演講稿是一種用口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息和影響聽眾的文字材料。演講稿的開頭部分應(yīng)該具有吸引力，能夠引起聽眾的注意并激發(fā)他們的興趣。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格，可以根據(jù)自己的需求選擇適合的范例。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
xxxx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的.情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇二
各們領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！
如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。
但是，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很天一筆寶貴的精神財(cái)富。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
身為教師，與這些新時(shí)代少男少女相處，你會(huì)感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)總有幾分偏頗、幾許鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。
每天步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最為博大的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。
帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，播種期待，播種靈感，播種真情！塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為的是無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
一方黑板，二寸粉筆，三尺講臺(tái)，四季風(fēng)霜，五更不眠，勤讀六經(jīng)。這就是我七載教壇春秋的寫照，七年班主任生涯的縮影。微如渺小棗花，甘守寧?kù)o平淡，懷抱幾卷圣賢之書，用辛勤的耕耘，培育花兒滿院，心靈的湖泊上，棗花繽紛，深深把根扎在教壇中的枝干，牢牢守護(hù)著心湖之岸！
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好，
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一直走到天涯。
我的演講完畢，學(xué)校大家。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，
但看著孩子們一撥一撥學(xué)有所成，成為祖國(guó)的棟梁之才，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，
這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!
老師就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識(shí)的溪流。
可是老師又何止是在傳播知識(shí)，更需要播撒下愛的種子。
一句充滿真情與關(guān)愛的話語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
讓我們說你的回答很有創(chuàng)意，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。
讓我們說你的問題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
讓我們說聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動(dòng)聽的聲音!
讓我們用心說出愛的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十分鐘，變成知識(shí)的接力站、自信的起跑線、理想的鼓風(fēng)口、人生的新臺(tái)階。
在工作中，我有壓力，總覺得做得不夠好;在生活中，我會(huì)迷失，會(huì)突然在喧鬧的城市中找不到自己。
教育外的世界的確精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢和數(shù)字來(lái)估量的職業(yè)。當(dāng)我們心系顆顆童心，情系祖國(guó)未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)收獲別樣的精彩。
青春無(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂!
讓我們做真的種子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛!
是啊，有一種人生平凡而美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂!
教育是一條漫漫長(zhǎng)路，我們?cè)谶@條路上思索、前行，追尋理想的境界。
教育是一條滔滔長(zhǎng)河，我們?cè)谶@條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
教育是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，我們?cè)谶@幅畫卷上描畫、書寫，彰顯生命的異彩。
教育，是我們永遠(yuǎn)的追求與夢(mèng)想!
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我叫聶俊濤，來(lái)自息烽縣第一中學(xué)。今天我演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺(tái)》。
如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對(duì)我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛和哺育，我就發(fā)誓長(zhǎng)大后要做一名播撒知識(shí)火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來(lái)，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺(tái)、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統(tǒng)的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀(jì)之初的年青教師，命運(yùn)之神也不是沒對(duì)我們投過來(lái)跳槽轉(zhuǎn)軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)同樣動(dòng)搖過堅(jiān)守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅(jiān)決取代。我不做春蠶蠟炬誰(shuí)做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。正是源于對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的無(wú)比深摯的愛，我工作起來(lái)有使不完的勁。我不計(jì)榮辱不圖回報(bào)，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫(yī)院病榻上，我都因山鄉(xiāng)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。
