寫心得體會(huì)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)所做所學(xué)的總結(jié)和歸納，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要發(fā)掘自己的思維深度和理解廣度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇一
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
第三段：線上學(xué)習(xí)的不足
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說(shuō)突然的來(lái)電、電腦出問(wèn)題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問(wèn)題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二
線上學(xué)習(xí)是近年來(lái)出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和方便性，受到越來(lái)越多人的歡迎。然而，很多人對(duì)于線上學(xué)習(xí)持有一種誤解，認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式孤單無(wú)聊。事實(shí)上，在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了線上學(xué)習(xí)也是可以不孤單的。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會(huì)讓人感到孤單，主要是沒(méi)有了教室和同學(xué)。然而，線上學(xué)習(xí)并不是讓你一個(gè)人獨(dú)自在電腦前面學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)普遍更具有參與性，特別是現(xiàn)在的教育平臺(tái)開(kāi)設(shè)了各種各樣的線上討論、線上留言板和線上群組，使得你可以觀看視頻，閱讀材料，并通過(guò)討論和留言與其他學(xué)生進(jìn)行交流。
線上學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)所的限制，這意味著你可以在自己的時(shí)間里學(xué)習(xí)，而且不必?fù)?dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)課堂，更不必?fù)?dān)心交通不便帶來(lái)的麻煩。獨(dú)自一人在學(xué)習(xí)中，可以更加自由地安排自己的時(shí)間，并將注意力集中在學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上。
第四段：如何與其他學(xué)生互動(dòng)。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到了難題，也可以向線上老師進(jìn)行求助。此外，你還可以在線上討論板上與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，交流的話題可能是課程內(nèi)容或者是對(duì)教學(xué)方法的反饋和建議。線上教育平臺(tái)還開(kāi)設(shè)了各種形式的社交媒體，諸如微信群、QQ群和郵件列表等，使得你可以結(jié)交志同道合的小伙伴，拓寬你的社交圈子，未來(lái)有更大可能合作創(chuàng)業(yè)以及找到工作機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)。
與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育涉及到了更廣泛的群體，不再局限于地區(qū)和時(shí)間。不僅如此，線上學(xué)習(xí)也可以非常活潑有趣，交流學(xué)習(xí)內(nèi)容和交流個(gè)人見(jiàn)解所帶來(lái)的成就感同樣會(huì)使你的學(xué)習(xí)道路變得愉快和充滿活力。線上學(xué)習(xí)并不像人們想象的那樣孤單，只要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你也能夠發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式的魅力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇三
在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂(lè)融融地度過(guò)春節(jié)后，開(kāi)啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開(kāi)學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂(lè)中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽(tīng)說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正逐漸成為一個(gè)新的教育模式。很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育并不買賬，覺(jué)得這種方式無(wú)法取代傳統(tǒng)的教育方式。但是我個(gè)人認(rèn)為，在疫情期間我經(jīng)歷過(guò)的線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多不同尋常的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诰€學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以及線上學(xué)習(xí)卻不孤單的原因。
在疫情期間，我像許多人一樣被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，我對(duì)此有些抵觸，因?yàn)槲腋矚g在教室里與老師和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)。但是我很快發(fā)現(xiàn)，與預(yù)期中的不同，線上學(xué)習(xí)能夠帶給我比傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)更加豐富的體驗(yàn)。
首先，線上學(xué)習(xí)可以讓我獲得更豐富的資源。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境下，我們只能通過(guò)老師提供的教材來(lái)學(xué)習(xí)，而在線學(xué)習(xí)則能為我提供大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、公開(kāi)課、電子書等等，這使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自由靈活。在疫情期間，我還需要照顧家庭，常常不能按時(shí)參加直播課程。但是，我可以隨時(shí)在自己的方便時(shí)間學(xué)習(xí)課程資料和視頻，這樣我可以更好地安排時(shí)間，更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)教室難以互動(dòng)，在人際交流方面不如傳統(tǒng)教室。但是，事實(shí)是，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)性反而更強(qiáng)。
首先，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以通過(guò)不同的方式與老師互動(dòng)交流。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)通常設(shè)有討論區(qū)、發(fā)帖區(qū)、在線答疑等功能，這些功能讓我們可以隨時(shí)向老師咨詢問(wèn)題，也可以和同學(xué)們交流討論，這比傳統(tǒng)教室更加開(kāi)放。
其次，我還發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些同學(xué)反而更愿意積極參與到互動(dòng)中來(lái)，因?yàn)樗麄兛赡芨幼孕帕骼乇磉_(dá)自己的想法。而在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，沉默的學(xué)生比較容易被忽略，講話流利的學(xué)生可能會(huì)搶盡風(fēng)頭。
三、電子學(xué)習(xí)方式能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。
在線學(xué)習(xí)還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，那就是通過(guò)電子學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地提高自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教室系統(tǒng)中，我們往往被動(dòng)地接受和吸收老師的教育，而在線學(xué)習(xí)則要求我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。
例如，我常常通過(guò)在線社區(qū)討論區(qū)域查閱相關(guān)資料和學(xué)習(xí)筆記，這讓我對(duì)某些主題有了更深入的了解。此外，我還通過(guò)在練習(xí)題集中和同學(xué)一起合作解決問(wèn)題，在合作或獨(dú)立完成任務(wù)的過(guò)程中，我不斷地鍛煉自己的思考和分析能力。
四、技術(shù)問(wèn)題的解決，助力學(xué)習(xí)的展開(kāi)。
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也會(huì)遭遇技術(shù)問(wèn)題。要是你的電腦當(dāng)機(jī)了，旁邊沒(méi)有同學(xué)可以問(wèn)，會(huì)很痛苦。不過(guò)，線上學(xué)習(xí)也為此特別準(zhǔn)備了技術(shù)津貼，在遇到任何技術(shù)難題的時(shí)候，我們都可以第一時(shí)間得到解釋和幫助。
此外，在線學(xué)習(xí)還可以為學(xué)習(xí)者提供更好的技術(shù)支持和資源共享，例如老師和學(xué)習(xí)者可以共享演示文稿和教學(xué)視頻，使得教學(xué)資源和知識(shí)更加豐富、質(zhì)量更高。
五、一條無(wú)限延伸的網(wǎng)絡(luò)。
最后，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)最鼓舞人心的特點(diǎn)：它是一條無(wú)限延伸的網(wǎng)絡(luò)。在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全國(guó)乃至全球的學(xué)生都可以一起學(xué)習(xí)，我們還可以從其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)中獲得啟發(fā)、學(xué)習(xí)和共享。
因此，總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我找到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)可以讓我更自由靈活地安排時(shí)間和空間，讓我更有機(jī)會(huì)獲得更多的資源和交流經(jīng)驗(yàn)，這讓我更愿意接受這種新型教育方式，并且相信，它將會(huì)在未來(lái)一直存在下去。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇五
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái)，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸?？鞓?lè)是一種追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。
真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大眾的關(guān)注和青睞，特別是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種必需的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)雖然便利，但很多人仍然認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會(huì)讓人感到孤單。但是，我近期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻讓我深深體會(huì)到線上學(xué)習(xí)并不孤單，而是有著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和體驗(yàn)。那么，接下來(lái)，我將從五個(gè)部分闡述我的主題，即“線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)”。
第一部分，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的積極因素。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的飛速進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)的普及已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，并且具有不可忽視的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，首先，它為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且無(wú)論時(shí)間和空間都更加自由和靈活。其次，線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多，這使得學(xué)生之間有很多的互動(dòng)和交流，不再是孤單地一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，而是可以和其他的同學(xué)一同進(jìn)步。第三，線上學(xué)習(xí)講師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，可以帶領(lǐng)學(xué)生感受到課程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為一名在職人士，我正在進(jìn)修研究生課程。在疫情期間，我的學(xué)習(xí)需要從線下轉(zhuǎn)向了線上。我可以通過(guò)學(xué)校視頻網(wǎng)站、Zoom和微信群來(lái)參加各種課程、討論和交流。盡管這些課程的線上形式與面對(duì)面課程的學(xué)習(xí)方式可能有所不同，但通過(guò)這種方式我也能夠準(zhǔn)確地理解教授的知識(shí)和考察的方法。在線上課程中，我可以和其他同學(xué)隨時(shí)聯(lián)系，討論和共享想法，學(xué)習(xí)很有效率和樂(lè)趣。同時(shí)，在看完教材或課程之后，我還可以隨時(shí)提出問(wèn)題，而且老師會(huì)很及時(shí)地回答我的問(wèn)題。這種在線的狀態(tài)，確實(shí)讓我感覺(jué)自己不再是一個(gè)人孤單在學(xué)習(xí)。
