心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新課標小學數學心得體會篇一
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
新課標小學數學心得體會篇二
數學作為一門學科，被許多人視為晦澀難懂的科目。在我學習數學的過程中，我對圓這一概念感受頗深。在掌握了圓的基本概念之后，我通過不斷思考和實踐，領悟到了一些關于數學圓的深刻體會。下面我將從圓的定義、性質、應用以及圓與生活的關系等方面，闡述我的思考和體會。
【第一段：圓的定義】
圓是平面幾何中的重要概念，幾乎囊括了數學中的所有問題。圓是由與圓心距離相等的所有點組成的，圓心是圓的中心點，半徑就是圓心到圓上每個點的距離。在圖像上看，圓通常呈現為一個閉合的輪廓，而這個輪廓由無限多的點組成。這個定義雖然簡單，卻能引出一系列復雜的屬性和性質。
【第二段：圓的性質和關系】
圓的性質和關系是我體會圓的過程中最引人入勝的部分。在研究圓的性質時，我發(fā)現直徑與半徑的關系，即直徑是半徑的兩倍。除此之外，正方形、長方形和菱形等圖形都可以與圓相互聯系。另外，圓也具有切線的性質，即切線與半徑垂直，這個性質在解決問題時非常有用。更為神奇的是，圓與直線有三個交點、圓內切正三角形的面積是圓面積的一半等等，這些性質不僅是數學知識，更是對數學思維的一種啟迪。
【第三段：圓的應用】
圓在現實生活中有著廣泛的應用。例如，在工程建設中，我們常常需要計算水管或電纜的長度，而這些曲線形狀一般可以用圓進行近似。另外，在計算機圖像處理中，圓的模型經常被用來描述物體的邊界。在日常生活中，作為一個家庭主婦的我，經常需要使用圓形鍋子進行烹飪，因為圓形有利于均勻加熱。這些應用讓我感受到了數學在生活中的實用性。
【第四段：圓與生活的關系】
圓不僅僅是數學中的概念，它與生活緊密相連。在大自然中，我們可以看到許多圓形的物體，比如月亮、太陽、池塘的水面等。在人類的文化中，圓也象征著完整和和諧。中國的“天圓地方”觀念，西方的“圓桌會議”，都帶有圓這個符號的色彩。圓在生活中的普遍存在，使得我們對圓有了更深刻的理解和感受。
【第五段：我的圓心得體會】
通過學習和實踐，我對圓的理解有了新的深度。圓不僅是一個幾何概念，更是一種思維方式。在解決問題時，我可以運用圓的性質和關系，找到更加優(yōu)雅和高效的解決方案。圓的應用在現實生活中也體現出了數學的實用性和普遍性。圓與生活的聯系讓我感受到了數學的美妙之處。通過對圓的研究和思考，我深刻認識到了數學的重要性和價值。
總結起來，圓是數學中的一個基礎概念，但卻具有許多深刻的性質和應用。通過學習和思考圓的相關知識，我對數學的理解得以拓展，數學思維也得到了鍛煉。在今后的學習和工作中，我將更加注重培養(yǎng)數學思維，運用數學知識解決實際問題。
新課標小學數學心得體會篇三
一、課堂展現，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。
新課標小學數學心得體會篇四
數學是一門需要邏輯思維和數學公式運用的學科，對許多學生來說，數學課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而，通過數學培訓課程的參與，我逐漸理解了數學的本質，掌握了一些有效的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在數學培訓課程中的體會和心得。
首先，我意識到數學的重要性和普遍性。通過參與數學培訓，我開始意識到數學是存在于生活中的一門普遍的語言。無論是計算購物清單還是理解復雜的科學理論，數學都是必不可少的。因此，我漸漸明白了數學培訓對于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力的重要性。通過學習數學，我發(fā)現了自己的學習潛力，并開始積極主動地尋找數學與日常生活的聯系。
其次，我學會了如何正確掌握數學的基礎知識。在數學培訓中，老師們注重教授學生數學基礎知識的重要性。我通過掌握基本的數學概念和定理，建立了堅實的數學基礎，并為更高級的數學課程奠定了良好的基礎。此外，我還學會了如何正確使用數學工具，例如計算器和公式表，以提高我的計算準確性和效率。這些技巧和方法，讓我在數學學習中更加得心應手。
另外，數學培訓還提供了許多實踐和應用的機會。通過參與各種數學實驗和問題解決活動，我開始將數學的概念和理論應用于實際生活中。通過解決各種實際問題，我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力，并學會了將數學知識轉化為解決實際問題的工具。這些實踐和應用的機會讓我更好地理解了數學的應用價值，并增加了我對數學的興趣和熱情。
與此同時，數學培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在數學課程中，我們常常分組合作，共同解決各種復雜的數學問題。通過與同學們的合作，我不僅能夠從他們那里學到不同的思維方式和解題方法，還可以提高我的團隊合作能力。而通過在小組中解釋我的解題思路，我也能夠提高我的表達能力和溝通能力。在數學培訓中，我深刻地體會到了團隊合作和溝通的重要性，并學會了如何與他人合作解決問題。
