編寫教案時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，注重實(shí)用性和可操作性。教案中的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。掌握好教案的編寫方法可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)從不同的方向識(shí)別物體在序列中的位置，幫助幼兒初步理解序數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用“第幾”表示物體的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾10個(gè)。
2、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過程。
一、游戲：找小貓。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
2、交代游戲規(guī)則。
今天我們來做個(gè)《找小貓》的游戲。有10只小貓坐在前面，音樂響起，我們隨音樂唱歌，當(dāng)音樂停止時(shí)，必須找到并說出排在第幾位的小貓不見了。
3、請(qǐng)10個(gè)幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂唱歌，音樂聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。
4、樂曲結(jié)束后，提問：從左至右數(shù)，排在第幾位的小貓不見了，請(qǐng)幼兒回答，如果答對(duì)了，藏起來的小貓就出來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
5、游戲進(jìn)行幾次后，教師要求幼兒說出從左至右排在第幾位的小貓不見了，在說出從右至左不見了的小貓是排在第幾位的。
二、引導(dǎo)幼兒討論。
1、為什么從從左邊數(shù)是第3只小貓不見了，而從右邊數(shù)是第8只小貓不見了。
2、小結(jié)：方向改變了，物體在序列中的位置也變了。
三、我在第幾排。
1、請(qǐng)幼兒說說自己的座位是第幾排。
個(gè)別幼兒回答后，集體驗(yàn)證。
2、讓幼兒按做早操的位置站好，然后說說自己從前往后數(shù)在第幾排，從后往前數(shù)又是在第幾排。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇二
1、學(xué)會(huì)欣賞色彩瑰麗、線條夸張的臉部彩繪，初步感受人體彩繪裝飾美。
2、豐富繪畫的表現(xiàn)手法，能嘗試大膽地運(yùn)用油彩顏料有創(chuàng)意地裝飾臉部。
3、培養(yǎng)對(duì)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、印第安人狩獵舞音樂、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火“(木棒、紅絲綢布)、頭飾、豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料。
2、場(chǎng)景布置：點(diǎn)燃的篝火：中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周圍堆一些木棒，掛滿彩色的旗幟。
三、活動(dòng)過程。
（一）聽歌曲《小小印第安人》，導(dǎo)入課題。
教師：今天我給小朋友們帶來一首好聽的歌曲。
（二）看電腦課件，
1、提問：請(qǐng)你們說說印第安人是什么樣子的，誰發(fā)現(xiàn)印第安人的臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋，線條）。
教師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲最早的居民，由于歷史原因，現(xiàn)在大多數(shù)印第安人生活在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，印第安人非常地喜歡裝飾自己，最具特色的要屬在身體上涂色和獨(dú)特的頭飾----鷹羽冠，很多地區(qū)的印第安人喜歡在臉上畫畫，把臉圖成五顏六色。
2、提問：你是否也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷?？是在什么地方見到的呢？（足球啦啦?duì)、模特表演、過六一節(jié)、電視里的.特種兵、化妝舞會(huì)）。
播放課件:特種兵，節(jié)日慶祝，電影扮相，足球啦啦隊(duì)。
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：如果你是印第安人，你想在臉上畫什么？
（四）開啟幼兒的思維。教師：自己看不到自己的臉，那怎樣畫呀？（找個(gè)鏡子對(duì)著畫；還可以你幫我畫、我?guī)湍惝嫞?BR> （五）教師示范畫。今天誰愿意做我的模特，我要把它變成印第安人。
你們也想變成印第安人嗎?好，老師也給你們準(zhǔn)備了顏料，還有很多漂亮的頭飾，把你們自己變成美麗的印第安人吧。
（六）幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條和圖案，富有創(chuàng)意的裝飾自己的臉。
2、啟發(fā)幼兒互相幫忙。
3、引導(dǎo)幼兒選擇豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。
4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇三
幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，注意健康飲食十分重要，在平常生活中，由于不注意飲食健康而導(dǎo)致疾病，只有重視飲食衛(wèi)生，才能較好地預(yù)防或減少幼兒疾病的發(fā)生，保證幼兒健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以“綠色、健康、快樂”為主線，用ppt、游戲搶答等形式調(diào)動(dòng)幼兒參與討論活動(dòng)的積極性，讓幼兒知道飲食對(duì)我們的健康成長(zhǎng)十分重要，哪些食物該吃，哪些食物不宜多吃，改掉偏食、挑食等不健康的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過談話活動(dòng)，知道食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，初步區(qū)別有營養(yǎng)食品和垃圾食品。
2、了解垃圾食品對(duì)人體的危害，樂意吃一些比較有營養(yǎng)的健康食品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、健康食品和垃圾食品有關(guān)的'ppt。
2、垃圾食品和健康食品小圖若干。
四、活動(dòng)過程。
（一）幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
你平時(shí)喜歡吃什么？
為什么？
（二）今天請(qǐng)小朋友做小小食神。
1、請(qǐng)你來說說：
吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
觀察ppt，看圖說說：
白開水、飲料。
雞蛋、魚、肯德基食品。
方便面、炒面。
水果（西瓜）、冰淇淋。
包子、漢堡包、米飯、蔬菜。
蘋果、油炸食品、薯片、巧克力。
早餐（油條、包子、牛奶、漢堡包等）。
2、出示胖娃娃：
這個(gè)小朋友為什么會(huì)這么胖的？
（他吃的東西太多了，甜食吃多了、油膩的食物吃多了）。
許多小朋友長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的小朋友長(zhǎng)得瘦瘦小小或肥胖，經(jīng)常生病，其中很重要的一點(diǎn)和他們的飲食。（吃東西）的習(xí)慣有關(guān)，要多吃給我們帶來健康的食品，少吃垃圾食品。
（三）出示小圖，分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。
規(guī)則：在小組內(nèi)幼兒共同把圖片上的食品，分成兩組：
有營養(yǎng)的食品和多吃對(duì)身體有害的食品。比一比，哪一組最快。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇四
幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍教師：屈老師【過程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、音樂活動(dòng)過程：一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。師：你聽到它唱了什么？師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）4、幼兒看圖完整演唱（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分2、交換唱四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受?！敬嬖趩栴}】在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的`興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》【分析問題】這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來?！揪唧w策略】不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇五