第三，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流。盡管在線課程缺乏面對(duì)面的社交，但通過(guò)郵箱、直播、討論論壇等，學(xué)生之間還是可以互動(dòng)交流的。在我的研究生課程的討論群，大家可以給予其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的建議、策略和技巧。我們會(huì)討論當(dāng)前的課程、書籍和研究領(lǐng)域，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的同學(xué)們都有了更多的機(jī)會(huì)更好地了解彼此，也更好地理解這個(gè)專業(yè)。
第四，談?wù)勅绾尉徑庠诰€學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感。在線課程的學(xué)習(xí)方式使得許多人感到孤獨(dú)，這是人的天性。為了緩解這種感覺(jué)，我有幾個(gè)建議。首先，盡可能地參加課堂，要有自己的聲音和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)、交流和分享，這樣可以更加融入這個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。其次，可以嘗試在群里問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)們建立聯(lián)系，向老師尋求幫助或建議。最后，我認(rèn)為，個(gè)人的時(shí)間管理也是至關(guān)重要的。在線學(xué)習(xí)常常需要個(gè)人時(shí)間管理，時(shí)間利用不當(dāng)會(huì)加深孤獨(dú)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。正確地利用時(shí)間可以給你帶來(lái)更輕松，更自由的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，提供一些互動(dòng)的建議。為了充分利用在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和避免可能的孤獨(dú)感，我建議大家多參加一些互動(dòng)交流的活動(dòng)，如在線討論、研究小組、互助小組等。這些活動(dòng)將會(huì)為你提供一個(gè)更加廣闊的視野，把你和其他同學(xué)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何提高自己的互動(dòng)和交流能力。通過(guò)參加線上講座、演講比賽、論壇等，你將能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，提升自己的溝通和表達(dá)能力。
總之，線上學(xué)習(xí)并不孤單。相反，它提供了一個(gè)更加廣泛的學(xué)習(xí)生態(tài)，學(xué)生可以在這里互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高姿勢(shì)水平、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們應(yīng)該善待網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)其帶來(lái)的益處，享有其中的樂(lè)趣。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇七
非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫，聆聽(tīng)了葉教授的授課后，讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義，幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群，可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以一起去探討，一起去解決，也提高了我們的教育能力。
好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望，真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的.幸福傳遞，我們以前總是為做主題墻而煩惱，現(xiàn)在，我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上，從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后工作生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇八
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái)，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過(guò)讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識(shí)的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。在此，我將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)入手，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：一是時(shí)間上更加自由，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制；二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識(shí)，同時(shí)也能助力職場(chǎng)加速發(fā)展；三是資源充足，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)先于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。所以，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。
第二段：我的線上學(xué)習(xí)過(guò)程
我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。在平臺(tái)上，我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時(shí)，我也可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極踏實(shí)。在線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我了解了許多新的科技和新技術(shù)，提高了自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動(dòng)。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)線上討論、文字互動(dòng)等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)效果。此外，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的成果。
第四段：在線學(xué)習(xí)的技巧
在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們需要對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析，選擇適合自己的課程，制定學(xué)習(xí)和計(jì)劃。其次，我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流，在交流和討論中更好的理解和掌握知識(shí)。最后，我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利和資源，如在線討論、課件下載和電子書籍等。
第五段：總結(jié)
作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過(guò)程中仍然存在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在線學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點(diǎn)，非常適合興趣廣泛、追求知識(shí)的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式，挖掘更多的知識(shí)和信息，提高自己的實(shí)踐能力，不斷向前。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十
在新冠疫情的肆虐下，人們生活的各個(gè)方面都受到了影響，尤其是教育領(lǐng)域。由于疫情的嚴(yán)重性，學(xué)校紛紛停止了線下授課，轉(zhuǎn)而采用線上授課模式。在數(shù)月的時(shí)間里，我也通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式完成了自己的學(xué)業(yè)。在這過(guò)程中，我收獲到了很多，下面就讓我分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一次進(jìn)行線上授課時(shí)，我感到有些不適應(yīng)。很多時(shí)候，身處家中讓人難以專心于聽(tīng)講。因此，為了讓自己更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，我采用了一些方法：首先，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，并且保持良好的坐姿。其次，我會(huì)把手機(jī)關(guān)閉，以免受到外界信息的干擾。最后，我也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄筆記，以便在之后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)的硬件和軟件條件。
為了讓線上學(xué)習(xí)更加順暢，我也優(yōu)化了自己的硬件和軟件方面的條件。首先，我購(gòu)買了一臺(tái)性能較好的電腦，同時(shí)也升級(jí)了網(wǎng)絡(luò)帶寬，以便更好地應(yīng)對(duì)在線視頻的播放。其次，我也花費(fèi)了一些時(shí)間學(xué)習(xí)各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的用法，并逐漸變得熟練起來(lái)。
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些缺點(diǎn)。對(duì)我而言，線上學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)便是時(shí)間上的自由，我可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也給了我更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式，能夠滿足我更廣泛的學(xué)習(xí)興趣和需求。但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些缺點(diǎn)，例如由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，會(huì)有時(shí)出現(xiàn)故障；另外，線上學(xué)習(xí)的互動(dòng)也比較單薄，很難像線下課堂上那樣進(jìn)行深入的討論。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我更加注重自己的自我約束能力。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些缺點(diǎn)，但是它仍然是普及教育、擴(kuò)展知識(shí)渠道、提升教育素質(zhì)的重要途徑。希望未來(lái)，我們能夠更加善于利用線上學(xué)習(xí)的方式，探索更多的知識(shí)和技能，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十一
與在教室不同，線上授課突出了了上課時(shí)的壓抑和對(duì)紀(jì)律的要求，我們的思路能更加清晰，效率也能更高。即便如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路也并非一帆風(fēng)順，沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、客戶端報(bào)錯(cuò)、課程記錄有誤等問(wèn)題一度成為了我們線上學(xué)習(xí)的阻礙，不過(guò)隨著課程的推進(jìn)，這些問(wèn)題也都被我們一一攻克，每日按時(shí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)也成了我們的必做之事。也正是互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天為我們?cè)诰€學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障，當(dāng)我們?cè)诟袊@國(guó)家各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展之快的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考的是應(yīng)該如何利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在線學(xué)習(xí)我們少了課堂硬性的紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里，也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大，自律的同學(xué)可以充分利用這些多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己，這無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)。而每天昏昏度日的同學(xué)缺少了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)格管教可能學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈。所以，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)老師的辛勤教導(dǎo)，和父母的殷切期盼，學(xué)會(huì)自律，認(rèn)真的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十二
好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深。可如今隨著時(shí)代的發(fā)展，快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落，人們變得浮躁起來(lái)，連教育都有一種浮躁的感覺(jué)：淺嘗輒止，懶得探究。
有人說(shuō)：正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘?，所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說(shuō)，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”，從來(lái)都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧。
葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個(gè)階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實(shí)踐的智慧。
想清楚是什么和為什么，就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?