師德不是潘多拉的魔咒無(wú)法解讀，師德也不是投機(jī)取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無(wú)怨無(wú)悔的圣道者奉獻(xiàn)青春熱血的生動(dòng)寫照和莊嚴(yán)頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的`熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把師德和愛播撒在孩子們心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開來(lái)，把一批批朝圣者送達(dá)理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽(yáng)！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我為大家演講的題目是：我愛一職高，我愛我平凡的崗位。作為一名教師，我愛學(xué)校可愛的學(xué)生們，我愛你們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛喝對(duì)美好未來(lái)的追求；我愛你們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛喝埋頭苦學(xué)的身影；我愛你們課間活潑的笑聲喝同學(xué)間親密的友情；我愛你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛你們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)。
我愛一職高團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)環(huán)境，積極進(jìn)取的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。我們淡泊明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。工作的這幾年，我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助。在工作上，他們是我的良師，在生活中，他們是我的益友。
在一職高工作三年多了，每年都有新的任務(wù)，下面我給大家講一講我們后勤的老師們。先給大家講個(gè)小故事：歷史上著名的官渡之戰(zhàn)，曹操的四萬(wàn)精兵輕而易舉的打敗了袁紹的十萬(wàn)大軍，那可不是一刀一槍拼命贏來(lái)的，關(guān)鍵還是燒毀袁紹大軍的糧草，斷了袁紹的后勤補(bǔ)給，打的是后勤戰(zhàn)?？v觀古今，沒有一個(gè)部門不需要后勤工作，有史以來(lái)沒喲喲聽說過哪個(gè)朝代只有前線將士而沒有后勤人員，而且后勤工作往往決定勝負(fù)，生存和發(fā)展。但是，后勤工作復(fù)雜無(wú)序，無(wú)論你怎樣努力，怎樣用心，都出不了令人注目的成績(jī)，做不出驚天動(dòng)地的`事跡?？梢舱沁@平凡，才書寫著真是的我們。
先說說我們后勤科的張科長(zhǎng)?？崎L(zhǎng)40多歲了，身體不是很好。雖然如此，干活卻一點(diǎn)兒也不含糊，很多事都是親歷親為。就說下水道吧，上次有一段下水道不通，科長(zhǎng)帶領(lǐng)幾位老師一塊，遇到關(guān)鍵時(shí)候，科長(zhǎng)親自下水，用手往外掏堵塞的雜物，身上弄的是又臟又濕，可是他卻一點(diǎn)怨言也沒有。這只是他日常工作中的一件小事，可也正是這一件件的小事讓我們深深的感動(dòng)。
再說管理學(xué)校倉(cāng)庫(kù)喝服務(wù)部的鄒老師。剛開學(xué)的一段時(shí)間，因?yàn)殛戧懤m(xù)續(xù)有新生報(bào)到，需要領(lǐng)課桌，書本，床板等物品，鄒老師忙的連坐下喝口水的功夫都沒有，常常是正在服務(wù)部進(jìn)貨，那邊的電話一個(gè)接一個(gè)，忙的真的像個(gè)陀螺一樣。但是鄒老師沒有抱怨，見人遇事總是笑呵呵的，從來(lái)沒有不耐煩喝推脫。
再說說我們服務(wù)部的董新玉老師。董老師加孩子還小，今年才上小學(xué)一年級(jí)，別的孩子都是媽媽接送，但是由于工作的原因，孩子還沒睡醒，就來(lái)上班了，下班回到家孩子已經(jīng)睡了。董老師沒有接過也沒有送過孩子，沒有空給孩子檢查作業(yè)，沒有時(shí)間陪孩子看一集動(dòng)畫片，可以說，在這些方面，董老師虧欠了孩子很多，但是絕對(duì)是一個(gè)稱職的好老師。
還有我們的王老師，常老師，雍老師等等等等，每一個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著，沒有牢騷，沒有怨言。
我們的工作很平凡，我們的付出不起眼，但為了讓大家能夠安心工作，努力學(xué)習(xí)，我們沒有怨言。我相信只要我們大家團(tuán)結(jié)一心，努力向上，我們一職高的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛。
謝謝大家，祝福大家節(jié)日快樂！我的演講到此結(jié)束。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇七
各位老師，領(lǐng)導(dǎo)大家下午好：
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀――這是我人生的坐標(biāo)。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇八
今天我演講的題目是:安于三尺講臺(tái)，用愛書寫師德。
說到教師，人們自然就會(huì)想到“三尺講臺(tái)”。有人這樣戲謔地總結(jié)教師行業(yè)，說它“一根教鞭、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、視死如歸”，盡管有些夸張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見證了多少優(yōu)秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛(wèi)著一方凈土。
有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，，“作繭”拘囿了老師的眼界； “自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋，引渡著千萬(wàn)學(xué)子，要會(huì)忍辱負(fù)重，又能鐵骨錚錚！
八年前，我也踏上了這小小的三尺講臺(tái)，成了柘溝小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。八年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺，愛心永無(wú)盡”為宗旨，以優(yōu)秀教師為榜樣，通過自己的一言一行，踐行師德。假如有人問： 在人生的道路上， 如果能再有一次機(jī)會(huì)， 讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答： 教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。 因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！ 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的， 因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光， 我們有著勇往無(wú)懼的精神， 是任何烏云也擋不住的； 我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??
