這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重言之有物，避免空話和雷同，突出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和思考。以下是一些心得體會(huì)的范文分享，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所幫助。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇一
作為一名文科生，經(jīng)歷了許多次文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)與觀摩。每一次公開(kāi)課都給我留下了深刻的印象，并在當(dāng)中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我在這些公開(kāi)課中所得到的體會(huì)與心得，以及對(duì)學(xué)習(xí)的一些啟示。
第一段：領(lǐng)會(huì)知識(shí)的深度和廣度。
文綜組公開(kāi)課以其豐富的內(nèi)容和深入的講解，使我對(duì)于各個(gè)學(xué)科的知識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上，老師通過(guò)詳細(xì)講解古代文化和歷史事件的深層內(nèi)涵，使我意識(shí)到歷史并不僅僅是一堆冷冰冰的數(shù)據(jù)，而是一個(gè)復(fù)雜而有趣的故事。在地理課上，老師通過(guò)圖表和實(shí)地考察展示了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使我對(duì)地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這些公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)上，而是要深入了解其背后的理論和實(shí)踐。
第二段：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
文綜組公開(kāi)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。在語(yǔ)文課上，老師以一種開(kāi)放的思維方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀和解析文本，激發(fā)學(xué)生的批判性思維能力和邏輯思維能力。在哲學(xué)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨和辯證的討論，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人生問(wèn)題的思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸明白了自己需要思考問(wèn)題的多種角度，并且要學(xué)會(huì)提出有創(chuàng)意和富有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
文綜組公開(kāi)課除了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，也著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在歷史課上，學(xué)生們分組進(jìn)行小組討論和展示，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在社會(huì)學(xué)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生就社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行辯論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)和交流能力。通過(guò)這些公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通和合作。
第四段：注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。
文綜組公開(kāi)課的特點(diǎn)之一就是注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。在地理課上，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行戶外實(shí)地考察，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)地理知識(shí)的理解。在藝術(shù)課上，學(xué)生可以參觀美術(shù)館和音樂(lè)會(huì)，在藝術(shù)家和音樂(lè)家的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作和演出。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)不僅僅是理論，更需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)進(jìn)一步理解和應(yīng)用。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
文綜組公開(kāi)課在培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我接觸到了許多有趣的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科領(lǐng)域，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和熱情。并且，在課堂上老師講解的同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)和獨(dú)立探索。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力，使我變得更加積極主動(dòng)和有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過(guò)文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的，不能僅僅停留在書(shū)本的表面。同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的。這些公開(kāi)課為我們打開(kāi)了一扇新的大門，讓我們深入了解學(xué)科的精髓和實(shí)踐，同時(shí)也提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將成為我堅(jiān)實(shí)的基石，幫助我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇二
近日，我參加了學(xué)校舉行的文綜組公開(kāi)課，這是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅能夠聆聽(tīng)到優(yōu)秀教師的授課，而且還能夠從中收獲更多的知識(shí)和技巧。通過(guò)這一次公開(kāi)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文綜學(xué)科的重要性，并從中收獲了諸多啟示和體會(huì)。
首先，通過(guò)公開(kāi)課我深刻認(rèn)識(shí)到了文綜學(xué)科的綜合性和重要性。在這堂公開(kāi)課上，教師不僅講解了語(yǔ)文、歷史兩門學(xué)科的知識(shí)，而且還將其進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。這使我們明確了文綜學(xué)科的研究對(duì)象就是人類，它是一個(gè)把文化、語(yǔ)言、歷史融為一體、并以人為主體的學(xué)科。只有對(duì)文化和歷史有較好的理解，才能夠更好地理解和解讀文學(xué)作品。文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和歷史意識(shí)，還能夠提高我們的人文素養(yǎng)和綜合分析能力。
其次，我從公開(kāi)課中學(xué)到了提高文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。在公開(kāi)課中，教師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。比如使用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片和視頻資料使知識(shí)更加直觀、生動(dòng)；還通過(guò)課堂講述、小組討論等方式促進(jìn)同學(xué)們的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更主動(dòng)、更積極地參與，提高了學(xué)習(xí)效果。在公開(kāi)課之后，我也改變了我的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)收集相關(guān)的資料并進(jìn)行整理，從而提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
另外，在公開(kāi)課中，我也體會(huì)到了學(xué)科之間的互通有無(wú)。在語(yǔ)文和歷史兩門學(xué)科中，教師通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的解讀和歷史事件的分析，將歷史和文學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這使我們明確了文學(xué)和歷史之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。文學(xué)作品是歷史的載體，通過(guò)文學(xué)作品我們可以更好地了解歷史背景和人們的思想感情。而歷史則是文學(xué)的源泉，文學(xué)作品通過(guò)歷史事件的描述和塑造，使我們更好地理解歷史進(jìn)程和人類的智慧。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互影響，做到知識(shí)的綜合運(yùn)用。
