總結(jié)還可以促進思考和創(chuàng)新，為以后的工作和學習開拓思路?？偨Y(jié)時要提出問題，分析問題，并提出改進的方法和措施。請大家仔細閱讀以下范文，體會其中的寫作技巧和表達方式。
日語課教學工作總結(jié)篇一
我們是唯一一個開展了每周一次會員課程的協(xié)會。我們堅持社團的理念，以日語交流學習為主要發(fā)展方向，為日語愛好者提供交流的機會，鍛煉、展示自己的舞臺。在工作期間，我們對內(nèi)吸收以日語系學生為主，其他系學生為輔的新的干事以及廣大的會員群。進行了協(xié)會內(nèi)部建設(shè)，如藝術(shù)字培訓，教師培訓，如何策劃活動培訓;對廣大會員提供簡單的每周日語學習課程，與日語有關(guān)的各類活動，取得了圓滿成功。對于這個新的協(xié)會，我們共同努力，希望把它建設(shè)得更好。
新干事提供一系列培訓，例如。
1、宣傳部“藝術(shù)字”培訓;。
2、學習部“小老師”培訓。
3、各個部門“策劃活動“培訓。為250名會員辦理了會員證件，并做好登記。調(diào)查會員時間分配，喜歡的活動類型。
我們?yōu)闀T提供每周一次的日語口語基礎(chǔ)及日本文化的課程，
原聲電影，開展了一些小活動。讓日語愛好者通過精選的電影了解日本文化，培養(yǎng)聽力，提高同學們對日語的興趣。
1、日語協(xié)會是一個新的協(xié)會，在協(xié)會的建設(shè)中我們特別注意針對面，從往常的只針對系內(nèi)，拓展到針對全院招收干事會員，讓協(xié)會具有更大的吸引力。
2、為了協(xié)會更好的發(fā)展，我們特別重視干事培養(yǎng)，除了培養(yǎng)工作能力，還培養(yǎng)工作態(tài)度，干事多反思自己，考慮自己的目的和發(fā)展目標，不是盲目的工作。
3、因為會員干事首次面向全院，我們特別設(shè)立了專管各個系的各系負責人，讓會員管理更加方便，也達到協(xié)會宣傳的目的。
4、注意調(diào)查各個不同的系別的會員希望通過怎樣的形式得到幫助，在我們的課程中改進，或者通過小型活動達到目的。
5、堅定為同學服務(wù)的宗旨，活動從同學的投票中選擇，既達到民主，又可以預(yù)。
四川外語學院成都學院日語協(xié)會。
計到參與人數(shù)，避免活動規(guī)模過大或者過小。
6、和各個成熟的社團建立關(guān)系，資源共享，既可以學到更多東西，得到更多便利，又可以更全面的為同學服務(wù)，達到學會開展的目的。
1、因為負責人對工作流程不熟悉，導(dǎo)致申請活動的時候出了一些差錯，以后應(yīng)當加強對工作流程的熟悉。凡事做在前面。
2、沒有預(yù)期，缺少調(diào)查，導(dǎo)致對活動的效果沒有一個大概的了解。
3、活動的時間沒有計算好，導(dǎo)致活動時間超出預(yù)計時間。
4、對于每周的課程安排寫得不夠詳盡，出現(xiàn)了學員找不到班級的情況。
工作計劃。
下學期的工作主要有以下幾點計劃：
1、應(yīng)廣大同學要求，開展“日語歌手大賽”
2、繼續(xù)每周的正常授課。
3、開展一次動漫繪畫比賽。
4、加強干事的培訓，加強團隊的凝聚力。
日語課教學工作總結(jié)篇二
本學期我繼續(xù)擔任內(nèi)師大附中高二實驗班1、2兩個班的英語教學工作，并擔任高二英語教研組長的工作，任務(wù)艱巨，但在同教研組老師的協(xié)同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結(jié)束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
認真學習基本語法知識，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外，還注重學法指導(dǎo)。讓學生知道，學英語貴在堅持，重在積累。要求認真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習慣用法。
另外，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。
本學期初，認真熟知學校的各項教育教學要求，撰寫好本學期的教學計劃。在教學計劃的指導(dǎo)下，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，寫好每一份教案，課后及時寫反思。每天作業(yè)都全批全改，并批注上建議和意見。
課余時間，還注重學習，積極寫學習筆記和讀書筆記。虛心和同行學習研討，除了聽本組老師的優(yōu)質(zhì)課，還聽了其他組的優(yōu)質(zhì)課，收益匪淺，學有所長。圓滿完成了學校交給的教學任務(wù)。
返校復(fù)課后，通過教研對前期線上教學要做好補漏強弱復(fù)習工作，合理規(guī)劃教學進度，進度不能過快，要關(guān)注學生的實際掌握程度，保證所學知識講透練透，及時復(fù)習鞏固學過知識，防止出現(xiàn)更大的兩極分化；調(diào)研學情、有針對性和代表性的找學生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學生及家長溝通；了解、幫助學生分析線上學習和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學習目標，改變學生學習狀態(tài)。
積極參加教研組、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長，我及時制定了詳細的教研組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實。教研組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語教研組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
本人積極參加教研處、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。
日語課教學工作總結(jié)篇三
旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學是一所六年制完全小學。學?，F(xiàn)有教學班19個，在校學生650名，教職工42名。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學率均為100。
開學以來，我校在各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以：“精細化管理，實施高效教學，努力提高教育教學質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔責任，過程抓實效”為工作方法，按照“目標管理，過程考核，績效評價”的工作步驟，不斷充實教學設(shè)施，整合教育資源，經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學期教育教學工作中的各項任務(wù)。為此，現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學本學期的教育教學等各項工作做一簡單總結(jié)。
（一）“創(chuàng)選評”工作。
1、學校堅持用“創(chuàng)選評”工作統(tǒng)攬全局，推動各項工作深入開展。成立了“創(chuàng)選評”工作組織機構(gòu)，制定了《教師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作獎勵方案》、《教研組長、少隊輔導(dǎo)員考核獎勵方案》等制度。
2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分別評出班級、代課教師、班主任等三個序列的佳、優(yōu)、差，當月兌現(xiàn)獎懲。
3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評”評比臺，對學生從學習、紀律、文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評比，周周公布促使學生養(yǎng)成良好行為習慣。
4、學校開展了學生行為習慣養(yǎng)成教育主題周活動。在這次活動中要求學校幾個領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓時間就自己分管的工作從不同角度對學生進行集中教育，一天一個主題開展教育活動。要求每個班主任擔任主講，優(yōu)秀學生介紹經(jīng)驗在全班開展行為習慣養(yǎng)成教育，使得全體學生的思想素質(zhì)和行為習慣有了明顯提高。
5、將每周星期四晚作為政治學習時間，組織教師學習當前重要的政策、決策和教育法規(guī)，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。
1、建章立制，有規(guī)可依。開學初學校制定了《教師崗位責任制》、《教師請銷假制度》、《備課上課制度》、《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅持科學、民主的原則，既突出約束性，又體現(xiàn)了人文性，是學校管理逐步達到制度化，規(guī)范化，科學化。
2、制定目標，明確任務(wù)。本學期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教育教學工作總體目標。同時對目標按班級，按學科層層分解，和老師分別簽訂了教學質(zhì)量目標責任書，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著目標任務(wù)去工作。
3、學校領(lǐng)導(dǎo)對學校的各項工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理，按教育工作、教學工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。同時，縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級（年級）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導(dǎo)管理，使得各項工作時時有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒有疏漏。
4、執(zhí)行教學月評檢查制度。教學月評先由教師個人自查，再由教研組長進行組查，最后由教導(dǎo)處組織人員進行全面檢查，檢查包括學生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。
5、嚴格執(zhí)行輕負高質(zhì)規(guī)定。要求教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量，學生作業(yè)教師必先做，對學生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，力求針對性強，有實效。作業(yè)批改要認真、及時、正確，加強面批的次數(shù)。并要及時分析學生作業(yè)情況，適時采取補救措施，力求大面積提高教學質(zhì)量。
（三）學習兩地經(jīng)驗工作。
1、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學的部署安排，從本學期開始全面學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育教學經(jīng)驗。為了保證此項工作的順利開展，學校要成立“學習推進海安教育經(jīng)驗促進教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂《學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育經(jīng)驗工作實施方案》及實施細則，指導(dǎo)此項工作的順利開展。
2、九月份利用一月時間組織教師重點學習兩地經(jīng)驗的先。
進理念和教育教學管理方法，要求每位教師邊學習邊記好學習筆記、寫出心得體會，使每位教師對兩地先進教育理念有了全面地了解和深刻地認識，為今后的實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
3、十月份，全面開展理論轉(zhuǎn)化為實踐活動。組織開展了高效課堂嘗試評賽活動。在活動中，以賽教的形式，利用高效課堂教學模式，把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實踐，是每位教師對高效課堂教學先有一個初步的認識，以后逐漸深化、內(nèi)化、創(chuàng)新，形成具有自己特色的高效教學模式。活動結(jié)束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學的模式備課上課，并不斷總結(jié)不斷提高。
4、繼續(xù)強化校本教學研究。學校以教導(dǎo)處為中心成立高段語文組、低段語文組、數(shù)學組、綜合組四個教科研組織機構(gòu)開展教學研究。將每周的星期二定為教研活動日開展教研活動，從細微處著手研究教育教學中存在的問題，積極探索高效課堂教學新模式。
5、發(fā)展特色教育我校計劃把學習兩地經(jīng)驗中的特色教育和“鄉(xiāng)村少年宮”活動相結(jié)合起來，以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的13個興趣活動小組開展特色教育，發(fā)展學生的不同特長。中期過后我們已經(jīng)全面開展此項工作，并且已取得了一定的成績。
（四）安全維穩(wěn)工作。
1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作的各種制度和安全預(yù)案。
2、學校要與教師、學生家長簽訂了相應(yīng)的安全工作責任書。
3、要求教師要利用升國旗、晨訓、上課、集會等不同時間采取各種方式對學生進行了安全教育。
4、定期對校舍及校園周邊環(huán)境進行了安全排查，確保無安全隱患的存在。
（五）“蛋奶工程”工作。
本學期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴格貫徹落實省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順利實施。
雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績，經(jīng)過自查還存在許多問題。
1、學習兩地經(jīng)驗工作步子緩慢，行動遲緩，僅停留于表面沒有深入探究。
2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項工作啟動遲緩，同時也影響了學習兩地經(jīng)驗中發(fā)展特色教育這項工作。
3、由于我校“特殊教育”綜合樓的基建工程影響使得本學期校園文化建設(shè)較差。
