教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種書面指導(dǎo)材料。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。教案范文中的教學(xué)步驟、教學(xué)材料和評(píng)估方式等都值得我們借鑒和思考。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇一
1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?BR> 2、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。
1、第一課時(shí)，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。
2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。
3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜?shù)念^）。
2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。
5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇二
《小烏龜旅行記》。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
一、聽一聽。
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的.講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇三
1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖15號(hào)，《小朋友的書親親小動(dòng)物》，故事錄音。
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？
3.出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?BR> 最后狐貍怎么樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。
在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇四
2、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜?shù)南矏邸?BR> 3、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、烏龜一只。
2、烏龜"貝殼"若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個(gè)，音樂磁帶一盒。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng))。
教師："小朋友，今天天氣真好，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?"。
(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1)教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰(shuí)?"(出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式)。
2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?
3)小烏龜在地上是怎樣走路的?
(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬。
2、對(duì)那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng)。
對(duì)了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來(lái)試一試吧!
3、幼兒自由練習(xí)四散爬，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過(guò)去吧!
媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會(huì)兒媽媽來(lái)叫你們.
小烏龜比一比看誰(shuí)先爬到媽媽這里來(lái)。
教師：
1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物，有了它就會(huì)變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來(lái)變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評(píng)價(jià))殼)。
2)漂亮的烏龜要爬過(guò)草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評(píng)價(jià))。
教師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來(lái)吧!
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。
師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"。
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> 3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作：
師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：火車過(guò)山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。
2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）。
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇六
1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰(shuí)提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)腵對(duì)話。
4、觀察第四幅圖：
a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情？
b、誰(shuí)幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。
老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？
（三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演）。
五、活動(dòng)延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧！（放音樂，唱歌。）。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳。
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
活動(dòng)過(guò)程：
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇八
1、師：來(lái)，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。
2、師：你們爬的真好！我要請(qǐng)你們和音樂里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！
3、根據(jù)音樂變速爬，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇九
1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。
3、通過(guò)傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師提問(wèn)：今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物客人，可是它們一直在爭(zhēng)論，我們一起來(lái)看看它們到底在爭(zhēng)論什么？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭(zhēng)論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）2、教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰(shuí)更聰明呢？今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。
二、教師講述故事。
1、故事里講到了誰(shuí)？（哦，原來(lái)這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）。
2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么？我們帶著這些問(wèn)題再聽一聽、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒體課件（教師跟隨進(jìn)行講述故事）。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過(guò)去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）。
（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會(huì)怎么樣？（狐貍叫了起來(lái)：哎呦、哎呦，誰(shuí)咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說(shuō)話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說(shuō)話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放）。
（5）狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜?shù)?硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜會(huì)怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧?。┪覀円黄饘W(xué)學(xué)青蛙和烏龜對(duì)狐貍說(shuō)的話。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出上面來(lái)。）。
（6）這個(gè)故事還沒有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？剛才小朋友說(shuō)了這么多故事的名字，你覺的那個(gè)最好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們就把這個(gè)故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）。
四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決。
1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧？（教師出示紙偶）。
2、我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十一
1、出示掛圖一：
圖片上有誰(shuí)？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
3、出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?BR> 最后狐貍怎么樣了？
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十二
一天，一位小朋友從家中帶來(lái)了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來(lái)了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十三
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十四
故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結(jié)合起來(lái)，形象而生動(dòng)，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)青蛙、烏龜、狐貍等動(dòng)物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。我在過(guò)程中將運(yùn)用幾個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子通過(guò)思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達(dá)自己的感受，發(fā)展了他們對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過(guò)扮演故事中的角色，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰(shuí)提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話。
4、觀察第四幅圖：
三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。
a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情？
b、誰(shuí)幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。
老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？
(三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演)。
五、活動(dòng)延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?，唱歌。）。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十六
1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。
掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。
1、聽音樂做小動(dòng)物模仿操。
2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
（1）交待游戲角色。
（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。
（4）安靜游戲。
3、放松活動(dòng)。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。
附兒歌：
小動(dòng)物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄。（走路）。
小兔小兔尾巴小，走起路來(lái)蹦蹦跳。（跳躍）。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。
小勇小勇愛睡覺，伸了一個(gè)大懶腰。（伸展）。
小烏龜本領(lǐng)大。
小烏龜，本領(lǐng)大，一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳。
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái)。（烏龜）。
二、觀察烏龜，拓展知識(shí)。
1.外形特征的觀察和觸摸。
師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn)：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）。
通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬。
3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。
師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧！（海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）。
三、愛護(hù)動(dòng)物，聯(lián)系生活。
師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩幔磕俏覀円鯓颖Ｗo(hù)它呢？
小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護(hù)它們。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十八
1.外形特征的觀察和觸摸。
師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn)：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）。
通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬。
3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。
師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇一
1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?BR> 2、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。
1、第一課時(shí)，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。
2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。
3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜?shù)念^）。
2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。
5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇二
《小烏龜旅行記》。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
一、聽一聽。
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的.講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇三
1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖15號(hào)，《小朋友的書親親小動(dòng)物》，故事錄音。
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？
3.出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?BR> 最后狐貍怎么樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。
在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇四
2、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜?shù)南矏邸?BR> 3、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、烏龜一只。
2、烏龜"貝殼"若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個(gè)，音樂磁帶一盒。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng))。
教師："小朋友，今天天氣真好，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?"。
(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1)教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰(shuí)?"(出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式)。
2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?
