在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要寫(xiě)報(bào)告來(lái)總結(jié)和分享所做的工作。在撰寫(xiě)報(bào)告中，要注重使用圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例等形式來(lái)支持和豐富觀(guān)點(diǎn)。以下是一些行業(yè)報(bào)告的實(shí)例，展示了對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)情況的分析和評(píng)估。
我的偵察報(bào)告篇一
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得十分個(gè)性。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右悲哀悲憤地說(shuō)：“那里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了那里，超多砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠(chǎng)，大樓。讓我們真不知去哪兒好??！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
偵察報(bào)告之二——杯具再次發(fā)生。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎樣啦！？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不就應(yīng)。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
偵察報(bào)告之三-----沙龍兔的滅亡。
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里。”我急忙飛過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們那里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，但是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍重，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的杯具一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
我的偵察報(bào)告篇二
我有一只漂亮的鳥(niǎo)兒，讓我驚嘆的不是它的美麗，而是它能給我偵查消息的本事，它超強(qiáng)的偽裝能力和偵察能力是的它在偵查的時(shí)候得心應(yīng)手。過(guò)了一段時(shí)間，小鳥(niǎo)給我傳來(lái)了第一份報(bào)告。
魚(yú)兒的愿望。
我飛在河面上，看見(jiàn)小魚(yú)探出了頭，我不解地問(wèn)：“小魚(yú)妹妹，你為什么要探出頭來(lái)呢?”小魚(yú)回答：“水里的空氣太難聞了，我恨不得探出頭來(lái)。”我又望了望四周，問(wèn)小魚(yú)：“魚(yú)妹妹，你們的兄弟姐妹們都去哪里了呢?”小魚(yú)回答：“我的`兄弟姐妹們，有的被水的污染給離開(kāi)走了，有的被水的污染而中毒、死亡了”現(xiàn)在的我可真孤單呀!我又問(wèn)：“那魚(yú)妹妹，如果你可以許一個(gè)愿，你要許什么愿呢?”，“我希望能從這個(gè)水池?fù)Q到另一個(gè)水池”。魚(yú)妹妹傷心地回答。
傷心的百靈鳥(niǎo)。
我慢慢地飛著，看見(jiàn)樹(shù)干上有一只百靈鳥(niǎo)，我飛過(guò)去，問(wèn)：“百靈鳥(niǎo)姐姐，你在樹(shù)桿上嘆著氣，怎么了?”百靈鳥(niǎo)傷心的回答到：“我的一個(gè)朋友不見(jiàn)了?！蔽业呐笥呀?jīng)過(guò)一陣打聽(tīng)，知道了百靈鳥(niǎo)朋友的事情，原來(lái)，百靈鳥(niǎo)的朋友已經(jīng)死了，它在捉蟲(chóng)子時(shí)，一不小心吃到害蟲(chóng)就死了，百靈鳥(niǎo)哭了。
空氣污染。
我聽(tīng)到燕子的求救，趕快去救它。原來(lái)，燕子困在了一個(gè)空氣中度污染的地方，迷失了方向，不知道哪邊是北，哪邊是東，最后，我把燕子救出來(lái)了。如果人們不亂扔垃圾，就不會(huì)污染魚(yú)兒的環(huán)境;如果人們不亂丟害蟲(chóng)，就不會(huì)使百靈鳥(niǎo)朋友死了;如果人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，就會(huì)使動(dòng)物全部都滅絕。我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
我的偵察報(bào)告篇三
之后，我的鳥(niǎo)兒繼續(xù)向前走去，不一會(huì)，來(lái)到了一座小木屋前，就看見(jiàn)了被關(guān)在籠子里的山雀。
山雀一邊哭泣一邊急切地對(duì)我的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“快救救我吧，我快要被人類(lèi)吃光了！”“人類(lèi)是怎樣抓到你的呢？”我的鳥(niǎo)兒?jiǎn)枴Ｉ饺副瘋卣f(shuō)：“是我在樹(shù)上休息的時(shí)候，我不留意落在他們的陷阱里！”我的鳥(niǎo)兒安慰她說(shuō)：“別急，別急，我會(huì)讓我的主人來(lái)救你的！”這份緊急報(bào)告我很快就收到了，我立刻趕到這座小木屋前，迅速地打開(kāi)鎖，小山雀自由了，它說(shuō)了聲謝謝，就飛向湛藍(lán)的天空了。
只要人人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友，世界將變成更加完美！
我的偵察報(bào)告篇四
我的好朋友布谷鳥(niǎo)妹妹每一天都喜愛(ài)站在枝頭高歌，但是這天為什么沒(méi)有聽(tīng)到它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？于是，我決定去布谷鳥(niǎo)林看望一下布谷鳥(niǎo)妹妹。
我來(lái)到布谷鳥(niǎo)林，那里沒(méi)有往日的歡樂(lè)，只是有著死的寂靜，為什么會(huì)這樣呢？我莫名其妙，飛呀飛，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)們?nèi)慷荚诓脊萨B(niǎo)妹妹家門(mén)前，我十分好奇，就飛了過(guò)去，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)妹妹一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，布谷鳥(niǎo)們一向在流淚，“為什么會(huì)這樣？”“游客們見(jiàn)到我的孩···孩子，就···就用彈弓把我的孩子打···打死了！”布谷鳥(niǎo)妹妹的媽媽哭訴著。
人類(lèi)，覺(jué)悟吧！讓鳥(niǎo)兒恢復(fù)往日的風(fēng)采吧！緊之后，我又收到了鳥(niǎo)兒的的三份偵察報(bào)告。
加急電報(bào)——。
我迷失了方向。
