報告是一種對特定問題或事件進行客觀記錄和分析的一種書面形式。在報告的分析部分，要針對問題或情況提出合理的解釋和見解。希望大家通過閱讀這些范文，能夠寫出更加優(yōu)秀和精彩的報告作品。
論文報告心得篇一
下面我簡單匯報一下我學習寫論文的一點體會。
一、有想法才能動筆。
寫論文首先是有想法，而且要有新穎的想法，因為只有創(chuàng)新才是論文的靈魂。想法哪里來呢?我的體會是主要有三個途徑：
1.讀書。堅持讀一些專業(yè)書，包括教育理論、教學研究類書籍，讀著讀著你就會產(chǎn)生一些思想火花，隨手記錄下來。
3.反思教育實踐。我們在教育教學過程中，時常會遇到一些困惑，有些帶有偶然性，有些具有必然性，對這些問題的思考積累到一定階段，想法就會變得比較清晰，如果再能注意與同事進行一些討論交流，就會把問題想得更深刻、更全面。
二、先構思再動筆。
有了想法之后，就應該考慮定下論文的題目。因為題目往往就是論文要解決的關鍵問題，題目常常經(jīng)過多次修改，直到滿意為止，有時文章寫好了還要對題目再加工。有了題目，就可以列提綱。想起多少就把它列出來，全部列好之后，再進行修訂，一般都會經(jīng)過好多次修訂才能大致確定下來。
構思的過程主要是把論文的框架確定下來，包括提出問題(問題產(chǎn)生的背景)、分析問題(問題產(chǎn)生的原因)、解決問題(提出個人的見解)，而每一個部分如何展開，主要的論據(jù)觀點則通過提綱列出來。
三、帶著問題查閱資料。
這是比較經(jīng)濟可行的方法。當我們自己有了想法，也有了寫作提綱之后，要真正動手寫的時候就會發(fā)現(xiàn)，還有許多問題寫不出來，比如別人在這方面寫過了什么?比如關于這方面有些什么理論?比如自己的觀點是否別人已經(jīng)說過，或自己的觀點還有那些疏漏等等。解決這個問題，我的辦法就是需要什么就去查找資料，主要是閱讀相關的書籍和論文，并進行重要內容的摘錄，為自己寫作時的引用做好準備。
四、逐段推進。
因為我們很少能有完整的時間一次性把一篇稿子寫完，一般都是采取逐段推進的辦法。一個小問題寫好了就放在那里，下次有空或有靈感再接著寫。每次寫的時候，我都會把前面寫的東西進行一些修改，滿意了才接著寫。
有時可能時間較為充裕，例如周末或長假，則可以一氣呵成，把初稿寫完。寫好之后，往往需要放一段時間，沉淀一下自己的思想，并不斷加工。
五、反復修改。
我的體會是，初學寫論文不能貪多，只能求精。把一篇稿子反反復復修改，從結構到文字，從觀點到形式，按照吳老師提出的意見，按照論文的基本規(guī)范，反復進行加工。這種過程將會使自己對論文的寫作規(guī)范與要求不斷熟悉，對自己文章中出現(xiàn)的種種毛病認識得越發(fā)清楚，從而避免以后再犯類似錯誤。
六、有壓力才會有動力。
寫作的動力是什么?不同的人會有不一樣的答案。但是我覺得主要就是兩個方面：興趣和功利。對寫小說、寫散文、寫詩歌興趣盎然的人很多，而對寫論文興趣很濃的人絕對是少之又少。所以寫論文的動力基本都是來自功利因素。比如要評職稱、評學科帶頭人、評先進人物等等不得不寫，比如為了在某些領域有一定的知名度等。許多人發(fā)表論文都集中在評職稱前一段時間。職稱上了之后，就會懶得動筆，很久沒有文章。而當機會出現(xiàn)的時候，都是那些堅持不懈的人拔得頭籌。所以，沒有壓力，沒有目標和追求，寫論文也就缺乏動力。今天的南外仙林分校，不僅為我們提供寫作的培訓，還為我們增加了壓力，我們必須化壓力為動力，確定目標，不怕困難，堅持不懈，相信一句話“天道酬勤”。
論文報告心得篇二
近日，我參加了一次針對論文寫作的實訓，從中受益匪淺。通過這次實訓，我深刻認識到了論文寫作的重要性，提高了自己的寫作能力，并且在學習過程中獲得了一些心得體會。以下是我對這次實訓的心得總結。
首先，我了解到了論文寫作的重要性。之前，我對論文寫作沒有太多的認識，覺得這只是一種學術活動，對個人和社會的作用并不大。然而，通過實訓，我了解到論文的重要性不僅在于對學術研究的促進，更在于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。論文寫作是培養(yǎng)學生批判性思維、分析問題和解決問題的重要途徑，它不僅要求學生查閱大量的文獻資料，掌握相關領域的知識，還需要學生具備組織和表達自己觀點的能力。因此，論文寫作對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。
其次，我提高了自己的寫作能力。通過實訓過程中的輔導和指導，我學會了如何選擇論文的主題，構建邏輯清晰的論述框架，提煉核心觀點和結論，并合理使用引用和參考文獻。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思維的混亂和表達的冗長是我寫作的兩個主要問題。于是，我學會了運用邏輯思維和條理化的框架來梳理我的思路，并通過編輯和修改來提高論文的文筆和語言表達的精準度。通過多次的寫作實踐和反復修改，我的寫作能力有了顯著提升，我對論文寫作的信心也得到了增強。
第三，我了解了一個好的論文應該具備的特點。通過實訓中老師的介紹和論文范例的解讀，我學會了如何評判一個好的論文。一個好的論文應該具備如下特點：首先，論文應該具備獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，即在已有研究的基礎上，提出新的問題和見解，能為學術研究和實踐提供新的思路和方法。其次，論文應該具備合適的研究方法和數(shù)據(jù)分析，即論文的研究方法應該符合科學規(guī)范，數(shù)據(jù)應該客觀、全面、準確。最后，論文應該具備明確的邏輯結構和清晰的表達風格，即論文的結構應該層次分明，條理清晰，且表達準確、簡潔。了解這些特點，對我在以后的論文寫作中起到了指導作用。
第四，我學會了如何克服寫作困難。在實訓的過程中，我也遇到了一些寫作困難。有時，我會感到寫作枯燥乏味，找不到寫作的動力；有時，我會遇到寫作的瓶頸，思路堵塞，不知如何展開。然而，通過實訓，我學會了一些應對這些困難的方法。首先，我學會了找到寫作的動力。有時，寫作困難是因為我們對于論文的重要性和價值不夠認識，所以我們需要提高對論文的認知，激發(fā)寫作的興趣和熱情。其次，我學會了尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。有時，我們可以通過多讀一些相關的文獻，參加學術討論會，和同學們一起討論寫作問題，來尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。通過這些方法，我可以更好地克服寫作困難，提高寫作的效率和質量。
最后，我深刻認識到寫作是一個反復演練和不斷提高的過程。通過實訓，我明白了一篇優(yōu)秀的論文并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過多次的修改和完善。寫作并沒有簡單的套路和技巧，只有不斷的實踐和反思才能進步。因此，我決心在以后的學習和工作中，多寫多練，通過不斷的實踐和反思，進一步提高我的寫作能力。
總之，通過這次論文寫作實訓，我提高了自己的寫作能力，了解到了論文寫作的重要性，并得到了一些實用的寫作技巧和方法。在今后的學習和工作中，我將更加注重寫作的訓練，充分發(fā)揮論文寫作在培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力方面的作用，為自己的個人發(fā)展和學術事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。
論文報告心得篇三
進入大學后，論文是學生們最為熟悉，卻也最為害怕的事情之一。對于大部分學子而言，論文既是一種學術表述，也是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。針對此類情況，我在學習中不斷總結經(jīng)驗，以期通過論文報告更好地提高自身學術水平。在此文中，我將就自己在論文報告中的體會心得進行闡述。
首先，認真把握論文選題的重要性。選題對于一篇論文的質量和深度起著決定性的作用。作為學生，我們應該選擇自己熟悉和感興趣的領域進行研究，這樣才能充分發(fā)揮自己的潛力和熱情。此外，我們還要注重前期調研和文獻綜述，及時了解自己所選領域的研究動態(tài)和前沿方向，這樣才能確保論文的研究對象具有一定的學術價值和創(chuàng)新性。
其次，注重論文報告的邏輯結構。一篇好的論文在形式上要符合學術要求，在內容上要有合理的邏輯結構。對于前期調研和文獻綜述的內容，我們應當提煉出自己關注的核心問題，形成清晰的研究目標。再根據(jù)目標，制定合理的研究方法，進行數(shù)據(jù)收集和分析，最后得出結論。此外，對于研究結果的呈現(xiàn)，我們應當遵循客觀性和準確性的原則，并根據(jù)論文整體思路進行編排，使得論文呈現(xiàn)出一種連貫和合理的邏輯。
再次，提高論文報告的語言表達能力。論文的語言表達是一種重要的學術技能。在這方面，我們應當注重用詞準確、句子結構清晰，盡量避免使用口語化和低級錯誤。此外，我們還應當注意科技論文的特點，盡量使用一些學術術語和專業(yè)名詞來進行表達，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的學術素養(yǎng)。同時，我們還應當注重文體的統(tǒng)一和風格的連貫，使得整篇論文的語言風格適合學術界的要求。
最后，養(yǎng)成良好的論文報告習慣。養(yǎng)成良好的習慣是一種有效提高學術水平的途徑。在寫論文的過程中，我們應當盡早開始，合理安排時間，避免拖延和匆忙。同時，我們還應當多與老師和同學進行交流，接受批評和建議，及時調整和修正自己的思考和行動。此外，我們還應當注重實踐，多參加論壇和學術活動，與其他優(yōu)秀的同行進行交流和合作，以提升自己與他人的學術水平。同時，我們還可以通過寫論文來提高自己的學術能力，從中學會思考、分析和解決問題的方法，這對于我們未來的學習和工作都會有很大的幫助。
總之，論文報告是大學學習中不可缺少的一環(huán)。通過論文報告的過程，我們可以提高自己的學術水平，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我們要重視論文選題，注重邏輯結構，提高語言表達能力，養(yǎng)成良好的論文報告習慣。相信這些經(jīng)驗和技巧，能夠幫助我們更好地闡述自己的學術觀點，并為自己的學術發(fā)展打下堅實的基礎。
論文報告心得篇四
我從參加工作至今，從事繼電保護專業(yè)技術工作已有將近9年時間。期間遇到許多年輕或年長的同志共事，對自己所從事的專業(yè)存在一定的迷茫，有鑒于此，近日，我對自己所從事的專業(yè)經(jīng)歷進行了總結，寫出部分心得如下：
繼電保護，就是研究電力系統(tǒng)故障和危及安全運行異常工況，并探討其對策的自動控制理論專業(yè)。其基本任務是：當電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時，能在最短時間和最小范圍內，自動將故障設備從電力系統(tǒng)中隔離，并發(fā)出信號提醒值班人員消除故障根源，減輕或避免設備損壞和供電影響。因為專業(yè)發(fā)展最初曾主要使用繼電器來做為主要實現(xiàn)手段，故沿稱為繼電保護。
通俗的講，繼電保護裝置就相當于家里的保險絲或者是空氣開關，當你家用電量太大或者家里有線路發(fā)生短路時候，空氣開關就要跳開，或者保險絲熔斷，從而保護你家里的設備人生安全。繼電保護，就是電力系統(tǒng)中起跳開空氣開關的作用，是弱電設備，當電力系統(tǒng)發(fā)生短路或者其他不正常狀態(tài)的時候，這個設備發(fā)出指令，去命令斷路器去跳開線路或者某故障設備，從而保障電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。
繼電保護裝置有四個基本特性：選擇性、靈敏性、速動性、可靠性。
可靠性是指對各種故障和不正常的運方式，繼電保護裝置應保證可靠動作，不誤動也不拒動，即有足夠的可靠。
繼電保護裝置最原始的'手段是電磁式機械保護，即使用繼電器的元件連接，進行二次配線連接，用復雜的機械原理和電線連接來實現(xiàn)繼電保護邏輯原理，最終實現(xiàn)故障時切除故障設備的功能。在電磁式繼電保護裝置中，各種各樣的繼電器應運而生：電流繼電器、電壓繼電器、差動繼電器、距離繼電器、零序方向繼電器、信號繼電器等等，繼電保護專業(yè)人員要對這些繼電器敲敲打打，擦拭調節(jié)，并且按照原理自行聯(lián)系接線，并做各種各樣的試驗，以確保其特性，繼電保護專業(yè)也因五花八門的繼電器而得名。
隨著電子元件的發(fā)展，繼電保護裝置開始微機化。從最開始使用plc取代中間繼電器信號邏輯，到了目前使用的第四代微機保護，已經(jīng)能夠用采樣電路板對模擬量進行數(shù)字采集，并用芯片內的程序計算取代了電磁式機械傳動，目前的微機保護裝置和綜合自動化變電站，是我國變電站運行的主流體系。
隨著微機保護的運行體系成熟，網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新型傳感器原理的進步，以及計算方法的大規(guī)模運用，世界電網(wǎng)為了滿足清潔能源、提高電能質量，又提出了智能化變電站的概念。智能變電站是采用先進、可靠、集成和環(huán)保的智能設備，以全站信息數(shù)字化、通信平臺網(wǎng)絡化、信息共享標準化為基本要求，自動完成信息采集、測量、控制、保護、計量和檢測等基本功能，同時，具備支持電網(wǎng)實時自動控制、智能調節(jié)、在線分析決策和協(xié)同互動等高級功能的變電站。
齊局目前已經(jīng)具有220kv智能變電站2個，即將投運的110kv智能變電站2個，并有2個準備改造建設的智能變電站。從技術可行性和運行的經(jīng)驗看，智能變電站已是未來中國電網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢。
1）二次回路診斷，故障排查；
2）繼電保護設備（繼電器）的維護，或故障的初步診斷；
3）變電站后臺操作系統(tǒng)及遠動系統(tǒng)的維護；
5）事故處理，故障報告的調取與分析；
6）保護動作統(tǒng)計分析；
4繼電保護人員應具備的素質能力。
1）熟悉二次回路圖，能夠讀懂二次回路圖并能對故障的二次回路進行測量分析；
2）熟悉繼電保護設備的性能，會使用各種繼電保護試驗設備；
3）熟悉繼電保護原理，并對整定計算工作有一定的了解；
4）了解系統(tǒng)常見運行方式和一次系統(tǒng)網(wǎng)絡構架，負荷潮流走向。
5）會用對稱分量法對常見故障下的短路電流完成計算；
6）了解智能變電站原理，網(wǎng)絡構架，工程模型，并會使用各種分析工具；
7）熟悉各種規(guī)章制度，反事故措施；
8）具備較強的現(xiàn)場操作應變能力。
5結語。
繼電保護專業(yè)是一個理論與實際相結合的綜合性專業(yè)，和電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行息息相關。隨著未來智能電網(wǎng)和智能化變電站的推進，繼電保護專業(yè)在生產(chǎn)中起到的作用越來越大，越來越重要，與之對應的，繼電保護專業(yè)所涉及的知識面也不再僅僅是保護理論和二次回路本身，還需要大量的計算機編程、網(wǎng)絡、自動控制理論、信號分析、計算方法等多方面信號，這使得未來繼電保護專業(yè)人員不僅需要具有扎實的知識功底還要有一定的勤勉和悟性，經(jīng)過多年現(xiàn)場積累，才能初步成長成才。
目前來看，漫長的人才培養(yǎng)周期和專業(yè)人員所需高水平的基本素質，使得廣大年輕同志迷?；蚴峭鴧s步，這嚴重制約了繼電保護專業(yè)的發(fā)展，也嚴重制約了我國未來建設智能電網(wǎng)的發(fā)展。在此，希望廣大有志青年工作者能夠戒驕戒躁，扎根基層，努力進取，我身為繼電保護專業(yè)工作者的一員，一定會繼續(xù)延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，將繼電精神發(fā)揚光大。
論文報告心得篇五
三個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到時光匆匆。自大四起，在社會上跌跌撞撞一年有余，三個月前，通過社會公開競聘，我非常榮幸加入江西科學技術出版社有限責任公司任辦公室文秘一職，回顧過去的工作，在社領導及各位同事的支持與幫助下，我嚴格要求自己，較好地完成了自己的本職工作。通過三個月以來的學習與實踐，工作模式上有了新的突破，工作方式也有了較大的改變?，F(xiàn)將試用期內的工作心得體會作以下闡述。
一、認識自我。
辦公室文秘工作表面上看來中規(guī)中矩，略顯枯燥，實際上卻是處處都充滿了挑戰(zhàn)。文秘工作對行文的規(guī)范性和文字功底的要求非常高，這與我原先在學校中寫文章的要求相差很大，因此在工作中所遇到的困難要比我想象中多很多。如兩個月前我社半年度工作總結報告，那是我第一次認識到材料撰寫的不易。起初我就像是一只“無頭蒼蠅”般亂飛亂撞，部門的匯報材料看了一遍又一遍，網(wǎng)上的工作總結刷了一篇又一篇，那段時間我曾一度因為寫不出東西而感覺心情低落，甚至懷疑自己，期間部門領導給予了我支持與幫助，為我提供了大量的對照材料，部門領導針對公司業(yè)務及各部門職能為我答疑解惑，幫我整理匯報思路，搭建整體框架，提醒我在今后的日常工作中需積極主動觀察并記錄工作中的重點及領導的講話內容，充實自己的素材資料庫。不敢主動尋求幫助的我在部門同事的主動關懷指點下逐漸理清思路，經(jīng)分管領導的調整修改和社領導的審核后終于協(xié)同完成了半年度工作總結的整理工作。通過這一次“實戰(zhàn)”的演練讓我明白自身的不足與短板，部門領導的幫助與建議為我今后材料撰寫提供了很好的參照與幫助。
當然，這只是我工作的一部分，通過三個月的學習，結合工作實際我總結了以下需自我提升的幾個方面：1.加強學習，豐富文字功底、提升寫作能力;2.加強對時間、資源的應用、管理能力，有效規(guī)劃工作流程及進度;3.強化責任意識，提升服務意識，認真做好辦公室日常工作;4.提升適變能力，不斷調整狀態(tài)適應崗位需求，以積極向上的正向思維正視工作;5.作為一名中國共產(chǎn)黨員，需加強理論學習、提高理論水平，提升思想站位。
二、認識崗位。
我仍然清晰的記得初試時面試官問我的第一個問題“你知道辦公室文秘的工作職責是什么嗎?”現(xiàn)在想起來，當時我的回答粗淺且不著邊際。入職初期，除了對新工作充滿好奇與憧憬之余，伴隨而來的還有工作無從下手的迷茫與恐懼。對新行業(yè)、新工作的新探索感覺忐忑與不安。害怕說錯話，干錯事又更怕給人一種不靈光、懶惰的感覺，可謂是“左右為難”，生怕行差踏錯。期間，非常感謝社領導及分管領導的關懷，幫我解決了通勤時間過長的難題，多人多次找我談心談話，幫我梳理工作思路，劃分工作重點，調整工作狀態(tài)，部門領導及社內同事日常生活及工作中的關心照顧讓我緊張的情緒得到了極大的舒緩。歷經(jīng)三個月的實戰(zhàn)練習，我對辦公室的工作流程及內容有了初步的了解。辦公室作為社內職能部門，承擔著溝通上下、聯(lián)系左右、對外交流、傳遞信息的責任,主要分為黨建、人力資源、綜合治理、檔案管理、文秘五大板塊，我的日常工作主要包括各類匯報材料、會議紀要的撰寫，協(xié)助辦公室主任處理日常性事務，完成領導交辦的工作。如何忙而有序、繁而不雜的完成本職工作是我下一階段思考的重點。
雖然三個月試用期已結束，但在這段時間內我獲得的知識與幫助是無法用單位去計量的。每一次結束，都意味著新的開始，在今后的工作中，我要腳踏實地的走好每一步，將所學的知識和技能有效的運用到工作與生活中，不斷提升完善自我，爭取早日成為一名合格的辦公室文秘。
論文報告心得篇六
在大學中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的學術論文和實踐報告。論文實踐報告是我們學術成長的重要組成部分，通過撰寫論文實踐報告，我們既可以擴展知識面，提升學術能力，又可以將理論知識應用于實際情況中。通過這一過程，不僅能夠增強我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的動手能力。在本文中，將分享我在論文實踐報告中的心得體會，希望能夠對讀者有所啟發(fā)。
第二段：論文實踐的準備與規(guī)劃
在撰寫論文實踐報告之前，我們需要充分的準備和規(guī)劃。首先，我們要對課題進行深入研究，理解其背景和意義。其次，我們要制定合理的研究方法和實施計劃，確保能夠順利完成實踐任務。最后，我們需要清晰地明確論文的結構和要點，以便于編寫和閱讀。通過充分的準備和規(guī)劃，我們能夠提高論文實踐的質量和效率。
第三段：撰寫論文實踐報告的過程
在撰寫論文實踐報告的過程中，我們要注重思考和分析。首先，我們需要收集和整理大量的資料，確保論據(jù)的可靠性和充分性。然后，我們需要運用邏輯思維和科學方法，對所選課題進行分析和論證。在論文的結構上，我們要注意材料的有序性和邏輯性，保持段落之間的銜接和連貫。通過不斷的思考和分析，我們能夠提高論文實踐的深度和廣度。
第四段：論文實踐的意義與價值
論文實踐是培養(yǎng)我們科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過論文實踐，我們能夠深入了解學科的前沿進展和熱點問題，提升我們的學術素養(yǎng)和專業(yè)知識。同時，論文實踐也是培養(yǎng)我們寫作能力和表達能力的重要渠道。通過不斷的實踐和反思，我們能夠提高我們的寫作水平和論辯能力。通過論文實踐，我們還能夠培養(yǎng)和鍛煉我們的解決問題的能力和團隊合作精神，為我們今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
第五段：總結與展望
通過這次論文實踐報告的經(jīng)歷，我深刻地認識到論文實踐對我們學術成長的重要性。在今后的學習和工作中，我將更加注重理論與實踐的結合，不斷提升自己的學術水平和實踐能力。希望通過這次實踐，我能夠為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。我相信，通過不斷地實踐和反思，我們能夠取得更好的學術成果和實踐效果，在自己的領域中取得更大的成就。
以上是我在論文實踐報告中的心得體會。通過這次實踐，我收獲頗多，不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的能力與素質。希望我的經(jīng)驗和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，共同進步。
論文報告心得篇七
第一段：引言（120字）。
中餐擺臺報告是中餐學生的必修課程之一，通過模擬餐廳服務的流程和環(huán)節(jié)，學生能夠深入了解中餐的服務文化和技巧。在這個過程中，我無數(shù)次走進真實的中餐廳，我的技能不斷地提升。尤其是在本學期的中餐擺臺報告中，我更加深入地了解了中餐文化和中餐服務的精髓。以下是我的心得體會和感受。
第二段：學習內容（240字）。
中餐擺臺報告的學習內容非常充實，包括餐桌布置、招待方式、菜品介紹等項目。在這個過程中，我們要考慮如何合理排列菜品、如何掌握時間分配、如何根據(jù)食客的需求進行服務等。這些問題看起來很簡單，但實際上需要我們大量的實踐和反復練習。在這個過程中，我們深刻領悟到了中餐文化和中餐服務的真諦，不斷提升自身的服務質量。
第三段：實踐體驗（240字）。
在實踐中，我確實遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，當客人要求調整餐桌的擺放位置時，我們需要在保證公共區(qū)域、顧客安全的情況下，做出最好的安排。另外，我也需要認真細致地介紹一道道菜品，講述它們特點、口感、原料來源等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個菜品都有一定的故事和文化背景，了解這些背景能夠更好地幫助我們介紹菜品，增強菜品的吸引力和價值。
第四段：反思（360字）。
通過中餐擺臺報告，我不僅學會了中餐服務的各項業(yè)務和技巧，更重要的是，我逐漸理解了中餐文化背后的深層含義。特別是在中餐服務過程中，服務員需要不斷地專業(yè)化、標準化和個性化，提供高質量的服務和最接近顧客需要的服務。同時，服務員需要注重菜品和文化等方面的介紹，讓客人更具體地體驗到中餐文化的深度和魅力，這也是中餐服務非常注重的方面。
第五段：總結（240字）。
通過中餐擺臺報告，我真正領悟到了中餐文化和中餐服務的內涵。在今后的生活和工作中，我一定會注重發(fā)掘中餐文化背后的精髓，為中餐服務不斷加油助力。同時，我希望通過自己的努力，為中餐文化和中餐服務的傳承做出更大的貢獻。
論文報告心得篇八
近年來，論文寫作作為大學生最為繁重的任務之一，備受關注。為了提高大學生的寫作能力，我校特別組織了一次論文寫作實訓報告的活動。在這次實訓過程中，我受益匪淺，對于學術寫作有了更深入的理解和認識。通過實踐和反思，我深刻體會到了寫作的重要性，同時也意識到了自己在寫作過程中的不足之處。下面，我將從總體認識、寫作技巧、文獻查找、論據(jù)論證和語言表達五個方面分享我的心得體會。
首先，總體認識是寫作的基礎。在實踐中，我深深體會到寫作是一個系統(tǒng)性的過程。首先是明確寫作目的和寫作對象，然后構建合理的框架和邏輯，分析問題的核心和關鍵，最后通過合適的方法和手段表達自己的觀點。只有首先明確了寫作的整體思路和目標，才能在具體的寫作過程中更加有針對性和有效性。此外，寫作也需要具備一定的預見性，對讀者的反應和期望有所了解，這樣才能更好地進行調整和改進。
其次，寫作技巧對于一個優(yōu)秀的論文至關重要。通過這次實訓，我深刻認識到寫作技巧的重要性。首先是提煉問題，確定論文要點。在寫作過程中，我們要有意識地去篩選、提取論文的重點和亮點，這樣才能在有限的篇幅中突出主題，增強論文的可讀性和說服力。其次是注重邏輯結構和段落規(guī)范。寫作中，我們要劃分好段落，保持邏輯的連貫性，使得讀者在讀完一段之后能夠流暢地過渡到下一段。此外，寫作過程中還要注重豐富性和精確性的平衡，兼顧思想深度和語言表達的清晰度。
第三，文獻查找是論文寫作的重要環(huán)節(jié)。通過這次實訓，我對文獻的重要性有了更深入的認識。在寫作過程中，文獻的選擇和查找是十分關鍵的。正確、準確地引用文獻不僅可以增加信服力，還可以為自己論述提供充分的依據(jù)和支持。因此，我們需要學會系統(tǒng)地查找文獻，選擇適合自己研究方向和題目的文獻。同時，要注重文獻的權威性和時效性，選擇有較高學術價值和可靠性的文獻。在查找過程中，我們還要學會合理運用圖書館資源和網(wǎng)絡資源，發(fā)揮最大的效益。
第四，論據(jù)論證是寫作過程中的關鍵步驟。寫作中的論據(jù)論證需要找到合適的理論和實證研究，通過分析、對比和結合實際進行統(tǒng)一和印證。通過這次實訓，我深刻體會到論據(jù)論證的重要性。在論據(jù)論證過程中，我們需要學會系統(tǒng)性地搜集和整理論據(jù)，通過數(shù)據(jù)、實證和案例等方式支持自己的觀點和結論。同時，我們需要注重研究方法和數(shù)據(jù)的可靠性和權威性，避免存在偏見和不合理性的論述，提高論文的科學性和可信度。
最后，語言表達是寫作過程中的精華部分。通過這次實訓，我進一步認識到語言表達對于論文的重要性。良好的語言表達可以提高論文的可讀性和說服力，深深影響著讀者對論文的印象和評價。在語言表達中，我們需要注重語句的通順和流暢，合理運用字詞和句式的表達方式，使得讀者能夠快速理解和接受自己的觀點。同時，要注重語言的精煉和簡潔，避免啰嗦和冗長的表達，提高表達的凝練度和效果。
