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對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇一
×××同志政治上成熟黨性原則、大局觀念強(qiáng)自覺(jué)同黨中央保持高度一致對(duì)事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大原則問(wèn)題立場(chǎng)堅(jiān)定旗幟鮮明。政策理論水平高注意從政治上、全局上思考和把握問(wèn)題善于抓大事、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富熟悉××和××工作。擔(dān)任過(guò)××××和××××的一把手組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)決策果斷推動(dòng)工作力度大。思維敏捷思路清晰有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。堅(jiān)持黨的民主集中制原則能夠聽(tīng)取不同意見(jiàn)善于團(tuán)結(jié)同志一道工作。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)作風(fēng)深入扎實(shí)重視調(diào)查研究關(guān)心群眾生活。公道正派敢于堅(jiān)持原則自我要求嚴(yán)格在干部群眾中威信高。
×××同志政治上強(qiáng)有較高的思想政策水平熟悉××和××工作宏觀決策能力比較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富組織領(lǐng)導(dǎo)和駕馭全局能力強(qiáng)注重抓班子、帶隊(duì)伍堅(jiān)持民主集中制原則講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法作風(fēng)深入務(wù)實(shí)關(guān)心群眾處事穩(wěn)重公道正派善于團(tuán)結(jié)人要求自己嚴(yán)格。
×××同志政治上強(qiáng)注重學(xué)習(xí)有較高的思想理論水平思想解放視野開(kāi)闊改革開(kāi)放意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力強(qiáng)工作有魄力敢抓敢管雷厲風(fēng)行作風(fēng)務(wù)實(shí)工作投入帶頭講實(shí)話、辦實(shí)事堅(jiān)持原則不回避矛盾公道正派對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
×××同志政治堅(jiān)定黨性觀念強(qiáng)較長(zhǎng)時(shí)間在×××擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)經(jīng)歷多崗位鍛煉領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)能力強(qiáng)工作思路清晰重點(diǎn)突出有改革創(chuàng)新精神事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)善于學(xué)習(xí)知識(shí)面比較寬顧全大局自覺(jué)服從組織安排為人正派處事穩(wěn)重待人謙和團(tuán)結(jié)同志關(guān)心群眾生活對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
×××同志自覺(jué)同黨中央保持高度一致堅(jiān)決貫徹中央的方針政策和××的決定政治堅(jiān)定黨性強(qiáng)有大局觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐理論和“三個(gè)代表”重要思想有較高的思想政策水平。
×××同志熟悉××工作。善于學(xué)習(xí)勤于思考知識(shí)面寬注意把中央的路線方針政策同××的實(shí)際結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作×××同志組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。堅(jiān)持民主集中制原則注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)講究工作方法善于團(tuán)結(jié)同志調(diào)動(dòng)班子成員的工作積極性發(fā)揮了班子的整體作用。
×××同志思想解放思路清晰不驕不躁慮事周全有開(kāi)拓進(jìn)取精神工作熱情高干勁大敢抓敢管敢于負(fù)責(zé)作風(fēng)深入扎實(shí)注意調(diào)查研究關(guān)心群眾生活。為人正派謙虛謹(jǐn)慎平易近人尊重老同志生活儉樸對(duì)自己要求嚴(yán)格在干部群眾中威信較高。
××××同志政治上強(qiáng)有大局觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐理論和“三個(gè)代表”重要思想具有較高的政策理論水平。政治敏銳性和政治鑒別力強(qiáng)思維敏捷開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
×××同志領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)豐富處事果斷駕馭全局和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力較強(qiáng)。善于團(tuán)結(jié)同志注意調(diào)動(dòng)干部的積極性。作風(fēng)民主注意廣
泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
×××同志事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)敢抓敢管敢于負(fù)責(zé)工作務(wù)實(shí)作風(fēng)深入。堅(jiān)持執(zhí)政為民聯(lián)系群眾。他為人正派謙虛謹(jǐn)慎平易近人尊重老同志生活儉樸。對(duì)自己要求嚴(yán)格在干部群眾中威信高。
×××同志政治上堅(jiān)定政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)有比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力較強(qiáng)工作思路清晰注意抓重點(diǎn)、帶全局。他抓班子、帶隊(duì)伍能力強(qiáng)重視領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)貫徹執(zhí)行民主集中制原則重大問(wèn)題堅(jiān)持集體研究決定注意調(diào)動(dòng)各方面積極性。
×××同志有較高的理論政策水平改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。對(duì)中央關(guān)于××××工作的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)較深并結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
×××同志事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)工作務(wù)實(shí)重視和關(guān)心群眾工作、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。待人熱情平易近人嚴(yán)格要求自己。
