寫植物借物抒情范文(15篇)

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    總結是一種汲取經驗和教訓的方式,使我們更好地成長。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,解決問題時能夠有新的視角和方法?時間管理對于提高個人效率和工作質量有著重要的影響,下面是一些相關的研究成果。
    寫植物借物抒情篇一
    曇花,一現(xiàn)。
    但,如此短暫。
    為這美付出的代價,便是生命的短暫,沒有流淚,沒有猶豫地,凋謝,只留給人無限的慨嘆與留念。
    生命,理應如此;美,理應如此。
    再嬌艷的花,也會一天天老去,與其如此,倒不如像曇花一樣,生命雖短暫,但卻永留芳華于人世,不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
    曇花之所以美,就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想,大千世界中,真正能讓人動心的美麗,莫過如曇花一現(xiàn)般的瞬間,極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶,撫過淚頰的一雙輕柔,面對困難的一次無畏,獨上高樓的一次超脫,絕境中的一句安慰,還有那情深的一淚感動定格在人心的一瞬。
    肉體逝去,而精神永存。不要再駐足于花園,因為沒有不敗的花;不要沉溺于現(xiàn)實的享樂,因為沒有用不完的財富,不要夢想長生不死,因為沒有精神的支撐,那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花,在最美麗的時候,飄然而逝,只留一縷芳魂無斷絕。做一朵曇花吧,留下你芬芳的氣息,留下你孤傲的美麗——短暫的生命,美的極致。
    唐代詩人王昌齡說:“搜求于物,心入于境,神會于物,因心而得”。意思是說,心得來源于生活中物象的啟發(fā),心神進入物境,才能寫出有血有肉,生動深刻的文章。
    寫植物借物抒情篇二
    無意中,在噴泉旁,我發(fā)現(xiàn)了一小簇苔花。
    以前總是在詩中讀到這個名字,今天總算見到了,它真的很可愛,一顆顆,一團團,似米粒般普通。
    我慶幸看到了他生命里最旺盛的時候,一顆顆小小的苔花像剛剛誕生的珍珠,潔白卻不奪目,小小的花瓣圍著淡黃的花心是幾多湊在一起湊成了一片純潔的小天地,他們那小小的一片,在陰冷的角落里生長,或許從來沒有人回去特意看他們,他們或許一直都悄然的開著,不引人矚目,更無人喝彩,就算這樣,它們仍然執(zhí)著的開放著,把自己最美的模樣,毫無保留的綻放給這個世界。
    我俯下身,輕輕地捻起一朵,放在手心,冰冰的,濕濕的,就像一顆剛剛從深海里撈出來的珍珠,臉上還掛著冰冷的淚。苔花不會因為別人在意與否,就不敢剝開初顏的花蕊;蒲公英不會因為旅程的艱險,就不敢離開安全的母體,踏上飄零的旅程?!疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開”
    牡丹有牡丹的熱鬧非凡,苔花有苔花的悠然自在,我們雖不知將來的結局會怎么樣,但仍要像這苔花一樣,盡可能把自己微弱的力量全部展示出來。
    生命有大有小,生活有苦有甜,人生的進程中,有完美,也有殘缺,這也是我們生活中最可取的一種境界。
    寫植物借物抒情篇三
    古代有一首詩,名叫《離賦》“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風吹又生?!蔽衣犃诉@首詩,感覺小草的生命是多么的頑強,多么的默默無聞啊!
