從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅可以鞏固知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力。今天，我想分享一下我對(duì)于作業(yè)的體會(huì)和心得，并希望能夠與大家交流和學(xué)習(xí)。
二、合理安排時(shí)間
學(xué)習(xí)生活中最大的敵人就是拖延癥，拖延不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)增加我們的壓力和負(fù)擔(dān)。所以，我認(rèn)為，合理的安排時(shí)間可以解決這個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而不是到最后一刻再去完成。這樣不僅有益于我們的心理健康和思維能力的培養(yǎng)，也可以提高我們的工作效率和質(zhì)量。
三、培養(yǎng)自律習(xí)慣
對(duì)于學(xué)習(xí)，自律是我們必不可少的習(xí)慣，能夠幫助我們克服困難，減輕壓力，提高效率。個(gè)人觀點(diǎn)，自律的習(xí)慣可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)作業(yè)上面。盡管我們可能會(huì)面對(duì)許多誘惑和阻礙，但是我們必須自覺(jué)地面對(duì)它們，而不是輕易放棄。通過(guò)自己的努力，可以逐漸讓自己更加自律，從而取得成功。
四、疏導(dǎo)情緒壓力
疏導(dǎo)情緒壓力對(duì)于完成作業(yè)也很有幫助。難免在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不懂，不會(huì)或者有挫折的時(shí)候，這時(shí)我們需要學(xué)會(huì)掌控自己的情緒。經(jīng)驗(yàn)到，如果一個(gè)人一直處于焦慮、緊張和崩潰的狀態(tài)，那么他做什么事情都會(huì)很困難。所以，在做作業(yè)的時(shí)候，我們必須保持心態(tài)平靜，不要過(guò)于緊張，也不要過(guò)于懈怠，這樣才能更好地完成作業(yè)任務(wù)。
五、善于反思總結(jié)
完成作業(yè)后，我們更應(yīng)該善于反思總結(jié)自己的缺點(diǎn)和不足，如：做作業(yè)時(shí)碰到的錯(cuò)誤或者做作業(yè)時(shí)疏忽把握的點(diǎn)等問(wèn)題。透過(guò)反思我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在什么方面需要改進(jìn)，這將是我們提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)揮。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)完成作業(yè)，我們不僅可以鞏固知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助，在學(xué)習(xí)生活中可以有更好的效果及體驗(yàn)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇二
作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，作業(yè)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)完成過(guò)程中，我深深體會(huì)到了作業(yè)的重要性和作業(yè)帶給我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將從作業(yè)的目的、作業(yè)的作用、作業(yè)的方法、作業(yè)的態(tài)度以及我的收獲五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖鳂I(yè)心得體會(huì)。
首先，作業(yè)的目的是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們每天都要做的事情。而作業(yè)正是學(xué)校老師布置給我們的一個(gè)任務(wù)，旨在讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)完成作業(yè)，我們可以不斷地鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的完成，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，比如獨(dú)立思考、問(wèn)題解決能力和時(shí)間管理能力等。因此，我們要明確作業(yè)的目的，做到心中有數(shù)，知道自己應(yīng)該如何去完成每一份作業(yè)。
其次，作業(yè)給予我們的作用是很大的。通過(guò)作業(yè)，我們可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)能夠讓我們有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到更好的提高效果。同時(shí)，作業(yè)還可以幫助我們培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們可以根據(jù)問(wèn)題的不同，采取不同的解決方法，再加上自己不斷嘗試和總結(jié)的過(guò)程，逐漸提高自己的解決問(wèn)題的能力。此外，作業(yè)還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地去做一件事情，讓我們懂得只有經(jīng)過(guò)付出和努力，才能取得好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
第三，正確的作業(yè)方法是很重要的一點(diǎn)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免拖延，提高效率。我們可以事先制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將作業(yè)分成不同的階段，每階段都制定目標(biāo)和計(jì)劃，并按時(shí)完成。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要采取適合自己的方法和技巧，比如要學(xué)會(huì)查找資料、提煉重點(diǎn)和歸納總結(jié)等。這些方法可以幫助我們更快地解決問(wèn)題和完成作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四，正確的作業(yè)態(tài)度也是很重要的。我們要抱著積極的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，保持耐心和堅(jiān)持。在完成作業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，甚至?xí)械娇菰锖蜔o(wú)聊。但我們要明確作業(yè)的重要性，記住我們完成作業(yè)是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，我們要保持積極的態(tài)度，一步一步地解決問(wèn)題，堅(jiān)持到最后，完成每一份作業(yè)。
最后，通過(guò)完成作業(yè)，我也收獲了很多。我在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)反復(fù)的思考和總結(jié)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持，提高了自己解決困難的勇氣和毅力。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
總之，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)合理地完成作業(yè)，我們可以達(dá)到鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。而正確的作業(yè)方法和態(tài)度則是我們完成作業(yè)的前提。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們還能夠得到很多成長(zhǎng)和收獲。因此，作業(yè)不僅是我們學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇三
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。
老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)?？赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來(lái)的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓?！伴L(zhǎng)龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號(hào)。書寫最漂亮的是英語(yǔ)課堂作業(yè)本，字母?jìng)€(gè)個(gè)寫得圓潤(rùn)，還有斜體的，無(wú)論是美觀度，還是書面整潔，都是萬(wàn)里挑一的。我一頁(yè)一頁(yè)地翻，看得津津有味，心情也不覺(jué)地愉快起來(lái)，不知不覺(jué)就翻到了自己班級(jí)的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇四
心得體會(huì)的作業(yè)是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們都時(shí)常需要通過(guò)總結(jié)與反思來(lái)獲取更多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本文將從兩個(gè)方面探討心得體會(huì)的作業(yè)對(duì)我們帶來(lái)的影響：一是幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，二是讓我們有機(jī)會(huì)自省。
第二段：鞏固所學(xué)知識(shí)
心得體會(huì)的作業(yè)能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)總結(jié)與反思，我們可以更好地理解和吸收所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而更好地將其運(yùn)用于實(shí)踐中。例如，在學(xué)習(xí)一門科目時(shí)，老師常常會(huì)布置作業(yè)要求我們寫一篇心得體會(huì)，這樣的任務(wù)需要我們將在課堂上所學(xué)的理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，思考并解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提升了自己的實(shí)踐能力。
