撰寫心得體會(huì)有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題,并尋找解決方案。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成獨(dú)特的見解和思考。在閱讀這些心得體會(huì)范文的同時(shí),大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇一
近段時(shí)間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。
我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過(guò)學(xué)習(xí),本人受益非淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。
下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。
為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。
《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。
對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。
教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。
對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。
為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。
對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。
特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。
在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。
在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。
平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí),堅(jiān)定了學(xué)法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)。
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀,徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題,有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí),能夠做到面對(duì)違法行為不為之所動(dòng),嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,做到全心全意的為教育服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
生活作風(fēng)上,能夠牢記“學(xué)法、用法”的教導(dǎo),用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己,在思想上筑起抵抗違法的堅(jiān)固防線。
反對(duì)違法行為,勤勤懇懇辦事,堂堂正正做人。
目前,通過(guò)學(xué)習(xí)我法律意識(shí)明顯增強(qiáng),依法經(jīng)營(yíng)明顯改善,工作作風(fēng)明顯改進(jìn),工作質(zhì)量和工作效率明顯提升,存在的問(wèn)題得到有效解決,通過(guò)教師法制教育的學(xué)習(xí),可以時(shí)刻讓我進(jìn)行自我約束,增強(qiáng)防范意識(shí),擺正自己的位置,明確自己的職責(zé),能夠做到嚴(yán)以律己,盡職盡責(zé),恪守職業(yè)道德。
教師法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我進(jìn)行自我約束,同時(shí)還能增強(qiáng)我的'警惕意識(shí),增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力,遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,臨危不懼,能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境,能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題,能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī),當(dāng)小學(xué)生生命受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護(hù)小學(xué)生,與不遵守法律的人和事做斗爭(zhēng),保護(hù)小學(xué)生的生命和利益。
教師法制教育學(xué)習(xí)后,我不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,更是使思想不斷成熟的過(guò)程。
法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績(jī)!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!
今后的努力方向:一是始終堅(jiān)持教師法制教育學(xué)習(xí),不斷提醒自己作為一名從事教育的老師所要履行的職責(zé),重點(diǎn)加強(qiáng)教師法制教育學(xué)習(xí),在思想上筑起法律的堅(jiān)固防線,警惕各種校園的違法的現(xiàn)象出現(xiàn)。
二是要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施等深入分析,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻為自己敲響警鐘,進(jìn)一步提高小學(xué)生預(yù)防犯罪的意識(shí)和小學(xué)生自我法律的防范能力。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)合同法制度視頻,讓我對(duì)合同法的理論有了一定的了解,對(duì)一些合同簽訂后產(chǎn)生的糾紛有了形象的認(rèn)識(shí)。合同法的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),在我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,合同無(wú)所不在。有交易的產(chǎn)生常常伴隨著合同的成立。所謂合同,又叫契約,是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
合同是債發(fā)生的最重要、最常見的原因之一。所謂債是發(fā)生在特定主體之間的,以請(qǐng)求為特定行為的法律關(guān)系,是按照合同的約定或依照法律的規(guī)定,在當(dāng)事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系享有權(quán)利的是債權(quán)人,負(fù)有義務(wù)的是債務(wù)人。在債的法律關(guān)系中、債的主體、客體和內(nèi)容都是待定的債的主體是指?jìng)漠?dāng)事人,具有特定性和相對(duì)性債的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象債的內(nèi)容則是主體所依法享有的權(quán)利和義務(wù)。由合同引起的債叫合同之債。但無(wú)論是債的關(guān)系或合同關(guān)系,均須納入法的調(diào)整范圍之中。
作為一名金融工作者,我們應(yīng)該了解一些合同法的理論和知識(shí),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不無(wú)裨益,工作中,我們就會(huì)簽訂一系列的合同,時(shí)刻用到。
通過(guò)合同法制度這門課程的學(xué)習(xí),使我了解到,在我國(guó)合同法是調(diào)整平等主體之間的交易關(guān)系的法律,它主要規(guī)定合同的訂立、合同的效力及合同的履行、變更、解除、保全、違約責(zé)任等問(wèn)題。合同法是一門非常實(shí)用的部門法,涉及的范圍非常廣,包括買賣合同,贈(zèng)與合同,租賃合同,承攬合同,運(yùn)輸合同等等社會(huì)生活中非常的各種合同,解決是現(xiàn)實(shí)中各種基本的復(fù)雜法律關(guān)系,通過(guò)合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權(quán)益。
通過(guò)合同法制度的學(xué)習(xí),給我最大的收獲我感覺就是對(duì)合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關(guān)于合同效力方面的案例,我懂得合同效力方面的案例主要從兩個(gè)方面下手:一是合同是否有效的案例;二是無(wú)效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效,主要是對(duì)合同的生效要件的理解和運(yùn)用;后者是針對(duì)合同無(wú)效的具體原因,包括合同主體不合格的案例、合同內(nèi)容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導(dǎo)致合同無(wú)效的案例以及代理人違法代訂合同因而無(wú)效的案例。根據(jù)案情,運(yùn)用合同有效的實(shí)質(zhì)要件和形式要件,認(rèn)定合同是否有效。
有效合同,應(yīng)當(dāng)履行,否則,構(gòu)成違約,違約方要承擔(dān)違約責(zé)任。如果是無(wú)效合同,要弄清無(wú)效的原因是什么?屬于哪一種無(wú)效合同?無(wú)效的合同,不得履行,已經(jīng)開始履行的要停止履行,當(dāng)事人不履行的,不承擔(dān)違約責(zé)任。對(duì)于無(wú)效合同,分清當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò),有過(guò)錯(cuò)的一方要賠償對(duì)方的損失,雙方有過(guò)錯(cuò)的,應(yīng)雙方返還。雙方故意訂立違法合同的,應(yīng)將雙方取得的或約定取得的財(cái)產(chǎn)收歸國(guó)庫(kù)。
然而對(duì)于綜合性合同的案例,一般是從合同訂立到履行,再到擔(dān)保、違約等多方面的關(guān)系,或者是從合同無(wú)效的辨析,到確定有關(guān)人的責(zé)任等多方面的問(wèn)題,現(xiàn)在的我思考一個(gè)合同案例也會(huì)按以下幾個(gè)步驟:第一步,分析合同是否成立、有效;第二步,如果合同有效或者無(wú)效,了解當(dāng)事人履行合同或違反合同的情況,以及違約的程度、原因、當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)、造成的損失、有無(wú)擔(dān)保等;第三是最后確定違約責(zé)任的承擔(dān)。
總之,這次合同法制度的學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到了合同法在當(dāng)代社會(huì)生活中的實(shí)用性和重要性!
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇三
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),對(duì)中國(guó)法制史有了一個(gè)新的全面認(rèn)識(shí)。
中國(guó)法制史是法學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,它的研究對(duì)象就是中國(guó)法律制度的歷史。具體的說(shuō)就是研究我國(guó)有史以來(lái)的各個(gè)歷史時(shí)期啊法律制度的本質(zhì)、內(nèi)容、體系、原則、特點(diǎn)和社會(huì)活動(dòng)中的作用及其產(chǎn)生、發(fā)展、演變過(guò)程和基本規(guī)律。
我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一,擁有非常燦爛的歷史文化。因此,歷代的統(tǒng)治者所制定的法律,完善法制,目的是為了治國(guó)安邦的需要,長(zhǎng)期以來(lái)積累了大量的極其豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史就像一面鏡子,我們應(yīng)當(dāng)從中審視自己,找出不足,對(duì)前人給我們留下的寶貴的法制文化遺產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)去其糟粕,取其精華,為建設(shè)社會(huì)主義民主與法制提供重要的歷史借鑒。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們主要是從縱橫兩個(gè)方面來(lái)深入學(xué)習(xí)的。縱向方面,自原始社會(huì)默契,開始有了法律萌芽,到進(jìn)入階級(jí)社會(huì)出現(xiàn)國(guó)家以后,包括各個(gè)歷史時(shí)期不同類型法律制度。法作為統(tǒng)治階級(jí)的意志是與國(guó)家同時(shí)出現(xiàn)的。法學(xué)界普遍認(rèn)為我國(guó)應(yīng)當(dāng)是在夏朝出現(xiàn)了軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄和法庭。所以說(shuō),最初掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)或集團(tuán)出于同志的需要,便把本階級(jí)的意志上升為法律,制定各種法規(guī),通過(guò)國(guó)家政權(quán)強(qiáng)制和要求人們遵守,維護(hù)統(tǒng)治秩序,調(diào)整人們之間和人們與國(guó)家政權(quán)之間的各種社會(huì)關(guān)系。在橫向的方面主要是學(xué)習(xí)了每個(gè)歷史時(shí)期國(guó)家政權(quán)的法律制度,著重以刑事立法、民事立法、婚姻家庭立法、司法制度為主要學(xué)習(xí)對(duì)象。
一、有利于吸收和借鑒中國(guó)歷代法律中的一切有益的精華,進(jìn)一步完善我國(guó)法制。
二、有利于提高對(duì)社會(huì)主義法制優(yōu)越性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自覺遵守法紀(jì)的觀念。
三、有利于了解部門法學(xué)的淵源,為學(xué)好部門法學(xué)打下歷史知識(shí)的基礎(chǔ)。
一、掌握中國(guó)法制史發(fā)展的歷史階段性。
二、掌握法律制度本身的連續(xù)性和因革關(guān)系。
三、在我國(guó)幾千面的歷史進(jìn)程中,法律制度本身也有階段性的發(fā)展變化。
結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過(guò)程,我主要是將中國(guó)法制史當(dāng)做一本普通的歷史書來(lái)讀,首先讓自己保持濃厚的興趣,對(duì)一些未知或者知而不詳?shù)膯?wèn)題先列下來(lái),然后帶著問(wèn)題去讀,從教材中找出自己滿意的結(jié)論。這樣既學(xué)到了知識(shí),又怎強(qiáng)了動(dòng)手能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。還得到了成就感和滿足感。避免單純學(xué)習(xí)法律條文和歷史事件的單調(diào)、枯燥、乏味。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇四
提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí),樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及在全國(guó)教師座談會(huì)上的講話等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、 民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
新《義務(wù)教育法》的誕生,標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來(lái)教育上的重大成果,也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。 《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?,教師面?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇五
近日,在我校舉行了一系列法制學(xué)習(xí)活動(dòng),為期一個(gè)月的法制學(xué)習(xí)月拉開了帷幕。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了法制建設(shè)對(duì)于社會(huì)的重要性,并對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。以下,我將從法制意識(shí)的提升、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法治素養(yǎng)的培養(yǎng)、法制教育的宣傳和實(shí)踐效果的檢驗(yàn)等五個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)法制學(xué)習(xí)月的心得體會(huì)。
首先,法制學(xué)習(xí)月使我對(duì)法制意識(shí)有了更深刻的理解和提升。在這個(gè)月里,我參加了各種形式的法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽以及法制宣傳活動(dòng)。通過(guò)聽取專家學(xué)者的講解,我對(duì)于法制的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并且認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)治理的基石。每次開講座,我都會(huì)聚精會(huì)神地聽,提問(wèn)的時(shí)候也爭(zhēng)先恐后。通過(guò)這些活動(dòng),我逐漸形成了自覺守法的思想,在日常生活中,我不僅能夠嚴(yán)格要求自己,也能夠?qū)ι磉叺娜诉M(jìn)行法制教育,提高整個(gè)社會(huì)的法治意識(shí)。
其次,法制學(xué)習(xí)月讓我學(xué)習(xí)到了豐富的法律知識(shí)。在講座中,我了解到了刑法、民法、婚姻法、勞動(dòng)法等一系列法律法規(guī),這些知識(shí)不僅豐富了我的法律素養(yǎng),也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面的認(rèn)識(shí)。在法律知識(shí)競(jìng)賽中,我經(jīng)常胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種題目,這讓我在競(jìng)賽中脫穎而出。此外,我還從專業(yè)人士那里學(xué)到了一些實(shí)用法律知識(shí),使我在生活中能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
第三,法制學(xué)習(xí)月培養(yǎng)了我良好的法治素養(yǎng)。在這個(gè)月里,學(xué)校組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng),包括參觀法庭、法治理論研討會(huì)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我親身感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要性。在法庭參觀中,我親眼目睹了審判的整個(gè)過(guò)程,了解到法官嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和公正的原則。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,法治是維護(hù)社會(huì)秩序,保障公平正義的重要手段。
法制學(xué)習(xí)月還開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)。學(xué)校派出了一支法制宣傳隊(duì)伍,走進(jìn)校園,向同學(xué)們普及法律知識(shí)和法制觀念。宣傳形式多樣,內(nèi)容生動(dòng)有趣,引起了廣大同學(xué)的濃厚興趣。我也積極參與了法制宣傳活動(dòng),通過(guò)張貼宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳資料等方式,向同學(xué)們普及法律知識(shí)。通過(guò)這些宣傳活動(dòng),我感受到了法制宣傳對(duì)于提高法治意識(shí)的重要性。法制宣傳的力量是巨大的,它能夠深入人心,影響每個(gè)人的思想和行為。
最后,對(duì)于法制學(xué)習(xí)月的實(shí)踐效果,我深感滿意。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的法治素養(yǎng),也讓我深刻認(rèn)識(shí)到法制對(duì)于社會(huì)的重要性。與此同時(shí),我也看到了一些問(wèn)題,比如一些同學(xué)對(duì)于法制意識(shí)的重視程度不夠,一些宣傳活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果等。因此,在今后的工作中,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育,提升法制學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