三尺講臺(tái)就是我熱愛的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的`年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。我相信，總有一天，愛，會(huì)撒滿人間！我自豪，我是教師！ 我光榮，我是人民的教師！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇九
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩(shī)就是為教師節(jié)寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪，因?yàn)?，我和大家一樣，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生！
20xx年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難?。∵@難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照??！從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹！也許，教育過程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！?BR> 一晃20xx年過去了，20xx年來(lái)，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光！20xx年來(lái)，我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想；也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲！
也許我們都會(huì)被問到同樣一個(gè)問題，那就是做教師的感受，我可能會(huì)這樣回答：第一，累！看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)――能說不累嗎？這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的累！第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑，顧不上探望遠(yuǎn)方年邁的父母雙親，能說不累嗎？這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的累??！但是，我們所有的勞累，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)！我們誰(shuí)叫過苦！我們誰(shuí)喊過累！當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業(yè)的魅力！這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色！
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇！
教師無(wú)私奉獻(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范?！?BR> 多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大。
教師是愛的傳播者。
教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無(wú)私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對(duì)教師的愛，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識(shí)的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道。
我享有的是一份博大寬廣的愛。
報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。
教師是赤心報(bào)國(guó)者。
人才是國(guó)家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力量。人才的成長(zhǎng)源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動(dòng)，靠教師的赤子報(bào)國(guó)情深。
從我國(guó)古代著名教育家孔子開始，國(guó)家的命運(yùn)時(shí)刻牽掛著眾多教師的心?？桌戏蜃訛榱酥T侯各國(guó)的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學(xué)、傳播德政?？鬃拥恼巍⒔逃枷氩粌H影響了當(dāng)時(shí)國(guó)家和民族的命運(yùn)，而且形成了影響中國(guó)數(shù)千年社會(huì)發(fā)展的主流思想。
近代中國(guó)處在民族危機(jī)之中，康有為、梁?jiǎn)⒊纫慌试讣缲?fù)國(guó)家重任的有識(shí)之士開辦學(xué)堂，傳授救國(guó)思想。
新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興，急需大批建設(shè)人才。這時(shí)包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)水平的教授們，他們看到新中國(guó)建設(shè)的需要，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國(guó)投入到培養(yǎng)祖國(guó)急需人才的行列。
在美國(guó)加州理工學(xué)院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來(lái)可以留校任教，但一聽到新中國(guó)成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時(shí)想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任。
當(dāng)他接到清華大學(xué)的回國(guó)任教邀請(qǐng)時(shí)，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活條件，決定回國(guó)。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國(guó)政府對(duì)他正常回國(guó)途徑進(jìn)行種種阻塞，也沒有擋住他報(bào)效祖國(guó)的步伐?？朔刂乩щy、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時(shí)三個(gè)月回到祖國(guó)。
在長(zhǎng)期擔(dān)任教學(xué)工作過程中，他在物理、化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)領(lǐng)域中為國(guó)家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。
像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國(guó)的召喚當(dāng)作自己前進(jìn)的命令，他們把民族的未來(lái)當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對(duì)人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育一線，默默地奉獻(xiàn)著他們的青春。
報(bào)效國(guó)家是我們教師的又一高尚品格！
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
十載風(fēng)，十載雨，十年樹木，十萬(wàn)棟梁。這是對(duì)教師工作的真實(shí)寫照。
我站在三尺講臺(tái)上，總令我心潮澎湃，因?yàn)槲抑?，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學(xué)生的全身，更能照見學(xué)生的靈魂。
雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師，只有做一條流淌的小溪，才能把學(xué)生送進(jìn)浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學(xué)生帶進(jìn)明媚的春光。
教師的偉大，在于能引導(dǎo)學(xué)生從惡意和嫉妒構(gòu)成的，從實(shí)際道德世界中走出來(lái)，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純，端正。任憑世事更迭，年光流轉(zhuǎn)，常保生機(jī)勃勃、神采奕奕。
面對(duì)著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽(yáng)光般燦爛的心情，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品，千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子正滿懷著信任與希冀，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感！播種真情！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十一
老師最大的幸福莫過于“聚天下英才而教之”；老師的最大的收獲是在“桃李飄香”的季節(jié)；老師最大的價(jià)值是在逆境中崛起?！板浂簧?，金石可鏤”是我們?cè)诮逃龑W(xué)生，也是在教育我們自己。今天我演講的題目是《一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋》。
首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿天下所有的老師身體健康，萬(wàn)事如意，天天擁有不同的笑容！
老師在孩子們的心中是一座山，一座指引人生航標(biāo)不滅的燈塔，用自己的光引領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子，在波濤洶涌的大海不迷失人生的方向，走向勝利的彼岸。用自己偉岸的身軀刺破滿天的陰霾，在三尺講臺(tái)上書寫人間的正氣，用黑與白的色彩裝點(diǎn)人生的華麗，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里”是你心血和智慧的結(jié)晶，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是你樸實(shí)無(wú)華的真情寫照。今天，我在這方講臺(tái)來(lái)說說我身邊的故事吧！
在新皂這方熱土上，涌現(xiàn)出了一大批為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己青春和熱血的人們，用自己忠誠(chéng)的書寫著“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊钡膲邀愒?shī)篇。你可記得那山坳里的青瓦房，用泥坯磊成的講臺(tái)，擁有的卻是代課教師，民辦教師的稱謂，你不在乎，只在乎用自己的熱血和青春澆筑教育的大廈。
曹正貴老師，已從教三十二年了，到如今沒有擁有豪華的轎車，高檔的別墅，但他為新皂的教育事業(yè)付出了一輩子?；叵肽菚r(shí)候，在清涼寺村小學(xué)，風(fēng)里來(lái)，雨里去，下雨泥巴裹滿了褲腿，領(lǐng)著十幾元錢的補(bǔ)助，無(wú)怨無(wú)悔，多少農(nóng)家小院留下你匆忙的腳步，方方正正在黑板上書寫“人”字。到如今，滿身疾病，可仍然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，用一腔碧血澆灌滿園花朵的盛開。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在事業(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌。我們身邊的曾樂元老師正是這樣一位老師，不為名，不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無(wú)悔。應(yīng)該說為新皂小學(xué)的許多教師樹起了人生的標(biāo)桿，在自己的事業(yè)中，孜孜以求，潛心教學(xué)，用自己的愛書寫人生的濃墨重彩，為實(shí)現(xiàn)科研興校，科研發(fā)展學(xué)?！熬瞎M瘁”。
我們的身邊有許多這樣的英雄，他們年輕英俊的身影已悄然不再，可他們的精神卻萬(wàn)古長(zhǎng)青，留在三尺講臺(tái)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說我們很平常，卻擁有一顆燃燒的太陽(yáng)，我們用我們的平常放飛了無(wú)數(shù)的希望！
“一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋”，我們用三寸粉筆寫出了人生風(fēng)流。如果我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里河山。親愛的老師們！讓我們用熱血和青春，用粉筆與智慧奏響時(shí)代的交響吧！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十二
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái).