第三段：讓我們有機(jī)會(huì)自省
心得體會(huì)的作業(yè)給了我們一個(gè)反思自己行為和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的問(wèn)題所在，并設(shè)法改善。例如，在工作中，我們可能會(huì)碰到一些困難和挑戰(zhàn)，寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。這樣的反思和總結(jié)不僅對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有益，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步起到重要的推動(dòng)作用。
第四段：提升思維能力
心得體會(huì)的作業(yè)能夠提升我們的思維能力。通過(guò)總結(jié)與反思，我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入思考，將其與實(shí)際情況相結(jié)合，從而形成獨(dú)立的見(jiàn)解和理解。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，寫心得體會(huì)還需要我們用文字表達(dá)自己的思想，這培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和文筆，提升了我們的寫作水平。
第五段：總結(jié)
總之，心得體會(huì)的作業(yè)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)總結(jié)與反思，我們鞏固了所學(xué)知識(shí)，找到了問(wèn)題，并尋求解決之道。這種經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)趯?shí)踐中更加熟練，并提升了我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，以此不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇五
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)電工測(cè)量這門課程有了更深的了解。電工測(cè)量是一門以實(shí)驗(yàn)為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要對(duì)我們進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，使我們對(duì)電工實(shí)驗(yàn)有更進(jìn)一步的了解。
在為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不僅僅是要認(rèn)真思考，更要敢于動(dòng)手。用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。
在第一章中我知道了正確地選擇和使用儀表，讀取和處理數(shù)據(jù)以及進(jìn)行誤差分析。在這章中學(xué)會(huì)了測(cè)量的基本知識(shí)，電表儀表的分析，面板符號(hào)測(cè)量機(jī)構(gòu)的組成，儀表的'誤差，電工儀表的性能指示等。
在第二章中我學(xué)了常用電工儀表簡(jiǎn)介。知道了根據(jù)電側(cè)量指示儀表按工作原理可分為磁電系儀表，電磁系儀表電動(dòng)系儀表，感應(yīng)系儀表。還主要介紹這些常用電工儀表的結(jié)構(gòu)，工作原理及正確的使用方法。
在第三章中我了解了電工測(cè)量的方案設(shè)計(jì)、一般步驟、常見(jiàn)故障的分析與排除、測(cè)量數(shù)據(jù)的采集與處理。掌握一些基本原則和正確地操作方法，以保證試驗(yàn)段順利進(jìn)行和人身、儀器設(shè)備的安全。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇六
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的部分，布置作業(yè)，目的是幫助學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的是否有效直接關(guān)系著語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。
我們的教育一直就有因地制宜，因材施教這一說(shuō)法。這就要求我們的語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。然而教學(xué)發(fā)展到今天，在班級(jí)授課制的前提下，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題，如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則。我結(jié)合自己設(shè)計(jì)的分層作業(yè)嘗試，談一談自己的一些感想。
與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文作業(yè)有其特殊性。一是綜合性。語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用是綜合的，孤立地掌握某一項(xiàng)知識(shí)不能直接形成語(yǔ)文能力。二是模糊性。語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有很明確的界限，掌握的程度也因人而異，水平高低不是用對(duì)錯(cuò)就能衡量出來(lái)的。三是個(gè)性化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一就是要使學(xué)生形成個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格、獨(dú)特的審美能力以及創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳途徑就是多讀多寫，形成自己的語(yǔ)言個(gè)性。語(yǔ)文與生活密不可分，聽(tīng)說(shuō)讀寫是生活之必需，因此，從某種意義上講，完成語(yǔ)文作業(yè)就是培養(yǎng)生活能力。
我對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)，使他們易學(xué)，樂(lè)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生則適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些積累語(yǔ)言文字、擴(kuò)展課外閱讀、提高動(dòng)手操作能力等方面的作業(yè)。這樣，學(xué)生的能力不但得到了鍛煉，而且滿足了他們渴求知識(shí)的心理。為了避免同學(xué)們的自尊心受到傷害，大家做的作業(yè)是一樣的，但是對(duì)已不同層次的學(xué)生，對(duì)于他們的作業(yè)要求、側(cè)重點(diǎn)、評(píng)價(jià)卻不一樣。例如：同一課的作業(yè)，學(xué)困生只要把生字、詞語(yǔ)、句子、有感情的朗讀課文掌握了，他的作業(yè)就可以得到“a”，而對(duì)于優(yōu)等生對(duì)于他們則要求每課的能力拔高，拓展作業(yè)做的好才有資格的“a”。不同的要求，不同的側(cè)重點(diǎn)，卻可以達(dá)到相同的評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
因此在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我都力求設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)讓學(xué)生做一做，畫一畫，演一演……
例如：
1、動(dòng)手做一做。在《大自然的啟示》一課時(shí)我讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)做一份手抄報(bào)。
2、畫一畫。學(xué)完古詩(shī)詞后，讓學(xué)生選擇你所喜歡的一首古詩(shī)詞，畫一畫古詩(shī)詞做表現(xiàn)的畫面，在《記金華的雙龍洞》一課時(shí)我要求學(xué)生畫游覽示意圖，在《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)我要求學(xué)生畫蝙蝠飛行和雷達(dá)的工作的示意圖。
因此教師在布置小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次，給不同層次的學(xué)生留下適合自己地發(fā)揮空間，使不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。分層作業(yè)起點(diǎn)低、多層次評(píng)價(jià)，學(xué)生容易下手，能使所有的學(xué)生能夠選擇適合自己的切入點(diǎn)，進(jìn)行思考，體驗(yàn)成功。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，作業(yè)不再局限于課堂之內(nèi)，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成一學(xué)期的作業(yè)之后，我深有體會(huì)，作業(yè)帶給我的并不只是困擾和痛苦，更多的是成長(zhǎng)和收獲。以下是我的作業(yè)篇心得體會(huì)。
首先，作業(yè)帶給我的是責(zé)任感。每當(dāng)老師布置作業(yè)，我都會(huì)感到內(nèi)心一種使命感，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)任務(wù)。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種要求和檢驗(yàn)，完成作業(yè)意味著對(duì)老師的尊重和回應(yīng)。這種責(zé)任感促使我更加積極地學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。通過(guò)完成作業(yè)，我不僅能夠掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和承擔(dān)責(zé)任的能力。