根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學水平。
1、強化“精細化管理”的實施，在今后的工作中我們要“細”子當頭、“嚴”子把關(guān)，加強對常規(guī)教育教學工作的管理，保證常規(guī)教育教學工作能夠井然有序的開展。
2、加大學習兩地經(jīng)驗的步子，在全體教師中開展一次“學習兩地經(jīng)驗思想紀律整頓”活動，全面提高廣大教職工對學習兩地經(jīng)驗重要性、必要性的認識。
3、積極引導(dǎo)教師對高效教學新理念的理解，探索新的教學模式。加強師資隊伍建設(shè)，形成新的教學風格，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項工作，緊羅密布的開展各種活動，發(fā)展特色教育培養(yǎng)學生的不同特長。
5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛(wèi)生，更換校園標語、版面等加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)舒適，美好，和諧的育人環(huán)境。
日語課教學工作總結(jié)篇四
本學期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學計劃及新課程標準，我已如期完成了本學期的教育教學工作任務(wù)：包括九年級上冊的教學內(nèi)容及部分實驗內(nèi)容，期末復(fù)習工作也緊張有序地開展，做到有組織、有步驟，有計劃地引導(dǎo)學生復(fù)習，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學生的期末成績雖然沒有出來，但從學生的表現(xiàn)來看應(yīng)會取得不錯的成績?，F(xiàn)就本學期以來我對自己的教育教學工作作如下的總結(jié)：
1、本學期我擔任初三年級三個班的化學教學工作，這三個班的學生各有特點，一班、七班的情況類似，學生的兩極分化非常嚴重，這兩個班都有幾個尖子生，但為數(shù)不多，每個班大概有五個，但基礎(chǔ)特別不好的學生很多，每個班幾乎都有將近十個，這十個學生差不多完全放棄了學習，學習沒有一點主動性，由于他們的特別差，所以面對這些學生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通，因為對于他們來講，化學可以說是新的學科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊，為此上課的時候我會特別關(guān)注這些學生，多給他們以表現(xiàn)自己的機會，同樣對于二班來講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學生也有幾個，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學生化學的興趣，經(jīng)過為期半年的努力，這些學生差不多都能堅持下來，雖然也有幾個還是會相對落后一些，但畢竟他們都還在堅持著，為此我在為自己高興的同時，也很感動他們的一路上的堅持。
2、化學每周只有三節(jié)課，所以課時顯得尤其緊張，為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學生課內(nèi)去完成作業(yè)的時間，為此我只好針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數(shù)的學生的幾個練習讓學生課外完成，然后收上來作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)現(xiàn)學生還存在的或多或少有問題，對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯，對于出現(xiàn)的問題較少的我會單獨找學生解答。也正是由于課時很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學設(shè)計，雖然我們備課組都有準備好的導(dǎo)學案，但我還是會依據(jù)每個班的不同情況去做好教學設(shè)計，總的來說，我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學效率的最大化。本學期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學生的答非所問題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯的，這與我平時在教學中重視學生的基礎(chǔ)知識有著不可分的重要關(guān)系。
1、認真做好課前的準備。
1、案使得我上課時心中有數(shù)，整個教學的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解，那些要略講，哪些可以讓學生自己討論學習就可以，還有就是時間的把控會很好，這對于課時的安排會比較好，同時在平時的教學中，每個班的課上完后我都會去稍作回顧，簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進的地方在哪里，那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調(diào)整與改進。一學期來總有來說學生對我這個化學老師還是很有好感的，幾個班的學生反映都很喜歡我上課，都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣，也許正是由于學生都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感，覺得與學生一起真的很開心。對于化學科化學實驗是一個必不可少的而且有效的教學手段，反以每次上課前我都會準備好上課時所需的實驗儀器，以確保實驗?zāi)馨磿r完成。
2、充分利用多媒體教學手段來教學。
本學期我充分利用現(xiàn)在的條件來輔助我的課堂教學，一則可以減少一些板書的時間，當然一些重要的知識要點的板書還是不可少的，二則可以借助多媒體教學給學生提供一些感性的認識和更為直觀認識，比如在學習微粒的基本性質(zhì)時，我利用多媒體動畫給學生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因為這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷?，再如在學習生鐵的冶煉時，這個實驗在我們現(xiàn)的實驗條件下是無法做到的，相對較危險，為了讓學生更好地理解，我也借助動畫播放給學生看，再引導(dǎo)學生去分析達到很好的教學效果，給學生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學服務(wù)。
繼續(xù)做好教育教學工作，不僅要完成我所帶的三個班的教育教學工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學做好教學常規(guī)工作，努力提高課堂教學效益，力爭在20xx年的中考中考出好的成績，給學生、給學生家長、給學校一個滿意的答卷。
日語課教學工作總結(jié)篇五
本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：
面對教材，我是主動、仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種實力。
有人覺得教學安排是花架子，是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排，價值就太多了。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。
抓基礎(chǔ)學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。
要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平常科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。
我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。
總之，在后續(xù)的教學中藥轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。
日語課教學工作總結(jié)篇六
一個緊張的學期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學成績還是難有起色，目標難以達成，對自己的教學工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn)，后半學期三班學生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學生太過于信任、沒有嚴抓落實，導(dǎo)致孩子放松了學習。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴厲一些，課余時間就學習哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實教師要求，才能學得扎實，才能提高成績。
在下個學期的教學工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴抓落實，讓學生認真有效的完成要求。認真向其他教師學習先進教學經(jīng)驗，抓準教學重難點；加強教學反饋，針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴格要求，不讓學生抱著僥幸心理，認識到學習地理的重要性和必要性。必須在下學期取得滿意的成績。
在這一學期中，我從一個小朋友都不認識，到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個游戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什么情況，嚴重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學，有的家長天天在學校守著孩子，我不好管教，意見最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事?，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底，管理學生感覺手足無措，明天，我就會鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
日語課教學工作總結(jié)篇七
207月我擔任中專日語教學工作，由于接替高老師教學，教與學都不適應(yīng)。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習虛心求教。以下是我在這個學期教學情況總結(jié)：
教學就是教與學，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學者。學生是被教者的主體。因此，了解和分析學生的情況，做到有針對地教學，想方法使課堂更加生動，使學生易接受，多學習知識。這關(guān)鍵教學的成功與否。
第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學效率大有提高。
第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱，學生信心不足，造成學習積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵?。?！
一學期轉(zhuǎn)眼即過，在本學期，我認真落實開學初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。
第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學習。
作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學期來的工作和思想總結(jié)一下吧。
綜觀本年度的崗位職責完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！
學校的遠程教育工作是努力提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)真正做教育的信息化的前提，做好這一工作之后我們還有定期定時的寫工作總結(jié)。下面是搜集整理的學校遠程教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注工作總結(jié)欄目！
面臨以上方面，主要是激發(fā)學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢？
語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的過程。
比如在教[ぉ名前は何でか]課時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學生學習興趣。
課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
學校有一部分學生可能要進入日資企業(yè)，這樣就要求學校不僅要進行日語教學同時也要求學生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點；日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學生學習興趣和提高綜合能力。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的.記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
以上就是我這個學期教學工作總結(jié)。當然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。
加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
日語課教學工作總結(jié)篇八
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。
其次，有效教學還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，學生的學習是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應(yīng)該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進者。
日語課教學工作總結(jié)篇九
