感悟是通過思考、反思和沉淀，讓我們明白事物的真諦與本質(zhì)。在感悟中，我們可以運(yùn)用比喻、對比等手法，使文章更加生動有趣。以下是小編為大家整理的一些感悟范文，供大家參考和借鑒。
新教師入職一周心得感悟篇一
初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力，我該如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西?？梢哉f，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
經(jīng)過新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。
培訓(xùn)伊始，x老師就給我們講了今天怎樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。他講到了專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。教師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。
作為一名教師，最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，正如葉圣陶所說的，教育其實就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么，教師要做到課內(nèi)課外兼顧了。
我們面對的是學(xué)生，作為教師，要去教育學(xué)生，那么，就必須了解他們。初始，我以為一年級孩子很容易“騙”。之后，我才發(fā)現(xiàn)，小孩子很“隨便”，他們還沒有形成他們的思想，他們分不清楚事情的輕重。有時，你對他的寬容，恰恰會讓他再犯錯誤。讓我迷惘了一陣子，我該用什么方法讓他們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
x老師的講座《和諧促發(fā)展》，師生開展心理健康教育的時間，讓我離學(xué)生更近了。明白了，應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念，以學(xué)生的成長發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點，解決成長中的問題，以他助——互助——自助為機(jī)制，必須積極調(diào)動學(xué)生自身的教育資源。
一個學(xué)生收獲有多少，最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來上課是一個大問題了。x老師的講座，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)“十認(rèn)真”，詳細(xì)講了1.把握課標(biāo)2.研究學(xué)生3.備課4.上課5.設(shè)計作業(yè)6.批改作業(yè)7.輔導(dǎo)差生8.評價9.反思10.開發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡單思路，不再頭頭抓不牢，不再手足無措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺。所以帶來了備課上非常不足，之后，通過問老教師，指導(dǎo)老師和鉆研教材，明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西，應(yīng)先有基礎(chǔ)，才會有創(chuàng)新，扎實做每一件事情，使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學(xué)上，還是在教育學(xué)生上，都應(yīng)多認(rèn)真，多思考，多接受新的事物，尋找適合自己的。
大的方向明確了，課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!老師的“新概念教學(xué)”講座讓我印象非常深刻。因為她結(jié)合了自身的教學(xué)案例，讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊：預(yù)習(xí)時講到，允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開始，我們把握不牢學(xué)生，以為他們都會了，教師還要教什么啊，熟不知這是對教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有，第三大塊引課，導(dǎo)課中，引導(dǎo)學(xué)生默寫課題，我覺得非?？扇?，這里的先學(xué)意識很明確。第四塊上課，可以讓學(xué)生商議，提出教學(xué)目標(biāo)，這點我很欣賞，多自主啊!還有，討論，做作業(yè)允許離開空位，也是我喜歡的，都讓我很贊同。x老師的講座講解地非常詳細(xì)，足以證明匯集了多年的經(jīng)驗積累，讓我有了這種捷徑，可以根據(jù)x老師的一些成功經(jīng)驗去嘗試教學(xué)，以致可以少走一些彎路。
x老師的講座內(nèi)容非常豐富，讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液，豁然開朗。我們面對的學(xué)生活潑可愛，我們應(yīng)以多種形式方法來面對他們，教學(xué)有法，學(xué)無定法，教學(xué)應(yīng)多樣化。面對不同的學(xué)生，不同的課堂，應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。
短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無論在組織管理班級方面，還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高，真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師，尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和幫助，讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們正在起跑線上，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才可能跑出好的成績。
新教師入職一周心得感悟篇二
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我很慶幸自己能夠成為一名光榮的人民教師，能夠做著這份光榮職業(yè)。選擇作為一名人民教師，就要從心底熱愛這份職業(yè)。
當(dāng)我年初站上講臺，看孩子們那一雙雙清澈明亮、求知若渴的雙眸。心中升起的不僅僅是責(zé)任，還有對他們的愛護(hù)，這讓我深刻地威受到原來熱愛學(xué)生是真情流露。每當(dāng)看到孩子們點點滴滴的成長和進(jìn)步，我又深深地感受著教師這個職業(yè)帶來的幸福感。
但教學(xué)并不是想象中的那么簡單，我曾有過兩年的初中教學(xué)經(jīng)歷，但我認(rèn)為那兩年只是經(jīng)歷而非經(jīng)驗。因為小學(xué)的教學(xué)模式和中學(xué)完全不一樣。作為小學(xué)教師，更重要的是需要教師去幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健全的人格品質(zhì)，打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名新入職的小學(xué)教師，我沒有擔(dān)任班主任而是擔(dān)任科學(xué)和計算機(jī)兩門學(xué)科的教學(xué)，但在我看來這兩門學(xué)科更是打開學(xué)生看外面世界的大門，作為農(nóng)村孩子，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，在學(xué)校如果能讓他們通過科學(xué)了解世界的神奇，通過計算機(jī)課讓他們學(xué)會技術(shù)感受科技的偉大，那才更能凸顯教師的引領(lǐng)作用。
在學(xué)校我還積極向?qū)W校的前輩學(xué)習(xí)備課、上課，努力講好每一節(jié)課，讓有經(jīng)驗的老師聽課評課改進(jìn)自己的不足。除了上課在書法方面我也積極努力練習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老這句話沒錯，我們一定要不斷地努力學(xué)習(xí)才能夠成為學(xué)生合格的引路人。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后.發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好節(jié)課的前提 .所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了.才有可能做到有的放矢。我所教的科目是科學(xué),它是一門涉及面比較廣的學(xué)科，學(xué)生的問題是千奇百怪的，必須提前將涉及的所有知識都了解透徹才能講好課。還有實驗更是需要教師在上課之前不斷嘗試，考慮學(xué)生存在的問題才能上出一節(jié)好課。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎交實做自己的本職工作，研究透教材.認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
在上課之余我還閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》書中很多內(nèi)容對我們這些剛踏入教師職業(yè)的新教師來說是非常有幫助的。沒有最好的老師，但必須超越自己每一天都要比昨天好。作為教師必須要有愛，愛貫穿整個教學(xué)之中才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們還要以一顆童心去看待學(xué)生，亦師亦友，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也教會他們做人。
我的教育教學(xué)之路剛剛起步，在這條漫長而又新奇的道路中?；蛟S還有許多的關(guān)卡等我去突破或許還有更多的奧秘等我去探索。我將帶著飽滿的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開出絢麗的花朵。
新教師入職一周心得感悟篇三
剛從學(xué)校畢業(yè)便考進(jìn)了我夢寐以求的教師行業(yè)，那時的心里特別驕傲，設(shè)想了很多以后該如何如何?？墒牵?dāng)我真正的成為一名教師，走上講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，我才發(fā)現(xiàn)理想中的樣子與現(xiàn)實的差別如此大。
我清楚地體會到了做老師與做學(xué)生的差別，真的是很不一樣。還是學(xué)生的時候，上課不想聽了就趴桌子上睡覺，現(xiàn)在呢，看到學(xué)生不認(rèn)真聽課就很著急，一方面怕他們學(xué)不到知識，又在想是不是因為自己講的不好學(xué)生才不想聽的?我也向其他老師請教過該怎么做才能讓孩子們快樂簡單的接受學(xué)習(xí)，可是效果總是不理想。
現(xiàn)在我終于找到問題出現(xiàn)在哪兒了，是我太過心急，總想讓他們再多學(xué)點，再學(xué)好點，卻完全忽略了他們承受知識的能力，身心發(fā)展的規(guī)律，于是給他們和自己都施加了太多壓力。是的，壓力過大反而影響了學(xué)習(xí)的興趣和激情，這便導(dǎo)致了孩子們學(xué)不好，我也教的累。
找到了問題所在，又學(xué)到了這么多，這么好的方法，我相信我會做的更好，會不斷縮小與理想的差距，會帶著孩子們一起成長，一起進(jìn)步，一起快樂學(xué)習(xí)!