最后，通過(guò)這次公開(kāi)課我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)文綜學(xué)科的重要性。今天的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要具備一定的綜合能力和應(yīng)用能力才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和綜合分析能力，幫助我們更好地理解和掌握歷史和文化，從而提高我們的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加重視文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)文綜學(xué)科有了更深入的了解，還收獲了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，體會(huì)到了學(xué)科之間的互通有無(wú)。學(xué)習(xí)文綜學(xué)科對(duì)我們的綜合素質(zhì)和能力提升有著重要的作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將能夠更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技巧，努力提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇四
隨著新課改的推進(jìn)，文綜組公開(kāi)課也逐漸成為中小學(xué)教育教學(xué)中的重要形式。通過(guò)觀看文綜組公開(kāi)課，我深刻體會(huì)到其所帶來(lái)的重要意義。在下面的文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
文綜組公開(kāi)課是由教育部門定期組織，邀請(qǐng)各地優(yōu)秀文綜老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示的一種形式。該形式旨在提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。作為一名初中學(xué)生，我有機(jī)會(huì)觀看了許多文綜組公開(kāi)課，并從中受益匪淺。
通過(guò)觀看文綜組公開(kāi)課，我深刻意識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性。一堂好的公開(kāi)課不僅可以展示老師的教學(xué)理念和方法，更可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，文綜組公開(kāi)課還可以提高教師的教學(xué)水平，培育他們的教學(xué)思維，推動(dòng)課堂教學(xué)的深入發(fā)展。
觀看文綜組公開(kāi)課并學(xué)習(xí)其中的技巧可以幫助我更好地掌握知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率。比如，在觀看語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，我學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀文本并問(wèn)自己?jiǎn)栴}來(lái)激發(fā)自己的閱讀興趣，和提高文章理解能力。在觀看歷史公開(kāi)課時(shí)，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察歷史事件的變化和發(fā)展來(lái)分析問(wèn)題，提高自己的思維能力。
作為一名初中生，我也有機(jī)會(huì)參與文綜組公開(kāi)課的課堂活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方法、聽(tīng)取同學(xué)的回答和提問(wèn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，更鍛煉了自己在課堂上的表達(dá)和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)交了一些志同道合的小伙伴，和他們一起分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，文綜組公開(kāi)課是一種非常有意義的教育形式。通過(guò)觀看和參與其中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的思考能力和表達(dá)能力。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著非常重要的意義。因此，我鼓勵(lì)其他小伙伴們也要參與其中，盡情感受其中的樂(lè)趣和收獲。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇五
作為一名初中生，文綜學(xué)科已經(jīng)成為我每天必須面對(duì)的一門課程。這不僅僅是因?yàn)樗歉咧袑W(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而且應(yīng)試教育下，文綜學(xué)科占據(jù)著中考以及各類競(jìng)賽的重要地位。因此，作為一個(gè)文綜學(xué)科的學(xué)生，在這學(xué)科中不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)是必不可少的。前不久，學(xué)校組織了一場(chǎng)文綜公開(kāi)課，我有幸參加并收益頗豐，下面我就來(lái)分享我在這次公開(kāi)課中的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得這次公開(kāi)課非常有意義。作為一名初中生，我一直感到自己在學(xué)習(xí)中比較枯燥乏味，而這次公開(kāi)課給我們的是不一樣的課堂氛圍。不再是枯燥的傾聽(tīng)，而是老師和同學(xué)們的互動(dòng)，以及氛圍的烘托，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑。這種互動(dòng)和氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果起到了很大的促進(jìn)作用。
其次，公開(kāi)課中的老師也非常出色。雖然在我們的初中階段，遇到優(yōu)秀的老師不是很多，但在這次公開(kāi)課上，我遇到了一個(gè)很棒的文綜老師。她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解細(xì)致透徹，有條有理，讓學(xué)生感受到了學(xué)科的深刻內(nèi)涵和學(xué)科的魅力。此外，老師還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗試自主學(xué)習(xí)和思考，而不是一味的聽(tīng)講，這種教育形式的創(chuàng)新加深了我們對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。
再次，公開(kāi)課中同學(xué)們的表現(xiàn)也很出色。由于是一堂公開(kāi)課，班級(jí)中除了本班的同學(xué)還有其他的同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，這種形式的變化讓我們的課堂變得更加生動(dòng)活潑。我們之間互動(dòng)起來(lái)，互相分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，這種交流不僅加深了我們之間的交情，更重要的是加強(qiáng)了我們對(duì)這門學(xué)科的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，這次公開(kāi)課讓我們深切感受到了文綜學(xué)科對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展的重要性。雖然在初中階段我們還不能夠深入學(xué)習(xí)和理解各種人文科學(xué)，但這并不妨礙我們盡可能多地掌握和理解這門學(xué)科的特點(diǎn)和特色。同時(shí)，在文綜學(xué)科這個(gè)階段，不僅要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更要注重自主思考、交流、探究等方面的能力培養(yǎng)，這樣才能更好地為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次文綜公開(kāi)課讓我深切感受到了學(xué)習(xí)和交流的樂(lè)趣，也感受到了文綜學(xué)科的魅力和不可替代性。希望未來(lái)我們可以在這個(gè)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步，為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇六
一、引言段：
最近，我參加了文綜組的一堂公開(kāi)課，受益匪淺。文綜組公開(kāi)課是學(xué)校為了提高學(xué)生文學(xué)綜合素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、文化素養(yǎng)、審美情趣等。通過(guò)這堂公開(kāi)課，我感受到了學(xué)習(xí)文學(xué)的魅力，同時(shí)也加深了對(duì)文學(xué)的理解和熱愛(ài)。
二、主體段1：閱讀的重要性。
在公開(kāi)課上，老師首先強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他說(shuō)，通過(guò)閱讀，我們可以打開(kāi)一扇通向文化的大門，拓展我們的視野。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，能夠培養(yǎng)我們的思維能力和觀察能力。而文學(xué)作品是人類智慧和情感的結(jié)晶，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力，進(jìn)而提升我們的審美能力。通過(guò)這次公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，我將會(huì)更加努力地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。
三、主體段2：文學(xué)的力量。
