表學生作品。
3、開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍。
二月份：《一千零一夜》
三月份：《格林童話》
四月份：《三毛流浪記》
五月份：《安徒生童話》
六月份：《最后的晚餐》
小學一年級讀書活動總結篇十三
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。
創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
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小學一年級讀書活動總結篇十四
基本思路：
本學期我們初中數學教研組堅持育人為本，因材施教，揚長教育，和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標，優(yōu)化教育教學科研管理，結合學校提出的工作思路組織引導數學學科教師認真學習各種教育教學理論，在教育工作中將德育工作融入學校整體教育中，主動納入新課改之中，做到與時俱進，努力創(chuàng)造和諧生動的辦學局面，從而提高數學數學質量。
本學期主要工作：
一、加強學習，提高教學素養(yǎng)。
教師都要認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好中學數學課程改革。
二、抓好教學常規(guī)的學習與實施，深化教學改革。
組織教師學習數學學科教學常規(guī)，使我校數學教師的教學能按照教學常規(guī)進行。
1、重點抓好各年級新課改的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；
2、初二年級要研究個別差異，防止兩極分化，努力抓好初二年級的數學教學質量；
3、組織各年級教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。
為了提高學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，由專人負責?；顒訒r間為每周抽一個第八節(jié)，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。
總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。
做好學期初的準備工作。
1、開展集體備課。
2、組織初三教師認真學習《考試說明》。初三教學情況調研。
3、認真落實“誰聰明”的活動達到8次。
1、做好期中考試題，使復習有的放矢。
2、二年級的一位數學老師參加公開課。
1、期中考試。
2、教師交流教學經驗，討論下階段教計劃。
1、通過實驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、
2、認真對待中考，并做好各種臺帳材料。
3，一位教師多媒體公開課。
期末考試，做好工作，完成材料。
小學一年級讀書活動總結篇十五
活動形式:
講故事
活動對象:
一年級全體學生
活動時間:
xx年5月下旬
活動宗旨:
提高同學們的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言掌控能力，深度發(fā)掘我校的優(yōu)秀學生，豐富我校的校園文化，尋求全面發(fā)展的藝術人才，構建健康和諧的育人環(huán)境。希望孩子在學知識的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的自信心。
活動主題：書中自有好故事，伴我一起健康成長
活動口號：講故事，真有趣！
參賽要求：
1、故事內容、題材不限。
2、所選故事內容健康，生動有趣，適合低年級的學生特點。
3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。
4、普通話標準。
5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
參賽流程：
1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參加年級組的比賽。
2、確定參賽人選，5月下旬進行年級比賽。
3、評選一、二、三等獎及優(yōu)勝獎若干名。
參評細則：
1、每位評委總分10分，最后取平均分。
2、所選故事內容健康，富有教育意義，生動有趣。（3分）
3、語言生動、流暢，(2分)
4、表情豐富，動作自然。
(2分)
5、表達能力強、普通話標準。
（2分）
6、講述有創(chuàng)造性。
（1分）
獎項設置：
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優(yōu)勝獎7名。
小學一年級讀書活動總結篇十六
尊敬的張老師，一五班可愛的小朋友和家長朋友們，大家下午好!
金秋送爽，丹桂飄香;xx市實驗小學一年級五班首屆親子游活動在此隆重開啟，范圍盛大，會場情義濃濃!
今天，我悵然接受家委會主任之托，代表全體孩子家長致辭，甚感榮幸!今天，固然一五班幾位老師因故未能到場，但我在此還是代表全體家長向老師們說幾句話：
小樹長成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。師恩如山，由于高山巍巍，讓人敬佩;師恩似海，由于大海浩大，無從估計!從孩子們入學之初的膽怯抗拒到今天放學歸來溢于言表的喜悅，從孩子們踏入實小那天我們家長心中的忐忑不安到今天的踏實寬慰，以張老師為班主任的一五班教師團隊居功至偉!正是老師們的兢兢業(yè)業(yè)讓知識的清泉叮咚作響，譜寫美好的音符，正是老師們的誨人不倦，讓孩子們開始踏上“正義仁慈、刻苦勤奮、堂堂正正做人、勤勤奮懇做事”的華麗征途!
在此，讓我們把心中最為真誠的掌聲送給張老師和她的團隊，希望您們保重身體，您們辛勞了!
一切都是為了孩子!作為孩子們的家長，我們一定會給予老師們百倍的信任和理解，并且相信老師們以嚴格要求、嚴謹態(tài)度、嚴厲紀律的教導方式，一定會庇護孩子們快樂充實、 積極向上地成長成材!