最后，我意識到數學學習是一個漸進的過程。在數學培訓中，老師們常常鼓勵我們根據自己的實際情況設定學習目標，并制定適合自己的學習計劃。通過設立目標和制定計劃，我漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并且一步步地邁向了我所設定的目標。數學學習的過程中雖然會遇到困難和挫折，但我明白了只要堅持努力學習，就能夠克服困難，最終取得成功。
綜上所述，通過參與數學培訓課程，我深刻理解了數學的重要性和普遍性，掌握了基礎的數學知識和技巧，并且在實踐中逐漸將數學應用于實際生活中。同時，我還通過與同學的合作，提高了自己的團隊合作和溝通能力。最重要的是，通過數學培訓，我認識到了數學學習是一個漸進的過程，只要堅持不懈，就能夠取得進步和成功。
新課標小學數學心得體會篇五
兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關系，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
新課標小學數學心得體會篇六
我參加了這次的小學數學國培網絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
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這次網上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數學工具的使用，學生在數學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數學工具，讓學生將數學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數學文化賞析》;曲安京教授《中國數學史上的數學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
新課標小學數學心得體會篇七
數學是一門非常具有挑戰(zhàn)性的學科，因此在學習過程中很容易出現困難。但是，如果你在學習過程中投入足夠的精力并且獲得了足夠的經驗，你就會發(fā)現數學是可以很有趣的。本文將探討我的數學學習之旅，分享我在數學方面的心得體會。
第二段：初學
當我第一次學習數學時，我非常害怕。我不知道如何處理算式，通常難以理解許多概念。然而，我學習了基本的數學原理后，我開始感到自己掌握了這門學科的基礎。 表面上看，數學似乎只是數字的組合，但隨著我在這一領域的深入學習，我發(fā)現數學包含了許多影響深遠的思想和概念。
第三段：進階
隨著我在數學上的不斷發(fā)展，我發(fā)現數學的難度和復雜度不斷提高。一些概念令我感到困惑和措手不及，例如微積分和離散數學。但是，當我繼續(xù)努力學習時，這些概念也變得更加清晰。我明白了許多在數學中使用的符號和公式，并且知道如何正確地使用它們來解決各種問題。
第四段：思考
在學習數學的過程中，我深深地認識到，數學是如何幫助人們更好的思考的。數學教會我們思考邏輯結構，如何讓結論與前提相呼應。通過數學，我們可以學習到更嚴謹的推理和思考方法，這對于我們的日常生活和職業(yè)生涯有著至關重要的作用。
第五段：總結
總的來說，我的數學學習之旅雖然曲折，但是也是有成果的。數學是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學科，需要付出大量的時間和精力來掌握，但如果你真的追求它，你會在其中找到無盡的樂趣和收獲。最終，數學不僅讓我們理解自然界的本質和現象，更可將我們的思維提升到更高的層次。
新課標小學數學心得體會篇八
作為高中數學的重要組成部分，代數學在我們的學習過程中起著至關重要的作用。通過學習代數學，我體會到了它的重要性和應用價值，并且在掌握了一些技巧和方法后，對代數學的興趣也逐漸增加。下面是我對代數學的一些心得體會。
首先，在學習代數學的過程中，我深刻體會到代數學的重要性。代數學是數學的基礎，也是發(fā)展數學思維和解決實際問題的重要工具。在學習代數學的過程中，我們接觸到的代數理論、代數方程、代數公式等內容都是我們解決實際問題的重要手段。比如，在解決實際問題中，我們經常會遇到一些未知量，通過建立代數方程，我們可以方便地求解這些未知量，幫助我們解決實際問題。
其次，通過學習代數學，我也體會到了它的應用價值。代數學廣泛應用于各個學科領域，包括物理、化學、經濟等。舉一個簡單的例子來說明，通過代數學我們可以建立一個關于物體運動的方程，從而可以計算物體在不同時間內的位置和速度。這在物理學中是非常重要的，也是代數學在實際中的應用之一。除了物理學，代數學在經濟中的應用也非常廣泛，比如我們可以通過代數學建立成本方程、收益方程等，對經濟問題進行分析和計算。因此，通過學習代數學，我們可以更好地理解并應用到其他學科中去。