孩提時(shí)代，我就夢(mèng)想有一天踏上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空地談，牽著一只只小手自由自在地飛。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?BR> 14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的工作是個(gè)良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒有想過三尺之外的世界。然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張稚嫩的臉龐，聽著一聲聲清脆的老師早;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識(shí)的雙眸，一顆顆童稚無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
三尺講臺(tái)，我永遠(yuǎn)無(wú)悔的選擇。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖淡泊但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光.三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們!為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮!
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十三
在中國(guó)，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。所有的夢(mèng)想都會(huì)在終結(jié)點(diǎn)匯成一個(gè)大大的“中國(guó)夢(mèng)”，我就有這么一個(gè)夢(mèng)想--那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
在我的心目中，教師是一個(gè)純潔，高尚的職業(yè)：他們熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，將自己的每一份知識(shí)都傳授給自己的學(xué)生；他們培育出一個(gè)個(gè)成功人士，讓中國(guó)的文明向前跨進(jìn)了一大步，卻默默無(wú)聞，不圖回報(bào)，仍盡職盡責(zé)地工作著；他們奉獻(xiàn)出自己的青春年華，如“春蠶般到死絲方盡”。
如今的中國(guó)，還有許多偏僻的山區(qū)，那里的孩子沒錢上學(xué)。即使湊足了學(xué)費(fèi)，村里也沒有一所像樣的學(xué)校和一位能給他們傳授知識(shí)的老師。我曾看過這么一則報(bào)道：在一個(gè)不毛之地的小山村，一位年輕的男支教放棄了高薪厚祿，來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。每天，鄰村的孩子們?cè)谔爝€沒破曉，便踩著彎彎曲曲的小路，頂著刺骨的寒風(fēng)到這里來(lái)上課。老師和孩子們相處十分融洽，看著孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，老師感受到了孩子們的純真、質(zhì)樸，也愛上了這里。老師要離開那天，孩子們流下了真誠(chéng)的眼淚。看完這則報(bào)道，一股燃燒的`火焰在我心中熊熊燃燒，我是多么希望自己將來(lái)是一名教師，來(lái)到窮鄉(xiāng)僻壤的地方，將自己的知識(shí)傳授給他們，不論條件怎樣艱苦，我都會(huì)盡自己的所能去引導(dǎo)他們，因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)的未來(lái)。
在日本，日本人通過提高教育水平，在第二次世界大戰(zhàn)后迅速成為了發(fā)達(dá)的國(guó)家，而我國(guó)目前還處在發(fā)展的狀態(tài)，所以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須從教育抓起。
我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不容易，但我會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，向著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，也許在我通往成功的路上，可能會(huì)有萬(wàn)丈深淵，也可能會(huì)有鮮花的誘惑，但我相信“有志者，事竟成”這個(gè)道理，我會(huì)一直朝著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)的。
“中國(guó)夢(mèng)”用自己的努力造就了國(guó)家的富強(qiáng)；“我的夢(mèng)”用自己的智慧辛勤地培育著中國(guó)的下一代；“中國(guó)夢(mèng)”需要一個(gè)個(gè)鮮活的“我的夢(mèng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓我們團(tuán)結(jié)一致為了我們的“中國(guó)夢(mèng)”奮發(fā)圖強(qiáng)吧！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價(jià)值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講臺(tái)鑄輝煌》。
首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂！ 老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人，老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句中暢游在1+1的境界中。
三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺(tái)是他馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是他對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上，我們自豪，我們榮幸。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)孩子們攀登著一座座科學(xué)的高峰，*著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)，“三個(gè)代表”重要思想為我們“走進(jìn)新課程”搭建出璀璨的實(shí)踐舞臺(tái)。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗(yàn)著人生的莫大幸福，是我們對(duì)為人師表，無(wú)尚光榮的驕傲，每個(gè)教師節(jié)都是黨中央對(duì)我們教師的激勵(lì)，都是社會(huì)對(duì)我們教師的認(rèn)可與期望，站在這三尺講臺(tái)上，我們體驗(yàn)到了在家中無(wú)法體驗(yàn)到的純真、真誠(chéng)、高雅與幸福。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，，但求人生無(wú)悔。
三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺(tái)是我們堅(jiān)守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學(xué)生，學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理，多少個(gè)夜晚，當(dāng)家人被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出家門，奔向我們的陣地，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，每一雙稚嫩的.腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累，甘受其樂?BR> 響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們！為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！ 謝謝大家！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
xxxx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的.情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇二
各們領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！
如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。
但是，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很天一筆寶貴的精神財(cái)富。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
身為教師，與這些新時(shí)代少男少女相處，你會(huì)感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)總有幾分偏頗、幾許鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。
每天步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最為博大的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。
帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，播種期待，播種靈感，播種真情！塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為的是無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
一方黑板，二寸粉筆，三尺講臺(tái)，四季風(fēng)霜，五更不眠，勤讀六經(jīng)。這就是我七載教壇春秋的寫照，七年班主任生涯的縮影。微如渺小棗花，甘守寧?kù)o平淡，懷抱幾卷圣賢之書，用辛勤的耕耘，培育花兒滿院，心靈的湖泊上，棗花繽紛，深深把根扎在教壇中的枝干，牢牢守護(hù)著心湖之岸！
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好，
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一直走到天涯。
我的演講完畢，學(xué)校大家。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，
但看著孩子們一撥一撥學(xué)有所成，成為祖國(guó)的棟梁之才，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，
這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!