答案是：主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì)，那就是能延伸寬泛的知識(shí)面，這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式，項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式，兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?BR> “取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十三
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開(kāi)學(xué)上課。
病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽(tīng)著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開(kāi)始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”作為大學(xué)的'我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十四
深度的學(xué)習(xí)是以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目的，以整合課程的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地，批判地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識(shí)遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。
首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來(lái)、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國(guó)兒童。
葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來(lái)的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)做好家園聯(lián)動(dòng)。此外，教師還要與理論實(shí)踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸?；?dòng)，啟智潤(rùn)心，讓幼兒自由自在地度過(guò)每一天。
如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得通往美好未來(lái)的鑰匙。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十五
隨著疫情的不斷升級(jí)，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名學(xué)生，我也在這段時(shí)間內(nèi)歷經(jīng)了不少的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的看法和體會(huì)，希望能夠?qū)φ诨驅(qū)⒁?jīng)歷線上學(xué)習(xí)的你有所幫助。
相比實(shí)體教室，線上學(xué)習(xí)更加自由和靈活。首先，線上學(xué)習(xí)可以解除時(shí)間和空間的限制。我們可以在家中或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也可以讓我們根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再受到課表和教師的單一安排。這種自由和靈活，讓我們的學(xué)習(xí)更加自主和便捷。
第二段：線上學(xué)習(xí)更加需要自我激勵(lì)和時(shí)間管理。
雖然線上學(xué)習(xí)有自由和靈活的優(yōu)點(diǎn)，但是相應(yīng)地，線上學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力也更加重要。沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的鞭策，我們需要更加自覺(jué)地規(guī)劃時(shí)間和進(jìn)度，規(guī)避拖延和懶惰。同時(shí)，在面對(duì)更多自主選擇和自由掌控的學(xué)習(xí)形式時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)更好地自我激勵(lì)和推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)形式可以讓我們更加專注、深入學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，就是多樣化的學(xué)習(xí)形式。在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)接觸到不少的視頻、PPT、網(wǎng)課、問(wèn)答等多種形式的教育資源。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式，可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我們更加容易深入理解和掌握它們。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)形式也能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加有趣。
第四段：交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)有所變化，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持。
與傳統(tǒng)的實(shí)體教室不同，線上學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)更多地依賴于網(wǎng)絡(luò)和社交媒體。我們需要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，使自己的問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)尋求學(xué)校和老師的支持，在遇到困難或問(wèn)題時(shí)，能夠獲得及時(shí)幫助和支持。
第五段：總結(jié)和建議。
總的來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育方式，有著自由、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也需要我們更加注重自我激勵(lì)、時(shí)間管理、交流和互動(dòng)等能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持，積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。我認(rèn)為，對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力都會(huì)是非常寶貴的。這也是我建議大家在線上學(xué)習(xí)中要注重體驗(yàn)和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)的原因。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人獲取知識(shí)和技能的重要途徑之一。自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，線上學(xué)習(xí)更是被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)數(shù)月的線上學(xué)習(xí)，我也有了一些體會(huì)和心得，今天就來(lái)分享一下。
線上學(xué)習(xí)雖然讓學(xué)習(xí)變得更加方便，但是同樣需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家學(xué)習(xí)的環(huán)境中，往往會(huì)有許多干擾，這會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低。因此，合理的計(jì)劃和時(shí)間安排就顯得尤為重要。建議在每天開(kāi)始學(xué)習(xí)前設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先安排，以避免在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不必要的壓力。
第二段：線上學(xué)習(xí)需要正確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
受制于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和時(shí)間因素，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。但是，在選擇線上課程的時(shí)候，我們需要確保選擇的內(nèi)容符合我們的實(shí)際需求和水平，否則，學(xué)習(xí)起來(lái)效率會(huì)很低，在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，可能會(huì)感到一種心理負(fù)擔(dān)。因此，正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很重要。
在線上學(xué)習(xí)中，交流和合作是非常必要的，這樣可以讓我們更好地理解知識(shí)和技能，并且更快地掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)線上討論論壇或者群組來(lái)與其他的學(xué)員交流，這樣不僅可以打破學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，更可以促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不管是線上學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都是需要自我激勵(lì)的。對(duì)于自我激勵(lì)，不僅包括學(xué)習(xí)以外的事情，更涉及到如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一小部分，幫助我們逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生滿足感。
第五段：總結(jié)。
線上學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定計(jì)劃、選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流和合作，自我激勵(lì)是能夠幫助我們更高效的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式，學(xué)會(huì)克服線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的問(wèn)題，提高自我學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不斷完善自己的知識(shí)體系。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十七
線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的，我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺(jué)得老師是很辛苦，因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料，錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比，我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間，因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時(shí)打卡簽到，完成作業(yè)。
最后，非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo)，您們辛苦了！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十八
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已經(jīng)全面推開(kāi)。這是在新的歷史條件下黨內(nèi)教育的再動(dòng)員、再深化，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
入黨不是鍍金，入黨更不是砝碼。入黨是對(duì)人生的一次重要規(guī)劃，更是對(duì)終身履行黨員權(quán)利和義務(wù)的一項(xiàng)莊嚴(yán)承諾，是需要用一生去踐行的承諾和誓言，黨員不管到哪里都能夠始終做到四個(gè)字—不忘初心!