新教師入職一周心得感悟篇四
起飛的時候，我期待著飛往一個熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴(yán)寒的冬天。然而，我卻在這里漸漸的蘇醒，遇見一片溫暖。
---題記。
躊躇滿志。
開學(xué)近兩周了，終于有時間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應(yīng)班主任工作，忙著適應(yīng)孩子，忙著適應(yīng)各科老師。第二周努力勝任語文教學(xué)。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個在數(shù)學(xué)領(lǐng)域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當(dāng)我看到學(xué)生信任的眼神和他們點點的進(jìn)步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個孩子一定能度過一段美妙的歲月。
第一次過招----記黑板報設(shè)計。
第二次試招----“活而實”課堂。
根據(jù)學(xué)校的慣例，每個新教師入校一月后，會向全校老師展示一節(jié)拜師課。對于曾經(jīng)站在東城根小學(xué)、成華小學(xué)和一線老師同課異構(gòu)，在300多名教師的茶店子小學(xué)大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔(dān)心。一個月對語文教學(xué)的摸索，對我來說時間并不充足。這顆忐忑的心到踏進(jìn)教室的那一刻都沒有安穩(wěn)，我什么都不怕，就怕自己的教學(xué)對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學(xué)的門兒。自己的研究和學(xué)習(xí)始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點評，才知道自己在教學(xué)和班級管理上應(yīng)該從什么地方改進(jìn)。
也是這次評課，我接觸到了“活而實”的教學(xué)理念。在我理解中，我總結(jié)為“活”是指課堂活躍，學(xué)生思維靈活；“實”是指內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經(jīng)驗的豐富的老師的`交流中，吸取了獎勵和懲罰，鼓勵和批評并重的教學(xué)方法。我想經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生一定會有進(jìn)步。
課堂“活”這個理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強(qiáng)了信心，課余時間全身心撲到班會教學(xué)的研究實踐中，身在一線，我深感語文教學(xué)基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標(biāo)準(zhǔn)，新聞聯(lián)播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學(xué)生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實”語文課堂的魅力。老師正確的引導(dǎo)，學(xué)生積極靈活的思考，準(zhǔn)確帶有鼓勵的評價，無不體現(xiàn)“活”這個教學(xué)理念；精彩豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對課堂內(nèi)容理解處處體現(xiàn)出“實”的存在。
賽課回到學(xué)校后，我認(rèn)真的對本班現(xiàn)存的問題做了認(rèn)真的反思。個人認(rèn)為師生只有建立民主平等的關(guān)系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，才能為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟@才是實現(xiàn)“活而實”課堂的基本方法。
第三次過招-學(xué)生是主體，愛每一個學(xué)生。
教師這個職業(yè)值得我用青春灌溉！
新教師入職一周心得感悟篇五
轉(zhuǎn)瞬間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得體會。
第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉，對一些實驗的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要。
作到以下幾點：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。3、堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一（xx）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
新教師入職一周心得感悟篇六
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開始感覺原來正如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班級的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開始感覺原來正如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班級的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心;活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。
2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡?！备S“我們大家都喜歡?！蔽⒆拥淖⒁饬?，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。
新教師入職一周心得感悟篇七
x月份，我作為一名新人進(jìn)入了中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行過四周形式主義的實習(xí)之外，能夠說毫無工作經(jīng)驗。應(yīng)對新接手的工作，應(yīng)對五個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和群眾備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
透過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就務(wù)必付出更多的勞動，花更多的時間。
其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在此，也十分感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂ξ业募?xì)心指導(dǎo)。
新教師入職一周心得感悟篇八
新教學(xué)課堂管理教學(xué)心得：建立師生間的橋梁
何小英重慶行知
對于一個剛剛參加教育工作的我而言，我也很想上好一堂課，讓學(xué)生在課堂上感到幸福，找到快樂，學(xué)到知識，可是這樣的課堂對于我而言有所難度，但是我不會放棄因為我知道這樣的課堂是需要積累經(jīng)驗的，有句話說的好：“萬丈高樓平地起”我相信只要每天進(jìn)步一點點，有一天我的課堂也將是萬丈高樓，接下來我就來說說我對課堂管理在上課期間中收獲吧?。ㄌ貏e是新老師）
首先用心記住每一個學(xué)生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生的名字，盡快地了解每個學(xué)生。教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。提前三分鐘進(jìn)教室老師要提前進(jìn)教室，便于作好課前準(zhǔn)備，同時也可以提醒學(xué)生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課那樣，你很難把課上下去。老師提前進(jìn)教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感……有效提高課堂的效率。上課時要充滿激情古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙水中龍”.沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾――適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛學(xué)生，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情――你同樣會對學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進(jìn)課堂，你還會顯得有人情味的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進(jìn)行批評，很可能困超過學(xué)生的承受能力而無法達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉的語氣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到老師的幫助和希望。
其次盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生若是你當(dāng)眾宣布學(xué)生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微責(zé)備，帶微笑的輕聲細(xì)語的分析開導(dǎo)，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。榜樣的.力量是無窮的在課堂管理中，樹立榜樣，相當(dāng)于在集體中確立了一個坐標(biāo)系，使學(xué)生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)推出適當(dāng)?shù)陌駱樱湍軌蚣ぐl(fā)同學(xué)們的動力，使得學(xué)生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。榜樣的激勵作用遠(yuǎn)比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。幫助學(xué)生贏得信心對學(xué)生來說，家長、老師無疑是權(quán)威人物，他們對學(xué)生的期望或評價無論是積極還是消極的，都會觸及學(xué)生的心靈，都會對學(xué)生自信心的確立起著舉足輕重的作用。自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能，因此無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。自信是人追求成功的一種意念是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。因此，無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。多看學(xué)生的閃光點，經(jīng)驗表明：在批評中長大的學(xué)生，會養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表揚(yáng)中長大的學(xué)生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時代的教師，必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點自卑，多一些自信；()少一點指責(zé)，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的。老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。把握激勵的最佳時機(jī)適時地賞識、激勵學(xué)生，對其實實施發(fā)展性評價，往往會收到意想不到的效果，會讓很多不起眼的學(xué)生找到自信，看到寶貴的自我價值，從而點燃內(nèi)心從未熄滅的希望之火，奮發(fā)努力把握激勵學(xué)生的最佳時機(jī)，能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并化為良好的行動，去實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。慎用自己的課堂語言教師的語言必須以正面鼓勵為主，任何時候都不能傷害學(xué)生，即使批評也要充滿激勵性，教師的語言應(yīng)該象“雪中炭”、“六月風(fēng)”,應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，而教師自己則主要起點撥、引導(dǎo)和激勵的作用。