對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇二
首先感謝**公司能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里公司給予了我最大的支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣，同時(shí)也體會(huì)到了人作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定。所以我為自己有機(jī)會(huì)成為**公司的一份子而自豪。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)與鍛煉，使我從一個(gè)懵懂的大學(xué)生逐步向一個(gè)成熟的社會(huì)青年開(kāi)始轉(zhuǎn)變。現(xiàn)自我鑒定如下：
回顧過(guò)去的3個(gè)月，我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)培訓(xùn)，虛心向各位師傅請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)煙草行業(yè)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)積累，我的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)和分析處理問(wèn)題的能力都得到了較大的提高。
7月23日，我懷著一顆熾熱而又充滿激情的心來(lái)到**公司，報(bào)到的第一天，公司的領(lǐng)導(dǎo)、老同志們就給我介紹目前單位的現(xiàn)狀以及相關(guān)規(guī)定。次日，公司將我分配到宣恩縣曉關(guān)煙草站進(jìn)行基層鍛煉。作為剛踏出大學(xué)校門的我，對(duì)這里的一切新事物、新環(huán)境都充滿著一種好奇的心態(tài)，就這樣開(kāi)始書(shū)寫我的人生事業(yè)畫(huà)卷。
基層工作不僅非常辛苦，而且事情也很繁雜。只有不斷的加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，加快觀念轉(zhuǎn)變，才能夠更出色的做好這份難得的工作。所以在平時(shí)的工作中我不忘加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大事，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平和是非鑒別能力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年、一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員。從學(xué)校剛走向社會(huì)的我，當(dāng)然更重要的是思想的轉(zhuǎn)變，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦思等多種有利于進(jìn)步的方式使自己能夠更快的轉(zhuǎn)變學(xué)生時(shí)代的觀念與想法，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間適應(yīng)自己的工作和工作環(huán)境，讓自己盡快的融入社會(huì)的大家庭。
“人活到老，學(xué)到老”這句話使我此時(shí)此刻有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，剛到曉關(guān)站時(shí)，“煙葉”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新名詞，不懂的知識(shí)太多太多，面對(duì)眼前的這些困難，我并沒(méi)有停下腳步，而是信心百倍的勇往直前，決定從一名煙農(nóng)學(xué)起，從一名普通技術(shù)員做起。接下來(lái)的工作就是每天同站里的師傅一起下鄉(xiāng)，到每個(gè)收購(gòu)組、每一家農(nóng)戶、每一塊煙田，學(xué)習(xí)煙葉后期大田管理、病蟲(chóng)害防治、煙葉成熟采收技術(shù)、入戶預(yù)檢、分級(jí)扎把、烤房設(shè)備維修以及防災(zāi)救災(zāi)等工作;學(xué)習(xí)煙葉標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程、科研項(xiàng)目的開(kāi)展;學(xué)習(xí)師傅們克難奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同甘共苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)參與標(biāo)準(zhǔn)化痕跡資料的整理，我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)工作有了更深一步的了解，從中學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。就這樣，日復(fù)一日的邊學(xué)習(xí)、邊開(kāi)展工作。
正當(dāng)煙葉收購(gòu)的時(shí)候，站里又安排我到縣公司參加**年煙葉收購(gòu)微機(jī)培訓(xùn)，通過(guò)3天的微機(jī)培訓(xùn)，我初步的了解了煙葉收購(gòu)工作的基本流程以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的煙草同仁，增長(zhǎng)了更多的見(jiàn)識(shí)。還記得在站里半夜三更被煙農(nóng)叫醒急著要買探頭線的那一刻，還記得同師傅們一起把風(fēng)機(jī)修好時(shí)煙農(nóng)露出笑容的時(shí)候，還記得那些煙農(nóng)喜賣金葉時(shí)的喜悅，還記得數(shù)據(jù)上傳成功的一聲感嘆，還記得一場(chǎng)籃球賽打完后氣喘吁吁的樣子，還記得做完一份工作領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好時(shí)的內(nèi)心感受，這一切的一切隨時(shí)都在我的腦海里出現(xiàn)，這段彌足珍惜的經(jīng)歷給我留下了美好的記憶。
正值煙葉收購(gòu)步入高峰時(shí)期的時(shí)候，我調(diào)回了縣煙葉分公司，參與科研項(xiàng)目建設(shè)工作，對(duì)我縣的科研項(xiàng)目和當(dāng)前的形勢(shì)有了更全面的了解，感受到了開(kāi)展科研項(xiàng)目的嚴(yán)謹(jǐn)性和科技工作者的艱辛，體會(huì)到了實(shí)施科研項(xiàng)目對(duì)我縣煙葉生產(chǎn)的新發(fā)展的重大意義。同時(shí)還協(xié)助林科長(zhǎng)、丁可收集整理規(guī)劃現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)方案。學(xué)習(xí)了當(dāng)前宣恩縣現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)規(guī)劃的精神，掌握了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的規(guī)劃要求，也深深的體會(huì)到了推進(jìn)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的重要性。在公司這個(gè)更高的平臺(tái)上不僅學(xué)到了更多更廣的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且提高了自己的工作能力，為今后的工作開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)：“一滴水只有融入汪洋大海，才能發(fā)揮更大的作用”。一份工作出色的完成，不單單是靠一個(gè)人的力量，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)作。所以在工作中，我總是虛心的向身邊每一位同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，同時(shí)他們也樂(lè)于給我?guī)椭椭С?。正是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，讓我總是有信心的去解決工作中面臨的所有困難。我相信在這個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭中，我將以更好的精神面貌、百倍的信心去迎接工作中的一切挑戰(zhàn)。