老師就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識(shí)的溪流。
可是老師又何止是在傳播知識(shí)，更需要播撒下愛的種子。
一句充滿真情與關(guān)愛的話語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
讓我們說你的回答很有創(chuàng)意，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。
讓我們說你的問題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
讓我們說聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動(dòng)聽的聲音!
讓我們用心說出愛的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十分鐘，變成知識(shí)的接力站、自信的起跑線、理想的鼓風(fēng)口、人生的新臺(tái)階。
在工作中，我有壓力，總覺得做得不夠好;在生活中，我會(huì)迷失，會(huì)突然在喧鬧的城市中找不到自己。
教育外的世界的確精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢和數(shù)字來(lái)估量的職業(yè)。當(dāng)我們心系顆顆童心，情系祖國(guó)未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)收獲別樣的精彩。
青春無(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂!
讓我們做真的種子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛!
是啊，有一種人生平凡而美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂!
教育是一條漫漫長(zhǎng)路，我們?cè)谶@條路上思索、前行，追尋理想的境界。
教育是一條滔滔長(zhǎng)河，我們?cè)谶@條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
教育是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，我們?cè)谶@幅畫卷上描畫、書寫，彰顯生命的異彩。
教育，是我們永遠(yuǎn)的追求與夢(mèng)想!
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我叫聶俊濤，來(lái)自息烽縣第一中學(xué)。今天我演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺(tái)》。
如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對(duì)我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛和哺育，我就發(fā)誓長(zhǎng)大后要做一名播撒知識(shí)火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來(lái)，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺(tái)、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統(tǒng)的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀(jì)之初的年青教師，命運(yùn)之神也不是沒對(duì)我們投過來(lái)跳槽轉(zhuǎn)軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)同樣動(dòng)搖過堅(jiān)守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅(jiān)決取代。我不做春蠶蠟炬誰(shuí)做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。正是源于對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的無(wú)比深摯的愛，我工作起來(lái)有使不完的勁。我不計(jì)榮辱不圖回報(bào)，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫(yī)院病榻上，我都因山鄉(xiāng)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。
師德不是潘多拉的魔咒無(wú)法解讀，師德也不是投機(jī)取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無(wú)怨無(wú)悔的圣道者奉獻(xiàn)青春熱血的生動(dòng)寫照和莊嚴(yán)頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的`熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把師德和愛播撒在孩子們心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開來(lái)，把一批批朝圣者送達(dá)理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽(yáng)！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我為大家演講的題目是：我愛一職高，我愛我平凡的崗位。作為一名教師，我愛學(xué)校可愛的學(xué)生們，我愛你們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛喝對(duì)美好未來(lái)的追求；我愛你們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛喝埋頭苦學(xué)的身影；我愛你們課間活潑的笑聲喝同學(xué)間親密的友情；我愛你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛你們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)。
我愛一職高團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)環(huán)境，積極進(jìn)取的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。我們淡泊明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。工作的這幾年，我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助。在工作上，他們是我的良師，在生活中，他們是我的益友。
在一職高工作三年多了，每年都有新的任務(wù)，下面我給大家講一講我們后勤的老師們。先給大家講個(gè)小故事：歷史上著名的官渡之戰(zhàn)，曹操的四萬(wàn)精兵輕而易舉的打敗了袁紹的十萬(wàn)大軍，那可不是一刀一槍拼命贏來(lái)的，關(guān)鍵還是燒毀袁紹大軍的糧草，斷了袁紹的后勤補(bǔ)給，打的是后勤戰(zhàn)?？v觀古今，沒有一個(gè)部門不需要后勤工作，有史以來(lái)沒喲喲聽說過哪個(gè)朝代只有前線將士而沒有后勤人員，而且后勤工作往往決定勝負(fù)，生存和發(fā)展。但是，后勤工作復(fù)雜無(wú)序，無(wú)論你怎樣努力，怎樣用心，都出不了令人注目的成績(jī)，做不出驚天動(dòng)地的`事跡?？梢舱沁@平凡，才書寫著真是的我們。
先說說我們后勤科的張科長(zhǎng)?？崎L(zhǎng)40多歲了，身體不是很好。雖然如此，干活卻一點(diǎn)兒也不含糊，很多事都是親歷親為。就說下水道吧，上次有一段下水道不通，科長(zhǎng)帶領(lǐng)幾位老師一塊，遇到關(guān)鍵時(shí)候，科長(zhǎng)親自下水，用手往外掏堵塞的雜物，身上弄的是又臟又濕，可是他卻一點(diǎn)怨言也沒有。這只是他日常工作中的一件小事，可也正是這一件件的小事讓我們深深的感動(dòng)。
再說管理學(xué)校倉(cāng)庫(kù)喝服務(wù)部的鄒老師。剛開學(xué)的一段時(shí)間，因?yàn)殛戧懤m(xù)續(xù)有新生報(bào)到，需要領(lǐng)課桌，書本，床板等物品，鄒老師忙的連坐下喝口水的功夫都沒有，常常是正在服務(wù)部進(jìn)貨，那邊的電話一個(gè)接一個(gè)，忙的真的像個(gè)陀螺一樣。但是鄒老師沒有抱怨，見人遇事總是笑呵呵的，從來(lái)沒有不耐煩喝推脫。
