范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感言最新一句篇一
首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的、充滿童趣的生活環(huán)境。
孩子如果犯錯(cuò)或者要讓他接受教育，采取一些直觀的方法的是很難近人意的。兒子喜歡看《貓和老鼠》，其中有一集是大狗教給小狗生存技巧的故事。當(dāng)中有一句對(duì)話是這樣的：“兒子，讓我們來(lái)談一下有關(guān)生活的事情”。從看了之后，有讓他改正或者記住的事情，都是通過(guò)這樣的對(duì)話來(lái)達(dá)到教育目的，而且他也很配合。有一次，鄰居家的小朋友來(lái)做客，他把所有的玩具都自己抱著，怎么都不給小朋友玩，我就將他抱在懷中，我覺(jué)得這樣做首先是不把他放在敵對(duì)的位置，使他更容易接受你的觀點(diǎn)。然后開(kāi)始對(duì)話：“兒子讓我們談一下有關(guān)生活的事情”，他不吱聲，我接著說(shuō)：“玩具應(yīng)該和小朋友一起分享，這樣大家才會(huì)成為好朋友，才會(huì)更快樂(lè)呀！”這個(gè)時(shí)候呢，他就抬起頭看著那個(gè)小伙伴，然后我就趁熱打鐵“如果你愿意的話，你就汪汪叫兩聲吧！”他接著就汪汪了兩聲，然后和小朋友一起去玩了。大了之后呢，這個(gè)辦法就有點(diǎn)不是很管用了，要和他說(shuō)的時(shí)候，就嘎嘎笑著跑開(kāi)了，但是這卻成為我們之間的非?？鞓?lè)的親子游戲了。
早上不愿意早起的時(shí)候就發(fā)出點(diǎn)他感興趣的聲音，他會(huì)一骨碌就爬起來(lái)。所有的這些不過(guò)激的充滿童趣的解決辦法，導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子非常的理解你，很容易講道理也很聽(tīng)話。很難想象如果缺少童趣，孩子會(huì)失去多少歡樂(lè)，所以請(qǐng)給孩子一個(gè)想象的空間，同樣我們也會(huì)擁有更多的愛(ài)心和快樂(lè)的。
第二，適度寬容、擅于表?yè)P(yáng)
我小時(shí)候，看過(guò)鄭淵潔的一個(gè)童話，其中一個(gè)情節(jié)記憶非常深刻，就是大人老是嫌孩子這個(gè)做不好，那個(gè)做不好，結(jié)果魔法師就把大人變成和孩子一樣的身高，這個(gè)時(shí)候大人才發(fā)現(xiàn)，原本輕而易舉的事情做起來(lái)都是那樣的困難，這個(gè)高度的世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是太無(wú)助了。所以對(duì)待孩子要寬容一些。讓他們能夠足夠自信的成長(zhǎng)。
有一天早晨，上班時(shí)間已經(jīng)很緊張了，正在我準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，他把梳妝桌上的玻璃臺(tái)面拉了下來(lái)，所有的瓶瓶罐罐全部掉地上了，說(shuō)實(shí)在的，瞬間我的火就上來(lái)了，但是我還是努力克制，走過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)割著小手吧？”他說(shuō)：“沒(méi)有?！比缓笪以?zèng)]說(shuō)什么，他在邊上看著我收拾，沒(méi)一會(huì)他也蹲下幫著我收拾，：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不是故意的，我是想看看下面的瓶子是做什么的?！蔽倚χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就是了?！蔽覀儊?lái)想象一下，孩子在犯錯(cuò)以后本來(lái)就已經(jīng)很害怕了，就在他怯生生的看著你的時(shí)候，你再大聲呵斥他，可想而知，這會(huì)是一個(gè)什么樣的早晨，這一天的心情又會(huì)是什么樣的。
成人的世界里，我們都知道，對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，其實(shí)從孩子的身上我們也會(huì)學(xué)到很多，對(duì)于孩子適度寬容，是非常有利于孩子自信心的建立的。
第三，尊重孩子，相信孩子，和孩子做好朋友