1、能了解基本的交通安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全地行走在公路上。
2、看懂簡(jiǎn)單的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
3、從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友們的交往能力，發(fā)展一定的語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
懂得基本的交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
1、活動(dòng)前爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，事先請(qǐng)家長(zhǎng)到校開過關(guān)于交通安全的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)在家對(duì)子女進(jìn)行過一定的交通知識(shí)灌輸。
2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒若干、簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記（厚紙板畫好）。
一、小朋友們?cè)诮處煄ш?duì)下列隊(duì)來到籃球場(chǎng)上，在老師口令中做準(zhǔn)備活動(dòng)（伸手、彎腰、踢腿）。
二、“小交警”們?cè)谑孪葦[好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢(shì)。（“小交警”是老師活動(dòng)前選出來并簡(jiǎn)單培訓(xùn)過的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)注意安全，不能隨意亂舞、亂丟。）
三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。（每組第一個(gè)做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。）邊走邊唱《上學(xué)歌》，公路上站著做各種手勢(shì)的“小交警”。
“停車”：第一個(gè)小朋友（即小司機(jī)）停住，后面的小朋友跟著停下來。
“急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢(shì)放慢速度，隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。
“下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。
教師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們認(rèn)真模仿動(dòng)作，“小司機(jī)”們警惕地開著車。
四、小朋友們自主游戲：爭(zhēng)當(dāng)“小交警”
以小組形式，輪流做簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)，其他沒輪到的配合手勢(shì)完成動(dòng)作，小朋友興趣不減。
五、活動(dòng)結(jié)束，放松。在老師口號(hào)下開火車慢走回教室。
六、活動(dòng)延伸：互相說一說自己應(yīng)該怎樣在公路上行走，互相提醒、補(bǔ)充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記。
這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?；顒?dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍；這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的，也許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時(shí)集隊(duì)都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢!
其次，在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng)，并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
最后，體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實(shí)我們?cè)趨⑴c兒童的活動(dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個(gè)男孩就一直躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)現(xiàn)了，忙叫他出來，和藹地問他有什么想法，他說他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好，我就爭(zhēng)取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果然非常認(rèn)真地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪流來當(dāng)司機(jī)，這樣每個(gè)小朋友都有了體驗(yàn)，在這個(gè)過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發(fā)展了語言，也使本次活動(dòng)的主題得到了升華，小朋友們不僅認(rèn)識(shí)到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的生命是可貴的，所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提醒自己注意行走的安全。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動(dòng)作模仿小茶壺。
難點(diǎn)：能在活動(dòng)中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.自制繪本。
四、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的'介紹熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
【教師完整歌唱一遍】。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，那你們覺得小茶壺的介紹怎么樣?(有趣，好玩……)那我們?cè)賮砺犅犨@有趣的音樂吧，你們可以輕輕的跟著音樂拍起來，或者用小嘴巴哼起來。
【教師再次完整歌唱一遍】。
2.根據(jù)歌詞逐步出示對(duì)應(yīng)圖片，激發(fā)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
師：看，小茶壺給我們倒水啦，他在哪那?我們一起把他唱出來吧。
【師幼完整歌唱一遍】。
師：現(xiàn)在我口渴啦，你們渴嗎?那請(qǐng)小茶壺再給我們倒杯水吧。水很燙，把茶壺提起來的時(shí)候要提的慢一點(diǎn)。
【師幼再次完整歌唱一遍】。
3.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣。
【師幼共同歌唱，變茶壺】。
師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(咕嚕咕?！?我們?cè)賮硪槐?，這次我們?cè)谝魳返淖詈蠹由纤暋?BR> 【師幼再次共同歌唱，變茶壺】。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】。
師：這一次我們請(qǐng)女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】。
5.結(jié)束。
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說再見吧。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇七
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂；各小節(jié)相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程。
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲。
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
1、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
2、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜,誰輕誰重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)。
2、掂一掂,誰輕誰重。
師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?