作為一所學(xué)校,法制建設(shè)是我們的基礎(chǔ)建設(shè)之一,只有加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),提高法制觀念,才能夠?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)和諧穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后能夠繼續(xù)開展類似的法制學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高法治意識(shí),努力將法治理念融入到每個(gè)人的血脈中。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇六
工作,堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過(guò)程中,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)有多深,決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到:
一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略,依法治國(guó)的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,才能確?!坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
三是自身建設(shè)有要求。教師,特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量,學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好,自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng),嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益,對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育,廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校,同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì),在上訪案件中有百分之七十左右涉法,同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多,這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢(shì)在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來(lái)抓。
學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上,我堅(jiān)持緊貼實(shí)際,持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)高效,法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了包括依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和加強(qiáng)民主法制建設(shè),以人文本等重要論述,法學(xué)基礎(chǔ)理論,以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇七
近年來(lái),我國(guó)法制建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,法治意識(shí)也日益加強(qiáng)。而在學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中,我們不僅要了解法律法規(guī),還要深刻體會(huì)法制所蘊(yùn)含的精神和原則。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我不僅從中汲取了知識(shí),還得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。
首先,學(xué)習(xí)法制讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威與尊嚴(yán)。法律是社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范,是社會(huì)秩序的基石。它是最高的權(quán)力象征,具有普遍而強(qiáng)制的約束力。法律的權(quán)威和尊嚴(yán)來(lái)自于它的公正性和公正的體現(xiàn),它對(duì)所有人都是平等的。在我們生活中,當(dāng)我們遇到不公正的待遇時(shí),我們可以通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,而不是使用暴力或其他不合法的手段。有法可依,有法必依,這是法律的力量所在。
其次,學(xué)習(xí)法制讓我明白了法律的靈活性與可變性。法律是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)物,它需要隨時(shí)與社會(huì)的變化而調(diào)整。隨著時(shí)代的變遷,法律也在不斷地完善和更新,以適應(yīng)社會(huì)的需要。而我們作為公民,應(yīng)該積極參與到法律的制定和修改中,為法律的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有對(duì)法律的靈活性和可變性有所認(rèn)識(shí),才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,保護(hù)我們的權(quán)益。
再次,學(xué)習(xí)法制讓我明確了法律的社會(huì)功能與價(jià)值。法律不只是一種規(guī)則,它對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮起到了重要作用。法律的主要功能是維護(hù)社會(huì)秩序,保護(hù)社會(huì)公平正義,促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。只有在法制的保障下,我們的權(quán)益才能得到合法維護(hù),我們的社會(huì)才能更加有序。學(xué)習(xí)法制使我深刻認(rèn)識(shí)到法律在人類社會(huì)中的重要性,也更加珍視和尊重法律。
此外,學(xué)習(xí)法制還讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。法律賦予了我們權(quán)利的同時(shí),也要求我們遵守法律,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。我們每個(gè)人都有責(zé)任遵守法律,從而構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。在日常生活中,我們要養(yǎng)成守法遵紀(jì)的好習(xí)慣,注意遵守交通規(guī)則、環(huán)境保護(hù)法與勞動(dòng)法等法律法規(guī),以身作則,引導(dǎo)他人也要遵守法律。培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和法治觀念,是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
綜上所述,學(xué)習(xí)法制讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威與尊嚴(yán),法律的靈活性和可變性,法律的社會(huì)功能與價(jià)值,以及自己的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我不僅獲得了法律知識(shí),更從中得到了一種法治精神的洗禮。法治是一種文明進(jìn)步的象征,只有在法治的指引下,我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮,我們的國(guó)家才能走向更加美好的未來(lái)。因此,學(xué)習(xí)法制對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,它不僅關(guān)乎個(gè)體的權(quán)益,更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。讓我們共同學(xué)習(xí)法制,努力推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇八
法制意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng),它關(guān)乎一個(gè)人的基本權(quán)益和社會(huì)秩序的維護(hù)。而在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中,我們逐漸認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及它對(duì)我們生活的影響。我想分享一下我在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。
第二段:了解法律與社會(huì)。
法律是社會(huì)管理的一種手段,通過(guò)法律規(guī)范人們的行為,維護(hù)社會(huì)的公平公正。在學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中,我了解到法律與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,法律不斷演變以適應(yīng)新的情況和問(wèn)題。了解法律與社會(huì)的關(guān)系,讓我意識(shí)到法律是動(dòng)態(tài)變化的,而我作為公民也應(yīng)該與之同步發(fā)展。
第三段:遵守法律的重要性。
遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù),也是我們保護(hù)自己權(quán)益的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我更加明確地認(rèn)識(shí)到法律的作用和重要性。盡管有時(shí)候法律可能限制了一些我們本想做的事情,但它也保護(hù)了我們不受他人侵害。正是因?yàn)橛辛朔傻闹萍s,社會(huì)才能保持穩(wěn)定與安全。
第四段:法制教育的意義。
學(xué)習(xí)法制不僅僅是了解法律的內(nèi)容,更重要的是培養(yǎng)法制意識(shí)和法治精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中,要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,通過(guò)參觀法院、模擬法庭等活動(dòng)了解法律的實(shí)際運(yùn)作。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解,又能激發(fā)他們的法制熱情。開展法制教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律素養(yǎng),還可以促進(jìn)社會(huì)的公共意識(shí)和法治建設(shè)的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我逐漸認(rèn)識(shí)到法律是保護(hù)公民權(quán)益的重要工具。在日常生活中,我更加注重自己的言行舉止,遵紀(jì)守法,不輕易違反法律規(guī)定。同時(shí),我也學(xué)會(huì)向法律尋求保護(hù),當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí),不再沉默,而是通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)習(xí)法制還讓我明白了法律平等的原則,不論身份背景,每個(gè)人在法律面前都應(yīng)該受到平等的對(duì)待。這種觀念的改變讓我更加尊重他人的權(quán)益,也更加關(guān)注社會(huì)的公平與正義。
總結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及它對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。遵守法律不僅是我們的基本義務(wù),也是保護(hù)自己權(quán)益的重要方式。通過(guò)法制教育的開展,可以培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神,進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的規(guī)范化和法治建設(shè)的進(jìn)步。希望更多的人能夠重視學(xué)習(xí)法制知識(shí),從而為建設(shè)一個(gè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇九
法制學(xué)習(xí)教育是培養(yǎng)公民法制意識(shí),提升法治素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到法制對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我對(duì)法制教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段:理解法制的定義和重要性
法制是指為了維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義而建立的一系列法律體系和法律制度。它通過(guò)法律的約束和規(guī)范,調(diào)節(jié)公民之間的行為關(guān)系,確保社會(huì)的有序運(yùn)行。法制對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。它能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)公平公正的環(huán)境,保護(hù)個(gè)人權(quán)益,促進(jìn)社會(huì)公平和諧。同時(shí),法制也是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的標(biāo)志,它展示了一個(gè)國(guó)家的法治程度和國(guó)家治理能力。
第二段:增強(qiáng)法制意識(shí)的重要性
法制意識(shí)是公民遵守法律規(guī)則和法治理念的重要表現(xiàn)。一個(gè)社會(huì)的法制意識(shí)水平,直接關(guān)系到社會(huì)秩序和公民素質(zhì)。在法制學(xué)習(xí)教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到法制意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。只有提高法制意識(shí),才能在思想上和行動(dòng)上更加自覺遵守法律,增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信仰。法制教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的法制知識(shí),更要注重塑造學(xué)生的法治思維和法治道德,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中形成自覺遵守法律、尊重法律的習(xí)慣和意識(shí)。
第三段:學(xué)習(xí)法制知識(shí)的收獲
在法制學(xué)習(xí)教育中,我不僅學(xué)到了一些法律知識(shí),還學(xué)到了如何正確地對(duì)待法律。學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了增強(qiáng)法律意識(shí),提升法治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解了很多實(shí)際應(yīng)用的法律,例如勞動(dòng)法、合同法等。這些知識(shí)可以幫助我在與他人交往、行使公民權(quán)利等方面更加從容自信,也能讓我更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段:培養(yǎng)法治思維的重要性
培養(yǎng)法治思維是法制教育的核心之一。法治思維是指根據(jù)法律規(guī)則來(lái)認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、解決矛盾,并根據(jù)法律來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)自己的行為。在法制學(xué)習(xí)教育中,我意識(shí)到培養(yǎng)法治思維的重要性。只有擁有法治思維,才能在遇到問(wèn)題時(shí),按照法律的規(guī)定來(lái)采取相應(yīng)的行動(dòng)。法治思維可以幫助我們正確處理和解決矛盾,有效維護(hù)自己的權(quán)益,也可以讓我們更好地參與社會(huì)治理和社會(huì)發(fā)展。
第五段:實(shí)踐法制知識(shí)的重要性
學(xué)習(xí)法制知識(shí)并不僅僅停留在書本里,更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)應(yīng)用和傳播。在法制學(xué)習(xí)教育中,我們不僅學(xué)到了法律知識(shí),還通過(guò)模擬法庭、法律競(jìng)賽等方式進(jìn)行了實(shí)踐。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們能夠?qū)W(xué)到的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,鍛煉自己的法律思維和運(yùn)用法律知識(shí)的能力。同時(shí),我們也通過(guò)組織法制宣傳活動(dòng)、參觀法庭等形式,向更多人傳達(dá)法制觀念,提高公眾的法治意識(shí)。
總結(jié):通過(guò)法制學(xué)習(xí)教育,我深刻認(rèn)識(shí)到法制對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。法制意識(shí)的提高、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、法治思維的培養(yǎng)以及實(shí)踐法律的能力,都是培養(yǎng)良好法制意識(shí)的關(guān)鍵。法制教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育過(guò)程,從小培養(yǎng)起,讓每一個(gè)公民都能夠具備更好的法治意識(shí)和法制素養(yǎng),為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展,法制建設(shè)在我國(guó)日益完善,法制宣傳教育顯得尤為重要。延安作為中國(guó)革命的重要據(jù)點(diǎn),也是當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央的所在地,曾經(jīng)有許多革命先烈在這里學(xué)習(xí)法制知識(shí),并進(jìn)行了一系列的法制宣傳活動(dòng)。本文將以“延安學(xué)習(xí)法制心得體會(huì)”為主題,從五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,延安的法制教育以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)的延安,無(wú)論是黨員、干部還是群眾,都積極參與法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。黨組織組織了形式多樣的法制學(xué)習(xí)活動(dòng),包括舉辦法律講座、開展法制知識(shí)競(jìng)賽等,使大家受益匪淺。我在延安學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中深感學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能真正了解法律的內(nèi)容和要求,才能在實(shí)際生活中做到知法、守法、用法。
其次,延安的法制教育注重實(shí)踐。除了理論學(xué)習(xí),延安還開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)員親身參與,通過(guò)實(shí)際操作,增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。比如,延安組織學(xué)員參與法庭觀摩、案件調(diào)解等活動(dòng),使我們能夠親身感受到法制實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我深切體會(huì)到只有將法律運(yùn)用到實(shí)際中,才能真正意識(shí)到法律的威力和作用,才能更好地提高法律應(yīng)用能力。
第三,延安的法制教育重視道德養(yǎng)成。在延安的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)到了法律知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了培養(yǎng)良好的法制道德觀念。法制道德觀念是法制教育的靈魂,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律的同時(shí)注重培養(yǎng)的素質(zhì)。在延安的學(xué)習(xí)中,我們時(shí)刻提醒自己守法守紀(jì)、講究公正、誠(chéng)實(shí)正直,從而形成了正確的法制道德觀念,使我具備了健全的法律意識(shí),不會(huì)因個(gè)人情緒而違法作錯(cuò)。
