教案是實施課程標準和教學要求的具體操作方式。教案的編寫需要合理安排教學內(nèi)容，讓學生逐步掌握知識和提升能力。以下教案以豐富的教學資源和活動形式為特點，為大家提供了多樣化的教學模式。
幼兒園中班禮儀教育教案篇一
幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習慣，奠基人生的最佳開端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。形成了一個從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。
幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：
讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：
讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：
通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學到的回家里給家人展示。
對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
可制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。
榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的`交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
（二）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動。
1.“我與文明手拉手”實踐活動之一：
開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：
幼兒園中班禮儀教育教案篇二
1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。
圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）。
1、導入活動：
小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢？
2、關鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？"。
（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）。
（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）。
（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）。
（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）。
（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）。
3、歸納總結(jié)。
師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"。
（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。
（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。
1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。
幼兒園中班禮儀教育教案篇三
活動準備：圖片。
基本過程：
(一)導入活動：
請幼兒說一說自己在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時都是這樣做的。
(二)關鍵步驟：
教師示范咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
1.咳嗽、打哈欠和打噴嚏時應該把臉轉(zhuǎn)向一邊，同時用手絹、紙巾捂住嘴、鼻，避。
免吐沫飛濺。
2.重點強調(diào)：在咳嗽時，頭要側(cè)轉(zhuǎn)，并用手擋著;打哈欠時，手要遮住嘴;打噴嚏。
時，頭要側(cè)轉(zhuǎn)。
(三)結(jié)束部分：
引歌套詞：
可參考《小松樹》的曲調(diào)，填詞(核心要素的三字歌內(nèi)容)也可自選歌曲。
活動延伸：
1.抓住幼兒咳嗽、打哈欠和打噴嚏的時機及時進行個別示范與提示。
2.每周評選一名“文明小天使”，正面強化幼兒的禮儀行為。
家園互動：
1.家長應糾正孩子在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時不正確的方法。
2.家長對幼兒應該進行隱性教育，注意自己的行為。
注意事項：
1.如果旁邊有人，咳嗽或打噴嚏之后應與人說：“對不起。”
2.如果咳嗽、打哈欠、打噴嚏時沒有帶手帕或紙巾，應先用手捂住嘴，再及時洗手，打哈欠時避免沖著別人張大嘴。
幼兒園中班禮儀教育教案篇四
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼兒園中班禮儀教育教案篇五
基本過程：
(一)導入活動：
直接導入活動主題，教師：“現(xiàn)在我要介紹如何打斷他人的講話，請小朋友認真地看?！?BR> (二)關鍵步驟：
1.教師示范如何插話。
(1)張、李倆位教師正在交談，王老師走過去，輕輕拉了一下李老師的手，然后說：“對不起，我能打斷一下你們的講話嗎?”
(2)李老師轉(zhuǎn)過頭來說：“請您在旁邊稍微得一下，我馬上就跟她說完話了?！比缓罄罾蠋煴M快和張教師結(jié)束了談話，并轉(zhuǎn)身說：“謝謝您的等候，請問您有什么事情?”
(3)王老師向李老師交待事情。
2.討論：
“當張老師和李老師正在講話時，王老師想插話是怎么做的?”
“我們應該如何插話?”
(三)結(jié)束部分：
老師總結(jié)插話的方法。
活動延伸：
通過說故事、團討、戲劇表演的方式學習插話的禮儀。
注意事項：
1.若有緊急情況，要及時通知老師，大聲表達，讓老師能夠聽到，以幫助幼兒處理問題。
2.若老師正在談重要的事情，可以請需要幫助的幼兒找其他老師幫助。若沒有其他老師，老師可以請小朋友先去做自己的事情，告訴他等會兒老師講完話會主動去找他。
幼兒園中班禮儀教育教案篇六
遞接物品（普通物品）。
活動目標：
1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
活動準備：
事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。
活動過程：
一、用情景劇導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑說：多謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。多謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料。
5、小朋友，你們能不能跟著我一齊做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。
活動延伸：
1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。
幼兒園中班禮儀教育教案篇七
教學形式：團體或小組數(shù)學。教學方法：情景表演法行為辨析法?；顒幽繕耍?.通過學習參與他人活動的禮儀技巧，使幼兒學會與他人合作游戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣。
核心要素：小朋友做游戲要參與求同意。
勤溝通互幫助多謙讓好相處。
活動準備：1.玩具。
2.班級教師事先商量示范此活動的流程與細節(jié)。
基本過程：
(一)導入活動。
通過提問引出活動主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師提問：“如果你想?yún)⒓觿e人的活動，應該這樣做?”