    春天,小草嫩綠嫩綠的,仿佛是一塊無瑕的玉石。它保護著花,襯托花朵的美麗,仿佛就象一位默默奉獻的清潔工,它們給城市清理了許多垃圾,為城市呈現(xiàn)了新的`風貌。
    秋天,小草枯黃枯黃的,象一只只翩翩起舞的蝴蝶,它們雖然枯黃,但仍然可以作為養(yǎng)料。正所謂“化作春泥更護花?!边@又讓我想起了為我們無私奉獻的老師,它們勤勤懇懇,愿意犧牲自己的青春,點亮我們的前途。
    冬天,小草枯萎了,它們把自己奉獻給別人,奉獻給大地,這就是它們的一生。
    小草啊!小草!你讓我學到了很多知識,讓我知道了失敗了,還要爬起來,繼續(xù)努力。
    寫植物借物抒情篇四
    我的學校里有一棵榕樹,長得非常茂盛。它從建校之初就已經在這里了,已經陪伴了二外學子十三個春秋。
    來到了小學教學樓,你第一眼就會看到它。它夾在兩棟教學樓中間,足有四層樓高,巨大的樹冠所投射的陰影可以覆蓋整個籃球場。它繁茂的葉子青翠欲滴、十分稠密,透不進一點陽光,風吹過時樹葉嘩嘩作響,好像山澗的流水聲;它彎曲的樹枝密集盤錯,看上去非常結實,能夠容得下好幾個孩子在此玩耍;樹枝上垂下數不勝數的根須,風起時好似少女的長發(fā)在隨風飄動;粗壯的樹干周圍,幾根落了地的觸須扎進土壤,生長出了新的樹干,新老樹干共同撐起了這巨大的樹冠。三根鐵柱環(huán)繞在老樹干的周圍,讓它看起來更加牢固。
    大家又用鐵柱把它支撐起來。幸運的是大榕樹竟然活了下來,而且越來越茂盛。學校又把大榕樹的周圍美化了一番,種植了草皮和花朵,讓大榕樹成為了校園的靚麗一景。
    大榕樹的再次新生也一度成了南二外的佳話,師生們都為它的頑強生命力而感到驚奇。我們也要向大榕樹學習,不論遇到什么樣的困難都不放棄,堅持就會迎來希望。
    寫植物借物抒情篇五
    人人都說花美麗,而我卻愛松樹。
    寒冷的`冬天,鵝毛大雪在空中飛舞,凜冽的寒風在唱著歌,猛烈地搖擺著松樹。雪花紛紛往松樹上壓,不一會,松樹就變成銀樹,風和雪都想征服它,但是,松樹以它那頑強的毅力一次又一次的戰(zhàn)勝風和雪,等待著春天的到來。
    秋天,花凋謝,草枯萎,松樹卻在秋風秋雨中展示著自己無窮的魅力。一束束針一樣的枝葉在秋風中挺立著,好像在說:“我們不怕風!”
    我愛松樹,更愛它那種無微不至的獻身精神。聽爸爸說,松樹的樹干是良好的木材,可以造紙;松樹的葉子可以提煉油;松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油;它的枝和根還是很好的燃料。夏天,它撐開一把綠色的大絨傘,照亮人們前進的路……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香,但是為人類,它即使粉身碎骨也毫無怨言。
    寫植物借物抒情篇六
    春夏秋冬,鳥蟬蟲雪聲聲不絕,生活何等寧靜愜意!晝夜山水,棋簫松瀑處處相伴,人生何等瀟灑逍遙!