幼：鐵球重，皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?
3、比一比,誰輕誰重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結(jié)：
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。
4、生活中的運(yùn)用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
幼：一樣重。
(2)分享交流。
5、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
二、活動(dòng)過程。
教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡。
2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)。
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)。
三、幼兒探索操作。
1.請(qǐng)幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么。
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師收書及整理工作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動(dòng)過程：
開始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇九
在以往的體育活動(dòng)中，許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一位幼兒無意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的非常的開心，顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在角色扮演的體育游戲中，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。
2、通過攀爬、跳躍提高四肢的力量，并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。
3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：從高處往下跳。
2、難點(diǎn)：如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。
2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。
五、活動(dòng)過程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。（在慢跑的過程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒，達(dá)到熱身效果就可以叫停。）。
2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的`體育活動(dòng)中來。
師：小朋友你們有誰看見過空降兵嗎？今天啊，老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù)，看看在場(chǎng)的小朋友中有沒有勇氣成為一位勇敢的空降兵。
3、在開始正式練習(xí)前，教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。
讓幼兒在原地向上跳躍，去體會(huì)怎樣的落地最舒服，在原地跳躍的過程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。
緩沖的技術(shù)要點(diǎn)：先前腳掌著地，然后腳后跟，緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前，從高度最低的開始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
（在練習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，調(diào)整到適宜的高度，同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。）。
5、集體進(jìn)行練習(xí)。
讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù)，對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助，對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù)，避免他們因過度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、吹口哨緊急集合，幼兒站成體操隊(duì)形。
2、進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、師生再見。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十
小編語：為你精心整理的中班體育我是小交警教案,希望對(duì)你有幫助!如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！
教學(xué)目標(biāo)。
1．了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。
2．了解基本的道路交通法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．學(xué)生課前要在學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。
2．教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備比賽試題。
3．與附近交通大隊(duì)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生上街前要做好人員分工、培訓(xùn)、安全教育等各方面準(zhǔn)備工作。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：看圖話交警。
1．師：每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？
2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場(chǎng)大雪中交警的辛勞）。
3．說說你們的感受。
1．師：交通警察是交通安全的維護(hù)者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅(jiān)守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護(hù)這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當(dāng)當(dāng)小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競(jìng)爭(zhēng)上崗交通安全知識(shí)競(jìng)賽”來決定。
2．宣布競(jìng)賽規(guī)則：每支小隊(duì)選出4名參賽選手，其余同學(xué)可以組成拉拉隊(duì)或“親友團(tuán)”進(jìn)行場(chǎng)外援助。每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。
3．競(jìng)賽開始。
4．為競(jìng)賽勝利小隊(duì)發(fā)標(biāo)志，其他小隊(duì)也進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)要求：
（1）參與面應(yīng)廣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是競(jìng)賽的主體，可以讓一部分學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作試題，一部分學(xué)生擔(dān)任裁判或是評(píng)委。
（2）競(jìng)賽沒有勝利的小隊(duì)也應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，以免傷害其積極性。
（3）競(jìng)賽過程中注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與討論與學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：我的心里話。
2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。
3．交流寫給警察叔叔的話。
學(xué)做快樂小交警。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師以交警身份入場(chǎng)，接待來“泗安交警大隊(duì)”做客的同學(xué)，以學(xué)生想做小交警為由進(jìn)入活動(dòng)。
二、學(xué)做小交警。
1、“交警”引導(dǎo)幼兒了解日常工作，及工作的重要性。
