在快節(jié)奏的社會中，我們需要找到適合自己的放松方式。學會應對壓力，保持心理健康是每個人需要重視的事情。在這里為大家分享一些總結范文，供大家參考和學習。
中華人民共和國警察法心得篇一
_日，單位組織全員學習習近平總書記在第12期《求是》雜志上的重要講話《充分認識頒布實施民法典重大意義，依法更好保障人民合法權益》，通過學習交流，對《民法典》有了淺顯了解。
編撰《民法典》，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大法治建設部署，對我國立法具有重要意義。通過學習，愈發(fā)感受到了《民法典》在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家具有重要意義;對堅持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業(yè)發(fā)展具有重大意義?？芍^社會所需，民之所向，一切以人民利益為中心。
隨著社會不斷發(fā)展，對于社會來講，《民法典》把我國多年來實行社會主義市場經濟體制和加強社會主義法治建設取得的一系列重要制度成果用法典的形式確定下來，規(guī)范經濟生活和經濟活動賴以依托的財產關系、交易關系，對堅持和完善社會主義基本經濟制度、促進社會主義市場經濟繁榮發(fā)展具有十分重要的意義。對于民眾來講，多元化的生活使民眾對于法治的需求也愈發(fā)迫切，對于非法律從業(yè)者的普通民眾來說，《民法典》的頒布實施回應了人民群眾對于法治和美好生活的需求，更是民事活動的基本遵循和重要依靠，房產買賣、遺產處理、高空墜物、占道糾紛、個人信息保護、衣食住行、老人贍養(yǎng)、生產經營等等，幾乎所有民事活動，都能在《民法典》中找到依據，捍衛(wèi)當事人的合法權益。
習近平總書記的重要講話中更是指出，要加強對《民法典》重大意義的宣傳教育。然而，對于非法律從業(yè)者而言，民法典體系龐大、專業(yè)性極強，理解起來有一定困難，這就需要專業(yè)人士加以解讀，并用普通群眾聽得懂的語言，將民法典送到基層一線，可謂是加強民法典普法工作，必須要打通“最后一公里”。社會生活和經濟生活中最普通、最常見的社會關系和經濟關系，涉及經濟社會生活方方面面，同人民群眾生產生活密不可分，同各行各業(yè)發(fā)展息息相關?！睹穹ǖ洹穼嵤┑煤?，人民群眾權益就會得到法律保障，人與人之間的交往活動就會更加有序，社會就會更加和諧。
宣講《民法典》的重要意義之一，就是要讓民法典成為公眾隨身攜帶的“寶典”，就要高度重視普法工作，讓公眾懂法;就要嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，提高司法公信力，讓公眾信法。馳而不息，久久為功，民法典必將不斷發(fā)揮其善治意義，無愧于法典之名。然而在系列宣講中，更應該使民眾明白，實施好民法典是堅持以人民為中心、保障人民權益實現(xiàn)和發(fā)展的必然要求;是發(fā)展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度的必然要求;是提高我們黨治國理政水平的必然要求。
中華人民共和國警察法心得篇二
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國警察法心得篇三
認真學習《中華人民共和國教育法》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師應好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強責任感。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。二、培育教師人格魅力。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘””等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。
在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。三、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。四、視學生為己出，處處關愛學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。其次，要理解學生、尊重學生。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信?？傊?，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。
我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》等。我決心做好以下幾方面：第一，要從開始嚴格要求自己。第二，堅持學習與實踐。作為一名教師，不僅要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
中華人民共和國警察法心得篇四
第三十條高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。
高等學校在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
第三十一條高等學校應當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。
第三十二條高等學校根據社會需求、辦學條件和國家核定的辦學規(guī)模，制定招生方案，自主調節(jié)系科招生比例。
第三十三條高等學校依法自主設置和調整學科、專業(yè)。
第三十四條高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。
第三十五條高等學校根據自身條件，自主開展科學研究、技術開發(fā)和社會服務。
國家鼓勵高等學校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術開發(fā)和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學校成為國家科學研究基地。
第三十六條高等學校按照國家有關規(guī)定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。
第三十七條高等學校根據實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備;按照國家有關規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術人員的職務，調整津貼及工資分配。
第三十八條高等學校對舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產依法自主管理和使用。
高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產挪作他用。
中華人民共和國警察法心得篇五
第三十三條教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。
對有重大貢獻的教師，依照國家有關規(guī)定授予榮譽稱號。
第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
中華人民共和國警察法心得篇六
總則。
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育（－雪風網絡xfhttp教育網）機構中專門從事教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學工作的教師。
第三條教師是履行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育（－雪風網絡xfhttp教育網）和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的'社會地位。全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育（－雪風網絡xfhttp教育網）行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。
學校和其他教育（－雪風網絡xfhttp教育網）機構根據國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
第二章。
權利和義務。
第七條教師享有下列權利：
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；
（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條。
教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
[1][2][3]。
中華人民共和國警察法心得篇七
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份標志，是國家給予人民警察的榮譽，現(xiàn)代警察銜級制度起源于西歐。1829年法國和英國相繼創(chuàng)建現(xiàn)代警察組織時，即對警員實行了銜級制度。[1]此后，世界各國政府也都相繼隨之對警察實行了警銜制度。由于歷史條件、文化背景、政治制度的差異，各國的警銜制度不盡相同，主要分成將校尉型、非將校尉型以及混合型三種。
世界大多數國家全國采用統(tǒng)一的警銜制度，只有少數國家內部警銜不一致。在美國，警察沒有全國統(tǒng)一的警銜，全國超過17000多個警署在組織上互不隸屬，各州、市各行其是，他們大都把職務和警銜等融為一體，因此美國各州各市的警銜標志雖大同小異(與美國軍隊軍銜標志類似)，但卻不能一一對應(更不能與美軍軍銜對應)，即使相同等級的稱謂也不一樣。俄羅斯的警銜體系及標志基本上和本國軍銜體系一致，總共分為五等十七級(沒有軍銜中的元帥、大將和上等兵級別)。英國的警銜一般分為五等十三級，警察總監(jiān)(chiefofficer)、警司(superintendent)/總警司(chiefsuperintendent)、警督(inspector)/總警督(chiefinspector)、警長(sergeant)、警員(constable)。其他英聯(lián)邦國家的警銜受英國影響也是設置五等，但具體級別則略有差異，比如，澳大利亞設置12級。德國警銜共設置四等十四級：即警監(jiān)(設二級)、警督(設四級)、警長、警員。日本的警察分級不分等，日本警察警銜總共分為九級，即警視總監(jiān)、警視監(jiān)、警視長、警視正、警視、警部、警部補、巡查部長、巡查。
與軍銜不同，由于各國警察機關的警銜制度差異較大，而且警察主要面向國內民眾，所以至今仍然未最終形成一套國際公認的警銜對應標準。
一、我國警銜制度概況
(一)香港特別行政區(qū)
香港警察的警銜分為警務處長、警務處副處長、警務處高級助理處長、警務處助理處長、總警司、高級警司、警司、總督察、高級督察、督察、見習督察、警署警長、警長、高級警員、警員。其中警務處長、警務處副處長、警務處高級助理處長、警務處助理處長既是職務又是警銜，見習督察以上屬于警官警署警長，以下屬于員佐級警察(初級警務人員)。香港警察警銜實行職務與警銜嚴格對應。
(二)澳門特別行政區(qū)
澳門警察不同職級警員主要是以肩上的作識別，最特別的是不同部門有不同的肩章徽號，如澳門警務廳，肩章是以燈塔作標志，而海島市警務廳則以帆船作標志;交通部、特警隊、出入境事務廳等都有自己不同的徽章，所以若在澳門街上碰到警員，只要看一看他們的肩章，便可知道他們所屬單位。澳門警隊的官階職級與香港不同，警察局最高層是警務總監(jiān)，順次序而下有警務總長、警司、警長、準警官、副警長警員、學警等。
(三)臺灣地區(qū)
臺灣地區(qū)警察警銜分為警監(jiān)、警正、警佐共三等十三級。其中警監(jiān)官等分為特、一、二、三、四共五級，以特級為最高級;警正及警佐官等各分一、二、三、四級，均以第一級為最高級。警銜標志用胸章表示。臺灣地區(qū)基本上沿用統(tǒng)治大陸時期所制定的警銜制度，與德國現(xiàn)行警銜級別的設置有較多相似之處。警察于胸前的配階為“職務配階”而非“官等配階”，亦是官職分立的特色。依官等區(qū)分：警監(jiān)、警正、警佐(高至低);依職務區(qū)分：依內、外勤及專業(yè)單位，同銜中有不同職務區(qū)分(低至高)。因警察人事采“官職分立”之故，同銜中有不同職務區(qū)分。目前臺灣地區(qū)警察人員警察四等特考及格并經遴任后，即授與警佐二階官等官階，警佐三、四階已成歷史。
(四)中國大陸地區(qū)
中國大陸警銜制度最早起源于清朝末期，光緒二十八年(19)之后，清政府即仿效東西方各國，在北京和各省相繼建立起警察機構。最初，各地警察服飾雜亂，等級互異。為改變全國警察服飾、等級不統(tǒng)一之弊，清政府參照清末陸軍服裝，參照各國警察制度章程，擬定出了全國統(tǒng)一的警服章程和制式，隨后頒行全國各省地方警察機關按章實施。至此，全國警察服制、等級才統(tǒng)一。當時的警察服制分禮服和常服，而兩種服式按巡警級別區(qū)分為三等九級，分別在帽章、領章、肩章、袖章和褲章上加以區(qū)別。[3]這是我國警察最早的一代警銜制度。