第四,延安的法制教育注重團(tuán)隊(duì)合作。在法制教育過(guò)程中,延安鼓勵(lì)學(xué)員之間形成良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作討論等形式,我們共同研究、解析法律問(wèn)題,相互幫助、相互提升。延安的團(tuán)隊(duì)合作教育使我深刻體會(huì)到,法制教育不僅是個(gè)人的事情,也需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量互相支持和促進(jìn),共同進(jìn)步。
最后,延安的法制教育強(qiáng)調(diào)實(shí)效。在延安學(xué)習(xí)法制,我們不僅僅停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解上,更加注重實(shí)效和應(yīng)用。延安注重轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作,將所學(xué)法制知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),使學(xué)員真正從中受益。我在延安學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到,法制教育的核心是要使知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),真正將學(xué)到的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總之,延安學(xué)習(xí)法制的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的方式,我不僅僅增加了法制知識(shí)的儲(chǔ)備,更重要的是養(yǎng)成了良好的法制道德觀念,提高了法律應(yīng)用能力。延安的法制教育注重實(shí)效,注重將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使我們?cè)趯?shí)踐中不斷提高和成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制的心得體會(huì),將會(huì)對(duì)我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十一
近年來(lái),法制教育在我國(guó)的各級(jí)學(xué)校中得到了廣泛推廣和重視。作為一名小學(xué)生,我也有幸接受了一系列的法制學(xué)習(xí)教育。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從法律意識(shí)、法律知識(shí)、法治實(shí)踐、法制文化和法治思維這五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)法制學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。
首先,法制學(xué)習(xí)教育使我增強(qiáng)了法律意識(shí)。在課堂上,老師通過(guò)講解典型案例和實(shí)際生活中的法律問(wèn)題,啟發(fā)我們關(guān)注法律的重要性。在日常生活中,我開始更加注意自己的行為是否符合法律規(guī)定,如不亂扔垃圾、不非法搶劫等。我認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)生活的基本規(guī)則,遵守法律是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
其次,法制學(xué)習(xí)教育讓我學(xué)到了豐富的法律知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了憲法、刑法、民法等基本法律知識(shí),了解了在不同情況下應(yīng)該如何正確運(yùn)用法律。例如,我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)法律途徑解決糾紛,學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。這些法律知識(shí)不僅開闊了我的視野,還培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng),讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠做出明智的判斷和決策。
法制學(xué)習(xí)教育不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)我們的法治實(shí)踐能力。在學(xué)校,我們組織了模擬法庭、辯論賽等活動(dòng),在實(shí)際操作中了解了法律的具體運(yùn)用。這使我明白了法律不僅是文字上的規(guī)定,更是社會(huì)實(shí)踐中的有機(jī)組成部分。通過(guò)參與這些活動(dòng),我不僅提高了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,還收獲了更多的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
法制學(xué)習(xí)教育還讓我了解了中國(guó)傳統(tǒng)法制文化的深厚底蘊(yùn)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典著作,如《禮記》、《大學(xué)》等,了解了古代中國(guó)法制的基本原則和價(jià)值觀。這些古典著作不僅啟迪了我們的思維,還讓我們更加珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)法治文化。通過(guò)對(duì)古代法制文化的學(xué)習(xí),我感受到了法制對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性,更加堅(jiān)定了我的法治信念。
最后,法制學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)了我正確的法治思維。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和參與法治實(shí)踐,我對(duì)法律問(wèn)題的處理能力逐漸提高,在遇到問(wèn)題時(shí)能夠用法律的觀點(diǎn)和原則來(lái)思考和解決。同時(shí),我也逐漸養(yǎng)成了遵守法律的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)了用法律的眼光看待問(wèn)題,自覺遵守法律規(guī)范。良好的法治思維不僅是成為一個(gè)合格公民的基本素質(zhì),也是培養(yǎng)我永遠(yuǎn)合規(guī)、廉潔自持的品質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間的法制學(xué)習(xí)教育,我深刻理解到法律不僅是約束我們行為的規(guī)范,更是保護(hù)每個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公平正義的工具。法制教育讓我樹立了正確的法律觀念,提高了我面對(duì)問(wèn)題的能力,也增強(qiáng)了我對(duì)法律的敬畏之心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí),積極踐行法治精神,為實(shí)現(xiàn)法治中國(guó)的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十二
法制如同溫暖的陽(yáng)光,如同潤(rùn)物的春雨,如同炎夏的清風(fēng),有它才得以讓我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定,我們的生活井然有序,百姓安居樂業(yè),幸福安康。
比如最普通的交通法規(guī)就與我們的生活息息相關(guān),時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著我們的生命安全,是一個(gè)不可忽略的問(wèn)題。因此社會(huì)對(duì)交通安全方面嚴(yán)格要求,不容許發(fā)生任何意外事故。
記得有一次,我和媽媽騎著自行車去離家不遠(yuǎn)處的超市,到了十字路口要過(guò)人行橫道,一貫守法的媽媽下了車,并喊我也下車,一起推車前進(jìn)。我還以為是媽媽擔(dān)心我車技不穩(wěn),大聲對(duì)媽媽說(shuō):“沒關(guān)系的,我可以騎過(guò)去?!睕]想到她嚴(yán)肅的沖我喊道:“你有點(diǎn)交通法規(guī)小常識(shí)好不好。”我感到莫名其妙,不就是過(guò)馬路嘛,“紅燈停,綠燈行”,幼兒園時(shí)就知道了,有什么好大驚小怪的。這時(shí),來(lái)了一位老爺爺,他也騎著一輛單車,輕快地踏著腳登,嘴里還橫著越劇小調(diào)兒,在綠燈的指揮下緩緩而行,一副沒心沒肺的樣子??伤麤]有想到“災(zāi)禍”從天而降。他絲毫沒有察覺站在馬路中央的交警鷹一樣的眼睛已經(jīng)死死地盯住了他。交警叔叔叫住了老爺爺,禮貌性地敬禮后也開出了一張二十元的罰單。老爺爺極力申辯,臉孔漲的通紅,但是法規(guī)就是法規(guī),豈是兒戲。交警叔叔為了交通的安全,秩序的井然,鐵面無(wú)私,執(zhí)法如山。而此時(shí)的我覺得臉上火辣辣的。幸虧媽媽提醒了我。
們應(yīng)該能夠和平能夠處理,不需要?jiǎng)佑梦淦?,這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事:一天,一個(gè)小組在班里值日,最后只剩下兩個(gè)人還沒有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái),不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句:“喂,你沒長(zhǎng)眼睛啊,往哪甩呢!”拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō):“對(duì)不起,真是不好意思,我一定注意。”可另一個(gè)男生卻得理不讓人,“你一聲對(duì)不起就完了,這衣服怎么辦?!蹦莻€(gè)男生見情勢(shì)不對(duì),有點(diǎn)怒火了,這下,兩個(gè)人便吵了起來(lái),還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的'眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事,就引發(fā)出這么大的事,太不值了。
接下來(lái),又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢事件”又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢,不給錢就得挨揍,這簡(jiǎn)直是天理何在呀!
我認(rèn)為,一個(gè)人如果沒錢,他不是最窮的;但如果他連一點(diǎn)寬容都沒有的話,那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重,也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重,就應(yīng)該做到自己該做的事,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人,善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重,才有資格提“人?!?BR> 如果你可以做到寬容一小步,那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害,警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)法制史,我深深體會(huì)到了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的儒家精神。
西周的法律制度的特點(diǎn)是禮法一元化,禮就是法,法律的精神就是儒家的,盡管此時(shí)儒家并未真正出現(xiàn)。而至春秋戰(zhàn)國(guó),由于法家思想更符合現(xiàn)實(shí),因此法家實(shí)際上取得了立法主導(dǎo)思想的地位,法律的精神主要在這一時(shí)段主要是法家。中國(guó)古代的法律儒家化肇始于漢代,漢武帝之前的法律是法家化的.法律以及黃老思想指導(dǎo)下的法律,漢武帝罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),確立了儒家的官方地位,并通過(guò)春秋決獄,將儒家思想引入了司法領(lǐng)域。而其后的引經(jīng)注律更是以儒家經(jīng)典注釋律文,使法律儒家化。從魏晉至唐,是儒家思想進(jìn)入法典的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期通過(guò)立法行為,儒家思想進(jìn)入了法典,具體表現(xiàn)有曹魏新律的八議制度,西晉的“準(zhǔn)五服以制罪”,南北朝的官當(dāng)、重罪十條以及存留養(yǎng)親制度的形成,這種禮法和一在唐律中正式形成,形成了“一準(zhǔn)乎禮”的《唐律疏議》。
宋以后至清末是中國(guó)法制的進(jìn)一步深化,此時(shí)儒家精神在中國(guó)法律中已經(jīng)定型,法律的演進(jìn)也就限于形式上的演化,直至清末近代化才開始引發(fā)新的變化,打破原有“諸法合體,民刑不分”結(jié)構(gòu),引入民主憲政理念,逐步去除了法律中的儒家精神。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十四
近年來(lái),法制建設(shè)在我國(guó)取得了飛速發(fā)展,使社會(huì)秩序得到有效維護(hù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民的法制意識(shí),筆者參加了一次以“延安學(xué)習(xí)法制心得體會(huì)”為主題的研討會(huì)。在此過(guò)程中,我深深領(lǐng)悟到法制是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的保障,同時(shí)也主動(dòng)調(diào)整自己的思維方式和認(rèn)知。延安學(xué)習(xí)法制,給我?guī)?lái)了深刻的思考和領(lǐng)悟。下面我將就此主題,談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
第一段:加強(qiáng)法制教育,推動(dòng)法治取得新進(jìn)展。
在研討會(huì)中,我受益頗多。通過(guò)廣泛參與討論,深入了解了我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。延安學(xué)習(xí)法制不僅是對(duì)法制知識(shí)的學(xué)習(xí),更是提升法治意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力的重要途徑。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握法律法規(guī),才能更好地維護(hù)自身權(quán)益,同時(shí)也能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制,我意識(shí)到法制是社會(huì)進(jìn)步的保障,只有加強(qiáng)對(duì)法制的學(xué)習(xí)和理解,才能推動(dòng)我國(guó)法治的進(jìn)一步發(fā)展。
第二段:樹立法治思維,培養(yǎng)法治素養(yǎng)。
延安學(xué)習(xí)法制讓我深切感受到法律的力量和規(guī)范作用。法制教育不僅僅是法律知識(shí)的灌輸,更是為我們培養(yǎng)法治思維,引導(dǎo)我們依法行事的主要途徑。只有在法治的指導(dǎo)下,我們才能更好地協(xié)調(diào)個(gè)人與集體、權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系,才能更好地處理與他人的關(guān)系。通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制,我明白了法治不僅僅是依法治國(guó),更是一種思維方式和價(jià)值觀的塑造。堅(jiān)持法治思維,才能做到法律意識(shí)常在、依法行事。
第三段:加強(qiáng)法律意識(shí),自覺遵守法律法規(guī)。
延安學(xué)習(xí)法制也提醒我加強(qiáng)法律意識(shí),自覺維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。只有明確了法律法規(guī)的內(nèi)容和限制,我們才能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),防范違法行為。同時(shí),加強(qiáng)法律意識(shí)也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的必要條件。只有在了解了法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,才能更好地履行自己的職責(zé),不輕易觸犯法律底線。通過(guò)參加延安學(xué)習(xí)法制,我深切認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)法,更要知法、懂法、守法,將法律的規(guī)定內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
第四段:加強(qiáng)法制宣傳,營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
延安學(xué)習(xí)法制也提醒我積極參與法制宣傳,共建法治社會(huì)。法制宣傳是培養(yǎng)大家的法制觀念和法律意識(shí),提高大家的法治素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)主動(dòng)傳播法制知識(shí),我們可以幫助更多的人了解和遵守法律,減少違法行為的發(fā)生。延安學(xué)習(xí)法制讓我明白了法制宣傳的重要性,通過(guò)參與社區(qū)法制講座和社會(huì)法治活動(dòng),可以將法制觀念和法律知識(shí)傳遞給更多的人,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
第五段:自我調(diào)整思維方式,踐行法治精神。
延安學(xué)習(xí)法制讓我重新審視了自己的思維方式和行為準(zhǔn)則。作為一名普通公民,我應(yīng)該始終以法治思維和法制意識(shí)指導(dǎo)自己的行為。在面臨誘惑和迷茫時(shí),我要學(xué)會(huì)用法律法規(guī)來(lái)約束自己,做到公序良俗的遵守和道德底線的把握。延安學(xué)習(xí)法制讓我明白了法治精神不僅僅體現(xiàn)在對(duì)他人的規(guī)范,更重要的是要自覺遵守法律,做到知法懂法、守法用法。
通過(guò)參加延安學(xué)習(xí)法制,我深切認(rèn)識(shí)到法制是社會(huì)進(jìn)步的保障,是我們自我調(diào)整思維方式和行為準(zhǔn)則的需要。延安學(xué)習(xí)法制讓我加深了對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我更加積極地參與法制宣傳和推動(dòng)法治建設(shè)的信心和決心。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和傳播法制知識(shí),我們可以共同營(yíng)造一個(gè)和諧、公正、法治的社會(huì)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人,但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?,F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對(duì)他嚴(yán)格要求,它就是不買賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?很多教育法律法規(guī)里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說(shuō)不定期地檢查,但是檢查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?要想做一名合格的人民教師,必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,教師應(yīng)享受什么樣的待遇,教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù),法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。
只有知法,才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念,作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作,必須不斷學(xué)習(xí),不斷和專家名師交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)教法,始終站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教學(xué)手段,給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法,達(dá)到最佳的教育效果。
在教育的過(guò)程中,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足,過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣,但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至,對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的'場(chǎng)所,而不是淘汰人才的地方!