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，期末考試的鐘聲已敲響，本學期的教學工作也隨之結(jié)束，回顧這一學期的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想上：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學校組織的政治、業(yè)務(wù)學習活動，認真貫徹黨的教育方針，教書育人，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，認真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，本學期沒有請過一天事假。
二、工作積極踏實，努力進取：
這學期根據(jù)學校工作安排，我擔任七年級二班數(shù)學和七（1）、七（3）兩班的生物教學工作。為搞好教學工作，認真做好下列工作：
1、堅持集體備課、積極參加教研活動。
教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，對于七年級新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時間進行備課，在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教學輔導(dǎo)資料，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，以及同一知識點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課，經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進行備課才能既抓住重點，又突破難點，讓學生更好地掌握本堂課的知識內(nèi)容。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。
積極參加數(shù)學組的教研活動，使自己能盡快地適應(yīng)學校的教學模式，通過課堂觀察，學習其他教師的如何進行高效課堂的教學，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來，提高自己上課的有效性。
2、以學生為主體，上好每節(jié)課。
課堂是學生接受知識的主要場所，在課堂上，堅持學生是學習的主體，是課堂的主人。老師只充當組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學生的知識水平和學習能力，引導(dǎo)學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。由于新教材注重對知識問題的分析過程，對于解題過程示范的很少，學生往往會說不會寫，或者寫的不規(guī)范，這一點在線段、角中尤為突出，為規(guī)范學生的解題過程，課堂上注意自己的示范作用，同時充分利用教室四周的黑板，讓盡可能多的學生演板，使不同層次學生都有機會表現(xiàn)，讓學生板演中出現(xiàn)的解題或知識上的缺欠暴露出來，在課堂上能及時糾正，以彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供其他學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，學生獨立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進。
3、認真批改作業(yè)，及時反饋。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。本學期的作業(yè)以課本習題和學校下發(fā)的《練習冊》為主，有時，為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
4、關(guān)愛學生，交流情感。
對于學生不僅除向其傳授知識，還關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問他們是否吃得飽、穿的暖。對于學習有困難的學生，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，課堂上有意關(guān)注他們，課后找他們談心，使他們親其師、信其道。功夫不負有心人，后來學生陳?？怠堼垖⑺麄兌嘤嗟纳钯M也存放在我這里，把我作為他們信賴的人。
三、努力學習，提升自己。
除努力搞好自己的教學工作外，還注重自身的學習，本學期經(jīng)常學習《初中數(shù)學教與學》、《中學數(shù)學名師教學藝術(shù)》，學習他們先進的教學方法和教學理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學的需要，本學期在魏新華老師的指導(dǎo)下學習《幾何畫板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了。
總之，本學期又有一些新的收獲，當然也仍然存在不足，在今后的教學工作中，繼續(xù)努力，揚長補短，不斷提升自己的能力，以適應(yīng)新時期教育教學的需要。
日語課教學工作總結(jié)篇十
20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期剩下的兩個單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習。英語的知識點很零碎，既要復(fù)習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學期復(fù)習過程中的教學方法及體會。
本學期，本人依然擔任初三（7）班、（8）班的英語教學工作。初中英語有五本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完初三課本內(nèi)容，所剩復(fù)習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：
第一階段：模塊復(fù)習，即基礎(chǔ)知識復(fù)習。以課本教材為綱，結(jié)合學生訂的《英語中考解讀》，先從初一復(fù)習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復(fù)習的知識。要求學生準備糾錯本，把復(fù)習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。利用早讀時間要求學生背誦,并進行聽寫,檢查學生學習的效果。時間為兩個月。（20xx年3月初至5月初）。
求劃出知識點的關(guān)鍵詞并做對應(yīng)的題型，上課時只要學生能自己總結(jié)語法知識點，就說明學生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考說明》的要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在做題時都比較容易出錯。每復(fù)習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。通過這一階段的復(fù)習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學以來,充分利用早讀和輔導(dǎo)課時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了30多套模擬聽力題的訓練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。這樣，學生不會再為做聽力而緊張，相反大部分學生十分自信地認為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分數(shù)的一部分。（時間為30天，即5月份）。
第三階段：綜合練習。方法：將所復(fù)習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對學生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用的復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學生總結(jié)。時間為6月初至6月18日。
雖然是初三復(fù)習階段，但陜西省歷屆中考題很多知識點都考初一、初二的知識點，因此，幫助學生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學生認真地復(fù)習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不扎實。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復(fù)習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學生少走彎路。
在復(fù)習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復(fù)習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。
回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習。
在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭有較大的進步。
日語課教學工作總結(jié)篇十一
在小學語文教學中，習作教學是一大難題，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運用，恰恰彌補了這片空白，使作文教學不再“談虎色變”。通過視聽刺激，首先教會學生進行模仿；其次，充分調(diào)動學生的能動性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學生插上飛翔的翅膀；最后，啟迪心智，進行創(chuàng)作。使學生情不自禁的喜歡上習作。
人類最初的學習都是從模仿中來的，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿，同時，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備，開展作文電化教學，在教學過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中，把畫面制成動畫，學生一邊看動畫，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉，他的媽媽生病了，小烏鴉擔負起照顧媽媽的任務(wù)，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開始吃。故事講完后，師引導(dǎo)學生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個關(guān)心父母的孩子，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情、圖文并茂的電化教學輕而易舉地激起學生的寫作興趣，學生記憶的閘門一下子打開了，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，學生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫。這樣，學生的作文往往寫得生動具體，真摯感人。
有位科學家曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景，為學生提供聲、形、色、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力，拓寬寫作思路，寫起文章得心應(yīng)手。
以“聰明的小羊”為題材進行訓練，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑。
學生一邊觀看栩栩如生的電視畫面，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發(fā)了學生的想象力，學生興趣盎然，師趁機提出問題：
1、畫面發(fā)生在什么地方、都有誰？
2、小羊為什么躺在地上？他會對狼說些什么？
3、為什么說這是只聰明的小羊？
學生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時間、地點，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小組評議，再全班評比，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓練，學生的作文會更細致、具體、生動。
教學中教師應(yīng)該運用作文電化教學給學生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學生獨立觀察思考，獨立組織材料，獨立完成作文。例如有一次，老師上課時告訴同學們，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學們認真觀看，看完后寫一篇觀后感。同學們認真觀看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動深深地觸動了學生的心靈，這種因勢利導(dǎo)的訓練，使學生有感而發(fā)，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學生在文章的結(jié)尾中寫道：同學們，當我們在感受家的溫暖的時候，當我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災(zāi)的人們，同是一片藍天，同是一塊大地，同是炎黃子孫，國家緊急救援，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演，外國友人伸出援助之手。同學們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心，為社會做一點點貢獻，為災(zāi)區(qū)的人民做點什么吧！
作文教學中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個使學生喜聞樂見、愉快輕松的情景，使學生在快樂中提高寫作水平！
日語課教學工作總結(jié)篇十二
在過去的五年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上必培的學生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
五年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質(zhì)量的提高。
（略）