師：“并不是每個(gè)同學(xué)都能成為小交警，我要看同學(xué)們對(duì)我們交警工作了解的多不多，還要看同學(xué)們表現(xiàn)得好不好，才能成為合格的小交警。首先，請(qǐng)同學(xué)們看看我的同事一天的工作情況（播放視頻）請(qǐng)問你們知道交警都做哪些工作嗎？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答：指揮交通、維持交通秩序、處理違章、受理事故）。
2、學(xué)習(xí)交警指揮的動(dòng)作。
（1）怎樣才能成為一名合格的小交警呢？你知道要當(dāng)一名小交警還要學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？（交警手勢(shì)、了解交通標(biāo)志、交通規(guī)則??）。
師生同學(xué)、跟交警做一遍。
師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了兩種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單!如果能面對(duì)同學(xué)們展示一下你的風(fēng)采，那就更了不起啦!（教師喊口號(hào)，全體學(xué)生做動(dòng)作）。
想不想來模擬做一名小交警呢？
學(xué)生表演，評(píng)價(jià)。
師：在學(xué)習(xí)交警指揮手勢(shì)的過程中，你有什么感覺？
是啊，我們才做了一小會(huì)就覺得累了，交警們每天一站就好幾個(gè)小時(shí)，他們的工作太辛苦了！
3、師：你看我們交警的工作多重要啊，我們的肩上擔(dān)負(fù)著行人的生命安全，但是“想當(dāng)一名人們心中的好交警，只有神氣的指揮是不夠的`，當(dāng)你在十字路口指揮交通的時(shí)候，你還要準(zhǔn)確地判斷哪些行為違反了交通規(guī)則，還要及時(shí)制止，你們行嗎？好，現(xiàn)在就考考你?！?BR> 這不，那邊來了一位急急忙忙趕著去上班的阿姨。師扮演這位阿姨：唉，真倒霉，又是紅燈，上班要遲到了，算了吧，反正現(xiàn)在沒有汽車開過來，闖過去算了。（小交警們，阿姨的行為怎樣？哪位小交警愿意到前面來維護(hù)交通秩序，制止阿姨這種行為？引導(dǎo)小交警制止。）。
酒后駕車的叔叔。
我們小交警在維護(hù)交通秩序時(shí)，也可以參照法律。課件出示：新道路交通安全法將喝酒駕車分為酒后駕車和醉酒駕車兩個(gè)檔次，其中，酒后駕車的處罰是：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣一個(gè)月以上三個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處二百元以上五百元以下罰款。醉酒駕車的處罰是：醉酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個(gè)月以上六個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處五百元以上二千元以下罰款。
三、感受交警辛苦。
在我們生活中，你有沒有見過或聽說過類似的事例？
師：我們交警盡職盡責(zé)的對(duì)行人的生命安全負(fù)責(zé)，卻得不到別人的理解，甚至引來別人的唾罵，盡管我們工作這樣艱辛，我們交警依然沒有忘記自己的職責(zé)，為了維持交通秩序，讓行人能平平安安地去上班、去上學(xué)。我們每天這樣一站就要四個(gè)多小時(shí)，無論刮風(fēng)下雨，無論嚴(yán)寒酷暑，我們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！請(qǐng)看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指揮、夜晚??）此時(shí)此刻你想對(duì)自己的同事交警們說些什么呢？想對(duì)生活中的自己說些什么呢？（遵守交通規(guī)則，尊重他們）。
師：正是有了我們交警的無私奉獻(xiàn)，辛苦工作，才換來了我們千千萬萬個(gè)家庭的幸福生活。沒有安全，就沒有幸福，沒有安全，就沒有歡樂。
師：這觸目驚心的數(shù)字，是血淋淋的教訓(xùn)，一條生命的消失傷痛著多少人的心，生命是寶貴的，我們每個(gè)人只有一次，讓我們以一名小交警的身份告訴所有人：平安是寶、平安是福，讓我們從今天開始嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛生命，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位老師，每一位同學(xué)：
祝您和您的家人一生平安!
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍愛生命。尊敬交警，服從交警的指揮。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。
難點(diǎn)：
感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。
尊敬交警，服從交警的指揮。
體驗(yàn)生命的價(jià)值，珍愛生命。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
【存在問題】。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
【分析問題】。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
【具體策略】。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的.參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
活動(dòng)過程：
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案。
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽。“警察，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）。
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）。
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人。
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的`，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說。
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
活動(dòng)延伸：
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
教學(xué)反思：
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十三
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
2、歌曲ppt。
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
1、介紹歌曲。
教師：新的一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請(qǐng)大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結(jié)合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
學(xué)會(huì)傾聽-§音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）。
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）。
4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）。
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十五
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~被人偷走了。”
師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十六
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十七
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作）。
二、導(dǎo)語（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作。
（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的'動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作。
（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場(chǎng)“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)。
師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
(評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么?
