形式與政策結(jié)課論文（實(shí)用21篇）

    時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不經(jīng)意間我們已經(jīng)走過了很遠(yuǎn)的路。如何提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
    形式與政策結(jié)課論文篇一
    就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。其實(shí)大學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面,高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,同樣,企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才。本調(diào)研通過研究大學(xué)生就業(yè)素質(zhì),并對其調(diào)查,了解大學(xué)生應(yīng)具備何種素質(zhì)來應(yīng)對就業(yè)和企業(yè)又看重大學(xué)生的哪些素質(zhì),從而為大學(xué)生和企業(yè)提供一個(gè)交流的平臺。
    隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題。
    一、未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢
    1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人;90年，全國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人;xx年，這個(gè)數(shù)字將變?yōu)榘?、九百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。
    2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才。
    3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里?這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時(shí)，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。
    二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
    1、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。
    2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，暫時(shí)還沒有那個(gè)能力。
    3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。
    4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難;三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。
    三、企業(yè)對大學(xué)生的要求
    面對現(xiàn)在的社會,面對大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
    1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識
    從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工也日趨細(xì)致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個(gè)必然的選擇。
    我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
    2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
    大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會實(shí)踐能力，相對于成績與學(xué)歷，社會應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個(gè)方向是正確的，也會是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
    3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
    現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求)，這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。
    同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
    但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
    4、超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求
    在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對于人才的要求”時(shí)，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒有，感覺沒必要”，50.8%的學(xué)生表示“嘗試過，但仍然一知半解”。顯然，超過70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。
    “知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！北M管在當(dāng)今社會，人們一直強(qiáng)調(diào)就業(yè)的雙向選擇，但在大學(xué)生就業(yè)問題上，市場決定了大學(xué)生相對企業(yè)處于弱勢的局面，企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)。在此情勢下，學(xué)生需要科學(xué)地對市場做分析，需要關(guān)注那些未來希望從事的行業(yè)、職位的信息，甚至對目標(biāo)企業(yè)的運(yùn)行狀況、企業(yè)文化也要知根知底，這樣才有助于找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。一個(gè)合格的商人起碼要知道顧客要的是什么，然后來判斷自己能否提供。如果連目標(biāo)企業(yè)所需要的人才定位都不清楚，對企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐，求職自然會四處碰壁。
    形式與政策結(jié)課論文篇二
    不覺學(xué)習(xí)《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課程不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
    《形勢與政策》課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是對我們大學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中肩負(fù)著重要的使命，具有不可替代的作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點(diǎn)和方法。下面，我將從本學(xué)期的班團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行展開敘述。
    十九大期間，我們班團(tuán)支部書記組織同學(xué)們學(xué)習(xí)了“習(xí)近平的七年知青歲月”?？倳浀钠吣曛鄽q月展現(xiàn)了他堅(jiān)定的理想信念、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、頑強(qiáng)的奮斗精神、深厚的為民情懷?！盁o數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇高尚?！边@是總書記用心、用情告訴青年人該如何選擇青春道路，該怎樣度過大好韶光?！爸挥羞M(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶?！边@是總書記用理想、用信念指引青年人該在人生的何處用力，該對哪些人付諸真情。我們要學(xué)習(xí)總書記甘向群眾拜師的誠懇態(tài)度、愿為群眾辦實(shí)事的務(wù)實(shí)作風(fēng)，始終把人民放在心中最重要的位置，始終堅(jiān)持以青年為本，真正深入青年，與青年打成一片。
    本學(xué)期，我的《形勢與政策》個(gè)人實(shí)踐分為參加學(xué)院組織的十九大精神學(xué)習(xí)會以及觀看《輝煌中國》紀(jì)錄片兩部分。
    2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會隆重開幕。總書記代表十八屆中央委員會向大會作出報(bào)告。作為青年，理學(xué)院應(yīng)化班級及時(shí)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會十九大精神，從黨支部、團(tuán)支部、全年級等三個(gè)不同層面，層層深入、步步推進(jìn)，讓十九大精神入腦入心。為深入貫徹十九大精神，輔導(dǎo)員馬駿組織應(yīng)化1507班、1508班、1509班，優(yōu)培1501班、1502班于18日下午1點(diǎn)半在校圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開。
    會上，輔導(dǎo)員馬駿以清晰的邏輯、幽默的語言，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同學(xué)習(xí)十九大的最新精神，特別是重點(diǎn)解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的核心要義，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大理論和實(shí)踐問題；緊緊圍繞“8個(gè)明確”主要內(nèi)容和“14個(gè)堅(jiān)持”基本方略，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題和一系列路線方針政策，是一個(gè)系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)體系；緊緊圍繞黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新這個(gè)新起點(diǎn)，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界，具有重大政治意義、理論意義、實(shí)踐意義，使21世紀(jì)中國的馬克思主義展現(xiàn)出強(qiáng)大的真理力量。同學(xué)們認(rèn)真聆聽，對共產(chǎn)黨和祖國的未來更是滿懷憧憬。
    《輝煌中國》講述了十八大以來的五年中切實(shí)發(fā)生在我們身邊的“故事”，每個(gè)故事都會給人一種無與倫比的自豪和感動(dòng)?！遁x煌中國》的執(zhí)行總導(dǎo)演說：“你可能知道中國的高鐵里程世界第一，但你可能不知道這個(gè)第一超過了第二到第十名里程的總和，而且近六成是這五年建成的??”從超級工程到創(chuàng)新科技，從精準(zhǔn)扶貧到全運(yùn)惠民，我們見證著五年來中國在經(jīng)濟(jì)社會取得的歷史性成就，見證著全民健康、全民小康的逐步實(shí)現(xiàn)，感受著五年來中國人民越來越多的獲得感、自豪感、幸福感。我們比歷史上任何時(shí)期，都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期，都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在十九大即將召開之際，我們要堅(jiān)定兩個(gè)一百年目標(biāo)不動(dòng)搖，為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力！
    最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因?yàn)?，高校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面。
    形式與政策結(jié)課論文篇三
    時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,大三的我們開始漸漸面對多姿多彩的社會，開始了新的啟程。無論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個(gè)新的起點(diǎn)，很大程度上我們擁有著相同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“明天會發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來決定的。
    沒有誰生出來就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過目不忘，一目十行的本領(lǐng)，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒有別人那樣聰明，沒有別人那樣好的記憶里，沒有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥先飛的行動(dòng)。嚴(yán)格來說，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會出錯(cuò)誤，而且反應(yīng)也不是很靈光，但是我比較仔細(xì)。最近也在一家公司漲到了實(shí)習(xí)的崗位-------每天核對信息，偶爾發(fā)一下郵件。可是那樣很無聊，沒有干勁，而且每天領(lǐng)的工資也勉強(qiáng)只能讓我解決溫飽問題(學(xué)校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點(diǎn)半起床趕車)。不過總算有個(gè)好的開始，明天會更好的。
    就業(yè)，老生常談的話題，但是又不得不談的話題，因?yàn)檫@是每個(gè)人必須面對的，也是必須要經(jīng)歷的。從費(fèi)盡心機(jī)的制作簡歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話到上班的第一個(gè)早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質(zhì)是什么，不過話又說回來，沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實(shí)物，甚至可能與學(xué)校學(xué)習(xí)的只是有很大的沖突。
    下面我總結(jié)了一下大學(xué)生就業(yè)的一些特點(diǎn)：
    大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會公認(rèn)的。
    很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。
    在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
    我記得上班的第二天經(jīng)歷就對我說了“現(xiàn)在社會中不缺人才，要人才的話一抓一大把，缺的就是認(rèn)真踏實(shí)的人”。所以在第一次的面試過程中，一定要給面試官留下一個(gè)好的印象，當(dāng)然除了一些確實(shí)需要專業(yè)類知識比較強(qiáng)的職業(yè)。希望大家都有一個(gè)好的開始把。
    形式與政策結(jié)課論文篇四
    能參加這次黨課培訓(xùn)班我感到非常榮幸，因?yàn)槲也派暾埲朦h剛超過半年的時(shí)間，這次和黨員和入黨積極分子們一起聆聽黨委副書記的教導(dǎo)，機(jī)會非常難得啊。并且通過這次學(xué)習(xí)，我對十八大、對共產(chǎn)黨員的信仰，又有了更深的感悟。
    我對十八大上提出的人民新期待有很大的共鳴，因?yàn)樗袑?shí)的表達(dá)了包括我在內(nèi)的大多數(shù)人民對美好未來的展望?！敖?jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展、縮小收入差距、遏制嚴(yán)重腐敗、切實(shí)改善民生、發(fā)展民主政治、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。”尤其是近幾天的沙塵天，之前的霧霾天氣著實(shí)影響人們的身體健康，令人擔(dān)憂。令我們欣喜的是，黨員領(lǐng)導(dǎo)集體也做出了很好的回應(yīng)：對“深水區(qū)”改革作出部署、促進(jìn)社會公平、加強(qiáng)黨的茲省建設(shè)等。并且我們也看到了總書記在反腐倡廉工作上的堅(jiān)定決心，身體力行弘揚(yáng)節(jié)儉，反對鋪張浪費(fèi)，看到了財(cái)務(wù)公開等一系列新面貌，新風(fēng)尚，由于夾雜著泥土香味和花草芳香的春風(fēng)吹入老百姓的心田，使人們在感恩胡主席、周總理的同時(shí)，也看到了新的希望，堅(jiān)定了邁向美好明天的步伐。
    同時(shí)，老師也分析了一些近段時(shí)間國際國內(nèi)的矛盾沖突?！霸趪H上，我國同發(fā)達(dá)國家的結(jié)構(gòu)性矛盾呈現(xiàn)，與周邊環(huán)境摩擦力增大”。的確是如此，菲律賓和中國爭奪南海，日本和中國爭奪釣魚島的歸屬權(quán)，使本來平靜的生活泛起了一些波瀾。而祖**親一直不為所懼，“幾步走封閉僵化的老路，也不走改邪易幟的邪路”，以不卑不亢的姿態(tài)來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，我們都對共產(chǎn)黨充滿了信心，相信這些爭端最終都會圓滿解決。
    關(guān)于信仰，作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該懷有的信仰，我以前真的沒有過多的考慮過。不過那些前赴后繼的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員用他們的信仰教會了我，感動(dòng)了我。那是以村民的幸福為幸福的書記們，那是為村莊建設(shè)殫精竭慮的書記們，在他們的帶領(lǐng)下，小崗村走上了致富之路，河西村成了別墅林立的世外桃源。他們可以舍棄自己的小家為大家，他們可以不顧自己的身體只為了村莊的茁壯。沈浩、李林森還有那些數(shù)不清的優(yōu)秀黨員干部們，你們隨然肉體殞滅，但精神會與我們同在，指引我們，告誡我們，這就是共產(chǎn)黨員。在汶川地震中，用身體為學(xué)生撐起生的希望的共產(chǎn)黨員譚老師；在洪災(zāi)搶險(xiǎn)簽下“誓與大地共存亡”的武警官兵。他們用生命寫下了大大的兩個(gè)字值得我們敬佩一生，那就是“無私”。還有忍痛離開年邁老母親兩次援藏并在藏任職的孔繁森，有幾人能有這樣的氣節(jié)？退休后放棄進(jìn)程安享晚年而選擇扎根大山興辦林場的楊善洲，22年慘淡生活，22年不離不棄，這叫什么？這就是終身為人民服務(wù)！
    優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進(jìn)事跡引發(fā)了我們要思考的三個(gè)問題：“入黨為了什么，當(dāng)干部為了什么，身后留下了什么?！比朦h，不是為了炫耀，不是為了在社會中開辟一條生存之道。它意味著責(zé)任。入黨表明你比普通民眾肩上多了一份使命和責(zé)任。國有難，黨員應(yīng)該當(dāng)仁不讓伸出援手，付出更多，百姓有苦，黨員應(yīng)該盡己所能排解或者成為百姓的手和嘴向國家反映實(shí)情，陳情達(dá)意。我們應(yīng)該以黨員身份為驕傲，因?yàn)槲覀冇辛烁嗟臋C(jī)會服務(wù)與民眾。當(dāng)干部，不失為了以權(quán)之便謀私利，不是為了克扣國家公款塞鼓自己的腰包。當(dāng)干部是腰圍百姓的生活幸福著想，把他們滿足的笑容看得比金錢更重要，那么他一定是位稱職的名留青史的父母官。身后留下什么，取決于思想的高度和付出的多少。有全心全意為人民服務(wù)的信念，有踐行信念的決心，那么不需要多么驚天動(dòng)地，生后也會留下你勤懇付出的堅(jiān)實(shí)的腳印。
    善洲老先生的一句話震撼了我，他說：“一輩子很短，貪圖享受物質(zhì)，不會留下任何痕跡。一輩子也很長，把它全部奉獻(xiàn)給人民，就有了信仰的印記，一輩子就成了永遠(yuǎn)。”在他面前，我深感自己的渺小，我沒有他那么吃苦耐勞，大公無私，終生為人民服務(wù)的博愛。我只是生活在自己的小世界里，很難達(dá)到他那樣的高度。但我會從今天開始腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，朝著無數(shù)優(yōu)秀黨員指引的方向前進(jìn)，踐行屬于我的信仰！
    形式與政策結(jié)課論文篇五
    在商務(wù)活動(dòng)中，為了體現(xiàn)相互尊重，有必要通過一些行為準(zhǔn)則來約束人們在商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面，包括儀容禮儀、言行舉止、通信、電話溝通等技能。從商務(wù)活動(dòng)的場合來看，可分為辦公禮儀、宴會禮儀、迎賓禮儀等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    摘要：禮儀是人際交往中的自律過程，以習(xí)慣的方式表達(dá)，涉及穿衣，交流，溝通，情商等。各國間交流日益頻繁，跨國界，跨民族，跨文化的經(jīng)濟(jì)社會交往日益增多，為中西方各種交流提供了機(jī)會。商務(wù)禮儀作為相互尊重的代碼在商業(yè)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。其核心作用是為了體現(xiàn)人與人之間的相互尊重。本文重點(diǎn)介紹了禮儀在商業(yè)互動(dòng)中的重要作用，并闡明了禮儀在國際關(guān)系中的重要性。
    關(guān)鍵詞：禮儀；國際關(guān)系；商務(wù)禮儀。
    在全球化的推動(dòng)下，各國之間的商務(wù)往來變得更加頻繁，交流的內(nèi)容不斷豐富，參與交流的人數(shù)也在增加。在這種背景下，我們必須了解商務(wù)禮儀在不同文化背景下的商業(yè)活動(dòng)中的差異和應(yīng)用，并具有相當(dāng)?shù)目缥幕浑H能力。在現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，商務(wù)禮儀已成為必不可少的交流工具。因此，對于現(xiàn)代企業(yè)來說，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀和普及商務(wù)禮儀已成為提升核心競爭力的重要手段。
    作為人們社會生活和交往行為的一種規(guī)范，“禮”在社會歷史發(fā)展過程中變得越來越豐富多樣。隨著國家的出現(xiàn)，基于社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的上層建筑--禮儀也發(fā)展到新階段。從個(gè)人的友誼禮儀到國家統(tǒng)治和外交手段。在當(dāng)今世界，國際交流更為頻繁，了解國際禮儀尤為重要。除了良好的舉止外，良好的禮儀還包括對日益多樣化的文化和習(xí)俗的認(rèn)識和接納。許多國家都倡導(dǎo)國際國內(nèi)禮儀和創(chuàng)意有機(jī)融合，建立自己新的禮儀文化體系。國際禮儀在國與國之間的交流中得到發(fā)展和完善，符合各國的風(fēng)俗習(xí)慣，有助于減少中西文化沖突。
    禮儀是人類交流的表現(xiàn)之一?！安粚W(xué)禮，無以立”。荀子也說過：“不學(xué)禮儀禮貌難有立身之處，人不守禮就沒法生存，做事無禮就不能成功，國家無禮就不能安寧“。禮儀是一種特殊的社會規(guī)范，人們在交流過程中遵守。商務(wù)人員在從事商務(wù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范就是商務(wù)禮儀，主要體現(xiàn)在平等適度，遵守時(shí)間，相互信任，尊重隱私和習(xí)慣。商務(wù)禮儀最主要的作用是反映人和人之間的彼此尊重。簡而言之，商務(wù)禮儀即對人們在商務(wù)活動(dòng)中的穿著和講話的一般要求。
    （一）提前做好準(zhǔn)備工作。
    商務(wù)禮儀是在商務(wù)場合對一般禮儀進(jìn)行使用。比起一般的禮儀，商務(wù)禮儀更具約束力和規(guī)范性。商務(wù)交往中的涉外禮儀又多了交際規(guī)則與國際慣例，因此交際者要注意內(nèi)外有別、外外有別，提前做好準(zhǔn)備。首先必須明確拜訪目的，向受訪者進(jìn)行說明。其次，根據(jù)拜訪目的準(zhǔn)備好相關(guān)資料。最后，拜訪者自身要進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，如提前準(zhǔn)備交談的主要內(nèi)容。
    （二）著裝要規(guī)范，舉止要得體。
    穿著應(yīng)符合禮儀，突出自身特點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的精神面貌；一般來說，服裝可以直接反映一個(gè)人的修養(yǎng)、氣質(zhì)和情感，因此選擇反映職業(yè)特征的服裝。其次，著裝要莊重，規(guī)范，注重細(xì)節(jié)，互相尊重和認(rèn)真對待。另外，舉止要得體。站立，坐著和走路必須符合規(guī)則，態(tài)度自然，充滿精神，因?yàn)槿魏未拄敾虿皇匾?guī)矩的言行都將被視為不夠體面。
    （三）要守約遵時(shí)。
    商務(wù)拜訪時(shí)，絕對不可以遲到，一般提前五分鐘出現(xiàn)在約好的地點(diǎn)較合適。如因某種意外導(dǎo)致不能按時(shí)到達(dá)，應(yīng)立即致電對方說明原因，態(tài)度誠懇地請對方原諒，告訴對方晚點(diǎn)到達(dá)的時(shí)間，并征詢對方是否仍有時(shí)間會面。要避免無故失約、超時(shí)。對他人的承諾不能忘記，必須講信譽(yù)，最好按時(shí)。
    （四）要講究談話技巧。
    商業(yè)談話者的語言應(yīng)該是靈活的。談判者必須熱情真誠，彬彬有禮，這是保持雙方良好關(guān)系的紐帶。文明和禮貌的語言應(yīng)該始終在嘴邊，語氣應(yīng)該柔和溫和，語言應(yīng)該是委婉的，伴隨著衷心的微笑。它體現(xiàn)了真正的熱情，縮短了雙方的心理距離，使對方感到溫暖和鼓舞，促進(jìn)談判的成功。在談判期間表達(dá)的方式需因人而異，具體變通。尊重彼此的習(xí)俗和禮儀，以縮小互動(dòng)過程中發(fā)生的文化差距，減少彼此之間的沖突。作為一個(gè)商務(wù)人士，如果你善于運(yùn)用技能，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行直接和實(shí)際的對話，以幫助彼此了解產(chǎn)品，無疑將達(dá)成雙方之間的合作。