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
日語課教學工作總結(jié)篇十三
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個問題和大家溝通，不當之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責的態(tài)度，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)
2、同步練習冊和配套練習的問題。這個的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認真的批改。當然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認為配套練習冊上的題目比較適合剛學完課文做練習用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習，所以練習冊上就沒有完成。我準備放到期末復(fù)習階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束，學生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習冊，也是一種教學方法。也并不像一些家長認為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
3、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學習課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學習，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學生問一下，本學期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓練我們?nèi)窟M行了訓練和講解，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓練習作，當然，因為教學大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的，咱們才三年級，是學習寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習作要求，就是對學生進行一段話的練習，主要是為了培養(yǎng)學生的習作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學習資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔心，家長們會把老師的資料當做孩子學習的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會的知識，對學生來說只是一種負擔。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學方法的。我認為近10年的教育教學經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學習成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學習會學習的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
日語課教學工作總結(jié)篇十四
根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學常規(guī)、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學和網(wǎng)上教學，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班，其中專科55個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責，專業(yè)管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學方法，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內(nèi)學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學期開學初，教學處根據(jù)開設(shè)的課程，按照“學歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔任輔導(dǎo)教師。我們針對外聘教師教學經(jīng)驗不足、不了解教學規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質(zhì)后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學習任務(wù)及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關(guān)費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網(wǎng)上學習的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學模式”要求，著力加強網(wǎng)上教學工作責任落實，隨時監(jiān)控學員網(wǎng)上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學資源的建設(shè)，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導(dǎo)效果。學校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導(dǎo)或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復(fù)習輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習資料重點輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo)，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導(dǎo)書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網(wǎng)學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學習相結(jié)合的教學組織形式。學員在自學基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網(wǎng)瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質(zhì)量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務(wù)，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設(shè)計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關(guān)文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量。教學處堅持每周一召開處務(wù)會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高，每學期由教務(wù)管理人員進行教學、教務(wù)管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學大綱、教學方案設(shè)計、重難點輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務(wù)，教學管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學校網(wǎng)站，關(guān)注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關(guān)人員，并將二百多篇教學資源上傳到學?！半姶笤诰€”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發(fā)給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓，課程設(shè)計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求，保證學員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實，包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關(guān)材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網(wǎng)上教學的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結(jié)清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學生網(wǎng)上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
日語課教學工作總結(jié)篇十五
為了促進我校教學管理水平的`提升及良好的教風、學風建設(shè)，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導(dǎo)工作情況進行簡要總結(jié)。
本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹?shù)慕田L，教學態(tài)度認真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很認真負責，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結(jié)性教學，很大程度調(diào)動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現(xiàn)象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴重。
1、提供更多的機會讓教師們學習交流。
教學督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學校更應(yīng)注重為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉(zhuǎn)課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導(dǎo)入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。
2、增加對學生的過程考核與管理。
課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時安排學校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復(fù)習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴格履行教學督導(dǎo)員的工作職責，順利完成了本學期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導(dǎo)工作，加深了我對教學督導(dǎo)工作的了解和認識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時也應(yīng)看到在本學期的教學督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學任務(wù)較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
日語課教學工作總結(jié)篇十六
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。
（3）進行自學指導(dǎo)，布置自學任務(wù)（問題）。（目的意義）
（1）設(shè)情激趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。
（2）明確本節(jié)課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。
（3）讓學生帶著明確的任務(wù)、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學生進入課堂學習狀態(tài)。
（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。
（3）自學指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務(wù)（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）
（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。
（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學習情況，指導(dǎo)中差生完成自學任務(wù)。
（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。
學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導(dǎo)學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。
（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關(guān)問題的能力。
（2）及時檢查反饋學生達標情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。
（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）
（1）教師布置的訓練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學生訓練情況，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學準確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。
