報告需要根據(jù)反饋和評價進行改進和優(yōu)化,不斷完善工作總結和匯報方式。報告的結構應該簡潔明了,包括引言、方法、結果和結論等部分。報告范文中的邏輯推理和論證方式可以為我們自己的報告寫作提供啟示。
臺階實驗的實驗報告篇一
姓名:
學號:
地點:
指導老師:
專業(yè)班級:
實驗名稱:時間片輪轉調度算法。
一、實驗目的:
1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況,并能夠實現(xiàn)分區(qū)合并。
二、實驗內容:用高級語言模擬實現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理,要求:
1、分區(qū)分配算法至少實現(xiàn)首次適應算法、最佳適應算法和最壞適應算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。(初始化后只有一個空閑分區(qū),起始地址為0,大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程:由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小,實現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收:用戶輸入作業(yè)號,實現(xiàn)分區(qū)回收,同時,分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。(注意:不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?BR> 5、分區(qū)的顯示:任何時刻,可以查看當前內存的情況(起始地址是什么,大小多大的分區(qū)時空閑的,或者占用的,能夠顯示出來)。
三、實驗代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內存。
3、查看內存分配情況。
4、釋放內存。
注意:1.標題格式黑體4號加粗,正文宋體小四。
2.實驗結果給出你程序運行時的截圖。
3.實驗總結是通過這次實驗你學到的及不足的等方面的內容。
4.檢查過的實驗不交實驗報告,但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。
4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等,所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中,文件夾的名稱是“學好姓名”,將文件夾壓縮后發(fā)給學習委員,學習委員建立本班實驗報告文件夾,文件夾名稱就是“專業(yè)班級”,壓縮后于13周周二下午將實驗報告發(fā)給我。
臺階實驗的實驗報告篇二
[實驗目的]:硫酸銅大晶體的制作 [實驗用品]:
儀器:燒杯,表面皿,鐵架臺,酒精燈,石棉網,漏斗,量筒,玻璃棒,鑷子,三角架。
用品:濾紙,細線。 藥品:硫酸銅。 [實驗步驟]:
【1】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液:在50ml的燒杯里盛30ml水,水溫:45°c,將硫酸銅加入水中,以玻璃棒不斷攪拌,當所加入的硫酸銅完全溶解時,再重復相同的動作,至無法再溶解為止。
【2】過濾:為防止晶體在長成過程中因雜質而受到影響,用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾,濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50ml燒杯里。
【3】等待晶種:將過濾好的飽和溶液(注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體)在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻,經一夜,燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體,作為晶種。
【4】晶體生長:用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液(為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用)。揀取一顆晶形比較完整的晶體,用細線系住,懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里(注意:晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底),并加蓋,靜置在陰涼、灰塵少的地方,等待晶核長大。待晶體不再長大時,取出,測量尺寸。
小缺口逐漸長齊了?,F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。
藍礬晶體制作實驗過程記錄:
(第1頁)
實驗過程記錄:
(第2頁)
實驗過程記錄:
(第3頁)
臺階實驗的實驗報告篇三
實驗目的:測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
臺階實驗的實驗報告篇四
氣體放電存在多種形式,如電暈放電、電弧放電和火花放電等,通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電,而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處),兩極之間的電場越強,空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處),兩極之間的電場越弱,空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時,其間的電場較弱,不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近,放電只能在此處發(fā)生。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
雷電暴風雨時,最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
臺階實驗的實驗報告篇五
本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1、生均一臺多媒體電腦,組建內部局域網,并且接入國際互聯(lián)網。
2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境,支持asp。
通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1)執(zhí)行“站點\管理站點”命令,在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
2)在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱,在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點”對話框。
4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕,站點創(chuàng)建完畢。
實驗開始之前要先建立一個根文件夾,在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里,這樣才能使實驗條理化,不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項,計算機一般會有默認的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義,以及它會造成的效果,否則會使實驗的結果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關鍵。
臺階實驗的實驗報告篇六
(一)建立帳套。實驗內容為:增加操作員;建立單位賬套;進行財務分工;備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
(二)基礎信息設置。實驗內容:系統(tǒng)啟用設置;基礎檔案設置;數(shù)據(jù)權限設置。(三)總賬管理系統(tǒng)初始設置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理工作做準備,主要包括設置系統(tǒng)參數(shù)、設置會計科目體系、錄入期初余額、設置憑證類別、設置結算方式等。
(四)日常業(yè)務處理。主要包括填制憑證、出納簽字,現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢,支票登記,審核憑證、出納憑證等。
(五)期末處理。實驗內容包括銀行對賬,自動轉賬,對賬,結賬。
(六)財務報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
(一)建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,還在適應摸索用友的使用方法和技巧。
(二)基礎信息設置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入,包括部門職員檔案,開戶銀行等等,數(shù)據(jù)的設定,要關注的是人員權限的設置,設置了某個成員的角色,一些業(yè)務的處理就只能由該角色來完成,其他成員不能進入該業(yè)務指定的系統(tǒng)中。會計科目,開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目,等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目,更換操作員再進入“基礎數(shù)據(jù)”,然后更改。增加的明細科目,會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
(三)日常業(yè)務處理。在錄入憑證時,有的關系到應付賬款、應付票據(jù)、應收賬款、應收票據(jù)的會計科目的使用,則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉,這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時,系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”,我怎么也找不出原因。通過老師我才知道,原來在最初設置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目,只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
(四)期末處理。輸入銀行對賬單時,日期不是超出范圍就不符合要求,經過老師指點發(fā)現(xiàn),進入時沒有選對日期,所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結賬時,系統(tǒng)提示無法結賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的,應收應付系統(tǒng)也結轉對賬,最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
(五)財務報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的,沒有很規(guī)則的。
排列,經同學指點才知道在設置關鍵字的時候,我只設置了年,忘了設置月和日了。在生成金額的時候,發(fā)現(xiàn)資產合計和負債與所有者權益合計金額不平,找了很長時間,才發(fā)現(xiàn)是我馬虎,錄計算公式的時候寫錯行了。
本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓,是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合,在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高,學會將知識應用于實際的方法,提高分析和解決問題的能力,為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地進行實際操作,對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作,是加強經濟管理,提高經濟效益的重要手段,經濟管理離不開會計,經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此,通過對會計學等科目的學習,可以說對會計已經是耳目能熟了,所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去,才能真正掌握這門知識。
在實訓的過程中,我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分,就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷,旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。此次實訓,我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題,但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導,問題得到了解決。16周的實訓結束了,收獲頗豐,同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易,最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人,所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變,總的來說我對這次實習還是比較滿意的,它使我學到了很多東西,為我以后的學習做了引導,點明了方向,我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空!
臺階實驗的實驗報告篇七
教學實習促進人才計劃的完善和課程的設置的調整,教學實習促進了學生自身的發(fā)展,實習活動使學生初步接觸社會,培養(yǎng)他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。近年來,各大高校為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程,受到同學的歡迎。所以,組織學生到校外實訓是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠,企業(yè)(康菱動力技術有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市)的參觀,實地的了解到工廠生產的基本程序,流程,工序,讓我們所學的東西在實訓中體現(xiàn),強化學過的知識,扎根現(xiàn)實中,將理論從實際中得到體現(xiàn)。
:6月7日—6月17日
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日,我們去參觀了康菱動力科技有限公司,進入康菱公司的前臺,向右望去就是一個小小的文化展廳,為我們展示了康菱的前身,發(fā)展史,成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產車間,一系列的發(fā)動機讓我們震驚,最后就是做一個詳盡的講座,為我們講訴企業(yè)的文化,宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有,有少增多,由表面到更深層。
6月8日-6月9日,我們的實訓目的地都是佳居樂有限公司,一個打造櫥柜的企業(yè),當我踏進佳居樂的櫥柜展廳時,讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的,這是最初的印象,佳居樂給了我一個很好的印象,讓我對它產生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產工廠,讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經過6月9日的講座,我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面:企業(yè)核心價值觀:厚德感恩·求真務實,企業(yè)愿景:我為企業(yè)創(chuàng)品牌,企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標: 專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命:專心櫥柜事業(yè),使員工價值最大化,使客戶價值最大化。企業(yè)責任: 幫助員工成長,盡心服務客戶,積極回報社會。工作作風:積極主動,認真負責,說到做到。工作氛圍:輕松、和諧、快樂。“厚德感恩,求真務實”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展,自主創(chuàng)新,自有品牌”的發(fā)展思路,追求完美,專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌,創(chuàng)造高品質生活回饋社會,感動世界!
建材行業(yè)百強企業(yè),為廣東省高新技術企業(yè)和民營科技企業(yè),是國內規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館,并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌,產品遠銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先,我們參觀的是唯美陶瓷的生產車間,在公司負責人的帶領下。我們開始參觀陶瓷的生產過程。在一進門口,我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產工序。陶瓷基本上是采用機械化生產的,一臺臺大型的機械,正在對陶瓷進行加工。工廠采用了先進的流水線生產模式生產,這大大的增加了生產速度,陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進行下一步的工序,這讓我們切實地體會了平時老師在書上講的機械化生產是什么模樣的。在大概參觀完了生產車間后,我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產業(yè)資源類博物館。在公司導游的帶領個講解下,我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間,我們參觀了許多由唯美陶瓷產品建成的浴室。那些美麗的裝飾,簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃蟆P菹⒘似?,就來到了會議室,原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步,就是讓我們學歌曲“感恩的心”的手語,大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學的一課。廣東唯美陶瓷有限公司,創(chuàng)始于1988年,是國內規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅,l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實,為適,唯新,唯美的經營理念。 輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間,當時的市場還不接受他們,前期的銷售還是蠻艱難的,所以他們只能推著小推車到全國去找經銷商。而且唯美還曾負債累累,曾經試過工人3個月都沒有拿到工資??梢?,一間公司的崛起也不是一帆風順的。
經過人力資源主管的介紹,我們對唯美陶瓷有了一個新的了解,同時我們也體會到,輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風順的,我們要做好心里準備,努力解決困難,只有這樣,我們才能走向成功!
6月16日,在老師的管理下,我們首先進入參觀的是金威啤酒廠的博物館,里面設有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達了啤酒發(fā)展的歷史進程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖,從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況,導游還介紹,綠化面積占了整間廠的2/3,可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好,把工廠的廢水經過處理,然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū),金威啤酒的一切文化、理念、產品展示和生產工藝流程的介紹等都在此區(qū)域,在大概理解了金威啤酒的文化后,我們來到了啤酒的生產車間,這里基本上都是機器自動化生產。很可惜,今天進行設備的維修,我們不能看到啤酒的生產過程,有點遺憾。導游介紹說,這些機械化生產每小時能生產3.6萬瓶啤酒,對此我們都感到驚訝!
,堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍,讓員工領略到大家庭的感覺;真誠回報社會。最重要的是,沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時,不忘社會責任,沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民,其企業(yè)社會責任計劃重點體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關愛兒童、支持教育及救助災區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項目,沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應鏈及運營的各個環(huán)節(jié)。可以說沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻。
這次我們勉強算是完成了任務,通過這次的參觀實習,我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解,最后我得出的結論是:一個強大的企業(yè)文化,有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產實習轉眼就過了,回顧實習生活,在實習的過程中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。通過實習將課本上的知識應用在生產中,從而進一步的加深了對專業(yè)知識的理解,豐富了我的環(huán)境知識,使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認識。同時,由于時間短暫,感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認識僅僅停留在表面,只是在看看,聽人講的流程和工藝,未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說,這次的實習收獲還是不錯的,總的來說這次實習是我大學生涯中十分重要的一課,因此,感謝學校和老師能夠給我提供這樣一次的機會。
臺階實驗的實驗報告篇八
學號:
姓名:
教師:
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員:
一、實驗目的。
1.了解集成電路封裝知識,集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設備。
1:燒杯,鑷子,電爐。
2:發(fā)煙硝酸,弄硫酸,芯片。
3:超純水等其他設備。
三、實驗原理和內容。
1..傳統(tǒng)封裝:塑料封裝、陶瓷封裝。
(1)塑料封裝(環(huán)氧樹脂聚合物)。
(2)陶瓷封裝。
具有氣密性好,高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷(三氧化二鋁和適當玻璃漿料):針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷:無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
(1)標準雙極性工藝。
(2)cmos工藝。
(3)bicmos工藝。
3.去封裝。
1.陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學方法腐蝕,沸煮。
(1)發(fā)煙硝酸煮(小火)20~30分鐘。
(2)濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風柜電源,打開抽風柜。
2.將要去封裝的芯片(去掉引腳)放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套,在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。(操作時一定注意安全)。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱,記錄加熱時間。(注意:火不要太大)。
5.觀察燒杯中的變化,并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片,在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后,對廢液進行處理。
五、實驗數(shù)據(jù)。
1:開始放入芯片,煮大約2分鐘,發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉起反應,
此時溶液顏色開始變黑。
2:繼續(xù)煮芯片,發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解,溶液顏色變渾濁。
3:大約二十五分鐘,芯片塑膠部分已經基本去除。
4:取下燒杯,看到閃亮的芯片伴有反光,此時芯片塑膠已經基本去除。
六、結果及分析。
1:加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除,因為此時如果不去除,它會與酸反應,消耗酸液。
2:在芯片去塑膠封裝的時候,加熱一定要小火加熱,因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質,如果采用大火加熱,其中的酸累物質變會分解揮發(fā),引起容易濃度變低,進而可能照成芯片去封裝不完全,或者去封裝速度較慢的情況。
3:通過實驗,了解了去塑膠封裝的基本方法,和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間:同組人員:
一、實驗目的。
1.學習芯片拍照的方法。
2.掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設備。
1:去封裝后的芯片。
2:芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3:實驗用pc,和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內容。
1:實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調焦旋鈕逆時針旋轉到底(即載物臺最低),小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上,用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上,將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件,建立新拍照任務,選擇適當倍數(shù),并調整到顯示圖像。(此處選擇20倍物鏡,即拍200倍照片)。
5.將顯微鏡物鏡旋轉到最低倍5x,慢慢載物臺粗調整旋鈕使載物臺慢慢上升,直到有模糊圖像,這時需要小心調整載物臺位置,直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像,將芯片調平(方法認真聽取指導老師講解)。
10.觀測整體效果,觀察是否有嚴重錯位現(xiàn)象。如果有嚴重錯位,要進行重拍。
11.保存圖像,關閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即:5x)。
13.逆時針旋轉粗調焦旋鈕,使載物臺下降到最低。
14.用手柄調節(jié)載物臺,到居中位置。
15.關閉顯微鏡、電動平臺和pc機。
五、實驗數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下:
六、結果及分析。
1:實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法,電動平臺和電子顯微鏡的使用,熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2:在拍攝金屬層圖像時,每拍完一行照片要進行檢查,因為芯片有余曝光和聚焦的差異,可能會使某些照片不清晰,對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查,對不符合標準的照片進行重新拍照。
3:拍照是要保證芯片全部在采集視野里,根據(jù)四點確定一個四邊形平面,要確定芯片的四個角在采集視野里,就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4:拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致,過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率,不能達到合適的效果,所以采用相同的倍數(shù),保證芯片的在視野圖像大小合適。
臺階實驗的實驗報告篇九
時間實驗(分組)桌號 合作者 指導老師
一:實驗目的:
二:實驗儀器:
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實驗藥品: 0.1000mol/l鹽酸(標準溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指 示劑:酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)
三:實驗原理:
四:實驗過程:
(一)滴定前的準備階段
1、檢漏:檢查滴定管是否漏水(具體方法: 酸式滴定管,將滴定管加水,關閉活塞。靜止放置5 min,看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林,注意不要涂太多,以免堵住活塞口。 堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水,關閉活塞。靜止放置5min,看看是否有水漏出。如果有漏,必須更換橡皮管。)
2、洗滌:先用蒸餾水洗滌滴定管,再用待裝液潤洗2~3次。 錐形瓶用蒸餾水洗凈即可,不得潤洗,也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1,讀至小數(shù)點后第二位 。
(二)滴定階段
管活塞,眼睛注視錐形瓶內溶液顏色的變化,直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內不恢復原色。此時,氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和,達到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內的溶液倒入廢液缸,用蒸餾水把錐形瓶洗干凈,將上述操作重復2~3次。
(三)實驗記錄
(四).實驗數(shù)據(jù)紀錄:
五、實驗結果處理:
c(待)=c(標)×v(標)/ v(待)注意取幾次平均值。
六、實驗評價與改進:
[根據(jù):c(h+)×v(酸) = c(oh-)×v(堿)分析]
臺階實驗的實驗報告篇十
(在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲,最有感想的實驗內容)。
綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)。
(一)實驗內容。
(二)實驗電路:畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。
(三)實驗設計及調試步驟:
(1)對實驗內容和實驗電路進行分析,理出完成實驗的設計思路。(2)列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表,分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
(3)畫出程序設計流程圖,包括主程序和各子程序流程圖。
(4)根據(jù)(2)、(3)的內容寫出實驗程序。
(5)調試程序(可以使用模擬仿真器)。
a、根據(jù)程序確定調試目的,即調試時所需觀察的內容結果。
b、根據(jù)各調試目的分別選擇調試所需的方法,如單步、斷點等命令,分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。
c、調試程序,按各種調試方法記錄相應的內容。
d、分析調試記錄的內容和結果,找出程序中可能出錯的地方,然后修改程序,繼續(xù)調試、記錄、分析,直到調試成功。
(四)實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
臺階實驗的實驗報告篇十一
實驗選課前需確認在教務選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格(用鉛筆、尺作圖);
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項(設備型號課后填寫);
4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計;
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成,抄襲他人數(shù)據(jù)記0分;
2.認真完成實驗操作和觀測;
3.所有實驗記錄均需指導教師確認(蓋?。駝t無效;
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告;
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖,并自行粘貼在報告上;
3.沒有按要求提交報告者不給成績;
4.抄襲報告記0分。
1.實驗課的考核方式:平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績:完成必做實驗任務滿分記良好,完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優(yōu)秀。
2.實驗課考核成績確定:
平時實驗成績:預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績:筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。
臺階實驗的實驗報告篇十二
:測繪非線性電阻的伏安特性曲線
混沌通信實驗儀。
非線性電阻模塊。
圖1 非線性電阻伏安特性原理框圖
第一步:在混沌通信實驗儀面板上插上跳線j01、j02,并將可調電壓源處電位器旋鈕逆時針旋轉到頭,在混沌單元1中插上非線性電阻nr1。
第二步:連接混沌通訊實驗儀電源,打開機箱后側的電源開關。面板上的電流表應有電流顯示,電壓表也應有顯示值。
第三步:按順時針方向慢慢旋轉可調電壓源上電位器,并觀察混沌面板上的電壓表上的讀數(shù),每隔0.2v記錄面板上電壓表和電流表上的讀數(shù),直到旋鈕順時針旋轉到頭。
第四步:以電壓為橫坐標、電流為縱坐標用第三步所記錄的數(shù)據(jù)繪制非線性電阻的伏安特性曲線如圖2所示。
圖2非線性電阻伏安特性曲線圖
第五步:找出曲線拐點,分別計算五個區(qū)間的等效電阻值。
調節(jié)并觀察非線性電路振蕩周期分岔現(xiàn)象和混沌現(xiàn)象。
混沌通信實驗儀、數(shù)字示波器1臺、電纜連接線2根。
圖3 混沌波形發(fā)生實驗原理框圖
第一步:拔除跳線j01、j02,在混沌通信實驗儀面板的混沌單元1中插上電位器w1、電容c1、電容c2、非線性電阻nr1,并將電位器w1上的旋鈕順時針旋轉到頭。
第二步:用兩根q9線分別連接示波器的ch1和ch2端口到混沌通信實驗儀面板上標號q8和q7處。打開機箱后側的電源開關。
4)、雙周期分岔(見圖5)、四周期分岔(見圖6)、多周期分岔(見圖7) 、單吸引子(見圖8)、雙吸引子(見圖9)現(xiàn)象。
圖4 單周期分岔
圖5雙周期分岔圖6四周期分岔
第 3 頁(共 9 頁)
圖7多周期分岔圖8單吸引子
圖9 雙吸引子
注:在調試出雙吸引子圖形時,注意感覺調節(jié)電位器的可變范圍。即在某一范圍內變化,雙吸引子都會存在。最終應該將調節(jié)電位器調節(jié)到這一范圍的中間點,這時雙吸引子最為穩(wěn)定,并易于觀察清楚。
.混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
圖10 混沌同步原理框圖
1),由于混沌單元2與混沌單元3的電路參數(shù)基本一致,它們自身的振蕩周期也具有很大的相似性,只是因為它們的相位不一致,所以看起來都雜亂無章。看不出它們的相似性。
第 4 頁(共 9 頁)
適當調整,會發(fā)現(xiàn)它們的振蕩波形不僅周期非常相似,幅度也基本一致。整個波形具有相當大的等同性。
3),讓它們相位同步的方法之一就是讓其中一個單元接受另一個單元的影響,受影響大,則能較快同步。受影響小,則同步較慢,或不能同步。為此,在兩個混沌單元之間加入了“信道一”。
4),“信道一”由一個射隨器和一只電位器及一個信號觀測口組成。
射隨器的作用是單向隔離,它讓前級(混沌單元2)的信號通過,再經w4后去影響后級(混沌單元3)的工作狀態(tài),而后級的信號卻不能影響前級的工作狀態(tài)。
混沌單元2信號經射隨器后,其信號特性基本可認為沒發(fā)生改變,等于原來混沌單元2的信號。即w4左方的信號為混沌單元2的信號。右方的為混沌單元3的信號。
電位器的作用:調整它的阻值可以改變混沌單元2對混沌單元3的影響程度。
第一步:插上面板上混沌單元2和混沌單元3的所有電路模塊。按照實驗二的方法將混
沌單元2和混沌單元3分別調節(jié)到混沌狀態(tài),即雙吸引子狀態(tài)。電位器調到保持雙吸引子狀態(tài)的中點。
調試混沌單元2時示波器接到q5、q6座處。
調試混沌單元3時示波器接到q3、q4座處。
第二步:插上“信道一”和鍵控器,鍵控器上的開關置“1”。用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,調節(jié)示波器ch1和ch2的電壓檔位到0.5v。
第三步:細心微調混沌單元2的w2和混沌單元3的w3直到示波器上顯示的波形成為過中點約45度的細斜線。如圖11:
圖11 混沌同步調節(jié)好后示波器上波形狀態(tài)示意圖