我國現(xiàn)代警銜制度的建立經歷了較為漫長的歷史過程。1949年，公安部與財政部發(fā)文要在警察機關實行二等六級的警銜制;1956年，公安部起草了《人民警察條例》和《人民警察警銜條例》;1983年，公安部向中共中央及國務院提出了在人民警察中實行警銜制的報告;1988年，國務院總理辦公會議原則上同意人民警察實行警銜制度，并責成公安部和人事部提出具體方案，報國務院審批。至此，在人民警察中實行警銜制被確定下來。此后，公安部組織起草了《警銜條例》，1992年7月1日七屆全國人大常委會第26次會議審議通過了《中華人民共和國人民警察警銜條例》(以下簡稱《警銜案例》)，并予公布?！毒晽l例》原名定為《警階條例》，后正式修改為《警銜條例》。1992年12月12日，國務院向人民警察授予警銜，這是中華人民共和國成立以來首次授予人民警察警銜。現(xiàn)人民警察實行警察職務等級編制警銜，人民警察警銜共設五等十三級：1.總警監(jiān)、副總警監(jiān);2.警監(jiān)(一級、二級、三級);3.警督(一級、二級、三級);4.警司(一級、二級、三級);5.警員(一級、二級)。擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
警銜制度的正式頒布和實施，標志著依法治警進入了一個嶄新的時代。警銜制度的建立，強化了警察隊伍的管理，逢晉必訓使人民警察教育訓練更加制度化、規(guī)范化。警銜條例的實行，在一定程度上增強了人民警察的責任心，有利于提高公安隊伍的素質和水平。
二、我國現(xiàn)行人民警察警銜制度存在的問題
我國的警銜制度是從我國人民警察的特點出發(fā)，吸收國際經驗而制定的警銜等級設置?，F(xiàn)行人民警察警銜制度分為五等十三級，分行政職務警銜和專業(yè)技術職務警銜兩種，根據不同的職務類型授銜?！毒晽l例》從1992年頒布實施至今已有18余年，我國人民警察警銜制度具有規(guī)范性、科學性、合理性的特點。警銜制度中的人民警察警銜首授標準在嚴把公安隊伍進人關方面起到了重要作用;提前晉升、降低警銜政策把激勵機制引入了警銜制度，為公安隊伍建設增強了生機和活力，有利于鼓勵先進、弘揚正氣。但是，隨著社會的不斷變化發(fā)展，中國警務的新特點也隨之出現(xiàn)，警銜制度的不足之處逐漸突顯。
(一)首授警銜缺乏一定的靈活性
根據《首次評定授予人民警察警銜的標準》規(guī)定，首次評定授予人民警察警銜，現(xiàn)任職務為科員，參加工作滿十八年的，可授予一級警司;參加工作滿八年的，可授予二級警司;其余的可授予三級警司。其中參加工作包括全日制大專院校在校學習的時間。全日制本科一般為四年制，全日制研究生學制近年來在不同高校，不同的專業(yè)有所區(qū)別，一般2～3年，這樣就出現(xiàn)研究生學制的不同。那么，同樣本科讀完繼續(xù)攻讀研究生，畢業(yè)后加入公安隊伍，任命科員后所授予的警銜卻存在不同。按照參加工作滿一年科員轉正，研究生學制為三年的，可授予二級警司，而研究生學制小于三年的，只能授予三級警司警銜。學歷學位相同，入伍時間也相同，可是授予的警銜卻相差一個等級，一個等級的變動需要三到四年的時間。另外，從其他非授予人民警察警銜的單位調入公安機關的，首授警銜上也未能充分考慮到調入前的職級時間。調入人員首次授予警銜與參加工作年限、現(xiàn)職級以及任現(xiàn)職年限有關。比如，調入前職級與現(xiàn)職級相同的，擔任現(xiàn)職年限從調入前職級時間算起累加，根據所擔任職務和任職年限確定銜級后，會出現(xiàn)任現(xiàn)職年限經常差幾個月就可以授予更高一級警銜的情況。首授警銜因為某些時間的小差異，造成警銜級別的大差異，會給民警心理造成一定的波動。
(二)人民警察職務職級不能明顯地在警銜等級中體現(xiàn)
人民警察擔任行政職務的警銜對應如下，部級正職：總警監(jiān);部級副職：副總警監(jiān);廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;處(局)級副職：一級警督至三級警督;科(局)級正職：一級警督至一級警司;科(局)級副職：二級警督至二級警司;科員(警長)職：三級警督至三級警司;辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。擔任專業(yè)技術職務的人民警察警銜對應如下，高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。從上面職務、職級對應的警銜范圍可以看出，警銜相同對應的職務可能不同;行政職務警銜標志中，領導職務和非領導職務標準相同。因此，從警銜上無法明確上下級關系，也根本無法判斷誰是領導，不利于警務工作的開展，一銜多職的現(xiàn)象不利于某些場合形成有效的指揮體系，可能會影響警務活動正常有序進行。在香港，警察執(zhí)行嚴格的職銜對應制度，所以很多人因為沒能晉升職務，警銜一直得不到提升。在電視里，我們常?？梢钥吹侥昀系母呒壘瘑T在巡街，而很多年輕人已經是督察或者警司。而不像大陸經?？梢钥匆娧步值木?。鑒于警察職業(yè)的特點，這就要求在警銜設置層級上必須與職務、職級相適應，否則在管理上就會造成不應有的混亂。
(三)警銜晉升激勵機制作用不突出
人民警察職務職稱一定，警銜未到頂，不犯錯誤可自然晉升，三年就可以晉升警司警銜，四年就可以晉升警督警銜，因此，很多民警對于警銜晉升并不在意。警銜的銜級與職務職稱的關系較為密切，職務職稱沒有變化，警銜到了一定時間就不再晉升，特別是在基層，發(fā)展空間狹小，職務停滯后，警銜到頂就不再變化，因此，警銜對很多民警來說，似乎就變得并沒有太大意義，而更多地成為一種擺設。
提前晉升機制是為了鼓勵有突出表現(xiàn)的人民警察，在一定條件下，可以提前晉升警銜。這在一定程度上可以激發(fā)民警的工作熱情，但是警銜制度中，提前晉升的條件要求較高，從實踐中可以看到只有極少數民警能達到要求。多次立功、嘉獎的均不能享受警銜提前晉升的待遇。提前晉升在民警中響應度不高，無法從根本上達到激勵民警的作用，無法達到創(chuàng)先爭優(yōu)的效果。
三、完善現(xiàn)行人民警察警銜制度的建議
(一)首授警銜根據實際情況進行微調
警銜首次授予準則應在現(xiàn)行警銜制度的基礎上靈活變通，根據實際情況進行調整。在研究生畢業(yè)加入公安工作授銜的問題上，應充分考慮實際情況，不受研究生學習學制限制授銜，做到相同的情況下首授警銜平衡。對于調入人員和軍轉干部的警銜授予問題，先按其本人的參加工作年限、現(xiàn)任職務以及擔任現(xiàn)職年限確定出首授警銜銜級，對于任現(xiàn)職年限差一年以內可以授予高一級警銜的，本人可提出申請適當地推遲授銜時間，以滿足授高一級警銜的條件。首授警銜根據實際情況進行微調，可以避免出現(xiàn)小時間差，帶來警銜級別的大差異。
(二)銜級與職務職級明確對應
有些國家和地區(qū)，警銜和職務、職級是緊密相連的。如在我國的香港特別行政區(qū)，在職務變化的'同時，也相應地授予新的銜級，警銜具有明顯的職級區(qū)分功能。根據我國大陸地區(qū)制度特點，在借鑒其他地區(qū)警銜設置的基礎上，可對我國人民警察警銜設置進行一定調整，從而明確銜級與職級的對應關系，使警銜標志能清楚分辨出職級高低。對于領導職務和非領導職務，可以利用顏色進行區(qū)分，類似于行政職務警銜與專業(yè)技術職務警銜標志的區(qū)分方式。從而使得在警銜的佩戴上就能有效地辨別出行政職級以及領導職務和非領導職務。這樣，調整后能充分體現(xiàn)人民警察警銜在公安隊伍中的領導梯次，為發(fā)生突發(fā)事件多警種合作提供保障，有利于工作的開展。
(三)突出警銜晉升的競爭、激勵機制
在英國、法國和日本，主要通過考試激勵先進，淘汰落后，擇優(yōu)晉升警銜，我國主要是在晉升前進行培訓、考核。近年來，逢晉必訓已成為我國警銜晉升的必備要求，即警銜每晉升一個銜級前都要經過公安業(yè)務知識、警務實戰(zhàn)技能等的訓練，這在一定程度上對警銜晉升提出了新的要求。然而，在實際警銜培訓中，由于是先確定了將要晉升人員的名單后再進行培訓、考核，且沒有嚴格的制度要求，導致培訓成了走過場，這與逢晉必訓的初衷是不相符的。因此，要著力解決警銜晉升中民警帶有“齊步走”，吃“大鍋飯”的心理，就必須嚴格警銜晉升的考核制度，使警銜培訓更加正規(guī)化、規(guī)范化，這對提升公安機關人民警察的綜合素質和隊伍戰(zhàn)斗力能起到有效的作用。除此之外，還應加強對民警的日常工作考核，將日?？己肆腥刖晻x升考核中，以此不斷提高民警的工作積極性。
適當擴大提前晉升警銜的條件范圍，如將榮立個人三等功、連續(xù)獲得個人嘉獎、年度考核連續(xù)優(yōu)秀、被評為先進工作者等獎勵，與提前晉升有機地結合起來。深化改革、有效激勵、充分激發(fā)、調動民警工作熱情，做到使民警充分感受到人民警察警銜所賦予的榮譽感和使命感。
警銜的授予是公安干部隊伍建設中一項重要工作，具有舉足輕重的作用和意義。不斷完善現(xiàn)行警銜制度，是加強公安隊伍建設的有力保證，對進一步發(fā)揮公安機關的職能將產生深遠的影響和積極的作用。
中華人民共和國警察法心得篇八
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。
中華人民共和國警察法心得篇九
警銜，是指人民警察實行警察職務的等級編制。人民警察的警銜分為5等13級。
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號和標志，是國家給予人民警察的榮譽。中華人民共和國人民警察實行警監(jiān)、警督、警司、警員的警銜制度。
中國警銜設五等十三級，即總警監(jiān)、副總警監(jiān);警監(jiān)(一級、二級、三級);警督(一級、二級、三級);警司(一級、二級、三級);警員(一級、二級)。
警銜等級的設置為5等13級。
1等是總警監(jiān)、副總警監(jiān)，由國務院批準授予;
3等是警督，分3級，均由公安部部長批準授予;
4等是警司，分3級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)長批準授予;
5等是警員，分2級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員，由公安部政治部主任批準授予。
根據這一方案測算，警監(jiān)為0.26%，警督為25。56%，警司為60.71%，警員為13.17%。比例和結構比較合理。
警銜等級設置
將校尉型。見于前蘇聯(lián)、東歐國家、朝鮮、越南、老撾、泰國、沙特阿拉伯、意大利、比利時、西班牙、埃及、利比里亞、秘魯等國。有些國家為了與軍銜相區(qū)別，在銜級前冠以“民警”或“警察”二字。如前蘇聯(lián)警察分為內勤和民警，內勤為上將、中將、少將、上校、中校、少校、大尉、上尉、中尉、少尉、準尉、上士、中士、下士、列兵，共四等十五級;民警警銜最高級為中將，其他警銜與內勤相同，共四等十四級。
中華人民共和國警察法心得篇十
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我的認識，有利地指導了我今后的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學習《教師法》很有實際的必要。
中華人民共和國警察法心得篇十一
每當教師的.合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：
1.為人師表，言傳身教。
教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
2.將做人的教育隅于教學中。
唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
3.虛心向學生學習，做到教學相長。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 4.視學生為己出，處處關愛學生。
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學生也往往是最相信老師的，我就像關心自己孩子一樣關心我們的學生。
我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己，不斷學習，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學習理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。
第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學生，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四，熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的責任。
中華人民共和國警察法心得篇十二
為了加強人民警察隊伍的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增加人民警察的責任心、榮譽感和組織紀律性，有利于人民警察的指揮、管理和執(zhí)行職務，根據憲法，制定中華人民共和國人民警察警銜條例。下文是小編收集的中華人民共和國人民警察警銜條例，歡迎閱讀!!!