日語課教學工作總結(jié)篇一
我們是唯一一個開展了每周一次會員課程的協(xié)會。我們堅持社團的理念，以日語交流學習為主要發(fā)展方向，為日語愛好者提供交流的機會，鍛煉、展示自己的舞臺。在工作期間，我們對內(nèi)吸收以日語系學生為主，其他系學生為輔的新的干事以及廣大的會員群。進行了協(xié)會內(nèi)部建設(shè)，如藝術(shù)字培訓，教師培訓，如何策劃活動培訓;對廣大會員提供簡單的每周日語學習課程，與日語有關(guān)的各類活動，取得了圓滿成功。對于這個新的協(xié)會，我們共同努力，希望把它建設(shè)得更好。
新干事提供一系列培訓，例如。
1、宣傳部“藝術(shù)字”培訓;。
2、學習部“小老師”培訓。
3、各個部門“策劃活動“培訓。為250名會員辦理了會員證件，并做好登記。調(diào)查會員時間分配，喜歡的活動類型。
我們?yōu)闀T提供每周一次的日語口語基礎(chǔ)及日本文化的課程，
原聲電影，開展了一些小活動。讓日語愛好者通過精選的電影了解日本文化，培養(yǎng)聽力，提高同學們對日語的興趣。
1、日語協(xié)會是一個新的協(xié)會，在協(xié)會的建設(shè)中我們特別注意針對面，從往常的只針對系內(nèi)，拓展到針對全院招收干事會員，讓協(xié)會具有更大的吸引力。
2、為了協(xié)會更好的發(fā)展，我們特別重視干事培養(yǎng)，除了培養(yǎng)工作能力，還培養(yǎng)工作態(tài)度，干事多反思自己，考慮自己的目的和發(fā)展目標，不是盲目的工作。
3、因為會員干事首次面向全院，我們特別設(shè)立了專管各個系的各系負責人，讓會員管理更加方便，也達到協(xié)會宣傳的目的。
4、注意調(diào)查各個不同的系別的會員希望通過怎樣的形式得到幫助，在我們的課程中改進，或者通過小型活動達到目的。
5、堅定為同學服務(wù)的宗旨，活動從同學的投票中選擇，既達到民主，又可以預(yù)。
四川外語學院成都學院日語協(xié)會。
計到參與人數(shù)，避免活動規(guī)模過大或者過小。
6、和各個成熟的社團建立關(guān)系，資源共享，既可以學到更多東西，得到更多便利，又可以更全面的為同學服務(wù)，達到學會開展的目的。
1、因為負責人對工作流程不熟悉，導(dǎo)致申請活動的時候出了一些差錯，以后應(yīng)當加強對工作流程的熟悉。凡事做在前面。
2、沒有預(yù)期，缺少調(diào)查，導(dǎo)致對活動的效果沒有一個大概的了解。
3、活動的時間沒有計算好，導(dǎo)致活動時間超出預(yù)計時間。
4、對于每周的課程安排寫得不夠詳盡，出現(xiàn)了學員找不到班級的情況。
工作計劃。
下學期的工作主要有以下幾點計劃：
1、應(yīng)廣大同學要求，開展“日語歌手大賽”
2、繼續(xù)每周的正常授課。
3、開展一次動漫繪畫比賽。
4、加強干事的培訓，加強團隊的凝聚力。
日語課教學工作總結(jié)篇二
本學期我繼續(xù)擔任內(nèi)師大附中高二實驗班1、2兩個班的英語教學工作，并擔任高二英語教研組長的工作，任務(wù)艱巨，但在同教研組老師的協(xié)同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結(jié)束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
認真學習基本語法知識，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外，還注重學法指導(dǎo)。讓學生知道，學英語貴在堅持，重在積累。要求認真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習慣用法。
另外，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。
本學期初，認真熟知學校的各項教育教學要求，撰寫好本學期的教學計劃。在教學計劃的指導(dǎo)下，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，寫好每一份教案，課后及時寫反思。每天作業(yè)都全批全改，并批注上建議和意見。
課余時間，還注重學習，積極寫學習筆記和讀書筆記。虛心和同行學習研討，除了聽本組老師的優(yōu)質(zhì)課，還聽了其他組的優(yōu)質(zhì)課，收益匪淺，學有所長。圓滿完成了學校交給的教學任務(wù)。
返校復(fù)課后，通過教研對前期線上教學要做好補漏強弱復(fù)習工作，合理規(guī)劃教學進度，進度不能過快，要關(guān)注學生的實際掌握程度，保證所學知識講透練透，及時復(fù)習鞏固學過知識，防止出現(xiàn)更大的兩極分化；調(diào)研學情、有針對性和代表性的找學生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學生及家長溝通；了解、幫助學生分析線上學習和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學習目標，改變學生學習狀態(tài)。
積極參加教研組、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長，我及時制定了詳細的教研組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實。教研組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語教研組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
本人積極參加教研處、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。
日語課教學工作總結(jié)篇三
旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學是一所六年制完全小學。學?，F(xiàn)有教學班19個，在校學生650名，教職工42名。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學率均為100。
開學以來，我校在各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以：“精細化管理，實施高效教學，努力提高教育教學質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔責任，過程抓實效”為工作方法，按照“目標管理，過程考核，績效評價”的工作步驟，不斷充實教學設(shè)施，整合教育資源，經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學期教育教學工作中的各項任務(wù)。為此，現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學本學期的教育教學等各項工作做一簡單總結(jié)。
（一）“創(chuàng)選評”工作。
1、學校堅持用“創(chuàng)選評”工作統(tǒng)攬全局，推動各項工作深入開展。成立了“創(chuàng)選評”工作組織機構(gòu)，制定了《教師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作獎勵方案》、《教研組長、少隊輔導(dǎo)員考核獎勵方案》等制度。
2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分別評出班級、代課教師、班主任等三個序列的佳、優(yōu)、差，當月兌現(xiàn)獎懲。
3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評”評比臺，對學生從學習、紀律、文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評比，周周公布促使學生養(yǎng)成良好行為習慣。
4、學校開展了學生行為習慣養(yǎng)成教育主題周活動。在這次活動中要求學校幾個領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓時間就自己分管的工作從不同角度對學生進行集中教育，一天一個主題開展教育活動。要求每個班主任擔任主講，優(yōu)秀學生介紹經(jīng)驗在全班開展行為習慣養(yǎng)成教育，使得全體學生的思想素質(zhì)和行為習慣有了明顯提高。
5、將每周星期四晚作為政治學習時間，組織教師學習當前重要的政策、決策和教育法規(guī)，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。
1、建章立制，有規(guī)可依。開學初學校制定了《教師崗位責任制》、《教師請銷假制度》、《備課上課制度》、《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅持科學、民主的原則，既突出約束性，又體現(xiàn)了人文性，是學校管理逐步達到制度化，規(guī)范化，科學化。
2、制定目標，明確任務(wù)。本學期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教育教學工作總體目標。同時對目標按班級，按學科層層分解，和老師分別簽訂了教學質(zhì)量目標責任書，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著目標任務(wù)去工作。
3、學校領(lǐng)導(dǎo)對學校的各項工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理，按教育工作、教學工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。同時，縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級（年級）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導(dǎo)管理，使得各項工作時時有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒有疏漏。
4、執(zhí)行教學月評檢查制度。教學月評先由教師個人自查，再由教研組長進行組查，最后由教導(dǎo)處組織人員進行全面檢查，檢查包括學生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。
5、嚴格執(zhí)行輕負高質(zhì)規(guī)定。要求教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量，學生作業(yè)教師必先做，對學生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，力求針對性強，有實效。作業(yè)批改要認真、及時、正確，加強面批的次數(shù)。并要及時分析學生作業(yè)情況，適時采取補救措施，力求大面積提高教學質(zhì)量。
（三）學習兩地經(jīng)驗工作。
1、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學的部署安排，從本學期開始全面學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育教學經(jīng)驗。為了保證此項工作的順利開展，學校要成立“學習推進海安教育經(jīng)驗促進教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂《學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育經(jīng)驗工作實施方案》及實施細則，指導(dǎo)此項工作的順利開展。
2、九月份利用一月時間組織教師重點學習兩地經(jīng)驗的先。
進理念和教育教學管理方法，要求每位教師邊學習邊記好學習筆記、寫出心得體會，使每位教師對兩地先進教育理念有了全面地了解和深刻地認識，為今后的實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
3、十月份，全面開展理論轉(zhuǎn)化為實踐活動。組織開展了高效課堂嘗試評賽活動。在活動中，以賽教的形式，利用高效課堂教學模式，把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實踐，是每位教師對高效課堂教學先有一個初步的認識，以后逐漸深化、內(nèi)化、創(chuàng)新，形成具有自己特色的高效教學模式。活動結(jié)束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學的模式備課上課，并不斷總結(jié)不斷提高。
4、繼續(xù)強化校本教學研究。學校以教導(dǎo)處為中心成立高段語文組、低段語文組、數(shù)學組、綜合組四個教科研組織機構(gòu)開展教學研究。將每周的星期二定為教研活動日開展教研活動，從細微處著手研究教育教學中存在的問題，積極探索高效課堂教學新模式。
5、發(fā)展特色教育我校計劃把學習兩地經(jīng)驗中的特色教育和“鄉(xiāng)村少年宮”活動相結(jié)合起來，以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的13個興趣活動小組開展特色教育，發(fā)展學生的不同特長。中期過后我們已經(jīng)全面開展此項工作，并且已取得了一定的成績。
（四）安全維穩(wěn)工作。
1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作的各種制度和安全預(yù)案。
2、學校要與教師、學生家長簽訂了相應(yīng)的安全工作責任書。
3、要求教師要利用升國旗、晨訓、上課、集會等不同時間采取各種方式對學生進行了安全教育。
4、定期對校舍及校園周邊環(huán)境進行了安全排查，確保無安全隱患的存在。
（五）“蛋奶工程”工作。
本學期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴格貫徹落實省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順利實施。
雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績，經(jīng)過自查還存在許多問題。
1、學習兩地經(jīng)驗工作步子緩慢，行動遲緩，僅停留于表面沒有深入探究。
2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項工作啟動遲緩，同時也影響了學習兩地經(jīng)驗中發(fā)展特色教育這項工作。
3、由于我校“特殊教育”綜合樓的基建工程影響使得本學期校園文化建設(shè)較差。
根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學水平。