再說說我們服務(wù)部的董新玉老師。董老師加孩子還小，今年才上小學(xué)一年級(jí)，別的孩子都是媽媽接送，但是由于工作的原因，孩子還沒睡醒，就來(lái)上班了，下班回到家孩子已經(jīng)睡了。董老師沒有接過也沒有送過孩子，沒有空給孩子檢查作業(yè)，沒有時(shí)間陪孩子看一集動(dòng)畫片，可以說，在這些方面，董老師虧欠了孩子很多，但是絕對(duì)是一個(gè)稱職的好老師。
還有我們的王老師，常老師，雍老師等等等等，每一個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著，沒有牢騷，沒有怨言。
我們的工作很平凡，我們的付出不起眼，但為了讓大家能夠安心工作，努力學(xué)習(xí)，我們沒有怨言。我相信只要我們大家團(tuán)結(jié)一心，努力向上，我們一職高的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛。
謝謝大家，祝福大家節(jié)日快樂！我的演講到此結(jié)束。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇七
各位老師，領(lǐng)導(dǎo)大家下午好：
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀――這是我人生的坐標(biāo)。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇八
今天我演講的題目是:安于三尺講臺(tái)，用愛書寫師德。
說到教師，人們自然就會(huì)想到“三尺講臺(tái)”。有人這樣戲謔地總結(jié)教師行業(yè)，說它“一根教鞭、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、視死如歸”，盡管有些夸張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見證了多少優(yōu)秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛(wèi)著一方凈土。
有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，，“作繭”拘囿了老師的眼界； “自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋，引渡著千萬(wàn)學(xué)子，要會(huì)忍辱負(fù)重，又能鐵骨錚錚！
八年前，我也踏上了這小小的三尺講臺(tái)，成了柘溝小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。八年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺，愛心永無(wú)盡”為宗旨，以優(yōu)秀教師為榜樣，通過自己的一言一行，踐行師德。假如有人問： 在人生的道路上， 如果能再有一次機(jī)會(huì)， 讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答： 教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。 因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！ 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的， 因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光， 我們有著勇往無(wú)懼的精神， 是任何烏云也擋不住的； 我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??
三尺講臺(tái)就是我熱愛的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的`年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。我相信，總有一天，愛，會(huì)撒滿人間！我自豪，我是教師！ 我光榮，我是人民的教師！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇九
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩(shī)就是為教師節(jié)寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪，因?yàn)?，我和大家一樣，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生！
20xx年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難?。∵@難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照??！從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹！也許，教育過程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！?BR> 一晃20xx年過去了，20xx年來(lái)，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光！20xx年來(lái)，我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想；也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲！
也許我們都會(huì)被問到同樣一個(gè)問題，那就是做教師的感受，我可能會(huì)這樣回答：第一，累！看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)――能說不累嗎？這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的累！第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑，顧不上探望遠(yuǎn)方年邁的父母雙親，能說不累嗎？這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的累??！但是，我們所有的勞累，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)！我們誰(shuí)叫過苦！我們誰(shuí)喊過累！當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業(yè)的魅力！這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色！
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇！
教師無(wú)私奉獻(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范?！?BR> 多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大。
教師是愛的傳播者。
教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無(wú)私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對(duì)教師的愛，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識(shí)的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道。
我享有的是一份博大寬廣的愛。
報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。
教師是赤心報(bào)國(guó)者。
人才是國(guó)家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力量。人才的成長(zhǎng)源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動(dòng)，靠教師的赤子報(bào)國(guó)情深。
從我國(guó)古代著名教育家孔子開始，國(guó)家的命運(yùn)時(shí)刻牽掛著眾多教師的心?？桌戏蜃訛榱酥T侯各國(guó)的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學(xué)、傳播德政?？鬃拥恼巍⒔逃枷氩粌H影響了當(dāng)時(shí)國(guó)家和民族的命運(yùn)，而且形成了影響中國(guó)數(shù)千年社會(huì)發(fā)展的主流思想。