我飛到一個(gè)城市的上空。那兒的霧大極了，我什么也看不見(jiàn)。原來(lái)從工廠(chǎng)煙囪里冒出來(lái)的煙太多了，構(gòu)成了極大的、又很難消失的濃霧。
這霧使我呼吸困難，心跳加快，十分難受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出東南西北。
我真擔(dān)心，我害怕我飛不回來(lái)啦，幫忙幫忙我吧·。
我的偵察報(bào)告篇五
真怪，貓頭鷹不去捉老鼠，卻在呻吟。
“你怎樣了？”我關(guān)心地問(wèn)。
“你不知道。”貓頭鷹嗚咽著，“昨日晚上，我逮了幾只大田鼠，立即把它們吃了，沒(méi)想到，人類(lèi)為了滅鼠，在田野里打上了滅鼠藥，吃了老鼠藥的老鼠又被我吃了，因此我此刻腹部疼痛難忍，快要死去了！”
唉，這樣的事不知發(fā)生過(guò)多少次了！我真為生活在田地里的鳥(niǎo)兒擔(dān)心。
我的偵察報(bào)告篇六
早晨，天氣晴朗，我哼著小曲往家回。途中，發(fā)現(xiàn)一群鳥(niǎo)在海島上空盤(pán)旋。我覺(jué)得很個(gè)性，便問(wèn)它們：“你們老是在海島上空盤(pán)旋，不會(huì)下去歇歇嗎？”它們無(wú)奈地?fù)u搖頭：“我們也想呀，但是下方正在施工，樹(shù)都快被砍光了?！蔽彝乱磺?，果真如此，大樹(shù)正在一棵一棵地倒下，不時(shí)發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的響聲，我嚇得趕緊飛開(kāi)了。
中午，我的肚子有些餓了，決定在一棵大榕樹(shù)上找點(diǎn)吃的。剛落腳，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有許多蟲(chóng)子。我正要撲過(guò)去時(shí)，一位鳥(niǎo)婆婆攔住了我：“孩子，不能吃這蟲(chóng)呀！”我問(wèn)：“為什么不能吃呢？”“這蟲(chóng)子被農(nóng)藥灑過(guò)，我的孩子就是吃了它才死去的?！闭f(shuō)著，鳥(niǎo)婆婆流下了兩行悲哀的淚水。主人，我看她那么可憐，便把您給我的飼料分給了她一些，然后和她告別了。
傍晚，霧很大，我飛過(guò)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，給獵人發(fā)現(xiàn)了。獵人拼命地追，我拼命地逃，可還是被子彈打中了，幸好，只傷了左翅。我躲到了一個(gè)樹(shù)洞里，獵人在我的周?chē)鷣?lái)回搜索……主人，快來(lái)救我呀！快！
我的偵察報(bào)告篇七
五年級(jí)一班張廣偉。
我好不容易飛出又濃又嗆的霧，我吸了一口新鮮的空氣，感覺(jué)好受了許多。我想停留在大樹(shù)上休息一會(huì)兒，我落到一棵又大又粗的楊樹(shù)上。往下一看，有一只雌袋鼠帶著他的兩個(gè)小寶寶出來(lái)散步，我飛到了它的旁邊，問(wèn):“袋鼠媽媽怎么只有你和寶寶？袋鼠爸爸哪？”
“哎，走啦！”袋鼠媽媽深深地嘆了一口氣。“這是怎么回事？”我奇怪地問(wèn)?！澳且惶煳覀円患宜目诔鋈ド⒉剑龅搅双C人，孩子它爸為了保護(hù)我們，被獵人用槍打死了。”
剛說(shuō)完，我看到草叢里有一個(gè)黑影，近看，原來(lái)是一個(gè)獵人，袋鼠裝起孩子撒腿就跑，獵人在后邊緊追不放。它們躲在一棵樹(shù)后，袋鼠媽媽把袋鼠寶寶放在了樹(shù)洞里，說(shuō)：“孩子，多保重，媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”
說(shuō)完，袋鼠媽媽急忙向小河邊跑去。它引開(kāi)了獵人。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處響起了槍聲。袋鼠媽媽中彈后掉進(jìn)了河里，獵人只好走了。我和小袋鼠急忙過(guò)去救媽媽?？墒?，袋鼠媽媽已經(jīng)奄奄一息了，小袋鼠傷心地哭了起來(lái)。
人們?yōu)榱舜颢C賣(mài)錢(qián)，狠心殺害小動(dòng)物，太可恨了。
貓咪哭了。
五年級(jí)一班?秦云鵬。
我經(jīng)過(guò)一次次地努力掙扎，終于飛出了煙霧區(qū)。這時(shí)我已經(jīng)筋疲力竭了，于是，我有氣無(wú)力地飛到一家寬宅大院的房頂上準(zhǔn)備歇歇腳，然后繼續(xù)執(zhí)行我的任務(wù)。
突然，對(duì)面的大樹(shù)上傳來(lái)了“哎喲”、“哎喲”的呻吟聲，我好奇地把頭探過(guò)去，想看個(gè)究竟。
原來(lái)是一只小花貓?jiān)诳奁灰?jiàn)它捂著肚子很難受的樣子，眼淚都快流出來(lái)了。
“你怎么了？”我關(guān)切地問(wèn)。
“我家小主人今天早上買(mǎi)了一條魚(yú)，可我吃了之后沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間肚子就疼起來(lái)了，一打聽(tīng)才知道現(xiàn)在的魚(yú)已經(jīng)生活在污水里了，人們沒(méi)有節(jié)制地濫排污水，使河中的魚(yú)兒中毒了，我們吃了自然會(huì)肚子疼啦！”小花貓傷心地說(shuō)。
唉！現(xiàn)在吃魚(yú)的動(dòng)物面臨沒(méi)有食物吃的難題了。
無(wú)家可歸。
五年級(jí)一班劉昆。
我終于從煙霧中飛了出來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了。我想休息會(huì)兒，于是，朝一片森林飛去。
我落到一棵樹(shù)上不久聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)“喀嚓、喀嚓”的響聲和鳥(niǎo)兒的哀鳴聲。我很好奇，便朝發(fā)出聲音的方向飛了過(guò)去。原來(lái)，人們?cè)诳撤?shù)木。大樹(shù)搖搖欲墜，鳥(niǎo)兒溫暖的家沒(méi)有了。老鳥(niǎo)望著地下受傷的孩子無(wú)可奈何，它們哀鳴著盤(pán)旋在樹(shù)林上空。
伐木工終于走了。一只鳥(niǎo)媽媽落在摔破的鳥(niǎo)蛋旁，傷心地哭了起來(lái)。我飛過(guò)去，安慰道：“別難過(guò)了，家沒(méi)有了，我們?cè)傧朕k法吧。”
人們亂砍濫伐，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸了。
我的偵察報(bào)告篇八
野生動(dòng)物。
（擬人化我的口氣語(yǔ)言描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)）。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生解決兩個(gè)問(wèn)題，即解決”言之有物“和”言之有序“的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師首先讓學(xué)生回顧課文，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題”你發(fā)現(xiàn)四份報(bào)告有哪些相同之處“和”哪份報(bào)告給你留下的印象最深刻“引導(dǎo)學(xué)生感悟四分報(bào)的寫(xiě)作特點(diǎn)，這樣就解決了”怎樣寫(xiě)“的問(wèn)題；然后通過(guò)交流和圖片展示，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，知道不僅鳥(niǎo)兒面臨死亡的威脅，還有魚(yú)兒，珍稀動(dòng)物同樣遭受環(huán)境的迫害。這樣有解決了”寫(xiě)什么"的問(wèn)題。學(xué)生知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)了，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)不感到棘手了。