    （五）要注意談話時(shí)間。
    妥善安排談判的內(nèi)容和步驟，以便在最短的時(shí)間內(nèi)以最有效的方式進(jìn)行談判。洽談?wù)咭獡?jù)實(shí)際情況判斷，洽談是否需要繼續(xù)進(jìn)行。在訪問結(jié)束時(shí)，如果談話時(shí)間太長，當(dāng)你離開時(shí)，你必須向另一方表明歉意。如果對方送你到門口，你需要主動(dòng)向另一方揮手，告訴對方留步，走幾步然后再回頭說再見。
    （一）加深理解，增進(jìn)友誼。
    在商務(wù)談判中，彼此可能并不了解，而個(gè)人形象往往代表企業(yè)形象。在商業(yè)活動(dòng)中，一方通常通過另一方的著裝，交談行為來判斷另一方，并判斷其所代表公司的可信度，從而影響與他們的交互程度。因此，在商務(wù)活動(dòng)中，談判人員適當(dāng)?shù)亩Y儀，淵博的知識，都會給對方留下深刻印象，以減少談判阻力，促進(jìn)交易成功。還要正確考慮談判過程中出現(xiàn)的沖突，找到雙方都可以接受的解決方案。即使交易不成功，只要待人誠懇，禮遇周到，雙方也會建立友誼，以便在未來找到合作機(jī)會。商務(wù)談判是在人與人之間進(jìn)行的，此過程也是人際交往的過程。因此，人際關(guān)系往往在談判中起微妙作用。真誠地相互尊重和理解，談判就可以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，高度重視禮儀應(yīng)貫穿談判過程的始終。
    （二）提高業(yè)務(wù)效率，營造良好的企業(yè)形象。
    在商務(wù)溝通活動(dòng)中，商務(wù)人士可以通過適當(dāng)?shù)亩Y儀有意識地引導(dǎo)交際對象，使他們的行為符合對方的期望，縮短人際吸引時(shí)間，提高溝通效率。商業(yè)社區(qū)競爭激烈，追求高效率，適當(dāng)?shù)纳虅?wù)禮儀對提高商業(yè)效率有顯著影響。另外，商務(wù)人士應(yīng)時(shí)刻關(guān)注禮儀，這是個(gè)人和組織素質(zhì)的體現(xiàn)，也是建立并鞏固良好形象的需要。每個(gè)商務(wù)人士的言辭舉止，禮貌禮儀等都決定了企業(yè)形象的塑造。
    （三）減少文化差異造成的概念沖突，建立良好的人際交往。
    在商業(yè)活動(dòng)中，不同的民族有不同的價(jià)值取向；在商業(yè)文化中，不同的國家有不同的習(xí)俗和儀式傳統(tǒng)。了解彼此的文化在商業(yè)交流活動(dòng)中的作用尤為重要。世界各國的商務(wù)禮儀文化是國家的，更是國際的。中國和西方國家之間存在著巨大的文化差異，導(dǎo)致了中西方商務(wù)訪問的巨大差異。隨著中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國國際商業(yè)活動(dòng)日益頻繁。對于那些從事國際商務(wù)交流的人，要了解不同文化間的差異，減少或消除因文化差異造成的誤解，摩擦和沖突，有效開展國際商務(wù)活動(dòng)，改善溝通，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中西文化中不同的價(jià)值觀，時(shí)間觀念，語言習(xí)慣和非語言習(xí)慣要求商務(wù)人員更多地關(guān)注商業(yè)交流中這些方面的差異。避免觸犯對方的禁忌，從而形成良好的溝通環(huán)境，以便更好地建立友誼，相互溝通。達(dá)成共識以幫助成功建立商業(yè)合作。
    簡而言之，禮儀作為一種道德范疇，在商業(yè)活動(dòng)中起著重要作用。特別是在市場經(jīng)濟(jì)中，道德約束比法律約束更為直接。在商業(yè)活動(dòng)中，商業(yè)語言，服裝，禮品，習(xí)俗，宴會等被廣泛使用，商務(wù)禮儀貫穿整個(gè)業(yè)務(wù)流程。了解和熟悉商務(wù)禮儀，有助于我們開展中外交流，經(jīng)貿(mào)合作，友好交往，對國際市場的發(fā)展有很大的幫助。今天，隨著國際社會的迅速發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)正變得越來越國際化，商務(wù)禮儀不再局限于中國。我們要了解國內(nèi)的商務(wù)談判禮儀，更要了解國際禮儀，了解不同國家的習(xí)俗和習(xí)慣。
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    [摘要]富國強(qiáng)兵的思想古已有之,本文從我國的傳統(tǒng)文化出發(fā),以馬克思主義的理論為基礎(chǔ),以馬克思主義者的論斷為依據(jù),探索了富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略的文化根源、理論基礎(chǔ),為全面理解富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略提供了理論支撐。
    [關(guān)鍵詞]富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略馬克思主義。
    富國強(qiáng)兵,是中國春秋初期管仲關(guān)于國家富裕,武裝力量強(qiáng)盛的思想和政策。主要思想:一是富民是富國強(qiáng)兵的前提;二是富國是強(qiáng)兵的基礎(chǔ);三是富國強(qiáng)兵要以農(nóng)業(yè)為本,強(qiáng)兵要重視軍事手工業(yè)。這三點(diǎn)論述了富國和強(qiáng)兵的關(guān)系,以及在當(dāng)時(shí)以農(nóng)業(yè)為主的奴隸制社會,以農(nóng)業(yè)為本,重視軍事手工業(yè)如兵器的制造和發(fā)明等強(qiáng)兵的思想。以后的各封建王朝的變法也是以此為基本思想的,自此,富國強(qiáng)兵思想在歷代封建王朝根深蒂固,成為王侯將相的治國法寶。
    1.馬克思、恩格斯和列寧關(guān)于經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的論斷是富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略的理論萌芽。
    馬克思、恩格斯依據(jù)“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會生活、政治生活和精神生活的過程”這一歷史唯物主義原理,提出暴力的勝利以武器生產(chǎn)為基礎(chǔ),而武器生產(chǎn)又以整個(gè)生產(chǎn)為基礎(chǔ),暴力比其他一切都更加依賴于現(xiàn)有的生產(chǎn)條件。它闡明了戰(zhàn)爭勝負(fù)以經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)的思想。馬克思、恩格斯還進(jìn)一步指出:戰(zhàn)爭勝負(fù)“取決于物質(zhì)的即經(jīng)濟(jì)的條件:取決于人與武器兩種材料,也就是取決于居民的質(zhì)與量和取決于技術(shù)”。列寧也明確提出:“戰(zhàn)爭是對每個(gè)民族全部經(jīng)濟(jì)力量和組織力量的考驗(yàn)”的著名論斷。這些論斷為萌發(fā)富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略提供了重要的思想基礎(chǔ)。
    毛澤東1933年8月12日在《必須注意經(jīng)濟(jì)工作》中指出:“只有開展經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線方面的工作,發(fā)展紅色區(qū)域的經(jīng)濟(jì),才能使革命戰(zhàn)爭得到相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)基礎(chǔ),才能順利地開展我們軍事上的進(jìn)攻,給敵人的“圍剿”以有力的打擊…”。1956年4月25日在《論十大關(guān)系》中指出:“國防不可不有”說明了國防建設(shè)的重要性。又說:“可靠的辦法就是把軍政費(fèi)用降到一個(gè)適當(dāng)?shù)谋壤?增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)費(fèi)用。只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展得更快了,國防建設(shè)才能夠有更大的進(jìn)步?！薄拔覀円欢ㄒ訌?qiáng)國防,因此,一定要首先加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！闭f明了國防建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ),只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去了,物質(zhì)基礎(chǔ)扎實(shí)了,國防建設(shè)才有根基,才有發(fā)展?jié)摿Α?BR>    2.鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)理論是富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略的重要理論基石。
    鄧小平在《在中央軍委全體會議上的講話》,《精簡軍隊(duì),提高戰(zhàn)斗力》,《建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍》,《軍隊(duì)要服從整個(gè)國家建設(shè)大局》,《軍委擴(kuò)大會議上的講話》中做了相關(guān)的論述。
    鄧小平從中國仍然處于社會主義初級階段的實(shí)際出發(fā),認(rèn)為解決中國面臨的國防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化問題,關(guān)鍵是把經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。在國家一時(shí)還拿不出更多的錢來用于國防建設(shè)的情況下,軍隊(duì)要忍耐幾年,保證國家首先集中力量把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。國家經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)了,就可以拿出比較多的錢來更新裝備。軍隊(duì)要服從整個(gè)國家建設(shè)大局,要緊密結(jié)合這個(gè)大局,在這個(gè)大局下面行動(dòng),積極參加和支持國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。同時(shí),國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面,也涉及國家大局問題。四個(gè)現(xiàn)代化,其中就有一個(gè)是國防現(xiàn)代化。中國如果不搞國防現(xiàn)代化,連自衛(wèi)的力量是都沒有,日子就不好過,要受人家欺負(fù)。軍隊(duì)建設(shè)也不能等,必須在服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的前提下謀求盡可能快的發(fā)展。
    3.江澤民國防與經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想推進(jìn)了富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略的提出。
    江澤民在十五大報(bào)告,《走出一條投入較少、效益較高的軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的路子》,《二十年來軍隊(duì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》,《同仇敵愾,團(tuán)結(jié)御侮》,《十年來軍委工作的回顧和總結(jié)》,十六大報(bào)告中做了相關(guān)的論述。
    江澤民從我國軍費(fèi)與西方發(fā)達(dá)國家相比較較低的基本情況和我國具體國情出發(fā)提出國防建設(shè)要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)上發(fā)展;要走出一條“投入少,效益高”的路子,要在適應(yīng)新軍事變革的發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展;要將科技信息革命與我國國防建設(shè)緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化的偉大構(gòu)想;認(rèn)識到國家富強(qiáng)必須的有強(qiáng)大的國防力量做后盾,這樣才能保護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成果。
    2007年10月15日胡錦濤在十七大報(bào)告中指出:“國防和軍隊(duì)建設(shè),在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中占有重要地位。必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度,統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)國防建設(shè),在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一”?！敖⒑屯晟栖娒窠Y(jié)合、寓軍于民的武器裝備科研生產(chǎn)體系、軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系和軍隊(duì)保障體系,堅(jiān)持勤儉建軍,走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子”?！案骷夵h委組織、政府和人民群眾要一如既往支持國防和軍隊(duì)建設(shè),軍隊(duì)要繼續(xù)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。”
    富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略是對馬克思主義軍事與經(jīng)濟(jì)思想的繼承和發(fā)展。富國強(qiáng)軍戰(zhàn)略認(rèn)為:國防和軍隊(duì)建設(shè)在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中站有重要地位,直接關(guān)系堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義興衰成敗,必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的高度,統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)。要把推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)作為推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓實(shí),在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上努力建設(shè)一支同我國地位相稱、同我國安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的軍事力量,進(jìn)一步形成國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。它要求:要從國家發(fā)展總體戰(zhàn)略出發(fā),考慮和設(shè)計(jì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略,把國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)深深融入國家現(xiàn)代化建設(shè)的全局之中,使國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程相一致。它提出:要走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展的路子,建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民的武器裝備科研生產(chǎn)體系、軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系和軍隊(duì)保障體系,為實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化提供豐厚的資源和持續(xù)發(fā)展的后勁。
    [1]毛澤東選集第一、二卷.人民出版社,1966.
    [2]江澤民文選.人民出版社,2006.
    [3]新世紀(jì)新階段國防與軍隊(duì)建設(shè).人民出版社,2008.
    [4]胡錦濤.十七大報(bào)告.人民出版社,2007.
    [5]十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本.人民出版社,2007.
    地球是太陽系八大行星之一，從誕生之日起，已歷46億年。
    按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序是第三顆，位于水星和金星之后；在八大行星中大小排行是第五。在英語里，地球是唯一一個(gè)不是從希臘及羅馬神話中得到的名字。
    英語的地球earth一詞來自于古英語及日耳曼語。這里當(dāng)然有許多其他語言的命名。
    在羅馬神話中，地球女神叫tellus——肥沃的土地（希臘語：gaia，大地母親）。由化學(xué)組成成分及地震震測特性來看，地球本體可以分成一些層圈，以下就標(biāo)示出它們的名稱與范圍（深度，單位為公里）：0~40地殼40~2890地幔2890~5150外地核5150~6378內(nèi)地核固態(tài)的地殼厚度變化頗大，海洋地區(qū)的地殼較薄，平均約7公里厚；而大陸地殼就厚得多，平均約40公里厚；地幔也是固態(tài)，不過在它上部有一層極小部分熔融的區(qū)域，稱為軟流圈，其上的地幔最頂部及整個(gè)地殼則稱為巖石圈；至于外地核是液態(tài)而內(nèi)地核是固態(tài)。
    這些不同的層圈都是以不連續(xù)面為界，最有名的就是在地殼與地函之間的莫氏不連續(xù)面（mohorovicicdiscontinuity）。地幔占有地球的主要質(zhì)量，地核反而位居其次，至于我們生存的空間則只是整個(gè)地球極小的一部分而已（質(zhì)量，單位為10的24次方千克：大氣層=0.0000051，海洋=0.0014，地殼=0.026，地幔=4.043，外地核=1.835，內(nèi)地核=0.09675，）地核的主要成分是鐵（或鐵鎳質(zhì)），不過也可能有一些較輕的物質(zhì)存在，地心的溫度約有7,500k，比太陽表面溫度還高；下部地幔的主要成分可能是矽、鎂、氧，再加上一些鐵、鈣及鋁；上部地幔主要成分則是橄欖石及輝石（鐵鎂矽酸鹽巖石），也有鈣和鋁。
    以上這些了解都是來自于地震震測資料，雖然上部地幔的物質(zhì)有時(shí)會因著火山噴出熔巖而被帶到地表來，但是我們?nèi)詿o法到達(dá)固體地球的主要部分，目前的海底鉆探行動(dòng)連地殼都尚未挖穿。地殼的成分則主要是石英（二氧化硅）及硅酸鹽類如長石。
    整體估算，地球化學(xué)組成的重量百分比為：鐵34.6%，氧29.5%，硅15.2%，鎂12.7%，鎳2.4%，硫1.9%,0.05%鈦。地球是平均密度最大的主要星體。
    其它類地行星也都具有和地球類似的結(jié)構(gòu)與組成，但其中也有一些差異：月球核所占比例最??；水星核的比例最大；而火星及月球的函相對較厚；月球和水星沒有化學(xué)組成明顯不同的函與殼之分；地球可能是唯一可再分成內(nèi)外核的。不過請留意，我們對行星內(nèi)部的認(rèn)識主要是來自于理論推導(dǎo)，就算是對地球的也是如此。
    有別于其它類地行星，地球的最外層（包含地殼及上部地幔的頂端）被切分為數(shù)塊，「飄浮」于其下的熾熱地幔之上，這就是著名的板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)學(xué)說。這個(gè)學(xué)說主要描述兩種運(yùn)動(dòng)：拉張與隱沒，前者發(fā)生在二個(gè)板塊互相遠(yuǎn)離，其下的巖漿涌出而生成新地殼之處；后者則發(fā)生在二個(gè)板塊互相碰撞，其中一方潛入另一方之下，終至消滅于地函中之處。
    此外，也有一些板塊邊界是橫向錯(cuò)開式的相對運(yùn)動(dòng)或兩個(gè)大陸板塊硬碰硬地撞在一起。地球的大部分表面很年輕，只有5億年左右，以天文的角度來看確實(shí)很短。
    但也有很少的地方露出了當(dāng)年地球地殼形成時(shí)的基底——花崗巖，如中國遼寧省葫蘆島市綏中縣就有裸露，由于形成花崗巖時(shí)的冷卻時(shí)間長，所以花崗巖內(nèi)的結(jié)晶體都非常發(fā)育，邊長在1-2厘米，故把其命名為綏中花崗巖。由于侵蝕作用及構(gòu)造地質(zhì)運(yùn)動(dòng)不斷地破壞又重建大部分的地表，因而地表早期的地質(zhì)記錄不容易找到，例如撞擊坑，所以早期地球歷史大部分都已不見蹤跡。
    地球約有45至46億年老，然而目前已知最老的巖石只有大約40億年前（地球有相當(dāng)長的一段時(shí)期是一個(gè)由熔化的巖漿形成的火球），而且老于30億年的巖石非常罕見。最老的生物化石不早于39億年前，有關(guān)生命起源的關(guān)鍵時(shí)期則亳無記錄。
    地球表面積71%為水所覆蓋，地球是太陽系唯一在表面可以擁有液態(tài)水的行星（土衛(wèi)六的表面有液態(tài)乙烷或甲烷，而藏于木衛(wèi)二的表面之下則可能有液態(tài)水，不過地球表面有液態(tài)水仍是獨(dú)一無二的）。液態(tài)水是我們已知的生命型式所不可或缺的要素；而緣于水具有的大比熱性質(zhì)，海洋的熱容積成為保持地球溫度恒定的一大功臣；液態(tài)水還是陸地上侵蝕與風(fēng)化作用的主要營力，這是太陽系中唯一有此作用的地方（也許火星早期也曾有過這些作用，但現(xiàn)在已無）。
    地球大氣組成中，77%是氮?dú)舛?1%是氧氣，再來就是微量的氬、二氧化碳及水氣。地球初形成時(shí)的大氣很可能大部分都是二氧化碳，不過它們大多已被碳酸鹽類巖石給結(jié)合，其余的則是溶入海洋及被綠色植物耗盡；如今板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)及生物作用是大氣中二氧化碳消長的持續(xù)主控者。
    大氣中存在的水氣及微量二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)是維持地表溫度極重要的作用，溫室效應(yīng)使地表溫度提高了大約35℃，否則地表的平均溫度將是酷寒的-21℃！若沒有水氣及二氧化碳，海水會凍結(jié)，而我們已知的生命型式將無從開展。此外，水氣更是地球水循環(huán)及天氣變化中不可或缺的要角。
    自由氧的存在也是地球化學(xué)組成的一大特征，因?yàn)檠跏腔钚院軓?qiáng)的氣體，照理說應(yīng)該很容易就和大氣中其它元素相化合，地球上的氧氣完全是由生物作用產(chǎn)生及維。
    今天下午開始上軍事理論課。說實(shí)在的，我一直是個(gè)軍事迷。我熱愛那一身神圣的綠軍裝。每當(dāng)看到軍人英姿颯爽的從身邊走過時(shí)，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營的生活，雖然沒有親身經(jīng)歷過，但軍訓(xùn)生活卻成了我難忘的回憶。
    我知道軍中的生活要比軍訓(xùn)苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困難我都會迎面而上，因?yàn)檫@是我的風(fēng)格。所以我非常期待這堂課的到來，期待著這堂課所帶來的收穫：精神上的薰陶，把愛國主義精神時(shí)時(shí)刻刻記在心里。也希望能更多的了解軍事理論。因?yàn)榧堄幸活w熾熱的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，紙有理論，知識武裝頭腦，在頭腦中對軍事有一定的了解，才能夠在實(shí)際中發(fā)揮更大的作用，才能把這種赤子之心所隱藏的光芒全部釋放出來。
    因?yàn)橐郧耙苍雽W(xué)習(xí)軍事知識，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統(tǒng)化。這樣子的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎(chǔ)，最基本的軍事理論。然后有個(gè)整體概念，整體把握，把所學(xué)知識組成一張有序之網(wǎng)?，F(xiàn)在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時(shí)理著平頭，穿著軍裝，那上起課來一定更有說服力，也更有吸引力。對於女生來說就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對於男生來講也許能動(dòng)員他們畢業(yè)后從戎。當(dāng)然，想歸想，現(xiàn)實(shí)卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍(lán)色t血，身高約為1.73m，發(fā)型是傳統(tǒng)的長發(fā)?？吹剿牡谝谎?，有點(diǎn)大失所望。因?yàn)檎w來看，覺得他有點(diǎn)拽!
    不過我還是以一顆平常心來聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。
    第三：課間休息時(shí)，他放了首歌。一聽，屬于那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的類型確是激昂型的。
    初步了解他之后，更堅(jiān)定了認(rèn)真聽他講課的決心。聽了他的課后，強(qiáng)烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動(dòng)之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因?yàn)槟承┰颍@輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實(shí)中某些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我無奈地拋下了這個(gè)想法。
    不管怎么樣，我依舊熱愛軍人，支持軍人，永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱?。在生活中?yán)格要求自己，永遠(yuǎn)為身邊的人服務(wù)!