其次，作業(yè)帶給我的是思考力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的解決方法和策略。課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，我能夠更好地理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，需要不斷思考和探索才能找到解決的辦法。通過(guò)思考，我能夠深入理解知識(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，作業(yè)帶給我的是耐心和堅(jiān)持。作業(yè)往往需要時(shí)間和精力的投入，在一開(kāi)始時(shí)可能會(huì)遇到困難，但是只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，完成作業(yè)。在完成大量的作業(yè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)出了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不放棄。這種堅(jiān)持不僅在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮作用，更能夠幫助我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度，不勝任困。
第四，作業(yè)帶給我的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的討論和合作，我能夠從他們身上學(xué)到新的思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅完成了作業(yè)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
最后，作業(yè)帶給我的是自信和成長(zhǎng)。每當(dāng)我完成一次作業(yè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都會(huì)給我一種成就感和自信心。這種自信能夠鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠做得更好。同時(shí)，作業(yè)的完成也意味著我的成長(zhǎng)和提高，我能夠感受到自己在知識(shí)和能力上的進(jìn)步，更加有信心面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
總之，作業(yè)篇心得體會(huì)是多方面的，從責(zé)任感到思考力，從耐心和堅(jiān)持到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從自信和成長(zhǎng)到對(duì)未來(lái)的信心。作業(yè)雖然給我們帶來(lái)了一定的壓力和負(fù)擔(dān)，但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了很多。通過(guò)完成作業(yè)，我們能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的人。因此，讓我們積極對(duì)待作業(yè)，珍惜這個(gè)提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（120字）
在完成畫作業(yè)的過(guò)程中，我深深感受到繪畫的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這次的畫作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次鍛煉繪畫技巧的機(jī)會(huì)，也是一次展示自我創(chuàng)造力和表達(dá)能力的舞臺(tái)。通過(guò)這次作業(yè)，我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫的知識(shí)和技巧，而且也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。在未來(lái)的繪畫旅程中，我將不斷努力提升自己的能力，并借助繪畫表達(dá)我內(nèi)心的情感和思考。
第二段：技巧的提升（240字）
完成畫作業(yè)的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧。比如，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用不同的線條來(lái)表達(dá)物體的形狀和質(zhì)感；我了解了如何使用不同的顏色和色調(diào)來(lái)塑造畫面的氛圍和表情；我學(xué)會(huì)了充分利用空白的空間和運(yùn)用透視法來(lái)創(chuàng)造畫作的立體感。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅使我的作品更加生動(dòng)和有趣，而且也增加了觀賞者的想象空間。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我相信我能在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展（240字）
畫作業(yè)不僅是一項(xiàng)技巧的積累，更是對(duì)創(chuàng)造力的鍛煉。在完成各種作業(yè)題目的過(guò)程中，我被鼓勵(lì)去了解并表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和想法。比如，在一個(gè)畫插畫的作業(yè)中，我選擇了一幅有關(guān)環(huán)保的主題，用色彩和圖案呼吁大家保護(hù)環(huán)境；在一個(gè)表現(xiàn)情感的作業(yè)中，我選擇了使用柔和的線條和顏色來(lái)表達(dá)內(nèi)心的平靜和安寧。通過(guò)這些作業(yè)，我的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升，我也更加明確了自己繪畫風(fēng)格和喜好的方向。
第四段：自我反思和不足（240字）
在整個(gè)畫作業(yè)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于細(xì)節(jié)的不夠重視，導(dǎo)致一些畫作在整體效果上有所欠缺。其次，我在色彩搭配和運(yùn)用上還有待提高，有時(shí)候難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和意圖。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于不同材料的不熟悉，需要更多的練習(xí)和嘗試。通過(guò)了解自己的不足，我將更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和提升，以達(dá)到更高的繪畫水平。
第五段：展望未來(lái)（360字）
在未來(lái)的繪畫旅程中，我將保持對(duì)繪畫的熱愛(ài)和耐心，不斷探索和改進(jìn)自己的繪畫技巧。首先，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐各種繪畫技巧，通過(guò)模仿大師的作品來(lái)提高自己的繪畫能力。其次，我會(huì)積極參加繪畫比賽和展覽，與更多的繪畫愛(ài)好者交流和學(xué)習(xí)。最后，我也會(huì)嘗試使用不同的媒介和材料，拓展自己的繪畫領(lǐng)域，例如素描、水彩、油畫等等。在這個(gè)不斷探索和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我相信我將獲得更多的靈感和成就感，讓我的繪畫作品更加精彩和有價(jià)值。
總結(jié)（120字）
通過(guò)畫作業(yè)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于繪畫技巧的知識(shí)，也提高了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是一種內(nèi)心情感和思考的表達(dá)方式。在未來(lái)的繪畫旅程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的繪畫水平，用畫筆創(chuàng)造出更多有價(jià)值的作品。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇九
細(xì)細(xì)想下其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來(lái)看待學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生因家庭，社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異。在對(duì)美的理解、表現(xiàn)中會(huì)參差不齊。比如在這周四年級(jí)的《多姿多彩的抱枕》這節(jié)課，學(xué)生能理解對(duì)稱圖形，并能對(duì)圖形進(jìn)行發(fā)揮使之具有裝飾性就是很有創(chuàng)造力的作業(yè)。因此在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)我放棄“一刀切”的武斷做法，而是“如果能涂上漂亮的'色彩將是一幅出色的作品?！薄澳隳馨堰@幅畫再修改一下嗎？使它更好看，更漂亮?！奔皶r(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，鼓勵(lì)他們的方式我采取了分層實(shí)施：當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)，我會(huì)在巡視時(shí)隨機(jī)表?yè)P(yáng)或采取在美術(shù)作業(yè)反面寫評(píng)語(yǔ)的方式樹立學(xué)生的自信心，當(dāng)他逐漸對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，作業(yè)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高時(shí)，我就進(jìn)一步對(duì)他所取得的進(jìn)步采用全班公開(kāi)化地表?yè)P(yáng)，對(duì)他的努力進(jìn)行贊賞，為他的進(jìn)步表示高興。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十
作為學(xué)生，我們每天都要完成各種各樣的作業(yè)。這些作業(yè)，既是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求，也是讓我們?cè)谡n堂之外對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展的好機(jī)會(huì)。而我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，也不斷摸索出了一些心得和體會(huì)。
