教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)編寫的一種規(guī)范文本。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入。
活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
該活動(dòng)來源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手掂一掂、借助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性，發(fā)展感知和判斷能力。
1、通過實(shí)物的操作，讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對(duì)性。
2、在能用簡單的方法比較物體的輕重并能用正確的語言描述物體的輕與重。
大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。
一、比一比
師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球）
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?BR> 小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。
二、想一想
師：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）
師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。
三、掂一掂
1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法，那現(xiàn)在誰愿意上來感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？哪個(gè)輕呢？告訴大家你的感覺怎么樣?（請幼兒上來掂一掂，得出答案）
2、哎呀，還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個(gè)小組的三樣物品相同。請小朋友用掂一掂的.方法，來比一比誰比誰輕？誰比誰重？比好后，請派一個(gè)代表來說一說比的結(jié)果。（要求：每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說，感知物體的輕重是相對(duì)的。）
3、教師小結(jié)：
物體的輕重是相對(duì)的，對(duì)于比他重的物體來說，他就是輕的，對(duì)于比他輕的物體來說，他就是重的。
四、吊一吊
1、師：（出示兩個(gè)瓶子）這兩個(gè)瓶子用手好象估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）
師演示：應(yīng)該看哪一段長度？（橡皮筋的長度）
請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。
五、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性
1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。
師：現(xiàn)在我們在這四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰比誰輕，誰比誰重？并把他們記錄下來。
2、教師講解操作要求
3、幼兒動(dòng)手操作并記錄
4、教師總結(jié)記錄。
說出誰最重？誰最輕？誰比誰重又比誰輕？
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料，讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
準(zhǔn)備。
1.小石磨一臺(tái)，面粉一袋。
2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
過程。
一.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的.過程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三．面粉食品品嘗會(huì)。
――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
――說說這些食品是用什么做成的。
建議。
1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。
2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車。
一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）。
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）。
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。
活動(dòng)反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的'積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
．了解動(dòng)物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界神奇有趣的現(xiàn)象。
．通過觀察顏色的變化，加強(qiáng)對(duì)顏色的敏感。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組。
1.教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一只有趣的小動(dòng)物，然后講述故事《神奇的變色龍》：
友。
2.向幼兒提問：
．變色龍有什么本領(lǐng)？（身體會(huì)隨著環(huán)境改變顏色。）。
．為什么變色龍的顏色要與四周環(huán)境相似？（這是動(dòng)物的保護(hù)。
色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）。
3.播放視頻短片“野生動(dòng)物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動(dòng)物與四周環(huán)境的顏色相似。
貼在活動(dòng)室里相似顏色的地方。
6.創(chuàng)作完成后，幼兒可嘗試找出躲藏在活動(dòng)室里的不同的動(dòng)物。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
．能說出變色龍變色的原因。
活動(dòng)建議：
．活動(dòng)前請幼兒收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色的資料，使幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
．可以玩“保護(hù)色”游戲，請幼兒為自己設(shè)計(jì)一套“保護(hù)衣”，然后玩“捉迷藏”的游。
戲，體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)色的作用。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)過程。
1、情景設(shè)置：
小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人，你們想知道它是誰嗎？
讓我們一起數(shù)1、2、3把它請出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。
（1）小朋友這是什么啊？
（2）討論水和冰有什么不同？
（3）小朋友，那水為什么會(huì)變成冰啊？
3、觀察和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一:。
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細(xì)的'觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。
提問：
（1）小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什么會(huì)變成水蒸氣?。?BR> 實(shí)驗(yàn)二:。
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。
提問:。
（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢？
實(shí)驗(yàn)三:。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，
動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》。
讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程、
提問:。
（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)。
（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)。
（3）小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)。
（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)。
5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過程的了解、
六、活動(dòng)延伸。
游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）。
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）。
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程;。
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況、
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
探索各種聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)”會(huì)跳舞的娃娃“，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師總結(jié)。
玩磁針。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的.原理--指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
好玩的多面鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)。
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)。
3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣?
5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的`?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)。
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。
三、討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
四、延伸活動(dòng)。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。
2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。
活動(dòng)過程。
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。
老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。
問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來?我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。
結(jié)論：這是水中有浮力。
2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。
提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?
