總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意不要過(guò)度夸大或低估自己的能力和表現(xiàn)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些有關(guān)總結(jié)的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
教育學(xué)生的心得篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，教育被廣泛認(rèn)為是一種重要的工作，不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們價(jià)值觀和品格的地方。作為一名教育者，我深深明白教育是一項(xiàng)重任和責(zé)任。多年來(lái)，我從教育學(xué)生的過(guò)程中，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更加深了對(duì)于教育的理解。在這篇文章中，我將分享一些我在教育學(xué)生中的心得體會(huì)和思考。
第二段：尊重和理解學(xué)生。
尊重和理解是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣、激情和學(xué)習(xí)方式。作為教育者，我們應(yīng)該尊重他們的差異，理解他們的需求，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解學(xué)生，才能創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在我的教育工作中，我盡力與學(xué)生建立深入和信任的關(guān)系，不斷傾聽(tīng)他們的聲音，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力。
激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)和展示自己的才能。我相信，只有當(dāng)學(xué)生相信自己的能力時(shí)，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)并為之努力，為他們輸送積極能量。同時(shí)，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng)，幫助他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)展自己，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教育的目的是讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在我的教育工作中，我努力創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、小組合作、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的探索和思考能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。這樣的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革。作為教育者，我們不僅需要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我的教育工作中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并利用現(xiàn)代技術(shù)資源來(lái)幫助他們進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠不斷拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
通過(guò)這篇文章，我分享了在教育學(xué)生的過(guò)程中的一些心得體會(huì)和思考。尊重和理解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些都是我在教育中始終堅(jiān)持的原則。希望在未來(lái)的教育工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生的心得篇二
作為一位中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育有更深一層的了解，預(yù)防生活中的各種詐騙和違法行為。為此，學(xué)校特地召開(kāi)了一場(chǎng)法制教育的講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。
發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我們也要懂得維護(hù)自我的自身安全，盡量讓自我處于安全地帶，盡可能減少外界對(duì)自我的傷害。學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，以防不時(shí)之需，為每個(gè)人的生命及權(quán)益加強(qiáng)保障。
講座讓我記憶最深刻的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，必須要認(rèn)真思量，正所謂：“三思而后行。”不要掉進(jìn)陷阱里，被騙了還當(dāng)局者迷。當(dāng)然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。
就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警戒大家。
有一個(gè)人，在路邊撿到了一個(gè)灰色膠袋裝著的現(xiàn)金，由于，那個(gè)人一時(shí)起貪念想私吞這筆錢?？僧?dāng)他卷款而走時(shí)，一個(gè)中年男子出此刻他面前，狡黠的說(shuō)：“撿到錢想私吞啊?”中年男子進(jìn)一步逼他與其平分此等之財(cái)，否則報(bào)案，鬧得硝煙四起。結(jié)果，兩個(gè)人平分了這不義之財(cái)。俄而，報(bào)應(yīng)隨之一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因拾到假幣私吞，非而來(lái)，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原先，那袋灰色膠袋里的假幣是那個(gè)詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從他人身上獲取財(cái)物。
一系列事件，讓我們明白要提高防范意識(shí)，不能有私心、貪念，否則就會(huì)釀成一系列杯具。抵制誘惑，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，要知法遵法。
教育學(xué)生的心得篇三
我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
中國(guó)有個(gè)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。
無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。
教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。
我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
教育學(xué)生的心得篇四
教育是一種善行，也是一種責(zé)任。作為教師，教育學(xué)生是我們的使命和義務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了耐心養(yǎng)成習(xí)慣、了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提供細(xì)致關(guān)懷等方面的重要性。
首先，耐心是一個(gè)教師必備的品質(zhì)。教師必須學(xué)會(huì)耐心，不僅僅是解答學(xué)生的問(wèn)題，更是觀察、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在課堂上，我會(huì)耐心地進(jìn)行問(wèn)題解答，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。有時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)困難，而我們需要給予他們充分的理解和支持，幫助他們解決問(wèn)題。耐心是教育學(xué)生過(guò)程中的重要支撐。
其次，了解學(xué)生的需求關(guān)乎教育的質(zhì)量。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的興趣、能力和需求。作為教師，我們必須創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生友善的環(huán)境，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，以便能夠根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。了解學(xué)生的需求還意味著認(rèn)識(shí)到學(xué)生的背景和困難，并采取措施幫助他們克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
激發(fā)學(xué)生的潛力同樣重要。作為教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教育學(xué)生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題。此外，我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，進(jìn)一步挖掘和發(fā)展?jié)摿?。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
與學(xué)生建立良好關(guān)系是教育學(xué)生過(guò)程中的基石。學(xué)生們更容易接受、理解和尊重那些與他們建立了良好關(guān)系的教師。我們需要建立師生之間的互信、尊重和平等。在課堂上，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，保持良好的溝通。此外，在課堂以外的時(shí)間里，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們的生活、愛(ài)好和困惑，使教育更具體化。
最后，提供細(xì)致關(guān)懷是教育學(xué)生的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都希望得到關(guān)懷和關(guān)注，這樣他們才會(huì)感到安全、有歸屬感，并更加專注于學(xué)習(xí)。我們可以給予學(xué)生情感上的支持，做到傾聽(tīng)、理解和關(guān)注。此外，我們還可以積極與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭背景，以便更好地了解學(xué)生的需求，提供更好的幫助。
在為期數(shù)年的教育學(xué)生的道路上，我不斷探索、總結(jié)和實(shí)踐。耐心、了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系、提供細(xì)致關(guān)懷等都是教育學(xué)生的心得體會(huì)，也是我作為教師不斷努力的目標(biāo)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育學(xué)生，引導(dǎo)他們成為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)發(fā)展的重要力量。
教育學(xué)生的心得篇五
對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多，遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法：
首先，我會(huì)抓緊開(kāi)學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問(wèn)遲到原因，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后，過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次，在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天；遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫(xiě)入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過(guò)了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí)，班主任要詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏 ⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問(wèn)題。
然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說(shuō)了算，而不是班主任說(shuō)了算。
最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題，做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生。
教育學(xué)生的心得篇六
教育是一件非常重要的事情，因?yàn)樗鼪Q定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗粌H能夠幫助他們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的品格和思維能力。因此，教育學(xué)生讀書(shū)，十本書(shū)是必不可少的。在下面的文章中，我將分享我對(duì)我教過(guò)的十本書(shū)的一些想法和體會(huì)。
第二段：《小王子》
《小王子》這本書(shū)是一本非常經(jīng)典的小說(shuō)。它講述了小王子與狐貍之間的友誼以及關(guān)于愛(ài)，友情和責(zé)任的主題。這本書(shū)教會(huì)了我關(guān)于生命和人類關(guān)系的一些非常重要的課程。它也幫助我了解到人類的本質(zhì)是什么，以及我們自己與自然世界之間的關(guān)系。
第三段：《哈利·波特》
《哈利·波特》這本書(shū)是一本非常受歡迎的小說(shuō)，也是我最喜歡的小說(shuō)之一。這本書(shū)教會(huì)了我關(guān)于勇氣，團(tuán)隊(duì)合作，信任和友誼。它還提醒我只要相信自己，沒(méi)有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的。此外，這本書(shū)還教會(huì)了我在面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難時(shí)如何去應(yīng)對(duì)并找到解決辦法。
第四段：《悲慘世界》
《悲慘世界》這本書(shū)是一本非常沉重的小說(shuō)，故事中充滿了痛苦和祝福。然而，這本書(shū)也向我展示了人類對(duì)自己和他人的愛(ài)，勇氣和擔(dān)當(dāng)。故事中的角色有時(shí)會(huì)面對(duì)各種各樣的決定，這些決定都是為了他們自己或他們所愛(ài)的人，這正是這本書(shū)最好的精神內(nèi)涵所在。
第五段：《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)是一本關(guān)于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的小說(shuō)。它富有生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的思想內(nèi)涵。它教會(huì)了我關(guān)于耐心，毅力和責(zé)任感。書(shū)中的主人公在沉重的工業(yè)環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何生存，并且最終成為了一名擁有才華和勇氣的領(lǐng)導(dǎo)者，他的故事激勵(lì)了我去從不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。
第六段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，這十本書(shū)都有它們自己獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀它們，我學(xué)會(huì)了如何去自信地面對(duì)生活，并且成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感和有毅力的人。當(dāng)然，這些書(shū)也需要你自己去體會(huì)它們的精髓，這樣才能真正地吸收并從中受益。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都去讀讀這些書(shū)，并從中獲得一些靈感和啟示。
教育學(xué)生的心得篇七
教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，其目的是將整個(gè)社會(huì)的未來(lái)代表培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。而作為教育工作者，任務(wù)不僅僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更是要教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何生活。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要搜尋盡可能多的有益資源，而書(shū)籍自然是重要的資源之一。本篇文章將審視十本經(jīng)典書(shū)籍，提供我對(duì)這些書(shū)籍的心得體會(huì)，以此與讀者分享我在教育過(guò)程中的收獲和體悟。