有調(diào)查指出：難教育的孩子都是都是失去自尊心的孩子。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的一切都要聽(tīng)從自己的安排，其實(shí)這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷去將自己的意圖和目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，不管孩子是否愿意。結(jié)果當(dāng)孩子拒絕這種強(qiáng)加的給予時(shí)，親子關(guān)系便會(huì)發(fā)生沖突，既而影響溝通和交流。有家長(zhǎng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)去比較自己孩子身上的不足，這種心理會(huì)更多地埋沒(méi)孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)限放大孩子的缺點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常不利的。
我有一次接孩子，在車(chē)上，剛巧在孩子要和我說(shuō)什么的時(shí)候，來(lái)了個(gè)電話，我就沒(méi)理他，電話接了大概有三分鐘，等我掛了電話，才發(fā)現(xiàn)兒子一直嘟著嘴巴生氣呢，我問(wèn)他：怎么了？他說(shuō)：“哼，生氣了，你都不和我說(shuō)話?！蔽冶緛?lái)想笑，但是看著他嚴(yán)肅的表情，我覺(jué)得事關(guān)重大，就嚴(yán)肅的道歉：“對(duì)不起啊，媽媽剛才有個(gè)工作上的事情要談，你剛才要和我說(shuō)什么？”這才高興了。
家庭中孩子和成人的地位是平等的，轉(zhuǎn)換親子關(guān)系角色，和孩子做好朋友，會(huì)讓孩子很容易接納父母，學(xué)會(huì)和孩子做好朋友，彼此敞開(kāi)心扉，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)朋友角色來(lái)改變孩子的情緒，會(huì)達(dá)到順利溝通的目的。
第四，以身作則，培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣
習(xí)慣是一種秩序的重復(fù)鞏固，好習(xí)慣的建立會(huì)相伴孩子一生，一般來(lái)說(shuō)，在孩子3---6歲這個(gè)幼兒階段，是比較容易引導(dǎo)孩子建立好習(xí)慣的。如果家長(zhǎng)忽略了，會(huì)在孩子后續(xù)成長(zhǎng)過(guò)程中付出更多艱辛和努力。
21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，我給兒子的良好習(xí)慣養(yǎng)成做了個(gè)表格，里面內(nèi)容的設(shè)定，針對(duì)孩子的發(fā)展的情況有簡(jiǎn)單的也有困難的，當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下逐步擴(kuò)大自我服務(wù)的范圍和領(lǐng)域時(shí)，孩子便會(huì)享受到動(dòng)手的快樂(lè)。長(zhǎng)期的養(yǎng)成，會(huì)讓孩子勤奮，而不是懶惰。
言傳身教在家庭教育中占有非常重要的地位，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)不斷模仿和觀察家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在生活習(xí)慣、孝順父母、友善鄰里、禮貌待客、心胸氣量、興趣愛(ài)好等等方面無(wú)一不深刻地影響著孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以，家長(zhǎng)在日常生活中一定不要忽略了每一個(gè)細(xì)節(jié)，要謹(jǐn)小慎微，處處給孩子做好榜樣，用自己良好的言行來(lái)激勵(lì)孩子。
前幾天在博客上，把天成說(shuō)的一些話記錄下來(lái)，有網(wǎng)友留言：點(diǎn)滴見(jiàn)母愛(ài)，看后很驚奇，其實(shí)自己真從來(lái)沒(méi)有把這種付出認(rèn)為是特別的母愛(ài)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是任何做父母都能做到的，相反的，我更應(yīng)該謝謝孩子，在每次晚歸的時(shí)候，孩子的一個(gè)電話，一句：媽媽路上車(chē)太多了，你小心開(kāi)車(chē)！足以讓我覺(jué)得滿足，感謝孩子，是他給我們更多的歡樂(lè)，也是他讓我們?nèi)松泳剩?BR>