我的偵察報(bào)告篇九
師：同學(xué)們，老師昨天剛畫(huà)了兩副畫(huà)，誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議？（出示：一片稻田、一片海洋）。
生：老師應(yīng)該再畫(huà)上燕子、海鷗……..
師：對(duì)，可是我很久沒(méi)有聽(tīng)到它們的消息了，很想念它們。咱們先看看它們?cè)趺礃恿撕脝幔浚ò鍟?shū)：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告）。
二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
1、自讀課文：想一想鳥(niǎo)兒為“我”發(fā)回了那些偵察報(bào)告？
2、反饋?zhàn)宰x情況：
生1：燕子在哭泣。
生2：海鷗飛不起來(lái)了。
生3：鳥(niǎo)兒迷失了方向。
師：為什么會(huì)發(fā)生這樣不幸的事呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（請(qǐng)三名同學(xué)分別讀三封偵察報(bào)告）。
師：聽(tīng)了這些鳥(niǎo)兒的不幸遭遇，你有什么感受？在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。
三、感悟課文。
師：如果你是燕子?jì)寢屇愕男那樵鯓樱?BR> 生：我很傷心、很難過(guò)。
師：你能帶著這種感情給大家讀一讀嗎？
生：1讀。
師：（不錯(cuò)）誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。
生：2讀。
師：怎樣防止類(lèi)似的事情在發(fā)生呢？誰(shuí)有好辦法？
生：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
師：那就讓我們一起努力好嗎。
師：海鷗是海洋的清潔工，海鷗到那里去了呢？誰(shuí)來(lái)做一下海鷗自述？
生：自述。
師：剛聽(tīng)說(shuō)燕子在哭泣，又聽(tīng)說(shuō)海鷗也飛不起來(lái)了。作者的心情怎樣？
生：感到不安極了。
師：那你們有同樣的感受嗎？能不能帶著這種心情再讀一讀。
生：體會(huì)讀。
師：作者懷著這種心情收到了第三封報(bào)告，誰(shuí)愿意代表鳥(niǎo)兒來(lái)做一下自述？
生：自述。
師：鳥(niǎo)兒的心情如何？帶著體會(huì)讀一讀。
生：齊讀。
師：你們想去營(yíng)救它們嗎？作者也立即行動(dòng)去營(yíng)救鳥(niǎo)兒但是沒(méi)有成功，他的心情怎樣？讀出他的心情（同桌互讀）。
四、擴(kuò)展。
生：保護(hù)環(huán)境。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境說(shuō)一句話(huà)吧。
我的偵察報(bào)告篇十
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得非常奇怪。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右傷心悲憤地說(shuō)：“這里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了這里，大量砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠(chǎng)，大樓。讓我們真不知去哪兒好??！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎么啦！？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不應(yīng)該。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里?！蔽壹泵︼w過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們這里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，可是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍貴，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的悲劇一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
我的偵察報(bào)告篇十一
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，積累本課詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵查報(bào)告。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、通讀課文、整體感知。
二、隨文自主學(xué)習(xí)生字、師檢查，學(xué)生匯報(bào)。
三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“囪”字。
3、再現(xiàn)文章主要內(nèi)容，引入新課。
二、研讀課文、感悟重點(diǎn)。
1、輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂(yōu)郁”、“重重地嘆了一口氣”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野雞媽媽的悲傷。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說(shuō)的話(huà)，可加上表情和動(dòng)作讀。
（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、寫(xiě)一寫(xiě)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感受，做批注。
2、讀一讀：根據(jù)自己的體會(huì)演讀鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言。
畫(huà)一畫(huà)：還可以邊讀邊想像畫(huà)面并將畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
（三）自主學(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告。
1、分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a.體會(huì)“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
b.讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋?，了解是人?lèi)讓它們受到這樣的傷害的。