第二段：經(jīng)典書(shū)籍介紹。
1.《論語(yǔ)》古代圣賢的言行錄，讓人在學(xué)術(shù)道德和人心思想方面有了新的認(rèn)知。
2.《西方文化的衰落》伏爾泰的小說(shuō)之一，對(duì)西方文化的危機(jī)進(jìn)行了深刻的探討，通過(guò)洞察歷史進(jìn)程，展示了對(duì)人文社會(huì)的關(guān)注。
3.《如何閱讀一本書(shū)》代表性書(shū)籍之一，提供了一種拓展思維和分析技巧的方法。
4.《追風(fēng)箏的人》最暢銷的中東文學(xué)作品，通過(guò)不同人物之間的糾結(jié)關(guān)系，觸及了最深層的人性關(guān)懷與打動(dòng)。
5.《孩子們的書(shū)》我國(guó)著名教育家馮雪峰的代表作，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述了孩子們的內(nèi)心世界，并針對(duì)他們的特殊需求提出了有效的教育方法。
6.《東風(fēng)第一枝》由高蘊(yùn)樑主編，收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作文，并為讀者提供了一些啟迪性的思考。
7.《教育心理學(xué)》為現(xiàn)代教育理論的重要基礎(chǔ)，提供了理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，并幫助教師更好地理解學(xué)生。
8.《活著》莫言的代表作，通過(guò)一家人經(jīng)歷極端險(xiǎn)境的故事，深刻揭示了人的生命和尊嚴(yán)的可貴意義。
9.《儒林外史》吳敬梓的作品，揭示了封建社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象，表現(xiàn)了對(duì)世道的強(qiáng)烈譴責(zé)與改革精神。
10.《三國(guó)演義》中國(guó)古代流傳最廣的歷史小說(shuō)之一，描繪了三國(guó)時(shí)期的英雄歷史，得到了許多人的喜愛(ài)。
我覺(jué)得這十本書(shū)籍都給我?guī)?lái)了很多收獲和啟迪，具體來(lái)說(shuō)，它們幫助我理解人性、關(guān)懷教育，更好地教育學(xué)生，擴(kuò)大自己的視野，深入了解教育原理等。
例如，《西方文化的衰落》讓我更好地理解了西方文化歷史的演變，發(fā)現(xiàn)了那些曾經(jīng)刻在山石上的價(jià)值觀和思想精髓?！督逃睦韺W(xué)》則為我們提供了教育和心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，幫助我們更好地了解和幫助學(xué)生?！度绾伍喿x一本書(shū)》則教會(huì)我如何有目的地和高效地閱讀，從而更好地理解和學(xué)習(xí)?！蹲凤L(fēng)箏的人》有關(guān)角色的分析讓我發(fā)現(xiàn)了一些曲折的故事背后的深層含義。
第四段：教育適用性分析。
在教育中，這十本書(shū)也都具有廣泛的適用性。例如，《教育心理學(xué)》可以作為一本教育理論讀物，為學(xué)生提供更全面的心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。《孩子們的書(shū)》也可以作為教材，通過(guò)教育案例幫助教師理解學(xué)生，提高他們與學(xué)生溝通的能力?！度绾伍喿x一本書(shū)》能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析能力。而《追風(fēng)箏的人》則可以幫助學(xué)生更好地了解跨文化交流，理解他人感受。
第五段：結(jié)論。
在旅途中，這十本書(shū)籍都成為了我的知識(shí)碎片。它們讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我了解到了用心教育的重要性。同時(shí)，我意識(shí)到持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于我的教育工作來(lái)說(shuō)是必不可少的，這些書(shū)籍只是寒冰山一角，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，并為自己周圍的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育學(xué)生的心得篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識(shí)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)、情感教育和品德修養(yǎng)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學(xué)生的過(guò)程中得出的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：注重全面發(fā)展。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終意識(shí)到教育應(yīng)該是全面的，要注重學(xué)生的心理、體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全方位地發(fā)展學(xué)生，才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才。因此，我通過(guò)組織各種活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，讓他們有機(jī)會(huì)參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和審美能力。此外，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。
第二段：關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，具有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和潛能。我深知，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，我會(huì)積極和學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式，幫助他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生可能更適合聽(tīng)課，有些學(xué)生則喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于不同類型的學(xué)生，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)方式，為他們提供個(gè)性化的教育。
第三段：培養(yǎng)自信心。
自信是每個(gè)人成功的基石，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。在教育的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己有能力面對(duì)任何挑戰(zhàn)。我會(huì)創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，提倡積極樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而建立起自己的自信心。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，并引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我不僅僅注重知識(shí)的傳授，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我會(huì)通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題提問(wèn)、開(kāi)放性的討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：共同成長(zhǎng)。
教育是一個(gè)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我不僅給予他們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信，只有教育者和學(xué)生相互尊重、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。因此，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與他們進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和提升自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地教育學(xué)生。
總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)教育學(xué)生的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，注重心理健康和品德培養(yǎng)。只有全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，才能使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，作為教育者，我們也要與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與他們保持良好的師生關(guān)系，通過(guò)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教育學(xué)生的心得篇九
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：
三年以來(lái)，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開(kāi)展尊師敬師．愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?BR> 3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。
1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
教育學(xué)生的心得篇十
xx年度，在集團(tuán)公司和院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作圓滿完成了全年工作任務(wù)，年初，我院根據(jù)集團(tuán)公司在醫(yī)衛(wèi)系統(tǒng)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的指示精神，牢固樹(shù)立“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”理念。切實(shí)解決老百姓反映強(qiáng)烈的“看病難、看兵貴”問(wèn)題。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作又取得了喜人成績(jī)，現(xiàn)將我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況介紹如下。
一、繼續(xù)狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作
思想是行動(dòng)的指南，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)。院黨政非常重視思想教育，利用《xx醫(yī)院報(bào)》、《黨辦通訊》、《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)簡(jiǎn)報(bào)》作為思想武器，積極宣傳醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的政策法規(guī)和典型案例;同時(shí)下發(fā)文件和召開(kāi)全院大會(huì)組織廣大職工學(xué)習(xí)了，開(kāi)展了治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)整治活動(dòng)。使廣大職工在思想上樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。根據(jù)盧總的指示組織科主任和業(yè)務(wù)骨干下礦井體驗(yàn)礦工工作的艱辛，更激發(fā)了廣大醫(yī)護(hù)人員服務(wù)礦工的熱情，同時(shí)，印發(fā)了《xx醫(yī)院?jiǎn)T工行為規(guī)范》從行為儀表、言談舉止上規(guī)范了職工的行為。其次大力建設(shè)醫(yī)院文化，形成了醫(yī)院全體職工的共同價(jià)值觀，如醫(yī)院精神是“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”，醫(yī)院服務(wù)理念是“患者至上、誠(chéng)信第一”，醫(yī)院道德理念是“敬業(yè)誠(chéng)信、博愛(ài)奉獻(xiàn)”，同時(shí)也加強(qiáng)了廉潔文化建設(shè)，這樣從企業(yè)文化上規(guī)范了醫(yī)務(wù)人員的道德行為;同時(shí)各科利用交班會(huì)和政治學(xué)習(xí)會(huì)重溫學(xué)習(xí)衛(wèi)生部下發(fā)的《八不準(zhǔn)》和省衛(wèi)生廳下發(fā)的《十不準(zhǔn)》以及《醫(yī)院各類人員醫(yī)德規(guī)范》;醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦對(duì)新分配人員和實(shí)習(xí)生也進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，這樣使我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育達(dá)100%。
二、深入患者中間調(diào)查研究，切實(shí)解決患者急需解決的問(wèn)題。
調(diào)查研究是我黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療服務(wù)的好壞只有病人最有發(fā)言權(quán)。為此醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦每月組織專人深入病區(qū)、門診患者中進(jìn)行服務(wù)滿意度調(diào)查，對(duì)我院在醫(yī)療、后勤服務(wù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的情況征詢患者的意見(jiàn)和建議，并同各科召開(kāi)的工休座談會(huì)上患者反映的問(wèn)題，以及意見(jiàn)本上反映的問(wèn)題一起歸類匯總，擬出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議，上黨政聯(lián)席會(huì)議予以解決。這樣為患者解決了許多實(shí)際問(wèn)題。如為方便家住附近的嬰幼兒臨時(shí)輸液開(kāi)設(shè)了液療中心，為帶飯患者的熱飯各科整修了微波爐;為方便患者恢復(fù)鍛煉修整了后花園，購(gòu)置了健身器材;為方便患者就診重新設(shè)置了導(dǎo)診圖標(biāo)、科室牌;有的患者反映夏天病房有蒼蠅蚊子，為此整修了全院的紗窗;有的科室反映冷水供應(yīng)時(shí)間短，為此延長(zhǎng)了供水時(shí)間;有的患者反映常用藥品供應(yīng)有時(shí)出現(xiàn)斷檔，為此藥事委員會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議，加強(qiáng)了藥品的計(jì)劃——采購(gòu)——出庫(kù)的銜接工作，保證了常用藥品供應(yīng)等等。經(jīng)過(guò)廣大職工的共同努力，使我院的三個(gè)滿意度均達(dá)95%以上，拉近了醫(yī)患關(guān)系，得到了患者的好評(píng)。今年1——10月份全院共收到錦旗12面、感謝信12封。
三、狠抓當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)“紅包”問(wèn)題。
xx年我院在xx市率先出臺(tái)了退“紅包”獎(jiǎng)懲制度，xx年又對(duì)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了修訂，對(duì)退“紅包”的醫(yī)護(hù)人員年終進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)索要和收受“紅包”的給予紅包金額五倍的罰款并待崗三個(gè)月的處罰，總之，我們一方面引導(dǎo)和鼓勵(lì)絕大多數(shù)醫(yī)護(hù)人員保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，另一方面對(duì)個(gè)別違背職業(yè)道德的醫(yī)務(wù)人員采取嚴(yán)厲的高壓政策。由于加強(qiáng)了職工的思想教育和完整配套的獎(jiǎng)罰制度，使退“紅包”在我院蔚然成風(fēng)，今年1——10月份全院通過(guò)組織共退“紅包”76人106次，金額為30900元，其中退“紅包”最多的科室是心血管內(nèi)科共23人(次)計(jì)7600元，其次是呼吸內(nèi)科共23人(次)計(jì)4900元;退“紅包”最多的個(gè)人是心內(nèi)科主任，共退7次計(jì)3400元，其次是骨科主任，共退5次計(jì)2700元。
四、嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”和藥品做臨床。