“金無(wú)赤金，人無(wú)完人”。在短暫的三個(gè)月試用期內(nèi)我雖然長(zhǎng)進(jìn)了不少，但也存在很多不足之處，主要表現(xiàn)在：一是業(yè)務(wù)水平不精，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在今后的工作中還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二是與領(lǐng)導(dǎo)的交流不夠，有很多想法沒(méi)有給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在今后的工作中還有待加強(qiáng)。三是理論水平不高，還需要積極參加各級(jí)培訓(xùn)、查閱文獻(xiàn)資料來(lái)充實(shí)自己。在今后的工作，我將更加努力，克難奮進(jìn)，虛心請(qǐng)教，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中完善。力爭(zhēng)以出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)，為公司將來(lái)的新發(fā)展盡一份綿薄之力。
對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇三
教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。新時(shí)代教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”，確立了新時(shí)代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。
毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向。“五唯”在教育實(shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴?wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。
評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。
《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分層分類創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求。《總體方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài);提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，
優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇一
×××同志政治上成熟黨性原則、大局觀念強(qiáng)自覺(jué)同黨中央保持高度一致對(duì)事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大原則問(wèn)題立場(chǎng)堅(jiān)定旗幟鮮明。政策理論水平高注意從政治上、全局上思考和把握問(wèn)題善于抓大事、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富熟悉××和××工作。擔(dān)任過(guò)××××和××××的一把手組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)決策果斷推動(dòng)工作力度大。思維敏捷思路清晰有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。堅(jiān)持黨的民主集中制原則能夠聽(tīng)取不同意見(jiàn)善于團(tuán)結(jié)同志一道工作。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)作風(fēng)深入扎實(shí)重視調(diào)查研究關(guān)心群眾生活。公道正派敢于堅(jiān)持原則自我要求嚴(yán)格在干部群眾中威信高。
×××同志政治上強(qiáng)有較高的思想政策水平熟悉××和××工作宏觀決策能力比較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富組織領(lǐng)導(dǎo)和駕馭全局能力強(qiáng)注重抓班子、帶隊(duì)伍堅(jiān)持民主集中制原則講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法作風(fēng)深入務(wù)實(shí)關(guān)心群眾處事穩(wěn)重公道正派善于團(tuán)結(jié)人要求自己嚴(yán)格。
×××同志政治上強(qiáng)注重學(xué)習(xí)有較高的思想理論水平思想解放視野開(kāi)闊改革開(kāi)放意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力強(qiáng)工作有魄力敢抓敢管雷厲風(fēng)行作風(fēng)務(wù)實(shí)工作投入帶頭講實(shí)話、辦實(shí)事堅(jiān)持原則不回避矛盾公道正派對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
×××同志政治堅(jiān)定黨性觀念強(qiáng)較長(zhǎng)時(shí)間在×××擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)經(jīng)歷多崗位鍛煉領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)能力強(qiáng)工作思路清晰重點(diǎn)突出有改革創(chuàng)新精神事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)善于學(xué)習(xí)知識(shí)面比較寬顧全大局自覺(jué)服從組織安排為人正派處事穩(wěn)重待人謙和團(tuán)結(jié)同志關(guān)心群眾生活對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
×××同志自覺(jué)同黨中央保持高度一致堅(jiān)決貫徹中央的方針政策和××的決定政治堅(jiān)定黨性強(qiáng)有大局觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐理論和“三個(gè)代表”重要思想有較高的思想政策水平。