警銜，是指人民警察實行警察職務的等級編制。人民警察的警銜分為5等13級。
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號和標志，是國家給予人民警察的榮譽。中華人民共和國人民警察實行警監(jiān)、警督、警司、警員的警銜制度。
中國警銜設五等十三級，即總警監(jiān)、副總警監(jiān);警監(jiān)(一級、二級、三級);警督(一級、二級、三級);警司(一級、二級、三級);警員(一級、二級)。
警銜等級的設置為5等13級。
1等是總警監(jiān)、副總警監(jiān)，由國務院批準授予;
3等是警督，分3級，均由公安部部長批準授予;
4等是警司，分3級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)長批準授予;
5等是警員，分2級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員，由公安部政治部主任批準授予。
根據這一方案測算，警監(jiān)為0.26%，警督為25。56%，警司為60.71%，警員為13.17%。比例和結構比較合理。
警銜等級設置
將校尉型。見于前蘇聯(lián)、東歐國家、朝鮮、越南、老撾、泰國、沙特阿拉伯、意大利、比利時、西班牙、埃及、利比里亞、秘魯等國。有些國家為了與軍銜相區(qū)別，在銜級前冠以“民警”或“警察”二字。如前蘇聯(lián)警察分為內勤和民警，內勤為上將、中將、少將、上校、中校、少校、大尉、上尉、中尉、少尉、準尉、上士、中士、下士、列兵，共四等十五級;民警警銜最高級為中將，其他警銜與內勤相同，共四等十四級。
第一章 總 則
第一條 為了加強人民警察隊伍的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增加人民警察的責任心、榮譽感和組織紀律性，有利于人民警察的指揮、管理和執(zhí)行職務，根據憲法，制定本條例。
第二條 人民警察實行警銜制度。中國人民武裝警察部隊的警銜，依照《中國人民解放
軍軍官軍銜條例》第三十二條的規(guī)定執(zhí)行。
第三條 警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號、標志和國家給予人民警察的榮譽。
第四條 人民警察實行警察職務等級編制警銜。
第五條 警銜高的人民警察對警銜低的人民警察，警銜高的為上級。當警銜高的人民警察在職務上隸屬于警銜低的人民警察時，職務高的為上級。
第六條 公安部主管人民警察警銜工作。
第二章 警銜等級的設置
第七條 人民警察警銜設下列五等十三級：
(一)總警監(jiān)、副總警監(jiān);
(二)警監(jiān)：一級、二級、三級;
(三)警督：一級、二級、三級;
(四)警司：一級、二級、三級;
(五)警員：一級、二級。
擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
第八條 擔任行政職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
(一)部級正職：總警監(jiān);
(二)部級副職：副總警監(jiān);
(三)廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);
(四)廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);
(五)處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;
(六)處(局)級副職：一級警督至三級警督;
(七)科(局)級正職：一級警督至一級警司;
(八)科(局)級副職：二級警督至二級警司;
(九)科員(警長)職：三級警督至三級警司;
(十)辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。
第九條 擔任專業(yè)技術職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
(一)高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;
(二)中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;
(三)初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。
第三章 警銜的首次授予
第十條 人民警察警銜按照人民警察職務等級編制警銜授予。
第十一條 授予人民警察警銜，以人民警察現(xiàn)任職務、德才表現(xiàn)、擔任現(xiàn)職時間和工作年限為依據。
第十二條 從學校畢業(yè)和從社會上招考錄用擔任人民警察的，或者從其他部門調任人民警察的，根據確定的職務，授予相應的警銜。
第十三條 首次授予人民警察警銜，按照下列規(guī)定的權限予以批準：
(一)總警監(jiān)、副 總警監(jiān)、一級警監(jiān)、二級警監(jiān)由國務院批準授予;
(二)三級警監(jiān)、警督由公安部部長批準授予;
(三)警司由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)廳(局)長批準授予;
(四)警員由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員由公安部政治部主任批準授予。
第四章 警銜的晉級
第十四條 二級警督以下的人民警察，在其職務等級編制警銜幅度內，根據本條規(guī)定的
期限和條件晉級。
晉級的期限：二級警員至一級警司，每晉升一級為三年;一級警司至一級警督，每晉升一級為四年。在職的人民警察在院校培訓的時間，計算在警銜晉級的期限內。
晉級的條件：
(一)執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和政策，遵紀守法;
(二)勝任本職工作;
(三)聯(lián)系群眾，廉潔奉公，作風正派。
晉級期限屆滿，經考核具備晉級條件的，應當逐級晉升;不具備晉級條件的，應當延期晉升。在工作中有突出功績的，可以提前晉升。
第十五條 一級警督以上的人民警察的警銜晉級，在職務等級編制警銜幅度內，根據其德才表現(xiàn)和工作實績實行選升。
第十六條 人民警察由于職務提升，其警銜低于新任職務等級編制警銜的最低警銜的，應當晉升至新任職務等級編制警銜的最低警銜。
第十七條 警司晉升警督，警督晉升警監(jiān)，經相應的人民警察院校培訓合格后，方可晉升。
第十八條 人民警察警銜晉級的批準權限適用第十三條批準權限的規(guī)定。警司、警員提前晉升的，由公安部政治部主任批準。
第五章 警銜的保留、降級、取消
第十九條 人民警察離休、退休的，其警銜予以保留，但不得佩帶標志。
人民警察調離警察工作崗位或者辭職、退職的，其警銜不予保留。
第二十條 人民警察因不勝任現(xiàn)任職務被調任下級職務，其警銜高于新任職務等級編制警銜的最高警銜的，應當調整至新任務職務等級編制警銜的最高警銜。調整警銜的批準權限與原警銜的批準權限相同。
第二十一條 人民警察違犯警紀的，可以給予警銜降級的處分。警銜降級的批準權限與原警銜的批準權限相同。人民警察受警銜降級處分后，其警銜晉級的期限按照降級后的警銜等級重新計算。
人民警察警銜降級不適用于二級警員。
第二十二條 人民警察被開除公職的，其警銜相應取消。
人民警察犯罪，被依法判處剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑罰的，其警銜相應取消。
離休、退休的人民警察犯罪的，適用前款的規(guī)定。
第六章 附 則
第二十三條 國家安全部門、勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門的人民警察，人民法院、人民檢察院的司法警察的警銜工作適用于本條例。
國家安全部門、勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門的人民警察警銜授予和晉級的批準權限，由國務院規(guī)定。
司法警察警銜授予和晉級的批準權限，由最高人民法院、最高人民檢察院參照本條例規(guī)定。
公安部門、國家安全部門和勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門中不擔任人民警察職務的人員，不實行警銜制度。
第二十四條 人民警察警銜標志的式樣和佩帶辦法，由國務院制定。
第二十五條 本條例的實施辦法由國務院制定。
第二十六條 本條例自公布之日起施行。
中華人民共和國警察法心得篇十三
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據國家有關規(guī)定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據本行政區(qū)域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據需要，在經濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學。
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經費保障。
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發(fā)展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。
第四十四條義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務教育經費保障的具體辦法由國務院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任。
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調整學校的設置規(guī)劃的;。
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學校性質的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務教育經費的;。
(二)向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設重點班和非重點班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;。
(四)選用未經審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國警察法心得篇十四
一、民法典的編纂體現(xiàn)了科學立法、民主立法、依法立法的精神。
翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典的編纂走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產黨的領導下中國人民“從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍”。根據黨中央的工作部署，十二屆、十三屆全國人大常委會接續(xù)努力推進編纂民法典工作，先后十次審議民法典相關草案，組織全國人大代表兩次研讀討論民法典草案，采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應社會關切。經過反復修改的草案，充分吸收了各方面的意見建議，體例科學、結構嚴謹、規(guī)范合理、內容完整并協(xié)調一致。該法典在本次十三屆全國人大三次會議上通過是水到渠成、瓜熟蒂落，體現(xiàn)了全國人民的心聲和愿望。
二、民法典將為我國特色社會主義建設提供了堅強的法治保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經濟的基本法，為維護社會主義市場經濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經濟社會高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅動下的創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中，“法”提供了堅強的法治保障。民法典作為社會的基本法，是民族精神和時代精神的立法表達。民法典就像一個無形的天網，全方位保護人民民事權利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會生活規(guī)則的共識，讓社會主義核心價值觀通過法制建設更加深入人心?！睹穹ǖ洹返念C布實施，必將成為中國特色社會主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國建設筑牢根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，提供堅實的法治保障民法典的頒布實施，標志著我們國家法律體系的進一步完善，標志著我國依法治國邁上新臺階。
三、民法典頒布與實施與廣大人民群眾的生產和生活息息相關。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。民法典的頒布，是維護人民權益的客觀需要，大到國家所有制、土地制度，小到鄰里糾紛、婚姻家庭、生產經營、個人信息保護、私有財產保護都可以在民法典中找到依據。民法典的頒布，讓公民更有尊嚴地生活，保障人人享有人格尊嚴、人身自由、生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權，還有各種各樣的財產權利等等。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。建設完備的社會財富保護體系，保護公民法人的合法權益，讓公民尊嚴得到充分尊重、民眾智慧得到極大發(fā)揮、社會財富得到充分涌流，是民法典應該承擔的歷史責任和應當具有的歷史價值。
四、作為法律工作者的律師要把學習和掌握民法典作為頭等大事來抓，學好、用好民法典。