1、強化“精細化管理”的實施，在今后的工作中我們要“細”子當頭、“嚴”子把關(guān)，加強對常規(guī)教育教學工作的管理，保證常規(guī)教育教學工作能夠井然有序的開展。
2、加大學習兩地經(jīng)驗的步子，在全體教師中開展一次“學習兩地經(jīng)驗思想紀律整頓”活動，全面提高廣大教職工對學習兩地經(jīng)驗重要性、必要性的認識。
3、積極引導(dǎo)教師對高效教學新理念的理解，探索新的教學模式。加強師資隊伍建設(shè)，形成新的教學風格，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項工作，緊羅密布的開展各種活動，發(fā)展特色教育培養(yǎng)學生的不同特長。
5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛(wèi)生，更換校園標語、版面等加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)舒適，美好，和諧的育人環(huán)境。
日語課教學工作總結(jié)篇四
本學期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學計劃及新課程標準，我已如期完成了本學期的教育教學工作任務(wù)：包括九年級上冊的教學內(nèi)容及部分實驗內(nèi)容，期末復(fù)習工作也緊張有序地開展，做到有組織、有步驟，有計劃地引導(dǎo)學生復(fù)習，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學生的期末成績雖然沒有出來，但從學生的表現(xiàn)來看應(yīng)會取得不錯的成績?，F(xiàn)就本學期以來我對自己的教育教學工作作如下的總結(jié)：
1、本學期我擔任初三年級三個班的化學教學工作，這三個班的學生各有特點，一班、七班的情況類似，學生的兩極分化非常嚴重，這兩個班都有幾個尖子生，但為數(shù)不多，每個班大概有五個，但基礎(chǔ)特別不好的學生很多，每個班幾乎都有將近十個，這十個學生差不多完全放棄了學習，學習沒有一點主動性，由于他們的特別差，所以面對這些學生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通，因為對于他們來講，化學可以說是新的學科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊，為此上課的時候我會特別關(guān)注這些學生，多給他們以表現(xiàn)自己的機會，同樣對于二班來講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學生也有幾個，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學生化學的興趣，經(jīng)過為期半年的努力，這些學生差不多都能堅持下來，雖然也有幾個還是會相對落后一些，但畢竟他們都還在堅持著，為此我在為自己高興的同時，也很感動他們的一路上的堅持。
2、化學每周只有三節(jié)課，所以課時顯得尤其緊張，為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學生課內(nèi)去完成作業(yè)的時間，為此我只好針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數(shù)的學生的幾個練習讓學生課外完成，然后收上來作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)現(xiàn)學生還存在的或多或少有問題，對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯，對于出現(xiàn)的問題較少的我會單獨找學生解答。也正是由于課時很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學設(shè)計，雖然我們備課組都有準備好的導(dǎo)學案，但我還是會依據(jù)每個班的不同情況去做好教學設(shè)計，總的來說，我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學效率的最大化。本學期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學生的答非所問題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯的，這與我平時在教學中重視學生的基礎(chǔ)知識有著不可分的重要關(guān)系。
1、認真做好課前的準備。
1、案使得我上課時心中有數(shù)，整個教學的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解，那些要略講，哪些可以讓學生自己討論學習就可以，還有就是時間的把控會很好，這對于課時的安排會比較好，同時在平時的教學中，每個班的課上完后我都會去稍作回顧，簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進的地方在哪里，那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調(diào)整與改進。一學期來總有來說學生對我這個化學老師還是很有好感的，幾個班的學生反映都很喜歡我上課，都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣，也許正是由于學生都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感，覺得與學生一起真的很開心。對于化學科化學實驗是一個必不可少的而且有效的教學手段，反以每次上課前我都會準備好上課時所需的實驗儀器，以確保實驗?zāi)馨磿r完成。
2、充分利用多媒體教學手段來教學。
本學期我充分利用現(xiàn)在的條件來輔助我的課堂教學，一則可以減少一些板書的時間，當然一些重要的知識要點的板書還是不可少的，二則可以借助多媒體教學給學生提供一些感性的認識和更為直觀認識，比如在學習微粒的基本性質(zhì)時，我利用多媒體動畫給學生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因為這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷?，再如在學習生鐵的冶煉時，這個實驗在我們現(xiàn)的實驗條件下是無法做到的，相對較危險，為了讓學生更好地理解，我也借助動畫播放給學生看，再引導(dǎo)學生去分析達到很好的教學效果，給學生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學服務(wù)。
繼續(xù)做好教育教學工作，不僅要完成我所帶的三個班的教育教學工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學做好教學常規(guī)工作，努力提高課堂教學效益，力爭在20xx年的中考中考出好的成績，給學生、給學生家長、給學校一個滿意的答卷。
日語課教學工作總結(jié)篇五
本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：
面對教材，我是主動、仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種實力。
有人覺得教學安排是花架子，是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排，價值就太多了。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。
抓基礎(chǔ)學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。
要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平常科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。
我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。
總之，在后續(xù)的教學中藥轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。
日語課教學工作總結(jié)篇六
一個緊張的學期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學成績還是難有起色，目標難以達成，對自己的教學工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn)，后半學期三班學生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學生太過于信任、沒有嚴抓落實，導(dǎo)致孩子放松了學習。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴厲一些，課余時間就學習哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實教師要求，才能學得扎實，才能提高成績。
在下個學期的教學工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴抓落實，讓學生認真有效的完成要求。認真向其他教師學習先進教學經(jīng)驗，抓準教學重難點；加強教學反饋，針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴格要求，不讓學生抱著僥幸心理，認識到學習地理的重要性和必要性。必須在下學期取得滿意的成績。
在這一學期中，我從一個小朋友都不認識，到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個游戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什么情況，嚴重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學，有的家長天天在學校守著孩子，我不好管教，意見最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事?，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底，管理學生感覺手足無措，明天，我就會鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
日語課教學工作總結(jié)篇七
207月我擔任中專日語教學工作，由于接替高老師教學，教與學都不適應(yīng)。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習虛心求教。以下是我在這個學期教學情況總結(jié)：
教學就是教與學，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學者。學生是被教者的主體。因此，了解和分析學生的情況，做到有針對地教學，想方法使課堂更加生動，使學生易接受，多學習知識。這關(guān)鍵教學的成功與否。
第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學效率大有提高。
第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱，學生信心不足，造成學習積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵?。?！
一學期轉(zhuǎn)眼即過，在本學期，我認真落實開學初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。
第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學習。
作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學期來的工作和思想總結(jié)一下吧。
綜觀本年度的崗位職責完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！
學校的遠程教育工作是努力提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)真正做教育的信息化的前提，做好這一工作之后我們還有定期定時的寫工作總結(jié)。下面是搜集整理的學校遠程教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注工作總結(jié)欄目！
面臨以上方面，主要是激發(fā)學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢？
語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的過程。
比如在教[ぉ名前は何でか]課時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學生學習興趣。
課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
學校有一部分學生可能要進入日資企業(yè)，這樣就要求學校不僅要進行日語教學同時也要求學生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點；日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學生學習興趣和提高綜合能力。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的.記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
以上就是我這個學期教學工作總結(jié)。當然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。
加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
日語課教學工作總結(jié)篇八
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。
其次，有效教學還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，學生的學習是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應(yīng)該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進者。
日語課教學工作總結(jié)篇九