    地球是太陽系八大行星之一，從誕生之日起，已歷46億年。
    按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序是第三顆，位于水星和金星之后；在八大行星中大小排行是第五。在英語里，地球是唯一一個(gè)不是從希臘及羅馬神話中得到的名字。
    英語的地球earth一詞來自于古英語及日耳曼語。這里當(dāng)然有許多其他語言的命名。
    在羅馬神話中，地球女神叫tellus——肥沃的土地（希臘語：gaia，大地母親）。由化學(xué)組成成分及地震震測特性來看，地球本體可以分成一些層圈，以下就標(biāo)示出它們的名稱與范圍（深度，單位為公里）：0~40地殼40~2890地幔2890~5150外地核5150~6378內(nèi)地核固態(tài)的地殼厚度變化頗大，海洋地區(qū)的地殼較薄，平均約7公里厚；而大陸地殼就厚得多，平均約40公里厚；地幔也是固態(tài)，不過在它上部有一層極小部分熔融的區(qū)域，稱為軟流圈，其上的地幔最頂部及整個(gè)地殼則稱為巖石圈；至于外地核是液態(tài)而內(nèi)地核是固態(tài)。
    這些不同的層圈都是以不連續(xù)面為界，最有名的就是在地殼與地函之間的莫氏不連續(xù)面（mohorovicicdiscontinuity）。地幔占有地球的主要質(zhì)量，地核反而位居其次，至于我們生存的空間則只是整個(gè)地球極小的一部分而已（質(zhì)量，單位為10的24次方千克：大氣層=0.0000051，海洋=0.0014，地殼=0.026，地幔=4.043，外地核=1.835，內(nèi)地核=0.09675，）地核的主要成分是鐵（或鐵鎳質(zhì)），不過也可能有一些較輕的物質(zhì)存在，地心的溫度約有7,500k，比太陽表面溫度還高；下部地幔的主要成分可能是矽、鎂、氧，再加上一些鐵、鈣及鋁；上部地幔主要成分則是橄欖石及輝石（鐵鎂矽酸鹽巖石），也有鈣和鋁。
    以上這些了解都是來自于地震震測資料，雖然上部地幔的物質(zhì)有時(shí)會因著火山噴出熔巖而被帶到地表來，但是我們?nèi)詿o法到達(dá)固體地球的主要部分，目前的海底鉆探行動(dòng)連地殼都尚未挖穿。地殼的成分則主要是石英（二氧化硅）及硅酸鹽類如長石。
    整體估算，地球化學(xué)組成的重量百分比為：鐵34.6%，氧29.5%，硅15.2%，鎂12.7%，鎳2.4%，硫1.9%,0.05%鈦。地球是平均密度最大的主要星體。
    其它類地行星也都具有和地球類似的結(jié)構(gòu)與組成，但其中也有一些差異：月球核所占比例最?。凰呛说谋壤畲?；而火星及月球的函相對較厚；月球和水星沒有化學(xué)組成明顯不同的函與殼之分；地球可能是唯一可再分成內(nèi)外核的。不過請留意，我們對行星內(nèi)部的認(rèn)識主要是來自于理論推導(dǎo)，就算是對地球的也是如此。
    有別于其它類地行星，地球的最外層（包含地殼及上部地幔的頂端）被切分為數(shù)塊，「飄浮」于其下的熾熱地幔之上，這就是著名的板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)學(xué)說。這個(gè)學(xué)說主要描述兩種運(yùn)動(dòng)：拉張與隱沒，前者發(fā)生在二個(gè)板塊互相遠(yuǎn)離，其下的巖漿涌出而生成新地殼之處；后者則發(fā)生在二個(gè)板塊互相碰撞，其中一方潛入另一方之下，終至消滅于地函中之處。
    此外，也有一些板塊邊界是橫向錯(cuò)開式的相對運(yùn)動(dòng)或兩個(gè)大陸板塊硬碰硬地撞在一起。地球的大部分表面很年輕，只有5億年左右，以天文的角度來看確實(shí)很短。
    但也有很少的地方露出了當(dāng)年地球地殼形成時(shí)的基底——花崗巖，如中國遼寧省葫蘆島市綏中縣就有裸露，由于形成花崗巖時(shí)的冷卻時(shí)間長，所以花崗巖內(nèi)的結(jié)晶體都非常發(fā)育，邊長在1-2厘米，故把其命名為綏中花崗巖。由于侵蝕作用及構(gòu)造地質(zhì)運(yùn)動(dòng)不斷地破壞又重建大部分的地表，因而地表早期的地質(zhì)記錄不容易找到，例如撞擊坑，所以早期地球歷史大部分都已不見蹤跡。
    地球約有45至46億年老，然而目前已知最老的巖石只有大約40億年前（地球有相當(dāng)長的一段時(shí)期是一個(gè)由熔化的巖漿形成的火球），而且老于30億年的巖石非常罕見。最老的生物化石不早于39億年前，有關(guān)生命起源的關(guān)鍵時(shí)期則亳無記錄。
    地球表面積71%為水所覆蓋，地球是太陽系唯一在表面可以擁有液態(tài)水的行星（土衛(wèi)六的表面有液態(tài)乙烷或甲烷，而藏于木衛(wèi)二的表面之下則可能有液態(tài)水，不過地球表面有液態(tài)水仍是獨(dú)一無二的）。液態(tài)水是我們已知的生命型式所不可或缺的要素；而緣于水具有的大比熱性質(zhì)，海洋的熱容積成為保持地球溫度恒定的一大功臣；液態(tài)水還是陸地上侵蝕與風(fēng)化作用的主要營力，這是太陽系中唯一有此作用的地方（也許火星早期也曾有過這些作用，但現(xiàn)在已無）。
    地球大氣組成中，77%是氮?dú)舛?1%是氧氣，再來就是微量的氬、二氧化碳及水氣。地球初形成時(shí)的大氣很可能大部分都是二氧化碳，不過它們大多已被碳酸鹽類巖石給結(jié)合，其余的則是溶入海洋及被綠色植物耗盡；如今板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)及生物作用是大氣中二氧化碳消長的持續(xù)主控者。
    大氣中存在的水氣及微量二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)是維持地表溫度極重要的作用，溫室效應(yīng)使地表溫度提高了大約35℃，否則地表的平均溫度將是酷寒的-21℃！若沒有水氣及二氧化碳，海水會凍結(jié)，而我們已知的生命型式將無從開展。此外，水氣更是地球水循環(huán)及天氣變化中不可或缺的要角。
    自由氧的存在也是地球化學(xué)組成的一大特征，因?yàn)檠跏腔钚院軓?qiáng)的氣體，照理說應(yīng)該很容易就和大氣中其它元素相化合，地球上的氧氣完全是由生物作用產(chǎn)生及維。
    形式與政策結(jié)課論文篇六
    在全球化的今天，各國之間的競爭表現(xiàn)形式多種多樣，包含經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、教育科技、國防軍事、宗教等等，但更深層次的競爭是社會制度和意識形態(tài)的競爭，則國家安全很大程度體現(xiàn)在制度安全上。
    對于國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，簡單來說，國家政治制度和政策方針便是國家治理體系，能否做到政策的自上而下的貫徹執(zhí)行則是治理能力的強(qiáng)弱主要表現(xiàn)。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設(shè)問題，視制度建設(shè)為最大的政治。我們在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下確立了中國特色社會主義政治制度，實(shí)施改革開放政策，使中國人民解決了溫飽問題，那么我們進(jìn)一步面臨的問題就是如何使人民更加富裕，生活更加幸福？這就有賴于中國政治制度和政策的進(jìn)一步的細(xì)微調(diào)整使得其指導(dǎo)原則和方針政策符合當(dāng)今現(xiàn)代化的整體大環(huán)境，事實(shí)求是的推進(jìn)和加強(qiáng)中國的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。我們現(xiàn)在國家所面臨的問題主要是如何保證治理能力的現(xiàn)代化問題。因?yàn)橛捎谥袊娜酥伪尘?，?dǎo)致很多非常好的正確的政策不能貫徹實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)者本身因?yàn)槿狈Ψ珊腿嗣竦谋O(jiān)督貪污腐敗等，這些因素都導(dǎo)致我們的治理能力落后于國際治理體系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。所以要想實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化就必須提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟(jì)社會文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力。
    那么如何提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟(jì)社會文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力呢？我的看法主要有以下幾點(diǎn)：
    第一，在管理國家事務(wù)的層面上，人民群眾不能進(jìn)行直接管理，國家治理畢竟是少數(shù)。
    人管理多數(shù)人的體制。中國是中國共產(chǎn)黨代表人民管理國家。人民群眾對黨和。
    政府進(jìn)行監(jiān)督。在這一過程中，人民群眾雖然弱小，但是一定要注意到自己所。
    起的作用。要關(guān)心國家大事，參政議政。主要途徑有，第一向地方或者中央人。
    要即使向上級反映，爭取把錯(cuò)誤扼殺在搖籃之中。第三，有能力的人民群眾，可以通過知識改變自己的身份，進(jìn)入政治圈，代表國家管理國家和地方事務(wù)。
    第二，中國社會由于文化和制度原因，雖然根據(jù)西方的模式創(chuàng)造了法律，但是整體來。
    說，中國還是人治社會，但是人治社會有一定的弊端，人難免會因私情做出不。
    公正的判決和判斷。所以為了避免這個(gè)問題，就要真正的從人治社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉ā?BR>    經(jīng)濟(jì)社會文化生活相關(guān)的法律武裝自己，以備不時(shí)之需。
    第三，對于依法處理自身事務(wù)，就需要我們在提高法律意識的基礎(chǔ)上，知法，守法。
    一個(gè)人只有在管理好自身事務(wù)的時(shí)候，才能夠有時(shí)間去管理除自身以外的事務(wù)。
    古語講，修身，治國，齊天下。修身是要放在第一位的，只有基礎(chǔ)打好了，才。
    能夠繼續(xù)下一步的宏圖偉業(yè)。但是在這里的修身，適應(yīng)當(dāng)代現(xiàn)代化的大背景就。
    需要我們依照法律來處理管好自己的事務(wù)。明知犯法的事情堅(jiān)決不做，嚴(yán)格依。
    照法律程序辦理自己的事務(wù)，絕不能循私情。要心中有法，以法為準(zhǔn)則。
    社會主義建設(shè)正在一步一步的走向光明，走向共產(chǎn)主義的美好時(shí)代，國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的政策制定和執(zhí)行就是這一印證典型之體現(xiàn)。相信以后也會隨著中國不斷發(fā)展變化的國情進(jìn)行微調(diào)，一步一步的引領(lǐng)我們走向共產(chǎn)主義。但是在實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖除了黨正確的帶領(lǐng)之外，還需要民眾積極的擁護(hù)，緊跟黨的步調(diào)大步向前邁。相信共產(chǎn)主義的美好時(shí)代一定在不久的將來等著我們！
    形式與政策結(jié)課論文篇七
    宏觀經(jīng)濟(jì)政策，并進(jìn)一步對宏觀經(jīng)濟(jì)政策問題提出了相關(guān)措施。
    [關(guān)鍵詞]金融經(jīng)濟(jì)形勢;宏觀經(jīng)濟(jì)政策。
    首先我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),如果人民幣也像周邊國家那樣大幅度地貶值,出口增長速度可能比現(xiàn)在高一些。但我們必須進(jìn)一步考慮的問題是,增加出口是為了什么。我們不應(yīng)為出口而出口,出口的目的之一是要賺錢。我們賺錢的本事如何?所賺的錢與出口的增加成正比嗎?我們的商品在國際市場上可能已經(jīng)是最便宜的了(比如我國出口美國的許多商品,價(jià)格不僅大大低于“四小龍”,甚至低于“四小虎”),許多東西已經(jīng)在地?cái)偵铣鍪?在這種情況下還要通過本幣大幅度貶值來增加出口嗎?總不能發(fā)展到白送吧?所以,對目前的中國外貿(mào)來說,提高競爭力不能再靠貨幣貶值,而要靠品牌,靠提高產(chǎn)品質(zhì)量,靠增加出口商品的技術(shù)附加值。從事外貿(mào)工作的人還應(yīng)該向發(fā)達(dá)國家搞外貿(mào)的同行學(xué)習(xí)從事國際貿(mào)易的本事,而不能一味地要求或寄希望于本幣的貶值。
    為什么作出這樣的判斷?第一,出口的增長不完全決定于匯價(jià),還取決于進(jìn)口國的經(jīng)濟(jì)增長和國內(nèi)需求增長狀況。在目前的國家經(jīng)濟(jì)形勢下,無論我們想出什么高招、采取何種政策,我們的出口也絕不可能達(dá)到1997年那么高的增長速度,因?yàn)槲覀冎饕馁Q(mào)易伙伴東南亞和日韓的經(jīng)濟(jì)深陷泥潭,其他國家經(jīng)濟(jì)增長也在放慢,其進(jìn)口需求都在減少。在這種情況下使人民幣貶值,由于并不能因此而增加相關(guān)國家的國內(nèi)購買力進(jìn)而增加進(jìn)口需求,對我們擴(kuò)大出口作用不大。東南亞國家貨幣貶值那么多(大多超過50%),出口與經(jīng)濟(jì)增長未見起色甚至出現(xiàn)負(fù)增長就是有力證明:1997年上半年,泰國、馬來西亞、印尼和菲律賓等國對日本的出口比上年同期增長4.1%,而貨幣大幅度貶值后的下半年,相反卻下降為負(fù)8.7%;到1998年5月,這些國家對日出口下降就更厲害了:與1997年同期相比,泰國下降23.4%,馬來西亞下降32.1%,印尼下降32.7%。而我國堅(jiān)持人民幣不貶值,對日出口比那些貨幣大貶值的國家的情況卻好得多,1998年1～7月僅下降了4.3%。特別是在全球受亞洲金融危機(jī)的嚴(yán)重沖擊下,我國對歐美、拉美和非洲的出口仍保持18%以上的高速增長,更是有力證明。
    第二,從我國目前的出口結(jié)構(gòu)看,一般性貶值對促進(jìn)出口基本上起不到什么作用。據(jù)中國人民銀行負(fù)責(zé)人講,中國的所有出口制成品中,進(jìn)口的成分的價(jià)值含量已超過50%,假使人民幣匯率下調(diào)10%,它真正能發(fā)揮的作用不超過5%,而且就是這個(gè)5%,也馬上會被外部的壓價(jià)和內(nèi)部的漲價(jià)所湮沒。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部負(fù)責(zé)人也認(rèn)為,人民幣貶值對緩解亞洲金融危機(jī)給我國出口造成的影響的實(shí)際作用不大,其理由,一是加工貿(mào)易在我國進(jìn)出口總額中占有很大比重,1997年為54.5%,1998年上半年為54.9%。這種貿(mào)易形式是進(jìn)口原材料加工后再出口,如果人民幣貶值,進(jìn)口原材料價(jià)格上漲,對出口價(jià)格影響很大,這樣兩相抵消,將得不到好處。二是目前三資企業(yè)的出口占我國出口的比重較高,1997年達(dá)到41%,1998年上半年為42%,匯率的穩(wěn)定可堅(jiān)定國外長期資本的投資信心,這是保持我國外貿(mào)出口穩(wěn)定增長的重要因素,可以說比通過貶值刺激短期出口更重要。所以還是堅(jiān)持匯率穩(wěn)定為好。
    所謂其他影響,首先是純經(jīng)濟(jì)方面的其他影響,比如匯率貶值的一個(gè)直接后果是增加國家和企業(yè)的外債負(fù)擔(dān),特別是我國是一個(gè)在制度上不允許利用市場避免外匯風(fēng)險(xiǎn)的國家。到1997年底,我國的外債余額為1309.6億美元,如果人民幣貶值10%,如上所述,它對促進(jìn)出口沒有什么積極作用,倒使我們每年平添1000多億元人民幣的債務(wù)負(fù)擔(dān)。貨幣貶值還涉及人們對貨幣的信心的動(dòng)搖和對投資環(huán)境的不良預(yù)期,這些也都是我們不愿意看到的。其次還包括政治經(jīng)濟(jì)影響,即關(guān)系到我國的國際責(zé)任和國際地位。為了有利于亞洲各國盡快走出困境,為了減少亞洲金融危機(jī)對世界的沖擊,避免全球經(jīng)濟(jì)衰退,我國政府作出了人民幣不貶值的承諾,雖然也為此付出了經(jīng)濟(jì)利益方面的代價(jià),但在全世界特別是亞洲國家受到普遍歡迎和贊揚(yáng)。盡管我們不過是第三世界的一個(gè)大國,顯示的卻是負(fù)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)大國的風(fēng)范。這與日本形成了鮮明對照。日本作為世界第二經(jīng)濟(jì)大國,不僅政治上至今未為半個(gè)多世紀(jì)之前瘋狂掠奪亞洲各國資源、毫無人性地屠殺亞洲各國人民的侵略戰(zhàn)爭徹底悔罪(這與德國也形成鮮明對比),而且經(jīng)濟(jì)上專門利己,惟利是圖,甚至是以鄰為壑,對這次亞洲金融危機(jī)根本沒有采取與其經(jīng)濟(jì)實(shí)力相稱的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和任何積極措施。這樣的政治經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)還要建立什么日元區(qū),還要代表亞洲,想從經(jīng)濟(jì)大國進(jìn)一步成為政治大國,這不是緣木求魚嗎?我國要樹立自己的形象,必須加速發(fā)展自己,從政治大國,發(fā)展成為真正的經(jīng)濟(jì)大國,而且必須采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度(在現(xiàn)在這種情況下堅(jiān)持人民幣不貶值就是一個(gè)很好的例子)。中國這樣做,與日本比較起來,當(dāng)然對亞洲的和平與發(fā)展、對世界的和平與發(fā)展要有利得多,因?yàn)橹袊哪繕?biāo)是建立一個(gè)沒有霸權(quán)主義的穩(wěn)定繁榮的亞洲和世界。因此,我們在近期內(nèi)要繼續(xù)堅(jiān)持人民幣不貶值的政策。
    在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中,政府能夠用來干預(yù)經(jīng)濟(jì),特別是進(jìn)行總量調(diào)控的政策,主要是財(cái)政政策和貨幣政策。但現(xiàn)在多數(shù)人認(rèn)為不能抽象地談哪種政策更有用,財(cái)政政策與貨幣政策所適用的經(jīng)濟(jì)環(huán)境各有側(cè)重,貨幣政策的緊縮效果比較明顯,而財(cái)政政策的擴(kuò)張作用比較直接,絕大多數(shù)時(shí)候需要二者協(xié)調(diào)配合,盡管因情況不同而在為主為輔上有所區(qū)別。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,無論是財(cái)政政策還是貨幣政策,它們都是為著實(shí)現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo),而逆對現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)風(fēng)向、相機(jī)抉擇的反周期或熨平經(jīng)濟(jì)周期的政策?；诖?我們能夠推導(dǎo)出這樣的結(jié)論:第一,這兩大政策的松緊應(yīng)因宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化而隨機(jī)調(diào)整,無論松的還是緊的政策,都不可能是中長期固定的政策;第二,政策松緊在性質(zhì)上無好壞之分,與經(jīng)濟(jì)實(shí)際相適應(yīng)就是正確的,不能認(rèn)為“緊”的政策就是好的、正常的,“松”似乎不大好,只能是一種特殊情況下的特殊措施。
    形式與政策結(jié)課論文篇八
    、咨詢文件，最后形成法案或法律。在這一過程中，各影響因素相互制約、各利益群體相互博弈，從而形成了頗具特色的教育宏觀決策模式。借鑒這種決策模式的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高我國高等教育政策制定的科學(xué)性和有效性。
    關(guān)鍵詞:英國;高等教育政策;決策過程;影響因素。
    二戰(zhàn)后英國高等教育政策在變革中走過了數(shù)十年歷程，其主要目標(biāo)是探索建立全新的高等教育框架，以確保義務(wù)教育后所有年輕人都能接受高等教育政策的連續(xù)性。戰(zhàn)后影響英國高等教育政策的重要文件包括“報(bào)告書”、“綠皮書”、“白皮書”和“法案或法律”等。分析戰(zhàn)后英國高等教育政策的決策過程、影響因素及主要特點(diǎn)，有助于我們更深刻地認(rèn)識英國高等教育政策的特質(zhì)，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國政府改進(jìn)教育決策過程和提高教育政策效能提供參考。
    一般說來，戰(zhàn)后英國高等教育政策的決策過程包括以下幾個(gè)步驟：
    (一)政策問題的產(chǎn)生。
    教育政策問題是教育決策部門認(rèn)為有責(zé)任、有必要加以解決的一種教育問題。由教育問題上升為教育政策問題并非易事，它需要政府機(jī)構(gòu)認(rèn)可?！罢巫h程產(chǎn)生于一個(gè)政府內(nèi)部或外部的各種壓力，也可能受到更大的國家或國際層面上更廣泛的思想背景的影響。這些不同層面上的關(guān)系也會相互影響，諸如對政治利益的感知可能會影響其他部門提出問題的類型?！盵1](p70)如20世紀(jì)**十年代減少公共開支是英國政府最關(guān)心的事情，因此當(dāng)時(shí)很多教育政策幾乎都與控制成本和提高效率有關(guān)。美國學(xué)者赫伯特?布魯默把政策問題形成分為五個(gè)階段，即社會問題的出現(xiàn)、社會問題取得合法性、通過各種活動(dòng)研討該問題、形成官方行動(dòng)、將官方計(jì)劃付諸實(shí)施。教育政策問題的產(chǎn)生從宏觀上分為被動(dòng)式和主動(dòng)式兩種，前者是指某一教育問題由利益相關(guān)者提出后引起社會各界廣泛關(guān)注，要求政府作出相應(yīng)的政策調(diào)整以重新平衡各方利益;后者是指政策制定者從國家需要或自身代表的利益群體角度出發(fā)，制定政策以改善教育現(xiàn)狀和適應(yīng)未來發(fā)展。在英國高等教育政策制定過程中，以上兩種情況同時(shí)存在，即政策問題的確立兼有社會壓力和政府動(dòng)力。
    (二)成立專門委員會。
    在英國高等教育政策形成過程中，各種專門的咨詢委員會和調(diào)查委員會發(fā)揮了重要作用。這些委員會分為兩類：一是隸屬于中央教育行政部門的各種委員會，如中央教育咨詢委員會、全國藝術(shù)教育咨詢委員會等;二是由政府內(nèi)閣、樞密院及中央教育行政機(jī)構(gòu)設(shè)立的專門調(diào)查委員會，如高等技術(shù)教育專門委員會、高等教育調(diào)查委員會、大學(xué)學(xué)費(fèi)調(diào)查委員會等。各專門委員會由政府部門任命，都有明確的職責(zé)，其人員構(gòu)成體現(xiàn)權(quán)威性、廣泛性和專業(yè)性特點(diǎn)。委員會由政府任命一名教育領(lǐng)域的專家或由教育大臣負(fù)責(zé)，成員大多數(shù)是各領(lǐng)域的專家，能反映專家們的個(gè)人背景和所代表的利益群體，不同專家的建議能確保教育政策的全面性。有的委員會還下設(shè)若干分支機(jī)構(gòu)從事各種具體工作，其成員多由專業(yè)人士擔(dān)任。英國布魯納爾大學(xué)政治學(xué)教授莫里斯?柯根指出：“即使英國高等教育越來越注重國家的準(zhǔn)則，卻仍有為人熟悉的吸收學(xué)者參與決策的象征。英國高等教育也是學(xué)術(shù)精英在起作用的典范?！盵2]。
    (三)發(fā)表。
    專門委員會組建后圍繞確定的教育政策問題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，調(diào)研時(shí)間長短不一，調(diào)研對象也不局限于本國。在正式出臺政策前組織專家進(jìn)行調(diào)研是英國教育政策的一大特色，調(diào)研的最終形式是向有關(guān)部門提交研究報(bào)告。例如，為制定面向21世紀(jì)的高等教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略，英國政府于1996年成立了以迪爾英爵士為**的高等教育調(diào)查委員會。該委員會經(jīng)過14個(gè)月的詳細(xì)調(diào)研，全面考察了英國和歐洲、澳洲的高等教育狀況，于1997年發(fā)表了《學(xué)習(xí)社會中的高等教育》報(bào)告。在戰(zhàn)后英國高等教育發(fā)展史上，一系列具有重要影響的教育政策都是以專家報(bào)告書形式出現(xiàn)的，如《羅賓斯報(bào)告》(1963)、《雷弗休姆報(bào)告》(1983)、《賈拉特報(bào)告》(1985)、《克羅哈姆報(bào)告》(1987)等。一般說來，報(bào)告書包括兩方面內(nèi)容：一是提出解決某個(gè)問題的原則，如羅賓斯報(bào)告為擴(kuò)大高等教育規(guī)模提出了“高等教育課程應(yīng)向所有能力和成績合格并希望接受高等教育的人開放”原則;二是提出解決問題的具體建議，如迪爾英報(bào)告就英國高等教育目的、模式、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、撥款及未來20年發(fā)展等問題提出了93項(xiàng)改革建議。
    (四)咨詢文件。
    政府有可能根據(jù)具體情況對專家報(bào)告書進(jìn)行適當(dāng)修改后形成書面文件，這種書面文件大多以綠皮書形式。綠皮書往往包括幾種不同的政策選項(xiàng)，公眾可以對這些選項(xiàng)進(jìn)行辯論。綠皮書向社會公布后，反對黨、相關(guān)利益群體、社會公眾可以通過各種媒介展開辯論，從教育政策的提出、采納到最后實(shí)施，辯論過程無時(shí)不在。英國主要報(bào)紙也會發(fā)表廣泛和相當(dāng)深入的教育問題評論。加拿大學(xué)者本杰明?萊文指出：“一般而言，改革者多強(qiáng)調(diào)卓越，而反對派多強(qiáng)調(diào)平等。政府的改革原則傾向于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)需求以及提高對學(xué)校成就的要求標(biāo)準(zhǔn);反對者強(qiáng)調(diào)的是改革的成本和改革可能隱藏著擴(kuò)大不平等的危險(xiǎn)。政府傾向于從外部增加對教育的控制――無論是通過家長擇校，還是通過引入測驗(yàn);而反對派則強(qiáng)調(diào)增加對專業(yè)人員管理學(xué)校的信任?！盵1](p137)反對派組織的工作方式與政府基本相似，從正式發(fā)表聲明、召開記者招待會，到做廣告和民意調(diào)查，再到引述權(quán)威觀點(diǎn)等。他們還可通過游行或利用媒體對沖突事件的興趣宣傳自己的主張。在公眾辯論中，英國政府會做出自己的回應(yīng)。這種回應(yīng)通常是政策咨詢專家組提供政策建議的依據(jù)，政府官員也會向公眾說明某項(xiàng)政策建議是如何形成的。
    (五)形成法案或法律。