結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。
3、讓小朋友們說一說，通過這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。
《搖籃曲》音樂、ppt。
感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。
引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了。
1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？
3、小結(jié)：我們小朋友睡覺的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。
二、觀看ppt,比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。
提問：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的呢？
3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的，這。
種姿勢和我們?nèi)怂X很像。
4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》。
提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡。
覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？
6、小結(jié)：大自然非常奇特，動(dòng)物有著不同的睡姿，有的動(dòng)物喜歡。
把身體盤起來睡，有的動(dòng)物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡，真有趣！
情境導(dǎo)入引出主題。
看看說說發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、師：有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物呢？
2、討論夜間不睡覺的動(dòng)物。
小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓?，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍。
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究。
課件演示。
1.請小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))。
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片。
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的'保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛。
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？
活動(dòng)延伸。
解放軍為什么要穿迷彩服？
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對(duì)于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，一方面是對(duì)他們經(jīng)驗(yàn)的整理，同時(shí)也是對(duì)這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。
整個(gè)活動(dòng)以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會(huì)說，有“法”可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運(yùn)用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過動(dòng)物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進(jìn)行方法的拓展。
1. 樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。
黑板、扇子、手工紙
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復(fù)。
2、說對(duì)一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。
3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。
二、分類——感知不同方法的不同作用
1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？
2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？
3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來看看，好嗎？
小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽傘
大象：耳朵是“空調(diào)器”，鼻子能噴水，洗澡降溫
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺
3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我?。?BR> 大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2、 會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。
3、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利廢利舊參加游戲活動(dòng)，提高跳躍能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干（包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子
1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請小朋友邊看邊講。（探索一）
2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）
3、個(gè)別幼兒回答。
4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）
5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。
6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類
1、幼兒分組分類
2、提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？
三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲
1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們怎樣來很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）
2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）
3、下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
ppt課件：動(dòng)物的翅膀
幼兒園課件
活動(dòng)過程
1.請幼兒仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：剛才你看到了哪些動(dòng)物？
它的翅膀是什么樣子的？
它會(huì)飛嗎？”
(幼兒相互討論，尋找答案）
3.教師小結(jié)：原來，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；
有的有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì)；有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛。
1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎？（不是）
2.哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢？（雞、鴨、鵝等不會(huì)飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。）
3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
4.哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀，哪些有兩對(duì)呢？”（鳥、雞等有一對(duì)，蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。）
1.有一對(duì)翅膀的動(dòng)物： 鳥、雞等
2.有兩隊(duì)翅膀的動(dòng)物：蝴蝶、蜻蜓等
3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞、鴨、鳥等
4.沒有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶等
5.有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物：鳥、蜜蜂、蝴蝶等
6.有翅膀不會(huì)飛的動(dòng)物：雞、鴨、鵝等
如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿幔?BR> 如果有一對(duì)會(huì)飛的翅膀，你想做什么呢？”
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分別橘子和臍橙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？（出示臍橙的豐收圖片）（果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙）。
教師：你在什么地方看過？（在果園里看過）。
教師小結(jié)：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來了。
1、觀看臍橙。
教師：你們瞧，劉老師今天帶來什么？（臍橙）。
教師：臍橙是什么顏色的？（桔黃色或橙色）。
教師：它長是什么樣子的？（大大的、橢圓形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么樣的？（有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙）。
2、通過觸覺感知臍橙。
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺？（硬硬的、粗糙的）。
3、通過嗅覺感知臍橙。
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味？（香香的）。
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。（交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征）。
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么？（橘子）橘子與臍橙有什么不同呢？（橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的；橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的；臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍）。
1、剝開臍橙給幼兒看看。
教師：臍橙的果肉是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃！你們想吃嗎？那你們知道臍橙怎么吃嗎？（臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來來吃。）。
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來嘗嘗臍橙是什么味道？幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道？（甜甜的）。
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來喝。
教師：你們喜歡吃臍橙嗎？（喜歡）臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢！它含有非常豐富的維生素c，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。
效果分析：
征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分別橘子和臍橙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)活動(dòng)過程：一、通過觀察，了解臍橙的外部特征教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？出示臍橙的豐收圖片果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的...