《民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”?！睹穹ǖ洹饭财呔帲来螢榭倓t編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。這1260個條文涵蓋了個人從出生到死亡參與社會生活的方方面面，其巨大影響還體現(xiàn)在對其他民事單行法的吸收合并上?！睹穹ǖ洹氛筋C布實施后，我們耳熟能詳的《婚姻法》、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止，退出現(xiàn)行有效的法律體系。
中華人民共和國警察法心得篇十五
學習了《中華人民共和國教師法》，通過對教育法的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。
教師法學習心得
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，都會潛移默化地影響學生，作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
中華人民共和國警察法心得篇十六
第一條為了維護國家安全和社會治安秩序，保護公民的合法權益，加強人民警察的隊伍建設，從嚴治警，提高人民警察的素質，保障人民警察依法行使職權，保障改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行，根據憲法，制定本法。
第二條人民警察的任務是維護國家安全，維護社會治安秩序，保護公民的人身安全、人身自由和合法財產，保護公共財產，預防、制止和懲治違法犯罪活動。
人民警察包括公安機關、國家安全機關、監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)管理機關的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察。
第三條人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護人民的利益，全心全意為人民服務。
第四條人民警察必須以憲法和法律為活動準則，忠于職守，清正廉潔，紀律嚴明，服從命令，嚴格執(zhí)法。
第五條人民警察依法執(zhí)行職務，受法律保護。
第二章職權
第六條公安機關的人民警察按照職責分工，依法履行下列職責：
(一)預防、制止和偵查違法犯罪活動;
(二)維護社會治安秩序，制止危害社會治安秩序的行為;
(三)維護交通安全和交通秩序，處理交通事故;
(四)組織、實施消防工作，實行消防監(jiān)督;
(五)管理槍支彈藥、管制刀具和易燃易爆、劇毒、放射性等危險物品;
(六)對法律、法規(guī)規(guī)定的特種行業(yè)進行管理;
(七)警衛(wèi)國家規(guī)定的特定人員，守衛(wèi)重要的場所和設施;
(八)管理集會、游行、示威活動;
(九)管理戶政、國籍、入境出境事務和外國人在中國境內居留、旅行的有關事務;
(十)維護國(邊)境地區(qū)的治安秩序;
(十一)對被判處拘役、剝奪政治權利的罪犯執(zhí)行刑罰;
(十二)監(jiān)督管理計算機信息系統(tǒng)的安全保護工作;
(十四)法律、法規(guī)規(guī)定的其他職責。
第七條公安機關的人民警察對違反治安管理或者其他公安行政管理法律、法規(guī)的個人或者組織，依法可以實施行政強制措施、行政處罰。
第八條公安機關的人民警察對嚴重危害社會治安秩序或者威脅公共安全的人員，可以強行帶離現(xiàn)場、依法予以拘留或者采取法律規(guī)定的其他措施。
第九條為維護社會治安秩序，公安機關的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員，經出示相應證件，可以當場盤問、檢查;經盤問、檢查，有下列情形之一的，可以將其帶至公安機關，經該公安機關批準，對其繼續(xù)盤問：
(一)被指控有犯罪行為的;
(二)有現(xiàn)場作案嫌疑的;
(三)有作案嫌疑身份不明的;
(四)攜帶的物品有可能是贓物的。
對被盤問人的留置時間自帶至公安機關之時起不超過二十四小時，在特殊情況下，經縣級以上公安機關批準，可以延長至四十八小時，并應當留有盤問記錄。對于批準繼續(xù)盤問的，應當立即通知其家屬或者其所在單位。對于不批準繼續(xù)盤問的，應當立即釋放被盤問人。
經繼續(xù)盤問，公安機關認為對被盤問人需要依法采取拘留或者其他強制措施的，應當在前款規(guī)定的期間作出決定;在前款規(guī)定的期間不能作出上述決定的，應當立即釋放被盤問人。
第十條遇有拒捕、**、越獄、搶奪槍支或者其他暴力行為的緊急情況，公安機關的人民警察依照國家有關規(guī)定可以使用武器。
第十一條為制止嚴重違法犯罪活動的需要，公安機關的人民警察依照國家有關規(guī)定可以使用警械。
第十二條為偵查犯罪活動的需要，公安機關的人民警察可以依法執(zhí)行拘留、搜查、逮捕或者其他強制措施。
第十三條公安機關的人民警察因履行職責的緊急需要、經出示相應證件，可以優(yōu)先乘坐公共交通工具，遇交通阻礙時，優(yōu)先通行。
公安機關因偵查犯罪的需要，必要時，按照國家有關規(guī)定，可以優(yōu)先使用機關、團體、企業(yè)事業(yè)組織和個人的交通工具、通信工具、場地和建筑物，用后應當及時歸還，并支付適當費用;造成損失的，應當賠償。
第十四條公安機關的人民警察對嚴重危害公共安全或者他人人身安全的精神病人，可以采取保護性約束措施。需要送往指定的單位、場所加以監(jiān)護的，應當報請縣級以上人民政府公安機關批準，并及時通知其監(jiān)護人。
第十五條縣級以上人民政府公安機關，為預防和制止嚴重危害社會治安秩序的行為，可以在一定的區(qū)域和時間，限制人員、車輛的通行或者停留，必要時可以實行交通管制。
公安機關的人民警察依照前款規(guī)定，可以采取相應的交通管制措施。
第十六條公安機關因偵查犯罪的需要，根據國家有關規(guī)定，經過嚴格的批準手續(xù)，可以采取技術偵察措施。
第十七條縣級以上人民政府公安機關，經上級公安機關和同級人民政府批準，對嚴重危害社會治安秩序的突發(fā)事件，可以根據情況實行現(xiàn)場管制。
公安機關的人民警察依照前款規(guī)定，可以采取必要手段強行驅散，并對拒不服從的人員強行帶離現(xiàn)場或者立即予以拘留。
第十八條國家安全機關、監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)管理機關的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察，分別依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定履行職權。
第十九條人民警察在非工作時間，遇有其職責范圍內的緊急情況，應當履行職責。
第三章義務和紀律
第二十條人民警察必須做到：
(一)秉公執(zhí)法，辦事公道;
(二)模范遵守社會公德;
(三)禮貌待人，文明執(zhí)勤;
(四)尊重人民群眾的風俗習慣
第二十一條人民警察遇到公民人身、財產安全受到侵犯或者處于其他危難情形，應當立即救助;對公民提出解決糾紛的要求，應當給予幫助;對公民的報警案件，應當及時查處。
人民警察應當積極參加搶險救災和社會公益工作。
第二十二條人民警察不得有下列行為：
(二)泄露國家秘密、警務工作秘密;
(三)弄虛作假，隱瞞案情，包庇、縱容違法犯罪活動;
(四)刑訊逼供或者體罰、虐待人犯;
(五)非法剝奪、限制他人人身自由，非法搜查他人的身體、物品、住所或者場所;
(六)敲詐勒索或者索取、收受賄賂;
(七)毆打他人或者唆使他人打人;
(八)違法實施處罰或者收取費用;
(九)接受當事人及其代理人的請客送禮;
(十)從事營利性的經營活動或者受雇于任何個人或者組織;
(十一)玩忽職守，不履行法定義務;
(十二)其他違法亂紀的行為。
第二十三條人民警察必須按照規(guī)定著裝，佩帶人民警察標志或者持有人民警察證件，保持警容嚴整，舉止端莊。
第四章組織管理
第二十四條國家根據人民警察的工作性質、任務和特點，規(guī)定組織機構設置和職務序列。
第二十五條人民警察依法實行警銜制度。
第二十六條擔任人民警察應當具備下列條件：
(一)年滿十八歲的公民;
(二)擁護中華人民共和國憲法;
(三)有良好的政治、業(yè)務素質和良好的品行;
(四)身體健康;
(五)具有高中畢業(yè)以上文化程度;
(六)自愿從事人民警察工作。
有下列情形之一的，不得擔任人民警察：
(一)曾因犯罪受過刑事處罰的;
(二)曾被開除公職的。
第二十七條錄用人民警察，必須按照國家規(guī)定，公開考試，嚴格考核，擇優(yōu)選用。
第二十八條擔任人民警察領導職務的人員，應當具備下列條件：
(一)具有法律專業(yè)知識;
(二)具有政法工作經驗和一定的組織管理、指揮能力;
(三)具有大學?？埔陨蠈W歷;
(四)經人民警察院校培訓，考試合格。
第二十九條國家發(fā)展人民警察教育事業(yè)，對人民警察有計劃地進行政治思想、法制、警察業(yè)務等教育培訓。
第三十條國家根據人民警察的工作性質、任務和特點，分別規(guī)定不同崗位的服務年限和不同職務的最高任職年齡。
第三十一條人民警察個人或者集體在工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和特殊貢獻的，給予獎勵。獎勵分為：嘉獎、三等功、二等功、一等功、授予榮譽稱號。
對受獎勵的人民警察，按照國家有關規(guī)定，可以提前晉升警銜，并給予一定的物質獎勵。
第五章警務保障
第三十二條人民警察必須執(zhí)行上級的決定和命令。
人民警察認為決定和命令有錯誤的，可以按照規(guī)定提出意見，但不得中止或者改變決定和命令的執(zhí)行;提出的意見不被采納時，必須服從決定和命令;執(zhí)行決定和命令的后果由作出決定和命令的上級負責。
第三十三條人民警察對超越法律、法規(guī)規(guī)定的人民警察職責范圍的指令，有權拒絕執(zhí)行，并同時向上級機關報告。
第三十四條人民警察依法執(zhí)行職務，公民和組織應當給予支持和協(xié)助。公民和組織協(xié)助人民警察依法執(zhí)行職務的行為受法律保護。對協(xié)助人民警察執(zhí)行職務有顯著成績的，給予表彰和獎勵。
公民和組織因協(xié)助人民警察執(zhí)行職務，造成人身傷亡或者財產損失的，應當按照國家有關規(guī)定給予撫恤或者補償。
第三十五條拒絕或者阻礙人民警察依法執(zhí)行職務，有下列行為之一的，給予治安管理處罰：
(一)公然侮辱正在執(zhí)行職務的人民警察的;
(二)阻礙人民警察調查取證的;
(三)拒絕或者阻礙人民警察執(zhí)行追捕、搜查、救險等任務進入有關住所、場所的;
(四)對執(zhí)行救人、救險、追捕、警衛(wèi)等緊急任務的警車故意設置障礙的;
(五)有拒絕或者阻礙人民警察執(zhí)行職務的其他行為的。
以暴力、威脅方法實施前款規(guī)定的行為，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條人民警察的警用標志、制式服裝和警械，由國務院公安部門統(tǒng)一監(jiān)制，會同其他有關國家機關管理，其他個人和組織不得非法制造、販賣。
人民警察的警用標志、制式服裝、警械、證件為人民警察專用，其他個人和組織不得持有和使用。
違反前兩款規(guī)定的，沒收非法制造、販賣、持有、使用的人民警察警用標志、制式服裝、警械、證件，由公安機關處十五日以下拘留或者警告，可以并處違法所得五倍以下的罰款;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十七條國家保障人民警察的經費。人民警察的經費，按照事權劃分的原則，分別列入中央和地方的財政預算。
第三十八條人民警察工作所必需的通訊、訓練設施和交通、消防以及派出所、監(jiān)管場所等基礎設施建設，各級人民政府應當列入基本建設規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設總體規(guī)劃。
第三十九條國家加強人民警察裝備的現(xiàn)代化建設，努力推廣、應用先進的科技成果。
第四十條人民警察實行國家公務員的工資制度，并享受國家規(guī)定的警銜津貼和其他津貼、補貼以及保險福利待遇。
第四十一條人民警察因公致殘的，與因公致殘的現(xiàn)役軍人享受國家同樣的撫恤和優(yōu)待。
人民警察因公犧牲或者病故的，其家屬與因公犧牲或者病故的現(xiàn)役軍人家屬享受國家同樣的撫恤和優(yōu)待。
第六章執(zhí)法監(jiān)督
第四十二條人民警察執(zhí)行職務，依法接受人民檢察院和行政監(jiān)察機關的監(jiān)督。
第四十三條人民警察的上級機關對下級機關的執(zhí)法活動進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)其作出的處理或者決定有錯誤的，應當予以撤銷或者變更。
第四十四條人民警察執(zhí)行職務，必須自覺地接受社會和公民的監(jiān)督。人民警察機關作出的與公眾利益直接有關的規(guī)定，應當向公眾公布。
第四十五條人民警察在辦理治安案件過程中，遇有下列情形之一的，應當回避，當事人或者其法定代理人也有權要求他們回避：
(一)是本案的當事人或者是當事人的近親屬的;
(二)本人或者其近親屬與本案有利害關系的;
(三)與本案當事人有其他關系，可能影響案件公正處理的。
前款規(guī)定的回避，由有關的公安機關決定。
人民警察在辦理刑事案件過程中的回避，適用刑事訴訟法的規(guī)定。
第四十六條公民或者組織對人民警察的違法、違紀行為，有權向人民警察機關或者人民檢察院、行政監(jiān)察機關檢舉、控告。受理檢舉、控告的機關應當及時查處，并將查處結果告知檢舉人、控告人。
對依法檢舉、控告的公民或者組織，任何人不得壓制和打擊報復。
第四十七條公安機關建立督察制度，對公安機關的人民警察執(zhí)行法律、法規(guī)、遵守紀律的情況進行監(jiān)督。
第七章法律責任
第四十八條人民警察有本法第二十二條所列行為之一的，應當給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
行政處分分為：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。對受行政處分的人民警察，按照國家有關規(guī)定，可以降低警銜、取消警銜。
對違反紀律的人民警察，必要時可以對其采取停止執(zhí)行職務、禁閉的措施。
第四十九條人民警察違反規(guī)定使用武器、警械，構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚未構成犯罪的，應當依法給予行政處分。