    總有人對中國古人懷有強烈向往。古老沉靜,間雜著些許輕靈與飄逸,就這樣在時光彼岸朦朧著,以一種神秘向心力充當著無數后代精神棲息地。
    然而,有一個問題總是被不著痕跡忽略:時光遠去了,但這些美事物可曾隨之消失?既然沒有,為何我們現(xiàn)在對他們美如此陌生?我們丟失了一種心境,發(fā)現(xiàn)美、體會美心境。無論古今,生活總是生活,有喜樂,有愁苦;美總是美,無論表現(xiàn)形式怎樣,它無時無處不在。
    周國平這樣說到:“人類及其產品把我與自然隔離開來了,這是一種寂寞;千古如斯自然把我與歷史隔離開來了,這是又一種寂寞?,F(xiàn)代人對兩種寂寞都體味甚淺又都急于逃避,旅游業(yè)因之興旺。”現(xiàn)代人很忙,忙著工作,還要忙著悠閑,忙著去匆忙看一眼世人口中美,然后逢人便侃侃而談,生怕自己顯得不夠見多識廣。美在變得廉價,美在失去生命力,美不再是個人獨一無二心靈享受,而正在成為文憑式評價工具。太多人打著自我保護招牌理直氣壯地冷漠,在功利與冷漠面前,美力量太微弱。
    “世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛。”這句話普及程度之高反而阻礙了很多人對其含義更深刻領會及實踐。發(fā)現(xiàn)美,用眼,用耳,歸根結蒂是用心。有了一顆善于感受美心靈,美涵義便會無限拓展,超出世俗認可自然風景與人文遺跡,而涵蓋一切有價值事物。
    美是真實,生動,可感!它無時無處不在。如果你能用心培育一株植物,在自家陽臺狹小空間里看它沐浴著陽光散發(fā)勃勃生機,這美會勝過林海匆匆三日游;如果你能用心吟詠,品味《滕王閣序》,無論環(huán)境如何,它給你帶來美感,比之在人頭攢動中瞥一眼那塊石碑要珍貴、真實得多。
    美與道德不同,它不是普世價值,因此,刻意體會美過程也就是漠視美過程。我們需要做,是回歸美本質,去珍惜事物與心靈契合瞬間,迎回感動,迎回溫暖,迎回一顆善感心。
    美無時無處不在。我們都可以發(fā)現(xiàn)自己“鳥蟬蟲雪”與“棋簫松瀑”,不論它們以何種面貌呈現(xiàn)。
    寫植物借物抒情篇七
    那棵大樹我也不知是什么數只知道他靜靜地站在那里,在我爸小時候歷經歲月到現(xiàn)在還在那里。
    那是在我爸老家的一顆大樹,每次回去都能看到他挺立在門前,日復一日,年復一年。每次都是在哪兒只不過換上了大自然賜于的衣服罷了。
    那實在是一棵不起眼的樹!它不是森林的成員點綴高山的清幽;它也不是行道的衛(wèi)士守護人間的安寧;它更不是花園的盆景倍受世人的呵護。它只是門前一顆快要走到盡頭的樹。
    那棵令我景仰的樹,是你讓我擁有了強大的心靈,你實在是一棵了起的樹。望望你在看看我,一笑之后恍然大悟。
    寫植物借物抒情篇八
    一步一步往上爬————銘文。
    我記得小時候。八月來了,花園里下著小雨,然后就停了。
    我從家里跑到花園散步,但不幸的是花園到處都是濕的。
    我去屋檐下看看,看!蝸牛就像一個虛弱的老人。我輕輕一碰,它瞬間蜷縮在它珍貴的龜殼里。我拿在手里,用眼睛往里看。蝸牛似乎能“讀心術”。不管我怎么調侃,還是。
    我把蝸牛放回地上,喃喃自語道:“蝸牛太怕人了,我什么也沒看見。它就是不伸出頭來,真讓我煩?!蔽掖粼谶h處,故意走開,詭異地笑了笑。過了很久,我變得焦躁不安,不停地轉身。蝸牛悄悄露出頭,觸角也露了出來。它們的身體是晶白色的,觸須是彎曲的。乍一看,他們以為自己撿到了一個好寶寶。蝸牛是個好寶寶。然后蝸牛環(huán)顧四周,但仍然沒有放松警惕。當他發(fā)現(xiàn)它安全時,他會聚集所有的力量,在地上爬。我就知道它爬不遠!它緩慢地移動,每一小步都是如此,仿佛它已經施展了它的力量。
    幾分鐘過去了,一個小時,兩個小時,三個小時……它漸漸從一個不知名的領域爬到了一個全新的世界。
    寫植物借物抒情篇九
    那天傍晚我西湖邊散步,發(fā)現(xiàn)太陽已經快落下了,我便有心停下腳步觀察。我看見,山谷間,半輪紅日的輪廓尤為清晰,是那樣紅,那樣圓,絲毫看不出退卻時的傷感。粼粼波光間,掩不住時間的流逝,倒映著天邊火燒云的影子。多么美麗的景色??!我心頭一震,快步走回家去。
    太陽,這個曾賦予我們生命的大火球,幾千年如一日遵循著規(guī)律而行,堅持不懈,無怨無悔,每天都憧憬著下一個日出,等待著又一回夕陽。它將光輝送給每一個角落,照亮了人們的心靈,牽引他們生的渴望。它給予我們光明和溫暖,卻什么也沒有帶去。
    太陽,因為無私的精神是他受人尊敬。而我們,不也應該做大家心中的太陽嗎?