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七
二、活動(dòng)內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的不同聲音。
2、嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種玩具車輛
五、過程與指導(dǎo)：
1、說說自己上幼兒園的方式
（1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。
（2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。
（3）、談?wù)撥囎釉鯓优艿每?，車身下都裝著什么。
2、學(xué)念兒歌
（1）、欣賞兒歌
（2）、說一說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。
（3）教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動(dòng)作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”
（4）談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會(huì)發(fā)出怎樣的鈴聲？
（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園?！?BR> 3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”
（1）聽教師的信號(hào)變換車輛，邊念兒歌邊開車。
（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入。
活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
該活動(dòng)來源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手掂一掂、借助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性，發(fā)展感知和判斷能力。
1、通過實(shí)物的操作，讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對(duì)性。
2、在能用簡單的方法比較物體的輕重并能用正確的語言描述物體的輕與重。
大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。
一、比一比
師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球）
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?BR> 小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。
二、想一想
師：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）
師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。
三、掂一掂
1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法，那現(xiàn)在誰愿意上來感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？哪個(gè)輕呢？告訴大家你的感覺怎么樣?（請幼兒上來掂一掂，得出答案）
2、哎呀，還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個(gè)小組的三樣物品相同。請小朋友用掂一掂的.方法，來比一比誰比誰輕？誰比誰重？比好后，請派一個(gè)代表來說一說比的結(jié)果。（要求：每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說，感知物體的輕重是相對(duì)的。）
3、教師小結(jié)：
物體的輕重是相對(duì)的，對(duì)于比他重的物體來說，他就是輕的，對(duì)于比他輕的物體來說，他就是重的。
四、吊一吊
1、師：（出示兩個(gè)瓶子）這兩個(gè)瓶子用手好象估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）
師演示：應(yīng)該看哪一段長度？（橡皮筋的長度）
請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。
五、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性
1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。
師：現(xiàn)在我們在這四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰比誰輕，誰比誰重？并把他們記錄下來。
2、教師講解操作要求
3、幼兒動(dòng)手操作并記錄
4、教師總結(jié)記錄。
說出誰最重？誰最輕？誰比誰重又比誰輕？
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料，讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
準(zhǔn)備。
1.小石磨一臺(tái)，面粉一袋。
2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
過程。
一.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的.過程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三．面粉食品品嘗會(huì)。
――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
――說說這些食品是用什么做成的。
建議。
1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。
2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車。
一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）。
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）。
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。
活動(dòng)反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的'積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
．了解動(dòng)物的顏色與生活環(huán)境的關(guān)系，感受自然界神奇有趣的現(xiàn)象。
．通過觀察顏色的變化，加強(qiáng)對(duì)顏色的敏感。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組。
1.教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一只有趣的小動(dòng)物，然后講述故事《神奇的變色龍》：
友。
2.向幼兒提問：
．變色龍有什么本領(lǐng)？（身體會(huì)隨著環(huán)境改變顏色。）。
．為什么變色龍的顏色要與四周環(huán)境相似？（這是動(dòng)物的保護(hù)。
色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）。
3.播放視頻短片“野生動(dòng)物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動(dòng)物與四周環(huán)境的顏色相似。
貼在活動(dòng)室里相似顏色的地方。
6.創(chuàng)作完成后，幼兒可嘗試找出躲藏在活動(dòng)室里的不同的動(dòng)物。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
．能說出變色龍變色的原因。
活動(dòng)建議：
．活動(dòng)前請幼兒收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色的資料，使幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
．可以玩“保護(hù)色”游戲，請幼兒為自己設(shè)計(jì)一套“保護(hù)衣”，然后玩“捉迷藏”的游。
戲，體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)色的作用。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)過程。
1、情景設(shè)置：
小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人，你們想知道它是誰嗎？
讓我們一起數(shù)1、2、3把它請出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。
（1）小朋友這是什么啊？
（2）討論水和冰有什么不同？
（3）小朋友，那水為什么會(huì)變成冰啊？
3、觀察和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一:。
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細(xì)的'觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。
提問：
（1）小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什么會(huì)變成水蒸氣?。?BR> 實(shí)驗(yàn)二:。
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。
提問:。
（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢？
實(shí)驗(yàn)三:。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，
動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》。
讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程、
提問:。
（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)。
（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)。
（3）小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)。
（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)。
5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過程的了解、
六、活動(dòng)延伸。
游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）。
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）。
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程;。
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況、
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
探索各種聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)”會(huì)跳舞的娃娃“，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師總結(jié)。
玩磁針。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的.原理--指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
好玩的多面鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)。
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)。
3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣?
5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的`?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)。
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。
三、討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
四、延伸活動(dòng)。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。
2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。
活動(dòng)過程。
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。
老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。
問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來?我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。
結(jié)論：這是水中有浮力。
2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。
提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?