    經(jīng)過廣泛的社會辯論后，英國政府會根據(jù)各方面的意見對原有綠皮書內(nèi)容進(jìn)行完善，然后形成正式的政策文本，這種政策文本通常以白皮書形式出現(xiàn)。白皮書是由政府部門的包含詳細(xì)立法建議的文件，它既可作為最后的政策文本，也可作為議案提交議會討論最后形成法案。法案形成后就會以立法草案形式發(fā)表，草案經(jīng)教育大臣同意并公開咨詢各方意見后便可送交議會審查。議會審查是整個(gè)教育決策過程中程序最復(fù)雜、矛盾最集中的階段。“在每一背景下，教育改革都有嚴(yán)重的分歧。政治辯論的組織方式取決于很多因素。每個(gè)政府對削弱反對派都有自己的策略，而策略方式又與每個(gè)背景下的政治文化及改革本身有關(guān)。一些情形下，比如在英格蘭，所采取的策略有很強(qiáng)的沖突性……”[1](p136)。議會審查過程包括下院的一讀、二讀、常務(wù)委員會審查、常務(wù)委員會報(bào)告、三讀及隨后的上院審議等階段。下院的立法程序結(jié)束后，議案會提交上院討論，上院可對議案進(jìn)行修改并把修改意見返回下院。下院一般不會否決上院的修改，因?yàn)檫@些修改沒有太大分歧。最后，議案將提交英國國王，經(jīng)國王簽署和批準(zhǔn)正式成為法律。
    由上可知，英國高等教育政策是不同階段不斷讓步的產(chǎn)物，在決策過程的每一階段都將面對政策的不同解釋?！耙虼耍呤歉鞣N影響力和議程重新‘裝配’的產(chǎn)物。在政府內(nèi)部，在政策制訂過程中充滿了臨時(shí)性、偶然性和討價(jià)還價(jià)?！盵3](p31)任何政策文本的形成都不是空穴來風(fēng)，它有一個(gè)很長的解釋和再表述過程。
    戰(zhàn)后影響英國高等教育政策制定的主要因素包括政黨政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、利益群體及文化傳統(tǒng)等。
    (一)政黨政治。
    教育政策的制定首先是一種政治行為，在政策制定過程中政治環(huán)境的影響無處不在。政治既影響教育政策目標(biāo)確定，也影響教育政策方案選擇?！皥?zhí)政黨和政府所代表的階級利益、他們所確定的總的政治路線與政策、政治體制、政府對于教育事業(yè)在社會生活中的地位和作用的認(rèn)識、政局和社會秩序的穩(wěn)定情況等都對教育政策制定有非常大的影響?！盵4]政治影響教育政策制定主要反映在政治信仰、政治價(jià)值觀和意識形態(tài)等方面。二戰(zhàn)后英國保守黨和工黨輪流執(zhí)政，由于兩個(gè)執(zhí)政黨更替頻繁，反映其基本利益和價(jià)值觀的教育政策也隨之發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，保守黨和工黨的教育政策幾乎一直處于激烈沖突甚至對立狀態(tài)，英國在戰(zhàn)后不同時(shí)期出臺的教育政策實(shí)際上是政黨政治參與教育及其斗爭的結(jié)果。英國學(xué)者馬斯格雷夫認(rèn)為，“政治爭端中反復(fù)涉及到兩個(gè)主題，一個(gè)是誰有權(quán)作出重大決策，另一個(gè)是如何把資源分配到公民中間去。第一個(gè)問題與英才的性質(zhì)有關(guān)，第二個(gè)問題與機(jī)會均等的程度有關(guān)。在過去的一個(gè)世紀(jì)里，這兩個(gè)主題在英國的政治爭端中都是突出的問題，因此也對教育政策發(fā)生過重大影響?！盵5]也有學(xué)者指出：“高等教育的政治形象強(qiáng)化了這樣一種觀念：高等教育現(xiàn)在是政府考慮的重要部門，在議會工作(特別是選舉委員會)中更加明顯，它在政黨形成政策優(yōu)先權(quán)中占據(jù)核心地位，并且在智囊團(tuán)的發(fā)行物中更容易看得見。這不僅表明了政策領(lǐng)域的擴(kuò)充，也是高等教育原先作為被動(dòng)者的主動(dòng)介入。尤其是在政府的指導(dǎo)下，教育和科學(xué)部開始發(fā)揮它的影響力，財(cái)政部也提出了大學(xué)使用納稅人資金的效率問題，因而產(chǎn)生了有選擇性地分配科研經(jīng)費(fèi)的動(dòng)力?！盵6]。
    (二)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
    經(jīng)濟(jì)實(shí)力是教育政策制定和實(shí)施的基本物質(zhì)條件，它直接影響政府教育經(jīng)費(fèi)的支出和投入，進(jìn)而影響教育政策問題的提出及方案選擇。例如，戰(zhàn)后英國經(jīng)濟(jì)迅速增長，并于1948年建立“福利國家”，形成了從“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣Ｕ象w系，其中對大學(xué)生資助是福利國家的重要組成部分。從20世紀(jì)50年代至70年代末，英國政府實(shí)施“免費(fèi)加助學(xué)金”的高等教育財(cái)政政策。1973年爆發(fā)的石油危機(jī)使英國經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，英國高等教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境由此發(fā)生了急劇變化。經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得英國政府不得不放棄“免費(fèi)加助學(xué)金”這樣慷慨的財(cái)政政策，轉(zhuǎn)而實(shí)行高等教育成本分擔(dān)政策。從1980～1981學(xué)年起，英國大學(xué)開始向非歐盟國家的留學(xué)生收取全額成本學(xué)費(fèi);從1990年開始，政府將全日制大學(xué)生的生活費(fèi)補(bǔ)助金減半，制定學(xué)生貸款方案以幫助他們支付生活費(fèi)用。1997年出臺的《迪爾英報(bào)告》認(rèn)為高校學(xué)生必須為他們的將來支付更多的投資，建議政府、高校、學(xué)生和雇主之間形成一個(gè)新的契約共同分擔(dān)高等教育成本。自1998～1999學(xué)年起，英國高校開始收取生均1000英鎊/年的學(xué)費(fèi)，并取消所有生活費(fèi)補(bǔ)助金，代之以政府貼息和按收入比例還款的生活費(fèi)貸款。《2004年高等教育法》規(guī)定從2006～2007學(xué)年起實(shí)施新的高等教育成本分擔(dān)政策，大幅提高學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，允許不同高校收取0～3000英鎊/年的差別學(xué)費(fèi)，并向所有全日制大學(xué)生提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)貸款。2008年金融危機(jī)引發(fā)的長時(shí)間經(jīng)濟(jì)衰退，使得英國高等教育財(cái)政再次陷入嚴(yán)重危機(jī)。隨著政府撥款和經(jīng)費(fèi)來源渠道減少，許多高校的學(xué)費(fèi)不斷飆升，最高將近9000英鎊/年?？梢姡叩冉逃鳛樯鐣酉到y(tǒng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互制約和相互促進(jìn)，經(jīng)濟(jì)形勢的跌宕起伏必然影響高等教育政策的制定。
    (三)利益群體。
    在高等教育政策制定過程中隱藏著尖銳的利益沖突，正是這種沖突影響了高等教育政策內(nèi)容和價(jià)值取向。英國學(xué)者西蒙指出：“對教育變革的任何一種解釋，都必須考慮到不同的社會階級和社會集團(tuán)制定和闡明各自政策這樣的事實(shí)。實(shí)際上，這就是反映這些階級和集團(tuán)的各自需求與愿望的總觀點(diǎn)。當(dāng)然，先進(jìn)的工業(yè)社會中充滿對立的社會勢力之間的矛盾和分裂，這種分裂和沖突必然會直接地反映到教育界中來”[7]。盡管教育政策的利益可能被廣泛地分配，但不同利益群體在影響政府行為的能力上差異甚大。在英國高等教育政策制定過程中，教育大臣的意見很重要，但須經(jīng)議會最高權(quán)力批準(zhǔn)。同時(shí)，地方教育當(dāng)局和教師組織也發(fā)揮了重要作用。地方教育當(dāng)局的法定責(zé)任是：在它們職權(quán)范圍內(nèi)，保證進(jìn)行有效的教育以滿足本地區(qū)人們的需要，促進(jìn)全體公民的精神、道德、智力和體力發(fā)展。教師組織通常利用結(jié)成聯(lián)盟、集體談判、政治活動(dòng)(如游說、政治伙伴關(guān)系)、罷教等方式影響教育政策的制定和實(shí)施。其他相關(guān)利益群體有教師工會、工人教育協(xié)會、費(fèi)邊社、全國學(xué)生聯(lián)合會、家長協(xié)會等。各利益群體之間相互博弈、相互制約，從而形成了以中央政府為主導(dǎo)的團(tuán)體決策模式。一般說來，當(dāng)教育政策成為政治優(yōu)先目標(biāo)時(shí)，介入的游說團(tuán)體往往不計(jì)其數(shù)，公共政策就是各利益團(tuán)體之間在目標(biāo)和利益沖突中達(dá)到的一種平衡?！敖逃龥Q策過程也是這樣，在其制定過程中，教育利益團(tuán)體(如工會、教師聯(lián)合會、促進(jìn)教育及文化事業(yè)的團(tuán)體、人權(quán)保護(hù)組織等)的競爭對政府形成壓力，使政府不斷作出反應(yīng)，這種反應(yīng)的結(jié)果就是通過協(xié)商、妥協(xié)等而形成的一系列教育政策?！盵8](p289)。
    (四)文化傳統(tǒng)。
    英國是一個(gè)歷史悠久、文化傳統(tǒng)十分深厚的國家。在英國文化中，宗教主義、人文主義、貴族主義、經(jīng)驗(yàn)主義、科學(xué)主義、自由主義、保守主義等觀念，經(jīng)過一段比較長的歷史時(shí)期逐漸沉淀在英國人的深層心理結(jié)構(gòu)中，代表了英國文化傳統(tǒng)的基本特性。這種在歷史長河中積淀而成的文化傳統(tǒng)，對英國教育政策產(chǎn)生了深刻影響。如經(jīng)驗(yàn)主義思維方式是英國文化的獨(dú)特之處，這種思維方式崇尚經(jīng)驗(yàn)和注重實(shí)證，它使英國在高等教育政策制定過程中形成了一個(gè)頗具章法的步驟：問題委員會報(bào)告書綠皮書白皮書議案法律。英國大多數(shù)高等教育政策的出臺都經(jīng)歷了這個(gè)過程，它充分體現(xiàn)了英國人崇尚實(shí)證的文化價(jià)值觀。保守主義也是英國保守黨制定公共政策的理論依據(jù)。保守主義認(rèn)為，一個(gè)國家的政治體制是由該國特定的自然條件、歷史傳統(tǒng)、民族性格、宗教信仰、倫理道德和社會習(xí)俗等因素所決定，經(jīng)過若干世紀(jì)、若干代人慎重選擇的結(jié)果，是約定俗成的產(chǎn)物，因此不能輕易變更。保守主義并不反對變革，而是主張變革能小就不要大，寧慢而勿快，任何變革只能審慎而漸進(jìn)，必須顧及其長遠(yuǎn)后果，而不能只考慮民眾的眼前利益。審視英國高等教育政策的出臺，我們發(fā)現(xiàn)其政策制定始終遵循“穩(wěn)妥可靠、漸進(jìn)發(fā)展”的原則。這種漸進(jìn)模式的特點(diǎn)為，“政策目標(biāo)是逐漸明確的，在尚未明確目標(biāo)前，先制定和實(shí)施一個(gè)大致的方案，在探索前進(jìn)中明確目標(biāo)，政策方案的分析活動(dòng)比較簡化，評價(jià)的方案數(shù)量少而且范圍小，政策制定過程中注意協(xié)調(diào)和平衡各方利益以達(dá)成大多數(shù)人能共同接受的方案”[8](p286)。
    此外，人口狀況、教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀、決策者、智囊團(tuán)和社會結(jié)構(gòu)等也是影響英國高等教育政策的因素。
    從戰(zhàn)后幾十年英國高等教育政策變遷中，我們可以歸納其具有以下幾方面的特點(diǎn)：
    (一)重視高等教育立法和規(guī)劃工作。
    教育立法是國家教育宏觀決策的具體體現(xiàn)，英國政府特別注重通過立法及各種政策文件確保各層次類型高等教育的正常運(yùn)行，并適時(shí)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)以滿足不同背景的群體的受教育需求?！盁o論是《羅賓斯報(bào)告》、1988年的《教育改革法》，還是《迪爾英報(bào)告》，都以其項(xiàng)目之全、分類之細(xì)、涉及面之廣、調(diào)查之深入、前瞻性之強(qiáng)成為貫穿英國20世紀(jì)60至90年代高等教育發(fā)展的基本思路和指導(dǎo)以后高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略框架?！盵9]英國政府戰(zhàn)后頒布的一系列政策文件，都體現(xiàn)了通過立法和規(guī)劃工作加強(qiáng)對高等教育發(fā)展進(jìn)程的調(diào)控。同時(shí)，高等教育立法兼顧公眾愿望與國家發(fā)展戰(zhàn)略，平衡和滿足個(gè)人需要與社會需要，擴(kuò)大高等教育入學(xué)途徑和參與面，確保高等教育入學(xué)的公平性。
    (二)高等教育政策制定注重調(diào)研和社會辯論。
    由上可知，在每項(xiàng)教育政策或立法出臺之前，英國政府一般都會成立調(diào)查委員會對教育現(xiàn)狀進(jìn)行長時(shí)間的調(diào)研，如1945年《珀西報(bào)告》和1946年《巴洛報(bào)告》問世前都分別經(jīng)歷了長達(dá)一年的調(diào)查研究，1963年《羅賓斯報(bào)告》出臺之前的調(diào)查時(shí)間長達(dá)兩年?！笆聦?shí)上，我們甚至可以說，這些調(diào)查的主要價(jià)值就在于建立常規(guī)性的政策研究，在此基礎(chǔ)上就可以對政策效果加以檢驗(yàn)。”[10]在充分調(diào)研基礎(chǔ)上形成政策建議，再征求社會各界的意見，經(jīng)廣泛討論和反復(fù)商討后形成法律。公共討論或辯論是面對復(fù)雜問題時(shí)促進(jìn)理解的方式，即通過辯論達(dá)成共識，這種達(dá)成共識的過程也是一種民主化過程，各方利益訴求得到表達(dá)有助于避免引發(fā)激烈的階級對抗與社會動(dòng)蕩。社會辯論已成為英國高等教育決策過程的重要環(huán)節(jié)。
    (三)高等教育政策制定具有嚴(yán)格的立法程序。
    英國議會擁有至高無上的立法權(quán)，它有權(quán)制定、修改或廢止法律。議會立法決定國家的教育政策并指導(dǎo)如何建立、控制和管理法定教育制度?！坝魏螆?zhí)政黨政府要進(jìn)行教育改革或出臺新的教育政策，都必須經(jīng)過議會的立法程序，而不能以行政命令作為強(qiáng)制執(zhí)行的依據(jù)。”[11]當(dāng)政策文本以議案形式提交議會后，先由下院進(jìn)行“三讀”(“一讀”介紹法案起草情況，并就議案的名稱或內(nèi)容、目的進(jìn)行說明;“二讀”對法案進(jìn)行實(shí)質(zhì)性辯論，并提交有關(guān)專門委員會逐句逐段進(jìn)行審議;“三讀”進(jìn)行表決)的立法程序，下院“三讀”通過后再將議案提交上院進(jìn)行審議和修改，上院也需經(jīng)過“三讀”程序。兩院達(dá)成協(xié)議并通過后，將議案提交國王批準(zhǔn)，才可正式成為法律。這種嚴(yán)格的立法程序無疑提高了教育決策的科學(xué)性。
    (四)高等教育政策制定過程具有漸進(jìn)式特點(diǎn)。
    英國政府面對教育政策問題時(shí)不是通過立法一步到位，而是充分考慮公眾和社會需求，認(rèn)真吸收和聽取專門委員會的意見，通過辯論、談判和妥協(xié)等方式逐漸達(dá)成共識。埃德蒙?金指出：“英國人通過這種明顯的逐漸演變和共同討論，而不是革命――在歐洲大陸鄰國中，這種革命時(shí)常把各種實(shí)行嚴(yán)格控制的制度砸得支離破碎――的方式，能取得如此顯著的成績，是令人驚奇的?！盵12]英國大學(xué)角色定位的改變、大學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)充、雙重制的廢除、經(jīng)費(fèi)分配機(jī)構(gòu)的調(diào)整以及質(zhì)量保證體系的建立等，都是循序漸進(jìn)而不好高騖遠(yuǎn)，并且具有政策延續(xù)性，這就是英國式發(fā)展道路――漸進(jìn)改革之路[13]。漸進(jìn)改革不僅是英國民族取得變革與進(jìn)步的一種方式，而且成了人們頭腦中根深蒂固的價(jià)值取向。
    (五)高等教育政策都是有針對性地解決某一問題。
    英國高等教育領(lǐng)域每份報(bào)告書或政策文本的出臺都有其中心議題。例如，1945年《珀西報(bào)告》是為了發(fā)展高等科技教育，解決大學(xué)與技術(shù)學(xué)院之間、教育界與產(chǎn)業(yè)界之間的合作問題。1963年《羅賓斯報(bào)告》是為了擴(kuò)大高等教育規(guī)模，解決高等教育體制和入學(xué)機(jī)會問題。1972年《教育：一個(gè)擴(kuò)展的框架》白皮書提出了未來十年英國教育的發(fā)展規(guī)劃，并為戰(zhàn)后英國教育擴(kuò)展提供了框架。1987年《高等教育――應(yīng)付新的挑戰(zhàn)》白皮書是英國政府對20世紀(jì)90年代高等教育發(fā)展和改革所作的政策闡述。1992年《繼續(xù)教育和高等教育法》是為了改革高等教育撥款體制，解決高等教育的雙重制問題。《2004年高等教育法》制定了新的高等教育學(xué)費(fèi)政策及助學(xué)貸款制度，并將擴(kuò)大高等教育參與的政策法制化。
    綜上所述，從英國高等教育政策的制定過程來看，它既經(jīng)歷了一個(gè)極為嚴(yán)格的立法程序，同時(shí)也受到各種影響因素的制約。為確保高等教育政策的延續(xù)性和有效性，英國特別注重教育決策過程的科學(xué)化和民主化，它表現(xiàn)為尊重事實(shí)、重視調(diào)研、專家咨詢、公開辯論、反復(fù)論證、議會審查等，并力求通過辯論、談判和妥協(xié)等形式在各相關(guān)利益群體之間達(dá)成一種平衡[14]。目前我國諸多高等教育政策的制定尚處于醞釀和起步階段，分析戰(zhàn)后英國高等教育政策的決策過程、影響因素和主要特點(diǎn)，借鑒英國教育宏觀決策模式的有益經(jīng)驗(yàn)，無疑會推動(dòng)我國教育決策過程的改進(jìn)，如完善宏觀教育政策的決策機(jī)制，積極開展教育政策問題調(diào)研，發(fā)揮專家智囊團(tuán)政策問題預(yù)警的核心作用，建立教育政策公示、聽證和辯論制度，加強(qiáng)權(quán)力機(jī)關(guān)對政策議案的審核，高等教育政策突出“質(zhì)量”與“公平”的價(jià)值取向等。在借鑒他國經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索適合我國國情的教育宏觀決策模式，才能保障我國高等教育政策制定的科學(xué)性和有效性。
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    形式與政策結(jié)課論文篇九
    就業(yè)形勢分析，換個(gè)角度理解，就是對我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪，就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙?！氨M人事，聽天命”，對于我們可以控制的，理當(dāng)全力以赴;對于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)抱有坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。
    隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20**年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬，20**年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20**年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,20**年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在700萬左右，比20**年的680萬人數(shù)增加20萬左右。大學(xué)生人數(shù)不斷增多，已經(jīng)成為近年來需要解決就業(yè)崗位的首要考慮因素。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點(diǎn)毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀。
    1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。
    從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從20**年至20**年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會公認(rèn)的。
    2.熱門專業(yè)人才過剩。
    前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
    3.薪水與自己心中的希望值不符。
    很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇恰?BR>    通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。
    4.各企業(yè)選人挑剔。
    在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
    1.社會競爭激烈。
    中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會是一個(gè)盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
    2.扎堆現(xiàn)象。
    專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了，下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選，根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出，20**年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%，將近三分之一。其實(shí)，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們越來越多，"公務(wù)員熱"不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對較為發(fā)達(dá)，人們通常會認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會會很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。
    3.其他原因。
    除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
    自從升入重慶大學(xué)之后，我一直有個(gè)疑問就是“什么是自動(dòng)化”，相信所有與我一樣的學(xué)生都會有這種想法。實(shí)際上，自動(dòng)化專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法，自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合，強(qiáng)(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。
    自動(dòng)化專業(yè)是教育部確定的七個(gè)電氣信息類專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的電氣信息學(xué)科的基本理論知識，能在電氣工程、自動(dòng)化過程裝置、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等領(lǐng)域從事自動(dòng)化信息控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行及管理等方面的高級工程技術(shù)人才。自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對于個(gè)人發(fā)展非常有利。所有的行業(yè)都可以同自動(dòng)化掛鉤，轉(zhuǎn)行非常容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計(jì)算細(xì)分招聘專家，精準(zhǔn)求職首選：細(xì)分招聘專家，自動(dòng)化英才也可轉(zhuǎn)通信，當(dāng)然待遇也是非常不錯(cuò)。本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因?yàn)樽詣?dòng)化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟(jì)的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。自動(dòng)化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動(dòng)化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。
    如果當(dāng)自己的專業(yè)知識達(dá)到一定程度的話不妨嘗試做以下幾項(xiàng)：自動(dòng)化工程師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作;自動(dòng)化設(shè)計(jì)師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā);。
    軟件工程師——處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)然我們更多的人專業(yè)知識如果并沒有達(dá)到上述高度也不妨事。經(jīng)過網(wǎng)上查找資料以及自己的加工大體可以確定一下諸項(xiàng)就業(yè)方向：
    1、電廠(包括各個(gè)公司，工廠的配電室)。
    2、軟件開發(fā)(特別是單片機(jī)或eda等)。
    3、plc(大體是工控方向，搭建操作平臺等)。
    4、各個(gè)礦山，或金屬冶煉場所(進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)備的維護(hù)，操作等)。
    5、去學(xué)校當(dāng)老師。
    6、做銷售工作(專門賣自己專業(yè)相關(guān)的東西)。
    7、公務(wù)員，每個(gè)專業(yè)都可以的。
    8、各種什么研究所。
    10、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，就是硬件電路設(shè)計(jì)了。
    做銷售有“錢”途，做維護(hù)就是工薪階層，屬于服務(wù)行業(yè)。
    12、自動(dòng)化選擇面廣，學(xué)好單片機(jī)和plc哪都吃得開，英語好的話外企也不是不可能......
