教案是教師對教學內容、教學目標、教學方法和教學評價等方面進行規(guī)劃和設計的產(chǎn)物。教案的編寫應當注重知識結構的清晰和邏輯性。導入部分是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，下面是幾個比較好的導入方式，希望對老師們有所幫助。
五下綜合實踐教案篇一
通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。
一課時
要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。
1、 要預先做好準備
為了調動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。
2、 組織各類活動：
經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、 匯報
學生在這類綜合學習活動中，應該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 五下綜合實踐教案篇二
活動目標:通過學習了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗,體會其對人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習、迷信現(xiàn)象，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重難點：
1、重點了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、元宵等幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗，感受我國獨特的民族文化。
2、簡略了解不同民族的民風民俗，感受我國豐富的民風民俗。
3、了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。活動準備：
1、教師收集有關我國民風民俗的網(wǎng)站。
2、學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。活動過程：
活動一：誦讀古詩引題。
2、同學們背得真好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）。
３、同學們真厲害，一下子就說出藏在詩中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個節(jié)日都有著獨特的民風民俗，每一個節(jié)日都寄托著人們對生活的美好愿望。今天我們就來學習第一課，身邊民俗（板書課題）。
4、在這4個傳統(tǒng)節(jié)日里，你對哪個節(jié)日最感興趣呢？下面我們就分小組來研究吧！
活動二：走進中國節(jié)。
1、四人一組，選好各組研究的主題。
2、我們最先過的是哪個節(jié)呢？(出示春節(jié))（1）交流春節(jié)的來歷。（2）說說家鄉(xiāng)過年的習俗。（3）談談過年的方式。
（4）調查：現(xiàn)在我們也來選擇一個自己最希望的方式。顯示統(tǒng)計結果：外出旅游（）個，在家休息（）個，抓緊時間學習補課（）個，和親人團聚（）個。
（5）小結：我們中國人是一個注重親情、崇尚團圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。
3、自由介紹其他主要的節(jié)日。（1）談話：人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)）。
（2）說明：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。
（3）準備活動：不同的節(jié)日有著不同的習俗。那我們就從不同節(jié)日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來向他介紹吧。分組練習介紹，選好代表。
（4）每組派一名代表，向全班交流。
4、聽了同學們的介紹會有什么感想呢？（自由說）。
5、教師小結：老師也很有感想，無論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽，每一個節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個崇尚團圓的民族??！
6、過一回少數(shù)民族的節(jié)日。
（1）交流：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。
（2）你了解哪些少數(shù)民族的節(jié)日？（3）收看錄像。
上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會讓你們大開眼界的。
大家也可以在需要某些資料的時候，進入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！板書：
身邊的民俗。
傳統(tǒng)佳節(jié)傳遞親情。
民風民俗傳承文化。
共同分享。
第二課生活中的科技。
活動目標：
1、初步了解科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，知道人類文明的進步、社會發(fā)展離不開科學技術。
2、愛科學，學科學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、崇尚科學精神，激發(fā)學生創(chuàng)造意識，培養(yǎng)對美好未來的向往。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重難點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進作用；體會科技與人類生存發(fā)展的重要關系。
活動準備：
教師：蠟燭和油燈的圖片；收集有關電流發(fā)明的歷史資料；收集有關各種人造衛(wèi)星的用途的資料。
學生：了解學習用品中的科技；觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明。
活動過程：
活動一：圖片導入。
1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。
你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發(fā)明之前，人類一直在使用它們。
2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。
活動二：調查匯報。
1、學習用品及小家電。
（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。
（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。
（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。
（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。
2、塑料。
（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。
（3）體會塑料對于其他一些材料的優(yōu)點。
3、了解人造衛(wèi)星。
（1）教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。
（2）聯(lián)系實際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來的歡樂。
（3）學生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗園”內容。（4）學生閱讀“大事記”
（5）學生交流“神州六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。
(6)小結：隨著衛(wèi)星技術的日新月異，衛(wèi)星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經(jīng)無法離開它們。20世紀發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會發(fā)展的巨大動力。
活動三：小組合作。
1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和學習用品的優(yōu)點。
2、小組匯報。
活動四：課堂小結，課外延伸。
同學們，科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，人類文明的進步、社會發(fā)展也離不開科學技術。請大家回去后搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明，介紹給同學們。
第三課植物與環(huán)境。
活動目標：
1、了解植物對環(huán)境的作用以及環(huán)境對植物的影響。
2、培養(yǎng)學生在感受綠色風采的同時，懂得熱愛大自然的情感。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
課前準備：
觀察植物的生長過程以及栽培小常識，提前組織一次戶外活動?；顒又攸c：
了解植物對環(huán)境的作用以及環(huán)境對植物的影響活動過程：活動一：引題。
同學們認識它是什么植物嗎？君子蘭美不美？它的生長需要什么條件呢？而美麗的君子蘭又對周圍的環(huán)境有什么影響呢？今天我們就來學習《植物和環(huán)境》。
1、出示主題，植物與環(huán)境的關系。
2、學生討論。
3、小結：植物能增加大氣的氧氣成分，保持水土，凈化環(huán)境，改善氣候等，但環(huán)境對植物生長也有影響，不同地區(qū)生長的植物的種類不相同。
4、自由進行栽種小知識宣傳。活動四：課后延伸，創(chuàng)造綠色之美。
課余時間親手栽種自己喜愛的植物，適當?shù)臅r候在班上展覽。
第四課學會理財。
活動目標：
通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學會分享，的優(yōu)良品格。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：懂得理財?shù)哪康牟⒉皇且《嗌馘X，而是要更合理地用錢。
活動準備：零花錢小調查，家庭財富盤點。
活動過程：
活動一：芝麻開門。
每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌?，計劃計劃吧?BR> 活動二：觀察在線。
1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。
調查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？
2、再看看一個月中你用了多少錢？
在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？
3、根據(jù)你的調查分析結果，和爸爸媽媽商量一下，設計下個月的日常開支。
活動三：點擊問號。
1、想一想：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？
2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。