結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。
3、讓小朋友們說一說，通過這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。
《搖籃曲》音樂、ppt。
感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。
引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了。
1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？
3、小結(jié)：我們小朋友睡覺的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。
二、觀看ppt,比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。
提問：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的呢？
3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的，這。
種姿勢和我們?nèi)怂X很像。
4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》。
提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡。
覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？
6、小結(jié)：大自然非常奇特，動(dòng)物有著不同的睡姿，有的動(dòng)物喜歡。
把身體盤起來睡，有的動(dòng)物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡，真有趣！
情境導(dǎo)入引出主題。
看看說說發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、師：有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物呢？
2、討論夜間不睡覺的動(dòng)物。
小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓?，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍。
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究。
課件演示。
1.請小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))。
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片。
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的'保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛。
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？
活動(dòng)延伸。
解放軍為什么要穿迷彩服？
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對(duì)于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，一方面是對(duì)他們經(jīng)驗(yàn)的整理，同時(shí)也是對(duì)這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。
整個(gè)活動(dòng)以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會(huì)說，有“法”可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運(yùn)用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過動(dòng)物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進(jìn)行方法的拓展。
1. 樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。
黑板、扇子、手工紙
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復(fù)。
2、說對(duì)一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。
3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。
二、分類——感知不同方法的不同作用
1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？
2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？
3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來看看，好嗎？
小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽傘
大象：耳朵是“空調(diào)器”，鼻子能噴水，洗澡降溫
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺
3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我?。?BR> 大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2、 會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。
3、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利廢利舊參加游戲活動(dòng)，提高跳躍能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干（包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子
1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請小朋友邊看邊講。（探索一）
2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）
3、個(gè)別幼兒回答。
4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）
5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。
6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類
1、幼兒分組分類
2、提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？
三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲
1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們怎樣來很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）
2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）
3、下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
ppt課件：動(dòng)物的翅膀
幼兒園課件
活動(dòng)過程
1.請幼兒仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：剛才你看到了哪些動(dòng)物？
它的翅膀是什么樣子的？
它會(huì)飛嗎？”
(幼兒相互討論，尋找答案）
3.教師小結(jié)：原來，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；
有的有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì)；有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛。
1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎？（不是）
2.哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢？（雞、鴨、鵝等不會(huì)飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。）
3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
4.哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀，哪些有兩對(duì)呢？”（鳥、雞等有一對(duì)，蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。）
1.有一對(duì)翅膀的動(dòng)物： 鳥、雞等
2.有兩隊(duì)翅膀的動(dòng)物：蝴蝶、蜻蜓等
3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞、鴨、鳥等
4.沒有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶等
5.有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物：鳥、蜜蜂、蝴蝶等
6.有翅膀不會(huì)飛的動(dòng)物：雞、鴨、鵝等
如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿幔?BR> 如果有一對(duì)會(huì)飛的翅膀，你想做什么呢？”
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分別橘子和臍橙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？（出示臍橙的豐收圖片）（果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙）。
教師：你在什么地方看過？（在果園里看過）。
教師小結(jié)：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來了。
1、觀看臍橙。
教師：你們瞧，劉老師今天帶來什么？（臍橙）。
教師：臍橙是什么顏色的？（桔黃色或橙色）。
教師：它長是什么樣子的？（大大的、橢圓形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么樣的？（有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙）。
2、通過觸覺感知臍橙。
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺？（硬硬的、粗糙的）。
3、通過嗅覺感知臍橙。
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味？（香香的）。
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。（交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征）。
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么？（橘子）橘子與臍橙有什么不同呢？（橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的；橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的；臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍）。
1、剝開臍橙給幼兒看看。
教師：臍橙的果肉是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃！你們想吃嗎？那你們知道臍橙怎么吃嗎？（臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來來吃。）。
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來嘗嘗臍橙是什么味道？幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道？（甜甜的）。
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來喝。
教師：你們喜歡吃臍橙嗎？（喜歡）臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢！它含有非常豐富的維生素c，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。
效果分析：
征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分別橘子和臍橙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)活動(dòng)過程：一、通過觀察，了解臍橙的外部特征教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？出示臍橙的豐收圖片果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的...
大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七
二、活動(dòng)內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的不同聲音。
2、嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種玩具車輛
五、過程與指導(dǎo)：
1、說說自己上幼兒園的方式
（1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。
（2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。
（3）、談?wù)撥囎釉鯓优艿每?，車身下都裝著什么。
2、學(xué)念兒歌
（1）、欣賞兒歌
（2）、說一說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。
（3）教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動(dòng)作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”
（4）談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會(huì)發(fā)出怎樣的鈴聲？
（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園?！?BR> 3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”
（1）聽教師的信號(hào)變換車輛，邊念兒歌邊開車。
（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。