    13、自動(dòng)化本科學(xué)出來基本上和沒學(xué)差不多，什么都懂，但是什么也不精，但是上研以后那就不得了了，硬件方面的發(fā)展不可限量。
    一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!自動(dòng)化大多數(shù)人說就是一個(gè)萬金油專業(yè)，所以我感覺，說實(shí)話就是強(qiáng)者將來在哪方面都強(qiáng)，弱者在哪方面都不強(qiáng)?；蛟S一但將來我們學(xué)不好就會落得個(gè)“樣樣精樣樣松”的下場。所以雖然現(xiàn)在已經(jīng)大二了，但是我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。掌握好自己的專業(yè)知識。這樣將來我們自動(dòng)化學(xué)子一定會有個(gè)美好的未來。然我們正行走在路上的自動(dòng)化學(xué)子們一起努力，共同打造一片屬于我們的天下。成為一個(gè)適應(yīng)并能夠駕馭未來的人。
    形式與政策結(jié)課論文篇十
    自從上世紀(jì)90年代高等教育改革至1999年高校擴(kuò)招以來，中國高校在校生數(shù)量持續(xù)快速增長，使得更多的人獲得了接受高等教育的機(jī)會。然而，隨著大學(xué)生數(shù)量的激增，越來越多的大學(xué)生走向社會，大學(xué)生的就業(yè)問題越來越突出，成為當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善、人事制度的改革，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，建立了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制，這更對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。
    一、目前存在的問題根據(jù)6月2日在北京發(fā)布的2010年就業(yè)藍(lán)皮書——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升：從就業(yè)率來看，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆低0.9個(gè)百分點(diǎn)；從薪資來看，2009屆“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校畢業(yè)生半年后月薪分別為2756元、2241元、1890元，較2008屆分別上升8%、10%、15%，均有明顯的增長；其中高職高專院校畢業(yè)生的月薪增長最多、幅度最大。
    雖然近年來大學(xué)生就業(yè)形式得到一定程度上的緩解，但是現(xiàn)狀依然不容樂觀。大學(xué)生就業(yè)依然存在眾多問題，存在的問題主要在以下幾個(gè)方面：
    美國的35%。不論是在高校外部還是高校內(nèi)部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題，而“自主創(chuàng)業(yè)”就成了解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的理性選擇?，F(xiàn)代大學(xué)生的“自主創(chuàng)業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財(cái)富，而是融入了更多的作為社會人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而2009屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的陜甘寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)體，自主創(chuàng)業(yè)比例也不顯優(yōu)勢。此外，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大都集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，所從事的創(chuàng)業(yè)類型也集中在銷售和服務(wù)行業(yè)。其他專業(yè)和其他行業(yè)比重偏低。
    2、熱門專業(yè)人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛。
    上馬熱門專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、金融、工商管理等等，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。同時(shí)，由于高校盲目上馬熱門專業(yè)，教學(xué)配套工作準(zhǔn)備不足，使得教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量難以提高，不能滿足用人單位的要求，也影響了大學(xué)生的就業(yè)出路。
    3、供需差別繼續(xù)擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國每年新增的就業(yè)機(jī)會大約為700萬至800萬個(gè)，而每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)大約為300萬至400萬，新增崗位數(shù)量遠(yuǎn)高于新增學(xué)生人數(shù)，然而新增崗位卻難以消化新增學(xué)生，之所以出現(xiàn)這種情況，主要是由于專業(yè)不對口，一方面使用人單位面臨“招人難”的問題，另一方面又使大學(xué)生飽受“就業(yè)難”的困擾。其次，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、掌握知識不夠精深、對自身能力估計(jì)過高、怕吃苦愛面子等因素也導(dǎo)致市場供求失衡。
    除此之外，大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，頻繁跳槽、就業(yè)觀念落后、就業(yè)信息不暢、用人。
    單位要求高、新增就業(yè)機(jī)會的地區(qū)分布不均等問題，也廣泛存在于大學(xué)生就業(yè)問題之中，亟待解決。
    二、解決問題的途徑。
    大學(xué)生的就業(yè)問題是一個(gè)社會性的問題，它的解決也需要全社會的共同努力，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的積極參與。
    首先，政府要將解決大學(xué)生就業(yè)問題放在工作的突出位置。繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，加快就業(yè)體制改革。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。同時(shí)要保障公平合理的市場競爭秩序，建立通暢的就業(yè)渠道，改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。
    其次，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實(shí)事求是的原則，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長遠(yuǎn)，樹立科學(xué)的人才觀。給大學(xué)生公平競爭的機(jī)會。不能只看學(xué)歷和經(jīng)歷，更要看能力和潛力。制定合理的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，公平公正、公開，提供好的工作環(huán)境，同時(shí)為大學(xué)生提供更多發(fā)展鍛煉的機(jī)會，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出。
    再次，高校要努力提升辦學(xué)水平，轉(zhuǎn)變觀念，全面提高辦學(xué)水平。樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)的精神；加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量。還要建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。
    最后，努力提升自身的綜合素質(zhì)、注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力。為自己做好準(zhǔn)確的就業(yè)定位，轉(zhuǎn)變不合理的就業(yè)觀念，當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。
    三、自身未來的規(guī)劃。
    作為一名大一新生，自己已經(jīng)深刻感受到了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度，受2008年金融危機(jī)影響，就業(yè)問題更加突出。為了自己未來能夠找到自己滿意的出路，應(yīng)該從現(xiàn)在就開始為自己的未來做準(zhǔn)備。資產(chǎn)評估專業(yè)在眾多專業(yè)中的就業(yè)前景比較樂觀，就業(yè)范圍較廣，市場需求較大，雖然如此，依然不能盲目樂觀，還要繼續(xù)鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ)，爭取廣博的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高處理問題的能力，積累實(shí)踐參與的經(jīng)驗(yàn)，全面、科學(xué)培養(yǎng)自己，適應(yīng)將來更加緊張的競爭環(huán)境，爭取出類拔萃，取得一席之地。
    根據(jù)預(yù)測，2012年前后中國大學(xué)生人數(shù)將達(dá)到頂峰，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，就業(yè)問題更加突出，解決大學(xué)生畢業(yè)后的出路問題已經(jīng)迫在眉睫。只有讓大學(xué)生找到自己合適的崗位，將自身所學(xué)的專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，才算是真正的落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，才能真正將我國的巨大的人口資源轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢，促進(jìn)中國特色社會主義的跨越式發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展、促進(jìn)全面建設(shè)小康社會和提高人民生活水平。
    參考文獻(xiàn)。
    1、中國政府網(wǎng)2010年就業(yè)藍(lán)皮書——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》。
    2、陳艷珍《解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策建議》。
    3、李瑞雪《當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢》。
    形式與政策結(jié)課論文篇十一
    (一)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才基本特征
    依據(jù)世界高等教育進(jìn)入大眾化階段的發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，及我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，應(yīng)用型本科教育在我國是大勢所趨。普遍認(rèn)為，應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才基本特征為：
    (1)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本專業(yè)實(shí)踐能力；
    (2)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力；
    (3)具有自覺學(xué)習(xí)能力；
    (4)具有掌握信息、處理信息的能力。
    (二)遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位
    1.市場需求。遼寧省“十二五”規(guī)劃提出要發(fā)展臨港經(jīng)濟(jì)與發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合；遼寧“五點(diǎn)一線”沿海經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，也將促進(jìn)臨港經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而東北老工業(yè)基地的振興，將加快推進(jìn)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶和長吉圖地區(qū)開發(fā)開放，積極構(gòu)建暢通的物流體系。這些都將觸發(fā)臨港相關(guān)行業(yè)如國際物流、貨運(yùn)代理、船舶代理、理貨、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等的蓬勃發(fā)展。而從而形成了對既有經(jīng)濟(jì)分析理論基礎(chǔ)、又懂國際貿(mào)易與運(yùn)輸組織的高級復(fù)合應(yīng)用型運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才的迫切需要，是我國12類緊缺人才之一，缺口達(dá)數(shù)十萬。遼寧工業(yè)大學(xué)坐落于錦州，錦州港是我國渤海西北部唯一全面對外開放的國際商港，同時(shí)也是遼寧省重點(diǎn)發(fā)展的區(qū)域性樞紐港口，是中國通向東北亞最便捷的進(jìn)出海口，錦州港冬季凍而不封，全年有效營運(yùn)。服務(wù)社會是高校的辦學(xué)宗旨，地方高校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，因此，遼寧工業(yè)大學(xué)為錦州港發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才，從而實(shí)現(xiàn)高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及社會文化發(fā)展確定專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)。
    2.目標(biāo)培養(yǎng)定位。遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是2008年獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)，設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)(運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)，于2009年8月份正式招生，定位為運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，是為了避免現(xiàn)階段我國各院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)傾向培養(yǎng)理論研究為主的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況，我們進(jìn)一步將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為國際運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才。為使經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合時(shí)代和市場的需求，符合遼寧工業(yè)大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的辦學(xué)宗旨，我們經(jīng)過多方調(diào)研，進(jìn)一步確定經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位為：適應(yīng)社會需要，具有經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)、熟悉國際運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作，并具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識的高級應(yīng)用型運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)管理人才。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微宏觀經(jīng)濟(jì)理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論和交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)理論及與其相適應(yīng)的管理、營銷、法律等綜合知識，具有國際運(yùn)輸組織管理、貨運(yùn)代理、國際物流、理貨、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)的具體國際運(yùn)輸業(yè)務(wù)實(shí)踐技能，畢業(yè)后可從事國際物流、貨運(yùn)代理、理貨、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等相關(guān)行業(yè)的工作。
    二、工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
    工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，應(yīng)注重培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，在加強(qiáng)課程體系優(yōu)化的同時(shí)，在各主要教學(xué)環(huán)節(jié)滲透實(shí)踐教育思想，構(gòu)建實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺，形成了厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、應(yīng)用及創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。
    (一)專業(yè)培養(yǎng)方案
    遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)2008年獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)，設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)(運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)，于2009年8月份正式招生，因此本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為國際運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才。根據(jù)市場對國際運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才需求的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)利用學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)和教學(xué)資源，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，形成了大學(xué)基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育兩大體系。在專業(yè)教育體系中，形成了運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)和運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)階段的專業(yè)人才培養(yǎng)過程，并力求方案的先進(jìn)、規(guī)范和可操作。
    (二)課程設(shè)置
    課程設(shè)置由基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育兩部分組成：基礎(chǔ)教育。包括基礎(chǔ)教育必須課、公共選修課和軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)，約占總學(xué)分1/3。依托學(xué)校公共基礎(chǔ)課平臺完成。注重學(xué)生思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)及拓展學(xué)生視野和人文素養(yǎng)。專業(yè)教育。包括學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)課必修和選修課、專業(yè)必修和選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)及創(chuàng)新學(xué)分等。注重形成運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生的基本理論知識體系及業(yè)務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)地不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)方法與教學(xué)手段及考試方法等，如多媒體教學(xué)、專業(yè)課考試方法改革和專業(yè)題庫建設(shè)等。
    (三)重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
    實(shí)踐教學(xué)體系包括指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生課外創(chuàng)新學(xué)分，占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)的約1/4，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)和訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)學(xué)(運(yùn)輸經(jīng)濟(jì))專業(yè)學(xué)生的信息獲取與終身學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和分析問題與決策能力、人際關(guān)系(交際)能力、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，從基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)綜合技能訓(xùn)練三個(gè)層次建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系。第一層次：專業(yè)基礎(chǔ)技能：經(jīng)濟(jì)、管理理論分析與操作能力、統(tǒng)計(jì)計(jì)量分析能力、經(jīng)濟(jì)法及國家政策法規(guī)靈活運(yùn)用能力；第二層次：專業(yè)技能：即具有國際運(yùn)輸組織管理、國際物流、港口物流、貨運(yùn)代理、理貨、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、物流管理信息處理及經(jīng)營管理與決策能力等國際運(yùn)輸業(yè)務(wù)實(shí)踐技能；第三層次：專業(yè)綜合能力：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。三個(gè)層次是依次遞進(jìn)的關(guān)系，前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎(chǔ)，每個(gè)層次都以培養(yǎng)學(xué)生的能力組織進(jìn)行教學(xué)；前兩個(gè)層次實(shí)踐項(xiàng)目由課程提出，并根據(jù)每門課程在專業(yè)課程體系中的地位和實(shí)踐的功能的層次性，確定具體的實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容；綜合技能訓(xùn)練以綜合性、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)踐為主。
    三、工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對策建議
    工科院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在著一些亟待解決的問題，結(jié)合本校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀，存在的主要問題和建議有：
    (一)專業(yè)師資力量方面
    遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向?qū)I(yè)老師雖然都是經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士及博士，但研究方向均非運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)方向。因此，在加重教師的教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，也相應(yīng)削弱了該專業(yè)教學(xué)水平。對此，在安排授課任務(wù)時(shí)盡可能結(jié)合任課教師研究方向，在邊工作邊學(xué)習(xí)的同時(shí)，組織教研室教師研討新開課程重點(diǎn)難點(diǎn)，另外我們還在聘請其他院系與我們專業(yè)有關(guān)的教師為我們上課，以更好完成教學(xué)任務(wù)。
    (二)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面
    遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為國際運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才，相關(guān)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)均以此為目標(biāo)，但目前國內(nèi)沒有相同經(jīng)濟(jì)學(xué)(運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)方向)專業(yè)的院校，僅有對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有經(jīng)濟(jì)學(xué)(國際運(yùn)輸與物流方向)專業(yè)與我們相近，因此國內(nèi)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)軟件與可借鑒方法缺乏，同時(shí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)短缺，對專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是有影響的。對此，在遴選了可以找到的符合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)的幾乎所有軟件，雖仍不盡滿意，但可以完成實(shí)建筑期刊踐教學(xué)任務(wù)，并且在教學(xué)同時(shí)，針對存在問題不斷提出整改方法。另外，盡可能多方聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位，建立實(shí)習(xí)基地，解決了部分經(jīng)費(fèi)問題。
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    形式與政策結(jié)課論文篇十二
    時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，大三的我們開始漸漸面對多姿多彩的社會，開始了新的啟程。無論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個(gè)新的起點(diǎn)，很大程度上我們擁有著相同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“明天會發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來決定的。
    沒有誰生出來就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過目不忘，一目十行的本領(lǐng)，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒有別人那樣聰明，沒有別人那樣好的記憶里，沒有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥先飛的行動(dòng)。嚴(yán)格來說，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會出錯(cuò)誤，而且反應(yīng)也不是很靈光，但是我比較仔細(xì)。最近也在一家公司漲到了實(shí)習(xí)的崗位-------每天核對信息，偶爾發(fā)一下郵件?？墒悄菢雍軣o聊，沒有干勁，而且每天領(lǐng)的工資也勉強(qiáng)只能讓我解決溫飽問題(學(xué)校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點(diǎn)半起床趕車)。不過總算有個(gè)好的開始，明天會更好的。