初心，就是在起點(diǎn)許下的夢(mèng)想，是渴望抵達(dá)的目標(biāo)。夢(mèng)想是一個(gè)人出發(fā)的起點(diǎn)，每個(gè)人的人生開(kāi)始，都不缺乏各種各樣的夢(mèng)想，只是隨著時(shí)間的推移，生活的磨礪，讓我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著于眼前，淡忘了曾經(jīng)的愿望。不忘初心，才會(huì)讓人知道，我們從什么地方來(lái)，要到什么地方去。不管在怎樣的年齡，都有踏上征程的勇氣。入黨為什么?就是每一位黨員應(yīng)時(shí)刻牢記的那一份純潔的初心。入黨為什么?就是要立足本職，以身作則凝聚崇儉抑奢的正能量。入黨為什么?就是要在為群眾服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐中歷練胸懷、錘煉黨性。不忘初心應(yīng)體現(xiàn)在振奮的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)中，時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài)和充滿正能量的陽(yáng)光，也就是黨員要有三種“魂”。
黨員需要有的第一種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“?！?。專心，把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)，不討論該不該我干，討論更多是該如何干;不比較工作干得多少，比較更多是工作干得多好;不關(guān)心獲得提拔的速度，關(guān)心更多是能力提升的高度。專注，把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成考試，不考慮如何交作業(yè)，考慮更多是如何拿高分;不討論如何過(guò)關(guān)，討論更多是如何出彩;不放棄優(yōu)良的作風(fēng)，放棄更多的是休息時(shí)間。專業(yè)，不是做專業(yè)的寫手，而是做專業(yè)的“多面手”，無(wú)論是上班的路上、吃飯的餐桌前、還是下班的聊天，討論最新文件的解讀、最新政策的思考，無(wú)論是講話精神還是時(shí)事熱點(diǎn)，都能夠用覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行論證和講解。
黨員需要有的第二種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“精”。精心，主要是工作和生活上的精心指導(dǎo)關(guān)愛(ài)，精心關(guān)愛(ài)自己更精心關(guān)愛(ài)別人。精確，保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，絕不“馬虎”也絕不“將就”。精準(zhǔn)，對(duì)狀態(tài)有精準(zhǔn)的保持才能對(duì)結(jié)果有精準(zhǔn)的把握，對(duì)精神有精準(zhǔn)的理解才能對(duì)工作有精準(zhǔn)的思考。
黨員需要有的第三種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“迷”。迷上讀書，將學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)變?yōu)榱?xí)慣，時(shí)刻學(xué)習(xí)充實(shí)自己，迷上學(xué)習(xí)、迷上讀書。迷上練筆，抓住一切機(jī)會(huì)提升寫作質(zhì)量，提升練筆效率，從而更加習(xí)慣于將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，將數(shù)量提升為質(zhì)量。迷上開(kāi)口。敢于參加討論、樂(lè)于表達(dá)自己，有信心也更有希望地帶著干勁、帶著理想的沖動(dòng)去干事創(chuàng)業(yè)服務(wù)群眾。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十九
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇線上學(xué)習(xí)，來(lái)省去傳統(tǒng)上要去學(xué)校上課的時(shí)間和精力成本，可以將更多的時(shí)間投入到其他事情當(dāng)中。然而，線上學(xué)習(xí)也有自己的特點(diǎn)和難點(diǎn)，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真思考體會(huì)，才能更好地掌握線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并有效地克服其中的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我通過(guò)線上學(xué)習(xí)獲得的心得體會(huì)，并分享我如何在線上學(xué)習(xí)中獲得成功。
線上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)，首先，關(guān)于課程的選擇，線上學(xué)習(xí)的課程種類豐富，涵蓋面廣。特別是在新冠疫情肆虐的形勢(shì)下，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者選擇在網(wǎng)上參加課程，因?yàn)檫@樣反而可以保證學(xué)習(xí)的安全。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以根據(jù)自身的興趣、需求和能力進(jìn)行自主選擇和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展。其次，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，避免出行上的麻煩和時(shí)間上的浪費(fèi)。其三，線上學(xué)習(xí)的費(fèi)用相對(duì)較低，一些同學(xué)會(huì)選擇一些免費(fèi)的網(wǎng)課，甚至是一些國(guó)外名校的公開(kāi)課。
盡管線上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有許多需要注意的難點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)者缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能親手體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)或交互性強(qiáng)的知識(shí)極為不利。其次，線上學(xué)習(xí)中的課程質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。網(wǎng)課或公開(kāi)課的講師的能力和教學(xué)方式差異較大，難免出現(xiàn)閱讀材料的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)不夠豐富、不足夠系統(tǒng)的問(wèn)題。另外，線上學(xué)習(xí)的參與度難以保障，難免會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性和延遲，人們難以充分發(fā)揮自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)。
為了獲得更有效率高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)和總結(jié)，緊抓重點(diǎn)，千萬(wàn)不能有時(shí)間浪費(fèi)的行為。其次，尋找好的學(xué)習(xí)資源，選擇專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)課和公開(kāi)課，以及更好的教育平臺(tái)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。接下來(lái)，多利用與其他學(xué)習(xí)者的在線社交手段，比如學(xué)習(xí)交流、資源共享和互相監(jiān)督，盡量保證自己的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，注重時(shí)刻發(fā)揮自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)，在課程中堅(jiān)持勤聽(tīng)，不放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)的把握。
雖然線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議，但是，在不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新中，線上學(xué)習(xí)模式不斷拓展和改進(jìn)。例如，線上學(xué)習(xí)不僅提供模塊化的課程安排，而且創(chuàng)新性地將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生有更好的沉浸式學(xué)習(xí)感受，與學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也提醒我們，不斷地嘗試和開(kāi)拓，尋求線上學(xué)習(xí)新的模式和領(lǐng)域，才能更好地發(fā)掘線上學(xué)習(xí)的潛力。
五、總結(jié)。
總而言之，線上學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)品質(zhì)極具靈活性的模式，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，或許將會(huì)逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式。在獲得線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)之時(shí)，我們也需要不斷地思考如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，克服線上學(xué)習(xí)的種種困難與挑戰(zhàn)，真正做到所學(xué)和所用相輔相成，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力和最高理想。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二十
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享，受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來(lái)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二十一
原定于20xx年2月9日正式開(kāi)學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)展有條不紊，我摸索出一些方法了。
首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的.備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽(tīng)課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):
第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。
第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。
第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題，了解原因，一起想辦法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。
第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。
其次，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。
第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。
第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽(tīng)課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的早上8：20-:8:40早讀，9:00開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息，下午14:00開(kāi)始學(xué)習(xí)。
體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開(kāi)學(xué)再發(fā))，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。
以上是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去，但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開(kāi)，重返校園了，相信接下來(lái)不久，全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見(jiàn)到我們的老師和同學(xué)們。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇一
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
第三段：線上學(xué)習(xí)的不足
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說(shuō)突然的來(lái)電、電腦出問(wèn)題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問(wèn)題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二
線上學(xué)習(xí)是近年來(lái)出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和方便性，受到越來(lái)越多人的歡迎。然而，很多人對(duì)于線上學(xué)習(xí)持有一種誤解，認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式孤單無(wú)聊。事實(shí)上，在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了線上學(xué)習(xí)也是可以不孤單的。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會(huì)讓人感到孤單，主要是沒(méi)有了教室和同學(xué)。然而，線上學(xué)習(xí)并不是讓你一個(gè)人獨(dú)自在電腦前面學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)普遍更具有參與性，特別是現(xiàn)在的教育平臺(tái)開(kāi)設(shè)了各種各樣的線上討論、線上留言板和線上群組，使得你可以觀看視頻，閱讀材料，并通過(guò)討論和留言與其他學(xué)生進(jìn)行交流。