a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出自己的讀書(shū)感受。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急”
1、播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。（作者的鳥(niǎo)兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急）。
2、爭(zhēng)當(dāng)小配音演員為這只鳥(niǎo)兒配音。
三、體會(huì)情感、整體回歸。
1、出示描寫(xiě)作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會(huì)作者的心情。
2、師生配合感情朗讀。
四、概括主題、拓展延伸。
1、指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空：
這四份偵察報(bào)告寫(xiě)的分別是()、（）、（）、（），都反映了一個(gè)主題：（）。
2、播放圖片，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、布置作業(yè)、指導(dǎo)寫(xiě)法。
1、作業(yè)：
請(qǐng)你仿照本課偵察報(bào)告的寫(xiě)法再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
2、指導(dǎo)方法：
a.以第一人稱(chēng)“我”的口氣寫(xiě)自己看到的或是自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的事。
b.寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)或動(dòng)物遭到環(huán)境污染的迫害的情景。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
野雞。
燕子受到人類(lèi)的（傷害）。
海鷗關(guān)愛(ài)我們要……。
“我”的鳥(niǎo)兒朋友。
我的偵察報(bào)告篇十二
“你想知道什么信息呢？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)栁摇?BR> “去看看你們同伴—鳥(niǎo)兒，老虎、河豚以及去你生活過(guò)的山林轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我想你已經(jīng)很久沒(méi)回去過(guò)了！”“好！明白了，我的主人！”鳥(niǎo)兒出發(fā)了。
布咕鳥(niǎo)的嗓子。
我看見(jiàn)一只布咕鳥(niǎo)站在枝頭。猜想她一定是要唱歌了，于是便落到地上，當(dāng)它的觀(guān)眾?？刹脊绝B(niǎo)卻為難的告訴我：“我的嗓子不知怎么了，發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了！”
“為什么呢？”我白思不得其解。
“唉！還不是人類(lèi)！他們把附近的山林都砍伐了，連河水也被污染了，我們沒(méi)吃的，便叼小石子來(lái)吃，石頭劃破了喉嚨發(fā)同的聲音就不美妙了！”
唉，看了這份報(bào)告，我真替那些生活在樹(shù)木多的地方的鳥(niǎo)兒擔(dān)心啊！人類(lèi)越來(lái)越壞了！
無(wú)家可歸的老虎。
我經(jīng)過(guò)老虎生活的洞穴，卻沒(méi)看見(jiàn)有老虎出入，于是便進(jìn)洞看了看。剛進(jìn)洞，迎面便走了老虎，還背著一個(gè)大包袱呢！
“虎大哥！咋回事呢？背著行里上哪去??！”
“鳥(niǎo)妹妹！你可不知道，這人真是貪得無(wú)大厭?。∷麄?yōu)榱碎_(kāi)礦，將機(jī)器運(yùn)進(jìn)大山，沒(méi)日沒(méi)夜的采，說(shuō)聲音大吧，我們還能接受，但他們非法采礦，造成了大塌方，我們的家被砸了，小虎仔也遇難了，他們還刮下了皮，拿去賣(mài)！”老虎大哥哽咽著。
哎，連山中之王都遇害了，我真為人類(lèi)感到可恥。
河豚的災(zāi)難。
看了虎大哥的遭遇，我不安極了，決定去看看河豚哥哥。它的遭遇更慘，在它生活的河底沉積著大量垃圾叫它苦不堪言，但如果上了岸，就會(huì)被捕殺，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在僅存活了不到三分之二的河豚了。
加急電報(bào)。
家園的毀滅。
收到這份電報(bào)，我不禁淚流滿(mǎn)面。自私的人類(lèi)啊！求求你住手吧，難道你真要親手將地球毀滅嗎？如果不想，那就停止自私的行為吧！
我的偵察報(bào)告篇十三
我有一只可愛(ài)的魚(yú)兒，它能游遍世界各地，向我報(bào)告各種消息。有一天，我讓它去偵察了其他水生物朋友的情況，偵察報(bào)告如下：
魚(yú)蝦在減少。
我游到了一個(gè)地方，那兒看不見(jiàn)有多少動(dòng)物。我找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)一條小黃魚(yú)在哭泣。我連忙前去詢(xún)問(wèn)怎么了，小黃魚(yú)一邊嗚咽著，一邊說(shuō)：“剛剛爸爸媽媽還有我的許多朋友，都被一張大網(wǎng)給撈上去了！這幾天老是接二連三的有魚(yú)蝦被抓走，魚(yú)蝦馬上就要滅絕了呀！“小黃魚(yú)剛剛說(shuō)完，只見(jiàn)一張大網(wǎng)鋪天蓋地地撒了下來(lái)。我迅速地逃走了，可小黃魚(yú)因?yàn)闆](méi)來(lái)得及躲避而被撈走了。唉，認(rèn)為不能這樣過(guò)度捕撈呀！
人類(lèi)捕撈是為了生存，可也不可以過(guò)度捕撈?。?BR> 干旱的'后果。
我又游到了一個(gè)村子里，那兒的魚(yú)兒們好象在商量著什么重要的事情。一打聽(tīng)，我才知道：前些天，有些魚(yú)兒向東邊游去，可誰(shuí)能想到就再也回不來(lái)了。原來(lái)著條小溪由于人們的浪費(fèi)漸漸變的干旱起來(lái)了。尤其是東邊，都已經(jīng)沒(méi)有什么水了。那些魚(yú)兒向東游去時(shí)，正巧風(fēng)刮過(guò)來(lái)，一個(gè)浪頭把它們沖上東岸去，就活活干*了。而它們正商量著如何搬家呢。人類(lèi)一定要節(jié)約用水啊！
看到這里，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得不安極了，我真擔(dān)心那些可愛(ài)的魚(yú)兒呀！緊接著，我又收到了一份加急電報(bào)。
加急電報(bào)。
快來(lái)救救我。
我游到了一個(gè)地方，這里的水居然是黑色的。這水是工廠(chǎng)排放的廢水，里面有許多有毒有害物質(zhì)。我快要不能呼吸了，難受死了，我旁邊有許多魚(yú)蝦的尸體……這里好恐怖！主人，你快來(lái)救救我吧，我快不行了！
收到這份加急電報(bào)后，我急忙去尋找它，可是我始終沒(méi)有找到它，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于通過(guò)聲波找到了它，可是它已經(jīng)死了。
我十分痛惜，這么多魚(yú)類(lèi)都受到了死亡的威脅，我要呼吁大家——保護(hù)環(huán)境，保護(hù)魚(yú)類(lèi)！
我的偵察報(bào)告篇一