近代中國(guó)處在民族危機(jī)之中，康有為、梁?jiǎn)⒊纫慌试讣缲?fù)國(guó)家重任的有識(shí)之士開辦學(xué)堂，傳授救國(guó)思想。
新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興，急需大批建設(shè)人才。這時(shí)包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)水平的教授們，他們看到新中國(guó)建設(shè)的需要，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國(guó)投入到培養(yǎng)祖國(guó)急需人才的行列。
在美國(guó)加州理工學(xué)院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來(lái)可以留校任教，但一聽到新中國(guó)成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時(shí)想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任。
當(dāng)他接到清華大學(xué)的回國(guó)任教邀請(qǐng)時(shí)，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活條件，決定回國(guó)。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國(guó)政府對(duì)他正常回國(guó)途徑進(jìn)行種種阻塞，也沒有擋住他報(bào)效祖國(guó)的步伐?？朔刂乩щy、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時(shí)三個(gè)月回到祖國(guó)。
在長(zhǎng)期擔(dān)任教學(xué)工作過程中，他在物理、化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)領(lǐng)域中為國(guó)家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。
像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國(guó)的召喚當(dāng)作自己前進(jìn)的命令，他們把民族的未來(lái)當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對(duì)人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育一線，默默地奉獻(xiàn)著他們的青春。
報(bào)效國(guó)家是我們教師的又一高尚品格！
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
十載風(fēng)，十載雨，十年樹木，十萬(wàn)棟梁。這是對(duì)教師工作的真實(shí)寫照。
我站在三尺講臺(tái)上，總令我心潮澎湃，因?yàn)槲抑?，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學(xué)生的全身，更能照見學(xué)生的靈魂。
雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師，只有做一條流淌的小溪，才能把學(xué)生送進(jìn)浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學(xué)生帶進(jìn)明媚的春光。
教師的偉大，在于能引導(dǎo)學(xué)生從惡意和嫉妒構(gòu)成的，從實(shí)際道德世界中走出來(lái)，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純，端正。任憑世事更迭，年光流轉(zhuǎn)，常保生機(jī)勃勃、神采奕奕。
面對(duì)著嶄新的季節(jié)，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽(yáng)光般燦爛的心情，開始你的一顆顆純潔的心的創(chuàng)意，世界正在等著你的作品，千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子正滿懷著信任與希冀，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感！播種真情！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十一
老師最大的幸福莫過于“聚天下英才而教之”；老師的最大的收獲是在“桃李飄香”的季節(jié)；老師最大的價(jià)值是在逆境中崛起?！板浂簧?，金石可鏤”是我們?cè)诮逃龑W(xué)生，也是在教育我們自己。今天我演講的題目是《一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋》。
首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿天下所有的老師身體健康，萬(wàn)事如意，天天擁有不同的笑容！
老師在孩子們的心中是一座山，一座指引人生航標(biāo)不滅的燈塔，用自己的光引領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子，在波濤洶涌的大海不迷失人生的方向，走向勝利的彼岸。用自己偉岸的身軀刺破滿天的陰霾，在三尺講臺(tái)上書寫人間的正氣，用黑與白的色彩裝點(diǎn)人生的華麗，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里”是你心血和智慧的結(jié)晶，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是你樸實(shí)無(wú)華的真情寫照。今天，我在這方講臺(tái)來(lái)說說我身邊的故事吧！
在新皂這方熱土上，涌現(xiàn)出了一大批為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己青春和熱血的人們，用自己忠誠(chéng)的書寫著“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊钡膲邀愒?shī)篇。你可記得那山坳里的青瓦房，用泥坯磊成的講臺(tái)，擁有的卻是代課教師，民辦教師的稱謂，你不在乎，只在乎用自己的熱血和青春澆筑教育的大廈。
曹正貴老師，已從教三十二年了，到如今沒有擁有豪華的轎車，高檔的別墅，但他為新皂的教育事業(yè)付出了一輩子?；叵肽菚r(shí)候，在清涼寺村小學(xué)，風(fēng)里來(lái)，雨里去，下雨泥巴裹滿了褲腿，領(lǐng)著十幾元錢的補(bǔ)助，無(wú)怨無(wú)悔，多少農(nóng)家小院留下你匆忙的腳步，方方正正在黑板上書寫“人”字。到如今，滿身疾病，可仍然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，用一腔碧血澆灌滿園花朵的盛開。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在事業(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌。我們身邊的曾樂元老師正是這樣一位老師，不為名，不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無(wú)悔。應(yīng)該說為新皂小學(xué)的許多教師樹起了人生的標(biāo)桿，在自己的事業(yè)中，孜孜以求，潛心教學(xué)，用自己的愛書寫人生的濃墨重彩，為實(shí)現(xiàn)科研興校，科研發(fā)展學(xué)?！熬瞎M瘁”。
我們的身邊有許多這樣的英雄，他們年輕英俊的身影已悄然不再，可他們的精神卻萬(wàn)古長(zhǎng)青，留在三尺講臺(tái)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說我們很平常，卻擁有一顆燃燒的太陽(yáng)，我們用我們的平常放飛了無(wú)數(shù)的希望！
“一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋”，我們用三寸粉筆寫出了人生風(fēng)流。如果我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里河山。親愛的老師們！讓我們用熱血和青春，用粉筆與智慧奏響時(shí)代的交響吧！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十二
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái).