    寫植物借物抒情篇十
    去云南旅行時帶回一個馬蹄蓮的球莖,回家后,我就把它種進了土里。
    過了一段時間,它長出了綠綠的葉子。葉子也不是完全綠色的,頁面上有零散的白點,乍一看,還以為是蟲子咬的呢!不知哪一天,我突然發(fā)現(xiàn)從土里鉆出一根獨立的花莖。仔細一看,原來頂端有個小花苞呀!這讓我對馬蹄蓮有了更大的興趣。有一天,我終于看到原先那花苞看出了一朵亭亭玉立的花兒。那花兒一整片兒的花瓣卷起來,形成了一只小口袋,似乎可以裝下不少的小秘密?;ò晔堑S色的,陽光下變得晶瑩剔透。媽媽忍不住嘖嘖贊嘆,說這花正像李白筆下的夜光杯呢!幾天后,這一枝獨秀漸漸由柔柔的黃變成了樸素的白,再由白轉變?yōu)榍嗌?,這青色是由花的底部慢慢開始由淺變深的'。
    沒想到的是,當有一天,這花青得與綠葉幾乎融為一體時,從根部又冒出了一枝細細的花莖,開出了一朵像羊脂玉一樣溫潤柔滑的小花。雖沒有第一朵那樣高大,但是更加美麗。這朵花似乎在葉叢中捉迷藏,看上去實在有些羞澀。
    我去網上查了查,原來馬蹄蓮的花語是優(yōu)雅與高尚,再看看我家的馬蹄蓮,還真是特別的優(yōu)雅呢。
    如今又到了春暖花開時,我正期盼著下一個花季的到來。
    寫植物借物抒情篇十一
    “嘩嘩??”屋外一陣雷雨聲打斷了我的思緒。我放下手中的書走到屋檐下。只見外面下著大雨,還伴隨著大風刮起。門前樹枝猛烈搖擺著;門前我喜歡的一樹桃花花朵在風雨中掙扎著。
    春天的來臨讓我興奮,我憐愛著粉紅的桃花;而那雨滴在風的慫恿下猛烈地擊打著桃花??粗腔ò觌S著雨滴的擊打一點一點地下垂,凋零。我不禁為他們擔心。這時,我無意中看到了公路邊的剛出土不久小草也都在隨風擺動,它嫩綠柔軟的身段,細小的`葉片向下低垂著。
    漸漸的,雨停了,風也停了,陽光出來了。我的視線又一次花兒上,那桃樹上美麗的花瓣經過這場狂風暴雨擊打后都無力飄落下來,凋零得所剩無幾了,已是破落不堪了。
    我再走近公路邊看那幾株小草,它們驕傲地抬起頭。小草頂上的針葉像一把劍直刺天空,柔軟的草莖上五六片細長的葉片向上斜著生長著,嫩綠的葉子薄而窄,看不到葉片的脈絡,甚至連接著根部的草莖也不粗壯,顯得很瘦弱。我無法想象小草是如何在狂風暴雨地擊打后,一次次倔強地抬起頭,如何地頑強地戰(zhàn)勝這場暴風雨的。只見那一株株草兒,展開了那綠色的葉片,高傲地抬起頭。葉上的滴滴水珠在陽光的照耀下閃爍著。
    “離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生?!边@詩句寫出了小草的頑強精神,今天我又親眼見小草與暴風雨搏斗,我又認識到小草的頑強精神。仔細一想,這小草不正像我們身邊那些外表平凡,但卻敢于與困難作斗爭的農民嗎?農民們每年為保莊稼的豐收,經常要斗嚴寒,抗酷暑,戰(zhàn)旱災,鎮(zhèn)水災,治蟲災。他們平凡樸實卻堅強勇敢,百折不饒;不像那些與花一樣外表華麗卻在困難面前退縮的怕死鬼,逃避艱苦的生活,追求虛偽安逸的生活。
    我又一次回頭看了看那幾株小草,那與暴風雨作斗爭的情景印在我的腦海里,那一抹耀眼的綠色深深烙在了我的腦海中。
    寫植物借物抒情篇十二
    1、通過教材回顧,理解借物抒情的寫法。
    2、通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
    3、通過片段練習,學會用借物抒情的方法寫作文。
    學習重點:通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
    教學難點:通過片段練習,學會用借物抒情的方法寫作文。
    教學方法:自主學習、交流點撥、合作探究
    播放歌曲《好大一棵樹》,展示大樹的圖片,引出
    “借物抒情”:同學們,剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》,
    這首歌深情的贊頌了大樹,實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默
    默奉獻的老師們。其實,除了音樂作品,文學作品中也經常借某
    種事物來表達情感,這種寫作寫法叫借物抒情。