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感言最新一句篇一
首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的、充滿童趣的生活環(huán)境。
孩子如果犯錯(cuò)或者要讓他接受教育，采取一些直觀的方法的是很難近人意的。兒子喜歡看《貓和老鼠》，其中有一集是大狗教給小狗生存技巧的故事。當(dāng)中有一句對(duì)話是這樣的：“兒子，讓我們來(lái)談一下有關(guān)生活的事情”。從看了之后，有讓他改正或者記住的事情，都是通過(guò)這樣的對(duì)話來(lái)達(dá)到教育目的，而且他也很配合。有一次，鄰居家的小朋友來(lái)做客，他把所有的玩具都自己抱著，怎么都不給小朋友玩，我就將他抱在懷中，我覺(jué)得這樣做首先是不把他放在敵對(duì)的位置，使他更容易接受你的觀點(diǎn)。然后開(kāi)始對(duì)話：“兒子讓我們談一下有關(guān)生活的事情”，他不吱聲，我接著說(shuō)：“玩具應(yīng)該和小朋友一起分享，這樣大家才會(huì)成為好朋友，才會(huì)更快樂(lè)呀！”這個(gè)時(shí)候呢，他就抬起頭看著那個(gè)小伙伴，然后我就趁熱打鐵“如果你愿意的話，你就汪汪叫兩聲吧！”他接著就汪汪了兩聲，然后和小朋友一起去玩了。大了之后呢，這個(gè)辦法就有點(diǎn)不是很管用了，要和他說(shuō)的時(shí)候，就嘎嘎笑著跑開(kāi)了，但是這卻成為我們之間的非?？鞓?lè)的親子游戲了。
早上不愿意早起的時(shí)候就發(fā)出點(diǎn)他感興趣的聲音，他會(huì)一骨碌就爬起來(lái)。所有的這些不過(guò)激的充滿童趣的解決辦法，導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子非常的理解你，很容易講道理也很聽(tīng)話。很難想象如果缺少童趣，孩子會(huì)失去多少歡樂(lè)，所以請(qǐng)給孩子一個(gè)想象的空間，同樣我們也會(huì)擁有更多的愛(ài)心和快樂(lè)的。
第二，適度寬容、擅于表?yè)P(yáng)
我小時(shí)候，看過(guò)鄭淵潔的一個(gè)童話，其中一個(gè)情節(jié)記憶非常深刻，就是大人老是嫌孩子這個(gè)做不好，那個(gè)做不好，結(jié)果魔法師就把大人變成和孩子一樣的身高，這個(gè)時(shí)候大人才發(fā)現(xiàn)，原本輕而易舉的事情做起來(lái)都是那樣的困難，這個(gè)高度的世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是太無(wú)助了。所以對(duì)待孩子要寬容一些。讓他們能夠足夠自信的成長(zhǎng)。
有一天早晨，上班時(shí)間已經(jīng)很緊張了，正在我準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，他把梳妝桌上的玻璃臺(tái)面拉了下來(lái)，所有的瓶瓶罐罐全部掉地上了，說(shuō)實(shí)在的，瞬間我的火就上來(lái)了，但是我還是努力克制，走過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)割著小手吧？”他說(shuō)：“沒(méi)有?！比缓笪以?zèng)]說(shuō)什么，他在邊上看著我收拾，沒(méi)一會(huì)他也蹲下幫著我收拾，：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不是故意的，我是想看看下面的瓶子是做什么的?！蔽倚χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就是了?！蔽覀儊?lái)想象一下，孩子在犯錯(cuò)以后本來(lái)就已經(jīng)很害怕了，就在他怯生生的看著你的時(shí)候，你再大聲呵斥他，可想而知，這會(huì)是一個(gè)什么樣的早晨，這一天的心情又會(huì)是什么樣的。
成人的世界里，我們都知道，對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，其實(shí)從孩子的身上我們也會(huì)學(xué)到很多，對(duì)于孩子適度寬容，是非常有利于孩子自信心的建立的。
第三，尊重孩子，相信孩子，和孩子做好朋友
