通過(guò)總結(jié)，我們能更加有效地利用已有資源。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考；
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇一
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣，特將觀課新得體會(huì)記錄如下：
我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程，為了準(zhǔn)備好這堂課，認(rèn)認(rèn)真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo)，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。
聽(tīng)完兩節(jié)課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇二
20xx年11月7日，我有幸參加在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“國(guó)培骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我傾聽(tīng)了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?
本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰(shuí)?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主輕松快樂(lè)的氛圍?在今天的新形勢(shì)下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅教師說(shuō)“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要快樂(lè)、幸福、美滿。”我們要根植教育，這是夢(mèng)想。最讓我感動(dòng)的是告訴我們語(yǔ)文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。徐老師的《漁歌子》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考，教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會(huì)。徐南南教授從理論上對(duì)我們語(yǔ)文教師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識(shí)到我們的語(yǔ)文教學(xué)的重要性，“語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”，我們要“注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性;課堂提問(wèn)要有效。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題就及時(shí)溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛(ài)全面，公平。在愛(ài)中教學(xué)我們會(huì)收獲快樂(lè)、幸福。其次，如果使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿人情味。作為語(yǔ)文教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會(huì)，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值)，獨(dú)立思考，注重自主體驗(yàn)。
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計(jì)，贏在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二:不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實(shí)踐。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇三
在這次活動(dòng)中，我們參觀了新添小學(xué)的幼兒入園、晨檢、上操、課間活動(dòng)、離園常規(guī)活動(dòng)，教師的組織有序，課間活動(dòng)整齊、統(tǒng)一，既保證幼兒足夠的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)教師飽滿、快樂(lè)的情緒，影響著我及所有的孩子。每種課堂都會(huì)呈現(xiàn)老師們的不同價(jià)值取向。小學(xué)班的課堂以情感人，將教師的人格魅力呈現(xiàn)在我面前，幼兒園的活動(dòng)以興趣的培養(yǎng)激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們都說(shuō)一個(gè)人不能輸在起跑線上，幼兒園的教學(xué)――習(xí)慣培養(yǎng)的確是這樣在今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)的。
先說(shuō)我聽(tīng)西街小學(xué)宋小琴老師課的感受吧?！读鴺?shù)姑娘》大班音樂(lè)課，引入時(shí)讓孩子扮演柳樹(shù)姑娘，將其他孩子的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓孩子們說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)姑娘的特征。對(duì)說(shuō)的好的孩子進(jìn)行花環(huán)鼓勵(lì)，讓孩子們有積極表現(xiàn)的欲望。在理解歌詞的過(guò)程中也很特別，根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片邊說(shuō)圖意邊呈現(xiàn)內(nèi)容，有效的鞏固了歌詞內(nèi)容。還有教師優(yōu)美的舞姿、眼神，對(duì)孩子的吸引力很強(qiáng)，我們共同沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。多樣的學(xué)習(xí)方法鞏固歌詞內(nèi)容，效果特別好。教師的示范是給孩子最好的榜樣，還教會(huì)孩子們?nèi)淖拥墓?jié)奏如何打，并用直觀的節(jié)奏圖來(lái)展示。教師利用電子琴和孩子一句一句教學(xué)，緊抓孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一步一步由淺入深，由難到易的呈現(xiàn)。教師的熱情感染著孩子們，他們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)完成教學(xué)任務(wù)。這是最難得的，也是最不容易做到的。
怕上臺(tái)的人，正是這種怕，讓我失去了向孩子們展示的機(jī)會(huì)，失去了讓孩子們了解我的機(jī)會(huì)?？朔涣诵咔樱腕w驗(yàn)不了和孩子們共同暢游游戲樂(lè)園、知識(shí)樂(lè)園的機(jī)會(huì)。教學(xué)七年，我明白，心態(tài)、個(gè)人修養(yǎng)、膽識(shí)、教學(xué)技巧、策略等等，在教學(xué)中的重要。教師的課上的好不好，最直接決定于態(tài)度，而后是能力。我們只有用心去研究教材，研究學(xué)生，研究生活，研究教學(xué)環(huán)境，才會(huì)從陌生走向熟練，才會(huì)從簡(jiǎn)單走向多元，用心發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有收獲。空有一腔熱情還不夠，要有活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識(shí)才行。教育不是單一的，潛心研習(xí)，才會(huì)嘗到教育的樂(lè)子。
對(duì)于教材，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是就教材教教材，這是很不合實(shí)際的，只有將教的內(nèi)容融入生活，才是教活教材。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇四
為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校小教部的工作計(jì)劃，于20__年3月17日——4月末，針對(duì)板石小學(xué)進(jìn)行全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)與以往的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學(xué)校選一名重點(diǎn)教師，在對(duì)口支援學(xué)校選一名骨干教師，3月17日帶領(lǐng)支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到受教學(xué)校聽(tīng)課座談，使兩所學(xué)校與兩位教師結(jié)成對(duì)子，以互動(dòng)的方式對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)研究。從3月中旬到現(xiàn)在，兩位結(jié)對(duì)子教師分別到兩所學(xué)校參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)(聽(tīng)課、研討、集體備課)共計(jì)11次。在活動(dòng)中兩位教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，我想，結(jié)對(duì)子的兩位教師在本次活動(dòng)中收獲一定很大，特別對(duì)受助教師今后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。這次現(xiàn)場(chǎng)課就是一個(gè)很好的說(shuō)明，受助教師無(wú)論是理念的更新，還是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，都有很大的突破。課堂上學(xué)生的主體地位夜得到了落實(shí)，學(xué)生思維活躍，能夠主動(dòng)進(jìn)行有效的合作、探究學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽，學(xué)生之間交互活動(dòng)充分有效。
作為對(duì)口支援學(xué)校，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到幫扶教師都付出了不懈的努力，結(jié)對(duì)子教師互相研討備課方案，董校長(zhǎng)親自聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課，對(duì)課堂教學(xué)提出合理化的建議，再通過(guò)作課教師自我反思，整理教學(xué)思路，認(rèn)真鉆研教法學(xué)法，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，為我們展示了很好的課堂教學(xué)。在此，為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇五
――瀘溪縣白沙希望幼兒園中二班教師羅俊華短短一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò)。首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也很榮幸自己能有參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng);學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理念與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)。
培訓(xùn)中首先是田芳老師給我們帶來(lái)了精彩的觀摩課《野貓的城市》，之后是曾梅老師關(guān)于“幼兒園閱讀教學(xué)實(shí)踐”的講座。田芳老師的語(yǔ)言課總會(huì)營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，給人舒心的感覺(jué)，讓幼兒能夠真正參與到閱讀討論中，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在語(yǔ)言活動(dòng)《野貓的城市》這堂活動(dòng)中，田老師改變了以往的語(yǔ)言活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)――閱讀、續(xù)編原故事，而是轉(zhuǎn)換到說(shuō)說(shuō)自己所在的城市，并且是從非常具體的好吃、好玩、好看三個(gè)方面來(lái)講。非常有意思，能讓所有的幼兒對(duì)自己所在的城市充滿驕傲、自豪，從而滿足幼兒自己想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望?？梢园l(fā)現(xiàn)田芳老師的課題思路設(shè)計(jì)是非常新穎的，而且對(duì)于每一堂課的準(zhǔn)備是非常充分的，同時(shí)老師的語(yǔ)氣也是輕快地引導(dǎo)著幼兒討論，尤其是前面的故事閱讀充分展示了老師優(yōu)美的語(yǔ)言，讓我又深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)言課。之后的曾梅老師的講座“幼兒園閱讀教學(xué)的實(shí)踐”，就語(yǔ)言教學(xué)的閱讀教學(xué)展開(kāi)了講解，可以發(fā)現(xiàn)曾老師是一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒的重要，對(duì)于語(yǔ)言的幫助，喚起我們對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)的教育理念。但古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，恰恰曾老師的經(jīng)驗(yàn)又幫助我們從理論走到了實(shí)踐，幫我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)艱難的跨越，能更好地完成閱讀教學(xué)活動(dòng)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。使我知道要做一名優(yōu)秀的教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、善于思考的智慧型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各位老師的授課藝術(shù)與教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。認(rèn)真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師――幼兒喜歡的老師。聽(tīng)到各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)課是作為一名老師的必修課，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇六
20xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
美術(shù)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)，我們講的是湘教版三年級(jí)下冊(cè)第六課《風(fēng)來(lái)了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一堂課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。
在評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂存在的好多問(wèn)題和失誤。簡(jiǎn)單的做以下小結(jié)：1、課堂上我講解太多，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來(lái)了的小訓(xùn)練時(shí)，一位學(xué)生的作品中，花被風(fēng)吹彎了腰而草沒(méi)有變化，我在講解的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。錯(cuò)失了課堂糾錯(cuò)，讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于課堂失誤，比較遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我覺(jué)得孩子們美術(shù)功底較弱，對(duì)孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫(huà)出草稿就可，沒(méi)有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí)，學(xué)生的畫(huà)面雖然很豐富，創(chuàng)意十足，但是卻讓聽(tīng)課老師看不清。作業(yè)展示效果不是特別滿意。
觀摩省級(jí)教學(xué)能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。許多自己之前糾結(jié)顧慮的問(wèn)題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫(huà)面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒(méi)接接觸過(guò)的畫(huà)材，段老師大膽讓孩子們用刮畫(huà)紙、砂畫(huà)紙，畫(huà)面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面、直觀的`演示視頻、豐富的作畫(huà)材料)，整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人贊嘆。
下午，段老師還給我們?nèi)h美術(shù)老師帶來(lái)一堂講座。段老師以親和的態(tài)度，樸實(shí)的語(yǔ)言，就如何開(kāi)發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解，針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題等方面的知識(shí)內(nèi)容，講解的非常到位，讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開(kāi)的教學(xué)實(shí)例視頻，解決了很多我們平時(shí)課堂活動(dòng)遇到的困惑。
在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時(shí)，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己，使自己的理念得到提升，專(zhuān)業(yè)技能得到提高。我會(huì)用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇七
11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃2014農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱腵切實(shí)經(jīng)歷和親身感受：
在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)灐５屑?xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇八
今天，我非常榮幸地參加了在__中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文__名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂，煥然一新的新課標(biāo)理念，值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。
其中印象最令我深刻的是__老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習(xí)作指導(dǎo)課。
在教學(xué)過(guò)程中，她為學(xué)生巧設(shè)情境，語(yǔ)言使用精確干練，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。
我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧!最后，秀潤(rùn)老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的各種神秘的小禮物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，營(yíng)造了輕松愉悅的'課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng)，以興趣致動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設(shè)情境，巧設(shè)支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。
下午，幽默風(fēng)趣的鮑__老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線教師。確實(shí)，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力，還培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是在實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該以尊重學(xué)生的需求為基準(zhǔn)，在潛移默化中有針對(duì)性地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。
正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”鮑老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還需不斷朝著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的方向努力前行。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇九
今天，我非常榮幸地參加了在xx中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文x名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂，煥然一新的新課標(biāo)理念，值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。
其中印象最令我深刻的是xx老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習(xí)作指導(dǎo)課。
在教學(xué)過(guò)程中，她為學(xué)生巧設(shè)情境，語(yǔ)言使用精確干練，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。
我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧！最后，秀潤(rùn)老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的'各種神秘的小禮物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，營(yíng)造了輕松愉悅的'課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng)，以興趣致動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設(shè)情境，巧設(shè)支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。
下午，幽默風(fēng)趣的xx老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線教師。確實(shí)，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力，還培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是在實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該以尊重學(xué)生的需求為基準(zhǔn)，在潛移默化中有針對(duì)性地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。
正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！滨U老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還需不斷朝著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的方向努力前行。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十
根據(jù)《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—旬陽(yáng)縣“送教下鄉(xiāng)”工實(shí)施方案》精神，為了扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”---旬陽(yáng)縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，切實(shí)提升我縣初中物理教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我縣物理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精心挑選物理學(xué)科的省、市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干，在詹先鋒教研員的帶領(lǐng)下，結(jié)合其申報(bào)的陜西省課程改革課題帶動(dòng)戰(zhàn)略課題------“‘問(wèn)題誘導(dǎo)，自主探究’教學(xué)”，于20xx年10月10、11日，在師訓(xùn)教研中心啟動(dòng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
在研討中，詹先鋒教研員和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員就本次活動(dòng)的活動(dòng)安排、送教內(nèi)容、送教方式和任務(wù)分配進(jìn)行集中討論，讓每位培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員明確了自己任務(wù)，并討論制定了實(shí)施方案。同時(shí)，詹先鋒教研員也對(duì)各位成員提出要求，要求團(tuán)隊(duì)成員以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參加活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)、切忌驕傲，希望團(tuán)隊(duì)成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十一
11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)。
三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受?chē)?guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)心得體會(huì)。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十二
參加了幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，來(lái)談?wù)勀愕囊恍┦斋@和心得體會(huì)吧。下面是小編搜集整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)。
歡迎閱讀希望對(duì)你能夠提供幫助。
林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺(jué)得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)游戲，都很乖了。我傻眼了，當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。我很慚愧，張園長(zhǎng)說(shuō)：“不是別的，是你們平時(shí)對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了，孩子聽(tīng)話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有。
口號(hào)。
：比如：小小嘴，不說(shuō)話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著老師走等。通過(guò)幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽(tīng)話，很順利。
張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操：《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語(yǔ)言優(yōu)美、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛(ài)。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又鍛煉了手指。
音樂(lè)游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在快樂(lè)的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開(kāi)心。