(二)關鍵步驟：
1.請小朋友說出自己的做法。
2.討論：“誰的方法最好?為什么?”
3.教師示范正確的參與活動時的禮儀，要經(jīng)過他人的同意才可加入活動。
一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對她說：“對不起，打擾一下，我也想玩這個玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以。”于是兩個人一起玩了起來。
4.與幼兒團討：
“平時你是如何加入他人活動的”
“你會用什么方式打擾他人的活動并提出要加入的請求?(輕拍一下對方的。
肩膀、小聲說話等)。
(三)幼兒自由活動：
在幼兒活動自由活動中，教師引導幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動延伸：
1.給幼兒創(chuàng)造活動的機會，幫助幼兒在活動中學會合作的技巧。
2.每周評選“禮儀之星”，樹立榜樣，強化幼兒的正面行為。
家園互動：
1.在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動時，要做到主動征求他人意見，在同意的情況下才加入活動，為孩子樹立榜樣。
2.閑暇時，應與幼兒一起合作游戲，引導幼兒學習與他人合作的技巧。
3.家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為和語言修養(yǎng)。
注意事項：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意愿，不能生氣或說一些不友好的話，而應有禮貌地離開，繼續(xù)選擇別的活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇八
1，讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求。
2，培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣。
學習時要坐好、認真聽、多動腦、要提問、手舉起、回答時、字清晰。
故事書。
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規(guī)則，那咱們聽故事也有規(guī)則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié)：今天咱們小朋友都說話算數(shù)，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結(jié)束部分：出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
幼兒園中班禮儀教育教案篇九
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的.口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。
家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十
活動目標：
1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
活動準備：
掛圖、音樂、頭飾。
活動過程：
一、開始部分。
律動：小朋友學禮儀。
二、基本部分。
1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖。
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事。
三、結(jié)束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
幼兒園中班禮儀教育教案篇十一
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
1、導入活動：
通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？"。
2、關鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？
（2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做？
請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十二
教學形式：
團體或小組教學。教學方法：情景表演法。
活動目標：
知道歸還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
核心要素：
他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記。
活動準備：
書、畫筆等。
基本過程：
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事。
2、講完故事后提問：故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景。
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由。
3、分組討論。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。
活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。
可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品。
家園互動：
1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣。
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十三
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）。
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）。
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）。
（2）看到他人微笑，你有什么感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十四
設計意圖：
這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。
活動目標：
1、通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。
2、在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。
3、在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。
活動準備：
1、調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。
2、可移動架子圖五幅。
3、照相機、電腦、投影儀等相關設備。
4、音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。
師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）。
2、引發(fā)關愛父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?BR> 幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。
（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）。
二、自由觀看圖片，討論、講述。
1、教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。
（評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）。
2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。）。
3、對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。
4、教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔?。父母愛，記心上?BR> 三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情。
1、師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）。
2、教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
（評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）。
3、共訴對對方的愛。
師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧！
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧！
（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）。
四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》。
這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思：
1、在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。
2、架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十五
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
客人來起身迎引入座茶水敬。
初相識做介紹帶尊稱才禮貌。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。
3、杯子茶壺。
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。
3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十六
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
【核心要素】。
客人來起身迎引入座茶水敬。
初相識做介紹帶尊稱才禮貌。
【活動準備】。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。
3、杯子茶壺。
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。
【活動過程】。
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。
3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十七
活動目標：
1、傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3、通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
活動準備：掛圖音樂?頭飾。
活動過程：
律動：小朋友學禮儀。
1、導語：故事里面有一只粗心的.小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2、觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖。