    借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的
    文章中出現(xiàn)過,我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果
    說說作者借什么物,抒什么情?
    例句:《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮,表達了作者改變這個
    冰冷的世界,追求光和熱的愿望。
    《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ,抒發(fā)了 美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
    《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤大地的雨 ,抒發(fā)了 對無私奉
    獻者的禮贊 。
    《陋室銘》描寫了 苔痕上階綠,草色入簾青的陋室寄
    托了 作者安貧樂道的高潔志趣 。
    《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染,濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好,不與世俗同流合污的志趣 。
    小結:這些文章都采用了“借物抒情”的寫法,文章雖然展現(xiàn)的是“物”,
    可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是:抒情委婉,可
    以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感,可以留給讀者更多的思
    考、回味、欣賞的空間,使文章具有更高的審美價值。
    過渡:那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢?是否有一定的技法
    呢?我們先來探究一下作家是怎么做的。
    1、回顧《海燕》,初探技法:
    問:作者如何描寫海燕的?(暴風雨來臨之際,海燕像黑色的閃電,
    高傲的飛翔,勇敢的叫喊,像個精靈,大笑,號叫。)
    問:寄托了什么情感?(對革命先驅者的贊頌)
    為什么這樣的情感寄托在海燕上,而不是其他動物?(海燕的形象和
    革命者先驅者的形象相契合)
    小結:我們可以看出,借物抒情的文章,選取的“物”和抒發(fā)的“情”
    有某種契合點,二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系,從而有效抒發(fā)作者的情感,表達其思想和志趣。
    過渡:名家名篇固然是很好的典范,但他們生活的時代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀,也許比較貼近我們的生活我們的校園。
    2、閱讀例文,再探技法:
    朗讀范文《校園里的海棠樹》
    (1) 習作前6段用什么表達方式?(描寫)寫了海棠樹的什么?(春
    夏秋不同季節(jié)里海棠樹的生長特點,)用了什么表現(xiàn)手法寫出了它的與眾不同的特點?(對比)
    (2) 最后2段用什么表達方式?(抒情)抒發(fā)了什么情感?(贊美
    海棠樹努力集聚能量,默默為校園灑下綠蔭,奉獻果實的精神,進一步聯(lián)想到教師,贊美教師的默默奉獻精神)
    小結:可見,借物抒情類的文章,在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征,并適當運用多種表現(xiàn)手法,盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎,抒情是描寫的目的。
    1、 展示幾組圖片(探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流)
    2、 觀察圖片并討論:這幾樣事物的特點中能聯(lián)想出什么含義或哲
    理?借此抒發(fā)什么情感?