最后教師要有慧心、恒心和耐心對于學(xué)困生，說來我的做法也簡單，首先就是要有愛心和恒心。一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖學(xué)生的長處。這是我這幾個月接近教育工作，接近學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的一些問題及想到了一些淺顯的課堂管理的辦法及措施。
下面就給大家分享一下這樣一個例子吧！是我以前的兩位不同的學(xué)科老師，他們都是第一次進(jìn)我們的教室，但出現(xiàn)了兩個不同的差距。也許你遇到過這樣的案例，也許你采用的方法有很多甚至比這更好。
但現(xiàn)在回想我覺得那位得到我們?nèi)嘞矚g的白瑞芬老師確實對課堂管理有所思考值得學(xué)習(xí)。
案例題目：當(dāng)你的學(xué)生回答“我說不好、我不會”之后。
這個案例中體現(xiàn)了：課堂管理中氣氛的營造這一要素，包括教師對課堂的調(diào)悉、兼顧、教學(xué)環(huán)節(jié)順利渡過、使全班同學(xué)始終參與到教學(xué)活動、創(chuàng)設(shè)生動多樣化的教學(xué)情境、提高學(xué)生的積極等。
的積極引導(dǎo)可是他沒有。在這位同學(xué)回答“我說不好”并低下頭時，蔣老師沒有任何評價和引導(dǎo)、直接叫下一位同學(xué)。這等于是肯定了學(xué)生對自己的消極評價，而后該生一直沒有抬起頭來參與課堂，說明這位同學(xué)在情感上很可能是消極的，蔣老師忽略了這一點，未能在把課堂繼續(xù)下去的同時關(guān)注到該生，可以說蔣老師在課堂管理的控制、兼顧、過渡等方面做得是不好的。他未能積極發(fā)揮教師的正面引導(dǎo)作用。面對學(xué)生同樣的回答，我們的大家都喜歡的白老師她是這么做的，微笑的說“沒關(guān)系”,試試看、老師相信你比自己想象的要棒，然后提出一個個具體簡單的小問題、如：你喜歡什么？喜歡音樂嗎？等，或者可以找個臺階給學(xué)生下，嗯、你不是說不好對嗎？那老師把你的這次機(jī)會留到下次好嗎？這樣的話對學(xué)生的自信心是一種提升。
這就是兩個不同的老師在課堂中不同的課堂管理，得到了這樣大的差距，白老師的課基本那個說“我說不好”的同學(xué)每次都積極回答問題，就算回答的不對。而蔣老師的課那個同學(xué)基本都不聽。這也是我作為一個剛剛步入教學(xué)的新老師值得學(xué)習(xí)和思考的一個致命的細(xì)節(jié)。
到這里便是我這幾個月對教學(xué)的一些思考和感想，就把這些我理解淺顯的東西分享分享吧！
新教師入職一周心得感悟篇九
在2015的9月8日至9月22日連續(xù)兩個星期的周末，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過4天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
新教師入職一周心得感悟篇十
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文1作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。
通過培訓(xùn)，我對世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個大家庭的溫暖。
培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。
現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。
仔細(xì)體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的`角度來反映教師的重要性。
教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個意思。
作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。
古語有云：最后，常懷一顆謙卑的心。
新教師入職一周心得感悟篇十一
參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會 參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會本人自入職以來，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，本人進(jìn)修了知識，增長了見識，開闊了眼界，認(rèn)清了不足，同時也結(jié)交了朋友?？傮w來說，培訓(xùn)心得體會入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。
具體來說，本人通過入職培訓(xùn)，獲得了以下新的收獲：第一，通過入職培訓(xùn)，我更加清楚地了解到了黌舍的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點大學(xué)，更加充滿了酷愛之情。同時，通過和黌舍教職員工的切身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感觸感染到了黌舍校訓(xùn)所包含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準(zhǔn)確地將黌舍悠長的文脈和精神。
和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有益于我的教學(xué)工作。第二，通過入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院和其他學(xué)院的優(yōu)良教師面對面的就教和進(jìn)修機(jī)會，極大地開闊了眼界，豐富了熟悉。同時，學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導(dǎo)教師。資深教師的無私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗。另外，通過一堂課的教學(xué)實踐考核，使我熟悉到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己。
從而可以不斷進(jìn)步。第三，通過入職培訓(xùn)，使我更加明確了已開始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書和育人是一個問題的兩個維度，只有好好地教書，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項簡單的使命，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時期大學(xué)生的特點，使得教學(xué)活動要時刻與時俱進(jìn)。而這必必要求自己不僅僅是熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識。
更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并應(yīng)用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書育人化為自己的實踐。同時，若是離開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德涵養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時期大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的特點，才能有的放矢。
真正地育人。再次，還要將育人提升到一個較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競爭能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國未來的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)酷愛祖國，擁戴中國特色社會主義的接班人。第四，通過入職培訓(xùn)，使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的熟悉。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。
這是所有教師的共同基本要求。同時，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因為大學(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭取早日成為一名合格的大學(xué)教師。總之，黌舍新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，是一項非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價值的培訓(xùn)活動。我在感激人事處和學(xué)院的精心教育的同時。
也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)時代所進(jìn)修到的知識，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其應(yīng)用到本職工作之中去。
新教師入職一周心得感悟篇十二
作為一名剛剛走出校園的新畢業(yè)老師，不知不覺已經(jīng)工作了一個多月。感慨時光匆匆之余也收獲了一路的成長，其中也不乏快樂與感動。
小時候坐在講臺下看著三尺講臺上滔滔不絕的老師，總是感慨著：老師們都好厲害，懂得這么多，一股敬佩之情便源源不斷的從心中涌出來。自己踏上工作崗位才真正體驗到了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。每上一節(jié)課，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、還要結(jié)合到學(xué)生的實際。一年的小朋友，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)與老師，我們的主要任務(wù)便是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，告訴著我一節(jié)課他們的注意力只有那短短的一二十分鐘，因此，在備課的時要以什么樣的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了我備課的一大重點。每當(dāng)看到孩子們開心的在游戲中學(xué)習(xí)，疲憊便一掃而盡。
辛苦的同時感受著快樂也收獲了許多的快樂。開學(xué)兩周后，每當(dāng)下課便有一個同學(xué)跑過來在我耳邊輕輕地說：“老師，辛苦了”。剛開始以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過去了，但是那個孩子卻還是天天堅持跟我說“老師辛苦了”，一天我心血來潮問了他一下“為什么要說老師辛苦了”？他回答得很快“因為你對我們那么好”。短短的幾個字，直擊我的內(nèi)心：多可愛的小孩子啊，雖然他們語言表達(dá)能力還不過成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來越多的小朋友一下課便跑來跟我說“老師辛苦了，老師謝謝您”。更有午托的時候，讓學(xué)生休息畫畫，一個其他班的小朋友拿著畫過來跟我說：“老師我想把這張畫送給你”我道完謝意后邊笑著收下了。沒有問為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒有太多的理由，他可能一時心緒來潮，也可能表達(dá)對你的喜歡，更可能只是單純的想把自己的勞動成果與你分享。
生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來，相信只要細(xì)心的體驗生活，在未來的職業(yè)生活中，我的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
2017年3月14日，我們一行四人來到西安市第十中學(xué)，接受第二階段的新任教師培訓(xùn)（浸入式基地校培訓(xùn)）。在走進(jìn)校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣傳榜吸引住了。這里名師云集，他們以對教育的熱愛辛勤地堅守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動告訴我們這些新入職的年輕教師教育之路任重而道遠(yuǎn)，他們在平凡中創(chuàng)造著不平凡，在孩子們的歡聲笑語中收獲著希望，在希望中他們成就著更多孩子的未來。
在眾多教師中，我的目光不覺落在了她的身上，她，張秀琴，一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心研究，用愛開啟智慧的課堂，用滿腔熱情幫助每一位學(xué)生。多年的默默奉獻(xiàn)使她成就了“讓學(xué)生成才，讓家長放心”的智慧教育。我想，她應(yīng)該是我學(xué)習(xí)的楷模，特別是她擁有著十八年的班主任工作經(jīng)驗，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有著怎樣的智慧來管理十八個不同的班級？想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲憊不堪。