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?，請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
(出示反復(fù)符號(hào))師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。)。
4、幼兒看圖完整演唱。
(評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
1、存在問題。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
2、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。
3、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)從不同的方向識(shí)別物體在序列中的位置，幫助幼兒初步理解序數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用“第幾”表示物體的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾10個(gè)。
2、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過程。
一、游戲：找小貓。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
2、交代游戲規(guī)則。
今天我們來做個(gè)《找小貓》的游戲。有10只小貓坐在前面，音樂響起，我們隨音樂唱歌，當(dāng)音樂停止時(shí)，必須找到并說出排在第幾位的小貓不見了。
3、請(qǐng)10個(gè)幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂唱歌，音樂聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。
4、樂曲結(jié)束后，提問：從左至右數(shù)，排在第幾位的小貓不見了，請(qǐng)幼兒回答，如果答對(duì)了，藏起來的小貓就出來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
5、游戲進(jìn)行幾次后，教師要求幼兒說出從左至右排在第幾位的小貓不見了，在說出從右至左不見了的小貓是排在第幾位的。
二、引導(dǎo)幼兒討論。
1、為什么從從左邊數(shù)是第3只小貓不見了，而從右邊數(shù)是第8只小貓不見了。
2、小結(jié)：方向改變了，物體在序列中的位置也變了。
三、我在第幾排。
1、請(qǐng)幼兒說說自己的座位是第幾排。
個(gè)別幼兒回答后，集體驗(yàn)證。
2、讓幼兒按做早操的位置站好，然后說說自己從前往后數(shù)在第幾排，從后往前數(shù)又是在第幾排。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇二
1、學(xué)會(huì)欣賞色彩瑰麗、線條夸張的臉部彩繪，初步感受人體彩繪裝飾美。
2、豐富繪畫的表現(xiàn)手法，能嘗試大膽地運(yùn)用油彩顏料有創(chuàng)意地裝飾臉部。
3、培養(yǎng)對(duì)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、印第安人狩獵舞音樂、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火“(木棒、紅絲綢布)、頭飾、豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料。
2、場(chǎng)景布置：點(diǎn)燃的篝火：中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周圍堆一些木棒，掛滿彩色的旗幟。
三、活動(dòng)過程。
（一）聽歌曲《小小印第安人》，導(dǎo)入課題。
教師：今天我給小朋友們帶來一首好聽的歌曲。
（二）看電腦課件，
1、提問：請(qǐng)你們說說印第安人是什么樣子的，誰發(fā)現(xiàn)印第安人的臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋，線條）。
教師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲最早的居民，由于歷史原因，現(xiàn)在大多數(shù)印第安人生活在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，印第安人非常地喜歡裝飾自己，最具特色的要屬在身體上涂色和獨(dú)特的頭飾----鷹羽冠，很多地區(qū)的印第安人喜歡在臉上畫畫，把臉圖成五顏六色。
2、提問：你是否也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷?？是在什么地方見到的呢？（足球啦啦?duì)、模特表演、過六一節(jié)、電視里的.特種兵、化妝舞會(huì)）。
播放課件:特種兵，節(jié)日慶祝，電影扮相，足球啦啦隊(duì)。
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：如果你是印第安人，你想在臉上畫什么？
（四）開啟幼兒的思維。教師：自己看不到自己的臉，那怎樣畫呀？（找個(gè)鏡子對(duì)著畫；還可以你幫我畫、我?guī)湍惝嫞?BR> （五）教師示范畫。今天誰愿意做我的模特，我要把它變成印第安人。
你們也想變成印第安人嗎?好，老師也給你們準(zhǔn)備了顏料，還有很多漂亮的頭飾，把你們自己變成美麗的印第安人吧。
（六）幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條和圖案，富有創(chuàng)意的裝飾自己的臉。
2、啟發(fā)幼兒互相幫忙。
3、引導(dǎo)幼兒選擇豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。
4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇三
幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，注意健康飲食十分重要，在平常生活中，由于不注意飲食健康而導(dǎo)致疾病，只有重視飲食衛(wèi)生，才能較好地預(yù)防或減少幼兒疾病的發(fā)生，保證幼兒健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以“綠色、健康、快樂”為主線，用ppt、游戲搶答等形式調(diào)動(dòng)幼兒參與討論活動(dòng)的積極性，讓幼兒知道飲食對(duì)我們的健康成長(zhǎng)十分重要，哪些食物該吃，哪些食物不宜多吃，改掉偏食、挑食等不健康的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過談話活動(dòng)，知道食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，初步區(qū)別有營養(yǎng)食品和垃圾食品。
2、了解垃圾食品對(duì)人體的危害，樂意吃一些比較有營養(yǎng)的健康食品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、健康食品和垃圾食品有關(guān)的'ppt。
2、垃圾食品和健康食品小圖若干。
四、活動(dòng)過程。
（一）幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
你平時(shí)喜歡吃什么？
為什么？
（二）今天請(qǐng)小朋友做小小食神。
1、請(qǐng)你來說說：
吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
觀察ppt，看圖說說：
白開水、飲料。
雞蛋、魚、肯德基食品。
方便面、炒面。
水果（西瓜）、冰淇淋。
包子、漢堡包、米飯、蔬菜。
蘋果、油炸食品、薯片、巧克力。
早餐（油條、包子、牛奶、漢堡包等）。
2、出示胖娃娃：
這個(gè)小朋友為什么會(huì)這么胖的？
（他吃的東西太多了，甜食吃多了、油膩的食物吃多了）。
許多小朋友長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的小朋友長(zhǎng)得瘦瘦小小或肥胖，經(jīng)常生病，其中很重要的一點(diǎn)和他們的飲食。（吃東西）的習(xí)慣有關(guān)，要多吃給我們帶來健康的食品，少吃垃圾食品。
（三）出示小圖，分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。
規(guī)則：在小組內(nèi)幼兒共同把圖片上的食品，分成兩組：
有營養(yǎng)的食品和多吃對(duì)身體有害的食品。比一比，哪一組最快。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇四
幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍教師：屈老師【過程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、音樂活動(dòng)過程：一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。師：你聽到它唱了什么？師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）4、幼兒看圖完整演唱（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分2、交換唱四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受?！敬嬖趩栴}】在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的`興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》【分析問題】這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來?！揪唧w策略】不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇五