這幅圖形表達的含義是:如果兩路波形完全相等,這條線將是一條45度的非常干凈的直線。45度表示兩路波形的幅度基本一致。線的長度表達了波形的振幅,線的粗細代表兩路波形的幅度和相位在細節(jié)上的差異。所以這條線的優(yōu)劣表達出了兩路波形的同步程度。所以,應盡可能的將這條線調細,但同時必須保證混沌單元2和混沌單元3處于混沌狀態(tài)。
第四步:用電纜線將示波器的ch1和ch2分別連接q6和q5,觀察示波器上是否存在混沌波形,如不存在混沌波形,調節(jié)w2使混沌單元2處于混沌狀態(tài)。再用同樣的方法檢查混沌單元3,確?;煦鐔卧?也處于混沌狀態(tài),顯示出雙吸引子。
第五步:用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,檢查示波器上顯示的波形為過中點約45度的細斜線。
將示波器的ch1和ch2分別接q3和q6,也應顯示混沌狀態(tài)的雙吸引子。
用混沌電路方式傳輸鍵控信號
混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
圖12 混沌鍵控實驗原理框圖
鍵控器說明:鍵控器主要由三個部份組成:
1) 、控制信號部份:控制信號有三個來原。
a,手動按鍵產生的鍵控信號。低電平0v,高電平5v。
b,電路自身產生的方波信號,周期喲40ms。低電平0v,高電平5v。
c,外部輸入的數(shù)字信號。要求最高頻率小于100hz,低電平0v,高電平5v。
2) 、控制信號選擇開關:開關撥到“1”時,選擇手動按鍵產生的鍵控信號。按鍵不按
時輸出低電平,按下時輸出高電平。
開關撥到“2”時,選擇電路自身產生的方波信號。
開關撥到“3”時,選擇外部輸入的數(shù)字信號。
3) 、切換器:利用選擇開關送來的信號來控制切換器的輸出選通狀態(tài)。當?shù)絹淼目刂?BR> 信號為高電平時,選通混沌單元1,低電平選通混沌單元2。
第一步:在混沌通信實驗儀的面板上插上混沌單元1、2和3的所有電路模塊。按照實驗二的方法分別將混沌單元1、2和3調節(jié)到混沌狀態(tài)。
第二步: 在面板上插上鍵控單元,信道一和信號處理單元。將鍵控器上的撥動開關撥到
臺階實驗的實驗報告篇十三
今天老師給我們開了演示實驗,讓我們大開眼界,受益匪淺。在這節(jié)課里老師給我們演示了好多實驗。最讓我感興趣的是錐體上滾。當我看到這個實驗時,眼看著一個椎體從低處滾到高處并且不會在滾回來,感覺好神奇。這個設備是兩根鋼管由低到高的固定在一個板子上,低的那邊間距小,高的那端間距大,一個錐體架在兩桿中間,將椎體移到鋼管低的那一端之后,錐體就自動的滾到高處去了。
這個實驗一開始讓我看的目瞪口呆,還以為有什么奇怪的東西呢 。但是經過仔細分析發(fā)現(xiàn)這其實只是一個錯覺。這個軌道一頭高一頭低,椎就會從低的一端滾向高的一頭好像是重心在向上滾,但分析一下就會知道真相不是這樣的,如果是那樣的話就違背了能量定理。首先這是一個椎而不是一個圓柱體,其次這不是一個斜面而是兩條軌道,而且軌道是成八字形狀擺開的,并且高處張得開。這樣的設計會使椎處于高處時重心降低,而在低處時由于軌道變窄使的重心升高且高于在高處時的,這樣看來這個實驗就變成重心有高處向低處走的正?,F(xiàn)象了,也就沒有違背能量定理了。
能源。建筑工地可以用來運東西,醫(yī)院里可以用來運傷員,游樂園可以給人們帶來快樂。 通過實驗我們可以想到有些東西表面上的東西可以把我們蒙蔽到 ,但是我們如果認真的去對待就很容易把他們識破,我們不能總相信自己的眼睛。
1 通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象,加深了解在重力場中物體總是以降低重心,趨于穩(wěn)定的規(guī)律運動。
2 說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢,同時說明物體勢能和動能之間的轉換。
本實驗的核心在于剛體在重力場中的平衡問題,而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。如果物體不是處于重力場中勢能極小值狀態(tài),重力的作用總是使它往勢能減小的方向運動。本實驗演示錐體在斜雙杠上自由滾動的現(xiàn)象,巧妙地利用錐體的形狀,將支撐點在錐體軸線方向上的移動(橫向)對錐體質心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對錐體質心的影響結合起來,當橫向作用占主導時,甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運動,即錐體會自動滾向斜雙杠較高的一端,具體分析如下:
首先看平衡(錐體質心保持水平)時錐體的位置,如圖1。aa1端較高,但aa1處兩橫桿向外測傾斜,較高的支撐有使錐體質心向上移的趨勢,而支撐點較寬又使錐體因其中間粗兩端細而使質心有向下移動的趨勢,兩種趨勢互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時使aa1稍變寬或使bb1稍變窄,會使錐體在aa1端比在bb1端時質心位置更低,它將總往aa1(高端)滾動,從b端向a端看,如圖2所示。
1 錐體放在最低端
2 錐體應該放平
3 手放開時要輕輕的放,不要讓錐體掉在地上
臺階實驗的實驗報告篇十四
第一段:引言與背景介紹(200字)。
近日,在課堂上,我們進行了一項名為“臺階實驗”的實踐活動。這個實驗旨在通過讓學生們從不同高度的臺階上下來,感受到重力對身體的影響,進而引發(fā)對于物理規(guī)律的理解。在實驗過程中,我親身經歷了重力對身體的作用,并且對實驗結果有了一些令人意想不到的體會。
第二段:實驗過程與體會(200字)。
我們在課堂上按照老師的指導,一個接著一個下了臺階。起初,我站在高高的臺階上,心里還是有些緊張的。當我邁出第一步,開始走下臺階時,我就感受到了腳底的重力,仿佛整個世界都使勁地往下拉著我。這種感覺讓我感到不可思議,我覺得自己仿佛變得十分輕盈,一下子忘記了原本那種沉重的感覺。
第三段:物理規(guī)律的理解與體會(300字)。
通過這個實驗,我對物理規(guī)律有了更深入的理解。我了解到,重力是地球對物體施加的一種力量,它使我們受到向下的拉力。而當我們在高處下來時,身體的重力勢能轉化為動能,因而讓我們感到輕盈。這種物理規(guī)律的理解讓我意識到,身體在高處下來時,自然會產生加速度,而這種加速度又與重力大小有關。在日常生活中,我們常常會遇到類似的現(xiàn)象,比如水中游泳、往下滑滑梯等等,這些活動都涉及到物理規(guī)律的影響。
第四段:對身體的關注與自我調整(300字)。
在完成臺階實驗的過程中,我還注意到了對身體狀態(tài)的關注和自我調整的重要性。由于臺階高低不同,每次下來的力量都會有所差別。有些同學下來時稍微有些不穩(wěn)定,這說明我們必須注意身體的平衡和控制。為了更好地完成實驗,我在下來時就采取了放松身體、重心穩(wěn)定的方式。通過這種積極調整,我能夠自如地下來,而不會感到不安或者摔倒。這讓我認識到,只有控制好自己的身體狀態(tài),我們才能更好地完成各種活動。
第五段:實驗結果的思考與啟示(200字)。
臺階實驗的結果讓我有了很多思考和啟示。首先,我認識到物理規(guī)律是無處不在的,它們影響著我們的日常生活。通過實驗,我才意識到重力對身體的作用是如此巨大。其次,我明白了身體狀態(tài)的關注和調整對于活動的順利進行起著至關重要的作用。只有通過不斷的實踐和觀察,我們才能更好地理解和應用物理規(guī)律,以及調整自己的身體狀態(tài)。
總結:
通過這次臺階實驗,我對物理規(guī)律有了更深刻的理解,也意識到了對身體狀態(tài)的關注和調整的重要性。這次實驗不僅讓我在課堂上學到了知識,更讓我對日常生活中的一些現(xiàn)象有了新的認識。我會保持對物理規(guī)律的興趣,繼續(xù)進行觀察和實踐,以期更深入地理解和應用這些知識。同時,我也會更加關注自己的身體狀態(tài),為了更好地完成各項活動,注重身體的平衡和控制。通過實踐和經驗的積累,我相信我能夠更好地理解和應用物理規(guī)律,并且將其運用到日常生活中,讓自己的生活更加豐富多彩。
臺階實驗的實驗報告篇十五
哈佛臺階實驗是由美國哈佛大學心理學家WilliamJames在19世紀末提出的一個實驗,目的是研究人類習慣的形成和改變。這一實驗的結果,不僅令人費解,同時也啟發(fā)了我們對于習慣的認識和改變。本文將分享我的哈佛臺階實驗心得體會,探討習慣的控制和改變。
第二段:過程分享。
這項實驗的過程非常簡單。每天早上,我都在提前上班的時間到達公司。由于公司所在的樓層層高,我必須爬上近兩百級狹窄的樓梯才能夠抵達工作區(qū)域。在一個月的時間里,我嘗試著改變我的上班習慣,從乘坐電梯改為了步行上樓。盡管一開始有些吃力,但是逐漸的,我養(yǎng)成了這個良好的習慣,并且擁有了更好的身體素質和更加清醒的頭腦。
第三段:習慣的控制。
哈佛臺階實驗展示的結果觸及到了我們對于習慣的控制的本質。我們的大腦本身有很強的學習和自我調節(jié)的功能,但是在過程中,我們采用的方式可能并不能夠實現(xiàn)我們想要的習慣的控制。像我一開始的嘗試,采用力量和強制的方式來改變自己上班的習慣,是不正確的,更多的是應該采用“漸進式”、“自我反觀”、“環(huán)境激勵”等更加科學系統(tǒng)的方法。只有這樣,我們才能夠實現(xiàn)習慣的真正控制。
第四段:習慣的改變。
習慣的改變不是短時間內可以完成的,這需要我們有耐力,同樣需要不斷的提醒和激勵。在我的個人實驗中,我用了近一個月的時間來改變上班的習慣。在這個過程中,我不斷地反觀自我,不斷地提醒自己,引導自己的意識來控制習慣。在逐漸地實踐中,出現(xiàn)了積極的變化,最終,新的上班習慣轉化為了一種自然的行為。
第五段:結尾。
哈佛臺階實驗給我們展示了習慣的本質和表現(xiàn)。習慣的控制和改變需要我們有意識的去做,同時,正確的方法也需要我們不斷地探索和實踐。習慣不僅僅來自于自身,也來源于家庭、社會、文化等多方面的因素。如果我們希望改變某些不良的習慣,我們需要考慮充分的外在因素和自我內部因素。只有這樣,我們才能夠找到真正科學可行的方法來控制和改變自己的習慣,讓自己更加健康、自由、幸福。
臺階實驗的實驗報告篇十六
探究實驗目的:對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進行細致的觀察,學會完整地觀察物質的變化過程及其現(xiàn)象。
實驗用品:一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1.觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度;嗅其氣味。
現(xiàn)象:蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體,無氣味,由白色的棉線和石蠟組成。
2.用小刀切下一塊石蠟,放入水槽,觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象:石蠟漂浮在水面上,不溶于水。
結論:石蠟是一種密度比水小,不溶于水的固體。
3.點燃蠟燭,觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象:石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層:外焰、內焰、焰心,外焰溫度最高,焰心最低。
結論:石蠟受熱會熔化,燃燒時形成炭黑。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
4.干燥的燒杯罩在燭焰上方,觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻,取下燒杯,倒入少量石灰水。振蕩,觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象:干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變得渾濁。
結論:蠟燭燃燒時產生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質。
5.熄滅蠟燭,觀察其現(xiàn)象,用火柴點燃剛熄滅時的白煙,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象:熔化的石蠟逐漸凝固,白色棉線燭心變黑,易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙,蠟燭會重新燃燒。
結論:石蠟遇冷凝固,燃燒時產生炭黑,棉線炭化,白煙由細小的石蠟顆粒構成,有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒,在燃燒過程中和過程后能產生許多新的物質。
臺階實驗的實驗報告篇十七
經過excel這門課的學習,才發(fā)現(xiàn)原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習,使知識掌握的更牢靠,老師的講解讓我們了解它的功能,但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經常練習,這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學習,我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性,能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經濟的發(fā)展,市場競爭的加劇,各個企業(yè)的經濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化,企業(yè)對會計職能的要求,已從單純的會計核算型向財務管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務信息資源,準確地分析當前的財務狀況,并對未來的財務狀況進行預測分析,以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業(yè)這個需要,因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務數(shù)據(jù),編輯數(shù)學公式,繪制圖表及編輯文本等,還可以建立財務分析模型,能夠為管理層提供決策信息。
程上的不足,了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識,同時加強和鞏固了我對excel在財務中的運用。實驗報告也是我學習的一個部分,課前預習時寫好實驗報告,這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程,就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的,在補充實驗報告的過程中,盡量不要翻閱課本,憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中,我都能夠按時完成實驗,但我明白,僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的,而且光在實驗中練習,沒有課后的復習,時間長了也會遺忘,所以我認為,在以后的學習和工作中應該注意積累,及時復習鞏固所學知識。在我們其他的專業(yè)課程中,有很多值得分析的財務資料,比如財務報表分析這門課程,書本上提供了很多案例報表,我們可以此建立財務分析模型,或者在網上下載相關資料練習,還可以在網上搜索網上課程學習。
總之,在以后的工作和學習中,應該在鞏固的基礎上不斷的積累和完善對excel的學習。
臺階實驗的實驗報告篇十八
法國心理學家林格爾曼做過一個實驗,他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進行拔河比賽,用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多,人平均用力越少。這說明:人多時,做什么事就會有依賴性,就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過:沒有完全的獨立就沒有完全的幸福。的確,歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧,他沒有什么雄才偉略,事事依賴諸葛亮,不問朝政,整天尋歡作樂,成了扶不起的阿斗。結果諸葛亮一死,他無所適從,不知如何管理朝政,導致蜀國滅亡,為天下人恥笑。
拿破侖也如是說:人多不足以依賴,要生存只有靠自己。他也是這么做的,拿破侖不過是一個普通人,身材矮小,由于各種原因,他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮,沒有依賴父母、別人,而是參了軍,靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說:“不想當將軍的士兵不是好士兵?!彼瓦@樣懷著一腔抱負和獨立的精神,實現(xiàn)了自己的偉大理想,為后人所敬仰。
個人是這樣,國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產黨成立之時是國衰民危之時。中國共產黨沒有依賴外國的幫助,憑著堅定的信念、自強的精神,和國內外敵人斗爭到底,終于建立了中華人民共和國。國家成立后,也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經驗,而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強盛起來,屹立在世界的東方。奧運會、世博會的成功舉辦更證明了這一點。
可是,當今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴老師、依賴集體,使得自己越來越沒主見,沒能力,這樣的青少年又怎能擔負起建設祖國的重任呢?挪威作家易卜生說:世界上最堅強的人就是獨立的人。老子也說過:勝人者有力,自勝者強。所以要做成一件事,就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體,事事自己做,一滴水只有融入大海才不會干涸,我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值,融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說:人生自強少年始。自立自強是每一個成功之人所必需的品質,作為新一代青少年,我們應該堅決克服依賴性,積極鍛煉自己,學會獨立,學會堅強。讓我們?yōu)榍斑M的小船插上風帆,向自己的理想進發(fā)吧!