3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。
4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！
活動四：巧手作坊。
1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！
2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學綜合實踐活動》第33—34頁資料提供）。
想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設置密碼嗎？
試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。
活動五：攜手共享。
1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。
2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經(jīng)驗。
第五課親近網(wǎng)絡。
活動目標：
1、通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。
2、引導學生認識到網(wǎng)絡帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網(wǎng)絡的發(fā)展并獲取積極的信息。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性；陽光上網(wǎng)。
活動準備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等，學生搜集網(wǎng)絡對青少年的危害的有關事例和數(shù)據(jù)。
活動過程：
活動一：談話，導入新課。
活動二：認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。
1、教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學生小組討論交流，體會網(wǎng)絡的重要作用。
2、網(wǎng)絡故事會。教師引導學生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎上，召開班級網(wǎng)絡故事會。
3、如何收發(fā)電子郵件。教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學生回答，如qq聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。學生交流、操作后，談談自己的感受。
活動三：陽光上網(wǎng)。
1、教師談話：同學們，現(xiàn)在網(wǎng)絡風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。
2、課前搜集了一些有關網(wǎng)絡對青少年危害的案例，我們來交流一下。學生交流，說說自己的感受。
3、教師補充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》《網(wǎng)絡的悲哀》，學生交流，暢談感受。
4、教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。
你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點選在公共場所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權。
你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內容，馬上離開。
你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關閉，以免別人使用你留下的個人資料。
活動四：師生總結。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。
第六課《關愛留守兒童》。
活動目標：
1、通過學生的相互交流，調查了解，對留守學生的家庭、學習和生活情況有一個較全面的了解。
2、通過互幫互助活動，增進學生團結協(xié)作、克難奮進的精神。
3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：通過互幫互助活動，增進學生團結協(xié)作、克難奮進的精神；親身體驗，鍛煉各方面的能力。
活動準備：調查學校的留守兒童，了解他們的生活。
活動過程：
活動一：聽音樂《愛的奉獻》，談感受。活動二：師生對話，切入主題。
活動三：學生自主活動。
“人間自有真情在?！笔紫?，我們班的留守學生應當受到我們的關愛，其實，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽聽他們怎么說。
1、傾聽留守兒童心聲。
（1）本班留守學生代表發(fā)言。（2）教師引導。
其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調查組的同學們通過走訪還了解到不少的情況，下面，請他們告訴我們。
2、調查小組發(fā)言（1）代表發(fā)言（2）教師引導。
聽了調查組的發(fā)言，我們心里有一種說不出的苦澀感。他們的父母遠離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富裕??可他們曾想到，自己的子女能安心學習、能幸福的生活嗎？每當看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來吧！
3、學生采訪組活動。
采訪組匯報學校及老師、同學們對留守學生的幫扶計劃。
4、幫扶組活動：
學生各抒已見，引導學生可以從助人為樂等方面談。
5、網(wǎng)絡組匯報成果。
關愛留守兒童的活動也在全國各地展開，下面我們就請網(wǎng)絡組的同學來匯報一下他們的實踐成果。
學生代表發(fā)言。
教師引導：聽了網(wǎng)絡組的匯報，我特別激動，也為我們的留守學生感到高興。下面。請我們活動組的同學來匯報他們的情況。
6、活動組活動：學生代表發(fā)言。
（1）活動組的倡議。
（2）活動組朗誦自編詩歌?；顒铀模航處熜〗Y：
通過同學們的活動，我看到了我們班的希望，我也看到了同學們的愛心，希望從此以后，同學們能更好地互幫互助、團結友愛、共同進步。
第七課身邊的無土栽培。
活動目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培植物，培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：
引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
活動準備：
課前，教師進行上網(wǎng)搜集資料，收藏相關網(wǎng)頁；為學生進行一次上網(wǎng)輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。
活動過程：
活動一：導入新課：
1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）。
你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）。
2、小結揭題：大家說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。
活動二：運用網(wǎng)絡，探究知識。
1、質疑提問。
問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關心的是以下幾個問題。
2、分組研究（桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站）（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個人在一臺電腦上一起研究。
3、交流匯報。
無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。
活動三：指導實踐。
1、講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。
3、反饋情況。
活動四：總結延伸。
2、延伸：作為一個十堰的小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們十堰地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）。
3、結束語：大家講得真好，老師相信未來的十堰在你們這群小博士的建設下一定會更加富強。
第八課我的風箏飛上天。
活動目標：
1、了解風箏的相關知識，了解風箏的制作方法。
2、培養(yǎng)學生的收集信息的能力、動手能力和實踐能力。
3、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：資料的收集和風箏的制作。
活動難點：風箏的制作和放飛的技巧。
活動準備：長竹條、選址、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙。活動過程：
活動一：“我會問（確立主題）。
1、學習了語文課文《放風箏》后，你知道了什么？
2、請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）。
3、你還知道哪些風箏的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的風箏知識。）。
4、除此之外，你還想知道什么？
5、同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網(wǎng)等）。
活動二：“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果。
1、“風箏”常識。
（1）向同學們介紹風箏的發(fā)展史。
（2）把自己搜集到的各種各樣的風箏圖片展示給大家并向大家介紹是什么類型的風箏。
（3）借助電腦想同學們介紹各個朝代的風箏。
（4）把自己找到的有關風箏的古詩詞朗誦給同學聽。
有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)風箏的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。
2、“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的風箏蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的風箏知識。
活動三：我會做——“我是小小風箏設計師”
1、小組討論，構思你們理想中的風箏。
2、小組成員分工合作。
活動四：放飛風箏。
1、展示成果。
展示學生制作的風箏，評選做的最美的風箏。
2、放飛風箏。
帶領學生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。
風箏制作小組的同學充當“技術員”、“小指導老師”來指導各組制作中遇到的難題。
3、交流感受。
請學生說說本次制作、放飛風箏的體會和感受。
五下綜合實踐教案篇三
1、通過開展活動讓學生了解我們周圍的環(huán)境情況。
2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學處理的方法。