4月18日下午，也就是星期四下午，大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn)，他們非常快樂(lè)，親子活動(dòng)非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師準(zhǔn)備教具的形象、兒童話的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。
通過(guò)一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒(méi)有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了，也不擔(dān)心幼兒的安全問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動(dòng)安排。
教師的聽(tīng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來(lái)了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒(méi)有華麗的。
課件。
也沒(méi)有豐富的教學(xué)道具但是孩子們小手一次次舉起小口一次次打開(kāi)有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起課堂是孩子的她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了孩子們都意猶未盡都還想再聽(tīng)陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂(lè)活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開(kāi)課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十三
體會(huì)一這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個(gè)“愛(ài)”的范圍。
我非常欣賞教授說(shuō)的“要做學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的傳授，缺乏對(duì)生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識(shí)供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì)產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們?cè)诠ぷ髦谐浞纸o予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
體會(huì)二本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺(jué)，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞whwhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過(guò)的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開(kāi)展訓(xùn)練內(nèi)容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽(tīng)力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫(xiě)話教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋?zhuān)?備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問(wèn)，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過(guò)程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書(shū)。
xxx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說(shuō)出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過(guò)四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽(tīng)的課如果有書(shū)面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門(mén)藝術(shù)。無(wú)論我們面對(duì)的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽(tīng)者興趣，讓聽(tīng)者樂(lè)于傾聽(tīng)，聽(tīng)的有樂(lè)趣，學(xué)有收獲樂(lè)于收獲。我想對(duì)于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(zhǎng)有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。
體會(huì)三11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我下鄉(xiāng)所在的是xx小學(xué)，通過(guò)一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了xx小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：
首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，xx小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級(jí)進(jìn)行了聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課，并就此進(jìn)行了專(zhuān)題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們對(duì)低年級(jí)的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長(zhǎng)短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的xx小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級(jí)班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，而在xx小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級(jí)，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會(huì)減輕鄉(xiāng)村教師寫(xiě)大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會(huì)為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫(xiě)教案的大量時(shí)間，把它用在上網(wǎng)查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能如繪畫(huà)，手工的提高上，對(duì)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng)，效果會(huì)更好。
在班容量上，xx小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過(guò)程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對(duì)所有的學(xué)生，課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面，xx小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對(duì)美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué)，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時(shí)更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十四
3月27日，我參加了教導(dǎo)科技局組織的送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的先生，首先我要感謝教導(dǎo)局的信任與支持，感謝教導(dǎo)局給我們這次學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。
美術(shù)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)，我們講的是湘教版三年級(jí)下冊(cè)第六課《風(fēng)來(lái)了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一堂課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是真正意義的大講堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種進(jìn)步。
在評(píng)課中，我發(fā)明了本身講堂存在的許多多少問(wèn)題和失誤。簡(jiǎn)單的做以下小結(jié)：1、講堂上我解說(shuō)太多，應(yīng)施展學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來(lái)了的小訓(xùn)練時(shí)，一位學(xué)生的作品中，花被風(fēng)吹彎了腰而草沒(méi)有變更，我在解說(shuō)的歷程中沒(méi)有實(shí)時(shí)發(fā)明問(wèn)題。錯(cuò)失了講堂糾錯(cuò)，讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于講堂失誤，對(duì)照遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我感覺(jué)孩子們美術(shù)功底較弱，對(duì)孩子的要求對(duì)照低，只需用鉛筆畫(huà)出草稿就可，沒(méi)有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí)，學(xué)生的畫(huà)面固然很富厚，創(chuàng)意十足，然則卻讓聽(tīng)課先生觀不清。作頤魅展示后果不是分外滿意。
看摩省級(jí)教授教化能手段先生的課，讓我有種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母械?。很多本身之前糾結(jié)牽掛的問(wèn)題都在段先生的講堂上獲得辦理。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫(huà)面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒(méi)接打仗過(guò)的畫(huà)材，段先生勇敢讓孩子們用刮畫(huà)紙、砂畫(huà)紙，畫(huà)面后果令孩子們很有成績(jī)感。段先生給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面、直看的演示視頻、富厚的作畫(huà)資料),整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩富厚，作品展示后果讓人驚嘆。
下午，段先生還給我們?nèi)h美術(shù)先生帶來(lái)一堂講座。段先生以親和的態(tài)度，樸實(shí)的語(yǔ)言，就如何開(kāi)拓應(yīng)用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的解說(shuō)，針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中容易呈現(xiàn)的問(wèn)題等方面的`知識(shí)內(nèi)容，解說(shuō)的異常到位，讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的流傳者。播放了很多令人茅塞頓開(kāi)的教授教化實(shí)例視頻，辦理了許多我們平時(shí)講堂運(yùn)動(dòng)遇到的利誘。
在往后的工作中,我要善于總結(jié)本身教授教化上的不夠,同時(shí),作為先生要賡續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí),充足本身，使本身的理念獲得晉升，專(zhuān)業(yè)技能獲得進(jìn)步。我會(huì)用更多的熱情投入到美術(shù)教授教化和美術(shù)研究中，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十五
幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項(xiàng)非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)這種形式，幼兒園向農(nóng)村地區(qū)推廣先進(jìn)的教育理念和方法，讓農(nóng)村孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在我參與的這次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)中，我深刻地感受到了這一點(diǎn)。
第二段：活動(dòng)的實(shí)施。
我們一行來(lái)到了一所農(nóng)村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對(duì)這所幼兒園進(jìn)行了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有高質(zhì)量的教育器材和教學(xué)用具。我們隨即開(kāi)始了教學(xué)工作，通過(guò)各種形式的互動(dòng)，包括游戲、故事、音樂(lè)等等，給孩子們傳授了很多知識(shí)和技能。孩子們非常聚精會(huì)神，認(rèn)真地聽(tīng)我們講解課程，非常投入。
第三段：孩子的反應(yīng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們有很多疑問(wèn)和想象，非常有創(chuàng)造力。他們跟著我們一起玩游戲，模仿動(dòng)物的叫聲、表演行為，創(chuàng)造了很多美好的玩耍環(huán)境。在一次課堂小活動(dòng)中，我問(wèn)孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風(fēng)雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠(chéng)，這讓我深感他們無(wú)邪的天性和純凈的內(nèi)心。
第四段：教育價(jià)值體會(huì)。