    就業(yè)，老生常談的話題，但是又不得不談的話題，因?yàn)檫@是每個(gè)人必須面對的，也是必須要經(jīng)歷的。從費(fèi)盡心機(jī)的制作簡歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話到上班的第一個(gè)早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質(zhì)是什么，不過話又說回來，沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實(shí)物，甚至可能與學(xué)校學(xué)習(xí)的只是有很大的沖突。
    下面我總結(jié)了一下大學(xué)生就業(yè)的一些特點(diǎn)：
    1、.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。
    大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會公認(rèn)的。
    2.、熱門專業(yè)人才過剩。
    3、.薪水與自己心中的希望值不符。
    很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就?！敝械摹暗筒痪汀薄?BR>    4、.各企業(yè)選人挑剔。
    在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
    我記得上班的第二天經(jīng)歷就對我說了“現(xiàn)在社會中不缺人才，要人才的話一抓一大把，缺的就是認(rèn)真踏實(shí)的人”。所以在第一次的面試過程中，一定要給面試官留下一個(gè)好的印象，當(dāng)然除了一些確實(shí)需要專業(yè)類知識比較強(qiáng)的職業(yè)。希望大家都有一個(gè)好的開始把。
    形式與政策結(jié)課論文篇十三
    “立flag”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞曾風(fēng)靡一時(shí)，很多人都會在年初給自己立下一個(gè)小目標(biāo)。學(xué)生會立學(xué)業(yè)有成的“flag”，白領(lǐng)會立升職加薪的“flag”，科研人員會立攻克技術(shù)難關(guān)的“flag”。flag是旗幟、是導(dǎo)向，立下怎樣的flag，就會受到怎樣的指引，就會沿著怎樣的目標(biāo)前進(jìn)。
    新年前夕，國家主席習(xí)近平發(fā)表了新年賀詞，在賀詞中提到：“2020年是具有里程碑意義的一年。我們將全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)?！眾^進(jìn)2020，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會，是我們這一代人義不容辭的歷史責(zé)任。沖鋒號已經(jīng)吹響。我們要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，以不獲全勝決不收兵的意志啃下脫貧硬骨頭，以一鼓作氣、乘勢而上的姿態(tài)奪取新勝利，以“能負(fù)重、敢擔(dān)當(dāng)、會作為”立下我們黨員干部的新年“flag”。
    放大擔(dān)當(dāng)作為格局，立下“功成不必在我、功成必定有我”的flag。，全國有340個(gè)左右的貧困縣摘帽、1000多萬人實(shí)現(xiàn)脫貧，這一數(shù)據(jù)的背后，凝結(jié)著無數(shù)扶貧干部的心血，他們中有像黃文秀一樣主動(dòng)請纓回到家鄉(xiāng)，投身脫貧攻堅(jiān)第一線，年輕生命卻被永遠(yuǎn)定格了的人民干部;也有像張富清一樣一輩子深藏功名、初心不改，戰(zhàn)斗在貧困一線的人民戰(zhàn)士……是他們以自己的青春、熱血乃至生命，譜寫了平凡而壯烈的扶貧史詩，點(diǎn)燃了貧困群眾戰(zhàn)勝困難的希望曙光。在人民面前，在歷史的長河里，他們并不孤單。他們的所作所為將是過往、當(dāng)下以及今后許多人共同的榮光與感動(dòng)。然而與之相反，為什么總有一些人不自覺地進(jìn)入一個(gè)瞻前顧后、畏首不前的狀態(tài)?一個(gè)重要原因就是思想動(dòng)機(jī)不純，缺乏堅(jiān)定的政治信仰。想問題干事情的出發(fā)點(diǎn)，不是基于公心而是撈取個(gè)人“資本”，只顧眼前利益不愿意沖鋒陷陣，塌了本應(yīng)擔(dān)道義的肩膀。境界低了、格局小了、得失心重了，動(dòng)力也就打了折扣。越過層層峰巒，只要再進(jìn)一步，就能夠迎來全面小康夢想成真的高光時(shí)刻，值此之時(shí)，黨員干部更該有“功成不必在我、功成必定有我”的襟懷，用“寬肩膀”“鐵肩膀”勇挑重?fù)?dān)，為已經(jīng)眺望到“桅桿尖頭”的勝利航船蓄力加油。
    解鎖擔(dān)當(dāng)作為能力，立下“草搖葉響知鹿過、磨難多經(jīng)仍從容”的flag?！袄K短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟”。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就提出，“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)前，我們正處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代。根據(jù)知識折舊定律，一年不學(xué)習(xí)，一個(gè)人所擁有的全部知識就會折舊80%。也正因此，有人定義未來的文盲，不再是不識字的人，而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人。“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。面對新時(shí)代新要求，黨員干部要捫心自問：是否真正具備了足以勝任崗位的能力?是否掌握了涉深水、渡險(xiǎn)灘、會斗爭的看家本領(lǐng)?船到中流浪更急，人到半山路更陡。整值脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻，黨員干部更該深入思考：如何創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)工作方法，既治小疾又治大病，既重“力度”又講“溫度”，不是以“過得去”為目標(biāo)的簡單給錢給物，而是要認(rèn)真思考這個(gè)地方窮在哪里?為什么窮?有哪些優(yōu)勢?哪些可以自力更生完成?哪些需要依靠政策和技術(shù)扶持?“如果你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來歷練。”及時(shí)給大腦“充值”，為知識“賦能”，才能以更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、更有力的擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)我們的事業(yè)一往無前。
    不負(fù)擔(dān)當(dāng)作為重托，立下“用汗水澆灌收獲、以實(shí)干篤定前行”的flag。掘井九仞未及泉，猶為棄井;勝利在望未全功，仍需努力。越到緊要關(guān)頭、任務(wù)繁重，越容不得松口氣、歇歇腳。確保2020年農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，是我們黨向全國人民立下的軍令狀。開弓沒有回頭箭，軍令如山戰(zhàn)馬催。當(dāng)前，全國還剩下5%左右的貧困人口沒有脫貧，10%左右的貧困縣沒有摘帽，剩下的都是貧中之貧，困中之困，都是些難啃的“硬骨頭”。山高人為峰。越是吃勁的時(shí)候，越要跟突出問題較勁，越要看黨員干部的擔(dān)當(dāng)作為。福建下黨鄉(xiāng)從30年前的“車嶺車上天，九嶺爬九年”，到如今的天塹變通途，鄉(xiāng)親們有了越來越多的獲得感;湖南十八洞村，從貧窮落后的苗寨，到因地制宜走出一條發(fā)展特色旅游的新路子，無不是扶貧干部用苦樂自知的“奮斗指數(shù)”，換來的寫在群眾臉上的“幸福指數(shù)”。全面小康社會，一個(gè)都不能少。所有工作到最后都是最艱難的時(shí)候，決不能因前階段工作成效而盲目樂觀，也不能因剩余貧困人口不多而麻痹大意，更不能因連續(xù)作戰(zhàn)而松勁歇?dú)?。越是桅桿在望，越要擼起袖子、精細(xì)作戰(zhàn)，既打好脫貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又打好防止返貧的持久戰(zhàn)，干在前處干在難處，多維度優(yōu)化要素配置，確保扶貧效果最大化，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)群眾和全國人民如期同步入小康社會的夢想。
    乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。2020年讓我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，按下?lián)?dāng)作為的快捷鍵，用汗水播種未來，用實(shí)干成就夢想，中國的“復(fù)興號”巨輪定能劈波斬浪，無限風(fēng)光，圓夢今朝。
    形式與政策結(jié)課論文篇十四
    20__年，我有幸作為__大學(xué)__學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于20__年__月__日，來到__村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
    這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數(shù)不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機(jī)，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務(wù)工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發(fā)生。村兩委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，心系村民，重視教育。村辦學(xué)校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學(xué)習(xí)條件。為此，__村贏得了x市文明村莊、x市文明標(biāo)兵、x市先進(jìn)基層黨組織、x市模范村委會等多項(xiàng)稱號。
    到這樣一個(gè)模范村開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育作出自己的貢獻(xiàn)，積極向廣大人民學(xué)習(xí)，在社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，完善自我。
    一、送科技文化下鄉(xiāng)。
    為了發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉(xiāng)服務(wù)以科技、文化服務(wù)為主，我們?nèi)チ舜罅繄D書和宣傳材料，主要是有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，我們還為村民義務(wù)維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風(fēng)帶進(jìn)了農(nóng)村，吹進(jìn)了村民心中。
    作為本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的重頭戲，我們還在__村小學(xué)開辦了小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)班。我們一共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)四個(gè)輔導(dǎo)班共計(jì)50余名小學(xué)生、初中生前來聽課。在各種輔導(dǎo)班上，大家竭盡所能，不僅為同學(xué)們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數(shù)學(xué)題，教英文歌曲等。同時(shí)，我們還利用各種機(jī)會對同學(xué)們進(jìn)行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學(xué)習(xí)目的，立志將來為祖國，為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)。
    在和同學(xué)們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學(xué)們一起聯(lián)歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動(dòng)畫片等。
    二、了解農(nóng)村實(shí)際情況，提高自身素質(zhì)。
    我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會上，我們了解了周家村的基本情況，村里農(nóng)民主要靠種植果樹和制種致富。
    由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，種植了200畝種子，100畝x西瓜，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，__年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計(jì)算，去年僅柿子樹一項(xiàng)，全村就收入了40多萬元。__村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會）的領(lǐng)導(dǎo)。他們利用改革開放的良機(jī)，積極采用新技術(shù)，開拓市場。村領(lǐng)導(dǎo)心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔(dān)責(zé)任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟(jì)還主要停留在種植上，而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展，必須上項(xiàng)目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領(lǐng)導(dǎo)的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳__村，提高_(dá)_村的知名度，以便更好地引進(jìn)外資，引進(jìn)人才。
    我們還對村里部分村民進(jìn)行了農(nóng)民生活問卷調(diào)查和婚姻、經(jīng)濟(jì)、教育觀念問卷調(diào)查。通過這些問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入顯著提高，村民也更加關(guān)心社會，關(guān)心國家，村民的各項(xiàng)意識都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質(zhì)的提高。
    形式與政策結(jié)課論文篇十五
    習(xí)近平總書記在《關(guān)于全面建成小康社會補(bǔ)短板問題》中強(qiáng)調(diào)：“全面建成小康社會牽涉到方方面面，但補(bǔ)短板是硬任務(wù)……我們既要為全面建成小康社會跑好‘最后一公里’，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)有機(jī)銜接”?；鶎庸珓?wù)員是黨和國家政策的傳播者、執(zhí)行者，在江蘇高水平全面建成小康社會的奮進(jìn)路上應(yīng)當(dāng)保持邁平坎坷的決心、翻越山嶺的恒心、勇攀高峰的雄心，在新時(shí)代一路高歌猛進(jìn)!
    邁平，立足于“補(bǔ)短板”的坎坷。全面建成小康社會仍有一些短板，必須加快補(bǔ)上?！鞍盐蘸谜w目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的關(guān)系”，基層公務(wù)員要權(quán)衡地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群等因素，集中力量關(guān)注低保戶、貧困戶、殘疾人、空巢老人和留守兒童等弱勢群體，積極向上級部門爭取政策資金、項(xiàng)目支持，組織社會捐助公益活動(dòng)，實(shí)際解決生活中的困難?！鞍盐蘸媒^對標(biāo)準(zhǔn)和相對標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系”，在“脫貧”的絕對標(biāo)準(zhǔn)方面，要努力挖掘本地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)銷售、文化特色、農(nóng)業(yè)資源、創(chuàng)新產(chǎn)品等方面，在讀懂中央文件精神的基礎(chǔ)上，善于打破常規(guī)思路落實(shí)扶貧開放政策，通過多途徑帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富。在“治理”的相對標(biāo)準(zhǔn)方面，有些地區(qū)的環(huán)境治理設(shè)備、技術(shù)、人員等還未跟上，要積極向上級匯報(bào)，多提思路、多做研究，做好統(tǒng)籌規(guī)劃并持續(xù)改善的長遠(yuǎn)打算。
    翻越，置身于“提質(zhì)量”的山嶺。全面建成小康社會需要不斷深化，必須步步為營?！鞍盐蘸藐P(guān)注民生和增進(jìn)福祉的提升”，基層公務(wù)員要緊緊圍繞改善居民生活生產(chǎn)質(zhì)量，把群眾最關(guān)心、最急需解決的問題放在首位，多問、多聽、多想、多行，領(lǐng)會上級的惠民政策，認(rèn)真解讀并極力執(zhí)行，為打造充滿生機(jī)、秩序和諧、其樂融融的幸福格局貢獻(xiàn)力量?！鞍盐蘸贸青l(xiāng)融合和產(chǎn)業(yè)平衡的提升”，把城鄉(xiāng)融合發(fā)展議題作為重要課題研究，著力分析城市發(fā)展的癥結(jié)和鄉(xiāng)村發(fā)展的短板，將“如何把城市與鄉(xiāng)村相輔相成、相互協(xié)調(diào)”作為目標(biāo)，加大對“鄉(xiāng)村設(shè)施建設(shè)”“鄉(xiāng)村引進(jìn)人才”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村形象設(shè)計(jì)”等方面深入考學(xué);把產(chǎn)業(yè)平衡發(fā)展議題作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹，加強(qiáng)研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短處和企業(yè)升級的困難，將“如何把產(chǎn)業(yè)與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)平衡、產(chǎn)能升級”作為目的，持續(xù)對“產(chǎn)業(yè)集中優(yōu)勢”“產(chǎn)業(yè)整合資源”“產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)治理”“產(chǎn)業(yè)促進(jìn)升級”等方面深入思考。
    勇攀，放眼于“走千里”的雄心?；緦?shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，必須一以貫之?！鞍盐蘸蒙鐣r(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一”，基層公務(wù)員要充分發(fā)揮“綠葉精神”，是黨員身份的要彰顯先鋒帶頭作用，將自身理想與工作目標(biāo)結(jié)合貫徹，做好先苦后甜、吃苦在前、享樂在后、樂在其中，以工作為樂。保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心，燃起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，練就服務(wù)群眾的真本領(lǐng)?！鞍盐蘸昧⒆惝?dāng)下和展望未來的統(tǒng)一”，“不謀萬世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域”，基層公務(wù)員要把高水平全面建成小康社會作為當(dāng)前目標(biāo)，全心全意配合組織、一心一意服務(wù)人民，并立足長遠(yuǎn)，放眼于推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程，乃至為更加長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的人類發(fā)展議題而作久遠(yuǎn)謀劃，為我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國竭力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行。
    形式與政策結(jié)課論文篇十六
    __x地處縣城南部，所在轄區(qū)共8個(gè)行政村，2個(gè)農(nóng)村社區(qū)。__x把農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)作為新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，持續(xù)推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)發(fā)展，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差距逐步縮小。
    （一）發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
    目前，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這個(gè)中心，以省果樹所種植技術(shù)為支撐，依托__x、____等產(chǎn)品，發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，以海宏牧業(yè)為養(yǎng)殖龍頭，大力推行“公司+合作社+銀行+農(nóng)戶”的肉羊生產(chǎn)模式?，F(xiàn)有耕地6105畝，農(nóng)業(yè)人口8362人，年出欄育肥羊達(dá)到20000只，生豬出欄量9360余頭，能繁殖母豬148余頭，年產(chǎn)肉雞65000余只。在堅(jiān)持以農(nóng)戶為主體的基礎(chǔ)上，大力培育專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營主體，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。積極與農(nóng)業(yè)大學(xué)、省果樹所對接，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新品種引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)上下功夫。__x村在農(nóng)綜開發(fā)的基礎(chǔ)上與農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，并簽訂合同共建140畝試驗(yàn)田，更好的促進(jìn)科技成果面向?qū)嶋H應(yīng)用和需求轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。雖然目前__x產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯，但還存在很多問題：
    1、種植結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)民基本還是以種植玉米等農(nóng)作物生產(chǎn)生活；
    2、種植技術(shù)不發(fā)達(dá)，缺少專業(yè)農(nóng)技人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)；
    3、對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政支持力度不夠，幫扶方式方法還需改進(jìn)。
    （二）改善生態(tài)環(huán)境，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。
    實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須要堅(jiān)持綠色生態(tài)導(dǎo)向，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。走農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，建設(shè)生態(tài)宜居鄉(xiāng)村。
    （三）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。
    鄉(xiāng)村發(fā)展離不開穩(wěn)定的村級環(huán)境，這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理，通過完善村規(guī)民約、社會誠信體系等，不斷提升村民的自治水平，達(dá)到改進(jìn)村風(fēng)民風(fēng)的實(shí)效，切實(shí)營造和諧的鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境。
    近年來，在縣委、縣政府的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的不斷努力，各村文化機(jī)制體制不斷健全，文化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，人民群眾的文化生活逐漸豐富。
    2、各個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建立健全，體育健身場所和圖書館等進(jìn)一步完善，建立長效運(yùn)行機(jī)制，免費(fèi)對群眾開放。
    3、目前，各村基本實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保，且完善夕陽紅養(yǎng)老院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為老年人養(yǎng)老提供保障。
    但受到教育和社會心理的影響，制約鄉(xiāng)村發(fā)展也與我們的傳統(tǒng)文化、社會心理和教育有關(guān)。千百年來，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)。致使無論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會教育，都是圍繞“遠(yuǎn)離農(nóng)村、遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)”展開的，“不好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)農(nóng)民”，是鄉(xiāng)村家長、教師激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效口號。人們骨子里潛移默化的滲透著一種觀念，農(nóng)民不是一個(gè)體面的職業(yè)，甚至只要和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村有關(guān)的人與事都會“低人一等”，這樣的說法雖然略顯極端，但卻是當(dāng)前社會上的一種普遍觀念。
    （四）打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。
    在攻堅(jiān)脫貧方面，__x將扶貧開發(fā)建檔立卡系統(tǒng)內(nèi)的低保貧困戶7戶9人，五保貧困戶23戶24人，全面強(qiáng)化包村干部責(zé)任到人，統(tǒng)籌推進(jìn)，結(jié)對幫扶，政策兜底。為認(rèn)真落實(shí)扶貧工作提供制度保障，確保貧困人口一戶不落，一人不少，全部脫貧。但在在脫貧工作中，要注重新思維的培養(yǎng)和運(yùn)用，針對不同的貧困類型采取相對的形式對貧困對象進(jìn)行幫扶，并且要加強(qiáng)扶志的力度，從真正意義上做到的幫扶，真脫貧、不返貧。
    實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，首要的要明確實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略思路：進(jìn)一步加強(qiáng)扶持政策落實(shí)，推進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)平臺載體建設(shè)，加強(qiáng)集群發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)。依據(jù)戰(zhàn)略思路，找準(zhǔn)戰(zhàn)略重點(diǎn)，結(jié)合推進(jìn)情況，全面規(guī)劃，合理確定區(qū)域定位、功能定位、形態(tài)定位，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，走共同富裕之路。
    （一）推進(jìn)土地合理流轉(zhuǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營?！暗亍笔寝r(nóng)民生產(chǎn)生活、農(nóng)村發(fā)展的載體。長期以來，農(nóng)民缺乏新動(dòng)力、新途徑。特別是農(nóng)村耕地“碎片化”，無法大面積進(jìn)行創(chuàng)新型生產(chǎn)發(fā)展。土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)?！办柟毯屯晟妻r(nóng)村基本經(jīng)營制度，保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變第二輪土地承包到期后再延長三十年?！边@給農(nóng)民吃了定心丸，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們合理合法地將手中閑置土地流轉(zhuǎn)出去，盤活土地利用價(jià)值。