1、能了解基本的交通安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全地行走在公路上。
2、看懂簡(jiǎn)單的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
3、從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友們的交往能力，發(fā)展一定的語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
懂得基本的交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
1、活動(dòng)前爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，事先請(qǐng)家長(zhǎng)到校開過關(guān)于交通安全的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)在家對(duì)子女進(jìn)行過一定的交通知識(shí)灌輸。
2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒若干、簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記（厚紙板畫好）。
一、小朋友們?cè)诮處煄ш?duì)下列隊(duì)來到籃球場(chǎng)上，在老師口令中做準(zhǔn)備活動(dòng)（伸手、彎腰、踢腿）。
二、“小交警”們?cè)谑孪葦[好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢(shì)。（“小交警”是老師活動(dòng)前選出來并簡(jiǎn)單培訓(xùn)過的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)注意安全，不能隨意亂舞、亂丟。）
三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。（每組第一個(gè)做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。）邊走邊唱《上學(xué)歌》，公路上站著做各種手勢(shì)的“小交警”。
“停車”：第一個(gè)小朋友（即小司機(jī)）停住，后面的小朋友跟著停下來。
“急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢(shì)放慢速度，隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。
“下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。
教師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們認(rèn)真模仿動(dòng)作，“小司機(jī)”們警惕地開著車。
四、小朋友們自主游戲：爭(zhēng)當(dāng)“小交警”
以小組形式，輪流做簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)，其他沒輪到的配合手勢(shì)完成動(dòng)作，小朋友興趣不減。
五、活動(dòng)結(jié)束，放松。在老師口號(hào)下開火車慢走回教室。
六、活動(dòng)延伸：互相說一說自己應(yīng)該怎樣在公路上行走，互相提醒、補(bǔ)充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記。
這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?；顒?dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍；這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的，也許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時(shí)集隊(duì)都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢!
其次，在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng)，并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
最后，體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實(shí)我們?cè)趨⑴c兒童的活動(dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個(gè)男孩就一直躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)現(xiàn)了，忙叫他出來，和藹地問他有什么想法，他說他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好，我就爭(zhēng)取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果然非常認(rèn)真地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪流來當(dāng)司機(jī)，這樣每個(gè)小朋友都有了體驗(yàn)，在這個(gè)過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發(fā)展了語言，也使本次活動(dòng)的主題得到了升華，小朋友們不僅認(rèn)識(shí)到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的生命是可貴的，所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提醒自己注意行走的安全。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動(dòng)作模仿小茶壺。
難點(diǎn)：能在活動(dòng)中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.自制繪本。
四、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的'介紹熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
【教師完整歌唱一遍】。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，那你們覺得小茶壺的介紹怎么樣?(有趣，好玩……)那我們?cè)賮砺犅犨@有趣的音樂吧，你們可以輕輕的跟著音樂拍起來，或者用小嘴巴哼起來。
【教師再次完整歌唱一遍】。
2.根據(jù)歌詞逐步出示對(duì)應(yīng)圖片，激發(fā)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
師：看，小茶壺給我們倒水啦，他在哪那?我們一起把他唱出來吧。
【師幼完整歌唱一遍】。
師：現(xiàn)在我口渴啦，你們渴嗎?那請(qǐng)小茶壺再給我們倒杯水吧。水很燙，把茶壺提起來的時(shí)候要提的慢一點(diǎn)。
【師幼再次完整歌唱一遍】。
3.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣。
【師幼共同歌唱，變茶壺】。
師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(咕嚕咕?！?我們?cè)賮硪槐?，這次我們?cè)谝魳返淖詈蠹由纤暋?BR> 【師幼再次共同歌唱，變茶壺】。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】。
師：這一次我們請(qǐng)女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】。
5.結(jié)束。
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說再見吧。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇七
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂；各小節(jié)相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程。
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲。
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
1、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
2、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜,誰輕誰重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)。
2、掂一掂,誰輕誰重。
師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?