線上學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)所的限制，這意味著你可以在自己的時(shí)間里學(xué)習(xí)，而且不必?fù)?dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)課堂，更不必?fù)?dān)心交通不便帶來(lái)的麻煩。獨(dú)自一人在學(xué)習(xí)中，可以更加自由地安排自己的時(shí)間，并將注意力集中在學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上。
第四段：如何與其他學(xué)生互動(dòng)。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到了難題，也可以向線上老師進(jìn)行求助。此外，你還可以在線上討論板上與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，交流的話題可能是課程內(nèi)容或者是對(duì)教學(xué)方法的反饋和建議。線上教育平臺(tái)還開(kāi)設(shè)了各種形式的社交媒體，諸如微信群、QQ群和郵件列表等，使得你可以結(jié)交志同道合的小伙伴，拓寬你的社交圈子，未來(lái)有更大可能合作創(chuàng)業(yè)以及找到工作機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)。
與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育涉及到了更廣泛的群體，不再局限于地區(qū)和時(shí)間。不僅如此，線上學(xué)習(xí)也可以非常活潑有趣，交流學(xué)習(xí)內(nèi)容和交流個(gè)人見(jiàn)解所帶來(lái)的成就感同樣會(huì)使你的學(xué)習(xí)道路變得愉快和充滿活力。線上學(xué)習(xí)并不像人們想象的那樣孤單，只要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你也能夠發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式的魅力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇三
在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂(lè)融融地度過(guò)春節(jié)后，開(kāi)啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開(kāi)學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂(lè)中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽(tīng)說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正逐漸成為一個(gè)新的教育模式。很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育并不買賬，覺(jué)得這種方式無(wú)法取代傳統(tǒng)的教育方式。但是我個(gè)人認(rèn)為，在疫情期間我經(jīng)歷過(guò)的線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多不同尋常的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诰€學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以及線上學(xué)習(xí)卻不孤單的原因。
在疫情期間，我像許多人一樣被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，我對(duì)此有些抵觸，因?yàn)槲腋矚g在教室里與老師和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)。但是我很快發(fā)現(xiàn)，與預(yù)期中的不同，線上學(xué)習(xí)能夠帶給我比傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)更加豐富的體驗(yàn)。
首先，線上學(xué)習(xí)可以讓我獲得更豐富的資源。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境下，我們只能通過(guò)老師提供的教材來(lái)學(xué)習(xí)，而在線學(xué)習(xí)則能為我提供大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、公開(kāi)課、電子書等等，這使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自由靈活。在疫情期間，我還需要照顧家庭，常常不能按時(shí)參加直播課程。但是，我可以隨時(shí)在自己的方便時(shí)間學(xué)習(xí)課程資料和視頻，這樣我可以更好地安排時(shí)間，更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)教室難以互動(dòng)，在人際交流方面不如傳統(tǒng)教室。但是，事實(shí)是，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)性反而更強(qiáng)。
首先，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以通過(guò)不同的方式與老師互動(dòng)交流。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)通常設(shè)有討論區(qū)、發(fā)帖區(qū)、在線答疑等功能，這些功能讓我們可以隨時(shí)向老師咨詢問(wèn)題，也可以和同學(xué)們交流討論，這比傳統(tǒng)教室更加開(kāi)放。
其次，我還發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些同學(xué)反而更愿意積極參與到互動(dòng)中來(lái)，因?yàn)樗麄兛赡芨幼孕帕骼乇磉_(dá)自己的想法。而在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，沉默的學(xué)生比較容易被忽略，講話流利的學(xué)生可能會(huì)搶盡風(fēng)頭。
三、電子學(xué)習(xí)方式能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。
在線學(xué)習(xí)還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，那就是通過(guò)電子學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地提高自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教室系統(tǒng)中，我們往往被動(dòng)地接受和吸收老師的教育，而在線學(xué)習(xí)則要求我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。
例如，我常常通過(guò)在線社區(qū)討論區(qū)域查閱相關(guān)資料和學(xué)習(xí)筆記，這讓我對(duì)某些主題有了更深入的了解。此外，我還通過(guò)在練習(xí)題集中和同學(xué)一起合作解決問(wèn)題，在合作或獨(dú)立完成任務(wù)的過(guò)程中，我不斷地鍛煉自己的思考和分析能力。
四、技術(shù)問(wèn)題的解決，助力學(xué)習(xí)的展開(kāi)。
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也會(huì)遭遇技術(shù)問(wèn)題。要是你的電腦當(dāng)機(jī)了，旁邊沒(méi)有同學(xué)可以問(wèn)，會(huì)很痛苦。不過(guò)，線上學(xué)習(xí)也為此特別準(zhǔn)備了技術(shù)津貼，在遇到任何技術(shù)難題的時(shí)候，我們都可以第一時(shí)間得到解釋和幫助。
此外，在線學(xué)習(xí)還可以為學(xué)習(xí)者提供更好的技術(shù)支持和資源共享，例如老師和學(xué)習(xí)者可以共享演示文稿和教學(xué)視頻，使得教學(xué)資源和知識(shí)更加豐富、質(zhì)量更高。
五、一條無(wú)限延伸的網(wǎng)絡(luò)。
最后，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)最鼓舞人心的特點(diǎn)：它是一條無(wú)限延伸的網(wǎng)絡(luò)。在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全國(guó)乃至全球的學(xué)生都可以一起學(xué)習(xí)，我們還可以從其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)中獲得啟發(fā)、學(xué)習(xí)和共享。
因此，總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我找到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)可以讓我更自由靈活地安排時(shí)間和空間，讓我更有機(jī)會(huì)獲得更多的資源和交流經(jīng)驗(yàn)，這讓我更愿意接受這種新型教育方式，并且相信，它將會(huì)在未來(lái)一直存在下去。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇五
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái)，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸?？鞓?lè)是一種追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。
真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大眾的關(guān)注和青睞，特別是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種必需的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)雖然便利，但很多人仍然認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會(huì)讓人感到孤單。但是，我近期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻讓我深深體會(huì)到線上學(xué)習(xí)并不孤單，而是有著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和體驗(yàn)。那么，接下來(lái)，我將從五個(gè)部分闡述我的主題，即“線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)”。
第一部分，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的積極因素。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的飛速進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)的普及已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，并且具有不可忽視的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，首先，它為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且無(wú)論時(shí)間和空間都更加自由和靈活。其次，線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多，這使得學(xué)生之間有很多的互動(dòng)和交流，不再是孤單地一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，而是可以和其他的同學(xué)一同進(jìn)步。第三，線上學(xué)習(xí)講師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，可以帶領(lǐng)學(xué)生感受到課程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為一名在職人士，我正在進(jìn)修研究生課程。在疫情期間，我的學(xué)習(xí)需要從線下轉(zhuǎn)向了線上。我可以通過(guò)學(xué)校視頻網(wǎng)站、Zoom和微信群來(lái)參加各種課程、討論和交流。盡管這些課程的線上形式與面對(duì)面課程的學(xué)習(xí)方式可能有所不同，但通過(guò)這種方式我也能夠準(zhǔn)確地理解教授的知識(shí)和考察的方法。在線上課程中，我可以和其他同學(xué)隨時(shí)聯(lián)系，討論和共享想法，學(xué)習(xí)很有效率和樂(lè)趣。同時(shí)，在看完教材或課程之后，我還可以隨時(shí)提出問(wèn)題，而且老師會(huì)很及時(shí)地回答我的問(wèn)題。這種在線的狀態(tài)，確實(shí)讓我感覺(jué)自己不再是一個(gè)人孤單在學(xué)習(xí)。
第三，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流。盡管在線課程缺乏面對(duì)面的社交，但通過(guò)郵箱、直播、討論論壇等，學(xué)生之間還是可以互動(dòng)交流的。在我的研究生課程的討論群，大家可以給予其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的建議、策略和技巧。我們會(huì)討論當(dāng)前的課程、書籍和研究領(lǐng)域，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的同學(xué)們都有了更多的機(jī)會(huì)更好地了解彼此，也更好地理解這個(gè)專業(yè)。