    （二）當(dāng)前專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、中小企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體正在蓬勃興起，要繼續(xù)鼓勵(lì)扶持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，加大力度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)農(nóng)民增收。并重點(diǎn)扶持解決小微企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等在發(fā)展中面臨的融資難、擔(dān)保難、融資貴等難題。
    （三）走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村最大的優(yōu)勢和寶貴財(cái)富，農(nóng)民們必須尊重自然、順應(yīng)自然，加大對農(nóng)村環(huán)境治理力度，實(shí)行長效保護(hù)機(jī)制，改變農(nóng)村居民對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，從根本上解決環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)問題。有效落實(shí)環(huán)境保護(hù)主體責(zé)任，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。
    （四）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的保障，要加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障三管齊下，因地制宜，采取符合本鄉(xiāng)村特點(diǎn)的有效方式，傳承發(fā)展農(nóng)村傳統(tǒng)文化。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)，完善農(nóng)村基本陣地建設(shè)，建立更加長久的運(yùn)行機(jī)制，挖掘本土人才，從思想上振興農(nóng)村。
    （五）打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。擺脫貧困是鄉(xiāng)村振興的前提，更加精準(zhǔn)脫貧，強(qiáng)化脫貧質(zhì)量是我們的目的。采取更加有效、創(chuàng)新的方式方法，改善貧困地區(qū)、貧困人口的生產(chǎn)生活情況。將扶貧與扶智、扶志將結(jié)合，鼓勵(lì)推動(dòng)貧困群眾通過自己的辛勤勞動(dòng)脫貧致富，力爭做到全部脫貧不返貧。
    （六）加強(qiáng)黨對“三農(nóng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家額重大決策部署，我們要真正把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先地位，把黨管農(nóng)村工作的要求落到實(shí)處。
    1、完善農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立實(shí)施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實(shí)施；
    3、根據(jù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，開展工作，制定適合本村的工作條例、機(jī)制。
    形式與政策結(jié)課論文篇十七
    論文摘要：由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，兩岸關(guān)系存在的很多問題一時(shí)不易解決，但兩岸同胞是一家人，有著共同的血脈、共同的文化、共同的連結(jié)、共同的愿景，這是推動(dòng)相互理解，攜手同心，一起前進(jìn)的重要力量。兩岸雖然尚未統(tǒng)一，但我們同屬一個(gè)國家、同屬一個(gè)民族從來沒有改變，也不可能改變。兩岸政治分歧問題，我們愿在一個(gè)中國框架內(nèi)，同臺灣方面進(jìn)行平等協(xié)商，做出合情合理安排。
    關(guān)鍵詞：兩岸關(guān)系;政治;經(jīng)濟(jì);文化。
    一、兩岸關(guān)系進(jìn)展。
    今年以來，兩岸關(guān)系保持良好發(fā)展勢頭，取得新的重要進(jìn)展。習(xí)近平總書記先后會見連戰(zhàn)、蕭萬長、吳伯雄等人，闡述在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要政策主張。國共兩黨在維護(hù)一個(gè)中國框架這一重大問題上增進(jìn)了共同認(rèn)知。海協(xié)會與海基會簽署兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議，第五屆海峽論壇成功舉辦。兩岸人民往來和經(jīng)濟(jì)、文化、社會等領(lǐng)域交流合作繼續(xù)發(fā)展。民間探討解決兩岸政治軍事問題的研討活動(dòng)增多。認(rèn)識當(dāng)前臺海形勢和對臺工作，一要深刻理解新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、促進(jìn)兩岸和平統(tǒng)一的總體考慮和政策主張。要堅(jiān)持從中華民族整體利益的高度把握兩岸關(guān)系大局，堅(jiān)持在認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢中把握兩岸關(guān)系前途，堅(jiān)持增進(jìn)互信、良性互動(dòng)、求同存異、務(wù)實(shí)進(jìn)取，堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)兩岸關(guān)系全面發(fā)展。二要鞏固和增進(jìn)兩岸政治互信。堅(jiān)持“九二共識”、反對“臺獨(dú)”是國共兩黨一致的立場，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，國共雙方對堅(jiān)持一個(gè)中國原則形成更為清晰的共同認(rèn)知，對于鞏固和增進(jìn)兩岸政治互信具有重要意義。三要穩(wěn)步推進(jìn)兩岸關(guān)系全面發(fā)展。保持兩岸關(guān)系大局穩(wěn)定，繼續(xù)反對和遏制任何形式的“臺獨(dú)”分裂主張和活動(dòng)。推動(dòng)兩岸民間政治對話，為今后兩岸協(xié)商解決政治分歧創(chuàng)造條件。四要積極宣導(dǎo)“兩岸一家人”的理念。凝聚兩岸共同的民族、文化認(rèn)同，明確攜手實(shí)現(xiàn)振興中華的努力目標(biāo)，共同譜寫中華民族繁榮昌盛的新篇章。
    二、兩岸的政治發(fā)展。
    早在2012年7月，兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇就首次增設(shè)政治性較強(qiáng)的“兩岸和平發(fā)展”議題，可謂兩岸民間政治對話的萌芽。2012年底，“臺北會談”以“強(qiáng)化認(rèn)同互信，深化和平發(fā)展”為主題，首次促成兩岸“紅藍(lán)綠”學(xué)者直接對話，收到良好的試水效果。2013年，自“習(xí)吳會”對“民間先行開展政治對話”形成高度共識以來，包括在北京舉行的“北京會談”、“兩岸軍事安全筑信研討會”、在香港舉行的“兩岸關(guān)系發(fā)展與創(chuàng)新研討會”、在沈陽舉行的“第22屆海峽兩岸關(guān)系學(xué)術(shù)研討會”、在浙江舉行的“第7屆兩岸發(fā)展論壇”等，頻繁就兩岸政治關(guān)系、軍事安全互信等議題踐行“民間先行”，推動(dòng)兩岸民間政治對話的內(nèi)涵、機(jī)制、模式不斷走向成熟。在一系列鋪墊之下，10月中旬的首屆兩岸和平論壇達(dá)到兩岸民間政治對話的高潮。
    2013年，兩岸兩會繼往開來，打開兩會機(jī)制化協(xié)商新局面。一是簽署兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議。兩岸服貿(mào)協(xié)議歷經(jīng)兩年多商談，在去年6月新任海協(xié)會長陳德銘與?；鶗埩种猩状螘剷r(shí)終于順利簽署。該協(xié)議明確了兩岸服務(wù)市場開放清單，為兩岸服務(wù)業(yè)合作提供更多優(yōu)惠和便利的市場開放措施，是兩岸ecfa后續(xù)協(xié)商的重要一環(huán)。該協(xié)議的順利簽署，不僅標(biāo)志著兩岸經(jīng)貿(mào)合作邁上新臺階，更為兩岸兩會下一階段協(xié)商奠定良好開局。二是加速推動(dòng)互設(shè)辦事處。兩岸兩會互設(shè)辦事處的提議由來已久，但因島內(nèi)“臺獨(dú)”勢力阻撓及政黨輪替而幾度延宕，直至2008年后臺當(dāng)局態(tài)度轉(zhuǎn)變才重露曙光。2012年8月，第八次“陳江會”將互設(shè)辦事處再次提上日程。2013年3月，兩岸兩會在完成各自內(nèi)部評估后，同時(shí)宣布雙方同意將互設(shè)辦事處正式列入兩會協(xié)商議程，標(biāo)志著互設(shè)辦事處進(jìn)入實(shí)質(zhì)協(xié)商階段。此后，兩會歷經(jīng)4次業(yè)務(wù)磋商，就兩會互設(shè)辦事機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容及技術(shù)問題進(jìn)一步求同存異、凝聚共識，臺當(dāng)局目前已將相關(guān)議案提交“立法院”審議。兩會互設(shè)辦事處一旦落實(shí)，將是繼兩岸“三通”、陸客赴臺之后的又一兩岸關(guān)系里程碑。
    三、兩岸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    2013年兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系，在留有遺憾的同時(shí)，也有不俗的表現(xiàn)。兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的遺憾，是兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議在島內(nèi)引起爭議，迄今未被批準(zhǔn)生效。6月21日，兩岸兩會在上海簽訂了《海峽兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議》。這是兩岸ecfa后續(xù)談判的重要成果，標(biāo)志著兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的制度化與機(jī)制化進(jìn)程取得重要進(jìn)展。但兩岸簽訂服務(wù)貿(mào)易協(xié)議消息傳出后，引發(fā)島內(nèi)強(qiáng)烈反彈。島內(nèi)出版、美容等行業(yè)紛紛發(fā)動(dòng)大規(guī)?？?fàn)帲襁M(jìn)黨等綠營勢力也竭力反對。幾經(jīng)周折，臺灣朝野達(dá)成共識，協(xié)議“應(yīng)經(jīng)‘立法院’逐條審查、表決，協(xié)議特定承諾表應(yīng)逐項(xiàng)審查、表決，不得全案包裹表決，非經(jīng)‘立法院’實(shí)質(zhì)審查通過，不得啟動(dòng)生效條款”。為此，服貿(mào)協(xié)議審查要舉辦16場公聽會。截至12月17日，已經(jīng)舉辦完成12場，后續(xù)仍有4場未舉行。根據(jù)這一進(jìn)程，兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議2013年不能通過臺灣“立法院”審查已成定局。這不能不說是一個(gè)很大的遺憾。盡管如此，兩岸經(jīng)貿(mào)交流在2013年依然取得了巨大的進(jìn)步。
    2014年，兩會將商簽避免雙重課稅、地震監(jiān)測、大氣合作等一系列協(xié)議，兩岸新型產(chǎn)業(yè)合作將持續(xù)深化發(fā)展，兩岸人員往來將保持熱絡(luò)發(fā)展態(tài)勢，兩岸“大交流、大合作、大發(fā)展”的局面將繼續(xù)鞏固與發(fā)展?？深A(yù)見的是，兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系將繼續(xù)保持穩(wěn)中有進(jìn)的勢頭，從而將給兩岸關(guān)系和平發(fā)展不斷注入新的活力。
    四、兩岸文化發(fā)展。
    文化部將繼續(xù)推動(dòng)商簽兩岸文化領(lǐng)域交流合作協(xié)議和互設(shè)民間文化辦事機(jī)構(gòu)，明確具體合作目標(biāo)和階段性措施，爭取有所突破，提高交流合作的制度化、規(guī)范化水平。臺灣當(dāng)局統(tǒng)計(jì)顯示，今年前三季度，大陸民眾赴臺從事文教交流的人數(shù)超6.7萬人次。兩岸交流頻率之高由此可見。2013年，包括美術(shù)、民俗、音樂、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的交流盛宴在兩岸各地不斷上演，內(nèi)容可謂豐富多彩。同文同宗、語言相通，讓兩岸文化交流更為方便，深入尋常百姓家。綜藝節(jié)目《我是歌手》火爆大陸，一個(gè)海峽之隔的臺灣也跟著“瘋”。臺灣報(bào)紙不吝版面大篇幅報(bào)道“我是歌手”的相關(guān)資訊，還有電視臺直接轉(zhuǎn)播決賽，收視率比平常時(shí)段增長了近220%。大陸電視劇《甄嬛傳》的主演接連赴臺，更引發(fā)熱潮。兩岸文博會、兩岸漢字藝術(shù)節(jié)、兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展等一系列兩岸文化交流品牌活動(dòng)不斷形成，實(shí)現(xiàn)定期化交流。如7月在河北舉辦的“情系燕趙-兩岸文化聯(lián)誼行”活動(dòng)，增加了臺灣合作單位，讓已有十余年歷史的“情系”品牌活動(dòng)彰顯出新的活力。據(jù)介紹，文化部還新創(chuàng)了“藝傳兩岸”、“藝?yán)L兩岸”、“藝游兩岸”等交流品牌，以期促進(jìn)青少年在中華傳統(tǒng)文化傳承、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)等領(lǐng)域的交流。
    回望2013年，兩岸文化交流的深度與廣度更是不斷提升。如年初在臺北成功舉辦由學(xué)術(shù)高峰論壇、美術(shù)展、專題研討會和兩岸交流筆會等系列活動(dòng)組成的“當(dāng)代中國畫學(xué)術(shù)論壇”，成為迄今學(xué)術(shù)水平最高、展覽規(guī)模及影響最大的美術(shù)專業(yè)活動(dòng)之一。然而，相比兩岸經(jīng)濟(jì)交流有ecfa(海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議)保障，文化交流領(lǐng)域一直缺乏一個(gè)整體的框架。2013年，兩岸各界多次呼吁建立兩岸文化和教育合作的框架性機(jī)制，包括可以適時(shí)探討和商簽兩岸科技合作協(xié)議、兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作機(jī)制等具體性協(xié)議。12月22日，兩岸70多家媒體參與的“2013海峽兩岸媒體前瞻論壇”在北京舉行。論壇發(fā)表的共同倡議提出：兩岸媒體應(yīng)繼續(xù)推動(dòng)兩岸新聞交流正?；粲跤嘘P(guān)方面積極創(chuàng)造條件，盡快實(shí)現(xiàn)兩岸新聞媒體開放常駐機(jī)構(gòu)，推動(dòng)兩岸早日商簽文化合作協(xié)議。
    實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，是近代以來中國人的夙愿。中國夢與臺灣的前途是息息相關(guān)的。中國夢是兩岸同胞共同的夢，需要大家一起來圓夢。
    參考文獻(xiàn):。
    [1]人民政協(xié)網(wǎng)：《兩岸經(jīng)合》，2014年1月14日.
    [2]華夏經(jīng)緯網(wǎng)：《人民日報(bào)》2014年1月2日20版.
    形式與政策結(jié)課論文篇十八
    摘要：“中國夢”一直是近代以來中華民族的不懈追求，當(dāng)重新提起后，又一次成為一個(gè)被熱議的話題。大學(xué)作為現(xiàn)代社會“科學(xué)與文化”中心的知識組織機(jī)構(gòu)，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中應(yīng)有怎樣的地位，如何審視自己所處的方位以及確定自己的工作定位，急切擺在了大學(xué)舉辦者、管理者的面前，需要進(jìn)一步明晰和把握，并在追夢中切實(shí)肩負(fù)起自己的使命，以不辜負(fù)國家、民族、社會和人民的厚望。
    關(guān)鍵詞：中國夢;大學(xué);地位;方位;定位隨著新任中共中央黨同志在2012年11月29日率領(lǐng)新當(dāng)選的中央政治局全體成員參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)的講話重提“中國夢”，“中國夢”成了一個(gè)被熱議的話題。什么是“中國夢”?的定義是：“何為中國夢?我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國夢?！盵1]一言中的，“中國夢”就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，“中國夢”就是“強(qiáng)國夢”[2]。大學(xué)作為現(xiàn)代社會“科學(xué)與文化”中心的組織機(jī)構(gòu)，毫無疑問地在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中承擔(dān)著極其重要而特殊的使命。因此，研究中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”過程中的地位、方位和工作定位就顯得十分迫切和必要。
    到底是一國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)的發(fā)展，還是大學(xué)的崛起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?雖然不像“雞生蛋”還是“蛋生雞”那樣令人“費(fèi)解”和玩味，但也是頗值得研究和推敲的問題。
    縱觀大學(xué)發(fā)展史和國際經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展史，可知經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要催生了現(xiàn)代大學(xué)，同時(shí)又是現(xiàn)代高水平大學(xué)的群體性崛起推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和國家的強(qiáng)大?，F(xiàn)代大學(xué)為什么首先產(chǎn)生在歐洲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歐洲城市群的形成和發(fā)展需要有知識、有能力的人才，從而“催生”了現(xiàn)代大學(xué);一系列成功大學(xué)的創(chuàng)辦和不斷發(fā)展又推進(jìn)了歐洲和北美等國家的文明和富強(qiáng)。當(dāng)現(xiàn)代大學(xué)被“移殖”到美國以后，美國需要一流的大學(xué)，一流的大學(xué)極大地推進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。菲利普?g?阿特巴赫認(rèn)為，今天世界高等教育已經(jīng)形成了“邊緣與中心”的格局。幾種對世界頂尖大學(xué)的排名都表明，主要的研究導(dǎo)向的大學(xué)都處于極少數(shù)國家[3]。上海交通大學(xué)高等教育研究院的世界一流大學(xué)研究中心自2003年起開始發(fā)布世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(arwu)，九年(2003-2011年)的數(shù)據(jù)表明，美國大學(xué)在世界top100排名所占的比例始終都穩(wěn)定在一半以上，而排名越靠前，美國大學(xué)所占比例就越高。在前50名中，美國大學(xué)所占比例在70%左右;在前20名中，除2003年為75%以外，2004-2011年的比例都高達(dá)85%;在前10名中，美國大學(xué)一直穩(wěn)占8席，只有英國的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)可以躋身其中。在其他排名系統(tǒng)中，如在《美國新聞與世界報(bào)道》以及英國《泰吾土報(bào)(高等教育副刊)》對世界大學(xué)的排名中，美國大學(xué)也總是遙遙領(lǐng)先。[4]可見美國既是世界一流的強(qiáng)國，又是世界高等教育的中心。這決不是偶然的“巧合”，而是必然的結(jié)果。美國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做強(qiáng)了美國大學(xué)，同時(shí)美國大學(xué)特別是高水平研究型大學(xué)的群雄而起做強(qiáng)了美國科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與軍事。
    中國的現(xiàn)代大學(xué)肇始于1862年的京師同文館，鴉片戰(zhàn)爭以來外國侵略者用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，技術(shù)上的差距讓閉關(guān)鎖國的滿清王朝為之震驚，也讓原本自我感覺良好的清朝軍隊(duì)在“科技”戰(zhàn)中慘敗，這使得許多愛國的有識之士痛心疾首，深刻反省。主張“師夷之長”的洋務(wù)派和主張改良的革命派最先把矛頭指向了重讀四書五經(jīng)的中國傳統(tǒng)教育。不論是張之洞的“中體西用”還是嚴(yán)復(fù)的“體用一致”，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)西方教育、技術(shù)是危難之中解救國人的最好辦法。至此，現(xiàn)代大學(xué)開始在中國土地上“引種萌芽”。在炮火中誕生的中國現(xiàn)代大學(xué)與西方大學(xué)的發(fā)端并不相同，中國現(xiàn)代大學(xué)更多被賦予起了救國、強(qiáng)國的時(shí)代使命。
    改革開放以來，中國確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，正式踏向了現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程?！翱平膛d國”、“教育優(yōu)先”等政策的出臺，“科學(xué)技術(shù)是第一生命力”、“人才是第一資源”等口號的提出和叫響，教育特別是高等教育同樣被賦予了強(qiáng)國富民的時(shí)代使命。
    ?教育管理?大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位過去也好，今天也好，未來也好，中國的高等教育始終是與國家的命運(yùn)“同頻共振”的，特別在全球化的今天和明天。筆者曾在一本專著中專門寫過一節(jié)“全球化競爭實(shí)際上是教育的競爭”，事實(shí)確實(shí)如此。從國家層面來說，無論是通過生產(chǎn)、貿(mào)易、資本與勞動(dòng)力的國際化進(jìn)程，還是通過科技、人才、教育、文化藝術(shù)交流以及旅行、交往等國際化進(jìn)程，一個(gè)國家與世界上其他國家的聯(lián)系越來越緊密。因?yàn)槲覀円巡辉僭谝粋€(gè)自給自足的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)圈里生活了，世界的經(jīng)濟(jì)和許多大公司已部分或完全全球化了。遍布全球的交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)龐大的國際市場，這個(gè)市場出售的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的商品，還有專業(yè)知識、科研成果與人才資源。而這些打上現(xiàn)代意義印記的“商品”來往有著強(qiáng)烈的“磁吸效應(yīng)”，吸引著世界上的“知識資本”往發(fā)達(dá)國家或區(qū)域積聚，這就是全球化帶來的深刻變化，而這一巨變的標(biāo)志趨勢就是科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。而面對這樣的巨變，唯有從教育入手，培養(yǎng)國民的“全球思維方式”，以積極應(yīng)對全球化帶來的種種變化。
    再就個(gè)人層面來說，社會與世界的巨變已對教育，尤其是高等教育帶來了深刻的影響，這種影響將越來越強(qiáng)烈。在一個(gè)知識越來越重要的全球化時(shí)代里，越來越多的人把教育視為希望之所在，良好的教育意味著更好的未來，意味著能更好地參與社會和國際的競爭，意味著事業(yè)的更好發(fā)展，意味著豐富多彩的生活和美好人生。
    所以，在全球化態(tài)勢下，國家也好、個(gè)人也好，一國的競爭、一個(gè)人的競爭，說到底就在于教育的競爭，特別是高等教育的競爭。因?yàn)椤白鳛榻逃到y(tǒng)的頂點(diǎn)，高等教育決定了如何組織知識和使用不同的知識……，如果沒有高等教育的支持都不可能產(chǎn)生重大的影響”[5]。
    曾任普魯士首相的政治家與軍事家俾斯麥在普法戰(zhàn)爭取得巨大勝利后，曾指著一班學(xué)生說：“我之勝法，在學(xué)生而不在兵?！睙o獨(dú)有偶，赫赫有名的變革家康有為先生于光緒二十四年(1898年)5月，在上奏《請開學(xué)校折》中，呼吁清廷廣開學(xué)堂，以養(yǎng)人才的理由是，“近者日本勝我，亦非其將相兵士能勝我也，其國遍設(shè)各學(xué)，才藝足用，實(shí)能勝我也”[6]。一外一中，百年前的兩位歷史人物的話語，都說明了教育在一個(gè)國家中的不可替代的作用。當(dāng)然，這些都是從歷史經(jīng)驗(yàn)和理論上來闡述的，一個(gè)國家的高等教育能否名副其實(shí)地成為“社會中心”而不“邊緣”化，要看兩個(gè)方面的“定律”――一是看這個(gè)國家的社會結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了條件，賦予了“可能”;二是看大學(xué)自身的組織結(jié)構(gòu)和治理模式是否有利于自己的生長和不斷的超越。
    首先分析一下當(dāng)今中國社會結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為中國大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了有利的條件。一個(gè)國家發(fā)展的好壞，常常取決于特定的社會結(jié)構(gòu)。由于政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)容特性不同，以及彼此間相互適應(yīng)、相互作用的方式不同，形成的社會結(jié)構(gòu)也不一樣，當(dāng)然也就給這個(gè)國家的社會組織機(jī)構(gòu)帶來了不同的發(fā)展機(jī)制和條件。如果社會結(jié)構(gòu)同大學(xué)的理念與制度相適應(yīng)，就能促進(jìn)大學(xué)的崛起和發(fā)展。經(jīng)過改革開放35年的洗禮，盡管中國的社會結(jié)構(gòu)還缺乏深度的開放性，但與中國任何歷史時(shí)代相比較，開放與寬容都已經(jīng)成為社會的兩個(gè)主題，這就給中國大學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
    再從制度環(huán)境來看，國家給大學(xué)的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了較好的空間和地位。首先，在戰(zhàn)略地位上，國家對教育有了充分的認(rèn)識，認(rèn)為：“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義?！盵7]“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石?！盵8]這些都是寫進(jìn)黨和國家綱領(lǐng)性文件之中的，這就從國家制度頂層設(shè)計(jì)上定了很好的基調(diào)，為教育特別是高等教育的發(fā)展“鳴鼓開鑼”。其次，在社會地位上，大家都認(rèn)識到“教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)”[9]。再次，從教育系統(tǒng)地位上看，高等教育在教育系統(tǒng)內(nèi)的“龍頭”地位已經(jīng)確立，“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)”[10]。這一切的“地位”都從宏觀和中觀上為我國高等教育的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了制度環(huán)境。筆者也曾撰文指出，盡管在宏觀與中觀上有不錯(cuò)的制度設(shè)計(jì)和環(huán)境，但在微觀上，即具體落實(shí)過程中，仍然有許多制約大學(xué)改革發(fā)展的不良機(jī)制和環(huán)境，嚴(yán)重阻礙了中國大學(xué)的“群體性崛起”，使得中國大學(xué)人在實(shí)現(xiàn)“中國夢”過程中，總有心有余而力不足的遺憾。
    所謂“方位”，就是方向和位置。要理清中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中的發(fā)展方向和所處的位置，起碼要搞清楚以下幾個(gè)問題。
    根據(jù)筆者的理解與分析，實(shí)現(xiàn)“中國夢”應(yīng)分為五個(gè)階段。第一階段是1949年前，要實(shí)現(xiàn)的是中國人民的翻身得解放和新制度社會的建立。這在以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，將馬克思主義與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新了一條新民主主義的革命道路，通過28年的浴血奮戰(zhàn)，推翻了長期壓在中國人民頭上的“三座大山”，1949年10月1日中華人民共和國壯嚴(yán)成立;經(jīng)過社會主義改造的成功進(jìn)行，一個(gè)全新社會制度――社會主義社會在1956年開始運(yùn)行。