今年糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)仍然是治理亂收費(fèi)，努力為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體措施如下：一是由醫(yī)務(wù)科每月從社保了解各科收費(fèi)情況，發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)、多計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”的情況要求其科室馬上予以糾正;二是住院處每月下各科按照二級(jí)甲等醫(yī)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐一進(jìn)行檢查，不合理的收費(fèi)要求其必須調(diào)整;三是為了防止藥品做臨床，對(duì)于某種藥品突然出現(xiàn)用量非正常大增，或者用商業(yè)賄賂手段經(jīng)銷藥品的，馬上取消該藥品在我院的經(jīng)銷。同時(shí)根據(jù)《xx醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)獎(jiǎng)懲辦法》，對(duì)于亂收費(fèi)、多計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”的予以嚴(yán)肅處理。另外，為了真正體現(xiàn)“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”的醫(yī)院精神，我們對(duì)一些經(jīng)濟(jì)困難的患者減免一定的醫(yī)療費(fèi)用，如為康復(fù)科一位家庭相當(dāng)困難的患者王亮減免了全部醫(yī)療費(fèi)用。
五、大力弘揚(yáng)“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”精神
在全院廣大職工中倡導(dǎo)在看病中不論貧富貴賤都一視同仁，尤其要關(guān)愛(ài)困難群體和弱勢(shì)群體，真正體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖，。如我院的呼吸內(nèi)科為呼吸道病人專門聘請(qǐng)北京的專家進(jìn)行了保健知識(shí)講座，自費(fèi)編印了《哮喘病防治知識(shí)》手冊(cè)免費(fèi)贈(zèng)送給患者;婦產(chǎn)科收住了一個(gè)馬路邊無(wú)人管的精神病孕婦，她們不怕臟、不怕累，給其洗澡、買上新衣服，一直到順利生下小孩后，由xx市社會(huì)福利院接走。小孩轉(zhuǎn)兒科后，由于無(wú)家人，我們的兒科主任親自給孩子買上奶粉、奶瓶、小孩衣服，護(hù)士們定時(shí)給孩子喂奶，該事跡在《健康生活報(bào)》報(bào)道過(guò);心血管內(nèi)科救助了一個(gè)無(wú)人管的重病礦工，該事跡曾經(jīng)在《xx日?qǐng)?bào)》報(bào)道過(guò)，等等事跡不勝枚舉。同時(shí)，做為公立醫(yī)院，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，今年大年正月初六發(fā)生的三路車交通事故，我院不計(jì)報(bào)酬代價(jià)積極搶救50多人，xx市xx市長(zhǎng)親臨我院給予高度評(píng)價(jià)，由于我們精湛的醫(yī)術(shù)、合理的收費(fèi)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，使我院在xx市周邊地區(qū)有較高聲譽(yù)。
雖然我們醫(yī)德醫(yī)風(fēng)取得了很好成績(jī)，但也存在的不足，首先，仍然有個(gè)別推諉病人、亂記費(fèi)、對(duì)病人不夠耐心的現(xiàn)象發(fā)生;其次，缺乏“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)交流，探索醫(yī)德醫(yī)風(fēng)發(fā)展的新思路;再次，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)資料匱乏陳舊，跟不上改革形勢(shì)的需要，今后，要繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和獎(jiǎng)懲力度，要加強(qiáng)兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)交流，結(jié)合x(chóng)x大精神，緊跟改革發(fā)展的方向，使xx醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育學(xué)生的心得篇十一
大教授胡適以前這樣說(shuō)：“這個(gè)人小的時(shí)間，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個(gè)字上分別出來(lái)”。
現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對(duì)小孩“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把小孩慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認(rèn)識(shí)的求職者、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。
我們絕對(duì)不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見(jiàn)同情心，不見(jiàn)自理能力，不見(jiàn)克服難題的意力。
樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí)，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)世界，必須達(dá)到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
賣力成績(jī)，不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期，小孩還比較聽(tīng)話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再開(kāi)展這種教育，效果可能就差多了。
小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績(jī)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
教育學(xué)生的心得篇十二
大家好，很高興今天在這里能見(jiàn)到這么多張充滿青春活力的面孔，不知道大家生活得怎么樣。
首先，作一下自我介紹：我是來(lái)自xxxxx，曾獲xxxxxx。我也曾和大家一樣，懷揣著無(wú)限的好奇與夢(mèng)想，走進(jìn)校園；穿上軍訓(xùn)服，開(kāi)始全新的旅程。在興奮之余，我知道或許還有同學(xué)在高考得失問(wèn)題上糾結(jié)、盤旋；或是對(duì)新的環(huán)境感到不適應(yīng)。但是請(qǐng)你們看到，這是一個(gè)全新的開(kāi)始，海院為你們搭建的平臺(tái)足以讓你們展翅高飛！
入學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，很多新生都會(huì)遇到或這樣或那樣的問(wèn)題，然后大家不禁會(huì)思考：大學(xué)4年的生活會(huì)怎樣，4年后的生活又會(huì)怎樣？其實(shí)，這種疑惑、迷茫，這種對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，是每一名新生都將面對(duì)的問(wèn)題。但是，請(qǐng)相信，它們必定會(huì)伴隨著成長(zhǎng)而逐漸消失?！坝兄臼贾钊R近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)”，一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將以怎樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)面向社會(huì)，全在于自己的努力奮斗。四年的時(shí)間很長(zhǎng)，只要你愿意，每一天的努力都會(huì)讓你接近夢(mèng)想。四年的時(shí)間很短，彈指即逝。
同學(xué)們，你們需要為自己努力拼搏的日子已經(jīng)正式開(kāi)始了。大家不要認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)從此便高枕無(wú)憂，無(wú)需努力。其實(shí)大學(xué)只是賦予了我們與高中截然不同的學(xué)習(xí)模式和生活方式，它讓我們擁有更多的自由和空間。在此，我將以經(jīng)歷人的身份和你們分享我的大學(xué)生活，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：
希望你們銘記一句話： “大學(xué)是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)惋惜的”。今天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學(xué)生入學(xué)后都抱怨， “大學(xué)完全不像傳說(shuō)中的那么輕松，課業(yè)壓力遠(yuǎn)勝于高中”，我相信，能這么抱怨的人，一定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。上大學(xué)不是用來(lái)享受的，而是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學(xué)習(xí)正是最有效的一種。
但是在這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們要學(xué)習(xí)的，并不僅僅是我們專業(yè)方面的知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的還有很多，比如從你們的老師學(xué)長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)他們接物待人的方法，學(xué)會(huì)他們與人溝通的能力，學(xué)會(huì)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維，學(xué)會(huì)他們不驕不躁的態(tài)度。
當(dāng)然，能力的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。 每個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程中，實(shí)際上是在承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)著自己給自己定下的責(zé)任。而一個(gè)人在社會(huì)上能夠作出多大的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵就在于有沒(méi)有能力可以承擔(dān)更大的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力可以通過(guò)很多的渠道來(lái)鍛煉，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，做學(xué)生干部就是其中一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。不管是什么學(xué)生干部，只要有了職位，你就會(huì)多了除考慮自我因素之外的責(zé)任感，而這一點(diǎn)也恰恰是鍛煉我們有沒(méi)有意識(shí)去為他人、集體、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的很好機(jī)會(huì)。
這里是一片憑魚(yú)躍的闊海，這里是一片任鳥(niǎo)飛的高空，這里是我們將要見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的大學(xué)校園！父母的囑咐還在耳邊，四年大學(xué)生活已從老師、學(xué)長(zhǎng)的.第一聲親切問(wèn)候關(guān)切眼神中開(kāi)始。也許，這四年里會(huì)少了父母的親情相伴、悉心照顧，但相信我們會(huì)收獲更多的感人的師生情誼和同學(xué)友誼！
埋頭苦學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)包辦到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事，與人相處，尋找學(xué)習(xí)和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)展特長(zhǎng)，每個(gè)人都有著不同的轉(zhuǎn)變，在急劇轉(zhuǎn)變中，誰(shuí)快誰(shuí)就把握先機(jī)，獨(dú)占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì)生活，在順與不順中把握命運(yùn)。生命不能被保證，為何不在大學(xué)這個(gè)新起點(diǎn)，放手一搏呢永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應(yīng)有的氣度。未來(lái)在你們腳下延伸，一份耕耘必有一份收獲，一滴汗水必有一份回報(bào)。請(qǐng)告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗；請(qǐng)把握今天，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋夢(mèng)的征程；請(qǐng)展望明天，它是一個(gè)夢(mèng)想，總有一片天空屬于自己！請(qǐng)你堅(jiān)信：將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你。而那時(shí)，曾支撐你努力的母校，也將為你而驕傲！
蔡元培先生曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有三大告誡： 抱定宗旨，砥礪德行，敬愛(ài)師友。希望你們?cè)趯W(xué)校能努力學(xué)習(xí)充分把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，規(guī)劃好自己的人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的思想和奮斗目標(biāo)，在這四年里為自己將來(lái)的人生之 路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
在你們的大學(xué)時(shí)光里，或許會(huì)有些許迷茫，但逆風(fēng)的方向更適合飛翔。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！經(jīng)過(guò)知識(shí)的磨礪，你們將更加成熟、更加穩(wěn)重、更加自信。在未來(lái)的四年里，希望你們能攬萬(wàn)卷文集，汲百代精華，海納百川，自強(qiáng)不息！
最后衷心祝愿在座的各位在海院度過(guò)一段精彩而有意義的大學(xué)時(shí)光，續(xù)寫(xiě)我們更加燦爛的明天！
教育學(xué)生的心得篇十三
教育就要遵從教育學(xué)的規(guī)律，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。在過(guò)去十六周的教育學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少的知識(shí)，也有了不少的心得體會(huì)。細(xì)細(xì)思考一番，整理出了以下幾點(diǎn)：
在觀看《教育到底能改變嗎》系列電視節(jié)目的時(shí)候，很多感觸可以說(shuō)是不受控制的涌入我的大腦，沖刷著我的神經(jīng)，讓我深思。教育不應(yīng)該僅僅是聽(tīng)課、做題，教育本來(lái)就是對(duì)人心靈的一種糾正，一種重生。因?yàn)槿说陌l(fā)展不僅僅是生理的發(fā)展，還有心理的發(fā)展。而教育制約著人生理與心理發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的教育可以促進(jìn)人身心健康，劣質(zhì)的，不科學(xué)的教育不僅不能促進(jìn)，反而還會(huì)危害個(gè)體身心發(fā)展。但對(duì)于現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)與老師，為了追求優(yōu)質(zhì)的教育，可以說(shuō)是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不平等現(xiàn)象，更是給家長(zhǎng)們戴上了沉重枷鎖，把現(xiàn)有教育制度推向崩潰的邊緣。在節(jié)目中，幼兒園大班的孩子就已經(jīng)有了很多樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、珠算等各種各樣特長(zhǎng)的證書(shū)，而到了小學(xué)，為了爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)的小學(xué)，不得不買學(xué)區(qū)房，北京的學(xué)區(qū)房甚至達(dá)到了三四十萬(wàn)一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價(jià)格，卻依然讓人們趨之若鶩。節(jié)目中一直出現(xiàn)一句話“教育到底怎么了”，這也是我想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，在這樣金錢與物質(zhì)的高壓下，孩子如何能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，為了學(xué)習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，這已經(jīng)成為了可能。為了更好的出人頭地，競(jìng)爭(zhēng)早早的就開(kāi)始了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的學(xué)生怎么能夠健康的成長(zhǎng)，身心怎么能得到健康的發(fā)展？因此，教育已經(jīng)不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)良的資源了，而是和培養(yǎng)心境等方面聯(lián)系在一起，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的'環(huán)境了。