首先，留作業(yè)可以讓我們加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。課程知識(shí)是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的，但是真正能把知識(shí)掌握好，運(yùn)用得得心應(yīng)手，卻需要在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?。留作業(yè)正是給了我們這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。比如，數(shù)學(xué)作業(yè)中的計(jì)算題目，我們可以通過(guò)不斷的練習(xí)，加深對(duì)各種運(yùn)算方法的理解，并提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。語(yǔ)文作業(yè)中的閱讀理解題目，也可以通過(guò)多做題目，提高我們的閱讀能力和理解能力。留作業(yè)讓我們不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能主動(dòng)地鞏固知識(shí)。
其次，留作業(yè)可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們需要自己思考和解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)查閱課本、參考書籍或者上網(wǎng)尋求幫助。這個(gè)過(guò)程中，我們需要自己思考，自己分析，自己解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠讓我們更好地培養(yǎng)我們的思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也能夠讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更加有積極的態(tài)度，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
然后，留作業(yè)可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天按時(shí)完成作業(yè)，既是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。留作業(yè)，讓我們養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理能力。我們要合理安排時(shí)間，做到能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這樣的習(xí)慣能夠讓我們有效地利用時(shí)間，提高我們的效率。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。
最后，留作業(yè)可以加強(qiáng)家校之間的交流。通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督督促孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通就會(huì)增多。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以為孩子提供一些學(xué)習(xí)方法和思路的指導(dǎo)，增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，作業(yè)還是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑。通過(guò)作業(yè)，家長(zhǎng)可以了解孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助。
總之，留作業(yè)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)作業(yè)，我們能夠獲得更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)家校交流。因此，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，通過(guò)作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十一
聽(tīng)了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)？能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂(lè)？這是我們教師每次布置先要思考的問(wèn)題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂(lè)，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來(lái)就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡(jiǎn)，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r(shí)能提高一點(diǎn)成績(jī)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握沒(méi)有，有沒(méi)有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡(jiǎn)單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問(wèn)題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評(píng)和講評(píng)，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問(wèn)。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十二
今天，與大家分享一下我在看作業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做作業(yè)是無(wú)法逃避的任務(wù)，但是，如何看待作業(yè)，如何高效率地完成作業(yè)，是我們需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。在這里，我分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：定下心態(tài)
首先，看作業(yè)之前，我們需要定下一個(gè)良好的心態(tài)。寫作業(yè)不只僅是一件繁瑣的事情，而是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分，是我們鞏固知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要方式。如果我們認(rèn)識(shí)到作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一種方式，那么接下來(lái)的工作就會(huì)更加的順利。我們會(huì)對(duì)作業(yè)充滿積極的態(tài)度，把它當(dāng)作自己提升的契機(jī)。
第三段：制定計(jì)劃
第二點(diǎn)，在看作業(yè)之前，我們需要制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃可以使我們更有條理地完成作業(yè)，可以避免轉(zhuǎn)移注意力，有效地提高完成效率?？梢愿鶕?jù)作業(yè)內(nèi)容，將任務(wù)分解成小塊來(lái)完成，這不僅能夠提高效率，還有助于我們深入理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，制定計(jì)劃的過(guò)程不一定要十分復(fù)雜，我們可以簡(jiǎn)單列出任務(wù)清單，確定優(yōu)先順序，從而高效地完成任務(wù)。
第四段：量力而行
第三點(diǎn)，我們需要明確自己的能力范圍，量力而行。這一點(diǎn)很重要，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們不斷努力才能夠更上一層樓。完成作業(yè)要重在質(zhì)量而不是數(shù)量，如果我們一味地追求數(shù)量，容易產(chǎn)生過(guò)于緊張的心理狀態(tài)，從而影響完成效率。正確地看待作業(yè)，量力而行，會(huì)讓我們更為快樂(lè)、更為放松地完成作業(yè)。
第五段：尋求幫助
最后一點(diǎn)，我們需要放下面子，勇敢尋求幫助。當(dāng)我們?cè)诳醋鳂I(yè)過(guò)程中，遇到難題時(shí)，并不需要硬著頭皮把問(wèn)題隨便解決了事。應(yīng)該主動(dòng)向他人尋求幫助，或者向老師咨詢，充分吸收并理解他人的建議和觀點(diǎn)。這樣不僅可以解決難點(diǎn)，同時(shí)可以學(xué)習(xí)別人的方法和思路，有助于我們更好地理解知識(shí)和掌握技巧。
結(jié)尾：
以上是我在看作業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。在看作業(yè)時(shí)，我們要定下良好的心態(tài)、制定計(jì)劃、量力而行，并勇敢向他人尋求幫助，相信這些點(diǎn)子可以幫助我們高效率地完成作業(yè)，取得更好的成績(jī)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十三
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無(wú)視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十四
11月18日下午，在__市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，__市教委研究室的__主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè)：
1。做一做：用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2。找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3。說(shuō)一說(shuō)：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的`形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)。?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平?！拜p視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過(guò)本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅可以鞏固知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力。今天，我想分享一下我對(duì)于作業(yè)的體會(huì)和心得，并希望能夠與大家交流和學(xué)習(xí)。