    第二階段是從1949年至1978年，中國人民的夢想是以國家意識形態(tài)為基礎(chǔ)，集體和國家是夢想的指向，犧牲和奉獻(xiàn)是夢想的主題，集體的榮譽(yù)感和國家的自豪感是夢想實(shí)現(xiàn)的力量源泉，更是夢想實(shí)現(xiàn)帶來的終極喜悅。但在這個(gè)階段，由于國際國內(nèi)的諸多原因，中國在一個(gè)時(shí)期內(nèi)遭遇“左”的思想深刻影響，并導(dǎo)致了““””的發(fā)生，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展幾乎進(jìn)入到了“冰凍期”，“中國夢”受到了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
    第三階段是改革開放以后(1978年至今)，一方面隨著國家綜合實(shí)力和國際影響力的大力提升，在放眼世界，與世界接軌的同時(shí)，民族偉大復(fù)興的提出幾乎“水到渠成”;另一方面，隨著國家經(jīng)濟(jì)制度根本性調(diào)整和思想觀念的大變化，利益多元化，思想開放化，個(gè)人的價(jià)值追求、夢想實(shí)現(xiàn)如何與“中國夢”接軌也嚴(yán)肅地?cái)[在了人們的面前。在他履新兩個(gè)星期就帶領(lǐng)他的執(zhí)政團(tuán)隊(duì)參觀了國博的“復(fù)興之路”展覽，并發(fā)表重要講話，指出：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！盵11]他以語重心長的通俗話彰顯了“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵，希望大家以“中國夢”為共同目標(biāo)奮起努力。
    第四階段是從現(xiàn)在到2020年全面建成小康社會。這個(gè)階段雖然時(shí)間不長，但十分關(guān)鍵。因?yàn)椤爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)特征就是“強(qiáng)國夢”，而要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國夢”，關(guān)鍵一步是要全面建成社會主義小康社會。
    第五階段則是從2020年開始，在前面四個(gè)階段的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興――中國進(jìn)入一流的強(qiáng)大國家行列。
    正如前文所述，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中，大學(xué)有著特殊的作用。然而，今天的中國大學(xué)卻與中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展并不相匹配。我們只要將中國大學(xué)放在世界大學(xué)體系中進(jìn)行分析，就可以看出目前中國大學(xué)只是“大”，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到“強(qiáng)”的境地。無論從世界幾家知名的大學(xué)排名榜的排名數(shù)據(jù)分析還是從中國大學(xué)自身的內(nèi)涵分析，中國大學(xué)在世界大學(xué)體系中雖然不是末流，但也與中國這一世界第二經(jīng)濟(jì)體的“身份”很不相一致。
    從美英和中國自身的大學(xué)排名榜看，外國人比較給“面子”的“排名”在中國大陸也只有1-2所大學(xué)進(jìn)入100名以內(nèi)而且還是偏中后的。上海交大高等教育研究中心的大學(xué)排名榜，中國則一所也未進(jìn)入100名之內(nèi)。
    再從中國大學(xué)的內(nèi)在成就看，中國國家設(shè)立科學(xué)大獎(jiǎng)以來，獲得者都是建國以前的大學(xué)畢業(yè)生，而且80%以上都是在國外著名大學(xué)讀過研究生的“老者”。
    這些客觀的分析與認(rèn)同不是妄自菲薄而是要急起直追，特別是要在經(jīng)濟(jì)崛起之時(shí)大學(xué)也能群體性崛起，真正為實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出更大的貢獻(xiàn)。
    從總量來看，雖然今天的中國已經(jīng)算得上經(jīng)濟(jì)大國，但與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國相比差距仍然很大。一是科技創(chuàng)新不足;二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理;三是發(fā)展不平衡、不可持續(xù);四是領(lǐng)軍人才缺乏;五是文化實(shí)力不夠等等。這些都有礙于“強(qiáng)國夢”的實(shí)現(xiàn)，而要解決這些問題的一個(gè)關(guān)鍵要靠教育，特別是高等教育。盡管建國以來，特別是改革開放30多年來，高等教育的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批人才，一定程度上滿足了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，但科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)仍然成為“錢學(xué)森之問”，讓人汗顏，讓人警醒。
    中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中，當(dāng)前的方位如何，未來的方位怎樣，需要進(jìn)行專門深入的研究。一方面是為了明確態(tài)勢，擺正位置;另一方面是為了知恥而后動(dòng)，廓清問題，改革制度，急起直追，為早些實(shí)現(xiàn)“中國夢”擔(dān)當(dāng)起大學(xué)應(yīng)有的責(zé)任。
    形式與政策結(jié)課論文篇十九
    摘要：近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難的問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注。那么，引起當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡要說明了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，最后針對目前的就業(yè)難提出了幾條解決對策。
    關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;就業(yè)難;對策。
    從20xx年至20xx年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數(shù)翻了一番還要多，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來。對此，不少人將就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招政策，認(rèn)為是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生貶值縮水，供過于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達(dá)42%，韓國達(dá)40%，加拿大位居全球之首，高達(dá)51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時(shí)還不到5%，按照國家教育規(guī)劃綱要目標(biāo)，即使到2020年，我國主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過高等教育的比例才達(dá)20%，與其他國家相比還是很低的。事實(shí)上，社會對大學(xué)生的需求還是非常旺盛的。當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難題，實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)與社會需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，不單是教育問題，更是社會問題，是我國經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現(xiàn)，涉及體制機(jī)制、政策體系和思想觀念的深層問題，關(guān)系到政府、高校、用人單位、大學(xué)生和社會等諸多方面。因此，要破解大學(xué)生就業(yè)難題，必須加強(qiáng)通盤考慮，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，調(diào)動(dòng)各方力量，形成強(qiáng)大合力。
    1.結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。
    2.高校盲目擴(kuò)招。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴(kuò)大，雖然實(shí)現(xiàn)了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也帶來了高等教育質(zhì)量下降等問題。主要表現(xiàn)為：高校硬件不足，圖書、教學(xué)設(shè)備、師資力量跟不上;學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件簡陋;教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，教師授課任務(wù)加重直接導(dǎo)致提高自身能力、科研時(shí)間不足;學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得不到及時(shí)改善。特別是有些地方性大學(xué)和民辦高校，辦學(xué)條件差，教師數(shù)量不足且教學(xué)水平較低，學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，管理混亂，最終導(dǎo)致了大學(xué)生教育質(zhì)量下降，學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到社會認(rèn)可。
    3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。
    4.學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會;報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
    5.學(xué)生就業(yè)期望過高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。
    6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對專業(yè)知識技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實(shí)踐證明，大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意。
    7.就業(yè)觀念沒有迅速調(diào)整。市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。然而，對于這一變化，大學(xué)生并沒有做出及時(shí)反應(yīng)和調(diào)整。一方面是就業(yè)期望依舊，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。
    (一)就業(yè)指導(dǎo)教育。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育方向應(yīng)該從基本的就業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向更加基礎(chǔ)的就業(yè)實(shí)用性教學(xué)，對于學(xué)生的就業(yè)觀念，工作觀念進(jìn)行改變。我國現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等，但是對于實(shí)際的就業(yè)技巧，就業(yè)方式，自身定位，就業(yè)情況等等對于大學(xué)生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的改革應(yīng)該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來教學(xué)，更應(yīng)該向著實(shí)踐看齊。
    (二)社會就業(yè)環(huán)境。
    社會就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技，高素質(zhì)人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對于一般人才的需求轉(zhuǎn)回對于高素質(zhì)人才的需求上，同樣也可以促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再有需要社會進(jìn)行支持的是，將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處，盡量動(dòng)員企業(yè)為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會。
    (三)政府政策刺激。
    政府的政策刺激在改革中有相當(dāng)?shù)闹匾?。首先政府要做好大學(xué)生的分流工作，在考研、出國的基礎(chǔ)上，探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，而且我國可以設(shè)立一些的國家性質(zhì)的大學(xué)生二次培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或者可以鼓勵(lì)民辦專業(yè)技能學(xué)校對于大學(xué)生進(jìn)行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實(shí)上我國已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學(xué)校，這些學(xué)校與傳統(tǒng)的技校，專科不同，都是針對于大學(xué)生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工，而且這些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也更加接近實(shí)際工作，這些學(xué)校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學(xué)校的覆蓋程度，專業(yè)能力不足，也不夠正規(guī)，所以國家應(yīng)該進(jìn)行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學(xué)校，為大學(xué)生提供轉(zhuǎn)行的機(jī)會，想冷門行業(yè)提供更多的員工，減少大學(xué)生待業(yè)情況。
    (四)高校體制改革。
    高校體制改革可以說是解決大學(xué)生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié)。首先，大學(xué)教育對于學(xué)生的教育必須有一個(gè)巨大的變化，改變重理論輕實(shí)踐的教育模式，發(fā)展教育與實(shí)踐結(jié)合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐型技術(shù)教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數(shù)量，但是這樣的體制改革可以為學(xué)生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術(shù)人才的需求，減少大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，要與實(shí)際的社會需求接軌。學(xué)校不能再盲目的設(shè)定專業(yè)，而是應(yīng)該隨時(shí)對就業(yè)崗位需求進(jìn)行分析，合理的設(shè)置學(xué)校的專業(yè)情況。只有這樣大學(xué)教育才能降低培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)失衡問題，減少因?yàn)閷I(yè)過于集中導(dǎo)致的大學(xué)生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機(jī)會。最后，我國大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的是，盲目擴(kuò)招問題，的確大學(xué)擴(kuò)招使得我國的人口平均素質(zhì)有了明顯地提升，綜合素質(zhì)顯著提高，但是如果繼續(xù)大學(xué)擴(kuò)招歷程導(dǎo)致我國的大學(xué)生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解，依然會造成社會的嚴(yán)重不穩(wěn)定，這不是提高素質(zhì)能夠解決得了的。所以大學(xué)擴(kuò)招工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎，在衡量實(shí)際的高考人數(shù)的情況下和國家適齡學(xué)生數(shù)量的前提之下，合理的決定大學(xué)應(yīng)當(dāng)招錄的學(xué)生數(shù)量，這樣的才能夠有效控制，進(jìn)入就業(yè)階段的大學(xué)生的數(shù)量，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)。
    [1]姚佩玲.淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策[j].商，2014。
    [2]張芳.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策[j].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014。
    [3]闞甜.大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀及對策[j].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)，2014。
    形式與政策結(jié)課論文篇二十
    作為一名基層工作者，來到農(nóng)村，“嚴(yán)格要求自己，有所作為”成為我的工作目標(biāo)，積極投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，為當(dāng)好這個(gè)“鄉(xiāng)村振興專員”，我始終帶著深厚的感情為群眾服務(wù)，用真情贏得群眾信任和擁護(hù)。
    來到我工作的范家卓子村，我就認(rèn)為要開展工作就要先了解情況，了解農(nóng)民的生活生產(chǎn)狀況，熟悉村里的地形地貌。確定了思路，便開始在田間地頭轉(zhuǎn)，挨家挨戶的跑。一個(gè)月時(shí)間，我很快了解了村里的基本情況，熟悉了村里的每一條道路。
    了解了工作環(huán)境之后，我開始做自我改變，畢竟是剛來基層，現(xiàn)在的身份已經(jīng)是基層工作者了，所以得盡快改變自己，實(shí)現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到村民當(dāng)中去。我認(rèn)真做到“放下架子，深入下去”，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)，我和村干部一起研究制約村里經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題。在村里，我一趟趟的跑田間地頭，了解農(nóng)民的種植情況，掌握農(nóng)忙的進(jìn)程。
    基本工作都做好之后，我開始確定工作思路和目標(biāo)，積極努力的進(jìn)行實(shí)踐，我意識到，農(nóng)業(yè)是農(nóng)村的主導(dǎo)產(chǎn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，首先就要大力發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)，以科學(xué)的方法增加農(nóng)民的資金收入。積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民僅靠種植業(yè)獲得收入的思想，向村民灌輸發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)增收的新理念。把政府鼓勵(lì)養(yǎng)殖業(yè)所出臺的各項(xiàng)優(yōu)惠政策拿給村民們看，給村民們吃下了一顆定心丸。村里搞養(yǎng)殖的人多了起來。
    我還利用空閑時(shí)間上網(wǎng)了解動(dòng)物疾病的有效防治方法，積極向養(yǎng)殖戶宣傳。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不忘精神文明建設(shè)，對村里的孤寡老人，我不定期的到他們家中看望并了解情況。對于困難戶，我常常到他們家里幫他們解決一些生活上的難題，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
    工作的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論知識，同時(shí)了解了農(nóng)村工作的方法與技巧。同時(shí)還參加縣里組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，掌握了基層創(chuàng)業(yè)的方法、提高了農(nóng)村工作能力，給自己在今后的農(nóng)村工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    總之，懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負(fù)責(zé)的心，在未來的工作中，我必定會以十足的信心，發(fā)奮工作，盡職盡責(zé)，盡努力，做一個(gè)合格直至優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村振興專員”！為我村達(dá)到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
    形式與政策結(jié)課論文篇二十一
    在安徽調(diào)研期間，習(xí)近平總書記在合肥專門主持召開扎實(shí)推進(jìn)長三角一體化發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話?？倳洀?qiáng)調(diào)深刻認(rèn)識長三角區(qū)域在國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位和作用，結(jié)合長三角一體化發(fā)展面臨的新形勢新要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向相統(tǒng)一，緊扣一體化和高質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵詞抓好重點(diǎn)工作，真抓實(shí)干、埋頭苦干，推動(dòng)長三角一體化發(fā)展不斷取得成效。
    長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施一年多以來，三省一市和有關(guān)部門貫徹落實(shí)黨中央決策部署，緊扣“一體化”“高質(zhì)量”，描繪“工筆畫”，一體化進(jìn)程按下“加速鍵”，不斷取得豐碩的成果，深度融入“世界級”產(chǎn)業(yè)鏈，成為全國高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源、引領(lǐng)區(qū)，以大國責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。可見，長三角一體化發(fā)展跑出了“加速度”，不僅為觀察中國經(jīng)濟(jì)打開了一扇世界窗口，也實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，為決勝全面建成小康社會凝聚更強(qiáng)大的合力。
    繪就發(fā)展的“幸福路”。長三角一體化發(fā)展是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的重大戰(zhàn)略，是著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、推進(jìn)新時(shí)代改革開放形成新格局而作出的重大決策。十年光陰，一體化進(jìn)程加快推進(jìn)、規(guī)劃政策體系“四梁八柱”初步構(gòu)建、一體化發(fā)展新局面正在形成……這份耀眼的“成績單”，由規(guī)劃到戰(zhàn)略，從藍(lán)圖到行動(dòng)再到現(xiàn)實(shí)，以軌道交通一體化的實(shí)現(xiàn)，極大增強(qiáng)了都市圈之間的通達(dá)性，把“城市公交化”“雙城生活”的理想變成了現(xiàn)實(shí)，是中國城市破繭成蝶的蝶變。接續(xù)推進(jìn)長三角一體化與戰(zhàn)貧、全面小康的有機(jī)銜接，補(bǔ)齊民生短板，讓一體化發(fā)展“紅利”為基層紓困、惠及民生，既開創(chuàng)了長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展新局面，也是為第一個(gè)百年目標(biāo)收官交賬抒寫出人民滿意的答卷，更為人類減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了中國智慧、中國方案。
    唱響產(chǎn)業(yè)的“好聲音”。長三角一體化作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍、開放程度最高、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的區(qū)域之一，是聯(lián)考，更是大考?！堕L三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄》中清晰地闡明：功能型總部經(jīng)濟(jì)、特色型服務(wù)經(jīng)濟(jì)、融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)、前沿型創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、生態(tài)型湖區(qū)經(jīng)濟(jì)“五大經(jīng)濟(jì)”，有“ai+”“5g+”“北斗+”“大數(shù)據(jù)+”等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也有生命健康、田園風(fēng)光、古鎮(zhèn)文化等資源魅力?？梢哉f，這些產(chǎn)業(yè)既立足示范區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和稟賦特色，也隨著各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“快馬加鞭”應(yīng)聲落地，在一二三產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展中謀民生之利、解民生之憂，為實(shí)現(xiàn)中華民族擺脫絕對貧困的夙愿，促進(jìn)生產(chǎn)、生活、生態(tài)等基本公共服務(wù)便利共享注入力量源泉。產(chǎn)業(yè)興旺，將匯聚民生福祉的經(jīng)濟(jì)共同體擘畫得更加寫實(shí)，彰顯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的政治優(yōu)勢，“中國路”走得堅(jiān)定而暢達(dá)。
    區(qū)域合作的“一盤棋”。一張藍(lán)圖繪到底。11月，長三角區(qū)域一體化正式上升為國家戰(zhàn)略，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展到監(jiān)管協(xié)同，從民生工程到生態(tài)保護(hù)，從生態(tài)保護(hù)到執(zhí)法監(jiān)管，聯(lián)防聯(lián)治的制度破題，成為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新、更高質(zhì)量一體化發(fā)展的“試驗(yàn)田”。上海的“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”擴(kuò)容，民生檔案異地查詢，長三角地區(qū)全部41個(gè)城市實(shí)現(xiàn)醫(yī)?！耙豢ㄍā?長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)揭牌成立，上海青浦區(qū)、江蘇蘇州吳江區(qū)和浙江嘉興嘉善縣，“三家人”變成“一家人”;新一代通信技術(shù)、電網(wǎng)、交通等領(lǐng)域等重大建設(shè)項(xiàng)目……民生紅利、制度紅利已然全面釋放，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制、打破行政壁壘，共贏中國。所謂共同育新機(jī)開新局，才能更好服務(wù)國家大局，從20滬蘇浙皖一市三省共計(jì)劃實(shí)施一體化重大項(xiàng)目1390項(xiàng)，總投資達(dá)7.81萬億元來看，長三角正以最優(yōu)營商環(huán)境、最高政府效能，顯現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁韌性，為高質(zhì)量發(fā)展保駕、為探路新動(dòng)能蓄勢，這是決勝全面小康的必答題。
    習(xí)近平總書記指出：“長三角一體化發(fā)展不是一日之功，我們既要有歷史耐心，又要有只爭朝夕的緊迫感，既謀劃長遠(yuǎn)，又干在當(dāng)下。”如今，馳騁在神州大地上的復(fù)興號，長三角一體化發(fā)展按下了“快進(jìn)鍵”、進(jìn)入了“快車道”，成就中國經(jīng)濟(jì)版圖中當(dāng)之無愧的“硬核”力量。我們當(dāng)不負(fù)時(shí)代，奮力“乘風(fēng)”“破浪”“遠(yuǎn)航”，以堅(jiān)定的信念，讓每一個(gè)中華兒女過上殷實(shí)富足的小康生活，一個(gè)人也不會少。