3、針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。
1、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力：收集處理信息的能力、編寫宣傳標語、動手制作“變廢為寶”的藝術品、匯報成果等。
2、培養(yǎng)學生上網(wǎng)，能運用文本輸入等計算機技能制作演示文稿。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。
認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護環(huán)境的意識。
1、了解我們周圍的環(huán)境情況，針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。
2、認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。
演示文稿、活動的錄像資料、文字資料、活動的觀察記錄、相片等。
師：圍繞著本次綜合實踐活動的主題“保護環(huán)境，從我做起”。大家經(jīng)歷了調查、收集、整理、排演等活動，我相信你們一定都有很多的收獲，也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家，共同分享你們成功的喜悅。今天就來展示你們的成果吧！首先我們先來認識一下各個小組。
各小組精彩亮相：智慧小組、飛揚小組、“金點子”小組。
（一）智慧小組匯報：研究環(huán)境是怎樣被破壞的。
1、觀察小河被污染的情況。（觀察河水時的活動相片、河水觀察記錄）。
2、白色垃圾“塑料袋”對環(huán)境造成的污染。（演示文稿）。
師:看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？
3、砍伐樹木對環(huán)境的破壞。（相片）。
4、介紹活動中的所見、所感。（活動時的相片、《有感而發(fā)》的作文集）。
6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。
師：看到嚴重受到病痛折磨的地球媽媽，我的心里很難過，你們看后又有什么感想呢？
師小結：通過智慧小組的匯報，我們知道了我們生存的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴重的破壞和污染，迫切地需要我們每一個人行動起來，保護受傷的地球母親。
（二）飛揚小組匯報：研究環(huán)境污染的危害及科學處理的方法。
1、廢舊電池對環(huán)境的危害。（采訪錄像）。
2、如何科學處理廢舊電池。（演示文稿）。
3、白色垃圾的危害及小建議。（演示文稿）。
4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學處理的方法。（讀書記錄卡）。
5、如何科學處理生活垃圾。（快板《垃圾處理歌》）。
師：通過這一小組的匯報，你有哪些收獲？
師小結：環(huán)境污染給我們帶來的危害真的是太大了，對于廢舊用品和垃圾我們一定要科學處理，以減少危害。
（三）“金點子”小組匯報：研究怎樣保護環(huán)境。
1、利用宣傳語宣傳。（制作宣傳語卡片時的活動相片、宣傳卡）。
2、利用宣傳畫和手抄報宣傳。（宣傳畫、手抄報）。
3、利用廢舊用品制作藝術品“變廢為寶”。（制作藝術品時的活動相片、展示藝術品）。
師：在生活中只要我們肯于動腦、肯于動手，那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術品。
師：這么精致的藝術品是一次就做好了嗎？也經(jīng)歷了失敗和困難吧？能說一說嗎？
4、建議大家行動起來保護環(huán)境。（環(huán)保建議書）。
師：是?。榱说厍蚰赣H能夠煥發(fā)美麗的容姿，我們每一個人都要行動起來，保護地球，因為我們只有一個地球，它是我們賴以生存的家園。老師送給大家一首詩《只有一個地球》。
師朗誦《只有一個地球》。（課件出示詩歌、配樂《秋日私語》）。
結束語：希望每一個人都能肩負起保護環(huán)境這個神圣的職責，做到“保護環(huán)境，從我做起”，為我們的子孫留下一個蔚藍色的星球。（課件出示地球的圖片）同時也希望每一個人今后都能積極地參加到實踐活動中來，你們將會在活動中不斷進步，不斷成長，我們的綜合實踐活動也將會越來越精彩。
五下綜合實踐教案篇四
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解
（2）幼兒操作
五下綜合實踐教案篇五
主題教學目標：
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值，四年級綜合實踐教案：蔬菜。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
(1)活動準備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
(2)活動過程
一、收集資料
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關蔬菜種植的資料
3、交流、討論種植自選蔬菜的.工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻
舉行"小菜農(nóng)交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。
五下綜合實踐教案篇六
數(shù)學綜合實踐活動強調學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。
一、研究目的1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3．便于學生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學生分析：
我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性?？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。
三、活動要求：
1．開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。
2．開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。
3．數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平。更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
4．獲得更多內容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的目標
1．通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
2．通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構建數(shù)學實踐活動的理論框架。
2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實施方案。
3．經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。
4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
五下綜合實踐教案篇七
師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發(fā)展史）
師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）
師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的自行車？
師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。
（小組討論，師板畫自行車）
師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
師：同學們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）
2、小組選擇研究問題
師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學生按研究問題調換座位）
師：請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
師：同學們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。
師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動。
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
五下綜合實踐教案篇八
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）
關注：學生的神態(tài)和視頻
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）
確定研究任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）
關注：學生回答
二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。
溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的.材料（2分鐘）
關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料
三、學生活動研究活動
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）
關注：各組學生活動和教師的指導
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價 （15分鐘）
關注：學生的展示
七、教師小結 2分鐘
五下綜合實踐教案篇九
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值，四年級綜合實踐教案：蔬菜。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
一、收集資料。
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關蔬菜種植的資料。
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動。
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻。
舉行"小菜農(nóng)交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。
五下綜合實踐教案篇十
1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、 學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
1、 引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