通過這次論文寫作實訓報告，我不僅對學術寫作有了更深入的理解和認識，也體會到了寫作的重要性。寫作不僅僅是一種技能和工具，更是一種思維方式和表達能力的體現(xiàn)。在今后的學習和研究中，我將更加努力地提升自己的寫作水平，不斷完善自己的語言表達和論據(jù)論證能力，成為一名出色的學術寫手。
論文報告心得篇九
本畢業(yè)設計的主要資料是在實驗測量的基礎上透過abaqus軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構模型，在這段時里已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進展。
1、學會透過學校網(wǎng)站檢索課題相關的文章，查找并閱讀橡膠類超彈性材料本構模型的相關文獻，了解課題的研究背景與好處。
2、在導師的指導下學習有限元軟件abaqus，完成基礎算例，然后根據(jù)已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數(shù)據(jù)導入abaqus模型中進行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型并計算出相應參數(shù)。
3、完成與畢業(yè)設計相關的英文文獻翻譯。透過對文獻的翻譯，對數(shù)字影像分析法有了初步的認識。
二、存在的問題與解決措施。
透過對abaqus軟件的學習，使自我對超彈性材料的本構有了更加深入的學習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以后的畢設進程中必須加強學習，并獨立自主并熟練使用abaqus軟件。
三、下一步工作安排。
第八、九周：對論文格式、注意事項進行學習，然后編寫并生成論文初稿，讓指導教師審閱。
第十、十一周：根據(jù)導師指點修改論文，并透過導師審核通，最終生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
論文報告心得篇十
院系：
姓名：
學號：
班級：化學08-2班。
1.論文題目：
2.論文進展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準備工作;(4)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數(shù)據(jù)整理和分析，，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(6)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現(xiàn)象。
4.后期工作安排：截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
(1)20xx422～20xx52完成論文的后期實驗工作，并整理、分析實驗數(shù)據(jù);。
(2)20xx52～20xx510書寫并完成論文的后半部分初稿;。
(3)20xx210～20xx220完善論文、準備論文答辯。
論文報告心得篇十一
1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認識。
2、與指導教師進行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。
3、透過研究各項資料和與指導教師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導教師改正指點，大致確定論文的基本思路。
4、透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。
尚須完成的任務。
1、日文文獻資料不夠充實。
2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。
3、初稿還沒徹底修改正確。
4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。
存在的問題。
1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。
2、有關該研究的日文資料比較少，較難找，圖書館內相關文獻少。
3、用詞不當，出現(xiàn)語法錯誤。
4、論文要求格式較復雜，格式出現(xiàn)錯誤。
擬采取的辦法。
1、結合指導教師意見，透過與同學進行討論，調整結構，
2、繼續(xù)查閱相關資料，完善論文資料。
3、找出錯詞、語法不當之處，進行修改，并對論文語言進行潤色。
4、找出格式錯誤，進行修改。
論文報告心得篇十二
書是什么?這個問題總是會在我們的心頭蕩漾，有人說書是人類知識的寶庫，有人說書籍是我們進步的階梯。而在在我心中，書的含義不僅如此，對我而言，一本好書就像一個新的起點，在這漫長而愉快的讀書旅程中，沿途的風景就是我閱讀旅行中的點點收獲。而在茫茫書海中，《老人與?！愤@本書給我留下了至深的印象。它給了我無數(shù)的鼓舞、啟迪和動力，讓我在人生的道路上邁出了堅定的一步，它讓我明白了什么才是真正的強者。就如同我生命中的燈塔，為我照亮前進的路。
文章講述了一位生活在圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)八十四天沒有捕到魚。有一天，他載著小船去往深海，釣到一條大馬林魚，由于魚的體型太大，把老漁夫的船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡，最終被老漁夫殺死綁在船邊準備回岸。但不幸，老漁夫在返航的途中遇到了鯊魚的多次襲擊，但他并沒有放棄，而是堅毅的與數(shù)只鯊魚搏斗，最后回港時只剩下魚頭和魚骨。
對于一位風燭殘年的老人來說，做事能堅持到這種地步實屬不易，但老人那種堅毅、頑強和不屈的精神才更加可貴。老人生活在一個小島上，本就以捕魚為生，可連續(xù)八十四天沒有捕到魚，老人卻仍沒有氣餒，他知道現(xiàn)實是殘酷的，但我們也無可奈何，就只能去面對。不管生活多么艱難，我們決不能也決不會想現(xiàn)實低頭。既然，我們已在生命的海洋中穿行，那不管前方是波濤巨浪還是風平浪靜，我們總是要去闖一闖。因為我明白，生命中我們會遇到各種各樣的事，我們不能遇到困難就退縮，勇往直前才是解決問題的最好方法。就像書中說的:“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”.
對于我們這一代來說，肯定無法親身體會老人當時的艱難生活，但生活中的事卻無時無刻的在提醒我們，“堅毅、頑強、自強、不屈。”記得六年級時候，我參加了鋼琴十級的考核，因為練習時間不足，練習時也沒有盡到最大的努力，考試的結果是沒有通過。聽到結果，我的眼眶濕潤了，先是為自己的不努力而后悔，早知今日何必當初呢!這件事對我的影響很大，但我并沒有放棄，因為我知道要勇于面對現(xiàn)實，面對生活。不拋棄不放棄，我相信只要努力就會有收獲，因為我就是強者。果不其然，通過這次的打擊，我更加努力的練習，輕松的通過了下一次的考核，并取得不錯的成績。這件事使我更加堅信，一個內心強大的人，他就是強者。
人生是一個不斷磨練自己的過程。然而，在這個過程中，肯定會有成功和失敗，但成功不代表是強者，失敗不代表是弱者。只要敢坦然面對生活，就證明你已向成功邁向了一步。在以后的生活中，我們要經(jīng)歷更多的坎坷與磨難，但是不管怎樣，我們一定要勇于面對自我，勇于面對生活。其實失敗并不可怕，可怕的是向現(xiàn)實低頭，只要我們努力、堅持，就不會給人生留下遺憾，而我們就是強者。
人生就是一個沒有止境的追求，在追求人生的道理上，一定會有許多坎坷與磨難，來磨練自己的意志，我們要用一顆堅毅、不屈的心去挑戰(zhàn)它，不管現(xiàn)實是多么殘酷，只要我們能坦然面對生活，就一定能戰(zhàn)勝一切。我們要時刻謹記，我們就是強者。
論文報告心得篇十三
《語文課程標準》明確指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。崔巒教師關于“語文素養(yǎng)”作了以下的闡述：語文素養(yǎng)是一種以語文本事為核心的綜合素養(yǎng)，是語文知識、語文本事、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。其中比較重要的四點是：
a、豐富的語言積累、背誦必須量的優(yōu)秀語段和詩文。“讓學生更多地直接接觸語言材料。”
b、熟練的語言技能：基本的閱讀技能（朗讀、默讀、略讀、瀏覽等）、口頭交際技能（會話、獨白）、基本作文技能（寫實作文、想象作文、應用文）、最基本的語感（正誤感，連貫感）。
c、良好的學習習慣。
d、深厚的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學生。身為中國人，作為教中文的教師，不少的教師，尤其是小學教師對國學的精粹知之甚微，用之更甚少。隨機抽查任何一個小學語文教師，能全背《三字經(jīng)》《千字文》的有多少人？能背《論語》的更是鳳毛麟角。學生也是如此，一個畢業(yè)生，小學或初中畢業(yè)后不懂、不會背《三字經(jīng)》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國學經(jīng)典啊！
作為教師，我們心痛的覺得，此刻的學生缺少人文素質，不懂禮儀，不會關愛他人，以自我為中心，不會替他人著想，更加不會待人接物。很多教育工作者，研究人員意識到培養(yǎng)讀書和知禮的重要性。
綜上所述，我們覺得很有必要對小學的讀書和知禮養(yǎng)成教育進行系統(tǒng)的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習慣，整體提高教師和學生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達提高學生個人素養(yǎng)的目的。
二、國內外相關研究綜述。
1、關于讀書：
國外觀點：
高爾基先生以往說過：書籍是人類提高的階梯。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！?BR> 據(jù)說猶太人在孩子讀書之前，總會在《圣經(jīng)》的第一面沾上蜂蜜，然后讓孩子用舌頭去舔，讓孩子們從小就明白“書——是甜的！”克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”可見，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，益處很多。
國內觀點：
梁啟超在《治國學雜話》一文中說：“一個人總要養(yǎng)成讀書趣味。必須養(yǎng)成讀書習慣，才能嘗著讀書趣味”。
2、關于禮儀。
中國早在2.7萬年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國以儒家文化為主導。儒家文化把“禮”當作治理國家的基礎，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，構成了高尚的道德準則和完整的禮儀規(guī)范。
孔夫子說：“不學禮，無以立?！惫湃嗽疲骸岸Y者，人道之極也?！笨鬃咏虒W的六藝中，“藝”排在第一位。
自從民國以來，我國的禮儀制度在不斷變得簡單化、人性化，吸收了西方一些能夠借鑒的模式?！岸Y”，只是人們日常生活中所必需遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，已經(jīng)脫離了原先為封建時期森嚴的等級制度服務的本質，而是維系社會良好風氣的道德規(guī)范。所以我們還是要繼承并發(fā)揚儒家文化中占據(jù)相當分量的高尚的東西——禮。并且在這個開放的全球化的時代，傳承古代禮貌仍是教育所擔任的基本功能之一。接通文化脈絡，培養(yǎng)孩子具有開闊的視野、豁達的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是：小學生讀書和知禮養(yǎng)成教育進行的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習慣。從而培養(yǎng)學生的社會職責感和提高學生的審美情操，整體提高教師和學生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達提高學生個人素養(yǎng)，從而到達“為學先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據(jù)小學各年級學生的情景和小學語文教學要求，探索小學生有效讀書方法和途徑，培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣。
2、根據(jù)《小學生守則》的資料和小學生的個性特點，找出小學禮儀教育中存在的主要問題。
3、探索小學禮儀教育中切實可行的途徑和策略，價值和作用。培養(yǎng)小學生良好的禮儀行為習慣。
五、課題研究的步驟，階段實施方案。
第一階段：確定課題，制定方案。培訓教師，成立課題組。（半年20xx年9月——20xx年9月）。
第二階段：課題實施。（一年20xx年9月——20xx年7月）。
第三階段：課題的深化與推廣（—年20xx年9月——20xx年9月）。
第四階段：課題經(jīng)驗總結（半年20xx年10月——20xx3月）。
六、課題研究的方法：
調查研究法、統(tǒng)計法、測驗法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預期成果：
1、涌現(xiàn)了大批好人好事。
2、學生的朗讀本事和古詩背誦本事大大提高，并評出多名讀書進取分子。
3、讀書知禮成為習慣逐漸構成；開闊了學生的視野，使他們的綜合素質和本事得到提高；學生思想品德教育異常是禮儀養(yǎng)成教育有長足發(fā)展；學生、家長和教師的讀書、知禮意識進一步提高；促進了學校文化的建設；促進了學科教育教學的發(fā)展；書香學校、書香家庭格局初步構成；加快了朝辦學總目標“努力把三小辦成優(yōu)質的育人樂園”邁進的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動的過程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長（課題主持人）：
副組長：
組員：全校教師。
2、課題制度。
（1）本課題實行總課題主持人領導下的團體負責制，由總課題主持人直接負責課題研究過程的管理工作。
（2）課題組利用業(yè)務學習的時間實行定期學習和交流研討的制度，每兩周進行依次的學習和交流，資料根據(jù)研究的需要制定。每個成員都有義務和職責自覺進行學習和交流研討。
（3）資料保管與使用制度。每個課題組成員都應當對課題研究過程的各項資料歸檔保管，以半個學期為期整理好交給課題組，每個成員享有借閱參考的權利。
九、課題研究的經(jīng)費與使用。
經(jīng)費主要來源于學校的科研經(jīng)費撥款。用于購買教學課例和講座的光盤、外出聽課、學習、交流，獎勵教師、學生的經(jīng)費，資料的整理收集等。
論文報告心得篇十四
指導教師：
班級：服設。
所在院系：設計與藝術學院。
課題的目的及意義。
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。
課題的主要任務;研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施。
研究主要任務：
1、論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2、針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析。
3、服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
4、整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
1、現(xiàn)有資料和信息不足;。
2、對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。
3、視覺營銷的應用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱;學習研究，向指導老師請教;從自己實習單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。
論文。
大綱。
論文報告心得篇十五
環(huán)境現(xiàn)狀、預測項目建設對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應包括的內容：項目建設單位委托書、項目建議書批件、地質報告、產(chǎn)品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設項目可行性研究是運用多學科專業(yè)知識的綜合性復雜系統(tǒng)工程,是建設項目前期工作的一項重要內容、建設項目可行性研究的質量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設項目投資效益,保持經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
周期長、資金回收快、效益好、可持續(xù)發(fā)展時間長
論文報告心得篇十六
院系：
姓名：
學號：
班級：化學08-2班。
1.論文題目：
2.論文進展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準備工作;(4)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數(shù)據(jù)整理和分析，，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(6)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現(xiàn)象。
4.后期工作安排：截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
(2)20xx52～20xx510書寫并完成論文的后半部分初稿;。
(3)20xx210～20xx220完善論文、準備論文答辯。
論文報告心得篇十七
實效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，它的提出源于“教學是藝術還是科學”之爭。之后，關于教學實效性的話題一向被人們所關注。從學習美國的carolmarrapelletier的著作《成功教學的策略——實效的教學實習指南》、顧明遠和孟凡華主編的《國際教育新理念》等著作中能夠看出國外的實效教學研究開展的時間比較長，研究的較為深入。我國學者張璐在《教育理論與實踐》20xx年
第1
1期發(fā)表了《實效教學的定義》一文，文中指出了國際實效教學的五條標準：師生共同參與創(chuàng)造性活動、語言發(fā)展、學習背景化、挑戰(zhàn)性的活動和教學對話。
新中國成立以后，異常是改革開放三十多年來，中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進入二十一世紀，我國開始了一場史無前例的課程改革，在新的音樂課程標準、藝術課程標準里面，教學的實效性成為音樂課堂新的追求，如音樂課程標準就確定了教學實效性的重要作用。毋庸置疑，“課標”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過各種教學手段來實現(xiàn)音樂課堂教學的實效性。在這次音樂藝術教育改革中為了更好的踐行“科學發(fā)展觀”，廣大的音樂教育工作者以及專家學者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定
實效性：是指教師教學目標的達成和學生學習成效的發(fā)展。
課堂實效性：具有兩層含義，一是實效性不僅僅指效率，還包括質量，是高效率和高質量的有機統(tǒng)一體，講“實效性”不能以犧牲學生的學習興趣和全面發(fā)展為代價。二是實效性不僅僅指教師教學的實效性，還包括學生學習的實效性，是二者的有機統(tǒng)一，其核心是學生學習的實效性，是學生在教師的有效指導下進行實效的學習。
音樂課堂實效性：音樂課程目標的設置是以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)過教學及各種實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展學生的各種本事，提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率，提高教師的自身素養(yǎng)，把握課堂的實效性，讓音樂課堂成為學生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場。
三、該課題國內研究現(xiàn)狀與趨勢分析
從國內外專家和學者對實效教學理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn)：專家都比較關注學生的提高和發(fā)展，教學效益的提高，以及教師的反思意識和效果的可測性或量化。可是未能從實際操作中的進行深入研究，缺乏具體課程的實踐性的支撐，尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的、具有切身體會的課堂教學經(jīng)驗。
所以，基于國內外研究經(jīng)驗、理論積累以及我們教師自身的特點，本課題緊扣新課程的相關理念進行課堂教學實踐。在教師原有知識結構及個人業(yè)務素質的基礎上，以小學音樂課堂為主陣地，以課例為載體，經(jīng)過課堂觀察、案例分析、實踐研究、經(jīng)驗總結等具有強烈的反思意識的行動研究，來探究課堂教學的實效性，從而促進教師轉變觀念，構建適合小學音樂課堂教學的實效途徑和手段。
可是，大家對于小學音樂教學實效性的研究僅僅停留于初級階段，還未上升到音樂藝術的研究，研究頗深的無外乎是那些音樂教育家了。作為音樂教學的實施者大家均在學習著，摸索著，有待進一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、以教育部頒布的《音樂課程標準》為指導，明確在小學開展音樂課堂實效性研究的必要性和重要性。
2、以中國小學音樂教學研究理論為向導，重視對學生的音樂藝術感覺進行培養(yǎng)，提高學生的審美意識和本事，系統(tǒng)地對學生進行聽、唱、律動、創(chuàng)編的指導，實現(xiàn)小學音樂課堂的實效性。
3、以教育學、心理學為依據(jù)，力求使音樂教學中的實效性研究具有科學性、合理性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法
本課題主要采用以下研究方法：
1、文獻資料法：經(jīng)過查閱小學音樂課堂教學的文獻資料，了解、確定自我研究課題所及的范圍，明白“搜索”方向。其次還要熟悉國內外主要教育期刊以及每種期刊的特色，國內教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計資料的類別。經(jīng)過這樣的加工，構成對小學音樂課堂實效性的科學的認識。
2、問卷調查法：經(jīng)過對小學音樂課堂教學實效的科學認識及了解。結合實驗教師教學過程中所遇到的問題，整理成問卷。充分了解學生對現(xiàn)行音樂課堂教學的意見和提議，從而實現(xiàn)小學音樂課堂教學的實效性。
3、行動研究法：在課題實驗過程中，課題組圍繞課題研究目標，開展多層次、多渠道的研究，要求實驗教師將根據(jù)學生不一樣水平和存在的問題，在平時的工作實踐中進行探討、研究，不斷總結，在總結中反思，在反思中提高，從而到達解決實際問題的目的。
4、個案研究法。經(jīng)過一些學生對音樂的感受變化進行深入調查，著眼于解決課堂教學過程中出現(xiàn)的問題，強調實踐與反思，強調合作與分享，從而讓教師調整與改善自我的教學行為，增強小學音樂課堂藝術指導的實效性。
5、經(jīng)驗總結法。在課題研究的過程中，課題組要求實驗教師把教育實踐能供給的事實，按照科學的程序，分析現(xiàn)象，探索規(guī)律，撰寫相關的經(jīng)驗文章，變感性認識為理性認識。
六、課題研究資料
1、音樂教學的實效評估設計，包括對學生的評估和對課堂教學的評估。
2、音樂教學的實效性設計，包括低年級的游戲設計，合作設計。中高段的合作創(chuàng)新設計，音樂課提問設計，拓展設計等等。研究這些設計的步驟和特點，如何利用這些設計更好地促進音樂課的實效性。從而建構實效教學課堂新模式，提高課堂教學的效率與效益。
七、預期的目標和結果
1、經(jīng)過欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng)，將美育滲透其中，培養(yǎng)學生的審美意識和本事，使他們的人格得到升華。
2、引導學生學會體會音樂的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂的這一系列變化正是它的奧妙所在，從而能實現(xiàn)小學音樂教學實效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過程
（一）課題啟動（20xx年4月—20xx年6月）
1、確立課題，設計課題實施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關資料，申請立項。
（二）具體實施階段（20xx年7月—20xx年4月）
1、召開課題組成員會議，確定人員分工，職責到人。
2、制定課題研究計劃。
3、調查分析階段。設計調查問卷表，進行調查問卷，充分了解學生對音樂學科的理解掌握，為更好的開展下階段工作奠定基礎。
4、定期召開課題組會議。根據(jù)調查資料、學校實際、教師個性以及知識的不一樣特點等具體情景，設計實踐活動方案。課題組以月為單位，定期組織成員進行活動：探討在自我的教學過程中出現(xiàn)的問題，交流自我取得的經(jīng)驗，反思自我的教學行為，總結研究所取得的階段性成果，不斷對實踐活動設計方案進行整改。進行活動嘗試，積累
心得體會
。
5、實驗教師上課題研討課。
6、教師教學生活經(jīng)驗積累。
（三）、課題總結階段（20xx年5月—20xx年7月）
1、對課題研究資料進行整理。
2、收集資料，匯編成冊。
3、完成課題研究總結報告。
九、研究的預期成果形式
1、研究報告及相關論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質檢測成績及相關資料。
十、完成研究任務的可行性分析
1、音樂實效性教學本身是小學音樂教學的一個重要組成部分，是素質教育的重要資料，繼新課改以來，小學音樂教學又得到了進一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機會參加教育局教研室組織的各項教學活動，校“小白帆”藝術團的學生也能經(jīng)常參加市級的比賽和展示。在音樂教學中我們已取得了必須的成績，擁有一批基本功過硬的骨干教師，學生對音樂的學習已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學校領導重視音樂教學工作，同時也獲得了家長及社會的大力支持。本校還被定為江蘇省實驗學校，常得到專家的垂詢與指導。
4、學校硬件實施不斷改善，為實驗供給了強有力的物質保障。
論文報告心得篇十八
摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學習作為一項重要任務， 做到理論聯(lián)系實際， 在實踐中增長才干，同時發(fā)揚務實求實，注重實效的作風。努力健全企業(yè)規(guī)章制度， 不斷提高企業(yè)行政管理效率， 進而為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，進而促進企業(yè)的高速發(fā)展，擴大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。
各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強與有效落實我國各項經(jīng)濟戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務， 而這些思想與任務都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設置行政管理制度、結構體制，有效加強行政管理工作， 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業(yè)務范圍， 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調下， 也會始終處于良性的運作狀態(tài)， 這樣可以使企業(yè)更好地適應形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟發(fā)展。
經(jīng)濟的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展， 各企業(yè)都會加強行政管理行，以增強企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強行政管理，努力同相關部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關系， 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內外部環(huán)境， 擴大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。
企業(yè)良好運行的關鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設計符合企業(yè)內外特點的組織機構是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設計行政組織機構與行政管理科學化密不可分， 實施企業(yè)的規(guī)范化管理， 必須堅持科學性和實用性的原則， 合理建構企業(yè)的行政管理部門，強化企業(yè)的內部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結合， 建立有效的行政管理模式。
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運行的過程中，建立完善的績效評價標準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結果。對于企業(yè)項目建設，進行科學化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預算，合理進行預測。科學地對管理人員和員工的工作業(yè)績進行衡量，充分提高企業(yè)的運行效率。
在企業(yè)運行過程中，加強各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通?？v向溝通分為與上級領導、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領悟上級領導的表述或潛在的含義，明確問題的實質，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達給上級領導。要有較好的觀察分析能力和表達能力，方能與上級領導步調一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領導的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內部相關職能部門、與關系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機關的溝通等，務必真誠、謙虛、謹慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關系，協(xié)調各方面的利益，加強協(xié)作，提高經(jīng)濟效益。
當前，要想更好地應對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應當前社會的發(fā)展，就必須進行行政管理制度改革革，制定出適合當前運營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領導體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領導體制。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責;其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設。通過制度建設正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟效益的不斷提升。
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質和熟練的業(yè)務水平，因此，企業(yè)應當完善行政管理人員的'招聘機制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓力度，以提升行政管理人員的整體素質。首先，提高企業(yè)員工的服務意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務職責，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次，加強對企業(yè)行政管理人員的培訓。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進行培訓和學習，提高自身的能力;再次，企業(yè)行政管理團隊的建立務必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬?，在選取過程中要務必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質。
企業(yè)行政管理工作應著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進信息化建設，使其成為企業(yè)發(fā)展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設備，只要在網(wǎng)絡信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡工具辦公?？梢暋⒄Z音等網(wǎng)絡工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠程教學、遠程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務水平，必須把學習作為一項重要任務，并緊密同工作結合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。
論文報告心得篇十九
課題名稱：
姓名：
學號：
專業(yè)年級：
指導教師：
理論意義：隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展新聞侵權現(xiàn)象屢見不鮮，隨著科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等新媒體侵權糾紛案件也越來越多，多少年以來新聞媒體被稱為“無冕之王”。目前我國新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。由于當代媒介從業(yè)者法律知識缺陷、新聞作風不踏實、追求商業(yè)利益等造成的新聞侵權。對新聞侵權與媒體責任的研究，明確新聞侵權的界定與媒體責任劃歸，提高媒體從業(yè)者職業(yè)道德與法律知識，用相關法律保護媒體權利、制裁媒體侵權行為，即用媒體侵權責任法彌補新聞法制不健全的問題。從新聞從業(yè)人員來說，研究新聞侵權應該研究什么是新聞侵權、怎樣防止發(fā)生侵權行為。只有認識到了某種行為構成新聞侵權，我們才能采取辦法不這樣做，不發(fā)生新聞侵權。
現(xiàn)實意義：對新聞侵權與媒介責任的研究使新聞侵權有了明確的定義與界定媒介責任劃歸明確，有利于指導新聞立法進一步完善新聞法律。對于新聞從業(yè)者來說更加明確什么是新聞侵權行為，然后避免新聞侵權行為的發(fā)生，提高新聞從業(yè)者的法律意識與職業(yè)道德素質。對于受害者來說能夠更加清楚明了自己那些權利被侵犯了，如何去維護自己的權利，讓社會更加的公平公正與和諧。
1.理論的淵源及演進過程媒體侵權責任法的理論研究和司法實踐已經(jīng)有20多年的歷史了。20多年來，民法學者、民事法官和媒體法制工作者共同研究，使其已經(jīng)成為一個新聞傳播法與侵權責任法交叉的學科，它有著良好的發(fā)展前景，并在社會生活中發(fā)揮了重要作用。194x年以來發(fā)生的第一起媒體侵權案件，是1985年的“瘋女案”。涉訟的文章是《民主與法制》198x年第1期發(fā)表的《二十年瘋女之謎》，文章中所寫迫害狄某的杜某于198x年1月向上海長寧區(qū)法院提起刑事自訴?！睹穹ㄍ▌t》實施后至198x年的兩年間，出現(xiàn)了新聞侵權的第一個高潮，全國發(fā)生的新聞侵權案件達到300多件。其后相繼又發(fā)生了第二次、第三次、第四次高潮，第四次高潮在200x年之后，以官方機構及公務人員起訴新聞媒體為特點?！睹穹ㄍ▌t》第一次規(guī)定了人格權及其法律保護，第一次規(guī)定了可以精神損害賠償?shù)姆椒ň葷彰麢?、肖像權、名譽權和榮譽權。該法實施后，很快形成了一個“告記者熱”的新聞侵權“第一次浪潮”。當時，新聞界將這種糾紛案件叫做“新聞糾紛”或者“新聞官司”，爾后明確提出了“新聞侵權”的概念。199x年5月6日至8日，由中國新聞法制研究中心、上海社會科學院新聞研究所、上海市新聞出版局和南通日報社聯(lián)合發(fā)起召開了第一次全國新聞法制學術研討會，6個省市以及全國人大法工委、國務院法制局、中宣部和新聞出版署等50余位專家學者，集中討論了新聞侵權與法律責任。法學理論不斷探索形成了媒體侵權責任法的理論體系，中國新聞法制研究中心于199x年、199x年和199x年分別召開了三次全國學術研討會，集中研究媒體侵權問題，發(fā)表論文76篇。
2.國內外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題從改革開放之時起，一些有識之士在總結新聞工作正反兩方面經(jīng)驗教訓的基礎上，提出了重視新聞法制建設的要求。199x年，楊立新在《中南政法學院學報》上發(fā)表了第一篇文章，即《新聞侵權問題的再思考》。199x年，楊立新和王利明教授主編了《人格權與新聞侵權》一書，系統(tǒng)闡釋了他們對新聞侵權的看法?！睹襟w要為嚴重失實的報道承擔侵權責任》——于付海律師，文章中講述了《紅紅樓夢》中賈赦的扮演者李某訴訟新京報的案情及法院的判決，并對本案的法理進行了詳細的評析?！缎侣勄謾嗟臉嫵杉捌湄熑纬袚贰山逃W(wǎng)，新聞侵權的構成、新聞侵權的責任承擔——承擔主體及承擔方式進行了初步探索與研究。郝振省主編:《新聞侵權及其預防》，民主與建設出版社200x年版，以新聞報道權為基本立足點，對于新聞報道超越其界限范圍的新聞侵權行為的基本構成，責任承擔以及新聞侵權糾紛的處理與預防進行了系統(tǒng)全面的研究。20xx年楊立新又在《中國法學》上發(fā)表了一篇名為《我國的媒體侵權責任與媒體權利保護》的論文，對我國媒體侵權責任法在保護媒體權利和侵權責任認定方面做了初步探索，并對媒體齊全責任法為何沒有明文規(guī)定新聞侵權責任做了詳細的解釋。徐迅主編:《新聞(媒體)侵權研究新論》，法律出版社200x年版。全書共分三個部分對民法通則生效二十幾年來我國所發(fā)生的媒體侵權案件做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與研究報告。學者們之所以對研究新聞侵權問題孜孜不倦，是因為新聞侵權既涉及新聞法的問題，也涉及侵權法的問題；既涉及對民事主體的權利保護問題，又涉及新聞媒體言論自由輿論監(jiān)督的問題。因此，研究新聞侵權，實際上就是在新聞自由與權利保護之間，小心翼翼地尋找兩個利益之間發(fā)生沖突的最佳平衡點。
雖然很多專家學者們對新聞侵權有了很多的研究但至今也沒有一部完整的新聞法，甚至是有些人還再為是否要立一部新聞法做著激烈的爭論，《侵權責任法》也沒有明文規(guī)定新聞(媒體)侵權責任。對媒體責任主題劃分不清楚，如新聞媒體、新聞編輯、新聞作者以及轉載等責任比例劃分不清楚。新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。新聞從業(yè)者缺失相關法律知識、新聞作風不踏實、主觀上的過錯等造成新聞侵權行為。法院、法官在受理、審判這類案件時難度較大很難找到成文的法律規(guī)定。急需給新聞侵權下一個明確的定義、做出明確的界線規(guī)定，在此基礎上起草新聞侵權責任法明確規(guī)定新聞侵權責任，讓受害者申訴時有法可依，讓新聞從業(yè)者明確侵權行為從而杜絕侵權行為。是否要立一部完整的新聞法、新聞侵權的責任劃分、新聞侵權在法律與道德層面上的界定等都是當前與今后有待解決的問題。
3.本人對所查文獻的評述不同時期不同學者對新聞侵權有著不同的闡述，對新聞侵權的定義不能達成一致，新聞侵權的界線劃分不明。媒介責任的已有研究大多是對其社會責任、輿論監(jiān)督的研究，它包含政治責任與道德責任兩方面，不外乎就是媒介在謀求自身經(jīng)濟利益之外所負有的維護和增進社會利益的義務，對侵權責任劃歸的研究較少。20世紀媒體侵權責任法研究的重點表現(xiàn)在對受害人的人格權保護上。很多著述突出的是對人格權的保護，而不是研究對媒體權利的保護。進入21世紀之后，媒體侵權責任法研究的主要進展表現(xiàn)在以下兩個方面：主張在《中華人民共和國侵權責任法草案》增加媒體侵權責任；研究媒體侵權責任抗辯事由。媒體(新聞)侵權不是一個科學的概念，無論是在法律界還是在新聞界，使用新聞侵權或者媒體侵權的概念有一個變化過程。學者最初經(jīng)常使用新聞侵權的概念，有時也使用新聞官司、新聞糾紛、新聞訴訟等概念。
論文報告心得篇二十
根據(jù)《中華人民共和國審計法》第××條的規(guī)定和《關于審計通知》（審通〔20xx〕號）的安排，派出審計組，自××年××月××日至××年××月××日，對（注：被審計單位法定全稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名和職務）（以下簡稱）（注：審計
通知書
列明的審計內容）進行了審計（注：采用跟蹤審計等特殊審計方式的，應當寫明），重點審計了等單位，對重要事項進行了必要的延伸和追溯。審計工作得到了（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名和職務）等有關單位（和人員）的支持和配合，進展順利。（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名）對其提供的會計資料和其他證明材料的真實性和完整性負責，責任是對此進行審計并出具審計報告。
（注：1.本部分主要表述被審計單位的背景信息，如被審計單位類型、組織結構；職責范圍或經(jīng)營范圍、業(yè)務活動及其目標；相關財政財務管理體制和業(yè)務管理體制；相關財政財務收支情況；適用的績效評價標準；相關內部控制及信息系統(tǒng)情況等。
2.本部分反映的內容應當與項目審計目標密切相關。
3.如果引用的數(shù)據(jù)未經(jīng)審計核實，應當注明來源。）
二、審計評價意見
審計結果表明，。（注：根據(jù)不同的審計目標，以適當、充分的審計證據(jù)為基礎發(fā)表的審計意見。）
(注：1.本部分應圍繞項目審計目標，依照有關法律法規(guī)、政策及其他標準，對被審計單位的財政收支、財務收支及其有關經(jīng)濟活動的真實、合法、效益情況進行評價。
2.本部分既包括正面評價，也包括對審計發(fā)現(xiàn)的主要問題的簡要概括。
3.只對所審計的事項發(fā)表審計評價意見，對審計過程中未涉及、審計證據(jù)不充分、評價依據(jù)或者標準不明確以及超越審計職責范圍的事項，不發(fā)表審計評價意見。
4.審計評價意見不能與審計發(fā)現(xiàn)的問題相矛盾。
5.審計評價用語要準確、適度，以寫實為主。)
。
。（注：被審計單位、經(jīng)濟責任審計被審計人員違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支行為和其他重要問題的事實描述。）
上述做法，不符合《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（注：原文）”的規(guī)定。（注：問題定性及依據(jù)的法律法規(guī)和標準。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應完整。）
（注：經(jīng)濟責任審計報告，還應說明被審計人員對該問題的責任承擔類型。） 根據(jù)《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（原文）”的規(guī)定，責令。（注：處理處罰意見及依據(jù)的法律法規(guī)和標準。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應完整。）
（注：核查社會審計機構相關審計報告發(fā)現(xiàn)的問題，應當在審計報告中一并反映。）
（注：1.此部分反映的問題主要包括：審計發(fā)現(xiàn)的被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支財務收支問題、影響績效的突出問題、內部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷以及審計發(fā)現(xiàn)的不屬于審計機關的職權處理處罰范圍依法需要移送的問題，但涉嫌犯罪等不宜讓被審計單位和經(jīng)濟責任審計被審計人員知悉的事項除外。
2.對相關問題的移送處理意見一般表述為“此問題（審計機關全稱或者規(guī)范簡稱）已（將）移送××處理”。移送處理問題一般應單作一類。
3.反映被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支問題的，一般應表述違法違規(guī)事實、定性及依據(jù)、處理處罰意見及依據(jù)，或者移送處理意見；反映影響績效的突出問題的，一般應表述事實、標準、原因、后果，以及改進意見；反映內部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷的，一般應表述有關缺陷情況、后果及改進意見。
4.審計發(fā)現(xiàn)的問題應合理歸類，按照重要性原則排序。如發(fā)現(xiàn)以前年度審計決定未執(zhí)行的問題，一般列在當年查出的問題之后。
5.每類問題一般應列有小標題。小標題一般應包含對問題的定性和金額。
6.在引用法律和法規(guī)時，一般應列明文件名稱、具體條款號及條款內容；在引用規(guī)章和規(guī)范性文件時，一般應列明發(fā)文單位、文件名稱、發(fā)文號、具體條款號及條款內容。
7.處理處罰意見應盡可能具體、可落實。
8.對其他需要研究關注的問題，根據(jù)情況可以在本部分表述，或者另列一類“其他需要研究關注的問題”予以反映。）
。
（注：審計期間被審計單位對審計發(fā)現(xiàn)的重要問題已經(jīng)整改的，應當表述有關整改情況。）
。針對審計發(fā)現(xiàn)的宏觀性、普遍性、政策性或者體制、機制以及具體問題，根據(jù)需要提出的改進建議。）
（注：1.圍繞審計發(fā)現(xiàn)的主要問題，在簡要分析原因的基礎上，從政策、體制、制度和管理層面提出有針對性的建議。
2.審計建議的順序應與反映問題的順序基本一致。
3.只針對審計發(fā)現(xiàn)的問題提出審計建議，特殊情況可簡要概括問題后，提出有針對性的建議。
4.審計建議應具有可操作性，便于被審計單位和其他有關單位整改。
日（注：根據(jù)項目具體情況確定，中央預算執(zhí)行審計項目一般為60日）內，將整改情況書面報告（注：審計機關全稱或者規(guī)范簡稱）。
本報告及有關整改情況隨后將以適當方式公告。
（注：1.審計報告中各相關段落內容如涉密的，應在該段落后用括號標注密級，并按最高密級為整個報告定密。
2. 經(jīng)濟責任審計、跟蹤審計等對審計報告有特殊要求的，按照相關要求辦理。）
論文報告心得篇二十一
題目 江西留緣咖啡廳設計
選題的目的和意義
設計的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。
設計方向
留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。
1. 在空間造型上：以各種形式的點、線、面等來構成不同形式的空間界面，在融入時尚元素的同時，適當加以中國的古典風韻。
2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來增加穩(wěn)重感。
x. 在燈光照明上：主要運用柔和的暖色調來營造溫馨舒適的怡人氛圍。
設計說明(設計原則、重點、難點、及運用手法等方面說明)
設計原則：營造一個溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂場所。
設計重點：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設計難點：燈光的處理以及色彩的運用與環(huán)境相符合。
運用手法：通過cad，xd等軟件以及手繪效果圖來表達出整個設計。
江西留緣咖啡廳設計文獻綜述
專業(yè) 藝術設計
1.設計目的
餐飲空間是人們日常生活不可缺少的飲食消費場所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營造出多樣的風格特征的休閑場所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮。咖啡不僅豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。
2.文獻資料
咖啡廳作為餐飲娛樂空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對這個環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個空間的表征多么的多元化，vi表達多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設計咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問題，即形式是為功能服務的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調。
2.1咖啡廳空間設計的定位
餐飲空間的最初設立就是為了解決吃喝的問題，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉化為更加注重情調文化氛圍的場所。隨著精神與物質需求的提高，人們厭倦單調乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調氣氛，欣賞美妙的音樂，喝咖啡聊天享受沒有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設計重在功能的定準。《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中曾說到：“功能的定向其實是設計師最應該努力搞懂的一門商業(yè)學問。功能定準了就好比人的骨骼找準了一樣。接下來要很好的把它排列，然后再豐富血肉?！?咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進行簡單的飲食，以及休息、交往的場所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數(shù)人會友、晤談等。所以咖啡廳空間設計要定準休閑娛樂，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用deco語言來闡述，也便于材質的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設計將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費觀念的轉變，人們社會聚焦的活動日益增多，除了吃飯還要找個地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場所之一。江西留緣咖啡廳設計將著重抓住這一功能，營造浪漫溫馨情調，使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設計的要素
咖啡廳空間的設計包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等?！妒覂仍O計理論及運用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內設計中說到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內設計主要是有四部分內容組成：空間形體設計，界面設計，家具與陳設設計，光與色的設計。即設計要素?！?BR> 平面到立體的衍變：設計要有一個周密的策劃，設計風格由室外向室內過渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂空間設計都有一個表達準確地主題，與之相對應的室外景觀環(huán)境，得體的門面招牌，視覺沖擊很強的logo形象，精制的餐區(qū)家具，符合色調的餐布，以及體現(xiàn)經(jīng)營精髓的菜單設計等。因此，設計表達方式要根據(jù)風格的需要進行組織。