對(duì)孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視,比如在教學(xué)實(shí)踐中,不批改差生的作業(yè),或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問(wèn),態(tài)度冷漠,則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種,一種是身體上的懲罰,如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰,也叫心罰,就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊,對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn),心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大,往往會(huì)摧毀它們的意志力,使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志,丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣,這是非??膳碌?在教師的權(quán)利中,教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利??稍趯?shí)際操作中,有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神,通情達(dá)理,可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修,甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法,不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出,不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的權(quán)利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,德高為范”的教師座右銘,一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷通過(guò)教學(xué)反思,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,使自己成為一個(gè)道德高尚的人,成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十六
近年來(lái),中國(guó)的青少年犯罪明顯增多,為了讓我們更加深入地了解法律,遠(yuǎn)離犯罪,做一個(gè)真正知法、守法的好學(xué)生,我們學(xué)校特地為我們組織了法制教育知識(shí)講座,來(lái)宣傳法律知識(shí)。
這次的講座使我受益匪淺。有了法律,才會(huì)有一個(gè)有秩序、充滿著正能量的和諧社會(huì)。而作為青少年的我們,更不能做犯法的事。我覺得青少年犯罪的根本原因就是他們的法律意識(shí)太差,他們禁不住誘惑,抱著“試一試,沒什么大不了”的心理,結(jié)果卻受到了法律的懲罰。所以我們要有自控力,不能受不良誘惑的影響,培養(yǎng)自己健康的心理素質(zhì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣會(huì)對(duì)我們的一生都大有益處。
在這美好的青春時(shí)節(jié),讓我們朝著正確的方向,揚(yáng)帆起航吧!
高的道德法則!
很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長(zhǎng)的一次法制報(bào)告會(huì),固然只有短短的一小時(shí),但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來(lái)臨,什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄,取而代之的.是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是由于淡薄了法律意識(shí),藐視了法律的威嚴(yán),從而輕易走上違法之路。
人最寶貴的是生命,每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中,青春則是最美麗的篇章,假如把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里,那一生將會(huì)有一道抹不往的陰影,陷進(jìn)無(wú)底深淵,不能自拔。青少年犯罪,不僅虛度了自己的青春年華,還會(huì)連累到自己的所有家人,由于他們把一切都交給了我們,就算是為了他們,我們也不能做出這種傷害他們的事。所以,加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子,其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組職員解救出那名獲生的小孩時(shí),問(wèn)他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí),令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的,我不怕!”是呀,正是由于那個(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才拯救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此,更何況我們是接受了這么多年教育的人呢!法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦鳌O嘈欧桑鰪?qiáng)法律意識(shí),是保護(hù)生命的重要方法。
一切違反人的自然感情的法律的命運(yùn),就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣,或者被立即沖垮和沉沒,或者被自己造成的漩渦所腐蝕,并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人,就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中,為何不做一個(gè)知法、懂法、遵法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。
一次法制報(bào)告會(huì)僅有短暫1小時(shí),但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十七
法制教育是指通過(guò)向公民普及憲法、法律、法規(guī)和法治精神等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)公民遵守法律、認(rèn)識(shí)權(quán)益、維護(hù)正義的意識(shí)和能力,從而推動(dòng)社會(huì)法治化的一種教育活動(dòng)。在我國(guó)的法制教育中,其重點(diǎn)在于普及法律知識(shí),提高法律素養(yǎng),培養(yǎng)公民的法治思維,有助于推動(dòng)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。接下來(lái),我將結(jié)合自己參與過(guò)的法制教育活動(dòng),分享我的感想、心得和體會(huì)。
首先,參與法制教育活動(dòng)讓我更加明確了法治的重要性。法治代表著社會(huì)的公平和正義,是社會(huì)秩序的保障和公民權(quán)益的保障。在諸如犯罪活動(dòng)頻發(fā)、法律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題頻現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境下,法治教育顯得格外重要。通過(guò)了解法治的內(nèi)涵和重要性,我意識(shí)到法律約束是為了保護(hù)公民的權(quán)益,確保我們每個(gè)人都能生活在一個(gè)公平和諧的環(huán)境中。因此,只有堅(jiān)守法治原則,才能維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益。
其次,參與法制教育活動(dòng)增強(qiáng)了我的法律意識(shí)。法律是社會(huì)的規(guī)則和準(zhǔn)則,它規(guī)定了我們每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),也是我們共同遵守的準(zhǔn)繩。在法制教育活動(dòng)中,我了解到許多與我生活息息相關(guān)的法律常識(shí),如合同法、勞動(dòng)法、婚姻法等。這些常識(shí)不僅讓我明白了自己的權(quán)益,也讓我知道了自己的義務(wù)。我記得在一次法制教育活動(dòng)中,我意識(shí)到我在購(gòu)買商品時(shí)有權(quán)拒絕退貨,這讓我明確了作為消費(fèi)者的權(quán)益,并且在之后的生活中提高了自己的法律素養(yǎng),懂得如何去維護(hù)自己的權(quán)益。
此外,參與法制教育活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到法律的適用是靈活的。法律的適用是根據(jù)具體情況和具體案件來(lái)決定的,雖然法律的規(guī)定是明確的,但是其靈活的適用性卻使得法律更具公正性和公平性。法制教育活動(dòng)中,我們通過(guò)案例分析和模擬法庭等形式,了解了法律的適用過(guò)程。我記得在模擬法庭中,同樣的案例,在不同的法官面前,結(jié)果卻不盡相同。這讓我明白了法官的主觀意識(shí)和評(píng)判能力對(duì)于案件結(jié)果的影響,也讓我知道了法律的適用并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械執(zhí)行,而是因情況而異的。
最后,參與法制教育活動(dòng)也增強(qiáng)了我與他人的溝通和合作能力。法制教育活動(dòng)通常以小組形式進(jìn)行,我們需要與其他成員共同學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、解決疑惑。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人的意見,并在合作中共同進(jìn)步。通過(guò)與他人的交流與合作,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于法律問(wèn)題有著不同的理解和見解,這也讓我對(duì)法律問(wèn)題的思考更加全面和深入。同時(shí),在小組中,我還學(xué)會(huì)了合理分工,互幫互助,提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述,通過(guò)參與法制教育活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到法治的重要性,增強(qiáng)了法律意識(shí),了解了法律的適用性,提升了與他人的溝通和合作能力。法制教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任,它培養(yǎng)了我們法制思維,提高了我們的法律素養(yǎng),為我們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)自己的努力,積極參與法制教育活動(dòng),為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十八
工作,堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力,教師暑期法制教育心得體會(huì)。在學(xué)法用法的過(guò)程中,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)有多深,決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到:
一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略,依法治國(guó)的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,才能確?!坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
三是自身建設(shè)有要求。教師,特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量,學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好,自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng),嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益,對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育,廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校,同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì),在上訪案件中有百分之七十左右涉法,同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多,這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢(shì)在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來(lái)抓。
學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上,我堅(jiān)持緊貼實(shí)際,持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)高效,法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了包括依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和加強(qiáng)民主法制建設(shè),以人文本等重要論述,法學(xué)基礎(chǔ)理論,以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系,正確理解了依法治國(guó)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系,明確了依法治校,科學(xué)管理班級(jí)的重要意義!
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí),堅(jiān)定了學(xué)法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每一位教師應(yīng)為教書育人,完成崇高使命愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
作為人民教師,要做到依法施教,依法育人,自覺遵守學(xué)習(xí)法律知識(shí),宣傳法律知識(shí),貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自覺的法制觀念,提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法,在教育教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到“為人師表”自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立楷模形象。
這是學(xué)好法和用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有把學(xué)法和用法有機(jī)的結(jié)合起來(lái),才能做好教書育人的工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此,在今后的工作中,要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情,一旦問(wèn)題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度去教育和處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。
目前,我國(guó)小學(xué)生和中學(xué)生犯罪率率增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助他們了解一些法律常識(shí)是必要的。一部分小學(xué)生和中學(xué)生正處于青春期時(shí),正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng),自我控制能力差、做事情欠缺考慮:而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)小學(xué)生的誘惑的東西太多,對(duì)一部分小學(xué)生和中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西,網(wǎng)面上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。如果沒有正確法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。
作為教師,我們的目標(biāo)就是讓小學(xué)生和中學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)青少年的法制意識(shí),使小學(xué)生和中學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十九
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多,但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。
《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針,每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上,現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育,素質(zhì)教育只是虛有其名,事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí),忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng),直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少,不良行為越來(lái)越多。因此,教育法的貫徹實(shí)施,首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。
國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,這本是利國(guó)利民的一件大好事,然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞,全國(guó)其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下,不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成,對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng),給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人,但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?,F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對(duì)他嚴(yán)格要求,它就是不買賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐,這不是個(gè)事嘛!很多教育法律法規(guī)里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說(shuō)不定期地檢查,但是查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
培訓(xùn)是短暫的,但經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。
讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇二十
人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩絢麗繽紛;有的卻是灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩這張紙就不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行,這樣才能踏上人生里美好的第一步!由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育講座,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂意義重大。
當(dāng)天下午,在學(xué)校的綠茵場(chǎng)上,席地而坐聽人民警察為我們講解什么是法律。講座上講述了關(guān)于青少年犯罪和犯罪的動(dòng)機(jī)以及青少年犯罪的過(guò)程。既拿了身邊同學(xué)的事例分析,又為我們講述了發(fā)生在近期觸犯法律的事。有為錢不惜鋌而走險(xiǎn)去盜竊的、有為了一點(diǎn)小事大打出手的、更有甚者為了“情”而去殺人。正值風(fēng)華年少的他們,卻失去了自由,變成了囚犯。只因?yàn)檫@一時(shí)的沖動(dòng),卻葬送了自他們美好的青春。
我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深.。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們要從小樹立法律意識(shí)、遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。
作為學(xué)生,要想讓犯罪遠(yuǎn)離我們,首先應(yīng)該把主要精力放到學(xué)習(xí)上,處處以優(yōu)秀的人為榜樣,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自身素質(zhì)。要“慎言行,謹(jǐn)交友”,要聽進(jìn)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的教誨,從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不貪圖享樂,不看不健康的影視作品,不去網(wǎng)吧那些容易讓人沉淪的游樂場(chǎng)所去;要和品質(zhì)好的同學(xué)在一起,相互告誡,相互激勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,擇善而從,見惡而避。要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法律己,提高自己辨別是非的能力。
聽完這次講座,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇一
近段時(shí)間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。
我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過(guò)學(xué)習(xí),本人受益非淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。
下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。
為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。
《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。
對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。
教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。
對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。
為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。
對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。
特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。
在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。
在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。
平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí),堅(jiān)定了學(xué)法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)。
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀,徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題,有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí),能夠做到面對(duì)違法行為不為之所動(dòng),嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,做到全心全意的為教育服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
生活作風(fēng)上,能夠牢記“學(xué)法、用法”的教導(dǎo),用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己,在思想上筑起抵抗違法的堅(jiān)固防線。
反對(duì)違法行為,勤勤懇懇辦事,堂堂正正做人。
目前,通過(guò)學(xué)習(xí)我法律意識(shí)明顯增強(qiáng),依法經(jīng)營(yíng)明顯改善,工作作風(fēng)明顯改進(jìn),工作質(zhì)量和工作效率明顯提升,存在的問(wèn)題得到有效解決,通過(guò)教師法制教育的學(xué)習(xí),可以時(shí)刻讓我進(jìn)行自我約束,增強(qiáng)防范意識(shí),擺正自己的位置,明確自己的職責(zé),能夠做到嚴(yán)以律己,盡職盡責(zé),恪守職業(yè)道德。
教師法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我進(jìn)行自我約束,同時(shí)還能增強(qiáng)我的'警惕意識(shí),增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力,遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,臨危不懼,能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境,能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題,能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī),當(dāng)小學(xué)生生命受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護(hù)小學(xué)生,與不遵守法律的人和事做斗爭(zhēng),保護(hù)小學(xué)生的生命和利益。
教師法制教育學(xué)習(xí)后,我不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,更是使思想不斷成熟的過(guò)程。
法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績(jī)!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!