了解特點、動手操作。
各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
：1課時
一、導入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩
2課時
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
風速器、紙風車、溫度計
2課時
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。
1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
表格、圖片、筆、資料、錄像
1課時
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料
：1課時
一、談話導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
：1課時
一、 導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設計廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
五下綜合實踐教案篇十一
1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動一 家人檔案冊
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改，教案《三年級下期綜合實踐教案》。
3、動手布置。
對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
五下綜合實踐教案篇十二
1、學會計議論性的'或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會，提高自己的應變能力。
一、讀、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進行辯論。
三課時
在班級內舉行一場辯論會
1、從班內選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
五下綜合實踐教案篇十三
每棵樹都是活的，它和我們人一樣要吃、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備。
1．學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。
2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關注自然的態(tài)度。
聽診器
一、準備工作（10分鐘）
1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳。
2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、尋找大樹的心跳（20分鐘）
1．以小組為單位，選擇校園內直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。
2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。
3．互相交流：樹有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學們描述一下。
4．教師點睛：梧桐樹和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。
5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳，好嗎?
三、感受大樹的心跳（10分鐘）
五下綜合實踐教案篇十四
1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。
2、 了解紙文化的特點。
3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
5、 設計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的`生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
1、 舉辦“紙”運動會
2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。
1、 欣賞書中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
紙船_____寄母親
讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準備工作。
2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。
八、 指導學生將活動感受寫下來。
1、 導入后填寫“用紙量的調查。
2、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
3、 學生匯報討論結果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學生制作節(jié)約用紙實施方案。
6、引入新課聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？
7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。
8、小組內欣賞各人的設計。
9、學生介紹自己的小發(fā)明。
10、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。
11、總結
五下綜合實踐教案篇十五
一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。
通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?BR> 小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的.廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。
師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現(xiàn)試著分析一下原因。
活動地點：學校、家庭、小區(qū)。
活動時間：一周。分散在平時。
4、調查匯報
你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告
通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調查報告。
針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！
1、匯報與展示
（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學習，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。
2、收獲與體會。
通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！
學生寫“我的收獲”并交流。
五下綜合實踐教案篇十六
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
3、在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
制作材料，膠水，剪刀。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。
立交橋
1、學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。
學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
1、復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
3、讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
五下綜合實踐教案篇十七
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。 活動過程：
第一部分 有關禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“小靜同學，這道數(shù)學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專 薄澳棠?，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?BR> 提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”
勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產(chǎn)生成就感，當然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。
（一）擺正位置，端正態(tài)度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
（二）交談的禁忌
1 忌打斷對方
雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。
2 忌補充對方
“十里不同風，百里不同俗?！辈煌瑖摇⒉煌貐^(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。
在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。
4 忌質疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1 使用稱呼就高不就低
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4 以對方為中心
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
五下綜合實踐教案篇十八
讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
學生的書包。
一、教師活動與提問――認識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料。
４、制作調查表：
５、分小組進行調查活動
讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。
三、教師指導
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
４、分析研究結果。分析了解書包與健康的關系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
５、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調查結果
１、分小組匯報調查的結果。
２、指導學生根據(jù)各小組的結果寫出關于“我的書包”的調查的整體結果。
３、展示調查結果。