很慶幸，在接下來的培訓(xùn)中，正是張秀琴老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。雖然今天我只與她簡單溝通了幾句，但從她的言語中我能感受得到她那種對教育飽滿的熱情和對學(xué)生殷切的期盼。我十分期待看到課堂上的她，并會認(rèn)真、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語教師和班主任。
明天，充滿期待，也充滿挑戰(zhàn)。我默默告訴自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！
昨天晚上看書的時候，突然就想起了不久之前發(fā)生的一件事，當(dāng)時那件事給我的感觸并不是很大，但是現(xiàn)在細(xì)細(xì)想想，真的是讓人感觸頗深啊。
記得那天是個周末，我在等公交車的時候，聽到了這樣的對話：
“大寶，今天你和小伙伴一起玩時，正正為什么推你啊，還疼不疼？
“他想要我的百變機(jī)獸，我還沒玩夠，不想給他，他就推了我一下。”
“那你怎么沒出手推他呢？我們不欺負(fù)別人，也不能讓別人推推搡搡??！”
“媽媽，我不疼。再說了，我也沒想那么做啊?！?BR> “你這孩子，怎么不知道保護(hù)自己呢？”
“媽媽，我不想打我的朋友。”
這對母子在馬路上一邊走一邊聊著天，說著發(fā)生的事情。
我們這些成年人，往往覺得自己能洞察一切，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己可以教導(dǎo)孩子，為孩子做選擇，甚至為孩子安排人生。其實我們錯了！我們要想成為孩子的人生導(dǎo)師的話，就要尊重孩子的階段性發(fā)展特點，站在他們的高度和視角去理解孩子，而不是強(qiáng)迫孩子要如何如何。同時我們應(yīng)該明白孩子需要在真實的生活情境中去體會人際關(guān)系，自己去解決問題，他們樂意這樣做，也有能力做到這些。
調(diào)皮任性的幼兒，自尊心往往受到打擊，在心理上有一種無形的壓力。老師對幼兒的寬容，不是放縱，而是要把尊重、信任、理解留給他們。這樣，幼兒就會主動靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點。還有一些幼兒自控能力較差，沒有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)受到批評后，便“破罐子破摔”，形成“犯錯誤，挨批評，忘腦后”的思維定勢。給幼兒一點寬容，采取無聲的教育，就在于打破幼兒的思維定勢，讓他們知道教師的批評是對他們關(guān)心的表現(xiàn)。
作為教師，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“墨點”并加以正確的引導(dǎo)。要知道寬容是相互的，寬容待人，他人才會更寬容的對待你。我會牢牢記住最后一句話：寬容就是愛孩子。
作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，眼前的一切都是陌生的、一切都在摸索中。走出了校園，如何將三年的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐，也一直困擾著我。然而慶幸的是，幼兒園每周都會安排新教材的研討以及美術(shù)、音樂組活動展示，并且有小中大各年齡層次的活動，教研活動多樣，內(nèi)容多彩。其中有年輕教師的活力風(fēng)采，有骨干教師的成熟老練，這些都給了我們觀摩學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。
我也珍惜這樣的機(jī)會，用筆記錄下精彩的活動環(huán)節(jié)、新穎的教學(xué)形式，記錄下師幼之間的有效互動以及教學(xué)中所運(yùn)用到的教學(xué)手段和材料等，并將其也能夠融入到平時的教學(xué)中，作為一個經(jīng)驗的累積。
起初面對教研活動，我有“二怕”
一怕評課。每次大家圍坐在一起開始討論時，我的心里就會打起小鼓來，在想：該說些什么呢？不知道要從何說起，也就講個大概，甚至有的時候都不知道在說些什么。
二怕上課。我在新教材研討課試教時，活動準(zhǔn)備的材料就是以ppt圖片的形式呈現(xiàn)，環(huán)節(jié)的過渡也不連貫，語句的組織以及對孩子的回應(yīng)方面有很多的不足。但是在其他老師的討論修改后，活動呈現(xiàn)的形式、提問、小結(jié)等都有了很大的改善，活動內(nèi)容也變得更加豐富有趣。但正式上課的時候心里還是忐忑不安，生怕漏掉某個環(huán)節(jié)，也不知道呈現(xiàn)出來的效果是如何，許許多多的考慮在腦中盤旋，上好了課就會有種如釋重負(fù)的感覺。
我想，正因為我經(jīng)驗的缺乏，面對實踐操作有很多考慮不周全的地方，往往自己想要達(dá)到的一個理想效果不能在實際中獲得，所以一定要理論聯(lián)系實踐，不斷嘗試，然后改進(jìn)再嘗試，不斷地完善，只有這樣才能做到盡善盡美。
在一學(xué)期的教研活動后，讓我有了許多的認(rèn)識和成長。每次聽了其他經(jīng)驗老師的講評之后，我就會有種恍然大悟的感覺。他們能夠看到活動中的細(xì)節(jié)，包括教師設(shè)計的提問是否恰當(dāng)有效，對孩子的回應(yīng)以及互動上是否到位，從一個小的切入口進(jìn)行評析，以小來見大，讓我在今后觀看活動時能夠從不同角度去發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的亮點和不足。
其實研討中老師討論出來的問題往往也是我會出現(xiàn)的。在參與研討時，大家發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后解決問題的這一過程中讓我從中獲得了學(xué)習(xí)，從對他人的評價中對自我也進(jìn)行了反思，彌補(bǔ)自己不足的同時吸取好的經(jīng)驗。
當(dāng)我看了一堂堂精彩的活動，讓我對教師的聰明智慧、語言魅力不盡感嘆，讓我在駕馭課堂的能力上也得到提高?；顒右獜暮⒆訉W(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，一步步激發(fā)、引導(dǎo)，通過各種豐富的形式讓孩子的經(jīng)驗得到提升，并且要關(guān)注到每個孩子的發(fā)展。同時教師自身的魅力也是很重要的，要有廣泛的知識，讓孩子愿意和你一起學(xué)習(xí)，成為孩子的好伙伴。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了小小的經(jīng)驗，不斷反思，由評課時的不知道如何說、不敢說到現(xiàn)在能道出一二，表達(dá)自己的想法和小建議；由之前的膽怯到現(xiàn)在有了那么一點點自信，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會在以后抓住每次學(xué)習(xí)展示的機(jī)會，讓自己吸收更多的養(yǎng)料來茁壯成長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是我的座右銘，我會不斷地去探索嘗試，并且反思，在教育實踐中使自己在教育技能、觀察、評價、反思能力等方面得到提升。
最后，我相信“經(jīng)驗+反思=成功！”
不知不覺中在這個溫暖的大家庭中已經(jīng)兩年了，在這里經(jīng)歷了我所期待的事情，也深深地感受到了教師是一個怎樣的職業(yè)，當(dāng)我們走在校園的某個角落，有學(xué)生喊你老師好的時候，那一刻什么都是值得的，那一瞬間的幸福有多溫暖我們自知。日子一天一天的過去，漸漸的我可以感受到老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡，老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個夢想。或許就是我們習(xí)以為常的行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生不可估量的影響。老師，在不經(jīng)意之間我成為了你，兩年說快也快，在這樣的忙碌中，在來不及回想中實實在在從我身邊過去了，各種各樣的感受來的總是那么突然。
對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)矩的舉動。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經(jīng)驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的情緒。在與學(xué)生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。
回望過去的教學(xué)，有緊張，有激動，有興奮，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思。。。
教師的激情——源于對學(xué)生的愛。
教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶?，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
教師的幸福——源于教育理想。
做為教師，當(dāng)你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時，那是一種幸福：當(dāng)你不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念時，那是一種幸福。
教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上；教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上；教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上；教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
教師的微笑——源于學(xué)會享受生活。
教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田；撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。
教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。
新教師入職一周心得感悟篇十三
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己。”當(dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
新教師入職一周心得感悟篇十四
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。下面是小編精心整理的新教師教學(xué)。
心得體會。
供大家學(xué)習(xí)參閱。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的。
座右銘。
爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己?！碑?dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
新教師入職一周心得感悟篇十五
月日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，約有180人參加了培訓(xùn)。兩天聽了鄧的《做個幸?？鞓返陌嘀魅巍?，的《做智慧型的老師》，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，陸主席的《教師激情成長四重奏》。這些研究都讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業(yè)是神圣的，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，真的涵蓋了方方面面。可以幫助我們建立師德，邁出這第一步。下面說說我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會：
魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動。我只覺得時光飛逝。我什么時候能再聽一遍魯校長的講座？我們應(yīng)該把工作當(dāng)成游戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲。把教學(xué)作為一種高級游戲，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們班就是這樣。有幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，平時上課的時候在教室里感受別人，心里早就飛到操場上了。還有很多錯題，老師講解完也不知道怎么改。在未來的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人，永遠(yuǎn)保持激情。在激情的控制下，人可以調(diào)動身心的巨大潛能，促進(jìn)我們的健康。在工作中，我們應(yīng)該是快樂的人?！奥牪坏胶迷挼目鞓返娜耍茈y被搞糊涂！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執(zhí)著，全心全意愛自己選擇的東西，全心全意愛自己選擇的人。