×××同志熟悉××工作。善于學(xué)習(xí)勤于思考知識(shí)面寬注意把中央的路線方針政策同××的實(shí)際結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作×××同志組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。堅(jiān)持民主集中制原則注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)講究工作方法善于團(tuán)結(jié)同志調(diào)動(dòng)班子成員的工作積極性發(fā)揮了班子的整體作用。
×××同志思想解放思路清晰不驕不躁慮事周全有開(kāi)拓進(jìn)取精神工作熱情高干勁大敢抓敢管敢于負(fù)責(zé)作風(fēng)深入扎實(shí)注意調(diào)查研究關(guān)心群眾生活。為人正派謙虛謹(jǐn)慎平易近人尊重老同志生活儉樸對(duì)自己要求嚴(yán)格在干部群眾中威信較高。
××××同志政治上強(qiáng)有大局觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐理論和“三個(gè)代表”重要思想具有較高的政策理論水平。政治敏銳性和政治鑒別力強(qiáng)思維敏捷開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
×××同志領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)豐富處事果斷駕馭全局和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力較強(qiáng)。善于團(tuán)結(jié)同志注意調(diào)動(dòng)干部的積極性。作風(fēng)民主注意廣
泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
×××同志事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)敢抓敢管敢于負(fù)責(zé)工作務(wù)實(shí)作風(fēng)深入。堅(jiān)持執(zhí)政為民聯(lián)系群眾。他為人正派謙虛謹(jǐn)慎平易近人尊重老同志生活儉樸。對(duì)自己要求嚴(yán)格在干部群眾中威信高。
×××同志政治上堅(jiān)定政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)有比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力較強(qiáng)工作思路清晰注意抓重點(diǎn)、帶全局。他抓班子、帶隊(duì)伍能力強(qiáng)重視領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)貫徹執(zhí)行民主集中制原則重大問(wèn)題堅(jiān)持集體研究決定注意調(diào)動(dòng)各方面積極性。
×××同志有較高的理論政策水平改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。對(duì)中央關(guān)于××××工作的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)較深并結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
×××同志事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)工作務(wù)實(shí)重視和關(guān)心群眾工作、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。待人熱情平易近人嚴(yán)格要求自己。
對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇二
首先感謝**公司能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里公司給予了我最大的支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣，同時(shí)也體會(huì)到了人作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定。所以我為自己有機(jī)會(huì)成為**公司的一份子而自豪。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)與鍛煉，使我從一個(gè)懵懂的大學(xué)生逐步向一個(gè)成熟的社會(huì)青年開(kāi)始轉(zhuǎn)變。現(xiàn)自我鑒定如下：
回顧過(guò)去的3個(gè)月，我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)培訓(xùn)，虛心向各位師傅請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)煙草行業(yè)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)積累，我的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)和分析處理問(wèn)題的能力都得到了較大的提高。
7月23日，我懷著一顆熾熱而又充滿激情的心來(lái)到**公司，報(bào)到的第一天，公司的領(lǐng)導(dǎo)、老同志們就給我介紹目前單位的現(xiàn)狀以及相關(guān)規(guī)定。次日，公司將我分配到宣恩縣曉關(guān)煙草站進(jìn)行基層鍛煉。作為剛踏出大學(xué)校門的我，對(duì)這里的一切新事物、新環(huán)境都充滿著一種好奇的心態(tài)，就這樣開(kāi)始書(shū)寫我的人生事業(yè)畫(huà)卷。
基層工作不僅非常辛苦，而且事情也很繁雜。只有不斷的加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，加快觀念轉(zhuǎn)變，才能夠更出色的做好這份難得的工作。所以在平時(shí)的工作中我不忘加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大事，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平和是非鑒別能力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年、一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員。從學(xué)校剛走向社會(huì)的我，當(dāng)然更重要的是思想的轉(zhuǎn)變，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦思等多種有利于進(jìn)步的方式使自己能夠更快的轉(zhuǎn)變學(xué)生時(shí)代的觀念與想法，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間適應(yīng)自己的工作和工作環(huán)境，讓自己盡快的融入社會(huì)的大家庭。