1、小學生書包為什么越來越大？
2、小學生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題？
五下綜合實踐教案篇一
通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。
一課時
要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。
1、 要預先做好準備
為了調動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。
2、 組織各類活動：
經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、 匯報
學生在這類綜合學習活動中，應該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 五下綜合實踐教案篇二
活動目標:通過學習了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗,體會其對人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習、迷信現(xiàn)象，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重難點：
1、重點了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、元宵等幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗，感受我國獨特的民族文化。
2、簡略了解不同民族的民風民俗，感受我國豐富的民風民俗。
3、了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。活動準備：
1、教師收集有關我國民風民俗的網(wǎng)站。
2、學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。活動過程：
活動一：誦讀古詩引題。
2、同學們背得真好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）。
３、同學們真厲害，一下子就說出藏在詩中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個節(jié)日都有著獨特的民風民俗，每一個節(jié)日都寄托著人們對生活的美好愿望。今天我們就來學習第一課，身邊民俗（板書課題）。
4、在這4個傳統(tǒng)節(jié)日里，你對哪個節(jié)日最感興趣呢？下面我們就分小組來研究吧！
活動二：走進中國節(jié)。
1、四人一組，選好各組研究的主題。
2、我們最先過的是哪個節(jié)呢？(出示春節(jié))（1）交流春節(jié)的來歷。（2）說說家鄉(xiāng)過年的習俗。（3）談談過年的方式。
（4）調查：現(xiàn)在我們也來選擇一個自己最希望的方式。顯示統(tǒng)計結果：外出旅游（）個，在家休息（）個，抓緊時間學習補課（）個，和親人團聚（）個。
（5）小結：我們中國人是一個注重親情、崇尚團圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。
3、自由介紹其他主要的節(jié)日。（1）談話：人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)）。
（2）說明：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。
（3）準備活動：不同的節(jié)日有著不同的習俗。那我們就從不同節(jié)日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來向他介紹吧。分組練習介紹，選好代表。
（4）每組派一名代表，向全班交流。
4、聽了同學們的介紹會有什么感想呢？（自由說）。
5、教師小結：老師也很有感想，無論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽，每一個節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個崇尚團圓的民族??！
6、過一回少數(shù)民族的節(jié)日。
（1）交流：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。
（2）你了解哪些少數(shù)民族的節(jié)日？（3）收看錄像。
上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會讓你們大開眼界的。
大家也可以在需要某些資料的時候，進入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！板書：
身邊的民俗。
傳統(tǒng)佳節(jié)傳遞親情。
民風民俗傳承文化。
共同分享。
第二課生活中的科技。
活動目標：
1、初步了解科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，知道人類文明的進步、社會發(fā)展離不開科學技術。
2、愛科學，學科學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、崇尚科學精神，激發(fā)學生創(chuàng)造意識，培養(yǎng)對美好未來的向往。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重難點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進作用；體會科技與人類生存發(fā)展的重要關系。
活動準備：
教師：蠟燭和油燈的圖片；收集有關電流發(fā)明的歷史資料；收集有關各種人造衛(wèi)星的用途的資料。
學生：了解學習用品中的科技；觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明。
活動過程：
活動一：圖片導入。
1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。
你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發(fā)明之前，人類一直在使用它們。
2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。
活動二：調查匯報。
1、學習用品及小家電。
（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。
（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。
（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。
（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。
2、塑料。
（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。
（3）體會塑料對于其他一些材料的優(yōu)點。
3、了解人造衛(wèi)星。
（1）教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。
（2）聯(lián)系實際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來的歡樂。
（3）學生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗園”內容。（4）學生閱讀“大事記”
（5）學生交流“神州六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。
(6)小結：隨著衛(wèi)星技術的日新月異，衛(wèi)星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經(jīng)無法離開它們。20世紀發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會發(fā)展的巨大動力。
活動三：小組合作。
1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和學習用品的優(yōu)點。
2、小組匯報。
活動四：課堂小結，課外延伸。
同學們，科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，人類文明的進步、社會發(fā)展也離不開科學技術。請大家回去后搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明，介紹給同學們。
第三課植物與環(huán)境。
活動目標：
1、了解植物對環(huán)境的作用以及環(huán)境對植物的影響。
2、培養(yǎng)學生在感受綠色風采的同時，懂得熱愛大自然的情感。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
課前準備：
觀察植物的生長過程以及栽培小常識，提前組織一次戶外活動?；顒又攸c：
了解植物對環(huán)境的作用以及環(huán)境對植物的影響活動過程：活動一：引題。
同學們認識它是什么植物嗎？君子蘭美不美？它的生長需要什么條件呢？而美麗的君子蘭又對周圍的環(huán)境有什么影響呢？今天我們就來學習《植物和環(huán)境》。
1、出示主題，植物與環(huán)境的關系。
2、學生討論。
3、小結：植物能增加大氣的氧氣成分，保持水土，凈化環(huán)境，改善氣候等，但環(huán)境對植物生長也有影響，不同地區(qū)生長的植物的種類不相同。
4、自由進行栽種小知識宣傳。活動四：課后延伸，創(chuàng)造綠色之美。
課余時間親手栽種自己喜愛的植物，適當?shù)臅r候在班上展覽。
第四課學會理財。
活動目標：
通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學會分享，的優(yōu)良品格。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：懂得理財?shù)哪康牟⒉皇且《嗌馘X，而是要更合理地用錢。
活動準備：零花錢小調查，家庭財富盤點。
活動過程：
活動一：芝麻開門。
每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌?，計劃計劃吧?BR> 活動二：觀察在線。
1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。
調查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？
2、再看看一個月中你用了多少錢？
在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？
3、根據(jù)你的調查分析結果，和爸爸媽媽商量一下，設計下個月的日常開支。
活動三：點擊問號。
1、想一想：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？
2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。
3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。