短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜，這可以說是我未來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂趣，一定要創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新。自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
兩天的訓(xùn)練時間短，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師、優(yōu)秀教師、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己。希望能早日成長為一名優(yōu)秀的老師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
新教師入職一周心得感悟篇一
初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力，我該如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西?？梢哉f，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
經(jīng)過新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。
培訓(xùn)伊始，x老師就給我們講了今天怎樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。他講到了專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。教師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。
作為一名教師，最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，正如葉圣陶所說的，教育其實就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么，教師要做到課內(nèi)課外兼顧了。
我們面對的是學(xué)生，作為教師，要去教育學(xué)生，那么，就必須了解他們。初始，我以為一年級孩子很容易“騙”。之后，我才發(fā)現(xiàn)，小孩子很“隨便”，他們還沒有形成他們的思想，他們分不清楚事情的輕重。有時，你對他的寬容，恰恰會讓他再犯錯誤。讓我迷惘了一陣子，我該用什么方法讓他們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
x老師的講座《和諧促發(fā)展》，師生開展心理健康教育的時間，讓我離學(xué)生更近了。明白了，應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念，以學(xué)生的成長發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點，解決成長中的問題，以他助——互助——自助為機(jī)制，必須積極調(diào)動學(xué)生自身的教育資源。
一個學(xué)生收獲有多少，最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來上課是一個大問題了。x老師的講座，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)“十認(rèn)真”，詳細(xì)講了1.把握課標(biāo)2.研究學(xué)生3.備課4.上課5.設(shè)計作業(yè)6.批改作業(yè)7.輔導(dǎo)差生8.評價9.反思10.開發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡單思路，不再頭頭抓不牢，不再手足無措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺。所以帶來了備課上非常不足，之后，通過問老教師，指導(dǎo)老師和鉆研教材，明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西，應(yīng)先有基礎(chǔ)，才會有創(chuàng)新，扎實做每一件事情，使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學(xué)上，還是在教育學(xué)生上，都應(yīng)多認(rèn)真，多思考，多接受新的事物，尋找適合自己的。
大的方向明確了，課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!老師的“新概念教學(xué)”講座讓我印象非常深刻。因為她結(jié)合了自身的教學(xué)案例，讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊：預(yù)習(xí)時講到，允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開始，我們把握不牢學(xué)生，以為他們都會了，教師還要教什么啊，熟不知這是對教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有，第三大塊引課，導(dǎo)課中，引導(dǎo)學(xué)生默寫課題，我覺得非?？扇?，這里的先學(xué)意識很明確。第四塊上課，可以讓學(xué)生商議，提出教學(xué)目標(biāo)，這點我很欣賞，多自主啊!還有，討論，做作業(yè)允許離開空位，也是我喜歡的，都讓我很贊同。x老師的講座講解地非常詳細(xì)，足以證明匯集了多年的經(jīng)驗積累，讓我有了這種捷徑，可以根據(jù)x老師的一些成功經(jīng)驗去嘗試教學(xué)，以致可以少走一些彎路。
x老師的講座內(nèi)容非常豐富，讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液，豁然開朗。我們面對的學(xué)生活潑可愛，我們應(yīng)以多種形式方法來面對他們，教學(xué)有法，學(xué)無定法，教學(xué)應(yīng)多樣化。面對不同的學(xué)生，不同的課堂，應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。
短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無論在組織管理班級方面，還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高，真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師，尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和幫助，讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們正在起跑線上，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才可能跑出好的成績。
新教師入職一周心得感悟篇二
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我很慶幸自己能夠成為一名光榮的人民教師，能夠做著這份光榮職業(yè)。選擇作為一名人民教師，就要從心底熱愛這份職業(yè)。
當(dāng)我年初站上講臺，看孩子們那一雙雙清澈明亮、求知若渴的雙眸。心中升起的不僅僅是責(zé)任，還有對他們的愛護(hù)，這讓我深刻地威受到原來熱愛學(xué)生是真情流露。每當(dāng)看到孩子們點點滴滴的成長和進(jìn)步，我又深深地感受著教師這個職業(yè)帶來的幸福感。
但教學(xué)并不是想象中的那么簡單，我曾有過兩年的初中教學(xué)經(jīng)歷，但我認(rèn)為那兩年只是經(jīng)歷而非經(jīng)驗。因為小學(xué)的教學(xué)模式和中學(xué)完全不一樣。作為小學(xué)教師，更重要的是需要教師去幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健全的人格品質(zhì)，打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名新入職的小學(xué)教師，我沒有擔(dān)任班主任而是擔(dān)任科學(xué)和計算機(jī)兩門學(xué)科的教學(xué)，但在我看來這兩門學(xué)科更是打開學(xué)生看外面世界的大門，作為農(nóng)村孩子，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，在學(xué)校如果能讓他們通過科學(xué)了解世界的神奇，通過計算機(jī)課讓他們學(xué)會技術(shù)感受科技的偉大，那才更能凸顯教師的引領(lǐng)作用。
在學(xué)校我還積極向?qū)W校的前輩學(xué)習(xí)備課、上課，努力講好每一節(jié)課，讓有經(jīng)驗的老師聽課評課改進(jìn)自己的不足。除了上課在書法方面我也積極努力練習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老這句話沒錯，我們一定要不斷地努力學(xué)習(xí)才能夠成為學(xué)生合格的引路人。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后.發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好節(jié)課的前提 .所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了.才有可能做到有的放矢。我所教的科目是科學(xué),它是一門涉及面比較廣的學(xué)科，學(xué)生的問題是千奇百怪的，必須提前將涉及的所有知識都了解透徹才能講好課。還有實驗更是需要教師在上課之前不斷嘗試，考慮學(xué)生存在的問題才能上出一節(jié)好課。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎交實做自己的本職工作，研究透教材.認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
在上課之余我還閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》書中很多內(nèi)容對我們這些剛踏入教師職業(yè)的新教師來說是非常有幫助的。沒有最好的老師，但必須超越自己每一天都要比昨天好。作為教師必須要有愛，愛貫穿整個教學(xué)之中才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們還要以一顆童心去看待學(xué)生，亦師亦友，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也教會他們做人。
我的教育教學(xué)之路剛剛起步，在這條漫長而又新奇的道路中?；蛟S還有許多的關(guān)卡等我去突破或許還有更多的奧秘等我去探索。我將帶著飽滿的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開出絢麗的花朵。
新教師入職一周心得感悟篇三
剛從學(xué)校畢業(yè)便考進(jìn)了我夢寐以求的教師行業(yè)，那時的心里特別驕傲，設(shè)想了很多以后該如何如何?？墒牵?dāng)我真正的成為一名教師，走上講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，我才發(fā)現(xiàn)理想中的樣子與現(xiàn)實的差別如此大。
我清楚地體會到了做老師與做學(xué)生的差別，真的是很不一樣。還是學(xué)生的時候，上課不想聽了就趴桌子上睡覺，現(xiàn)在呢，看到學(xué)生不認(rèn)真聽課就很著急，一方面怕他們學(xué)不到知識，又在想是不是因為自己講的不好學(xué)生才不想聽的?我也向其他老師請教過該怎么做才能讓孩子們快樂簡單的接受學(xué)習(xí)，可是效果總是不理想。
現(xiàn)在我終于找到問題出現(xiàn)在哪兒了，是我太過心急，總想讓他們再多學(xué)點，再學(xué)好點，卻完全忽略了他們承受知識的能力，身心發(fā)展的規(guī)律，于是給他們和自己都施加了太多壓力。是的，壓力過大反而影響了學(xué)習(xí)的興趣和激情，這便導(dǎo)致了孩子們學(xué)不好，我也教的累。
找到了問題所在，又學(xué)到了這么多，這么好的方法，我相信我會做的更好，會不斷縮小與理想的差距，會帶著孩子們一起成長，一起進(jìn)步，一起快樂學(xué)習(xí)!