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得十分個(gè)性。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右悲哀悲憤地說(shuō)：“那里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了那里，超多砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠(chǎng)，大樓。讓我們真不知去哪兒好??！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
偵察報(bào)告之二——杯具再次發(fā)生。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎樣啦！？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不就應(yīng)。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
偵察報(bào)告之三-----沙龍兔的滅亡。
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里。”我急忙飛過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們那里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，但是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍重，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的杯具一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
我的偵察報(bào)告篇二
我有一只漂亮的鳥(niǎo)兒，讓我驚嘆的不是它的美麗，而是它能給我偵查消息的本事，它超強(qiáng)的偽裝能力和偵察能力是的它在偵查的時(shí)候得心應(yīng)手。過(guò)了一段時(shí)間，小鳥(niǎo)給我傳來(lái)了第一份報(bào)告。
魚(yú)兒的愿望。
我飛在河面上，看見(jiàn)小魚(yú)探出了頭，我不解地問(wèn)：“小魚(yú)妹妹，你為什么要探出頭來(lái)呢?”小魚(yú)回答：“水里的空氣太難聞了，我恨不得探出頭來(lái)。”我又望了望四周，問(wèn)小魚(yú)：“魚(yú)妹妹，你們的兄弟姐妹們都去哪里了呢?”小魚(yú)回答：“我的`兄弟姐妹們，有的被水的污染給離開(kāi)走了，有的被水的污染而中毒、死亡了”現(xiàn)在的我可真孤單呀!我又問(wèn)：“那魚(yú)妹妹，如果你可以許一個(gè)愿，你要許什么愿呢?”，“我希望能從這個(gè)水池?fù)Q到另一個(gè)水池”。魚(yú)妹妹傷心地回答。
傷心的百靈鳥(niǎo)。
我慢慢地飛著，看見(jiàn)樹(shù)干上有一只百靈鳥(niǎo)，我飛過(guò)去，問(wèn)：“百靈鳥(niǎo)姐姐，你在樹(shù)桿上嘆著氣，怎么了?”百靈鳥(niǎo)傷心的回答到：“我的一個(gè)朋友不見(jiàn)了?！蔽业呐笥呀?jīng)過(guò)一陣打聽(tīng)，知道了百靈鳥(niǎo)朋友的事情，原來(lái)，百靈鳥(niǎo)的朋友已經(jīng)死了，它在捉蟲(chóng)子時(shí)，一不小心吃到害蟲(chóng)就死了，百靈鳥(niǎo)哭了。
空氣污染。
我聽(tīng)到燕子的求救，趕快去救它。原來(lái)，燕子困在了一個(gè)空氣中度污染的地方，迷失了方向，不知道哪邊是北，哪邊是東，最后，我把燕子救出來(lái)了。如果人們不亂扔垃圾，就不會(huì)污染魚(yú)兒的環(huán)境;如果人們不亂丟害蟲(chóng)，就不會(huì)使百靈鳥(niǎo)朋友死了;如果人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，就會(huì)使動(dòng)物全部都滅絕。我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
我的偵察報(bào)告篇三
之后，我的鳥(niǎo)兒繼續(xù)向前走去，不一會(huì)，來(lái)到了一座小木屋前，就看見(jiàn)了被關(guān)在籠子里的山雀。
山雀一邊哭泣一邊急切地對(duì)我的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“快救救我吧，我快要被人類(lèi)吃光了！”“人類(lèi)是怎樣抓到你的呢？”我的鳥(niǎo)兒?jiǎn)枴Ｉ饺副瘋卣f(shuō)：“是我在樹(shù)上休息的時(shí)候，我不留意落在他們的陷阱里！”我的鳥(niǎo)兒安慰她說(shuō)：“別急，別急，我會(huì)讓我的主人來(lái)救你的！”這份緊急報(bào)告我很快就收到了，我立刻趕到這座小木屋前，迅速地打開(kāi)鎖，小山雀自由了，它說(shuō)了聲謝謝，就飛向湛藍(lán)的天空了。
只要人人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友，世界將變成更加完美！
我的偵察報(bào)告篇四
我的好朋友布谷鳥(niǎo)妹妹每一天都喜愛(ài)站在枝頭高歌，但是這天為什么沒(méi)有聽(tīng)到它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？于是，我決定去布谷鳥(niǎo)林看望一下布谷鳥(niǎo)妹妹。
我來(lái)到布谷鳥(niǎo)林，那里沒(méi)有往日的歡樂(lè)，只是有著死的寂靜，為什么會(huì)這樣呢？我莫名其妙，飛呀飛，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)們?nèi)慷荚诓脊萨B(niǎo)妹妹家門(mén)前，我十分好奇，就飛了過(guò)去，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)妹妹一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，布谷鳥(niǎo)們一向在流淚，“為什么會(huì)這樣？”“游客們見(jiàn)到我的孩···孩子，就···就用彈弓把我的孩子打···打死了！”布谷鳥(niǎo)妹妹的媽媽哭訴著。
人類(lèi)，覺(jué)悟吧！讓鳥(niǎo)兒恢復(fù)往日的風(fēng)采吧！緊之后，我又收到了鳥(niǎo)兒的的三份偵察報(bào)告。
加急電報(bào)——。
我迷失了方向。
我飛到一個(gè)城市的上空。那兒的霧大極了，我什么也看不見(jiàn)。原來(lái)從工廠(chǎng)煙囪里冒出來(lái)的煙太多了，構(gòu)成了極大的、又很難消失的濃霧。
這霧使我呼吸困難，心跳加快，十分難受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出東南西北。
我真擔(dān)心，我害怕我飛不回來(lái)啦，幫忙幫忙我吧·。
我的偵察報(bào)告篇五
真怪，貓頭鷹不去捉老鼠，卻在呻吟。
“你怎樣了？”我關(guān)心地問(wèn)。
“你不知道。”貓頭鷹嗚咽著，“昨日晚上，我逮了幾只大田鼠，立即把它們吃了，沒(méi)想到，人類(lèi)為了滅鼠，在田野里打上了滅鼠藥，吃了老鼠藥的老鼠又被我吃了，因此我此刻腹部疼痛難忍，快要死去了！”