孩提時(shí)代，我就夢(mèng)想有一天踏上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空地談，牽著一只只小手自由自在地飛。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?BR> 14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的工作是個(gè)良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒有想過三尺之外的世界。然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張稚嫩的臉龐，聽著一聲聲清脆的老師早;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識(shí)的雙眸，一顆顆童稚無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
三尺講臺(tái)，我永遠(yuǎn)無(wú)悔的選擇。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖淡泊但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光.三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們!為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮!
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十三
在中國(guó)，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。所有的夢(mèng)想都會(huì)在終結(jié)點(diǎn)匯成一個(gè)大大的“中國(guó)夢(mèng)”，我就有這么一個(gè)夢(mèng)想--那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
在我的心目中，教師是一個(gè)純潔，高尚的職業(yè)：他們熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，將自己的每一份知識(shí)都傳授給自己的學(xué)生；他們培育出一個(gè)個(gè)成功人士，讓中國(guó)的文明向前跨進(jìn)了一大步，卻默默無(wú)聞，不圖回報(bào)，仍盡職盡責(zé)地工作著；他們奉獻(xiàn)出自己的青春年華，如“春蠶般到死絲方盡”。
如今的中國(guó)，還有許多偏僻的山區(qū)，那里的孩子沒錢上學(xué)。即使湊足了學(xué)費(fèi)，村里也沒有一所像樣的學(xué)校和一位能給他們傳授知識(shí)的老師。我曾看過這么一則報(bào)道：在一個(gè)不毛之地的小山村，一位年輕的男支教放棄了高薪厚祿，來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。每天，鄰村的孩子們?cè)谔爝€沒破曉，便踩著彎彎曲曲的小路，頂著刺骨的寒風(fēng)到這里來(lái)上課。老師和孩子們相處十分融洽，看著孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，老師感受到了孩子們的純真、質(zhì)樸，也愛上了這里。老師要離開那天，孩子們流下了真誠(chéng)的眼淚。看完這則報(bào)道，一股燃燒的`火焰在我心中熊熊燃燒，我是多么希望自己將來(lái)是一名教師，來(lái)到窮鄉(xiāng)僻壤的地方，將自己的知識(shí)傳授給他們，不論條件怎樣艱苦，我都會(huì)盡自己的所能去引導(dǎo)他們，因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)的未來(lái)。
在日本，日本人通過提高教育水平，在第二次世界大戰(zhàn)后迅速成為了發(fā)達(dá)的國(guó)家，而我國(guó)目前還處在發(fā)展的狀態(tài)，所以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須從教育抓起。
我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不容易，但我會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，向著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，也許在我通往成功的路上，可能會(huì)有萬(wàn)丈深淵，也可能會(huì)有鮮花的誘惑，但我相信“有志者，事竟成”這個(gè)道理，我會(huì)一直朝著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)的。
“中國(guó)夢(mèng)”用自己的努力造就了國(guó)家的富強(qiáng)；“我的夢(mèng)”用自己的智慧辛勤地培育著中國(guó)的下一代；“中國(guó)夢(mèng)”需要一個(gè)個(gè)鮮活的“我的夢(mèng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓我們團(tuán)結(jié)一致為了我們的“中國(guó)夢(mèng)”奮發(fā)圖強(qiáng)吧！
教師節(jié)的演講稿三尺講臺(tái)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價(jià)值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講臺(tái)鑄輝煌》。
首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂！ 老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人，老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句中暢游在1+1的境界中。
三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺(tái)是他馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是他對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上，我們自豪，我們榮幸。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)孩子們攀登著一座座科學(xué)的高峰，*著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)，“三個(gè)代表”重要思想為我們“走進(jìn)新課程”搭建出璀璨的實(shí)踐舞臺(tái)。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗(yàn)著人生的莫大幸福，是我們對(duì)為人師表，無(wú)尚光榮的驕傲，每個(gè)教師節(jié)都是黨中央對(duì)我們教師的激勵(lì)，都是社會(huì)對(duì)我們教師的認(rèn)可與期望，站在這三尺講臺(tái)上，我們體驗(yàn)到了在家中無(wú)法體驗(yàn)到的純真、真誠(chéng)、高雅與幸福。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，，但求人生無(wú)悔。
三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺(tái)是我們堅(jiān)守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學(xué)生，學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理，多少個(gè)夜晚，當(dāng)家人被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出家門，奔向我們的陣地，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，每一雙稚嫩的.腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累，甘受其樂?BR> 響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們！為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！ 謝謝大家！