新教師入職一周心得感悟篇四
起飛的時候，我期待著飛往一個熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴(yán)寒的冬天。然而，我卻在這里漸漸的蘇醒，遇見一片溫暖。
---題記。
躊躇滿志。
開學(xué)近兩周了，終于有時間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應(yīng)班主任工作，忙著適應(yīng)孩子，忙著適應(yīng)各科老師。第二周努力勝任語文教學(xué)。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個在數(shù)學(xué)領(lǐng)域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當(dāng)我看到學(xué)生信任的眼神和他們點點的進(jìn)步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個孩子一定能度過一段美妙的歲月。
第一次過招----記黑板報設(shè)計。
第二次試招----“活而實”課堂。
根據(jù)學(xué)校的慣例，每個新教師入校一月后，會向全校老師展示一節(jié)拜師課。對于曾經(jīng)站在東城根小學(xué)、成華小學(xué)和一線老師同課異構(gòu)，在300多名教師的茶店子小學(xué)大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔(dān)心。一個月對語文教學(xué)的摸索，對我來說時間并不充足。這顆忐忑的心到踏進(jìn)教室的那一刻都沒有安穩(wěn)，我什么都不怕，就怕自己的教學(xué)對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學(xué)的門兒。自己的研究和學(xué)習(xí)始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點評，才知道自己在教學(xué)和班級管理上應(yīng)該從什么地方改進(jìn)。
也是這次評課，我接觸到了“活而實”的教學(xué)理念。在我理解中，我總結(jié)為“活”是指課堂活躍，學(xué)生思維靈活；“實”是指內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經(jīng)驗的豐富的老師的`交流中，吸取了獎勵和懲罰，鼓勵和批評并重的教學(xué)方法。我想經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生一定會有進(jìn)步。
課堂“活”這個理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強(qiáng)了信心，課余時間全身心撲到班會教學(xué)的研究實踐中，身在一線，我深感語文教學(xué)基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標(biāo)準(zhǔn)，新聞聯(lián)播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學(xué)生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實”語文課堂的魅力。老師正確的引導(dǎo)，學(xué)生積極靈活的思考，準(zhǔn)確帶有鼓勵的評價，無不體現(xiàn)“活”這個教學(xué)理念；精彩豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對課堂內(nèi)容理解處處體現(xiàn)出“實”的存在。
賽課回到學(xué)校后，我認(rèn)真的對本班現(xiàn)存的問題做了認(rèn)真的反思。個人認(rèn)為師生只有建立民主平等的關(guān)系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，才能為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟@才是實現(xiàn)“活而實”課堂的基本方法。
第三次過招-學(xué)生是主體，愛每一個學(xué)生。
教師這個職業(yè)值得我用青春灌溉！
新教師入職一周心得感悟篇五
轉(zhuǎn)瞬間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得體會。
第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉，對一些實驗的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要。
作到以下幾點：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。3、堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一（xx）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
新教師入職一周心得感悟篇六
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開始感覺原來正如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班級的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開始感覺原來正如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班級的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心;活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。
2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡?！备S“我們大家都喜歡?！蔽⒆拥淖⒁饬?，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。
新教師入職一周心得感悟篇七
x月份，我作為一名新人進(jìn)入了中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行過四周形式主義的實習(xí)之外，能夠說毫無工作經(jīng)驗。應(yīng)對新接手的工作，應(yīng)對五個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和群眾備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
透過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就務(wù)必付出更多的勞動，花更多的時間。
其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在此，也十分感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂ξ业募?xì)心指導(dǎo)。
新教師入職一周心得感悟篇八
新教學(xué)課堂管理教學(xué)心得：建立師生間的橋梁
何小英重慶行知
對于一個剛剛參加教育工作的我而言，我也很想上好一堂課，讓學(xué)生在課堂上感到幸福，找到快樂，學(xué)到知識，可是這樣的課堂對于我而言有所難度，但是我不會放棄因為我知道這樣的課堂是需要積累經(jīng)驗的，有句話說的好：“萬丈高樓平地起”我相信只要每天進(jìn)步一點點，有一天我的課堂也將是萬丈高樓，接下來我就來說說我對課堂管理在上課期間中收獲吧?。ㄌ貏e是新老師）
首先用心記住每一個學(xué)生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生的名字，盡快地了解每個學(xué)生。教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。提前三分鐘進(jìn)教室老師要提前進(jìn)教室，便于作好課前準(zhǔn)備，同時也可以提醒學(xué)生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課那樣，你很難把課上下去。老師提前進(jìn)教室，便于作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感……有效提高課堂的效率。上課時要充滿激情古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙水中龍”.沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾――適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛學(xué)生，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情――你同樣會對學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進(jìn)課堂，你還會顯得有人情味的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進(jìn)行批評，很可能困超過學(xué)生的承受能力而無法達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉的語氣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到老師的幫助和希望。
其次盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生若是你當(dāng)眾宣布學(xué)生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微責(zé)備，帶微笑的輕聲細(xì)語的分析開導(dǎo)，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。榜樣的.力量是無窮的在課堂管理中，樹立榜樣，相當(dāng)于在集體中確立了一個坐標(biāo)系，使學(xué)生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)推出適當(dāng)?shù)陌駱樱湍軌蚣ぐl(fā)同學(xué)們的動力，使得學(xué)生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。榜樣的激勵作用遠(yuǎn)比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。幫助學(xué)生贏得信心對學(xué)生來說，家長、老師無疑是權(quán)威人物，他們對學(xué)生的期望或評價無論是積極還是消極的，都會觸及學(xué)生的心靈，都會對學(xué)生自信心的確立起著舉足輕重的作用。自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能，因此無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。自信是人追求成功的一種意念是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。因此，無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。多看學(xué)生的閃光點，經(jīng)驗表明：在批評中長大的學(xué)生，會養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表揚(yáng)中長大的學(xué)生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時代的教師，必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點自卑，多一些自信；()少一點指責(zé)，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的。老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。把握激勵的最佳時機(jī)適時地賞識、激勵學(xué)生，對其實實施發(fā)展性評價，往往會收到意想不到的效果，會讓很多不起眼的學(xué)生找到自信，看到寶貴的自我價值，從而點燃內(nèi)心從未熄滅的希望之火，奮發(fā)努力把握激勵學(xué)生的最佳時機(jī)，能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并化為良好的行動，去實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。慎用自己的課堂語言教師的語言必須以正面鼓勵為主，任何時候都不能傷害學(xué)生，即使批評也要充滿激勵性，教師的語言應(yīng)該象“雪中炭”、“六月風(fēng)”,應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，而教師自己則主要起點撥、引導(dǎo)和激勵的作用。
最后教師要有慧心、恒心和耐心對于學(xué)困生，說來我的做法也簡單，首先就是要有愛心和恒心。一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖學(xué)生的長處。這是我這幾個月接近教育工作，接近學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的一些問題及想到了一些淺顯的課堂管理的辦法及措施。