唉，這樣的事不知發(fā)生過(guò)多少次了！我真為生活在田地里的鳥(niǎo)兒擔(dān)心。
我的偵察報(bào)告篇六
早晨，天氣晴朗，我哼著小曲往家回。途中，發(fā)現(xiàn)一群鳥(niǎo)在海島上空盤(pán)旋。我覺(jué)得很個(gè)性，便問(wèn)它們：“你們老是在海島上空盤(pán)旋，不會(huì)下去歇歇嗎？”它們無(wú)奈地?fù)u搖頭：“我們也想呀，但是下方正在施工，樹(shù)都快被砍光了?！蔽彝乱磺?，果真如此，大樹(shù)正在一棵一棵地倒下，不時(shí)發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的響聲，我嚇得趕緊飛開(kāi)了。
中午，我的肚子有些餓了，決定在一棵大榕樹(shù)上找點(diǎn)吃的。剛落腳，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有許多蟲(chóng)子。我正要撲過(guò)去時(shí)，一位鳥(niǎo)婆婆攔住了我：“孩子，不能吃這蟲(chóng)呀！”我問(wèn)：“為什么不能吃呢？”“這蟲(chóng)子被農(nóng)藥灑過(guò)，我的孩子就是吃了它才死去的?！闭f(shuō)著，鳥(niǎo)婆婆流下了兩行悲哀的淚水。主人，我看她那么可憐，便把您給我的飼料分給了她一些，然后和她告別了。
傍晚，霧很大，我飛過(guò)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，給獵人發(fā)現(xiàn)了。獵人拼命地追，我拼命地逃，可還是被子彈打中了，幸好，只傷了左翅。我躲到了一個(gè)樹(shù)洞里，獵人在我的周?chē)鷣?lái)回搜索……主人，快來(lái)救我呀！快！
我的偵察報(bào)告篇七
五年級(jí)一班張廣偉。
我好不容易飛出又濃又嗆的霧，我吸了一口新鮮的空氣，感覺(jué)好受了許多。我想停留在大樹(shù)上休息一會(huì)兒，我落到一棵又大又粗的楊樹(shù)上。往下一看，有一只雌袋鼠帶著他的兩個(gè)小寶寶出來(lái)散步，我飛到了它的旁邊，問(wèn):“袋鼠媽媽怎么只有你和寶寶？袋鼠爸爸哪？”
“哎，走啦！”袋鼠媽媽深深地嘆了一口氣。“這是怎么回事？”我奇怪地問(wèn)?！澳且惶煳覀円患宜目诔鋈ド⒉剑龅搅双C人，孩子它爸為了保護(hù)我們，被獵人用槍打死了。”
剛說(shuō)完，我看到草叢里有一個(gè)黑影，近看，原來(lái)是一個(gè)獵人，袋鼠裝起孩子撒腿就跑，獵人在后邊緊追不放。它們躲在一棵樹(shù)后，袋鼠媽媽把袋鼠寶寶放在了樹(shù)洞里，說(shuō)：“孩子，多保重，媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”
說(shuō)完，袋鼠媽媽急忙向小河邊跑去。它引開(kāi)了獵人。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處響起了槍聲。袋鼠媽媽中彈后掉進(jìn)了河里，獵人只好走了。我和小袋鼠急忙過(guò)去救媽媽?？墒?，袋鼠媽媽已經(jīng)奄奄一息了，小袋鼠傷心地哭了起來(lái)。
人們?yōu)榱舜颢C賣(mài)錢(qián)，狠心殺害小動(dòng)物，太可恨了。
貓咪哭了。
五年級(jí)一班?秦云鵬。
我經(jīng)過(guò)一次次地努力掙扎，終于飛出了煙霧區(qū)。這時(shí)我已經(jīng)筋疲力竭了，于是，我有氣無(wú)力地飛到一家寬宅大院的房頂上準(zhǔn)備歇歇腳，然后繼續(xù)執(zhí)行我的任務(wù)。
突然，對(duì)面的大樹(shù)上傳來(lái)了“哎喲”、“哎喲”的呻吟聲，我好奇地把頭探過(guò)去，想看個(gè)究竟。
原來(lái)是一只小花貓?jiān)诳奁灰?jiàn)它捂著肚子很難受的樣子，眼淚都快流出來(lái)了。
“你怎么了？”我關(guān)切地問(wèn)。
“我家小主人今天早上買(mǎi)了一條魚(yú)，可我吃了之后沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間肚子就疼起來(lái)了，一打聽(tīng)才知道現(xiàn)在的魚(yú)已經(jīng)生活在污水里了，人們沒(méi)有節(jié)制地濫排污水，使河中的魚(yú)兒中毒了，我們吃了自然會(huì)肚子疼啦！”小花貓傷心地說(shuō)。
唉！現(xiàn)在吃魚(yú)的動(dòng)物面臨沒(méi)有食物吃的難題了。
無(wú)家可歸。
五年級(jí)一班劉昆。
我終于從煙霧中飛了出來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了。我想休息會(huì)兒，于是，朝一片森林飛去。
我落到一棵樹(shù)上不久聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)“喀嚓、喀嚓”的響聲和鳥(niǎo)兒的哀鳴聲。我很好奇，便朝發(fā)出聲音的方向飛了過(guò)去。原來(lái)，人們?cè)诳撤?shù)木。大樹(shù)搖搖欲墜，鳥(niǎo)兒溫暖的家沒(méi)有了。老鳥(niǎo)望著地下受傷的孩子無(wú)可奈何，它們哀鳴著盤(pán)旋在樹(shù)林上空。
伐木工終于走了。一只鳥(niǎo)媽媽落在摔破的鳥(niǎo)蛋旁，傷心地哭了起來(lái)。我飛過(guò)去，安慰道：“別難過(guò)了，家沒(méi)有了，我們?cè)傧朕k法吧。”
人們亂砍濫伐，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸了。
我的偵察報(bào)告篇八
野生動(dòng)物。
（擬人化我的口氣語(yǔ)言描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)）。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生解決兩個(gè)問(wèn)題，即解決”言之有物“和”言之有序“的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師首先讓學(xué)生回顧課文，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題”你發(fā)現(xiàn)四份報(bào)告有哪些相同之處“和”哪份報(bào)告給你留下的印象最深刻“引導(dǎo)學(xué)生感悟四分報(bào)的寫(xiě)作特點(diǎn)，這樣就解決了”怎樣寫(xiě)“的問(wèn)題；然后通過(guò)交流和圖片展示，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，知道不僅鳥(niǎo)兒面臨死亡的威脅，還有魚(yú)兒，珍稀動(dòng)物同樣遭受環(huán)境的迫害。這樣有解決了”寫(xiě)什么"的問(wèn)題。學(xué)生知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)了，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)不感到棘手了。
我的偵察報(bào)告篇九
師：同學(xué)們，老師昨天剛畫(huà)了兩副畫(huà)，誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議？（出示：一片稻田、一片海洋）。
生：老師應(yīng)該再畫(huà)上燕子、海鷗……..