第五十條人民警察在執(zhí)行職務中，侵犯公民或者組織的合法權益造成損害的，應當依照《中華人民共和國國家賠償法》和其他有關法律、法規(guī)的規(guī)定給予賠償。
第八章附則
第五十一條中國人民武裝警察部隊執(zhí)行國家賦予的安全保衛(wèi)任務。
第五十二條本法自公布之日起施行。1957年6月25日公布的《中華人民共和國人民警察條例》同時廢止。
中華人民共和國警察法心得篇十七
人民警察警銜設五等十三級，即：1、總警監(jiān)、副總警監(jiān);2、警監(jiān)(一級、二級、三級);3、警督(一級、二級、三級);4、警司(一級、二級、三級);5、警員(一級、二級)。擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
1、部級正職：總警監(jiān);
2、部級副職：副總警監(jiān);
3、廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);
4、廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);
5、處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;
6、處(局)級副職：一級警督至三級警督;
7、科(局)級正職：一級警督至一級警司;
8、科(局)級副職：二級警督至二級警司;
9、科員(警長)職：三級警督至三級警司;
10、辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。
專業(yè)技術職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
1、高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;
2、中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;
3、初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。
中華人民共和國警察法心得篇一
_日，單位組織全員學習習近平總書記在第12期《求是》雜志上的重要講話《充分認識頒布實施民法典重大意義，依法更好保障人民合法權益》，通過學習交流，對《民法典》有了淺顯了解。
編撰《民法典》，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大法治建設部署，對我國立法具有重要意義。通過學習，愈發(fā)感受到了《民法典》在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家具有重要意義;對堅持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業(yè)發(fā)展具有重大意義?？芍^社會所需，民之所向，一切以人民利益為中心。
隨著社會不斷發(fā)展，對于社會來講，《民法典》把我國多年來實行社會主義市場經濟體制和加強社會主義法治建設取得的一系列重要制度成果用法典的形式確定下來，規(guī)范經濟生活和經濟活動賴以依托的財產關系、交易關系，對堅持和完善社會主義基本經濟制度、促進社會主義市場經濟繁榮發(fā)展具有十分重要的意義。對于民眾來講，多元化的生活使民眾對于法治的需求也愈發(fā)迫切，對于非法律從業(yè)者的普通民眾來說，《民法典》的頒布實施回應了人民群眾對于法治和美好生活的需求，更是民事活動的基本遵循和重要依靠，房產買賣、遺產處理、高空墜物、占道糾紛、個人信息保護、衣食住行、老人贍養(yǎng)、生產經營等等，幾乎所有民事活動，都能在《民法典》中找到依據，捍衛(wèi)當事人的合法權益。
習近平總書記的重要講話中更是指出，要加強對《民法典》重大意義的宣傳教育。然而，對于非法律從業(yè)者而言，民法典體系龐大、專業(yè)性極強，理解起來有一定困難，這就需要專業(yè)人士加以解讀，并用普通群眾聽得懂的語言，將民法典送到基層一線，可謂是加強民法典普法工作，必須要打通“最后一公里”。社會生活和經濟生活中最普通、最常見的社會關系和經濟關系，涉及經濟社會生活方方面面，同人民群眾生產生活密不可分，同各行各業(yè)發(fā)展息息相關?！睹穹ǖ洹穼嵤┑煤?，人民群眾權益就會得到法律保障，人與人之間的交往活動就會更加有序，社會就會更加和諧。
宣講《民法典》的重要意義之一，就是要讓民法典成為公眾隨身攜帶的“寶典”，就要高度重視普法工作，讓公眾懂法;就要嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，提高司法公信力，讓公眾信法。馳而不息，久久為功，民法典必將不斷發(fā)揮其善治意義，無愧于法典之名。然而在系列宣講中，更應該使民眾明白，實施好民法典是堅持以人民為中心、保障人民權益實現(xiàn)和發(fā)展的必然要求;是發(fā)展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度的必然要求;是提高我們黨治國理政水平的必然要求。
中華人民共和國警察法心得篇二
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國警察法心得篇三
認真學習《中華人民共和國教育法》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師應好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強責任感。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。二、培育教師人格魅力。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘””等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。
在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。三、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。四、視學生為己出，處處關愛學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。其次，要理解學生、尊重學生。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信?？傊?，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。
我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》等。我決心做好以下幾方面：第一，要從開始嚴格要求自己。第二，堅持學習與實踐。作為一名教師，不僅要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
中華人民共和國警察法心得篇四
第三十條高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。
高等學校在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
第三十一條高等學校應當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。
第三十二條高等學校根據社會需求、辦學條件和國家核定的辦學規(guī)模，制定招生方案，自主調節(jié)系科招生比例。
第三十三條高等學校依法自主設置和調整學科、專業(yè)。
第三十四條高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。
第三十五條高等學校根據自身條件，自主開展科學研究、技術開發(fā)和社會服務。
國家鼓勵高等學校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術開發(fā)和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學校成為國家科學研究基地。
第三十六條高等學校按照國家有關規(guī)定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。
第三十七條高等學校根據實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備;按照國家有關規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術人員的職務，調整津貼及工資分配。
第三十八條高等學校對舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產依法自主管理和使用。
高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產挪作他用。
中華人民共和國警察法心得篇五
第三十三條教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。
對有重大貢獻的教師，依照國家有關規(guī)定授予榮譽稱號。
第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
中華人民共和國警察法心得篇六
總則。
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育（－雪風網絡xfhttp教育網）機構中專門從事教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學工作的教師。
第三條教師是履行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育（－雪風網絡xfhttp教育網）和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的'社會地位。全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育（－雪風網絡xfhttp教育網）行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。
學校和其他教育（－雪風網絡xfhttp教育網）機構根據國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
第二章。
權利和義務。
第七條教師享有下列權利：
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；
（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條。
教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
[1][2][3]。
中華人民共和國警察法心得篇七
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份標志，是國家給予人民警察的榮譽，現(xiàn)代警察銜級制度起源于西歐。1829年法國和英國相繼創(chuàng)建現(xiàn)代警察組織時，即對警員實行了銜級制度。[1]此后，世界各國政府也都相繼隨之對警察實行了警銜制度。由于歷史條件、文化背景、政治制度的差異，各國的警銜制度不盡相同，主要分成將校尉型、非將校尉型以及混合型三種。
世界大多數國家全國采用統(tǒng)一的警銜制度，只有少數國家內部警銜不一致。在美國，警察沒有全國統(tǒng)一的警銜，全國超過17000多個警署在組織上互不隸屬，各州、市各行其是，他們大都把職務和警銜等融為一體，因此美國各州各市的警銜標志雖大同小異(與美國軍隊軍銜標志類似)，但卻不能一一對應(更不能與美軍軍銜對應)，即使相同等級的稱謂也不一樣。俄羅斯的警銜體系及標志基本上和本國軍銜體系一致，總共分為五等十七級(沒有軍銜中的元帥、大將和上等兵級別)。英國的警銜一般分為五等十三級，警察總監(jiān)(chiefofficer)、警司(superintendent)/總警司(chiefsuperintendent)、警督(inspector)/總警督(chiefinspector)、警長(sergeant)、警員(constable)。其他英聯(lián)邦國家的警銜受英國影響也是設置五等，但具體級別則略有差異，比如，澳大利亞設置12級。德國警銜共設置四等十四級：即警監(jiān)(設二級)、警督(設四級)、警長、警員。日本的警察分級不分等，日本警察警銜總共分為九級，即警視總監(jiān)、警視監(jiān)、警視長、警視正、警視、警部、警部補、巡查部長、巡查。
與軍銜不同，由于各國警察機關的警銜制度差異較大，而且警察主要面向國內民眾，所以至今仍然未最終形成一套國際公認的警銜對應標準。
一、我國警銜制度概況
(一)香港特別行政區(qū)
香港警察的警銜分為警務處長、警務處副處長、警務處高級助理處長、警務處助理處長、總警司、高級警司、警司、總督察、高級督察、督察、見習督察、警署警長、警長、高級警員、警員。其中警務處長、警務處副處長、警務處高級助理處長、警務處助理處長既是職務又是警銜，見習督察以上屬于警官警署警長，以下屬于員佐級警察(初級警務人員)。香港警察警銜實行職務與警銜嚴格對應。
(二)澳門特別行政區(qū)
澳門警察不同職級警員主要是以肩上的作識別，最特別的是不同部門有不同的肩章徽號，如澳門警務廳，肩章是以燈塔作標志，而海島市警務廳則以帆船作標志;交通部、特警隊、出入境事務廳等都有自己不同的徽章，所以若在澳門街上碰到警員，只要看一看他們的肩章，便可知道他們所屬單位。澳門警隊的官階職級與香港不同，警察局最高層是警務總監(jiān)，順次序而下有警務總長、警司、警長、準警官、副警長警員、學警等。
(三)臺灣地區(qū)