此時，我也代表家長要求所有的孩子們：在學校尊重老師，團結同學，遵守紀律，好好學習，茁壯成長!希望你們在老師家長的庇護下，縱情享受幸福的童年，永久快樂健康!相信你們一定能做到!
在這里，我們家長朋友們還要真心感謝一直以來付出辛勞勞動的家委會骨干成員們，正是他們精心的預備，才有今天活動的出色!讓我們把熱烈的掌聲送賜與唐婧兮媽媽為首的家委會成員吧!
開學以來短短48天，我們每個人都體會到了一五班家委會強大的凝聚力、感化力、執(zhí)行力和戰(zhàn)爭力，固然我們來自大江南北、48天前彼此還素昧平生，但是共同的夢想讓我們風雨同舟地相遇實小!
讓我們珍惜緣分，珍惜友誼，珍惜這奉子成材的6年!讓我們用赤誠相待的友誼、用群策群力的聰明、用精誠團結的氣力為孩子們的成長保駕護航!
再次感謝張老師，祝賀一五班明天更輝煌!吾愛五班，由于，五彩斑斕!
走進農家樂、感受人間溫暖
為促進幼兒、老師、家長之間的交流，增強團組織的凝聚力和向心力。我班于10月20日進行了以“走進農家樂、感受人間溫暖”為主題的親子秋游活動，本次活動不僅使幼兒在農家游玩的過程中感受人與人之間相處的溫暖，還感受到農間秋天的變化。整個活動開展的較順利，取得圓滿成功?，F將本次活動總結如下：
一、活動參與情況
本次活動在進行了“大一班關于開展戶外親子活動的調查問卷 ”后根據大部分家長的反饋意見以少數服從多數原則定的?；顒拥攸c為“筆架山——中塘村”，根據大部分家長的反饋意見，活動于2012年10月20日(星期六)進行，大部分不能參加本次活動的幼兒是因為要參加周末的圍棋比賽和才藝班。原計劃共有27個家庭參加，但因活動當天陳詩羽、樊蕊憶有事，臨時決定不能參加，所以只有25個家庭參加。
二、活動組織情況
活動當天，8點50在幼兒園一樓大廳集合家長，除徐晉森、郭伊函遲到外，其他家長都準時參加。8點50，陳老師宣布了本次活動的主題為改變現代都市人單一的`休閑方式，融入大自然，體驗農家的生活，收獲勞動的喜悅。
并提醒活動中的注意事項，如：請每個家庭都帶足水、衛(wèi)生紙;請家長看護好幼兒，不得隨意離開集體，如有事需離開集體，請一定跟老師打招呼;垃圾不要隨便扔，包裝袋放到自己準備的垃圾袋里面，離開活動場地時要清理場地衛(wèi)生等等;在汪園對本次活動的注意事項進行補充后，9:10分我們在“原汁原味原生態(tài)，樂山樂水樂農家”的口號中，踏上了去筆架山——中塘村的園車上。
在園車上，小朋友們情緒高漲，對一路上看到的東西都充滿好奇，不時提出很多小問題。到達中塘村后，小朋友見到一片片金黃色的稻田后，迫不及待的拉著自己的爸爸媽媽往田間跑。金燦燦的陽光灑在黃澄澄的稻谷上，稻田里不時飄來一陣陣稻香，這是一個收獲的季節(jié)。孩子們在陳老師的帶領下，走在了高低不平的田埂上，孩子們走的很小心，家長們也小心翼翼的陪在寶貝們身邊，田埂邊開了很多小花，孩子們把采來的花送給自己的媽媽，小徐還說要把花帶回去送給爺爺和奶奶，真是個懂事的孩子。
走在一片片稻田上，郭彧聞和廖藝鈞等幾個小朋友不禁感慨：“原來這個世界這么大，這個稻田迷宮什么時候才能走完?”