另外，學習代數學可以提高我們的邏輯思維能力。代數學注重推理和邏輯的訓練，通過學習代數學，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。代數學中的等式、方程和不等式等概念都需要我們進行具體分析和推理，這樣我們可以更好地理解代數學的原理和應用。在解決實際問題時，我們也需要有較強的邏輯思維能力，從而能夠用代數學的方法解決問題。
此外，學習代數學還可以提高我們的抽象思維能力。代數學是一門較為抽象的學科，其中常常使用字母和符號等代替具體的數值，通過建立代數關系來研究問題。在學習代數學的過程中，我們需要通過抽象思維來理解和解決問題。通過多次的練習和訓練，我們可以逐漸培養(yǎng)起較強的抽象思維能力，從而更好地應用到其他學科中去。
最后，學習代數學需要注重細節(jié)和應用。代數學是一門細致入微的學科，化繁為簡地方法和技巧運用十分重要。在學習代數學時，我們需要注重積累和記憶各種公式和技巧，同時要靈活運用這些工具解決實際問題。在解決代數問題時，掌握一些常用的代數技巧可以幫助我們更快地推導和解答問題。
綜上所述，通過學習代數學，我深刻體會到了它在數學中的重要性和應用價值。代數學不僅在解決實際問題中起到重要作用，還能夠提高我們的邏輯思維和抽象思維能力。然而，學習代數學并非一蹴而就，需要我們持之以恒地進行練習和探索。希望通過對代數學的深入學習，我們可以更好地理解和應用代數學，從而在學習和實踐中取得更大的成就。
新課標小學數學心得體會篇九
引言：
數學作為一門學科，伴隨著我們的成長，是我們學生們最常接觸和探索的科目之一。通過學習數學，我們不僅能夠鍛煉思維方式和邏輯能力，還能培養(yǎng)嚴謹性和解決問題的能力。下面我將與你分享我在數學學習中的一些心得體會。
第一段：數學的智力訓練
數學是一門需要動腦思考的學科，它要求我們擁有良好的邏輯思維能力。數學學習的過程中，我們需要分析問題、提煉問題、尋找解決問題的方法等等，這些步驟都要求我們進行抽象思維和創(chuàng)造性思維的訓練。而這種訓練對于我們在其他學科中的表現和問題解決能力都有著積極的影響。
第二段：數學的實用性
數學是一門實用的學科，它廣泛應用于各個領域。無論是在物理學、化學、經濟學，還是生物學、工程學中，數學都扮演著不可或缺的角色。通過學習數學，我們能夠更好地理解現實生活中的問題，并且通過數學的方法和工具來解決這些問題，提高我們的生活質量。
第三段：數學的美感
數學是一門充滿了美感的學科。數學中的公式和定理，隱藏著一種簡潔而優(yōu)雅的智慧。當我們通過邏輯推理和證明來理解和掌握這些數學規(guī)律時，會感受到一種美的愉悅。而且，數學中的圖形和模型也給人以視覺上的享受。數學的美妙之處在于它的簡潔性和普適性，每個人只要用心去發(fā)現，都能體會到數學的美。
第四段：數學的挑戰(zhàn)性
數學是一門需要不斷思考和挑戰(zhàn)的學科。在學習數學的過程中，我們時常會遇到困難和挫折，而這正是培養(yǎng)我們毅力和堅持不懈精神的機會。通過克服難題和化解困難，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅韌，提高我們在其他學科和生活中的應對能力。
結尾：
在數學學習的道路上，我們不僅探索了數學的奧秘，也培養(yǎng)了自身的思維能力和解決問題的能力。數學的智力訓練、實用性、美感和挑戰(zhàn)性，都使我對數學產生了濃厚的興趣與熱愛。我相信，只要我們持之以恒、勇往直前，數學的世界將為我們打開更多的大門，不斷帶給我們新的成就和體驗。
新課標小學數學心得體會篇十
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結合在了一起，讓學生們充分地感受到了數學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現，用數學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
新課標小學數學心得體會篇十一
數學一直被認為是一門令人生畏的學科，許多學生在學習數學時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學習和實踐，我逐漸意識到數學并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數學教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數學的邏輯思維
數學具有嚴密的邏輯結構，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數學問題，我學會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓練不僅對數學領域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數學讓我學會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數學的創(chuàng)造性思維