臺灣地區(qū)警察警銜分為警監(jiān)、警正、警佐共三等十三級。其中警監(jiān)官等分為特、一、二、三、四共五級，以特級為最高級;警正及警佐官等各分一、二、三、四級，均以第一級為最高級。警銜標志用胸章表示。臺灣地區(qū)基本上沿用統(tǒng)治大陸時期所制定的警銜制度，與德國現(xiàn)行警銜級別的設置有較多相似之處。警察于胸前的配階為“職務配階”而非“官等配階”，亦是官職分立的特色。依官等區(qū)分：警監(jiān)、警正、警佐(高至低);依職務區(qū)分：依內、外勤及專業(yè)單位，同銜中有不同職務區(qū)分(低至高)。因警察人事采“官職分立”之故，同銜中有不同職務區(qū)分。目前臺灣地區(qū)警察人員警察四等特考及格并經遴任后，即授與警佐二階官等官階，警佐三、四階已成歷史。
(四)中國大陸地區(qū)
中國大陸警銜制度最早起源于清朝末期，光緒二十八年(19)之后，清政府即仿效東西方各國，在北京和各省相繼建立起警察機構。最初，各地警察服飾雜亂，等級互異。為改變全國警察服飾、等級不統(tǒng)一之弊，清政府參照清末陸軍服裝，參照各國警察制度章程，擬定出了全國統(tǒng)一的警服章程和制式，隨后頒行全國各省地方警察機關按章實施。至此，全國警察服制、等級才統(tǒng)一。當時的警察服制分禮服和常服，而兩種服式按巡警級別區(qū)分為三等九級，分別在帽章、領章、肩章、袖章和褲章上加以區(qū)別。[3]這是我國警察最早的一代警銜制度。
我國現(xiàn)代警銜制度的建立經歷了較為漫長的歷史過程。1949年，公安部與財政部發(fā)文要在警察機關實行二等六級的警銜制;1956年，公安部起草了《人民警察條例》和《人民警察警銜條例》;1983年，公安部向中共中央及國務院提出了在人民警察中實行警銜制的報告;1988年，國務院總理辦公會議原則上同意人民警察實行警銜制度，并責成公安部和人事部提出具體方案，報國務院審批。至此，在人民警察中實行警銜制被確定下來。此后，公安部組織起草了《警銜條例》，1992年7月1日七屆全國人大常委會第26次會議審議通過了《中華人民共和國人民警察警銜條例》(以下簡稱《警銜案例》)，并予公布?！毒晽l例》原名定為《警階條例》，后正式修改為《警銜條例》。1992年12月12日，國務院向人民警察授予警銜，這是中華人民共和國成立以來首次授予人民警察警銜。現(xiàn)人民警察實行警察職務等級編制警銜，人民警察警銜共設五等十三級：1.總警監(jiān)、副總警監(jiān);2.警監(jiān)(一級、二級、三級);3.警督(一級、二級、三級);4.警司(一級、二級、三級);5.警員(一級、二級)。擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
警銜制度的正式頒布和實施，標志著依法治警進入了一個嶄新的時代。警銜制度的建立，強化了警察隊伍的管理，逢晉必訓使人民警察教育訓練更加制度化、規(guī)范化。警銜條例的實行，在一定程度上增強了人民警察的責任心，有利于提高公安隊伍的素質和水平。
二、我國現(xiàn)行人民警察警銜制度存在的問題
我國的警銜制度是從我國人民警察的特點出發(fā)，吸收國際經驗而制定的警銜等級設置?，F(xiàn)行人民警察警銜制度分為五等十三級，分行政職務警銜和專業(yè)技術職務警銜兩種，根據不同的職務類型授銜?！毒晽l例》從1992年頒布實施至今已有18余年，我國人民警察警銜制度具有規(guī)范性、科學性、合理性的特點。警銜制度中的人民警察警銜首授標準在嚴把公安隊伍進人關方面起到了重要作用;提前晉升、降低警銜政策把激勵機制引入了警銜制度，為公安隊伍建設增強了生機和活力，有利于鼓勵先進、弘揚正氣。但是，隨著社會的不斷變化發(fā)展，中國警務的新特點也隨之出現(xiàn)，警銜制度的不足之處逐漸突顯。
(一)首授警銜缺乏一定的靈活性
根據《首次評定授予人民警察警銜的標準》規(guī)定，首次評定授予人民警察警銜，現(xiàn)任職務為科員，參加工作滿十八年的，可授予一級警司;參加工作滿八年的，可授予二級警司;其余的可授予三級警司。其中參加工作包括全日制大專院校在校學習的時間。全日制本科一般為四年制，全日制研究生學制近年來在不同高校，不同的專業(yè)有所區(qū)別，一般2～3年，這樣就出現(xiàn)研究生學制的不同。那么，同樣本科讀完繼續(xù)攻讀研究生，畢業(yè)后加入公安隊伍，任命科員后所授予的警銜卻存在不同。按照參加工作滿一年科員轉正，研究生學制為三年的，可授予二級警司，而研究生學制小于三年的，只能授予三級警司警銜。學歷學位相同，入伍時間也相同，可是授予的警銜卻相差一個等級，一個等級的變動需要三到四年的時間。另外，從其他非授予人民警察警銜的單位調入公安機關的，首授警銜上也未能充分考慮到調入前的職級時間。調入人員首次授予警銜與參加工作年限、現(xiàn)職級以及任現(xiàn)職年限有關。比如，調入前職級與現(xiàn)職級相同的，擔任現(xiàn)職年限從調入前職級時間算起累加，根據所擔任職務和任職年限確定銜級后，會出現(xiàn)任現(xiàn)職年限經常差幾個月就可以授予更高一級警銜的情況。首授警銜因為某些時間的小差異，造成警銜級別的大差異，會給民警心理造成一定的波動。
(二)人民警察職務職級不能明顯地在警銜等級中體現(xiàn)
人民警察擔任行政職務的警銜對應如下，部級正職：總警監(jiān);部級副職：副總警監(jiān);廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;處(局)級副職：一級警督至三級警督;科(局)級正職：一級警督至一級警司;科(局)級副職：二級警督至二級警司;科員(警長)職：三級警督至三級警司;辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。擔任專業(yè)技術職務的人民警察警銜對應如下，高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。從上面職務、職級對應的警銜范圍可以看出，警銜相同對應的職務可能不同;行政職務警銜標志中，領導職務和非領導職務標準相同。因此，從警銜上無法明確上下級關系，也根本無法判斷誰是領導，不利于警務工作的開展，一銜多職的現(xiàn)象不利于某些場合形成有效的指揮體系，可能會影響警務活動正常有序進行。在香港，警察執(zhí)行嚴格的職銜對應制度，所以很多人因為沒能晉升職務，警銜一直得不到提升。在電視里，我們常?？梢钥吹侥昀系母呒壘瘑T在巡街，而很多年輕人已經是督察或者警司。而不像大陸經?？梢钥匆娧步值木?。鑒于警察職業(yè)的特點，這就要求在警銜設置層級上必須與職務、職級相適應，否則在管理上就會造成不應有的混亂。
(三)警銜晉升激勵機制作用不突出
人民警察職務職稱一定，警銜未到頂，不犯錯誤可自然晉升，三年就可以晉升警司警銜，四年就可以晉升警督警銜，因此，很多民警對于警銜晉升并不在意。警銜的銜級與職務職稱的關系較為密切，職務職稱沒有變化，警銜到了一定時間就不再晉升，特別是在基層，發(fā)展空間狹小，職務停滯后，警銜到頂就不再變化，因此，警銜對很多民警來說，似乎就變得并沒有太大意義，而更多地成為一種擺設。
提前晉升機制是為了鼓勵有突出表現(xiàn)的人民警察，在一定條件下，可以提前晉升警銜。這在一定程度上可以激發(fā)民警的工作熱情，但是警銜制度中，提前晉升的條件要求較高，從實踐中可以看到只有極少數民警能達到要求。多次立功、嘉獎的均不能享受警銜提前晉升的待遇。提前晉升在民警中響應度不高，無法從根本上達到激勵民警的作用，無法達到創(chuàng)先爭優(yōu)的效果。
三、完善現(xiàn)行人民警察警銜制度的建議
(一)首授警銜根據實際情況進行微調
警銜首次授予準則應在現(xiàn)行警銜制度的基礎上靈活變通，根據實際情況進行調整。在研究生畢業(yè)加入公安工作授銜的問題上，應充分考慮實際情況，不受研究生學習學制限制授銜，做到相同的情況下首授警銜平衡。對于調入人員和軍轉干部的警銜授予問題，先按其本人的參加工作年限、現(xiàn)任職務以及擔任現(xiàn)職年限確定出首授警銜銜級，對于任現(xiàn)職年限差一年以內可以授予高一級警銜的，本人可提出申請適當地推遲授銜時間，以滿足授高一級警銜的條件。首授警銜根據實際情況進行微調，可以避免出現(xiàn)小時間差，帶來警銜級別的大差異。
(二)銜級與職務職級明確對應
有些國家和地區(qū)，警銜和職務、職級是緊密相連的。如在我國的香港特別行政區(qū)，在職務變化的'同時，也相應地授予新的銜級，警銜具有明顯的職級區(qū)分功能。根據我國大陸地區(qū)制度特點，在借鑒其他地區(qū)警銜設置的基礎上，可對我國人民警察警銜設置進行一定調整，從而明確銜級與職級的對應關系，使警銜標志能清楚分辨出職級高低。對于領導職務和非領導職務，可以利用顏色進行區(qū)分，類似于行政職務警銜與專業(yè)技術職務警銜標志的區(qū)分方式。從而使得在警銜的佩戴上就能有效地辨別出行政職級以及領導職務和非領導職務。這樣，調整后能充分體現(xiàn)人民警察警銜在公安隊伍中的領導梯次，為發(fā)生突發(fā)事件多警種合作提供保障，有利于工作的開展。
(三)突出警銜晉升的競爭、激勵機制
在英國、法國和日本，主要通過考試激勵先進，淘汰落后，擇優(yōu)晉升警銜，我國主要是在晉升前進行培訓、考核。近年來，逢晉必訓已成為我國警銜晉升的必備要求，即警銜每晉升一個銜級前都要經過公安業(yè)務知識、警務實戰(zhàn)技能等的訓練，這在一定程度上對警銜晉升提出了新的要求。然而，在實際警銜培訓中，由于是先確定了將要晉升人員的名單后再進行培訓、考核，且沒有嚴格的制度要求，導致培訓成了走過場，這與逢晉必訓的初衷是不相符的。因此，要著力解決警銜晉升中民警帶有“齊步走”，吃“大鍋飯”的心理，就必須嚴格警銜晉升的考核制度，使警銜培訓更加正規(guī)化、規(guī)范化，這對提升公安機關人民警察的綜合素質和隊伍戰(zhàn)斗力能起到有效的作用。除此之外，還應加強對民警的日常工作考核，將日?？己肆腥刖晻x升考核中，以此不斷提高民警的工作積極性。
適當擴大提前晉升警銜的條件范圍，如將榮立個人三等功、連續(xù)獲得個人嘉獎、年度考核連續(xù)優(yōu)秀、被評為先進工作者等獎勵，與提前晉升有機地結合起來。深化改革、有效激勵、充分激發(fā)、調動民警工作熱情，做到使民警充分感受到人民警察警銜所賦予的榮譽感和使命感。
警銜的授予是公安干部隊伍建設中一項重要工作，具有舉足輕重的作用和意義。不斷完善現(xiàn)行警銜制度，是加強公安隊伍建設的有力保證，對進一步發(fā)揮公安機關的職能將產生深遠的影響和積極的作用。
中華人民共和國警察法心得篇八
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。
中華人民共和國警察法心得篇九
警銜，是指人民警察實行警察職務的等級編制。人民警察的警銜分為5等13級。
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號和標志，是國家給予人民警察的榮譽。中華人民共和國人民警察實行警監(jiān)、警督、警司、警員的警銜制度。
中國警銜設五等十三級，即總警監(jiān)、副總警監(jiān);警監(jiān)(一級、二級、三級);警督(一級、二級、三級);警司(一級、二級、三級);警員(一級、二級)。
警銜等級的設置為5等13級。
1等是總警監(jiān)、副總警監(jiān)，由國務院批準授予;
3等是警督，分3級，均由公安部部長批準授予;
4等是警司，分3級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)長批準授予;
5等是警員，分2級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員，由公安部政治部主任批準授予。
根據這一方案測算，警監(jiān)為0.26%，警督為25。56%，警司為60.71%，警員為13.17%。比例和結構比較合理。
警銜等級設置
將校尉型。見于前蘇聯(lián)、東歐國家、朝鮮、越南、老撾、泰國、沙特阿拉伯、意大利、比利時、西班牙、埃及、利比里亞、秘魯等國。有些國家為了與軍銜相區(qū)別，在銜級前冠以“民警”或“警察”二字。如前蘇聯(lián)警察分為內勤和民警，內勤為上將、中將、少將、上校、中校、少校、大尉、上尉、中尉、少尉、準尉、上士、中士、下士、列兵，共四等十五級;民警警銜最高級為中將，其他警銜與內勤相同，共四等十四級。
中華人民共和國警察法心得篇十
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我的認識，有利地指導了我今后的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學習《教師法》很有實際的必要。
中華人民共和國警察法心得篇十一
每當教師的.合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：
1.為人師表，言傳身教。
教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
2.將做人的教育隅于教學中。
唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
3.虛心向學生學習，做到教學相長。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 4.視學生為己出，處處關愛學生。
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學生也往往是最相信老師的，我就像關心自己孩子一樣關心我們的學生。
我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己，不斷學習，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學習理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。
第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學生，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四，熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的責任。
中華人民共和國警察法心得篇十二
為了加強人民警察隊伍的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增加人民警察的責任心、榮譽感和組織紀律性，有利于人民警察的指揮、管理和執(zhí)行職務，根據憲法，制定中華人民共和國人民警察警銜條例。下文是小編收集的中華人民共和國人民警察警銜條例，歡迎閱讀!!!