在公開(kāi)課上，老師通過(guò)分析文學(xué)作品提升了我們的文學(xué)素養(yǎng)。在他的指導(dǎo)下，我們深入探討了一首詩(shī)歌的意象、抒情主題和意義等方面。通過(guò)老師的講解，我感受到了文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。文學(xué)是一種藝術(shù)表達(dá)形式，通過(guò)語(yǔ)言的駕馭和藝術(shù)的運(yùn)用，表達(dá)著人們的思想和情感。文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感，能夠喚起我們心底的共鳴。通過(guò)這堂公開(kāi)課，我意識(shí)到了文學(xué)的力量，并發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)的熱情更加高漲。
四、主體段3：跨學(xué)科的結(jié)合。
文綜組的公開(kāi)課極大地促進(jìn)了跨學(xué)科的結(jié)合，拓寬了我們的綜合知識(shí)。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)了解文學(xué)作品的歷史背景、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵來(lái)理解作品的意義。文學(xué)作品往往是時(shí)代的縮影，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)，我們能夠更好地了解歷史文化。在公開(kāi)課上，我不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式幫助我們形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了我們的綜合素養(yǎng)和思考能力。
五、結(jié)尾段：
通過(guò)這次文綜組公開(kāi)課，我對(duì)文學(xué)有了更加深入的了解，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考。文學(xué)是一扇通往美好世界的窗戶，通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，我們能夠領(lǐng)略到作者的智慧和情感，拓展自己的思維和視野。同時(shí)，文學(xué)的學(xué)習(xí)也幫助我們跨學(xué)科地拓寬知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，通過(guò)文學(xué)作品來(lái)豐富自己的人生。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇七
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇八
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開(kāi)課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)同事查資料解決了這些問(wèn)題。
制作課件過(guò)程的體會(huì)，雖然也制作過(guò)課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽(tīng)說(shuō)人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開(kāi)門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒(méi)過(guò)?？梢哉f(shuō)那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說(shuō)這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒(méi)少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，并且記了下來(lái)，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書(shū)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫(xiě)好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書(shū)。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說(shuō)你為什么這樣做呢？我想說(shuō)的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開(kāi)課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來(lái)聽(tīng)的，教研組長(zhǎng)決定讓我來(lái)講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒(méi)有課件，那節(jié)課可以說(shuō)上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來(lái)之后，心跳的很快。幾天都過(guò)不來(lái)，他們安慰我說(shuō)你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒(méi)面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說(shuō)我對(duì)這些問(wèn)題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過(guò)一次又一次的公開(kāi)課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來(lái)自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)。可以這么說(shuō)，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來(lái)到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過(guò)和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇九
我略感壓力的公開(kāi)課今天下午終于結(jié)束了，感覺(jué)好像放下了一顆大的石頭，心中無(wú)比的輕松。感謝骨干教師這個(gè)大家庭對(duì)我的幫助，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實(shí)說(shuō)實(shí)話在剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上公開(kāi)課時(shí)，我心理還是蠻不樂(lè)意的。主要是覺(jué)得麻煩，也覺(jué)得有一定的壓力。不知道當(dāng)我面對(duì)陌生的班級(jí)，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)不會(huì)緊張。但話又說(shuō)回來(lái)，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì)。我好好準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課。
上完了課，自己回過(guò)頭來(lái)反思。發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題有待改進(jìn)。我上的是嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的鐘》，同行們對(duì)我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大部分老師認(rèn)為我的導(dǎo)入不錯(cuò)，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)效果好。不足之處是語(yǔ)言過(guò)快，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意肢體語(yǔ)言不要過(guò)于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現(xiàn)前面講得過(guò)多，導(dǎo)致后面的評(píng)價(jià)沒(méi)有深入。
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認(rèn)為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調(diào)整孩子們對(duì)語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了x老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認(rèn)識(shí)到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無(wú)限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長(zhǎng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的'沖擊。x老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、聽(tīng)同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
二、評(píng)委能公正評(píng)課。
這次公開(kāi)課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_(kāi)始在教室里播放音樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
20xx年3月。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十一