教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，但每個(gè)人都有自己的短板與弱項(xiàng)，所以在這種情況下，最好是揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)然短處也不能就放棄發(fā)展，但對(duì)于長(zhǎng)處確是需要大力發(fā)揚(yáng)的。但現(xiàn)在的學(xué)校卻存在著大量的矯枉過(guò)正。比如對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，過(guò)于看重總分，忽視了分析個(gè)人各方面的評(píng)估，對(duì)于有專門特長(zhǎng)的人才不夠重視，或者由于某一短板而失去了發(fā)展自身的機(jī)會(huì)。教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，缺乏德育與實(shí)踐的培養(yǎng)。我認(rèn)為，所謂的德育培養(yǎng)，并不是上多少節(jié)思想品德課，也不是政治成績(jī)占總成績(jī)的份量，而在于教師言傳身教。而所謂的“實(shí)踐課”也并不是做多少義工，當(dāng)多少次志愿者，而是在平時(shí)多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，真正的熱愛(ài)實(shí)踐，比如化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)，有效的社會(huì)調(diào)查等，而不是簡(jiǎn)單地做些書(shū)本上的小手工。
我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育同樣的重要，而社會(huì)教育對(duì)于學(xué)生也同樣重要。家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于孩子生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做兒童的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。孩子在家庭中受到父母的關(guān)心指導(dǎo)越多，越有利于良好個(gè)性的形成與發(fā)展。一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)且講究教育方式的家庭，才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。
所以，對(duì)于未來(lái)教育的發(fā)展，還有很大空間值得我們?nèi)ヌ剿?，還有很多觀念和理念需要我們?nèi)ジ恼谖磥?lái)的教學(xué)生活中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去實(shí)踐，找到更適合中國(guó)孩子的路。
教育學(xué)生的心得篇十四
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)教育從廣義上講是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)人，是通過(guò)相關(guān)的課程體系整體提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使其具有首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能，對(duì)于大多數(shù)而言應(yīng)該是一種首創(chuàng)精神的培養(yǎng)。從狹義上講主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的能力，通過(guò)企業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生直接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，利用自已的知識(shí)、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新經(jīng)濟(jì)實(shí)體，大學(xué)生解決自己就業(yè)的同時(shí)，為他人、為社會(huì)創(chuàng)造新的崗位，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在金融危機(jī)過(guò)后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就越來(lái)越困難。雖然金融危機(jī)過(guò)去了也有一段時(shí)間了，而現(xiàn)在各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)也開(kāi)始復(fù)蘇，可是，我們大學(xué)畢業(yè)生還是面臨著就業(yè)困難這一個(gè)問(wèn)題，因此，很多大學(xué)生都會(huì)參加不同的創(chuàng)業(yè)大賽，以求獲得一些人士和企業(yè)的青睞，給予資金給他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在面對(duì)這么就業(yè)困難的一個(gè)時(shí)段，創(chuàng)業(yè)，不失是一個(gè)好的'選擇，但并不是唯一的一個(gè)出路。就像投資既有回報(bào)但同時(shí)它也存在著風(fēng)險(xiǎn)一樣，創(chuàng)業(yè)，也有它的兩面性。
好的方面：
第一,大學(xué)生年輕，有敢于去闖的精神，還有他們有青春的朝氣，還有年輕的活力，這樣有時(shí)反而能夠做出一些令人意想不到的成就。
第二，大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會(huì)這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識(shí)是在社會(huì)中學(xué)得的,最大的誘人之處是通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，并且在這些的鍛煉中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，吸收更多有用的東西，使自己不斷地提高，實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。
第三，.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了我們國(guó)家五千年文化沉淀下來(lái)的精髓，也接受了西方的新鮮事物的沖擊，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，大學(xué)生每天都在網(wǎng)上或者身邊接受著不同新鮮事物的沖擊，鍛造出大學(xué)生無(wú)限的想象，因此有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
每一樣事物都有利既有弊，講完了優(yōu)點(diǎn)，我們講一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在哪些缺點(diǎn)。
首先，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)并不是很了解，很多都是通過(guò)老師或者網(wǎng)上書(shū)上的了解，并沒(méi)有涉足在其中，所以很多大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，并不明白市場(chǎng)的重要性，不少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃中都喜歡向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少會(huì)知道這些技術(shù)或產(chǎn)品會(huì)有多大的市場(chǎng)，是否能被大眾所接受。
第二，由于大學(xué)生畢業(yè)生剛涉足社會(huì)不久，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常會(huì)對(duì)事物持有過(guò)于樂(lè)觀的態(tài)度，并沒(méi)有做好面對(duì)失敗的充足的心理準(zhǔn)備。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，會(huì)感到十分痛苦茫然，心理不夠強(qiáng)大的人甚至沮喪消沉，覺(jué)得失敗了這一次以后都是失敗，有的甚至?xí)晕曳穸ā?BR> 第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候過(guò)于.急于求成，因?yàn)槿狈?duì)市場(chǎng)的了解及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，因此，很容易就影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是否成功。在大學(xué)的學(xué)習(xí)里，學(xué)生們大多數(shù)都是對(duì)理論的學(xué)習(xí)，掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但仍然缺乏實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要的因素。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子就能把公司打入市場(chǎng)，并且有很好的收益。因此，在這段困難的時(shí)期，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要有足夠的耐心并且永有不怕失敗的精神，耐心的等待成功的碩果。
第四，.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在網(wǎng)上或其他的地方看到大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資，但在今天這已經(jīng)是很普遍或者是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資商看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，并且，他們?cè)谛闹幸呀?jīng)在估量這一個(gè)計(jì)劃能帶給他多大的利益，而這一個(gè)計(jì)劃，創(chuàng)新的元素在中間又有了多少，能否被大眾所接受，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。
作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該趁著我們還年輕，每一樣事物都去試一下，出去闖一下，而創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，雖然說(shuō)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但是，有風(fēng)險(xiǎn)，回報(bào)才會(huì)大，這樣，一旦我們成功了，才可以更好的去回報(bào)祖國(guó)。
教育學(xué)生的心得篇十五
本學(xué)期我以鄧小平理論“三個(gè)代表”和黨的xx大重要思想為指導(dǎo)，充分利用國(guó)家遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目所提供的資源。高度認(rèn)識(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程重要而深遠(yuǎn)的意義，提高做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的使命感受和責(zé)任感。
為了保證農(nóng)村中小不現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目設(shè)備安裝工作順利進(jìn)行，按照省和岫巖教育主管部門的意見(jiàn)，我在這學(xué)期做了以下工作：
我在工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)《遼寧省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程20xx-20xx年工作目標(biāo)及階段性推進(jìn)計(jì)劃》，完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接收優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)使光盤接收室具有教學(xué)多媒體室的功能。
二、繼續(xù)完善檔案建設(shè)。
三、密切關(guān)注資源接收，對(duì)資源進(jìn)行篩選工作。
1、在衛(wèi)星接收過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)星資源接收的情況，做到不漏收，完整接收，及時(shí)接收。即使在接收過(guò)程中因天氣原因和出現(xiàn)故障不能接收，我也能在周六及時(shí)補(bǔ)充完善。并且很快的排除。
四、做好衛(wèi)星資源存盤、管理、記錄工作。
對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大老師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。
五、做好校本培訓(xùn)工作。
在開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，根據(jù)學(xué)校的安排，做好校本培訓(xùn)工作，對(duì)winxp操作系統(tǒng)和ppt文檔進(jìn)行深入的講解，做到有內(nèi)容、有記錄、有考核。進(jìn)一步提高教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。
六、做好衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作。
在衛(wèi)星資源接收過(guò)程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在衛(wèi)星接收時(shí)我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)的排除和上報(bào)。
七、配合任課教師做好多媒體室、光盤播放室的教學(xué)工作。
在資源進(jìn)行接收的同時(shí)，任課教師的教學(xué)工作是重中之重，教師利用多媒體教學(xué)使用過(guò)程中，我能做到及時(shí)講解，及時(shí)幫助，最終達(dá)到任課教師能自己熟練操作的目的。
八、做好光盤的存儲(chǔ)、分類、記錄工作。
這是資源接收的又一大工作，資源接收來(lái)了，運(yùn)用好了，但并不是就沒(méi)事了，而是做好資源的存儲(chǔ)、分類和記錄工作，我按照資源接收的類型年級(jí)，首先對(duì)資源進(jìn)行了分類，然后進(jìn)行有篩選的刻錄?，F(xiàn)在已存儲(chǔ)刻錄完畢，并陸續(xù)補(bǔ)充完善。
九、做好多媒體室和光盤播放定制管理、清掃、使用記錄工作。
一個(gè)良好的環(huán)境更有利于教育教學(xué)的進(jìn)行，在日常工作中我時(shí)刻注意多媒體和光盤播放室的管理、清掃和使用記錄工作。并在培訓(xùn)中滲透這一思想。使上課老師有這一方面意識(shí)，并在課后及時(shí)完善。
十、保管好多媒體室和光盤播放室的物品保管、防塵、防火、防盜工作。
對(duì)多媒體室和光盤播放室的物品實(shí)行領(lǐng)用登記和返還登記制度，并定期清掃整理，做好物品的備案檢查工作，離開(kāi)時(shí)注意防火和防盜，并認(rèn)真檢查各設(shè)備的關(guān)閉情況。
十一、認(rèn)真完成科學(xué)教學(xué)工作。
這學(xué)期我還擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)院工作，在教學(xué)中我能充分利用媒體資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使一些比較抽象的知識(shí)便于理解和掌握，在教學(xué)中我還不斷總結(jié)掌光盤教學(xué)的教學(xué)方式方法，使光盤教學(xué)成為科學(xué)教學(xué)的有力補(bǔ)充。并在此基礎(chǔ)上完成了各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在情境中知識(shí)得到了理解和掌握。
十二、做好一、二年級(jí)衛(wèi)生健康和安全教育工作。
在一、二年衛(wèi)生健康安全教學(xué)中我能利用光盤進(jìn)行實(shí)例和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生從中懂了健康和安全的重要性。
十三、配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作。
在這一學(xué)期我繼續(xù)一如既往的配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極投入到學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中去，為了建設(shè)更加美好的站前小學(xué)而努力奮斗。相信在校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下站前小學(xué)會(huì)更加輝煌。
十四、參加政治、業(yè)務(wù)及各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自我，不斷進(jìn)取。
在這學(xué)期，我能積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用終身學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)要求自我。使自己的政治認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)、各項(xiàng)技能得到提高。
十五、在這一學(xué)期中的工作也有一些不足。
1、鉆研教材還不夠深入。