師：對(duì)，可是我很久沒(méi)有聽(tīng)到它們的消息了，很想念它們。咱們先看看它們?cè)趺礃恿撕脝幔浚ò鍟?shū)：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告）。
二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
1、自讀課文：想一想鳥(niǎo)兒為“我”發(fā)回了那些偵察報(bào)告？
2、反饋?zhàn)宰x情況：
生1：燕子在哭泣。
生2：海鷗飛不起來(lái)了。
生3：鳥(niǎo)兒迷失了方向。
師：為什么會(huì)發(fā)生這樣不幸的事呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（請(qǐng)三名同學(xué)分別讀三封偵察報(bào)告）。
師：聽(tīng)了這些鳥(niǎo)兒的不幸遭遇，你有什么感受？在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。
三、感悟課文。
師：如果你是燕子?jì)寢屇愕男那樵鯓樱?BR> 生：我很傷心、很難過(guò)。
師：你能帶著這種感情給大家讀一讀嗎？
生：1讀。
師：（不錯(cuò)）誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。
生：2讀。
師：怎樣防止類(lèi)似的事情在發(fā)生呢？誰(shuí)有好辦法？
生：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
師：那就讓我們一起努力好嗎。
師：海鷗是海洋的清潔工，海鷗到那里去了呢？誰(shuí)來(lái)做一下海鷗自述？
生：自述。
師：剛聽(tīng)說(shuō)燕子在哭泣，又聽(tīng)說(shuō)海鷗也飛不起來(lái)了。作者的心情怎樣？
生：感到不安極了。
師：那你們有同樣的感受嗎？能不能帶著這種心情再讀一讀。
生：體會(huì)讀。
師：作者懷著這種心情收到了第三封報(bào)告，誰(shuí)愿意代表鳥(niǎo)兒來(lái)做一下自述？
生：自述。
師：鳥(niǎo)兒的心情如何？帶著體會(huì)讀一讀。
生：齊讀。
師：你們想去營(yíng)救它們嗎？作者也立即行動(dòng)去營(yíng)救鳥(niǎo)兒但是沒(méi)有成功，他的心情怎樣？讀出他的心情（同桌互讀）。
四、擴(kuò)展。
生：保護(hù)環(huán)境。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境說(shuō)一句話(huà)吧。
我的偵察報(bào)告篇十
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得非常奇怪。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右傷心悲憤地說(shuō)：“這里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了這里，大量砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠(chǎng)，大樓。讓我們真不知去哪兒好??！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎么啦！？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不應(yīng)該。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里?！蔽壹泵︼w過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們這里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，可是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍貴，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的悲劇一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
我的偵察報(bào)告篇十一
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，積累本課詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵查報(bào)告。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、通讀課文、整體感知。
二、隨文自主學(xué)習(xí)生字、師檢查，學(xué)生匯報(bào)。
三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“囪”字。
3、再現(xiàn)文章主要內(nèi)容，引入新課。
二、研讀課文、感悟重點(diǎn)。
1、輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂(yōu)郁”、“重重地嘆了一口氣”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野雞媽媽的悲傷。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說(shuō)的話(huà)，可加上表情和動(dòng)作讀。
（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、寫(xiě)一寫(xiě)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感受，做批注。
2、讀一讀：根據(jù)自己的體會(huì)演讀鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言。
畫(huà)一畫(huà)：還可以邊讀邊想像畫(huà)面并將畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
（三）自主學(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告。
1、分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a.體會(huì)“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
b.讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋?，了解是人?lèi)讓它們受到這樣的傷害的。
a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出自己的讀書(shū)感受。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急”