二、合理安排時(shí)間
學(xué)習(xí)生活中最大的敵人就是拖延癥，拖延不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)增加我們的壓力和負(fù)擔(dān)。所以，我認(rèn)為，合理的安排時(shí)間可以解決這個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而不是到最后一刻再去完成。這樣不僅有益于我們的心理健康和思維能力的培養(yǎng)，也可以提高我們的工作效率和質(zhì)量。
三、培養(yǎng)自律習(xí)慣
對(duì)于學(xué)習(xí)，自律是我們必不可少的習(xí)慣，能夠幫助我們克服困難，減輕壓力，提高效率。個(gè)人觀點(diǎn)，自律的習(xí)慣可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)作業(yè)上面。盡管我們可能會(huì)面對(duì)許多誘惑和阻礙，但是我們必須自覺(jué)地面對(duì)它們，而不是輕易放棄。通過(guò)自己的努力，可以逐漸讓自己更加自律，從而取得成功。
四、疏導(dǎo)情緒壓力
疏導(dǎo)情緒壓力對(duì)于完成作業(yè)也很有幫助。難免在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不懂，不會(huì)或者有挫折的時(shí)候，這時(shí)我們需要學(xué)會(huì)掌控自己的情緒。經(jīng)驗(yàn)到，如果一個(gè)人一直處于焦慮、緊張和崩潰的狀態(tài)，那么他做什么事情都會(huì)很困難。所以，在做作業(yè)的時(shí)候，我們必須保持心態(tài)平靜，不要過(guò)于緊張，也不要過(guò)于懈怠，這樣才能更好地完成作業(yè)任務(wù)。
五、善于反思總結(jié)
完成作業(yè)后，我們更應(yīng)該善于反思總結(jié)自己的缺點(diǎn)和不足，如：做作業(yè)時(shí)碰到的錯(cuò)誤或者做作業(yè)時(shí)疏忽把握的點(diǎn)等問(wèn)題。透過(guò)反思我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在什么方面需要改進(jìn)，這將是我們提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)揮。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)完成作業(yè)，我們不僅可以鞏固知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助，在學(xué)習(xí)生活中可以有更好的效果及體驗(yàn)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇二
作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，作業(yè)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)完成過(guò)程中，我深深體會(huì)到了作業(yè)的重要性和作業(yè)帶給我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將從作業(yè)的目的、作業(yè)的作用、作業(yè)的方法、作業(yè)的態(tài)度以及我的收獲五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖鳂I(yè)心得體會(huì)。
首先，作業(yè)的目的是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們每天都要做的事情。而作業(yè)正是學(xué)校老師布置給我們的一個(gè)任務(wù)，旨在讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)完成作業(yè)，我們可以不斷地鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的完成，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，比如獨(dú)立思考、問(wèn)題解決能力和時(shí)間管理能力等。因此，我們要明確作業(yè)的目的，做到心中有數(shù)，知道自己應(yīng)該如何去完成每一份作業(yè)。
其次，作業(yè)給予我們的作用是很大的。通過(guò)作業(yè)，我們可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)能夠讓我們有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到更好的提高效果。同時(shí)，作業(yè)還可以幫助我們培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們可以根據(jù)問(wèn)題的不同，采取不同的解決方法，再加上自己不斷嘗試和總結(jié)的過(guò)程，逐漸提高自己的解決問(wèn)題的能力。此外，作業(yè)還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地去做一件事情，讓我們懂得只有經(jīng)過(guò)付出和努力，才能取得好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
第三，正確的作業(yè)方法是很重要的一點(diǎn)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免拖延，提高效率。我們可以事先制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將作業(yè)分成不同的階段，每階段都制定目標(biāo)和計(jì)劃，并按時(shí)完成。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要采取適合自己的方法和技巧，比如要學(xué)會(huì)查找資料、提煉重點(diǎn)和歸納總結(jié)等。這些方法可以幫助我們更快地解決問(wèn)題和完成作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四，正確的作業(yè)態(tài)度也是很重要的。我們要抱著積極的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，保持耐心和堅(jiān)持。在完成作業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，甚至?xí)械娇菰锖蜔o(wú)聊。但我們要明確作業(yè)的重要性，記住我們完成作業(yè)是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，我們要保持積極的態(tài)度，一步一步地解決問(wèn)題，堅(jiān)持到最后，完成每一份作業(yè)。
最后，通過(guò)完成作業(yè)，我也收獲了很多。我在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)反復(fù)的思考和總結(jié)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持，提高了自己解決困難的勇氣和毅力。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
總之，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)合理地完成作業(yè)，我們可以達(dá)到鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。而正確的作業(yè)方法和態(tài)度則是我們完成作業(yè)的前提。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們還能夠得到很多成長(zhǎng)和收獲。因此，作業(yè)不僅是我們學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇三
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。
老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)?？赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來(lái)的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓?！伴L(zhǎng)龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號(hào)。書寫最漂亮的是英語(yǔ)課堂作業(yè)本，字母?jìng)€(gè)個(gè)寫得圓潤(rùn)，還有斜體的，無(wú)論是美觀度，還是書面整潔，都是萬(wàn)里挑一的。我一頁(yè)一頁(yè)地翻，看得津津有味，心情也不覺(jué)地愉快起來(lái)，不知不覺(jué)就翻到了自己班級(jí)的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇四
心得體會(huì)的作業(yè)是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們都時(shí)常需要通過(guò)總結(jié)與反思來(lái)獲取更多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本文將從兩個(gè)方面探討心得體會(huì)的作業(yè)對(duì)我們帶來(lái)的影響：一是幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，二是讓我們有機(jī)會(huì)自省。
第二段：鞏固所學(xué)知識(shí)
心得體會(huì)的作業(yè)能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)總結(jié)與反思，我們可以更好地理解和吸收所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而更好地將其運(yùn)用于實(shí)踐中。例如，在學(xué)習(xí)一門科目時(shí)，老師常常會(huì)布置作業(yè)要求我們寫一篇心得體會(huì)，這樣的任務(wù)需要我們將在課堂上所學(xué)的理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，思考并解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提升了自己的實(shí)踐能力。