今后的努力方向:一是始終堅(jiān)持教師法制教育學(xué)習(xí),不斷提醒自己作為一名從事教育的老師所要履行的職責(zé),重點(diǎn)加強(qiáng)教師法制教育學(xué)習(xí),在思想上筑起法律的堅(jiān)固防線,警惕各種校園的違法的現(xiàn)象出現(xiàn)。
二是要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施等深入分析,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻為自己敲響警鐘,進(jìn)一步提高小學(xué)生預(yù)防犯罪的意識(shí)和小學(xué)生自我法律的防范能力。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)合同法制度視頻,讓我對(duì)合同法的理論有了一定的了解,對(duì)一些合同簽訂后產(chǎn)生的糾紛有了形象的認(rèn)識(shí)。合同法的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),在我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,合同無(wú)所不在。有交易的產(chǎn)生常常伴隨著合同的成立。所謂合同,又叫契約,是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
合同是債發(fā)生的最重要、最常見的原因之一。所謂債是發(fā)生在特定主體之間的,以請(qǐng)求為特定行為的法律關(guān)系,是按照合同的約定或依照法律的規(guī)定,在當(dāng)事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系享有權(quán)利的是債權(quán)人,負(fù)有義務(wù)的是債務(wù)人。在債的法律關(guān)系中、債的主體、客體和內(nèi)容都是待定的債的主體是指?jìng)漠?dāng)事人,具有特定性和相對(duì)性債的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象債的內(nèi)容則是主體所依法享有的權(quán)利和義務(wù)。由合同引起的債叫合同之債。但無(wú)論是債的關(guān)系或合同關(guān)系,均須納入法的調(diào)整范圍之中。
作為一名金融工作者,我們應(yīng)該了解一些合同法的理論和知識(shí),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不無(wú)裨益,工作中,我們就會(huì)簽訂一系列的合同,時(shí)刻用到。
通過(guò)合同法制度這門課程的學(xué)習(xí),使我了解到,在我國(guó)合同法是調(diào)整平等主體之間的交易關(guān)系的法律,它主要規(guī)定合同的訂立、合同的效力及合同的履行、變更、解除、保全、違約責(zé)任等問(wèn)題。合同法是一門非常實(shí)用的部門法,涉及的范圍非常廣,包括買賣合同,贈(zèng)與合同,租賃合同,承攬合同,運(yùn)輸合同等等社會(huì)生活中非常的各種合同,解決是現(xiàn)實(shí)中各種基本的復(fù)雜法律關(guān)系,通過(guò)合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權(quán)益。
通過(guò)合同法制度的學(xué)習(xí),給我最大的收獲我感覺就是對(duì)合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關(guān)于合同效力方面的案例,我懂得合同效力方面的案例主要從兩個(gè)方面下手:一是合同是否有效的案例;二是無(wú)效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效,主要是對(duì)合同的生效要件的理解和運(yùn)用;后者是針對(duì)合同無(wú)效的具體原因,包括合同主體不合格的案例、合同內(nèi)容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導(dǎo)致合同無(wú)效的案例以及代理人違法代訂合同因而無(wú)效的案例。根據(jù)案情,運(yùn)用合同有效的實(shí)質(zhì)要件和形式要件,認(rèn)定合同是否有效。
有效合同,應(yīng)當(dāng)履行,否則,構(gòu)成違約,違約方要承擔(dān)違約責(zé)任。如果是無(wú)效合同,要弄清無(wú)效的原因是什么?屬于哪一種無(wú)效合同?無(wú)效的合同,不得履行,已經(jīng)開始履行的要停止履行,當(dāng)事人不履行的,不承擔(dān)違約責(zé)任。對(duì)于無(wú)效合同,分清當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò),有過(guò)錯(cuò)的一方要賠償對(duì)方的損失,雙方有過(guò)錯(cuò)的,應(yīng)雙方返還。雙方故意訂立違法合同的,應(yīng)將雙方取得的或約定取得的財(cái)產(chǎn)收歸國(guó)庫(kù)。
然而對(duì)于綜合性合同的案例,一般是從合同訂立到履行,再到擔(dān)保、違約等多方面的關(guān)系,或者是從合同無(wú)效的辨析,到確定有關(guān)人的責(zé)任等多方面的問(wèn)題,現(xiàn)在的我思考一個(gè)合同案例也會(huì)按以下幾個(gè)步驟:第一步,分析合同是否成立、有效;第二步,如果合同有效或者無(wú)效,了解當(dāng)事人履行合同或違反合同的情況,以及違約的程度、原因、當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)、造成的損失、有無(wú)擔(dān)保等;第三是最后確定違約責(zé)任的承擔(dān)。
總之,這次合同法制度的學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到了合同法在當(dāng)代社會(huì)生活中的實(shí)用性和重要性!
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇三
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),對(duì)中國(guó)法制史有了一個(gè)新的全面認(rèn)識(shí)。
中國(guó)法制史是法學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,它的研究對(duì)象就是中國(guó)法律制度的歷史。具體的說(shuō)就是研究我國(guó)有史以來(lái)的各個(gè)歷史時(shí)期啊法律制度的本質(zhì)、內(nèi)容、體系、原則、特點(diǎn)和社會(huì)活動(dòng)中的作用及其產(chǎn)生、發(fā)展、演變過(guò)程和基本規(guī)律。
我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一,擁有非常燦爛的歷史文化。因此,歷代的統(tǒng)治者所制定的法律,完善法制,目的是為了治國(guó)安邦的需要,長(zhǎng)期以來(lái)積累了大量的極其豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史就像一面鏡子,我們應(yīng)當(dāng)從中審視自己,找出不足,對(duì)前人給我們留下的寶貴的法制文化遺產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)去其糟粕,取其精華,為建設(shè)社會(huì)主義民主與法制提供重要的歷史借鑒。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們主要是從縱橫兩個(gè)方面來(lái)深入學(xué)習(xí)的。縱向方面,自原始社會(huì)默契,開始有了法律萌芽,到進(jìn)入階級(jí)社會(huì)出現(xiàn)國(guó)家以后,包括各個(gè)歷史時(shí)期不同類型法律制度。法作為統(tǒng)治階級(jí)的意志是與國(guó)家同時(shí)出現(xiàn)的。法學(xué)界普遍認(rèn)為我國(guó)應(yīng)當(dāng)是在夏朝出現(xiàn)了軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄和法庭。所以說(shuō),最初掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)或集團(tuán)出于同志的需要,便把本階級(jí)的意志上升為法律,制定各種法規(guī),通過(guò)國(guó)家政權(quán)強(qiáng)制和要求人們遵守,維護(hù)統(tǒng)治秩序,調(diào)整人們之間和人們與國(guó)家政權(quán)之間的各種社會(huì)關(guān)系。在橫向的方面主要是學(xué)習(xí)了每個(gè)歷史時(shí)期國(guó)家政權(quán)的法律制度,著重以刑事立法、民事立法、婚姻家庭立法、司法制度為主要學(xué)習(xí)對(duì)象。
一、有利于吸收和借鑒中國(guó)歷代法律中的一切有益的精華,進(jìn)一步完善我國(guó)法制。
二、有利于提高對(duì)社會(huì)主義法制優(yōu)越性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自覺遵守法紀(jì)的觀念。
三、有利于了解部門法學(xué)的淵源,為學(xué)好部門法學(xué)打下歷史知識(shí)的基礎(chǔ)。
一、掌握中國(guó)法制史發(fā)展的歷史階段性。
二、掌握法律制度本身的連續(xù)性和因革關(guān)系。
三、在我國(guó)幾千面的歷史進(jìn)程中,法律制度本身也有階段性的發(fā)展變化。
結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過(guò)程,我主要是將中國(guó)法制史當(dāng)做一本普通的歷史書來(lái)讀,首先讓自己保持濃厚的興趣,對(duì)一些未知或者知而不詳?shù)膯?wèn)題先列下來(lái),然后帶著問(wèn)題去讀,從教材中找出自己滿意的結(jié)論。這樣既學(xué)到了知識(shí),又怎強(qiáng)了動(dòng)手能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。還得到了成就感和滿足感。避免單純學(xué)習(xí)法律條文和歷史事件的單調(diào)、枯燥、乏味。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇四
提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí),樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及在全國(guó)教師座談會(huì)上的講話等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、 民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
新《義務(wù)教育法》的誕生,標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來(lái)教育上的重大成果,也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。 《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?,教師面?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇五
近日,在我校舉行了一系列法制學(xué)習(xí)活動(dòng),為期一個(gè)月的法制學(xué)習(xí)月拉開了帷幕。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了法制建設(shè)對(duì)于社會(huì)的重要性,并對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。以下,我將從法制意識(shí)的提升、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法治素養(yǎng)的培養(yǎng)、法制教育的宣傳和實(shí)踐效果的檢驗(yàn)等五個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)法制學(xué)習(xí)月的心得體會(huì)。
首先,法制學(xué)習(xí)月使我對(duì)法制意識(shí)有了更深刻的理解和提升。在這個(gè)月里,我參加了各種形式的法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽以及法制宣傳活動(dòng)。通過(guò)聽取專家學(xué)者的講解,我對(duì)于法制的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并且認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)治理的基石。每次開講座,我都會(huì)聚精會(huì)神地聽,提問(wèn)的時(shí)候也爭(zhēng)先恐后。通過(guò)這些活動(dòng),我逐漸形成了自覺守法的思想,在日常生活中,我不僅能夠嚴(yán)格要求自己,也能夠?qū)ι磉叺娜诉M(jìn)行法制教育,提高整個(gè)社會(huì)的法治意識(shí)。
其次,法制學(xué)習(xí)月讓我學(xué)習(xí)到了豐富的法律知識(shí)。在講座中,我了解到了刑法、民法、婚姻法、勞動(dòng)法等一系列法律法規(guī),這些知識(shí)不僅豐富了我的法律素養(yǎng),也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面的認(rèn)識(shí)。在法律知識(shí)競(jìng)賽中,我經(jīng)常胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種題目,這讓我在競(jìng)賽中脫穎而出。此外,我還從專業(yè)人士那里學(xué)到了一些實(shí)用法律知識(shí),使我在生活中能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
第三,法制學(xué)習(xí)月培養(yǎng)了我良好的法治素養(yǎng)。在這個(gè)月里,學(xué)校組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng),包括參觀法庭、法治理論研討會(huì)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我親身感受到了法治對(duì)于社會(huì)的重要性。在法庭參觀中,我親眼目睹了審判的整個(gè)過(guò)程,了解到法官嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和公正的原則。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,法治是維護(hù)社會(huì)秩序,保障公平正義的重要手段。
法制學(xué)習(xí)月還開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)。學(xué)校派出了一支法制宣傳隊(duì)伍,走進(jìn)校園,向同學(xué)們普及法律知識(shí)和法制觀念。宣傳形式多樣,內(nèi)容生動(dòng)有趣,引起了廣大同學(xué)的濃厚興趣。我也積極參與了法制宣傳活動(dòng),通過(guò)張貼宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳資料等方式,向同學(xué)們普及法律知識(shí)。通過(guò)這些宣傳活動(dòng),我感受到了法制宣傳對(duì)于提高法治意識(shí)的重要性。法制宣傳的力量是巨大的,它能夠深入人心,影響每個(gè)人的思想和行為。
最后,對(duì)于法制學(xué)習(xí)月的實(shí)踐效果,我深感滿意。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的法治素養(yǎng),也讓我深刻認(rèn)識(shí)到法制對(duì)于社會(huì)的重要性。與此同時(shí),我也看到了一些問(wèn)題,比如一些同學(xué)對(duì)于法制意識(shí)的重視程度不夠,一些宣傳活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果等。因此,在今后的工作中,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育,提升法制學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
作為一所學(xué)校,法制建設(shè)是我們的基礎(chǔ)建設(shè)之一,只有加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),提高法制觀念,才能夠?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)和諧穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后能夠繼續(xù)開展類似的法制學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高法治意識(shí),努力將法治理念融入到每個(gè)人的血脈中。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇六
工作,堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過(guò)程中,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)有多深,決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到:
一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略,依法治國(guó)的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,才能確?!坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
三是自身建設(shè)有要求。教師,特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量,學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好,自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng),嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益,對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育,廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校,同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì),在上訪案件中有百分之七十左右涉法,同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多,這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢(shì)在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來(lái)抓。
學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上,我堅(jiān)持緊貼實(shí)際,持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)高效,法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了包括依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和加強(qiáng)民主法制建設(shè),以人文本等重要論述,法學(xué)基礎(chǔ)理論,以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇七