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）、給故事取名字，小結(jié)故事。
3、小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
幼兒園中班禮儀教育教案篇十八
1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4。培養(yǎng)探索自然的興趣。
5。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
場地布置（花仙子的花園）。
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
（1）、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4、小結(jié)花的用途。
提問：花還可以做什么？
（1）、做藥。
（2）、可以吃。
（3）、泡茶喝。
（4）、用花做好看的裝飾品。
（5）、清香空氣。
（6）、可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)。
你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十九
活動目標：
1、在說說、玩玩中認識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）
2、體驗洗澡帶來的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小動物洗澡圖片
活動過程：
一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的'時候會洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡
師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？
幼：背
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪？
幼：尾巴
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪？
幼：頭
師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀？（幼兒自由表述）
三、寶寶洗澡（重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩）
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗
師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）
師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？
幼：胳肢窩
師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有
師：這是哪呀？誰知道？
師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）
師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？
師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。
活動反思：
玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。
幼兒園中班禮儀教育教案篇一
幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習慣，奠基人生的最佳開端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。形成了一個從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。
幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：
讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：
讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：
通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學到的回家里給家人展示。
對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
可制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。
榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的`交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
（二）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動。
培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動。
1.“我與文明手拉手”實踐活動之一：
開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：
幼兒園中班禮儀教育教案篇二
1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。
圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）。
1、導入活動：
小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢？
2、關鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？"。
（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）。
（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）。
（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）。
（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）。
（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）。
3、歸納總結(jié)。
師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"。
（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。
（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。
1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。
幼兒園中班禮儀教育教案篇三
活動準備：圖片。
基本過程：
(一)導入活動：
請幼兒說一說自己在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時都是這樣做的。
(二)關鍵步驟：
教師示范咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
1.咳嗽、打哈欠和打噴嚏時應該把臉轉(zhuǎn)向一邊，同時用手絹、紙巾捂住嘴、鼻，避。
免吐沫飛濺。
2.重點強調(diào)：在咳嗽時，頭要側(cè)轉(zhuǎn)，并用手擋著;打哈欠時，手要遮住嘴;打噴嚏。
時，頭要側(cè)轉(zhuǎn)。
(三)結(jié)束部分：
引歌套詞：
可參考《小松樹》的曲調(diào)，填詞(核心要素的三字歌內(nèi)容)也可自選歌曲。
活動延伸：
1.抓住幼兒咳嗽、打哈欠和打噴嚏的時機及時進行個別示范與提示。
2.每周評選一名“文明小天使”，正面強化幼兒的禮儀行為。
家園互動：
1.家長應糾正孩子在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時不正確的方法。
2.家長對幼兒應該進行隱性教育，注意自己的行為。
注意事項：
1.如果旁邊有人，咳嗽或打噴嚏之后應與人說：“對不起。”
2.如果咳嗽、打哈欠、打噴嚏時沒有帶手帕或紙巾，應先用手捂住嘴，再及時洗手，打哈欠時避免沖著別人張大嘴。
幼兒園中班禮儀教育教案篇四
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼兒園中班禮儀教育教案篇五
基本過程：
(一)導入活動：
直接導入活動主題，教師：“現(xiàn)在我要介紹如何打斷他人的講話，請小朋友認真地看?！?BR> (二)關鍵步驟：
1.教師示范如何插話。
(1)張、李倆位教師正在交談，王老師走過去，輕輕拉了一下李老師的手，然后說：“對不起，我能打斷一下你們的講話嗎?”
(2)李老師轉(zhuǎn)過頭來說：“請您在旁邊稍微得一下，我馬上就跟她說完話了?！比缓罄罾蠋煴M快和張教師結(jié)束了談話，并轉(zhuǎn)身說：“謝謝您的等候，請問您有什么事情?”
(3)王老師向李老師交待事情。
2.討論：
“當張老師和李老師正在講話時，王老師想插話是怎么做的?”
“我們應該如何插話?”
(三)結(jié)束部分：
老師總結(jié)插話的方法。
活動延伸：
通過說故事、團討、戲劇表演的方式學習插話的禮儀。
注意事項：
1.若有緊急情況，要及時通知老師，大聲表達，讓老師能夠聽到，以幫助幼兒處理問題。
2.若老師正在談重要的事情，可以請需要幫助的幼兒找其他老師幫助。若沒有其他老師，老師可以請小朋友先去做自己的事情，告訴他等會兒老師講完話會主動去找他。
幼兒園中班禮儀教育教案篇六
遞接物品（普通物品）。
活動目標：
1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
活動準備：
事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。
活動過程：
一、用情景劇導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑說：多謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。多謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料。
5、小朋友，你們能不能跟著我一齊做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。
活動延伸：
1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。
幼兒園中班禮儀教育教案篇七
教學形式：團體或小組數(shù)學。教學方法：情景表演法行為辨析法?；顒幽繕耍?.通過學習參與他人活動的禮儀技巧，使幼兒學會與他人合作游戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣。
核心要素：小朋友做游戲要參與求同意。
勤溝通互幫助多謙讓好相處。
活動準備：1.玩具。
2.班級教師事先商量示范此活動的流程與細節(jié)。
基本過程：
(一)導入活動。
通過提問引出活動主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師提問：“如果你想?yún)⒓觿e人的活動，應該這樣做?”
(二)關鍵步驟：
1.請小朋友說出自己的做法。
2.討論：“誰的方法最好?為什么?”