第三段：讓我們有機(jī)會(huì)自省
心得體會(huì)的作業(yè)給了我們一個(gè)反思自己行為和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的問(wèn)題所在，并設(shè)法改善。例如，在工作中，我們可能會(huì)碰到一些困難和挑戰(zhàn)，寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。這樣的反思和總結(jié)不僅對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有益，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步起到重要的推動(dòng)作用。
第四段：提升思維能力
心得體會(huì)的作業(yè)能夠提升我們的思維能力。通過(guò)總結(jié)與反思，我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入思考，將其與實(shí)際情況相結(jié)合，從而形成獨(dú)立的見(jiàn)解和理解。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，寫心得體會(huì)還需要我們用文字表達(dá)自己的思想，這培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和文筆，提升了我們的寫作水平。
第五段：總結(jié)
總之，心得體會(huì)的作業(yè)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)總結(jié)與反思，我們鞏固了所學(xué)知識(shí)，找到了問(wèn)題，并尋求解決之道。這種經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)趯?shí)踐中更加熟練，并提升了我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，以此不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇五
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)電工測(cè)量這門課程有了更深的了解。電工測(cè)量是一門以實(shí)驗(yàn)為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要對(duì)我們進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，使我們對(duì)電工實(shí)驗(yàn)有更進(jìn)一步的了解。
在為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不僅僅是要認(rèn)真思考，更要敢于動(dòng)手。用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。
在第一章中我知道了正確地選擇和使用儀表，讀取和處理數(shù)據(jù)以及進(jìn)行誤差分析。在這章中學(xué)會(huì)了測(cè)量的基本知識(shí)，電表儀表的分析，面板符號(hào)測(cè)量機(jī)構(gòu)的組成，儀表的'誤差，電工儀表的性能指示等。
在第二章中我學(xué)了常用電工儀表簡(jiǎn)介。知道了根據(jù)電側(cè)量指示儀表按工作原理可分為磁電系儀表，電磁系儀表電動(dòng)系儀表，感應(yīng)系儀表。還主要介紹這些常用電工儀表的結(jié)構(gòu)，工作原理及正確的使用方法。
在第三章中我了解了電工測(cè)量的方案設(shè)計(jì)、一般步驟、常見(jiàn)故障的分析與排除、測(cè)量數(shù)據(jù)的采集與處理。掌握一些基本原則和正確地操作方法，以保證試驗(yàn)段順利進(jìn)行和人身、儀器設(shè)備的安全。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇六
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的部分，布置作業(yè)，目的是幫助學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的是否有效直接關(guān)系著語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。
我們的教育一直就有因地制宜，因材施教這一說(shuō)法。這就要求我們的語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。然而教學(xué)發(fā)展到今天，在班級(jí)授課制的前提下，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題，如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則。我結(jié)合自己設(shè)計(jì)的分層作業(yè)嘗試，談一談自己的一些感想。
與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文作業(yè)有其特殊性。一是綜合性。語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用是綜合的，孤立地掌握某一項(xiàng)知識(shí)不能直接形成語(yǔ)文能力。二是模糊性。語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有很明確的界限，掌握的程度也因人而異，水平高低不是用對(duì)錯(cuò)就能衡量出來(lái)的。三是個(gè)性化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一就是要使學(xué)生形成個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格、獨(dú)特的審美能力以及創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳途徑就是多讀多寫，形成自己的語(yǔ)言個(gè)性。語(yǔ)文與生活密不可分，聽(tīng)說(shuō)讀寫是生活之必需，因此，從某種意義上講，完成語(yǔ)文作業(yè)就是培養(yǎng)生活能力。
我對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)，使他們易學(xué)，樂(lè)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生則適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些積累語(yǔ)言文字、擴(kuò)展課外閱讀、提高動(dòng)手操作能力等方面的作業(yè)。這樣，學(xué)生的能力不但得到了鍛煉，而且滿足了他們渴求知識(shí)的心理。為了避免同學(xué)們的自尊心受到傷害，大家做的作業(yè)是一樣的，但是對(duì)已不同層次的學(xué)生，對(duì)于他們的作業(yè)要求、側(cè)重點(diǎn)、評(píng)價(jià)卻不一樣。例如：同一課的作業(yè)，學(xué)困生只要把生字、詞語(yǔ)、句子、有感情的朗讀課文掌握了，他的作業(yè)就可以得到“a”，而對(duì)于優(yōu)等生對(duì)于他們則要求每課的能力拔高，拓展作業(yè)做的好才有資格的“a”。不同的要求，不同的側(cè)重點(diǎn)，卻可以達(dá)到相同的評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
因此在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我都力求設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)讓學(xué)生做一做，畫一畫，演一演……
例如：
1、動(dòng)手做一做。在《大自然的啟示》一課時(shí)我讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)做一份手抄報(bào)。
2、畫一畫。學(xué)完古詩(shī)詞后，讓學(xué)生選擇你所喜歡的一首古詩(shī)詞，畫一畫古詩(shī)詞做表現(xiàn)的畫面，在《記金華的雙龍洞》一課時(shí)我要求學(xué)生畫游覽示意圖，在《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)我要求學(xué)生畫蝙蝠飛行和雷達(dá)的工作的示意圖。
因此教師在布置小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次，給不同層次的學(xué)生留下適合自己地發(fā)揮空間，使不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。分層作業(yè)起點(diǎn)低、多層次評(píng)價(jià)，學(xué)生容易下手，能使所有的學(xué)生能夠選擇適合自己的切入點(diǎn)，進(jìn)行思考，體驗(yàn)成功。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，作業(yè)不再局限于課堂之內(nèi)，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成一學(xué)期的作業(yè)之后，我深有體會(huì)，作業(yè)帶給我的并不只是困擾和痛苦，更多的是成長(zhǎng)和收獲。以下是我的作業(yè)篇心得體會(huì)。
首先，作業(yè)帶給我的是責(zé)任感。每當(dāng)老師布置作業(yè)，我都會(huì)感到內(nèi)心一種使命感，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)任務(wù)。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種要求和檢驗(yàn)，完成作業(yè)意味著對(duì)老師的尊重和回應(yīng)。這種責(zé)任感促使我更加積極地學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。通過(guò)完成作業(yè)，我不僅能夠掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和承擔(dān)責(zé)任的能力。