幼兒園下鄉(xiāng)送教活動(dòng)的教育價(jià)值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農(nóng)村同齡幼兒的生活形態(tài)，更深入地了解到農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。同時(shí)，這也充分地挖掘了農(nóng)村地區(qū)幼兒園的教育潛力，加速了中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。
第五段：結(jié)尾。
參與幼兒園下鄉(xiāng)送教活動(dòng)，收獲頗豐，這個(gè)經(jīng)歷也讓我更好地了解教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。作為一名教師，我更應(yīng)該抱持著活學(xué)活用的理念，尤其是在幼教領(lǐng)域，要靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況。相信通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們會(huì)為建設(shè)更加發(fā)展、更加美好的中國(guó)做出自己的力量貢獻(xiàn)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育的規(guī)模也與日俱增。然而，相比于城市地區(qū)，鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育資源卻相對(duì)匱乏。為了解決這一問(wèn)題，我所在的幼兒園于近期參加了一次名為“幼兒園下鄉(xiāng)送教”的公益活動(dòng)，與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園開(kāi)展了交流，為他們帶去了更多的教育資源。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多收獲和思考。
第一段：從出發(fā)到抵達(dá)。
這次活動(dòng)貝確實(shí)是我們幼兒園非常具有意義的一場(chǎng)行動(dòng)。在規(guī)劃與組織階段，我們對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)討論，如何更好的幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園、如何更好的帶給他們教育資源。在出發(fā)前，我們互相約定，要以飽滿的狀態(tài)出發(fā)，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃。地球母親萬(wàn)物的恩賜，賦予我們水土流芳，終于在長(zhǎng)途的行車(chē)后，我們成功抵達(dá)目的地。
第二段：與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園交流。
到了已經(jīng)同樣受到大自然的恩賜的鄉(xiāng)村，幼兒園的大門(mén)也在鄉(xiāng)村居民的熱情相待中向我們敞開(kāi)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們首先進(jìn)行了幼兒園的交流。通過(guò)了解鄉(xiāng)村幼兒園的實(shí)際情況和遇到的問(wèn)題，我們得以提出專(zhuān)業(yè)和具體的建議及教育資源。此外，我們還交流了教育策略和方法，交流便從教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思想碰撞。
第三段：給鄉(xiāng)村幼兒園帶去肚量不斷增長(zhǎng)的教育資源。
通過(guò)與鄉(xiāng)村幼兒園的交流，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村的幼兒園在很多方面與我們所在的幼兒園有所不同，如教育器材、教員素質(zhì)等等。為了幫助他們更好地教育孩子，我們給予了他們不同于一般的教育資源。在教育器材方面，我們考慮到鄉(xiāng)村幼兒園主要在師生溝通和課堂教學(xué)方面有所欠缺，便提供了電子白板和教育紀(jì)錄片等現(xiàn)代化教育工具。
第四段：分享教育理念和方法。
除了教育資源，我們還把個(gè)人的教育理念和方法帶到了鄉(xiāng)村幼兒園。在這次活動(dòng)中，我們有意識(shí)地向鄉(xiāng)村幼兒園教職工介紹我們所推崇的模式，也分享了我們家長(zhǎng)與孩子之間的情感教育方式。從教育資源到教育理念，從知識(shí)水平到情感溝通，我們盡力為鄉(xiāng)村幼兒園帶來(lái)了更多的教育幫助。
第五段：收獲與感悟。
在幼兒園下鄉(xiāng)送教的整個(gè)過(guò)程中，我不僅了解到了鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展情況，也了解到了自己對(duì)幼兒園工作及教育事業(yè)的期望與要求。我更加清晰的認(rèn)識(shí)到：教育從來(lái)都是了得與受者共贏的。從這一點(diǎn)上，縣幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園是共生相現(xiàn)的，并且我們的相互促進(jìn)也是必然的。幼兒園下鄉(xiāng)送教，我們不僅僅是在分享教育資源，更是在傳遞理念，貢獻(xiàn)自己的力量，讓教育的號(hào)角在這片美麗而富足的土地上更響亮。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十七
學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》，張宇老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學(xué)習(xí)的楷模，為自己的英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點(diǎn)。把英文歌曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中學(xué)到新知。當(dāng)然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對(duì)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。
王琳老師的課堂教學(xué)用語(yǔ)非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學(xué)用法，開(kāi)展訓(xùn)練用語(yǔ)、詞匯教學(xué)用語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)用語(yǔ)、閱讀教學(xué)用語(yǔ)、寫(xiě)話教學(xué)用語(yǔ)以及其他相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語(yǔ)進(jìn)行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)中的四大要素與三大整合，還有英語(yǔ)教師所必備的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)等諸多的精辟的理論知識(shí)。
李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽(tīng)他的課，感覺(jué)不到絲毫的乏味。風(fēng)趣的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景。
總之，我在這次短暫的培訓(xùn)中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并將四位老師精辟的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十八
20__年初秋，__縣卻迎來(lái)了教育的春天，幸運(yùn)地爭(zhēng)取到“國(guó)培計(jì)劃”a類(lèi)項(xiàng)目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時(shí)刻到了!經(jīng)過(guò)為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對(duì)自己從事的教育工作，再次感到自豪!
9月5日下午，在東影院聆聽(tīng)了黃__的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽(tīng)之后，給我?guī)?lái)的是靈魂上的震憾，使我對(duì)自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來(lái)都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅(jiān)定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認(rèn)識(shí)、去思考，也許就不再會(huì)厭惡，不再會(huì)產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會(huì)逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛(ài)上所做的事，才會(huì)用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國(guó)的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專(zhuān)家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長(zhǎng)出身農(nóng)村，沒(méi)有背景，全憑個(gè)人努力，“獨(dú)樹(shù)一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能!
9月6日上午，又傾聽(tīng)了李老師的報(bào)告：“做成長(zhǎng)型的數(shù)學(xué)老師”。聽(tīng)后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長(zhǎng)經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開(kāi)始害怕上課，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個(gè)世界里，我無(wú)法提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，我想改變!”
這難到不是曾經(jīng)的自己?jiǎn)?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來(lái)決定，陽(yáng)光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長(zhǎng)!聽(tīng)后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十九
20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用周六時(shí)間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽(tīng)課教師共同討論。我參加了初中語(yǔ)文階段的送課活動(dòng)，分別參加了__縣、__兩場(chǎng)活動(dòng)。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開(kāi)課上過(guò)多次了，也有點(diǎn)底氣了。但當(dāng)接到__縣送來(lái)的課題時(shí)，我的腦袋一下子就大了起來(lái)，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見(jiàn)過(guò)，只能意會(huì)而不能言傳。如何在很短的時(shí)間內(nèi)上出新點(diǎn)、亮點(diǎn)這真是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽(tīng)過(guò)這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧。
利用課余時(shí)間，開(kāi)始了研課的漫長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，每次上公開(kāi)課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時(shí)，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會(huì)有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計(jì)吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒(méi)多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價(jià)值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山市、探索山市，以激發(fā)他們對(duì)自然的科學(xué)探索之興趣。這個(gè)突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評(píng)析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個(gè)小小的把手，教案的設(shè)計(jì)也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書(shū)《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽(tīng)課老師又是否會(huì)認(rèn)同這種公開(kāi)課的效果呢一切不可預(yù)測(cè)，順其自然吧。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇一
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣，特將觀課新得體會(huì)記錄如下：
我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程，為了準(zhǔn)備好這堂課，認(rèn)認(rèn)真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo)，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。
聽(tīng)完兩節(jié)課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇二
20xx年11月7日，我有幸參加在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“國(guó)培骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我傾聽(tīng)了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?