數學的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數學問題需要創(chuàng)新和發(fā)現新的方法。通過思考數學問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數學的實用性
數學是一門與現實世界緊密聯系的學科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現數學的實用性不僅僅體現在學校，還體現在購物、理財、旅行等方方面面。數學教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數學幫助我進行利率計算和預測風險；在旅行中，數學可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數學的實用性讓我深刻意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。
第五段：數學的耐心和堅持
學習數學需要耐心和堅持不懈。每個數學問題都需要花費時間和大量的練習才能掌握。通過數學學習，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質。面對一個復雜的數學問題時，我學會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務都是可以克服的。
總結：
數學是一門重要的學科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學習還是應用到實際生活中，數學都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應該改變對數學的觀念，積極投入數學學習，并從中汲取寶貴的經驗和智慧。
新課標小學數學心得體會篇十二
金融數學，又稱分析金融學、數理金融學、數學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產的交易，其目的是利用有效的數學工具揭示金融學的本質特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數學是對人的'綜合素質的培養(yǎng)。數學的推理是嚴密的，數學結論的論證是有條理的。在學習數學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
新課標小學數學心得體會篇十三
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
新課標小學數學心得體會篇一
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
新課標小學數學心得體會篇二
數學作為一門學科，被許多人視為晦澀難懂的科目。在我學習數學的過程中，我對圓這一概念感受頗深。在掌握了圓的基本概念之后，我通過不斷思考和實踐，領悟到了一些關于數學圓的深刻體會。下面我將從圓的定義、性質、應用以及圓與生活的關系等方面，闡述我的思考和體會。
【第一段：圓的定義】
圓是平面幾何中的重要概念，幾乎囊括了數學中的所有問題。圓是由與圓心距離相等的所有點組成的，圓心是圓的中心點，半徑就是圓心到圓上每個點的距離。在圖像上看，圓通常呈現為一個閉合的輪廓，而這個輪廓由無限多的點組成。這個定義雖然簡單，卻能引出一系列復雜的屬性和性質。
【第二段：圓的性質和關系】
圓的性質和關系是我體會圓的過程中最引人入勝的部分。在研究圓的性質時，我發(fā)現直徑與半徑的關系，即直徑是半徑的兩倍。除此之外，正方形、長方形和菱形等圖形都可以與圓相互聯系。另外，圓也具有切線的性質，即切線與半徑垂直，這個性質在解決問題時非常有用。更為神奇的是，圓與直線有三個交點、圓內切正三角形的面積是圓面積的一半等等，這些性質不僅是數學知識，更是對數學思維的一種啟迪。
【第三段：圓的應用】
圓在現實生活中有著廣泛的應用。例如，在工程建設中，我們常常需要計算水管或電纜的長度，而這些曲線形狀一般可以用圓進行近似。另外，在計算機圖像處理中，圓的模型經常被用來描述物體的邊界。在日常生活中，作為一個家庭主婦的我，經常需要使用圓形鍋子進行烹飪，因為圓形有利于均勻加熱。這些應用讓我感受到了數學在生活中的實用性。
【第四段：圓與生活的關系】
圓不僅僅是數學中的概念，它與生活緊密相連。在大自然中，我們可以看到許多圓形的物體，比如月亮、太陽、池塘的水面等。在人類的文化中，圓也象征著完整和和諧。中國的“天圓地方”觀念，西方的“圓桌會議”，都帶有圓這個符號的色彩。圓在生活中的普遍存在，使得我們對圓有了更深刻的理解和感受。
【第五段：我的圓心得體會】
通過學習和實踐，我對圓的理解有了新的深度。圓不僅是一個幾何概念，更是一種思維方式。在解決問題時，我可以運用圓的性質和關系，找到更加優(yōu)雅和高效的解決方案。圓的應用在現實生活中也體現出了數學的實用性和普遍性。圓與生活的聯系讓我感受到了數學的美妙之處。通過對圓的研究和思考，我深刻認識到了數學的重要性和價值。