近年來(lái),我國(guó)法制建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,法治意識(shí)也日益加強(qiáng)。而在學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中,我們不僅要了解法律法規(guī),還要深刻體會(huì)法制所蘊(yùn)含的精神和原則。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我不僅從中汲取了知識(shí),還得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。
首先,學(xué)習(xí)法制讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威與尊嚴(yán)。法律是社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范,是社會(huì)秩序的基石。它是最高的權(quán)力象征,具有普遍而強(qiáng)制的約束力。法律的權(quán)威和尊嚴(yán)來(lái)自于它的公正性和公正的體現(xiàn),它對(duì)所有人都是平等的。在我們生活中,當(dāng)我們遇到不公正的待遇時(shí),我們可以通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,而不是使用暴力或其他不合法的手段。有法可依,有法必依,這是法律的力量所在。
其次,學(xué)習(xí)法制讓我明白了法律的靈活性與可變性。法律是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)物,它需要隨時(shí)與社會(huì)的變化而調(diào)整。隨著時(shí)代的變遷,法律也在不斷地完善和更新,以適應(yīng)社會(huì)的需要。而我們作為公民,應(yīng)該積極參與到法律的制定和修改中,為法律的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有對(duì)法律的靈活性和可變性有所認(rèn)識(shí),才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,保護(hù)我們的權(quán)益。
再次,學(xué)習(xí)法制讓我明確了法律的社會(huì)功能與價(jià)值。法律不只是一種規(guī)則,它對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮起到了重要作用。法律的主要功能是維護(hù)社會(huì)秩序,保護(hù)社會(huì)公平正義,促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。只有在法制的保障下,我們的權(quán)益才能得到合法維護(hù),我們的社會(huì)才能更加有序。學(xué)習(xí)法制使我深刻認(rèn)識(shí)到法律在人類社會(huì)中的重要性,也更加珍視和尊重法律。
此外,學(xué)習(xí)法制還讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。法律賦予了我們權(quán)利的同時(shí),也要求我們遵守法律,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。我們每個(gè)人都有責(zé)任遵守法律,從而構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。在日常生活中,我們要養(yǎng)成守法遵紀(jì)的好習(xí)慣,注意遵守交通規(guī)則、環(huán)境保護(hù)法與勞動(dòng)法等法律法規(guī),以身作則,引導(dǎo)他人也要遵守法律。培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和法治觀念,是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
綜上所述,學(xué)習(xí)法制讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威與尊嚴(yán),法律的靈活性和可變性,法律的社會(huì)功能與價(jià)值,以及自己的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我不僅獲得了法律知識(shí),更從中得到了一種法治精神的洗禮。法治是一種文明進(jìn)步的象征,只有在法治的指引下,我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮,我們的國(guó)家才能走向更加美好的未來(lái)。因此,學(xué)習(xí)法制對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,它不僅關(guān)乎個(gè)體的權(quán)益,更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。讓我們共同學(xué)習(xí)法制,努力推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇八
法制意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng),它關(guān)乎一個(gè)人的基本權(quán)益和社會(huì)秩序的維護(hù)。而在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中,我們逐漸認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及它對(duì)我們生活的影響。我想分享一下我在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。
第二段:了解法律與社會(huì)。
法律是社會(huì)管理的一種手段,通過(guò)法律規(guī)范人們的行為,維護(hù)社會(huì)的公平公正。在學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中,我了解到法律與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,法律不斷演變以適應(yīng)新的情況和問(wèn)題。了解法律與社會(huì)的關(guān)系,讓我意識(shí)到法律是動(dòng)態(tài)變化的,而我作為公民也應(yīng)該與之同步發(fā)展。
第三段:遵守法律的重要性。
遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù),也是我們保護(hù)自己權(quán)益的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我更加明確地認(rèn)識(shí)到法律的作用和重要性。盡管有時(shí)候法律可能限制了一些我們本想做的事情,但它也保護(hù)了我們不受他人侵害。正是因?yàn)橛辛朔傻闹萍s,社會(huì)才能保持穩(wěn)定與安全。
第四段:法制教育的意義。
學(xué)習(xí)法制不僅僅是了解法律的內(nèi)容,更重要的是培養(yǎng)法制意識(shí)和法治精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)法制過(guò)程中,要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,通過(guò)參觀法院、模擬法庭等活動(dòng)了解法律的實(shí)際運(yùn)作。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解,又能激發(fā)他們的法制熱情。開展法制教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律素養(yǎng),還可以促進(jìn)社會(huì)的公共意識(shí)和法治建設(shè)的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我逐漸認(rèn)識(shí)到法律是保護(hù)公民權(quán)益的重要工具。在日常生活中,我更加注重自己的言行舉止,遵紀(jì)守法,不輕易違反法律規(guī)定。同時(shí),我也學(xué)會(huì)向法律尋求保護(hù),當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí),不再沉默,而是通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)習(xí)法制還讓我明白了法律平等的原則,不論身份背景,每個(gè)人在法律面前都應(yīng)該受到平等的對(duì)待。這種觀念的改變讓我更加尊重他人的權(quán)益,也更加關(guān)注社會(huì)的公平與正義。
總結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí)法制,我認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及它對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。遵守法律不僅是我們的基本義務(wù),也是保護(hù)自己權(quán)益的重要方式。通過(guò)法制教育的開展,可以培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神,進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的規(guī)范化和法治建設(shè)的進(jìn)步。希望更多的人能夠重視學(xué)習(xí)法制知識(shí),從而為建設(shè)一個(gè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇九
法制學(xué)習(xí)教育是培養(yǎng)公民法制意識(shí),提升法治素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到法制對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我對(duì)法制教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段:理解法制的定義和重要性
法制是指為了維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義而建立的一系列法律體系和法律制度。它通過(guò)法律的約束和規(guī)范,調(diào)節(jié)公民之間的行為關(guān)系,確保社會(huì)的有序運(yùn)行。法制對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。它能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)公平公正的環(huán)境,保護(hù)個(gè)人權(quán)益,促進(jìn)社會(huì)公平和諧。同時(shí),法制也是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的標(biāo)志,它展示了一個(gè)國(guó)家的法治程度和國(guó)家治理能力。
第二段:增強(qiáng)法制意識(shí)的重要性
法制意識(shí)是公民遵守法律規(guī)則和法治理念的重要表現(xiàn)。一個(gè)社會(huì)的法制意識(shí)水平,直接關(guān)系到社會(huì)秩序和公民素質(zhì)。在法制學(xué)習(xí)教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到法制意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。只有提高法制意識(shí),才能在思想上和行動(dòng)上更加自覺遵守法律,增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信仰。法制教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的法制知識(shí),更要注重塑造學(xué)生的法治思維和法治道德,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中形成自覺遵守法律、尊重法律的習(xí)慣和意識(shí)。
第三段:學(xué)習(xí)法制知識(shí)的收獲
在法制學(xué)習(xí)教育中,我不僅學(xué)到了一些法律知識(shí),還學(xué)到了如何正確地對(duì)待法律。學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了增強(qiáng)法律意識(shí),提升法治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解了很多實(shí)際應(yīng)用的法律,例如勞動(dòng)法、合同法等。這些知識(shí)可以幫助我在與他人交往、行使公民權(quán)利等方面更加從容自信,也能讓我更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段:培養(yǎng)法治思維的重要性
培養(yǎng)法治思維是法制教育的核心之一。法治思維是指根據(jù)法律規(guī)則來(lái)認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、解決矛盾,并根據(jù)法律來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)自己的行為。在法制學(xué)習(xí)教育中,我意識(shí)到培養(yǎng)法治思維的重要性。只有擁有法治思維,才能在遇到問(wèn)題時(shí),按照法律的規(guī)定來(lái)采取相應(yīng)的行動(dòng)。法治思維可以幫助我們正確處理和解決矛盾,有效維護(hù)自己的權(quán)益,也可以讓我們更好地參與社會(huì)治理和社會(huì)發(fā)展。
第五段:實(shí)踐法制知識(shí)的重要性
學(xué)習(xí)法制知識(shí)并不僅僅停留在書本里,更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)應(yīng)用和傳播。在法制學(xué)習(xí)教育中,我們不僅學(xué)到了法律知識(shí),還通過(guò)模擬法庭、法律競(jìng)賽等方式進(jìn)行了實(shí)踐。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們能夠?qū)W(xué)到的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,鍛煉自己的法律思維和運(yùn)用法律知識(shí)的能力。同時(shí),我們也通過(guò)組織法制宣傳活動(dòng)、參觀法庭等形式,向更多人傳達(dá)法制觀念,提高公眾的法治意識(shí)。
總結(jié):通過(guò)法制學(xué)習(xí)教育,我深刻認(rèn)識(shí)到法制對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。法制意識(shí)的提高、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、法治思維的培養(yǎng)以及實(shí)踐法律的能力,都是培養(yǎng)良好法制意識(shí)的關(guān)鍵。法制教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育過(guò)程,從小培養(yǎng)起,讓每一個(gè)公民都能夠具備更好的法治意識(shí)和法制素養(yǎng),為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展,法制建設(shè)在我國(guó)日益完善,法制宣傳教育顯得尤為重要。延安作為中國(guó)革命的重要據(jù)點(diǎn),也是當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央的所在地,曾經(jīng)有許多革命先烈在這里學(xué)習(xí)法制知識(shí),并進(jìn)行了一系列的法制宣傳活動(dòng)。本文將以“延安學(xué)習(xí)法制心得體會(huì)”為主題,從五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,延安的法制教育以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)的延安,無(wú)論是黨員、干部還是群眾,都積極參與法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。黨組織組織了形式多樣的法制學(xué)習(xí)活動(dòng),包括舉辦法律講座、開展法制知識(shí)競(jìng)賽等,使大家受益匪淺。我在延安學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中深感學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能真正了解法律的內(nèi)容和要求,才能在實(shí)際生活中做到知法、守法、用法。
其次,延安的法制教育注重實(shí)踐。除了理論學(xué)習(xí),延安還開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)員親身參與,通過(guò)實(shí)際操作,增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。比如,延安組織學(xué)員參與法庭觀摩、案件調(diào)解等活動(dòng),使我們能夠親身感受到法制實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我深切體會(huì)到只有將法律運(yùn)用到實(shí)際中,才能真正意識(shí)到法律的威力和作用,才能更好地提高法律應(yīng)用能力。
第三,延安的法制教育重視道德養(yǎng)成。在延安的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)到了法律知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了培養(yǎng)良好的法制道德觀念。法制道德觀念是法制教育的靈魂,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律的同時(shí)注重培養(yǎng)的素質(zhì)。在延安的學(xué)習(xí)中,我們時(shí)刻提醒自己守法守紀(jì)、講究公正、誠(chéng)實(shí)正直,從而形成了正確的法制道德觀念,使我具備了健全的法律意識(shí),不會(huì)因個(gè)人情緒而違法作錯(cuò)。
第四,延安的法制教育注重團(tuán)隊(duì)合作。在法制教育過(guò)程中,延安鼓勵(lì)學(xué)員之間形成良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作討論等形式,我們共同研究、解析法律問(wèn)題,相互幫助、相互提升。延安的團(tuán)隊(duì)合作教育使我深刻體會(huì)到,法制教育不僅是個(gè)人的事情,也需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量互相支持和促進(jìn),共同進(jìn)步。
最后,延安的法制教育強(qiáng)調(diào)實(shí)效。在延安學(xué)習(xí)法制,我們不僅僅停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解上,更加注重實(shí)效和應(yīng)用。延安注重轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作,將所學(xué)法制知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),使學(xué)員真正從中受益。我在延安學(xué)習(xí)法制的過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到,法制教育的核心是要使知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),真正將學(xué)到的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總之,延安學(xué)習(xí)法制的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的方式,我不僅僅增加了法制知識(shí)的儲(chǔ)備,更重要的是養(yǎng)成了良好的法制道德觀念,提高了法律應(yīng)用能力。延安的法制教育注重實(shí)效,注重將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使我們?cè)趯?shí)踐中不斷提高和成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制的心得體會(huì),將會(huì)對(duì)我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十一