本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰(shuí)?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主輕松快樂(lè)的氛圍?在今天的新形勢(shì)下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅教師說(shuō)“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要快樂(lè)、幸福、美滿。”我們要根植教育，這是夢(mèng)想。最讓我感動(dòng)的是告訴我們語(yǔ)文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。徐老師的《漁歌子》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考，教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會(huì)。徐南南教授從理論上對(duì)我們語(yǔ)文教師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識(shí)到我們的語(yǔ)文教學(xué)的重要性，“語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”，我們要“注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性;課堂提問(wèn)要有效。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題就及時(shí)溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛(ài)全面，公平。在愛(ài)中教學(xué)我們會(huì)收獲快樂(lè)、幸福。其次，如果使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿人情味。作為語(yǔ)文教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會(huì)，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值)，獨(dú)立思考，注重自主體驗(yàn)。
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計(jì)，贏在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二:不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實(shí)踐。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇三
在這次活動(dòng)中，我們參觀了新添小學(xué)的幼兒入園、晨檢、上操、課間活動(dòng)、離園常規(guī)活動(dòng)，教師的組織有序，課間活動(dòng)整齊、統(tǒng)一，既保證幼兒足夠的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)教師飽滿、快樂(lè)的情緒，影響著我及所有的孩子。每種課堂都會(huì)呈現(xiàn)老師們的不同價(jià)值取向。小學(xué)班的課堂以情感人，將教師的人格魅力呈現(xiàn)在我面前，幼兒園的活動(dòng)以興趣的培養(yǎng)激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們都說(shuō)一個(gè)人不能輸在起跑線上，幼兒園的教學(xué)――習(xí)慣培養(yǎng)的確是這樣在今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)的。
先說(shuō)我聽(tīng)西街小學(xué)宋小琴老師課的感受吧?！读鴺?shù)姑娘》大班音樂(lè)課，引入時(shí)讓孩子扮演柳樹(shù)姑娘，將其他孩子的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓孩子們說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)姑娘的特征。對(duì)說(shuō)的好的孩子進(jìn)行花環(huán)鼓勵(lì)，讓孩子們有積極表現(xiàn)的欲望。在理解歌詞的過(guò)程中也很特別，根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片邊說(shuō)圖意邊呈現(xiàn)內(nèi)容，有效的鞏固了歌詞內(nèi)容。還有教師優(yōu)美的舞姿、眼神，對(duì)孩子的吸引力很強(qiáng)，我們共同沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。多樣的學(xué)習(xí)方法鞏固歌詞內(nèi)容，效果特別好。教師的示范是給孩子最好的榜樣，還教會(huì)孩子們?nèi)淖拥墓?jié)奏如何打，并用直觀的節(jié)奏圖來(lái)展示。教師利用電子琴和孩子一句一句教學(xué)，緊抓孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一步一步由淺入深，由難到易的呈現(xiàn)。教師的熱情感染著孩子們，他們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)完成教學(xué)任務(wù)。這是最難得的，也是最不容易做到的。
怕上臺(tái)的人，正是這種怕，讓我失去了向孩子們展示的機(jī)會(huì)，失去了讓孩子們了解我的機(jī)會(huì)?？朔涣诵咔樱腕w驗(yàn)不了和孩子們共同暢游游戲樂(lè)園、知識(shí)樂(lè)園的機(jī)會(huì)。教學(xué)七年，我明白，心態(tài)、個(gè)人修養(yǎng)、膽識(shí)、教學(xué)技巧、策略等等，在教學(xué)中的重要。教師的課上的好不好，最直接決定于態(tài)度，而后是能力。我們只有用心去研究教材，研究學(xué)生，研究生活，研究教學(xué)環(huán)境，才會(huì)從陌生走向熟練，才會(huì)從簡(jiǎn)單走向多元，用心發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有收獲。空有一腔熱情還不夠，要有活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識(shí)才行。教育不是單一的，潛心研習(xí)，才會(huì)嘗到教育的樂(lè)子。
對(duì)于教材，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是就教材教教材，這是很不合實(shí)際的，只有將教的內(nèi)容融入生活，才是教活教材。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇四
為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校小教部的工作計(jì)劃，于20__年3月17日——4月末，針對(duì)板石小學(xué)進(jìn)行全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)與以往的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學(xué)校選一名重點(diǎn)教師，在對(duì)口支援學(xué)校選一名骨干教師，3月17日帶領(lǐng)支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到受教學(xué)校聽(tīng)課座談，使兩所學(xué)校與兩位教師結(jié)成對(duì)子，以互動(dòng)的方式對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)研究。從3月中旬到現(xiàn)在，兩位結(jié)對(duì)子教師分別到兩所學(xué)校參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)(聽(tīng)課、研討、集體備課)共計(jì)11次。在活動(dòng)中兩位教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，我想，結(jié)對(duì)子的兩位教師在本次活動(dòng)中收獲一定很大，特別對(duì)受助教師今后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。這次現(xiàn)場(chǎng)課就是一個(gè)很好的說(shuō)明，受助教師無(wú)論是理念的更新，還是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，都有很大的突破。課堂上學(xué)生的主體地位夜得到了落實(shí)，學(xué)生思維活躍，能夠主動(dòng)進(jìn)行有效的合作、探究學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽，學(xué)生之間交互活動(dòng)充分有效。
作為對(duì)口支援學(xué)校，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到幫扶教師都付出了不懈的努力，結(jié)對(duì)子教師互相研討備課方案，董校長(zhǎng)親自聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課，對(duì)課堂教學(xué)提出合理化的建議，再通過(guò)作課教師自我反思，整理教學(xué)思路，認(rèn)真鉆研教法學(xué)法，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，為我們展示了很好的課堂教學(xué)。在此，為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇五
――瀘溪縣白沙希望幼兒園中二班教師羅俊華短短一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò)。首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也很榮幸自己能有參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng);學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理念與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)。
培訓(xùn)中首先是田芳老師給我們帶來(lái)了精彩的觀摩課《野貓的城市》，之后是曾梅老師關(guān)于“幼兒園閱讀教學(xué)實(shí)踐”的講座。田芳老師的語(yǔ)言課總會(huì)營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，給人舒心的感覺(jué)，讓幼兒能夠真正參與到閱讀討論中，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在語(yǔ)言活動(dòng)《野貓的城市》這堂活動(dòng)中，田老師改變了以往的語(yǔ)言活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)――閱讀、續(xù)編原故事，而是轉(zhuǎn)換到說(shuō)說(shuō)自己所在的城市，并且是從非常具體的好吃、好玩、好看三個(gè)方面來(lái)講。非常有意思，能讓所有的幼兒對(duì)自己所在的城市充滿驕傲、自豪，從而滿足幼兒自己想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望?？梢园l(fā)現(xiàn)田芳老師的課題思路設(shè)計(jì)是非常新穎的，而且對(duì)于每一堂課的準(zhǔn)備是非常充分的，同時(shí)老師的語(yǔ)氣也是輕快地引導(dǎo)著幼兒討論，尤其是前面的故事閱讀充分展示了老師優(yōu)美的語(yǔ)言，讓我又深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)言課。之后的曾梅老師的講座“幼兒園閱讀教學(xué)的實(shí)踐”，就語(yǔ)言教學(xué)的閱讀教學(xué)展開(kāi)了講解，可以發(fā)現(xiàn)曾老師是一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒的重要，對(duì)于語(yǔ)言的幫助，喚起我們對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)的教育理念。但古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，恰恰曾老師的經(jīng)驗(yàn)又幫助我們從理論走到了實(shí)踐，幫我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)艱難的跨越，能更好地完成閱讀教學(xué)活動(dòng)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。使我知道要做一名優(yōu)秀的教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、善于思考的智慧型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各位老師的授課藝術(shù)與教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。認(rèn)真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師――幼兒喜歡的老師。聽(tīng)到各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)課是作為一名老師的必修課，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇六
20xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
美術(shù)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)，我們講的是湘教版三年級(jí)下冊(cè)第六課《風(fēng)來(lái)了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一堂課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。