警銜，是指人民警察實行警察職務的等級編制。人民警察的警銜分為5等13級。
警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號和標志，是國家給予人民警察的榮譽。中華人民共和國人民警察實行警監(jiān)、警督、警司、警員的警銜制度。
中國警銜設五等十三級，即總警監(jiān)、副總警監(jiān);警監(jiān)(一級、二級、三級);警督(一級、二級、三級);警司(一級、二級、三級);警員(一級、二級)。
警銜等級的設置為5等13級。
1等是總警監(jiān)、副總警監(jiān)，由國務院批準授予;
3等是警督，分3級，均由公安部部長批準授予;
4等是警司，分3級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)長批準授予;
5等是警員，分2級，由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員，由公安部政治部主任批準授予。
根據這一方案測算，警監(jiān)為0.26%，警督為25。56%，警司為60.71%，警員為13.17%。比例和結構比較合理。
警銜等級設置
將校尉型。見于前蘇聯(lián)、東歐國家、朝鮮、越南、老撾、泰國、沙特阿拉伯、意大利、比利時、西班牙、埃及、利比里亞、秘魯等國。有些國家為了與軍銜相區(qū)別，在銜級前冠以“民警”或“警察”二字。如前蘇聯(lián)警察分為內勤和民警，內勤為上將、中將、少將、上校、中校、少校、大尉、上尉、中尉、少尉、準尉、上士、中士、下士、列兵，共四等十五級;民警警銜最高級為中將，其他警銜與內勤相同，共四等十四級。
第一章 總 則
第一條 為了加強人民警察隊伍的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增加人民警察的責任心、榮譽感和組織紀律性，有利于人民警察的指揮、管理和執(zhí)行職務，根據憲法，制定本條例。
第二條 人民警察實行警銜制度。中國人民武裝警察部隊的警銜，依照《中國人民解放
軍軍官軍銜條例》第三十二條的規(guī)定執(zhí)行。
第三條 警銜是區(qū)分人民警察等級、表明人民警察身份的稱號、標志和國家給予人民警察的榮譽。
第四條 人民警察實行警察職務等級編制警銜。
第五條 警銜高的人民警察對警銜低的人民警察，警銜高的為上級。當警銜高的人民警察在職務上隸屬于警銜低的人民警察時，職務高的為上級。
第六條 公安部主管人民警察警銜工作。
第二章 警銜等級的設置
第七條 人民警察警銜設下列五等十三級：
(一)總警監(jiān)、副總警監(jiān);
(二)警監(jiān)：一級、二級、三級;
(三)警督：一級、二級、三級;
(四)警司：一級、二級、三級;
(五)警員：一級、二級。
擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
第八條 擔任行政職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
(一)部級正職：總警監(jiān);
(二)部級副職：副總警監(jiān);
(三)廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);
(四)廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);
(五)處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;
(六)處(局)級副職：一級警督至三級警督;
(七)科(局)級正職：一級警督至一級警司;
(八)科(局)級副職：二級警督至二級警司;
(九)科員(警長)職：三級警督至三級警司;
(十)辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。
第九條 擔任專業(yè)技術職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
(一)高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;
(二)中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;
(三)初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。
第三章 警銜的首次授予
第十條 人民警察警銜按照人民警察職務等級編制警銜授予。
第十一條 授予人民警察警銜，以人民警察現(xiàn)任職務、德才表現(xiàn)、擔任現(xiàn)職時間和工作年限為依據。
第十二條 從學校畢業(yè)和從社會上招考錄用擔任人民警察的，或者從其他部門調任人民警察的，根據確定的職務，授予相應的警銜。
第十三條 首次授予人民警察警銜，按照下列規(guī)定的權限予以批準：
(一)總警監(jiān)、副 總警監(jiān)、一級警監(jiān)、二級警監(jiān)由國務院批準授予;
(二)三級警監(jiān)、警督由公安部部長批準授予;
(三)警司由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)廳(局)長批準授予;
(四)警員由省、自治區(qū)、直轄市公安廳(局)政治部主任批準授予。
公安部機關及其直屬機構的警司、警員由公安部政治部主任批準授予。
第四章 警銜的晉級
第十四條 二級警督以下的人民警察，在其職務等級編制警銜幅度內，根據本條規(guī)定的
期限和條件晉級。
晉級的期限：二級警員至一級警司，每晉升一級為三年;一級警司至一級警督，每晉升一級為四年。在職的人民警察在院校培訓的時間，計算在警銜晉級的期限內。
晉級的條件：
(一)執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和政策，遵紀守法;
(二)勝任本職工作;
(三)聯(lián)系群眾，廉潔奉公，作風正派。
晉級期限屆滿，經考核具備晉級條件的，應當逐級晉升;不具備晉級條件的，應當延期晉升。在工作中有突出功績的，可以提前晉升。
第十五條 一級警督以上的人民警察的警銜晉級，在職務等級編制警銜幅度內，根據其德才表現(xiàn)和工作實績實行選升。
第十六條 人民警察由于職務提升，其警銜低于新任職務等級編制警銜的最低警銜的，應當晉升至新任職務等級編制警銜的最低警銜。
第十七條 警司晉升警督，警督晉升警監(jiān)，經相應的人民警察院校培訓合格后，方可晉升。
第十八條 人民警察警銜晉級的批準權限適用第十三條批準權限的規(guī)定。警司、警員提前晉升的，由公安部政治部主任批準。
第五章 警銜的保留、降級、取消
第十九條 人民警察離休、退休的，其警銜予以保留，但不得佩帶標志。
人民警察調離警察工作崗位或者辭職、退職的，其警銜不予保留。
第二十條 人民警察因不勝任現(xiàn)任職務被調任下級職務，其警銜高于新任職務等級編制警銜的最高警銜的，應當調整至新任務職務等級編制警銜的最高警銜。調整警銜的批準權限與原警銜的批準權限相同。
第二十一條 人民警察違犯警紀的，可以給予警銜降級的處分。警銜降級的批準權限與原警銜的批準權限相同。人民警察受警銜降級處分后，其警銜晉級的期限按照降級后的警銜等級重新計算。
人民警察警銜降級不適用于二級警員。
第二十二條 人民警察被開除公職的，其警銜相應取消。
人民警察犯罪，被依法判處剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑罰的，其警銜相應取消。
離休、退休的人民警察犯罪的，適用前款的規(guī)定。
第六章 附 則
第二十三條 國家安全部門、勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門的人民警察，人民法院、人民檢察院的司法警察的警銜工作適用于本條例。
國家安全部門、勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門的人民警察警銜授予和晉級的批準權限，由國務院規(guī)定。
司法警察警銜授予和晉級的批準權限，由最高人民法院、最高人民檢察院參照本條例規(guī)定。
公安部門、國家安全部門和勞動改造勞動教養(yǎng)管理部門中不擔任人民警察職務的人員，不實行警銜制度。
第二十四條 人民警察警銜標志的式樣和佩帶辦法，由國務院制定。
第二十五條 本條例的實施辦法由國務院制定。
第二十六條 本條例自公布之日起施行。
中華人民共和國警察法心得篇十三
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據國家有關規(guī)定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據本行政區(qū)域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據需要，在經濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學。
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經費保障。
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發(fā)展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。
第四十四條義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務教育經費保障的具體辦法由國務院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任。
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調整學校的設置規(guī)劃的;。
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學校性質的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務教育經費的;。
(二)向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設重點班和非重點班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;。
(四)選用未經審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國警察法心得篇十四
一、民法典的編纂體現(xiàn)了科學立法、民主立法、依法立法的精神。
翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典的編纂走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產黨的領導下中國人民“從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍”。根據黨中央的工作部署，十二屆、十三屆全國人大常委會接續(xù)努力推進編纂民法典工作，先后十次審議民法典相關草案，組織全國人大代表兩次研讀討論民法典草案，采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應社會關切。經過反復修改的草案，充分吸收了各方面的意見建議，體例科學、結構嚴謹、規(guī)范合理、內容完整并協(xié)調一致。該法典在本次十三屆全國人大三次會議上通過是水到渠成、瓜熟蒂落，體現(xiàn)了全國人民的心聲和愿望。
二、民法典將為我國特色社會主義建設提供了堅強的法治保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經濟的基本法，為維護社會主義市場經濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經濟社會高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅動下的創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中，“法”提供了堅強的法治保障。民法典作為社會的基本法，是民族精神和時代精神的立法表達。民法典就像一個無形的天網，全方位保護人民民事權利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會生活規(guī)則的共識，讓社會主義核心價值觀通過法制建設更加深入人心?！睹穹ǖ洹返念C布實施，必將成為中國特色社會主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國建設筑牢根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，提供堅實的法治保障民法典的頒布實施，標志著我們國家法律體系的進一步完善，標志著我國依法治國邁上新臺階。
三、民法典頒布與實施與廣大人民群眾的生產和生活息息相關。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。民法典的頒布，是維護人民權益的客觀需要，大到國家所有制、土地制度，小到鄰里糾紛、婚姻家庭、生產經營、個人信息保護、私有財產保護都可以在民法典中找到依據。民法典的頒布，讓公民更有尊嚴地生活，保障人人享有人格尊嚴、人身自由、生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權，還有各種各樣的財產權利等等。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。建設完備的社會財富保護體系，保護公民法人的合法權益，讓公民尊嚴得到充分尊重、民眾智慧得到極大發(fā)揮、社會財富得到充分涌流，是民法典應該承擔的歷史責任和應當具有的歷史價值。
四、作為法律工作者的律師要把學習和掌握民法典作為頭等大事來抓，學好、用好民法典。
《民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”?！睹穹ǖ洹饭财呔帲来螢榭倓t編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。這1260個條文涵蓋了個人從出生到死亡參與社會生活的方方面面，其巨大影響還體現(xiàn)在對其他民事單行法的吸收合并上?！睹穹ǖ洹氛筋C布實施后，我們耳熟能詳的《婚姻法》、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止，退出現(xiàn)行有效的法律體系。
中華人民共和國警察法心得篇十五
學習了《中華人民共和國教師法》，通過對教育法的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。
教師法學習心得
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，都會潛移默化地影響學生，作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