2、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間相對(duì)較少等。
希望領(lǐng)導(dǎo)和教師在日常工作中給予批評(píng)和指正。
教育學(xué)生的心得篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，教育被廣泛認(rèn)為是一種重要的工作，不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們價(jià)值觀和品格的地方。作為一名教育者，我深深明白教育是一項(xiàng)重任和責(zé)任。多年來(lái)，我從教育學(xué)生的過(guò)程中，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更加深了對(duì)于教育的理解。在這篇文章中，我將分享一些我在教育學(xué)生中的心得體會(huì)和思考。
第二段：尊重和理解學(xué)生。
尊重和理解是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣、激情和學(xué)習(xí)方式。作為教育者，我們應(yīng)該尊重他們的差異，理解他們的需求，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解學(xué)生，才能創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在我的教育工作中，我盡力與學(xué)生建立深入和信任的關(guān)系，不斷傾聽(tīng)他們的聲音，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力。
激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)和展示自己的才能。我相信，只有當(dāng)學(xué)生相信自己的能力時(shí)，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)并為之努力，為他們輸送積極能量。同時(shí)，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng)，幫助他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)展自己，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教育的目的是讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在我的教育工作中，我努力創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、小組合作、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的探索和思考能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。這樣的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革。作為教育者，我們不僅需要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我的教育工作中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并利用現(xiàn)代技術(shù)資源來(lái)幫助他們進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠不斷拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
通過(guò)這篇文章，我分享了在教育學(xué)生的過(guò)程中的一些心得體會(huì)和思考。尊重和理解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些都是我在教育中始終堅(jiān)持的原則。希望在未來(lái)的教育工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生的心得篇二
作為一位中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育有更深一層的了解，預(yù)防生活中的各種詐騙和違法行為。為此，學(xué)校特地召開(kāi)了一場(chǎng)法制教育的講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。
發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我們也要懂得維護(hù)自我的自身安全，盡量讓自我處于安全地帶，盡可能減少外界對(duì)自我的傷害。學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，以防不時(shí)之需，為每個(gè)人的生命及權(quán)益加強(qiáng)保障。
講座讓我記憶最深刻的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，必須要認(rèn)真思量，正所謂：“三思而后行。”不要掉進(jìn)陷阱里，被騙了還當(dāng)局者迷。當(dāng)然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。
就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警戒大家。
有一個(gè)人，在路邊撿到了一個(gè)灰色膠袋裝著的現(xiàn)金，由于，那個(gè)人一時(shí)起貪念想私吞這筆錢?？僧?dāng)他卷款而走時(shí)，一個(gè)中年男子出此刻他面前，狡黠的說(shuō)：“撿到錢想私吞啊?”中年男子進(jìn)一步逼他與其平分此等之財(cái)，否則報(bào)案，鬧得硝煙四起。結(jié)果，兩個(gè)人平分了這不義之財(cái)。俄而，報(bào)應(yīng)隨之一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因拾到假幣私吞，非而來(lái)，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原先，那袋灰色膠袋里的假幣是那個(gè)詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從他人身上獲取財(cái)物。
一系列事件，讓我們明白要提高防范意識(shí)，不能有私心、貪念，否則就會(huì)釀成一系列杯具。抵制誘惑，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，要知法遵法。
教育學(xué)生的心得篇三
我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
中國(guó)有個(gè)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。
無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。
教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。
我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
教育學(xué)生的心得篇四
教育是一種善行，也是一種責(zé)任。作為教師，教育學(xué)生是我們的使命和義務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了耐心養(yǎng)成習(xí)慣、了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提供細(xì)致關(guān)懷等方面的重要性。
首先，耐心是一個(gè)教師必備的品質(zhì)。教師必須學(xué)會(huì)耐心，不僅僅是解答學(xué)生的問(wèn)題，更是觀察、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在課堂上，我會(huì)耐心地進(jìn)行問(wèn)題解答，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。有時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)困難，而我們需要給予他們充分的理解和支持，幫助他們解決問(wèn)題。耐心是教育學(xué)生過(guò)程中的重要支撐。
其次，了解學(xué)生的需求關(guān)乎教育的質(zhì)量。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的興趣、能力和需求。作為教師，我們必須創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生友善的環(huán)境，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，以便能夠根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。了解學(xué)生的需求還意味著認(rèn)識(shí)到學(xué)生的背景和困難，并采取措施幫助他們克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
激發(fā)學(xué)生的潛力同樣重要。作為教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教育學(xué)生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題。此外，我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，進(jìn)一步挖掘和發(fā)展?jié)摿?。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
與學(xué)生建立良好關(guān)系是教育學(xué)生過(guò)程中的基石。學(xué)生們更容易接受、理解和尊重那些與他們建立了良好關(guān)系的教師。我們需要建立師生之間的互信、尊重和平等。在課堂上，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，保持良好的溝通。此外，在課堂以外的時(shí)間里，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們的生活、愛(ài)好和困惑，使教育更具體化。
最后，提供細(xì)致關(guān)懷是教育學(xué)生的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都希望得到關(guān)懷和關(guān)注，這樣他們才會(huì)感到安全、有歸屬感，并更加專注于學(xué)習(xí)。我們可以給予學(xué)生情感上的支持，做到傾聽(tīng)、理解和關(guān)注。此外，我們還可以積極與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭背景，以便更好地了解學(xué)生的需求，提供更好的幫助。
在為期數(shù)年的教育學(xué)生的道路上，我不斷探索、總結(jié)和實(shí)踐。耐心、了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系、提供細(xì)致關(guān)懷等都是教育學(xué)生的心得體會(huì)，也是我作為教師不斷努力的目標(biāo)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育學(xué)生，引導(dǎo)他們成為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)發(fā)展的重要力量。
教育學(xué)生的心得篇五
對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多，遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法：
首先，我會(huì)抓緊開(kāi)學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問(wèn)遲到原因，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后，過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次，在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天；遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫(xiě)入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過(guò)了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí)，班主任要詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏 ⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問(wèn)題。
然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說(shuō)了算，而不是班主任說(shuō)了算。
最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題，做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生。
教育學(xué)生的心得篇六
教育是一件非常重要的事情，因?yàn)樗鼪Q定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗粌H能夠幫助他們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的品格和思維能力。因此，教育學(xué)生讀書(shū)，十本書(shū)是必不可少的。在下面的文章中，我將分享我對(duì)我教過(guò)的十本書(shū)的一些想法和體會(huì)。
第二段：《小王子》
《小王子》這本書(shū)是一本非常經(jīng)典的小說(shuō)。它講述了小王子與狐貍之間的友誼以及關(guān)于愛(ài)，友情和責(zé)任的主題。這本書(shū)教會(huì)了我關(guān)于生命和人類關(guān)系的一些非常重要的課程。它也幫助我了解到人類的本質(zhì)是什么，以及我們自己與自然世界之間的關(guān)系。
第三段：《哈利·波特》
《哈利·波特》這本書(shū)是一本非常受歡迎的小說(shuō)，也是我最喜歡的小說(shuō)之一。這本書(shū)教會(huì)了我關(guān)于勇氣，團(tuán)隊(duì)合作，信任和友誼。它還提醒我只要相信自己，沒(méi)有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的。此外，這本書(shū)還教會(huì)了我在面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難時(shí)如何去應(yīng)對(duì)并找到解決辦法。
第四段：《悲慘世界》
《悲慘世界》這本書(shū)是一本非常沉重的小說(shuō)，故事中充滿了痛苦和祝福。然而，這本書(shū)也向我展示了人類對(duì)自己和他人的愛(ài)，勇氣和擔(dān)當(dāng)。故事中的角色有時(shí)會(huì)面對(duì)各種各樣的決定，這些決定都是為了他們自己或他們所愛(ài)的人，這正是這本書(shū)最好的精神內(nèi)涵所在。
第五段：《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)是一本關(guān)于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的小說(shuō)。它富有生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的思想內(nèi)涵。它教會(huì)了我關(guān)于耐心，毅力和責(zé)任感。書(shū)中的主人公在沉重的工業(yè)環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何生存，并且最終成為了一名擁有才華和勇氣的領(lǐng)導(dǎo)者，他的故事激勵(lì)了我去從不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。
第六段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，這十本書(shū)都有它們自己獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀它們，我學(xué)會(huì)了如何去自信地面對(duì)生活，并且成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感和有毅力的人。當(dāng)然，這些書(shū)也需要你自己去體會(huì)它們的精髓，這樣才能真正地吸收并從中受益。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都去讀讀這些書(shū)，并從中獲得一些靈感和啟示。
教育學(xué)生的心得篇七
教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，其目的是將整個(gè)社會(huì)的未來(lái)代表培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。而作為教育工作者，任務(wù)不僅僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更是要教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何生活。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要搜尋盡可能多的有益資源，而書(shū)籍自然是重要的資源之一。本篇文章將審視十本經(jīng)典書(shū)籍，提供我對(duì)這些書(shū)籍的心得體會(huì)，以此與讀者分享我在教育過(guò)程中的收獲和體悟。
第二段：經(jīng)典書(shū)籍介紹。
1.《論語(yǔ)》古代圣賢的言行錄，讓人在學(xué)術(shù)道德和人心思想方面有了新的認(rèn)知。