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，期末考試的鐘聲已敲響，本學期的教學工作也隨之結(jié)束，回顧這一學期的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想上：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學校組織的政治、業(yè)務(wù)學習活動，認真貫徹黨的教育方針，教書育人，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，認真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，本學期沒有請過一天事假。
二、工作積極踏實，努力進取：
這學期根據(jù)學校工作安排，我擔任七年級二班數(shù)學和七（1）、七（3）兩班的生物教學工作。為搞好教學工作，認真做好下列工作：
1、堅持集體備課、積極參加教研活動。
教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，對于七年級新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時間進行備課，在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教學輔導(dǎo)資料，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，以及同一知識點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課，經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進行備課才能既抓住重點，又突破難點，讓學生更好地掌握本堂課的知識內(nèi)容。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。
積極參加數(shù)學組的教研活動，使自己能盡快地適應(yīng)學校的教學模式，通過課堂觀察，學習其他教師的如何進行高效課堂的教學，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來，提高自己上課的有效性。
2、以學生為主體，上好每節(jié)課。
課堂是學生接受知識的主要場所，在課堂上，堅持學生是學習的主體，是課堂的主人。老師只充當組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學生的知識水平和學習能力，引導(dǎo)學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。由于新教材注重對知識問題的分析過程，對于解題過程示范的很少，學生往往會說不會寫，或者寫的不規(guī)范，這一點在線段、角中尤為突出，為規(guī)范學生的解題過程，課堂上注意自己的示范作用，同時充分利用教室四周的黑板，讓盡可能多的學生演板，使不同層次學生都有機會表現(xiàn)，讓學生板演中出現(xiàn)的解題或知識上的缺欠暴露出來，在課堂上能及時糾正，以彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供其他學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，學生獨立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進。
3、認真批改作業(yè)，及時反饋。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。本學期的作業(yè)以課本習題和學校下發(fā)的《練習冊》為主，有時，為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
4、關(guān)愛學生，交流情感。
對于學生不僅除向其傳授知識，還關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問他們是否吃得飽、穿的暖。對于學習有困難的學生，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，課堂上有意關(guān)注他們，課后找他們談心，使他們親其師、信其道。功夫不負有心人，后來學生陳?？怠堼垖⑺麄兌嘤嗟纳钯M也存放在我這里，把我作為他們信賴的人。
三、努力學習，提升自己。
除努力搞好自己的教學工作外，還注重自身的學習，本學期經(jīng)常學習《初中數(shù)學教與學》、《中學數(shù)學名師教學藝術(shù)》，學習他們先進的教學方法和教學理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學的需要，本學期在魏新華老師的指導(dǎo)下學習《幾何畫板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了。
總之，本學期又有一些新的收獲，當然也仍然存在不足，在今后的教學工作中，繼續(xù)努力，揚長補短，不斷提升自己的能力，以適應(yīng)新時期教育教學的需要。
日語課教學工作總結(jié)篇十
20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期剩下的兩個單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習。英語的知識點很零碎，既要復(fù)習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學期復(fù)習過程中的教學方法及體會。
本學期，本人依然擔任初三（7）班、（8）班的英語教學工作。初中英語有五本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完初三課本內(nèi)容，所剩復(fù)習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：
第一階段：模塊復(fù)習，即基礎(chǔ)知識復(fù)習。以課本教材為綱，結(jié)合學生訂的《英語中考解讀》，先從初一復(fù)習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復(fù)習的知識。要求學生準備糾錯本，把復(fù)習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。利用早讀時間要求學生背誦,并進行聽寫,檢查學生學習的效果。時間為兩個月。（20xx年3月初至5月初）。
求劃出知識點的關(guān)鍵詞并做對應(yīng)的題型，上課時只要學生能自己總結(jié)語法知識點，就說明學生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考說明》的要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在做題時都比較容易出錯。每復(fù)習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。通過這一階段的復(fù)習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學以來,充分利用早讀和輔導(dǎo)課時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了30多套模擬聽力題的訓練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。這樣，學生不會再為做聽力而緊張，相反大部分學生十分自信地認為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分數(shù)的一部分。（時間為30天，即5月份）。
第三階段：綜合練習。方法：將所復(fù)習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對學生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用的復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學生總結(jié)。時間為6月初至6月18日。
雖然是初三復(fù)習階段，但陜西省歷屆中考題很多知識點都考初一、初二的知識點，因此，幫助學生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學生認真地復(fù)習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不扎實。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復(fù)習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學生少走彎路。
在復(fù)習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復(fù)習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。
回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習。
在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭有較大的進步。
日語課教學工作總結(jié)篇十一
在小學語文教學中，習作教學是一大難題，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運用，恰恰彌補了這片空白，使作文教學不再“談虎色變”。通過視聽刺激，首先教會學生進行模仿；其次，充分調(diào)動學生的能動性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學生插上飛翔的翅膀；最后，啟迪心智，進行創(chuàng)作。使學生情不自禁的喜歡上習作。
人類最初的學習都是從模仿中來的，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿，同時，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備，開展作文電化教學，在教學過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中，把畫面制成動畫，學生一邊看動畫，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉，他的媽媽生病了，小烏鴉擔負起照顧媽媽的任務(wù)，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開始吃。故事講完后，師引導(dǎo)學生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個關(guān)心父母的孩子，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情、圖文并茂的電化教學輕而易舉地激起學生的寫作興趣，學生記憶的閘門一下子打開了，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，學生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫。這樣，學生的作文往往寫得生動具體，真摯感人。
有位科學家曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景，為學生提供聲、形、色、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力，拓寬寫作思路，寫起文章得心應(yīng)手。
以“聰明的小羊”為題材進行訓練，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑。
學生一邊觀看栩栩如生的電視畫面，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發(fā)了學生的想象力，學生興趣盎然，師趁機提出問題：
1、畫面發(fā)生在什么地方、都有誰？
2、小羊為什么躺在地上？他會對狼說些什么？
3、為什么說這是只聰明的小羊？
學生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時間、地點，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小組評議，再全班評比，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓練，學生的作文會更細致、具體、生動。
教學中教師應(yīng)該運用作文電化教學給學生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學生獨立觀察思考，獨立組織材料，獨立完成作文。例如有一次，老師上課時告訴同學們，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學們認真觀看，看完后寫一篇觀后感。同學們認真觀看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動深深地觸動了學生的心靈，這種因勢利導(dǎo)的訓練，使學生有感而發(fā)，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學生在文章的結(jié)尾中寫道：同學們，當我們在感受家的溫暖的時候，當我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災(zāi)的人們，同是一片藍天，同是一塊大地，同是炎黃子孫，國家緊急救援，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演，外國友人伸出援助之手。同學們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心，為社會做一點點貢獻，為災(zāi)區(qū)的人民做點什么吧！
作文教學中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個使學生喜聞樂見、愉快輕松的情景，使學生在快樂中提高寫作水平！
日語課教學工作總結(jié)篇十二
在過去的五年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上必培的學生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
五年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質(zhì)量的提高。
（略）
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