近年來(lái),法制教育在我國(guó)的各級(jí)學(xué)校中得到了廣泛推廣和重視。作為一名小學(xué)生,我也有幸接受了一系列的法制學(xué)習(xí)教育。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從法律意識(shí)、法律知識(shí)、法治實(shí)踐、法制文化和法治思維這五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)法制學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。
首先,法制學(xué)習(xí)教育使我增強(qiáng)了法律意識(shí)。在課堂上,老師通過(guò)講解典型案例和實(shí)際生活中的法律問(wèn)題,啟發(fā)我們關(guān)注法律的重要性。在日常生活中,我開始更加注意自己的行為是否符合法律規(guī)定,如不亂扔垃圾、不非法搶劫等。我認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)生活的基本規(guī)則,遵守法律是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
其次,法制學(xué)習(xí)教育讓我學(xué)到了豐富的法律知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了憲法、刑法、民法等基本法律知識(shí),了解了在不同情況下應(yīng)該如何正確運(yùn)用法律。例如,我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)法律途徑解決糾紛,學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。這些法律知識(shí)不僅開闊了我的視野,還培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng),讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠做出明智的判斷和決策。
法制學(xué)習(xí)教育不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)我們的法治實(shí)踐能力。在學(xué)校,我們組織了模擬法庭、辯論賽等活動(dòng),在實(shí)際操作中了解了法律的具體運(yùn)用。這使我明白了法律不僅是文字上的規(guī)定,更是社會(huì)實(shí)踐中的有機(jī)組成部分。通過(guò)參與這些活動(dòng),我不僅提高了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,還收獲了更多的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
法制學(xué)習(xí)教育還讓我了解了中國(guó)傳統(tǒng)法制文化的深厚底蘊(yùn)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典著作,如《禮記》、《大學(xué)》等,了解了古代中國(guó)法制的基本原則和價(jià)值觀。這些古典著作不僅啟迪了我們的思維,還讓我們更加珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)法治文化。通過(guò)對(duì)古代法制文化的學(xué)習(xí),我感受到了法制對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性,更加堅(jiān)定了我的法治信念。
最后,法制學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)了我正確的法治思維。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和參與法治實(shí)踐,我對(duì)法律問(wèn)題的處理能力逐漸提高,在遇到問(wèn)題時(shí)能夠用法律的觀點(diǎn)和原則來(lái)思考和解決。同時(shí),我也逐漸養(yǎng)成了遵守法律的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)了用法律的眼光看待問(wèn)題,自覺遵守法律規(guī)范。良好的法治思維不僅是成為一個(gè)合格公民的基本素質(zhì),也是培養(yǎng)我永遠(yuǎn)合規(guī)、廉潔自持的品質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間的法制學(xué)習(xí)教育,我深刻理解到法律不僅是約束我們行為的規(guī)范,更是保護(hù)每個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公平正義的工具。法制教育讓我樹立了正確的法律觀念,提高了我面對(duì)問(wèn)題的能力,也增強(qiáng)了我對(duì)法律的敬畏之心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí),積極踐行法治精神,為實(shí)現(xiàn)法治中國(guó)的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十二
法制如同溫暖的陽(yáng)光,如同潤(rùn)物的春雨,如同炎夏的清風(fēng),有它才得以讓我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定,我們的生活井然有序,百姓安居樂業(yè),幸福安康。
比如最普通的交通法規(guī)就與我們的生活息息相關(guān),時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著我們的生命安全,是一個(gè)不可忽略的問(wèn)題。因此社會(huì)對(duì)交通安全方面嚴(yán)格要求,不容許發(fā)生任何意外事故。
記得有一次,我和媽媽騎著自行車去離家不遠(yuǎn)處的超市,到了十字路口要過(guò)人行橫道,一貫守法的媽媽下了車,并喊我也下車,一起推車前進(jìn)。我還以為是媽媽擔(dān)心我車技不穩(wěn),大聲對(duì)媽媽說(shuō):“沒關(guān)系的,我可以騎過(guò)去?!睕]想到她嚴(yán)肅的沖我喊道:“你有點(diǎn)交通法規(guī)小常識(shí)好不好。”我感到莫名其妙,不就是過(guò)馬路嘛,“紅燈停,綠燈行”,幼兒園時(shí)就知道了,有什么好大驚小怪的。這時(shí),來(lái)了一位老爺爺,他也騎著一輛單車,輕快地踏著腳登,嘴里還橫著越劇小調(diào)兒,在綠燈的指揮下緩緩而行,一副沒心沒肺的樣子??伤麤]有想到“災(zāi)禍”從天而降。他絲毫沒有察覺站在馬路中央的交警鷹一樣的眼睛已經(jīng)死死地盯住了他。交警叔叔叫住了老爺爺,禮貌性地敬禮后也開出了一張二十元的罰單。老爺爺極力申辯,臉孔漲的通紅,但是法規(guī)就是法規(guī),豈是兒戲。交警叔叔為了交通的安全,秩序的井然,鐵面無(wú)私,執(zhí)法如山。而此時(shí)的我覺得臉上火辣辣的。幸虧媽媽提醒了我。
們應(yīng)該能夠和平能夠處理,不需要?jiǎng)佑梦淦?,這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事:一天,一個(gè)小組在班里值日,最后只剩下兩個(gè)人還沒有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái),不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句:“喂,你沒長(zhǎng)眼睛啊,往哪甩呢!”拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō):“對(duì)不起,真是不好意思,我一定注意。”可另一個(gè)男生卻得理不讓人,“你一聲對(duì)不起就完了,這衣服怎么辦?!蹦莻€(gè)男生見情勢(shì)不對(duì),有點(diǎn)怒火了,這下,兩個(gè)人便吵了起來(lái),還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的'眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事,就引發(fā)出這么大的事,太不值了。
接下來(lái),又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢事件”又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢,不給錢就得挨揍,這簡(jiǎn)直是天理何在呀!
我認(rèn)為,一個(gè)人如果沒錢,他不是最窮的;但如果他連一點(diǎn)寬容都沒有的話,那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重,也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重,就應(yīng)該做到自己該做的事,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人,善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重,才有資格提“人?!?BR> 如果你可以做到寬容一小步,那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害,警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)法制史,我深深體會(huì)到了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的儒家精神。
西周的法律制度的特點(diǎn)是禮法一元化,禮就是法,法律的精神就是儒家的,盡管此時(shí)儒家并未真正出現(xiàn)。而至春秋戰(zhàn)國(guó),由于法家思想更符合現(xiàn)實(shí),因此法家實(shí)際上取得了立法主導(dǎo)思想的地位,法律的精神主要在這一時(shí)段主要是法家。中國(guó)古代的法律儒家化肇始于漢代,漢武帝之前的法律是法家化的.法律以及黃老思想指導(dǎo)下的法律,漢武帝罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),確立了儒家的官方地位,并通過(guò)春秋決獄,將儒家思想引入了司法領(lǐng)域。而其后的引經(jīng)注律更是以儒家經(jīng)典注釋律文,使法律儒家化。從魏晉至唐,是儒家思想進(jìn)入法典的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期通過(guò)立法行為,儒家思想進(jìn)入了法典,具體表現(xiàn)有曹魏新律的八議制度,西晉的“準(zhǔn)五服以制罪”,南北朝的官當(dāng)、重罪十條以及存留養(yǎng)親制度的形成,這種禮法和一在唐律中正式形成,形成了“一準(zhǔn)乎禮”的《唐律疏議》。
宋以后至清末是中國(guó)法制的進(jìn)一步深化,此時(shí)儒家精神在中國(guó)法律中已經(jīng)定型,法律的演進(jìn)也就限于形式上的演化,直至清末近代化才開始引發(fā)新的變化,打破原有“諸法合體,民刑不分”結(jié)構(gòu),引入民主憲政理念,逐步去除了法律中的儒家精神。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十四
近年來(lái),法制建設(shè)在我國(guó)取得了飛速發(fā)展,使社會(huì)秩序得到有效維護(hù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民的法制意識(shí),筆者參加了一次以“延安學(xué)習(xí)法制心得體會(huì)”為主題的研討會(huì)。在此過(guò)程中,我深深領(lǐng)悟到法制是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的保障,同時(shí)也主動(dòng)調(diào)整自己的思維方式和認(rèn)知。延安學(xué)習(xí)法制,給我?guī)?lái)了深刻的思考和領(lǐng)悟。下面我將就此主題,談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
第一段:加強(qiáng)法制教育,推動(dòng)法治取得新進(jìn)展。
在研討會(huì)中,我受益頗多。通過(guò)廣泛參與討論,深入了解了我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。延安學(xué)習(xí)法制不僅是對(duì)法制知識(shí)的學(xué)習(xí),更是提升法治意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力的重要途徑。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握法律法規(guī),才能更好地維護(hù)自身權(quán)益,同時(shí)也能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制,我意識(shí)到法制是社會(huì)進(jìn)步的保障,只有加強(qiáng)對(duì)法制的學(xué)習(xí)和理解,才能推動(dòng)我國(guó)法治的進(jìn)一步發(fā)展。
第二段:樹立法治思維,培養(yǎng)法治素養(yǎng)。
延安學(xué)習(xí)法制讓我深切感受到法律的力量和規(guī)范作用。法制教育不僅僅是法律知識(shí)的灌輸,更是為我們培養(yǎng)法治思維,引導(dǎo)我們依法行事的主要途徑。只有在法治的指導(dǎo)下,我們才能更好地協(xié)調(diào)個(gè)人與集體、權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系,才能更好地處理與他人的關(guān)系。通過(guò)延安學(xué)習(xí)法制,我明白了法治不僅僅是依法治國(guó),更是一種思維方式和價(jià)值觀的塑造。堅(jiān)持法治思維,才能做到法律意識(shí)常在、依法行事。
第三段:加強(qiáng)法律意識(shí),自覺遵守法律法規(guī)。
延安學(xué)習(xí)法制也提醒我加強(qiáng)法律意識(shí),自覺維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。只有明確了法律法規(guī)的內(nèi)容和限制,我們才能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),防范違法行為。同時(shí),加強(qiáng)法律意識(shí)也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的必要條件。只有在了解了法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,才能更好地履行自己的職責(zé),不輕易觸犯法律底線。通過(guò)參加延安學(xué)習(xí)法制,我深切認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)法,更要知法、懂法、守法,將法律的規(guī)定內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
第四段:加強(qiáng)法制宣傳,營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
延安學(xué)習(xí)法制也提醒我積極參與法制宣傳,共建法治社會(huì)。法制宣傳是培養(yǎng)大家的法制觀念和法律意識(shí),提高大家的法治素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)主動(dòng)傳播法制知識(shí),我們可以幫助更多的人了解和遵守法律,減少違法行為的發(fā)生。延安學(xué)習(xí)法制讓我明白了法制宣傳的重要性,通過(guò)參與社區(qū)法制講座和社會(huì)法治活動(dòng),可以將法制觀念和法律知識(shí)傳遞給更多的人,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
第五段:自我調(diào)整思維方式,踐行法治精神。
延安學(xué)習(xí)法制讓我重新審視了自己的思維方式和行為準(zhǔn)則。作為一名普通公民,我應(yīng)該始終以法治思維和法制意識(shí)指導(dǎo)自己的行為。在面臨誘惑和迷茫時(shí),我要學(xué)會(huì)用法律法規(guī)來(lái)約束自己,做到公序良俗的遵守和道德底線的把握。延安學(xué)習(xí)法制讓我明白了法治精神不僅僅體現(xiàn)在對(duì)他人的規(guī)范,更重要的是要自覺遵守法律,做到知法懂法、守法用法。
通過(guò)參加延安學(xué)習(xí)法制,我深切認(rèn)識(shí)到法制是社會(huì)進(jìn)步的保障,是我們自我調(diào)整思維方式和行為準(zhǔn)則的需要。延安學(xué)習(xí)法制讓我加深了對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我更加積極地參與法制宣傳和推動(dòng)法治建設(shè)的信心和決心。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和傳播法制知識(shí),我們可以共同營(yíng)造一個(gè)和諧、公正、法治的社會(huì)。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人,但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?,F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對(duì)他嚴(yán)格要求,它就是不買賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?很多教育法律法規(guī)里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說(shuō)不定期地檢查,但是檢查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?要想做一名合格的人民教師,必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,教師應(yīng)享受什么樣的待遇,教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù),法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。
只有知法,才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念,作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作,必須不斷學(xué)習(xí),不斷和專家名師交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)教法,始終站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教學(xué)手段,給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法,達(dá)到最佳的教育效果。
在教育的過(guò)程中,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足,過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣,但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至,對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的'場(chǎng)所,而不是淘汰人才的地方!