（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè)樂(lè)開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開(kāi)始幾次電話測(cè)試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)喜歡英語(yǔ)嗎？樂(lè)樂(lè)大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺(jué)得這門課開(kāi)設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書(shū)及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂(lè)樂(lè)已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開(kāi)設(shè)了好幾門興趣班繪畫(huà)、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè)樂(lè)就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對(duì)她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話總是笑得樂(lè)呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè)樂(lè)也對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂(lè)樂(lè)買東西了，她都會(huì)說(shuō)感謝的話，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè)樂(lè)真懂事，是長(zhǎng)大了。樂(lè)樂(lè)晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè)樂(lè)在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè)樂(lè)是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè)樂(lè)跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂(lè)爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì)大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規(guī)矩，樂(lè)樂(lè)就開(kāi)始聽(tīng)話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書(shū)學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè)樂(lè)最喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂(lè)樂(lè)在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽(tīng)了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開(kāi)課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十三
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學(xué)魅力教育教學(xué)開(kāi)放周的活動(dòng)，活動(dòng)是由張丹老師組織的一節(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《年月日》。經(jīng)過(guò)觀摩的這次課堂，讓我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么精通的音樂(lè)老師，逐漸的對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，下面是我一些心得體會(huì)：
一、在教學(xué)中，張老師給學(xué)生提供探索與交流的空間，無(wú)論是問(wèn)題的.提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學(xué)生自主探索。
二、張老師教學(xué)的思路就是讓學(xué)生在自主探索、小組交流的過(guò)程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺(jué)這種設(shè)計(jì)思路是可取的，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，小組合作意識(shí)。
三、這節(jié)課學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，范老師設(shè)計(jì)了許多的活動(dòng)，如：猜一猜，算一算，數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份，念兒歌等，學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學(xué)生的探索欲望。
五、聽(tīng)了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學(xué)存在很多不足，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的邏輯性等等，我將在今后教學(xué)中不斷努力，改進(jìn)不足。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)公開(kāi)課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開(kāi)課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評(píng)指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言，這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往。可是在開(kāi)課時(shí)沒(méi)有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開(kāi)課，讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握，同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫(huà)垂線和平行線的畫(huà)法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。
本次公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來(lái)第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來(lái)的課堂，最終呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類的過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬(wàn)幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識(shí)之間是有聯(lián)系的，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過(guò)程中，由于操作過(guò)快，沒(méi)有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識(shí)框架時(shí)遭遇了問(wèn)題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們?cè)谠u(píng)課的過(guò)程中給予了肯定，可是自我也會(huì)更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識(shí)到直線能夠無(wú)限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來(lái)，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長(zhǎng)方體體會(huì)平行的前提在同一平面。在長(zhǎng)方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛(ài)ppt圖畫(huà)和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來(lái)抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這三種線都有較深刻的認(rèn)識(shí)，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過(guò)必須的練習(xí)來(lái)鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來(lái)這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺(jué)的想學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開(kāi)課，以及課后評(píng)課，對(duì)《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對(duì)角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我覺(jué)得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對(duì)性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒(méi)有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問(wèn)題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒(méi)有針對(duì)不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會(huì)。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開(kāi)始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來(lái)度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇一