有調(diào)查指出：難教育的孩子都是都是失去自尊心的孩子。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的一切都要聽(tīng)從自己的安排，其實(shí)這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷去將自己的意圖和目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，不管孩子是否愿意。結(jié)果當(dāng)孩子拒絕這種強(qiáng)加的給予時(shí)，親子關(guān)系便會(huì)發(fā)生沖突，既而影響溝通和交流。有家長(zhǎng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)去比較自己孩子身上的不足，這種心理會(huì)更多地埋沒(méi)孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)限放大孩子的缺點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常不利的。
我有一次接孩子，在車(chē)上，剛巧在孩子要和我說(shuō)什么的時(shí)候，來(lái)了個(gè)電話，我就沒(méi)理他，電話接了大概有三分鐘，等我掛了電話，才發(fā)現(xiàn)兒子一直嘟著嘴巴生氣呢，我問(wèn)他：怎么了？他說(shuō)：“哼，生氣了，你都不和我說(shuō)話?！蔽冶緛?lái)想笑，但是看著他嚴(yán)肅的表情，我覺(jué)得事關(guān)重大，就嚴(yán)肅的道歉：“對(duì)不起啊，媽媽剛才有個(gè)工作上的事情要談，你剛才要和我說(shuō)什么？”這才高興了。
家庭中孩子和成人的地位是平等的，轉(zhuǎn)換親子關(guān)系角色，和孩子做好朋友，會(huì)讓孩子很容易接納父母，學(xué)會(huì)和孩子做好朋友，彼此敞開(kāi)心扉，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)朋友角色來(lái)改變孩子的情緒，會(huì)達(dá)到順利溝通的目的。
第四，以身作則，培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣
習(xí)慣是一種秩序的重復(fù)鞏固，好習(xí)慣的建立會(huì)相伴孩子一生，一般來(lái)說(shuō)，在孩子3---6歲這個(gè)幼兒階段，是比較容易引導(dǎo)孩子建立好習(xí)慣的。如果家長(zhǎng)忽略了，會(huì)在孩子后續(xù)成長(zhǎng)過(guò)程中付出更多艱辛和努力。
21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，我給兒子的良好習(xí)慣養(yǎng)成做了個(gè)表格，里面內(nèi)容的設(shè)定，針對(duì)孩子的發(fā)展的情況有簡(jiǎn)單的也有困難的，當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下逐步擴(kuò)大自我服務(wù)的范圍和領(lǐng)域時(shí)，孩子便會(huì)享受到動(dòng)手的快樂(lè)。長(zhǎng)期的養(yǎng)成，會(huì)讓孩子勤奮，而不是懶惰。
言傳身教在家庭教育中占有非常重要的地位，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)不斷模仿和觀察家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在生活習(xí)慣、孝順父母、友善鄰里、禮貌待客、心胸氣量、興趣愛(ài)好等等方面無(wú)一不深刻地影響著孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以，家長(zhǎng)在日常生活中一定不要忽略了每一個(gè)細(xì)節(jié)，要謹(jǐn)小慎微，處處給孩子做好榜樣，用自己良好的言行來(lái)激勵(lì)孩子。
前幾天在博客上，把天成說(shuō)的一些話記錄下來(lái)，有網(wǎng)友留言：點(diǎn)滴見(jiàn)母愛(ài)，看后很驚奇，其實(shí)自己真從來(lái)沒(méi)有把這種付出認(rèn)為是特別的母愛(ài)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是任何做父母都能做到的，相反的，我更應(yīng)該謝謝孩子，在每次晚歸的時(shí)候，孩子的一個(gè)電話，一句：媽媽路上車(chē)太多了，你小心開(kāi)車(chē)！足以讓我覺(jué)得滿足，感謝孩子，是他給我們更多的歡樂(lè)，也是他讓我們?nèi)松泳剩?BR>