文化的沉淀及運用：沒有文化的餐飲娛樂空間設計，好比衣著花哨不重內在修養(yǎng)的人一樣，顯得蒼白無趣。所以成功的咖啡廳空間設計一定是要挖掘了一個有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達，把這種文化揉和到空間的每一個角落，或繁或簡，或夸張或含蓄，點滴見精神?？梢哉f，咖啡廳已不是簡單意義上的喝咖啡、休息娛樂的地方了，更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設計：一個排風、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個怡人的休閑娛樂環(huán)境。咖啡廳空間是人們聚集的場所，人多必定會帶來環(huán)境負荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設備系統(tǒng)，有良好的排風排煙系統(tǒng)，這樣人們才會踏踏實實的坐下來消費。
設計與自然風相結合：成功的咖啡廳設計絕對不在粉飾上過度強調，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語言去表達的空間。其特點可概括為六個字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設計將營造一個溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂氛圍。讓人們在休閑娛樂的同時，感受到一種全新的空間感受和視覺要求。讓人們覺得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。
2.x咖啡廳空間設計中色彩的應用
咖啡廳空間設計作為一個室內空間的裝修、裝飾，離不開色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中說過：“餐飲娛樂是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂活動的環(huán)境氛圍依賴于室內設計師的營造，因此，色彩對于餐飲娛樂空間設計具有更加重要的意義?！?BR> 空間色調氣氛：空間色調氣氛是指環(huán)境設計的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調和性，而不是單獨對空間某個具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。
空間材質選色：任何材質的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺認識與心理影響的基礎。同一種材質由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺感受和不同的心理感應。色彩在材質上表現(xiàn)可直接改變材質的輕重感、軟硬感、樸實華麗感，甚至大小感、遠近感、動靜感等視覺心理反應。
空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設計，是以人的色覺生理、心理的適應性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設計既要考慮實用功能，也要突出空間的個性。人對色彩視覺的飽厭性，決定了對色彩運用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來增加穩(wěn)重感。同時運用色彩的對比與調和的手段，從整體出發(fā)，調和空間的整體色調，使環(huán)境充滿浪漫的視覺藝術效果。從而調節(jié)人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。
x.總結
通過查閱文獻，了解了咖啡廳空間設計的基本設計理論，明確了咖啡廳的設計理論和設計方向。認識到咖啡廳設計必須具有實用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實用出發(fā)，必須注重空間設計的合理性。此外，材料和結構是圍隔空間的必要的物質技術手段，空間設計必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術又是為空間營造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設計中必須滿足其技術要求。建筑為人所用，空間設計應該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎上進行的空間設計，方能為人所喜愛。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設計在融入時尚元素的同時，適當加以中國的古典風韻。讓人們在感受到現(xiàn)代歐式風情的同時又感受到中國的古樸自然風。具有穩(wěn)重感的深色調以及柔和的暖色燈光色調又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價值。
論文報告心得篇二十二
全面實施新課程以來，課堂教學狀況已悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設計資料豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂上主動參與意識增強，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發(fā)表不一樣見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學的概念化、系統(tǒng)化，“學生學得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學生學得“扎實”，教師拼命地“細細講評”，學生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學中出現(xiàn)的一些低效，甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學效益和質量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學工作者，有職責、有義務去進行研究，去探索，去實踐，真正地為學生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負起職責來，為進一步深化基礎教育課程改革奉獻力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征，教學的優(yōu)劣也應從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學范例。但為何教師學來學去學不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關鍵是：如何應對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構成教師自身的教學理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學改革？我們不禁自問：我們的教學有效嗎？我們的教學有哪些不合理的存在？進而追問：什么樣的教學是有效的教學？怎樣提高課堂教學的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學生需要在情感態(tài)度、文化知識、學習本事與習慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學。
據(jù)此，我們提出了“初中物理課堂有效教學策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學上。課堂上，學生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調動起來，課堂效率提高了，學生素質也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學校的發(fā)展，脫離學校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細分析學校的內外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學更有效？在課堂教學中學生的主體性怎樣才能被真正確立和調動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學的有效策略，貼合學校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進學生健康、長遠的發(fā)展，促進學生學習本事的生長和學習方式的轉變，以分析和研究教師的教學行為為抓手，重建科學、合理的教學價值觀，探究優(yōu)化課堂教學的技術策略，從而大面積地提高課堂教學的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學的有效性是課堂教學改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學的實質把握不準，一味地追求新理念，未充分研究到學生實際和學習水平差異性，使得新課程實驗在推進過程中或多或少地存在著情境偏差、學習方式偏差、教學方式偏差、教學組織偏差以及評價偏差等背離課改目標的行為，教學中易出現(xiàn)過分夸大自主而導致課堂教學無序，過分夸大過程忽略結果而導致課堂教學無效，過分夸大學生作用輕視教師作用而導致教學不得法，過分夸大情感目標輕視知識技能目標而導致教學質量下降等問題。
課堂教學中低效或不講成效的教學現(xiàn)象普遍存在，重復性的、機械性的、填鴨式的教學現(xiàn)象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應對這些低效的課堂教學現(xiàn)實，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切期望提高課堂教學實效，促進學生文化基礎知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以，課堂教學的有效性研究成為我們每一位教師必須認真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學有效性研究是學生發(fā)展的需要
課堂教學的有效性是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以良好的教學效果實現(xiàn)特定的目標，從而滿足學生個人發(fā)展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學是否有效，其確定依據(jù)應當是教學活動的結果是否與學生個人發(fā)展需要和社會需要相適應，當今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質、具備較高綜合素質和有較強學習本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學是師生之間，學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究，引導學生掌握有效學習的策略，能夠提高學習效率，提升學習本事；能夠激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習的歡樂，促進學生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學生身心健康成長。
3、課堂教學有效性研究是教學理論和實踐的需要
目前，對當前課堂教學環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進取探索和改善現(xiàn)行課堂教學模式，認識和把握學生學習的特點、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強課堂教學的自覺性、預見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學的實效性和藝術性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當前課堂教學的低效和無效現(xiàn)象及推進今后的教學改革都具有必須的指導意義。
4、教學有效性研究是教師成長和學校發(fā)展的需要
在課堂教學改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學改革是否有成效，教師是關鍵。所以，作為教師應迫切需要建立有效教學理念，切實消除課堂教學中的無效勞動，努力提高教學效益，讓學生在課堂教學中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學觀的指導下，經(jīng)過引領教師圍繞課題學習、思考、探索與實踐，尋求有效教學的方式和方法，讓師生在教學改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，構成探究、合作、民主對話的課堂教學文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團隊，促使學校成為一所科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學校。
三、研究指導思想及理論依據(jù)
（一）、指導思想
作為教育者，提高自我的教育教學水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調的普遍期望，在教學實際中，所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導思想。
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。
（三）本課題所涉及的主要理論
建構主義、教學最優(yōu)化、多元智能、有效教學和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學理論是開展課堂教學有效性的實踐研究的主要理論基礎。這些教育理論的主要觀點如下：
1、建構主義理論。
現(xiàn)代建構主義把學習看作是學習者主動建構內部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認為，“學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，經(jīng)過與外界的相互作用來建構新的理解”。學習要建構關于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經(jīng)過已有的認知結構（包括原有知識經(jīng)驗和認知策略）對新信息進行加工而建構成的。當今的建構主義者更多地強調在具體情景中構成的非正式的經(jīng)驗背景的作用，即非結構性的經(jīng)驗背景。強調學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應答、質疑的需要與可能。新課程實施中的教學策略，教學方法研究，就是將這一先進的教學理論實施于教學改革的實踐中去，充分發(fā)揮其指導意義。
2、教學最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面：
（i）教學教育過程最優(yōu)化的概念；
（2）教學教育過程最優(yōu)化的理論基礎；
（3）教學教育過程最優(yōu)化的原則；
（4）實施教學教育過程最優(yōu)化的程序；
（5）預防和克服學生成績不良而采取的最優(yōu)化措施；
（6）對優(yōu)秀學生實施教學教育過程最優(yōu)化的途徑。
認為：要到達教學最優(yōu)化的目的，就必須分析學生狀況和教學任務，明確教學資料，選擇教學方式、方法，擬定教學進度，對教學結果加以測定和分析等等。要到達最優(yōu)化的關鍵：一是分析教材中主要的和本質的東西，確保學生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學資料、完成學習任務的教學方法、方式，進行有區(qū)別的教學。
3、多元智能理論。
1983年，美國哈佛大學心理系教授加德納提出了關于智力的新理論——多元智能理論。他認為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運動智力、邏輯——數(shù)學智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內省智力。除此以外，加德納認為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，倡導教師主角、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論，提出了最優(yōu)的教與學的方式。以多元智能理論為指導的全新的個性化的教學理念和最優(yōu)的教與學的方式為提高課堂活動有效性教學策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學理論。
該理論源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，有效教學理論的核心是教學的效益。它關注學生的提高或發(fā)展；關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學行為；“有效教學”也是一套策略，有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自我應對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學策略、教學方法研究，就是在這一先進教學理論的指導下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
（一）有效教學的界定
一類定義是從教學投入與教學產(chǎn)出的關系來界定有效教學：
1、有效教學是有效率的教學。
2、有效教學是指在必須的教學投入內（時間、精力、努力）帶來最好教學效果的教學。
3、有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學生的學習出發(fā)點來界定有效教學：
1、有效教學就是促進學生有效學習，使學生學好。
2、有效教學是指成功實現(xiàn)了教學目的—學生愿意學習和在教學后能夠從事教學前所不能從事的學習的教學。
有效教學的內涵界定：
從“教學”的內涵來看，有效教學是教師教的活動即教學過程的有效性。
從“有效”來看，有效教學表現(xiàn)為教學有效果、有效益和有效率：
有效果—學生的學習提高與發(fā)展。
有效益—教學目標是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學投入內所獲得的產(chǎn)出高。
（二）本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。
教育科學研究本身就是對自身的挑戰(zhàn)，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經(jīng)險灘的。所以在科學道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。
論文報告心得篇二十三
進入21世紀以后，發(fā)生在美國的幾起公司腐朽案及20xx年美國股票市場的急劇下挫，吸引了媒體、公眾和國會的廣泛關注。而近年來，我國證券市場頻繁發(fā)生上市公司會計信息嚴重失真的事件，諸如銀廣夏、東方電子、科龍公司等，以及近期的五糧液虛假陳述、錢江摩托高溢價入主愛迪亞等事件，都嚴重損害了廣大中小股東的利益，損害了廣大投資者對審計工作的信任，助長了股市的投機氛圍，進而嚴重破壞了我國證券市場的秩序。上述事件的發(fā)生大部分都與治理層和管理層的舞弊有關，公司治理這個通常被認為神秘和深奧的事物，成了公眾廣泛關注的對象。特別是20xx年金融危機的出現(xiàn)引發(fā)了人們對公司治理的反思，一個個案例無不彰顯著公司治理不力的重要原因之一就是內部審計出了問題，即監(jiān)督機制無所作為。正是由于內部審計的形同虛設，使得公司治理缺乏有效的監(jiān)督力度，導致其因失去約束而水平下降。公司治理是企業(yè)增強競爭力和提高經(jīng)營績效的必要條件，也是保護所有者和其他利益相關者、保證現(xiàn)代市場體系有效運行的微觀基礎，公司的持續(xù)和諧發(fā)展離不開完善的內部審記監(jiān)督機制，在公司總目標的指導下，公司治理與內部審計不斷融合、交織，以致在環(huán)境不斷變化的今天，內部審計研究也同樣受到了高度的重視。
外部監(jiān)管部門在對高管層進行指導時，首先要讓高管層從理論的高度認識到內部審計在企業(yè)中的重要性，從而指導他們在實踐中改變對內部審計的態(tài)度，給予內部審計更多的有形支持如改善辦公條件、組織人員培訓等和無形鼓勵如維護內部審計師的地位、積極采納內部審計提出的建議等。
審計是能夠發(fā)揮決策和監(jiān)督作用的。因此，不能以目前的現(xiàn)狀，就否則內部審計的應有地位，相反，應該從公司治理的高度去完善和改進內部審計的工作流程，充實內部審計機構的工作內容，強化其監(jiān)督管理的功能。
內部審計人員要具有良好的道德素養(yǎng)，在原則問題上不懼壓力，但同時要靈活處理那些非原則問題，保證與各個部門能保持良好的溝通。要發(fā)揮團隊精神，遇到無法克服的問題，要多與領導層溝通，取得他們的理解和支持，以保證工作的順利進行。另外，內部審計人員要不斷學習新知識，確保自己的知識體系不落后，要學習現(xiàn)代先進的審計理念，要善于應用計算機軟件提高工作效率。從公司角度來看，必須加強對內部審計人員的管理，建立良好的學習氛圍，完善已有的培訓機制，同時要給審計人員一定的壓力，建立考核和獎懲制度。
因此內部審計能在公司治理上發(fā)揮著越來越重要的作用。它是確保內部受托責任有效運行的手段，它能保證受托責任的落實。它在財務審計的基礎上，致力于經(jīng)營審計、管理審計的發(fā)展。內部審計師們也正以積極開拓進取的精神，建立起新的業(yè)務體系，幫助企業(yè)實現(xiàn)其組織目標，促進企業(yè)和整個國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康的發(fā)展。
本文將研究內容的主要歸納如下:。
一、內部審計的意義。
二、內部審計的含義。
三、我國企業(yè)內部審計存在的問題。
四、建議及對策。
論文報告心得篇二十四
隨著社會的進步、高新技術的發(fā)展，人類社會開始步入了嶄新的知識經(jīng)濟時代。以人力資源和知識資本為中心的新經(jīng)濟是知識經(jīng)濟的核心。人力資本成了人類財富增長和經(jīng)濟進步的源泉。在競爭激烈的壓力下，企業(yè)由原來的資本競爭逐漸轉向人才競爭，因此人才戰(zhàn)略對現(xiàn)今企業(yè)格外重要。而傳統(tǒng)單一的人事管理已經(jīng)無法滿足企業(yè)對于人力資源新的管理要求，在客觀上需要進行管理模式的變革。企業(yè)的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡單的行政輔助角色，也不僅僅是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一個簡單的`執(zhí)行者，其職能已逐步上升為一種具有重要戰(zhàn)略意義的管理職能，成為首席執(zhí)行官的戰(zhàn)略伙伴。實現(xiàn)e—hr，可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務性處理工作，把精力集中在具有戰(zhàn)略性的項目上，以更好地吸引人才、留住人才、用好人才，從而最終實現(xiàn)提高企業(yè)核心競爭里的目標。
電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發(fā)展的美國。二十世紀五十年代，隨著人力資源信息管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，人力資源管理的電子化研究也初見端倪。最初的e化發(fā)展非常緩慢，直到二十世紀七十年代，電腦也只是應用在薪資記事簿上； 在接下來的二十五年中，電子化才開始超出薪資系統(tǒng)的范圍逐漸成長起來。到1995年，人力資源管理開始與互聯(lián)網(wǎng)正式接軌。截至目前為止，國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟，e—hr受到眾多大型企業(yè)的追捧和應用，并在企業(yè)人力資源管理中體現(xiàn)出了不可比擬的優(yōu)勢。此外，有大量關于這方面的文章發(fā)表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學》等學術期刊上。
而國內的電子化人力資源管理研究起步更晚，僅有的研究還只是從計算機軟件技術角度出發(fā)，e—hr曾一度被等同為一個簡單的人事管理系統(tǒng)和薪資計算器。從20xx年開始，越來越多的人力資源管理咨詢公司、人力資源專家、學者開始加入e—hr的研究，并在各種期刊的和網(wǎng)站上發(fā)表了大量研究成果。國內的一些大規(guī)模的企業(yè)也在這種氛圍下，開始嘗試應用電子化人力資源管理。
本文主要在人力資源管理理論和電子商務理論的指導下，在剖析廣州恒興集團有限公司人力資源管理現(xiàn)狀的基礎上，分析實現(xiàn)e—hr的必要性以及實現(xiàn)后可帶來的便利，并提出解決方案。
把電子商務和人力資源管理相結合。
1。 在理論研究，組織文章邏輯等方面能得到指導教師的指導。
2。 可在圖書館借到相關的參考書籍，此外，還可以通過圖書館的數(shù)字資源庫查詢到大量相關的文獻。
[1]汪明艷，吳忠，王裕明。電子商務環(huán)境下的人力資源管理新模式[j]。商業(yè)研究，20xx，（07）。
[2]田雪飛。電子化人力資源管理——ehrm在西門子（中國）有限公司的實證研究[d]。四川大學，20xx。[3]周景麗。信息時代的人力資源管理——ehr[j]?？萍夹畔ⅲ▽W術研究）， 20xx，（30）。[4]朱禮義。e時代的人力資源管理[j]。湖北郵電技術，20xx，（02） 。
[5]胡峰。電子商務環(huán)境下的人力資源管理創(chuàng)新[j]。高校圖書情報論壇，20xx，（04）。（主要內容：該文主要闡述了電子商務的發(fā)展給傳統(tǒng)的人力資源管理帶來了巨大的沖擊。并指出在知識經(jīng)濟的時代，人力資源管理所面臨的問題;轉變傳統(tǒng)的人力資源管理觀念，推行人本管理將成為企業(yè)成敗的一個關鍵。）
[6]李卉。透視ehr（電子化人力資源）管理[j]。江蘇商論， 20xx，（02）。
[7]劉利。員工自助服務與人力資源管理信息系統(tǒng)的發(fā)展[j]。中華女子學院學報，20xx，（01）。
[8]周慧敏。 淺析電子商務環(huán)境下的人力資源管理[j]?？萍记閳箝_發(fā)與經(jīng)濟，20xx，（20）。 [9]楊會先。 對企業(yè)人力資源管理的幾點思考[j]北京物資流通，20xx，（02）。
[10]杜軍，鄢波。戰(zhàn)略人力資源管理的深入思考[j]。人才資源開發(fā)，20xx，（09）。
[11]孫冬梅。a公司實施電子化人力資源管理系統(tǒng)（ehr）的案例分析及啟示[d]。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，20xx。