總結起來，圓是數學中的一個基礎概念，但卻具有許多深刻的性質和應用。通過學習和思考圓的相關知識，我對數學的理解得以拓展，數學思維也得到了鍛煉。在今后的學習和工作中，我將更加注重培養(yǎng)數學思維，運用數學知識解決實際問題。
新課標小學數學心得體會篇三
一、課堂展現，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。
新課標小學數學心得體會篇四
數學是一門需要邏輯思維和數學公式運用的學科，對許多學生來說，數學課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而，通過數學培訓課程的參與，我逐漸理解了數學的本質，掌握了一些有效的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在數學培訓課程中的體會和心得。
首先，我意識到數學的重要性和普遍性。通過參與數學培訓，我開始意識到數學是存在于生活中的一門普遍的語言。無論是計算購物清單還是理解復雜的科學理論，數學都是必不可少的。因此，我漸漸明白了數學培訓對于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力的重要性。通過學習數學，我發(fā)現了自己的學習潛力，并開始積極主動地尋找數學與日常生活的聯系。
其次，我學會了如何正確掌握數學的基礎知識。在數學培訓中，老師們注重教授學生數學基礎知識的重要性。我通過掌握基本的數學概念和定理，建立了堅實的數學基礎，并為更高級的數學課程奠定了良好的基礎。此外，我還學會了如何正確使用數學工具，例如計算器和公式表，以提高我的計算準確性和效率。這些技巧和方法，讓我在數學學習中更加得心應手。
另外，數學培訓還提供了許多實踐和應用的機會。通過參與各種數學實驗和問題解決活動，我開始將數學的概念和理論應用于實際生活中。通過解決各種實際問題，我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力，并學會了將數學知識轉化為解決實際問題的工具。這些實踐和應用的機會讓我更好地理解了數學的應用價值，并增加了我對數學的興趣和熱情。
與此同時，數學培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在數學課程中，我們常常分組合作，共同解決各種復雜的數學問題。通過與同學們的合作，我不僅能夠從他們那里學到不同的思維方式和解題方法，還可以提高我的團隊合作能力。而通過在小組中解釋我的解題思路，我也能夠提高我的表達能力和溝通能力。在數學培訓中，我深刻地體會到了團隊合作和溝通的重要性，并學會了如何與他人合作解決問題。
最后，我意識到數學學習是一個漸進的過程。在數學培訓中，老師們常常鼓勵我們根據自己的實際情況設定學習目標，并制定適合自己的學習計劃。通過設立目標和制定計劃，我漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并且一步步地邁向了我所設定的目標。數學學習的過程中雖然會遇到困難和挫折，但我明白了只要堅持努力學習，就能夠克服困難，最終取得成功。
綜上所述，通過參與數學培訓課程，我深刻理解了數學的重要性和普遍性，掌握了基礎的數學知識和技巧，并且在實踐中逐漸將數學應用于實際生活中。同時，我還通過與同學的合作，提高了自己的團隊合作和溝通能力。最重要的是，通過數學培訓，我認識到了數學學習是一個漸進的過程，只要堅持不懈，就能夠取得進步和成功。
新課標小學數學心得體會篇五
兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關系，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
新課標小學數學心得體會篇六
我參加了這次的小學數學國培網絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
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這次網上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數學工具的使用，學生在數學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數學工具，讓學生將數學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數學文化賞析》;曲安京教授《中國數學史上的數學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
新課標小學數學心得體會篇七
數學是一門非常具有挑戰(zhàn)性的學科，因此在學習過程中很容易出現困難。但是，如果你在學習過程中投入足夠的精力并且獲得了足夠的經驗，你就會發(fā)現數學是可以很有趣的。本文將探討我的數學學習之旅，分享我在數學方面的心得體會。
第二段：初學