日語課教學工作總結(jié)篇十三
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個問題和大家溝通，不當之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責的態(tài)度，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)
2、同步練習冊和配套練習的問題。這個的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認真的批改。當然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認為配套練習冊上的題目比較適合剛學完課文做練習用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習，所以練習冊上就沒有完成。我準備放到期末復(fù)習階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束，學生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習冊，也是一種教學方法。也并不像一些家長認為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
3、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學習課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學習，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學生問一下，本學期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓練我們?nèi)窟M行了訓練和講解，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓練習作，當然，因為教學大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的，咱們才三年級，是學習寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習作要求，就是對學生進行一段話的練習，主要是為了培養(yǎng)學生的習作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學習資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔心，家長們會把老師的資料當做孩子學習的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會的知識，對學生來說只是一種負擔。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學方法的。我認為近10年的教育教學經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學習成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學習會學習的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
日語課教學工作總結(jié)篇十四
根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學常規(guī)、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學和網(wǎng)上教學，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班，其中專科55個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責，專業(yè)管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學方法，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內(nèi)學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學期開學初，教學處根據(jù)開設(shè)的課程，按照“學歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔任輔導(dǎo)教師。我們針對外聘教師教學經(jīng)驗不足、不了解教學規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質(zhì)后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學習任務(wù)及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關(guān)費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網(wǎng)上學習的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學模式”要求，著力加強網(wǎng)上教學工作責任落實，隨時監(jiān)控學員網(wǎng)上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學資源的建設(shè)，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導(dǎo)效果。學校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導(dǎo)或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復(fù)習輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習資料重點輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo)，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導(dǎo)書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網(wǎng)學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學習相結(jié)合的教學組織形式。學員在自學基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網(wǎng)瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質(zhì)量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務(wù)，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設(shè)計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關(guān)文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量。教學處堅持每周一召開處務(wù)會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高，每學期由教務(wù)管理人員進行教學、教務(wù)管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學大綱、教學方案設(shè)計、重難點輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務(wù)，教學管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學校網(wǎng)站，關(guān)注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關(guān)人員，并將二百多篇教學資源上傳到學?！半姶笤诰€”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發(fā)給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓，課程設(shè)計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求，保證學員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實，包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關(guān)材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網(wǎng)上教學的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結(jié)清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學生網(wǎng)上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
日語課教學工作總結(jié)篇十五
為了促進我校教學管理水平的`提升及良好的教風、學風建設(shè)，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導(dǎo)工作情況進行簡要總結(jié)。
本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹?shù)慕田L，教學態(tài)度認真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很認真負責，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結(jié)性教學，很大程度調(diào)動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現(xiàn)象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴重。
1、提供更多的機會讓教師們學習交流。
教學督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學校更應(yīng)注重為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉(zhuǎn)課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導(dǎo)入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。
2、增加對學生的過程考核與管理。
課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時安排學校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復(fù)習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴格履行教學督導(dǎo)員的工作職責，順利完成了本學期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導(dǎo)工作，加深了我對教學督導(dǎo)工作的了解和認識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時也應(yīng)看到在本學期的教學督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學任務(wù)較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
日語課教學工作總結(jié)篇十六
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。
（3）進行自學指導(dǎo)，布置自學任務(wù)（問題）。（目的意義）
（1）設(shè)情激趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。
（2）明確本節(jié)課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。
（3）讓學生帶著明確的任務(wù)、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學生進入課堂學習狀態(tài)。
（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。
（3）自學指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務(wù)（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）
（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。
（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學習情況，指導(dǎo)中差生完成自學任務(wù)。
（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。
學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導(dǎo)學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。
（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關(guān)問題的能力。
（2）及時檢查反饋學生達標情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。
（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）
（1）教師布置的訓練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學生訓練情況，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學準確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。