作為一名文科生，經(jīng)歷了許多次文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)與觀摩。每一次公開(kāi)課都給我留下了深刻的印象，并在當(dāng)中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我在這些公開(kāi)課中所得到的體會(huì)與心得，以及對(duì)學(xué)習(xí)的一些啟示。
第一段：領(lǐng)會(huì)知識(shí)的深度和廣度。
文綜組公開(kāi)課以其豐富的內(nèi)容和深入的講解，使我對(duì)于各個(gè)學(xué)科的知識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上，老師通過(guò)詳細(xì)講解古代文化和歷史事件的深層內(nèi)涵，使我意識(shí)到歷史并不僅僅是一堆冷冰冰的數(shù)據(jù)，而是一個(gè)復(fù)雜而有趣的故事。在地理課上，老師通過(guò)圖表和實(shí)地考察展示了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使我對(duì)地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這些公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)上，而是要深入了解其背后的理論和實(shí)踐。
第二段：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
文綜組公開(kāi)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。在語(yǔ)文課上，老師以一種開(kāi)放的思維方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀和解析文本，激發(fā)學(xué)生的批判性思維能力和邏輯思維能力。在哲學(xué)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨和辯證的討論，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人生問(wèn)題的思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸明白了自己需要思考問(wèn)題的多種角度，并且要學(xué)會(huì)提出有創(chuàng)意和富有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
文綜組公開(kāi)課除了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，也著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在歷史課上，學(xué)生們分組進(jìn)行小組討論和展示，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在社會(huì)學(xué)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生就社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行辯論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)和交流能力。通過(guò)這些公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通和合作。
第四段：注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。
文綜組公開(kāi)課的特點(diǎn)之一就是注重學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。在地理課上，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行戶外實(shí)地考察，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)地理知識(shí)的理解。在藝術(shù)課上，學(xué)生可以參觀美術(shù)館和音樂(lè)會(huì)，在藝術(shù)家和音樂(lè)家的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作和演出。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)不僅僅是理論，更需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)進(jìn)一步理解和應(yīng)用。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
文綜組公開(kāi)課在培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我接觸到了許多有趣的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科領(lǐng)域，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和熱情。并且，在課堂上老師講解的同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)和獨(dú)立探索。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力，使我變得更加積極主動(dòng)和有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過(guò)文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的，不能僅僅停留在書(shū)本的表面。同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的。這些公開(kāi)課為我們打開(kāi)了一扇新的大門，讓我們深入了解學(xué)科的精髓和實(shí)踐，同時(shí)也提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將成為我堅(jiān)實(shí)的基石，幫助我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇二
近日，我參加了學(xué)校舉行的文綜組公開(kāi)課，這是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅能夠聆聽(tīng)到優(yōu)秀教師的授課，而且還能夠從中收獲更多的知識(shí)和技巧。通過(guò)這一次公開(kāi)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文綜學(xué)科的重要性，并從中收獲了諸多啟示和體會(huì)。
首先，通過(guò)公開(kāi)課我深刻認(rèn)識(shí)到了文綜學(xué)科的綜合性和重要性。在這堂公開(kāi)課上，教師不僅講解了語(yǔ)文、歷史兩門學(xué)科的知識(shí)，而且還將其進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。這使我們明確了文綜學(xué)科的研究對(duì)象就是人類，它是一個(gè)把文化、語(yǔ)言、歷史融為一體、并以人為主體的學(xué)科。只有對(duì)文化和歷史有較好的理解，才能夠更好地理解和解讀文學(xué)作品。文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和歷史意識(shí)，還能夠提高我們的人文素養(yǎng)和綜合分析能力。
其次，我從公開(kāi)課中學(xué)到了提高文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。在公開(kāi)課中，教師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。比如使用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片和視頻資料使知識(shí)更加直觀、生動(dòng)；還通過(guò)課堂講述、小組討論等方式促進(jìn)同學(xué)們的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更主動(dòng)、更積極地參與，提高了學(xué)習(xí)效果。在公開(kāi)課之后，我也改變了我的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)收集相關(guān)的資料并進(jìn)行整理，從而提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
另外，在公開(kāi)課中，我也體會(huì)到了學(xué)科之間的互通有無(wú)。在語(yǔ)文和歷史兩門學(xué)科中，教師通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的解讀和歷史事件的分析，將歷史和文學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這使我們明確了文學(xué)和歷史之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。文學(xué)作品是歷史的載體，通過(guò)文學(xué)作品我們可以更好地了解歷史背景和人們的思想感情。而歷史則是文學(xué)的源泉，文學(xué)作品通過(guò)歷史事件的描述和塑造，使我們更好地理解歷史進(jìn)程和人類的智慧。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互影響，做到知識(shí)的綜合運(yùn)用。