臺階實驗的實驗報告篇十九
大家都知道哈佛大學是世界頂尖的學府,而它的校園內有一道被譽為哈佛臺階的景觀,這座臺階也曾成為了一項心理學實驗的研究對象。近年來,越來越多的人開始關注這項實驗,并發(fā)表了自己的心得體會。
第二段:描述實驗內容。
哈佛臺階實驗是由心理學家格雷弗·韋爾登(GravferWellden)在20世紀初期進行的一個經典實驗,其實驗內容是讓實驗者在臺階中央靜止并觀察階梯數(shù)和高度,然后在不繞開臺階的情況下,摸索著上到最高處。實驗結果證明,很多人在完成這個任務的時候都會出現(xiàn)困難,甚至會把自己卡在其中不能自拔。
第三段:闡述實驗的意義。
哈佛臺階實驗之所以被廣泛關注,其實是因為它揭示了一個深刻的問題:人們在日常生活之中常常會被安排好的環(huán)境所束縛,而這種束縛會限制人們的思維和行動。有時候,我們必須學會跨越這些約束,從而開拓我們的視野和思考,邁向更高的層次。
我也曾參加哈佛臺階實驗,最開始的時候,我覺得這項任務再簡單不過了,因為臺階看起來很規(guī)整,只要按照階梯數(shù)和高度來一步一步走上去就行了。然而,當我開始實際操作的時候,卻發(fā)現(xiàn)自己很難在沒有任何指導的情況下完成這個任務。我慌亂地犯了一些錯誤,卡在了臺階之中,后來才想到應該側著身子來上去。這個過程讓我意識到,在實際生活中,我們可能會迷失在知覺的控制欲中,而忽略了眼前最簡單的解決方案。
第五段:總結。
通過參加哈佛臺階實驗,我深刻認識到了自己的局限性,同時也更加深刻地理解了人類心理的復雜性。在今后的生活和學習中,我會更加注重拓寬自己的視野并克服身心上的障礙,讓自己處于一個更為自由、更高效的狀態(tài)下。
臺階實驗的實驗報告篇二十
近日,在心理學課上,我們進行了一項名為“臺階實驗”的探究。這項實驗引起了我的濃厚興趣,并讓我領悟到了許多有關人類心理的深刻觀點。在這篇文章中,我將會分享我對臺階實驗的親身體驗和心得體會。
首先,我想簡要介紹一下這個實驗。在臺階實驗中,我們被要求完成一項有趣的任務——評估臺階的高度。實驗過程中,實驗者會蒙著眼睛,只能通過腳下的感覺來估計臺階的高度。有趣的是,實驗者會在兩個不同高度的臺階間切換,而實驗者卻不知道。通過這個實驗,我們可以了解到自己的感知是如何受到環(huán)境的影響的。
接下來,我想分享一下我在實驗過程中的經歷和感受。一開始,當我被要求蒙上眼睛,我感到有些不安。腳下的立體感似乎消失了,我開始有一種迷失的感覺。當我邁出第一步,我立刻感受到了臺階的高度變化。我盡量用自己的腳部肌肉感知每一級臺階的高度,然后提供一個估計值。然而,當實驗者告訴我已經切換了臺階高度時,我被告知我前后兩次估計值完全相同。這令我感到驚訝,因為我原以為自己能夠根據(jù)腳下的感覺來準確估算臺階的高度。這個實驗真正展示了環(huán)境對我們感官的影響,以及我們感知的主觀性。
在實驗的過程中,我逐漸意識到了自己對環(huán)境的感知是如何受到主觀因素的影響的。在實驗者換臺階高度時,我盡量保持自己感知到的臺階高度不變。然而,當實驗者告訴我已經切換了臺階高度,我才發(fā)現(xiàn)自己對感知的依賴是如此之大。我開始懷疑自己的感知能力,并反思自己對臺階高度的評估是否準確。這個實驗讓我意識到了主觀性對我們的感知和思維的影響,并引發(fā)了我對自我形象和對他人評估的思考。
通過這個實驗,我還得出了一個結論:我們的判斷和決策常常受到直覺和經驗的影響。在這個實驗中,當我估算臺階高度時,我沒有通過相關的知識和數(shù)據(jù)來進行計算,而是直接依賴我的感知和經驗。然而,這種依賴并不總是準確的。我們的直覺可能會受到誤導,導致錯誤的判斷和決策。這個實驗提醒我不要過度依賴自己的直覺和經驗,而是要更加注重客觀事實和科學方法。
在總結這個實驗的體會之后,我認識到我們的感知是如此有限和主觀的。我們常常以為自己能夠準確地感知和實現(xiàn),然而實際上,我們的感知是容易受到外界環(huán)境和內在因素的影響的。這個實驗深深地觸動了我,讓我反思自己的感知方式和對他人評估的準確性。我相信,只有通過更加客觀和科學的方法,我們才能夠更好地理解和解決我們面臨的問題。
總而言之,在臺階實驗中,我親身體驗到了感知的主觀性和受到環(huán)境影響的程度。通過這個實驗,我意識到了自己的主觀感知在許多情況下并不準確,需要更深入的思考和驗證。這個實驗讓我認識到了人類心理的復雜性,并引發(fā)了我對自我感知和他人評估的深入思考。我希望這個實驗的體會和思考能夠幫助我更好地理解和應對日常生活中的挑戰(zhàn)。
臺階實驗的實驗報告篇二十一
實驗名稱:鹽到哪里去了。
實驗器材:玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
我的猜測:化在水里了。
我這樣做:
1、取一勺鹽放一杯里。
2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
3、將兩個杯中倒入相同質量的水。
4、用棒攪拌,下數(shù)相同。
5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
觀察到的現(xiàn)象或測量結果:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
2、鋸末浮在水面。
我認為:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
2、鋸末浮在水面,沒溶解。
授課教師:xx。
評定等級:xx。
注:
1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。
2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
臺階實驗的實驗報告篇二十二
建立對等網
(1)熟悉10base-t星型拓撲以太網的網卡,線纜,連接器等網絡硬件設備。
(2)熟悉windows中的網絡組建及各參數(shù)的設置。
(3)理解對等網的特點。
此實驗的環(huán)境基本要求是在一個只有3臺計算機和1臺打印機的小型實驗室里建立一
個記憶windows的對等網絡,物理結構為10base-t以太網。各計算機組成一個工作組,工作組中的用戶可以相互共享硬盤,打印機和應用程序。
1、利用老師分發(fā)的水晶頭連接自己的網線:網線有兩種做法,一種是交叉線,一種是平行線交叉線的做法是:一頭采用568a標準,一頭采用568b標準平行線的做法是:兩頭同為568a標準或568b標準,(一般用到的都是568b平行線的做法)568a標準:綠白,綠,橙白,藍,藍白,橙,棕白,棕568b標準:橙白,橙,綠白,藍,藍白,綠,棕白,棕。
2、數(shù)據(jù)的準備數(shù)據(jù)的準備包括擬定基計算機個打印機的名稱,網卡的類型及參數(shù)設置與所使用的協(xié)議及其參數(shù),在網絡中使用了tcp/ip協(xié)議,他是網絡中唯一的協(xié)議,所設置的數(shù)據(jù)如下表所擴展插槽中。
3、添加網絡組建:
(1)安裝網絡適配器,在控制面板中添加新硬件
(2)添加網絡協(xié)議,修改ip地址和子網掩碼如上表。
(3)添加網絡用戶,在網絡-配置-中添加,服務,選擇網絡服務中,添加用戶。
(4)添加網絡服務,在網絡-配置中設置文件和打印機共享,選擇“允許他們訪問我的文件夾”。
4、標示計算機
在“網絡”對話框中,單機標識選項卡,輸入計算機名,工作組名,計算機說明可以默認。
5、設置訪問控制
在“網絡“對話框中,選擇“訪問控制”選項卡,選擇“共享網絡控制“,這只訪問本計算機的每個共享的資源的口令,其它計算機用戶必須知道此口令才能使用使用共享網絡文件或打印機。
6、共享網絡資源
重啟各個計算機,在出現(xiàn)登錄對話框中輸入一個用戶名及其密碼后,單機“確定“按鈕既登錄到本機。同時可以使用網絡中的共享資源,用戶名和密碼是用戶任意設定的第一次使用某個用戶名登錄時需要確認輸入的密碼。
這次實驗,是對等網的建立。首先是老師給我們介紹一些對等網的知識,然后老師又講解了網線的制作。雖然在制作網線的過程中,每一步都很仔細,但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是,又重新開始做,這一次更加仔細小心;終于,最后將網線做成功了。建立對等網之后,在對等網中的所有電腦就可以實現(xiàn)共享了。也就是說,總線型網絡是將所有電腦連接在一條線上,使用同軸電纜將他們連接起來。實驗之前,總感覺對等網比較神秘;通過這次實驗,我對課堂上學習的理論知識有了更進一步的理解,加深了我對對等網概念的理解??傊?,這次實驗,我收獲很大。
臺階實驗的實驗報告篇一
姓名:
學號:
地點:
指導老師:
專業(yè)班級:
實驗名稱:時間片輪轉調度算法。
一、實驗目的:
1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況,并能夠實現(xiàn)分區(qū)合并。
二、實驗內容:用高級語言模擬實現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理,要求:
1、分區(qū)分配算法至少實現(xiàn)首次適應算法、最佳適應算法和最壞適應算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。(初始化后只有一個空閑分區(qū),起始地址為0,大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程:由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小,實現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收:用戶輸入作業(yè)號,實現(xiàn)分區(qū)回收,同時,分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。(注意:不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?BR> 5、分區(qū)的顯示:任何時刻,可以查看當前內存的情況(起始地址是什么,大小多大的分區(qū)時空閑的,或者占用的,能夠顯示出來)。
三、實驗代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內存。
3、查看內存分配情況。
4、釋放內存。
注意:1.標題格式黑體4號加粗,正文宋體小四。
2.實驗結果給出你程序運行時的截圖。
3.實驗總結是通過這次實驗你學到的及不足的等方面的內容。
4.檢查過的實驗不交實驗報告,但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。
4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等,所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中,文件夾的名稱是“學好姓名”,將文件夾壓縮后發(fā)給學習委員,學習委員建立本班實驗報告文件夾,文件夾名稱就是“專業(yè)班級”,壓縮后于13周周二下午將實驗報告發(fā)給我。
臺階實驗的實驗報告篇二
[實驗目的]:硫酸銅大晶體的制作 [實驗用品]:
儀器:燒杯,表面皿,鐵架臺,酒精燈,石棉網,漏斗,量筒,玻璃棒,鑷子,三角架。
用品:濾紙,細線。 藥品:硫酸銅。 [實驗步驟]:
【1】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液:在50ml的燒杯里盛30ml水,水溫:45°c,將硫酸銅加入水中,以玻璃棒不斷攪拌,當所加入的硫酸銅完全溶解時,再重復相同的動作,至無法再溶解為止。
【2】過濾:為防止晶體在長成過程中因雜質而受到影響,用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾,濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50ml燒杯里。
【3】等待晶種:將過濾好的飽和溶液(注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體)在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻,經一夜,燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體,作為晶種。
【4】晶體生長:用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液(為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用)。揀取一顆晶形比較完整的晶體,用細線系住,懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里(注意:晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底),并加蓋,靜置在陰涼、灰塵少的地方,等待晶核長大。待晶體不再長大時,取出,測量尺寸。
小缺口逐漸長齊了?,F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。
藍礬晶體制作實驗過程記錄:
(第1頁)
實驗過程記錄:
(第2頁)
實驗過程記錄:
(第3頁)
臺階實驗的實驗報告篇三
實驗目的:測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
臺階實驗的實驗報告篇四
氣體放電存在多種形式,如電暈放電、電弧放電和火花放電等,通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電,而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處),兩極之間的電場越強,空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處),兩極之間的電場越弱,空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時,其間的電場較弱,不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近,放電只能在此處發(fā)生。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
雷電暴風雨時,最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
臺階實驗的實驗報告篇五
本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1、生均一臺多媒體電腦,組建內部局域網,并且接入國際互聯(lián)網。
2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境,支持asp。
通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1)執(zhí)行“站點\管理站點”命令,在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