4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！
活動四：巧手作坊。
1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！
2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學綜合實踐活動》第33—34頁資料提供）。
想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設置密碼嗎？
試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。
活動五：攜手共享。
1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。
2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經(jīng)驗。
第五課親近網(wǎng)絡。
活動目標：
1、通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。
2、引導學生認識到網(wǎng)絡帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網(wǎng)絡的發(fā)展并獲取積極的信息。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性；陽光上網(wǎng)。
活動準備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等，學生搜集網(wǎng)絡對青少年的危害的有關事例和數(shù)據(jù)。
活動過程：
活動一：談話，導入新課。
活動二：認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。
1、教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學生小組討論交流，體會網(wǎng)絡的重要作用。
2、網(wǎng)絡故事會。教師引導學生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎上，召開班級網(wǎng)絡故事會。
3、如何收發(fā)電子郵件。教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學生回答，如qq聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。學生交流、操作后，談談自己的感受。
活動三：陽光上網(wǎng)。
1、教師談話：同學們，現(xiàn)在網(wǎng)絡風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。
2、課前搜集了一些有關網(wǎng)絡對青少年危害的案例，我們來交流一下。學生交流，說說自己的感受。
3、教師補充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》《網(wǎng)絡的悲哀》，學生交流，暢談感受。
4、教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。
你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點選在公共場所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權。
你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內容，馬上離開。
你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關閉，以免別人使用你留下的個人資料。
活動四：師生總結。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。
第六課《關愛留守兒童》。
活動目標：
1、通過學生的相互交流，調查了解，對留守學生的家庭、學習和生活情況有一個較全面的了解。
2、通過互幫互助活動，增進學生團結協(xié)作、克難奮進的精神。
3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：通過互幫互助活動，增進學生團結協(xié)作、克難奮進的精神；親身體驗，鍛煉各方面的能力。
活動準備：調查學校的留守兒童，了解他們的生活。
活動過程：
活動一：聽音樂《愛的奉獻》，談感受。活動二：師生對話，切入主題。
活動三：學生自主活動。
“人間自有真情在?！笔紫?，我們班的留守學生應當受到我們的關愛，其實，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽聽他們怎么說。
1、傾聽留守兒童心聲。
（1）本班留守學生代表發(fā)言。（2）教師引導。
其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調查組的同學們通過走訪還了解到不少的情況，下面，請他們告訴我們。
2、調查小組發(fā)言（1）代表發(fā)言（2）教師引導。
聽了調查組的發(fā)言，我們心里有一種說不出的苦澀感。他們的父母遠離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富裕??可他們曾想到，自己的子女能安心學習、能幸福的生活嗎？每當看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來吧！
3、學生采訪組活動。
采訪組匯報學校及老師、同學們對留守學生的幫扶計劃。
4、幫扶組活動：
學生各抒已見，引導學生可以從助人為樂等方面談。
5、網(wǎng)絡組匯報成果。
關愛留守兒童的活動也在全國各地展開，下面我們就請網(wǎng)絡組的同學來匯報一下他們的實踐成果。
學生代表發(fā)言。
教師引導：聽了網(wǎng)絡組的匯報，我特別激動，也為我們的留守學生感到高興。下面。請我們活動組的同學來匯報他們的情況。
6、活動組活動：學生代表發(fā)言。
（1）活動組的倡議。
（2）活動組朗誦自編詩歌?；顒铀模航處熜〗Y：
通過同學們的活動，我看到了我們班的希望，我也看到了同學們的愛心，希望從此以后，同學們能更好地互幫互助、團結友愛、共同進步。
第七課身邊的無土栽培。
活動目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培植物，培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：
引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
活動準備：
課前，教師進行上網(wǎng)搜集資料，收藏相關網(wǎng)頁；為學生進行一次上網(wǎng)輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。
活動過程：
活動一：導入新課：
1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）。
你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）。
2、小結揭題：大家說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。
活動二：運用網(wǎng)絡，探究知識。
1、質疑提問。
問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關心的是以下幾個問題。
2、分組研究（桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站）（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個人在一臺電腦上一起研究。
3、交流匯報。
無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。
活動三：指導實踐。
1、講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。
3、反饋情況。
活動四：總結延伸。
2、延伸：作為一個十堰的小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們十堰地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）。
3、結束語：大家講得真好，老師相信未來的十堰在你們這群小博士的建設下一定會更加富強。
第八課我的風箏飛上天。
活動目標：
1、了解風箏的相關知識，了解風箏的制作方法。
2、培養(yǎng)學生的收集信息的能力、動手能力和實踐能力。
3、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
活動重點：資料的收集和風箏的制作。
活動難點：風箏的制作和放飛的技巧。
活動準備：長竹條、選址、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙。活動過程：
活動一：“我會問（確立主題）。
1、學習了語文課文《放風箏》后，你知道了什么？
2、請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）。
3、你還知道哪些風箏的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的風箏知識。）。
4、除此之外，你還想知道什么？
5、同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網(wǎng)等）。
活動二：“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果。
1、“風箏”常識。
（1）向同學們介紹風箏的發(fā)展史。
（2）把自己搜集到的各種各樣的風箏圖片展示給大家并向大家介紹是什么類型的風箏。
（3）借助電腦想同學們介紹各個朝代的風箏。
（4）把自己找到的有關風箏的古詩詞朗誦給同學聽。
有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)風箏的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。
2、“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的風箏蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的風箏知識。
活動三：我會做——“我是小小風箏設計師”
1、小組討論，構思你們理想中的風箏。
2、小組成員分工合作。
活動四：放飛風箏。
1、展示成果。
展示學生制作的風箏，評選做的最美的風箏。
2、放飛風箏。
帶領學生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。
風箏制作小組的同學充當“技術員”、“小指導老師”來指導各組制作中遇到的難題。
3、交流感受。
請學生說說本次制作、放飛風箏的體會和感受。
五下綜合實踐教案篇三
1、通過開展活動讓學生了解我們周圍的環(huán)境情況。
2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學處理的方法。
3、針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。