在評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂存在的好多問(wèn)題和失誤。簡(jiǎn)單的做以下小結(jié)：1、課堂上我講解太多，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來(lái)了的小訓(xùn)練時(shí)，一位學(xué)生的作品中，花被風(fēng)吹彎了腰而草沒(méi)有變化，我在講解的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。錯(cuò)失了課堂糾錯(cuò)，讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于課堂失誤，比較遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我覺(jué)得孩子們美術(shù)功底較弱，對(duì)孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫(huà)出草稿就可，沒(méi)有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí)，學(xué)生的畫(huà)面雖然很豐富，創(chuàng)意十足，但是卻讓聽(tīng)課老師看不清。作業(yè)展示效果不是特別滿意。
觀摩省級(jí)教學(xué)能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。許多自己之前糾結(jié)顧慮的問(wèn)題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫(huà)面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒(méi)接接觸過(guò)的畫(huà)材，段老師大膽讓孩子們用刮畫(huà)紙、砂畫(huà)紙，畫(huà)面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面、直觀的`演示視頻、豐富的作畫(huà)材料)，整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人贊嘆。
下午，段老師還給我們?nèi)h美術(shù)老師帶來(lái)一堂講座。段老師以親和的態(tài)度，樸實(shí)的語(yǔ)言，就如何開(kāi)發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解，針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題等方面的知識(shí)內(nèi)容，講解的非常到位，讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開(kāi)的教學(xué)實(shí)例視頻，解決了很多我們平時(shí)課堂活動(dòng)遇到的困惑。
在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時(shí)，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己，使自己的理念得到提升，專(zhuān)業(yè)技能得到提高。我會(huì)用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇七
11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃2014農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱腵切實(shí)經(jīng)歷和親身感受：
在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)灐５屑?xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇八
今天，我非常榮幸地參加了在__中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文__名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂，煥然一新的新課標(biāo)理念，值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。
其中印象最令我深刻的是__老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習(xí)作指導(dǎo)課。
在教學(xué)過(guò)程中，她為學(xué)生巧設(shè)情境，語(yǔ)言使用精確干練，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。
我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧!最后，秀潤(rùn)老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的各種神秘的小禮物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，營(yíng)造了輕松愉悅的'課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng)，以興趣致動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設(shè)情境，巧設(shè)支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。
下午，幽默風(fēng)趣的鮑__老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線教師。確實(shí)，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力，還培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是在實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該以尊重學(xué)生的需求為基準(zhǔn)，在潛移默化中有針對(duì)性地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。
正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”鮑老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還需不斷朝著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的方向努力前行。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇九
今天，我非常榮幸地參加了在xx中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文x名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂，煥然一新的新課標(biāo)理念，值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。
其中印象最令我深刻的是xx老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習(xí)作指導(dǎo)課。
在教學(xué)過(guò)程中，她為學(xué)生巧設(shè)情境，語(yǔ)言使用精確干練，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。
我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧！最后，秀潤(rùn)老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的'各種神秘的小禮物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，營(yíng)造了輕松愉悅的'課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng)，以興趣致動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設(shè)情境，巧設(shè)支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。
下午，幽默風(fēng)趣的xx老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線教師。確實(shí)，當(dāng)今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力，還培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是在實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該以尊重學(xué)生的需求為基準(zhǔn)，在潛移默化中有針對(duì)性地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。
正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！滨U老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還需不斷朝著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的方向努力前行。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十
根據(jù)《“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—旬陽(yáng)縣“送教下鄉(xiāng)”工實(shí)施方案》精神，為了扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”---旬陽(yáng)縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，切實(shí)提升我縣初中物理教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我縣物理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精心挑選物理學(xué)科的省、市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干，在詹先鋒教研員的帶領(lǐng)下，結(jié)合其申報(bào)的陜西省課程改革課題帶動(dòng)戰(zhàn)略課題------“‘問(wèn)題誘導(dǎo)，自主探究’教學(xué)”，于20xx年10月10、11日，在師訓(xùn)教研中心啟動(dòng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
在研討中，詹先鋒教研員和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員就本次活動(dòng)的活動(dòng)安排、送教內(nèi)容、送教方式和任務(wù)分配進(jìn)行集中討論，讓每位培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員明確了自己任務(wù)，并討論制定了實(shí)施方案。同時(shí)，詹先鋒教研員也對(duì)各位成員提出要求，要求團(tuán)隊(duì)成員以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參加活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)、切忌驕傲，希望團(tuán)隊(duì)成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十一
11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)。
三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受?chē)?guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)心得體會(huì)。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十二
參加了幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，來(lái)談?wù)勀愕囊恍┦斋@和心得體會(huì)吧。下面是小編搜集整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)。
歡迎閱讀希望對(duì)你能夠提供幫助。
林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺(jué)得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)游戲，都很乖了。我傻眼了，當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。我很慚愧，張園長(zhǎng)說(shuō)：“不是別的，是你們平時(shí)對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了，孩子聽(tīng)話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有。
口號(hào)。
：比如：小小嘴，不說(shuō)話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著老師走等。通過(guò)幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽(tīng)話，很順利。
張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操：《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語(yǔ)言優(yōu)美、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛(ài)。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又鍛煉了手指。
音樂(lè)游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在快樂(lè)的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開(kāi)心。