最后，通過(guò)這次公開(kāi)課我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)文綜學(xué)科的重要性。今天的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要具備一定的綜合能力和應(yīng)用能力才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和綜合分析能力，幫助我們更好地理解和掌握歷史和文化，從而提高我們的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加重視文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次文綜組公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)文綜學(xué)科有了更深入的了解，還收獲了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，體會(huì)到了學(xué)科之間的互通有無(wú)。學(xué)習(xí)文綜學(xué)科對(duì)我們的綜合素質(zhì)和能力提升有著重要的作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將能夠更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技巧，努力提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇四
隨著新課改的推進(jìn)，文綜組公開(kāi)課也逐漸成為中小學(xué)教育教學(xué)中的重要形式。通過(guò)觀看文綜組公開(kāi)課，我深刻體會(huì)到其所帶來(lái)的重要意義。在下面的文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
文綜組公開(kāi)課是由教育部門定期組織，邀請(qǐng)各地優(yōu)秀文綜老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示的一種形式。該形式旨在提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。作為一名初中學(xué)生，我有機(jī)會(huì)觀看了許多文綜組公開(kāi)課，并從中受益匪淺。
通過(guò)觀看文綜組公開(kāi)課，我深刻意識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性。一堂好的公開(kāi)課不僅可以展示老師的教學(xué)理念和方法，更可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，文綜組公開(kāi)課還可以提高教師的教學(xué)水平，培育他們的教學(xué)思維，推動(dòng)課堂教學(xué)的深入發(fā)展。
觀看文綜組公開(kāi)課并學(xué)習(xí)其中的技巧可以幫助我更好地掌握知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率。比如，在觀看語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，我學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀文本并問(wèn)自己?jiǎn)栴}來(lái)激發(fā)自己的閱讀興趣，和提高文章理解能力。在觀看歷史公開(kāi)課時(shí)，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察歷史事件的變化和發(fā)展來(lái)分析問(wèn)題，提高自己的思維能力。
作為一名初中生，我也有機(jī)會(huì)參與文綜組公開(kāi)課的課堂活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方法、聽(tīng)取同學(xué)的回答和提問(wèn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，更鍛煉了自己在課堂上的表達(dá)和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)交了一些志同道合的小伙伴，和他們一起分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，文綜組公開(kāi)課是一種非常有意義的教育形式。通過(guò)觀看和參與其中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的思考能力和表達(dá)能力。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著非常重要的意義。因此，我鼓勵(lì)其他小伙伴們也要參與其中，盡情感受其中的樂(lè)趣和收獲。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇五
作為一名初中生，文綜學(xué)科已經(jīng)成為我每天必須面對(duì)的一門課程。這不僅僅是因?yàn)樗歉咧袑W(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而且應(yīng)試教育下，文綜學(xué)科占據(jù)著中考以及各類競(jìng)賽的重要地位。因此，作為一個(gè)文綜學(xué)科的學(xué)生，在這學(xué)科中不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)是必不可少的。前不久，學(xué)校組織了一場(chǎng)文綜公開(kāi)課，我有幸參加并收益頗豐，下面我就來(lái)分享我在這次公開(kāi)課中的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得這次公開(kāi)課非常有意義。作為一名初中生，我一直感到自己在學(xué)習(xí)中比較枯燥乏味，而這次公開(kāi)課給我們的是不一樣的課堂氛圍。不再是枯燥的傾聽(tīng)，而是老師和同學(xué)們的互動(dòng)，以及氛圍的烘托，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑。這種互動(dòng)和氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果起到了很大的促進(jìn)作用。
其次，公開(kāi)課中的老師也非常出色。雖然在我們的初中階段，遇到優(yōu)秀的老師不是很多，但在這次公開(kāi)課上，我遇到了一個(gè)很棒的文綜老師。她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解細(xì)致透徹，有條有理，讓學(xué)生感受到了學(xué)科的深刻內(nèi)涵和學(xué)科的魅力。此外，老師還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗試自主學(xué)習(xí)和思考，而不是一味的聽(tīng)講，這種教育形式的創(chuàng)新加深了我們對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。
再次，公開(kāi)課中同學(xué)們的表現(xiàn)也很出色。由于是一堂公開(kāi)課，班級(jí)中除了本班的同學(xué)還有其他的同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，這種形式的變化讓我們的課堂變得更加生動(dòng)活潑。我們之間互動(dòng)起來(lái)，互相分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，這種交流不僅加深了我們之間的交情，更重要的是加強(qiáng)了我們對(duì)這門學(xué)科的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，這次公開(kāi)課讓我們深切感受到了文綜學(xué)科對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展的重要性。雖然在初中階段我們還不能夠深入學(xué)習(xí)和理解各種人文科學(xué)，但這并不妨礙我們盡可能多地掌握和理解這門學(xué)科的特點(diǎn)和特色。同時(shí)，在文綜學(xué)科這個(gè)階段，不僅要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更要注重自主思考、交流、探究等方面的能力培養(yǎng)，這樣才能更好地為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次文綜公開(kāi)課讓我深切感受到了學(xué)習(xí)和交流的樂(lè)趣，也感受到了文綜學(xué)科的魅力和不可替代性。希望未來(lái)我們可以在這個(gè)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步，為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇六
一、引言段：
最近，我參加了文綜組的一堂公開(kāi)課，受益匪淺。文綜組公開(kāi)課是學(xué)校為了提高學(xué)生文學(xué)綜合素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、文化素養(yǎng)、審美情趣等。通過(guò)這堂公開(kāi)課，我感受到了學(xué)習(xí)文學(xué)的魅力，同時(shí)也加深了對(duì)文學(xué)的理解和熱愛(ài)。
二、主體段1：閱讀的重要性。
在公開(kāi)課上，老師首先強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他說(shuō)，通過(guò)閱讀，我們可以打開(kāi)一扇通向文化的大門，拓展我們的視野。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，能夠培養(yǎng)我們的思維能力和觀察能力。而文學(xué)作品是人類智慧和情感的結(jié)晶，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力，進(jìn)而提升我們的審美能力。通過(guò)這次公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，我將會(huì)更加努力地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。
三、主體段2：文學(xué)的力量。