幼：鐵球重，皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?
3、比一比,誰輕誰重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結(jié)：
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。
4、生活中的運(yùn)用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
幼：一樣重。
(2)分享交流。
5、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
二、活動(dòng)過程。
教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡。
2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)。
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)。
三、幼兒探索操作。
1.請(qǐng)幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么。
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師收書及整理工作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動(dòng)過程：
開始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：“總共花了10元錢”時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇九
在以往的體育活動(dòng)中，許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一位幼兒無意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的非常的開心，顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在角色扮演的體育游戲中，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。
2、通過攀爬、跳躍提高四肢的力量，并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。
3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：從高處往下跳。
2、難點(diǎn)：如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。
2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。
五、活動(dòng)過程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。（在慢跑的過程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒，達(dá)到熱身效果就可以叫停。）。
2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的`體育活動(dòng)中來。
師：小朋友你們有誰看見過空降兵嗎？今天啊，老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù)，看看在場(chǎng)的小朋友中有沒有勇氣成為一位勇敢的空降兵。
3、在開始正式練習(xí)前，教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。
讓幼兒在原地向上跳躍，去體會(huì)怎樣的落地最舒服，在原地跳躍的過程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。
緩沖的技術(shù)要點(diǎn)：先前腳掌著地，然后腳后跟，緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前，從高度最低的開始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
（在練習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，調(diào)整到適宜的高度，同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。）。
5、集體進(jìn)行練習(xí)。
讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù)，對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助，對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù)，避免他們因過度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、吹口哨緊急集合，幼兒站成體操隊(duì)形。
2、進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、師生再見。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十
小編語：為你精心整理的中班體育我是小交警教案,希望對(duì)你有幫助!如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！
教學(xué)目標(biāo)。
1．了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。
2．了解基本的道路交通法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．學(xué)生課前要在學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。
2．教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備比賽試題。
3．與附近交通大隊(duì)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生上街前要做好人員分工、培訓(xùn)、安全教育等各方面準(zhǔn)備工作。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：看圖話交警。
1．師：每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？
2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場(chǎng)大雪中交警的辛勞）。
3．說說你們的感受。
1．師：交通警察是交通安全的維護(hù)者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅(jiān)守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護(hù)這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當(dāng)當(dāng)小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競(jìng)爭(zhēng)上崗交通安全知識(shí)競(jìng)賽”來決定。
2．宣布競(jìng)賽規(guī)則：每支小隊(duì)選出4名參賽選手，其余同學(xué)可以組成拉拉隊(duì)或“親友團(tuán)”進(jìn)行場(chǎng)外援助。每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。
3．競(jìng)賽開始。
4．為競(jìng)賽勝利小隊(duì)發(fā)標(biāo)志，其他小隊(duì)也進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)要求：
（1）參與面應(yīng)廣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是競(jìng)賽的主體，可以讓一部分學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作試題，一部分學(xué)生擔(dān)任裁判或是評(píng)委。
（2）競(jìng)賽沒有勝利的小隊(duì)也應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，以免傷害其積極性。
（3）競(jìng)賽過程中注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與討論與學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：我的心里話。
2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。
3．交流寫給警察叔叔的話。
學(xué)做快樂小交警。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師以交警身份入場(chǎng)，接待來“泗安交警大隊(duì)”做客的同學(xué)，以學(xué)生想做小交警為由進(jìn)入活動(dòng)。
二、學(xué)做小交警。
1、“交警”引導(dǎo)幼兒了解日常工作，及工作的重要性。
師：“并不是每個(gè)同學(xué)都能成為小交警，我要看同學(xué)們對(duì)我們交警工作了解的多不多，還要看同學(xué)們表現(xiàn)得好不好，才能成為合格的小交警。首先，請(qǐng)同學(xué)們看看我的同事一天的工作情況（播放視頻）請(qǐng)問你們知道交警都做哪些工作嗎？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答：指揮交通、維持交通秩序、處理違章、受理事故）。
2、學(xué)習(xí)交警指揮的動(dòng)作。
（1）怎樣才能成為一名合格的小交警呢？你知道要當(dāng)一名小交警還要學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？（交警手勢(shì)、了解交通標(biāo)志、交通規(guī)則??）。
師生同學(xué)、跟交警做一遍。
師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了兩種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單!如果能面對(duì)同學(xué)們展示一下你的風(fēng)采，那就更了不起啦!（教師喊口號(hào)，全體學(xué)生做動(dòng)作）。