當我第一次學習數學時，我非常害怕。我不知道如何處理算式，通常難以理解許多概念。然而，我學習了基本的數學原理后，我開始感到自己掌握了這門學科的基礎。 表面上看，數學似乎只是數字的組合，但隨著我在這一領域的深入學習，我發(fā)現數學包含了許多影響深遠的思想和概念。
第三段：進階
隨著我在數學上的不斷發(fā)展，我發(fā)現數學的難度和復雜度不斷提高。一些概念令我感到困惑和措手不及，例如微積分和離散數學。但是，當我繼續(xù)努力學習時，這些概念也變得更加清晰。我明白了許多在數學中使用的符號和公式，并且知道如何正確地使用它們來解決各種問題。
第四段：思考
在學習數學的過程中，我深深地認識到，數學是如何幫助人們更好的思考的。數學教會我們思考邏輯結構，如何讓結論與前提相呼應。通過數學，我們可以學習到更嚴謹的推理和思考方法，這對于我們的日常生活和職業(yè)生涯有著至關重要的作用。
第五段：總結
總的來說，我的數學學習之旅雖然曲折，但是也是有成果的。數學是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學科，需要付出大量的時間和精力來掌握，但如果你真的追求它，你會在其中找到無盡的樂趣和收獲。最終，數學不僅讓我們理解自然界的本質和現象，更可將我們的思維提升到更高的層次。
新課標小學數學心得體會篇八
作為高中數學的重要組成部分，代數學在我們的學習過程中起著至關重要的作用。通過學習代數學，我體會到了它的重要性和應用價值，并且在掌握了一些技巧和方法后，對代數學的興趣也逐漸增加。下面是我對代數學的一些心得體會。
首先，在學習代數學的過程中，我深刻體會到代數學的重要性。代數學是數學的基礎，也是發(fā)展數學思維和解決實際問題的重要工具。在學習代數學的過程中，我們接觸到的代數理論、代數方程、代數公式等內容都是我們解決實際問題的重要手段。比如，在解決實際問題中，我們經常會遇到一些未知量，通過建立代數方程，我們可以方便地求解這些未知量，幫助我們解決實際問題。
其次，通過學習代數學，我也體會到了它的應用價值。代數學廣泛應用于各個學科領域，包括物理、化學、經濟等。舉一個簡單的例子來說明，通過代數學我們可以建立一個關于物體運動的方程，從而可以計算物體在不同時間內的位置和速度。這在物理學中是非常重要的，也是代數學在實際中的應用之一。除了物理學，代數學在經濟中的應用也非常廣泛，比如我們可以通過代數學建立成本方程、收益方程等，對經濟問題進行分析和計算。因此，通過學習代數學，我們可以更好地理解并應用到其他學科中去。
另外，學習代數學可以提高我們的邏輯思維能力。代數學注重推理和邏輯的訓練，通過學習代數學，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。代數學中的等式、方程和不等式等概念都需要我們進行具體分析和推理，這樣我們可以更好地理解代數學的原理和應用。在解決實際問題時，我們也需要有較強的邏輯思維能力，從而能夠用代數學的方法解決問題。
此外，學習代數學還可以提高我們的抽象思維能力。代數學是一門較為抽象的學科，其中常常使用字母和符號等代替具體的數值，通過建立代數關系來研究問題。在學習代數學的過程中，我們需要通過抽象思維來理解和解決問題。通過多次的練習和訓練，我們可以逐漸培養(yǎng)起較強的抽象思維能力，從而更好地應用到其他學科中去。
最后，學習代數學需要注重細節(jié)和應用。代數學是一門細致入微的學科，化繁為簡地方法和技巧運用十分重要。在學習代數學時，我們需要注重積累和記憶各種公式和技巧，同時要靈活運用這些工具解決實際問題。在解決代數問題時，掌握一些常用的代數技巧可以幫助我們更快地推導和解答問題。
綜上所述，通過學習代數學，我深刻體會到了它在數學中的重要性和應用價值。代數學不僅在解決實際問題中起到重要作用，還能夠提高我們的邏輯思維和抽象思維能力。然而，學習代數學并非一蹴而就，需要我們持之以恒地進行練習和探索。希望通過對代數學的深入學習，我們可以更好地理解和應用代數學，從而在學習和實踐中取得更大的成就。
新課標小學數學心得體會篇九
引言：
數學作為一門學科，伴隨著我們的成長，是我們學生們最常接觸和探索的科目之一。通過學習數學，我們不僅能夠鍛煉思維方式和邏輯能力，還能培養(yǎng)嚴謹性和解決問題的能力。下面我將與你分享我在數學學習中的一些心得體會。
第一段：數學的智力訓練
數學是一門需要動腦思考的學科，它要求我們擁有良好的邏輯思維能力。數學學習的過程中，我們需要分析問題、提煉問題、尋找解決問題的方法等等，這些步驟都要求我們進行抽象思維和創(chuàng)造性思維的訓練。而這種訓練對于我們在其他學科中的表現和問題解決能力都有著積極的影響。
第二段：數學的實用性
數學是一門實用的學科，它廣泛應用于各個領域。無論是在物理學、化學、經濟學，還是生物學、工程學中，數學都扮演著不可或缺的角色。通過學習數學，我們能夠更好地理解現實生活中的問題，并且通過數學的方法和工具來解決這些問題，提高我們的生活質量。
第三段：數學的美感
數學是一門充滿了美感的學科。數學中的公式和定理，隱藏著一種簡潔而優(yōu)雅的智慧。當我們通過邏輯推理和證明來理解和掌握這些數學規(guī)律時，會感受到一種美的愉悅。而且，數學中的圖形和模型也給人以視覺上的享受。數學的美妙之處在于它的簡潔性和普適性，每個人只要用心去發(fā)現，都能體會到數學的美。