1、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力：收集處理信息的能力、編寫宣傳標語、動手制作“變廢為寶”的藝術品、匯報成果等。
2、培養(yǎng)學生上網(wǎng)，能運用文本輸入等計算機技能制作演示文稿。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。
認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護環(huán)境的意識。
1、了解我們周圍的環(huán)境情況，針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。
2、認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。
演示文稿、活動的錄像資料、文字資料、活動的觀察記錄、相片等。
師：圍繞著本次綜合實踐活動的主題“保護環(huán)境，從我做起”。大家經(jīng)歷了調查、收集、整理、排演等活動，我相信你們一定都有很多的收獲，也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家，共同分享你們成功的喜悅。今天就來展示你們的成果吧！首先我們先來認識一下各個小組。
各小組精彩亮相：智慧小組、飛揚小組、“金點子”小組。
（一）智慧小組匯報：研究環(huán)境是怎樣被破壞的。
1、觀察小河被污染的情況。（觀察河水時的活動相片、河水觀察記錄）。
2、白色垃圾“塑料袋”對環(huán)境造成的污染。（演示文稿）。
師:看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？
3、砍伐樹木對環(huán)境的破壞。（相片）。
4、介紹活動中的所見、所感。（活動時的相片、《有感而發(fā)》的作文集）。
6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。
師：看到嚴重受到病痛折磨的地球媽媽，我的心里很難過，你們看后又有什么感想呢？
師小結：通過智慧小組的匯報，我們知道了我們生存的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴重的破壞和污染，迫切地需要我們每一個人行動起來，保護受傷的地球母親。
（二）飛揚小組匯報：研究環(huán)境污染的危害及科學處理的方法。
1、廢舊電池對環(huán)境的危害。（采訪錄像）。
2、如何科學處理廢舊電池。（演示文稿）。
3、白色垃圾的危害及小建議。（演示文稿）。
4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學處理的方法。（讀書記錄卡）。
5、如何科學處理生活垃圾。（快板《垃圾處理歌》）。
師：通過這一小組的匯報，你有哪些收獲？
師小結：環(huán)境污染給我們帶來的危害真的是太大了，對于廢舊用品和垃圾我們一定要科學處理，以減少危害。
（三）“金點子”小組匯報：研究怎樣保護環(huán)境。
1、利用宣傳語宣傳。（制作宣傳語卡片時的活動相片、宣傳卡）。
2、利用宣傳畫和手抄報宣傳。（宣傳畫、手抄報）。
3、利用廢舊用品制作藝術品“變廢為寶”。（制作藝術品時的活動相片、展示藝術品）。
師：在生活中只要我們肯于動腦、肯于動手，那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術品。
師：這么精致的藝術品是一次就做好了嗎？也經(jīng)歷了失敗和困難吧？能說一說嗎？
4、建議大家行動起來保護環(huán)境。（環(huán)保建議書）。
師：是?。榱说厍蚰赣H能夠煥發(fā)美麗的容姿，我們每一個人都要行動起來，保護地球，因為我們只有一個地球，它是我們賴以生存的家園。老師送給大家一首詩《只有一個地球》。
師朗誦《只有一個地球》。（課件出示詩歌、配樂《秋日私語》）。
結束語：希望每一個人都能肩負起保護環(huán)境這個神圣的職責，做到“保護環(huán)境，從我做起”，為我們的子孫留下一個蔚藍色的星球。（課件出示地球的圖片）同時也希望每一個人今后都能積極地參加到實踐活動中來，你們將會在活動中不斷進步，不斷成長，我們的綜合實踐活動也將會越來越精彩。
五下綜合實踐教案篇四
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解
（2）幼兒操作
五下綜合實踐教案篇五
主題教學目標：
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值，四年級綜合實踐教案：蔬菜。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
(1)活動準備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
(2)活動過程
一、收集資料
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關蔬菜種植的資料
3、交流、討論種植自選蔬菜的.工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻
舉行"小菜農(nóng)交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。
五下綜合實踐教案篇六
數(shù)學綜合實踐活動強調學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。
一、研究目的1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3．便于學生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學生分析：
我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性?？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。
三、活動要求：
1．開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。
2．開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。
3．數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平。更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
4．獲得更多內容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的目標
1．通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
2．通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構建數(shù)學實踐活動的理論框架。
2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實施方案。
3．經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。
4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
五下綜合實踐教案篇七
師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發(fā)展史）
師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）
師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的自行車？
師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。
（小組討論，師板畫自行車）
師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
師：同學們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）
2、小組選擇研究問題
師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學生按研究問題調換座位）
師：請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
師：同學們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。
師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動。
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
五下綜合實踐教案篇八
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）
關注：學生的神態(tài)和視頻
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）
確定研究任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）
關注：學生回答
二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。
溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的.材料（2分鐘）
關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料
三、學生活動研究活動
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）
關注：各組學生活動和教師的指導
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價 （15分鐘）
關注：學生的展示
七、教師小結 2分鐘
五下綜合實踐教案篇九
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值，四年級綜合實踐教案：蔬菜。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
一、收集資料。
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關蔬菜種植的資料。
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動。
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻。
舉行"小菜農(nóng)交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。
五下綜合實踐教案篇十
1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、 學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
1、 引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
了解特點、動手操作。
各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