2)在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱,在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點”對話框。
4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕,站點創(chuàng)建完畢。
實驗開始之前要先建立一個根文件夾,在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里,這樣才能使實驗條理化,不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項,計算機一般會有默認的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義,以及它會造成的效果,否則會使實驗的結果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關鍵。
臺階實驗的實驗報告篇六
(一)建立帳套。實驗內容為:增加操作員;建立單位賬套;進行財務分工;備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
(二)基礎信息設置。實驗內容:系統(tǒng)啟用設置;基礎檔案設置;數(shù)據(jù)權限設置。(三)總賬管理系統(tǒng)初始設置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理工作做準備,主要包括設置系統(tǒng)參數(shù)、設置會計科目體系、錄入期初余額、設置憑證類別、設置結算方式等。
(四)日常業(yè)務處理。主要包括填制憑證、出納簽字,現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢,支票登記,審核憑證、出納憑證等。
(五)期末處理。實驗內容包括銀行對賬,自動轉賬,對賬,結賬。
(六)財務報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
(一)建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,還在適應摸索用友的使用方法和技巧。
(二)基礎信息設置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入,包括部門職員檔案,開戶銀行等等,數(shù)據(jù)的設定,要關注的是人員權限的設置,設置了某個成員的角色,一些業(yè)務的處理就只能由該角色來完成,其他成員不能進入該業(yè)務指定的系統(tǒng)中。會計科目,開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目,等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目,更換操作員再進入“基礎數(shù)據(jù)”,然后更改。增加的明細科目,會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
(三)日常業(yè)務處理。在錄入憑證時,有的關系到應付賬款、應付票據(jù)、應收賬款、應收票據(jù)的會計科目的使用,則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉,這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時,系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”,我怎么也找不出原因。通過老師我才知道,原來在最初設置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目,只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
(四)期末處理。輸入銀行對賬單時,日期不是超出范圍就不符合要求,經過老師指點發(fā)現(xiàn),進入時沒有選對日期,所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結賬時,系統(tǒng)提示無法結賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的,應收應付系統(tǒng)也結轉對賬,最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
(五)財務報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的,沒有很規(guī)則的。
排列,經同學指點才知道在設置關鍵字的時候,我只設置了年,忘了設置月和日了。在生成金額的時候,發(fā)現(xiàn)資產合計和負債與所有者權益合計金額不平,找了很長時間,才發(fā)現(xiàn)是我馬虎,錄計算公式的時候寫錯行了。
本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓,是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合,在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高,學會將知識應用于實際的方法,提高分析和解決問題的能力,為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地進行實際操作,對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作,是加強經濟管理,提高經濟效益的重要手段,經濟管理離不開會計,經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此,通過對會計學等科目的學習,可以說對會計已經是耳目能熟了,所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去,才能真正掌握這門知識。
在實訓的過程中,我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分,就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷,旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。此次實訓,我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題,但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導,問題得到了解決。16周的實訓結束了,收獲頗豐,同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易,最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人,所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變,總的來說我對這次實習還是比較滿意的,它使我學到了很多東西,為我以后的學習做了引導,點明了方向,我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空!
臺階實驗的實驗報告篇七
教學實習促進人才計劃的完善和課程的設置的調整,教學實習促進了學生自身的發(fā)展,實習活動使學生初步接觸社會,培養(yǎng)他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。近年來,各大高校為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程,受到同學的歡迎。所以,組織學生到校外實訓是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠,企業(yè)(康菱動力技術有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市)的參觀,實地的了解到工廠生產的基本程序,流程,工序,讓我們所學的東西在實訓中體現(xiàn),強化學過的知識,扎根現(xiàn)實中,將理論從實際中得到體現(xiàn)。
:6月7日—6月17日
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日,我們去參觀了康菱動力科技有限公司,進入康菱公司的前臺,向右望去就是一個小小的文化展廳,為我們展示了康菱的前身,發(fā)展史,成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產車間,一系列的發(fā)動機讓我們震驚,最后就是做一個詳盡的講座,為我們講訴企業(yè)的文化,宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有,有少增多,由表面到更深層。
6月8日-6月9日,我們的實訓目的地都是佳居樂有限公司,一個打造櫥柜的企業(yè),當我踏進佳居樂的櫥柜展廳時,讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的,這是最初的印象,佳居樂給了我一個很好的印象,讓我對它產生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產工廠,讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經過6月9日的講座,我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面:企業(yè)核心價值觀:厚德感恩·求真務實,企業(yè)愿景:我為企業(yè)創(chuàng)品牌,企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標: 專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命:專心櫥柜事業(yè),使員工價值最大化,使客戶價值最大化。企業(yè)責任: 幫助員工成長,盡心服務客戶,積極回報社會。工作作風:積極主動,認真負責,說到做到。工作氛圍:輕松、和諧、快樂。“厚德感恩,求真務實”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展,自主創(chuàng)新,自有品牌”的發(fā)展思路,追求完美,專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌,創(chuàng)造高品質生活回饋社會,感動世界!
建材行業(yè)百強企業(yè),為廣東省高新技術企業(yè)和民營科技企業(yè),是國內規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館,并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌,產品遠銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先,我們參觀的是唯美陶瓷的生產車間,在公司負責人的帶領下。我們開始參觀陶瓷的生產過程。在一進門口,我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產工序。陶瓷基本上是采用機械化生產的,一臺臺大型的機械,正在對陶瓷進行加工。工廠采用了先進的流水線生產模式生產,這大大的增加了生產速度,陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進行下一步的工序,這讓我們切實地體會了平時老師在書上講的機械化生產是什么模樣的。在大概參觀完了生產車間后,我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產業(yè)資源類博物館。在公司導游的帶領個講解下,我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間,我們參觀了許多由唯美陶瓷產品建成的浴室。那些美麗的裝飾,簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃蟆P菹⒘似?,就來到了會議室,原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步,就是讓我們學歌曲“感恩的心”的手語,大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學的一課。廣東唯美陶瓷有限公司,創(chuàng)始于1988年,是國內規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅,l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實,為適,唯新,唯美的經營理念。 輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間,當時的市場還不接受他們,前期的銷售還是蠻艱難的,所以他們只能推著小推車到全國去找經銷商。而且唯美還曾負債累累,曾經試過工人3個月都沒有拿到工資??梢?,一間公司的崛起也不是一帆風順的。
經過人力資源主管的介紹,我們對唯美陶瓷有了一個新的了解,同時我們也體會到,輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風順的,我們要做好心里準備,努力解決困難,只有這樣,我們才能走向成功!
6月16日,在老師的管理下,我們首先進入參觀的是金威啤酒廠的博物館,里面設有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達了啤酒發(fā)展的歷史進程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖,從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況,導游還介紹,綠化面積占了整間廠的2/3,可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好,把工廠的廢水經過處理,然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū),金威啤酒的一切文化、理念、產品展示和生產工藝流程的介紹等都在此區(qū)域,在大概理解了金威啤酒的文化后,我們來到了啤酒的生產車間,這里基本上都是機器自動化生產。很可惜,今天進行設備的維修,我們不能看到啤酒的生產過程,有點遺憾。導游介紹說,這些機械化生產每小時能生產3.6萬瓶啤酒,對此我們都感到驚訝!
,堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍,讓員工領略到大家庭的感覺;真誠回報社會。最重要的是,沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時,不忘社會責任,沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民,其企業(yè)社會責任計劃重點體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關愛兒童、支持教育及救助災區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項目,沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應鏈及運營的各個環(huán)節(jié)。可以說沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻。
這次我們勉強算是完成了任務,通過這次的參觀實習,我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解,最后我得出的結論是:一個強大的企業(yè)文化,有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產實習轉眼就過了,回顧實習生活,在實習的過程中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。通過實習將課本上的知識應用在生產中,從而進一步的加深了對專業(yè)知識的理解,豐富了我的環(huán)境知識,使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認識。同時,由于時間短暫,感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認識僅僅停留在表面,只是在看看,聽人講的流程和工藝,未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說,這次的實習收獲還是不錯的,總的來說這次實習是我大學生涯中十分重要的一課,因此,感謝學校和老師能夠給我提供這樣一次的機會。
臺階實驗的實驗報告篇八
學號:
姓名:
教師:
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員:
一、實驗目的。
1.了解集成電路封裝知識,集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設備。
1:燒杯,鑷子,電爐。
2:發(fā)煙硝酸,弄硫酸,芯片。
3:超純水等其他設備。
三、實驗原理和內容。
1..傳統(tǒng)封裝:塑料封裝、陶瓷封裝。
(1)塑料封裝(環(huán)氧樹脂聚合物)。
(2)陶瓷封裝。
具有氣密性好,高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷(三氧化二鋁和適當玻璃漿料):針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷:無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
(1)標準雙極性工藝。
(2)cmos工藝。
(3)bicmos工藝。
3.去封裝。
1.陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學方法腐蝕,沸煮。
(1)發(fā)煙硝酸煮(小火)20~30分鐘。
(2)濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風柜電源,打開抽風柜。
2.將要去封裝的芯片(去掉引腳)放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套,在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。(操作時一定注意安全)。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱,記錄加熱時間。(注意:火不要太大)。
5.觀察燒杯中的變化,并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片,在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后,對廢液進行處理。
五、實驗數(shù)據(jù)。
1:開始放入芯片,煮大約2分鐘,發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉起反應,
此時溶液顏色開始變黑。
2:繼續(xù)煮芯片,發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解,溶液顏色變渾濁。
3:大約二十五分鐘,芯片塑膠部分已經基本去除。
4:取下燒杯,看到閃亮的芯片伴有反光,此時芯片塑膠已經基本去除。
六、結果及分析。
1:加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除,因為此時如果不去除,它會與酸反應,消耗酸液。
2:在芯片去塑膠封裝的時候,加熱一定要小火加熱,因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質,如果采用大火加熱,其中的酸累物質變會分解揮發(fā),引起容易濃度變低,進而可能照成芯片去封裝不完全,或者去封裝速度較慢的情況。
3:通過實驗,了解了去塑膠封裝的基本方法,和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間:同組人員:
一、實驗目的。
1.學習芯片拍照的方法。
2.掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設備。
1:去封裝后的芯片。
2:芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3:實驗用pc,和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內容。
1:實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調焦旋鈕逆時針旋轉到底(即載物臺最低),小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上,用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上,將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件,建立新拍照任務,選擇適當倍數(shù),并調整到顯示圖像。(此處選擇20倍物鏡,即拍200倍照片)。
5.將顯微鏡物鏡旋轉到最低倍5x,慢慢載物臺粗調整旋鈕使載物臺慢慢上升,直到有模糊圖像,這時需要小心調整載物臺位置,直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像,將芯片調平(方法認真聽取指導老師講解)。
10.觀測整體效果,觀察是否有嚴重錯位現(xiàn)象。如果有嚴重錯位,要進行重拍。
11.保存圖像,關閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即:5x)。
13.逆時針旋轉粗調焦旋鈕,使載物臺下降到最低。
14.用手柄調節(jié)載物臺,到居中位置。
15.關閉顯微鏡、電動平臺和pc機。
五、實驗數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下:
六、結果及分析。
1:實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法,電動平臺和電子顯微鏡的使用,熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2:在拍攝金屬層圖像時,每拍完一行照片要進行檢查,因為芯片有余曝光和聚焦的差異,可能會使某些照片不清晰,對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查,對不符合標準的照片進行重新拍照。
3:拍照是要保證芯片全部在采集視野里,根據(jù)四點確定一個四邊形平面,要確定芯片的四個角在采集視野里,就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4:拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致,過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率,不能達到合適的效果,所以采用相同的倍數(shù),保證芯片的在視野圖像大小合適。
臺階實驗的實驗報告篇九
時間實驗(分組)桌號 合作者 指導老師
一:實驗目的:
二:實驗儀器:
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實驗藥品: 0.1000mol/l鹽酸(標準溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指 示劑:酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)
三:實驗原理:
四:實驗過程:
(一)滴定前的準備階段
1、檢漏:檢查滴定管是否漏水(具體方法: 酸式滴定管,將滴定管加水,關閉活塞。靜止放置5 min,看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林,注意不要涂太多,以免堵住活塞口。 堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水,關閉活塞。靜止放置5min,看看是否有水漏出。如果有漏,必須更換橡皮管。)
2、洗滌:先用蒸餾水洗滌滴定管,再用待裝液潤洗2~3次。 錐形瓶用蒸餾水洗凈即可,不得潤洗,也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1,讀至小數(shù)點后第二位 。
(二)滴定階段
管活塞,眼睛注視錐形瓶內溶液顏色的變化,直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內不恢復原色。此時,氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和,達到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內的溶液倒入廢液缸,用蒸餾水把錐形瓶洗干凈,將上述操作重復2~3次。
(三)實驗記錄
(四).實驗數(shù)據(jù)紀錄:
五、實驗結果處理:
c(待)=c(標)×v(標)/ v(待)注意取幾次平均值。
六、實驗評價與改進:
[根據(jù):c(h+)×v(酸) = c(oh-)×v(堿)分析]
臺階實驗的實驗報告篇十
(在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲,最有感想的實驗內容)。
綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)。
(一)實驗內容。
(二)實驗電路:畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。
(三)實驗設計及調試步驟:
(1)對實驗內容和實驗電路進行分析,理出完成實驗的設計思路。(2)列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表,分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
(3)畫出程序設計流程圖,包括主程序和各子程序流程圖。
(4)根據(jù)(2)、(3)的內容寫出實驗程序。
(5)調試程序(可以使用模擬仿真器)。
a、根據(jù)程序確定調試目的,即調試時所需觀察的內容結果。
b、根據(jù)各調試目的分別選擇調試所需的方法,如單步、斷點等命令,分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。
c、調試程序,按各種調試方法記錄相應的內容。
d、分析調試記錄的內容和結果,找出程序中可能出錯的地方,然后修改程序,繼續(xù)調試、記錄、分析,直到調試成功。
(四)實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
臺階實驗的實驗報告篇十一
實驗選課前需確認在教務選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格(用鉛筆、尺作圖);
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項(設備型號課后填寫);
4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計;
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成,抄襲他人數(shù)據(jù)記0分;
2.認真完成實驗操作和觀測;
3.所有實驗記錄均需指導教師確認(蓋?。駝t無效;
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告;
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖,并自行粘貼在報告上;
3.沒有按要求提交報告者不給成績;
4.抄襲報告記0分。
1.實驗課的考核方式:平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績:完成必做實驗任務滿分記良好,完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優(yōu)秀。
2.實驗課考核成績確定:
平時實驗成績:預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績:筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。
臺階實驗的實驗報告篇十二
:測繪非線性電阻的伏安特性曲線
混沌通信實驗儀。
非線性電阻模塊。
圖1 非線性電阻伏安特性原理框圖
第一步:在混沌通信實驗儀面板上插上跳線j01、j02,并將可調電壓源處電位器旋鈕逆時針旋轉到頭,在混沌單元1中插上非線性電阻nr1。
第二步:連接混沌通訊實驗儀電源,打開機箱后側的電源開關。面板上的電流表應有電流顯示,電壓表也應有顯示值。
第三步:按順時針方向慢慢旋轉可調電壓源上電位器,并觀察混沌面板上的電壓表上的讀數(shù),每隔0.2v記錄面板上電壓表和電流表上的讀數(shù),直到旋鈕順時針旋轉到頭。
第四步:以電壓為橫坐標、電流為縱坐標用第三步所記錄的數(shù)據(jù)繪制非線性電阻的伏安特性曲線如圖2所示。
圖2非線性電阻伏安特性曲線圖
第五步:找出曲線拐點,分別計算五個區(qū)間的等效電阻值。
調節(jié)并觀察非線性電路振蕩周期分岔現(xiàn)象和混沌現(xiàn)象。
混沌通信實驗儀、數(shù)字示波器1臺、電纜連接線2根。
圖3 混沌波形發(fā)生實驗原理框圖
第一步:拔除跳線j01、j02,在混沌通信實驗儀面板的混沌單元1中插上電位器w1、電容c1、電容c2、非線性電阻nr1,并將電位器w1上的旋鈕順時針旋轉到頭。
第二步:用兩根q9線分別連接示波器的ch1和ch2端口到混沌通信實驗儀面板上標號q8和q7處。打開機箱后側的電源開關。
4)、雙周期分岔(見圖5)、四周期分岔(見圖6)、多周期分岔(見圖7) 、單吸引子(見圖8)、雙吸引子(見圖9)現(xiàn)象。
圖4 單周期分岔
圖5雙周期分岔圖6四周期分岔
第 3 頁(共 9 頁)
圖7多周期分岔圖8單吸引子
圖9 雙吸引子
注:在調試出雙吸引子圖形時,注意感覺調節(jié)電位器的可變范圍。即在某一范圍內變化,雙吸引子都會存在。最終應該將調節(jié)電位器調節(jié)到這一范圍的中間點,這時雙吸引子最為穩(wěn)定,并易于觀察清楚。
.混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
圖10 混沌同步原理框圖
1),由于混沌單元2與混沌單元3的電路參數(shù)基本一致,它們自身的振蕩周期也具有很大的相似性,只是因為它們的相位不一致,所以看起來都雜亂無章。看不出它們的相似性。
第 4 頁(共 9 頁)
適當調整,會發(fā)現(xiàn)它們的振蕩波形不僅周期非常相似,幅度也基本一致。整個波形具有相當大的等同性。
3),讓它們相位同步的方法之一就是讓其中一個單元接受另一個單元的影響,受影響大,則能較快同步。受影響小,則同步較慢,或不能同步。為此,在兩個混沌單元之間加入了“信道一”。
4),“信道一”由一個射隨器和一只電位器及一個信號觀測口組成。
射隨器的作用是單向隔離,它讓前級(混沌單元2)的信號通過,再經w4后去影響后級(混沌單元3)的工作狀態(tài),而后級的信號卻不能影響前級的工作狀態(tài)。
混沌單元2信號經射隨器后,其信號特性基本可認為沒發(fā)生改變,等于原來混沌單元2的信號。即w4左方的信號為混沌單元2的信號。右方的為混沌單元3的信號。
電位器的作用:調整它的阻值可以改變混沌單元2對混沌單元3的影響程度。
第一步:插上面板上混沌單元2和混沌單元3的所有電路模塊。按照實驗二的方法將混
沌單元2和混沌單元3分別調節(jié)到混沌狀態(tài),即雙吸引子狀態(tài)。電位器調到保持雙吸引子狀態(tài)的中點。
調試混沌單元2時示波器接到q5、q6座處。
調試混沌單元3時示波器接到q3、q4座處。
第二步:插上“信道一”和鍵控器,鍵控器上的開關置“1”。用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,調節(jié)示波器ch1和ch2的電壓檔位到0.5v。
第三步:細心微調混沌單元2的w2和混沌單元3的w3直到示波器上顯示的波形成為過中點約45度的細斜線。如圖11:
圖11 混沌同步調節(jié)好后示波器上波形狀態(tài)示意圖