下面就給大家分享一下這樣一個例子吧！是我以前的兩位不同的學(xué)科老師，他們都是第一次進(jìn)我們的教室，但出現(xiàn)了兩個不同的差距。也許你遇到過這樣的案例，也許你采用的方法有很多甚至比這更好。
但現(xiàn)在回想我覺得那位得到我們?nèi)嘞矚g的白瑞芬老師確實對課堂管理有所思考值得學(xué)習(xí)。
案例題目：當(dāng)你的學(xué)生回答“我說不好、我不會”之后。
這個案例中體現(xiàn)了：課堂管理中氣氛的營造這一要素，包括教師對課堂的調(diào)悉、兼顧、教學(xué)環(huán)節(jié)順利渡過、使全班同學(xué)始終參與到教學(xué)活動、創(chuàng)設(shè)生動多樣化的教學(xué)情境、提高學(xué)生的積極等。
的積極引導(dǎo)可是他沒有。在這位同學(xué)回答“我說不好”并低下頭時，蔣老師沒有任何評價和引導(dǎo)、直接叫下一位同學(xué)。這等于是肯定了學(xué)生對自己的消極評價，而后該生一直沒有抬起頭來參與課堂，說明這位同學(xué)在情感上很可能是消極的，蔣老師忽略了這一點，未能在把課堂繼續(xù)下去的同時關(guān)注到該生，可以說蔣老師在課堂管理的控制、兼顧、過渡等方面做得是不好的。他未能積極發(fā)揮教師的正面引導(dǎo)作用。面對學(xué)生同樣的回答，我們的大家都喜歡的白老師她是這么做的，微笑的說“沒關(guān)系”,試試看、老師相信你比自己想象的要棒，然后提出一個個具體簡單的小問題、如：你喜歡什么？喜歡音樂嗎？等，或者可以找個臺階給學(xué)生下，嗯、你不是說不好對嗎？那老師把你的這次機(jī)會留到下次好嗎？這樣的話對學(xué)生的自信心是一種提升。
這就是兩個不同的老師在課堂中不同的課堂管理，得到了這樣大的差距，白老師的課基本那個說“我說不好”的同學(xué)每次都積極回答問題，就算回答的不對。而蔣老師的課那個同學(xué)基本都不聽。這也是我作為一個剛剛步入教學(xué)的新老師值得學(xué)習(xí)和思考的一個致命的細(xì)節(jié)。
到這里便是我這幾個月對教學(xué)的一些思考和感想，就把這些我理解淺顯的東西分享分享吧！
新教師入職一周心得感悟篇九
在2015的9月8日至9月22日連續(xù)兩個星期的周末，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過4天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
新教師入職一周心得感悟篇十
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文1作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。
通過培訓(xùn)，我對世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個大家庭的溫暖。
培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。
現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。
仔細(xì)體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的`角度來反映教師的重要性。
教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個意思。
作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。
古語有云：最后，常懷一顆謙卑的心。
新教師入職一周心得感悟篇十一
參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會 參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會本人自入職以來，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，本人進(jìn)修了知識，增長了見識，開闊了眼界，認(rèn)清了不足，同時也結(jié)交了朋友?？傮w來說，培訓(xùn)心得體會入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。
具體來說，本人通過入職培訓(xùn)，獲得了以下新的收獲：第一，通過入職培訓(xùn)，我更加清楚地了解到了黌舍的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點大學(xué)，更加充滿了酷愛之情。同時，通過和黌舍教職員工的切身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感觸感染到了黌舍校訓(xùn)所包含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準(zhǔn)確地將黌舍悠長的文脈和精神。
和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有益于我的教學(xué)工作。第二，通過入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院和其他學(xué)院的優(yōu)良教師面對面的就教和進(jìn)修機(jī)會，極大地開闊了眼界，豐富了熟悉。同時，學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導(dǎo)教師。資深教師的無私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗。另外，通過一堂課的教學(xué)實踐考核，使我熟悉到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己。
從而可以不斷進(jìn)步。第三，通過入職培訓(xùn)，使我更加明確了已開始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書和育人是一個問題的兩個維度，只有好好地教書，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項簡單的使命，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時期大學(xué)生的特點，使得教學(xué)活動要時刻與時俱進(jìn)。而這必必要求自己不僅僅是熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識。
更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并應(yīng)用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書育人化為自己的實踐。同時，若是離開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德涵養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時期大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的特點，才能有的放矢。
真正地育人。再次，還要將育人提升到一個較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競爭能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國未來的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)酷愛祖國，擁戴中國特色社會主義的接班人。第四，通過入職培訓(xùn)，使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的熟悉。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。
這是所有教師的共同基本要求。同時，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因為大學(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭取早日成為一名合格的大學(xué)教師。總之，黌舍新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，是一項非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價值的培訓(xùn)活動。我在感激人事處和學(xué)院的精心教育的同時。
也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)時代所進(jìn)修到的知識，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其應(yīng)用到本職工作之中去。
新教師入職一周心得感悟篇十二
作為一名剛剛走出校園的新畢業(yè)老師，不知不覺已經(jīng)工作了一個多月。感慨時光匆匆之余也收獲了一路的成長，其中也不乏快樂與感動。
小時候坐在講臺下看著三尺講臺上滔滔不絕的老師，總是感慨著：老師們都好厲害，懂得這么多，一股敬佩之情便源源不斷的從心中涌出來。自己踏上工作崗位才真正體驗到了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。每上一節(jié)課，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、還要結(jié)合到學(xué)生的實際。一年的小朋友，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)與老師，我們的主要任務(wù)便是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，告訴著我一節(jié)課他們的注意力只有那短短的一二十分鐘，因此，在備課的時要以什么樣的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了我備課的一大重點。每當(dāng)看到孩子們開心的在游戲中學(xué)習(xí)，疲憊便一掃而盡。
辛苦的同時感受著快樂也收獲了許多的快樂。開學(xué)兩周后，每當(dāng)下課便有一個同學(xué)跑過來在我耳邊輕輕地說：“老師，辛苦了”。剛開始以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過去了，但是那個孩子卻還是天天堅持跟我說“老師辛苦了”，一天我心血來潮問了他一下“為什么要說老師辛苦了”？他回答得很快“因為你對我們那么好”。短短的幾個字，直擊我的內(nèi)心：多可愛的小孩子啊，雖然他們語言表達(dá)能力還不過成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來越多的小朋友一下課便跑來跟我說“老師辛苦了，老師謝謝您”。更有午托的時候，讓學(xué)生休息畫畫，一個其他班的小朋友拿著畫過來跟我說：“老師我想把這張畫送給你”我道完謝意后邊笑著收下了。沒有問為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒有太多的理由，他可能一時心緒來潮，也可能表達(dá)對你的喜歡，更可能只是單純的想把自己的勞動成果與你分享。
生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來，相信只要細(xì)心的體驗生活，在未來的職業(yè)生活中，我的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
2017年3月14日，我們一行四人來到西安市第十中學(xué)，接受第二階段的新任教師培訓(xùn)（浸入式基地校培訓(xùn)）。在走進(jìn)校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣傳榜吸引住了。這里名師云集，他們以對教育的熱愛辛勤地堅守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動告訴我們這些新入職的年輕教師教育之路任重而道遠(yuǎn)，他們在平凡中創(chuàng)造著不平凡，在孩子們的歡聲笑語中收獲著希望，在希望中他們成就著更多孩子的未來。
在眾多教師中，我的目光不覺落在了她的身上，她，張秀琴，一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心研究，用愛開啟智慧的課堂，用滿腔熱情幫助每一位學(xué)生。多年的默默奉獻(xiàn)使她成就了“讓學(xué)生成才，讓家長放心”的智慧教育。我想，她應(yīng)該是我學(xué)習(xí)的楷模，特別是她擁有著十八年的班主任工作經(jīng)驗，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有著怎樣的智慧來管理十八個不同的班級？想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲憊不堪。
很慶幸，在接下來的培訓(xùn)中，正是張秀琴老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。雖然今天我只與她簡單溝通了幾句，但從她的言語中我能感受得到她那種對教育飽滿的熱情和對學(xué)生殷切的期盼。我十分期待看到課堂上的她，并會認(rèn)真、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語教師和班主任。
明天，充滿期待，也充滿挑戰(zhàn)。我默默告訴自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！