1、播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。（作者的鳥(niǎo)兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急）。
2、爭(zhēng)當(dāng)小配音演員為這只鳥(niǎo)兒配音。
三、體會(huì)情感、整體回歸。
1、出示描寫(xiě)作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會(huì)作者的心情。
2、師生配合感情朗讀。
四、概括主題、拓展延伸。
1、指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空：
這四份偵察報(bào)告寫(xiě)的分別是()、（）、（）、（），都反映了一個(gè)主題：（）。
2、播放圖片，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、布置作業(yè)、指導(dǎo)寫(xiě)法。
1、作業(yè)：
請(qǐng)你仿照本課偵察報(bào)告的寫(xiě)法再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
2、指導(dǎo)方法：
a.以第一人稱(chēng)“我”的口氣寫(xiě)自己看到的或是自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的事。
b.寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)或動(dòng)物遭到環(huán)境污染的迫害的情景。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
野雞。
燕子受到人類(lèi)的（傷害）。
海鷗關(guān)愛(ài)我們要……。
“我”的鳥(niǎo)兒朋友。
我的偵察報(bào)告篇十二
“你想知道什么信息呢？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)栁摇?BR> “去看看你們同伴—鳥(niǎo)兒，老虎、河豚以及去你生活過(guò)的山林轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我想你已經(jīng)很久沒(méi)回去過(guò)了！”“好！明白了，我的主人！”鳥(niǎo)兒出發(fā)了。
布咕鳥(niǎo)的嗓子。
我看見(jiàn)一只布咕鳥(niǎo)站在枝頭。猜想她一定是要唱歌了，于是便落到地上，當(dāng)它的觀(guān)眾?？刹脊绝B(niǎo)卻為難的告訴我：“我的嗓子不知怎么了，發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了！”
“為什么呢？”我白思不得其解。
“唉！還不是人類(lèi)！他們把附近的山林都砍伐了，連河水也被污染了，我們沒(méi)吃的，便叼小石子來(lái)吃，石頭劃破了喉嚨發(fā)同的聲音就不美妙了！”
唉，看了這份報(bào)告，我真替那些生活在樹(shù)木多的地方的鳥(niǎo)兒擔(dān)心啊！人類(lèi)越來(lái)越壞了！
無(wú)家可歸的老虎。
我經(jīng)過(guò)老虎生活的洞穴，卻沒(méi)看見(jiàn)有老虎出入，于是便進(jìn)洞看了看。剛進(jìn)洞，迎面便走了老虎，還背著一個(gè)大包袱呢！
“虎大哥！咋回事呢？背著行里上哪去??！”
“鳥(niǎo)妹妹！你可不知道，這人真是貪得無(wú)大厭?。∷麄?yōu)榱碎_(kāi)礦，將機(jī)器運(yùn)進(jìn)大山，沒(méi)日沒(méi)夜的采，說(shuō)聲音大吧，我們還能接受，但他們非法采礦，造成了大塌方，我們的家被砸了，小虎仔也遇難了，他們還刮下了皮，拿去賣(mài)！”老虎大哥哽咽著。
哎，連山中之王都遇害了，我真為人類(lèi)感到可恥。
河豚的災(zāi)難。
看了虎大哥的遭遇，我不安極了，決定去看看河豚哥哥。它的遭遇更慘，在它生活的河底沉積著大量垃圾叫它苦不堪言，但如果上了岸，就會(huì)被捕殺，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在僅存活了不到三分之二的河豚了。
加急電報(bào)。
家園的毀滅。
收到這份電報(bào)，我不禁淚流滿(mǎn)面。自私的人類(lèi)啊！求求你住手吧，難道你真要親手將地球毀滅嗎？如果不想，那就停止自私的行為吧！
我的偵察報(bào)告篇十三
我有一只可愛(ài)的魚(yú)兒，它能游遍世界各地，向我報(bào)告各種消息。有一天，我讓它去偵察了其他水生物朋友的情況，偵察報(bào)告如下：
魚(yú)蝦在減少。
我游到了一個(gè)地方，那兒看不見(jiàn)有多少動(dòng)物。我找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)一條小黃魚(yú)在哭泣。我連忙前去詢(xún)問(wèn)怎么了，小黃魚(yú)一邊嗚咽著，一邊說(shuō)：“剛剛爸爸媽媽還有我的許多朋友，都被一張大網(wǎng)給撈上去了！這幾天老是接二連三的有魚(yú)蝦被抓走，魚(yú)蝦馬上就要滅絕了呀！“小黃魚(yú)剛剛說(shuō)完，只見(jiàn)一張大網(wǎng)鋪天蓋地地撒了下來(lái)。我迅速地逃走了，可小黃魚(yú)因?yàn)闆](méi)來(lái)得及躲避而被撈走了。唉，認(rèn)為不能這樣過(guò)度捕撈呀！
人類(lèi)捕撈是為了生存，可也不可以過(guò)度捕撈?。?BR> 干旱的'后果。
我又游到了一個(gè)村子里，那兒的魚(yú)兒們好象在商量著什么重要的事情。一打聽(tīng)，我才知道：前些天，有些魚(yú)兒向東邊游去，可誰(shuí)能想到就再也回不來(lái)了。原來(lái)著條小溪由于人們的浪費(fèi)漸漸變的干旱起來(lái)了。尤其是東邊，都已經(jīng)沒(méi)有什么水了。那些魚(yú)兒向東游去時(shí)，正巧風(fēng)刮過(guò)來(lái)，一個(gè)浪頭把它們沖上東岸去，就活活干*了。而它們正商量著如何搬家呢。人類(lèi)一定要節(jié)約用水啊！
看到這里，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得不安極了，我真擔(dān)心那些可愛(ài)的魚(yú)兒呀！緊接著，我又收到了一份加急電報(bào)。
加急電報(bào)。
快來(lái)救救我。
我游到了一個(gè)地方，這里的水居然是黑色的。這水是工廠(chǎng)排放的廢水，里面有許多有毒有害物質(zhì)。我快要不能呼吸了，難受死了，我旁邊有許多魚(yú)蝦的尸體……這里好恐怖！主人，你快來(lái)救救我吧，我快不行了！
收到這份加急電報(bào)后，我急忙去尋找它，可是我始終沒(méi)有找到它，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于通過(guò)聲波找到了它，可是它已經(jīng)死了。
我十分痛惜，這么多魚(yú)類(lèi)都受到了死亡的威脅，我要呼吁大家——保護(hù)環(huán)境，保護(hù)魚(yú)類(lèi)！