在公開(kāi)課上，老師通過(guò)分析文學(xué)作品提升了我們的文學(xué)素養(yǎng)。在他的指導(dǎo)下，我們深入探討了一首詩(shī)歌的意象、抒情主題和意義等方面。通過(guò)老師的講解，我感受到了文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。文學(xué)是一種藝術(shù)表達(dá)形式，通過(guò)語(yǔ)言的駕馭和藝術(shù)的運(yùn)用，表達(dá)著人們的思想和情感。文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感，能夠喚起我們心底的共鳴。通過(guò)這堂公開(kāi)課，我意識(shí)到了文學(xué)的力量，并發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)的熱情更加高漲。
四、主體段3：跨學(xué)科的結(jié)合。
文綜組的公開(kāi)課極大地促進(jìn)了跨學(xué)科的結(jié)合，拓寬了我們的綜合知識(shí)。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)了解文學(xué)作品的歷史背景、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵來(lái)理解作品的意義。文學(xué)作品往往是時(shí)代的縮影，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)，我們能夠更好地了解歷史文化。在公開(kāi)課上，我不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式幫助我們形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了我們的綜合素養(yǎng)和思考能力。
五、結(jié)尾段：
通過(guò)這次文綜組公開(kāi)課，我對(duì)文學(xué)有了更加深入的了解，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考。文學(xué)是一扇通往美好世界的窗戶，通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，我們能夠領(lǐng)略到作者的智慧和情感，拓展自己的思維和視野。同時(shí)，文學(xué)的學(xué)習(xí)也幫助我們跨學(xué)科地拓寬知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，通過(guò)文學(xué)作品來(lái)豐富自己的人生。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇七
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇八
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開(kāi)課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)同事查資料解決了這些問(wèn)題。
制作課件過(guò)程的體會(huì)，雖然也制作過(guò)課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽(tīng)說(shuō)人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開(kāi)門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒(méi)過(guò)?？梢哉f(shuō)那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說(shuō)這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒(méi)少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，并且記了下來(lái)，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書(shū)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫(xiě)好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書(shū)。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說(shuō)你為什么這樣做呢？我想說(shuō)的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開(kāi)課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來(lái)聽(tīng)的，教研組長(zhǎng)決定讓我來(lái)講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒(méi)有課件，那節(jié)課可以說(shuō)上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來(lái)之后，心跳的很快。幾天都過(guò)不來(lái)，他們安慰我說(shuō)你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒(méi)面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說(shuō)我對(duì)這些問(wèn)題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過(guò)一次又一次的公開(kāi)課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來(lái)自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)。可以這么說(shuō)，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來(lái)到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過(guò)和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇九
我略感壓力的公開(kāi)課今天下午終于結(jié)束了，感覺(jué)好像放下了一顆大的石頭，心中無(wú)比的輕松。感謝骨干教師這個(gè)大家庭對(duì)我的幫助，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實(shí)說(shuō)實(shí)話在剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上公開(kāi)課時(shí)，我心理還是蠻不樂(lè)意的。主要是覺(jué)得麻煩，也覺(jué)得有一定的壓力。不知道當(dāng)我面對(duì)陌生的班級(jí)，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)不會(huì)緊張。但話又說(shuō)回來(lái)，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì)。我好好準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課。
上完了課，自己回過(guò)頭來(lái)反思。發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題有待改進(jìn)。我上的是嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的鐘》，同行們對(duì)我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大部分老師認(rèn)為我的導(dǎo)入不錯(cuò)，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)效果好。不足之處是語(yǔ)言過(guò)快，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意肢體語(yǔ)言不要過(guò)于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現(xiàn)前面講得過(guò)多，導(dǎo)致后面的評(píng)價(jià)沒(méi)有深入。
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認(rèn)為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調(diào)整孩子們對(duì)語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了x老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認(rèn)識(shí)到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無(wú)限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長(zhǎng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的'沖擊。x老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、聽(tīng)同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
二、評(píng)委能公正評(píng)課。
這次公開(kāi)課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_(kāi)始在教室里播放音樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
20xx年3月。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十一