其次，作業(yè)帶給我的是思考力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的解決方法和策略。課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，我能夠更好地理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，需要不斷思考和探索才能找到解決的辦法。通過(guò)思考，我能夠深入理解知識(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，作業(yè)帶給我的是耐心和堅(jiān)持。作業(yè)往往需要時(shí)間和精力的投入，在一開(kāi)始時(shí)可能會(huì)遇到困難，但是只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，完成作業(yè)。在完成大量的作業(yè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)出了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不放棄。這種堅(jiān)持不僅在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮作用，更能夠幫助我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度，不勝任困。
第四，作業(yè)帶給我的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的討論和合作，我能夠從他們身上學(xué)到新的思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅完成了作業(yè)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
最后，作業(yè)帶給我的是自信和成長(zhǎng)。每當(dāng)我完成一次作業(yè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都會(huì)給我一種成就感和自信心。這種自信能夠鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠做得更好。同時(shí)，作業(yè)的完成也意味著我的成長(zhǎng)和提高，我能夠感受到自己在知識(shí)和能力上的進(jìn)步，更加有信心面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
總之，作業(yè)篇心得體會(huì)是多方面的，從責(zé)任感到思考力，從耐心和堅(jiān)持到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從自信和成長(zhǎng)到對(duì)未來(lái)的信心。作業(yè)雖然給我們帶來(lái)了一定的壓力和負(fù)擔(dān)，但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了很多。通過(guò)完成作業(yè)，我們能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的人。因此，讓我們積極對(duì)待作業(yè)，珍惜這個(gè)提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（120字）
在完成畫作業(yè)的過(guò)程中，我深深感受到繪畫的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這次的畫作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次鍛煉繪畫技巧的機(jī)會(huì)，也是一次展示自我創(chuàng)造力和表達(dá)能力的舞臺(tái)。通過(guò)這次作業(yè)，我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫的知識(shí)和技巧，而且也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。在未來(lái)的繪畫旅程中，我將不斷努力提升自己的能力，并借助繪畫表達(dá)我內(nèi)心的情感和思考。
第二段：技巧的提升（240字）
完成畫作業(yè)的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧。比如，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用不同的線條來(lái)表達(dá)物體的形狀和質(zhì)感；我了解了如何使用不同的顏色和色調(diào)來(lái)塑造畫面的氛圍和表情；我學(xué)會(huì)了充分利用空白的空間和運(yùn)用透視法來(lái)創(chuàng)造畫作的立體感。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅使我的作品更加生動(dòng)和有趣，而且也增加了觀賞者的想象空間。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我相信我能在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展（240字）
畫作業(yè)不僅是一項(xiàng)技巧的積累，更是對(duì)創(chuàng)造力的鍛煉。在完成各種作業(yè)題目的過(guò)程中，我被鼓勵(lì)去了解并表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和想法。比如，在一個(gè)畫插畫的作業(yè)中，我選擇了一幅有關(guān)環(huán)保的主題，用色彩和圖案呼吁大家保護(hù)環(huán)境；在一個(gè)表現(xiàn)情感的作業(yè)中，我選擇了使用柔和的線條和顏色來(lái)表達(dá)內(nèi)心的平靜和安寧。通過(guò)這些作業(yè)，我的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升，我也更加明確了自己繪畫風(fēng)格和喜好的方向。
第四段：自我反思和不足（240字）
在整個(gè)畫作業(yè)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于細(xì)節(jié)的不夠重視，導(dǎo)致一些畫作在整體效果上有所欠缺。其次，我在色彩搭配和運(yùn)用上還有待提高，有時(shí)候難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和意圖。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于不同材料的不熟悉，需要更多的練習(xí)和嘗試。通過(guò)了解自己的不足，我將更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和提升，以達(dá)到更高的繪畫水平。
第五段：展望未來(lái)（360字）
在未來(lái)的繪畫旅程中，我將保持對(duì)繪畫的熱愛(ài)和耐心，不斷探索和改進(jìn)自己的繪畫技巧。首先，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐各種繪畫技巧，通過(guò)模仿大師的作品來(lái)提高自己的繪畫能力。其次，我會(huì)積極參加繪畫比賽和展覽，與更多的繪畫愛(ài)好者交流和學(xué)習(xí)。最后，我也會(huì)嘗試使用不同的媒介和材料，拓展自己的繪畫領(lǐng)域，例如素描、水彩、油畫等等。在這個(gè)不斷探索和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我相信我將獲得更多的靈感和成就感，讓我的繪畫作品更加精彩和有價(jià)值。
總結(jié)（120字）
通過(guò)畫作業(yè)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于繪畫技巧的知識(shí)，也提高了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是一種內(nèi)心情感和思考的表達(dá)方式。在未來(lái)的繪畫旅程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的繪畫水平，用畫筆創(chuàng)造出更多有價(jià)值的作品。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇九
細(xì)細(xì)想下其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來(lái)看待學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生因家庭，社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異。在對(duì)美的理解、表現(xiàn)中會(huì)參差不齊。比如在這周四年級(jí)的《多姿多彩的抱枕》這節(jié)課，學(xué)生能理解對(duì)稱圖形，并能對(duì)圖形進(jìn)行發(fā)揮使之具有裝飾性就是很有創(chuàng)造力的作業(yè)。因此在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)我放棄“一刀切”的武斷做法，而是“如果能涂上漂亮的'色彩將是一幅出色的作品?！薄澳隳馨堰@幅畫再修改一下嗎？使它更好看，更漂亮?！奔皶r(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，鼓勵(lì)他們的方式我采取了分層實(shí)施：當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)，我會(huì)在巡視時(shí)隨機(jī)表?yè)P(yáng)或采取在美術(shù)作業(yè)反面寫評(píng)語(yǔ)的方式樹立學(xué)生的自信心，當(dāng)他逐漸對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，作業(yè)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高時(shí)，我就進(jìn)一步對(duì)他所取得的進(jìn)步采用全班公開(kāi)化地表?yè)P(yáng)，對(duì)他的努力進(jìn)行贊賞，為他的進(jìn)步表示高興。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十
作為學(xué)生，我們每天都要完成各種各樣的作業(yè)。這些作業(yè)，既是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求，也是讓我們?cè)谡n堂之外對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展的好機(jī)會(huì)。而我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，也不斷摸索出了一些心得和體會(huì)。