論文報告心得篇一
下面我簡單匯報一下我學習寫論文的一點體會。
一、有想法才能動筆。
寫論文首先是有想法，而且要有新穎的想法，因為只有創(chuàng)新才是論文的靈魂。想法哪里來呢?我的體會是主要有三個途徑：
1.讀書。堅持讀一些專業(yè)書，包括教育理論、教學研究類書籍，讀著讀著你就會產(chǎn)生一些思想火花，隨手記錄下來。
3.反思教育實踐。我們在教育教學過程中，時常會遇到一些困惑，有些帶有偶然性，有些具有必然性，對這些問題的思考積累到一定階段，想法就會變得比較清晰，如果再能注意與同事進行一些討論交流，就會把問題想得更深刻、更全面。
二、先構思再動筆。
有了想法之后，就應該考慮定下論文的題目。因為題目往往就是論文要解決的關鍵問題，題目常常經(jīng)過多次修改，直到滿意為止，有時文章寫好了還要對題目再加工。有了題目，就可以列提綱。想起多少就把它列出來，全部列好之后，再進行修訂，一般都會經(jīng)過好多次修訂才能大致確定下來。
構思的過程主要是把論文的框架確定下來，包括提出問題(問題產(chǎn)生的背景)、分析問題(問題產(chǎn)生的原因)、解決問題(提出個人的見解)，而每一個部分如何展開，主要的論據(jù)觀點則通過提綱列出來。
三、帶著問題查閱資料。
這是比較經(jīng)濟可行的方法。當我們自己有了想法，也有了寫作提綱之后，要真正動手寫的時候就會發(fā)現(xiàn)，還有許多問題寫不出來，比如別人在這方面寫過了什么?比如關于這方面有些什么理論?比如自己的觀點是否別人已經(jīng)說過，或自己的觀點還有那些疏漏等等。解決這個問題，我的辦法就是需要什么就去查找資料，主要是閱讀相關的書籍和論文，并進行重要內容的摘錄，為自己寫作時的引用做好準備。
四、逐段推進。
因為我們很少能有完整的時間一次性把一篇稿子寫完，一般都是采取逐段推進的辦法。一個小問題寫好了就放在那里，下次有空或有靈感再接著寫。每次寫的時候，我都會把前面寫的東西進行一些修改，滿意了才接著寫。
有時可能時間較為充裕，例如周末或長假，則可以一氣呵成，把初稿寫完。寫好之后，往往需要放一段時間，沉淀一下自己的思想，并不斷加工。
五、反復修改。
我的體會是，初學寫論文不能貪多，只能求精。把一篇稿子反反復復修改，從結構到文字，從觀點到形式，按照吳老師提出的意見，按照論文的基本規(guī)范，反復進行加工。這種過程將會使自己對論文的寫作規(guī)范與要求不斷熟悉，對自己文章中出現(xiàn)的種種毛病認識得越發(fā)清楚，從而避免以后再犯類似錯誤。
六、有壓力才會有動力。
寫作的動力是什么?不同的人會有不一樣的答案。但是我覺得主要就是兩個方面：興趣和功利。對寫小說、寫散文、寫詩歌興趣盎然的人很多，而對寫論文興趣很濃的人絕對是少之又少。所以寫論文的動力基本都是來自功利因素。比如要評職稱、評學科帶頭人、評先進人物等等不得不寫，比如為了在某些領域有一定的知名度等。許多人發(fā)表論文都集中在評職稱前一段時間。職稱上了之后，就會懶得動筆，很久沒有文章。而當機會出現(xiàn)的時候，都是那些堅持不懈的人拔得頭籌。所以，沒有壓力，沒有目標和追求，寫論文也就缺乏動力。今天的南外仙林分校，不僅為我們提供寫作的培訓，還為我們增加了壓力，我們必須化壓力為動力，確定目標，不怕困難，堅持不懈，相信一句話“天道酬勤”。
論文報告心得篇二
近日，我參加了一次針對論文寫作的實訓，從中受益匪淺。通過這次實訓，我深刻認識到了論文寫作的重要性，提高了自己的寫作能力，并且在學習過程中獲得了一些心得體會。以下是我對這次實訓的心得總結。
首先，我了解到了論文寫作的重要性。之前，我對論文寫作沒有太多的認識，覺得這只是一種學術活動，對個人和社會的作用并不大。然而，通過實訓，我了解到論文的重要性不僅在于對學術研究的促進，更在于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。論文寫作是培養(yǎng)學生批判性思維、分析問題和解決問題的重要途徑，它不僅要求學生查閱大量的文獻資料，掌握相關領域的知識，還需要學生具備組織和表達自己觀點的能力。因此，論文寫作對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。
其次，我提高了自己的寫作能力。通過實訓過程中的輔導和指導，我學會了如何選擇論文的主題，構建邏輯清晰的論述框架，提煉核心觀點和結論，并合理使用引用和參考文獻。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思維的混亂和表達的冗長是我寫作的兩個主要問題。于是，我學會了運用邏輯思維和條理化的框架來梳理我的思路，并通過編輯和修改來提高論文的文筆和語言表達的精準度。通過多次的寫作實踐和反復修改，我的寫作能力有了顯著提升，我對論文寫作的信心也得到了增強。
第三，我了解了一個好的論文應該具備的特點。通過實訓中老師的介紹和論文范例的解讀，我學會了如何評判一個好的論文。一個好的論文應該具備如下特點：首先，論文應該具備獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，即在已有研究的基礎上，提出新的問題和見解，能為學術研究和實踐提供新的思路和方法。其次，論文應該具備合適的研究方法和數(shù)據(jù)分析，即論文的研究方法應該符合科學規(guī)范，數(shù)據(jù)應該客觀、全面、準確。最后，論文應該具備明確的邏輯結構和清晰的表達風格，即論文的結構應該層次分明，條理清晰，且表達準確、簡潔。了解這些特點，對我在以后的論文寫作中起到了指導作用。
第四，我學會了如何克服寫作困難。在實訓的過程中，我也遇到了一些寫作困難。有時，我會感到寫作枯燥乏味，找不到寫作的動力；有時，我會遇到寫作的瓶頸，思路堵塞，不知如何展開。然而，通過實訓，我學會了一些應對這些困難的方法。首先，我學會了找到寫作的動力。有時，寫作困難是因為我們對于論文的重要性和價值不夠認識，所以我們需要提高對論文的認知，激發(fā)寫作的興趣和熱情。其次，我學會了尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。有時，我們可以通過多讀一些相關的文獻，參加學術討論會，和同學們一起討論寫作問題，來尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。通過這些方法，我可以更好地克服寫作困難，提高寫作的效率和質量。
最后，我深刻認識到寫作是一個反復演練和不斷提高的過程。通過實訓，我明白了一篇優(yōu)秀的論文并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過多次的修改和完善。寫作并沒有簡單的套路和技巧，只有不斷的實踐和反思才能進步。因此，我決心在以后的學習和工作中，多寫多練，通過不斷的實踐和反思，進一步提高我的寫作能力。
總之，通過這次論文寫作實訓，我提高了自己的寫作能力，了解到了論文寫作的重要性，并得到了一些實用的寫作技巧和方法。在今后的學習和工作中，我將更加注重寫作的訓練，充分發(fā)揮論文寫作在培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力方面的作用，為自己的個人發(fā)展和學術事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。
論文報告心得篇三
進入大學后，論文是學生們最為熟悉，卻也最為害怕的事情之一。對于大部分學子而言，論文既是一種學術表述，也是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。針對此類情況，我在學習中不斷總結經(jīng)驗，以期通過論文報告更好地提高自身學術水平。在此文中，我將就自己在論文報告中的體會心得進行闡述。
首先，認真把握論文選題的重要性。選題對于一篇論文的質量和深度起著決定性的作用。作為學生，我們應該選擇自己熟悉和感興趣的領域進行研究，這樣才能充分發(fā)揮自己的潛力和熱情。此外，我們還要注重前期調研和文獻綜述，及時了解自己所選領域的研究動態(tài)和前沿方向，這樣才能確保論文的研究對象具有一定的學術價值和創(chuàng)新性。
其次，注重論文報告的邏輯結構。一篇好的論文在形式上要符合學術要求，在內容上要有合理的邏輯結構。對于前期調研和文獻綜述的內容，我們應當提煉出自己關注的核心問題，形成清晰的研究目標。再根據(jù)目標，制定合理的研究方法，進行數(shù)據(jù)收集和分析，最后得出結論。此外，對于研究結果的呈現(xiàn)，我們應當遵循客觀性和準確性的原則，并根據(jù)論文整體思路進行編排，使得論文呈現(xiàn)出一種連貫和合理的邏輯。
再次，提高論文報告的語言表達能力。論文的語言表達是一種重要的學術技能。在這方面，我們應當注重用詞準確、句子結構清晰，盡量避免使用口語化和低級錯誤。此外，我們還應當注意科技論文的特點，盡量使用一些學術術語和專業(yè)名詞來進行表達，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的學術素養(yǎng)。同時，我們還應當注重文體的統(tǒng)一和風格的連貫，使得整篇論文的語言風格適合學術界的要求。
最后，養(yǎng)成良好的論文報告習慣。養(yǎng)成良好的習慣是一種有效提高學術水平的途徑。在寫論文的過程中，我們應當盡早開始，合理安排時間，避免拖延和匆忙。同時，我們還應當多與老師和同學進行交流，接受批評和建議，及時調整和修正自己的思考和行動。此外，我們還應當注重實踐，多參加論壇和學術活動，與其他優(yōu)秀的同行進行交流和合作，以提升自己與他人的學術水平。同時，我們還可以通過寫論文來提高自己的學術能力，從中學會思考、分析和解決問題的方法，這對于我們未來的學習和工作都會有很大的幫助。
總之，論文報告是大學學習中不可缺少的一環(huán)。通過論文報告的過程，我們可以提高自己的學術水平，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我們要重視論文選題，注重邏輯結構，提高語言表達能力，養(yǎng)成良好的論文報告習慣。相信這些經(jīng)驗和技巧，能夠幫助我們更好地闡述自己的學術觀點，并為自己的學術發(fā)展打下堅實的基礎。
論文報告心得篇四
我從參加工作至今，從事繼電保護專業(yè)技術工作已有將近9年時間。期間遇到許多年輕或年長的同志共事，對自己所從事的專業(yè)存在一定的迷茫，有鑒于此，近日，我對自己所從事的專業(yè)經(jīng)歷進行了總結，寫出部分心得如下：
繼電保護，就是研究電力系統(tǒng)故障和危及安全運行異常工況，并探討其對策的自動控制理論專業(yè)。其基本任務是：當電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時，能在最短時間和最小范圍內，自動將故障設備從電力系統(tǒng)中隔離，并發(fā)出信號提醒值班人員消除故障根源，減輕或避免設備損壞和供電影響。因為專業(yè)發(fā)展最初曾主要使用繼電器來做為主要實現(xiàn)手段，故沿稱為繼電保護。
通俗的講，繼電保護裝置就相當于家里的保險絲或者是空氣開關，當你家用電量太大或者家里有線路發(fā)生短路時候，空氣開關就要跳開，或者保險絲熔斷，從而保護你家里的設備人生安全。繼電保護，就是電力系統(tǒng)中起跳開空氣開關的作用，是弱電設備，當電力系統(tǒng)發(fā)生短路或者其他不正常狀態(tài)的時候，這個設備發(fā)出指令，去命令斷路器去跳開線路或者某故障設備，從而保障電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。
繼電保護裝置有四個基本特性：選擇性、靈敏性、速動性、可靠性。
可靠性是指對各種故障和不正常的運方式，繼電保護裝置應保證可靠動作，不誤動也不拒動，即有足夠的可靠。
繼電保護裝置最原始的'手段是電磁式機械保護，即使用繼電器的元件連接，進行二次配線連接，用復雜的機械原理和電線連接來實現(xiàn)繼電保護邏輯原理，最終實現(xiàn)故障時切除故障設備的功能。在電磁式繼電保護裝置中，各種各樣的繼電器應運而生：電流繼電器、電壓繼電器、差動繼電器、距離繼電器、零序方向繼電器、信號繼電器等等，繼電保護專業(yè)人員要對這些繼電器敲敲打打，擦拭調節(jié)，并且按照原理自行聯(lián)系接線，并做各種各樣的試驗，以確保其特性，繼電保護專業(yè)也因五花八門的繼電器而得名。
隨著電子元件的發(fā)展，繼電保護裝置開始微機化。從最開始使用plc取代中間繼電器信號邏輯，到了目前使用的第四代微機保護，已經(jīng)能夠用采樣電路板對模擬量進行數(shù)字采集，并用芯片內的程序計算取代了電磁式機械傳動，目前的微機保護裝置和綜合自動化變電站，是我國變電站運行的主流體系。
隨著微機保護的運行體系成熟，網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新型傳感器原理的進步，以及計算方法的大規(guī)模運用，世界電網(wǎng)為了滿足清潔能源、提高電能質量，又提出了智能化變電站的概念。智能變電站是采用先進、可靠、集成和環(huán)保的智能設備，以全站信息數(shù)字化、通信平臺網(wǎng)絡化、信息共享標準化為基本要求，自動完成信息采集、測量、控制、保護、計量和檢測等基本功能，同時，具備支持電網(wǎng)實時自動控制、智能調節(jié)、在線分析決策和協(xié)同互動等高級功能的變電站。
齊局目前已經(jīng)具有220kv智能變電站2個，即將投運的110kv智能變電站2個，并有2個準備改造建設的智能變電站。從技術可行性和運行的經(jīng)驗看，智能變電站已是未來中國電網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢。
1）二次回路診斷，故障排查；
2）繼電保護設備（繼電器）的維護，或故障的初步診斷；
3）變電站后臺操作系統(tǒng)及遠動系統(tǒng)的維護；
5）事故處理，故障報告的調取與分析；
6）保護動作統(tǒng)計分析；
4繼電保護人員應具備的素質能力。
1）熟悉二次回路圖，能夠讀懂二次回路圖并能對故障的二次回路進行測量分析；
2）熟悉繼電保護設備的性能，會使用各種繼電保護試驗設備；
3）熟悉繼電保護原理，并對整定計算工作有一定的了解；
4）了解系統(tǒng)常見運行方式和一次系統(tǒng)網(wǎng)絡構架，負荷潮流走向。
5）會用對稱分量法對常見故障下的短路電流完成計算；
6）了解智能變電站原理，網(wǎng)絡構架，工程模型，并會使用各種分析工具；
7）熟悉各種規(guī)章制度，反事故措施；
8）具備較強的現(xiàn)場操作應變能力。
5結語。
繼電保護專業(yè)是一個理論與實際相結合的綜合性專業(yè)，和電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行息息相關。隨著未來智能電網(wǎng)和智能化變電站的推進，繼電保護專業(yè)在生產(chǎn)中起到的作用越來越大，越來越重要，與之對應的，繼電保護專業(yè)所涉及的知識面也不再僅僅是保護理論和二次回路本身，還需要大量的計算機編程、網(wǎng)絡、自動控制理論、信號分析、計算方法等多方面信號，這使得未來繼電保護專業(yè)人員不僅需要具有扎實的知識功底還要有一定的勤勉和悟性，經(jīng)過多年現(xiàn)場積累，才能初步成長成才。
目前來看，漫長的人才培養(yǎng)周期和專業(yè)人員所需高水平的基本素質，使得廣大年輕同志迷?；蚴峭鴧s步，這嚴重制約了繼電保護專業(yè)的發(fā)展，也嚴重制約了我國未來建設智能電網(wǎng)的發(fā)展。在此，希望廣大有志青年工作者能夠戒驕戒躁，扎根基層，努力進取，我身為繼電保護專業(yè)工作者的一員，一定會繼續(xù)延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，將繼電精神發(fā)揚光大。
論文報告心得篇五
三個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到時光匆匆。自大四起，在社會上跌跌撞撞一年有余，三個月前，通過社會公開競聘，我非常榮幸加入江西科學技術出版社有限責任公司任辦公室文秘一職，回顧過去的工作，在社領導及各位同事的支持與幫助下，我嚴格要求自己，較好地完成了自己的本職工作。通過三個月以來的學習與實踐，工作模式上有了新的突破，工作方式也有了較大的改變?，F(xiàn)將試用期內的工作心得體會作以下闡述。
一、認識自我。
辦公室文秘工作表面上看來中規(guī)中矩，略顯枯燥，實際上卻是處處都充滿了挑戰(zhàn)。文秘工作對行文的規(guī)范性和文字功底的要求非常高，這與我原先在學校中寫文章的要求相差很大，因此在工作中所遇到的困難要比我想象中多很多。如兩個月前我社半年度工作總結報告，那是我第一次認識到材料撰寫的不易。起初我就像是一只“無頭蒼蠅”般亂飛亂撞，部門的匯報材料看了一遍又一遍，網(wǎng)上的工作總結刷了一篇又一篇，那段時間我曾一度因為寫不出東西而感覺心情低落，甚至懷疑自己，期間部門領導給予了我支持與幫助，為我提供了大量的對照材料，部門領導針對公司業(yè)務及各部門職能為我答疑解惑，幫我整理匯報思路，搭建整體框架，提醒我在今后的日常工作中需積極主動觀察并記錄工作中的重點及領導的講話內容，充實自己的素材資料庫。不敢主動尋求幫助的我在部門同事的主動關懷指點下逐漸理清思路，經(jīng)分管領導的調整修改和社領導的審核后終于協(xié)同完成了半年度工作總結的整理工作。通過這一次“實戰(zhàn)”的演練讓我明白自身的不足與短板，部門領導的幫助與建議為我今后材料撰寫提供了很好的參照與幫助。
當然，這只是我工作的一部分，通過三個月的學習，結合工作實際我總結了以下需自我提升的幾個方面：1.加強學習，豐富文字功底、提升寫作能力;2.加強對時間、資源的應用、管理能力，有效規(guī)劃工作流程及進度;3.強化責任意識，提升服務意識，認真做好辦公室日常工作;4.提升適變能力，不斷調整狀態(tài)適應崗位需求，以積極向上的正向思維正視工作;5.作為一名中國共產(chǎn)黨員，需加強理論學習、提高理論水平，提升思想站位。
二、認識崗位。
我仍然清晰的記得初試時面試官問我的第一個問題“你知道辦公室文秘的工作職責是什么嗎?”現(xiàn)在想起來，當時我的回答粗淺且不著邊際。入職初期，除了對新工作充滿好奇與憧憬之余，伴隨而來的還有工作無從下手的迷茫與恐懼。對新行業(yè)、新工作的新探索感覺忐忑與不安。害怕說錯話，干錯事又更怕給人一種不靈光、懶惰的感覺，可謂是“左右為難”，生怕行差踏錯。期間，非常感謝社領導及分管領導的關懷，幫我解決了通勤時間過長的難題，多人多次找我談心談話，幫我梳理工作思路，劃分工作重點，調整工作狀態(tài)，部門領導及社內同事日常生活及工作中的關心照顧讓我緊張的情緒得到了極大的舒緩。歷經(jīng)三個月的實戰(zhàn)練習，我對辦公室的工作流程及內容有了初步的了解。辦公室作為社內職能部門，承擔著溝通上下、聯(lián)系左右、對外交流、傳遞信息的責任,主要分為黨建、人力資源、綜合治理、檔案管理、文秘五大板塊，我的日常工作主要包括各類匯報材料、會議紀要的撰寫，協(xié)助辦公室主任處理日常性事務，完成領導交辦的工作。如何忙而有序、繁而不雜的完成本職工作是我下一階段思考的重點。
雖然三個月試用期已結束，但在這段時間內我獲得的知識與幫助是無法用單位去計量的。每一次結束，都意味著新的開始，在今后的工作中，我要腳踏實地的走好每一步，將所學的知識和技能有效的運用到工作與生活中，不斷提升完善自我，爭取早日成為一名合格的辦公室文秘。
論文報告心得篇六
在大學中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的學術論文和實踐報告。論文實踐報告是我們學術成長的重要組成部分，通過撰寫論文實踐報告，我們既可以擴展知識面，提升學術能力，又可以將理論知識應用于實際情況中。通過這一過程，不僅能夠增強我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的動手能力。在本文中，將分享我在論文實踐報告中的心得體會，希望能夠對讀者有所啟發(fā)。
第二段：論文實踐的準備與規(guī)劃
在撰寫論文實踐報告之前，我們需要充分的準備和規(guī)劃。首先，我們要對課題進行深入研究，理解其背景和意義。其次，我們要制定合理的研究方法和實施計劃，確保能夠順利完成實踐任務。最后，我們需要清晰地明確論文的結構和要點，以便于編寫和閱讀。通過充分的準備和規(guī)劃，我們能夠提高論文實踐的質量和效率。
第三段：撰寫論文實踐報告的過程
在撰寫論文實踐報告的過程中，我們要注重思考和分析。首先，我們需要收集和整理大量的資料，確保論據(jù)的可靠性和充分性。然后，我們需要運用邏輯思維和科學方法，對所選課題進行分析和論證。在論文的結構上，我們要注意材料的有序性和邏輯性，保持段落之間的銜接和連貫。通過不斷的思考和分析，我們能夠提高論文實踐的深度和廣度。
第四段：論文實踐的意義與價值
論文實踐是培養(yǎng)我們科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過論文實踐，我們能夠深入了解學科的前沿進展和熱點問題，提升我們的學術素養(yǎng)和專業(yè)知識。同時，論文實踐也是培養(yǎng)我們寫作能力和表達能力的重要渠道。通過不斷的實踐和反思，我們能夠提高我們的寫作水平和論辯能力。通過論文實踐，我們還能夠培養(yǎng)和鍛煉我們的解決問題的能力和團隊合作精神，為我們今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
第五段：總結與展望
通過這次論文實踐報告的經(jīng)歷，我深刻地認識到論文實踐對我們學術成長的重要性。在今后的學習和工作中，我將更加注重理論與實踐的結合，不斷提升自己的學術水平和實踐能力。希望通過這次實踐，我能夠為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。我相信，通過不斷地實踐和反思，我們能夠取得更好的學術成果和實踐效果，在自己的領域中取得更大的成就。
以上是我在論文實踐報告中的心得體會。通過這次實踐，我收獲頗多，不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的能力與素質。希望我的經(jīng)驗和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，共同進步。
論文報告心得篇七
第一段：引言（120字）。
中餐擺臺報告是中餐學生的必修課程之一，通過模擬餐廳服務的流程和環(huán)節(jié)，學生能夠深入了解中餐的服務文化和技巧。在這個過程中，我無數(shù)次走進真實的中餐廳，我的技能不斷地提升。尤其是在本學期的中餐擺臺報告中，我更加深入地了解了中餐文化和中餐服務的精髓。以下是我的心得體會和感受。
第二段：學習內容（240字）。
中餐擺臺報告的學習內容非常充實，包括餐桌布置、招待方式、菜品介紹等項目。在這個過程中，我們要考慮如何合理排列菜品、如何掌握時間分配、如何根據(jù)食客的需求進行服務等。這些問題看起來很簡單，但實際上需要我們大量的實踐和反復練習。在這個過程中，我們深刻領悟到了中餐文化和中餐服務的真諦，不斷提升自身的服務質量。
第三段：實踐體驗（240字）。
在實踐中，我確實遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，當客人要求調整餐桌的擺放位置時，我們需要在保證公共區(qū)域、顧客安全的情況下，做出最好的安排。另外，我也需要認真細致地介紹一道道菜品，講述它們特點、口感、原料來源等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個菜品都有一定的故事和文化背景，了解這些背景能夠更好地幫助我們介紹菜品，增強菜品的吸引力和價值。
第四段：反思（360字）。
通過中餐擺臺報告，我不僅學會了中餐服務的各項業(yè)務和技巧，更重要的是，我逐漸理解了中餐文化背后的深層含義。特別是在中餐服務過程中，服務員需要不斷地專業(yè)化、標準化和個性化，提供高質量的服務和最接近顧客需要的服務。同時，服務員需要注重菜品和文化等方面的介紹，讓客人更具體地體驗到中餐文化的深度和魅力，這也是中餐服務非常注重的方面。
第五段：總結（240字）。
通過中餐擺臺報告，我真正領悟到了中餐文化和中餐服務的內涵。在今后的生活和工作中，我一定會注重發(fā)掘中餐文化背后的精髓，為中餐服務不斷加油助力。同時，我希望通過自己的努力，為中餐文化和中餐服務的傳承做出更大的貢獻。
論文報告心得篇八
近年來，論文寫作作為大學生最為繁重的任務之一，備受關注。為了提高大學生的寫作能力，我校特別組織了一次論文寫作實訓報告的活動。在這次實訓過程中，我受益匪淺，對于學術寫作有了更深入的理解和認識。通過實踐和反思，我深刻體會到了寫作的重要性，同時也意識到了自己在寫作過程中的不足之處。下面，我將從總體認識、寫作技巧、文獻查找、論據(jù)論證和語言表達五個方面分享我的心得體會。
首先，總體認識是寫作的基礎。在實踐中，我深深體會到寫作是一個系統(tǒng)性的過程。首先是明確寫作目的和寫作對象，然后構建合理的框架和邏輯，分析問題的核心和關鍵，最后通過合適的方法和手段表達自己的觀點。只有首先明確了寫作的整體思路和目標，才能在具體的寫作過程中更加有針對性和有效性。此外，寫作也需要具備一定的預見性，對讀者的反應和期望有所了解，這樣才能更好地進行調整和改進。
其次，寫作技巧對于一個優(yōu)秀的論文至關重要。通過這次實訓，我深刻認識到寫作技巧的重要性。首先是提煉問題，確定論文要點。在寫作過程中，我們要有意識地去篩選、提取論文的重點和亮點，這樣才能在有限的篇幅中突出主題，增強論文的可讀性和說服力。其次是注重邏輯結構和段落規(guī)范。寫作中，我們要劃分好段落，保持邏輯的連貫性，使得讀者在讀完一段之后能夠流暢地過渡到下一段。此外，寫作過程中還要注重豐富性和精確性的平衡，兼顧思想深度和語言表達的清晰度。
第三，文獻查找是論文寫作的重要環(huán)節(jié)。通過這次實訓，我對文獻的重要性有了更深入的認識。在寫作過程中，文獻的選擇和查找是十分關鍵的。正確、準確地引用文獻不僅可以增加信服力，還可以為自己論述提供充分的依據(jù)和支持。因此，我們需要學會系統(tǒng)地查找文獻，選擇適合自己研究方向和題目的文獻。同時，要注重文獻的權威性和時效性，選擇有較高學術價值和可靠性的文獻。在查找過程中，我們還要學會合理運用圖書館資源和網(wǎng)絡資源，發(fā)揮最大的效益。
第四，論據(jù)論證是寫作過程中的關鍵步驟。寫作中的論據(jù)論證需要找到合適的理論和實證研究，通過分析、對比和結合實際進行統(tǒng)一和印證。通過這次實訓，我深刻體會到論據(jù)論證的重要性。在論據(jù)論證過程中，我們需要學會系統(tǒng)性地搜集和整理論據(jù)，通過數(shù)據(jù)、實證和案例等方式支持自己的觀點和結論。同時，我們需要注重研究方法和數(shù)據(jù)的可靠性和權威性，避免存在偏見和不合理性的論述，提高論文的科學性和可信度。
最后，語言表達是寫作過程中的精華部分。通過這次實訓，我進一步認識到語言表達對于論文的重要性。良好的語言表達可以提高論文的可讀性和說服力，深深影響著讀者對論文的印象和評價。在語言表達中，我們需要注重語句的通順和流暢，合理運用字詞和句式的表達方式，使得讀者能夠快速理解和接受自己的觀點。同時，要注重語言的精煉和簡潔，避免啰嗦和冗長的表達，提高表達的凝練度和效果。
通過這次論文寫作實訓報告，我不僅對學術寫作有了更深入的理解和認識，也體會到了寫作的重要性。寫作不僅僅是一種技能和工具，更是一種思維方式和表達能力的體現(xiàn)。在今后的學習和研究中，我將更加努力地提升自己的寫作水平，不斷完善自己的語言表達和論據(jù)論證能力，成為一名出色的學術寫手。