第四，談?wù)勅绾尉徑庠诰€學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感。在線課程的學(xué)習(xí)方式使得許多人感到孤獨(dú)，這是人的天性。為了緩解這種感覺(jué)，我有幾個(gè)建議。首先，盡可能地參加課堂，要有自己的聲音和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)、交流和分享，這樣可以更加融入這個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。其次，可以嘗試在群里問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)們建立聯(lián)系，向老師尋求幫助或建議。最后，我認(rèn)為，個(gè)人的時(shí)間管理也是至關(guān)重要的。在線學(xué)習(xí)常常需要個(gè)人時(shí)間管理，時(shí)間利用不當(dāng)會(huì)加深孤獨(dú)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。正確地利用時(shí)間可以給你帶來(lái)更輕松，更自由的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，提供一些互動(dòng)的建議。為了充分利用在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和避免可能的孤獨(dú)感，我建議大家多參加一些互動(dòng)交流的活動(dòng)，如在線討論、研究小組、互助小組等。這些活動(dòng)將會(huì)為你提供一個(gè)更加廣闊的視野，把你和其他同學(xué)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何提高自己的互動(dòng)和交流能力。通過(guò)參加線上講座、演講比賽、論壇等，你將能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，提升自己的溝通和表達(dá)能力。
總之，線上學(xué)習(xí)并不孤單。相反，它提供了一個(gè)更加廣泛的學(xué)習(xí)生態(tài)，學(xué)生可以在這里互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高姿勢(shì)水平、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們應(yīng)該善待網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)其帶來(lái)的益處，享有其中的樂(lè)趣。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇七
非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫，聆聽(tīng)了葉教授的授課后，讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義，幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群，可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以一起去探討，一起去解決，也提高了我們的教育能力。
好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望，真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的.幸福傳遞，我們以前總是為做主題墻而煩惱，現(xiàn)在，我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上，從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后工作生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇八
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái)，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過(guò)讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識(shí)的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。在此，我將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)入手，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：一是時(shí)間上更加自由，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制；二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識(shí)，同時(shí)也能助力職場(chǎng)加速發(fā)展；三是資源充足，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)先于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。所以，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。
第二段：我的線上學(xué)習(xí)過(guò)程
我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。在平臺(tái)上，我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時(shí)，我也可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極踏實(shí)。在線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我了解了許多新的科技和新技術(shù)，提高了自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動(dòng)。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以通過(guò)線上討論、文字互動(dòng)等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)效果。此外，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的成果。
第四段：在線學(xué)習(xí)的技巧
在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們需要對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析，選擇適合自己的課程，制定學(xué)習(xí)和計(jì)劃。其次，我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流，在交流和討論中更好的理解和掌握知識(shí)。最后，我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利和資源，如在線討論、課件下載和電子書籍等。
第五段：總結(jié)
作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過(guò)程中仍然存在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在線學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點(diǎn)，非常適合興趣廣泛、追求知識(shí)的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式，挖掘更多的知識(shí)和信息，提高自己的實(shí)踐能力，不斷向前。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十
在新冠疫情的肆虐下，人們生活的各個(gè)方面都受到了影響，尤其是教育領(lǐng)域。由于疫情的嚴(yán)重性，學(xué)校紛紛停止了線下授課，轉(zhuǎn)而采用線上授課模式。在數(shù)月的時(shí)間里，我也通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式完成了自己的學(xué)業(yè)。在這過(guò)程中，我收獲到了很多，下面就讓我分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一次進(jìn)行線上授課時(shí)，我感到有些不適應(yīng)。很多時(shí)候，身處家中讓人難以專心于聽(tīng)講。因此，為了讓自己更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，我采用了一些方法：首先，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，并且保持良好的坐姿。其次，我會(huì)把手機(jī)關(guān)閉，以免受到外界信息的干擾。最后，我也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄筆記，以便在之后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)的硬件和軟件條件。
為了讓線上學(xué)習(xí)更加順暢，我也優(yōu)化了自己的硬件和軟件方面的條件。首先，我購(gòu)買了一臺(tái)性能較好的電腦，同時(shí)也升級(jí)了網(wǎng)絡(luò)帶寬，以便更好地應(yīng)對(duì)在線視頻的播放。其次，我也花費(fèi)了一些時(shí)間學(xué)習(xí)各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的用法，并逐漸變得熟練起來(lái)。
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些缺點(diǎn)。對(duì)我而言，線上學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)便是時(shí)間上的自由，我可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也給了我更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式，能夠滿足我更廣泛的學(xué)習(xí)興趣和需求。但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些缺點(diǎn)，例如由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，會(huì)有時(shí)出現(xiàn)故障；另外，線上學(xué)習(xí)的互動(dòng)也比較單薄，很難像線下課堂上那樣進(jìn)行深入的討論。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我更加注重自己的自我約束能力。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些缺點(diǎn)，但是它仍然是普及教育、擴(kuò)展知識(shí)渠道、提升教育素質(zhì)的重要途徑。希望未來(lái)，我們能夠更加善于利用線上學(xué)習(xí)的方式，探索更多的知識(shí)和技能，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十一
與在教室不同，線上授課突出了了上課時(shí)的壓抑和對(duì)紀(jì)律的要求，我們的思路能更加清晰，效率也能更高。即便如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路也并非一帆風(fēng)順，沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、客戶端報(bào)錯(cuò)、課程記錄有誤等問(wèn)題一度成為了我們線上學(xué)習(xí)的阻礙，不過(guò)隨著課程的推進(jìn)，這些問(wèn)題也都被我們一一攻克，每日按時(shí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)也成了我們的必做之事。也正是互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天為我們?cè)诰€學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障，當(dāng)我們?cè)诟袊@國(guó)家各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展之快的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考的是應(yīng)該如何利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在線學(xué)習(xí)我們少了課堂硬性的紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里，也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大，自律的同學(xué)可以充分利用這些多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己，這無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)。而每天昏昏度日的同學(xué)缺少了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)格管教可能學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈。所以，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)老師的辛勤教導(dǎo)，和父母的殷切期盼，學(xué)會(huì)自律，認(rèn)真的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十二
好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深。可如今隨著時(shí)代的發(fā)展，快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落，人們變得浮躁起來(lái)，連教育都有一種浮躁的感覺(jué)：淺嘗輒止，懶得探究。
有人說(shuō)：正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘?，所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說(shuō)，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”，從來(lái)都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧。
葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個(gè)階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實(shí)踐的智慧。
想清楚是什么和為什么，就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?