父愛如山，鄧斯詠和莫凱寧自騎在爸爸肩頭，開心的走在這片金黃色的稻田上，孫心怡的爸爸更是耐心的給心怡講解稻谷的由來，還給小心怡捉蚱蜢。看完稻田后，我們到屋后的桔子林去摘桔子。爸爸們發(fā)揮自己的身高的優(yōu)勢，給自己的寶貝努力的摘著桔子。當我爬到樹上給孩子們摘桔子下來時，琛琛總結：果然是美猴王，能摘到這么大的桔子。中午，我們歡聚一堂，談天說地，品嘗了姚嘉龍媽媽為我們準備的地道且原汁原味的農家飯菜。午餐后，我們稍事休息后，跟孩子們玩了“一方有難，八分支援”的小游戲，最后，以親子合照的形式結束了本次親子秋游活動。
三、家長反饋情況
活動結束后，家長在口述日記本上都說這次的活動孩子們都玩的很開心，看了農間的稻田，品嘗了可口的農家飯菜，增進了老師和家長的交流，希望幼兒園能多開展類似的親子活動。但也有家長認為本次活動的意義不大，王岱卿奶奶在活動當天就表明立場。廖藝鈞也因家里有事，先行回家，沒有進行中午的聚餐。
四、活動中的不足
本次活動的開展，因時間倉促，首先在經費預算方面沒有考慮周全，有的家長臨時有事不能參加而我們又預先訂好了飯菜，所以造成經費超支的現象;其次，陳老師因手機忘在幼兒園，我們園車開走后部分自己開車的家長因沒跟上而聯(lián)系不上班級老師，找不到路;再次，老師帶的藥品中沒有帶蚊蟲叮咬的藥膏，致使部分摘桔子幼兒被蚊子咬而沒有及時處理;最后，活動前我們沒有親自到筆架山去踩點，也沒組織游戲讓家長與孩子互動，讓部分家長覺得活動形式較為單一。
通過本次活動的開展，使孩子們幼兒感受農間秋天的變化，增進了我們老師與家長的交流。同時，此次活動也使自己明白了活動組織中的不足，為以后的親子活動增加了經驗，在以后的工作中我們將更細致的去考慮各方面的問題。
小學一年級讀書活動總結篇十七
我班在讀書活動中，為了使孩子們愛讀書，會讀書，讀好書。我作為班主任，主要做了以下幾方面工作。
一、動員參與
作為一年級的學生，拼音學習剛剛結束，識字非常有限，參與自由讀書活動是有困難的。但通過老師對孩子們進行讀書實踐活動的啟發(fā)和教育，讓孩子們普遍懂得了讀書活動的好處，都能積極參與讀書實踐活動。
二、指導堅持
1、要求必讀書目
本冊語文書全文必須讀熟并背誦，語文自讀課本必須通讀誦讀。
2、提出推薦書目
《小學生天地》要認真通讀精讀，兒童刊物要選讀精讀。
3、創(chuàng)造讀書條件
建立班級讀書角，建立個人小書庫，充實閱讀資源，方便自由讀書。
4、規(guī)定讀書時空
早飯前午飯后為讀書固定時空。雙休日每天要保證一個小時的讀書時間，每天放學后要保證半個小時的讀書時間。
三、自由展示
這是指對讀書實踐活動的展示，展示的內容包括朗讀、背誦、講故事、猜謎語、畫圖畫、小制作等。可以相互展示，可以在老師面前和在班組里展示。
四、檢查評價
讀書結果的.檢查，一般由老師檢查或由老師臨時指派班上讀書最好的干部檢查。及時檢查和評價，調動了大家讀書的積極性。我們把會讀書會背書的學生評為“小書童”、“小博士”，把每次作業(yè)字寫得好打了“a”的學生評為“小書法家”，把會畫畫或者會做小玩意兒的學生評為“小藝術家”。檢查不定時，口頭評價不拘一格，促進了班級讀書實踐活動的開展。
書籍是人類進步的階梯。我相信：有序的讀書實踐活動會逐步由課內延伸到課外、由校內延伸到家庭、由要求必讀發(fā)展到自主選讀。一個弘揚個性、充滿熱情和智慧的讀書實踐活動一定持續(xù)開展下去。
第一項：主持人宣布“讀書，讓人生更精彩”讀書節(jié)啟動儀式開始。第二項：校長致辭并宣讀讀書活動方案。
第三項：教師代表講話。
第四項：節(jié)目展示。
第五項：學生代表講話。
第六項：全體學生宣讀讀書宣言。
第七項：張貼讀書卡。
第八項：學校發(fā)放圖書。
第九項：宣布讀書活動啟動儀式結束。啟動儀式議程 （三~~六年級各一個）。
小學一年級讀書活動總結篇十八
我班少先隊活動緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：
（1）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
（2）班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，2個月中爭到章的同學均可以參評。
（3）每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。
為了提高學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動。我班利用每周五的課外活動時間，閱讀關于文明禮貌的書籍。讓學生在學中知禮、明禮，會用禮。這樣的活動不僅增長了學生們的智力，還培養(yǎng)了他們團結、合作的精神。
2、爭創(chuàng)“手工章”。
本學期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動。根據中隊的要求完成情況進行評選“手工章”。