昨天晚上看書的時候，突然就想起了不久之前發(fā)生的一件事，當(dāng)時那件事給我的感觸并不是很大，但是現(xiàn)在細(xì)細(xì)想想，真的是讓人感觸頗深啊。
記得那天是個周末，我在等公交車的時候，聽到了這樣的對話：
“大寶，今天你和小伙伴一起玩時，正正為什么推你啊，還疼不疼？
“他想要我的百變機(jī)獸，我還沒玩夠，不想給他，他就推了我一下。”
“那你怎么沒出手推他呢？我們不欺負(fù)別人，也不能讓別人推推搡搡??！”
“媽媽，我不疼。再說了，我也沒想那么做啊?！?BR> “你這孩子，怎么不知道保護(hù)自己呢？”
“媽媽，我不想打我的朋友。”
這對母子在馬路上一邊走一邊聊著天，說著發(fā)生的事情。
我們這些成年人，往往覺得自己能洞察一切，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己可以教導(dǎo)孩子，為孩子做選擇，甚至為孩子安排人生。其實我們錯了！我們要想成為孩子的人生導(dǎo)師的話，就要尊重孩子的階段性發(fā)展特點，站在他們的高度和視角去理解孩子，而不是強(qiáng)迫孩子要如何如何。同時我們應(yīng)該明白孩子需要在真實的生活情境中去體會人際關(guān)系，自己去解決問題，他們樂意這樣做，也有能力做到這些。
調(diào)皮任性的幼兒，自尊心往往受到打擊，在心理上有一種無形的壓力。老師對幼兒的寬容，不是放縱，而是要把尊重、信任、理解留給他們。這樣，幼兒就會主動靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點。還有一些幼兒自控能力較差，沒有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)受到批評后，便“破罐子破摔”，形成“犯錯誤，挨批評，忘腦后”的思維定勢。給幼兒一點寬容，采取無聲的教育，就在于打破幼兒的思維定勢，讓他們知道教師的批評是對他們關(guān)心的表現(xiàn)。
作為教師，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“墨點”并加以正確的引導(dǎo)。要知道寬容是相互的，寬容待人，他人才會更寬容的對待你。我會牢牢記住最后一句話：寬容就是愛孩子。
作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，眼前的一切都是陌生的、一切都在摸索中。走出了校園，如何將三年的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐，也一直困擾著我。然而慶幸的是，幼兒園每周都會安排新教材的研討以及美術(shù)、音樂組活動展示，并且有小中大各年齡層次的活動，教研活動多樣，內(nèi)容多彩。其中有年輕教師的活力風(fēng)采，有骨干教師的成熟老練，這些都給了我們觀摩學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。
我也珍惜這樣的機(jī)會，用筆記錄下精彩的活動環(huán)節(jié)、新穎的教學(xué)形式，記錄下師幼之間的有效互動以及教學(xué)中所運(yùn)用到的教學(xué)手段和材料等，并將其也能夠融入到平時的教學(xué)中，作為一個經(jīng)驗的累積。
起初面對教研活動，我有“二怕”
一怕評課。每次大家圍坐在一起開始討論時，我的心里就會打起小鼓來，在想：該說些什么呢？不知道要從何說起，也就講個大概，甚至有的時候都不知道在說些什么。
二怕上課。我在新教材研討課試教時，活動準(zhǔn)備的材料就是以ppt圖片的形式呈現(xiàn)，環(huán)節(jié)的過渡也不連貫，語句的組織以及對孩子的回應(yīng)方面有很多的不足。但是在其他老師的討論修改后，活動呈現(xiàn)的形式、提問、小結(jié)等都有了很大的改善，活動內(nèi)容也變得更加豐富有趣。但正式上課的時候心里還是忐忑不安，生怕漏掉某個環(huán)節(jié)，也不知道呈現(xiàn)出來的效果是如何，許許多多的考慮在腦中盤旋，上好了課就會有種如釋重負(fù)的感覺。
我想，正因為我經(jīng)驗的缺乏，面對實踐操作有很多考慮不周全的地方，往往自己想要達(dá)到的一個理想效果不能在實際中獲得，所以一定要理論聯(lián)系實踐，不斷嘗試，然后改進(jìn)再嘗試，不斷地完善，只有這樣才能做到盡善盡美。
在一學(xué)期的教研活動后，讓我有了許多的認(rèn)識和成長。每次聽了其他經(jīng)驗老師的講評之后，我就會有種恍然大悟的感覺。他們能夠看到活動中的細(xì)節(jié)，包括教師設(shè)計的提問是否恰當(dāng)有效，對孩子的回應(yīng)以及互動上是否到位，從一個小的切入口進(jìn)行評析，以小來見大，讓我在今后觀看活動時能夠從不同角度去發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的亮點和不足。
其實研討中老師討論出來的問題往往也是我會出現(xiàn)的。在參與研討時，大家發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后解決問題的這一過程中讓我從中獲得了學(xué)習(xí)，從對他人的評價中對自我也進(jìn)行了反思，彌補(bǔ)自己不足的同時吸取好的經(jīng)驗。
當(dāng)我看了一堂堂精彩的活動，讓我對教師的聰明智慧、語言魅力不盡感嘆，讓我在駕馭課堂的能力上也得到提高?；顒右獜暮⒆訉W(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，一步步激發(fā)、引導(dǎo)，通過各種豐富的形式讓孩子的經(jīng)驗得到提升，并且要關(guān)注到每個孩子的發(fā)展。同時教師自身的魅力也是很重要的，要有廣泛的知識，讓孩子愿意和你一起學(xué)習(xí)，成為孩子的好伙伴。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了小小的經(jīng)驗，不斷反思，由評課時的不知道如何說、不敢說到現(xiàn)在能道出一二，表達(dá)自己的想法和小建議；由之前的膽怯到現(xiàn)在有了那么一點點自信，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會在以后抓住每次學(xué)習(xí)展示的機(jī)會，讓自己吸收更多的養(yǎng)料來茁壯成長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是我的座右銘，我會不斷地去探索嘗試，并且反思，在教育實踐中使自己在教育技能、觀察、評價、反思能力等方面得到提升。
最后，我相信“經(jīng)驗+反思=成功！”
不知不覺中在這個溫暖的大家庭中已經(jīng)兩年了，在這里經(jīng)歷了我所期待的事情，也深深地感受到了教師是一個怎樣的職業(yè)，當(dāng)我們走在校園的某個角落，有學(xué)生喊你老師好的時候，那一刻什么都是值得的，那一瞬間的幸福有多溫暖我們自知。日子一天一天的過去，漸漸的我可以感受到老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡，老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個夢想。或許就是我們習(xí)以為常的行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生不可估量的影響。老師，在不經(jīng)意之間我成為了你，兩年說快也快，在這樣的忙碌中，在來不及回想中實實在在從我身邊過去了，各種各樣的感受來的總是那么突然。
對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)矩的舉動。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經(jīng)驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的情緒。在與學(xué)生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。
回望過去的教學(xué)，有緊張，有激動，有興奮，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思。。。
教師的激情——源于對學(xué)生的愛。
教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶?，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
教師的幸福——源于教育理想。
做為教師，當(dāng)你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時，那是一種幸福：當(dāng)你不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念時，那是一種幸福。
教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上；教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上；教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上；教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
教師的微笑——源于學(xué)會享受生活。
教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田；撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。
教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。
新教師入職一周心得感悟篇十三
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己。”當(dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
新教師入職一周心得感悟篇十四
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。下面是小編精心整理的新教師教學(xué)。
心得體會。
供大家學(xué)習(xí)參閱。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的。
座右銘。
爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己?！碑?dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
新教師入職一周心得感悟篇十五
月日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，約有180人參加了培訓(xùn)。兩天聽了鄧的《做個幸?？鞓返陌嘀魅巍?，的《做智慧型的老師》，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，陸主席的《教師激情成長四重奏》。這些研究都讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業(yè)是神圣的，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，真的涵蓋了方方面面。可以幫助我們建立師德，邁出這第一步。下面說說我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會：
魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動。我只覺得時光飛逝。我什么時候能再聽一遍魯校長的講座？我們應(yīng)該把工作當(dāng)成游戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲。把教學(xué)作為一種高級游戲，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們班就是這樣。有幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，平時上課的時候在教室里感受別人，心里早就飛到操場上了。還有很多錯題，老師講解完也不知道怎么改。在未來的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人，永遠(yuǎn)保持激情。在激情的控制下，人可以調(diào)動身心的巨大潛能，促進(jìn)我們的健康。在工作中，我們應(yīng)該是快樂的人?！奥牪坏胶迷挼目鞓返娜耍茈y被搞糊涂！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執(zhí)著，全心全意愛自己選擇的東西，全心全意愛自己選擇的人。
短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜，這可以說是我未來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂趣，一定要創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新。自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
兩天的訓(xùn)練時間短，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師、優(yōu)秀教師、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己。希望能早日成長為一名優(yōu)秀的老師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。