3)小烏龜在地上是怎樣走路的?
(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬。
2、對(duì)那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng)。
對(duì)了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來(lái)試一試吧!
3、幼兒自由練習(xí)四散爬，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過(guò)去吧!
媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會(huì)兒媽媽來(lái)叫你們.
小烏龜比一比看誰(shuí)先爬到媽媽這里來(lái)。
教師：
1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物，有了它就會(huì)變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來(lái)變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評(píng)價(jià))殼)。
2)漂亮的烏龜要爬過(guò)草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評(píng)價(jià))。
教師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來(lái)吧!
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。
師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"。
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> 3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作：
師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：火車過(guò)山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。
2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）。
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇六
1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰(shuí)提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)腵對(duì)話。
4、觀察第四幅圖：
a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情？
b、誰(shuí)幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。
老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？
（三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演）。
五、活動(dòng)延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧！（放音樂，唱歌。）。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳。
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
活動(dòng)過(guò)程：
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇八
1、師：來(lái)，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。
2、師：你們爬的真好！我要請(qǐng)你們和音樂里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！
3、根據(jù)音樂變速爬，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇九
1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。
3、通過(guò)傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師提問(wèn)：今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物客人，可是它們一直在爭(zhēng)論，我們一起來(lái)看看它們到底在爭(zhēng)論什么？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭(zhēng)論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）2、教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰(shuí)更聰明呢？今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。
二、教師講述故事。
1、故事里講到了誰(shuí)？（哦，原來(lái)這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）。
2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么？我們帶著這些問(wèn)題再聽一聽、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒體課件（教師跟隨進(jìn)行講述故事）。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過(guò)去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）。
（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會(huì)怎么樣？（狐貍叫了起來(lái)：哎呦、哎呦，誰(shuí)咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說(shuō)話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說(shuō)話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放）。
（5）狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜?shù)?硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜會(huì)怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧?。┪覀円黄饘W(xué)學(xué)青蛙和烏龜對(duì)狐貍說(shuō)的話。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出上面來(lái)。）。
（6）這個(gè)故事還沒有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？剛才小朋友說(shuō)了這么多故事的名字，你覺的那個(gè)最好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們就把這個(gè)故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）。
四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決。
1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧？（教師出示紙偶）。
2、我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十一
1、出示掛圖一：
圖片上有誰(shuí)？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
3、出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?BR> 最后狐貍怎么樣了？
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十二
一天，一位小朋友從家中帶來(lái)了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來(lái)了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十三
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十四
故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結(jié)合起來(lái)，形象而生動(dòng)，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)青蛙、烏龜、狐貍等動(dòng)物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。我在過(guò)程中將運(yùn)用幾個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子通過(guò)思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達(dá)自己的感受，發(fā)展了他們對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過(guò)扮演故事中的角色，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰(shuí)提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話。
4、觀察第四幅圖：
三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。
a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情？
b、誰(shuí)幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。
老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？
(三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演)。
五、活動(dòng)延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?，唱歌。）。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十六
1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。
掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。
1、聽音樂做小動(dòng)物模仿操。
2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
（1）交待游戲角色。
（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。
（4）安靜游戲。
3、放松活動(dòng)。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。
附兒歌：
小動(dòng)物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄。（走路）。
小兔小兔尾巴小，走起路來(lái)蹦蹦跳。（跳躍）。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。
小勇小勇愛睡覺，伸了一個(gè)大懶腰。（伸展）。
小烏龜本領(lǐng)大。
小烏龜，本領(lǐng)大，一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳。
2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái)。（烏龜）。
二、觀察烏龜，拓展知識(shí)。
1.外形特征的觀察和觸摸。
師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn)：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）。
通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬。
3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。
師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧！（海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）。
三、愛護(hù)動(dòng)物，聯(lián)系生活。
師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們?cè)敢庹疹櫺觚攩幔磕俏覀円鯓颖Ｗo(hù)它呢？
小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護(hù)它們。
小班語(yǔ)言聰明的烏龜教案篇十八
1.外形特征的觀察和觸摸。
師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(zhǎng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn)：
（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？
（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。
小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）。
通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）。
師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。
小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬。
3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。
師：小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）。