：1課時
一、導入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩
2課時
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
風速器、紙風車、溫度計
2課時
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。
1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
表格、圖片、筆、資料、錄像
1課時
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料
：1課時
一、談話導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
：1課時
一、 導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設計廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
五下綜合實踐教案篇十一
1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動一 家人檔案冊
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改，教案《三年級下期綜合實踐教案》。
3、動手布置。
對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
五下綜合實踐教案篇十二
1、學會計議論性的'或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會，提高自己的應變能力。
一、讀、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進行辯論。
三課時
在班級內舉行一場辯論會
1、從班內選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
五下綜合實踐教案篇十三
每棵樹都是活的，它和我們人一樣要吃、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備。
1．學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。
2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關注自然的態(tài)度。
聽診器
一、準備工作（10分鐘）
1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳。
2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、尋找大樹的心跳（20分鐘）
1．以小組為單位，選擇校園內直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。
2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。
3．互相交流：樹有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學們描述一下。
4．教師點睛：梧桐樹和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。
5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳，好嗎?
三、感受大樹的心跳（10分鐘）
五下綜合實踐教案篇十四
1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。
2、 了解紙文化的特點。
3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
5、 設計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的`生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
1、 舉辦“紙”運動會
2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。
1、 欣賞書中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
紙船_____寄母親
讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準備工作。
2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。
八、 指導學生將活動感受寫下來。
1、 導入后填寫“用紙量的調查。
2、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
3、 學生匯報討論結果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學生制作節(jié)約用紙實施方案。
6、引入新課聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？
7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。
8、小組內欣賞各人的設計。
9、學生介紹自己的小發(fā)明。
10、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。
11、總結
五下綜合實踐教案篇十五
一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。
通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?BR> 小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的.廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。
師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現(xiàn)試著分析一下原因。
活動地點：學校、家庭、小區(qū)。
活動時間：一周。分散在平時。
4、調查匯報
你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告
通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調查報告。
針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！
1、匯報與展示
（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學習，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。
2、收獲與體會。
通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！
學生寫“我的收獲”并交流。
五下綜合實踐教案篇十六
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
3、在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
制作材料，膠水，剪刀。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。
立交橋
1、學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。
學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
1、復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
3、讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
五下綜合實踐教案篇十七
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。 活動過程：
第一部分 有關禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“小靜同學，這道數(shù)學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專 薄澳棠?，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?BR> 提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”
勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產(chǎn)生成就感，當然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。
（一）擺正位置，端正態(tài)度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
（二）交談的禁忌
1 忌打斷對方
雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。
2 忌補充對方
“十里不同風，百里不同俗?！辈煌瑖摇⒉煌貐^(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。
在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。
4 忌質疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1 使用稱呼就高不就低
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4 以對方為中心
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
五下綜合實踐教案篇十八
讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
學生的書包。
一、教師活動與提問――認識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料。
４、制作調查表：
５、分小組進行調查活動
讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。
三、教師指導
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
４、分析研究結果。分析了解書包與健康的關系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
５、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調查結果
１、分小組匯報調查的結果。
２、指導學生根據(jù)各小組的結果寫出關于“我的書包”的調查的整體結果。
３、展示調查結果。
1、小學生書包為什么越來越大？
2、小學生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題？