第四段：數學的挑戰(zhàn)性
數學是一門需要不斷思考和挑戰(zhàn)的學科。在學習數學的過程中，我們時常會遇到困難和挫折，而這正是培養(yǎng)我們毅力和堅持不懈精神的機會。通過克服難題和化解困難，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅韌，提高我們在其他學科和生活中的應對能力。
結尾：
在數學學習的道路上，我們不僅探索了數學的奧秘，也培養(yǎng)了自身的思維能力和解決問題的能力。數學的智力訓練、實用性、美感和挑戰(zhàn)性，都使我對數學產生了濃厚的興趣與熱愛。我相信，只要我們持之以恒、勇往直前，數學的世界將為我們打開更多的大門，不斷帶給我們新的成就和體驗。
新課標小學數學心得體會篇十
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結合在了一起，讓學生們充分地感受到了數學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現，用數學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
新課標小學數學心得體會篇十一
數學一直被認為是一門令人生畏的學科，許多學生在學習數學時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學習和實踐，我逐漸意識到數學并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數學教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數學的邏輯思維
數學具有嚴密的邏輯結構，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數學問題，我學會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓練不僅對數學領域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數學讓我學會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數學的創(chuàng)造性思維
數學的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數學問題需要創(chuàng)新和發(fā)現新的方法。通過思考數學問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數學的實用性
數學是一門與現實世界緊密聯系的學科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現數學的實用性不僅僅體現在學校，還體現在購物、理財、旅行等方方面面。數學教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數學幫助我進行利率計算和預測風險；在旅行中，數學可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數學的實用性讓我深刻意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。
第五段：數學的耐心和堅持
學習數學需要耐心和堅持不懈。每個數學問題都需要花費時間和大量的練習才能掌握。通過數學學習，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質。面對一個復雜的數學問題時，我學會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務都是可以克服的。
總結：
數學是一門重要的學科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學習還是應用到實際生活中，數學都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應該改變對數學的觀念，積極投入數學學習，并從中汲取寶貴的經驗和智慧。
新課標小學數學心得體會篇十二
金融數學，又稱分析金融學、數理金融學、數學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產的交易，其目的是利用有效的數學工具揭示金融學的本質特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數學是對人的'綜合素質的培養(yǎng)。數學的推理是嚴密的，數學結論的論證是有條理的。在學習數學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
新課標小學數學心得體會篇十三
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。