2.《西方文化的衰落》伏爾泰的小說(shuō)之一，對(duì)西方文化的危機(jī)進(jìn)行了深刻的探討，通過(guò)洞察歷史進(jìn)程，展示了對(duì)人文社會(huì)的關(guān)注。
3.《如何閱讀一本書(shū)》代表性書(shū)籍之一，提供了一種拓展思維和分析技巧的方法。
4.《追風(fēng)箏的人》最暢銷的中東文學(xué)作品，通過(guò)不同人物之間的糾結(jié)關(guān)系，觸及了最深層的人性關(guān)懷與打動(dòng)。
5.《孩子們的書(shū)》我國(guó)著名教育家馮雪峰的代表作，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述了孩子們的內(nèi)心世界，并針對(duì)他們的特殊需求提出了有效的教育方法。
6.《東風(fēng)第一枝》由高蘊(yùn)樑主編，收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作文，并為讀者提供了一些啟迪性的思考。
7.《教育心理學(xué)》為現(xiàn)代教育理論的重要基礎(chǔ)，提供了理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，并幫助教師更好地理解學(xué)生。
8.《活著》莫言的代表作，通過(guò)一家人經(jīng)歷極端險(xiǎn)境的故事，深刻揭示了人的生命和尊嚴(yán)的可貴意義。
9.《儒林外史》吳敬梓的作品，揭示了封建社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象，表現(xiàn)了對(duì)世道的強(qiáng)烈譴責(zé)與改革精神。
10.《三國(guó)演義》中國(guó)古代流傳最廣的歷史小說(shuō)之一，描繪了三國(guó)時(shí)期的英雄歷史，得到了許多人的喜愛(ài)。
我覺(jué)得這十本書(shū)籍都給我?guī)?lái)了很多收獲和啟迪，具體來(lái)說(shuō)，它們幫助我理解人性、關(guān)懷教育，更好地教育學(xué)生，擴(kuò)大自己的視野，深入了解教育原理等。
例如，《西方文化的衰落》讓我更好地理解了西方文化歷史的演變，發(fā)現(xiàn)了那些曾經(jīng)刻在山石上的價(jià)值觀和思想精髓?！督逃睦韺W(xué)》則為我們提供了教育和心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，幫助我們更好地了解和幫助學(xué)生?！度绾伍喿x一本書(shū)》則教會(huì)我如何有目的地和高效地閱讀，從而更好地理解和學(xué)習(xí)?！蹲凤L(fēng)箏的人》有關(guān)角色的分析讓我發(fā)現(xiàn)了一些曲折的故事背后的深層含義。
第四段：教育適用性分析。
在教育中，這十本書(shū)也都具有廣泛的適用性。例如，《教育心理學(xué)》可以作為一本教育理論讀物，為學(xué)生提供更全面的心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。《孩子們的書(shū)》也可以作為教材，通過(guò)教育案例幫助教師理解學(xué)生，提高他們與學(xué)生溝通的能力?！度绾伍喿x一本書(shū)》能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析能力。而《追風(fēng)箏的人》則可以幫助學(xué)生更好地了解跨文化交流，理解他人感受。
第五段：結(jié)論。
在旅途中，這十本書(shū)籍都成為了我的知識(shí)碎片。它們讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我了解到了用心教育的重要性。同時(shí)，我意識(shí)到持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于我的教育工作來(lái)說(shuō)是必不可少的，這些書(shū)籍只是寒冰山一角，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，并為自己周圍的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育學(xué)生的心得篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識(shí)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)、情感教育和品德修養(yǎng)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學(xué)生的過(guò)程中得出的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：注重全面發(fā)展。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終意識(shí)到教育應(yīng)該是全面的，要注重學(xué)生的心理、體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全方位地發(fā)展學(xué)生，才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才。因此，我通過(guò)組織各種活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，讓他們有機(jī)會(huì)參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和審美能力。此外，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。
第二段：關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，具有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和潛能。我深知，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，我會(huì)積極和學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式，幫助他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生可能更適合聽(tīng)課，有些學(xué)生則喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于不同類型的學(xué)生，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)方式，為他們提供個(gè)性化的教育。
第三段：培養(yǎng)自信心。
自信是每個(gè)人成功的基石，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。在教育的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己有能力面對(duì)任何挑戰(zhàn)。我會(huì)創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，提倡積極樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而建立起自己的自信心。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，并引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我不僅僅注重知識(shí)的傳授，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我會(huì)通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題提問(wèn)、開(kāi)放性的討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：共同成長(zhǎng)。
教育是一個(gè)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我不僅給予他們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信，只有教育者和學(xué)生相互尊重、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。因此，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與他們進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和提升自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地教育學(xué)生。
總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)教育學(xué)生的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，注重心理健康和品德培養(yǎng)。只有全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，才能使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，作為教育者，我們也要與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與他們保持良好的師生關(guān)系，通過(guò)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教育學(xué)生的心得篇九
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：
三年以來(lái)，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開(kāi)展尊師敬師．愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。
（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?BR> 3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。
1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
教育學(xué)生的心得篇十
xx年度，在集團(tuán)公司和院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作圓滿完成了全年工作任務(wù)，年初，我院根據(jù)集團(tuán)公司在醫(yī)衛(wèi)系統(tǒng)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的指示精神，牢固樹(shù)立“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”理念。切實(shí)解決老百姓反映強(qiáng)烈的“看病難、看兵貴”問(wèn)題。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作又取得了喜人成績(jī)，現(xiàn)將我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況介紹如下。
一、繼續(xù)狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作
思想是行動(dòng)的指南，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)。院黨政非常重視思想教育，利用《xx醫(yī)院報(bào)》、《黨辦通訊》、《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)簡(jiǎn)報(bào)》作為思想武器，積極宣傳醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的政策法規(guī)和典型案例;同時(shí)下發(fā)文件和召開(kāi)全院大會(huì)組織廣大職工學(xué)習(xí)了，開(kāi)展了治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)整治活動(dòng)。使廣大職工在思想上樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。根據(jù)盧總的指示組織科主任和業(yè)務(wù)骨干下礦井體驗(yàn)礦工工作的艱辛，更激發(fā)了廣大醫(yī)護(hù)人員服務(wù)礦工的熱情，同時(shí)，印發(fā)了《xx醫(yī)院?jiǎn)T工行為規(guī)范》從行為儀表、言談舉止上規(guī)范了職工的行為。其次大力建設(shè)醫(yī)院文化，形成了醫(yī)院全體職工的共同價(jià)值觀，如醫(yī)院精神是“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”，醫(yī)院服務(wù)理念是“患者至上、誠(chéng)信第一”，醫(yī)院道德理念是“敬業(yè)誠(chéng)信、博愛(ài)奉獻(xiàn)”，同時(shí)也加強(qiáng)了廉潔文化建設(shè)，這樣從企業(yè)文化上規(guī)范了醫(yī)務(wù)人員的道德行為;同時(shí)各科利用交班會(huì)和政治學(xué)習(xí)會(huì)重溫學(xué)習(xí)衛(wèi)生部下發(fā)的《八不準(zhǔn)》和省衛(wèi)生廳下發(fā)的《十不準(zhǔn)》以及《醫(yī)院各類人員醫(yī)德規(guī)范》;醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦對(duì)新分配人員和實(shí)習(xí)生也進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，這樣使我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育達(dá)100%。
二、深入患者中間調(diào)查研究，切實(shí)解決患者急需解決的問(wèn)題。
調(diào)查研究是我黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療服務(wù)的好壞只有病人最有發(fā)言權(quán)。為此醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦每月組織專人深入病區(qū)、門診患者中進(jìn)行服務(wù)滿意度調(diào)查，對(duì)我院在醫(yī)療、后勤服務(wù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的情況征詢患者的意見(jiàn)和建議，并同各科召開(kāi)的工休座談會(huì)上患者反映的問(wèn)題，以及意見(jiàn)本上反映的問(wèn)題一起歸類匯總，擬出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議，上黨政聯(lián)席會(huì)議予以解決。這樣為患者解決了許多實(shí)際問(wèn)題。如為方便家住附近的嬰幼兒臨時(shí)輸液開(kāi)設(shè)了液療中心，為帶飯患者的熱飯各科整修了微波爐;為方便患者恢復(fù)鍛煉修整了后花園，購(gòu)置了健身器材;為方便患者就診重新設(shè)置了導(dǎo)診圖標(biāo)、科室牌;有的患者反映夏天病房有蒼蠅蚊子，為此整修了全院的紗窗;有的科室反映冷水供應(yīng)時(shí)間短，為此延長(zhǎng)了供水時(shí)間;有的患者反映常用藥品供應(yīng)有時(shí)出現(xiàn)斷檔，為此藥事委員會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議，加強(qiáng)了藥品的計(jì)劃——采購(gòu)——出庫(kù)的銜接工作，保證了常用藥品供應(yīng)等等。經(jīng)過(guò)廣大職工的共同努力，使我院的三個(gè)滿意度均達(dá)95%以上，拉近了醫(yī)患關(guān)系，得到了患者的好評(píng)。今年1——10月份全院共收到錦旗12面、感謝信12封。
三、狠抓當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)“紅包”問(wèn)題。
xx年我院在xx市率先出臺(tái)了退“紅包”獎(jiǎng)懲制度，xx年又對(duì)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了修訂，對(duì)退“紅包”的醫(yī)護(hù)人員年終進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)索要和收受“紅包”的給予紅包金額五倍的罰款并待崗三個(gè)月的處罰，總之，我們一方面引導(dǎo)和鼓勵(lì)絕大多數(shù)醫(yī)護(hù)人員保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，另一方面對(duì)個(gè)別違背職業(yè)道德的醫(yī)務(wù)人員采取嚴(yán)厲的高壓政策。由于加強(qiáng)了職工的思想教育和完整配套的獎(jiǎng)罰制度，使退“紅包”在我院蔚然成風(fēng)，今年1——10月份全院通過(guò)組織共退“紅包”76人106次，金額為30900元，其中退“紅包”最多的科室是心血管內(nèi)科共23人(次)計(jì)7600元，其次是呼吸內(nèi)科共23人(次)計(jì)4900元;退“紅包”最多的個(gè)人是心內(nèi)科主任，共退7次計(jì)3400元，其次是骨科主任，共退5次計(jì)2700元。
四、嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”和藥品做臨床。