中華人民共和國警察法心得篇十六
第一條為了維護國家安全和社會治安秩序，保護公民的合法權益，加強人民警察的隊伍建設，從嚴治警，提高人民警察的素質，保障人民警察依法行使職權，保障改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行，根據憲法，制定本法。
第二條人民警察的任務是維護國家安全，維護社會治安秩序，保護公民的人身安全、人身自由和合法財產，保護公共財產，預防、制止和懲治違法犯罪活動。
人民警察包括公安機關、國家安全機關、監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)管理機關的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察。
第三條人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護人民的利益，全心全意為人民服務。
第四條人民警察必須以憲法和法律為活動準則，忠于職守，清正廉潔，紀律嚴明，服從命令，嚴格執(zhí)法。
第五條人民警察依法執(zhí)行職務，受法律保護。
第二章職權
第六條公安機關的人民警察按照職責分工，依法履行下列職責：
(一)預防、制止和偵查違法犯罪活動;
(二)維護社會治安秩序，制止危害社會治安秩序的行為;
(三)維護交通安全和交通秩序，處理交通事故;
(四)組織、實施消防工作，實行消防監(jiān)督;
(五)管理槍支彈藥、管制刀具和易燃易爆、劇毒、放射性等危險物品;
(六)對法律、法規(guī)規(guī)定的特種行業(yè)進行管理;
(七)警衛(wèi)國家規(guī)定的特定人員，守衛(wèi)重要的場所和設施;
(八)管理集會、游行、示威活動;
(九)管理戶政、國籍、入境出境事務和外國人在中國境內居留、旅行的有關事務;
(十)維護國(邊)境地區(qū)的治安秩序;
(十一)對被判處拘役、剝奪政治權利的罪犯執(zhí)行刑罰;
(十二)監(jiān)督管理計算機信息系統(tǒng)的安全保護工作;
(十四)法律、法規(guī)規(guī)定的其他職責。
第七條公安機關的人民警察對違反治安管理或者其他公安行政管理法律、法規(guī)的個人或者組織，依法可以實施行政強制措施、行政處罰。
第八條公安機關的人民警察對嚴重危害社會治安秩序或者威脅公共安全的人員，可以強行帶離現(xiàn)場、依法予以拘留或者采取法律規(guī)定的其他措施。
第九條為維護社會治安秩序，公安機關的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員，經出示相應證件，可以當場盤問、檢查;經盤問、檢查，有下列情形之一的，可以將其帶至公安機關，經該公安機關批準，對其繼續(xù)盤問：
(一)被指控有犯罪行為的;
(二)有現(xiàn)場作案嫌疑的;
(三)有作案嫌疑身份不明的;
(四)攜帶的物品有可能是贓物的。
對被盤問人的留置時間自帶至公安機關之時起不超過二十四小時，在特殊情況下，經縣級以上公安機關批準，可以延長至四十八小時，并應當留有盤問記錄。對于批準繼續(xù)盤問的，應當立即通知其家屬或者其所在單位。對于不批準繼續(xù)盤問的，應當立即釋放被盤問人。
經繼續(xù)盤問，公安機關認為對被盤問人需要依法采取拘留或者其他強制措施的，應當在前款規(guī)定的期間作出決定;在前款規(guī)定的期間不能作出上述決定的，應當立即釋放被盤問人。
第十條遇有拒捕、**、越獄、搶奪槍支或者其他暴力行為的緊急情況，公安機關的人民警察依照國家有關規(guī)定可以使用武器。
第十一條為制止嚴重違法犯罪活動的需要，公安機關的人民警察依照國家有關規(guī)定可以使用警械。
第十二條為偵查犯罪活動的需要，公安機關的人民警察可以依法執(zhí)行拘留、搜查、逮捕或者其他強制措施。
第十三條公安機關的人民警察因履行職責的緊急需要、經出示相應證件，可以優(yōu)先乘坐公共交通工具，遇交通阻礙時，優(yōu)先通行。
公安機關因偵查犯罪的需要，必要時，按照國家有關規(guī)定，可以優(yōu)先使用機關、團體、企業(yè)事業(yè)組織和個人的交通工具、通信工具、場地和建筑物，用后應當及時歸還，并支付適當費用;造成損失的，應當賠償。
第十四條公安機關的人民警察對嚴重危害公共安全或者他人人身安全的精神病人，可以采取保護性約束措施。需要送往指定的單位、場所加以監(jiān)護的，應當報請縣級以上人民政府公安機關批準，并及時通知其監(jiān)護人。
第十五條縣級以上人民政府公安機關，為預防和制止嚴重危害社會治安秩序的行為，可以在一定的區(qū)域和時間，限制人員、車輛的通行或者停留，必要時可以實行交通管制。
公安機關的人民警察依照前款規(guī)定，可以采取相應的交通管制措施。
第十六條公安機關因偵查犯罪的需要，根據國家有關規(guī)定，經過嚴格的批準手續(xù)，可以采取技術偵察措施。
第十七條縣級以上人民政府公安機關，經上級公安機關和同級人民政府批準，對嚴重危害社會治安秩序的突發(fā)事件，可以根據情況實行現(xiàn)場管制。
公安機關的人民警察依照前款規(guī)定，可以采取必要手段強行驅散，并對拒不服從的人員強行帶離現(xiàn)場或者立即予以拘留。
第十八條國家安全機關、監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)管理機關的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察，分別依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定履行職權。
第十九條人民警察在非工作時間，遇有其職責范圍內的緊急情況，應當履行職責。
第三章義務和紀律
第二十條人民警察必須做到：
(一)秉公執(zhí)法，辦事公道;
(二)模范遵守社會公德;
(三)禮貌待人，文明執(zhí)勤;
(四)尊重人民群眾的風俗習慣
第二十一條人民警察遇到公民人身、財產安全受到侵犯或者處于其他危難情形，應當立即救助;對公民提出解決糾紛的要求，應當給予幫助;對公民的報警案件，應當及時查處。
人民警察應當積極參加搶險救災和社會公益工作。
第二十二條人民警察不得有下列行為：
(二)泄露國家秘密、警務工作秘密;
(三)弄虛作假，隱瞞案情，包庇、縱容違法犯罪活動;
(四)刑訊逼供或者體罰、虐待人犯;
(五)非法剝奪、限制他人人身自由，非法搜查他人的身體、物品、住所或者場所;
(六)敲詐勒索或者索取、收受賄賂;
(七)毆打他人或者唆使他人打人;
(八)違法實施處罰或者收取費用;
(九)接受當事人及其代理人的請客送禮;
(十)從事營利性的經營活動或者受雇于任何個人或者組織;
(十一)玩忽職守，不履行法定義務;
(十二)其他違法亂紀的行為。
第二十三條人民警察必須按照規(guī)定著裝，佩帶人民警察標志或者持有人民警察證件，保持警容嚴整，舉止端莊。
第四章組織管理
第二十四條國家根據人民警察的工作性質、任務和特點，規(guī)定組織機構設置和職務序列。
第二十五條人民警察依法實行警銜制度。
第二十六條擔任人民警察應當具備下列條件：
(一)年滿十八歲的公民;
(二)擁護中華人民共和國憲法;
(三)有良好的政治、業(yè)務素質和良好的品行;
(四)身體健康;
(五)具有高中畢業(yè)以上文化程度;
(六)自愿從事人民警察工作。
有下列情形之一的，不得擔任人民警察：
(一)曾因犯罪受過刑事處罰的;
(二)曾被開除公職的。
第二十七條錄用人民警察，必須按照國家規(guī)定，公開考試，嚴格考核，擇優(yōu)選用。
第二十八條擔任人民警察領導職務的人員，應當具備下列條件：
(一)具有法律專業(yè)知識;
(二)具有政法工作經驗和一定的組織管理、指揮能力;
(三)具有大學?？埔陨蠈W歷;
(四)經人民警察院校培訓，考試合格。
第二十九條國家發(fā)展人民警察教育事業(yè)，對人民警察有計劃地進行政治思想、法制、警察業(yè)務等教育培訓。
第三十條國家根據人民警察的工作性質、任務和特點，分別規(guī)定不同崗位的服務年限和不同職務的最高任職年齡。
第三十一條人民警察個人或者集體在工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和特殊貢獻的，給予獎勵。獎勵分為：嘉獎、三等功、二等功、一等功、授予榮譽稱號。
對受獎勵的人民警察，按照國家有關規(guī)定，可以提前晉升警銜，并給予一定的物質獎勵。
第五章警務保障
第三十二條人民警察必須執(zhí)行上級的決定和命令。
人民警察認為決定和命令有錯誤的，可以按照規(guī)定提出意見，但不得中止或者改變決定和命令的執(zhí)行;提出的意見不被采納時，必須服從決定和命令;執(zhí)行決定和命令的后果由作出決定和命令的上級負責。
第三十三條人民警察對超越法律、法規(guī)規(guī)定的人民警察職責范圍的指令，有權拒絕執(zhí)行，并同時向上級機關報告。
第三十四條人民警察依法執(zhí)行職務，公民和組織應當給予支持和協(xié)助。公民和組織協(xié)助人民警察依法執(zhí)行職務的行為受法律保護。對協(xié)助人民警察執(zhí)行職務有顯著成績的，給予表彰和獎勵。
公民和組織因協(xié)助人民警察執(zhí)行職務，造成人身傷亡或者財產損失的，應當按照國家有關規(guī)定給予撫恤或者補償。
第三十五條拒絕或者阻礙人民警察依法執(zhí)行職務，有下列行為之一的，給予治安管理處罰：
(一)公然侮辱正在執(zhí)行職務的人民警察的;
(二)阻礙人民警察調查取證的;
(三)拒絕或者阻礙人民警察執(zhí)行追捕、搜查、救險等任務進入有關住所、場所的;
(四)對執(zhí)行救人、救險、追捕、警衛(wèi)等緊急任務的警車故意設置障礙的;
(五)有拒絕或者阻礙人民警察執(zhí)行職務的其他行為的。
以暴力、威脅方法實施前款規(guī)定的行為，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條人民警察的警用標志、制式服裝和警械，由國務院公安部門統(tǒng)一監(jiān)制，會同其他有關國家機關管理，其他個人和組織不得非法制造、販賣。
人民警察的警用標志、制式服裝、警械、證件為人民警察專用，其他個人和組織不得持有和使用。
違反前兩款規(guī)定的，沒收非法制造、販賣、持有、使用的人民警察警用標志、制式服裝、警械、證件，由公安機關處十五日以下拘留或者警告，可以并處違法所得五倍以下的罰款;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十七條國家保障人民警察的經費。人民警察的經費，按照事權劃分的原則，分別列入中央和地方的財政預算。
第三十八條人民警察工作所必需的通訊、訓練設施和交通、消防以及派出所、監(jiān)管場所等基礎設施建設，各級人民政府應當列入基本建設規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設總體規(guī)劃。
第三十九條國家加強人民警察裝備的現(xiàn)代化建設，努力推廣、應用先進的科技成果。
第四十條人民警察實行國家公務員的工資制度，并享受國家規(guī)定的警銜津貼和其他津貼、補貼以及保險福利待遇。
第四十一條人民警察因公致殘的，與因公致殘的現(xiàn)役軍人享受國家同樣的撫恤和優(yōu)待。
人民警察因公犧牲或者病故的，其家屬與因公犧牲或者病故的現(xiàn)役軍人家屬享受國家同樣的撫恤和優(yōu)待。
第六章執(zhí)法監(jiān)督
第四十二條人民警察執(zhí)行職務，依法接受人民檢察院和行政監(jiān)察機關的監(jiān)督。
第四十三條人民警察的上級機關對下級機關的執(zhí)法活動進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)其作出的處理或者決定有錯誤的，應當予以撤銷或者變更。
第四十四條人民警察執(zhí)行職務，必須自覺地接受社會和公民的監(jiān)督。人民警察機關作出的與公眾利益直接有關的規(guī)定，應當向公眾公布。
第四十五條人民警察在辦理治安案件過程中，遇有下列情形之一的，應當回避，當事人或者其法定代理人也有權要求他們回避：
(一)是本案的當事人或者是當事人的近親屬的;
(二)本人或者其近親屬與本案有利害關系的;
(三)與本案當事人有其他關系，可能影響案件公正處理的。
前款規(guī)定的回避，由有關的公安機關決定。
人民警察在辦理刑事案件過程中的回避，適用刑事訴訟法的規(guī)定。
第四十六條公民或者組織對人民警察的違法、違紀行為，有權向人民警察機關或者人民檢察院、行政監(jiān)察機關檢舉、控告。受理檢舉、控告的機關應當及時查處，并將查處結果告知檢舉人、控告人。
對依法檢舉、控告的公民或者組織，任何人不得壓制和打擊報復。
第四十七條公安機關建立督察制度，對公安機關的人民警察執(zhí)行法律、法規(guī)、遵守紀律的情況進行監(jiān)督。
第七章法律責任
第四十八條人民警察有本法第二十二條所列行為之一的，應當給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
行政處分分為：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。對受行政處分的人民警察，按照國家有關規(guī)定，可以降低警銜、取消警銜。
對違反紀律的人民警察，必要時可以對其采取停止執(zhí)行職務、禁閉的措施。
第四十九條人民警察違反規(guī)定使用武器、警械，構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚未構成犯罪的，應當依法給予行政處分。
第五十條人民警察在執(zhí)行職務中，侵犯公民或者組織的合法權益造成損害的，應當依照《中華人民共和國國家賠償法》和其他有關法律、法規(guī)的規(guī)定給予賠償。
第八章附則
第五十一條中國人民武裝警察部隊執(zhí)行國家賦予的安全保衛(wèi)任務。
第五十二條本法自公布之日起施行。1957年6月25日公布的《中華人民共和國人民警察條例》同時廢止。
中華人民共和國警察法心得篇十七
人民警察警銜設五等十三級，即：1、總警監(jiān)、副總警監(jiān);2、警監(jiān)(一級、二級、三級);3、警督(一級、二級、三級);4、警司(一級、二級、三級);5、警員(一級、二級)。擔任專業(yè)技術職務的人民警察的警銜，在警銜前冠以“專業(yè)技術”。
1、部級正職：總警監(jiān);
2、部級副職：副總警監(jiān);
3、廳(局)級正職：一級警監(jiān)至二級警監(jiān);
4、廳(局)級副職：二級警監(jiān)至三級警監(jiān);
5、處(局)級正職：三級警監(jiān)至二級警督;
6、處(局)級副職：一級警督至三級警督;
7、科(局)級正職：一級警督至一級警司;
8、科(局)級副職：二級警督至二級警司;
9、科員(警長)職：三級警督至三級警司;
10、辦事員(警員)職：一級警司至二級警員。
專業(yè)技術職務的人民警察實行下列職務等級編制警銜：
1、高級專業(yè)技術職務：一級警監(jiān)至二級警督;
2、中級專業(yè)技術職務：一級警督至二級警司;
3、初級專業(yè)技術職務：三級警督至一級警員。