想不想來模擬做一名小交警呢？
學(xué)生表演，評(píng)價(jià)。
師：在學(xué)習(xí)交警指揮手勢(shì)的過程中，你有什么感覺？
是啊，我們才做了一小會(huì)就覺得累了，交警們每天一站就好幾個(gè)小時(shí)，他們的工作太辛苦了！
3、師：你看我們交警的工作多重要啊，我們的肩上擔(dān)負(fù)著行人的生命安全，但是“想當(dāng)一名人們心中的好交警，只有神氣的指揮是不夠的`，當(dāng)你在十字路口指揮交通的時(shí)候，你還要準(zhǔn)確地判斷哪些行為違反了交通規(guī)則，還要及時(shí)制止，你們行嗎？好，現(xiàn)在就考考你?！?BR> 這不，那邊來了一位急急忙忙趕著去上班的阿姨。師扮演這位阿姨：唉，真倒霉，又是紅燈，上班要遲到了，算了吧，反正現(xiàn)在沒有汽車開過來，闖過去算了。（小交警們，阿姨的行為怎樣？哪位小交警愿意到前面來維護(hù)交通秩序，制止阿姨這種行為？引導(dǎo)小交警制止。）。
酒后駕車的叔叔。
我們小交警在維護(hù)交通秩序時(shí)，也可以參照法律。課件出示：新道路交通安全法將喝酒駕車分為酒后駕車和醉酒駕車兩個(gè)檔次，其中，酒后駕車的處罰是：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣一個(gè)月以上三個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處二百元以上五百元以下罰款。醉酒駕車的處罰是：醉酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個(gè)月以上六個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處五百元以上二千元以下罰款。
三、感受交警辛苦。
在我們生活中，你有沒有見過或聽說過類似的事例？
師：我們交警盡職盡責(zé)的對(duì)行人的生命安全負(fù)責(zé)，卻得不到別人的理解，甚至引來別人的唾罵，盡管我們工作這樣艱辛，我們交警依然沒有忘記自己的職責(zé)，為了維持交通秩序，讓行人能平平安安地去上班、去上學(xué)。我們每天這樣一站就要四個(gè)多小時(shí)，無論刮風(fēng)下雨，無論嚴(yán)寒酷暑，我們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！請(qǐng)看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指揮、夜晚??）此時(shí)此刻你想對(duì)自己的同事交警們說些什么呢？想對(duì)生活中的自己說些什么呢？（遵守交通規(guī)則，尊重他們）。
師：正是有了我們交警的無私奉獻(xiàn)，辛苦工作，才換來了我們千千萬萬個(gè)家庭的幸福生活。沒有安全，就沒有幸福，沒有安全，就沒有歡樂。
師：這觸目驚心的數(shù)字，是血淋淋的教訓(xùn)，一條生命的消失傷痛著多少人的心，生命是寶貴的，我們每個(gè)人只有一次，讓我們以一名小交警的身份告訴所有人：平安是寶、平安是福，讓我們從今天開始嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛生命，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位老師，每一位同學(xué)：
祝您和您的家人一生平安!
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍愛生命。尊敬交警，服從交警的指揮。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。
難點(diǎn)：
感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。
尊敬交警，服從交警的指揮。
體驗(yàn)生命的價(jià)值，珍愛生命。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）。
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）。
4、幼兒看圖完整演唱。
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
【存在問題】。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
【分析問題】。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
【具體策略】。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的.參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
活動(dòng)過程：
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案。
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽。“警察，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）。
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）。
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人。
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的`，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說。
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
活動(dòng)延伸：
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
教學(xué)反思：
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十三
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
2、歌曲ppt。
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
1、介紹歌曲。
教師：新的一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請(qǐng)大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結(jié)合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
學(xué)會(huì)傾聽-§音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）。
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）。
4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）。
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十五
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~被人偷走了。”
師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十六
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十七
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作）。
二、導(dǎo)語（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作。
（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的'動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作。
（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場(chǎng)“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
如何寫幼兒園中班我是小警察教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)。
師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)。
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)。
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲。
(評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)。
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么?
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)。
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?，請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片。
(出示反復(fù)符號(hào))師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。)。
4、幼兒看圖完整演唱。
(評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)。
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲。
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分。
2、交換唱。
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
1、存在問題。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
2、分析問題。
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。
3、具體策略。
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。