答案是：主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì)，那就是能延伸寬泛的知識(shí)面，這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式，項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式，兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?BR> “取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十三
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開(kāi)學(xué)上課。
病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽(tīng)著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開(kāi)始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”作為大學(xué)的'我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十四
深度的學(xué)習(xí)是以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目的，以整合課程的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地，批判地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識(shí)遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。
首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來(lái)、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國(guó)兒童。
葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來(lái)的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)做好家園聯(lián)動(dòng)。此外，教師還要與理論實(shí)踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸?；?dòng)，啟智潤(rùn)心，讓幼兒自由自在地度過(guò)每一天。
如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得通往美好未來(lái)的鑰匙。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十五
隨著疫情的不斷升級(jí)，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名學(xué)生，我也在這段時(shí)間內(nèi)歷經(jīng)了不少的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的看法和體會(huì)，希望能夠?qū)φ诨驅(qū)⒁?jīng)歷線上學(xué)習(xí)的你有所幫助。
相比實(shí)體教室，線上學(xué)習(xí)更加自由和靈活。首先，線上學(xué)習(xí)可以解除時(shí)間和空間的限制。我們可以在家中或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也可以讓我們根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再受到課表和教師的單一安排。這種自由和靈活，讓我們的學(xué)習(xí)更加自主和便捷。
第二段：線上學(xué)習(xí)更加需要自我激勵(lì)和時(shí)間管理。
雖然線上學(xué)習(xí)有自由和靈活的優(yōu)點(diǎn)，但是相應(yīng)地，線上學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力也更加重要。沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的鞭策，我們需要更加自覺(jué)地規(guī)劃時(shí)間和進(jìn)度，規(guī)避拖延和懶惰。同時(shí)，在面對(duì)更多自主選擇和自由掌控的學(xué)習(xí)形式時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)更好地自我激勵(lì)和推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)形式可以讓我們更加專注、深入學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，就是多樣化的學(xué)習(xí)形式。在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)接觸到不少的視頻、PPT、網(wǎng)課、問(wèn)答等多種形式的教育資源。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式，可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我們更加容易深入理解和掌握它們。同時(shí)，多樣化的學(xué)習(xí)形式也能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加有趣。
第四段：交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)有所變化，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持。
與傳統(tǒng)的實(shí)體教室不同，線上學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)更多地依賴于網(wǎng)絡(luò)和社交媒體。我們需要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，使自己的問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)尋求學(xué)校和老師的支持，在遇到困難或問(wèn)題時(shí)，能夠獲得及時(shí)幫助和支持。
第五段：總結(jié)和建議。
總的來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育方式，有著自由、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也需要我們更加注重自我激勵(lì)、時(shí)間管理、交流和互動(dòng)等能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要主動(dòng)尋求幫助和支持，積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。我認(rèn)為，對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力都會(huì)是非常寶貴的。這也是我建議大家在線上學(xué)習(xí)中要注重體驗(yàn)和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)的原因。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人獲取知識(shí)和技能的重要途徑之一。自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，線上學(xué)習(xí)更是被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)數(shù)月的線上學(xué)習(xí)，我也有了一些體會(huì)和心得，今天就來(lái)分享一下。
線上學(xué)習(xí)雖然讓學(xué)習(xí)變得更加方便，但是同樣需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家學(xué)習(xí)的環(huán)境中，往往會(huì)有許多干擾，這會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低。因此，合理的計(jì)劃和時(shí)間安排就顯得尤為重要。建議在每天開(kāi)始學(xué)習(xí)前設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先安排，以避免在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不必要的壓力。
第二段：線上學(xué)習(xí)需要正確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
受制于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和時(shí)間因素，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。但是，在選擇線上課程的時(shí)候，我們需要確保選擇的內(nèi)容符合我們的實(shí)際需求和水平，否則，學(xué)習(xí)起來(lái)效率會(huì)很低，在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，可能會(huì)感到一種心理負(fù)擔(dān)。因此，正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很重要。
在線上學(xué)習(xí)中，交流和合作是非常必要的，這樣可以讓我們更好地理解知識(shí)和技能，并且更快地掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)線上討論論壇或者群組來(lái)與其他的學(xué)員交流，這樣不僅可以打破學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，更可以促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不管是線上學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都是需要自我激勵(lì)的。對(duì)于自我激勵(lì)，不僅包括學(xué)習(xí)以外的事情，更涉及到如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一小部分，幫助我們逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生滿足感。
第五段：總結(jié)。
線上學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定計(jì)劃、選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流和合作，自我激勵(lì)是能夠幫助我們更高效的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式，學(xué)會(huì)克服線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的問(wèn)題，提高自我學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不斷完善自己的知識(shí)體系。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十七
線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的，我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺(jué)得老師是很辛苦，因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料，錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比，我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間，因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時(shí)打卡簽到，完成作業(yè)。
最后，非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo)，您們辛苦了！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十八
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已經(jīng)全面推開(kāi)。這是在新的歷史條件下黨內(nèi)教育的再動(dòng)員、再深化，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
入黨不是鍍金，入黨更不是砝碼。入黨是對(duì)人生的一次重要規(guī)劃，更是對(duì)終身履行黨員權(quán)利和義務(wù)的一項(xiàng)莊嚴(yán)承諾，是需要用一生去踐行的承諾和誓言，黨員不管到哪里都能夠始終做到四個(gè)字—不忘初心!