    3、 師生交流。
    探春:堅強,不畏寒冷;敢于挑戰(zhàn),敢于出頭;無私奉獻花香等 馬蓮花:在艱苦的環(huán)境里頑強生長;樸素平凡,但從不自卑;盡情開放,裝點高原大地等。
    大樹:它的根努力向大地深處扎去,它的枝葉努力像天空伸展;執(zhí)著的守候家園,守候邊防;為腳下的小草灑下綠蔭,阻擋風雨.
    小草:頑強的生命力,足跡遍布天涯;不畏寒冷,最早帶來春天的氣息;不爭高,不爭艷,甘愿做花的陪襯等。
    河流:浩浩蕩蕩,勇往直前,向著大海;哺育大地,滋潤萬物等。
    4、 片段練習:對課前預習中的片段作文,適當修改,并添加抒情言
    志的語句,組內交流,評選最佳片段。
    5、 師生展示交流,點評。
    寫植物借物抒情篇十三
    餛飩是南方的一種面食,乳白的薄皮下暗藏著火熱的內心——那抹粉嫩像初生娃娃的小臉蛋兒。
    我家門口有一家餛飩店,也算得上歷史久遠了。打記事起我就愛在霧氣迷蒙略顯濕寒的晨曦里來上一碗暖融融的餛飩。一碗餛飩下肚便在心里洋溢著水墨江南特有的流水人家的脈脈溫情。
    我喜歡餛飩,喜歡餛飩帶給我的待人接物的啟示。
    餛飩的鮮美源于餡與湯汁的完美搭配。不同餡的餛飩就應當配上不同的湯底。美味來自合作,世事亦然。一個團體并非個個都是諸葛亮,個個都是猛張飛。只要你在團體中盡到恰如其分的職責,你就是成功的。
    以阿里巴巴為例,馬云是阿里巴巴中最為人熟知的,大家看見阿里巴巴、淘寶,腦海里跳出的一定是他。卻鮮有人知道阿里的陸兆禧。馬云曾說他很佩服陸兆禧,他可以管理阿里這樣龐大公司的內務并將其打理地井井有條。作為商人,馬云無疑是成功的,但缺少了部門經理的協(xié)作,敢問馬云一人可能打造出馬氏傳奇,打拼出一片天下嗎?當然不能。沒有人是一座孤島,沒有合作的人也許可以通過個人奮斗來成就夢想,但其道路必將崎嶇不堪。故而不要自負地認為自己是一個團體中最厲害的那個,你之所以厲害是因為團隊的存在。
    在璧白的瓷碗中,餛飩總是安詳地居于一隅,給人和氣之感,就如同古圣人常言的“和而不同”的中庸之道的氣息。
    喜愛莊子,因為他的淡泊灑脫??v然生在戰(zhàn)國時代中,仍沒有人能阻礙得了他自在的身影,也沒有人能拘束得了他天馬行空的想象。他是個個性十足的才子。因為對統(tǒng)治者的不滿,他放棄榮華富貴自在地過著他閑云野鶴的生活。在浩淼的江湖上,他和明月為伴,與清風為友,自在高歌,仿若遺世獨立,靜美之極。在秀美的山水間,他掏出荒蕪的塵世,找到了今生的歸宿,悠然奉行著他的齊物逍遙。
    這樣的人是智慧的,沒有在眾人皆醉時站起來激揚文字,懷著匹夫之勇一語點醒夢中人,而只是默默地隱居山水,自食其力,遠離官場的傾軋。在一些人眼中,莊子是避世消極、軟弱的。在我眼里,他是理智的。但是世風如此,憑他一人如何力挽狂瀾。一石激起千尺浪不過空談,殘酷的現(xiàn)實照映出美好的向往多么天真。面對現(xiàn)實,莊子沒有放棄他的信念、他的追求,逍遙山水,獨善其身,成為一棵獨自守護著心靈月亮的樹。他的人格魅力至今影響著人們,他的《逍遙游》等著作仍被奉為經典而流芳百世。
    生活的智慧總是無處不在的。
    眼前平凡的餛飩卻隱藏著禪意,品嘗餛飩不只是它的滋味,還有它的睿智,盛餛飩的還是那只碗,只是品嘗的人不同了就品嘗出了不同的風味。
    寫植物借物抒情篇十四
    有人喜歡美麗的花朵;有人喜歡高大挺拔的松樹;我卻喜歡默默無聞的小草。
    春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。萬物復蘇,百花爭艷。小草也不甘示弱,一棵棵長出來,和大樹、鮮花一起來參加春天的盛會。