這幅圖形表達的含義是:如果兩路波形完全相等,這條線將是一條45度的非常干凈的直線。45度表示兩路波形的幅度基本一致。線的長度表達了波形的振幅,線的粗細代表兩路波形的幅度和相位在細節(jié)上的差異。所以這條線的優(yōu)劣表達出了兩路波形的同步程度。所以,應盡可能的將這條線調細,但同時必須保證混沌單元2和混沌單元3處于混沌狀態(tài)。
第四步:用電纜線將示波器的ch1和ch2分別連接q6和q5,觀察示波器上是否存在混沌波形,如不存在混沌波形,調節(jié)w2使混沌單元2處于混沌狀態(tài)。再用同樣的方法檢查混沌單元3,確?;煦鐔卧?也處于混沌狀態(tài),顯示出雙吸引子。
第五步:用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,檢查示波器上顯示的波形為過中點約45度的細斜線。
將示波器的ch1和ch2分別接q3和q6,也應顯示混沌狀態(tài)的雙吸引子。
用混沌電路方式傳輸鍵控信號
混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
圖12 混沌鍵控實驗原理框圖
鍵控器說明:鍵控器主要由三個部份組成:
1) 、控制信號部份:控制信號有三個來原。
a,手動按鍵產生的鍵控信號。低電平0v,高電平5v。
b,電路自身產生的方波信號,周期喲40ms。低電平0v,高電平5v。
c,外部輸入的數(shù)字信號。要求最高頻率小于100hz,低電平0v,高電平5v。
2) 、控制信號選擇開關:開關撥到“1”時,選擇手動按鍵產生的鍵控信號。按鍵不按
時輸出低電平,按下時輸出高電平。
開關撥到“2”時,選擇電路自身產生的方波信號。
開關撥到“3”時,選擇外部輸入的數(shù)字信號。
3) 、切換器:利用選擇開關送來的信號來控制切換器的輸出選通狀態(tài)。當?shù)絹淼目刂?BR> 信號為高電平時,選通混沌單元1,低電平選通混沌單元2。
第一步:在混沌通信實驗儀的面板上插上混沌單元1、2和3的所有電路模塊。按照實驗二的方法分別將混沌單元1、2和3調節(jié)到混沌狀態(tài)。
第二步: 在面板上插上鍵控單元,信道一和信號處理單元。將鍵控器上的撥動開關撥到
臺階實驗的實驗報告篇十三
今天老師給我們開了演示實驗,讓我們大開眼界,受益匪淺。在這節(jié)課里老師給我們演示了好多實驗。最讓我感興趣的是錐體上滾。當我看到這個實驗時,眼看著一個椎體從低處滾到高處并且不會在滾回來,感覺好神奇。這個設備是兩根鋼管由低到高的固定在一個板子上,低的那邊間距小,高的那端間距大,一個錐體架在兩桿中間,將椎體移到鋼管低的那一端之后,錐體就自動的滾到高處去了。
這個實驗一開始讓我看的目瞪口呆,還以為有什么奇怪的東西呢 。但是經過仔細分析發(fā)現(xiàn)這其實只是一個錯覺。這個軌道一頭高一頭低,椎就會從低的一端滾向高的一頭好像是重心在向上滾,但分析一下就會知道真相不是這樣的,如果是那樣的話就違背了能量定理。首先這是一個椎而不是一個圓柱體,其次這不是一個斜面而是兩條軌道,而且軌道是成八字形狀擺開的,并且高處張得開。這樣的設計會使椎處于高處時重心降低,而在低處時由于軌道變窄使的重心升高且高于在高處時的,這樣看來這個實驗就變成重心有高處向低處走的正?,F(xiàn)象了,也就沒有違背能量定理了。
能源。建筑工地可以用來運東西,醫(yī)院里可以用來運傷員,游樂園可以給人們帶來快樂。 通過實驗我們可以想到有些東西表面上的東西可以把我們蒙蔽到 ,但是我們如果認真的去對待就很容易把他們識破,我們不能總相信自己的眼睛。
1 通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象,加深了解在重力場中物體總是以降低重心,趨于穩(wěn)定的規(guī)律運動。
2 說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢,同時說明物體勢能和動能之間的轉換。
本實驗的核心在于剛體在重力場中的平衡問題,而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。如果物體不是處于重力場中勢能極小值狀態(tài),重力的作用總是使它往勢能減小的方向運動。本實驗演示錐體在斜雙杠上自由滾動的現(xiàn)象,巧妙地利用錐體的形狀,將支撐點在錐體軸線方向上的移動(橫向)對錐體質心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對錐體質心的影響結合起來,當橫向作用占主導時,甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運動,即錐體會自動滾向斜雙杠較高的一端,具體分析如下:
首先看平衡(錐體質心保持水平)時錐體的位置,如圖1。aa1端較高,但aa1處兩橫桿向外測傾斜,較高的支撐有使錐體質心向上移的趨勢,而支撐點較寬又使錐體因其中間粗兩端細而使質心有向下移動的趨勢,兩種趨勢互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時使aa1稍變寬或使bb1稍變窄,會使錐體在aa1端比在bb1端時質心位置更低,它將總往aa1(高端)滾動,從b端向a端看,如圖2所示。
1 錐體放在最低端
2 錐體應該放平
3 手放開時要輕輕的放,不要讓錐體掉在地上
臺階實驗的實驗報告篇十四
第一段:引言與背景介紹(200字)。
近日,在課堂上,我們進行了一項名為“臺階實驗”的實踐活動。這個實驗旨在通過讓學生們從不同高度的臺階上下來,感受到重力對身體的影響,進而引發(fā)對于物理規(guī)律的理解。在實驗過程中,我親身經歷了重力對身體的作用,并且對實驗結果有了一些令人意想不到的體會。
第二段:實驗過程與體會(200字)。
我們在課堂上按照老師的指導,一個接著一個下了臺階。起初,我站在高高的臺階上,心里還是有些緊張的。當我邁出第一步,開始走下臺階時,我就感受到了腳底的重力,仿佛整個世界都使勁地往下拉著我。這種感覺讓我感到不可思議,我覺得自己仿佛變得十分輕盈,一下子忘記了原本那種沉重的感覺。
第三段:物理規(guī)律的理解與體會(300字)。
通過這個實驗,我對物理規(guī)律有了更深入的理解。我了解到,重力是地球對物體施加的一種力量,它使我們受到向下的拉力。而當我們在高處下來時,身體的重力勢能轉化為動能,因而讓我們感到輕盈。這種物理規(guī)律的理解讓我意識到,身體在高處下來時,自然會產生加速度,而這種加速度又與重力大小有關。在日常生活中,我們常常會遇到類似的現(xiàn)象,比如水中游泳、往下滑滑梯等等,這些活動都涉及到物理規(guī)律的影響。
第四段:對身體的關注與自我調整(300字)。
在完成臺階實驗的過程中,我還注意到了對身體狀態(tài)的關注和自我調整的重要性。由于臺階高低不同,每次下來的力量都會有所差別。有些同學下來時稍微有些不穩(wěn)定,這說明我們必須注意身體的平衡和控制。為了更好地完成實驗,我在下來時就采取了放松身體、重心穩(wěn)定的方式。通過這種積極調整,我能夠自如地下來,而不會感到不安或者摔倒。這讓我認識到,只有控制好自己的身體狀態(tài),我們才能更好地完成各種活動。
第五段:實驗結果的思考與啟示(200字)。
臺階實驗的結果讓我有了很多思考和啟示。首先,我認識到物理規(guī)律是無處不在的,它們影響著我們的日常生活。通過實驗,我才意識到重力對身體的作用是如此巨大。其次,我明白了身體狀態(tài)的關注和調整對于活動的順利進行起著至關重要的作用。只有通過不斷的實踐和觀察,我們才能更好地理解和應用物理規(guī)律,以及調整自己的身體狀態(tài)。
總結:
通過這次臺階實驗,我對物理規(guī)律有了更深刻的理解,也意識到了對身體狀態(tài)的關注和調整的重要性。這次實驗不僅讓我在課堂上學到了知識,更讓我對日常生活中的一些現(xiàn)象有了新的認識。我會保持對物理規(guī)律的興趣,繼續(xù)進行觀察和實踐,以期更深入地理解和應用這些知識。同時,我也會更加關注自己的身體狀態(tài),為了更好地完成各項活動,注重身體的平衡和控制。通過實踐和經驗的積累,我相信我能夠更好地理解和應用物理規(guī)律,并且將其運用到日常生活中,讓自己的生活更加豐富多彩。
臺階實驗的實驗報告篇十五
哈佛臺階實驗是由美國哈佛大學心理學家WilliamJames在19世紀末提出的一個實驗,目的是研究人類習慣的形成和改變。這一實驗的結果,不僅令人費解,同時也啟發(fā)了我們對于習慣的認識和改變。本文將分享我的哈佛臺階實驗心得體會,探討習慣的控制和改變。
第二段:過程分享。
這項實驗的過程非常簡單。每天早上,我都在提前上班的時間到達公司。由于公司所在的樓層層高,我必須爬上近兩百級狹窄的樓梯才能夠抵達工作區(qū)域。在一個月的時間里,我嘗試著改變我的上班習慣,從乘坐電梯改為了步行上樓。盡管一開始有些吃力,但是逐漸的,我養(yǎng)成了這個良好的習慣,并且擁有了更好的身體素質和更加清醒的頭腦。
第三段:習慣的控制。
哈佛臺階實驗展示的結果觸及到了我們對于習慣的控制的本質。我們的大腦本身有很強的學習和自我調節(jié)的功能,但是在過程中,我們采用的方式可能并不能夠實現(xiàn)我們想要的習慣的控制。像我一開始的嘗試,采用力量和強制的方式來改變自己上班的習慣,是不正確的,更多的是應該采用“漸進式”、“自我反觀”、“環(huán)境激勵”等更加科學系統(tǒng)的方法。只有這樣,我們才能夠實現(xiàn)習慣的真正控制。
第四段:習慣的改變。
習慣的改變不是短時間內可以完成的,這需要我們有耐力,同樣需要不斷的提醒和激勵。在我的個人實驗中,我用了近一個月的時間來改變上班的習慣。在這個過程中,我不斷地反觀自我,不斷地提醒自己,引導自己的意識來控制習慣。在逐漸地實踐中,出現(xiàn)了積極的變化,最終,新的上班習慣轉化為了一種自然的行為。
第五段:結尾。
哈佛臺階實驗給我們展示了習慣的本質和表現(xiàn)。習慣的控制和改變需要我們有意識的去做,同時,正確的方法也需要我們不斷地探索和實踐。習慣不僅僅來自于自身,也來源于家庭、社會、文化等多方面的因素。如果我們希望改變某些不良的習慣,我們需要考慮充分的外在因素和自我內部因素。只有這樣,我們才能夠找到真正科學可行的方法來控制和改變自己的習慣,讓自己更加健康、自由、幸福。
臺階實驗的實驗報告篇十六
探究實驗目的:對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進行細致的觀察,學會完整地觀察物質的變化過程及其現(xiàn)象。
實驗用品:一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1.觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度;嗅其氣味。
現(xiàn)象:蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體,無氣味,由白色的棉線和石蠟組成。
2.用小刀切下一塊石蠟,放入水槽,觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象:石蠟漂浮在水面上,不溶于水。
結論:石蠟是一種密度比水小,不溶于水的固體。
3.點燃蠟燭,觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象:石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層:外焰、內焰、焰心,外焰溫度最高,焰心最低。
結論:石蠟受熱會熔化,燃燒時形成炭黑。
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4.干燥的燒杯罩在燭焰上方,觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻,取下燒杯,倒入少量石灰水。振蕩,觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象:干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變得渾濁。
結論:蠟燭燃燒時產生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質。
5.熄滅蠟燭,觀察其現(xiàn)象,用火柴點燃剛熄滅時的白煙,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象:熔化的石蠟逐漸凝固,白色棉線燭心變黑,易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙,蠟燭會重新燃燒。
結論:石蠟遇冷凝固,燃燒時產生炭黑,棉線炭化,白煙由細小的石蠟顆粒構成,有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒,在燃燒過程中和過程后能產生許多新的物質。
臺階實驗的實驗報告篇十七
經過excel這門課的學習,才發(fā)現(xiàn)原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習,使知識掌握的更牢靠,老師的講解讓我們了解它的功能,但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經常練習,這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學習,我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性,能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經濟的發(fā)展,市場競爭的加劇,各個企業(yè)的經濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化,企業(yè)對會計職能的要求,已從單純的會計核算型向財務管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務信息資源,準確地分析當前的財務狀況,并對未來的財務狀況進行預測分析,以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業(yè)這個需要,因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務數(shù)據(jù),編輯數(shù)學公式,繪制圖表及編輯文本等,還可以建立財務分析模型,能夠為管理層提供決策信息。
程上的不足,了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識,同時加強和鞏固了我對excel在財務中的運用。實驗報告也是我學習的一個部分,課前預習時寫好實驗報告,這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程,就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的,在補充實驗報告的過程中,盡量不要翻閱課本,憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中,我都能夠按時完成實驗,但我明白,僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的,而且光在實驗中練習,沒有課后的復習,時間長了也會遺忘,所以我認為,在以后的學習和工作中應該注意積累,及時復習鞏固所學知識。在我們其他的專業(yè)課程中,有很多值得分析的財務資料,比如財務報表分析這門課程,書本上提供了很多案例報表,我們可以此建立財務分析模型,或者在網上下載相關資料練習,還可以在網上搜索網上課程學習。
總之,在以后的工作和學習中,應該在鞏固的基礎上不斷的積累和完善對excel的學習。
臺階實驗的實驗報告篇十八
法國心理學家林格爾曼做過一個實驗,他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進行拔河比賽,用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多,人平均用力越少。這說明:人多時,做什么事就會有依賴性,就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過:沒有完全的獨立就沒有完全的幸福。的確,歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧,他沒有什么雄才偉略,事事依賴諸葛亮,不問朝政,整天尋歡作樂,成了扶不起的阿斗。結果諸葛亮一死,他無所適從,不知如何管理朝政,導致蜀國滅亡,為天下人恥笑。
拿破侖也如是說:人多不足以依賴,要生存只有靠自己。他也是這么做的,拿破侖不過是一個普通人,身材矮小,由于各種原因,他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮,沒有依賴父母、別人,而是參了軍,靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說:“不想當將軍的士兵不是好士兵?!彼瓦@樣懷著一腔抱負和獨立的精神,實現(xiàn)了自己的偉大理想,為后人所敬仰。
個人是這樣,國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產黨成立之時是國衰民危之時。中國共產黨沒有依賴外國的幫助,憑著堅定的信念、自強的精神,和國內外敵人斗爭到底,終于建立了中華人民共和國。國家成立后,也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經驗,而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強盛起來,屹立在世界的東方。奧運會、世博會的成功舉辦更證明了這一點。
可是,當今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴老師、依賴集體,使得自己越來越沒主見,沒能力,這樣的青少年又怎能擔負起建設祖國的重任呢?挪威作家易卜生說:世界上最堅強的人就是獨立的人。老子也說過:勝人者有力,自勝者強。所以要做成一件事,就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體,事事自己做,一滴水只有融入大海才不會干涸,我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值,融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說:人生自強少年始。自立自強是每一個成功之人所必需的品質,作為新一代青少年,我們應該堅決克服依賴性,積極鍛煉自己,學會獨立,學會堅強。讓我們?yōu)榍斑M的小船插上風帆,向自己的理想進發(fā)吧!