4月18日下午，也就是星期四下午，大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn)，他們非常快樂(lè)，親子活動(dòng)非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師準(zhǔn)備教具的形象、兒童話的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。
通過(guò)一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒(méi)有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了，也不擔(dān)心幼兒的安全問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動(dòng)安排。
教師的聽(tīng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來(lái)了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒(méi)有華麗的。
課件。
也沒(méi)有豐富的教學(xué)道具但是孩子們小手一次次舉起小口一次次打開(kāi)有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起課堂是孩子的她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了孩子們都意猶未盡都還想再聽(tīng)陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂(lè)活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開(kāi)課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十三
體會(huì)一這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個(gè)“愛(ài)”的范圍。
我非常欣賞教授說(shuō)的“要做學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的傳授，缺乏對(duì)生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識(shí)供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì)產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們?cè)诠ぷ髦谐浞纸o予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
體會(huì)二本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺(jué)，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞whwhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過(guò)的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開(kāi)展訓(xùn)練內(nèi)容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽(tīng)力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫(xiě)話教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋?zhuān)?備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問(wèn)，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過(guò)程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書(shū)。
xxx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說(shuō)出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過(guò)四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽(tīng)的課如果有書(shū)面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門(mén)藝術(shù)。無(wú)論我們面對(duì)的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽(tīng)者興趣，讓聽(tīng)者樂(lè)于傾聽(tīng)，聽(tīng)的有樂(lè)趣，學(xué)有收獲樂(lè)于收獲。我想對(duì)于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(zhǎng)有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。
體會(huì)三11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我下鄉(xiāng)所在的是xx小學(xué)，通過(guò)一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了xx小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：
首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，xx小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級(jí)進(jìn)行了聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課，并就此進(jìn)行了專(zhuān)題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們對(duì)低年級(jí)的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長(zhǎng)短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的xx小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級(jí)班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，而在xx小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級(jí)，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會(huì)減輕鄉(xiāng)村教師寫(xiě)大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會(huì)為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫(xiě)教案的大量時(shí)間，把它用在上網(wǎng)查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能如繪畫(huà)，手工的提高上，對(duì)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng)，效果會(huì)更好。
在班容量上，xx小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過(guò)程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對(duì)所有的學(xué)生，課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面，xx小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對(duì)美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué)，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時(shí)更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十四
3月27日，我參加了教導(dǎo)科技局組織的送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的先生，首先我要感謝教導(dǎo)局的信任與支持，感謝教導(dǎo)局給我們這次學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。
美術(shù)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)，我們講的是湘教版三年級(jí)下冊(cè)第六課《風(fēng)來(lái)了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一堂課。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是真正意義的大講堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種進(jìn)步。
在評(píng)課中，我發(fā)明了本身講堂存在的許多多少問(wèn)題和失誤。簡(jiǎn)單的做以下小結(jié)：1、講堂上我解說(shuō)太多，應(yīng)施展學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來(lái)了的小訓(xùn)練時(shí)，一位學(xué)生的作品中，花被風(fēng)吹彎了腰而草沒(méi)有變更，我在解說(shuō)的歷程中沒(méi)有實(shí)時(shí)發(fā)明問(wèn)題。錯(cuò)失了講堂糾錯(cuò)，讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于講堂失誤，對(duì)照遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我感覺(jué)孩子們美術(shù)功底較弱，對(duì)孩子的要求對(duì)照低，只需用鉛筆畫(huà)出草稿就可，沒(méi)有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí)，學(xué)生的畫(huà)面固然很富厚，創(chuàng)意十足，然則卻讓聽(tīng)課先生觀不清。作頤魅展示后果不是分外滿意。
看摩省級(jí)教授教化能手段先生的課，讓我有種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母械?。很多本身之前糾結(jié)牽掛的問(wèn)題都在段先生的講堂上獲得辦理。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫(huà)面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒(méi)接打仗過(guò)的畫(huà)材，段先生勇敢讓孩子們用刮畫(huà)紙、砂畫(huà)紙，畫(huà)面后果令孩子們很有成績(jī)感。段先生給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面、直看的演示視頻、富厚的作畫(huà)資料),整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩富厚，作品展示后果讓人驚嘆。
下午，段先生還給我們?nèi)h美術(shù)先生帶來(lái)一堂講座。段先生以親和的態(tài)度，樸實(shí)的語(yǔ)言，就如何開(kāi)拓應(yīng)用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的解說(shuō)，針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中容易呈現(xiàn)的問(wèn)題等方面的`知識(shí)內(nèi)容，解說(shuō)的異常到位，讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的流傳者。播放了很多令人茅塞頓開(kāi)的教授教化實(shí)例視頻，辦理了許多我們平時(shí)講堂運(yùn)動(dòng)遇到的利誘。
在往后的工作中,我要善于總結(jié)本身教授教化上的不夠,同時(shí),作為先生要賡續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí),充足本身，使本身的理念獲得晉升，專(zhuān)業(yè)技能獲得進(jìn)步。我會(huì)用更多的熱情投入到美術(shù)教授教化和美術(shù)研究中，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十五
幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項(xiàng)非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)這種形式，幼兒園向農(nóng)村地區(qū)推廣先進(jìn)的教育理念和方法，讓農(nóng)村孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在我參與的這次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)中，我深刻地感受到了這一點(diǎn)。
第二段：活動(dòng)的實(shí)施。
我們一行來(lái)到了一所農(nóng)村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對(duì)這所幼兒園進(jìn)行了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有高質(zhì)量的教育器材和教學(xué)用具。我們隨即開(kāi)始了教學(xué)工作，通過(guò)各種形式的互動(dòng)，包括游戲、故事、音樂(lè)等等，給孩子們傳授了很多知識(shí)和技能。孩子們非常聚精會(huì)神，認(rèn)真地聽(tīng)我們講解課程，非常投入。