初心，就是在起點(diǎn)許下的夢(mèng)想，是渴望抵達(dá)的目標(biāo)。夢(mèng)想是一個(gè)人出發(fā)的起點(diǎn)，每個(gè)人的人生開(kāi)始，都不缺乏各種各樣的夢(mèng)想，只是隨著時(shí)間的推移，生活的磨礪，讓我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著于眼前，淡忘了曾經(jīng)的愿望。不忘初心，才會(huì)讓人知道，我們從什么地方來(lái)，要到什么地方去。不管在怎樣的年齡，都有踏上征程的勇氣。入黨為什么?就是每一位黨員應(yīng)時(shí)刻牢記的那一份純潔的初心。入黨為什么?就是要立足本職，以身作則凝聚崇儉抑奢的正能量。入黨為什么?就是要在為群眾服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐中歷練胸懷、錘煉黨性。不忘初心應(yīng)體現(xiàn)在振奮的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)中，時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài)和充滿正能量的陽(yáng)光，也就是黨員要有三種“魂”。
黨員需要有的第一種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“?！?。專心，把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)，不討論該不該我干，討論更多是該如何干;不比較工作干得多少，比較更多是工作干得多好;不關(guān)心獲得提拔的速度，關(guān)心更多是能力提升的高度。專注，把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成考試，不考慮如何交作業(yè)，考慮更多是如何拿高分;不討論如何過(guò)關(guān)，討論更多是如何出彩;不放棄優(yōu)良的作風(fēng)，放棄更多的是休息時(shí)間。專業(yè)，不是做專業(yè)的寫手，而是做專業(yè)的“多面手”，無(wú)論是上班的路上、吃飯的餐桌前、還是下班的聊天，討論最新文件的解讀、最新政策的思考，無(wú)論是講話精神還是時(shí)事熱點(diǎn)，都能夠用覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行論證和講解。
黨員需要有的第二種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“精”。精心，主要是工作和生活上的精心指導(dǎo)關(guān)愛(ài)，精心關(guān)愛(ài)自己更精心關(guān)愛(ài)別人。精確，保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，絕不“馬虎”也絕不“將就”。精準(zhǔn)，對(duì)狀態(tài)有精準(zhǔn)的保持才能對(duì)結(jié)果有精準(zhǔn)的把握，對(duì)精神有精準(zhǔn)的理解才能對(duì)工作有精準(zhǔn)的思考。
黨員需要有的第三種“魂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三個(gè)“迷”。迷上讀書，將學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)變?yōu)榱?xí)慣，時(shí)刻學(xué)習(xí)充實(shí)自己，迷上學(xué)習(xí)、迷上讀書。迷上練筆，抓住一切機(jī)會(huì)提升寫作質(zhì)量，提升練筆效率，從而更加習(xí)慣于將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，將數(shù)量提升為質(zhì)量。迷上開(kāi)口。敢于參加討論、樂(lè)于表達(dá)自己，有信心也更有希望地帶著干勁、帶著理想的沖動(dòng)去干事創(chuàng)業(yè)服務(wù)群眾。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇十九
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇線上學(xué)習(xí)，來(lái)省去傳統(tǒng)上要去學(xué)校上課的時(shí)間和精力成本，可以將更多的時(shí)間投入到其他事情當(dāng)中。然而，線上學(xué)習(xí)也有自己的特點(diǎn)和難點(diǎn)，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真思考體會(huì)，才能更好地掌握線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并有效地克服其中的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我通過(guò)線上學(xué)習(xí)獲得的心得體會(huì)，并分享我如何在線上學(xué)習(xí)中獲得成功。
線上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)，首先，關(guān)于課程的選擇，線上學(xué)習(xí)的課程種類豐富，涵蓋面廣。特別是在新冠疫情肆虐的形勢(shì)下，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者選擇在網(wǎng)上參加課程，因?yàn)檫@樣反而可以保證學(xué)習(xí)的安全。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以根據(jù)自身的興趣、需求和能力進(jìn)行自主選擇和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展。其次，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，避免出行上的麻煩和時(shí)間上的浪費(fèi)。其三，線上學(xué)習(xí)的費(fèi)用相對(duì)較低，一些同學(xué)會(huì)選擇一些免費(fèi)的網(wǎng)課，甚至是一些國(guó)外名校的公開(kāi)課。
盡管線上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有許多需要注意的難點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)者缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能親手體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)或交互性強(qiáng)的知識(shí)極為不利。其次，線上學(xué)習(xí)中的課程質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。網(wǎng)課或公開(kāi)課的講師的能力和教學(xué)方式差異較大，難免出現(xiàn)閱讀材料的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)不夠豐富、不足夠系統(tǒng)的問(wèn)題。另外，線上學(xué)習(xí)的參與度難以保障，難免會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性和延遲，人們難以充分發(fā)揮自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)。
為了獲得更有效率高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)和總結(jié)，緊抓重點(diǎn)，千萬(wàn)不能有時(shí)間浪費(fèi)的行為。其次，尋找好的學(xué)習(xí)資源，選擇專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)課和公開(kāi)課，以及更好的教育平臺(tái)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。接下來(lái)，多利用與其他學(xué)習(xí)者的在線社交手段，比如學(xué)習(xí)交流、資源共享和互相監(jiān)督，盡量保證自己的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，注重時(shí)刻發(fā)揮自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)，在課程中堅(jiān)持勤聽(tīng)，不放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)的把握。
雖然線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議，但是，在不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新中，線上學(xué)習(xí)模式不斷拓展和改進(jìn)。例如，線上學(xué)習(xí)不僅提供模塊化的課程安排，而且創(chuàng)新性地將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生有更好的沉浸式學(xué)習(xí)感受，與學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也提醒我們，不斷地嘗試和開(kāi)拓，尋求線上學(xué)習(xí)新的模式和領(lǐng)域，才能更好地發(fā)掘線上學(xué)習(xí)的潛力。
五、總結(jié)。
總而言之，線上學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)品質(zhì)極具靈活性的模式，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，或許將會(huì)逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式。在獲得線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)之時(shí)，我們也需要不斷地思考如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，克服線上學(xué)習(xí)的種種困難與挑戰(zhàn)，真正做到所學(xué)和所用相輔相成，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力和最高理想。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二十
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享，受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來(lái)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會(huì)篇二十一
原定于20xx年2月9日正式開(kāi)學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)展有條不紊，我摸索出一些方法了。
首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的.備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽(tīng)課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):
第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。
第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。
第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題，了解原因，一起想辦法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。
第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。
其次，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。
第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。
第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽(tīng)課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的早上8：20-:8:40早讀，9:00開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息，下午14:00開(kāi)始學(xué)習(xí)。
體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開(kāi)學(xué)再發(fā))，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。
以上是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去，但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開(kāi)，重返校園了，相信接下來(lái)不久，全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見(jiàn)到我們的老師和同學(xué)們。