今年糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)仍然是治理亂收費(fèi)，努力為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體措施如下：一是由醫(yī)務(wù)科每月從社保了解各科收費(fèi)情況，發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)、多計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”的情況要求其科室馬上予以糾正;二是住院處每月下各科按照二級(jí)甲等醫(yī)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐一進(jìn)行檢查，不合理的收費(fèi)要求其必須調(diào)整;三是為了防止藥品做臨床，對(duì)于某種藥品突然出現(xiàn)用量非正常大增，或者用商業(yè)賄賂手段經(jīng)銷藥品的，馬上取消該藥品在我院的經(jīng)銷。同時(shí)根據(jù)《xx醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)獎(jiǎng)懲辦法》，對(duì)于亂收費(fèi)、多計(jì)費(fèi)、開(kāi)“搭車藥”的予以嚴(yán)肅處理。另外，為了真正體現(xiàn)“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”的醫(yī)院精神，我們對(duì)一些經(jīng)濟(jì)困難的患者減免一定的醫(yī)療費(fèi)用，如為康復(fù)科一位家庭相當(dāng)困難的患者王亮減免了全部醫(yī)療費(fèi)用。
五、大力弘揚(yáng)“救死扶傷、愛(ài)心奉獻(xiàn)”精神
在全院廣大職工中倡導(dǎo)在看病中不論貧富貴賤都一視同仁，尤其要關(guān)愛(ài)困難群體和弱勢(shì)群體，真正體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖，。如我院的呼吸內(nèi)科為呼吸道病人專門聘請(qǐng)北京的專家進(jìn)行了保健知識(shí)講座，自費(fèi)編印了《哮喘病防治知識(shí)》手冊(cè)免費(fèi)贈(zèng)送給患者;婦產(chǎn)科收住了一個(gè)馬路邊無(wú)人管的精神病孕婦，她們不怕臟、不怕累，給其洗澡、買上新衣服，一直到順利生下小孩后，由xx市社會(huì)福利院接走。小孩轉(zhuǎn)兒科后，由于無(wú)家人，我們的兒科主任親自給孩子買上奶粉、奶瓶、小孩衣服，護(hù)士們定時(shí)給孩子喂奶，該事跡在《健康生活報(bào)》報(bào)道過(guò);心血管內(nèi)科救助了一個(gè)無(wú)人管的重病礦工，該事跡曾經(jīng)在《xx日?qǐng)?bào)》報(bào)道過(guò)，等等事跡不勝枚舉。同時(shí)，做為公立醫(yī)院，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，今年大年正月初六發(fā)生的三路車交通事故，我院不計(jì)報(bào)酬代價(jià)積極搶救50多人，xx市xx市長(zhǎng)親臨我院給予高度評(píng)價(jià)，由于我們精湛的醫(yī)術(shù)、合理的收費(fèi)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，使我院在xx市周邊地區(qū)有較高聲譽(yù)。
雖然我們醫(yī)德醫(yī)風(fēng)取得了很好成績(jī)，但也存在的不足，首先，仍然有個(gè)別推諉病人、亂記費(fèi)、對(duì)病人不夠耐心的現(xiàn)象發(fā)生;其次，缺乏“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)交流，探索醫(yī)德醫(yī)風(fēng)發(fā)展的新思路;再次，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)資料匱乏陳舊，跟不上改革形勢(shì)的需要，今后，要繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和獎(jiǎng)懲力度，要加強(qiáng)兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)交流，結(jié)合x(chóng)x大精神，緊跟改革發(fā)展的方向，使xx醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育學(xué)生的心得篇十一
大教授胡適以前這樣說(shuō)：“這個(gè)人小的時(shí)間，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個(gè)字上分別出來(lái)”。
現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對(duì)小孩“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把小孩慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認(rèn)識(shí)的求職者、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。
我們絕對(duì)不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見(jiàn)同情心，不見(jiàn)自理能力，不見(jiàn)克服難題的意力。
樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí)，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)世界，必須達(dá)到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
賣力成績(jī)，不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期，小孩還比較聽(tīng)話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再開(kāi)展這種教育，效果可能就差多了。
小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績(jī)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
教育學(xué)生的心得篇十二
大家好，很高興今天在這里能見(jiàn)到這么多張充滿青春活力的面孔，不知道大家生活得怎么樣。
首先，作一下自我介紹：我是來(lái)自xxxxx，曾獲xxxxxx。我也曾和大家一樣，懷揣著無(wú)限的好奇與夢(mèng)想，走進(jìn)校園；穿上軍訓(xùn)服，開(kāi)始全新的旅程。在興奮之余，我知道或許還有同學(xué)在高考得失問(wèn)題上糾結(jié)、盤旋；或是對(duì)新的環(huán)境感到不適應(yīng)。但是請(qǐng)你們看到，這是一個(gè)全新的開(kāi)始，海院為你們搭建的平臺(tái)足以讓你們展翅高飛！
入學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，很多新生都會(huì)遇到或這樣或那樣的問(wèn)題，然后大家不禁會(huì)思考：大學(xué)4年的生活會(huì)怎樣，4年后的生活又會(huì)怎樣？其實(shí)，這種疑惑、迷茫，這種對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，是每一名新生都將面對(duì)的問(wèn)題。但是，請(qǐng)相信，它們必定會(huì)伴隨著成長(zhǎng)而逐漸消失?！坝兄臼贾钊R近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)”，一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將以怎樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)面向社會(huì)，全在于自己的努力奮斗。四年的時(shí)間很長(zhǎng)，只要你愿意，每一天的努力都會(huì)讓你接近夢(mèng)想。四年的時(shí)間很短，彈指即逝。
同學(xué)們，你們需要為自己努力拼搏的日子已經(jīng)正式開(kāi)始了。大家不要認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)從此便高枕無(wú)憂，無(wú)需努力。其實(shí)大學(xué)只是賦予了我們與高中截然不同的學(xué)習(xí)模式和生活方式，它讓我們擁有更多的自由和空間。在此，我將以經(jīng)歷人的身份和你們分享我的大學(xué)生活，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：
希望你們銘記一句話： “大學(xué)是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)惋惜的”。今天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學(xué)生入學(xué)后都抱怨， “大學(xué)完全不像傳說(shuō)中的那么輕松，課業(yè)壓力遠(yuǎn)勝于高中”，我相信，能這么抱怨的人，一定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。上大學(xué)不是用來(lái)享受的，而是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學(xué)習(xí)正是最有效的一種。
但是在這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們要學(xué)習(xí)的，并不僅僅是我們專業(yè)方面的知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的還有很多，比如從你們的老師學(xué)長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)他們接物待人的方法，學(xué)會(huì)他們與人溝通的能力，學(xué)會(huì)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維，學(xué)會(huì)他們不驕不躁的態(tài)度。
當(dāng)然，能力的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。 每個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程中，實(shí)際上是在承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)著自己給自己定下的責(zé)任。而一個(gè)人在社會(huì)上能夠作出多大的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵就在于有沒(méi)有能力可以承擔(dān)更大的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力可以通過(guò)很多的渠道來(lái)鍛煉，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，做學(xué)生干部就是其中一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。不管是什么學(xué)生干部，只要有了職位，你就會(huì)多了除考慮自我因素之外的責(zé)任感，而這一點(diǎn)也恰恰是鍛煉我們有沒(méi)有意識(shí)去為他人、集體、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的很好機(jī)會(huì)。
這里是一片憑魚(yú)躍的闊海，這里是一片任鳥(niǎo)飛的高空，這里是我們將要見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的大學(xué)校園！父母的囑咐還在耳邊，四年大學(xué)生活已從老師、學(xué)長(zhǎng)的.第一聲親切問(wèn)候關(guān)切眼神中開(kāi)始。也許，這四年里會(huì)少了父母的親情相伴、悉心照顧，但相信我們會(huì)收獲更多的感人的師生情誼和同學(xué)友誼！
埋頭苦學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)包辦到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事，與人相處，尋找學(xué)習(xí)和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)展特長(zhǎng)，每個(gè)人都有著不同的轉(zhuǎn)變，在急劇轉(zhuǎn)變中，誰(shuí)快誰(shuí)就把握先機(jī)，獨(dú)占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì)生活，在順與不順中把握命運(yùn)。生命不能被保證，為何不在大學(xué)這個(gè)新起點(diǎn)，放手一搏呢永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應(yīng)有的氣度。未來(lái)在你們腳下延伸，一份耕耘必有一份收獲，一滴汗水必有一份回報(bào)。請(qǐng)告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗；請(qǐng)把握今天，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋夢(mèng)的征程；請(qǐng)展望明天，它是一個(gè)夢(mèng)想，總有一片天空屬于自己！請(qǐng)你堅(jiān)信：將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你。而那時(shí)，曾支撐你努力的母校，也將為你而驕傲！
蔡元培先生曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有三大告誡： 抱定宗旨，砥礪德行，敬愛(ài)師友。希望你們?cè)趯W(xué)校能努力學(xué)習(xí)充分把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，規(guī)劃好自己的人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的思想和奮斗目標(biāo)，在這四年里為自己將來(lái)的人生之 路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
在你們的大學(xué)時(shí)光里，或許會(huì)有些許迷茫，但逆風(fēng)的方向更適合飛翔。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！經(jīng)過(guò)知識(shí)的磨礪，你們將更加成熟、更加穩(wěn)重、更加自信。在未來(lái)的四年里，希望你們能攬萬(wàn)卷文集，汲百代精華，海納百川，自強(qiáng)不息！
最后衷心祝愿在座的各位在海院度過(guò)一段精彩而有意義的大學(xué)時(shí)光，續(xù)寫(xiě)我們更加燦爛的明天！
教育學(xué)生的心得篇十三
教育就要遵從教育學(xué)的規(guī)律，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。在過(guò)去十六周的教育學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少的知識(shí)，也有了不少的心得體會(huì)。細(xì)細(xì)思考一番，整理出了以下幾點(diǎn)：
在觀看《教育到底能改變嗎》系列電視節(jié)目的時(shí)候，很多感觸可以說(shuō)是不受控制的涌入我的大腦，沖刷著我的神經(jīng)，讓我深思。教育不應(yīng)該僅僅是聽(tīng)課、做題，教育本來(lái)就是對(duì)人心靈的一種糾正，一種重生。因?yàn)槿说陌l(fā)展不僅僅是生理的發(fā)展，還有心理的發(fā)展。而教育制約著人生理與心理發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的教育可以促進(jìn)人身心健康，劣質(zhì)的，不科學(xué)的教育不僅不能促進(jìn)，反而還會(huì)危害個(gè)體身心發(fā)展。但對(duì)于現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)與老師，為了追求優(yōu)質(zhì)的教育，可以說(shuō)是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不平等現(xiàn)象，更是給家長(zhǎng)們戴上了沉重枷鎖，把現(xiàn)有教育制度推向崩潰的邊緣。在節(jié)目中，幼兒園大班的孩子就已經(jīng)有了很多樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、珠算等各種各樣特長(zhǎng)的證書(shū)，而到了小學(xué)，為了爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)的小學(xué)，不得不買學(xué)區(qū)房，北京的學(xué)區(qū)房甚至達(dá)到了三四十萬(wàn)一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價(jià)格，卻依然讓人們趨之若鶩。節(jié)目中一直出現(xiàn)一句話“教育到底怎么了”，這也是我想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，在這樣金錢與物質(zhì)的高壓下，孩子如何能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，為了學(xué)習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，這已經(jīng)成為了可能。為了更好的出人頭地，競(jìng)爭(zhēng)早早的就開(kāi)始了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的學(xué)生怎么能夠健康的成長(zhǎng)，身心怎么能得到健康的發(fā)展？因此，教育已經(jīng)不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)良的資源了，而是和培養(yǎng)心境等方面聯(lián)系在一起，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的'環(huán)境了。