臺階實驗的實驗報告篇十九
大家都知道哈佛大學是世界頂尖的學府,而它的校園內有一道被譽為哈佛臺階的景觀,這座臺階也曾成為了一項心理學實驗的研究對象。近年來,越來越多的人開始關注這項實驗,并發(fā)表了自己的心得體會。
第二段:描述實驗內容。
哈佛臺階實驗是由心理學家格雷弗·韋爾登(GravferWellden)在20世紀初期進行的一個經典實驗,其實驗內容是讓實驗者在臺階中央靜止并觀察階梯數(shù)和高度,然后在不繞開臺階的情況下,摸索著上到最高處。實驗結果證明,很多人在完成這個任務的時候都會出現(xiàn)困難,甚至會把自己卡在其中不能自拔。
第三段:闡述實驗的意義。
哈佛臺階實驗之所以被廣泛關注,其實是因為它揭示了一個深刻的問題:人們在日常生活之中常常會被安排好的環(huán)境所束縛,而這種束縛會限制人們的思維和行動。有時候,我們必須學會跨越這些約束,從而開拓我們的視野和思考,邁向更高的層次。
我也曾參加哈佛臺階實驗,最開始的時候,我覺得這項任務再簡單不過了,因為臺階看起來很規(guī)整,只要按照階梯數(shù)和高度來一步一步走上去就行了。然而,當我開始實際操作的時候,卻發(fā)現(xiàn)自己很難在沒有任何指導的情況下完成這個任務。我慌亂地犯了一些錯誤,卡在了臺階之中,后來才想到應該側著身子來上去。這個過程讓我意識到,在實際生活中,我們可能會迷失在知覺的控制欲中,而忽略了眼前最簡單的解決方案。
第五段:總結。
通過參加哈佛臺階實驗,我深刻認識到了自己的局限性,同時也更加深刻地理解了人類心理的復雜性。在今后的生活和學習中,我會更加注重拓寬自己的視野并克服身心上的障礙,讓自己處于一個更為自由、更高效的狀態(tài)下。
臺階實驗的實驗報告篇二十
近日,在心理學課上,我們進行了一項名為“臺階實驗”的探究。這項實驗引起了我的濃厚興趣,并讓我領悟到了許多有關人類心理的深刻觀點。在這篇文章中,我將會分享我對臺階實驗的親身體驗和心得體會。
首先,我想簡要介紹一下這個實驗。在臺階實驗中,我們被要求完成一項有趣的任務——評估臺階的高度。實驗過程中,實驗者會蒙著眼睛,只能通過腳下的感覺來估計臺階的高度。有趣的是,實驗者會在兩個不同高度的臺階間切換,而實驗者卻不知道。通過這個實驗,我們可以了解到自己的感知是如何受到環(huán)境的影響的。
接下來,我想分享一下我在實驗過程中的經歷和感受。一開始,當我被要求蒙上眼睛,我感到有些不安。腳下的立體感似乎消失了,我開始有一種迷失的感覺。當我邁出第一步,我立刻感受到了臺階的高度變化。我盡量用自己的腳部肌肉感知每一級臺階的高度,然后提供一個估計值。然而,當實驗者告訴我已經切換了臺階高度時,我被告知我前后兩次估計值完全相同。這令我感到驚訝,因為我原以為自己能夠根據(jù)腳下的感覺來準確估算臺階的高度。這個實驗真正展示了環(huán)境對我們感官的影響,以及我們感知的主觀性。
在實驗的過程中,我逐漸意識到了自己對環(huán)境的感知是如何受到主觀因素的影響的。在實驗者換臺階高度時,我盡量保持自己感知到的臺階高度不變。然而,當實驗者告訴我已經切換了臺階高度,我才發(fā)現(xiàn)自己對感知的依賴是如此之大。我開始懷疑自己的感知能力,并反思自己對臺階高度的評估是否準確。這個實驗讓我意識到了主觀性對我們的感知和思維的影響,并引發(fā)了我對自我形象和對他人評估的思考。
通過這個實驗,我還得出了一個結論:我們的判斷和決策常常受到直覺和經驗的影響。在這個實驗中,當我估算臺階高度時,我沒有通過相關的知識和數(shù)據(jù)來進行計算,而是直接依賴我的感知和經驗。然而,這種依賴并不總是準確的。我們的直覺可能會受到誤導,導致錯誤的判斷和決策。這個實驗提醒我不要過度依賴自己的直覺和經驗,而是要更加注重客觀事實和科學方法。
在總結這個實驗的體會之后,我認識到我們的感知是如此有限和主觀的。我們常常以為自己能夠準確地感知和實現(xiàn),然而實際上,我們的感知是容易受到外界環(huán)境和內在因素的影響的。這個實驗深深地觸動了我,讓我反思自己的感知方式和對他人評估的準確性。我相信,只有通過更加客觀和科學的方法,我們才能夠更好地理解和解決我們面臨的問題。
總而言之,在臺階實驗中,我親身體驗到了感知的主觀性和受到環(huán)境影響的程度。通過這個實驗,我意識到了自己的主觀感知在許多情況下并不準確,需要更深入的思考和驗證。這個實驗讓我認識到了人類心理的復雜性,并引發(fā)了我對自我感知和他人評估的深入思考。我希望這個實驗的體會和思考能夠幫助我更好地理解和應對日常生活中的挑戰(zhàn)。
臺階實驗的實驗報告篇二十一
實驗名稱:鹽到哪里去了。
實驗器材:玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
我的猜測:化在水里了。
我這樣做:
1、取一勺鹽放一杯里。
2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
3、將兩個杯中倒入相同質量的水。
4、用棒攪拌,下數(shù)相同。
5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
觀察到的現(xiàn)象或測量結果:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
2、鋸末浮在水面。
我認為:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
2、鋸末浮在水面,沒溶解。
授課教師:xx。
評定等級:xx。
注:
1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。
2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
臺階實驗的實驗報告篇二十二
建立對等網
(1)熟悉10base-t星型拓撲以太網的網卡,線纜,連接器等網絡硬件設備。
(2)熟悉windows中的網絡組建及各參數(shù)的設置。
(3)理解對等網的特點。
此實驗的環(huán)境基本要求是在一個只有3臺計算機和1臺打印機的小型實驗室里建立一
個記憶windows的對等網絡,物理結構為10base-t以太網。各計算機組成一個工作組,工作組中的用戶可以相互共享硬盤,打印機和應用程序。
1、利用老師分發(fā)的水晶頭連接自己的網線:網線有兩種做法,一種是交叉線,一種是平行線交叉線的做法是:一頭采用568a標準,一頭采用568b標準平行線的做法是:兩頭同為568a標準或568b標準,(一般用到的都是568b平行線的做法)568a標準:綠白,綠,橙白,藍,藍白,橙,棕白,棕568b標準:橙白,橙,綠白,藍,藍白,綠,棕白,棕。
2、數(shù)據(jù)的準備數(shù)據(jù)的準備包括擬定基計算機個打印機的名稱,網卡的類型及參數(shù)設置與所使用的協(xié)議及其參數(shù),在網絡中使用了tcp/ip協(xié)議,他是網絡中唯一的協(xié)議,所設置的數(shù)據(jù)如下表所擴展插槽中。
3、添加網絡組建:
(1)安裝網絡適配器,在控制面板中添加新硬件
(2)添加網絡協(xié)議,修改ip地址和子網掩碼如上表。
(3)添加網絡用戶,在網絡-配置-中添加,服務,選擇網絡服務中,添加用戶。
(4)添加網絡服務,在網絡-配置中設置文件和打印機共享,選擇“允許他們訪問我的文件夾”。
4、標示計算機
在“網絡”對話框中,單機標識選項卡,輸入計算機名,工作組名,計算機說明可以默認。
5、設置訪問控制
在“網絡“對話框中,選擇“訪問控制”選項卡,選擇“共享網絡控制“,這只訪問本計算機的每個共享的資源的口令,其它計算機用戶必須知道此口令才能使用使用共享網絡文件或打印機。
6、共享網絡資源
重啟各個計算機,在出現(xiàn)登錄對話框中輸入一個用戶名及其密碼后,單機“確定“按鈕既登錄到本機。同時可以使用網絡中的共享資源,用戶名和密碼是用戶任意設定的第一次使用某個用戶名登錄時需要確認輸入的密碼。
這次實驗,是對等網的建立。首先是老師給我們介紹一些對等網的知識,然后老師又講解了網線的制作。雖然在制作網線的過程中,每一步都很仔細,但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是,又重新開始做,這一次更加仔細小心;終于,最后將網線做成功了。建立對等網之后,在對等網中的所有電腦就可以實現(xiàn)共享了。也就是說,總線型網絡是將所有電腦連接在一條線上,使用同軸電纜將他們連接起來。實驗之前,總感覺對等網比較神秘;通過這次實驗,我對課堂上學習的理論知識有了更進一步的理解,加深了我對對等網概念的理解??傊?,這次實驗,我收獲很大。