首先，留作業(yè)可以讓我們加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。課程知識(shí)是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的，但是真正能把知識(shí)掌握好，運(yùn)用得得心應(yīng)手，卻需要在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?。留作業(yè)正是給了我們這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。比如，數(shù)學(xué)作業(yè)中的計(jì)算題目，我們可以通過(guò)不斷的練習(xí)，加深對(duì)各種運(yùn)算方法的理解，并提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。語(yǔ)文作業(yè)中的閱讀理解題目，也可以通過(guò)多做題目，提高我們的閱讀能力和理解能力。留作業(yè)讓我們不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能主動(dòng)地鞏固知識(shí)。
其次，留作業(yè)可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們需要自己思考和解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)查閱課本、參考書籍或者上網(wǎng)尋求幫助。這個(gè)過(guò)程中，我們需要自己思考，自己分析，自己解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠讓我們更好地培養(yǎng)我們的思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也能夠讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更加有積極的態(tài)度，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
然后，留作業(yè)可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天按時(shí)完成作業(yè)，既是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。留作業(yè)，讓我們養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理能力。我們要合理安排時(shí)間，做到能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這樣的習(xí)慣能夠讓我們有效地利用時(shí)間，提高我們的效率。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。
最后，留作業(yè)可以加強(qiáng)家校之間的交流。通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督督促孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通就會(huì)增多。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以為孩子提供一些學(xué)習(xí)方法和思路的指導(dǎo)，增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，作業(yè)還是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑。通過(guò)作業(yè)，家長(zhǎng)可以了解孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助。
總之，留作業(yè)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)作業(yè)，我們能夠獲得更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)家校交流。因此，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，通過(guò)作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十一
聽(tīng)了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)？能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂(lè)？這是我們教師每次布置先要思考的問(wèn)題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂(lè)，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來(lái)就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡(jiǎn)，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r(shí)能提高一點(diǎn)成績(jī)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握沒(méi)有，有沒(méi)有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡(jiǎn)單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問(wèn)題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評(píng)和講評(píng)，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問(wèn)。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十二
今天，與大家分享一下我在看作業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做作業(yè)是無(wú)法逃避的任務(wù)，但是，如何看待作業(yè)，如何高效率地完成作業(yè)，是我們需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。在這里，我分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：定下心態(tài)
首先，看作業(yè)之前，我們需要定下一個(gè)良好的心態(tài)。寫作業(yè)不只僅是一件繁瑣的事情，而是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分，是我們鞏固知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要方式。如果我們認(rèn)識(shí)到作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一種方式，那么接下來(lái)的工作就會(huì)更加的順利。我們會(huì)對(duì)作業(yè)充滿積極的態(tài)度，把它當(dāng)作自己提升的契機(jī)。
第三段：制定計(jì)劃
第二點(diǎn)，在看作業(yè)之前，我們需要制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃可以使我們更有條理地完成作業(yè)，可以避免轉(zhuǎn)移注意力，有效地提高完成效率?？梢愿鶕?jù)作業(yè)內(nèi)容，將任務(wù)分解成小塊來(lái)完成，這不僅能夠提高效率，還有助于我們深入理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，制定計(jì)劃的過(guò)程不一定要十分復(fù)雜，我們可以簡(jiǎn)單列出任務(wù)清單，確定優(yōu)先順序，從而高效地完成任務(wù)。
第四段：量力而行
第三點(diǎn)，我們需要明確自己的能力范圍，量力而行。這一點(diǎn)很重要，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們不斷努力才能夠更上一層樓。完成作業(yè)要重在質(zhì)量而不是數(shù)量，如果我們一味地追求數(shù)量，容易產(chǎn)生過(guò)于緊張的心理狀態(tài)，從而影響完成效率。正確地看待作業(yè)，量力而行，會(huì)讓我們更為快樂(lè)、更為放松地完成作業(yè)。
第五段：尋求幫助
最后一點(diǎn)，我們需要放下面子，勇敢尋求幫助。當(dāng)我們?cè)诳醋鳂I(yè)過(guò)程中，遇到難題時(shí)，并不需要硬著頭皮把問(wèn)題隨便解決了事。應(yīng)該主動(dòng)向他人尋求幫助，或者向老師咨詢，充分吸收并理解他人的建議和觀點(diǎn)。這樣不僅可以解決難點(diǎn)，同時(shí)可以學(xué)習(xí)別人的方法和思路，有助于我們更好地理解知識(shí)和掌握技巧。
結(jié)尾：
以上是我在看作業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。在看作業(yè)時(shí)，我們要定下良好的心態(tài)、制定計(jì)劃、量力而行，并勇敢向他人尋求幫助，相信這些點(diǎn)子可以幫助我們高效率地完成作業(yè)，取得更好的成績(jī)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十三
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無(wú)視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇十四
11月18日下午，在__市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，__市教委研究室的__主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè)：
1。做一做：用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2。找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3。說(shuō)一說(shuō)：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的`形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)。?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平?！拜p視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過(guò)本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。