教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，但每個(gè)人都有自己的短板與弱項(xiàng)，所以在這種情況下，最好是揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)然短處也不能就放棄發(fā)展，但對(duì)于長(zhǎng)處確是需要大力發(fā)揚(yáng)的。但現(xiàn)在的學(xué)校卻存在著大量的矯枉過(guò)正。比如對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，過(guò)于看重總分，忽視了分析個(gè)人各方面的評(píng)估，對(duì)于有專門特長(zhǎng)的人才不夠重視，或者由于某一短板而失去了發(fā)展自身的機(jī)會(huì)。教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，缺乏德育與實(shí)踐的培養(yǎng)。我認(rèn)為，所謂的德育培養(yǎng)，并不是上多少節(jié)思想品德課，也不是政治成績(jī)占總成績(jī)的份量，而在于教師言傳身教。而所謂的“實(shí)踐課”也并不是做多少義工，當(dāng)多少次志愿者，而是在平時(shí)多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，真正的熱愛(ài)實(shí)踐，比如化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)，有效的社會(huì)調(diào)查等，而不是簡(jiǎn)單地做些書(shū)本上的小手工。
我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育同樣的重要，而社會(huì)教育對(duì)于學(xué)生也同樣重要。家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于孩子生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做兒童的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。孩子在家庭中受到父母的關(guān)心指導(dǎo)越多，越有利于良好個(gè)性的形成與發(fā)展。一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)且講究教育方式的家庭，才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。
所以，對(duì)于未來(lái)教育的發(fā)展，還有很大空間值得我們?nèi)ヌ剿?，還有很多觀念和理念需要我們?nèi)ジ恼谖磥?lái)的教學(xué)生活中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去實(shí)踐，找到更適合中國(guó)孩子的路。
教育學(xué)生的心得篇十四
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)教育從廣義上講是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)人，是通過(guò)相關(guān)的課程體系整體提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使其具有首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能，對(duì)于大多數(shù)而言應(yīng)該是一種首創(chuàng)精神的培養(yǎng)。從狹義上講主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的能力，通過(guò)企業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生直接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，利用自已的知識(shí)、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新經(jīng)濟(jì)實(shí)體，大學(xué)生解決自己就業(yè)的同時(shí)，為他人、為社會(huì)創(chuàng)造新的崗位，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在金融危機(jī)過(guò)后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就越來(lái)越困難。雖然金融危機(jī)過(guò)去了也有一段時(shí)間了，而現(xiàn)在各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)也開(kāi)始復(fù)蘇，可是，我們大學(xué)畢業(yè)生還是面臨著就業(yè)困難這一個(gè)問(wèn)題，因此，很多大學(xué)生都會(huì)參加不同的創(chuàng)業(yè)大賽，以求獲得一些人士和企業(yè)的青睞，給予資金給他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在面對(duì)這么就業(yè)困難的一個(gè)時(shí)段，創(chuàng)業(yè)，不失是一個(gè)好的'選擇，但并不是唯一的一個(gè)出路。就像投資既有回報(bào)但同時(shí)它也存在著風(fēng)險(xiǎn)一樣，創(chuàng)業(yè)，也有它的兩面性。
好的方面：
第一,大學(xué)生年輕，有敢于去闖的精神，還有他們有青春的朝氣，還有年輕的活力，這樣有時(shí)反而能夠做出一些令人意想不到的成就。
第二，大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會(huì)這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識(shí)是在社會(huì)中學(xué)得的,最大的誘人之處是通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，并且在這些的鍛煉中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，吸收更多有用的東西，使自己不斷地提高，實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。
第三，.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了我們國(guó)家五千年文化沉淀下來(lái)的精髓，也接受了西方的新鮮事物的沖擊，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，大學(xué)生每天都在網(wǎng)上或者身邊接受著不同新鮮事物的沖擊，鍛造出大學(xué)生無(wú)限的想象，因此有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
每一樣事物都有利既有弊，講完了優(yōu)點(diǎn)，我們講一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在哪些缺點(diǎn)。
首先，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)并不是很了解，很多都是通過(guò)老師或者網(wǎng)上書(shū)上的了解，并沒(méi)有涉足在其中，所以很多大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，并不明白市場(chǎng)的重要性，不少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃中都喜歡向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少會(huì)知道這些技術(shù)或產(chǎn)品會(huì)有多大的市場(chǎng)，是否能被大眾所接受。
第二，由于大學(xué)生畢業(yè)生剛涉足社會(huì)不久，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常會(huì)對(duì)事物持有過(guò)于樂(lè)觀的態(tài)度，并沒(méi)有做好面對(duì)失敗的充足的心理準(zhǔn)備。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，會(huì)感到十分痛苦茫然，心理不夠強(qiáng)大的人甚至沮喪消沉，覺(jué)得失敗了這一次以后都是失敗，有的甚至?xí)晕曳穸ā?BR> 第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候過(guò)于.急于求成，因?yàn)槿狈?duì)市場(chǎng)的了解及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，因此，很容易就影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是否成功。在大學(xué)的學(xué)習(xí)里，學(xué)生們大多數(shù)都是對(duì)理論的學(xué)習(xí)，掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但仍然缺乏實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要的因素。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子就能把公司打入市場(chǎng)，并且有很好的收益。因此，在這段困難的時(shí)期，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要有足夠的耐心并且永有不怕失敗的精神，耐心的等待成功的碩果。
第四，.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在網(wǎng)上或其他的地方看到大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資，但在今天這已經(jīng)是很普遍或者是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資商看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，并且，他們?cè)谛闹幸呀?jīng)在估量這一個(gè)計(jì)劃能帶給他多大的利益，而這一個(gè)計(jì)劃，創(chuàng)新的元素在中間又有了多少，能否被大眾所接受，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。
作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該趁著我們還年輕，每一樣事物都去試一下，出去闖一下，而創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，雖然說(shuō)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但是，有風(fēng)險(xiǎn)，回報(bào)才會(huì)大，這樣，一旦我們成功了，才可以更好的去回報(bào)祖國(guó)。
教育學(xué)生的心得篇十五
本學(xué)期我以鄧小平理論“三個(gè)代表”和黨的xx大重要思想為指導(dǎo)，充分利用國(guó)家遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目所提供的資源。高度認(rèn)識(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程重要而深遠(yuǎn)的意義，提高做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的使命感受和責(zé)任感。
為了保證農(nóng)村中小不現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目設(shè)備安裝工作順利進(jìn)行，按照省和岫巖教育主管部門的意見(jiàn)，我在這學(xué)期做了以下工作：
我在工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)《遼寧省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程20xx-20xx年工作目標(biāo)及階段性推進(jìn)計(jì)劃》，完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接收優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)使光盤接收室具有教學(xué)多媒體室的功能。
二、繼續(xù)完善檔案建設(shè)。
三、密切關(guān)注資源接收，對(duì)資源進(jìn)行篩選工作。
1、在衛(wèi)星接收過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)星資源接收的情況，做到不漏收，完整接收，及時(shí)接收。即使在接收過(guò)程中因天氣原因和出現(xiàn)故障不能接收，我也能在周六及時(shí)補(bǔ)充完善。并且很快的排除。
四、做好衛(wèi)星資源存盤、管理、記錄工作。
對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大老師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。
五、做好校本培訓(xùn)工作。
在開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，根據(jù)學(xué)校的安排，做好校本培訓(xùn)工作，對(duì)winxp操作系統(tǒng)和ppt文檔進(jìn)行深入的講解，做到有內(nèi)容、有記錄、有考核。進(jìn)一步提高教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。
六、做好衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作。
在衛(wèi)星資源接收過(guò)程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在衛(wèi)星接收時(shí)我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)的排除和上報(bào)。
七、配合任課教師做好多媒體室、光盤播放室的教學(xué)工作。
在資源進(jìn)行接收的同時(shí)，任課教師的教學(xué)工作是重中之重，教師利用多媒體教學(xué)使用過(guò)程中，我能做到及時(shí)講解，及時(shí)幫助，最終達(dá)到任課教師能自己熟練操作的目的。
八、做好光盤的存儲(chǔ)、分類、記錄工作。
這是資源接收的又一大工作，資源接收來(lái)了，運(yùn)用好了，但并不是就沒(méi)事了，而是做好資源的存儲(chǔ)、分類和記錄工作，我按照資源接收的類型年級(jí)，首先對(duì)資源進(jìn)行了分類，然后進(jìn)行有篩選的刻錄?，F(xiàn)在已存儲(chǔ)刻錄完畢，并陸續(xù)補(bǔ)充完善。
九、做好多媒體室和光盤播放定制管理、清掃、使用記錄工作。
一個(gè)良好的環(huán)境更有利于教育教學(xué)的進(jìn)行，在日常工作中我時(shí)刻注意多媒體和光盤播放室的管理、清掃和使用記錄工作。并在培訓(xùn)中滲透這一思想。使上課老師有這一方面意識(shí)，并在課后及時(shí)完善。
十、保管好多媒體室和光盤播放室的物品保管、防塵、防火、防盜工作。
對(duì)多媒體室和光盤播放室的物品實(shí)行領(lǐng)用登記和返還登記制度，并定期清掃整理，做好物品的備案檢查工作，離開(kāi)時(shí)注意防火和防盜，并認(rèn)真檢查各設(shè)備的關(guān)閉情況。
十一、認(rèn)真完成科學(xué)教學(xué)工作。
這學(xué)期我還擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)院工作，在教學(xué)中我能充分利用媒體資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使一些比較抽象的知識(shí)便于理解和掌握，在教學(xué)中我還不斷總結(jié)掌光盤教學(xué)的教學(xué)方式方法，使光盤教學(xué)成為科學(xué)教學(xué)的有力補(bǔ)充。并在此基礎(chǔ)上完成了各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在情境中知識(shí)得到了理解和掌握。
十二、做好一、二年級(jí)衛(wèi)生健康和安全教育工作。
在一、二年衛(wèi)生健康安全教學(xué)中我能利用光盤進(jìn)行實(shí)例和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生從中懂了健康和安全的重要性。
十三、配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作。
在這一學(xué)期我繼續(xù)一如既往的配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極投入到學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中去，為了建設(shè)更加美好的站前小學(xué)而努力奮斗。相信在校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下站前小學(xué)會(huì)更加輝煌。
十四、參加政治、業(yè)務(wù)及各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自我，不斷進(jìn)取。
在這學(xué)期，我能積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用終身學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)要求自我。使自己的政治認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)、各項(xiàng)技能得到提高。
十五、在這一學(xué)期中的工作也有一些不足。
1、鉆研教材還不夠深入。
2、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間相對(duì)較少等。
希望領(lǐng)導(dǎo)和教師在日常工作中給予批評(píng)和指正。