對(duì)孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視,比如在教學(xué)實(shí)踐中,不批改差生的作業(yè),或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問(wèn),態(tài)度冷漠,則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種,一種是身體上的懲罰,如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰,也叫心罰,就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊,對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn),心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大,往往會(huì)摧毀它們的意志力,使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志,丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣,這是非??膳碌?在教師的權(quán)利中,教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利??稍趯?shí)際操作中,有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神,通情達(dá)理,可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修,甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法,不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出,不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的權(quán)利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,德高為范”的教師座右銘,一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷通過(guò)教學(xué)反思,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,使自己成為一個(gè)道德高尚的人,成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十六
近年來(lái),中國(guó)的青少年犯罪明顯增多,為了讓我們更加深入地了解法律,遠(yuǎn)離犯罪,做一個(gè)真正知法、守法的好學(xué)生,我們學(xué)校特地為我們組織了法制教育知識(shí)講座,來(lái)宣傳法律知識(shí)。
這次的講座使我受益匪淺。有了法律,才會(huì)有一個(gè)有秩序、充滿著正能量的和諧社會(huì)。而作為青少年的我們,更不能做犯法的事。我覺得青少年犯罪的根本原因就是他們的法律意識(shí)太差,他們禁不住誘惑,抱著“試一試,沒什么大不了”的心理,結(jié)果卻受到了法律的懲罰。所以我們要有自控力,不能受不良誘惑的影響,培養(yǎng)自己健康的心理素質(zhì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣會(huì)對(duì)我們的一生都大有益處。
在這美好的青春時(shí)節(jié),讓我們朝著正確的方向,揚(yáng)帆起航吧!
高的道德法則!
很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長(zhǎng)的一次法制報(bào)告會(huì),固然只有短短的一小時(shí),但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來(lái)臨,什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄,取而代之的.是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是由于淡薄了法律意識(shí),藐視了法律的威嚴(yán),從而輕易走上違法之路。
人最寶貴的是生命,每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中,青春則是最美麗的篇章,假如把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里,那一生將會(huì)有一道抹不往的陰影,陷進(jìn)無(wú)底深淵,不能自拔。青少年犯罪,不僅虛度了自己的青春年華,還會(huì)連累到自己的所有家人,由于他們把一切都交給了我們,就算是為了他們,我們也不能做出這種傷害他們的事。所以,加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子,其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組職員解救出那名獲生的小孩時(shí),問(wèn)他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí),令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的,我不怕!”是呀,正是由于那個(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才拯救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此,更何況我們是接受了這么多年教育的人呢!法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦鳌O嘈欧桑鰪?qiáng)法律意識(shí),是保護(hù)生命的重要方法。
一切違反人的自然感情的法律的命運(yùn),就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣,或者被立即沖垮和沉沒,或者被自己造成的漩渦所腐蝕,并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人,就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中,為何不做一個(gè)知法、懂法、遵法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。
一次法制報(bào)告會(huì)僅有短暫1小時(shí),但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十七
法制教育是指通過(guò)向公民普及憲法、法律、法規(guī)和法治精神等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)公民遵守法律、認(rèn)識(shí)權(quán)益、維護(hù)正義的意識(shí)和能力,從而推動(dòng)社會(huì)法治化的一種教育活動(dòng)。在我國(guó)的法制教育中,其重點(diǎn)在于普及法律知識(shí),提高法律素養(yǎng),培養(yǎng)公民的法治思維,有助于推動(dòng)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。接下來(lái),我將結(jié)合自己參與過(guò)的法制教育活動(dòng),分享我的感想、心得和體會(huì)。
首先,參與法制教育活動(dòng)讓我更加明確了法治的重要性。法治代表著社會(huì)的公平和正義,是社會(huì)秩序的保障和公民權(quán)益的保障。在諸如犯罪活動(dòng)頻發(fā)、法律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題頻現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境下,法治教育顯得格外重要。通過(guò)了解法治的內(nèi)涵和重要性,我意識(shí)到法律約束是為了保護(hù)公民的權(quán)益,確保我們每個(gè)人都能生活在一個(gè)公平和諧的環(huán)境中。因此,只有堅(jiān)守法治原則,才能維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益。
其次,參與法制教育活動(dòng)增強(qiáng)了我的法律意識(shí)。法律是社會(huì)的規(guī)則和準(zhǔn)則,它規(guī)定了我們每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),也是我們共同遵守的準(zhǔn)繩。在法制教育活動(dòng)中,我了解到許多與我生活息息相關(guān)的法律常識(shí),如合同法、勞動(dòng)法、婚姻法等。這些常識(shí)不僅讓我明白了自己的權(quán)益,也讓我知道了自己的義務(wù)。我記得在一次法制教育活動(dòng)中,我意識(shí)到我在購(gòu)買商品時(shí)有權(quán)拒絕退貨,這讓我明確了作為消費(fèi)者的權(quán)益,并且在之后的生活中提高了自己的法律素養(yǎng),懂得如何去維護(hù)自己的權(quán)益。
此外,參與法制教育活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到法律的適用是靈活的。法律的適用是根據(jù)具體情況和具體案件來(lái)決定的,雖然法律的規(guī)定是明確的,但是其靈活的適用性卻使得法律更具公正性和公平性。法制教育活動(dòng)中,我們通過(guò)案例分析和模擬法庭等形式,了解了法律的適用過(guò)程。我記得在模擬法庭中,同樣的案例,在不同的法官面前,結(jié)果卻不盡相同。這讓我明白了法官的主觀意識(shí)和評(píng)判能力對(duì)于案件結(jié)果的影響,也讓我知道了法律的適用并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械執(zhí)行,而是因情況而異的。
最后,參與法制教育活動(dòng)也增強(qiáng)了我與他人的溝通和合作能力。法制教育活動(dòng)通常以小組形式進(jìn)行,我們需要與其他成員共同學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、解決疑惑。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人的意見,并在合作中共同進(jìn)步。通過(guò)與他人的交流與合作,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于法律問(wèn)題有著不同的理解和見解,這也讓我對(duì)法律問(wèn)題的思考更加全面和深入。同時(shí),在小組中,我還學(xué)會(huì)了合理分工,互幫互助,提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述,通過(guò)參與法制教育活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到法治的重要性,增強(qiáng)了法律意識(shí),了解了法律的適用性,提升了與他人的溝通和合作能力。法制教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任,它培養(yǎng)了我們法制思維,提高了我們的法律素養(yǎng),為我們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)自己的努力,積極參與法制教育活動(dòng),為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十八
工作,堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力,教師暑期法制教育心得體會(huì)。在學(xué)法用法的過(guò)程中,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)有多深,決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到:
一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略,依法治國(guó)的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,才能確?!坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
三是自身建設(shè)有要求。教師,特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量,學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好,自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng),嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益,對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育,廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校,同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì),在上訪案件中有百分之七十左右涉法,同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多,這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢(shì)在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來(lái)抓。
學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上,我堅(jiān)持緊貼實(shí)際,持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)高效,法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了包括依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和加強(qiáng)民主法制建設(shè),以人文本等重要論述,法學(xué)基礎(chǔ)理論,以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系,正確理解了依法治國(guó)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系,明確了依法治校,科學(xué)管理班級(jí)的重要意義!
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí),堅(jiān)定了學(xué)法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每一位教師應(yīng)為教書育人,完成崇高使命愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
作為人民教師,要做到依法施教,依法育人,自覺遵守學(xué)習(xí)法律知識(shí),宣傳法律知識(shí),貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自覺的法制觀念,提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法,在教育教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到“為人師表”自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立楷模形象。
這是學(xué)好法和用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有把學(xué)法和用法有機(jī)的結(jié)合起來(lái),才能做好教書育人的工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此,在今后的工作中,要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情,一旦問(wèn)題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度去教育和處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。
目前,我國(guó)小學(xué)生和中學(xué)生犯罪率率增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助他們了解一些法律常識(shí)是必要的。一部分小學(xué)生和中學(xué)生正處于青春期時(shí),正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng),自我控制能力差、做事情欠缺考慮:而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)小學(xué)生的誘惑的東西太多,對(duì)一部分小學(xué)生和中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西,網(wǎng)面上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。如果沒有正確法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。
作為教師,我們的目標(biāo)就是讓小學(xué)生和中學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)青少年的法制意識(shí),使小學(xué)生和中學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十九
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多,但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。
《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針,每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上,現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育,素質(zhì)教育只是虛有其名,事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí),忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng),直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少,不良行為越來(lái)越多。因此,教育法的貫徹實(shí)施,首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。
國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,這本是利國(guó)利民的一件大好事,然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞,全國(guó)其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下,不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成,對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng),給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人,但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?,F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對(duì)他嚴(yán)格要求,它就是不買賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐,這不是個(gè)事嘛!很多教育法律法規(guī)里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說(shuō)不定期地檢查,但是查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
培訓(xùn)是短暫的,但經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。
讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。
法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇二十
人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩絢麗繽紛;有的卻是灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩這張紙就不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行,這樣才能踏上人生里美好的第一步!由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育講座,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂意義重大。
當(dāng)天下午,在學(xué)校的綠茵場(chǎng)上,席地而坐聽人民警察為我們講解什么是法律。講座上講述了關(guān)于青少年犯罪和犯罪的動(dòng)機(jī)以及青少年犯罪的過(guò)程。既拿了身邊同學(xué)的事例分析,又為我們講述了發(fā)生在近期觸犯法律的事。有為錢不惜鋌而走險(xiǎn)去盜竊的、有為了一點(diǎn)小事大打出手的、更有甚者為了“情”而去殺人。正值風(fēng)華年少的他們,卻失去了自由,變成了囚犯。只因?yàn)檫@一時(shí)的沖動(dòng),卻葬送了自他們美好的青春。
我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深.。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們要從小樹立法律意識(shí)、遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。
作為學(xué)生,要想讓犯罪遠(yuǎn)離我們,首先應(yīng)該把主要精力放到學(xué)習(xí)上,處處以優(yōu)秀的人為榜樣,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自身素質(zhì)。要“慎言行,謹(jǐn)交友”,要聽進(jìn)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的教誨,從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不貪圖享樂,不看不健康的影視作品,不去網(wǎng)吧那些容易讓人沉淪的游樂場(chǎng)所去;要和品質(zhì)好的同學(xué)在一起,相互告誡,相互激勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,擇善而從,見惡而避。要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法律己,提高自己辨別是非的能力。
聽完這次講座,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!