論文報告心得篇九
本畢業(yè)設計的主要資料是在實驗測量的基礎上透過abaqus軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構模型，在這段時里已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進展。
1、學會透過學校網(wǎng)站檢索課題相關的文章，查找并閱讀橡膠類超彈性材料本構模型的相關文獻，了解課題的研究背景與好處。
2、在導師的指導下學習有限元軟件abaqus，完成基礎算例，然后根據(jù)已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數(shù)據(jù)導入abaqus模型中進行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型并計算出相應參數(shù)。
3、完成與畢業(yè)設計相關的英文文獻翻譯。透過對文獻的翻譯，對數(shù)字影像分析法有了初步的認識。
二、存在的問題與解決措施。
透過對abaqus軟件的學習，使自我對超彈性材料的本構有了更加深入的學習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以后的畢設進程中必須加強學習，并獨立自主并熟練使用abaqus軟件。
三、下一步工作安排。
第八、九周：對論文格式、注意事項進行學習，然后編寫并生成論文初稿，讓指導教師審閱。
第十、十一周：根據(jù)導師指點修改論文，并透過導師審核通，最終生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
論文報告心得篇十
院系：
姓名：
學號：
班級：化學08-2班。
1.論文題目：
2.論文進展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準備工作;(4)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數(shù)據(jù)整理和分析，，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(6)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現(xiàn)象。
4.后期工作安排：截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
(1)20xx422～20xx52完成論文的后期實驗工作，并整理、分析實驗數(shù)據(jù);。
(2)20xx52～20xx510書寫并完成論文的后半部分初稿;。
(3)20xx210～20xx220完善論文、準備論文答辯。
論文報告心得篇十一
1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認識。
2、與指導教師進行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。
3、透過研究各項資料和與指導教師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導教師改正指點，大致確定論文的基本思路。
4、透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。
尚須完成的任務。
1、日文文獻資料不夠充實。
2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。
3、初稿還沒徹底修改正確。
4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。
存在的問題。
1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。
2、有關該研究的日文資料比較少，較難找，圖書館內相關文獻少。
3、用詞不當，出現(xiàn)語法錯誤。
4、論文要求格式較復雜，格式出現(xiàn)錯誤。
擬采取的辦法。
1、結合指導教師意見，透過與同學進行討論，調整結構，
2、繼續(xù)查閱相關資料，完善論文資料。
3、找出錯詞、語法不當之處，進行修改，并對論文語言進行潤色。
4、找出格式錯誤，進行修改。
論文報告心得篇十二
書是什么?這個問題總是會在我們的心頭蕩漾，有人說書是人類知識的寶庫，有人說書籍是我們進步的階梯。而在在我心中，書的含義不僅如此，對我而言，一本好書就像一個新的起點，在這漫長而愉快的讀書旅程中，沿途的風景就是我閱讀旅行中的點點收獲。而在茫茫書海中，《老人與?！愤@本書給我留下了至深的印象。它給了我無數(shù)的鼓舞、啟迪和動力，讓我在人生的道路上邁出了堅定的一步，它讓我明白了什么才是真正的強者。就如同我生命中的燈塔，為我照亮前進的路。
文章講述了一位生活在圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)八十四天沒有捕到魚。有一天，他載著小船去往深海，釣到一條大馬林魚，由于魚的體型太大，把老漁夫的船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡，最終被老漁夫殺死綁在船邊準備回岸。但不幸，老漁夫在返航的途中遇到了鯊魚的多次襲擊，但他并沒有放棄，而是堅毅的與數(shù)只鯊魚搏斗，最后回港時只剩下魚頭和魚骨。
對于一位風燭殘年的老人來說，做事能堅持到這種地步實屬不易，但老人那種堅毅、頑強和不屈的精神才更加可貴。老人生活在一個小島上，本就以捕魚為生，可連續(xù)八十四天沒有捕到魚，老人卻仍沒有氣餒，他知道現(xiàn)實是殘酷的，但我們也無可奈何，就只能去面對。不管生活多么艱難，我們決不能也決不會想現(xiàn)實低頭。既然，我們已在生命的海洋中穿行，那不管前方是波濤巨浪還是風平浪靜，我們總是要去闖一闖。因為我明白，生命中我們會遇到各種各樣的事，我們不能遇到困難就退縮，勇往直前才是解決問題的最好方法。就像書中說的:“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”.
對于我們這一代來說，肯定無法親身體會老人當時的艱難生活，但生活中的事卻無時無刻的在提醒我們，“堅毅、頑強、自強、不屈。”記得六年級時候，我參加了鋼琴十級的考核，因為練習時間不足，練習時也沒有盡到最大的努力，考試的結果是沒有通過。聽到結果，我的眼眶濕潤了，先是為自己的不努力而后悔，早知今日何必當初呢!這件事對我的影響很大，但我并沒有放棄，因為我知道要勇于面對現(xiàn)實，面對生活。不拋棄不放棄，我相信只要努力就會有收獲，因為我就是強者。果不其然，通過這次的打擊，我更加努力的練習，輕松的通過了下一次的考核，并取得不錯的成績。這件事使我更加堅信，一個內心強大的人，他就是強者。
人生是一個不斷磨練自己的過程。然而，在這個過程中，肯定會有成功和失敗，但成功不代表是強者，失敗不代表是弱者。只要敢坦然面對生活，就證明你已向成功邁向了一步。在以后的生活中，我們要經(jīng)歷更多的坎坷與磨難，但是不管怎樣，我們一定要勇于面對自我，勇于面對生活。其實失敗并不可怕，可怕的是向現(xiàn)實低頭，只要我們努力、堅持，就不會給人生留下遺憾，而我們就是強者。
人生就是一個沒有止境的追求，在追求人生的道理上，一定會有許多坎坷與磨難，來磨練自己的意志，我們要用一顆堅毅、不屈的心去挑戰(zhàn)它，不管現(xiàn)實是多么殘酷，只要我們能坦然面對生活，就一定能戰(zhàn)勝一切。我們要時刻謹記，我們就是強者。
論文報告心得篇十三
《語文課程標準》明確指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。崔巒教師關于“語文素養(yǎng)”作了以下的闡述：語文素養(yǎng)是一種以語文本事為核心的綜合素養(yǎng)，是語文知識、語文本事、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。其中比較重要的四點是：
a、豐富的語言積累、背誦必須量的優(yōu)秀語段和詩文。“讓學生更多地直接接觸語言材料。”
b、熟練的語言技能：基本的閱讀技能（朗讀、默讀、略讀、瀏覽等）、口頭交際技能（會話、獨白）、基本作文技能（寫實作文、想象作文、應用文）、最基本的語感（正誤感，連貫感）。
c、良好的學習習慣。
d、深厚的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學生。身為中國人，作為教中文的教師，不少的教師，尤其是小學教師對國學的精粹知之甚微，用之更甚少。隨機抽查任何一個小學語文教師，能全背《三字經(jīng)》《千字文》的有多少人？能背《論語》的更是鳳毛麟角。學生也是如此，一個畢業(yè)生，小學或初中畢業(yè)后不懂、不會背《三字經(jīng)》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國學經(jīng)典啊！
作為教師，我們心痛的覺得，此刻的學生缺少人文素質，不懂禮儀，不會關愛他人，以自我為中心，不會替他人著想，更加不會待人接物。很多教育工作者，研究人員意識到培養(yǎng)讀書和知禮的重要性。
綜上所述，我們覺得很有必要對小學的讀書和知禮養(yǎng)成教育進行系統(tǒng)的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習慣，整體提高教師和學生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達提高學生個人素養(yǎng)的目的。
二、國內外相關研究綜述。
1、關于讀書：
國外觀點：
高爾基先生以往說過：書籍是人類提高的階梯。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！?BR> 據(jù)說猶太人在孩子讀書之前，總會在《圣經(jīng)》的第一面沾上蜂蜜，然后讓孩子用舌頭去舔，讓孩子們從小就明白“書——是甜的！”克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”可見，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，益處很多。
國內觀點：
梁啟超在《治國學雜話》一文中說：“一個人總要養(yǎng)成讀書趣味。必須養(yǎng)成讀書習慣，才能嘗著讀書趣味”。
2、關于禮儀。
中國早在2.7萬年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國以儒家文化為主導。儒家文化把“禮”當作治理國家的基礎，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，構成了高尚的道德準則和完整的禮儀規(guī)范。
孔夫子說：“不學禮，無以立?！惫湃嗽疲骸岸Y者，人道之極也?！笨鬃咏虒W的六藝中，“藝”排在第一位。
自從民國以來，我國的禮儀制度在不斷變得簡單化、人性化，吸收了西方一些能夠借鑒的模式?！岸Y”，只是人們日常生活中所必需遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，已經(jīng)脫離了原先為封建時期森嚴的等級制度服務的本質，而是維系社會良好風氣的道德規(guī)范。所以我們還是要繼承并發(fā)揚儒家文化中占據(jù)相當分量的高尚的東西——禮。并且在這個開放的全球化的時代，傳承古代禮貌仍是教育所擔任的基本功能之一。接通文化脈絡，培養(yǎng)孩子具有開闊的視野、豁達的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是：小學生讀書和知禮養(yǎng)成教育進行的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習慣。從而培養(yǎng)學生的社會職責感和提高學生的審美情操，整體提高教師和學生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達提高學生個人素養(yǎng)，從而到達“為學先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據(jù)小學各年級學生的情景和小學語文教學要求，探索小學生有效讀書方法和途徑，培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣。
2、根據(jù)《小學生守則》的資料和小學生的個性特點，找出小學禮儀教育中存在的主要問題。
3、探索小學禮儀教育中切實可行的途徑和策略，價值和作用。培養(yǎng)小學生良好的禮儀行為習慣。
五、課題研究的步驟，階段實施方案。
第一階段：確定課題，制定方案。培訓教師，成立課題組。（半年20xx年9月——20xx年9月）。
第二階段：課題實施。（一年20xx年9月——20xx年7月）。
第三階段：課題的深化與推廣（—年20xx年9月——20xx年9月）。
第四階段：課題經(jīng)驗總結（半年20xx年10月——20xx3月）。
六、課題研究的方法：
調查研究法、統(tǒng)計法、測驗法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預期成果：
1、涌現(xiàn)了大批好人好事。
2、學生的朗讀本事和古詩背誦本事大大提高，并評出多名讀書進取分子。
3、讀書知禮成為習慣逐漸構成；開闊了學生的視野，使他們的綜合素質和本事得到提高；學生思想品德教育異常是禮儀養(yǎng)成教育有長足發(fā)展；學生、家長和教師的讀書、知禮意識進一步提高；促進了學校文化的建設；促進了學科教育教學的發(fā)展；書香學校、書香家庭格局初步構成；加快了朝辦學總目標“努力把三小辦成優(yōu)質的育人樂園”邁進的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動的過程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長（課題主持人）：
副組長：
組員：全校教師。
2、課題制度。
（1）本課題實行總課題主持人領導下的團體負責制，由總課題主持人直接負責課題研究過程的管理工作。
（2）課題組利用業(yè)務學習的時間實行定期學習和交流研討的制度，每兩周進行依次的學習和交流，資料根據(jù)研究的需要制定。每個成員都有義務和職責自覺進行學習和交流研討。
（3）資料保管與使用制度。每個課題組成員都應當對課題研究過程的各項資料歸檔保管，以半個學期為期整理好交給課題組，每個成員享有借閱參考的權利。
九、課題研究的經(jīng)費與使用。
經(jīng)費主要來源于學校的科研經(jīng)費撥款。用于購買教學課例和講座的光盤、外出聽課、學習、交流，獎勵教師、學生的經(jīng)費，資料的整理收集等。
論文報告心得篇十四
指導教師：
班級：服設。
所在院系：設計與藝術學院。
課題的目的及意義。
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。
課題的主要任務;研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施。
研究主要任務：
1、論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2、針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析。
3、服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
4、整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
1、現(xiàn)有資料和信息不足;。
2、對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。
3、視覺營銷的應用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱;學習研究，向指導老師請教;從自己實習單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。
論文。
大綱。
論文報告心得篇十五
環(huán)境現(xiàn)狀、預測項目建設對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應包括的內容：項目建設單位委托書、項目建議書批件、地質報告、產(chǎn)品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設項目可行性研究是運用多學科專業(yè)知識的綜合性復雜系統(tǒng)工程,是建設項目前期工作的一項重要內容、建設項目可行性研究的質量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設項目投資效益,保持經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
周期長、資金回收快、效益好、可持續(xù)發(fā)展時間長
論文報告心得篇十六
院系：
姓名：
學號：
班級：化學08-2班。
1.論文題目：
2.論文進展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準備工作;(4)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數(shù)據(jù)整理和分析，，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(6)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現(xiàn)象。
4.后期工作安排：截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
(2)20xx52～20xx510書寫并完成論文的后半部分初稿;。
(3)20xx210～20xx220完善論文、準備論文答辯。
論文報告心得篇十七
實效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，它的提出源于“教學是藝術還是科學”之爭。之后，關于教學實效性的話題一向被人們所關注。從學習美國的carolmarrapelletier的著作《成功教學的策略——實效的教學實習指南》、顧明遠和孟凡華主編的《國際教育新理念》等著作中能夠看出國外的實效教學研究開展的時間比較長，研究的較為深入。我國學者張璐在《教育理論與實踐》20xx年
第1
1期發(fā)表了《實效教學的定義》一文，文中指出了國際實效教學的五條標準：師生共同參與創(chuàng)造性活動、語言發(fā)展、學習背景化、挑戰(zhàn)性的活動和教學對話。
新中國成立以后，異常是改革開放三十多年來，中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進入二十一世紀，我國開始了一場史無前例的課程改革，在新的音樂課程標準、藝術課程標準里面，教學的實效性成為音樂課堂新的追求，如音樂課程標準就確定了教學實效性的重要作用。毋庸置疑，“課標”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過各種教學手段來實現(xiàn)音樂課堂教學的實效性。在這次音樂藝術教育改革中為了更好的踐行“科學發(fā)展觀”，廣大的音樂教育工作者以及專家學者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定
實效性：是指教師教學目標的達成和學生學習成效的發(fā)展。
課堂實效性：具有兩層含義，一是實效性不僅僅指效率，還包括質量，是高效率和高質量的有機統(tǒng)一體，講“實效性”不能以犧牲學生的學習興趣和全面發(fā)展為代價。二是實效性不僅僅指教師教學的實效性，還包括學生學習的實效性，是二者的有機統(tǒng)一，其核心是學生學習的實效性，是學生在教師的有效指導下進行實效的學習。
音樂課堂實效性：音樂課程目標的設置是以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)過教學及各種實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展學生的各種本事，提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率，提高教師的自身素養(yǎng)，把握課堂的實效性，讓音樂課堂成為學生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場。
三、該課題國內研究現(xiàn)狀與趨勢分析
從國內外專家和學者對實效教學理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn)：專家都比較關注學生的提高和發(fā)展，教學效益的提高，以及教師的反思意識和效果的可測性或量化。可是未能從實際操作中的進行深入研究，缺乏具體課程的實踐性的支撐，尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的、具有切身體會的課堂教學經(jīng)驗。
所以，基于國內外研究經(jīng)驗、理論積累以及我們教師自身的特點，本課題緊扣新課程的相關理念進行課堂教學實踐。在教師原有知識結構及個人業(yè)務素質的基礎上，以小學音樂課堂為主陣地，以課例為載體，經(jīng)過課堂觀察、案例分析、實踐研究、經(jīng)驗總結等具有強烈的反思意識的行動研究，來探究課堂教學的實效性，從而促進教師轉變觀念，構建適合小學音樂課堂教學的實效途徑和手段。
可是，大家對于小學音樂教學實效性的研究僅僅停留于初級階段，還未上升到音樂藝術的研究，研究頗深的無外乎是那些音樂教育家了。作為音樂教學的實施者大家均在學習著，摸索著，有待進一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、以教育部頒布的《音樂課程標準》為指導，明確在小學開展音樂課堂實效性研究的必要性和重要性。
2、以中國小學音樂教學研究理論為向導，重視對學生的音樂藝術感覺進行培養(yǎng)，提高學生的審美意識和本事，系統(tǒng)地對學生進行聽、唱、律動、創(chuàng)編的指導，實現(xiàn)小學音樂課堂的實效性。
3、以教育學、心理學為依據(jù)，力求使音樂教學中的實效性研究具有科學性、合理性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法
本課題主要采用以下研究方法：
1、文獻資料法：經(jīng)過查閱小學音樂課堂教學的文獻資料，了解、確定自我研究課題所及的范圍，明白“搜索”方向。其次還要熟悉國內外主要教育期刊以及每種期刊的特色，國內教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計資料的類別。經(jīng)過這樣的加工，構成對小學音樂課堂實效性的科學的認識。
2、問卷調查法：經(jīng)過對小學音樂課堂教學實效的科學認識及了解。結合實驗教師教學過程中所遇到的問題，整理成問卷。充分了解學生對現(xiàn)行音樂課堂教學的意見和提議，從而實現(xiàn)小學音樂課堂教學的實效性。
3、行動研究法：在課題實驗過程中，課題組圍繞課題研究目標，開展多層次、多渠道的研究，要求實驗教師將根據(jù)學生不一樣水平和存在的問題，在平時的工作實踐中進行探討、研究，不斷總結，在總結中反思，在反思中提高，從而到達解決實際問題的目的。
4、個案研究法。經(jīng)過一些學生對音樂的感受變化進行深入調查，著眼于解決課堂教學過程中出現(xiàn)的問題，強調實踐與反思，強調合作與分享，從而讓教師調整與改善自我的教學行為，增強小學音樂課堂藝術指導的實效性。
5、經(jīng)驗總結法。在課題研究的過程中，課題組要求實驗教師把教育實踐能供給的事實，按照科學的程序，分析現(xiàn)象，探索規(guī)律，撰寫相關的經(jīng)驗文章，變感性認識為理性認識。
六、課題研究資料
1、音樂教學的實效評估設計，包括對學生的評估和對課堂教學的評估。
2、音樂教學的實效性設計，包括低年級的游戲設計，合作設計。中高段的合作創(chuàng)新設計，音樂課提問設計，拓展設計等等。研究這些設計的步驟和特點，如何利用這些設計更好地促進音樂課的實效性。從而建構實效教學課堂新模式，提高課堂教學的效率與效益。
七、預期的目標和結果
1、經(jīng)過欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng)，將美育滲透其中，培養(yǎng)學生的審美意識和本事，使他們的人格得到升華。
2、引導學生學會體會音樂的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂的這一系列變化正是它的奧妙所在，從而能實現(xiàn)小學音樂教學實效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過程
（一）課題啟動（20xx年4月—20xx年6月）
1、確立課題，設計課題實施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關資料，申請立項。
（二）具體實施階段（20xx年7月—20xx年4月）
1、召開課題組成員會議，確定人員分工，職責到人。
2、制定課題研究計劃。
3、調查分析階段。設計調查問卷表，進行調查問卷，充分了解學生對音樂學科的理解掌握，為更好的開展下階段工作奠定基礎。
4、定期召開課題組會議。根據(jù)調查資料、學校實際、教師個性以及知識的不一樣特點等具體情景，設計實踐活動方案。課題組以月為單位，定期組織成員進行活動：探討在自我的教學過程中出現(xiàn)的問題，交流自我取得的經(jīng)驗，反思自我的教學行為，總結研究所取得的階段性成果，不斷對實踐活動設計方案進行整改。進行活動嘗試，積累
心得體會
。
5、實驗教師上課題研討課。
6、教師教學生活經(jīng)驗積累。
（三）、課題總結階段（20xx年5月—20xx年7月）
1、對課題研究資料進行整理。
2、收集資料，匯編成冊。
3、完成課題研究總結報告。
九、研究的預期成果形式
1、研究報告及相關論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質檢測成績及相關資料。
十、完成研究任務的可行性分析
1、音樂實效性教學本身是小學音樂教學的一個重要組成部分，是素質教育的重要資料，繼新課改以來，小學音樂教學又得到了進一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機會參加教育局教研室組織的各項教學活動，校“小白帆”藝術團的學生也能經(jīng)常參加市級的比賽和展示。在音樂教學中我們已取得了必須的成績，擁有一批基本功過硬的骨干教師，學生對音樂的學習已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學校領導重視音樂教學工作，同時也獲得了家長及社會的大力支持。本校還被定為江蘇省實驗學校，常得到專家的垂詢與指導。
4、學校硬件實施不斷改善，為實驗供給了強有力的物質保障。
論文報告心得篇十八
摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學習作為一項重要任務， 做到理論聯(lián)系實際， 在實踐中增長才干，同時發(fā)揚務實求實，注重實效的作風。努力健全企業(yè)規(guī)章制度， 不斷提高企業(yè)行政管理效率， 進而為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，進而促進企業(yè)的高速發(fā)展，擴大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。
各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強與有效落實我國各項經(jīng)濟戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務， 而這些思想與任務都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設置行政管理制度、結構體制，有效加強行政管理工作， 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業(yè)務范圍， 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調下， 也會始終處于良性的運作狀態(tài)， 這樣可以使企業(yè)更好地適應形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟發(fā)展。
經(jīng)濟的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展， 各企業(yè)都會加強行政管理行，以增強企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強行政管理，努力同相關部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關系， 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內外部環(huán)境， 擴大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。
企業(yè)良好運行的關鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設計符合企業(yè)內外特點的組織機構是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設計行政組織機構與行政管理科學化密不可分， 實施企業(yè)的規(guī)范化管理， 必須堅持科學性和實用性的原則， 合理建構企業(yè)的行政管理部門，強化企業(yè)的內部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結合， 建立有效的行政管理模式。
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運行的過程中，建立完善的績效評價標準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結果。對于企業(yè)項目建設，進行科學化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預算，合理進行預測。科學地對管理人員和員工的工作業(yè)績進行衡量，充分提高企業(yè)的運行效率。
在企業(yè)運行過程中，加強各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通?？v向溝通分為與上級領導、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領悟上級領導的表述或潛在的含義，明確問題的實質，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達給上級領導。要有較好的觀察分析能力和表達能力，方能與上級領導步調一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領導的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內部相關職能部門、與關系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機關的溝通等，務必真誠、謙虛、謹慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關系，協(xié)調各方面的利益，加強協(xié)作，提高經(jīng)濟效益。
當前，要想更好地應對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應當前社會的發(fā)展，就必須進行行政管理制度改革革，制定出適合當前運營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領導體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領導體制。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責;其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設。通過制度建設正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟效益的不斷提升。
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質和熟練的業(yè)務水平，因此，企業(yè)應當完善行政管理人員的'招聘機制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓力度，以提升行政管理人員的整體素質。首先，提高企業(yè)員工的服務意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務職責，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次，加強對企業(yè)行政管理人員的培訓。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進行培訓和學習，提高自身的能力;再次，企業(yè)行政管理團隊的建立務必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬?，在選取過程中要務必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質。
企業(yè)行政管理工作應著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進信息化建設，使其成為企業(yè)發(fā)展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設備，只要在網(wǎng)絡信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡工具辦公?？梢暋⒄Z音等網(wǎng)絡工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠程教學、遠程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務水平，必須把學習作為一項重要任務，并緊密同工作結合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。
論文報告心得篇十九
課題名稱：
姓名：
學號：
專業(yè)年級：
指導教師：
理論意義：隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展新聞侵權現(xiàn)象屢見不鮮，隨著科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等新媒體侵權糾紛案件也越來越多，多少年以來新聞媒體被稱為“無冕之王”。目前我國新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。由于當代媒介從業(yè)者法律知識缺陷、新聞作風不踏實、追求商業(yè)利益等造成的新聞侵權。對新聞侵權與媒體責任的研究，明確新聞侵權的界定與媒體責任劃歸，提高媒體從業(yè)者職業(yè)道德與法律知識，用相關法律保護媒體權利、制裁媒體侵權行為，即用媒體侵權責任法彌補新聞法制不健全的問題。從新聞從業(yè)人員來說，研究新聞侵權應該研究什么是新聞侵權、怎樣防止發(fā)生侵權行為。只有認識到了某種行為構成新聞侵權，我們才能采取辦法不這樣做，不發(fā)生新聞侵權。
現(xiàn)實意義：對新聞侵權與媒介責任的研究使新聞侵權有了明確的定義與界定媒介責任劃歸明確，有利于指導新聞立法進一步完善新聞法律。對于新聞從業(yè)者來說更加明確什么是新聞侵權行為，然后避免新聞侵權行為的發(fā)生，提高新聞從業(yè)者的法律意識與職業(yè)道德素質。對于受害者來說能夠更加清楚明了自己那些權利被侵犯了，如何去維護自己的權利，讓社會更加的公平公正與和諧。
1.理論的淵源及演進過程媒體侵權責任法的理論研究和司法實踐已經(jīng)有20多年的歷史了。20多年來，民法學者、民事法官和媒體法制工作者共同研究，使其已經(jīng)成為一個新聞傳播法與侵權責任法交叉的學科，它有著良好的發(fā)展前景，并在社會生活中發(fā)揮了重要作用。194x年以來發(fā)生的第一起媒體侵權案件，是1985年的“瘋女案”。涉訟的文章是《民主與法制》198x年第1期發(fā)表的《二十年瘋女之謎》，文章中所寫迫害狄某的杜某于198x年1月向上海長寧區(qū)法院提起刑事自訴?！睹穹ㄍ▌t》實施后至198x年的兩年間，出現(xiàn)了新聞侵權的第一個高潮，全國發(fā)生的新聞侵權案件達到300多件。其后相繼又發(fā)生了第二次、第三次、第四次高潮，第四次高潮在200x年之后，以官方機構及公務人員起訴新聞媒體為特點?！睹穹ㄍ▌t》第一次規(guī)定了人格權及其法律保護，第一次規(guī)定了可以精神損害賠償?shù)姆椒ň葷彰麢?、肖像權、名譽權和榮譽權。該法實施后，很快形成了一個“告記者熱”的新聞侵權“第一次浪潮”。當時，新聞界將這種糾紛案件叫做“新聞糾紛”或者“新聞官司”，爾后明確提出了“新聞侵權”的概念。199x年5月6日至8日，由中國新聞法制研究中心、上海社會科學院新聞研究所、上海市新聞出版局和南通日報社聯(lián)合發(fā)起召開了第一次全國新聞法制學術研討會，6個省市以及全國人大法工委、國務院法制局、中宣部和新聞出版署等50余位專家學者，集中討論了新聞侵權與法律責任。法學理論不斷探索形成了媒體侵權責任法的理論體系，中國新聞法制研究中心于199x年、199x年和199x年分別召開了三次全國學術研討會，集中研究媒體侵權問題，發(fā)表論文76篇。
2.國內外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題從改革開放之時起，一些有識之士在總結新聞工作正反兩方面經(jīng)驗教訓的基礎上，提出了重視新聞法制建設的要求。199x年，楊立新在《中南政法學院學報》上發(fā)表了第一篇文章，即《新聞侵權問題的再思考》。199x年，楊立新和王利明教授主編了《人格權與新聞侵權》一書，系統(tǒng)闡釋了他們對新聞侵權的看法?！睹襟w要為嚴重失實的報道承擔侵權責任》——于付海律師，文章中講述了《紅紅樓夢》中賈赦的扮演者李某訴訟新京報的案情及法院的判決，并對本案的法理進行了詳細的評析?！缎侣勄謾嗟臉嫵杉捌湄熑纬袚贰山逃W(wǎng)，新聞侵權的構成、新聞侵權的責任承擔——承擔主體及承擔方式進行了初步探索與研究。郝振省主編:《新聞侵權及其預防》，民主與建設出版社200x年版，以新聞報道權為基本立足點，對于新聞報道超越其界限范圍的新聞侵權行為的基本構成，責任承擔以及新聞侵權糾紛的處理與預防進行了系統(tǒng)全面的研究。20xx年楊立新又在《中國法學》上發(fā)表了一篇名為《我國的媒體侵權責任與媒體權利保護》的論文，對我國媒體侵權責任法在保護媒體權利和侵權責任認定方面做了初步探索，并對媒體齊全責任法為何沒有明文規(guī)定新聞侵權責任做了詳細的解釋。徐迅主編:《新聞(媒體)侵權研究新論》，法律出版社200x年版。全書共分三個部分對民法通則生效二十幾年來我國所發(fā)生的媒體侵權案件做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與研究報告。學者們之所以對研究新聞侵權問題孜孜不倦，是因為新聞侵權既涉及新聞法的問題，也涉及侵權法的問題；既涉及對民事主體的權利保護問題，又涉及新聞媒體言論自由輿論監(jiān)督的問題。因此，研究新聞侵權，實際上就是在新聞自由與權利保護之間，小心翼翼地尋找兩個利益之間發(fā)生沖突的最佳平衡點。
雖然很多專家學者們對新聞侵權有了很多的研究但至今也沒有一部完整的新聞法，甚至是有些人還再為是否要立一部新聞法做著激烈的爭論，《侵權責任法》也沒有明文規(guī)定新聞(媒體)侵權責任。對媒體責任主題劃分不清楚，如新聞媒體、新聞編輯、新聞作者以及轉載等責任比例劃分不清楚。新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。新聞從業(yè)者缺失相關法律知識、新聞作風不踏實、主觀上的過錯等造成新聞侵權行為。法院、法官在受理、審判這類案件時難度較大很難找到成文的法律規(guī)定。急需給新聞侵權下一個明確的定義、做出明確的界線規(guī)定，在此基礎上起草新聞侵權責任法明確規(guī)定新聞侵權責任，讓受害者申訴時有法可依，讓新聞從業(yè)者明確侵權行為從而杜絕侵權行為。是否要立一部完整的新聞法、新聞侵權的責任劃分、新聞侵權在法律與道德層面上的界定等都是當前與今后有待解決的問題。
3.本人對所查文獻的評述不同時期不同學者對新聞侵權有著不同的闡述，對新聞侵權的定義不能達成一致，新聞侵權的界線劃分不明。媒介責任的已有研究大多是對其社會責任、輿論監(jiān)督的研究，它包含政治責任與道德責任兩方面，不外乎就是媒介在謀求自身經(jīng)濟利益之外所負有的維護和增進社會利益的義務，對侵權責任劃歸的研究較少。20世紀媒體侵權責任法研究的重點表現(xiàn)在對受害人的人格權保護上。很多著述突出的是對人格權的保護，而不是研究對媒體權利的保護。進入21世紀之后，媒體侵權責任法研究的主要進展表現(xiàn)在以下兩個方面：主張在《中華人民共和國侵權責任法草案》增加媒體侵權責任；研究媒體侵權責任抗辯事由。媒體(新聞)侵權不是一個科學的概念，無論是在法律界還是在新聞界，使用新聞侵權或者媒體侵權的概念有一個變化過程。學者最初經(jīng)常使用新聞侵權的概念，有時也使用新聞官司、新聞糾紛、新聞訴訟等概念。
論文報告心得篇二十
根據(jù)《中華人民共和國審計法》第××條的規(guī)定和《關于審計通知》（審通〔20xx〕號）的安排，派出審計組，自××年××月××日至××年××月××日，對（注：被審計單位法定全稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名和職務）（以下簡稱）（注：審計
通知書
列明的審計內容）進行了審計（注：采用跟蹤審計等特殊審計方式的，應當寫明），重點審計了等單位，對重要事項進行了必要的延伸和追溯。審計工作得到了（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名和職務）等有關單位（和人員）的支持和配合，進展順利。（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟責任審計被審計人員姓名）對其提供的會計資料和其他證明材料的真實性和完整性負責，責任是對此進行審計并出具審計報告。
（注：1.本部分主要表述被審計單位的背景信息，如被審計單位類型、組織結構；職責范圍或經(jīng)營范圍、業(yè)務活動及其目標；相關財政財務管理體制和業(yè)務管理體制；相關財政財務收支情況；適用的績效評價標準；相關內部控制及信息系統(tǒng)情況等。
2.本部分反映的內容應當與項目審計目標密切相關。
3.如果引用的數(shù)據(jù)未經(jīng)審計核實，應當注明來源。）
二、審計評價意見
審計結果表明，。（注：根據(jù)不同的審計目標，以適當、充分的審計證據(jù)為基礎發(fā)表的審計意見。）
(注：1.本部分應圍繞項目審計目標，依照有關法律法規(guī)、政策及其他標準，對被審計單位的財政收支、財務收支及其有關經(jīng)濟活動的真實、合法、效益情況進行評價。
2.本部分既包括正面評價，也包括對審計發(fā)現(xiàn)的主要問題的簡要概括。
3.只對所審計的事項發(fā)表審計評價意見，對審計過程中未涉及、審計證據(jù)不充分、評價依據(jù)或者標準不明確以及超越審計職責范圍的事項，不發(fā)表審計評價意見。
4.審計評價意見不能與審計發(fā)現(xiàn)的問題相矛盾。
5.審計評價用語要準確、適度，以寫實為主。)
。
。（注：被審計單位、經(jīng)濟責任審計被審計人員違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支行為和其他重要問題的事實描述。）
上述做法，不符合《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（注：原文）”的規(guī)定。（注：問題定性及依據(jù)的法律法規(guī)和標準。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應完整。）
（注：經(jīng)濟責任審計報告，還應說明被審計人員對該問題的責任承擔類型。） 根據(jù)《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（原文）”的規(guī)定，責令。（注：處理處罰意見及依據(jù)的法律法規(guī)和標準。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應完整。）
（注：核查社會審計機構相關審計報告發(fā)現(xiàn)的問題，應當在審計報告中一并反映。）
（注：1.此部分反映的問題主要包括：審計發(fā)現(xiàn)的被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支財務收支問題、影響績效的突出問題、內部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷以及審計發(fā)現(xiàn)的不屬于審計機關的職權處理處罰范圍依法需要移送的問題，但涉嫌犯罪等不宜讓被審計單位和經(jīng)濟責任審計被審計人員知悉的事項除外。
2.對相關問題的移送處理意見一般表述為“此問題（審計機關全稱或者規(guī)范簡稱）已（將）移送××處理”。移送處理問題一般應單作一類。
3.反映被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支問題的，一般應表述違法違規(guī)事實、定性及依據(jù)、處理處罰意見及依據(jù)，或者移送處理意見；反映影響績效的突出問題的，一般應表述事實、標準、原因、后果，以及改進意見；反映內部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷的，一般應表述有關缺陷情況、后果及改進意見。
4.審計發(fā)現(xiàn)的問題應合理歸類，按照重要性原則排序。如發(fā)現(xiàn)以前年度審計決定未執(zhí)行的問題，一般列在當年查出的問題之后。
5.每類問題一般應列有小標題。小標題一般應包含對問題的定性和金額。
6.在引用法律和法規(guī)時，一般應列明文件名稱、具體條款號及條款內容；在引用規(guī)章和規(guī)范性文件時，一般應列明發(fā)文單位、文件名稱、發(fā)文號、具體條款號及條款內容。
7.處理處罰意見應盡可能具體、可落實。
8.對其他需要研究關注的問題，根據(jù)情況可以在本部分表述，或者另列一類“其他需要研究關注的問題”予以反映。）
。
（注：審計期間被審計單位對審計發(fā)現(xiàn)的重要問題已經(jīng)整改的，應當表述有關整改情況。）
。針對審計發(fā)現(xiàn)的宏觀性、普遍性、政策性或者體制、機制以及具體問題，根據(jù)需要提出的改進建議。）
（注：1.圍繞審計發(fā)現(xiàn)的主要問題，在簡要分析原因的基礎上，從政策、體制、制度和管理層面提出有針對性的建議。
2.審計建議的順序應與反映問題的順序基本一致。
3.只針對審計發(fā)現(xiàn)的問題提出審計建議，特殊情況可簡要概括問題后，提出有針對性的建議。
4.審計建議應具有可操作性，便于被審計單位和其他有關單位整改。
日（注：根據(jù)項目具體情況確定，中央預算執(zhí)行審計項目一般為60日）內，將整改情況書面報告（注：審計機關全稱或者規(guī)范簡稱）。
本報告及有關整改情況隨后將以適當方式公告。
（注：1.審計報告中各相關段落內容如涉密的，應在該段落后用括號標注密級，并按最高密級為整個報告定密。
2. 經(jīng)濟責任審計、跟蹤審計等對審計報告有特殊要求的，按照相關要求辦理。）
論文報告心得篇二十一
題目 江西留緣咖啡廳設計
選題的目的和意義
設計的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。
設計方向
留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。
1. 在空間造型上：以各種形式的點、線、面等來構成不同形式的空間界面，在融入時尚元素的同時，適當加以中國的古典風韻。
2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來增加穩(wěn)重感。
x. 在燈光照明上：主要運用柔和的暖色調來營造溫馨舒適的怡人氛圍。
設計說明(設計原則、重點、難點、及運用手法等方面說明)
設計原則：營造一個溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂場所。
設計重點：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設計難點：燈光的處理以及色彩的運用與環(huán)境相符合。
運用手法：通過cad，xd等軟件以及手繪效果圖來表達出整個設計。
江西留緣咖啡廳設計文獻綜述
專業(yè) 藝術設計
1.設計目的
餐飲空間是人們日常生活不可缺少的飲食消費場所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營造出多樣的風格特征的休閑場所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮。咖啡不僅豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。
2.文獻資料
咖啡廳作為餐飲娛樂空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對這個環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個空間的表征多么的多元化，vi表達多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設計咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問題，即形式是為功能服務的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調。
2.1咖啡廳空間設計的定位
餐飲空間的最初設立就是為了解決吃喝的問題，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉化為更加注重情調文化氛圍的場所。隨著精神與物質需求的提高，人們厭倦單調乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調氣氛，欣賞美妙的音樂，喝咖啡聊天享受沒有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設計重在功能的定準。《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中曾說到：“功能的定向其實是設計師最應該努力搞懂的一門商業(yè)學問。功能定準了就好比人的骨骼找準了一樣。接下來要很好的把它排列，然后再豐富血肉?！?咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進行簡單的飲食，以及休息、交往的場所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數(shù)人會友、晤談等。所以咖啡廳空間設計要定準休閑娛樂，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用deco語言來闡述，也便于材質的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設計將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費觀念的轉變，人們社會聚焦的活動日益增多，除了吃飯還要找個地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場所之一。江西留緣咖啡廳設計將著重抓住這一功能，營造浪漫溫馨情調，使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設計的要素
咖啡廳空間的設計包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等?！妒覂仍O計理論及運用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內設計中說到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內設計主要是有四部分內容組成：空間形體設計，界面設計，家具與陳設設計，光與色的設計。即設計要素?！?BR> 平面到立體的衍變：設計要有一個周密的策劃，設計風格由室外向室內過渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂空間設計都有一個表達準確地主題，與之相對應的室外景觀環(huán)境，得體的門面招牌，視覺沖擊很強的logo形象，精制的餐區(qū)家具，符合色調的餐布，以及體現(xiàn)經(jīng)營精髓的菜單設計等。因此，設計表達方式要根據(jù)風格的需要進行組織。
文化的沉淀及運用：沒有文化的餐飲娛樂空間設計，好比衣著花哨不重內在修養(yǎng)的人一樣，顯得蒼白無趣。所以成功的咖啡廳空間設計一定是要挖掘了一個有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達，把這種文化揉和到空間的每一個角落，或繁或簡，或夸張或含蓄，點滴見精神?？梢哉f，咖啡廳已不是簡單意義上的喝咖啡、休息娛樂的地方了，更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設計：一個排風、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個怡人的休閑娛樂環(huán)境。咖啡廳空間是人們聚集的場所，人多必定會帶來環(huán)境負荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設備系統(tǒng)，有良好的排風排煙系統(tǒng)，這樣人們才會踏踏實實的坐下來消費。