“人活到老，學(xué)到老”這句話使我此時(shí)此刻有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，剛到曉關(guān)站時(shí)，“煙葉”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新名詞，不懂的知識(shí)太多太多，面對(duì)眼前的這些困難，我并沒(méi)有停下腳步，而是信心百倍的勇往直前，決定從一名煙農(nóng)學(xué)起，從一名普通技術(shù)員做起。接下來(lái)的工作就是每天同站里的師傅一起下鄉(xiāng)，到每個(gè)收購(gòu)組、每一家農(nóng)戶、每一塊煙田，學(xué)習(xí)煙葉后期大田管理、病蟲(chóng)害防治、煙葉成熟采收技術(shù)、入戶預(yù)檢、分級(jí)扎把、烤房設(shè)備維修以及防災(zāi)救災(zāi)等工作;學(xué)習(xí)煙葉標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程、科研項(xiàng)目的開(kāi)展;學(xué)習(xí)師傅們克難奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同甘共苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)參與標(biāo)準(zhǔn)化痕跡資料的整理，我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)工作有了更深一步的了解，從中學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。就這樣，日復(fù)一日的邊學(xué)習(xí)、邊開(kāi)展工作。
正當(dāng)煙葉收購(gòu)的時(shí)候，站里又安排我到縣公司參加**年煙葉收購(gòu)微機(jī)培訓(xùn)，通過(guò)3天的微機(jī)培訓(xùn)，我初步的了解了煙葉收購(gòu)工作的基本流程以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的煙草同仁，增長(zhǎng)了更多的見(jiàn)識(shí)。還記得在站里半夜三更被煙農(nóng)叫醒急著要買探頭線的那一刻，還記得同師傅們一起把風(fēng)機(jī)修好時(shí)煙農(nóng)露出笑容的時(shí)候，還記得那些煙農(nóng)喜賣金葉時(shí)的喜悅，還記得數(shù)據(jù)上傳成功的一聲感嘆，還記得一場(chǎng)籃球賽打完后氣喘吁吁的樣子，還記得做完一份工作領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好時(shí)的內(nèi)心感受，這一切的一切隨時(shí)都在我的腦海里出現(xiàn)，這段彌足珍惜的經(jīng)歷給我留下了美好的記憶。
正值煙葉收購(gòu)步入高峰時(shí)期的時(shí)候，我調(diào)回了縣煙葉分公司，參與科研項(xiàng)目建設(shè)工作，對(duì)我縣的科研項(xiàng)目和當(dāng)前的形勢(shì)有了更全面的了解，感受到了開(kāi)展科研項(xiàng)目的嚴(yán)謹(jǐn)性和科技工作者的艱辛，體會(huì)到了實(shí)施科研項(xiàng)目對(duì)我縣煙葉生產(chǎn)的新發(fā)展的重大意義。同時(shí)還協(xié)助林科長(zhǎng)、丁可收集整理規(guī)劃現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)方案。學(xué)習(xí)了當(dāng)前宣恩縣現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)規(guī)劃的精神，掌握了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的規(guī)劃要求，也深深的體會(huì)到了推進(jìn)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的重要性。在公司這個(gè)更高的平臺(tái)上不僅學(xué)到了更多更廣的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且提高了自己的工作能力，為今后的工作開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)：“一滴水只有融入汪洋大海，才能發(fā)揮更大的作用”。一份工作出色的完成，不單單是靠一個(gè)人的力量，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)作。所以在工作中，我總是虛心的向身邊每一位同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，同時(shí)他們也樂(lè)于給我?guī)椭椭С?。正是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，讓我總是有信心的去解決工作中面臨的所有困難。我相信在這個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭中，我將以更好的精神面貌、百倍的信心去迎接工作中的一切挑戰(zhàn)。
“金無(wú)赤金，人無(wú)完人”。在短暫的三個(gè)月試用期內(nèi)我雖然長(zhǎng)進(jìn)了不少，但也存在很多不足之處，主要表現(xiàn)在：一是業(yè)務(wù)水平不精，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在今后的工作中還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二是與領(lǐng)導(dǎo)的交流不夠，有很多想法沒(méi)有給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在今后的工作中還有待加強(qiáng)。三是理論水平不高，還需要積極參加各級(jí)培訓(xùn)、查閱文獻(xiàn)資料來(lái)充實(shí)自己。在今后的工作，我將更加努力，克難奮進(jìn)，虛心請(qǐng)教，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中完善。力爭(zhēng)以出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)，為公司將來(lái)的新發(fā)展盡一份綿薄之力。
對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)篇三
教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。新時(shí)代教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”，確立了新時(shí)代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。
毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向。“五唯”在教育實(shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴?wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。
評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。
《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分層分類創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求。《總體方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài);提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，
優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。