（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè)樂(lè)開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開(kāi)始幾次電話測(cè)試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)喜歡英語(yǔ)嗎？樂(lè)樂(lè)大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺(jué)得這門課開(kāi)設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書(shū)及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂(lè)樂(lè)已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開(kāi)設(shè)了好幾門興趣班繪畫(huà)、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè)樂(lè)就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對(duì)她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話總是笑得樂(lè)呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè)樂(lè)也對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂(lè)樂(lè)買東西了，她都會(huì)說(shuō)感謝的話，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè)樂(lè)真懂事，是長(zhǎng)大了。樂(lè)樂(lè)晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè)樂(lè)在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè)樂(lè)是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè)樂(lè)跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂(lè)爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì)大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規(guī)矩，樂(lè)樂(lè)就開(kāi)始聽(tīng)話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書(shū)學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè)樂(lè)最喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂(lè)樂(lè)在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽(tīng)了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開(kāi)課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十三
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學(xué)魅力教育教學(xué)開(kāi)放周的活動(dòng)，活動(dòng)是由張丹老師組織的一節(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《年月日》。經(jīng)過(guò)觀摩的這次課堂，讓我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么精通的音樂(lè)老師，逐漸的對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，下面是我一些心得體會(huì)：
一、在教學(xué)中，張老師給學(xué)生提供探索與交流的空間，無(wú)論是問(wèn)題的.提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學(xué)生自主探索。
二、張老師教學(xué)的思路就是讓學(xué)生在自主探索、小組交流的過(guò)程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺(jué)這種設(shè)計(jì)思路是可取的，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，小組合作意識(shí)。
三、這節(jié)課學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，范老師設(shè)計(jì)了許多的活動(dòng)，如：猜一猜，算一算，數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份，念兒歌等，學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學(xué)生的探索欲望。
五、聽(tīng)了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學(xué)存在很多不足，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的邏輯性等等，我將在今后教學(xué)中不斷努力，改進(jìn)不足。
文綜組公開(kāi)課心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)公開(kāi)課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開(kāi)課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評(píng)指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言，這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往。可是在開(kāi)課時(shí)沒(méi)有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開(kāi)課，讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握，同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫(huà)垂線和平行線的畫(huà)法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。
本次公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來(lái)第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來(lái)的課堂，最終呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類的過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬(wàn)幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識(shí)之間是有聯(lián)系的，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過(guò)程中，由于操作過(guò)快，沒(méi)有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識(shí)框架時(shí)遭遇了問(wèn)題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們?cè)谠u(píng)課的過(guò)程中給予了肯定，可是自我也會(huì)更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識(shí)到直線能夠無(wú)限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來(lái)，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長(zhǎng)方體體會(huì)平行的前提在同一平面。在長(zhǎng)方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛(ài)ppt圖畫(huà)和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來(lái)抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這三種線都有較深刻的認(rèn)識(shí)，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過(guò)必須的練習(xí)來(lái)鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來(lái)這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺(jué)的想學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開(kāi)課，以及課后評(píng)課，對(duì)《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對(duì)角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我覺(jué)得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對(duì)性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒(méi)有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問(wèn)題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒(méi)有針對(duì)不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會(huì)。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開(kāi)始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來(lái)度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。