設計與自然風相結合：成功的咖啡廳設計絕對不在粉飾上過度強調，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語言去表達的空間。其特點可概括為六個字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設計將營造一個溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂氛圍。讓人們在休閑娛樂的同時，感受到一種全新的空間感受和視覺要求。讓人們覺得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。
2.x咖啡廳空間設計中色彩的應用
咖啡廳空間設計作為一個室內空間的裝修、裝飾，離不開色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中說過：“餐飲娛樂是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂活動的環(huán)境氛圍依賴于室內設計師的營造，因此，色彩對于餐飲娛樂空間設計具有更加重要的意義?！?BR> 空間色調氣氛：空間色調氣氛是指環(huán)境設計的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調和性，而不是單獨對空間某個具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。
空間材質選色：任何材質的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺認識與心理影響的基礎。同一種材質由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺感受和不同的心理感應。色彩在材質上表現(xiàn)可直接改變材質的輕重感、軟硬感、樸實華麗感，甚至大小感、遠近感、動靜感等視覺心理反應。
空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設計，是以人的色覺生理、心理的適應性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設計既要考慮實用功能，也要突出空間的個性。人對色彩視覺的飽厭性，決定了對色彩運用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來增加穩(wěn)重感。同時運用色彩的對比與調和的手段，從整體出發(fā)，調和空間的整體色調，使環(huán)境充滿浪漫的視覺藝術效果。從而調節(jié)人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。
x.總結
通過查閱文獻，了解了咖啡廳空間設計的基本設計理論，明確了咖啡廳的設計理論和設計方向。認識到咖啡廳設計必須具有實用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實用出發(fā)，必須注重空間設計的合理性。此外，材料和結構是圍隔空間的必要的物質技術手段，空間設計必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術又是為空間營造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設計中必須滿足其技術要求。建筑為人所用，空間設計應該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎上進行的空間設計，方能為人所喜愛。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設計在融入時尚元素的同時，適當加以中國的古典風韻。讓人們在感受到現(xiàn)代歐式風情的同時又感受到中國的古樸自然風。具有穩(wěn)重感的深色調以及柔和的暖色燈光色調又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價值。
論文報告心得篇二十二
全面實施新課程以來，課堂教學狀況已悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設計資料豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂上主動參與意識增強，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發(fā)表不一樣見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學的概念化、系統(tǒng)化，“學生學得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學生學得“扎實”，教師拼命地“細細講評”，學生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學中出現(xiàn)的一些低效，甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學效益和質量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學工作者，有職責、有義務去進行研究，去探索，去實踐，真正地為學生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負起職責來，為進一步深化基礎教育課程改革奉獻力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征，教學的優(yōu)劣也應從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學范例。但為何教師學來學去學不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關鍵是：如何應對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構成教師自身的教學理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學改革？我們不禁自問：我們的教學有效嗎？我們的教學有哪些不合理的存在？進而追問：什么樣的教學是有效的教學？怎樣提高課堂教學的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學生需要在情感態(tài)度、文化知識、學習本事與習慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學。
據(jù)此，我們提出了“初中物理課堂有效教學策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學上。課堂上，學生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調動起來，課堂效率提高了，學生素質也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學校的發(fā)展，脫離學校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細分析學校的內外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學更有效？在課堂教學中學生的主體性怎樣才能被真正確立和調動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學的有效策略，貼合學校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進學生健康、長遠的發(fā)展，促進學生學習本事的生長和學習方式的轉變，以分析和研究教師的教學行為為抓手，重建科學、合理的教學價值觀，探究優(yōu)化課堂教學的技術策略，從而大面積地提高課堂教學的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學的有效性是課堂教學改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學的實質把握不準，一味地追求新理念，未充分研究到學生實際和學習水平差異性，使得新課程實驗在推進過程中或多或少地存在著情境偏差、學習方式偏差、教學方式偏差、教學組織偏差以及評價偏差等背離課改目標的行為，教學中易出現(xiàn)過分夸大自主而導致課堂教學無序，過分夸大過程忽略結果而導致課堂教學無效，過分夸大學生作用輕視教師作用而導致教學不得法，過分夸大情感目標輕視知識技能目標而導致教學質量下降等問題。
課堂教學中低效或不講成效的教學現(xiàn)象普遍存在，重復性的、機械性的、填鴨式的教學現(xiàn)象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應對這些低效的課堂教學現(xiàn)實，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切期望提高課堂教學實效，促進學生文化基礎知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以，課堂教學的有效性研究成為我們每一位教師必須認真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學有效性研究是學生發(fā)展的需要
課堂教學的有效性是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以良好的教學效果實現(xiàn)特定的目標，從而滿足學生個人發(fā)展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學是否有效，其確定依據(jù)應當是教學活動的結果是否與學生個人發(fā)展需要和社會需要相適應，當今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質、具備較高綜合素質和有較強學習本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學是師生之間，學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究，引導學生掌握有效學習的策略，能夠提高學習效率，提升學習本事；能夠激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習的歡樂，促進學生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學生身心健康成長。
3、課堂教學有效性研究是教學理論和實踐的需要
目前，對當前課堂教學環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進取探索和改善現(xiàn)行課堂教學模式，認識和把握學生學習的特點、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強課堂教學的自覺性、預見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學的實效性和藝術性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當前課堂教學的低效和無效現(xiàn)象及推進今后的教學改革都具有必須的指導意義。
4、教學有效性研究是教師成長和學校發(fā)展的需要
在課堂教學改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學改革是否有成效，教師是關鍵。所以，作為教師應迫切需要建立有效教學理念，切實消除課堂教學中的無效勞動，努力提高教學效益，讓學生在課堂教學中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學觀的指導下，經(jīng)過引領教師圍繞課題學習、思考、探索與實踐，尋求有效教學的方式和方法，讓師生在教學改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，構成探究、合作、民主對話的課堂教學文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團隊，促使學校成為一所科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學校。
三、研究指導思想及理論依據(jù)
（一）、指導思想
作為教育者，提高自我的教育教學水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調的普遍期望，在教學實際中，所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導思想。
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。
（三）本課題所涉及的主要理論
建構主義、教學最優(yōu)化、多元智能、有效教學和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學理論是開展課堂教學有效性的實踐研究的主要理論基礎。這些教育理論的主要觀點如下：
1、建構主義理論。
現(xiàn)代建構主義把學習看作是學習者主動建構內部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認為，“學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，經(jīng)過與外界的相互作用來建構新的理解”。學習要建構關于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經(jīng)過已有的認知結構（包括原有知識經(jīng)驗和認知策略）對新信息進行加工而建構成的。當今的建構主義者更多地強調在具體情景中構成的非正式的經(jīng)驗背景的作用，即非結構性的經(jīng)驗背景。強調學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應答、質疑的需要與可能。新課程實施中的教學策略，教學方法研究，就是將這一先進的教學理論實施于教學改革的實踐中去，充分發(fā)揮其指導意義。
2、教學最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面：
（i）教學教育過程最優(yōu)化的概念；
（2）教學教育過程最優(yōu)化的理論基礎；
（3）教學教育過程最優(yōu)化的原則；
（4）實施教學教育過程最優(yōu)化的程序；
（5）預防和克服學生成績不良而采取的最優(yōu)化措施；
（6）對優(yōu)秀學生實施教學教育過程最優(yōu)化的途徑。
認為：要到達教學最優(yōu)化的目的，就必須分析學生狀況和教學任務，明確教學資料，選擇教學方式、方法，擬定教學進度，對教學結果加以測定和分析等等。要到達最優(yōu)化的關鍵：一是分析教材中主要的和本質的東西，確保學生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學資料、完成學習任務的教學方法、方式，進行有區(qū)別的教學。
3、多元智能理論。
1983年，美國哈佛大學心理系教授加德納提出了關于智力的新理論——多元智能理論。他認為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運動智力、邏輯——數(shù)學智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內省智力。除此以外，加德納認為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，倡導教師主角、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論，提出了最優(yōu)的教與學的方式。以多元智能理論為指導的全新的個性化的教學理念和最優(yōu)的教與學的方式為提高課堂活動有效性教學策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學理論。
該理論源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，有效教學理論的核心是教學的效益。它關注學生的提高或發(fā)展；關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學行為；“有效教學”也是一套策略，有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自我應對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學策略、教學方法研究，就是在這一先進教學理論的指導下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
（一）有效教學的界定
一類定義是從教學投入與教學產(chǎn)出的關系來界定有效教學：
1、有效教學是有效率的教學。
2、有效教學是指在必須的教學投入內（時間、精力、努力）帶來最好教學效果的教學。
3、有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學生的學習出發(fā)點來界定有效教學：
1、有效教學就是促進學生有效學習，使學生學好。
2、有效教學是指成功實現(xiàn)了教學目的—學生愿意學習和在教學后能夠從事教學前所不能從事的學習的教學。
有效教學的內涵界定：
從“教學”的內涵來看，有效教學是教師教的活動即教學過程的有效性。
從“有效”來看，有效教學表現(xiàn)為教學有效果、有效益和有效率：
有效果—學生的學習提高與發(fā)展。
有效益—教學目標是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學投入內所獲得的產(chǎn)出高。
（二）本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。
教育科學研究本身就是對自身的挑戰(zhàn)，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經(jīng)險灘的。所以在科學道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。
論文報告心得篇二十三
進入21世紀以后，發(fā)生在美國的幾起公司腐朽案及20xx年美國股票市場的急劇下挫，吸引了媒體、公眾和國會的廣泛關注。而近年來，我國證券市場頻繁發(fā)生上市公司會計信息嚴重失真的事件，諸如銀廣夏、東方電子、科龍公司等，以及近期的五糧液虛假陳述、錢江摩托高溢價入主愛迪亞等事件，都嚴重損害了廣大中小股東的利益，損害了廣大投資者對審計工作的信任，助長了股市的投機氛圍，進而嚴重破壞了我國證券市場的秩序。上述事件的發(fā)生大部分都與治理層和管理層的舞弊有關，公司治理這個通常被認為神秘和深奧的事物，成了公眾廣泛關注的對象。特別是20xx年金融危機的出現(xiàn)引發(fā)了人們對公司治理的反思，一個個案例無不彰顯著公司治理不力的重要原因之一就是內部審計出了問題，即監(jiān)督機制無所作為。正是由于內部審計的形同虛設，使得公司治理缺乏有效的監(jiān)督力度，導致其因失去約束而水平下降。公司治理是企業(yè)增強競爭力和提高經(jīng)營績效的必要條件，也是保護所有者和其他利益相關者、保證現(xiàn)代市場體系有效運行的微觀基礎，公司的持續(xù)和諧發(fā)展離不開完善的內部審記監(jiān)督機制，在公司總目標的指導下，公司治理與內部審計不斷融合、交織，以致在環(huán)境不斷變化的今天，內部審計研究也同樣受到了高度的重視。
外部監(jiān)管部門在對高管層進行指導時，首先要讓高管層從理論的高度認識到內部審計在企業(yè)中的重要性，從而指導他們在實踐中改變對內部審計的態(tài)度，給予內部審計更多的有形支持如改善辦公條件、組織人員培訓等和無形鼓勵如維護內部審計師的地位、積極采納內部審計提出的建議等。
審計是能夠發(fā)揮決策和監(jiān)督作用的。因此，不能以目前的現(xiàn)狀，就否則內部審計的應有地位，相反，應該從公司治理的高度去完善和改進內部審計的工作流程，充實內部審計機構的工作內容，強化其監(jiān)督管理的功能。
內部審計人員要具有良好的道德素養(yǎng)，在原則問題上不懼壓力，但同時要靈活處理那些非原則問題，保證與各個部門能保持良好的溝通。要發(fā)揮團隊精神，遇到無法克服的問題，要多與領導層溝通，取得他們的理解和支持，以保證工作的順利進行。另外，內部審計人員要不斷學習新知識，確保自己的知識體系不落后，要學習現(xiàn)代先進的審計理念，要善于應用計算機軟件提高工作效率。從公司角度來看，必須加強對內部審計人員的管理，建立良好的學習氛圍，完善已有的培訓機制，同時要給審計人員一定的壓力，建立考核和獎懲制度。
因此內部審計能在公司治理上發(fā)揮著越來越重要的作用。它是確保內部受托責任有效運行的手段，它能保證受托責任的落實。它在財務審計的基礎上，致力于經(jīng)營審計、管理審計的發(fā)展。內部審計師們也正以積極開拓進取的精神，建立起新的業(yè)務體系，幫助企業(yè)實現(xiàn)其組織目標，促進企業(yè)和整個國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康的發(fā)展。
本文將研究內容的主要歸納如下:。
一、內部審計的意義。
二、內部審計的含義。
三、我國企業(yè)內部審計存在的問題。
四、建議及對策。
論文報告心得篇二十四
隨著社會的進步、高新技術的發(fā)展，人類社會開始步入了嶄新的知識經(jīng)濟時代。以人力資源和知識資本為中心的新經(jīng)濟是知識經(jīng)濟的核心。人力資本成了人類財富增長和經(jīng)濟進步的源泉。在競爭激烈的壓力下，企業(yè)由原來的資本競爭逐漸轉向人才競爭，因此人才戰(zhàn)略對現(xiàn)今企業(yè)格外重要。而傳統(tǒng)單一的人事管理已經(jīng)無法滿足企業(yè)對于人力資源新的管理要求，在客觀上需要進行管理模式的變革。企業(yè)的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡單的行政輔助角色，也不僅僅是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一個簡單的`執(zhí)行者，其職能已逐步上升為一種具有重要戰(zhàn)略意義的管理職能，成為首席執(zhí)行官的戰(zhàn)略伙伴。實現(xiàn)e—hr，可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務性處理工作，把精力集中在具有戰(zhàn)略性的項目上，以更好地吸引人才、留住人才、用好人才，從而最終實現(xiàn)提高企業(yè)核心競爭里的目標。
電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發(fā)展的美國。二十世紀五十年代，隨著人力資源信息管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，人力資源管理的電子化研究也初見端倪。最初的e化發(fā)展非常緩慢，直到二十世紀七十年代，電腦也只是應用在薪資記事簿上； 在接下來的二十五年中，電子化才開始超出薪資系統(tǒng)的范圍逐漸成長起來。到1995年，人力資源管理開始與互聯(lián)網(wǎng)正式接軌。截至目前為止，國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟，e—hr受到眾多大型企業(yè)的追捧和應用，并在企業(yè)人力資源管理中體現(xiàn)出了不可比擬的優(yōu)勢。此外，有大量關于這方面的文章發(fā)表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學》等學術期刊上。
而國內的電子化人力資源管理研究起步更晚，僅有的研究還只是從計算機軟件技術角度出發(fā)，e—hr曾一度被等同為一個簡單的人事管理系統(tǒng)和薪資計算器。從20xx年開始，越來越多的人力資源管理咨詢公司、人力資源專家、學者開始加入e—hr的研究，并在各種期刊的和網(wǎng)站上發(fā)表了大量研究成果。國內的一些大規(guī)模的企業(yè)也在這種氛圍下，開始嘗試應用電子化人力資源管理。
本文主要在人力資源管理理論和電子商務理論的指導下，在剖析廣州恒興集團有限公司人力資源管理現(xiàn)狀的基礎上，分析實現(xiàn)e—hr的必要性以及實現(xiàn)后可帶來的便利，并提出解決方案。
把電子商務和人力資源管理相結合。
1。 在理論研究，組織文章邏輯等方面能得到指導教師的指導。
2。 可在圖書館借到相關的參考書籍，此外，還可以通過圖書館的數(shù)字資源庫查詢到大量相關的文獻。
[1]汪明艷，吳忠，王裕明。電子商務環(huán)境下的人力資源管理新模式[j]。商業(yè)研究，20xx，（07）。
[2]田雪飛。電子化人力資源管理——ehrm在西門子（中國）有限公司的實證研究[d]。四川大學，20xx。[3]周景麗。信息時代的人力資源管理——ehr[j]?？萍夹畔ⅲ▽W術研究）， 20xx，（30）。[4]朱禮義。e時代的人力資源管理[j]。湖北郵電技術，20xx，（02） 。
[5]胡峰。電子商務環(huán)境下的人力資源管理創(chuàng)新[j]。高校圖書情報論壇，20xx，（04）。（主要內容：該文主要闡述了電子商務的發(fā)展給傳統(tǒng)的人力資源管理帶來了巨大的沖擊。并指出在知識經(jīng)濟的時代，人力資源管理所面臨的問題;轉變傳統(tǒng)的人力資源管理觀念，推行人本管理將成為企業(yè)成敗的一個關鍵。）
[6]李卉。透視ehr（電子化人力資源）管理[j]。江蘇商論， 20xx，（02）。
[7]劉利。員工自助服務與人力資源管理信息系統(tǒng)的發(fā)展[j]。中華女子學院學報，20xx，（01）。
[8]周慧敏。 淺析電子商務環(huán)境下的人力資源管理[j]?？萍记閳箝_發(fā)與經(jīng)濟，20xx，（20）。 [9]楊會先。 對企業(yè)人力資源管理的幾點思考[j]北京物資流通，20xx，（02）。
[10]杜軍，鄢波。戰(zhàn)略人力資源管理的深入思考[j]。人才資源開發(fā)，20xx，（09）。
[11]孫冬梅。a公司實施電子化人力資源管理系統(tǒng)（ehr）的案例分析及啟示[d]。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，20xx。