3.教師示范正確的參與活動時的禮儀，要經(jīng)過他人的同意才可加入活動。
一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對她說：“對不起，打擾一下，我也想玩這個玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以。”于是兩個人一起玩了起來。
4.與幼兒團討：
“平時你是如何加入他人活動的”
“你會用什么方式打擾他人的活動并提出要加入的請求?(輕拍一下對方的。
肩膀、小聲說話等)。
(三)幼兒自由活動：
在幼兒活動自由活動中，教師引導幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動延伸：
1.給幼兒創(chuàng)造活動的機會，幫助幼兒在活動中學會合作的技巧。
2.每周評選“禮儀之星”，樹立榜樣，強化幼兒的正面行為。
家園互動：
1.在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動時，要做到主動征求他人意見，在同意的情況下才加入活動，為孩子樹立榜樣。
2.閑暇時，應與幼兒一起合作游戲，引導幼兒學習與他人合作的技巧。
3.家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為和語言修養(yǎng)。
注意事項：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意愿，不能生氣或說一些不友好的話，而應有禮貌地離開，繼續(xù)選擇別的活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇八
1，讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求。
2，培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣。
學習時要坐好、認真聽、多動腦、要提問、手舉起、回答時、字清晰。
故事書。
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規(guī)則，那咱們聽故事也有規(guī)則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié)：今天咱們小朋友都說話算數(shù)，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結(jié)束部分：出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
幼兒園中班禮儀教育教案篇九
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的.口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。
家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十
活動目標：
1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
活動準備：
掛圖、音樂、頭飾。
活動過程：
一、開始部分。
律動：小朋友學禮儀。
二、基本部分。
1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖。
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事。
三、結(jié)束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
幼兒園中班禮儀教育教案篇十一
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
1、導入活動：
通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？"。
2、關鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？
（2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做？
請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十二
教學形式：
團體或小組教學。教學方法：情景表演法。
活動目標：
知道歸還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
核心要素：
他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記。
活動準備：
書、畫筆等。
基本過程：
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事。
2、講完故事后提問：故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景。
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由。
3、分組討論。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。
活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。
可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品。
家園互動：
1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣。
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十三
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）。
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?BR> 3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）。
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）。
（2）看到他人微笑，你有什么感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十四
設計意圖：
這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。
活動目標：
1、通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。
2、在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。
3、在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。
活動準備：
1、調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。
2、可移動架子圖五幅。
3、照相機、電腦、投影儀等相關設備。
4、音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。
師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）。
2、引發(fā)關愛父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?BR> 幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。
（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）。
二、自由觀看圖片，討論、講述。
1、教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。
（評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）。
2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。）。
3、對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。
4、教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔?。父母愛，記心上?BR> 三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情。
1、師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）。
2、教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
（評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）。
3、共訴對對方的愛。
師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧！
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧！
（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）。
四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》。
這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思：
1、在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。
2、架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十五
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
客人來起身迎引入座茶水敬。
初相識做介紹帶尊稱才禮貌。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。
3、杯子茶壺。
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。
3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十六
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
【核心要素】。
客人來起身迎引入座茶水敬。
初相識做介紹帶尊稱才禮貌。
【活動準備】。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。
3、杯子茶壺。
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。
【活動過程】。
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。
3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十七
活動目標：
1、傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3、通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。
活動準備：掛圖音樂?頭飾。
活動過程：
律動：小朋友學禮儀。
1、導語：故事里面有一只粗心的.小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2、觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖。
引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）、給故事取名字，小結(jié)故事。
3、小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
幼兒園中班禮儀教育教案篇十八
1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4。培養(yǎng)探索自然的興趣。
5。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
場地布置（花仙子的花園）。
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
（1）、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4、小結(jié)花的用途。
提問：花還可以做什么？
（1）、做藥。
（2）、可以吃。
（3）、泡茶喝。
（4）、用花做好看的裝飾品。
（5）、清香空氣。
（6）、可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)。
你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
幼兒園中班禮儀教育教案篇十九
活動目標：
1、在說說、玩玩中認識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）
2、體驗洗澡帶來的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小動物洗澡圖片
活動過程：
一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的'時候會洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡
師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？
幼：背
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪？
幼：尾巴
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪？
幼：頭
師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀？（幼兒自由表述）
三、寶寶洗澡（重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩）
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗
師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）
師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？
幼：胳肢窩
師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有
師：這是哪呀？誰知道？
師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）
師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？
師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。
活動反思：
玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。