第三段：孩子的反應(yīng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們有很多疑問(wèn)和想象，非常有創(chuàng)造力。他們跟著我們一起玩游戲，模仿動(dòng)物的叫聲、表演行為，創(chuàng)造了很多美好的玩耍環(huán)境。在一次課堂小活動(dòng)中，我問(wèn)孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風(fēng)雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠(chéng)，這讓我深感他們無(wú)邪的天性和純凈的內(nèi)心。
第四段：教育價(jià)值體會(huì)。
幼兒園下鄉(xiāng)送教活動(dòng)的教育價(jià)值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農(nóng)村同齡幼兒的生活形態(tài)，更深入地了解到農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。同時(shí)，這也充分地挖掘了農(nóng)村地區(qū)幼兒園的教育潛力，加速了中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。
第五段：結(jié)尾。
參與幼兒園下鄉(xiāng)送教活動(dòng)，收獲頗豐，這個(gè)經(jīng)歷也讓我更好地了解教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。作為一名教師，我更應(yīng)該抱持著活學(xué)活用的理念，尤其是在幼教領(lǐng)域，要靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況。相信通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們會(huì)為建設(shè)更加發(fā)展、更加美好的中國(guó)做出自己的力量貢獻(xiàn)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育的規(guī)模也與日俱增。然而，相比于城市地區(qū)，鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育資源卻相對(duì)匱乏。為了解決這一問(wèn)題，我所在的幼兒園于近期參加了一次名為“幼兒園下鄉(xiāng)送教”的公益活動(dòng)，與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園開(kāi)展了交流，為他們帶去了更多的教育資源。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多收獲和思考。
第一段：從出發(fā)到抵達(dá)。
這次活動(dòng)貝確實(shí)是我們幼兒園非常具有意義的一場(chǎng)行動(dòng)。在規(guī)劃與組織階段，我們對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)討論，如何更好的幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園、如何更好的帶給他們教育資源。在出發(fā)前，我們互相約定，要以飽滿的狀態(tài)出發(fā)，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃。地球母親萬(wàn)物的恩賜，賦予我們水土流芳，終于在長(zhǎng)途的行車(chē)后，我們成功抵達(dá)目的地。
第二段：與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園交流。
到了已經(jīng)同樣受到大自然的恩賜的鄉(xiāng)村，幼兒園的大門(mén)也在鄉(xiāng)村居民的熱情相待中向我們敞開(kāi)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們首先進(jìn)行了幼兒園的交流。通過(guò)了解鄉(xiāng)村幼兒園的實(shí)際情況和遇到的問(wèn)題，我們得以提出專(zhuān)業(yè)和具體的建議及教育資源。此外，我們還交流了教育策略和方法，交流便從教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思想碰撞。
第三段：給鄉(xiāng)村幼兒園帶去肚量不斷增長(zhǎng)的教育資源。
通過(guò)與鄉(xiāng)村幼兒園的交流，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村的幼兒園在很多方面與我們所在的幼兒園有所不同，如教育器材、教員素質(zhì)等等。為了幫助他們更好地教育孩子，我們給予了他們不同于一般的教育資源。在教育器材方面，我們考慮到鄉(xiāng)村幼兒園主要在師生溝通和課堂教學(xué)方面有所欠缺，便提供了電子白板和教育紀(jì)錄片等現(xiàn)代化教育工具。
第四段：分享教育理念和方法。
除了教育資源，我們還把個(gè)人的教育理念和方法帶到了鄉(xiāng)村幼兒園。在這次活動(dòng)中，我們有意識(shí)地向鄉(xiāng)村幼兒園教職工介紹我們所推崇的模式，也分享了我們家長(zhǎng)與孩子之間的情感教育方式。從教育資源到教育理念，從知識(shí)水平到情感溝通，我們盡力為鄉(xiāng)村幼兒園帶來(lái)了更多的教育幫助。
第五段：收獲與感悟。
在幼兒園下鄉(xiāng)送教的整個(gè)過(guò)程中，我不僅了解到了鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展情況，也了解到了自己對(duì)幼兒園工作及教育事業(yè)的期望與要求。我更加清晰的認(rèn)識(shí)到：教育從來(lái)都是了得與受者共贏的。從這一點(diǎn)上，縣幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園是共生相現(xiàn)的，并且我們的相互促進(jìn)也是必然的。幼兒園下鄉(xiāng)送教，我們不僅僅是在分享教育資源，更是在傳遞理念，貢獻(xiàn)自己的力量，讓教育的號(hào)角在這片美麗而富足的土地上更響亮。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十七
學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》，張宇老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學(xué)習(xí)的楷模，為自己的英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點(diǎn)。把英文歌曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中學(xué)到新知。當(dāng)然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對(duì)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。
王琳老師的課堂教學(xué)用語(yǔ)非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學(xué)用法，開(kāi)展訓(xùn)練用語(yǔ)、詞匯教學(xué)用語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)用語(yǔ)、閱讀教學(xué)用語(yǔ)、寫(xiě)話教學(xué)用語(yǔ)以及其他相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語(yǔ)進(jìn)行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)中的四大要素與三大整合，還有英語(yǔ)教師所必備的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)等諸多的精辟的理論知識(shí)。
李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽(tīng)他的課，感覺(jué)不到絲毫的乏味。風(fēng)趣的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景。
總之，我在這次短暫的培訓(xùn)中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并將四位老師精辟的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十八
20__年初秋，__縣卻迎來(lái)了教育的春天，幸運(yùn)地爭(zhēng)取到“國(guó)培計(jì)劃”a類(lèi)項(xiàng)目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時(shí)刻到了!經(jīng)過(guò)為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對(duì)自己從事的教育工作，再次感到自豪!
9月5日下午，在東影院聆聽(tīng)了黃__的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽(tīng)之后，給我?guī)?lái)的是靈魂上的震憾，使我對(duì)自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來(lái)都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅(jiān)定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認(rèn)識(shí)、去思考，也許就不再會(huì)厭惡，不再會(huì)產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會(huì)逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛(ài)上所做的事，才會(huì)用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國(guó)的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專(zhuān)家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長(zhǎng)出身農(nóng)村，沒(méi)有背景，全憑個(gè)人努力，“獨(dú)樹(shù)一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能!
9月6日上午，又傾聽(tīng)了李老師的報(bào)告：“做成長(zhǎng)型的數(shù)學(xué)老師”。聽(tīng)后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長(zhǎng)經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開(kāi)始害怕上課，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個(gè)世界里，我無(wú)法提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，我想改變!”
這難到不是曾經(jīng)的自己?jiǎn)?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來(lái)決定，陽(yáng)光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長(zhǎng)!聽(tīng)后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇十九
20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用周六時(shí)間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽(tīng)課教師共同討論。我參加了初中語(yǔ)文階段的送課活動(dòng)，分別參加了__縣、__兩場(chǎng)活動(dòng)。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開(kāi)課上過(guò)多次了，也有點(diǎn)底氣了。但當(dāng)接到__縣送來(lái)的課題時(shí)，我的腦袋一下子就大了起來(lái)，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見(jiàn)過(guò)，只能意會(huì)而不能言傳。如何在很短的時(shí)間內(nèi)上出新點(diǎn)、亮點(diǎn)這真是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽(tīng)過(guò)這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧。
利用課余時(shí)間，開(kāi)始了研課的漫長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，每次上公開(kāi)課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時(shí)，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會(huì)有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計(jì)吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒(méi)多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價(jià)值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山市、探索山市，以激發(fā)他們對(duì)自然的科學(xué)探索之興趣。這個(gè)突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評(píng)析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個(gè)小小的把手，教案的設(shè)計(jì)也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書(shū)《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽(tīng)課老師又是否會(huì)認(rèn)同這種公開(kāi)課的效果呢一切不可預(yù)測(cè)，順其自然吧。