    夏日炎炎,知子在樹上一直叫著:“熱死了,熱死了!”遠處的樹木垂頭喪氣,狗在院子里吐著舌頭。而小草呢?它頑強地和陽光做斗爭,它把根深深地扎進土里,吸收著土里的水分,長得更加茂盛了。
    秋天,是枯萎的季節(jié)。這不,小花謝了,大樹落葉了,象和尚的頭——一毛不長。小草也枯了,一片片葉子變得黃黃的,象金子一樣。一陣風吹來,脫落的葉子象一只只蝴蝶一樣在翩翩起舞。
    冬天,小草在地里長眠,它們在等待著下一次的春天到來。
    寫植物借物抒情篇十五
    音樂之美,美在純真。俞伯牙、鐘子期,命運因為它而緊緊相連;音樂之美,美在哀婉,白居易的心系在了琵琶琴弦上。音樂之美,美在剛毅,《廣陵散》在夜空中訴說著不屈。
    碧水紅舟,他于江心彈撥著自己的愁苦,怨憤的心弦;柔石淺灘,他于對岸拍手叫絕:“此曲只應天上有?!彼ь^,他頷首,兩人相視一笑,俞伯牙,鐘子期,千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。
    俞伯牙用心在撥動旋律,鐘子期用心在感悟音樂,有了心的承載,音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇,在音樂中攜手,在音樂中覓得知音!高山流水是連結心靈的紐帶。
    天籟鳴心,音樂只有回蕩在心靈的天空,才可以稱之為“天籟”!
    那夜,同樣在水邊,楓葉,荻花,秋風蕭瑟,撩動他的衣襟。心中悵然而失落,耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫,靈魂一振,曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨,似曾相識。他誠心的請求,女子盡心地彈奏,使得他在長期遠離了絲竹管弦,忍受了山歌村笛之后有了“如聽仙樂耳暫明”的感受。那是真摯的音律淌進了他的心里,如春雨般滋潤著他對音樂的干渴。
    “同是天涯淪落人”,兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客,孤寂凄涼;一個是天涯歌女,感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂相連,“凄凄不似向前聲”,女子為了這份相似促弦撥動;“江州司馬青衫濕”,他為這份相似淚灑衣衫。
    是音樂在二人的心湖中擲下石子,激起共鳴,使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感,經久縈回。
    澎湃的音律升起,那喧鬧的街市上靜寂,靜寂,他端坐在刑臺上,鎮(zhèn)定自若,手中的琴弦變幻出不同的情感,低訴、置疑、吶喊,孰不知,周圍的百姓正為之哀傷落淚,臺前的刑官正為之膽顫,遠處的山濤正為之羞愧,他用心撥動著旋律,用音樂表達著心情。
    他堅定,他的音律也堅定,他潔身自好,不愿與世俗同流合污,所以他寧愿帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉,《廣陵散》成為了千古絕唱。自從刑場上人們被它感動之后,就再無人有緣去感受那激昂的樂章。但那次,音律傳出的他的堅定與信念卻回蕩在世間數千年,依然清脆,悅耳。
    音樂,由心而發(fā),由心來聽,它聯(lián)系心與心的共鳴,交匯心與心的情感,表達心中的志向,回響心中的意念……而音樂的內含要由心去體會,去感悟,去承載。